有關(guān)活動(dòng)計(jì)劃范文集合七篇
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?下面是小編整理的活動(dòng)計(jì)劃7篇,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)計(jì)劃 篇1
特色課主旨:
為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)美術(shù)的氛圍,讓幼兒感覺到美術(shù)是一種活動(dòng),一種游戲,沒有壓力感,幼兒通過特色課的學(xué)習(xí)獲得創(chuàng)作的快樂感和完成的滿足感,讓幼兒樂于來到美術(shù)興趣班。同時(shí),會(huì)在美術(shù)興趣班的學(xué)習(xí)過程中,不斷給幼兒以藝術(shù)的啟發(fā),促進(jìn)幼兒美育的發(fā)展。更為重要的是,特色課的學(xué)習(xí)還能促進(jìn)幼兒智力,開發(fā)以及創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。
培養(yǎng)目標(biāo):
1.開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
2.發(fā)展幼兒的感受能力、理解能力和表現(xiàn)能力。
3.提高幼兒的想象力、創(chuàng)造力、審美能力及動(dòng)手能力。
4.塑造幼兒的個(gè)性心理品質(zhì),提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果。
5.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作和自主能力,以及耐心細(xì)致和鍥而不舍的精神。
活動(dòng)組織要點(diǎn):
1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。
2、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。
3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng),充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。
4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒參與興趣。
教學(xué)注意點(diǎn):
要堅(jiān)持“少批評、少干涉、多啟發(fā)、多鼓勵(lì)”的原則,并特別注意不要當(dāng)眾拿幼兒互相比較,雖然幼兒的繪畫水平存在一定差異,但每個(gè)幼兒畫畫時(shí)都有自己的喜好和想法,這種發(fā)自幼兒本心的繪畫,要積極地鼓勵(lì),另外還可以把幼兒們不經(jīng)意畫出來的東西保留下來并加以引導(dǎo)創(chuàng)作出個(gè)性的作品。
幼兒具有很強(qiáng)的'想象力和創(chuàng)造性,這段時(shí)期也是開發(fā)想象思維和創(chuàng)造意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期,所以要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過正確的引導(dǎo)啟發(fā)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和想象力,注意保護(hù)幼兒思維的流暢性和獨(dú)特性,要鼓勵(lì)幼兒打開自己的心靈,追求表現(xiàn)心中的奇妙世界.
二月份:
第一周:復(fù)習(xí)以前學(xué)過的繪畫。
三月份:
第一周:繪畫:植物畫《野山蘑菇》
第二周:繪畫:動(dòng)物畫《美麗的蝸!
第三周:繪畫:動(dòng)物畫《燕子歸來》
第四周:手工:《奇妙的硬幣》
四月份:
第一周:繪畫:風(fēng)景畫《香香果園》
第二周:繪畫:人物畫《奇妙的頭像》
第三周:繪畫:組合畫
第四周:手工:瓶蓋《毛毛蟲》
五月份:
第一周:繪畫:植物畫《酸酸杏》
第二周:繪畫:風(fēng)景畫《郊外小景》
第三周:繪畫:組合畫
第四周:手工組合畫《小帆船》
六月份:
第一周:繪畫:動(dòng)物畫《小鳥飛》
第二周:繪畫:人物畫《春天的歌》
第三周:卡通畫
活動(dòng)計(jì)劃 篇2
一、年級(jí)基本情況:
四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過調(diào)查討論,開展主題活動(dòng),理解學(xué)習(xí)行為的含義,了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的'重要性,從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。
通過調(diào)查、訪問,查閱資料,實(shí)踐操作。在活動(dòng)中,讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。
通過實(shí)踐學(xué)習(xí),讓學(xué)生融身社會(huì)公益活動(dòng),用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重他們,關(guān)愛他們。
通過調(diào)查身邊的民俗活動(dòng),了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)以及悠久歷史,了解家鄉(xiāng)日新月異的變化,增強(qiáng)民族自豪感。
通過調(diào)查、采訪,使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系,引發(fā)學(xué)生的積極思考,從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識(shí)。
通過對消防知識(shí)認(rèn)識(shí),防火活動(dòng)的開展,培養(yǎng)學(xué)生良好的防火意識(shí),以及在危急情況下對自我及他人采取正確救助措施的能力。
