實(shí)用的活動計(jì)劃集錦八篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的活動計(jì)劃8篇，歡迎大家分享。
活動計(jì)劃 篇1
活動目標(biāo)：
1、 理解故事的內(nèi)容，懂得遇到困難、危險(xiǎn)時要勇敢、機(jī)智地面對。
2、 會觀察繪本中角色的表情、動作，體會角色的情感變化。
3、 能大膽地表述自己對故事的理解。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過和爺爺(或外公)親密相處的經(jīng)驗(yàn);
物質(zhì)準(zhǔn)備：《東方娃娃》20xx年第5期繪本《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》人手一冊。PPT。字卡：秘訣、勇敢、機(jī)智、朋友
活動過程：
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒回顧和爺爺相處時的感受，猜測小蛤蟆和爺爺之間的故事。
1、 你喜歡和你的爺爺在一起嗎?為什么?
2、 小蛤蟆也喜歡和爺爺在一起，猜猜他們之間會發(fā)生什么事情?
二、引導(dǎo)幼兒閱讀繪本封面，從文字內(nèi)容及角色表情等線索進(jìn)行分析，初步感受故事的主題。
1、 故事的名字叫什么?
2、 什么叫“秘訣”?(出示字卡)
3、 蛤蟆爺爺?shù)拿卦E到底是什么?讓我們一起看一看吧!
三、師生共同閱讀繪本，通過觀察畫面，獲得對故事的理解。
(一)自主閱讀繪本第一部分(第3—9頁)，理解 “勇敢”秘訣。
1、 爺爺?shù)牡谝粭l秘訣是什么?(出示字卡)
2、 那條饑餓的蛇會對他們說什么?(幼兒學(xué)說)
3、 小蛤蟆害怕了嗎?你從哪里看出來的?
4、 爺爺呢?他用什么辦法對付了小蛇?(師幼分別扮演角色進(jìn)行對話)
5、 蛇游走了，小蛤蟆從灌木叢中跳出來，會對爺爺怎么說呢?
(二)閱讀繪本第二部分(第10—15頁)，理解并體驗(yàn)“機(jī)智”秘訣。
1、 他們這次又遇到了什么危險(xiǎn)?
2、 爺爺又是用什么秘訣對付鱷龜?shù)?(出示字卡)
3、 看懂了嗎?那我們請(唐金)爸爸來告訴我們吧!
4、 對于蛤蟆爺爺?shù)臋C(jī)智秘訣，你有什么想法?
5、 假如是你遇到了鱷龜，你會用什么辦法對付他?
(三)自主閱讀繪本第三部分(第16—32)，感受小蛤蟆的進(jìn)步和成長。
1、這次他們遇到了什么危險(xiǎn)?小蛤蟆害怕了嗎?蛤蟆爺爺呢?
2、爺爺被怪獸抓住要做三明治吃掉時，小蛤蟆是怎樣面對的?
3、他用的是什么秘訣?你怎么看出來的?(出示字卡)
4、他的秘訣起作用了嗎?
5、看到小蛤蟆的表現(xiàn)，爺爺對他說了什么?
6、你覺得小蛤蟆是個怎樣的孩子?為什么?
四、幫助幼兒遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，教導(dǎo)幼兒遇到困難、危險(xiǎn)時要有應(yīng)對之策。
1、 你在平時曾遇到過哪些困難(或危險(xiǎn))的事情?
2、 你是用什么辦法來解決的?鼓勵幼兒要像蛤蟆爺爺和小蛤蟆一樣勇敢、機(jī)智，并培養(yǎng)互相幫助，共同戰(zhàn)勝困難。
設(shè)計(jì)意圖
從幼兒最熟悉的生活場景導(dǎo)入，讓幼兒覺得溫馨、輕松、愉快，而且有話說。從而為猜想故事情節(jié)做準(zhǔn)備。
直切故事題目，初步理解“秘訣”，讓幼兒產(chǎn)生疑問：蛤蟆爺爺?shù)拿卦E到底是什么呢?從而產(chǎn)生想閱讀繪本的興趣和欲望。
給孩子一個寬松的閱讀環(huán)境，自主的閱讀圖畫，通過看看、講講、學(xué)說對話、角色扮演等，理解蛤蟆爺爺?shù)摹坝赂摇泵卦E。
利用家長資源，嘗試給孩子一個與蛤蟆一樣危險(xiǎn)的情景，讓孩子去理解“機(jī)智”秘訣，同時也讓孩子自己想辦法去解決危險(xiǎn)。
通過對比小蛤蟆的心理變化及動作變化，感受小蛤蟆的'進(jìn)步與成長。
給孩子一個平臺，說一說自己遇到的困難，鼓勵孩子勇敢面對。
附故事：
有一天，蛤蟆爺爺和小蛤蟆在森林里散步。
“小蛤蟆，你知道嗎，”爺爺說，“我們的世界里到處都是饑餓的敵人�！�
“那我們該怎么保護(hù)自己呢，爺爺?”小蛤蟆問。
“好吧，”爺爺說，“我來給你講講我的秘訣。第一條秘訣是勇敢。面對危險(xiǎn)的敵人，你必須勇敢�！�
正在這時，一條饑餓的蛇出現(xiàn)了�！拔�，蛤蟆，”蛇咝咝地說，“我要把你們當(dāng)午飯吃掉!”
小蛤蟆尖叫著逃走了，但爺爺害怕了嗎?
一點(diǎn)沒有!
“有本事就吃吧!”爺爺兇狠地吼道，“但你可能吞不下去!”
爺爺使勁吸進(jìn)空氣，讓身體越鼓越大。
“好吧，”蛇咕噥道，“下次再說�！彼巫吡�。
小蛤蟆從灌木叢中跳出來�！芭�，爺爺!”他叫道，“你真勇敢，真了不起!”
