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作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2023-01-15 16:50:04 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)

  總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)

作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)1

  為加強(qiáng)教學(xué)過程性管理,提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,促進(jìn)廣大教師有效批改、精細(xì)批改,我校組織了學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng),展評(píng)過程扎實(shí),取得了很好的效果,F(xiàn)將活動(dòng)相關(guān)情況總結(jié)如下:

  一、活動(dòng)過程扎實(shí)有效

  各學(xué)科、班級(jí)非常重視本次活動(dòng),精心組織,認(rèn)真實(shí)施,廣大師生積極參與。對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了評(píng)定,許多班級(jí)形成了你追我趕的氛圍。

  各班級(jí)組織班級(jí)內(nèi)作業(yè)評(píng)比活動(dòng),對本班級(jí)各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示,組織學(xué)生觀摩。各年級(jí)對學(xué)生作業(yè)情況和教師批改情況進(jìn)行分析總結(jié),促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的大幅度提高。收到良好效果。

  二、規(guī)范批改意識(shí)明顯增強(qiáng)

  本次作業(yè)展評(píng)活動(dòng),促進(jìn)了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認(rèn)真及時(shí)地批改各科作業(yè),做到有練必收,有收必批,有批必評(píng),有錯(cuò)必糾。教師批改符號(hào)比較規(guī)范,批改中適當(dāng)采用激勵(lì)性評(píng)語。特色作業(yè)更是豐富多彩,充分表現(xiàn)了廣大教師較強(qiáng)的教學(xué)基本功。

  三、作業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量得到提高

  大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求,能圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)選題,難易適中,題型較豐富。

  四、作業(yè)評(píng)價(jià)形式有所創(chuàng)新

  老師們認(rèn)真做好激勵(lì)語言評(píng)價(jià),積極探索等次評(píng)價(jià)方式,學(xué)生在評(píng)價(jià)中收獲進(jìn)步的喜悅,激勵(lì)效果更明顯。作文批改中,積極探索學(xué)生分組互評(píng)的評(píng)價(jià)方式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

  當(dāng)然,通過本次作業(yè)展評(píng),也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如個(gè)別批改字跡潦草,甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象;部分班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒有讓學(xué)生及時(shí)訂正;課堂作業(yè)設(shè)計(jì)過于簡單,訓(xùn)練量太少,題目單一,大部分是基礎(chǔ)題,缺少適量的綜合題、拓展題,有的是照搬教輔資料上的原題目,訓(xùn)練重復(fù)低效;有個(gè)別班級(jí)不重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,學(xué)生作業(yè)書寫不太工整,作業(yè)本面不整潔等。

  為及時(shí)整改上述問題,促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的進(jìn)一步提升,提出如下建議:

  1.要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的過程性管理,把學(xué)生作業(yè)管理作為一項(xiàng)長期重要的管理工作抓實(shí)抓好。對教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和講評(píng)等環(huán)節(jié)多加檢查和指導(dǎo),定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評(píng),建立作業(yè)激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制,把相關(guān)結(jié)果在合適范圍公布,以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的`大幅度提升。

  2.要組織各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)作業(yè)管理要求,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,既要設(shè)計(jì)出難易適中,體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)題,又要設(shè)計(jì)出適量的綜合題、能力題、實(shí)踐題;要細(xì)化落實(shí)精細(xì)批改、有效批改的要求,規(guī)范批改符號(hào),及時(shí)認(rèn)真地批改;對學(xué)生存在的典型錯(cuò)誤要有批改記錄,然后進(jìn)行針對性講評(píng),對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批,對作業(yè)中的錯(cuò)題要訂正、重批,切實(shí)做到 “有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評(píng),有錯(cuò)必糾”。

  3.要持之以恒地加強(qiáng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣教育。認(rèn)真上好寫字課和學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練課,培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題后解答,先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。

作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)2

  為全面落實(shí)新的教學(xué)理念,推動(dòng)全校學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提高,提高教師批改作業(yè)水平,給教師搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),也為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會(huì),教導(dǎo)處于20xx年11月在全校開展了學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。

  本次作業(yè)展評(píng)體現(xiàn)出有以下優(yōu)點(diǎn):

