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活動計劃

時間：2024-07-18 07:30:17 活動計劃我要投稿

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【必備】活動計劃模板集合七篇

　　日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，讓我們對今后的工作做個計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家收集的活動計劃7篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】活動計劃模板集合七篇

活動計劃篇1

　　一、指導思想

　　深入貫徹課改精神，豐富學生的文化底蘊，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，全面提高教育質(zhì)量，打造書香校園，促進學校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展。

　　二、活動目標

　　1．大閱讀教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

　　2．組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。

　　3．通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，讀寫結(jié)合之路，提高教學質(zhì)量。

　　4．促進學校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學品位，努力創(chuàng)建“學習型學�！�。

　　三、活動主題：讓讀書成為一種習慣

　　四、活動特點：閱讀主體全員性、閱讀目標育人性、閱讀內(nèi)容分層化。

　　五、活動對象：全體師生

　　六、讀書活動領(lǐng)導小組

　　組長：周小蘭

　　副組長：王森林張敏何愛明

　　成員：各語文老師、圖書管理員

　　七、具體要求

　　（一）學校

　　1．硬件保障，規(guī)范約束

　　根據(jù)《新課程標準》，添臵、配齊開展課外閱讀所需的推薦書目，進一步提高圖書質(zhì)量，豐富圖書、報刊的種類和數(shù)量。加強圖書利用，建立、健全圖書借閱制度，定時開放教師、學生閱覽室，確保學生每學年每人平均借閱分別不少于10冊以上。保證教師每學期每人平均能借閱4本以上的書。圖書管理員全程記載班級、師生借閱情況。

　　2．積極構(gòu)建讀書網(wǎng)絡(luò)。

　　為教師提供包含教育新理念類、教育散文類、生活智慧類在內(nèi)的閱讀書目，由教師根據(jù)自己的需要進行選擇。校園網(wǎng)上設(shè)“讀書專欄”，為師生提供共享圖書信息，向師生推薦好書，介紹好文章，為閱讀提供便利。在學校主頁開設(shè)推薦閱讀專欄，圖書室每兩周向教師推薦一篇“熱點”文章，教師自主閱讀后發(fā)表自己獨特見解，進行思維的碰撞、思想的交流，豐富教師讀書的內(nèi)涵。

　　3．舉辦各類讀書活動

　　（1）每年舉行校園讀書節(jié)活動。在閱讀節(jié)上，學校積極開展動員，通過聯(lián)合晨會、國旗下講話、校紅領(lǐng)巾廣播站、校宣傳欄、家長宣傳等，讓學生和家長了解到讀書的重要性，激發(fā)他們的`讀書興趣，積極參與到讀書活動中來。在閱讀節(jié)期間要開展班級讀書小報評比活動、師生優(yōu)秀作品系列展評活動、書香家校系列表彰活動等。以讀書節(jié)活動為契機，引領(lǐng)和推

　　動我校讀書活動的開展，形成讀書氛圍，把學校的“書香校園”的特色建設(shè)推上一個更高的臺階。

　　（2）讀書活動形式多樣。教導處在各年級推薦的基礎(chǔ)上明確各年級學生的必讀書目，對課外閱讀、讀書活動等作必要的規(guī)范，定期或不定期組織檢查，指導各年級開展豐富多彩的活動。工會、共青團和教科室每學期聯(lián)合組織讀書沙龍、讀書報告會等，組織教師進行讀書活動，教師讀書交流會每學期一至兩次。

　　4．開展書香系列評選活動。學校在年末開展書香班級、閱讀之星、書香家庭的系列評選活動，并結(jié)合閱讀節(jié)進行表彰獎勵。

　�。ǘ┙處�

　　1．讀起來。精心研讀學校推薦的必讀書籍，認真落實“五個一工程”，努力提高教師自身的專業(yè)理論素養(yǎng)。教師們要好讀書、讀好書。讀書不在多而在精，認真選讀有關(guān)的優(yōu)秀書籍，自覺開展“各讀各的書”活動。既要讀教育教學專著，也要讀經(jīng)典的優(yōu)秀的文學作品，既要讀業(yè)務(wù)類書籍，也要讀理論類書籍，努力做到每天讀書半小時。以上內(nèi)容通過上交讀書摘抄、讀書心得，舉行讀書沙龍等形式進行督促檢查。

