【精華】活動(dòng)計(jì)劃九篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的活動(dòng)計(jì)劃9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)計(jì)劃 篇1
一、活動(dòng)目的任務(wù)：
為發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，豐富校園課余生活，推動(dòng)我校乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)我校乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高，學(xué)校于本學(xué)期開(kāi)始組建乒乓球課外興趣小組。為了在教學(xué)中取得更好的效果，盡快的提高同學(xué)們的球技，特制定本計(jì)劃。
二、現(xiàn)狀分析：
由于我們的隊(duì)員都來(lái)自農(nóng)村，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，大部分隊(duì)員連一個(gè)乒乓球拍子都沒(méi)有，平時(shí)打球完全是隨便亂打一氣，因此只能從最基本的握拍方法教起（當(dāng)然隊(duì)伍中也有個(gè)別同學(xué)有一定的技術(shù)水平，他們可以協(xié)助老師幫助其他同學(xué)）。另外隊(duì)伍中女隊(duì)員很少，女隊(duì)員的基礎(chǔ)也更差。要提高確實(shí)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的.訓(xùn)練才行。
三、時(shí)間安排：
周三下午第三節(jié)課
四、訓(xùn)練要求：
學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式，要求多種變化，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動(dòng)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣。首先要以培養(yǎng)學(xué)生的球性和基本功為主，對(duì)那些基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生還要培養(yǎng)其競(jìng)賽水平和心理素質(zhì)。
五、具體訓(xùn)練內(nèi)容安排：
準(zhǔn)備期：（一周）
1、召開(kāi)全隊(duì)隊(duì)員會(huì)議，制度訓(xùn)練紀(jì)律。
2、準(zhǔn)備訓(xùn)練所需器材。
第一階段：入門(mén)階段，從握拍的方法開(kāi)始教，以乒乓球球性訓(xùn)練為主。
1、直拍握拍方法和橫拍握拍方法。
2、乒乓球球性訓(xùn)練。
3、最基本的發(fā)球：正手平擊發(fā)球。
第二階段：乒乓球基本技術(shù)練習(xí)（包括手法和步法）。
1、發(fā)球與接發(fā)球；
2、推、擋球技術(shù)；
3、搓球技術(shù)與削球技術(shù)；
4、正手快帶與反手快帶；
5、基本步法訓(xùn)練。
第三階段：鞏固基本功球性訓(xùn)練，鞏固及提高階段
1、學(xué)生的相互推擋，搓球，削球，快帶及正手攻球。
2、以開(kāi)火車的形式進(jìn)行球性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。
第四階段：發(fā)球和接發(fā)球練習(xí)，專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練。
1、主要講解發(fā)球的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)球包括下旋、側(cè)旋、以及奔球。
2、接發(fā)球要求站位正確，注意力集中。
3、乒乓球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)訓(xùn)練。
第五階段：乒乓球基本戰(zhàn)術(shù)在比賽中的運(yùn)用，以賽前訓(xùn)練為主。
1、乒乓球基本戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)。
2、學(xué)生隊(duì)內(nèi)進(jìn)行比賽，可以用多種形式進(jìn)行，以提高比賽成績(jī)。
3、訓(xùn)練學(xué)生在比賽中的心理素質(zhì)。
活動(dòng)計(jì)劃 篇2
一、主題的產(chǎn)生原因及理由
小班幼兒由于年齡小，初次離開(kāi)家庭，參加集體活動(dòng)，常有幼兒在入園前鬧情緒，所以，家長(zhǎng)常用食品來(lái)安撫他們的情緒。有一天，劉瀚澤帶著一種上海的特產(chǎn)“粽子糖來(lái)園，小朋友見(jiàn)到了，紛紛議論起來(lái)：你的糖哪兒買的？叫什么名字？我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)？我吃過(guò)上海的五香豆，我吃過(guò)肯德基……從孩子的話題中，我們注意到了孩子的興趣點(diǎn)，那就是食物。
每個(gè)人都需要食物，食物是我們成長(zhǎng)的原動(dòng)力。不同的食物含有不同的營(yíng)養(yǎng)成分，食物的選擇往往影響我們身體的健康與發(fā)展。食物一直伴隨著孩子的成長(zhǎng)，孩子們比較熟悉，資料也容易收集，而且我們班偏食的幼兒很多，借此主題的開(kāi)展，使幼兒明白各種食物對(duì)身體健康的重要性，從而養(yǎng)成孩子不偏食及珍惜食物的習(xí)慣，形成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
二、預(yù)知的教育目標(biāo)
1、充分利用幼兒的各種感官去認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的食物，培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)事物的基本方法。