“謝謝�！备蝮敔旈_心地笑了，然后說，“可是有些敵人太大，是下不走的。所以，我的第二條秘訣是機(jī)智。面對危險(xiǎn)的敵人，你還必須機(jī)智�！�
正在這時，一只饑餓的鱷龜出現(xiàn)了。“喂，蛤蟆，”鱷龜惡狠狠地說，“我要把你們當(dāng)點(diǎn)心吃掉。啊嗚!啊嗚!”
小蛤蟆尖叫著逃走了，但爺爺害怕了嗎?
一點(diǎn)沒有!
“點(diǎn)心?”爺爺問，“你不想吃大餐嗎?”
“哦，當(dāng)然想�！摈{龜說。
“嘿嘿，”爺爺?shù)吐曊f，“一條又肥又嫩的蛇剛剛游過去。你趕緊追，還能追得上�！�
“奧，謝謝提醒。”鱷龜一聽，急忙去追那條蛇了。
小蛤蟆從灌木叢中跳出來。“哦，爺爺!”他叫道，“你真勇敢，真了不起!”
“謝謝�！备蝮敔旈_心地笑了，“現(xiàn)在，我的第三條、也是最后一條秘訣——”他剛說到這里……
一頭巨大無比地怪獸出現(xiàn)了。
“嗨，蛤蟆!”怪獸咆哮道，“我要把你們兩個全都吃掉，就當(dāng)吃著玩!”
小蛤蟆尖叫著逃走了，但爺爺害怕了嗎?
他也害怕了!他這輩子從沒見過這么可怕的怪物!他想逃走，卻被怪獸一把抓住。
小蛤蟆躲在灌木叢中，嚇得渾身發(fā)抖。但他想起了爺爺?shù)拿卦E：
勇敢、機(jī)智!
勇敢、機(jī)智!
他看到紅紅的野莓，突然靈機(jī)一動……
小蛤蟆抓起野莓朝怪獸扔去。野莓砸在怪獸的腿上，留下一個個紅斑。但怪獸壓根沒有發(fā)覺，他正忙著把爺爺做成蛤蟆三明治呢。
小蛤蟆勇敢地從灌木叢中走出來�！盃敔敗彼械溃胺胚^這可憐的怪獸吧!”
“什么?”怪獸說。
“什么?”爺爺喊道。
“爺爺，”小蛤蟆說，“你這樣對怪獸下毒可不好。你的毒已經(jīng)升到他腿上了。不一會兒，他的屁股上也會布滿紅斑，他死定了。你真不厚道，爺爺!”
怪獸一看自己的腿，大叫起來：“救命!救命!這些卑鄙的蛤蟆要毒死我!”
怪獸沒命地逃走了，爺爺和小蛤蟆擁抱在一起。
“哎呦!”爺爺長長地出了一口氣，“好險(xiǎn)哪!”
“是呀�！毙「蝮≌f。
“哦，”爺爺想起來了，“你還沒聽到我的第三條秘訣呢�！�
“那是什么?”小蛤蟆問。
“我的第三條秘訣就是——”爺爺宣布，“在緊要關(guān)頭，一定要有一個靠得住的朋友。小蛤蟆，你很勇敢，你狠機(jī)智，你很了不起!”
現(xiàn)在，輪到小蛤蟆開心地笑了。
活動計(jì)劃 篇2
活動目標(biāo)：
通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，閱讀書籍，上網(wǎng)收集相關(guān)資料了解各種蔬菜的營養(yǎng)成分和蔬菜營養(yǎng)的合理搭配為目標(biāo)，開展：1)調(diào)查你家平常吃的最多的蔬菜有哪些，你最喜歡哪種蔬菜;2)“注意蔬菜營養(yǎng)成分之外，我們還應(yīng)關(guān)注什么”大討論;3)蔬菜合理搭配，設(shè)計(jì)蔬菜小點(diǎn)(親子活動)，將蔬菜合理搭配的金點(diǎn)子上傳“我們的開心菜園”。培養(yǎng)學(xué)生能夠通過資料的閱讀，發(fā)現(xiàn)提出問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生食用蔬菜和制作蔬菜小點(diǎn)的欲望。
活動地點(diǎn)：教室
活動內(nèi)容：
活動過程一：了解蔬菜(探究課)
1、通過調(diào)查，資料收集，交流：你家最常吃的蔬菜有哪些?你們最喜歡什么蔬菜?為什么?
這些蔬菜含有豐富的營養(yǎng)，你們知道它們有哪些營養(yǎng)嗎?
