數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)總結(jié)1
一、集體教研
每周三下午是我們數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)時(shí)間，教研活動(dòng)的主題由主持人自己定，主持人大家輪流當(dāng)，有時(shí)是組長(zhǎng)，有時(shí)是講課或者提出問題的老師，大家都積極教研。有時(shí)我們的教研不定時(shí)間，欽欽和王爽兩人都是第一年交二年的課程，所以有時(shí)我們會(huì)在早讀時(shí)間過一下今天的新課內(nèi)容，探討重難點(diǎn)。大家在一起暢所欲言，對(duì)自己的一些好方法毫無保留地跟大家分享，對(duì)一些值得商討的事情，也會(huì)侃侃而談，也都是很有見地的說出來，但我知道，這絲毫不會(huì)影響她們對(duì)待工作的'態(tài)度，我相信這更有利于我們的教學(xué)。上研討課也是那么地積極，組里有活動(dòng)都是那么地配合，從不讓我為難。
我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組開學(xué)初對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了常規(guī)教研，達(dá)成了一致要求：讓每個(gè)學(xué)生在每次作業(yè)的前邊標(biāo)清楚第幾次和日期；老師們集體備課，制定了統(tǒng)一的作業(yè)內(nèi)容和批改日期。批改時(shí)挑出最好看的幾本，以便上課時(shí)展臺(tái)展示，有時(shí)會(huì)傳閱，起到更好的示范作用。
二、上研討課
每周得上課例研究課，我們都會(huì)積極上報(bào)，然后認(rèn)真準(zhǔn)備，其余老師積極參與聽評(píng)課，這更有利于我們教學(xué)的提升。從老師們上課的情況來看，我們這幾位老師都非常用心。胡欽欽老師的課生動(dòng)活潑，在校本教研推進(jìn)會(huì)時(shí)，就給全區(qū)的老師上了一節(jié)展示課，雖是二年級(jí)的孩子，課堂上組織有序，贏得了老師們的一致好評(píng)。胡欽欽老師在鄭州小學(xué)數(shù)學(xué)編輯部來我校的聽課活動(dòng)中，表現(xiàn)突出，講出了一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。我們組在家孩子那個(gè)開放課時(shí)，我們組進(jìn)行了集體備課，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，更有些家長(zhǎng)提出了寶貴的建議。
三、不足
1、經(jīng)驗(yàn)不足，由于我們大多是新教師，常常會(huì)感到手忙腳亂，抓不到工作的重點(diǎn)，造成了我們工作的一些被動(dòng)。
2、學(xué)�；顒�(dòng)多，有幾次都打亂了我們的教研計(jì)劃，導(dǎo)致教學(xué)工作推后。從幾次考試看，這幾班的成績(jī)差距有點(diǎn)大，為此王爽老師常常感到壓力很大，尤其是她還擔(dān)任一個(gè)班的班主任，工作任務(wù)多，時(shí)常忙得不見人影。
3、常規(guī)督促不到位，這主要是我的工作做得不到位，在新的一個(gè)學(xué)年里，我會(huì)注意這方面的。
我相信：只要態(tài)度端正，我們共同努力，能力肯定能提升。心往一處想，勁往一處使，共同提高不在話下。
在今后的工作中，我們一定會(huì)吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，投入更大的熱情，多參加活動(dòng)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)總結(jié)2
一、準(zhǔn)備工作
根據(jù)浦東新區(qū)及第四教育署和學(xué)校工作計(jì)劃安排，在沈校長(zhǎng)和黃主任以及教導(dǎo)處直接領(lǐng)導(dǎo)和親自指導(dǎo)下，在浦東南路小學(xué)相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我們數(shù)學(xué)組全體老師全員參與，積極準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度先在組內(nèi)討論確定展示課的教學(xué)內(nèi)容，并就教學(xué)設(shè)計(jì)的各方面問題進(jìn)行討論，由執(zhí)教老師寫出初稿并進(jìn)行試教，各聽課老師聽課后各抒己見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，執(zhí)教老師修改后再經(jīng)教研組點(diǎn)評(píng)并修改定稿。教研組長(zhǎng)親自把關(guān)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)逐一驗(yàn)收，甚至教態(tài)和板書也力求達(dá)到理想要求。
二、實(shí)施過程
在整個(gè)展示課實(shí)施過程中，校領(lǐng)導(dǎo)始終關(guān)心著展示課活動(dòng)的進(jìn)展，了解需要解決的問題，幫助排憂解難，并請(qǐng)“結(jié)對(duì)”學(xué)校——浦東南路小學(xué)的老師親臨指導(dǎo)。兩位執(zhí)教老師不辭辛勞，白天在學(xué)校上班，利用課余、晚上時(shí)間，甚至犧牲周末休息時(shí)間，一遍遍修改教案，搜集教學(xué)資料，做課件。胡惠老師連續(xù)承擔(dān)對(duì)外教學(xué)展示任務(wù)，之前剛剛完成對(duì)“浦東新區(qū)民辦學(xué)校后備干部培訓(xùn)班”參觀檢查團(tuán)的公開課任務(wù)，又馬上投入本次展示課的準(zhǔn)備工作中去，倍加辛苦，但從未有一句怨言。為了追求高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)，《方程》一課的教案曾經(jīng)數(shù)易其稿，終于使撰寫的教案達(dá)到較高水平，獲得浦東南路小學(xué)的指導(dǎo)老師老師的好評(píng)。前來觀看展示課的兄弟學(xué)校的老師也都給出了很高評(píng)價(jià)。
吳春鳳老師的《角與直角》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)更是精益求精，多次細(xì)致修改，甚至連標(biāo)題的位置，字體的大小也要仔細(xì)斟酌，力求完美。吳老師還結(jié)合本班學(xué)生情況，認(rèn)真鉆研教材，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)程序，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和求知欲，課堂教學(xué)有聲有色，出色地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
一份付出就會(huì)有一份收獲，在校領(lǐng)導(dǎo)的'親自參與和指導(dǎo)下，經(jīng)過兩位執(zhí)教老師的精心準(zhǔn)備和數(shù)學(xué)組全體老師的共同努力，數(shù)學(xué)課的教學(xué)展示取得了成功。
辛勤勞動(dòng)結(jié)出了豐碩成果：
第一、在展示課的準(zhǔn)備過程中，執(zhí)教老師豐富了知識(shí)，提高了駕馭教材和實(shí)施課堂教學(xué)、課堂管理的能力。積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)了教學(xué)基本功。
第二、在“結(jié)對(duì)”學(xué)校和兄弟學(xué)校的眾多教學(xué)能手面前一展魯冰花小學(xué)一線數(shù)學(xué)教師的風(fēng)采，并獲得了高度評(píng)價(jià)，兩位執(zhí)教老師分別獲得了91.8分和91.4分的綜合評(píng)價(jià)高分。
三、反思
由于我校教師隊(duì)伍本身狀況以及所處教學(xué)環(huán)境等主客觀因素的制約，我校教師很難獲得正規(guī)培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)。因此在業(yè)務(wù)能力的 提高和新教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)等方面主要依靠自修。這一點(diǎn)無法和公辦學(xué)校相比。然而，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、努力和大力支持下，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在兄弟學(xué)校的無私幫助下，我校利用“教學(xué)展示”平臺(tái)充實(shí)校本培訓(xùn)內(nèi)容，摸索出一條基于自身?xiàng)l件提高我校教師綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的“快車道”。通過教學(xué)展示，數(shù)學(xué)組以“傳、幫、帶”為紐帶，新老結(jié)合，互相學(xué)習(xí)，另外采取了“請(qǐng)進(jìn)來、亮出去”的方式，整合利用一切可以利用的教學(xué)資源，使得一批青年教師在教學(xué)展示活動(dòng)中得到鍛煉成長(zhǎng)，能夠承擔(dān)對(duì)內(nèi)和對(duì)外的教學(xué)展示任務(wù)。為提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)找到一條理想的捷徑。
我們數(shù)學(xué)組在這次活動(dòng)中作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，也從中獲得了豐厚的回報(bào)，提高了教研組的教學(xué)教研能力。今后，我們組會(huì)再接再厲，開拓創(chuàng)新。為學(xué)校的發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展，為讓魯冰花這朵浦東民辦教育的奇葩綻放新的光彩再立新功。
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我校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動(dòng)開展得有聲有色。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了不懈的努力。
一、積極參加各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)
