活動計劃7篇（熱）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該好好計劃一下接下來的工作了！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編整理的活動計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動計劃 篇1
為了提高學(xué)生的探究興趣,增強學(xué)生的創(chuàng)新意識,拓展學(xué)生的創(chuàng)造能力,開拓學(xué)生的思維能力,豐富學(xué)生的課余文化生活，本學(xué)期學(xué)校特組建興趣小組,為今后培養(yǎng)人才起到添磚加瓦的作用，本學(xué)期手工制作興趣小組活動計劃如下：
一、活動目標(biāo)
本學(xué)期開設(shè)的手工制作興趣活動為一部分有這方面特長愛好的'學(xué)生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進(jìn)我校的科技發(fā)展。提高學(xué)生的動手能力及創(chuàng)造能力。同時讓學(xué)生在創(chuàng)作活動中體驗變廢為寶的創(chuàng)作樂趣。
二、活動方式:
1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周星期五的5、6節(jié)課開始活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)活動室。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。
三、活動內(nèi)容
1、折紙
2、剪紙
3、小制作
四、具體安排如下:
第三周:清點人數(shù)，整頓組員，通知學(xué)生準(zhǔn)備材料，工具。
第四、五周：剪紙活動，教給學(xué)生簡單的剪紙方法。
第六、七周：折紙活動，教給學(xué)生簡單的折紙方法。
第八、九周：小制作（用橡皮泥制作）。
第十周：慶祝“五、一”勞動節(jié)。
第十一、十二周：剪紙（對邊折剪、蘋果、柿子、菠蘿、西瓜）。
第十三、十四：選拔（1-3）年級手工制作比賽選手。
第十五周：歡慶“六、一”國際兒童節(jié)。
第十六周：手工小制作。
教師要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。讓學(xué)生大膽構(gòu)思，不拘一格，精心設(shè)計，精心制作，多出佳作，多出精品。
活動計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會，生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐，社會實踐,科學(xué)實踐活動，增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。
二、教材分析
綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感�！�
綜合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣，已達(dá)到學(xué)生情感、知識、能力和人格四個方面的理想目標(biāo)。
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的.關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。
四、教學(xué)方式及具體實施
1、課程的實施方式
�。�1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。
�。�2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）
（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結(jié)合）
2、課程的具體實施
�。�1）全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。
�。�2）充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。
�。�4）在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。
（5）引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實感，鼓勵學(xué)生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。
五、課程編排及進(jìn)度
周次
計劃進(jìn)度
�。�(biāo)明所講授的章節(jié)或題目）