2、可別小看這些蔬菜，它們可含有豐富的營養(yǎng)，為你們的成長出了不少的力，特別是人體離不開的維生素，我們來認(rèn)識兩個新朋友。(課件：維生素A)維生素A藏在哪里呢?你們能說說嗎?許多蔬菜都含有維生素A。下面的蔬菜中含有什么最多?(出示課件。)
3、了解了維生素A的作用，我們再來了解一下維生素C弟弟(出示課件。)原來維生素C弟弟也藏在蔬菜里，蔬菜當(dāng)中含有維生素C最多的有──(出示課件。)
4、蔬菜里除了含有維生素A和維生素C外，還含有各種蛋白質(zhì)、大量的纖維素。纖維素可以加快我們的腸蠕動，使排便通暢。蔬菜當(dāng)中還有許多的營養(yǎng)成分，可以讓我們變得更聰明，身體更結(jié)實(shí)，所以同學(xué)們要多吃蔬菜。你們喜歡吃蔬菜嗎?我和你們一樣，我最了解地瓜，因?yàn)榈毓侠锩婧写罅康睦w維素，可以潤腸，使我的皮膚變得更好。你們能不能向我一樣，夸夸你熟悉的蔬菜，并且說說它的作用?請先和自己的同桌說說，然后再全班匯報(bào)。
活動過程二：請你來當(dāng)小小的營養(yǎng)師(探究課)
1、通過大家的介紹，我們知道了每一種蔬菜都有不同的作用，所以我們要盡可能和更多的蔬菜交朋友。
2、告訴大家一個好消息，咱們學(xué)校食堂委托老師要在咱們班聘請幾名營養(yǎng)師，你們愿意當(dāng)嗎?(生：愿意!)不過你們可要經(jīng)過測試才可以當(dāng)呀。
(課件：A、選一選： 哪種蔬菜含有的維生素A和維生素C最多?B、說一說：纖維素的作用是什么?C、幫一幫：給身體肥胖的洋洋小朋友開“藥方”。)
3、在你們自己或者你們身邊的家人中，有沒有和洋洋類似的情況呢?請說一說。
4、我們的身體每天需要很多的營養(yǎng)，除了補(bǔ)充米飯、饅頭、肉、蛋之外還要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，這樣才能有一個健康的身體。
5、親子活動：
1)和家人一起設(shè)計(jì)制作一樣蔬菜小點(diǎn)，并把這個金點(diǎn)子上傳到我們校園網(wǎng)上我們的開心菜園。
2)評選：小小營養(yǎng)師
(根據(jù)學(xué)生提供的金點(diǎn)子，從營養(yǎng)搭配、取材方便、制作容易、美味可口、新奇度五方面，評選五星營養(yǎng)師、四星營養(yǎng)師，以此類推)
【項(xiàng)目三】“小小農(nóng)藝家”
適合對象：
四、五年級學(xué)生
活動目標(biāo)：
1、通過蔬菜基地的實(shí)地參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)蔬菜的種植情況，進(jìn)一步了解蔬菜的生長習(xí)性及營養(yǎng)價(jià)值。
2、通過活動，讓學(xué)生體會蔬菜種植的辛勞與艱辛，體會到勞動的價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛惜食物、珍惜勞動成果的美好情懷。
活動地點(diǎn)：
江橋火線蔬菜種植基地
活動內(nèi)容：
活動過程一：參觀火線蔬菜種植基地
了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的種植方式，聽校外科技輔導(dǎo)員講解一般蔬菜的生長條件，了解綠色產(chǎn)品的界定。
活動過程二：小小種植家
讓學(xué)生了解種菜的幾種方法以及自己實(shí)踐種菜的活動。讓他們發(fā)揮自己的特長，用他們能想到的和能實(shí)施的方法大膽的進(jìn)行實(shí)踐。
活動階段 學(xué)生活動 教師指導(dǎo) 活動建議 設(shè)計(jì)意圖
確定種植對象 1、閱讀、歸納常見蔬菜的種植時間、生長周期、生長特點(diǎn)等主要信息，并進(jìn)行口頭交流。
2、討論、選擇本小組進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn)的.蔬菜。并進(jìn)行交流，說一說選擇的依據(jù)。 1、提供給學(xué)生常見蔬菜的生長情況資料，組織學(xué)生閱讀，并進(jìn)行整理、歸納。
2、要求學(xué)生根據(jù)表內(nèi)的匯總資料，選擇適合開展種植實(shí)驗(yàn)的蔬菜。選擇當(dāng)季生長周期較短，容易養(yǎng)護(hù)的蔬菜。 同一班內(nèi)盡可能種植幾種不同蔬菜。 合理選擇實(shí)驗(yàn)觀察對象。
學(xué)習(xí)記錄方法 1、觀察黃瓜幼苗的圖像。嘗試用語言描述這棵幼苗的生長情況。交流，探討怎樣科學(xué)詳實(shí)的表述。
2、運(yùn)用相同的方法，嘗試書面文字描述黃瓜的幾個不同生長階段。 1、組織學(xué)生觀看黃瓜生長視頻資料，指導(dǎo)學(xué)生口頭描述黃瓜的生長情況�？偨Y(jié)描述方法。
可提示描述使用什么工具觀察、測量?觀察植物的哪些特征?如何描述這些特征?
2、組織學(xué)生運(yùn)用文字描述黃瓜的生長情況。 用描述法記錄蔬菜的生長情況，提示學(xué)生可以適當(dāng)?shù)呐渖险掌蚝唸D。 學(xué)習(xí)運(yùn)用描述法記錄生長情況。
動手實(shí)踐 1、討論、制定種植計(jì)劃，明確種植蔬菜中的各自任務(wù)。
2、分工合作種植本小組選擇的蔬菜，并堅(jiān)持進(jìn)行觀察、記錄。 1、組織討論、交流、完善各小組的種植計(jì)劃。
對其種植方法的科學(xué)性、分工的合理性給出一些建議。
2、分發(fā)種植所需的蔬菜種子、莖或根。
3、指導(dǎo)學(xué)生種植及觀察、測量、記錄菜秧的生長情況。 1、建議組內(nèi)同學(xué)在共同觀察，討論達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，每天輪流由一位同學(xué)記錄。
2、建議于種植時段的中途，交流或檢查一次觀察日記，以及時發(fā)現(xiàn)觀察、記錄中的問題。并鼓勵能夠堅(jiān)持觀察、記錄的小組。 1、嘗試制定種植計(jì)劃。
2、體驗(yàn)蔬菜種植蔬菜，了解種植的方法。