首先，教導(dǎo)處都將主持大家學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)科計(jì)劃，讓大家從開學(xué)就明確自己的教學(xué)目標(biāo)，做到不打無準(zhǔn)備之仗。然后教研組再組織大家學(xué)習(xí)本學(xué)科本學(xué)期的具體計(jì)劃，大家出謀劃策，積極提供建議和意見，制定具體可操作的目標(biāo)，本學(xué)期取得了良好的教學(xué)效果。其次，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我�？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習(xí)了。近幾年來，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有區(qū)教研室、市教研室組織的青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究、全國(guó)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等，培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書寫培訓(xùn)心得，并上好匯報(bào)課。
二、教研活動(dòng)方式
我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動(dòng)主要有以下幾種：
⑴主題式校本教研：我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下，定于周二下午辦公時(shí)間在會(huì)議室進(jìn)行主題式教研活動(dòng)。（除有幾次因客觀情況修改了時(shí)間或未能組織外）如每周確定一個(gè)中心發(fā)言人，對(duì)下一周要上的單元進(jìn)行說課，說教材，說重難點(diǎn)，說教學(xué)設(shè)計(jì)等，其余老師對(duì)中心發(fā)言人的說課的建議，得到共同認(rèn)可后，這個(gè)老師再對(duì)本堂課設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，下周本教研組其他老師再來聽課，再對(duì)本堂課進(jìn)行評(píng)價(jià)及建議。直到大家都覺得滿意為止。這樣下來，迫使每位老師必須鉆研教材，熟悉課標(biāo)，認(rèn)真分析及組織課堂活動(dòng)，使校本教研真正落到實(shí)處。活動(dòng)中既有認(rèn)可也有爭(zhēng)論，但總會(huì)有頗多的'收獲�；顒�(dòng)結(jié)束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備。
⑵對(duì)比式：我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師新參加工作的數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研，組織了多次聽課、評(píng)課活動(dòng)。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進(jìn)行了低年級(jí)組數(shù)學(xué)教師和高年級(jí)數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，活動(dòng)分年級(jí)組確定同一課題-----《三角形的分類》進(jìn)行備課及分析，并由陳飛老師試講，取得了良好的效果。
�、窃u(píng)比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，組織了以青年教師為主賽課活動(dòng)。有時(shí)集中于中心小學(xué)進(jìn)行，講課結(jié)束后及時(shí)組織評(píng)課交流活動(dòng)；有時(shí)則由教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評(píng)課活動(dòng)。
�、劝咐治鍪剑航M織聽課后進(jìn)行針對(duì)性評(píng)課。每學(xué)期至少組織兩次課堂教學(xué)展示課。教研組都會(huì)在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進(jìn)行案例分析交流活動(dòng)。
本組的教研活動(dòng)，以提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為前提，以校本教研為主題，達(dá)到不斷積累與探究，讓每個(gè)教師以教促研，讓教研活動(dòng)真正落到實(shí)處。
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我校于11月開展教研月活動(dòng)，近一個(gè)月來，我們數(shù)學(xué)組開展了大量的研討工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、構(gòu)建完善教研月活動(dòng)安排體系
（一）明確活動(dòng)主題及時(shí)間，數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)開展始終堅(jiān)持以“落實(shí)過程，跟蹤質(zhì)量”為主題，以校本教研為載體，引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師積極探究有效教學(xué)策略和方法，切實(shí)提高教學(xué)效率，實(shí)實(shí)在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┱J(rèn)真制訂下學(xué)期教研工作計(jì)劃
1、組織各教研組長(zhǎng)討論本學(xué)期教研月活動(dòng)工作基本思路。
2、各教研組分別討論學(xué)期教研工作、教研月活動(dòng)工作基本思路。
3、訂本教研月活動(dòng)工作計(jì)劃。
�。ㄈ┰O(shè)立教研工作激勵(lì)機(jī)制
1、把學(xué)校常規(guī)教研納入數(shù)學(xué)教師業(yè)績(jī)考核范圍。
2、鼓勵(lì)教師參加各種形式的技能競(jìng)賽，提高教師業(yè)務(wù)水平。
二、落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容
�。ㄒ唬榱诉_(dá)到人人參與校本教研，因此學(xué)校要求每位教師在組內(nèi)開展一次說課活動(dòng)。我們數(shù)學(xué)教研組評(píng)選出一至二名優(yōu)秀教師參加學(xué)校說課比賽，學(xué)校再評(píng)選出了三位說課優(yōu)秀教師。
�。ǘ�、每位教師展示了一堂優(yōu)質(zhì)常態(tài)課。在課程設(shè)置的所有學(xué)科進(jìn)行常態(tài)課研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
�。ㄈ⒕粋�(gè)校本課題。在全面開展校本課題研究的同時(shí)，以點(diǎn)帶面，引領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師提高教研意識(shí)和教研能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
三、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化新課標(biāo)理念，本次教研月活動(dòng)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的常態(tài)教研較以前有較大提高，教師參與熱情很高，收獲不少。
�。ㄒ唬�、認(rèn)真總結(jié)本教研月活動(dòng)中的不足寫出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料上交學(xué)校教導(dǎo)處。
�。ǘ�、實(shí)事求是總結(jié)了教研月活動(dòng)中取得的.成績(jī)和存在的不足，寫成總結(jié)材料，印發(fā)給每位教師。
�。ㄈ�、對(duì)在教研月活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師新的教法、教學(xué)觀念等請(qǐng)教師作報(bào)告，把這些經(jīng)驗(yàn)加以交流、推廣。
�。ㄋ模⑽覀償�(shù)學(xué)教研組就本組存在的不足寫進(jìn)下期的教研工作計(jì)劃。
四、教研月活動(dòng)反思
�。ㄒ唬⒓訌�(qiáng)理念學(xué)習(xí)是提高好教研活動(dòng)的前提基礎(chǔ)，教研實(shí)踐必須是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐，只有掌握了較為全面深刻的理論知識(shí)，教研過程才能把握方向，教學(xué)實(shí)踐才能確保操作的科學(xué)性。
�。ǘ�、加強(qiáng)過程督導(dǎo)研討是教研成功的保證。在教研月的活動(dòng)中，將不可避免的遇到一些困惑和難題，因此反復(fù)學(xué)習(xí)討論有關(guān)新課標(biāo)的理論及時(shí)調(diào)控過程中的偏差，交流設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，相互聽課研究改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，都離不開集體督導(dǎo)研究活動(dòng)。
�。ㄈ�、教研活動(dòng)的開展必須堅(jiān)持三個(gè)實(shí)際。
1、堅(jiān)持從教師實(shí)際出發(fā)。教研活動(dòng)的主體是教師，教學(xué)活動(dòng)中教師處于主導(dǎo)地位，教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師，而教師素質(zhì)客觀上存在一定差異，根據(jù)我校實(shí)際情況在教研月的活動(dòng)中，充分發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢(shì)和作用，以教研組為單位，集體研討，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，然后由個(gè)別教師登臺(tái)實(shí)踐，通過老師與老師交流，組與組交流，促進(jìn)共同進(jìn)步，整體前進(jìn)。
2、堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。教學(xué)時(shí)，學(xué)生是主體，一切教學(xué)活動(dòng)都是建立在學(xué)生實(shí)際情況之上的。因此優(yōu)化的教學(xué)方法，必須考慮符合學(xué)生的年齡和學(xué)生的認(rèn)知心理等實(shí)際。如果我們的教研脫離了學(xué)生實(shí)際，學(xué)習(xí)方法得不到落實(shí)，教學(xué)目標(biāo)就不能實(shí)現(xiàn)。