三、活動(dòng)評價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià),要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能,更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化,關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高,關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價(jià)”,充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力,關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn),及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),有互助共同提高的機(jī)會(huì)。
五、課時(shí)安排
每周一課時(shí)
活動(dòng)計(jì)劃 篇3
根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,我校就做好 應(yīng)急演練 有關(guān)工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)學(xué)校安全工作力度,強(qiáng)化學(xué)生安全教育,提高學(xué)生應(yīng)急應(yīng)變能力和自救自護(hù)、安全撤離的能力,保證學(xué)校平安校園工程的實(shí)施,確保學(xué)生遇到重大突出事件能有效地、安全的撤離。
二、演練要求和工作分工
1、召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任會(huì)議,周密布暑演練的各項(xiàng)工作和各個(gè)環(huán)節(jié)。
2、對參加演練的負(fù)責(zé)人員提出明確要求,明確分工,責(zé)任到人,負(fù)責(zé)到底。
3、全體人員提高安全意識(shí),聽從學(xué)校統(tǒng)一指揮。
4、學(xué)校安排任課教師定崗維護(hù)安全秩序,保證學(xué)生安全撤離。
5、班級(jí)做好演練前的安全常識(shí)教育,讓學(xué)生懂得演練的意義,了解演練中的注意事項(xiàng)和應(yīng)采取的`保護(hù)措施。
6、各班主任演練后做好活動(dòng)記錄,上交教導(dǎo)處,搞好班級(jí)總結(jié),保證安全教育。
三、具體演練方案
(一)學(xué)校防范火災(zāi)事件的應(yīng)急預(yù)案的演練計(jì)劃
1演練時(shí)間:
2實(shí)施地點(diǎn):本校內(nèi)
3.參加人員:組長:
組員:
4.演習(xí)內(nèi)容:教學(xué)樓因電路漏電導(dǎo)致火災(zāi)(或者其它突發(fā)事故如地震)時(shí)人員緊急疏散,迅速撤離現(xiàn)場,并快速到達(dá)安全地帶,傷員簡單救治。
5準(zhǔn)備工作:
(1)召開有關(guān)部門人員會(huì)議,明確演練的目的,意義,明確分工,細(xì)化演練計(jì)劃。
。2)明確演練的具體時(shí)間。
(3)與馬武派出所聯(lián)系,請他們派人參加。
(二)傳染性疾病應(yīng)急處理預(yù)案的演練計(jì)劃
1演練時(shí)間:
5月下旬,具體時(shí)間另行通知。
2實(shí)施地點(diǎn):本校內(nèi)
3參加人員:組員:
4:演習(xí)內(nèi)容:發(fā)生傳染病后,學(xué)校迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,及時(shí)配合有關(guān)部門,處理傳染疾病,防止事態(tài)的擴(kuò)大。
5:準(zhǔn)備工作:
(1)召開有關(guān)人員會(huì)議,明確演練的目的和意義,明確分工,對計(jì)劃實(shí)施細(xì)化。
。2)做好演練前的一些物質(zhì)準(zhǔn)備工作。
(3)明確演練的具體時(shí)間。
(4)與區(qū)教委、區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所和區(qū)疾控中心取得聯(lián)系。
(三)學(xué)生食物中毒事故的預(yù)案演練計(jì)劃
1演練時(shí)間:6月下旬,具體時(shí)間另行通知。
2實(shí)施地點(diǎn):本校內(nèi)
3:參加人員:組長:
組員:
4:演習(xí)內(nèi)容:發(fā)生食物中毒后,學(xué)校迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,及時(shí)處理學(xué)生食物中毒事故,防止事態(tài)的擴(kuò)大,保障師生的健康安全。5:準(zhǔn)備工作:(1)召開有關(guān)人員會(huì)議,明確演練的目的和意義,明確分工,對計(jì)劃實(shí)施細(xì)化。(2)做好演練前的一些物質(zhì)準(zhǔn)備工作。(3)明確演練的具體時(shí)間。(4)與區(qū)教育委、區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所和區(qū)疾控中心取得聯(lián)系
活動(dòng)計(jì)劃 篇4
活動(dòng)內(nèi)容:《說說我的老師》
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解喜歡自己的老師。
2、能比較清楚地講述一件事并學(xué)會(huì)向其他人提問。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)反應(yīng)老師個(gè)人、家庭以及生活的各種資料。
活動(dòng)過程:
1、看看有關(guān)老師的圖片資料:
(1)幼兒看有關(guān)老師的圖片資料:
“你們想知道老師的秘密嗎?你可以和你的朋友一起看看、說說老師在什么地方?在干什么?也可以來問問我。”
(2)幼兒自由結(jié)伴,聊聊自己的老師。
2、問問有關(guān)老師的趣事:
(1)教師引疑:
“看了老師的這些照片后,你們還想知道什么?可以問問我!