2、教育幼兒不偏食，不挑食，培養(yǎng)孩子良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
3、了解食物與人們的關(guān)系，知道珍惜食物。
三、預(yù)知的學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能說(shuō)出幾種食物的名稱，感受食物的豐富多樣。
2、知道常見(jiàn)食物的種類，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
3、學(xué)習(xí)購(gòu)買食物的基本程序，體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒肌肉的抓握能力，享受涂畫(huà)的樂(lè)趣。
四、主題準(zhǔn)備
展示臺(tái) 活動(dòng)區(qū)材料 家長(zhǎng)工作 親子活動(dòng)
1、教師、家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種食物的圖片、圖書(shū)資料
2、幼兒的作品
一、益智區(qū)
1、大胃王食物圖卡。
2、食物配對(duì)、分類游戲。
二、美工區(qū)
1、提供橡皮泥，供幼兒搓圓、做年糕。
2、提供畫(huà)紙、畫(huà)筆，讓幼兒畫(huà)卡片。
三、語(yǔ)言區(qū)
1、有關(guān)各類食物的圖片、圖書(shū)。
2、有關(guān)販賣食物場(chǎng)所的照片。
3、有關(guān)飲食習(xí)慣的圖書(shū)。
四、展示區(qū)
1、張貼兒歌掛圖、食物海報(bào)。
2、收集好看的食物圖片或是與食物有關(guān)的畫(huà)。
3、張貼或展示幼兒作品。
4、和幼兒一起收集各種食物的圖片、圖書(shū)資料。
5、利用假日帶幼兒一同到菜市場(chǎng)、超市購(gòu)物。
6、鼓勵(lì)孩子喜歡吃各種食物，不偏食、不挑食。
與幼兒合作，利用廢舊物品做食物。
五、主題網(wǎng)絡(luò)圖
細(xì)嚼慢咽 定時(shí)定量 不偏不挑
食物的聯(lián)想好吃的食物 飲食習(xí)慣 購(gòu)買食物的場(chǎng)所 常吃的食物 餐前 餐后 餐中 早餐 晚餐 午餐
六、活動(dòng)實(shí)例
活動(dòng)一常吃的食物
設(shè)計(jì)思路：
每個(gè)人都需要食物，食物是孩子成長(zhǎng)的原動(dòng)力，而且孩子們對(duì)食物非常感興趣。但是很多孩子有偏食的毛病，特別是對(duì)蔬菜、肉類、面食類食物偏食嚴(yán)重，為了讓幼兒初步認(rèn)識(shí)不同種類食物的營(yíng)養(yǎng)成分，糾正幼兒不良的飲食習(xí)慣，設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、一定要喝牛奶
今天有一個(gè)小朋友過(guò)生日，一大早她的媽媽就提來(lái)了許多東西，有蛋糕、樂(lè)利枕牛奶、山楂片。孩子們一看見(jiàn)，就嘰嘰喳喳談?wù)撈饋?lái)。晨談結(jié)束，他們?nèi)匀灰猹q未盡，就開(kāi)始下面的活動(dòng)。
瑾：老師，袋裝那個(gè)是牛奶嗎？
玥：是，我媽媽說(shuō)叫樂(lè)利枕牛奶。
睿：我們家也有。
淳：我也吃過(guò)，媽媽買的。
師：喝牛奶有什么好處？
溪：可以長(zhǎng)高。
宇：可以長(zhǎng)胖。
奇：不會(huì)生病。
筱：我媽媽說(shuō)，可以補(bǔ)鈣。
然：要長(zhǎng)高，需要補(bǔ)鈣。
師：牛奶對(duì)我們有那么多好處，所以我們每天都要堅(jiān)持喝牛奶。
活動(dòng)評(píng)析：
在活動(dòng)中，幼兒能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單地進(jìn)行議論。在議論中，幼兒知道了牛奶對(duì)人體的好處。
2、吃早餐
今天的早餐，孩子們吃得非常香，吃好早餐，對(duì)于孩子們的身體健康很重要。為鼓勵(lì)孩子們每天都吃好早餐，我們和孩子進(jìn)行了下面的討論。
師：今天早餐，你們吃了什么呀？
穎：吃了八寶粥、雞蛋。
師：請(qǐng)小朋友想一想，你們?cè)绮瓦�吃過(guò)些什么？
然：我吃過(guò)米線、卷粉。
宇：我吃過(guò)餃子、包子。
帆：我吃過(guò)面條。
玥：我吃過(guò)豆?jié){、油條。
洲：我吃過(guò)面包、牛奶
師：你們最喜歡吃什么？
筱：我最喜歡吃蛋糕。
澤：我最喜歡喝牛奶。
洲：我最喜歡吃面包。
渠：我最喜歡吃稀飯。
師：如果不吃早餐，會(huì)怎么樣？
毅：會(huì)餓。
璟：會(huì)沒(méi)力氣，走不動(dòng)路。
溪：外公說(shuō)，不吃早餐會(huì)生病。
活動(dòng)評(píng)析：
通過(guò)孩子與教師的討論，使孩子明白了早餐的重要性，使孩子自覺(jué)地接受它。
3、祝你新年快樂(lè)
教師運(yùn)用紙和筆講故事《祝你新年快樂(lè)》，邊講邊在紙上畫(huà)畫(huà)。當(dāng)講到波波聽(tīng)到敲門(mén)的聲音，打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥(niǎo)也畫(huà)了一張圖送給波波。請(qǐng)小朋友猜猜看，他們畫(huà)了什么送給波波？
洲：畫(huà)了蘿卜送給波波。
瑾：畫(huà)了火腿腸送給波波。
穎：送了巧克力。
敏：送給波波棒棒糖。
溪：畫(huà)了漂亮的畫(huà)送給波波。
銘：送山楂片給波波了。
師：新年快到了，我們今天也在圖畫(huà)紙上，畫(huà)好朋友或爸爸媽媽喜歡吃的東西，祝他們新年快樂(lè)！
作品完成后，幼兒和大家一起分享：“我畫(huà)了……，想送給……，祝他新年快樂(lè)！”
活動(dòng)評(píng)析：