3、堅(jiān)持從教材的實(shí)際出發(fā)。教研要以教材內(nèi)容為藍(lán)本，要求每個(gè)教師鉆研熟悉新教材認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文本意圖，準(zhǔn)確了解教材特點(diǎn)，研討優(yōu)化的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)課標(biāo)目的。
時(shí)間匆匆，短暫的教研月活動(dòng)結(jié)束了，但我們的教育、教學(xué)、教研仍在進(jìn)行，我們將一如既往地搞好學(xué)校的一切活動(dòng)，為提高大營(yíng)鎮(zhèn)第一小學(xué)的教育教學(xué)教研水平貢獻(xiàn)我們的力量！
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一、“打造高效課堂、使教師樂教”為主題的意見征求結(jié)果：
1．在備課方面要準(zhǔn)備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己?jiǎn)栕约簬讉�(gè)問題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生是否達(dá)到了要求？這課前四問能夠讓老師對(duì)于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無準(zhǔn)備之課。
2．老師樂教：不再聲嘶力竭，而是師生互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥，少講精講。
3．在上課時(shí)，應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué)，什么時(shí)間老師開始講，什么時(shí)間開始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)，更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，重難點(diǎn)精講細(xì)講。
4．為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該充分利用教學(xué)資源，或者巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)到知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)過程才會(huì)讓學(xué)生把知識(shí)記得更加牢固。
5．在講完新知后，老師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)幾道有針對(duì)性的習(xí)題，進(jìn)行練筆，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤，應(yīng)該充分利用這些錯(cuò)誤，進(jìn)行典型講解。
20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課的計(jì)劃一、開展“集體備課”活動(dòng)的意義和作用
“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想�！薄凹w備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”。集體備課的目的是
讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的分析理解，拓展教學(xué)思路�！凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，有道是“三個(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮”。通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑。
二、“集體備課”的具體要求
集體備課離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù)，通過相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和方案。在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進(jìn)行歸納、提升和再創(chuàng)造，更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性，適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情。使教學(xué)過程真正達(dá)到最優(yōu)化，既發(fā)展了學(xué)生，又成長(zhǎng)了教師。
三、“集體備課”的具體形式和做法
1、制定集體備課的實(shí)施程序。
學(xué)校要求集體備課應(yīng)按“集合研討分工備課驗(yàn)收檢查形成個(gè)案交流反思”五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
首先由備課組對(duì)某段教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體研討，劃分課時(shí)，確定教學(xué)目標(biāo)、商討最佳教學(xué)思路，然后又備課組成員輪流執(zhí)筆，負(fù)責(zé)記錄研討內(nèi)容并做好教案整理工作，再交年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)驗(yàn)收，合格后在本周星期五發(fā)給每位教師。任課教師再根據(jù)自身特點(diǎn)和本班具體情況，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，進(jìn)一步改進(jìn)教案后進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，力求體現(xiàn)共性和個(gè)性的完美結(jié)合。課后還要對(duì)本節(jié)上課情況進(jìn)行反思，不斷豐富實(shí)踐認(rèn)識(shí)，逐步提高課堂教學(xué)能力和水平。
2、固定時(shí)間、地點(diǎn)、研討內(nèi)容，以教研組為單位，在各自辦公室進(jìn)行集體研討。
數(shù)學(xué)最好在每周一下午第一、二節(jié)課。為了減少盲目性，研討前安排備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。主要談?wù)撓轮苌险n內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的.地方、教學(xué)策略等，大家有備而來，發(fā)言踴躍。明白了在集體備課中，每位教師要群策群力，充分發(fā)揮各自的聰明才智，可以是和風(fēng)細(xì)雨式的述說，可以是面紅耳赤的爭(zhēng)論，也可以是唇槍舌戰(zhàn)的辨析。最終希望每位教師都能自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。
3、安排專人督促檢查。
為了確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處，教務(wù)處安排專人在研討時(shí)間到各組檢查，研討情況好的表?yè)P(yáng)，差的提出批評(píng)，并將檢查結(jié)果納入對(duì)年級(jí)的考核。只要有了檢查作保障，各組的集體研討都能保證有序進(jìn)行。
4、領(lǐng)導(dǎo)聽課，了解課堂教學(xué)效果。
在抓好集體備課的基礎(chǔ)上，學(xué)校還要通過領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，進(jìn)一步落實(shí)備課的效果。有條件的要求年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每周不定時(shí)聽課2～3節(jié)，聽后還要及時(shí)抽查教案，對(duì)教師教案的修改補(bǔ)充再創(chuàng)造情況作進(jìn)一步調(diào)查了解，又一次促進(jìn)了集體備課的實(shí)效性。
四、“集體備課”活動(dòng)的安排順序表
“集體備課”次數(shù)時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容（年級(jí)）參加活動(dòng)人員第一次“集體備課”20xx年4月1日墩麻扎中心小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第第三單元《平移與旋轉(zhuǎn)》全縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)及二年級(jí)的數(shù)學(xué)教師第二次“集體備課”
五、教案研討過程的記錄形成第二次設(shè)計(jì)方案（教案）聽課、評(píng)課記錄形成第三次設(shè)計(jì)方案（教案）
1、教案研討過程的記錄：
�、傧扔蓌xx閱讀第（）單元的第一課的教學(xué)設(shè)計(jì)；
�、谌缓笥蓌xx對(duì)這課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析；
�、塾蓌xx對(duì)本節(jié)課教材的認(rèn)識(shí)進(jìn)行解說；
�、苡蓌xx談對(duì)本節(jié)課的教具學(xué)具的應(yīng)用進(jìn)行說明；
�、萦蓌xx就一節(jié)課的教案進(jìn)行設(shè)計(jì)。
接著，教師們對(duì)他們的歸納、設(shè)計(jì)進(jìn)行補(bǔ)充，提出建議，然后對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析，探索解決的方法，對(duì)疑惑的問題進(jìn)行了討論。教案的設(shè)計(jì)程序上應(yīng)是在前五人備課的基礎(chǔ)上完成，應(yīng)先交流，把各項(xiàng)目標(biāo)、方法等落實(shí)到本節(jié)課上。
最后，由組長(zhǎng)征得大家同意，安排下一次集體備課時(shí)間分工到人，以至兩人主備（一人上午先上觀摩課，另一人在集體備課后下午再上觀摩課）其他人輔備。目的是從中體驗(yàn)集體備課的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)掌握備課的基本內(nèi)容、方法，形成合作交流的氛圍。
2、聽課、評(píng)課記錄
�、傧扔芍鱾淙苏劚竟�(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路；
�、谌缓笥陕犝n教師對(duì)這課的教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)環(huán)節(jié)；上課教師在教法運(yùn)用和學(xué)法指導(dǎo)方面是否得體得當(dāng)；教學(xué)效果（特別是學(xué)生方面的）；板書設(shè)計(jì)等等方面進(jìn)行實(shí)情評(píng)析，作到評(píng)課不評(píng)人，主要以課例為主，達(dá)到：“評(píng)一課促多人帶一方”的目的。
