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活動(dòng)計(jì)劃

時(shí)間:2023-08-04 09:19:21 活動(dòng)計(jì)劃 我要投稿

(合集)活動(dòng)計(jì)劃7篇

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編收集整理的活動(dòng)計(jì)劃7篇,歡迎大家分享。

(合集)活動(dòng)計(jì)劃7篇

活動(dòng)計(jì)劃 篇1

  世上萬(wàn)物,皆屬身外,惟有一樣?xùn)|西卻能點(diǎn)入肌膚,融入骨,讓我們耳聰目明,志存高遠(yuǎn)。這便是書(shū)。作為一名人民教師和學(xué)校管理者,要不斷地充實(shí)自己,跟上時(shí)代的腳步。只有通過(guò)讀書(shū)才能更新自己的觀(guān)念,豐富自己的頭腦,提高自己的綜合素質(zhì)。因此,既是響應(yīng)市、縣、校的號(hào)召,也是對(duì)自我的一種鞭策,特制定以下閱讀計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  以柳江縣和我!敖處熼喿x年”活動(dòng)實(shí)施方案為指導(dǎo),以創(chuàng)建“書(shū)香校園”為閱讀導(dǎo)向,以“教師閱讀年”為發(fā)展契機(jī),積極參與各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng),在閱讀中鍛煉自己的思辯能力,在閱讀中轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念,在閱讀中進(jìn)行教育創(chuàng)新,在閱讀中提高自身綜合素質(zhì),讓生命在閱讀中更加精彩!。

  二、個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、豐富業(yè)余生活和內(nèi)心世界,促進(jìn)自身知識(shí)拓展、觀(guān)念更新及理論素養(yǎng)、教育能力、人文素養(yǎng)的提升,養(yǎng)成“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的習(xí)慣。

  2、讓好書(shū)相伴一生,讓閱讀和思考使自己成為有智慧、有風(fēng)格、有個(gè)性的新型管理者和教師。

  3、在閱讀活動(dòng)中率先垂范,為形成我校良好的讀書(shū)氛圍,構(gòu)建書(shū)香校園而努力。

  三、讀書(shū)內(nèi)容:

  1、經(jīng)典閱讀(三本書(shū)):《柳州教師培訓(xùn)讀本》、《蘇霍姆林斯基給教師的`100條建議》、《陶行知教育名篇》

  2、推薦閱讀(十本書(shū)):《愛(ài)心與教育》、《更新教育觀(guān)念報(bào)告集》、《賞識(shí)你的孩子》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《品三國(guó)》、于丹《論語(yǔ)》心得、《文化苦旅》、《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》、《童年的秘密》

  3、每月必讀:《人民教育》、《中小學(xué)管理》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《班主任》

  四、具體措施:

  1、根據(jù)自身情況,制定適合自己的個(gè)人閱讀計(jì)劃,明確讀書(shū)的目的和意義。

  2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。

  每天研讀1小時(shí);

  每周撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記;

  每月至少研讀一本教育刊物;

  每學(xué)期至少研讀五本教育名著;

  每學(xué)期至少撰寫(xiě)五篇有價(jià)值的讀書(shū)心得體會(huì)或論文。

  3、以自學(xué)為主,在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。

  4、主動(dòng)與同事交流,討論讀書(shū)體會(huì)心得。

  5、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。

  6、充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。

  7、堅(jiān)持讀書(shū)與反思相結(jié)合。讀寫(xiě)結(jié)合,有所思就記錄下來(lái),旨在養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,養(yǎng)成固定時(shí)間讀書(shū)的習(xí)慣,從書(shū)中反思自己。重點(diǎn)談學(xué)習(xí)體會(huì)、感悟,提出思考性問(wèn)題。

  8、建立個(gè)人網(wǎng)頁(yè)成長(zhǎng)記錄袋。內(nèi)容有個(gè)人簡(jiǎn)介、學(xué)習(xí)材料、讀書(shū)體會(huì)、工作成果等。

  五、時(shí)間安排:

  第一階段:(1—2月)

  1、利用假期初讀《柳州市教師培訓(xùn)讀本》。

  第二階段——學(xué)習(xí)提高階段(3~6月)