在活動(dòng)中，老師請(qǐng)小朋友猜小動(dòng)物們畫(huà)了什么送給波波，激發(fā)了幼兒的興趣，孩子們敢大膽想象，并在集體面前表達(dá)出來(lái)。結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，讓幼兒畫(huà)新年禮物，培養(yǎng)了孩子們的美好情感。
活動(dòng)二飲食習(xí)慣
設(shè)計(jì)思路：
小班的孩子尤其貪吃，說(shuō)到吃的，他們總是七嘴八舌地說(shuō)出了許多。只有澤澤小朋友，說(shuō)到吃東西后要刷牙。看到班上大多幼兒有蛀牙，使老師想到培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣有多重要。
活動(dòng)過(guò)程：
1、大戰(zhàn)蛀牙蟲(chóng)
大多幼兒都有看牙醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)，基本能進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。說(shuō)到如何保持牙齒的健康，他們各自發(fā)表了意見(jiàn)。
溪：晚上睡覺(jué)前要刷牙。
澤：晚上睡覺(jué)前不能吃糖。
淇：吃完飯后要用水漱口。
經(jīng)過(guò)小朋友熱烈的討論，在老師的引導(dǎo)下，很快學(xué)會(huì)了這首《大戰(zhàn)蛀牙蟲(chóng)》的歌曲。
活動(dòng)評(píng)析：
在今天的活動(dòng)中，孩子們思維活躍，情緒高漲，能自由地做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、我是健康寶寶
這次活動(dòng)主要是要讓幼兒知道對(duì)身體健康有益和有害的食物。由于事先請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子講過(guò)這方面的知識(shí)，所以在活動(dòng)的討論中，孩子們的興趣很濃。
說(shuō)說(shuō)你喜歡吃的食物？
穎：我喜歡吃肯德基，星期天媽媽會(huì)帶我去。
帆：我喜歡吃魚(yú)，媽媽說(shuō)吃魚(yú)會(huì)長(zhǎng)聰明。
毅：我喜歡吃肉。
洲：我喜歡吃蛋糕、餅干。
小朋友們說(shuō)出了一大堆愛(ài)吃的東西。老師根據(jù)食物進(jìn)行了分類。
討論哪些食物對(duì)身體有益和無(wú)益？
銘：媽媽說(shuō)多吃蔬菜身體才好。
澤：要少吃糖。
禧：多吃水果。
淳：媽媽說(shuō)多喝牛奶能補(bǔ)鈣。
筱：多吃米飯。
通過(guò)討論，小朋友知道了，蔬菜水果有益健康要多吃，多喝牛奶能補(bǔ)鈣。
活動(dòng)評(píng)析：
討論結(jié)束后，孩子們懂得哪些食物對(duì)身體有益，還知道了吃飯不能挑食，對(duì)身體無(wú)益的要少吃。
3、兩個(gè)娃娃
今天的活動(dòng)首先由兩個(gè)大班小朋友對(duì)《兩個(gè)娃娃》的故事進(jìn)行情景表演。然后就故事中小朋友的表現(xiàn)提出問(wèn)題，請(qǐng)小朋友討論。
奇：吃飯要坐正，碗要擺好。
琪：阿花是對(duì)的，粥不能亂灑，胖胖是不對(duì)的。
伊：飯要吃干凈，不剩飯。
超：吃飯要一只手扶碗，另一只手拿勺子。
經(jīng)過(guò)討論，小朋友們知道要向阿花學(xué)，吃飯要坐好，一手扶碗，一手拿勺，不亂灑，吃飯要吃干凈，不向胖胖學(xué)。
活動(dòng)評(píng)析：
通過(guò)情景表演，幼兒更直接地了解了一些用餐禮儀。同時(shí)也鍛煉了幼兒在集體面前大膽講述自己的想法。
活動(dòng)三購(gòu)買食物的場(chǎng)所
設(shè)計(jì)思路：
通過(guò)讓幼兒參觀菜市場(chǎng)、超市等購(gòu)物場(chǎng)所，了解人們的一項(xiàng)基本活動(dòng)——購(gòu)物，從而也讓幼兒認(rèn)識(shí)更多地食品。由于種種原因，不易直接帶幼兒去超市、菜市場(chǎng)參觀，所以把此項(xiàng)任務(wù)交給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)帶自己的孩子去參與這些活動(dòng)，老師組織幼兒進(jìn)行討論。
討論：你去到菜市場(chǎng)和超市看到了什么？
澤：看到了青菜、白菜、玉米。
毅：看到了大塊大塊的肉。
奇：菜市場(chǎng)很亂、很臟。
然：超市里賣菜還賣玩具。
邦：超市里可以買到糖和飲料。
通過(guò)講述，孩子們基本知道了菜市場(chǎng)和超市都賣著食品，但環(huán)境不一樣。
討論：人們?cè)诔�、菜市�?chǎng)怎么買東西？
宇：用錢買。
洲：超市里的東西多。
奇：超市有收銀臺(tái)。
銘：菜市場(chǎng)沒(méi)有收銀臺(tái)。
活動(dòng)評(píng)析：
通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的講述，孩子們對(duì)食物有了一個(gè)更全面、感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓孩子對(duì)購(gòu)物這項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)有了初步的體驗(yàn)。
活動(dòng)四食物的'聯(lián)想
設(shè)計(jì)思路：
孩子對(duì)食物從味道、顏色、形狀上有了初步的了解，為加深孩子對(duì)食物的了解，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，自己嘗試制作各種食品，讓幼兒體驗(yàn)制作的樂(lè)趣，分享成功的喜悅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、食物著色
小班幼兒經(jīng)過(guò)兩三個(gè)月的學(xué)習(xí)，在各方面都有了很大的進(jìn)步。美術(shù)方面，幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)增多了，表現(xiàn)力也增強(qiáng)了。通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒自己表現(xiàn)自己喜歡吃的食物。