活動(dòng)的最后，每個(gè)教師都留下了自己的聯(lián)系方式，以便隨機(jī)探討與溝通。一所好的學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)方法，直接影響著教師的工作方向和熱情。為了提高教師對(duì)集體備課的重視程度，使集體備課真正發(fā)揮實(shí)效，應(yīng)對(duì)《教師量化考核方案》進(jìn)行重新修訂，加大集體備課的考核力度。在評(píng)價(jià)時(shí)，我們注意要重視評(píng)過程，看看該老師能否積極參與集體備課，能否在深鉆教材的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的問題，能否查閱資料、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，能否在集體研討時(shí)，發(fā)表有個(gè)性的見解，能否有博才眾人之長(zhǎng)，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。制度和人性有機(jī)結(jié)合，提高集體備課的實(shí)效。還要利用集體備課評(píng)課的機(jī)會(huì)，對(duì)照集體備課教案指出執(zhí)教者在哪些方面有所創(chuàng)新（哪怕只是點(diǎn)滴），對(duì)這樣的老師創(chuàng)造性的勞動(dòng)予以積極的肯定，鼓勵(lì)執(zhí)教者嘗試多種教學(xué)方法，幫助他們逐步完善，形成富有個(gè)性的教學(xué)特色。特別是對(duì)年輕教師，更應(yīng)講清原因，他們真正理解“為什么這樣做？”，同時(shí)感悟出“怎么做？”，做到評(píng)中帶學(xué)，達(dá)到：“評(píng)一課促多人帶一方”的目的。
總之，集體備課與傳統(tǒng)的個(gè)人備課相比，有著明顯的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。集體備課活動(dòng)的開展要堅(jiān)持經(jīng)�；�、規(guī)范化和制度化，切忌流于形式和半途而廢。
數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)總結(jié)6
一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全組數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們組的每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。在校公開課中收到良好的效果，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。
除了課前精心備課，撰寫教案，還在實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的.意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
全組數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，班里抓單元驗(yàn)收的段段清。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)總結(jié)7
我校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動(dòng)開展得有聲有色。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
一、積極參加各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)
首先，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我�？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習(xí)，近幾年來，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書寫培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn)。
其次，在開學(xué)時(shí)，教導(dǎo)處將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動(dòng)，而每次學(xué)習(xí)交流中都會(huì)有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的.重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會(huì)。
二、教研活動(dòng)方式
我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動(dòng)主要有以下幾種：
1、主題式：發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題進(jìn)行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下，定于周三下午辦公時(shí)間在辦公室進(jìn)行主題式教研活動(dòng)。（除有幾次因客觀情況修改了時(shí)間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等�；顒�(dòng)中既有認(rèn)可也有爭(zhēng)論，但總會(huì)有頗多的收獲�；顒�(dòng)結(jié)束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備。
2、評(píng)比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，組織了以青年教師為主賽課活動(dòng)。講課結(jié)束后及時(shí)組織評(píng)課交流活動(dòng)。
3、案例分析式：組織聽課后進(jìn)行針對(duì)性評(píng)課。
三、數(shù)學(xué)教研組各組員成績(jī)
近幾年，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來越多的經(jīng)驗(yàn)，教研活動(dòng)有所完善和發(fā)展。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步，不僅教學(xué)成績(jī)名列前茅，而且在校組織的教研教學(xué)活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。
數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)總結(jié)8
本學(xué)期在我校校領(lǐng)導(dǎo)下，在全組老師的協(xié)調(diào)配合下，緊緊圍繞學(xué)校工作，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本期工作進(jìn)行總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、理論充實(shí)
本學(xué)期全組教師除了認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材以外，使書香校園活動(dòng)走進(jìn)教研組，本組教師相續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《如何布置作業(yè)》、《教研活動(dòng)制度》、《加強(qiáng)小學(xué)生作業(yè)管理的要求》、《湖西小學(xué)教師教學(xué)“五認(rèn)真”工作要求》、《教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章如何寫》、《教師應(yīng)幫助學(xué)生切中知識(shí)要害》、《追尋智慧課堂的源泉》、《滿洲里市星級(jí)教研組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《如何提高課堂教學(xué)的有效性》、《科學(xué)改進(jìn)課堂、推介創(chuàng)新教法》、《對(duì)學(xué)具操作活動(dòng)低效現(xiàn)象分析與思考》等各項(xiàng)規(guī)章制度及專業(yè)理論知識(shí)，不斷的給自己沖電，從而轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，并能把新的觀念貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)之中。用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)。不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
二、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，打好團(tuán)體仗
開學(xué)期初，我們教研組四位數(shù)學(xué)教師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本屆學(xué)生的特點(diǎn)，并結(jié)合各班學(xué)生的.實(shí)際，認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。
根據(jù)后進(jìn)生多的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行針對(duì)性的教研活動(dòng)，確定提高后進(jìn)生及格率的方法和途徑，并在日常教學(xué)中能開展有效的教學(xué)活動(dòng)。課后能相互交流，互通信息，交換意見，改進(jìn)教學(xué)方法。
認(rèn)真解讀每個(gè)單元的教材，發(fā)表各自的看法，特別是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解讀、研究分析教法和學(xué)法，備課集中研討，課后及時(shí)反思。我們四位數(shù)學(xué)老師經(jīng)常交流教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題討論并想法解決，每個(gè)單元結(jié)束后總要進(jìn)行總結(jié)，找出差距想法彌補(bǔ)。特別是復(fù)習(xí)階段，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，研究討論了復(fù)習(xí)計(jì)劃、方案，精選題目進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)認(rèn)真批改，對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持進(jìn)行面批。