  全體教師按時(shí)到位共同參與展評(píng),全體班主任教師能夠精心組織,作業(yè)擺放整齊,在展評(píng)過程中,老師能夠共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)、積極性高、氣氛濃厚。學(xué)生作業(yè)業(yè)面整潔,書寫規(guī)范,格式合理,行款整齊,美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量,教師批改正確率高,批改符號(hào)正確,作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。作業(yè)批改是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作,它對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),檢查教學(xué)效果,調(diào)整教學(xué)方案,有著十分重要的作用。在新的課程理念下,作業(yè)的批改不再是一個(gè)評(píng)判,已成為一種對話,一個(gè)學(xué)生與老師知識(shí)與情感交流的信箱,通過展評(píng)來看多數(shù)教師這方面體現(xiàn)的較好。

  本次作業(yè)展評(píng)體現(xiàn)出以下不足:

  1、語文學(xué)科在展評(píng)中發(fā)現(xiàn)有的.班級(jí)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)不夠整潔,個(gè)別教師批改不夠細(xì)致,有誤批現(xiàn)象,如:學(xué)生書寫的錯(cuò)字沒有及時(shí)糾正,有的學(xué)生書寫沒有達(dá)到寫字要求,沒有做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

  2、作文作業(yè)個(gè)別教師批改不夠詳細(xì),如錯(cuò)字只批無改,無評(píng)語只有等級(jí)評(píng)價(jià)和批改日期,語句不通順有批無改。個(gè)別學(xué)生的作文篇幅過于簡短,希望教師要加強(qiáng)習(xí)作前指導(dǎo)。

  3、數(shù)學(xué)學(xué)科個(gè)別教師有批無改,英語書寫不規(guī)范。

  以上不足,今后要加以改進(jìn)或提高。學(xué)生作業(yè)是綜合能力的體現(xiàn),希望教師要有統(tǒng)一的要求,做到科學(xué)布置作業(yè),作業(yè)量要適當(dāng),裝訂工整、規(guī)范,批閱要詳細(xì),批語要親切,評(píng)價(jià)手段要獨(dú)具匠心,要求實(shí),具有針對性和時(shí)效性,使學(xué)生高興,家長滿意。

  XX小學(xué)

  20xx·11

作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)3

  為了鼓勵(lì)和督促全體教師精心備課,提升我校教育教學(xué)的品質(zhì),教務(wù)處根據(jù)學(xué)期計(jì)劃,組織開展了一次優(yōu)秀教案評(píng)展活動(dòng).經(jīng)驗(yàn)和反思:

  通過展評(píng)活動(dòng),教務(wù)處發(fā)現(xiàn)了一批認(rèn)真撰寫教案的青年教師,令人欣慰;通過活動(dòng)充分肯定了那些積極進(jìn)取和用心鉆研教育教學(xué)的老師,也起到了激濁揚(yáng)清勉勵(lì)后進(jìn)的效果。

  各教研組長在選送和評(píng)展教案的過程中,發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真撰寫教案的老師還較多,能夠撰寫課后反思的老師就更少,希望各教研組長和每位老師對此應(yīng)引起高度重視,教務(wù)處將進(jìn)一步落實(shí)教案的考評(píng)。

  我們認(rèn)為,撰寫教案是備課的重要內(nèi)容,也是備好一堂課的重要環(huán)節(jié);因此我們主張青年教師寫詳案,中老年教師可以寫簡案但不能沒有教案。同時(shí),我們特別要求所有的`老師在教案上都應(yīng)認(rèn)真撰寫課后反思,通過不斷反思提升我們的教學(xué)品質(zhì)。 最后,希望全體同仁統(tǒng)一思想,努力撰寫出高質(zhì)量的教案!謝謝!

作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)4

  能源化工與建筑工程系教案比賽活動(dòng)總結(jié) 教案比賽是我系教育教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,根據(jù)石嘴山聯(lián)合學(xué)院教務(wù)處的工作安排,我系舉行了教案比賽活動(dòng),本次活動(dòng)從11月25日開始到12月10日結(jié)束,內(nèi)容涵蓋我系各個(gè)學(xué)科,全系四個(gè)教研組的教師均參加了本次教案比賽,各個(gè)教研組并從中推選出2-3名教師(全系共有10名教師)參加我系教案比賽。經(jīng)過層層篩選,最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名, 二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名,鼓勵(lì)獎(jiǎng)4名?v觀本次教學(xué)比賽,參賽教師準(zhǔn)備充分,參與備課教師熱心指導(dǎo),而評(píng)委們更是在認(rèn)真鉆研,公正評(píng)判的基礎(chǔ)上,完成本次教案評(píng)比活動(dòng),從而使整個(gè)教案比賽活動(dòng)至始至終充滿了濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。

