精選活動計劃集錦8篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的活動計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動計劃 篇1
活動主題：
媽媽，我永遠(yuǎn)愛您
活動目的：
知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種美好的情感，是一種修養(yǎng)，一個常懷感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一個人格健全的人。又到一年一度的母親節(jié)（5月9日），借助這一節(jié)日我們在幼兒中間開展了“媽媽，我永遠(yuǎn)愛您”為主題的系列感恩活動。通過家園共同教育，創(chuàng)設(shè)感恩氛圍，實(shí)施潛移默化的情感教育，激發(fā)幼兒熱愛母親的`情感，抒發(fā)幼兒對媽媽的濃濃愛意，增進(jìn)幼兒與媽媽的感情。
活動時間：
5月9日這段時間。
活動負(fù)責(zé)人：
中班組每位教師。
活動參與者：
中班組全體幼兒。
活動流程：
1、結(jié)合主題“我有多愛你”開展系列感恩主題教學(xué)活動：如語言活動《想要媽媽的木木鴨》、社會活動《媽媽愛我我愛她》、藝術(shù)活動《母鴨帶小鴨》等。
2、利用晨間談話時間圍繞感恩話題進(jìn)行“媽媽，我永遠(yuǎn)愛您”的主題談話。
3、這段時間在班級播放一些感恩歌曲，積極營造感恩氛圍。
4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達(dá)自己對媽媽的愛。
5、結(jié)合教學(xué)活動《給媽媽的心愿卡》，幼兒繪制簡單的心愿卡送給媽媽。
6、回家開展“我送媽媽一個吻”活動，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。
7、開展“媽媽，您辛苦了”主題攝影展。
活動計劃 篇2
1、目的：
�。�1）．在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬提高自身的協(xié)調(diào)力量。
（2）．能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動。
（3）．能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動，并有一定的.自我保護(hù)能力。
2、活動設(shè)計：
《小老鼠上燈臺》《小老鼠運(yùn)糧》《螞蟻搬家》
3、活動器械：
鉆圈三個，墊子三塊，平衡木,三組老鼠頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等），各種食物模型或卡片若干，裝食物的大筐三個。
活動計劃 篇3
一、目標(biāo)要求
按照計劃生育藥具“強(qiáng)體系、扎網(wǎng)底、保需求、全覆蓋”的總體要求，通過系列活動，進(jìn)一步加強(qiáng)基層基礎(chǔ)工作，解決基層藥具工作中不同程度存在的“能力不強(qiáng)、管理不規(guī)范、發(fā)放不到位、隨訪不及時”等問題，促進(jìn)我鎮(zhèn)藥具服務(wù)隊(duì)伍“扎根基層、心系群眾、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的目的。
二、活動內(nèi)容
�。ㄒ唬╅_展崗位練兵活動
圍繞“宣傳、咨詢、發(fā)放、隨訪”四項(xiàng)功能和服務(wù)要求，開展崗位服務(wù)活動，推進(jìn)藥具隊(duì)伍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
一是組織村級計生員和藥具免費(fèi)發(fā)放點(diǎn)管理人員參加市計生委舉辦的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。二是利用計生員例會及專業(yè)培訓(xùn)，設(shè)置藥具知識專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)課，提高計生員的藥具知識及指導(dǎo)藥具應(yīng)用的能力。三是我鎮(zhèn)計生辦對各發(fā)放點(diǎn)負(fù)責(zé)人及計生員要做好藥具工作的指導(dǎo)、檢查，年終時進(jìn)行評比表彰，對工作優(yōu)秀的.人員給予獎勵。
（二）加強(qiáng)我鎮(zhèn)藥具服務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
一是繼續(xù)爭取在每個村小組人口較集中的地區(qū)增設(shè)避孕藥具免費(fèi)發(fā)放點(diǎn)，目前,我鎮(zhèn)已完成在每個村委會投放一個免費(fèi)領(lǐng)取避孕藥具柜。在鎮(zhèn)上區(qū)域另增設(shè)一個發(fā)放點(diǎn)，并完善發(fā)放點(diǎn)的基本設(shè)施配備，進(jìn)一步縮短各個藥具發(fā)放點(diǎn)的距離，確保群眾獲得藥具更便捷、通暢。二是加強(qiáng)藥具柜管理，投放品種多樣的避孕藥具，及時清理過期藥具，做好藥具網(wǎng)點(diǎn)的增減登記工作和摸清生育政策調(diào)整后育齡群眾藥具需求新變化的底數(shù)，調(diào)整計劃，保持與市計劃生育服務(wù)站聯(lián)系，確保藥具品種數(shù)量和供應(yīng)得到及時發(fā)放，滿足育齡群眾選擇避孕藥具需求；根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際，藥具發(fā)放服務(wù)點(diǎn)由村計生員專人負(fù)責(zé)管理，大大提高藥具免費(fèi)發(fā)放可及率、信息統(tǒng)計準(zhǔn)確率、發(fā)放政策與科普知識和藥具發(fā)放服務(wù)滿意度。