實際
進(jìn)度
備注
第1周
新的交響曲——新學(xué)期新打算
本周未正式上課
第2周
認(rèn)識并了解教材
第3周
從時間說起——了解時鐘
周一中秋節(jié)放假
第4周
培養(yǎng)動手——設(shè)計與制作石英鐘
第5周
調(diào)查訪問
本周四九月月考
第6周
中華民俗——養(yǎng)生文化的起源（視頻學(xué)習(xí)）
周一至周五休息；周六、周日上班
第7周
小小營養(yǎng)師——我的三餐我做主
第8周
交流總結(jié)
第9周
學(xué)習(xí)做個“小導(dǎo)游”
第10周
資料交流
第11周
為自己建個“健康檔案”
第12周
小組匯報會
第13周
追尋名人的足跡
第14周
交流匯報會
第15周
學(xué)習(xí)探討——改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法
第16周
討論交流
第17周
實踐活動評價
第18周
評選優(yōu)秀學(xué)生
第19周
期末監(jiān)測
周一元旦放假；本周期末監(jiān)測
第20周
1月13日寒假開始
活動計劃 篇3
各學(xué)院，各處、室，各直屬單位：
為進(jìn)一步提高廣大師生員工防火安全意識，避免和減少火災(zāi)事故，增強師生火場自救及逃生能力，確保學(xué)校和師生財產(chǎn)安全，請各單位做好我校今年“119消防安全宣傳月”期間的有關(guān)工作，相關(guān)要求及主要活動通知如下:
一、活動時間： 20xx年11月9日至12月8日
二、活動內(nèi)容及要求
1.營造消防安全宣傳氛圍
我校今年“119消防安全宣傳月”的活動主題為“關(guān)注消防，平安你我”，宣傳部、公共設(shè)施中心、后勤集團(tuán)等部門要利用LED電子屏、公眾號等載體，播放消防宣傳教育片、消防公益廣告、消防宣傳標(biāo)語等；保衛(wèi)處在校內(nèi)以展板、圖片、視頻、宣傳單等形式開展廣泛宣傳；其他各單位利用多種媒介載體，采取多種形式大力宣傳，營造良好的消防安全宣傳氛圍，進(jìn)一步提升廣大師生的消防安全意識。
2.排查消防安全隱患
各單位以“119消防安全宣傳月”活動為契機，認(rèn)真開展一次消防安全自查活動，并重點落實以下工作：
�。�1）檢查本單位消防安全管理組織建設(shè)、制度建設(shè)、消防安全責(zé)任制的落實情況；
（2）檢查本單位消防安全責(zé)任區(qū)內(nèi)消防器材、設(shè)施是否完好有效，消防器材、設(shè)施專人管理的'落實情況；
�。�3）排查本單位所轄場所在用火、用電、用氣等方面消防隱患情況，注重實驗室消防安全管理。
3.開展消防安全教育和消防演練
�。�1）各單位根據(jù)自身情況，以消防安全“四個能力”建設(shè)為基本要求，開展消防安全常識宣傳活動和消防演練活動。消防安全常識宣傳建議包含如下內(nèi)容：國家消防工作方針、政策、消防法律法規(guī)；本單位的火災(zāi)危險性、火災(zāi)預(yù)防知識和措施；滅火器、消火栓的使用方法；發(fā)生火災(zāi)的自救方法等。消防演練主要是消防滅火演練或疏散逃生演練。
�。�2）學(xué)校將于11月9日在榆中校區(qū)天山堂舉行疏散演練。演練由當(dāng)天上課的師生集體參與，活動由保衛(wèi)處牽頭，教務(wù)處、學(xué)生處、后勤集團(tuán)、校醫(yī)院等單位配合落實，具體細(xì)節(jié)等另行通知。
三、活動要求
1.各單位對于排查出的消防安全隱患要及時整改，無法整改的需書面報告保衛(wèi)處。
2.各單位將本次活動的開展情況于12月10日前發(fā)送電子版至保衛(wèi)處郵箱。
活動計劃 篇4
一、活動名稱：恒杰雙語學(xué)�！瓣柟獗被@球賽
二、活動目的及意義
為了營造一個積極、健康、熱烈、活潑、朝氣蓬勃的校園環(huán)境，緩和同學(xué)們的學(xué)習(xí)氣氛，增強體質(zhì)，同時為他們打造一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的.平臺，樹立大學(xué)生內(nèi)練素質(zhì)，外練形象的歲月，展示大學(xué)生運動風(fēng)采，我院特舉辦此次籃球賽。
三、活動宗旨：友誼第一、比賽第二。
四、主辦部門：恒杰雙語學(xué)校體育組
五、活動時間：20xx年4月15日開始
六、活動地點：學(xué)�；@球場
七、活動參與對象：初一，初二，高一，高二在校學(xué)生八、參加辦法：
1、報名辦法：以班級為單位組隊，每班報名人數(shù)不得少于7人多于xx人。
2.、報名：20xx年4月xx日，各班體育委員把隊員名單報至汪俊老師處。九、活動細(xì)則：
1、各隊需著統(tǒng)一籃球服，服裝整齊，并需在上衣統(tǒng)一印有號碼。各隊還需確定隊長一名，由隊長負(fù)責(zé)監(jiān)督隊員參加比賽。
2、比賽分組：高二年級為甲組高一年級為乙組七年級，八年級為丙組