  塵埃落定之后,我們回顧本次比賽活動(dòng),可以發(fā)現(xiàn)參賽教師們無論是在個(gè)人綜合素質(zhì)還是在教材把握能力上和以往相比都有了長足的進(jìn)步。而包括一些新教師雖然是第一次備課但其不俗的教案設(shè)計(jì)能力及較高的備課起點(diǎn),也給評(píng)委留下了深刻的印象。本次比賽教師們課型選材廣泛,教學(xué)內(nèi)容各不相同,并且教師們大多能自行通過上網(wǎng)來搜索資料,制作相關(guān)課件,整體信息處理能力明顯增強(qiáng)。各位教師都能有效發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,時(shí)刻把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位。吸引他們的.注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,尤其是他們精心制作的教具和學(xué)具其精美程度讓人贊不絕口。

  當(dāng)然,我們也必須看到本次教案比賽活動(dòng)中暴露出來的一些問題,例如很多教師在一節(jié)課教學(xué)時(shí)間里安排了過多的內(nèi)容,在忽視學(xué)情的同時(shí),失去了教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。同時(shí)應(yīng)注意把教學(xué)中對學(xué)生的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)逐步轉(zhuǎn)化為精神獎(jiǎng)勵(lì),從而更加符合當(dāng)前的教學(xué)理念。

  最后需要特別指出的是,教案比賽并不是我們的目的,它只是我系促進(jìn)教學(xué)水平的提高、檢測教學(xué)改革成果和所存在問題的一種手段,我們希望通過本次教案比賽更好開展全系的教研活動(dòng),在進(jìn)行崗位練兵的同時(shí),促進(jìn)年輕教師的成長,并從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的教學(xué)人材。同時(shí)我們也清醒的認(rèn)識(shí)到,加強(qiáng)對日常課堂教學(xué)的管理,持續(xù)不斷的提高全體教師整體教學(xué)水平才是王道,這兩者的關(guān)系,尤如一位運(yùn)動(dòng)員平時(shí)對身體素質(zhì)的刻苦鍛煉和其最終在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)是一個(gè)道理—沒有來自于平時(shí)扎實(shí)的積累,沒有夏練三伏、冬練三九,當(dāng)然就沒有領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的金牌、鮮花和掌聲!

  能源化工與建筑工程系教務(wù)科

  20xx年12月12日

作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)5

  為全面落實(shí)新的教學(xué)理念,推動(dòng)全校學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提高,提高教師批改作業(yè)水平,給教師搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),也為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會(huì),教導(dǎo)處于20xx年xx月xx日在全校開展了學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。

  一、本次作業(yè)展評(píng)體現(xiàn)出有以下優(yōu)點(diǎn):

  全體教師按時(shí)到位共同參與展評(píng),全體班主任教師能夠精心組織,作業(yè)擺放整齊,在展評(píng)過程中,老師能夠共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)、積極性高、氣氛濃厚。學(xué)生作業(yè)業(yè)面整潔,書寫規(guī)范,格式合理,行款整齊,美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量,教師批改正確率高,批改符號(hào)正確,作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。作業(yè)批改是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作,它對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),檢查教學(xué)效果,調(diào)整教學(xué)方案,有著十分重要的作用。在新的課程理念下,作業(yè)的批改不再是一個(gè)評(píng)判,已成為一種對話,一個(gè)學(xué)生與老師知識(shí)與情感交流的信箱,通過展評(píng)來看多數(shù)教師這方面體現(xiàn)的較好。

  二、本次作業(yè)展評(píng)體現(xiàn)出以下不足:

  1、語文學(xué)科在展評(píng)中發(fā)現(xiàn)有的班級(jí)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)不夠整潔,個(gè)別教師批改不夠細(xì)致,有誤批現(xiàn)象,如:學(xué)生書寫的錯(cuò)字沒有及時(shí)糾正,有的學(xué)生書寫沒有達(dá)到寫字要求

  ,沒有做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

  2、作文作業(yè)個(gè)別教師批改不夠詳細(xì),如錯(cuò)字只批無改,無評(píng)語只有等級(jí)評(píng)價(jià)和批改日期,語句不通順有批無改。個(gè)別學(xué)生的作文篇幅過于簡短,希望教師要加強(qiáng)習(xí)作前指導(dǎo)。