�。ㄈ┘哟笮麄髁Χ龋卣箖�(yōu)質(zhì)服務(wù)方式和內(nèi)容
充分利用鎮(zhèn)墟多媒體戶外液晶屏、黨員遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)等宣傳工具，向育齡群眾宣傳避孕節(jié)育科普知識；鎮(zhèn)計生專干每季度舉辦內(nèi)容豐富的避孕節(jié)育宣傳講座；在一年兩次的中心戶長會議上宣講避孕節(jié)育知識；通過各節(jié)慶假日發(fā)放藥具宣傳手冊、折頁等宣傳方式，讓群眾了解計劃生育藥具，用好計劃生育藥具。
與鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合，每年至少一次對全鎮(zhèn)育齡婦女進(jìn)行一次生殖保健知識巡回講座，進(jìn)行一次生殖健康普查，并在活動中通過免費(fèi)發(fā)放避孕藥具、咨詢藥具知識等手段，對育齡群眾提供優(yōu)質(zhì)的藥具服務(wù)。
活動計劃 篇4
一、成立地理興趣小組的目的
為了學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合能力，有效地體現(xiàn)地理這一學(xué)科的特點(diǎn)：“從生活中來，到生活中去”這一特點(diǎn)，同時也主要是提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，八年級地理組成立了地理興趣小組。地理興趣小組是以地理課外活動為核心，以學(xué)生為主體，一切從利于學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生積極主動的動腦、動手為主要特征的課內(nèi)外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動。
小組將通過各項(xiàng)活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，使學(xué)生養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的習(xí)慣；在活動中：幫助學(xué)生更好認(rèn)識環(huán)境，培養(yǎng)他們關(guān)愛地球家園、保護(hù)地球家園的意識、豐富校園文化生活，增強(qiáng)學(xué)生間凝聚力，增大教師向心力，進(jìn)一步融洽師生感情，同時加深對知識的理解、拓寬知識面。
二、地理興趣小組活動內(nèi)容
1、辯論賽：“人口或多”或“人口過少或負(fù)增長”的利與弊？
2、搜集極地地圖、景觀、考察圖片，培養(yǎng)探險、吃苦、愛國精神。
3、知識競賽：舉行班級之間“愛我中華”“愛我家鄉(xiāng)”“愛我學(xué)�！钡谋荣�。
4、編寫調(diào)查報告：即針對某一典型問題，組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究
通過收集圖片、文字、數(shù)據(jù)，提出自己的`看法和觀點(diǎn)，形成報告。如環(huán)境保護(hù)、節(jié)約用水等方面。
5、開展我國省級行政區(qū)拼圖比賽。
6、觀看有關(guān)我國區(qū)域地理景觀特色的錄像或電影。
7、收集、交流反映我國主要少數(shù)民族風(fēng)俗、服飾的圖片、資料，了解這些少數(shù)民族的風(fēng)土民情。
8、制作地理模型：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、收集處理信息的能力。如各大洲、各國、各省市的輪廓模型，生態(tài)環(huán)境模型等。
9、創(chuàng)編地理小報、地理板報：以環(huán)保、地理小常識、地理科普知識為主。
三、 活動時間：
1、利用周日在家時間、平常閑余時間。
2、周二課外活動時間
活動計劃 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、通過組織組員們外出活動，真正讓孩子們走進(jìn)大自然，開闊孩子們的眼界，增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識，活動計劃書怎么寫。
2、各位組員互相熟悉，探討小組今后活動發(fā)展方向，積極鼓勵孩子們參與提出自己的想法。
二、活動地點(diǎn)：隋唐遺址公園
三、活動人物：幼兒成長小組成員及家長：
紫兒 媽媽
杞杞 爸爸媽媽
悠悠 媽媽
豪豪 爸爸媽媽
多多 媽媽
麟麟 爸爸
四、活動時間：周六（6月22日）
五、活動前期準(zhǔn)備：
1、家長分工：
策劃講解人員：全體家長參與
安全環(huán)保人員：爸爸們負(fù)責(zé)
召集、后勤支持人員：媽媽們負(fù)責(zé)
道具準(zhǔn)備人員：
2、家長確定游玩的路線：
3、活動內(nèi)容：
隋唐遺址公園親子游及具體時間。
4、活動的前一周，活動策劃人員向各位家長做好通知工作，告知家長本次活動的目的以及配合的事項(xiàng)。
5、根據(jù)計劃確定游戲內(nèi)容及道具準(zhǔn)備。