比賽第一輪為淘汰賽，第二輪為交叉循環(huán)。
3、除以下特殊規(guī)則外，比賽均按照最新國際籃球競賽規(guī)則執(zhí)行。
�。�1）時間：本次比賽采用男子4*10分鐘的比賽模式，第一和第二節(jié)、第三和第四節(jié)中間的休息時間為2分鐘，半場的休息時間為5分鐘。
（2）計時：罰球、換人、場外暫停停表，在第四節(jié)最后1分鐘停表。其他均不停表。（裁判要求停表的情況除外）
�。�3）球權(quán)：本次比賽僅第一節(jié)跳球。在比賽過程中是采取球權(quán)輪替制。
（4）加時賽：4節(jié)比賽結(jié)束后若仍未分勝負(fù)，進(jìn)行加時賽（時間為5分鐘）。
�。�5）暫停：每隊一、二節(jié)時總共可以請求兩次暫停；三、四節(jié)時總共可以請求兩次暫停，每一延長賽可以請求一次暫停。暫停申請人為隊長。
�。�6）違例：使用24秒進(jìn)攻、8秒前場和3秒?yún)^(qū)規(guī)則。
�。�7）換人：當(dāng)球呈死球狀態(tài)時，雙方皆可請求換人。欲換上場的選手必須先通知紀(jì)錄臺，至紀(jì)錄臺前或兩側(cè)，到下一個死球或暫停方可依從裁判的手勢上場進(jìn)行換人。
�。�8）犯規(guī)：球員犯規(guī)滿5次必須離場，該隊換上一名替補球員上場。全隊每節(jié)滿四次犯規(guī)進(jìn)入加罰狀態(tài)。
�。�9）棄權(quán)：比賽開始時，一方隊員不足五人時，球賽不得開始。在比賽時間十五分鐘候后，依然不足五人時，則由裁判判令該隊棄權(quán)，由對方球隊獲勝；一方球隊因各種原因提出棄權(quán)時，則判定對方球隊獲勝。
八、成績認(rèn)定：
小組賽：敗者淘汰，勝者進(jìn)入第二輪。
第二輪比賽：每組敗者爭奪本次比賽第三名，每組勝者爭奪本次比賽總冠軍。
九、比賽賽程及人員安排：
比賽均在比賽日下午17：00---18：30，舉行，具體賽程見當(dāng)日賽程附表。比賽的延期：因天氣等特殊原因?qū)е卤荣惒荒苓M(jìn)行時，需要提前通知參賽球隊及工作人員；每場設(shè)2裁判員、2名記錄員、2名記分員（記錄員和記分員由參賽雙方各派一名）
十、經(jīng)費項目：
1、比賽道具：4個比賽用球；10個裁判哨。
2、獎項獎勵：按比賽成績決出前三名，第一名獎品：籃球一個第二名獎品：羽毛球拍兩副第三名獎品：乒乓球拍兩幅優(yōu)秀裁判兩名獎金50元；
活動計劃 篇5
活動來由及設(shè)計思路：
隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步地向我們邁進(jìn)，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變得那么熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展“快樂過夏天”的主題活動，讓孩子們過一個難忘的夏天。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會從不同角度感知夏天的特征。
2、掌握一定的解暑方法，初步了解納涼工具的發(fā)展過程，并感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來的方便和舒適。
3、掌握夏季安全常識及自我保護(hù)的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：以教師為主體進(jìn)行環(huán)境的簡單布置(呈現(xiàn)夏天的氛圍)。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
(1)利用區(qū)域的環(huán)境及材料等，引導(dǎo)幼兒關(guān)注納涼方法與工具的發(fā)展，引發(fā)幼兒對夏天納涼方法的興趣。
(2)通過區(qū)域、戶外或DV片段，感受、體驗、積累一些關(guān)于水與人們生活密切聯(lián)系的經(jīng)驗。
(3)通過談話活動，收集孩子們關(guān)于夏天納涼的經(jīng)驗與興趣，由此進(jìn)行環(huán)境、區(qū)域材料的投放與建設(shè)。
(4)利用家長資源，共同收集使身體變涼的工具與同伴進(jìn)行分享，感受同一工具的不同外形特征。
重點、難點：
從不同角度感知夏天的到來。
活動過程：
活動一--美工活動“服裝的變化”
(1)引導(dǎo)幼兒思考夏天穿的衣服與春季穿的衣服有什么不同，為什么?
(2)幼兒利用各種材料設(shè)計制作自己的夏季服裝。
活動二--安全過夏天
活動目標(biāo)：
掌握夏季安全常識及自我保護(hù)的方法。
活動過程：
1、認(rèn)識蚊子和蒼蠅，并指導(dǎo)幼兒驅(qū)除蚊子和蒼蠅的辦法。
(1)幼兒相互交流被蚊子叮過的經(jīng)驗以及蒼蠅的害處。
教師：皮膚會有什么變化?有什么感覺?被蚊子叮了該怎么辦?為什么說蒼蠅是害蟲?