老師為幼兒準(zhǔn)備了各色油畫(huà)棒和若干畫(huà)紙，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的油畫(huà)棒，畫(huà)出自己喜歡吃的食物，并給食物著色。
幼兒能大膽設(shè)想，畫(huà)出自己喜歡的食物，雖然有的看上去僅是一些簡(jiǎn)單的涂鴉，但從孩子臉上的表情來(lái)看，是那么地認(rèn)真，那么地投入。
畫(huà)剛完成，孩子們就拿著畫(huà)來(lái)跟老師講了，他畫(huà)的是什么食物？什么味？怎么吃？
活動(dòng)評(píng)析：
在這次活動(dòng)中，幼兒能大膽嘗試用各種不同的色彩來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)食物的認(rèn)識(shí)，自由發(fā)揮，無(wú)拘無(wú)束。
2、黃瓜真好吃
我們的活動(dòng)室里掛有黃瓜藤樣的吊飾，現(xiàn)在成為里孩子們交談的話題。
溪：我吃過(guò)黃瓜了。
昊：黃瓜可以生吃。
宇：黃瓜可以做菜吃。
琪：我見(jiàn)媽媽用黃瓜貼在臉上。
睿：口渴時(shí)可以吃黃瓜。
師：黃瓜的主要用途是吃，因?yàn)辄S瓜里有各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，有豐富的維生素，能解渴，多吃對(duì)身體有好處。
七、活動(dòng)花絮
奧特曼吃什么
奧特曼這個(gè)動(dòng)畫(huà)形象，幾乎所有的小朋友都認(rèn)識(shí)。
今天在講到我們應(yīng)該吃什么有益食品的時(shí)候，我聽(tīng)到了雜亂聲。我走過(guò)去，一問(wèn)，才知道他們幾個(gè)在談?wù)摗皧W特曼”吃什么的問(wèn)題。其中洲洲說(shuō)，奧特曼最厲害，不用吃東西的。澤澤不同意說(shuō)，不吃東西會(huì)餓死的。豪豪說(shuō)，奧特曼當(dāng)人的時(shí)候需要吃東西，不當(dāng)人的時(shí)候不需吃東西。洲洲問(wèn)我：“奧特曼到底吃什么？”其他小朋友的注意力全集中過(guò)來(lái)了。我一下子懵了，靈機(jī)一動(dòng)，趕快問(wèn)他們，奧特曼是機(jī)器人還是象我們一樣的人。小朋友都說(shuō)是機(jī)器人，我說(shuō)：“機(jī)器人需要的是能量�！�
湯圓節(jié)
今天是玉溪人傳統(tǒng)的節(jié)日——過(guò)冬，家家吃湯圓，全家團(tuán)團(tuán)圓圓。一大早入園，小朋友就告訴我，今天是湯圓節(jié)，要吃湯圓。這時(shí)，奇奇說(shuō)，我媽媽告訴我，湯圓吃多了，會(huì)肚子疼。溪溪又說(shuō)，湯圓是用一種面粉做的。
我和他們交談了起來(lái)，我告訴他們湯圓是用一種粘性很強(qiáng)的面粉做的，而這種面粉是用糯米碾細(xì)后形成的。用面粉和上水，就會(huì)象“橡皮泥”一樣，軟軟的，用手團(tuán)成圓，就是湯圓了。這種面粉不易消化吸收，所以不能吃多了。
八、方案活動(dòng)小結(jié)
通過(guò)教師的觀察，與幼兒的交談，家長(zhǎng)的反饋，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)食物有了進(jìn)一步的了解。如：認(rèn)識(shí)了很多常見(jiàn)的食物，了解了他們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，懂得了各種食物對(duì)身體的重要性，知道了要珍惜食物，養(yǎng)成了一些良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，豐富了有關(guān)購(gòu)買食物的經(jīng)驗(yàn)。
在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，孩子們一直處于主體地位，主題的產(chǎn)生，資料的收集，都是幼兒與家長(zhǎng)共同完成的。通過(guò)家長(zhǎng)的配合，讓孩子直接參與購(gòu)物，豐富了感性經(jīng)驗(yàn)。為孩子提供了物質(zhì)條件和充分想象的機(jī)會(huì)，孩子們能大膽表現(xiàn)，無(wú)拘無(wú)束地開(kāi)展各種探索活動(dòng)。
開(kāi)展“好吃的食物”這一方案活動(dòng)，孩子們興趣盎然，達(dá)到了預(yù)知的教育目標(biāo)，得到了家長(zhǎng)們的肯定。
活動(dòng)計(jì)劃 篇3
大力開(kāi)展我�！皟�(yōu)化課堂，有效訓(xùn)練”為主題的教研月活動(dòng)，進(jìn)一步實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，引領(lǐng)廣大教師深入鉆研課標(biāo)、教材，是深化課程改革、提升新課程背景下的課堂教學(xué)能力的重要保證。為了切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究，推動(dòng)教研活動(dòng)廣泛持續(xù)地開(kāi)展，學(xué)校決定開(kāi)展以“優(yōu)化課堂，有效訓(xùn)練”為主題的教研月活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題
優(yōu)化課堂，有效訓(xùn)練
二 、活動(dòng)的時(shí)間：待定
三 、 活動(dòng)目的
通過(guò)開(kāi)展我�！皟�(yōu)化課堂，有效訓(xùn)練”為主題的教研月活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師積極探究有效訓(xùn)練的策略和方法，努力踐行新課程背景下的有效教學(xué)模式，提高全縣廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)效率，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
