幼兒園教研活動計劃方案范文

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候寫一份詳細的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編整理的幼兒園教研活動計劃方案范文，歡迎大家分享。

幼兒園教研活動計劃方案范文1

　　【教研時間】

　　20_年5月15日

　　【教研對象】

　　鑼鼓書項目組全體成員

　　【教研內容】

　　鑼鼓書藝術活動的有效性

　　【教研形式】

　　觀摩研討

　　【教研目標】

　　1、提高教師的音樂素養(yǎng)，加強教師對鑼鼓書基本知識的理解，提升教師指導幼兒學習鑼鼓書的專業(yè)能力。

　　2、深入剖析鑼鼓書藝術活動，分享交流現有經驗與做法，探討鑼鼓書教學具的選擇與設計，規(guī)范使用方法，體現幼兒園鑼鼓書藝術活動的價值所在，促進幼兒園開展鑼鼓書藝術活動的有效性。

　　【教研準備】

　　1、集體教學活動：

　　(小班活動《金鎖銀鎖》，中班活動《鼓點寶寶愛唱歌》，中班《春到新城幼兒園》)

　　2、物質準備：PPT、鑼鼓書樂器，電腦和投影儀2套。

　　3、經驗準備：

　　(1)教師了解音樂活動與鑼鼓書活動的基本知識。

　　(2)教師積累開展鑼鼓書藝術活動的實踐經驗，對活動的價值和有效性有探究。

　　(3)收集整理教師鑼鼓書藝術活動中使用的`圖譜、PPT。

　　【教研過程】

　　一、主持人交代研究背景

　　今天我們以“鑼鼓書藝術活動的有效性”為教研主題，在交流分享教學經驗與做法的同時，探討鑼鼓書教學具的選擇、設計，與使用方法，真正提高老師們開展鑼鼓書藝術活動的教育教學能力。接下來有請3位執(zhí)教教師談談設計思路和反思。

　　二、執(zhí)教老師談設計思路和反思

　　1、中班活動《鼓點寶寶愛唱歌》執(zhí)教老師姚思遠談設計思路并反思。

　　2、小班活動《金鎖銀鎖》執(zhí)教老師談設計思路并反思。

　　3、中班活動《春到新城幼兒園》執(zhí)教老師方燕談設計思路并反思。

　　三、思維碰撞，統(tǒng)一共識

　　(一)鑼鼓書藝術活動的策略與方法

　　1、結合三個鑼鼓書活動，分享各自開展鑼鼓書活動的經驗與做法。

　　2、交流鑼鼓書藝術活動中的整合。

　　(二)研討鑼鼓書藝術活動中教學具的選擇、設計與使用

　　1、結合實踐經驗，交流各自開展鑼鼓書藝術活動中的教學具選擇、設計與使用。

　　2、針對不同觀點，發(fā)表意見與建議，規(guī)范諸如圖符、圖譜、鼓點、音樂標記等在鑼鼓書藝術活動中的設計與運用。

　　3、教師以年齡段分組，現場演繹諸如圖符、鼓點、上下架規(guī)則等在活動中的運用，在互相觀摩中發(fā)表意見與建議，從而達成共識。

　　四、 總結提升。

　　1、主持人總結與提升。

　　鑼鼓書是一種“渾身藝術”，它需要用地方方言來說唱，需要動用雙手來打擊節(jié)奏，還要運用全身的舞姿來渲染與表現。

　　在幼兒園有效開展鑼鼓書活動應以趣為先，在輕松愉快的氛圍中結合多元化的形式與多樣性的教學具。我們要通過研究簡化、整理鑼鼓書基礎知識，使之易懂、規(guī)范，并有效整合它的“渾身藝術”，使之有趣、高效，從而培養(yǎng)幼兒“說、唱、擊、做”的4大能力，促進教師設計、組織與實踐鑼鼓書藝術活動的專業(yè)能力發(fā)展，從而真正激發(fā)師幼愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛文化的情感，體現鑼鼓書藝術活動的有效性。