六、安全保障措施：
1、安排兩人重點(diǎn)加強(qiáng)孩子們的安全管理，尤其在其他家長準(zhǔn)備活動的時候，做到全程只盯孩子，不能兼做其他事務(wù)，別讓孩子遠(yuǎn)離專職安全員的視線，避免孩子發(fā)生意外事故。
2、進(jìn)行游園活動的安全教育，參與活動的家長要告知孩子水中游泳或水邊玩水很危險，讓孩子遠(yuǎn)離危險水域，如孩子想玩水，家長必須全程陪同，不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員、無安全保障的水域游玩，增強(qiáng)孩子們的安全防范意識和自我保護(hù)能力。池塘里的泥巴會吃人。小蟲子的領(lǐng)地意識。美麗的鮮花可不都是善良的仙女化身等等。（家長負(fù)責(zé)自行準(zhǔn)備故事并知悠悠媽媽）
3、攜帶好急救用品，以防突發(fā)事情。典伏筆、防蚊貼、寶寶霜、消毒紗布（兩包）、消毒棉簽（1包）、創(chuàng)可貼（5片）、水果小刀1把。
4、各位家長帶足白開水，建議每位家長為寶貝準(zhǔn)備750ml白開水,每位需家長攜帶1瓶約500ml水，建議家長攜帶衛(wèi)生、保質(zhì)、松軟食品及新鮮水果、垃圾袋1個（各位家長自行準(zhǔn)備）
5、穿著軟底防滑鞋，注意腳下安全，路過有水或濕滑區(qū)域繞行或家長牽住孩子的'手通過。（各位家長負(fù)責(zé)）
6、活動時要做到井然有序，盡量按照制訂的計劃安排活動。
7、進(jìn)行環(huán)保教育，請孩子們注意言行文明，愛護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾，比賽誰今天做的最好，可以有禮物獎勵。（禮物最好是家長們準(zhǔn)備的小手工、貼畫，禁止出現(xiàn)購買的成品。）
七、活動安排（請家長們按照自己的計劃進(jìn)行添加）
8：30隋唐遺址公園南門集合。
8：30——9：30趁早上的氣溫不高，沿著池塘或中心湖步行，觀察“隋唐遺址公園”的樹木、花草，感受夏天的美麗景色，工作計劃《活動計劃書怎么寫》。請家長朋友們在此過程中加入自己準(zhǔn)備的小課題、并拍照。
9：30——11：00游戲活動時間，尋找一塊清涼的地方。
自我介紹，表演個節(jié)目
丟手絹游戲等
適時有所鼓勵。
11：00活動結(jié)束后，集合總結(jié)，再自行安排回家。
八、家長返回后，將本次活動的體會及建議和拍攝較好的照片及時發(fā)到群中國共產(chǎn)黨享處，并積極發(fā)表博客，為下次活動提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
活動計劃 篇6
端午節(jié)端午節(jié)是我國較為古老的傳統(tǒng)節(jié)日。每逢陰歷五月初五這天，人們都要在江、河湖海上舉行賽龍舟，還要吃粽子、戴香袋、踏青采艾蒿等，這些活動已成為千古不變的習(xí)俗，從古至今一直在沿續(xù)著。在我們中華民族歷史的長河中，有許多民族傳統(tǒng)文化的積淀，那如何結(jié)合我們的課程，激發(fā)幼兒的愛國主義情感，是我們設(shè)計這個活動的目的。
在這里我們利用端午節(jié)作為一個契機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和了解我們的民族傳統(tǒng)文化，我們利用《童玩美勞DIY課程》中具體的內(nèi)容，同時結(jié)合幼兒園各年齡段幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計出關(guān)于端午節(jié)的親子活動，希望在幼兒與家長的親子操作和游戲活動中，共同感受中國的傳統(tǒng)文化及民風(fēng)民俗。
活動主題名稱：好玩的端午節(jié)活動目的：
1、為了幼兒能體驗(yàn)中國民間節(jié)日特有的韻味，初步了解節(jié)日的習(xí)俗、了解端午節(jié)的風(fēng)俗民情，感受中國的傳統(tǒng)民俗活動。
2、增進(jìn)親子聯(lián)系與溝通，豐富幼兒家長與幼兒的節(jié)慶生活。
3、配合幼兒園進(jìn)行《童玩美DIY課程》宣傳。
活動規(guī)模：全園幼兒、家長活動場地：幼兒園戶外場地活動時間：3小時
背景資料：
若說到端午節(jié)的來歷，人們首先就會想到愛國詩人屈原。相傳戰(zhàn)國時，楚襄王寵信奸佞，屈原仗義直言遭革職放逐。秦國趁機(jī)進(jìn)攻楚國，楚地千里疆域毀于一旦。眼見國破家亡，百姓流離失所，屈原是有心報國而無力回天，憤然之下，屈原抱巨石投汩羅江而去。當(dāng)?shù)匕傩章劼犌督�，紛紛前來救助，他們順流而下，一直追到洞庭湖，也未尋見屈原的尸體，湖面上舟船往來穿梭百舸爭游的場景蔚為壯觀。這一日正是陰歷五月初五，后來，每逢這一天，人們就在江河上賽龍舟，意在懷念屈原。人們還把粽子投入水里，只為了喂飽魚龍蝦蟹，保全屈原的尸身不被吞食。
活動前準(zhǔn)備：
一、活動前：
1 活動前教師邀請家長準(zhǔn)時參加幼兒園節(jié)慶親子活動。
組織建議: 一定要強(qiáng)調(diào)并提醒幼兒家長具體時間。
2家長入園時，播放關(guān)于端午節(jié)的音樂，營造節(jié)日氣氛。
3園所計劃：1購買艾草進(jìn)行環(huán)境裝飾。
2幼兒早點(diǎn)或午點(diǎn)為小粽子。
二、活動開始ING（90分鐘）
1、活動原由說明：
教師引導(dǎo)幼兒思考過兩天是什么節(jié)日，我們要做什么事情，引導(dǎo)幼兒簡單了解節(jié)日的來歷并初步感受節(jié)日氣氛。