　　2．寫起來。在學習理論之后，及時將反思與實踐結(jié)合起來。每學年至少撰寫兩篇高質(zhì)量的教學論文，教師每月撰寫一篇學科教學隨筆（案例反思、聽課評議、讀書心得、熱點討論等）。教科室定期評選優(yōu)秀隨筆和論文，并及時將優(yōu)秀稿件上傳到相關(guān)網(wǎng)站，或推薦參加比賽，或組稿投稿。

　　3．語文老師做好指導工作

　　（1）語文老師要指導學生學會選擇書籍、做讀書筆記，組織讀書筆記

　　展覽。指導學生認真閱讀學校漂流書籍，對學生讀書活動的指導要在閱讀課的活動記載或語文備課中有所體現(xiàn)，漂流閱讀的落實情況，學校將通過學生問卷調(diào)查、訪談等方式加以檢查。

　　（2）每堂語文課前可組織學生進行2—3分鐘讀書心得分享，按學號輪流或隨機抽取學生交流前一天的讀書心得，也可以進行誦讀古詩，或新聞發(fā)布、成語接龍等。教導處將隨機檢查或?qū)W生座談。

　�。�3）3—6年級語文教師每月組織習作投稿至少3篇，教導處做好統(tǒng)計工作。認真組織學生讀書活動，精心開展書香班級的個性化建設(shè)，扎實開展“與學生同讀一本書”活動，營造更加濃郁的校園讀書氛圍。各年級各班要及時擬訂讀書活動計劃要點，具體落實“大手牽小手——每天為學生或與學生共讀20分鐘書”等讀書活動。

　�。�4）認真做好語文課外閱讀課的開設(shè)。做好三種課型的開設(shè)：一是閱讀指導課。每班每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，正式列入課表，可以進行讀物推薦，可以進行讀書方法指導（引導學生合理使用工具書；講授精讀、默讀、“意群注視法”等閱讀方法；指導學生如何評價人物和事件等），可以進行讀書交流（組織學生對所讀書刊的內(nèi)容進行專題交流或綜合評論），可以進行讀書筆記展評。二是午間微型課�？梢詧猿珠_設(shè)10分鐘的“美文欣賞”課，誦讀最感人的詩篇、散文、小說、故事；也可以開設(shè)10分鐘寫字課程，練字時學校統(tǒng)一播放優(yōu)美的音樂，克服學生浮躁的情緒，陶冶學生心性，達到修身養(yǎng)性的目的。

　　4．閱讀指導課展示。每個年級上學期（低中高）展示一節(jié)閱讀指導課，舉行一次研討活動。

　　5．各科合力。進一步確立大閱讀教育觀，打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系通道。結(jié)合不同課堂教學內(nèi)容，各學科的教師都要向?qū)W生推薦不同學科的優(yōu)秀課外讀物。

　�。ㄈ⿲W生

　　1．繼續(xù)建立班級圖書角，讓學生有書可讀。要求各個班級圖書角天天開放，并專門配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。學校圖書室每周定期期向各班出借圖書1次，為學生讀書創(chuàng)造便利的條件。

　　2．堅持開展早讀和午讀活動。引導和幫助學生養(yǎng)成早讀與午讀的習慣。早讀午讀要求每周各三次。早讀時間20分鐘，午讀時間20分鐘。開展好“每天學生讀40分鐘書”活動。

　　3．積極開展書香班級的創(chuàng)評工作。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王”活動工作等。各年級要及時推薦學生必讀與選讀書目，具體由年級組長負責落實推薦書目類別，班主任要積極引導學生認真閱讀推薦的書目，經(jīng)常督促檢查。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少于5本。在“讀書節(jié)”活動中將進行“閱讀之星”的評比表彰，在“六一節(jié)”將進行“書香班級”“書香家庭”的評比表彰。