A、播種法。如：葉菜類，花朵凋謝之后，結(jié)出果實(shí)，等種子成熟后，就可以采收下來重新播種了。
B、分株法。像蓮藕、芋頭、茭白等，將老苗從根部分開，再分別種植，就可以獲得滿池或滿田的新苗了。
C、塊莖做種法。比如馬鈴薯可以切成幾塊，每塊上只要有芽就可以發(fā)芽。
D、無土栽培法。即利用基質(zhì)固定植株，讓植物根系直接接觸營養(yǎng)液，使其生長。
3、實(shí)踐觀察、記錄的方法。
總結(jié)評價(jià) 1、展示、交流各組的種植成果及種植日記。
2、完成網(wǎng)上評價(jià)單，并開展班內(nèi)或班級間交流。 1、組織學(xué)生開展組間交流。
2、引導(dǎo)學(xué)生在完成評價(jià)單的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我評價(jià)與總結(jié)。
3、結(jié)合評價(jià)交流，總結(jié)影響植物生長的主要因素：光照、水、肥料、溫度、排水等。 對觀察日記的評價(jià)，重點(diǎn)在于客觀、精確、詳細(xì)、書寫認(rèn)真。 開展自我小結(jié)、互相學(xué)習(xí)。
附：學(xué)習(xí)任務(wù)單(一)
參觀時間： 地點(diǎn)： 班級： 姓名：
蔬菜名稱 生長狀態(tài) 生長條件 營養(yǎng)價(jià)值 是否綠色食品
附：學(xué)習(xí)任務(wù)單(二)
種植時間： 班級： 姓名：
觀察時間
觀察者姓名
蔬菜名稱 植物狀態(tài)
葉莖花 果實(shí) 其它
【活動項(xiàng)目實(shí)施反思】
通過以上一系列的探究實(shí)踐活動，使我們深深體會到教育模式是靈活多變的，需要教師與學(xué)生產(chǎn)生極大的互動。學(xué)生對這種實(shí)踐活動很感興趣，在參與的過程中一直處于比較興奮的狀態(tài)。在活動中學(xué)生不但認(rèn)識了各種各樣的蔬菜，而且了解到很多關(guān)于蔬菜的知識，同時使自己的知識和智慧得到了充分的展示。在調(diào)查、實(shí)踐活動中，學(xué)生學(xué)會了查找資料、自行設(shè)計(jì)表格、主動調(diào)查、大膽創(chuàng)新、合作探究、實(shí)踐能力得到了充分鍛煉。在動手實(shí)踐中，學(xué)生通過系列的觀察，了解了植物的生長過程，體會到種植的辛勞與艱辛，從而更愛惜食物，珍惜他人的勞動成果。但我也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生的自動參與性有所欠缺，怎樣培養(yǎng)這些學(xué)生的興趣，讓他們自覺地參與各項(xiàng)活動，還有待于進(jìn)一步的探討。
活動計(jì)劃 篇3
一、活動主題
愛經(jīng)典古詩文，做文明少年，誦千古美文，揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
二、參賽人員
全班學(xué)生
三、比賽形式
選手依次按號背誦、班級集體背誦、隨機(jī)抽查等多種形式
四、背誦范圍
一年級至四年級所學(xué)的古詩文以及自己搜集的古詩
五、評分標(biāo)準(zhǔn)
�。� 1 ）去掉一個最高分和一個最低分，計(jì)算出的.平均成績?yōu)檫x手最后得分。
（ 2 ）比賽打分滿分 100 分，各項(xiàng)分?jǐn)?shù)可計(jì)到小數(shù)點(diǎn)后兩位。
�。� 3 ）裁判手中必須有一份評分標(biāo)準(zhǔn)和評分表，打完分后，傳給計(jì)分處。
�。� 4 ）計(jì)分員根據(jù)評分表打出總分 , 將總分寫入評分單。：
六、比賽規(guī)則：
�、賹W(xué)生按要求坐好，不得走動喧鬧，保持會場秩序。
�、谌w同學(xué)要認(rèn)真聆聽，一個選手背誦結(jié)束后要熱情鼓掌，給與鼓勵。
七、獎勵
此次比賽按評分總設(shè)個人獎 : 一等獎 1 名，二等獎 2 名，三等獎 3 名。
活動計(jì)劃 篇4
20xx年寒假即將來臨，我校少先隊(duì)根據(jù)常州市第七次少代會精神，結(jié)合本校實(shí)際，圍繞立德樹人根本任務(wù)，以弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價(jià)值觀為主線，廣泛深入開展形式多樣的文體娛樂、文化民俗、經(jīng)典誦讀、讀書閱覽、學(xué)禮行禮、社會公益、勞動實(shí)踐、科技創(chuàng)新等活動，豐富廣大未成年人節(jié)假日精神文化生活，引導(dǎo)他們在參與中傳承文明、體驗(yàn)勞動、陶冶情操、強(qiáng)健體魄、提升素質(zhì)，爭做品德高尚、富有理想、文明有禮、全面發(fā)展的新一代常州少先隊(duì)員。
1、感受民俗，傳承傳統(tǒng)。隊(duì)員積極參加未成年人校外活動陣地，廣泛參與在城鄉(xiāng)社區(qū)廣泛開展的民俗展示、歌舞表演、燈謎燈會、書法棋藝等生動有趣的節(jié)日民俗活動，積極參與寫送春聯(lián)、剪紙、畫年畫、唱民謠及當(dāng)?shù)貞蚯让耖g傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
2、踐禮修德，熱心公益。鼓勵隊(duì)員深入社區(qū)、博物館、紀(jì)念館、敬老院等，開展富有實(shí)效的志愿服務(wù)，使隊(duì)員們在多樣的志愿服務(wù)中受鍛煉、長才干、做貢獻(xiàn)。圍繞家庭文明建設(shè)，鼓勵全校隊(duì)員發(fā)現(xiàn)誠信友善、勤儉持家等優(yōu)秀家風(fēng)，記載并宣傳優(yōu)秀家風(fēng)、家學(xué)小故事。廣泛開展道德模范、身邊好人、美德少年學(xué)習(xí)宣傳和走訪活動，引導(dǎo)隊(duì)員做好事、獻(xiàn)愛心。
3、加強(qiáng)鍛煉，強(qiáng)健體魄。各隊(duì)員積極參加向未成年人開放的各類運(yùn)動場館、社會實(shí)踐基地、鄉(xiāng)村（城市）學(xué)校少年宮等舉辦的.體育健身活動項(xiàng)目。