(2)幼兒提問,教師回答。
3、說說老師的優(yōu)缺點(diǎn):
(1)教師啟發(fā)引導(dǎo):
“你們和老師在一起已經(jīng)有很長一段時(shí)間了,能不能說說喜歡老師的地方和不喜歡老師的地方?”
(2)幼兒發(fā)表自己的`想法,教師記錄幼兒的意見和建議。
(3)教師對幼兒誠懇提出的意見和建議表示感謝。
教師小結(jié):略
活動(dòng)總結(jié):
通過這種形式的活動(dòng),讓幼兒與教師之間的關(guān)系更加密切了,有的幼兒剛轉(zhuǎn)班來,對老師還有些陌生。有的孩子膽子比較小,平時(shí)不太喜歡和別人交流,但在這個(gè)主題活動(dòng)中,對教師也很關(guān)注,很喜歡傾聽教師的一些趣事,和生活當(dāng)中的事情,也能適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴},和教師一起來分享。
活動(dòng)計(jì)劃 篇5
棋類是中華民族文苑瑰寶,開展棋類活動(dòng)不僅可以開發(fā)小學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生計(jì)劃、分析、邏輯思維能力和局面判斷能力,而且可以通過棋類活動(dòng)提高少年兒童對棋類的興趣,為推動(dòng)中華民族的棋類事業(yè)奠定基礎(chǔ)。為提高社團(tuán)成員對棋類的了解、對棋類活動(dòng)的興趣以及有效地提高社團(tuán)成員的技能水平,特制定以下發(fā)展計(jì)劃。
一、社團(tuán)發(fā)展方向:
1、完善社團(tuán)的規(guī)章制度,認(rèn)真搞好每次舉辦的活動(dòng),并且做好詳細(xì)的活動(dòng)記錄。
2、配合街道或?qū)W校組織的各項(xiàng)活動(dòng),并積極參與和棋類有關(guān)的`大型活動(dòng)。
3、社團(tuán)以提高成員對棋類活動(dòng)的愛好和棋藝水平作為主要任務(wù)。
4、未來社團(tuán)將加強(qiáng)與其他學(xué)校的聯(lián)系與互動(dòng),與其他社團(tuán)共同成長。
5、今后社團(tuán)將積極籌辦小型、中型、大型活動(dòng)來豐富小學(xué)生的課余生活。
6、社團(tuán)將以棋會(huì)友,‘棋’樂無窮,人生如棋,樂在棋中。
二、社團(tuán)活動(dòng)目的:
1、利用棋類具有迷人魅力的特點(diǎn)以及勝負(fù)對人的心理制約,促進(jìn)小學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的一切智力與非智力因素與對手進(jìn)行對抗,這將有利于調(diào)動(dòng)小學(xué)生潛在能力。
2、通過下棋訓(xùn)練,使小學(xué)生的左右腦平衡,同時(shí)鍛煉智能、體能,培養(yǎng)他們的思維方式和行為習(xí)慣。
3、棋類運(yùn)動(dòng)是各種矛盾在辯證統(tǒng)一基礎(chǔ)上的結(jié)合,在訓(xùn)練下棋的無限變化過程中發(fā)展學(xué)生的想象力與判斷力。
4、通過開展棋類活動(dòng),豐富同學(xué)們業(yè)余文化生活,提高同學(xué)們穩(wěn)重、鎮(zhèn)靜、細(xì)心、恒心、不驕不躁的優(yōu)秀品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容:
1、為了有效地提高社團(tuán)成員的棋藝,將在社團(tuán)內(nèi)部選拔一批下棋較好的成員對其他成員進(jìn)行指點(diǎn)。
2、組織成員觀看各種比賽、有關(guān)棋藝傳授的視頻。
3、組織成員在指定的地點(diǎn)進(jìn)行棋藝切磋、情感交流等。
四、社團(tuán)展示形式:
1、每月以打擂、挑戰(zhàn)形式,加強(qiáng)靈活運(yùn)用,提高學(xué)生的綜合能力。
2、設(shè)擂主,讓學(xué)生發(fā)起挑戰(zhàn),激發(fā)學(xué)生的好勝心理。
3、每月評一次積極參與分子。
五、社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間安排:
1、社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間為
每周星期二、星期四16:00—18:00及星期六9:00—11:00。
2、社團(tuán)針對校內(nèi)的比賽將根據(jù)實(shí)際情況安排時(shí)間。
3、社團(tuán)參加校外的比賽將協(xié)商安排具體的比賽時(shí)間。
活動(dòng)計(jì)劃 篇6
基礎(chǔ)教育課程改革持續(xù)深入,健康的推進(jìn),學(xué)校是主陣地,教師是關(guān)鍵。建立“以校為本”的教學(xué)研究制度。對于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,全面落實(shí)課程改革的目標(biāo),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,提高學(xué)校課程建設(shè)的能力和辦學(xué)水平,具有重要的理論和實(shí)踐意義。根據(jù)壽光市教育局和街道教辦有關(guān)文件精神,結(jié)合本校實(shí)際,特?cái)M定本計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