　　2、后續(xù)思考。

幼兒園教研活動計劃方案范文2

　　活動時間：

　　活動地點：

　　活動組織者：

　　活動主持人：

　　現場記錄人：

　　參加人員：星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員

　　一、教研活動背景：

　　我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉換的脫節(jié)。具體表現為：教師觀察評價幼兒表現及行為的視角不夠專業(yè);教師反思教育行為不夠及時。

　　在區(qū)教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經過閱讀后，書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題：

　　1、讓老師有共同的任務及共同的評價語言，有共同的架構基礎。

　　2、讓老師了解每位孩子的成長狀況，幫助教師建立自信，讓老師說話“有憑有據”。

　　3、協(xié)助教師作出教學決策，教師使用方法找出每位孩子正在學什么以及學的`如何，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?······

　　我園在學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎上，也嘗試開展系列的活動，內容有：

　　1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時間閱讀，寫讀書筆記。

　　2、對一些重點章節(jié)分步學習。

　　3、制定我園發(fā)展檢核表。

　　a、結合園內教研組分領域制定，語言和體育。

　　b、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。

　　c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。

　　在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結合，今天就來交流，我們如何根據幼兒的行為表現分析評價幼兒?使大家的經驗得以分享。

　　二、本次教研活動的核心話題：如何根據觀察到的幼兒的行為表現分析評價幼兒?

　　三、教研活動的目標：

　　1、在學習《作品取樣系統(tǒng)》的基礎上，探索、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現。

　　2、通過交流、歸納、提升，交流如何根據觀察到的幼兒的行為，分析評價幼兒的發(fā)展現狀。

　　3、通過對幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關觀察標準以及分析評價幼兒的能力。

　　教研準備：

　　1、兩位位教師準備好的案例。

　　2、組員前期經驗：已學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的關于觀察記錄的章節(jié)。

　　3、各班的檢核表正在試行中。

　　四、教研過程：

　　(一)、星星幼兒園教研組研討(時間：9：00--9：50)

　　1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動的目標，引出教研議題：如何根據觀察到的幼兒的行為表現分析評價幼兒?

　　2、討論交流：

　　話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現呢?

　　教師交流觀察記錄的方法。

幼兒園教研活動計劃方案范文3

　　特色建設是幼兒園發(fā)展的生命力。針對我園目前特色發(fā)展的現狀，我們既要對已有的特色項目加以鞏固、調整，不斷豐滿；又要站在新的發(fā)展角度，規(guī)劃新思路，謀求新發(fā)展。以下是我不成熟的想法，請批評指正：

　　1、我們幼兒園的保健室發(fā)揮作用不大，由于醫(yī)院是每年給孩子查體一次，除此之外，保健室可為幼兒每學期體檢一次（身高、體重、視力），各級部、各班老師組織記錄并以表格的形式反饋給家長，讓家長及時了解孩子常規(guī)身體成長情況。

　　2、《幼兒園一日活動細則》希望老師認真學習、熟記，園里出題考試。

　　3、有可能的話，我希望我們能在操場增設國旗場地、每周一統(tǒng)一升國旗、由中大班孩子輪流擔任升旗手、護旗手，并且安排一名幼兒，國旗下講話。從小接受愛國教育。

　　4、結合重大節(jié)日、大型活動，抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點事件，主題活動，開展多種形式的教育教學活動，豐富和拓展幼兒的視野。

　　5、我們幼兒園區(qū)域是薄弱環(huán)節(jié)，希望通過區(qū)域活動評比，把各班的區(qū)域充實起來（特別是區(qū)域材料、班級特色區(qū)域）創(chuàng)設符合幼兒年齡特征的、幼兒需要的、積極參與的環(huán)境為出發(fā)點，結合主題活動，考慮區(qū)域的劃分、材料投放的多樣性及層次性，深入開展區(qū)域活動。通過教師的適時介入指導及有效評價，促使班級區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動向高一層次邁進。