　　4．組織“寫作新苗”授獎活動。為了激勵更多的學生讀寫結(jié)合，讀以致用，凡在區(qū)、市及以上發(fā)表一篇習作的學生都授以�！皩懽餍旅纭钡姆Q號，三篇者授以�！皩懽髂苁帧狈Q號，五篇及以上者授以�！靶⌒∽骷摇钡姆Q號。一般在升旗儀式后進行發(fā)獎，進一步激發(fā)學生讀書寫作的熱情。

活動計劃篇2

　　活動背景：

　　“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。“感恩”是因為我們生活在這個世界上，一切的一切包括一草一木都對我們有恩情！常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感恩之心的人是最快樂的，因此，我們需要感謝我們的父母、老師、朋友，還有我們周圍的一切。而現(xiàn)如今的孩子，很多都是獨生子女，都是家庭的中心，都是在父母及祖輩的百般呵護、悉心照料下無憂無慮的成長。他們習慣了索取，習慣了被愛，不懂得感激，不懂得尊重別人，缺乏感恩之心。為了幫助孩子們了解感恩，關(guān)注感恩，學會感恩，我們40組于20xx年11月15日到22日之間將開展一系列的“感恩節(jié)”主題活動。

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒了解感恩節(jié)的由來，及其習俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人。

　　2、通過一系列的活動引導幼兒感悟生活，感謝賜予，互相體諒。

　　3、培養(yǎng)幼兒學會反思，學會對人心存感激，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點的品質(zhì)。

　　活動過程：

　　（一）、各個班級根據(jù)各班情況開展有關(guān)“感恩節(jié)”的教學活動，以下是推薦課程：

　　音樂：感恩的心

　　語言：猜猜我有多愛你

　　社會：感恩身邊的'人

　　美術(shù)：自制火雞頭飾

　　語言：小兔逃跑

　　綜合：了不起的保育員

　　綜合：我愛你

　　語言：爸爸的手

　　活動建議：引導幼兒制作感恩卡片，送給想要感謝的人（園內(nèi)：老師、食堂阿姨、保健老師等；園外：爸爸媽媽、爺爺奶奶等）。

　　（二）、20xx年11月22日上午9點半各個班級集中共享空間

　　1、集體朗誦兒歌《感恩》。

　　2、全體幼兒手語表演：感恩的心

　　3、共慶感恩節(jié)：集體歡跳“火雞舞”。

　　附兒歌：《感恩》

　　感謝親愛的父母，

　　感謝敬愛的老師，

　　感謝我的小伙伴，

　　感謝幫助過我的人。

　　用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受……

活動計劃篇3

　　活動內(nèi)容：

　　一，介紹本次活動的主持人，同時工作者做自我介紹（姓名、專業(yè)，在組中的角色）；再由主持人介紹本次活動的安排與目標。最后分組。

　　目的：

　　讓組員與工作者認識

　　二，（1）逢七拍手

　　1.從某一人開始順時針報數(shù)，當報到七或七的倍數(shù)時，此人以拍手代替說話，也就是拍手一下不能喊出數(shù)字，下一個人繼續(xù)念下一個號碼。

　　2.待大家熟悉規(guī)則后，就增加拍手的頻率，除了七和七的倍數(shù)，只要有七的數(shù)字就要拍手，例如：17。甚至數(shù)字加起來是七的倍數(shù)也要拍手，例如：34

　�。�2）大風吹

　　1、所有人圍成一個圈，主持人站在圈中說："大風吹”，旁人問："吹什么？”，比如說："吹穿紅色衣服的人�！�，那么穿紅色衣服的人就必須離開位子從新尋找位子。沒位子的人站在中間進行活動。

　　目的：活躍氣氛，相互認識

　　三，由小組工作員把各小組成員帶到活動地點，進行自我介紹，并介紹接下來的活動流程：五指山和解人結(jié)。

　　四，五指山

　　1.小組成員圍坐成圈，每個組員發(fā)紙筆畫上自己的手型，并依次從大拇指開始寫下自己的興趣、喜歡吃的東西、喜歡什么類型的人、星座、個性，在手掌寫上自己的名字。

　　2. 依次按照紙上的內(nèi)容介紹自己，介紹時把紙放在身前。

　　3.工作員回收紙張，并從中抽取一張念出紙上組員的信息，讓其他人猜出名字。

　　目的：促進組員進一步認識，加深對彼此的印象，并增強組員的.團隊意識

　　五，工作者帶領(lǐng)組員分享感受，工作員介紹"解人結(jié)”活動的規(guī)則

　　六，解人結(jié)