我校的校本教研活動(dòng)開展要以新課程為導(dǎo)向;改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作,立足學(xué)校建立以教師為研究主體;以課堂教學(xué)為主陣地;以新課程實(shí)施中教師所面臨的各種具體問題為研究對象;以研究和解決教師在教育教學(xué)中的實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn);以行動(dòng)研究為主要方式;以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨,使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織,推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),努力實(shí)現(xiàn)成名師,出質(zhì)量,創(chuàng)特色的辦學(xué)目的。
二、基本目標(biāo)
通過校本教研活動(dòng)開展,一是推動(dòng)學(xué)校實(shí)施新課程教育的實(shí)踐活動(dòng),解決學(xué)校、教師在實(shí)施新課程中所遇到的問題,解決學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題,在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行研究;二是在實(shí)施新課程中學(xué)校自身出現(xiàn)的問題,由學(xué)校校長、教師共同來分析探討,形成解決問題的方案,從而使學(xué)校逐步適應(yīng)新課程,改變“等”(等專家指導(dǎo))、“靠”(靠行政部門、教研部門)現(xiàn)象;三是從本校和教師自身的實(shí)際出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的潛在教育智力資源,盤活學(xué)校內(nèi)部的資源,開展各種形式的研究活動(dòng),提高教學(xué)研究和和解決實(shí)際問題的能力。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保校本教研活動(dòng)開展收到實(shí)效,學(xué)校建立校長負(fù)總責(zé),分管校長直接抓,教導(dǎo)處具體抓的教育管理模式。積極構(gòu)建分層管理逐級(jí)落實(shí),全員參與的教學(xué)研究管理機(jī)制。
校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:李維忠
副組長:郭郡民
成員:楊守永袁淑玲李法順趙成強(qiáng)李秀花
四、校本教研的內(nèi)容
1、開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)課程改革及相關(guān)理論;學(xué)習(xí)新課程的教育教學(xué)方法。組織教師觀看壽光教育信息港教育資源中的課程教學(xué)實(shí)錄及專家評議指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)行為。
2、開展“三課”活動(dòng)。組織開展校內(nèi)的示范課,教研組內(nèi)的研究課以及新任教師的教學(xué)過關(guān)課。
3、開展學(xué)科競教活動(dòng)。學(xué)校每期開展小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語及科學(xué)等學(xué)科的競教活動(dòng)。
4、開展教師“十個(gè)一”活動(dòng)。即教師每課有一篇教學(xué)反思或教學(xué)日記,每周向教研組提供一個(gè)本人遇到的值得探討的問題,每月向?qū)W校提供一個(gè)典型個(gè)案,每期上一節(jié)校級(jí)研究課,每期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),每年學(xué)習(xí)一本教育理論專著,每年訂閱一份教學(xué)業(yè)務(wù)雜志,每期承擔(dān)一個(gè)單元集體備課,編制一份試卷、制作一個(gè)課件,每位教師建立一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長檔案。
5、開展“三項(xiàng)評比”活動(dòng)。學(xué)校每期組織一次教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文和案例及新課程標(biāo)準(zhǔn)《導(dǎo)教案》評選活動(dòng)。
6、開展教學(xué)展示活動(dòng)。學(xué)校每期開展一次教學(xué)展示活動(dòng),向本學(xué)校家長及社會(huì)開放,促進(jìn)家長和社會(huì)的認(rèn)識(shí)與關(guān)注。
7、開展課題研究活動(dòng)。繼續(xù)抓好濰坊市級(jí)課題和壽光市級(jí)課題的研究。
五、校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)為基本形式的校本教研制度,并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放、教師優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng),為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用多種教研形式,以“問題—研討—實(shí)踐—反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
1、自我反思。教師結(jié)合課改發(fā)展需要,對自己的教育行為的進(jìn)行思考、分析,根據(jù)自己制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃以及學(xué)校的`校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容,自覺學(xué)習(xí)并對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,制定對策。