三、認(rèn)真開展提高課堂教學(xué)效率的各項(xiàng)活動(dòng)
五年級(jí)面臨畢業(yè)升學(xué)、時(shí)間緊迫等問題，盡管如此，本組教師依然進(jìn)行小組教研、骨干教師代新教師等活動(dòng)，做到互相聽課，并能及時(shí)利用備課時(shí)間進(jìn)行交流，積極改進(jìn)。尤其是本學(xué)期教研室的教研員到我校進(jìn)行蹲點(diǎn)式聽課活動(dòng)，教研室教研員也曾參與本組備課，并對(duì)本組教師提出一些可行性建議，使我們受益匪淺。
四、開展專項(xiàng)小問題研究，提高復(fù)習(xí)效率
針對(duì)本屆學(xué)生中后進(jìn)生多，基礎(chǔ)不太扎實(shí)的實(shí)際情況，我們四位數(shù)學(xué)老師除了進(jìn)行專題討論，將本學(xué)期的小問題研究制訂為“如何提高復(fù)習(xí)課效率”，結(jié)合各班的實(shí)際開展了有效的教學(xué)工作：堅(jiān)持為后進(jìn)生開小灶。課堂教學(xué)中堅(jiān)持用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，給他們以信心。發(fā)言中讓后進(jìn)生有優(yōu)先權(quán)，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。作業(yè)批改中采用面批，甚至是分析一題做一題的方法進(jìn)行。
五、全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，聽取講座，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)之中。每月及時(shí)更新自己的博客，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互相學(xué)習(xí)交流，充分發(fā)揮電教媒體對(duì)課堂的輔導(dǎo)作用。
六、全組教師各種計(jì)劃、總結(jié)收集較以往相比能做到及時(shí)上交。做到開學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié)。并按計(jì)劃予以工作，做到工作有條理性。
七、存在的問題及今后努力方向：
1、加強(qiáng)集體、個(gè)人教研的時(shí)間；
2、在備課方面加強(qiáng)備學(xué)生、再深挖教材、加強(qiáng)二次備課。
3、教研組的整體思路還要更加明朗，便于操作，便于落實(shí)；
4、在創(chuàng)新教法上繼續(xù)努力
5、把集中教研和網(wǎng)絡(luò)教研著實(shí)，提煉精品，宣傳成果，逐步努力達(dá)到精細(xì)化管理。
本學(xué)期，我們教研組四位老師做了一些工作，從期末檢測(cè)來看，取得了一定的成效，經(jīng)過總結(jié)分析，也看到了一些有待努力改進(jìn)的地方，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。在新的學(xué)期里我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，我們將繼續(xù)努力，不斷尋找有效的教學(xué)方法，爭(zhēng)取在以后的教研活動(dòng)取得更的成效。
數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)總結(jié)9
這個(gè)學(xué)期我們的數(shù)學(xué)教研組度過了一個(gè)輕松又不輕松、繁忙又不繁忙的工作時(shí)期。這個(gè)學(xué)期以來，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在實(shí)踐中反思，在摸索中前進(jìn)，在探索中追求。下面我就來談?wù)勥@個(gè)學(xué)期的工作：
一、在學(xué)習(xí)中思考。
為了讓我們自己成為一條涓涓細(xì)流，本著不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理念。我們數(shù)學(xué)教研大組中不管老教師還是年輕的教師，認(rèn)真地備好每節(jié)課，及時(shí)反思自己的教學(xué)。在做好本職工作的基礎(chǔ)上，抽出大部分的時(shí)間來學(xué)習(xí)。
1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如新課程的培訓(xùn)，熟悉教材、教法。教師的職業(yè)道德培訓(xùn)，教師的教學(xué)培訓(xùn)（包括聽各類各年段的課，到各地區(qū)聽課，做好聽課筆記，并及時(shí)寫聽課心得）。
2、讀書活動(dòng)，讀書善能養(yǎng)其人的心智，更能提高自己的品味，所以這個(gè)為了迎接學(xué)校的讀書活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組的成員分別研讀了：《于丹教授的莊子心得》、《評(píng)三國(guó)》、《誰(shuí)偷了我的奶酪》、《談美與丑》、《名師的人格教育力量》等等，當(dāng)濱海聯(lián)盟的讀書論壇在場(chǎng)橋小學(xué)舉行時(shí)，我們也嘗試著思考了數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，張全莊老師給我們演繹了他對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的思考。這樣不斷的學(xué)習(xí)，不斷地思考，在思考中不斷的深刻。
二、在實(shí)踐中反思。
本學(xué)期課堂教學(xué)活動(dòng)開展得如火如荼。共有8位老師上課分別上了《分?jǐn)?shù)的意義》、《用字母表示數(shù)》、《平行和垂直》、《生活中的搭配問題》、《9加幾》、《一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)的口算乘法》、《倍的初步認(rèn)識(shí)》、《11——20的數(shù)的認(rèn)識(shí)》，每個(gè)教師先都進(jìn)行試教，老師們也都一起參與課題研究，處理教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及突破點(diǎn)等等問題。再試著教學(xué)，教師們?cè)u(píng)課正中要害，評(píng)課中不時(shí)有新的想法，新的思考。
這樣磨一節(jié)課，鍛煉了所有參與教師的教學(xué)思考能力，從中可以清晰地看到老師們的成長(zhǎng)。除了上課討論反思這種形式，我們還安排了兩位老師做備課解讀。其目的是加深對(duì)教材的理解和把握。這樣不僅會(huì)教教材，還會(huì)用教材。我們踏踏實(shí)實(shí)地去做，收獲的也是實(shí)實(shí)在在的效果。這次的塘下學(xué)區(qū)的教研大組活動(dòng)中，陳海華老師上的《分?jǐn)?shù)的意義》《直線、射線和角》、林蓓蕾老師上的《垂直和平行》以及李士女老師上的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》受到了大家的好評(píng)。我們欣喜的之余，也感受到實(shí)踐的力量。
三、在摸索中前進(jìn)。
我們知道教學(xué)是一門藝術(shù)，對(duì)于這門藝術(shù)的研究。我們僅僅還是翻開了嶄新的一頁(yè)。雖然有實(shí)踐的.積累，可都是一些經(jīng)驗(yàn)上的積累，只有將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論那么這樣的經(jīng)驗(yàn)如同生命之水，既實(shí)在又深沉。所以我們?nèi)鄙偈沁@種實(shí)踐與理論的結(jié)合。我想理論的研修還是重中之重，學(xué)習(xí)哪些有用的理論呢？怎樣有機(jī)的將實(shí)踐與理論結(jié)合呢？怎樣讓我們的及時(shí)吸收到我們最希望得到的知識(shí)？都是我們今后要研究的課題，我們慢慢的摸索，在摸索中吸取養(yǎng)分，每前進(jìn)一步不管成功還是失敗都是經(jīng)驗(yàn)的積累。將這些經(jīng)驗(yàn)積累著、收獲著、成就著……
四、在探索中追求。
我們的教學(xué)有一個(gè)方向，那就是追求。像學(xué)生在課堂中探索數(shù)學(xué)知識(shí)那樣，我們?cè)谡n外游離于數(shù)學(xué)教學(xué)中，探索自己喜歡的教學(xué)方式，尋找學(xué)生喜歡的教學(xué)行為。努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)鍛煉。特別到最后的復(fù)習(xí)迎考階段，每位老師抓住一切時(shí)機(jī)，為學(xué)生整理復(fù)習(xí)，讓其查漏補(bǔ)缺。特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，切實(shí)提高他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。積極尋找一種有利于學(xué)生身心發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)的復(fù)習(xí)模式，這樣的探索、歷練、追求、發(fā)展。當(dāng)追求一種完整，探索一種方法時(shí)，進(jìn)步了一種理念。
時(shí)光飛逝，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期就這樣從眼皮底下匆匆而過。雖然這個(gè)學(xué)期時(shí)間倉(cāng)促，可我們的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)還是在井然有序中落下帷幕�；仡欁哌^，路過，看過……留下一串串的足跡，那樣的深刻，那樣的生動(dòng)，那樣的精彩。
數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)總結(jié)10
我�，F(xiàn)有高中42個(gè)班級(jí)。數(shù)學(xué)教師23名，17名高級(jí)教師，人數(shù)多、職稱高、能力強(qiáng)。為了配合學(xué)校和市教研中心數(shù)學(xué)科的整體工作，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)本學(xué)期主要做了以下工作。
1.加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)
�。�1）新老教師結(jié)隊(duì)，指導(dǎo)青年教師盡快成長(zhǎng)，新分配到校的王轉(zhuǎn)老師的指導(dǎo)老師由邱金龍擔(dān)任，畢業(yè)三年的劉來老師指導(dǎo)老師由張勝利老師擔(dān)任，互相聽課，互相研究，兩位指導(dǎo)教師做了大量的指導(dǎo)工作，在指導(dǎo)教師的幫助下兩位青年教師成長(zhǎng)很快，在期未根據(jù)自己的教學(xué)體會(huì)寫出了教學(xué)小論文。