(2)出示蚊子圖片、標(biāo)本，引發(fā)幼兒觀察、討論。
教師：蒼蠅、蚊子長的什么樣?蚊子怎么叫?你們知道蚊子是怎么長大的嗎?
幼兒：蒼蠅黑黑的，蚊子小小的;蒼蠅和蚊子都有翅膀;它們特別臟;蚊子嗡嗡嗡的叫，很吵人。
幼兒：蒼蠅有兩對翅膀，蚊子有一對翅膀;蒼蠅腳上有毛刺，蚊子沒有;蒼蠅和蚊子的眼睛不一樣;它們的嘴也不一樣，蚊子的嘴像針一樣……
(3)讓幼兒想辦法怎樣趕走和消滅蚊子和蒼蠅，根據(jù)幼兒回答教師出示相應(yīng)的驅(qū)除蚊子和蒼蠅或消滅蚊子和蒼蠅的物品。教師強調(diào)在使用驅(qū)蚊用品時要注意衛(wèi)生，拿過以后一定要用肥皂洗手。
2、觀看VCD認(rèn)識雷與閃電，并討論打雷、閃電的時候該怎么辦?
3、觀看光盤《夏季的食物》，幫助幼兒了解食物在夏天容易變質(zhì)的特點。
教師總結(jié)：夏天的食物很容易變質(zhì)，所以要認(rèn)真選購新鮮的食品，妥善保存，盡快吃掉以防止食物變質(zhì)，給幼兒帶來危險。
活動三--夏天不怕熱
活動目標(biāo)：
1、掌握一定的解暑方法，了解納涼工具的發(fā)展過程并感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來的方便和舒適。
2、了解水的變化，積累關(guān)于水的'經(jīng)驗，愛惜水資源。
活動過程：
1、觀看家長與幼兒一起收集的圖片，了解古人是如何解暑的。
2、引導(dǎo)幼兒思考如何自然解暑(西瓜、水等)。
3、引導(dǎo)幼兒思考人類制造出來的物品哪些可以解暑(食物、電器等)。
教師總結(jié)：現(xiàn)代科技給人們生活帶來的方便與舒適。
個人反思：
1、在“夏天來了我知道”活動中幼兒很喜歡外出到大自然中去探索、去發(fā)現(xiàn)。在外出活動中，時常會有出其不意的問題“送上”，這時，教師要從幼兒的興趣出發(fā)，靈活處理好遇到的各種問題。“美麗的夏季衣服”活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮，從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計服裝的愿望。在設(shè)計服裝時，幼兒都躍躍欲試，拿著各種材料制作自己喜愛的衣服，經(jīng)過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝，活動室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別。
2、在“安全過夏天”活動中，幼兒對夏天的一些安全性常識教育很感興趣，并且積極參與。整個活動自始至終在活躍的氣氛中完成�？梢娪變簩τ谧陨淼陌踩苤匾暋＜议L也給予了很好的評價，并且希望我們多進(jìn)行一些這樣的活動。幼兒的安全教育是很重要的，是多方面的，在這方面我們還應(yīng)多思考，讓幼兒能夠更好地保護(hù)好自己。
3、在“夏天不怕熱”活動中，幼兒通過各種方式了解了古代人與現(xiàn)代人的解暑方法，通過比較，知道了科技的進(jìn)步給人們生活帶來的方便和舒適。知道了制作冰棍的方法，以及空調(diào)和電風(fēng)扇的簡單原理等知識。
主要內(nèi)容：
1、教師采用多種策略豐富幼兒經(jīng)驗，對活動順利開展奠定基礎(chǔ)。一是注重有效利用家長資源，通過共同收集圖片、光盤等各種資料，發(fā)展幼兒經(jīng)驗，豐富了主題活動內(nèi)容;二是通過幼兒身臨其境的體驗活動，如“找夏天”的游戲豐富幼兒的感知，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
2、活動設(shè)計思路好，源于生活。教師結(jié)合幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒思考、探索，豐富對夏天的感知，活動涉及科學(xué)、藝術(shù)、語言領(lǐng)域，幼兒參與性強，效果好。