  3、數(shù)學(xué)學(xué)科個(gè)別教師有批無改,個(gè)別同學(xué)英語書寫不規(guī)范。

  4、歷史、地理、生物、政治作業(yè)書寫不夠規(guī)范。課外練筆質(zhì)量不高。

  為及時(shí)整改上述問題,促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的進(jìn)一步提升,提出如下建議:

  1。要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的過程性管理,把學(xué)生作業(yè)管理作為一項(xiàng)長期重要的管理工作抓實(shí)抓好。對教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和講評(píng)等環(huán)節(jié)多加檢查和指導(dǎo),定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評(píng),建立作業(yè)激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制,把相關(guān)結(jié)果在合適范圍公布,以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。

  2。要組織各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)作業(yè)管理要求,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,既要設(shè)計(jì)出難易適中,體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的`基礎(chǔ)題,又要設(shè)計(jì)出適量的綜合題、能力題、實(shí)踐題;要細(xì)化落實(shí)精細(xì)批改、有效批改的要求,規(guī)范批改符號(hào),及時(shí)認(rèn)真地批改;對學(xué)生存在的典型錯(cuò)誤要有批改記錄,然后進(jìn)行針對性講評(píng),對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批,對作業(yè)中的錯(cuò)題要訂正、重批,切實(shí)做到

  “有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評(píng),有錯(cuò)必糾”。

  3。要持之以恒地加強(qiáng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣教育。認(rèn)真上好寫字課和學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練課,培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題后解答,先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。

  附:優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生名單

  一等獎(jiǎng):邢慶婷

  吳璽

  歐陽滿新

  李心林

  趙鑫鑫

  李叢叢

  二等獎(jiǎng):聶聰聰

  王磊

  宋來瑩

  李青姿

  張景饒

  王婧燁

  馮曉澤

  孫樂樂

  三等獎(jiǎng):方

  燕

  安?

  韓柯

  周滇亞

  馬立潔

  趙彥飛

  李鴿鴿

  連志新

  李曉

  盧玉鑫

作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  為了全面有效地提高廣大教師的備課、批改質(zhì)量,體現(xiàn)給教案松綁,讓批改高效,展示一線教師的業(yè)務(wù)成果,爭創(chuàng)教學(xué)典范,全面提高教學(xué)能力,提高學(xué)生素質(zhì),弘揚(yáng)正能量,唱響專研業(yè)務(wù)主旋律。根據(jù)學(xué)校學(xué)年初制定的《教學(xué)工作計(jì)劃》,《常規(guī)教學(xué)管理》要求,依據(jù)《新發(fā)學(xué)校小學(xué)部作業(yè)教案展評(píng)活動(dòng)方案》,與中學(xué)部攜手于XX年6月24日——6月25日,在學(xué)校圖書室開展了作業(yè)、教案展評(píng)活動(dòng)。

  一、基本情況

  我校小學(xué)部(含幼兒園)共有任課教師32人,其中參加作業(yè)教案展評(píng)的教師29人。這次活動(dòng)采取先展后評(píng)的方式進(jìn)行。6月24日上午,教導(dǎo)處組織全體任課教師對參評(píng)教師的作業(yè)教案進(jìn)行展示、瀏覽、學(xué)習(xí)。25日上午,由評(píng)審小組進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的評(píng)審,(評(píng)委由校長、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師組成),依據(jù)這次評(píng)比細(xì)則,本著公平、公正、公開的原則,嚴(yán)格按照評(píng)審標(biāo)準(zhǔn),對每位參評(píng)教師的教案進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的審閱,進(jìn)行逐項(xiàng)打分,經(jīng)查看、打分、合分、統(tǒng)計(jì)、審核,最終評(píng)出了優(yōu)秀作業(yè)批改教師:汪宏昕等一、二、三等獎(jiǎng)共5名。優(yōu)秀教案:周凌云等一、二、三等獎(jiǎng)共5名(具體名單陳書記已公布)。

  二、值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的

  這次教案作業(yè)展評(píng),有喜有憂,可喜之處,值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的:

  1、年老教師率先垂范

  一些年長的老教師堪稱楷模。一批50歲左右的老教師,仍堅(jiān)守在教學(xué)第一線,擔(dān)任重要的學(xué)科教學(xué),任勞任怨,潛心研究,幫扶年輕教師,教案設(shè)計(jì)。