  1、 選定必讀、選讀書(shū)目,制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

  2、 精讀《柳州市教師培訓(xùn)讀本》,并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。掌握新時(shí)期教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的教育政策法規(guī)和教育理論。

  3、 參加專(zhuān)題討論活動(dòng)。

  4、 參加以“我閱讀,我快樂(lè),我閱讀,我成長(zhǎng)”為主題的征文活動(dòng)。

  5、 上傳優(yōu)秀征文稿及讀書(shū)心得到“讀書(shū)共享資源庫(kù)”及廣西教研網(wǎng)、校園網(wǎng)頁(yè)的個(gè)人博客中。

  6、 參加低年段組“讀書(shū)沙龍”活動(dòng),檢查讀書(shū)筆記,并進(jìn)行匯總、小結(jié)。

  7、 完成必讀書(shū)目《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》、《愛(ài)心與教育》、《更新教育觀(guān)念報(bào)告集》、《賞識(shí)你的孩子》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《品三國(guó)》的研讀任務(wù),并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

  8、 協(xié)助教導(dǎo)處組織經(jīng)典詩(shī)文、美文誦讀比賽活動(dòng)。

  第三階段——自主研修和創(chuàng)新階段(7~11月)

  1. 完成必讀書(shū)目《陶行知教育名篇》、于丹《論語(yǔ)》心得、《文化苦旅》、《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》、《童年的秘密》的研讀任務(wù),并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

  2. 參加低年段組“讀書(shū)沙龍”大家談活動(dòng)。

  3. 參加以“快樂(lè)閱讀,潛心思考,勇于創(chuàng)新,成就名師”為主題的讀書(shū)報(bào)告會(huì)。

  4. 研讀各科教育教學(xué)刊物,并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

  5. 對(duì)自己一年的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思,形成書(shū)面總結(jié)。

  6. 完善個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋的。

  第四階段——總結(jié)、表彰階段(12月)

  1、 參加縣“教師閱讀年”閉卷考試。

  2、 寫(xiě)出全年活動(dòng)總結(jié)

  在今后的工作,我將發(fā)揚(yáng)“用文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校,用文化滋養(yǎng)精神,用文化提升品位”的精神,釋放出最大的閱讀熱情,投身到轟轟烈烈地讀書(shū)活動(dòng)去,“把書(shū)讀薄,把人做厚,把書(shū)讀舊,把人做新” ,使20xx年成為自身閱讀提高和發(fā)展豐收年。

活動(dòng)計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  為了響應(yīng)局黨工委的號(hào)召,發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用,我校開(kāi)展全體黨員與困難學(xué)生“牽手行動(dòng)”活動(dòng),把黨的溫暖送到千家萬(wàn)戶(hù),把黨的關(guān)懷送到群眾心上,把黨員的先進(jìn)性落在行動(dòng)上,進(jìn)一步提升了我校黨員整體素質(zhì)、增強(qiáng)了黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力、號(hào)召力、影響力。

  二、活動(dòng)要求

  1.全體黨員參與“牽手行動(dòng)”結(jié)對(duì)。針對(duì)我校實(shí)際情況,我校決定開(kāi)展全體黨員與我校困難學(xué)生的幫扶活動(dòng),在德育處與班主任的配合下,由黨總支統(tǒng)一安排,確定“牽手行動(dòng)”對(duì)象,確保每個(gè)黨員至少與一名困難學(xué)生結(jié)成“牽手行動(dòng)”對(duì)子。

  2.認(rèn)真制定“牽手行動(dòng)”計(jì)劃。每個(gè)黨員與“牽手行動(dòng)”對(duì)象交流談心,從經(jīng)濟(jì)、生活、學(xué)習(xí)等方面制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃。

  3.定期記錄總結(jié)“牽手行動(dòng)”情況。活動(dòng)從20xx年9月1日開(kāi)始執(zhí)行。每個(gè)黨員按照制定的“牽手行動(dòng)”計(jì)劃抓好落實(shí),定期聯(lián)系,做好“牽手行動(dòng)”記錄。