2、端午節(jié)快樂（40分鐘）活動名稱：漂亮的龍舟（大班）、彩繪鴨蛋（中班）、飄香八寶飯（小班）、活動說明：具體操作流程請見大班、中班、小班操作用書。
活動目的：增進(jìn)幼兒小肌肉靈活性；增進(jìn)親子感情交流。
注意事項(xiàng)： 在組織活動過程中教師注意引導(dǎo)幼兒與家長溝通與交流。
組織建議：1教師可在幼兒操作前播放關(guān)于本活動的視頻或圖片，供幼兒加深印象及觀察。
2教師要引導(dǎo)家長鼓勵幼兒較自主，而家長較多的是給予裝飾時的建議，協(xié)助幼兒完成。
3幼兒操作時，教師播放關(guān)于端午節(jié)的歌曲或者配樂詩歌。
3、好玩的龍舟賽（40分鐘）游戲名稱：我和爸爸、媽媽劃龍舟游戲玩法：1小班幼兒與家長共同參與游戲。家長五個或八個為一組，曲腿坐下，幼兒面對家長坐在爸爸或媽媽的腿上或肚上，親子的手握在一起，向前移動并且最先到達(dá)終點(diǎn)的家庭獲勝。
2 中班幼兒與家長共同參與游戲，四個家庭分成一組，每組幼兒和家長都蹲下，后面的"隊(duì)員"拉著前面的"隊(duì)員"的`衣服往前劃，哪一組幼兒先劃到終點(diǎn)則獲得勝利。
3大班幼兒與家長面對面的坐下來，相互將腳放在對方的屁股下面，雙手搭在對方的肩上，協(xié)調(diào)著向前"劃行"，先到達(dá)終點(diǎn)的家庭獲得勝利。
活動目的：增強(qiáng)幼兒與家長的互動與協(xié)作，并感受"劃龍舟"的樂趣。
組織建議：
1提前將家庭進(jìn)行分組，并張貼出規(guī)則和分組名單。
2提前布置劃分好起點(diǎn)和終點(diǎn)，因?yàn)橛螒虻幕顒臃绞�，間隔不宜過長，二十米教適合。
3教師在游戲前可帶家長和幼兒一起做《活動操》。
4進(jìn)行游戲規(guī)則和玩法的演示，幫助幼兒及家長理解。也可以家庭為單位找空地先嘗試練習(xí)再進(jìn)行比賽。
三、活動ENDING（10分鐘）
活動說明：幼兒園拍照留念，全園播放背景音樂襯底活動結(jié)束。
活動計劃 篇7
活動目標(biāo):
1、幼兒以“評判員”小白兔的角色融入故事，理解故事內(nèi)容。
2、能用不同聲音模仿各種動物的聲音。
3、培養(yǎng)幼兒能認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔紙偶個一個
2、場景布置（美麗的果園）
3、音樂《開火車》和〈兩只兒朵〉
4、動畫課件
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)場景，引起興趣
師：今天老師要帶小朋友去一個美麗的果園，你們想去嗎？
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒快樂的開著火車配上音樂做火車的動作）
師：聽，你聽到聲音嗎？老師已經(jīng)聽到了？（腳步聲音）看看會是誰來了？（小白兔）原來是小白兔，請你們跟小白兔問聲好吧！
師：你們知道小白兔來這里干什么嗎？我們來問問它吧！（做出教師與小白兔說悄悄話的樣子。）
師：原來小白兔今天來這里是當(dāng)評委，這里要進(jìn)行唱歌比賽，小白兔說了，也請你們當(dāng)評委，那我們可要聽仔細(xì)點(diǎn)，聽一聽誰唱的最好聽。
二、教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽
提問：1、有哪些小動物參加比賽呢？
師：原來有那么多小動物參加唱歌比賽，
2、那你剛才聽餓小動物的唱歌，你覺得誰唱得最好聽？
原來來勢發(fā)現(xiàn)小朋友有不同的意見，那讓我們再來聽一聽，誰唱得最好聽？
三、教師結(jié)合場景講述故事，分布感知小動物的歌聲
1、你們聽了小動物的唱歌，那我想問問小雞是怎么唱的？你覺得它唱的怎么樣？小雞是怎么輕（讓幼兒模仿小雞唱歌）。
2、小鴨是怎么唱的.？你覺得它唱得好聽嗎？為什么不好聽？（唱得太響了）小鴨怎么響？（讓幼兒模仿小鴨唱歌）
教師小結(jié)：你們都覺得它們唱的不好聽，那我們用好聽的聲音教教它們。小雞、小鴨說：“我們知道了，謝謝小朋友們，下次我們會長的不輕也不響”。
3、還有誰唱歌了？小狗怎么唱的？你覺得它唱的好聽嗎？為什么？（唱得太快了）小狗是怎么個快呢？（請幼兒模仿小狗唱歌）
4、小羊是怎么唱的？你覺得它唱的好聽嗎？為什么？（太慢了）小羊是怎么慢？（請幼兒模仿小羊唱歌）
教師小結(jié)：原來這兩個小動物也唱的不好聽，那也請你們教教它們吧！啊！它們說：“謝謝小朋友，下次我們也知道了，不快也不慢”。
師：看看，誰是最后一位唱歌？小貓?jiān)趺闯�？你覺得唱得好聽嗎？
1、那你們覺得誰應(yīng)該得第一名？
2、為什么小貓應(yīng)該得第一？
教師小結(jié)：因?yàn)樾∝埑牟惠p也不慢，不想也不快，聲音好聽及了。所以應(yīng)該拿第一。
我們小朋友以后說話也要像小貓一樣，怎么樣？引導(dǎo)幼兒說一說：“不輕也不慢，不快也不慢”四、觀看課件〈〈唱歌比賽〉〉
小朋友們真能干，老師把今天唱歌比賽的事拍成了電視，我們一起來看看，看完后可以去告訴弟弟、妹妹。以后說話、唱歌都不“不輕也不響、不快也不慢”。
五、集體演唱歌曲〈〈兩只耳朵〉〉
小貓的聲音很好聽，我們小朋友學(xué)小貓一樣，用好聽的聲音唱給客人老師聽。
活動計劃 篇8
一、課題的提出