2、同伴互助。教師以學(xué)校一系列教研活動(dòng)為載體,以教師或教學(xué)遇到的問題為研究內(nèi)容,注重“以老帶新,以強(qiáng)帶弱”;在校本教研活動(dòng)中鼓勵(lì)不同思想,發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢,對問題大膽評點(diǎn),各抒己見,為解決問題提供新思維、新思想、新方法。
3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面結(jié)合教研室送教下鄉(xiāng)活動(dòng),邀請教育教學(xué)研究專業(yè)人員(教育局、教研室的同志)來本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),直接解決教師們思想和教學(xué)中的問題;另一方面鼓勵(lì)教師從專業(yè)刊物或教育網(wǎng)上學(xué)習(xí),引進(jìn)先進(jìn)教育思想,借此方式將教改的新理念和教育新思想引進(jìn)學(xué)校,促進(jìn)教師素質(zhì)提高。
六、校本教研活動(dòng)開展的方法
1、課堂上的實(shí)戰(zhàn)式教研。
學(xué)校每期開展小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語及科學(xué)等學(xué)科競教活動(dòng)。組織教師研討、營造一種課堂實(shí)踐的氛圍,創(chuàng)設(shè)教師的情景對話,促成教師反思,彼此提高教育教學(xué)能力。
2、實(shí)話實(shí)說的思維碰撞式教研。
學(xué)校組織教師彼此深入教師課堂,進(jìn)行看課學(xué)習(xí)指導(dǎo),在進(jìn)行意見交換。不唱?jiǎng)P歌,要求教師實(shí)話實(shí)說,促進(jìn)教師的心靈相通,情感相融,思維互動(dòng)。
3、專家引領(lǐng)提升式教研。
校本教研不是學(xué)校關(guān)起門來搞教研,而是需要專業(yè)研究人員的參與和引領(lǐng),借助專業(yè)引領(lǐng),既可以克服學(xué)校在校本教研中眼光狹窄,資源短缺的弊端,又可以克服教研部門在教學(xué)研究中閉門造車,脫離實(shí)際的弊端。學(xué)校一是要請專家來校舉辦課改專題講座,二是通過骨干教師的引領(lǐng),三是教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)等方法來提升的教師綜合素質(zhì)。
4、問題研究中的反思感悟式教研。
沒有反思,就沒有感悟;沒有感悟,便難以提升教師的專業(yè)能力。學(xué)校要求每位教師在課前反思教材,使其創(chuàng)造性地使用教材;在課后反思本節(jié)課的成功之處,不足之處,有無完善的補(bǔ)救措施或?qū)W生在學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)及教學(xué)中的突發(fā)事件,積極撰寫反思性文章、寫教育案例或教育個(gè)案。
5、集體備課中的資源共享式教研。
組織教研組內(nèi)教師集體備課,共同研究教學(xué)策略,充分發(fā)揮集體智慧的力量,有效解決教師教學(xué)行為不適應(yīng)的問題,真正做到資源共享。
七、校本教研活動(dòng)要求
(一)校本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求
1、營造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍,有效開展教師間的交流與合作研究。
2、加強(qiáng)自我研究意識(shí),養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣。
3、力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)。
4、加強(qiáng)學(xué)科整合,改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。
(二)校本教研活動(dòng)過程要求
1、每次校本教研活動(dòng),負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。
2、每次校本教研活動(dòng),負(fù)責(zé)人要整理好過程記錄與活動(dòng)總結(jié),建立并保管好各級(jí)管理主體的校本教研檔案。
3、校本教研活動(dòng)的參與者要努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究,以主人翁的態(tài)度搞好校本教研,提高自身素質(zhì)。
八、校本教研評價(jià)辦法
1、每學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況評比“優(yōu)秀”教研組和“先進(jìn)教研個(gè)人”,并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對校本教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師個(gè)人,優(yōu)先派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。
2、校本評價(jià)結(jié)果與教師個(gè)人年度考核相結(jié)合,對校本教研工作無故不參加、態(tài)度差的教師年度考核不得被評為“優(yōu)”,更不得參與各類評優(yōu)評先活動(dòng)。
九、校本教研管理制度
(《洛城街道留呂實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研管理制度》附后)
十、落實(shí)保障措施,確保校本教研順利開展