  4.切實(shí)加強(qiáng)督查。明確要求各黨支部加強(qiáng)對(duì)“牽手行動(dòng)”工作的領(lǐng)導(dǎo),幫助黨員確定“牽手行動(dòng)”對(duì)象,指導(dǎo)黨員制定計(jì)劃;各黨支部加強(qiáng)督促檢查,每季度聽(tīng)取一次黨員“牽手行動(dòng)”情況匯報(bào),不定期深入到“牽手助學(xué)”對(duì)象家中走訪(fǎng),對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況及時(shí)點(diǎn)評(píng),確保每個(gè)黨員按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng),取得實(shí)效,真正把黨的`溫暖送到貧困學(xué)生的家中。

  5.總結(jié)鞏固“牽手行動(dòng)”成效。要求黨總支把“牽手行動(dòng)”活動(dòng)納入黨建工作內(nèi)容,制定獎(jiǎng)懲措施,對(duì)黨員參與“牽手行動(dòng)”情況進(jìn)行考評(píng)。對(duì)成績(jī)突出的黨員給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)工作不力的,進(jìn)行批評(píng)教育、給予組織幫助。同時(shí)要求要大張旗鼓動(dòng)地宣傳“牽手行動(dòng)”活動(dòng)的先進(jìn)典型,推廣成功經(jīng)驗(yàn),建立長(zhǎng)效機(jī)制。

活動(dòng)計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展健康和有益的課外科技活動(dòng)活動(dòng),豐富學(xué)生的精神生活,陶冶情操,使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和愛(ài)好,發(fā)展學(xué)生的智能。

  二、實(shí)施保障:

  因地制宜地開(kāi)展科學(xué)課外科技活動(dòng),是實(shí)施全面發(fā)展教育的重要途徑,是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。校內(nèi)開(kāi)展科學(xué)課外科技活動(dòng),旨在啟發(fā)小學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)與人類(lèi)生活和生產(chǎn)的關(guān)系,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,掌握實(shí)際操作的重要性,學(xué)會(huì)課外科技實(shí)驗(yàn)的方法和技巧。

  三、活動(dòng)措施:

  1.利用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)教育。

  2.保證活動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生自由組合分組,讓學(xué)生利用充分的課余時(shí)間進(jìn)行科技活動(dòng),切實(shí)達(dá)到實(shí)際操作科技活動(dòng)的.目的。

  3.做好課外科技活動(dòng)的記錄,在每次活動(dòng)后都對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的情況進(jìn)行記錄、總結(jié)。細(xì)心發(fā)現(xiàn)實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

  4.教師要抽出一定的時(shí)間對(duì)課外科技活動(dòng)小組進(jìn)行輔導(dǎo),教給學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和正確的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)活動(dòng)中得到能力的培養(yǎng)。

  5.注重小組合作,使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。使學(xué)生在小組活動(dòng)中不僅是個(gè)人能力能得到提高,更是在小組活動(dòng)中得到合作的鍛煉。

  四、活動(dòng)方案:

  1.準(zhǔn)備階段,在活動(dòng)前有效地組織學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)教材、研究教法。

  2.實(shí)施階段:根據(jù)少兒中心科技節(jié)要求及活動(dòng)安排組織活動(dòng)。

  3.選拔比賽階段:組織校內(nèi)比賽,選拔優(yōu)秀選手。

  4.參賽階段:組織優(yōu)秀選手參加中心比賽。

活動(dòng)計(jì)劃 篇4

  20xx年12月1日是第27個(gè)“世界艾滋病日”。今年的宣傳主題是“行動(dòng)起來(lái)、向“零”艾滋邁進(jìn)”,為做好今年“世界艾滋病日”的宣傳工作,進(jìn)一步推動(dòng)艾滋病防治工作全面、深入開(kāi)展,結(jié)合我院實(shí)際情況,特制定本工作計(jì)劃。

  一、目的和意義

  通過(guò)開(kāi)展世界艾滋病日宣傳教育活動(dòng),普及居民預(yù)防艾滋病性病知識(shí),倡導(dǎo)相互關(guān)愛(ài)、共享生命的道德風(fēng)尚,號(hào)召全社會(huì)關(guān)心艾滋病致孤兒童,進(jìn)一步提高全社會(huì)對(duì)艾滋病防治工作的認(rèn)識(shí),反對(duì)社會(huì)歧視,為艾滋病病毒感染者和病人營(yíng)造良好的`社會(huì)環(huán)境,有效遏制艾滋病性病流行勢(shì)頭,確保轄區(qū)居民的身體健康和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。