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二十世紀(jì)九十年代，面對科技革命和知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，世界各國都在探索“為21世紀(jì)培養(yǎng)什么人”的問題，為此美國、英國、日本等國先后進(jìn)行了教育改革，引發(fā)了一場全球性的教育改革運(yùn)動。20xx年我國頒布了《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革等發(fā)展的決定》，教育部頒發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，基于學(xué)生的自主探索和研究，面向?qū)W生的生活世界和社會現(xiàn)實(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、科學(xué)精神和實(shí)踐能力為基本價值追求的新型課程——“綜合實(shí)踐活動”開始走進(jìn)學(xué)校。
我校作為縣首批課改實(shí)驗(yàn)基地，自九六年起，就把實(shí)踐活動課程納入了小學(xué)課程體系，確立了活動課程在九年義務(wù)教育中的重要地位。我校根據(jù)《課程計劃》要求，結(jié)合本�！暗诙n堂”的開展情況，提出了綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)改革。把實(shí)踐活動課列入教學(xué)計劃，排入課表。規(guī)定每周有兩節(jié)課作為“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課”教學(xué)時間，學(xué)生按各自的愛好選修一門活動課。學(xué)校根據(jù)學(xué)段不同規(guī)定了不同活動課的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，建立了活動課內(nèi)容體系�；顒咏處煾鶕�(jù)每個年級學(xué)生情況確定活動課題，設(shè)計活動方案，寫出活動總結(jié)，學(xué)生寫出數(shù)學(xué)日記。學(xué)期結(jié)束時教師寫出階段性活動課題論文，學(xué)校進(jìn)行評選。學(xué)生寫出學(xué)期性的活動收獲。通過活動課程教改實(shí)驗(yàn)的研究，使學(xué)生的自主性、能動性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。但是，由于本校的實(shí)踐活動課缺乏專家指導(dǎo)，數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動的資源開發(fā)途徑比較單一，沒有形成數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的操作模式。作為一門課程，不便于操作。雖教無定法，但空洞、無章可循的教學(xué)是不能發(fā)揮課程優(yōu)勢的。因此，必須構(gòu)建一套與研究相適應(yīng)的操作模式，使之有章可循，防止盲目性。還有很多教師，對數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課程資源開發(fā)與實(shí)施存在很多盲點(diǎn)。如在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動中如何開發(fā)利用的課程資源？如何實(shí)施？教師在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動中應(yīng)如何有效指導(dǎo)學(xué)生？如何評價學(xué)生在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動中的表現(xiàn)？如何建立研究性學(xué)習(xí)的模式。還有受傳統(tǒng)因素的影響，有的教師甚至把“數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動”當(dāng)成了純粹的數(shù)學(xué)課，對“數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動”課程的意義和作用、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等，缺乏深刻理解。
綜上所述，我們提出“小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動的研究”，作為我校教育、教學(xué)科研課題群中的一個。
（二）研究意義
1、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
針對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)為考試而教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)重脫離生活實(shí)際等現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過動手操作、親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)方法。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科、數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識，強(qiáng)化實(shí)踐意識，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