　　6、對教師提出不同層次備課要求，提高教師備課質量。手寫教案教師將在活動中所表達的語言以書面的形式書寫出來，要求教師設計不同的教學方法，從各個角度提升幼兒能力為基準。組織新老教師共同討論、交流學習等形式，提高教師的教學活動設計、組織能力。

　　7、課程教研：

　　首先，抓實家常課。要切實關注兩個細節(jié)：一是課前準備。包括備課的到位、課前準備工作的到位、集體備課的落實等，幼兒的課前知識準備的到位等；二是活動過程。包括教師的教學儀態(tài)、提問表述的有效性、活動環(huán)境的提供、活動氛圍的創(chuàng)設、目標完成的達成度、孩子學習的積極性和主動性等，切實保障每一個活動的有效性。

　　其次，抓實研討活動。開展“磨課“式教研，磨課是選擇相同的教學內容，讓不同的老師進行多次上課，同組教師參與聽課評課。其流程為：組內教師集體備課——第一次課堂展示——組內聽課評課研討——第二次教師改進課堂教學展示——組內聽課評課研討——第三次教師課堂教學展示——聽課評課研討總結，形成最優(yōu)秀教案。通過磨課促使老師去發(fā)現問題、分析問題、尤其讓老師們探究”是什么“”為什么”改變教育行為，提升整體教學。

　　第三，關注薄弱課程。本學期將重點關注游戲活動的實施，特別是區(qū)域性游戲、戶外體育游戲等活動，提高教師對游戲的認識水平與設計能力，通過隨堂聽課、巡視檢查等方式及時了解游戲的實施情況。

　　8、開展特色戶外活動，鼓勵各班利用廢舊材料制作結實、實用、豐富多樣的戶外體育器械，把戶外活動開展的有聲有色。

　　9、各班要辦好家教欄目，我發(fā)現咱園家園聯系欄內容更換很不及時，每月更換兩次內容，每學期八次，讓家長了解幼兒教育內容，科學育兒的方法，倡導家長撰寫育兒經驗心得，并開展家長教育的經驗交流活動。

　　10、針對我園比較難做的家長工作，特別是實時監(jiān)控家長對老師行為、動作、表情的一些誤解，我想是否可以開展“家長志愿者開放活動”。具體實施如下：

　　（1）每個月開放兩次，每次請3-4家長（可以提前發(fā)出通知邀請有時間參與的家長，并告知所開放的內容），開放一日活動中的任一環(huán)節(jié)（比如：早操環(huán)節(jié)或者午餐環(huán)節(jié)或者戶外活動等等任意環(huán)節(jié)都行）。

　�。�2）家長根據咱的一日活動時間到班級（比如：早操就是8點半—9點，離園活動就是4點半—5點半等）由家長來組織活動，咱老師輔助，讓家長體會老師的日常。

　　（3）這樣我們也能趁機宣傳幼兒園，讓家長看到老師的專業(yè)、幼兒園的用心，得到家長的理解、支持和認可。

　　（4）我們家長的資源是很豐富的，利用家長的優(yōu)勢，會給孩子帶來不一樣的體會和感受，比如：警察、醫(yī)生等等特殊職業(yè)的'家長，可以給孩子帶來一堂別開生面的教育活動。家長會很樂意參與，并會精心準備，因為對于家長來說，以老師的身份給自己孩子班級上課，會給自己的孩子帶來無尚榮耀和自信！

　�。�5）每次的活動利用照片和表格的形式，存檔。

　　11、大班的幼小銜接依然是重中之重，學期初應該大班級部教研制定出詳細的幼小銜接開展計劃，有計劃地培養(yǎng)良好的生活學習習慣以及自理能力。大班幼小銜接各種表格，已交于王園長，希望嚴格落實，做好孩子升入小學的良好過渡。為我們幼兒園建立良好口碑，擴大社會影響力做好堅實的基礎！中小班在孩子行為習慣、生活常規(guī)上下功夫！

　　12、開展好園本課程的研討、整理（輪滑），在原有的基礎上有新的突破，要把相關的材料進行整理，有關的活動進行梳理，形成自己的、獨特的、具有個性的幼兒園園本課程。

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