四、活動(dòng)對(duì)象
全校教師
五、活動(dòng)形式與內(nèi)容：
學(xué)校開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)
1、開(kāi)展一項(xiàng)專題研究。學(xué)科教研組以“優(yōu)化課堂、有效訓(xùn)練”為主題，以課例研究為載體，開(kāi)展一項(xiàng)專題研究，切實(shí)解決本校教學(xué)中的`實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)課堂教學(xué)行為的有效變化，提高教師的教學(xué)能力。
2、啟動(dòng)校級(jí)課題。開(kāi)展一次校級(jí)課題立項(xiàng)評(píng)審活動(dòng)。并推薦1-2項(xiàng)課題申報(bào)縣教育科研規(guī)劃課題。
3、開(kāi)展一次優(yōu)質(zhì)課展示。分教研組分學(xué)科開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，推動(dòng)“優(yōu)化課堂、有效訓(xùn)練”主題研究。
4、撰寫(xiě)富有特色的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課例研究報(bào)告或撰寫(xiě)一篇論文，總結(jié)實(shí)施有效訓(xùn)練、優(yōu)化課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)（每位教師必須交一份）。
5、組織一次評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展一次經(jīng)驗(yàn)論文、教研月活動(dòng)先進(jìn)教研組和先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選活動(dòng)，并對(duì)其表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)教師的研究熱情。
希各教研組認(rèn)真落實(shí)教研月活動(dòng)計(jì)劃，按時(shí)按質(zhì)按量完成任務(wù)，做好記載，寫(xiě)好總結(jié)。
活動(dòng)計(jì)劃 篇4
20××年9月20日是我國(guó)第二十八個(gè)全國(guó)“愛(ài)牙日”，為發(fā)揮家庭的優(yōu)勢(shì)和作用，提高家庭成員口腔保健意識(shí)及對(duì)孩子口腔健康的關(guān)注程度和能力，也為了進(jìn)一步普及口腔衛(wèi)生知識(shí)，強(qiáng)化公眾對(duì)口腔衛(wèi)生的關(guān)注，營(yíng)造全社會(huì)共同參與的良好氛圍，特制訂“愛(ài)牙日”活動(dòng)實(shí)施方案。
一、活動(dòng)主題
每年的9月20日為(中國(guó))全國(guó)愛(ài)牙日。每年的愛(ài)牙日都設(shè)有主題。那么20××年全國(guó)愛(ài)牙日主題的'主題是什么呢?宣傳主題是“定期口腔檢查，遠(yuǎn)離口腔疾病”。
二、活動(dòng)時(shí)間
20××年9月18日
三、宣傳口號(hào)
1、維護(hù)口腔健康，增進(jìn)全身健康。
2、愛(ài)牙護(hù)齒保健康，生命質(zhì)量有保障。
3、擁有健康口腔，笑容和諧美麗。
4、口腔健康是人類文明的標(biāo)志。
5、口腔不健康，發(fā)音影響大。
6、早晚刷牙，飯后漱口，牙齒健康。。
7、定期進(jìn)行口腔健康檢查，定期洗牙，遠(yuǎn)離口腔疾病。
四、活動(dòng)地點(diǎn)
奇臺(tái)農(nóng)場(chǎng)幼兒園校園內(nèi)
五、活動(dòng)形式
1、愛(ài)牙日活動(dòng)期間，在奇臺(tái)農(nóng)場(chǎng)幼兒園門(mén)前張貼宣傳畫(huà)、橫幅、宣傳展板營(yíng)造良好的宣傳氛圍。
2、在奇臺(tái)農(nóng)場(chǎng)幼兒園適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)立口腔健康咨詢點(diǎn)，發(fā)放口腔健康宣傳資料。
3、在教室和兒童家長(zhǎng)及教職工互動(dòng)健康教育知識(shí)，發(fā)放宣傳單。
4、并免費(fèi)進(jìn)行口腔檢查、搶答并發(fā)放小禮品及干預(yù)工具。
5、同時(shí)，加強(qiáng)媒體宣傳，電視廣播以多種形式開(kāi)展口腔健康教育活動(dòng)。
活動(dòng)計(jì)劃 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受并能主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)的積極愿望。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒完成的調(diào)查表人手一份
2、幼兒外出尋找春天的照片課件
3、幼兒作畫(huà)、記錄等工具，教師統(tǒng)計(jì)用的表格，活動(dòng)內(nèi)容標(biāo)記等，音樂(lè)錄音（郊游）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗貞浲獬銮榫�，感受春天的變化
師：春天已經(jīng)悄悄地來(lái)了，上次沈老師和我們小朋友一起出去尋找春天了，還和春天留了影，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？那我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春天到了，自然界有了一些什么變化呢？把你發(fā)現(xiàn)的，說(shuō)給大家聽(tīng)好嗎？
�。ㄓ變褐v述自己的發(fā)現(xiàn)，教師及時(shí)根據(jù)幼兒的'講述內(nèi)容顯示相應(yīng)的照片幻燈。共同回憶外出時(shí)的歡樂(lè)情景。）