  二、活動(dòng)時(shí)間安排:20xx年12月1日開(kāi)展一次公眾咨詢(xún)宣傳活動(dòng)。

  三、宣傳活動(dòng)主題;行動(dòng)起來(lái)、向“零”艾滋邁進(jìn)。副標(biāo)題;凝聚力量,攻堅(jiān)克難,控制艾滋。

  四、重點(diǎn)宣傳對(duì)象,流動(dòng)人口、居民和校內(nèi)外青少年學(xué)生。

  五、積極開(kāi)展主題宣傳活動(dòng),懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ),設(shè)立艾滋病自愿咨詢(xún)宣傳點(diǎn),免費(fèi)為前來(lái)咨詢(xún)的群眾提供艾滋病防治知識(shí)咨詢(xún)服務(wù),發(fā)放艾滋病宣傳資料等。在12月1日出版艾滋病知識(shí)宣傳板報(bào)或艾滋病宣傳專(zhuān)欄,并結(jié)合醫(yī)院工作職責(zé)開(kāi)展形式多樣的艾滋病防治宣傳活動(dòng)。

活動(dòng)計(jì)劃 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂(lè)。

  2、感知 “1”和“許多”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u。

  2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

  問(wèn):雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

  2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。

  幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

  2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大。┧皇菋寢屔模繒(huì)是誰(shuí)生的?

  3、鴨媽媽找不到自己的`蛋會(huì)怎樣?

  4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

  2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)-----

  。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫(huà)蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

  3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。

活動(dòng)計(jì)劃 篇6

  第1篇:托班半日活動(dòng)計(jì)劃

  一、生活活動(dòng):

  1、重點(diǎn)內(nèi)容:寶寶天天愛(ài)喝水

  2、措施;

  1)利用兒歌引導(dǎo)幼兒多喝水,喝多少,倒多少,不浪費(fèi)。

  2)運(yùn)動(dòng)后提醒幼兒洗手后再喝水。

  3、觀(guān)察與指導(dǎo):

  1)觀(guān)察幼兒是否找到小腳印再倒水,幼兒間不爭(zhēng)搶。

  2)師提醒個(gè)別幼兒:不擠同伴,找好小腳印,一個(gè)一個(gè)倒水喝。

  3)提醒幼兒喝多少,倒多少,不浪費(fèi)水。

  二、游戲活動(dòng):

 。ㄒ唬┲黝}游戲:

  1、喂娃娃吃飯、小動(dòng)物吃豆豆:提供大小不同的勺子

  2、打扮娃娃:探索打扮娃娃的方法,提供頭繩、發(fā)夾,梳子等

  3、幫媽媽折疊衣服:提供小衣褲

  4、找朋友:襪子配對(duì):提供小襪子及夾子

  5、找朋友:幫媽媽擺鞋子:提供大小不同的鞋及大小鞋柜

  6、拼圖:能找到相應(yīng)的積木寶寶和圖片,提供拼圖、積木

  7、貼貼說(shuō)說(shuō):我的小手會(huì)……提供可供幼兒粘貼的圖片

 。ǘ┓侵黝}游戲:

  1、看大圖書(shū)《小蝌蚪找媽媽》

  2、擲色子:貼動(dòng)物、水果圖片

  3、手指點(diǎn)畫(huà):大蝴蝶等

  4、敲印章:花布,可供幼兒敲的材料如積木

  5、玩顏色:顏色娃娃滑滑梯:要求(提供眼藥水瓶,內(nèi)裝顏料、臉盆)

  6、粘貼:小蝌蚪、蝴蝶等:發(fā)展幼兒手部精細(xì)動(dòng)作

  7、喂天線(xiàn)寶寶吃餅干:圖形或顏色配對(duì)

 。ㄈ┯^(guān)察與指導(dǎo):幼兒在活動(dòng)中,是否能和同伴友好相處,不爭(zhēng)搶玩具、積木;幼兒的在游戲中的語(yǔ)言交往。

  (四)個(gè)別交流評(píng)價(jià):重點(diǎn)講評(píng)“打扮娃娃”,引導(dǎo)幼兒討論“我?guī)屯尥薮虬绾昧,別的小朋友也要打扮娃娃,怎么辦?”