3、活動中幼兒的自主性體現(xiàn)不夠。教師給予的多，對幼兒的發(fā)現(xiàn)與挖掘不夠。
4、在幼兒經(jīng)驗獲得上，前期感知不充分。春天與夏天進(jìn)行對比時，教師如果在前期經(jīng)驗鋪墊時能緊密結(jié)合幼兒對春天的感知，如溫度、早晚時間、服裝等豐富感知，再和夏天作對比，將更有利于幼兒獲得經(jīng)驗。
綜合評析：
1、對活動的評析：
(1)本活動主題選擇了與幼兒生活密切相關(guān)的內(nèi)容，教育活動生活化是《綱要》倡導(dǎo)的核心理念之一，教育最終目的也在于讓幼兒擁有美好生活。源于生活的活動受到幼兒的喜愛，幼兒在整個主題活動中興趣高漲，可見教師在教育內(nèi)容的選擇上較為成功。
(2)教師采用了多種教育方法與策略，通過感知、體驗、區(qū)域材料操作、家園互動等多種手段激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒積極探索、思考，進(jìn)一步豐富幼兒對夏天的感知，獲得有益的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗，活動過程形式多樣，富有層次。
(3)在整個活動中教師注意豐富幼兒已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒探索與發(fā)現(xiàn)，但是教師對每個活動后幼兒的觀察還不夠，對主題活動之間的關(guān)聯(lián)仍需進(jìn)一步思考。
2、對反思過程的評析：
教師在個人反思中，能分析活動來源與過程，思考幼兒的發(fā)展，但對教育策略、設(shè)計理念缺少深入思考。小組合作反思中，缺少逐層深入的專業(yè)引領(lǐng)，教研深度不夠。雖然對“體驗探索”“家園共育”的教育方法進(jìn)行評析，但缺少能引發(fā)教師思考的問題與觀點，更缺少對活動存在問題的剖析。如每個小活動的主題完全是由教師預(yù)設(shè)的，沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。同時j個活動處于并列關(guān)系，關(guān)聯(lián)性也不夠。
活動計劃 篇6
一、生活活動：
(一)餐前活動
1、提醒幼兒用肥皂洗手，洗手后要保持干凈。
2、教師組織幼兒安靜地游戲。
(二)進(jìn)餐
1、進(jìn)餐前談話：
介紹午點名稱，請幼兒安靜進(jìn)餐，用完自己的一份點心。
2、進(jìn)餐要求：
學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，提醒孩子細(xì)嚼慢咽，不挑食，幫助個別進(jìn)餐慢的幼兒。
3、活動中及時為幼兒擦拭鼻涕，幫助幼兒穿脫衣服。
4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：生活用具、物品便于幼兒使用和取放。
二、教育活動：
美術(shù)活動：美麗的花樹
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)紙團(tuán)印畫的技能，嘗試用顏料裝飾美麗的花樹。
2、愿意在集體面前介紹自己的花樹，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：紅、黃、綠顏料、抹布、樹的圖片、盤子、籮筐若干、報紙
活動過程：
1、欣賞樹，引出設(shè)計花樹。
寶寶們!你們看，這是什么呀?(樹)這棵樹漂亮嗎?為什么?
教師小結(jié)：這棵樹呀，不怎么漂亮。因為它身上沒有葉子、也沒有花。那我們寶寶想不想來幫助這棵樹，使這棵樹變的更加漂亮呀?(想)寶寶們動動小腦筋，怎么樣變的漂亮呢?(幼兒說：可以畫、可以貼……)
2、啟發(fā)幼兒用紙團(tuán)印畫的方法，裝飾樹。剛才寶寶們想了很多辦法，可以用蠟筆畫、可以用漂亮的紙貼，老師呀也想了一種辦法，你們看，老師是怎么變的!