　　1.組員圍成一圈，伸出雙手，隨意于其他人相握，但注意每雙手要握著不同的人。這便構(gòu)成一根很緊的"人結(jié)”。

　　2.解結(jié)時，不能把手放開，只能透過其他方法如跨越、穿過等等。

　　3.經(jīng)過一番努力，"人結(jié)”便可漸漸解開，直至解成一個或兩三個小圈。

　　目的：增強組員的團結(jié)協(xié)作意識，建立合作關(guān)系

　　七，在工作員的引導下分享"解人結(jié)”活動的感受。然后為小組取名稱，設(shè)計口號。工作員介紹接下來的主題活動

　　八，轟炸大隊

　　1、分隊比賽，五組分為五隊，每隊成員需要把15球吹好，并運到目的地，最后將其壓破，一組隊員回來后，另一組才能出發(fā)，直到所有氣球都被壓破比賽結(jié)束。

　　2、游戲中氣球吹爆則作廢，中途氣球落地需回起點從新開始。

　　各組助手交叉進行監(jiān)督，工作員計時。主持人控制游戲進程。

　　目的：加強彼此之間的了解，增強團隊合作精神，讓參與者發(fā)揮想象與創(chuàng)意，解決問題。

活動計劃篇4

　　“糖果雨”是一篇有趣的童話故事，在進行這個語言活動課中，我先是通過談話的方式來進入話題，在通過談話的過程中我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們在回答問題的時候都能大膽的進行想象，都說出了不同的答案，而且孩子們的積極性都比較高。并且讓孩子們說說不同糖果有不同的顏色、味道，通過這里再次的讓孩子們感受糖果雨的那份快樂心情。原本的活動教案是安排孩子畫一場糖果雨，但我覺得最后畫畫的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說是有一定難度的，他們也許能說、會表達，但是不一定能把自己說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來。所以考慮小班幼兒的年齡特點和能力，在最后環(huán)節(jié)我事先準備了好多糖果，有許多味道的，“我們也來下一場糖果雨吧！”我把最后一個環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場糖果雨，小班孩子的天真和童趣，會更喜歡這種有趣的情景體驗，也更容易讓他們感受故事中人們的快樂狀態(tài)。

　　在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較順暢的，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，幼兒基本上都能大膽的進行回答激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住；有人說伸出雙手接��；有人說快去撿；還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蛋糕雨；有人說下一場花雨；有人說下一場玩具雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。在這個活動中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。

　　幼兒園小班語言教案《什么動物吃什么》

　　幼兒園小班教案

　　活動目標

　　1.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

　　2.喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

　　活動準備

　　1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個

　　2.圖片：牛、馬、兔子等。

　　3.小鼓一面

　　活動過程

　　一、游戲：什么動物走來了

　　1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”

　�。ㄕ堃幻∨笥褞‰u的頭飾，模仿小雞的動作走出來）

　　2.教師：看！誰來了？

　　小雞怎樣叫？

　　小雞喜歡吃什么？

　　小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。

　　老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；

　　將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

　�。ㄒ源祟愅�，請不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；

　　并運用有節(jié)奏的語言進行表述）

　　二、游戲：小動物出來玩

　　1.摸口袋

　　老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，

　　拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。

　　2.小動物出來玩

　　請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，

　　并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

　　如：出示小魚的圖片

　　帶小鴨子、小貓的'頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

　　三、創(chuàng)編兒歌

　　1.教師：今天，小朋友都知道什么動物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌，

　　你們聽：

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

　　小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　2.幼兒跟老師一起學說兒歌，復習鞏固小動物吃的食物。

　　兒歌《秋葉》

　　幼兒園小班教案

　　活動目標

　　1.從兒歌中感受秋風，能用自己的方式表達對秋葉的認識。

　　2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌。

　　活動準備

　　1.課件-秋葉

　　2.幼兒用繪畫紙，蠟筆。

　　活動過程

　　1.出示一幅秋葉圖

　　啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經(jīng)驗。

　　2.欣賞兒歌-秋葉

　　提問:兒歌里說了什么?