  三、運(yùn)動(dòng)活動(dòng):

  1、目標(biāo):

  1)鼓勵(lì)幼兒愉快主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)快樂(lè)和友愛(ài)的情感。

  2)鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性。

  2、分散活動(dòng):拍拍小動(dòng)物

  準(zhǔn)備:墊子、圈、小動(dòng)物圖片

  3、集體游戲:送蛋寶寶回家

  規(guī)則:?jiǎn)l(fā)幼兒學(xué)小螞蟻爬行,聽(tīng)指令行動(dòng)。

  4、觀(guān)察與指導(dǎo):

  1)觀(guān)察幼兒衣著是否適合鍛煉

  2)避免幼兒過(guò)多出汗,提醒及幫助幼兒擦汗、喝水

  3)指導(dǎo)個(gè)別幼兒,能積極地參與與同伴的游戲.

  四、學(xué)習(xí):打開(kāi)來(lái),看一看

  設(shè)計(jì)思路:

  日常的生活中2—3歲的幼兒開(kāi)始表現(xiàn)出獨(dú)立的傾向,嘗試著自己洗手,自己吃飯,自己穿脫衣物等,由于受動(dòng)作能力發(fā)展的制約,動(dòng)作仍較遲緩、笨拙,需要成人的幫助,對(duì)于2—3歲的幼兒而言,教育的出發(fā)點(diǎn)除了為幼兒提供表現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)會(huì)外,還應(yīng)發(fā)展他們的肌肉動(dòng)作為主。2—3歲的幼兒對(duì)新奇事物特別感興趣,色彩鮮艷、有聲響的物品能激起他們的喜愛(ài)和注意,在“小手真能干”這個(gè)主題活動(dòng)中,通過(guò)嘗試打開(kāi)各種有聲響、色彩鮮艷的容器這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),讓幼兒在自發(fā)的反復(fù)動(dòng)作中,積累直接經(jīng)驗(yàn)。那么在下階段的'活動(dòng)中,我會(huì)幫助幼兒再梳理這方面的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒對(duì)這幾種方法歸類(lèi)。

  目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種容器。

  2、幼兒通過(guò)操作擺弄,體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  1、小粘紙若干;

  2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等容器;

  3、小熊手偶。

  流程:引起興趣---操作示范---幼兒自主操作

  過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:幼兒和老師一起做游戲,今天小熊來(lái)作客,我們和小熊打各招呼。

 。ㄓ變合蛐⌒軉(wèn)好),小熊帶來(lái)了好多禮物,寶寶想不想看?

  2、幼兒操作:

 。1)小熊:“我把這些禮物都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子、袋子里,寶寶要想辦法才能拿到好東西哦!”

 。2)徐老師來(lái)打開(kāi)一個(gè)盒子,我怎么打開(kāi)呢?寶寶來(lái)幫我,好嗎?(引導(dǎo)幼兒來(lái)操作,嘗試一起說(shuō)轉(zhuǎn)、掰、拉、掀開(kāi)等開(kāi)啟的方法)

 。3)寶寶要想辦法自己打開(kāi),才能拿到禮物。拿到禮物后,寶寶自己貼在臉上、手上都可以,那小盒子送哪里去呢?(引導(dǎo)幼兒將禮物盒送回大箱子中)。貼上了小粘紙給老師看看,好嗎?

 。4)幼兒嘗試打開(kāi)各種瓶子等

  師巡回指導(dǎo),幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程,如自己是如何打開(kāi)盒子的等,鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種不同的容器,并引導(dǎo)幼兒將禮物盒送回大箱子中。