4、走近文藝，走進(jìn)社會。各隊(duì)員閱讀《璞石成玉的秘密——中小學(xué)生核心價(jià)值觀讀本》等一批優(yōu)秀書積極參加各級各類校外活動陣地，通過參加誦讀冬令營、誦讀比賽等活動，做有德之人。
�。ㄒ陨�4項(xiàng)活動少先隊(duì)會復(fù)印成兩張反饋表，一人兩張，開學(xué)時上交）
5、開展“綠色承諾”讀書教育活動。
閱讀與“綠色活動”相關(guān)讀本，體會綠色承諾的內(nèi)涵，圍繞“綠色承諾”寫一篇讀書心得，制作一張關(guān)于“綠色承諾”的手抄報(bào)，拍一張關(guān)于“綠色承諾”的照片。寒假結(jié)束后，三四年級每中隊(duì)報(bào)送文章1篇，手抄報(bào)一張，照片一張。五六年級每中隊(duì)報(bào)送文章2篇，手抄報(bào)1張，照片一張。并標(biāo)明每篇作業(yè)的作者、學(xué)校、中隊(duì)、指導(dǎo)教師姓名，將文章及照片以電子稿形式統(tǒng)一發(fā)送至；小報(bào)和照片原件交至德育辦。
隊(duì)員們！寒假就要開始了，我們希望大家在學(xué)校是好隊(duì)員，在家里做好孩子，在社會當(dāng)好少年，過一個豐富多彩的、充實(shí)的、有意義的假期，讓寒假生活在隊(duì)員們的一生中留下永遠(yuǎn)美好的回憶！當(dāng)然在假期里安全是第一位的，所以希望隊(duì)員們做到以下幾點(diǎn)：
1、從我做起，從現(xiàn)在做起，文明上網(wǎng)，遵守青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。
2、加強(qiáng)自我保護(hù)，預(yù)防意外傷害。做到防火、防電、防煤氣中毒、防盜、防拐騙、防交通事故。不私自去河邊玩耍。特別是燃放煙花爆竹時要保護(hù)好自己。
3、嚴(yán)禁到網(wǎng)吧、電子游戲室等不宜去的場所，平平安安過假期。
最后祝隊(duì)員們假期快樂，身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，合家幸福！
活動計(jì)劃 篇5
一、情況分析：
象棋興趣小組大部分學(xué)生新接觸或是接觸過象棋，傳授學(xué)生基本知識的同時以培養(yǎng)學(xué)生興趣為目的。而象棋是一項(xiàng)集益智、娛樂、德育為一體的綜合性競技活動。他對學(xué)生的思想品質(zhì)、心理品質(zhì)、智力發(fā)展和身體素質(zhì)的影響是顯而易見的。象棋活動還具有娛樂性，有助于寓教于樂，減輕學(xué)生的過重心理負(fù)擔(dān)。我們開展象棋教育，把象棋興趣小組辦好，引導(dǎo)學(xué)生開展下棋活動，能夠提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、教材分析：
象棋是中國古代人民在長期實(shí)踐中不斷創(chuàng)造革新的成果，它深深地扎根在我國勞動人民之中，有著廣泛的`流傳。它與琴、書、畫并列，被稱為四大藝術(shù)之一，也是我國古代文化寶庫中光芒奪目的一顆明珠。老話說得好：“一棋在手，天下皆友;有此鐘愛，今生何求?” 象棋是一項(xiàng)集科學(xué)、文化、競技為一體的智力體育項(xiàng)目，透過象棋，可以折射出國民文化內(nèi)涵及其底蘊(yùn)。中國象棋其實(shí)不僅僅是一種游戲，它代表了中國的哲學(xué)和傳統(tǒng)文化，對提高人們的素質(zhì)及提升城市文化品位都有著重要作用。中國象棋的功能不僅僅在于競技，還體現(xiàn)在教育和陶冶情操上。
棋盤。象棋盤由九道直線和十道橫線交叉組成。棋盤上共有九十個交叉點(diǎn),象棋子就擺放和活動在這些交叉點(diǎn)上。棋盤中間沒有劃通直線的地方,叫做"河界";劃有交叉線的地方,叫做"九宮"。九道直線,紅棋方面從右到左用中文數(shù)字一至九來代表，黑棋方面從右到左用阿拉伯?dāng)?shù)字1至9來表示。棋子。棋子共有三十二個,分為紅、黑兩組,每組十六個,各分七種,其名稱和數(shù)目如下: 紅棋子：帥一人,車、馬、炮、相、士各兩個,兵五個。 黑棋子：將一個,車、馬、炮、象、士各兩個,卒五個。
走棋。對局時，由執(zhí)紅棋一方先行，以后雙方輪流各走一著，直到分出勝負(fù)或走成和局為止。走棋一方將棋子從棋盤一個交叉點(diǎn)挪到另一個空著的交叉點(diǎn)上，或吃掉對方某一交叉點(diǎn)上的棋子后占領(lǐng)那個交叉點(diǎn)，都算走了一步棋，雙方各走一步棋為一個回合。
象棋子法：將行一步九宮內(nèi)，士止一尖不離宮。象雖二尖有四路，馬行一直一尖沖。炮須隔子打一子，車橫直撞任東西。卒子若行惟一步，過河進(jìn)吉退為兇。
三、教學(xué)目標(biāo)：
(一)、針對以上孩子的特點(diǎn)，本學(xué)期象棋興趣小組的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、讓學(xué)生了解中國象棋，了解中國象棋悠久的歷史與文化。
2、讓學(xué)生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
3、讓學(xué)生初步掌握中國象棋的技巧，提高棋藝水平。
(二)、實(shí)施宗旨：以棋育人 以棋修身 以棋養(yǎng)德
四、教學(xué)措施：
教師方面：
1、注意課程內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際需要作出適當(dāng)調(diào)整提高每次學(xué)習(xí)的興趣。授課教師要熟悉教材內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)情景，用通俗易懂的語言，生動的故事進(jìn)行課堂教學(xué)。教學(xué)過程中要結(jié)合文化教育、思想教育和情感教育。
2、本學(xué)期小組活動結(jié)束時，對各方面表現(xiàn)好的同學(xué)給予表揚(yáng)獎勵。