（二）交流調(diào)查內(nèi)容
1、師：呀，我們小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多春天里的變化和秘密，大家也覺(jué)得，春天來(lái)了我們都很開(kāi)心的，因?yàn)槲覀兛梢赃M(jìn)行許多春天里的活動(dòng)了。上星期，我們每個(gè)小朋友都回去調(diào)查了自己的家里人，去了解他們小時(shí)候在春天里的活動(dòng)，現(xiàn)在，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你調(diào)查了誰(shuí)，他小時(shí)候在春天里最喜歡的是什么活動(dòng)？
（幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果）
2、今天有客人老師在，讓我們也去問(wèn)問(wèn)她們小時(shí)候在春天里喜歡做些什么活動(dòng)好嗎？（幼兒分散調(diào)查）再交流。
�。ㄈ┰O(shè)計(jì)春天里的活動(dòng)計(jì)劃
師：剛才我們了解到了家里人小時(shí)候那么多的春天里的活動(dòng)，那么，在春天里，你們現(xiàn)在最想?yún)⒓幽男┗顒?dòng)呢？今天，我們就來(lái)一起制定我們大三班的活動(dòng)計(jì)劃，好嗎？
1、幼兒分組討論：我們先分成小組，討論商量一下我們想要在春天里進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容，大家把一致同意的活動(dòng)記錄下來(lái)，最后再推選一名幼兒代表你們這組進(jìn)行交流。
2、幼兒討論，教師輪流參加各組的討論，了解幼兒的興趣。
3、集體交流：各組派代表交流討論結(jié)果。
4、根據(jù)討論結(jié)果，確定一些班級(jí)集體活動(dòng)內(nèi)容（教師可邊根據(jù)幼兒的交流邊作統(tǒng)計(jì)，確定集體內(nèi)容。如：春游、野營(yíng)、養(yǎng)蠶、養(yǎng)蝌蚪等）
5、將活動(dòng)內(nèi)容分類（種植、養(yǎng)殖、游戲活動(dòng)）。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。
�。ㄋ模┙裉煳覀円黄鹜瓿闪宋覀兇笕啻禾炖锏幕顒�(dòng)計(jì)劃，，我們把它放到教室里，然后根據(jù)上面的計(jì)劃，開(kāi)展我們喜歡的活動(dòng)，好嗎？
活動(dòng)計(jì)劃 篇6
活動(dòng)意義：
一年一度的六一兒童節(jié)是學(xué)生最隆重的節(jié)日，通過(guò)開(kāi)展慶祝六一活動(dòng)，使學(xué)生在積極的參與中體驗(yàn)集體合作的'快樂(lè)，體現(xiàn)一種積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)校園的情感，歡度一個(gè)有意義、能回味的六一兒童節(jié)。為了使慶�；顒�(dòng)順利進(jìn)行，特制定此方案。
活動(dòng)主題：文明、健康、活潑、向上。
活動(dòng)安排：
1、裝飾教室：
2、節(jié)目安排：
3、主持人：
4、安全責(zé)任人：
具體活動(dòng)內(nèi)容：
一、主持人致辭：
a：彈去五月的風(fēng)塵，迎來(lái)六月的時(shí)光，
b：聽(tīng)，悠揚(yáng)的歌聲、笑聲，蕩起一片歡樂(lè)的海洋。
a：六月，是童年的太陽(yáng);
b：六月，是我們大家的節(jié)日，我們?yōu)樗鎏砉獠?。
合：新?tīng)I(yíng)小學(xué)五(3)班慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)，六一兒童節(jié)現(xiàn)在開(kāi)始。
二、繽紛舞臺(tái)，風(fēng)采展示
節(jié)目：
1.唱歌《好苦的香椿樹(shù)》
2.唱歌《日照海天》
3.魔術(shù)《剪不斷的繩子》、《紙杯魔術(shù)》
4.朗誦《我驕傲，我叫中國(guó)人》
5.搞笑小品《地主的傻孩子》
6. 大提琴、古箏合奏《愛(ài)的供養(yǎng)》
7. 課本劇《將相和》 卜小冉等
8. 魔術(shù) 苗雨
9.小提琴、魔術(shù) 焦
10. 唱歌
11. 二胡
12.唱歌
13魔術(shù)
14爵士鼓
15.合唱
三、每人說(shuō)一句與六一節(jié)有關(guān)的祝福語(yǔ)，增進(jìn)友誼，共享節(jié)日的氣氛和快樂(lè)
四、主持人致結(jié)束詞。
活動(dòng)具體要求
1、講安全：按要求活動(dòng)，服從安排。
2、講文明：在整個(gè)的節(jié)目展演過(guò)程中，有禮、有序。
3、講衛(wèi)生：搞好個(gè)人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動(dòng)收拾身邊垃圾。每人準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋，活動(dòng)結(jié)束后，打掃干凈教室。
4、講紀(jì)律：著裝整齊，戴紅領(lǐng)巾，遵守各項(xiàng)規(guī)定，有事向班主任請(qǐng)假。
活動(dòng)計(jì)劃 篇7
一、植物：
1、目標(biāo)：結(jié)合季節(jié)特征，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，感知事物現(xiàn)象，發(fā)展幼兒觀察力，為幼兒提供嘗試、探究、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)親自觀察、動(dòng)手、種植獲得知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣，豐富自然科學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成注意集中，專注的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