�。�2）青年教師劉來在市高中數(shù)學(xué)說課比賽中取得了二等獎(jiǎng)，萬昱和王轉(zhuǎn)在市高中數(shù)學(xué)說課比賽中取得了三等獎(jiǎng)。
�。�3）劉來老師指導(dǎo)學(xué)生做的數(shù)學(xué)建模四月份被市科協(xié)推薦參加省科技發(fā)明比賽取得省三等獎(jiǎng)；王轉(zhuǎn)老師指導(dǎo)學(xué)生做的數(shù)學(xué)建模在六月份市科技節(jié)活動(dòng)中取得了市三等獎(jiǎng)。
�。�4）青年教師劉來、萬昱利用周日休息時(shí)間參加卡西歐圖形計(jì)算器培訓(xùn)，放棄休息，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的`知識(shí)，并寫出論文，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)5月份結(jié)業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。萬昱寫的課例獲市二等獎(jiǎng)。
2. 重視教學(xué)常規(guī)工作，苦練基本功，積極承擔(dān)面向全市公開課和學(xué)校公開課等活動(dòng)。配合教務(wù)處加強(qiáng)教師聽課檢查，聽課后及時(shí)交換意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
�。�1）加強(qiáng)集體備課，提倡以備課組分章節(jié)備課、做課件、資源共享，加強(qiáng)互相聽課，互相學(xué)習(xí)。
�。�2） 重視月考或單元考、段考的工作，高一、高二年級(jí)加強(qiáng)自命題工作，從命題、監(jiān)考、改卷、講評(píng)等環(huán)節(jié)做好、做細(xì)，真正起到檢測(cè)教與學(xué)的效果。高一、高二聯(lián)考、高三全市模擬考試與高考，每位教師都能按數(shù)學(xué)中心組和學(xué)校的要求按班按題統(tǒng)計(jì)得分率和平均分。
�。�3） 在市教研室舉辦的高中數(shù)學(xué)教師解題比賽中張勝利老師獲特等獎(jiǎng)。
�。�4）在學(xué)校組織的“規(guī)范課堂兩頭看，行政青年走在前”活動(dòng)，高中數(shù)學(xué)組有3位領(lǐng)導(dǎo)和4位青年教師上了公開課，組內(nèi)教師積極聽課評(píng)課，充分體現(xiàn)了“規(guī)范課堂”的這一主題，促進(jìn)了大家思考，提高，給全體老師一個(gè)互相學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)，達(dá)到了預(yù)期目的。
�。�5）積極參加市教研活動(dòng)，每一次市教研中心組織的教研活動(dòng)都按教研員的要求選派教師參加。
3、強(qiáng)化科研意識(shí)確立教研要為教學(xué)服務(wù)，積極總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，堅(jiān)持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索，積極總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，并寫出論文。
在09年組織的教師培訓(xùn)中每位教師至少寫了五篇論文，有很多論文得到外校的教師和專家們的好評(píng)。
劉來老師指導(dǎo)學(xué)生做的數(shù)學(xué)建模，獲省三等獎(jiǎng)，王轉(zhuǎn)老師指導(dǎo)學(xué)生做的數(shù)學(xué)建模市三等獎(jiǎng)，萬昱寫的課例獲市二等獎(jiǎng)，張勝利老師在重要刊物上發(fā)表了論文，邱金龍老師在刊物發(fā)表了多篇文章。
青年教師劉來、王轉(zhuǎn)在期未根據(jù)自己的教學(xué)體會(huì)在指導(dǎo)教師的幫助下寫出了教學(xué)小論文。
4. 培優(yōu)補(bǔ)差與競(jìng)賽各年級(jí)配合年級(jí)組認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到教師落實(shí)、課題落實(shí)、學(xué)生落實(shí)、時(shí)間落實(shí)。學(xué)生自愿參與，管理到位，起到了培養(yǎng)興趣、提高成績(jī)的效果。
高一高二學(xué)生12月參加了市高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽，相關(guān)老師積極培訓(xùn)和組織，高一有12位同學(xué)獲市三等獎(jiǎng)，高二有2位同學(xué)獲市二等獎(jiǎng)、8位同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，從我校生源狀況角度看，取得此成績(jī)實(shí)屬不易，充分說明了我校高中數(shù)學(xué)的培優(yōu)工作的成效和老師的加工能力。
5、工作上的不足在本學(xué)期教研活動(dòng)中各備課組內(nèi)的教研活動(dòng)不夠活躍，沒有創(chuàng)新，集體備課有時(shí)堅(jiān)持的不好，下學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)。
數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)總結(jié)11
20xx年4月13日，淄博高新區(qū)第二小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了第七周的教研活動(dòng)，會(huì)議由數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)邊麗榮老師主持，全體數(shù)學(xué)教師共同參與。
本次教研活動(dòng)主要有兩項(xiàng)議程：
一、年輕教師說課
張紫葳老師《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》、付姝婕老師《平行與相交》、趙倩老師《折線統(tǒng)計(jì)圖》，并采用合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行評(píng)課。
二、各年級(jí)組集體備課
首先，邊麗榮老師從對(duì)教師的日常教學(xué)提出了要求，規(guī)范備課的書寫形式，強(qiáng)調(diào)了各年級(jí)內(nèi)部的課程進(jìn)度問題。
首先，張紫葳老師展示了《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》的.說課，張老師準(zhǔn)備充分，說課方式新穎、思路清晰、過程流暢；其次，付姝婕老師就《平行與相交》進(jìn)行說課展示，付老師的課內(nèi)容充實(shí)、重難點(diǎn)突出；再就是趙倩老師的《折線統(tǒng)計(jì)圖》，趙老師內(nèi)容完整，教態(tài)穩(wěn)定。
其次，各年級(jí)組內(nèi)采用接力法的合作學(xué)習(xí)策略，先獨(dú)立思考，后組內(nèi)評(píng)課，然后分享，從亮點(diǎn)和待改善兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)課。最后，共同分享，從教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容設(shè)置、練習(xí)層級(jí)等多個(gè)方面發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、提出建議。
第二個(gè)環(huán)節(jié)集體備課，以年級(jí)為單位進(jìn)行集體備課，梳理本周教學(xué)的重難點(diǎn)和突破方法，確定教學(xué)進(jìn)度，為接下來的教學(xué)做準(zhǔn)備。
通過本次集體研討活動(dòng)，老師們收獲滿滿。教研相成，以研促教。不忘初心，砥礪前行！
數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)總結(jié)12
忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教研工作，數(shù)學(xué)組在學(xué)校和教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初的工作計(jì)劃，抓好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真組織“講學(xué)稿”模式的實(shí)踐，用心開展教研活動(dòng)，深入開展教學(xué)研究，更新教育教學(xué)觀念，努力提高課堂教學(xué)效率，收到了較好的效果�，F(xiàn)將本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
一、用心進(jìn)行業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，努力更新教育教學(xué)理念
理論學(xué)習(xí)將群眾學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合，認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等理論書籍，學(xué)習(xí)新理念，落實(shí)新課標(biāo)，擴(kuò)展視野，更新理念，提高自身素質(zhì)。在11月13日的教研活動(dòng)中組織全體教師集中學(xué)習(xí)了《初中數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)稿”教學(xué)下學(xué)生的預(yù)習(xí)策略》，對(duì)我們實(shí)施“講學(xué)稿”教學(xué)模式起到了很好的指導(dǎo)作用。本學(xué)期用心組織全體教師參加國(guó)培計(jì)劃，認(rèn)真聽取專家講座，用心撰寫學(xué)習(xí)心得，成績(jī)合格全部在合格以上。
二、抓好教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1。認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化講學(xué)稿的教學(xué)設(shè)計(jì)，七年級(jí)進(jìn)行了講學(xué)稿的第三次修改完善，八年級(jí)進(jìn)行第二輪的修改完善，九年級(jí)教師應(yīng)對(duì)新教材，認(rèn)真做好講學(xué)稿的第一次設(shè)計(jì)，合理組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，更有利于學(xué)生自學(xué)講學(xué)稿。