  之前,學(xué)校進(jìn)行了第二次教案、作業(yè)展評(píng)。通過這次參觀學(xué)習(xí),我感受特別深:這些優(yōu)秀的老師,不管是備課教案還是作業(yè),,都體現(xiàn)出“用心做教育”,反映出一種責(zé)任心,一種扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度。下面我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱母形颍?/p>

  首先備課教案方面:通過觀摩十多位老師的備課教案,我也找出了其共有的特征,如各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)完整,并且每一環(huán)節(jié)都有針對性,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。參加展出的數(shù)學(xué)老師的優(yōu)秀教案突出了題目的思路分析。

  其次常規(guī)作業(yè)方面:布置作業(yè),批改作業(yè)不僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),還是師生雙方獲得信息的重要窗口。高年級(jí)的作業(yè)本給我印象深刻,尤其是五年級(jí)組張老師對作業(yè)的批改的用心,對學(xué)生嚴(yán)要求,做到比較及時(shí)的改正,并力求形式的多樣性。

  第三,個(gè)性化特色作業(yè)方面:老師們布置的形式多樣,有練習(xí)積累、提高訓(xùn)練等;涉及內(nèi)容豐富,形式多樣,真正體現(xiàn)了以學(xué)生為中心,為學(xué)生的成長奠定了基礎(chǔ),豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活!由此想到了自己的工作,對學(xué)生作業(yè)的'要求不夠嚴(yán)格。只關(guān)注了作業(yè)的對與錯(cuò),而忽略了書寫的的規(guī)范;只注重了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握而忽略,學(xué)生創(chuàng)造思維的拓展與動(dòng)手能力的培養(yǎng)。作業(yè)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的同時(shí),也是老師工作態(tài)度的展現(xiàn)。通過這次作業(yè)教案的展評(píng),我真正認(rèn)識(shí)到教育工作中教師的工作態(tài)度很重要。我們只有端正心態(tài),踏踏實(shí)實(shí)的工作,真誠的對待每一位學(xué)生,就一定會(huì)品位到教育的。樂趣和工作的幸福。細(xì)細(xì)觀看了這次作業(yè)展評(píng),受益匪淺。拍照回來細(xì)細(xì)觀賞,決心在以后的學(xué)習(xí)工作中注重把細(xì)節(jié)的問題處理好。嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格要求學(xué)生做事做到細(xì)致認(rèn)真,養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)7

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  為了全面有效地提高廣大教師的備課、批改質(zhì)量,體現(xiàn)給教案松綁,讓批改高效,展示一線教師的業(yè)務(wù)成果,爭創(chuàng)教學(xué)典范,全面提高教學(xué)能力,提高學(xué)生素質(zhì),弘揚(yáng)正能量,唱響專研業(yè)務(wù)主旋律。根據(jù)學(xué)校學(xué)年初制定的《教學(xué)工作計(jì)劃》,《常規(guī)教學(xué)管理》要求,依據(jù)《新發(fā)學(xué)校小學(xué)部作業(yè)教案展評(píng)活動(dòng)方案》,與中學(xué)部攜手于XX年6月24 日——6月25 日,在學(xué)校圖書室開展了作業(yè)、教案展評(píng)活動(dòng)。

  一、基本情況

  我校小學(xué)部(含幼兒園)共有任課教師32人,其中參加作業(yè)教案展評(píng)的教師 29 人。這次活動(dòng)采取先展后評(píng)的方式進(jìn)行。6月24日上午,教導(dǎo)處組織全體任課教師對參評(píng)教師的作業(yè)教案進(jìn)行展示、瀏覽、學(xué)習(xí)。25日上午,由評(píng)審小組進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的評(píng)審,(評(píng)委由校長、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師組成),依據(jù)這次評(píng)比細(xì)則,本著公平、公正、公開的原則,嚴(yán)格按照評(píng)審標(biāo)準(zhǔn),對每位參評(píng)教師的教案進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的審閱,進(jìn)行逐項(xiàng)打分,經(jīng)查看、打分、合分、統(tǒng)計(jì)、審核,最終評(píng)出了優(yōu)秀作業(yè)批改教師:汪宏昕等一、二、三等獎(jiǎng)共5名。優(yōu)秀教案:周凌云等一、二、三等獎(jiǎng)共5名(具體名單陳書記已公布)。

  二、值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的

  這次教案作業(yè)展評(píng),有喜有憂,可喜之處,值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的:

  1、年老教師率先垂范

  一些年長的老教師堪稱楷模。一批50歲左右的老教師,仍堅(jiān)守在教學(xué)第一線,擔(dān)任重要的學(xué)科教學(xué),任勞任怨,潛心研究,幫扶年輕教師,教案設(shè)計(jì)、作業(yè)批改認(rèn)真、用心,實(shí)用,時(shí)刻用自己模范的教學(xué)行為感染、感動(dòng)著大家,影響著年輕人。如:駱福權(quán)、鄭懷友、宋福和、靳明、屈武、肖云平、趙東光老師等,成為了新發(fā)學(xué)校教學(xué)戰(zhàn)線上一筆寶貴的財(cái)富。

  2、骨干教師身肩重?fù)?dān)

  由于我校教師流動(dòng)性大,骨干教師相繼成為了城鎮(zhèn)學(xué)校乃至全縣的骨干教師,我為他們驕傲,也為咱們苦惱。教案精、教法活、批改細(xì)的汪宏昕、周凌云肩負(fù)學(xué)校教學(xué)、教研重任,不但自身做得好,還時(shí)刻不忘傳幫帶。大家無論是在平素的工作中,還是在作業(yè)教案展示的現(xiàn)場,她們的教案、批改令人折服,獲得了一致好評(píng),因此在這次展評(píng)中,也獲得了大獎(jiǎng)。成績的取得不是偶然,而是必然,回顧她們的平時(shí)工作,就能知道,她們?yōu)槭裁词强h里的名師?她們?yōu)槭裁茨艹蔀槿〉拿麕煿ぷ魇页蓡T?答案盡在努力的過程中。

  3、年輕教師茁壯成長

  小學(xué)部、幼兒園的班主任除肖云平老師外,均是教齡未超過三年的新教師,是為我們學(xué)校注入生機(jī)與活力的主力軍,從學(xué)生到教師這個(gè)華麗轉(zhuǎn)身的過程中,他們成了最美鄉(xiāng)村女教師。如:王薇、崔巖、曲珊珊、吳婧瑩、尹春雪、徐麗媛、石凱麗、李艷秋等,他們有熱情、有活力,虛心好學(xué)、盡職盡責(zé)、不講價(jià)錢的態(tài)度決定了他們的快速進(jìn)步,在領(lǐng)導(dǎo)、同事、師傅的幫扶下,他們設(shè)計(jì)的教案、作業(yè)批改有創(chuàng)新、有自己的風(fēng)格、發(fā)揮了他們的長處——恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)、巧妙運(yùn)用簡筆畫進(jìn)行批改。

  除了上述人員外:教案書寫比較認(rèn)真、規(guī)范的還有:王鳳玲、楊春林、包鳳軍、韓傲、楊煜楠、張偉老師等。

  三、需要反思糾正的

  教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的“活”人,要想為別人照亮道路,自己首先必須放出光茫。我們在平時(shí)檢查和展評(píng)的過程中也暴露了我們必須馬上反思整改的弊端:

  1、這次展評(píng)個(gè)別教師(因假因事或因……)不能夠積極參加到本次作業(yè)教案展評(píng)活動(dòng)中來。還是咱自己已經(jīng)反思出自己的東西不“地道”呢?,為什么不自信,為什么要失去一次展示、獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)呢?這些問號(hào),我們要認(rèn)真的思考、回答。衷心的期待你下次的積極參與!

  2、有的老師“持證”上崗——“主意正”,比我主意還正。盡管平時(shí)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在檢查作業(yè)教案的過程中對出現(xiàn)的問題,逐條逐項(xiàng),反復(fù)強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo),直至面談,但至今仍有不見成效之處的,我行我素。備好課是上好課的前提,打無準(zhǔn)備之仗,誰人能贏?教法不精、學(xué)法不活,別說課堂高效,怎能有效?通過認(rèn)真批改,能從學(xué)生的作業(yè)中反饋出我們下一步該重點(diǎn)指導(dǎo)什么。如果這些環(huán)節(jié)我們忽視,我們還會(huì)抱怨學(xué)生如何如何嗎?要求學(xué)生做到的,教師要首先做到,要求學(xué)生認(rèn)真,我們必須認(rèn)真,希望學(xué)生努力,我們必須比誰都努力!教師是學(xué)生的一面鏡子。要展示出教師方方面面的“美”,讓學(xué)生咋照照不夠。沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。我們不怕錯(cuò),怕的.是一錯(cuò)再錯(cuò)!在知識(shí)的舞臺(tái)上,最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生,從現(xiàn)在做起,奮起直追吧!