  第2篇:托班半日活動(dòng)計(jì)劃

  美術(shù):我在媽媽肚子里

  (一)、活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源

  進(jìn)入中班我們班開(kāi)展了“我愛(ài)我家”這個(gè)主題活動(dòng),幼兒紛紛帶來(lái)了家里人的照片,其中一部分幼兒帶來(lái)了自己的成長(zhǎng)相冊(cè)。一名幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)是從媽媽?xiě)言械臅r(shí)候開(kāi)始積累起來(lái)的。他們?cè)诜春烷喿x相冊(cè)的過(guò)程中,知道了自己是從媽媽的肚子里生出來(lái)的,繼而對(duì)自己在媽媽肚子里是如何長(zhǎng)大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對(duì)這個(gè)孩子們自己生成的內(nèi)容,我們開(kāi)展了一系列的.活動(dòng)。如:邀請(qǐng)幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個(gè)“小小咨詢(xún)會(huì)”,解答幼兒的提問(wèn);還進(jìn)行了“找找身邊的大肚子?jì)寢尅钡幕顒?dòng),與她們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流等等。在這個(gè)過(guò)程中又有許多小朋友們也從家里帶來(lái)了自己媽媽大肚子時(shí)候的照片,還從各個(gè)地方收集了一些有關(guān)媽媽?xiě)言袝r(shí)候的圖片。大家把照片和收集來(lái)的圖片布置在區(qū)域活動(dòng)中的小書(shū)房里,并熱烈的進(jìn)行交流,有些幼兒還回家問(wèn)問(wèn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的感受,到幼兒園來(lái)告訴大家。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的收集資料和個(gè)別交流,我以美術(shù)活動(dòng)作為切入口,根據(jù)孩子生成的需要,設(shè)計(jì)了“我在媽媽肚子里”這個(gè)活動(dòng),作為孩子表現(xiàn)情感的手段,滿(mǎn)足孩子表達(dá)的愿望,激發(fā)孩子對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。在整個(gè)過(guò)程中,通過(guò)交流討論,觀(guān)察比較,使孩子由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的獲取自己感興趣的話(huà)題。充分發(fā)揮教育的整合性,使孩子的語(yǔ)言表達(dá),藝術(shù)表現(xiàn),情感體驗(yàn)都得到滿(mǎn)足和發(fā)展。

  (二)、活動(dòng)目標(biāo):

  1.看看議議畫(huà)畫(huà)寶寶在媽媽肚子里的事,嘗試大膽地表現(xiàn)表達(dá);

  2.體驗(yàn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的辛苦,萌發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。

  (三)、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.翻看和閱讀成長(zhǎng)相冊(cè)。

  2.邀請(qǐng)朱醫(yī)生,召開(kāi)“小小咨詢(xún)會(huì)”。

  3.區(qū)域活動(dòng)中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。

  4.圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆

  (四)、活動(dòng)過(guò)程:

  1.看看議議

 。1)從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來(lái),媽媽累不累,辛苦嗎?

 。2)媽媽大肚子的時(shí)候是如何照顧寶寶的。

  2.嘗試表現(xiàn)

 。1)你在媽媽肚子里幾個(gè)月了?

 。2)媽媽是怎么照顧你的?

  3.欣賞交流

  相互介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)我和媽媽的故事。

  4.活動(dòng)延伸

  回家把畫(huà)送給媽媽?zhuān)?duì)嗎說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà),表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。

  第3篇:托班半日活動(dòng)計(jì)劃

  一、生活活動(dòng):

 。ㄒ唬┎颓盎顒(dòng)

  1、提醒幼兒用肥皂洗手,洗手后要保持干凈。

  2、教師組織幼兒安靜地游戲。

 。ǘ┻M(jìn)餐

  1、進(jìn)餐前談話(huà):

  介紹午點(diǎn)名稱(chēng),請(qǐng)幼兒安靜進(jìn)餐,用完自己的一份點(diǎn)心。

  2、進(jìn)餐要求:

  學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,提醒孩子細(xì)嚼慢咽,不挑食,幫助個(gè)別進(jìn)餐慢的幼兒。

  3、活動(dòng)中及時(shí)為幼兒擦拭鼻涕,幫助幼兒穿脫衣服。

  4、環(huán)境創(chuàng)設(shè):生活用具、物品便于幼兒使用和取放。

  二、教育活動(dòng):

  美術(shù)活動(dòng):美麗的花樹(shù)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)紙團(tuán)印畫(huà)的技能,嘗試用顏料裝飾美麗的花樹(shù)。

  2、愿意在集體面前介紹自己的'花樹(shù),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、綠顏料、抹布、樹(shù)的圖片、盤(pán)子、籮筐若干、報(bào)紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞樹(shù),引出設(shè)計(jì)花樹(shù)。

  寶寶們!你們看,這是什么呀?(樹(shù))這棵樹(shù)漂亮嗎?為什么?