1、組織保障。學(xué)校成立由校長任組長、分管校長為副組長、教研組長為成員校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和推進(jìn)學(xué)校的校本教研工作。做到責(zé)任明確,人人參與。注重思想引領(lǐng),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督,為校本教研提供好服務(wù),努力把教師的研究和工作凝聚到學(xué)校發(fā)展這條主線上來。
2、學(xué)習(xí)保障。學(xué)校要堅(jiān)持定期組織教師學(xué)習(xí)教育理論,并形成制度。通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師重視理性思維,學(xué)習(xí)理性地思考教學(xué)問題,并指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題;組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,弄清教學(xué)研究的定位、實(shí)施的前提、問題的確立、方案的制定和方法的運(yùn)用等。
3、培訓(xùn)保障。學(xué)校要重視開展專門的校本培訓(xùn),強(qiáng)化教師的專業(yè)素質(zhì),逐步發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干教師,以此帶動(dòng)全體教師養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。校本培訓(xùn)的方式要靈活多樣,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,采取以自學(xué)為主、交流為主、業(yè)余學(xué)習(xí)為主、課題研究為主、立足崗位培訓(xùn)為主等途徑,力求保證時(shí)間、保證質(zhì)量、保證效果。要?jiǎng)?chuàng)造條件,為教師提供更多外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使教師能廣泛汲取先進(jìn)的教育信息。
4、時(shí)間保障。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件,保證各學(xué)科教研組校本教研活動(dòng)開展的時(shí)間,即教師每周參加校本教研的時(shí)間不少于1小時(shí),每周讀書學(xué)習(xí)不少于2小時(shí)。要確保每一位教師以教研組為單位開展組內(nèi)校本教研活動(dòng),并為教師努力營造一種民主、和諧、寬松的研究環(huán)境。
5、物質(zhì)保障。學(xué)校校要保證校本教研工作的經(jīng)費(fèi)和設(shè)備設(shè)施投入,購買相關(guān)的教育教學(xué)書籍、報(bào)刊雜志和音像資料等,為教師讀書學(xué)習(xí)、教學(xué)研究提供必要的學(xué)習(xí)資源。要開放學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房,讓教師能夠及時(shí)在網(wǎng)上查閱、瀏覽自己所需的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),豐富教師的信息儲(chǔ)備。另外學(xué)校還要根據(jù)教研工作和教師的需要,隨時(shí)為教師引發(fā)各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)數(shù)據(jù)。
6、管理保障。要注重加強(qiáng)對校本教研工作的管理,完善校本教研的檔案數(shù)據(jù)建設(shè),隨時(shí)將各教研組校本教研計(jì)劃專題、校本教研記錄、教研活動(dòng)形成的策略報(bào)告等記入學(xué)校資源庫。要堅(jiān)持每學(xué)期開展校本教研的評估工作,評選學(xué)校校本教研優(yōu)秀學(xué)科教研組和優(yōu)秀教師個(gè)人。注重總結(jié)校本教研所取得的經(jīng)驗(yàn)和成果,對具有一定價(jià)值的研究成果,要聘請專家進(jìn)行評估鑒定,并做好研究成果的推廣工作,以進(jìn)一步推進(jìn)校本教研的有效開展。
活動(dòng)計(jì)劃 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)分組合作,討論春游前要準(zhǔn)備哪些實(shí)用、必備的物品,以及春游時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)并制作成“春游小計(jì)劃’。
2、知道合作時(shí)要和同伴商量并聽取他人的合理意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師制作春游計(jì)劃表。
2、幼兒用書。
活動(dòng)過程:
1、教師出示春游計(jì)劃表,請幼兒討論春游計(jì)劃。
。1)出示計(jì)劃表,幼兒看計(jì)劃表。(這是一份春游計(jì)劃表,里面有春游的內(nèi)容,時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)。)
2、引導(dǎo)幼兒討論制定自己的春游計(jì)劃。
(1)激發(fā)幼兒動(dòng)手制作計(jì)劃表的`興趣。
(2)帶領(lǐng)幼兒討論應(yīng)準(zhǔn)備的物品。
(3)討論在春游時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、結(jié)合幼兒用書,引導(dǎo)幼兒分組制作計(jì)劃表。
。1)幼兒自由分成若干組,教師觀察幼兒的分工情況,并幫助個(gè)別組幼兒進(jìn)行分工。
(2)鼓勵(lì)幼兒用各種方式進(jìn)行記錄。
4、幼兒間進(jìn)行相互交流和分享。
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