2、有利于全面發(fā)展學(xué)生的潛能。
好動、好奇是小學(xué)生的天性。在活動中學(xué)習(xí)，在活動中成長符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動教學(xué)中所涉及的問題絕大多數(shù)來自于社會生活，甚至是來自于學(xué)生所熟悉的身邊，這樣的問題容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生主動探索新知識的欲望，在教師的參與指導(dǎo)下，通過觀察、操作、討論、交流、合作等方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并創(chuàng)造性加以解決。
3、有利于學(xué)生心理和諧發(fā)展。
數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個充滿心理活動的過程，也是一個特殊的心理認(rèn)知過程。心理學(xué)研究表明：學(xué)生在不同狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果是截然不同的。如果學(xué)生具有積極的心理狀態(tài)，他們的思維就敏捷，記憶力強(qiáng)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。反之，學(xué)生處在一種消極、被動狀態(tài)，學(xué)習(xí)勁頭就不足，注意力分散，反應(yīng)緩慢。開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的研究正是適應(yīng)了小學(xué)生這一心理發(fā)展要求，使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學(xué)所提供的材料和數(shù)字問題能觸及到學(xué)生心靈深處，學(xué)生就會迸發(fā)極大熱情投入到學(xué)習(xí)中去。同時在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中，不斷提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和成功感不斷的得到強(qiáng)化。
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1、哲學(xué)依據(jù)。
辯證唯物主義的實(shí)踐觀認(rèn)為，人們的認(rèn)識是一個以實(shí)踐為基礎(chǔ)的辯證過程，是從實(shí)踐到認(rèn)識，再由認(rèn)識到實(shí)踐的循環(huán)，由低級向高級發(fā)展的過程。實(shí)踐既是認(rèn)識的動力又是認(rèn)識的最終目的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個不斷實(shí)踐的過程。人類認(rèn)識事物，尤其小學(xué)生對復(fù)雜事物的認(rèn)識，不可能一蹴而就，而要經(jīng)過多次反復(fù)，是一個積極的、能動的反映過程，要從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，再由理性認(rèn)識到感性認(rèn)識，即實(shí)踐、認(rèn)識、再實(shí)踐、再認(rèn)識的多次反復(fù)過程，這是認(rèn)識發(fā)展的基本規(guī)律。
2、腦生理依據(jù)。
科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的大腦兩半球基本上是不同的方式進(jìn)行思維，左腦傾向于用詞語進(jìn)行思維，右腦則傾向于以感覺形象直接思維，大腦兩半球具備一種合作關(guān)系，兩半球雖然功能不同，處理的信息不同，但在完成心理活動時，又是協(xié)同統(tǒng)一共同作用的。因此，在小學(xué)階段，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的'特點(diǎn)開展有效的實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生大腦兩半球的和諧發(fā)展以及協(xié)同活動，是提高學(xué)生認(rèn)識能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力的物質(zhì)基礎(chǔ)。
3、心理學(xué)依據(jù)。
心理學(xué)認(rèn)為，思維是從動作開始的，切斷了動作和思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展，手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，手使腦得到發(fā)展，使它更加明智，腦使手得到發(fā)展，使它變成思維的工具和鏡子。知識，是兒童通過他的心理結(jié)構(gòu)與周圍環(huán)境之間的相互作用而構(gòu)建的，這種作用又是通過個體積極主動的活力而產(chǎn)生的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是被動的接受過程，而是一個主動的構(gòu)建過程，學(xué)生必須在自己已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互作用，主動地建構(gòu)新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，通過活動增加學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)積累知識，為學(xué)習(xí)新知、掌握新技能提供理解和幫助。