  金無足赤,人無完人,知錯(cuò)就改,改了不犯,千錘又百煉,百煉方成鋼!每個(gè)人的成長都需要一個(gè)坎坷的歷練過程。我們要在不斷反思中提升自己、照亮學(xué)生!備、講、批、輔、考是每位教師在教學(xué)工作中重要環(huán)節(jié),對照通榆縣教育局基教辦下發(fā)的、我們反復(fù)討論、學(xué)習(xí)的《通榆縣義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)(試行)》的文件精神,一定要重視并自覺加強(qiáng)這些方面的基本功訓(xùn)練,不怕慢,就怕站,無需一口吃個(gè)胖子,只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。簡單事情重復(fù)做,你就是專家;重復(fù)事情用心做,你就是贏家!

  由于受獲獎(jiǎng)名額限制,今天站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的是優(yōu)秀中的代表,是優(yōu)中選優(yōu)!機(jī)會(huì)對于每個(gè)人來說,都是平等的,這次沒有領(lǐng)獎(jiǎng),不說明你做得不多,做得不好,而是做得不夠“更好”,還有繼續(xù)努力的空間,要以此為動(dòng)力,給自己鼓勁、加油!再次祝賀獲獎(jiǎng)教師,祝福取得可喜成績、進(jìn)步的教師們!但愿大家能從這次作業(yè)、教案展評(píng)活動(dòng)中收獲一些、感動(dòng)一些、反思一些、成長一些……

  在交流中進(jìn)取,在反思中提升!希望在接下來的工作中看到更多的專家!更多的贏家!特別期待:下一次獲獎(jiǎng)的就是你!

  謝謝!

  XX年7月1日

作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)8

  教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明其優(yōu)秀之處,彰顯出教師教學(xué)的獨(dú)到之處。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功,決定著教師的教學(xué)能力,可以說教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來。

  根據(jù)教育教學(xué)活動(dòng)安排,我校于11月29日對全體教師的教案和作業(yè)進(jìn)行了一次比較細(xì)致的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

  一、教案方面的特點(diǎn)與不足

 。ㄒ唬┨攸c(diǎn):

  1、大多數(shù)教案書寫整潔、設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,設(shè)計(jì)合理,緊緊圍繞新課標(biāo),能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高,一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí),反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對性。宋志賢的尤為突出。

  2、部分教師做到超前備課,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,步驟清晰,環(huán)節(jié)完整。

  3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

  4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

  5、備課中體會(huì)到教師追求的不只是教案形式上的變化,更多的是設(shè)計(jì)理念的更新,教學(xué)情感上的升華。

 。ǘ┎蛔悖

  1、部分教案單元教材分析課時(shí)安排不具體、單元教學(xué)反思簡單幾句話或短缺(如三年級(jí)數(shù)學(xué)教案)。

  2、部分教案中教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)書寫不全,缺課時(shí)、授課時(shí)間或教學(xué)反思(如五年級(jí)語文、三年級(jí)數(shù)學(xué))。

  3、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),沒能認(rèn)真對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),從中可以看出課后反思缺乏有效性(如二、三年級(jí)語文)。

  4、有的教師的教案在期中考試后就沒有備寫(一年級(jí)數(shù)學(xué)、語文教案,三年級(jí)綜合、美術(shù)、地方教案,五年級(jí)美術(shù)教案、六年級(jí)數(shù)學(xué)教案)。

  5、英語、科學(xué)教案二次備課內(nèi)容很少,教學(xué)反思短缺。

  6、部分副科教案中教學(xué)計(jì)劃不全,教學(xué)設(shè)計(jì)中短缺教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和課時(shí)安排(如一、三、五年級(jí)美術(shù)教案),教學(xué)內(nèi)容不夠具體,只是寫了短短幾行字(如三年級(jí)地方教案),無授課日期。

  7、部分教師的教案書寫潦草(如二、三年級(jí)數(shù)學(xué)教案、三年級(jí)地方教案)。

  二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足

 。ㄒ唬┨攸c(diǎn):

  1、能按進(jìn)度布置作業(yè),作業(yè)設(shè)置量度適中,難易適中,上交率較高,且都能做到全批全改。

  2、作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級(jí)評(píng)定。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