3、積極地組織好每一次的課堂紀(jì)律，為下象棋提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、多鼓勵表揚(yáng)孩子，相信每個孩子都會成為象棋高手，都能把象棋練好。
5、經(jīng)常樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的，以他們的力量去帶動孩子們把象棋下好。
學(xué)生方面：
多留心揣摩，注意把課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外。
經(jīng)常與社區(qū)愛好者切磋，提高棋藝，適應(yīng)不同風(fēng)格的各種棋手。
家長方面：
有能力的家庭可為孩子配置棋盤，購買一些象棋方面的書籍以便讓孩子進(jìn)一步提高。
積極配合學(xué)校有中國象棋校本課程的實(shí)施。
五、中國象棋課程課時安排：
周次課題課時
第三周象棋的起源與發(fā)展2課時
棋盤與棋子
第五周棋子的走法和吃子的方法2課時
勝、負(fù)、和
第七周將軍和應(yīng)將2課時
認(rèn)識子力的價(jià)值
第九周綜合練習(xí)2課時
單車的基本殺法
第十一周單馬的基本殺法
2課時
單兵的基本殺法
第十三周對面笑殺2課時
綜合練習(xí)
第十五周學(xué)習(xí)開局定式(一)2課時
學(xué)習(xí)開局定式(二)
第十七節(jié)總復(fù)習(xí)2課時
比賽
活動計(jì)劃 篇6
一．起床
1．提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。
2．提醒幼兒換好鞋子，入廁喝水。
二．點(diǎn)心
1．提醒幼兒洗手，排好隊(duì)擦手。
2．要求幼兒吃點(diǎn)心保持安靜，盡量快點(diǎn)吃完自己的'一份點(diǎn)心。
三．游戲活動（教案附后）
四．戶外體育活動（附后）
五．離園。
1．提醒幼兒入廁,喝水。
2．提醒幼兒整理著裝、書包。
3．組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。
戶外體育活動
活動內(nèi)容：
集中活動——戰(zhàn)斗演習(xí)
分組活動——拉力器、飛盤、跳繩、棒球等
活動目的：
1．通過游戲，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的精神。
2．發(fā)展幼兒爬、鉆、平衡的能力。
活動準(zhǔn)備：
跳繩、投飛標(biāo)、跳牛皮筋、打門球等若干。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．準(zhǔn)備部分：組織幼兒做準(zhǔn)備動作，讓幼兒活動四肢，提醒幼兒動作到位。
2．集中部分。
�。�1）請一組幼兒示范，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
�、俾牭矫�，“救護(hù)員”一個接一個跳過“小溝”，爬上“草地”，鉆過“電網(wǎng)”（彩帶），走過“小橋”（平衡板）去救傷員。
�、谙乱�
位“救護(hù)員”要在前一人爬上草地后再開始行動。
�。�2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
① 提醒幼兒爬、鉆、平衡動作到位，如不規(guī)范，要重新開始。
�、� 交換角色，游戲進(jìn)行2~4次，提醒幼兒注意安全。
3．結(jié)束部分。
分組活動后，帶領(lǐng)幼兒放松回班。
活動計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
以推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以全面提高青少年科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，結(jié)合全國科技周活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。開展豐富多彩的校園科普系列活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣！我校今年的科技工作的口號是：人人參與科技活動，在參與中增長科技知識，以科技知識引導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和生活。
二、整體思路：
1、結(jié)合新課改的要求和學(xué)�？萍冀逃�(guī)劃的制定，積極推進(jìn)科技類拓展型、探究型課程的建設(shè)。以課堂為主陣地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的科技普及教育，面向全體，積極推進(jìn)科普活動的創(chuàng)新；廣泛發(fā)動，形成合力，提高本�？萍冀逃男�。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全學(xué)�？萍冀逃ぷ鳈C(jī)制；依托課堂，發(fā)揮課堂教育的主渠道作用。探索課堂教學(xué)與科普教育一體化、開放式的教學(xué)模式，走出去、請進(jìn)來，讓學(xué)生有更多的機(jī)會了解身邊的、生活中的科學(xué)。在實(shí)踐中了解并掌握更多的科技知識，領(lǐng)略科技前沿的風(fēng)景。
3、充分發(fā)揮其示范和輻射作用，同時對那些開展活動較好，但尚未達(dá)到區(qū)示范組標(biāo)準(zhǔn)的科技小組要予以扶持，使其能更上一個臺階，形成多點(diǎn)開花的局面。創(chuàng)建自己的品牌教師，鼓勵教師積極參加科技教育的理論和實(shí)踐研究，能以先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)科技教育的實(shí)踐。
三、具體工作：
1、開展全校性的科技普活動。
結(jié)合市、縣的科技比賽和大規(guī)模的科普活動，采用緊密型的管理方式，由校和班級兩個層面展開。
2、搞好校內(nèi)宣傳活動。