　　(提示幼兒試著用兒歌里的話說)

　　3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,

　　教師可利用肢體動作，幫助幼兒熟記兒歌。

　　兼顧全體幼兒基本會朗誦。

　　4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風,隨配樂朗誦《秋葉》,

　　師幼共同表演,動作根據(jù)兒歌自編。

　　5.引導幼兒將《秋葉》的內(nèi)容畫下來,可聽錄音作畫,并可發(fā)揮想象,增加有關(guān)秋天的情節(jié)

　　《秋葉》

　　秋葉跟著秋風，

　　悄悄溜出家門。

　　秋風吹口哨，

　　秋葉把舞跳。

　　轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上天，

　　搖搖搖，搖下地。

　　累壞了，躺在地上睡一覺。

　　小班語言活動課后反思：水果謎語

　　在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預想的好，在教學活動中我準備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案�？墒沁€是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。

　　對于這樣的現(xiàn)象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

　　當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！

　　幼兒園小班兒歌教案：小鴨找媽媽

　　活動目標

　　○引發(fā)孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。

　　○練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

　　○建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

　　活動準備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

　　活動過程

　　一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)

　　互動問題：

　　1、畫面上有什么?

　　2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

　　3、其它的鴨子是怎樣做的?

　　教育要求：

　　1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ�，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。

　　2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

　　二、討論講述(分組討論)

　　互動問題：

　　1、小鴨子為什么會跑丟?

　　2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

　　3、小鴨子究竟去哪了呢?

　　教育要求：

　　1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。

　　2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。

　　互動問題：

　　1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

　　2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

　　3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。

　　教育要求：

　　1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

　　2、鼓勵幼兒大膽表演。

　　四、總結(jié)(集體討論)

　　互動問題：

　　1、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對?

　　2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?

　　教育要求：

　　1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

　　2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。

　　建議

　　○可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。

　　○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

　　○可以將此活動延伸，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。

　　附兒歌：小鴨找媽媽

　　一只鴨，兩只鴨，

　　三只小鴨找媽媽，

　　四天前，五只小鴨跑丟了，

　　媽媽急得嘎嘎嘎，

　　到處喊，到處找，

　　究竟小鴨去哪了？

　　小班語言教案：會響的小路

　　活動目標：

　　1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過會響的小路的情景。

　　2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

　　2、教學掛圖，故事磁帶或CD。

　　活動過程：

　　一、會響的小路

　　1、完整傾聽故事一遍。

　　2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？

　　二、誰走過小路

　　1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

　　2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）

　　3、小刺猬對風兒說了什么？

　　4、為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？

　　三、走樹葉小路

　　1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢踏踢踏”等情景。

　　2、引導幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？

　　活動建議：

　　1、在現(xiàn)場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達的基礎(chǔ)上體驗成功。

　　附：會響的小路

　　樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

　　小刺猬走過小路， ——像在散步。

　　小白兔走進小路，踢踏踢踏 ——像在跳舞。

　　小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢。

　　風兒來了，小刺猬擋住風兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）

　　幼兒園小班語言米皮皮的魔棒

　　米皮皮的魔棒

　　活動目標：

　　1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達對故事的理解，學習詞：“大、縮”

　　2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。

　　3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。

　　活動準備：

　　米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅

　　活動過程：

　　一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事《米皮皮的魔棒》

　　二、教師有感情地講述故事

　　（1）米皮皮得到了一個什么寶貝？

　�。�2）為什么這是一根神奇的魔棒？

　�。�3）他對他們是怎樣說的？（長長長）

　　教師引導幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！

　　游戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學習詞語：“長、縮”

　　三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請再聽一邊故事。

　　教師出示故事圖片講故事

　　提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？

　�。�2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？

　�。�3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？

　　四、學習游戲“米皮皮的磨棒”