2。提高上課的效率，在課堂上實(shí)現(xiàn)“精講”“多練”。課堂是教學(xué)的主陣地，我們立足課堂，針對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的理解和消化；注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述；解題格式進(jìn)行糾正和示范；讓學(xué)生在課堂上真正動(dòng)起來，主動(dòng)解決問題。在“精講”的基礎(chǔ)上讓學(xué)生“多練”，基本上保證每節(jié)課有15分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，透過超多的練習(xí)鞏固本節(jié)課的知識(shí)。
3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)狀況記載，并對(duì)存在問題的學(xué)生及時(shí)提醒，改正，逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。很多教師還進(jìn)行了面批作業(yè)，利用自習(xí)課、晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，效果十分好。像李小斌老師在期末測(cè)試中，成績(jī)明顯超過其他老師。
4、抓好單元知識(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，及時(shí)做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺、單元知識(shí)梳理工作；有針對(duì)地進(jìn)行試卷的講評(píng)，九年級(jí)在每一次月考后，注重考后的評(píng)析與反思，共同尋找方法措施，及時(shí)改善教學(xué)。
三、用心開展教研活動(dòng)
本學(xué)期圍繞課堂教學(xué)研究（電子白板應(yīng)用）、課題研究、學(xué)生活動(dòng)等主要資料開展了一系列教研活動(dòng)。
1。繼續(xù)進(jìn)行講學(xué)稿模式的教學(xué)實(shí)踐，精心制作講學(xué)稿，圍繞講學(xué)稿模式開展課堂教學(xué)。七、八年級(jí)以推進(jìn)講學(xué)稿模式開展專題研討。
2。加強(qiáng)電子白板與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，切實(shí)發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，運(yùn)用電子白板，呈現(xiàn)豐富的教學(xué)資料，增加課堂容量，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的直觀教學(xué)。
3。用心進(jìn)行講學(xué)稿模式三課活動(dòng)。
�。�1）新教師的匯報(bào)課：由韓慧寧、蘇園星兩位教師承擔(dān)，分別進(jìn)行《有理數(shù)的乘方》第一課時(shí)和第二課時(shí)的教學(xué)。
�。�2）講學(xué)稿教學(xué)模式的研討課：由熊英、曹麗霞、李斌兵、馬錦石等教師承擔(dān)，分別進(jìn)行《有理數(shù)的加法》、《積的乘方》、《完全平方式》、《概率》的公開課。
（3）骨干教師的示范課：在9月18日由王志宏老師承擔(dān)《有理數(shù)的加法》公開課教學(xué)，在10月30日由楊少勇老師承擔(dān)承擔(dān)《等腰三角形》的公開課教學(xué)，發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用。
每位老師的公開課教研組提前布置，，要求每位教師在上公開課前，準(zhǔn)備好課時(shí)說課、講學(xué)稿，制作課件，備課組成員共同參與，教研組評(píng)課時(shí)就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用及教學(xué)思想的滲透進(jìn)行研討，如教學(xué)資料安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否貼合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際把聽課狀況及時(shí)反饋交流，群策群力解決教學(xué)中遇到的困惑、難題。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每次教研活動(dòng)，本組教師用心參加，在點(diǎn)評(píng)研討后，做課教師及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，使自身的教研潛力有進(jìn)一步的'提高。
4。配合教務(wù)處扎實(shí)做好畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作，做好每次月考的出卷、評(píng)卷及成績(jī)匯總，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析和反思，找不足，糾正偏差，不斷改善教學(xué)措施，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作和問題學(xué)生的思想教育工作。
5。配合教務(wù)處組織數(shù)學(xué)教師參加國(guó)培學(xué)習(xí)。
四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，用心構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和學(xué)生身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四五分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的理解性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)課程改革的研究。組織教師撰寫論文。
4、激勵(lì)全體教師進(jìn)行課改用心性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。
五、注重教學(xué)科研、以研促教提高有效教學(xué)
繼續(xù)堅(jiān)持群眾備課制度，由組長(zhǎng)牽頭，同級(jí)老師互相交流，群眾備課，討論授課的方法，相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。每位教師用心參與活動(dòng)，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，然后每個(gè)老師再根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，完善群眾備課。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件或電子白板，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。
六、存在問題：
1、數(shù)學(xué)教師參加各級(jí)各類教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)評(píng)比的熱情不高。
2、數(shù)學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)，三位教師各進(jìn)行了一次輔導(dǎo)，感覺偏少。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的效果不明顯，轉(zhuǎn)化措施不能持久進(jìn)行。
4、教學(xué)方法有時(shí)不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不夠。個(gè)性是期末復(fù)習(xí)中，訓(xùn)練量大，學(xué)生自主活動(dòng)少。
七、努力方向。
1、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，掌握新的教育教學(xué)觀念。把新課程理念與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。透過實(shí)踐活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂效率。
2、加強(qiáng)培優(yōu)輔差的力度，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)精力的投入。
3、在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)潛力和素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)總結(jié)13
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，順利地完成了本學(xué)期各方面的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期所做的主要工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和提高教師教學(xué)能力
學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續(xù)前進(jìn)；也只有不斷地學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對(duì)教師的新要求。開學(xué)初我們教師就圍坐在一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面把握總體教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)進(jìn)度，詳細(xì)制定學(xué)期教研組工作計(jì)劃，以及數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃等。另外，還請(qǐng)教過二年級(jí)數(shù)學(xué)的老師為我們介紹教學(xué)重難點(diǎn)，以及相應(yīng)的教學(xué)策略，為順利地開展本學(xué)期的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。另外，組內(nèi)教師還不斷從教育雜志。教育網(wǎng)站以及外出聽課等平臺(tái)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，利用一切機(jī)會(huì)給自己充電，以增加自身的知識(shí)含量，提高教學(xué)技能。
2、抓好教學(xué)常規(guī)工作