學(xué)校利用櫥窗，定人定期更換宣傳資料，結(jié)合社會熱點(diǎn)印發(fā)科普資料對學(xué)生進(jìn)行科普宣傳；班主任利用午會課、班隊(duì)會、快樂的十分鐘等時間讓學(xué)生以自主比賽、有獎問答等形式掌握和鞏固科技知識；搞好日常衛(wèi)生、科技知識的教育，要求每班在黑板報(bào)上專門開設(shè)一個科普欄目；與學(xué)生秋游、春游相結(jié)合，與周邊社區(qū)和社會科普單位相聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行科普教育。
3、積極參加鎮(zhèn)、縣級的科技比賽。
我們將根據(jù)本校自身特點(diǎn)，選擇性地參加鎮(zhèn)、縣級比賽項(xiàng)目。對于學(xué)校本來的重點(diǎn)項(xiàng)目、強(qiáng)項(xiàng)，小制作、建筑模型、航模等項(xiàng)目要鞏固好。同時，適當(dāng)選擇一些其它項(xiàng)目進(jìn)行發(fā)展、壯大。建立校內(nèi)科技興趣小組�？萍夹〗M要做到五個定，即定指導(dǎo)、定記錄、定內(nèi)容、定時間、定地點(diǎn)。
4、建章立制、創(chuàng)造條件、營造良好氛圍，定期召開科技工作會議，布置、協(xié)調(diào)相關(guān)事宜。
為科技指導(dǎo)教師創(chuàng)造條件，積極支持并保障落實(shí)他們參加各類學(xué)習(xí)活動的'時間。進(jìn)一步加大投入，保證活動經(jīng)費(fèi)及活動必須設(shè)備的到位。在現(xiàn)有的獎勵機(jī)制上，進(jìn)一步加大對那些工作卓有成效，成績顯著的科技指導(dǎo)老師的獎勵力度。
5、用科教新理念、新思想在辦學(xué)層面指導(dǎo)特色的建設(shè)，推動科技辦學(xué)特色朝內(nèi)涵、優(yōu)質(zhì)方向發(fā)展。
注重校園科學(xué)文化的積淀，注重校本創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建，注重科技教育的基地建設(shè)，努力營造校園科技文化氛圍�？萍冀逃氐慕ㄔO(shè)要以點(diǎn)帶面，推動全校的科技教育工作。結(jié)合探究性活動，開展一次科普小作文比賽，并給予必要的獎勵；鼓勵學(xué)生的小發(fā)明、小創(chuàng)造，要求各班學(xué)生把自己的小作品、小制作上交學(xué)校，學(xué)期結(jié)束時，在條件成熟的情況下開展一次學(xué)生作品的展覽會。
6、建立科技教育激勵機(jī)制。
科技教育工作納入學(xué)校教師工作的考核內(nèi)容，教師科技教育的實(shí)績作為業(yè)務(wù)考核、職稱評聘的依據(jù)之一，形成搞與不搞不一樣，搞好與搞不好不一樣的評價(jià)體制，獎勵優(yōu)秀的科技輔導(dǎo)教師與愛好科技活動的學(xué)生；尤其要努力提高科技輔導(dǎo)教師的待遇，讓他們在實(shí)踐中不斷提升自己的輔導(dǎo)水平，參加縣、市級比賽，為學(xué)校爭光。重視對科技教育的投入，保證必要的活動經(jīng)費(fèi)，不斷購置更新科技器材，推動學(xué)�？萍冀逃粩嘞蚯鞍l(fā)展；加強(qiáng)對青少年科技教育的理論研究，培養(yǎng)一支樂于奉獻(xiàn)的科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍。學(xué)校每學(xué)期有計(jì)劃地安排科技輔導(dǎo)教師參加縣活動中心的教研、培訓(xùn)等活動，以提高他們科技教育的專業(yè)能力。
7、依托社區(qū)優(yōu)勢，建立校、家、社會三位一體的科技教育網(wǎng)絡(luò)。
建立一支有校外科技工作者組成的熱心于青少年科技教育的兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會實(shí)踐、自愿者活動等積極參與社區(qū)科普宣傳活動。本學(xué)年，我們將組織學(xué)生進(jìn)入社區(qū)，進(jìn)行一次以愛護(hù)我們周邊的生活環(huán)境為主題的為社區(qū)打掃衛(wèi)生的實(shí)踐活動，讓學(xué)生們體會生態(tài)環(huán)境對我們生活的重要性。
科普工作的推廣與深入，是學(xué)校教育、教學(xué)的重要組成部分，也是構(gòu)建和諧校園的必備因素，更是學(xué)校先進(jìn)教育教學(xué)理念的集中體現(xiàn)。認(rèn)真周密的計(jì)劃是成功的良好開端。我們將充分調(diào)動全體師生的積極性，努力將新學(xué)期的科技工作提升一個臺階。
四、總體策略和目標(biāo)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻認(rèn)識青少年科技教育工作的宏觀背景和導(dǎo)向。認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹國家《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要》、市教委《上海市學(xué)�？破战逃晃灏l(fā)展規(guī)劃》的文件精神，正確定位科技工作在學(xué)校工作中的地位和作用。
2、積極參加具有突擊性和長期性特點(diǎn)的重大活動。
活動計(jì)劃 篇8
一、活動目標(biāo)：
�。ㄒ唬┠軌蚋鶕�(jù)服飾的顏色、整體效果以及運(yùn)用的場合進(jìn)行自主地選擇和大膽的搭配。
（二）體驗(yàn)自我形象設(shè)計(jì)帶來的愉悅感。
（三）從小培養(yǎng)審美意識以及自我服務(wù)的能力。
（四）通過嘗試評價(jià)他人的整體形象來提高自身的審美情趣。
二、活動準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┲R準(zhǔn)備：了解過服飾基本搭配的原則（如色彩的搭配，衣、帽、鞋、包等整體的搭配）