2、材料準(zhǔn)備：
園內(nèi)植物、種子（花生、黃豆、綠豆）、金盞菊、記錄本、筆。
3、活動(dòng)方式：
�。�1）種在土里觀察其生長(zhǎng)（花生）。
（2）泡在水里觀察其生長(zhǎng)（花生、黃豆、綠豆）
�。�3）裝在透明容器中作上標(biāo)記，隨時(shí)觀察（花生、黃豆、綠豆）
二、動(dòng)物：
1、目標(biāo)：通過(guò)飼養(yǎng)小動(dòng)物，了解其外形特征及生活習(xí)性，學(xué)習(xí)照顧小動(dòng)物，獲得愉快體驗(yàn)，增長(zhǎng)知識(shí)，激發(fā)幼兒的好奇心及探索欲望，充分發(fā)揮幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)集中注意力認(rèn)真做事的良好習(xí)慣和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。
2、材料準(zhǔn)備：貝殼
3、活動(dòng)方式：
�。�1）觀察并學(xué)習(xí)記錄小動(dòng)物的.生長(zhǎng)過(guò)程。
�。�2）將小動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程中的變化小圖書(shū)。
三、活動(dòng)延伸：
定期觀察自己所種植的植物，看看它們是怎么生長(zhǎng)的，個(gè)其他幼兒講一講，或者畫(huà)一畫(huà)。
種植實(shí)踐活動(dòng)的意義：
種植活動(dòng)一旦進(jìn)入幼兒園，它就不再是純粹的種植，而是承載著諸多教育價(jià)值的種植課程。幼兒園種植課程不同于農(nóng)業(yè)院校的種植專業(yè)教育。它不是為了讓幼兒獲得有關(guān)種植的專業(yè)知識(shí)，而是以種植活動(dòng)為媒介，促進(jìn)幼兒發(fā)展。如讓幼兒持續(xù)、深入地研究一種植物，幫助他們掌握科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)熱愛(ài)自然的情感，等等。
幼兒園種植課程強(qiáng)調(diào)讓幼兒親自參與種植過(guò)程。由于幼兒身心發(fā)展水平和種植程序的復(fù)雜性，不同年齡幼兒參與種植活動(dòng)的程度可有所不同。
活動(dòng)計(jì)劃 篇8
為了使新教師更快的投入教學(xué)狀態(tài)，適應(yīng)教學(xué)，并使新老教師之間互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)質(zhì)量，特制定活動(dòng)計(jì)劃如下：
1、與新老師談話。讓她端正思想，順利完成轉(zhuǎn)型。學(xué)期初把教學(xué)中的一些具體情況告訴這位老師，讓她做好心理準(zhǔn)備，以免在以后的教學(xué)中遇到問(wèn)題無(wú)法處理。并讓她懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓(xùn)言，從思想上樹(shù)立為人師表的意志。
2.與新教師共同教材。讓她們盡快熟悉課本，掌握教書(shū)育人的基 本功。這一點(diǎn)非常的重要。這冊(cè)教材的重點(diǎn)是什么?這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么?這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?這一課需要幾課時(shí)講完?新教師初拿課本，一時(shí)會(huì)無(wú)從下手，這就要詳細(xì)從旁指導(dǎo)，指導(dǎo)一兩課待新老師能熟練掌握課文后，再撒手讓她自己通課本。
3、探索方法，不斷累積教育教學(xué)的方法，做到教學(xué)得心應(yīng)手。熟悉了課本，掌握了最基本的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，下一步就是要將這些知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與前輩老師們比較起來(lái)，新老師的教學(xué)實(shí)踐太少，教學(xué)方法呆板，在傳授給學(xué)生知識(shí)的.時(shí)候往往比較生硬，很難做到得心應(yīng)手。所以，在掌握基本知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要對(duì)新教師具體指導(dǎo)。 讓她們就在平時(shí)累積了教學(xué)方法，使今后的教學(xué)做到靈活、順暢、“信手拈來(lái)”。
4、定期開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是一種提高教學(xué)的最行之有效的辦法。聽(tīng)新教師的課，可以對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地給予糾正。所謂“旁觀者清”正是說(shuō)的這一點(diǎn)。安排每周聽(tīng)課一節(jié)課，對(duì)新教師聽(tīng)課評(píng)課，對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足要及時(shí)地提出，并督促改進(jìn)。
5、跨年級(jí)聽(tīng)課。要教好課，不僅要聽(tīng)同年級(jí)的課，其他年級(jí)的課 也應(yīng)多聽(tīng)。每個(gè)老師在教學(xué)中都有其出色的地方，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在以后的教學(xué)中及時(shí)地糾正。
6、研究與討論相結(jié)合。在教學(xué)中難免會(huì)遇到疑問(wèn)，時(shí)時(shí)指導(dǎo)她們，并與之討論解決問(wèn)題的辦法，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)以上活動(dòng)，讓新老師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)時(shí)自評(píng)，提高教學(xué)水平。