4、學(xué)習(xí)方式依據(jù)。
人類的學(xué)習(xí)活動，主要有三種形式，
一是體驗(yàn)學(xué)習(xí)，
二是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，
三是接受學(xué)習(xí)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)是人類最基本的學(xué)習(xí)形式，學(xué)生在實(shí)踐活動過程中，通過反復(fù)觀察、實(shí)踐、練習(xí)，對情感、行為、事物的內(nèi)省體察，最終認(rèn)識到某些可以言說或未必能夠言說的知識，掌握某些技能，養(yǎng)成某些行為習(xí)慣，乃是形成某些情感、態(tài)度、觀念的過程。而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，學(xué)生必須通過對自然現(xiàn)象，文字材料等觀察、閱讀，發(fā)現(xiàn)問題，搜集數(shù)據(jù)，形成解釋，并進(jìn)行交流，檢驗(yàn)和評價來完成，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動不僅是要加強(qiáng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，還要改善接受學(xué)習(xí)，探求接受學(xué)習(xí)的新形式，使學(xué)生變被動接受為主動接受，活躍教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好。
二、課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)
�。ㄒ唬┭芯康膬�(nèi)容
1、提煉小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動的基本理念：小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從日常生活和社會實(shí)踐中選擇并確定專題，用類似于科學(xué)研究的方式，主動地獲取數(shù)學(xué)知識、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決簡單實(shí)際問題的學(xué)習(xí)活動。
2、進(jìn)行數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動的資源開發(fā)：傳統(tǒng)課程教學(xué)資源單一，把教材作為唯一的資源，綜合實(shí)踐活動改變了過去的課堂教學(xué)中資源單一的缺點(diǎn)。學(xué)校、社會、網(wǎng)絡(luò)、教師、學(xué)生都可成為課程的資源，這些資源如何得以開發(fā)，如何為教學(xué)所用，是我們研究的內(nèi)容。
3、構(gòu)建綜合實(shí)踐活動課的操行摸式：作為一門課程，應(yīng)該便于操作。雖教無定法，但空洞、無章可循的教學(xué)是不能發(fā)揮課程優(yōu)勢的。因此，必須構(gòu)建一套與研究相適應(yīng)的操作模式，使之有章可循，防止盲目性。
4、小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動評價的研究。在開展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動過程中，如何通過評價增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實(shí)踐意識、主體意識、合作意識，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，正確地分析問題和解決問題能力的和諧發(fā)展。
�。ǘ╊A(yù)期目標(biāo)
1、通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值。
2、通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，初步學(xué)會綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單的實(shí)際問題，探索、研究有關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，獲得成功的體驗(yàn)。
3、初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動教學(xué)模式，努力形成開放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗(yàn)、成果。
4、通過課題研究鍛煉培養(yǎng)教師，形成一批具有實(shí)踐活動教學(xué)能力的教師群體。
三、課題的研究思路、研究方法
�。ㄒ唬┭芯康木唧w思路是：