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：班上孩子在童裝部參觀、選配服飾過程的VCD，若干童裝（如衣服、褲子、圍巾、帽子、鞋子、包等）的圖片、實(shí)物，白板（展示板），白布一塊（更衣室）
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。ㄒ唬┩ㄟ^欣賞部分幼兒在童裝部選配服飾過程的VCD，激發(fā)幼兒親自動手進(jìn)行服飾搭配的愿望。
討論：在VCD中，覺得誰搭配的服飾是你感到最喜歡的？為什么？
�。ǘ┮浴胺b模特”和“服裝搭配師”的形式引導(dǎo)幼兒自主地選擇各種服飾進(jìn)行大膽搭配
1、介紹提供的服飾實(shí)物、服飾圖片以及活動的場地，著重介紹“更衣室”的使用
2、共同提出搭配服飾時候的注意要點(diǎn)：
�。�1）注意應(yīng)根據(jù)場合來選擇適合的服飾。
�。�2）選擇服飾的時候應(yīng)注意服裝顏色的合理搭配以及上身和下身的整體效果。
�。ㄈ┯變鹤灾鬟x擇搭配，教師觀察指導(dǎo)
1、提醒幼兒選擇服裝之前應(yīng)想好運(yùn)用的場合。
2、提醒“服裝模特”可在“更衣室”中更衣，并能夠和同伴間互相幫助，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
3、提醒幼兒選擇好服飾后可以和同伴互相交流搭配的心得。
�。ㄋ模┙涣�、評價(jià)
1、你選擇了這套服飾是要參加什么活動？為什么這樣搭配？
2、你還覺得今天誰搭配得最棒？
（五）以“即將召開20xx年秋冬童裝發(fā)布會”，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)延伸活動。
中班綜合活動《服飾搭配DIY》的反思
DIY即全稱是do it yourself，翻譯成中文的意思就是自己動手做***。服飾搭配是我們每天生活中必不可少的一個環(huán)節(jié)，它的意義已經(jīng)不再局限于單純地穿衣，升華為一個人對自我形象的展現(xiàn)和內(nèi)在修養(yǎng)的表露。然而對于只有4、5歲的中班孩子來說，服飾搭配是否有一定的實(shí)際意義呢？我在疑惑的時候，和個別家長的“閑聊”讓我這個想法進(jìn)一步地明確了。思靜的媽媽告訴我，每天早晨起床，靜靜都要自己選衣服穿，連鞋子襪子都是自己配的；王靖的媽媽說，“王靖都不肯別人為她選衣服，要自己到柜子里找衣服穿……”；在這之后，每天午睡起床一些孩子領(lǐng)子沒有翻出來，扣子扣錯，褲子穿歪等“不修邊幅”的形象也給了我些許啟示，當(dāng)我在教室的一角掛上了一面小圓鏡之后，洗臉之后涂“寶寶霜”和午睡起床在鏡子前“流連忘返”的人總是“絡(luò)繹不絕”。看來，“愛美之心人皆有之”，是不分年齡、不分界限的。從小培養(yǎng)孩子的審美意識這是一種長遠(yuǎn)和終身的發(fā)展目標(biāo)。
為了讓活動有更強(qiáng)的實(shí)踐性和趣味性，我利用了社區(qū)資源，帶部分孩子到東百三樓的“童裝部”進(jìn)行了一次“酷酷小明星”的服飾自我搭配活動。老師在這次的實(shí)踐活動中基本不參與意見，完全由孩子自主選擇并進(jìn)行搭配，讓他們初步體驗(yàn)到進(jìn)行自我形象設(shè)計(jì)帶來的愉悅感。經(jīng)過“童裝部“導(dǎo)購阿姨的熱情指點(diǎn)，他們一會兒挑衣物，一會兒挑帽子、圍巾，一會兒挑鞋子、包包，忙得不亦樂乎。一直到活動結(jié)束都直囔囔著，“我們當(dāng)了一回‘時裝模特’”。他們活動的激情感染了欣賞童裝部選配服飾的DV畫面的另外一部分孩子�？上s有美中不足的地方，孩子們雖樂于欣賞實(shí)踐過程，可是由于本身關(guān)于服飾基本搭配、色彩搭配的知識積累的欠缺，討論起來顯得話中無物，只是用“因?yàn)樗@樣穿很漂亮，因?yàn)槲液芟矚g”等簡單的話語來表示，不能夠說出好看在哪？為什么覺得漂亮？是因?yàn)橐路脱澴拥念伾芘�，還是帽子和圍巾是一套的？可是后來經(jīng)過反思，我又覺得讓中班的孩子來談?wù)撽P(guān)于服飾搭配的原理是不是太難了？因?yàn)楸旧砗⒆犹暨x服裝就是從最基本的感覺出發(fā)，根本談不上搭配是否合理？他們還不具備有這方面的思考能力。若是我在欣賞選購服飾的DV畫面之后加上一個進(jìn)行搭配合理和不合理的對比環(huán)節(jié)，可能會讓孩子的'
討論和發(fā)言更有針對性和內(nèi)容性。
接下來的親自動手搭配環(huán)節(jié)分為兩種不同的形式，即圖片搭配和親
自試穿。但是在觀察中我發(fā)現(xiàn)了一個本質(zhì)的問題：孩子的審美觀和
成人是有很大的不同，他們眼中喜歡花花綠綠的顏色，他們覺得把
他們喜歡的顏色全部穿在身上，就是漂亮。我看見雨希和馨寧都在一件條紋毛衣上搭配了一條花色的圍巾，我嘗試著把一條全色的圍巾拿到她們跟前，問她們哪一條圍巾搭配毛衣更漂亮，他們異口同聲地肯定自己的選擇（配花色圍巾好看），雖然這不符合真正的搭配原理，但是看見孩子們選得開心，穿得高興，我覺得這次活動的目標(biāo)應(yīng)該來一次重新定位，重點(diǎn)是讓孩子在活動中體驗(yàn)自我形象設(shè)計(jì)帶來的愉悅感和培養(yǎng)審美意識以及自我服務(wù)的能力，對于其他的兩條目標(biāo)，即能夠根據(jù)服飾的顏色、整體效果以及運(yùn)用的場合進(jìn)行自主地選擇和大膽的搭配和通過嘗試評價(jià)他們的整體形象來提高自身的審美情趣并不急于在本次活動中實(shí)現(xiàn)。因?yàn)�，服飾搭配這本身就是一項(xiàng)很生活化的內(nèi)容，完全可以融入到日常生活中慢慢地引導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)和終身的發(fā)展目標(biāo)。
在最后的評價(jià)環(huán)節(jié)中，也顯得過于草率。我想，若是讓孩子充分地說一說我選擇了這身衣服準(zhǔn)備參加什么活動，更有意義；或者以“時裝表演的形式”結(jié)束活動，可以更加意猶未盡……
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