活動(dòng)計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開(kāi)發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感�？傊�，通過(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。
二、課程目標(biāo)
1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；
2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)；
3、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；
4、步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法；
5、得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
三、背景分析：
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。
五、研究?jī)?nèi)容：
根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校實(shí)際情況，綜合學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好。主要圍繞“愛(ài)我祖國(guó)，愛(ài)我家鄉(xiāng)，愛(ài)我社區(qū)”這一主題開(kāi)展綜合活動(dòng)課程，并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題。
六、具體目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問(wèn)等認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的密切關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。
�。�1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
�。�2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)；
（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)和愛(ài)心并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
�。�1）走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；
�。�2）關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力；
（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；
�。�4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、學(xué)生了解社會(huì)上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。
�。�2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；
（3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
（1）學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；
�。�2）形成自主收集信息和處理信息的能力；
（3）開(kāi)展問(wèn)題探究，體驗(yàn)探究過(guò)程，對(duì)感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究；
（4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
5、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的基本情況有一個(gè)大概的了解。
七、實(shí)施措施
1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域
根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。
2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開(kāi)辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。
3、整合校內(nèi)課程與校外課程
綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來(lái)，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái)
4、多種多樣的組織形式
綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、方案卡與評(píng)價(jià)表展示
2、舉行一次現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)，評(píng)選“先進(jìn)小組”
3、項(xiàng)目作業(yè)展示
4、手工制作資料收集展示
5、撰寫(xiě)總結(jié)論文反思心得并交流
九、教學(xué)進(jìn)度安排
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