一學(xué)期來，組內(nèi)教師均能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，及時(shí)批改作業(yè)并要求學(xué)生及時(shí)訂正等。爭(zhēng)取當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天解決。避免學(xué)生把錯(cuò)誤的答案遺留在腦海里。我們組的教學(xué)理念是爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)過關(guān)，堅(jiān)決不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，讓每一個(gè)孩子都學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，充分感受數(shù)學(xué)帶來的樂趣。另外，復(fù)習(xí)階段，我們組將復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生審題能力和計(jì)算能力這兩大方面上。眾所周知，審題是做題目的`第一步，它的重要性不言而喻。而計(jì)算也是不容忽視的，它在每張?jiān)嚲碇械姆种刀歼_(dá)到了一半以上。在計(jì)算教學(xué)中，我們注重激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算來進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。當(dāng)然，計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。我想，我們會(huì)堅(jiān)持到底的。
二、校本教研方面
本學(xué)期，我們組嚴(yán)格按照教導(dǎo)處要求認(rèn)真做到，每周開展一次教研組活動(dòng)，備課組活動(dòng)，并將活動(dòng)材料記錄。具體活動(dòng)內(nèi)容有：制定教研組工作計(jì)劃、教材重難點(diǎn)分析，探討如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，期中質(zhì)量分析，如何提優(yōu)補(bǔ)差，如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)以及期末出試卷比賽等。學(xué)期初，我就將這些內(nèi)容確定好，讓大家就每次活動(dòng)內(nèi)容早做準(zhǔn)備。另外，本學(xué)期，我們組三年內(nèi)新教師唐文紅上了一節(jié)公開課，教態(tài)自然大方，課件設(shè)計(jì)形象直觀，整個(gè)課堂讓我們感受到了新教師的激情與活力�！耙环指�，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，一學(xué)期來，在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在著不足。如何更進(jìn)一步地提高課堂教學(xué)效率，提高自身的教學(xué)能力等都需要我們繼續(xù)努力。“學(xué)無止境、教無止境”短短的幾個(gè)字讓我們體會(huì)到，我們只有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、堅(jiān)持不懈，才會(huì)離成功的彼岸越來越近！
數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)總結(jié)14
這次聽課評(píng)課活動(dòng)時(shí)間安排是11月22日下午第4、5節(jié)課，數(shù)學(xué)組全體教師和黃主任參與了聽課評(píng)課活動(dòng)。粟利波老師精心準(zhǔn)備，使聽課評(píng)課活動(dòng)收到了很好的效果。
首先，充分展示了我校數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中的水平，在課堂上展示了教師的風(fēng)采。
第二，顯示了我校數(shù)學(xué)教師在評(píng)課方面的功力。評(píng)課的過程是互相促進(jìn)、互相提高的過程，老師們開誠(chéng)布公、認(rèn)真細(xì)致的評(píng)課，既顯示了老師們?cè)u(píng)課的水平——因?yàn)槁犝n也是需要準(zhǔn)備的，也顯示了學(xué)科組教師們之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。
第三，展示了老師的反思水平。有人說過，沒有反思的教學(xué)是難以提高的，我們的老師在評(píng)課之后，主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，抓住亮點(diǎn)，反思錯(cuò)誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四， 顯示了我校數(shù)學(xué)教師的積極進(jìn)取精神。
1.善于應(yīng)用多媒體教學(xué)
粟老師在課件的制作上下了很大的功夫，課件水平較高。
2、 課堂設(shè)計(jì)精、結(jié)構(gòu)巧
數(shù)學(xué)課不同于語(yǔ)文課，往往比較枯燥無味，但粟老師的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊，有張有弛，學(xué)生的興奮點(diǎn)被調(diào)動(dòng)起來，思維非�；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的潛能，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。
3、課堂氣氛活躍，教學(xué)方法靈活
課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的對(duì)話和交流，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。只有以尊重學(xué)生為前提，才能達(dá)到課堂氣氛的和諧。
4、課堂教學(xué)充滿趣味、課堂語(yǔ)言親切
成功的課不會(huì)是知識(shí)的干巴巴的羅列，總是以學(xué)生的生活為背景，因?yàn)閷W(xué)生的`抽象思維能力尚處于發(fā)展中，理性思維往往需要感性材料作支撐。粟老師能對(duì)身邊課程資源進(jìn)行挖掘。關(guān)于課堂語(yǔ)言，比如聲音清晰，語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)，富有穿透力，善于用聲音的抑揚(yáng)頓挫吸引學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，是學(xué)生的思維始終處于活躍之中。
課堂教學(xué)中存在的問題
1、教學(xué)思想和教學(xué)理念問題一是課堂教學(xué)中學(xué)生的“學(xué)”突出的不到位，老師放手“放”的不到位，學(xué)生自己能解決的問題老師還在牽著鼻子走。
2、學(xué)生的小組交流只是流于形式，小組交流應(yīng)是是在學(xué)生獨(dú)立思考，初步有了自己的見解之后再與同學(xué)交流，達(dá)成共識(shí)。
3、學(xué)生回答問題后教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。學(xué)生回答問題時(shí)，粟老師關(guān)注的不夠，只是粗略的點(diǎn)評(píng)。
數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)總結(jié)15
陽(yáng)春布德澤，萬物生光輝。春天是一個(gè)播種的季節(jié)，在這個(gè)美好的季節(jié)，孩子們也播種下了自己夢(mèng)想的種子。為了更好地助力孩子們的夢(mèng)想種子生根發(fā)芽，在凌井店小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展了一場(chǎng)關(guān)于“雙減”背景下，如何提高教師個(gè)人備課有效性的教研活動(dòng)。
作為主講人的賈佳榭老師，從凌井店小學(xué)的'學(xué)生少、數(shù)學(xué)教師少的實(shí)際情況出發(fā)，談到了個(gè)人備課的重要性、目的性、可行性。她從備教材、備學(xué)生、備教法三個(gè)方面進(jìn)行了具體的闡述。
�。ㄒ唬┱J(rèn)真地鉆研教材、準(zhǔn)確地理解教材。讀教參，聽公開課，寫業(yè)務(wù)筆記等，備教材的過程，不是資源的收集與整合，而是結(jié)合自己學(xué)生的情況的創(chuàng)新；
�。ǘ┏浞值亓私鈱W(xué)生。在備學(xué)生的過程中，充分利用班主任的班級(jí)日志、學(xué)期檔案表等資源，了解學(xué)生的特質(zhì)、認(rèn)知發(fā)展水平。然后精心地設(shè)計(jì)教學(xué)過程。比如：設(shè)置“前置作業(yè)”或“預(yù)習(xí)清單”。
�。ㄈ┙虒W(xué)方法。舊知識(shí)的復(fù)習(xí)要精練實(shí)用，新知識(shí)的鞏固要注重及時(shí)高效。最后，每節(jié)課結(jié)束之后，要及時(shí)地去回想學(xué)生課堂上的反應(yīng)、表現(xiàn)，通過反思以及作業(yè)反饋情況，再對(duì)教案做出調(diào)整。常思常新，常新常行。
備課中的“備學(xué)生”也是重要的一部分，老師們就現(xiàn)有學(xué)生分別從社會(huì)環(huán)境、家庭教育、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備狀況進(jìn)行了討論，最后一致認(rèn)為，首先要家校合作，跟家長(zhǎng)做好溝通。而在課堂上，老師要因材施教。具體落實(shí)到精心設(shè)計(jì)課堂提問上，打磨每一個(gè)問題，對(duì)于不同水平的學(xué)生，采用由易到難的階梯式問答方式，關(guān)注到每一位學(xué)生，助力每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。
最后，教導(dǎo)主任劉啟明老師作了總結(jié)發(fā)言：北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院執(zhí)行院長(zhǎng)張志勇說，“雙減”的首要舉措實(shí)際上不是作業(yè)改革，而是“大力提升教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好”�！半p減”改革第一槍，還是要深化課堂教學(xué)改革。那如何深化改革課堂教學(xué)？備課成為了關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有備好課，做到心中有數(shù)，才能真正地“傳道、授業(yè)、解惑”。望老師們都能不斷地創(chuàng)新，芝麻開花節(jié)節(jié)高。
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