　　我們來玩一個游戲好嗎？我來當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”

　　第一遍游戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

　　第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”

　　五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？

　　教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！

活動計劃篇5

　　綜合實踐活動有利于學生將知識學習同社會發(fā)展和實際生活緊密結(jié)合，有利于培養(yǎng)和發(fā)展學生解決問題的能力和綜合實踐能力，有利于轉(zhuǎn)變學生的學習方式和生活方式，由單純的接受性學習轉(zhuǎn)向積極的探究與發(fā)現(xiàn)式學習，有利于學生增強信息收集與處理能力。為推動新課程改革的全面發(fā)展，加強綜合實踐活動課程的建設(shè)，保障和促進我校綜合實踐活動課程的正常開展和有序發(fā)展，學校專門確定分管校長負責，教務(wù)處主抓，根據(jù)課程改革的有關(guān)文件精神和上級下發(fā)的《關(guān)于加強綜合實踐活動課程建設(shè)的實施意見》，結(jié)合我校實際情況制定綜合實踐活動課的實踐計劃如下：

　　一、建立綜合實踐活動課程實驗領(lǐng)導小組。

　　組長：劉惠鑫

　　副組長：舒敏壽、吳永清、張宏建

　　成員：寧茂水、饒明波、寧裕及班主任

　　領(lǐng)導小組的主要職責是領(lǐng)導全校綜合實踐課開展工作，決策實施綜合實踐課相關(guān)問題，落實課程開展中一系列措施，向全校師生廣泛宣傳綜合實踐課的目的和意義，為綜合實踐課程推廣積累經(jīng)驗。

　　二、配備綜合實踐活動課程教師。

　　綜合實踐活動作為新課程，需要有專門的教師，負責課程計劃的制定與實施，包括活動的設(shè)計安排，對學生進行研究方法和過程的指導，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，負責對學生活動的管理等等。因此，需要選擇具有一定基礎(chǔ)，熱心課改的教師承擔這一工作，經(jīng)過培養(yǎng)鍛煉，逐漸建設(shè)一支適應(yīng)綜合實踐活動課程要求的骨干教師隊伍。

　　三、課程目標：

　　綜合實踐活動的確定要依據(jù)三個方面：一是學生終身發(fā)展的需要；二是社會發(fā)展對中學生的基本要求；三是科學技術(shù)發(fā)展的需要。由此，我們確定的綜合實踐活動課程的總目標是通過三年循序漸進、行之有效的課程實施，使學生情感、身心、能力等都得到全面、健康的.可持續(xù)發(fā)展，逐步實現(xiàn)“讓學生做一個完全的人”的育人目標。

　　具體目標可細化為五個方面：

　　1、讓學生獲得參與實踐的親身體驗和直接經(jīng)驗；

　　2、讓學生在活動中形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，培養(yǎng)學生對自然的關(guān)愛、對社會關(guān)注和對自我的關(guān)心，發(fā)展學生的責任意識；

　　3、讓學生形成從自己周圍的生活和自身的經(jīng)驗中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力；

　　4、讓學生在活動中綜合運用所學的知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，并從中認識到知識的價值、學習的意義；

　　5、讓學生養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。

　　四、綜合實踐活動的具體課程。

　�。ㄒ唬┬畔⒓夹g(shù)教育。

　　教師可采用自主探究式引導和鼓勵學生通過動手操作，掌握技術(shù)流程與應(yīng)用技巧，有計劃的讓每個學生體驗利用信息技術(shù)解決問題的完整過程，在過程中理解相關(guān)概念和原理，逐步養(yǎng)成主動獲取信息的學習習慣和自主探究的態(tài)度，培養(yǎng)學生利用掌握的技術(shù)解決問題的能力。

　�。ǘ┥鐣䦟嵺`活動。

　　為了讓學生親近自然，探索自然，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對自然負責任的態(tài)度和行為。根據(jù)我鄉(xiāng)各校臨山靠水的自然環(huán)境，我們可以組織學生進行社會調(diào)查，引導學生自主的選擇一些問題。與此同時積極開展“保護母親河，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的活動。組織學生做好宣傳環(huán)保知識的小展牌，標語或小旗子，到茗洋關(guān)水庫周圍宣傳環(huán)保知識，教育人們不要亂扔垃圾，隨意垂釣等，禁止污染水源。通過活動，使學生樹立從我做起，保護自然環(huán)境，增強學生的環(huán)保意識。