  教師小結(jié):這棵樹(shù)呀,不怎么漂亮。因?yàn)樗砩蠜](méi)有葉子、也沒(méi)有花。那我們寶寶想不想來(lái)幫助這棵樹(shù),使這棵樹(shù)變的更加漂亮呀?(想)寶寶們動(dòng)動(dòng)小腦筋,怎么樣變的漂亮呢?(幼兒說(shuō):可以畫(huà)、可以貼……)

  2、啟發(fā)幼兒用紙團(tuán)印畫(huà)的方法,裝飾樹(shù)。剛才寶寶們想了很多辦法,可以用蠟筆畫(huà)、可以用漂亮的紙貼,老師呀也想了一種辦法,你們看,老師是怎么變的!

  3、教師示范,幼兒操作(重點(diǎn)講述如何進(jìn)行紙團(tuán)印畫(huà))

  這是什么?(報(bào)紙)我把報(bào)紙柔成團(tuán),你們?cè)倏催@是什么?(顏料:紅色、黃色、綠色)我用剛才團(tuán)成的紙團(tuán),沾上紅顏料印到樹(shù)上,你們看,漂亮嗎?(教師示范)

  小結(jié):剛才老師畫(huà)畫(huà)的方法呢就叫紙團(tuán)印畫(huà),集體朗讀“紙團(tuán)印畫(huà)”,那個(gè)寶寶也上來(lái)嘗試一下。(個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試)

  4、幼兒開(kāi)始創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、集體展示自己的花樹(shù),并勇敢介紹這是我的花樹(shù)。

  三、親子活動(dòng):

  1、運(yùn)球:

  爸爸和媽媽?zhuān)ɑ蚺c別的家長(zhǎng))背對(duì)背夾住皮球后,從平衡木上運(yùn)到對(duì)面寶寶籮筐里,然后由寶寶端著球從平衡板上跑到老師身邊。看誰(shuí)先到達(dá)目的地。

  2、投球

  寶寶騎在爸爸或媽媽肩上,然后家長(zhǎng)蹲下讓寶寶拿皮球,接著家長(zhǎng)再站起來(lái),寶寶把手里的球投向河對(duì)面的滾筒中,看看那個(gè)寶寶5個(gè)球的命中率最高

  3、“騎馬”搶糖

  幾個(gè)家庭一組,家長(zhǎng)跪在墊子起點(diǎn)上(當(dāng)馬),幼兒跨坐在爸爸或媽媽背上,把對(duì)面的糖果運(yùn)完為止。比賽那個(gè)家庭先運(yùn)完為勝利。

  4、跳“羊角球”

  家長(zhǎng)在起點(diǎn)騎著“羊角球”跳向終點(diǎn)的寶寶,然后有寶寶抱著“羊角球”回到起點(diǎn)比賽那個(gè)家庭最先完成。

  5、兩人三足走

  家長(zhǎng)的一條腿與寶寶的一條腿同時(shí)系在一起,然后從起點(diǎn)開(kāi)始走向終點(diǎn)比賽那組最先到達(dá)終點(diǎn)。

  第4篇:托班半日活動(dòng)計(jì)劃

  一、晨間活動(dòng):玩沙包

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手一個(gè)沙包

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)投擲的動(dòng)作,發(fā)展手臂的力量。

  2、能創(chuàng)造出多種。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、分給人手一個(gè)自制拖拉玩具。

  2、交代玩具名稱(chēng),幼兒學(xué)說(shuō)。

  3、幼兒分散玩玩具。

  4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

  二、晨間談話(huà):

  話(huà)題:“我是快樂(lè)的`好寶寶”

  目標(biāo):教育幼兒懂得要高高興興地來(lái)上幼兒園,做個(gè)快樂(lè)的好寶寶。

  三、早操:

  1、做操時(shí)愿意跟著磁帶念兒歌,情緒愉快。

  2、體驗(yàn)大家一起做操的樂(lè)趣。

  四、科學(xué)活動(dòng):瓶寶寶渴了

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過(guò)探索感受到,運(yùn)用不同的方法都能使瓶子進(jìn)水。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師及幼兒人手一個(gè)透明的軟制塑料瓶子。

