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一年級下冊語文教研活動計劃
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編為大家整理的一年級下冊語文教研活動計劃,希望對大家有所幫助。
一年級下冊語文教研活動計劃1
一、識字與寫字:
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字1600——1800個,其中800——1000個會寫。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu),初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫定姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)字母、韻母、聲調(diào)和整體認讀章節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀章節(jié),正確書寫字母。認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
6、能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字。
二、閱讀:
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
4、借助讀物中的圖畫閱讀。
5、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
6、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
7、閱讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
8、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
9、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段),課外閱讀總量不少于5萬字。
10、喜歡圖書,愛護圖書。
三、寫話:
1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的'事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
3、根據(jù)表達的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。
四、口語交際:
1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽故事,看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
五、綜合學(xué)習(xí):
1、 對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動,結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
一年級下冊語文教研活動計劃2
一、指導(dǎo)思想
語文活動課能更直接地影響到孩子們對語文的學(xué)習(xí)興趣,對提高他們的語文素養(yǎng)至關(guān)重要,因為現(xiàn)在的孩子們并不缺少書本的知識,也不缺少聰明才智,而缺少的就是動手實踐能力,以及對語文知識運用的綜合能力、許多知識和基本技能靠老式的教學(xué)方式是學(xué)生們不能很好掌握的所以多開展,開展好小學(xué)低年級語文活動課是非常重要的
二、活動目的
1、設(shè)計符合孩子心理及孩子能力的活動,培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。
3、通過閱讀,豐富學(xué)生的知識,開闊視野,增加文化底蘊,培養(yǎng)獨立閱讀能力。
4、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性、研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。
5、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。
6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練,鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。
7、通過看圖說話培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象能力,訓(xùn)練學(xué)生思維。
能抓住事物特點講清事情過程,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力。
8、走出課堂,深入社會,與社會接觸,開闊視野。
三、具體措施
一創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。興趣是最好的老師,是一切學(xué)習(xí)活動的動力。只有讓學(xué)生在情緒高漲,不斷要求積極向上,而且想把自己獨特的想法表現(xiàn)出來,想要親自嘗試,想要學(xué)會或者是弄清某件事的時候,才會使學(xué)生學(xué)習(xí)得起勁,從而學(xué)到的知識或技能才深刻,才牢固。老師在語文活動課教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性,促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
二重實踐,貼近生活。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),開展語文活動課就是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐的能力。在重實踐的基礎(chǔ)上,開展一些與學(xué)生生活貼近的活動內(nèi)容,讓學(xué)生易學(xué)易掌握。語文活動課要充分讓學(xué)生參與其中,為學(xué)生掌握、運言語創(chuàng)造實踐機會,讓學(xué)生在聽、說、讀、寫、書的實踐活動中親自去“做”,在“做”中學(xué)習(xí)、運用語言,可見在小學(xué)低年級語文教學(xué)中開展一些貼近生活的語文活動是多么的`必要。
三拓資源,豐富多彩。我們農(nóng)村學(xué)校的語文活動課的資源是非常豐富的,只要用心去挖掘,就有取之不盡的活動內(nèi)容。根據(jù)低年級兒童知識水平低,興趣持續(xù)的時間較短這一特點,我在編制每一課時的語文活動課的教學(xué)內(nèi)容時,都將科技 、藝術(shù)、學(xué)科知識融為一體,使學(xué)生的各種能力培養(yǎng)相互滲透,有機結(jié)合。
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