　　五、具體措施。

　　1、保護靈山宣傳活動；

　　2、加強信息技術(shù)教師的培訓；

　　3、保證綜合實踐活動課的時間，落實課時安排；

　　4、制定相應(yīng)的規(guī)章制度，獎懲措施；

　　5、在經(jīng)費方面給予保障。

　　六、課時安排。

　　社會實踐活動：每周3課時

活動計劃篇6

　　一、活動背景

　　“空巢老人”，一般是指子女離家后的中老年夫婦。隨著社會老齡化程度的加深，空巢老人越來越多，已經(jīng)成為一個不容忽視的社會問題。當子女由于工作、學習、結(jié)婚等原因而離家后，獨守“空巢”的中老年夫婦因此而產(chǎn)生的心理失調(diào)癥狀，稱為家庭“空巢”綜合征。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，老齡化問題日益突出，其中“空巢老人”現(xiàn)象尤其引人關(guān)注。

　　“空巢”老人長期得不到關(guān)愛，找不到人訴說心中的想法會出現(xiàn)一些心理癥結(jié)，主要表現(xiàn)在心情郁悶、沮喪、孤寂，食欲減低，睡眠失調(diào)，平時愁容不展，長吁短嘆，甚至流淚哭泣，常常會有自責傾向，認為自己有對不起子女的地方，沒有完全盡到做父母的責任。另外也會有責備子女的傾向，覺得子女對父母不孝，只顧自己的利益而讓父母獨守“空巢”。

　　二、活動目的

　�。ㄒ唬� 給“空巢”老人們帶去子女般的關(guān)愛，讓他們感受到來自社會的關(guān)懷，緩解心中的寂寞情緒同時也幫他們解決一些生活中自己力所不能及的問題。

　�。ǘ� 對新一代的大學生起到良好的教育引導作用，形成一股尊老愛幼的社會風潮。

　　三、活動主題

　　“老吾老，以及人之老”——關(guān)愛空巢老人活動

　　四、活動時間

　　11月11日（周日）13:30—17:00

　　五、活動地點

　　渝能國際小區(qū)“空巢”老人家中及戶外

　　六、活動人員

　　重慶工商大學經(jīng)貿(mào)學院義工志愿者協(xié)會的志愿者

　　七、活動對象

　　渝能國際小區(qū)中愿意配合活動的“空巢”老人

　　八、活動步驟

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　　1、負責此次活動的才藝部聯(lián)系渝能國際志愿者服務(wù)中心的管理人員，作好接洽工作。

　　2、社區(qū)工作者統(tǒng)計出符合條件的中老年人（子女長期在外，獨居或與配偶一同居�。┑拿麊�，并通知他們有這樣一個活動，向他們講解此次活動的.意義和目的，最后將愿意參加此次活動的老人名單（要有具體的住址）交給負責活動的志愿者。（周五之前完成）

　　3、宣傳部除做好活動的校園海報宣傳之外，也要做好渝能國際內(nèi)部的宣傳活動，最好在征得同意之后在小區(qū)內(nèi)醒目位置貼上活動海報。（周六之前完成）

　　4、秘書處根據(jù)名單上的戶數(shù)估算出參加活動的志愿者的人數(shù)（每3~4人服務(wù)一戶），并將名額分配給各部門，然后將收集到的名單作好記錄以戶為單位分好小組，最好每個小組里有一名會說重慶話的志愿者。（周六晚上之前完成）

　　5、統(tǒng)戰(zhàn)部負責熟悉名單上老人的具體住址以及活動當日的人員去向安排。（周六晚上之前完成）

　　6、會員部負責統(tǒng)計活動過程中所獲得的空巢老人子女聯(lián)系方式的名單。

　　7、志愿者提前搜集一些關(guān)于中老年人的養(yǎng)生的知識或者學一些簡單的可以活動神經(jīng)的手指操。

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　　1、活動當日所有參加活動的人員于12:30在主校校前廣場集合，各部門清點好參加活動的人數(shù)，秘書處做好簽到工作并將人員分好小組，才藝部分發(fā)會徽、會帽。