首先，課題組教師廣泛學(xué)習(xí)國內(nèi)外教師的成功經(jīng)驗(yàn)，做好記錄；其次，課題組教師通過具體的教學(xué)實(shí)踐，驗(yàn)證學(xué)習(xí)他人的方法，探索特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課題之路；然后，課題組教師寫出個人研究報告，進(jìn)行課題答辯；最后，學(xué)校整合教師的成功經(jīng)驗(yàn)，形成課題研究報告。
（二）研究的具體方法是：
1、資料檢索法。學(xué)習(xí)報紙、期刊中有關(guān)數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)綜合活動課題的有關(guān)理論、方法，上網(wǎng)檢索與課題相關(guān)的內(nèi)容，形成個人理論學(xué)習(xí)筆記，借助博客交流平臺，進(jìn)行討論與探究。
2、實(shí)驗(yàn)法。在具體的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課題教學(xué)實(shí)踐中，課題組教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，大膽實(shí)驗(yàn)，對課題實(shí)驗(yàn)過程中的相關(guān)資料，如活動方案、學(xué)生活動資料、學(xué)生數(shù)學(xué)日記和教師的活動反思等都要做好詳細(xì)記錄，并按照一定的順序歸類，要便于檢索。
3、調(diào)查法。學(xué)生對開展的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動進(jìn)行社會調(diào)查，分析總結(jié)。教師也對開展的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動進(jìn)行社會調(diào)查，對學(xué)生的調(diào)查情況進(jìn)行調(diào)查，針對出現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo)。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。教師對自己的教學(xué)研究要不斷總結(jié)，每學(xué)期進(jìn)行兩次階段性總結(jié)。對課題研究中的成功做法要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，對課題研究中的失敗的做法要吸取教訓(xùn)。同時要認(rèn)真整理數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課題的教學(xué)模式，使數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課題的研究形成完整的資料。學(xué)校也將組織課題成果匯報，以此為實(shí)驗(yàn)教師搭建相互交流，取長補(bǔ)短的研究平臺。促進(jìn)課題組教師的研究整體向前推進(jìn)。
四、本課題研究的實(shí)施步驟
課題可以分為以下幾個階段
第一階段：規(guī)劃設(shè)計階段。時間在20xx年2月—20xx年3月。主要是選擇確定研究的課題，組成課題組，課題組成員的分工，學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育專家對數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動的研究成果，搜集國內(nèi)教學(xué)一線教師對數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動的成功案例，活躍實(shí)驗(yàn)教師的思維，討論研究的內(nèi)容，制定本組的實(shí)施方案。
第二階段：申報課題階段。時間在20xx年3月—20xx年5月。對課題進(jìn)行申報、立項(xiàng)。
第三階段：活動實(shí)施階段。時間在20xx年5月—20xx年10月。對課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)施。
20xx年5月—20xx年8月，各個年級匯總一本課題研究的初步成果，
20xx年9月—20xx年10月，我們將進(jìn)入課題實(shí)驗(yàn)的第二輪研究，我們將在第一輪研究的基礎(chǔ)上，修改完善我們的課題實(shí)踐研究成果。
第四階段：活動總結(jié)階段，時間在20xx年10月—20xx年12月。我們將總結(jié)課題教師的研究成果，寫出學(xué)校的課題研究報告，準(zhǔn)備課題結(jié)題的有關(guān)事宜。
五、預(yù)期成果
1、形成實(shí)驗(yàn)報告。
2、初步形成各年級《數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動案例》。
3、初步形成小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)模式。
六、成員分工
組長：王傳華
組員：何婷英、韓明河、李曉紅、馬麗平、羅寧。
高青縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組
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