  2、六只裝了水的大腳盆(每個(gè)腳盆周?chē)?個(gè)瓶子)。

活動(dòng)計(jì)劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》,以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ),以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體,加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,更新教師與學(xué)生教育觀(guān)念和教學(xué)方式,為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

  二、教材分析

  本冊(cè)有六個(gè)單元,共二十三課。主要內(nèi)容有神奇美妙的網(wǎng)絡(luò)世界、用計(jì)算機(jī)寫(xiě)文章、制作表格作品、制作校園文化之窗、口香糖的危害、汽車(chē)與社會(huì)進(jìn)步、尊重科學(xué)面對(duì)地震、多彩的建筑、科學(xué)與迷信、配制盆花營(yíng)養(yǎng)土、自行車(chē)的保養(yǎng)、包餃子以及拇指扣。本冊(cè)有四個(gè)單元講計(jì)算機(jī)的Word文檔和表格制作,培養(yǎng)了學(xué)生簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)操作知識(shí)。

  三、學(xué)情分析

  六年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

  四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

  1、導(dǎo)活動(dòng)課程應(yīng)以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者,教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開(kāi)展和深化。

  2、笨放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生享有充分的心理安全,在時(shí)間的安排、主題的確定、方法的運(yùn)用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性,為學(xué)習(xí) 者發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能提供廣泛的空間,從而形成一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)過(guò)程。

  3、筆導(dǎo)性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實(shí)的情景,主張學(xué)生在“做中學(xué)” 。學(xué)生在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。這些新經(jīng)驗(yàn)與原有的概念和技能相互作用,最終形成可應(yīng)用的個(gè)性化理論、模型和技能。

  4、導(dǎo)活動(dòng)課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問(wèn)題出發(fā),形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng),以利于知識(shí)的融會(huì)貫通和多角度、多層面地思考問(wèn)題能力的形成。通過(guò)親身的實(shí) 踐,使學(xué)生了解和關(guān)心社會(huì),了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  5、以問(wèn)題向?qū)W生質(zhì)疑,學(xué)生通過(guò)操作來(lái)找出答案,小組合作匯報(bào)的形式匯報(bào)尋找問(wèn)題的`答案,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,教師加以糾正和示范,學(xué)生練習(xí)鞏固。

  五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

  1、考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  2、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

  3、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度

  4、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè),必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

  5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求新的評(píng)價(jià)觀(guān)念和形式,注重形成性評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)重點(diǎn)不在于成果和水平,而強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的情感、態(tài)度、探究欲望、分析能力、合作能力、人機(jī)交流能力等方面的進(jìn)步。我們反對(duì)用量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類(lèi)評(píng)價(jià),而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。

  6、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)重點(diǎn)應(yīng)在學(xué)生的需要層次和發(fā)展水平上,應(yīng)該是以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主,形成性評(píng)價(jià)為輔。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)突出對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn);情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的體現(xiàn);綜合實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神的生成。它是一種以自我為參照物的評(píng)價(jià),很難用一把尺子來(lái)衡量。評(píng)價(jià)的主要途徑有匯報(bào)、成果展示、體會(huì)與反思等。評(píng)價(jià)的方式有學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  教學(xué)進(jìn)度(20xx—20xx學(xué)年上)

  周次

  時(shí)間

  教學(xué)內(nèi)容

  課時(shí)

  1

  9.3-9.8

  第1課第2課

  9.10-9.15

  第3課第4課

  9.17-9.22

  第5課第6課

  9.24-9.29

  第7課第8課

  10.1—10.7

  國(guó)慶節(jié)

  10.8-10.13

  第9課第10課

  10.15-10.20

  第11課第12課

  10.22-10.27

  第13課第14課

  10.29-11.3

  第15課第16課

  11.5-11.9

  第17課

  11.12-11.17

  第18課

  11.19-11.24

  第19課

  11.26-11.30

  第20課

  12.3-12.7

  第21課

  12.10-12.14

  第22課

  12.17-12.21

  第23課

  12.24-12.28

  考試

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