　　2、集合好的人員在統(tǒng)戰(zhàn)部的帶領(lǐng)下一同到達渝能國際，統(tǒng)戰(zhàn)部將預先分好的各小組成員分別領(lǐng)到被服務(wù)住戶的門口。

　　3、自愿者到達指定住戶后先與老人聊天，帶動氣氛，然后在征得老人的同意后幫助他們做一些諸如打掃清潔、倒垃圾之類的家務(wù)活。以下活動由自愿者根據(jù)老人的具體需要靈活安排（供參考）：

　　（1）教老人怎樣使用家里的電子設(shè)備，例如如何在手機上存儲聯(lián)系人。

　�。�2）帶老人到小區(qū)里或者是附近的地方散步，談心。

　　（3）陪同老人逛附近的超市,購買他們需要的日用品（因為他們在選購東西時可能對有些小字的辨識度不高），為他們做出購買建議，并幫助他們把物品提回家。

　　（4）做一些平時對自己父母或者爺爺奶奶做的事，例如修剪指甲，按摩等。

　�。�5）將提前準備好的養(yǎng)生知識講給老人聽，讓他們享受健康的生活方式。

　　4、本次活動的結(jié)束時間根據(jù)老人的需要安排，有意愿的可以留下來陪老人做晚飯。

　　5、能長期參加此次服務(wù)活動的志愿者與老人互留電話，方便日后探望。為了后續(xù)活動的安排，志愿者還要留下老人子女的聯(lián)系方式。

　　6、信息部拍好活動過程中的照片，大部隊在活動結(jié)束后一起合照留念。

　　（三）后期安排

　　1、信息部撰寫此次活動的新聞稿。

　　2、秘書處統(tǒng)計能長期參加服務(wù)的人數(shù)名單。

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　　1、一定要提前做好與老人的溝通工作，讓他們都能配合此次活動。

　　2、戶外活動過程中志愿者要負責老人的出行安全。

　　3、本活動不是一次任務(wù)，希望全體志愿者發(fā)自內(nèi)心的讓這些老人走進自己的生活同時也走進他們的生活，把他們當作自己的親人一樣看待。

　　九、后續(xù)安排

　此次活動將發(fā)展為一項與渝能國際長期合作的工作，對空巢老人實行“一對一”、“多對一”的關(guān)愛計劃。

活動計劃篇7

　　一、活動意圖：

　　玩泥巴是兒童最開心的游戲。我園一直注重幼兒動手能力的培養(yǎng)，滿足孩子多方面的發(fā)展需要。雖然孩子們對陶藝與雕塑的制作懂得不多，對怎樣創(chuàng)作知之甚少。但泥料的可塑性和制作的隨意性與兒童愛玩泥水的天性產(chǎn)生碰撞與共鳴后，迸發(fā)出“無法無天”的沖擊力，而且這種貼近自然、融入生活的創(chuàng)作方式，恰是孩子們最喜歡，最好玩的事情，玩泥巴也可激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，手腦協(xié)調(diào)能力。

　　二、活動目的：

　　1、通過玩泥巴，可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

　　2、幼兒制作各種作品，來練習他們的小手肌肉和大腦的協(xié)調(diào)能力。

　　3、在玩泥巴的過程中，體驗自然界的快樂融入生活的美。

　　三、活動準備：

　　準備幼兒足夠用的泥巴、襯衣盒蓋、人手一塊硬的塑料板、足夠用的牙簽、彩筆等。

　　四、活動內(nèi)容：

　　十月份

　　1、認識泥巴學習團、搓的.技術(shù) （要求幼兒在團搓的時候要保持手的干凈，不能整的滿手都是泥巴。）

　　2、制作作品：湯圓

　　十一月份

　　1、制作作品：糖葫蘆（要求幼兒在穿糖葫蘆的時候一定要穿到葫蘆的正中央）