3、教師示范，幼兒操作(重點講述如何進(jìn)行紙團(tuán)印畫)
這是什么?(報紙)我把報紙柔成團(tuán)，你們再看這是什么?(顏料：紅色、黃色、綠色)我用剛才團(tuán)成的紙團(tuán)，沾上紅顏料印到樹上，你們看，漂亮嗎?(教師示范)
小結(jié)：剛才老師畫畫的方法呢就叫紙團(tuán)印畫，集體朗讀“紙團(tuán)印畫”，那個寶寶也上來嘗試一下。(個別幼兒上來嘗試)
4、幼兒開始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5、集體展示自己的.花樹，并勇敢介紹這是我的花樹。
三、親子活動：
1、運球：
爸爸和媽媽(或與別的家長)背對背夾住皮球后，從平衡木上運到對面寶寶籮筐里，然后由寶寶端著球從平衡板上跑到老師身邊�？凑l先到達(dá)目的地。
2、投球
寶寶騎在爸爸或媽媽肩上，然后家長蹲下讓寶寶拿皮球，接著家長再站起來，寶寶把手里的球投向河對面的滾筒中，看看那個寶寶5個球的命中率最高
3、“騎馬”搶糖
幾個家庭一組，家長跪在墊子起點上(當(dāng)馬)，幼兒跨坐在爸爸或媽媽背上，把對面的糖果運完為止。比賽那個家庭先運完為勝利。
4、跳“羊角球”
家長在起點騎著“羊角球”跳向終點的寶寶，然后有寶寶抱著“羊角球”回到起點比賽那個家庭最先完成。
5、兩人三足走
家長的一條腿與寶寶的一條腿同時系在一起，然后從起點開始走向終點比賽那組最先到達(dá)終點。
活動計劃 篇7
活動名稱：小球站穩(wěn)了
活動背景：
前段時間，我們班在迎接“拍球”驗收的過程中，許多孩子從家里帶來了許多的球，孩子們對于球有一種與生俱來的好奇，尤其是乒乓球引起了所有孩子的興趣，他們對于乒乓球和皮球一樣可以滾動極為好奇，覺得它特別好玩，從此也引發(fā)了孩子們對乒乓球的探索，在探索的過程中不時有小朋友說：“乒乓球逃走了，“于是，我就抓住這一教育契機，注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多種材料，讓幼兒通過與多種材料的互動去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣使孩子們變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí)，從而萌發(fā)探索的興趣。
活動目標(biāo)：1、 探索發(fā)現(xiàn)利用多種材料使小球穩(wěn)定的方法。
2、 樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。
材料提供：
乒乓球（比幼兒人數(shù)多兩倍） 帶蓋子的瓶子 盒子 一次性杯子 手帕 墊板 毛毛條 書 各種顏色的紙 各種積木 彩色棒 橡皮泥
活動過程：
一、 游戲?qū)�，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
1、 幼兒自由玩球
教師指導(dǎo)語：孩子們，你們看看今天我?guī)砹耸裁�？你們喜歡嗎？那就快來找一個乒乓球和它做朋友，一起玩一玩吧�。ㄓ變和媲�，教師觀察，游戲時提醒幼兒盡量蹲著玩）
2、 幼兒將球放在平臺上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球容易滾動的'現(xiàn)象。
教師指導(dǎo)語：孩子們，小球玩累了，讓它和我們一起休息一下吧！那你們剛才是如何與小球玩的呢？
3.請一名至兩名幼兒 示范，并引出小球滾動的特性（在放球的過程中，乒乓球會不停的從平臺上滾下來.）
二、 提出問題，幼兒設(shè)想
1、 提出問題：哎呀，小球站不穩(wěn)，你們有沒有什么辦法可以讓小球站穩(wěn)呢？ 請幼兒自己想辦法，然后交流想法。（鼓勵幼兒大膽想象）
2、 再次提出問題：申老師也準(zhǔn)備了很多的東西，他們也很 想和小球一起做朋友，請你們找到一樣?xùn)|西后，可以在小桌子上試試，看看它能幫助小球站穩(wěn)嗎？（探索后在交流）
三、 動手操作，嘗試發(fā)現(xiàn)
1、 幼兒每人拿一個小球，嘗試用多種東西幫助小球站穩(wěn)。
教師指導(dǎo)語：孩子們，我們快點來動手試試吧！
2、 根據(jù)孩子的水平、能力的不同來提供一個或多個乒乓球，鼓勵幼兒選擇多種材料來幫助小球站穩(wěn)。
四、 交流分享，體驗成功
1、 引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法（已經(jīng)做好的孩子可以給你旁邊的小朋友看看，說說你是怎樣使小球站穩(wěn)的！也可以向客人老師介紹一下你的好辦法。）
2、 個別幼兒講述自己的做法，展示成果（誰的小球站穩(wěn)了？快來告訴大家，說說你的好辦法。）
3、 將作品陳列在平臺上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。
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