  3、各班級(jí)大部分學(xué)生書寫工整,較前有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

  4、作文批閱做到全批全閱,作文次數(shù)足。

 。ǘ┎蛔闩c建議:

  1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生(尤其中低年級(jí)學(xué)生)進(jìn)行教育,要整潔、不能涂涂劃劃,同時(shí)要愛護(hù)作業(yè)本,做到本面干凈、平整。

  2、從作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性批語沒有或短短一個(gè)字,有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的'心理特點(diǎn),用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語是很重要的一點(diǎn)。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了,自然親切,實(shí)事求是,充滿希望與富有啟發(fā)性的評(píng)語,就會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè),它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成,更有利于溝通師生情感,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵(lì)后進(jìn)生,給他們關(guān)注性的評(píng)語,如“你進(jìn)步了!”“下次再細(xì)心點(diǎn)就更棒了!”之類的語句,這樣他們會(huì)有被老師關(guān)注的感覺,或許能找回自信。

  3、作業(yè)中仍有錯(cuò)批現(xiàn)象。作業(yè)本上有些寫錯(cuò)的生字或拼音沒有標(biāo)識(shí)出來(如科學(xué)、社會(huì)作業(yè)本,二年級(jí)生字本),有的作業(yè)本劃出錯(cuò)未改正(三年級(jí)語文作業(yè)本、五年級(jí)社會(huì)作業(yè)本)。提醒教師在批閱作業(yè)時(shí),要稍細(xì)心些,發(fā)現(xiàn)問題就讓學(xué)生當(dāng)時(shí)改正,學(xué)生也就會(huì)逐漸養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。

  4、作業(yè)本書寫不夠規(guī)范、工整,兩旁未劃豎線(一年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)本,三、五年級(jí)英語作業(yè)本,一年級(jí)生字本,五年級(jí)社會(huì)、科學(xué)作業(yè)本各有一本)。個(gè)別作業(yè)本筆色不統(tǒng)一(三年級(jí)社會(huì)作業(yè)本)。教師要及時(shí)補(bǔ)全,平常多強(qiáng)調(diào)、多督促學(xué)生,養(yǎng)成自覺書寫規(guī)范、工整的良好習(xí)慣。

  5、個(gè)別作業(yè)本中沒有等級(jí)評(píng)價(jià)(三年級(jí)部分學(xué)生作文部分篇目)。

  6、自能作文本作業(yè)次數(shù)少,教師未批閱。

  7、作業(yè)次數(shù)不足(三、五年級(jí)英語作業(yè)本),教師批閱時(shí)間間隔過長,批閱不及時(shí)(二年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)本),圖畫作業(yè)本次數(shù)不足,批閱不夠及時(shí),批閱日期與授課日期不一致(三年級(jí)圖畫、社會(huì)作業(yè)本)。

  8、作文本批閱眉批、腰批、尾批過少或者幾乎沒有,評(píng)語字?jǐn)?shù)較少(三年級(jí))。

  這次教案備寫在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動(dòng)與知識(shí)的落實(shí),教學(xué)效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真,有創(chuàng)新意識(shí)。有利于提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問題,讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。

  新穎、實(shí)用、扎實(shí)、個(gè)性的教案是我們上好課的前提,也是教師個(gè)人能力的體現(xiàn),及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段,為此我們在認(rèn)識(shí)到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后,要不斷創(chuàng)新,不斷進(jìn)步,精心備好每一節(jié)課,用心上好每一堂課,認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè),耐心幫助困難中的每位學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長,讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩!

  北依澗學(xué)校教導(dǎo)處

  20xx年11月29日

作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)9

  為落實(shí)張哨小學(xué)關(guān)于學(xué)科作業(yè)規(guī)范化的具體要求,督促全校教師按要求嚴(yán)把作業(yè)數(shù)量關(guān)、質(zhì)量關(guān)、書寫關(guān)、批改關(guān),強(qiáng)化教師作業(yè)規(guī)范意識(shí),營造教師之間共同提高,比學(xué)趕超的氛圍,樹立學(xué)習(xí)的榜樣,11月14日張哨小學(xué)舉行語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)規(guī)范化展評(píng)活動(dòng)。

  展評(píng)活動(dòng)之初,學(xué)校制定出了具體的活動(dòng)方案,明確了展評(píng)要求。11月13日下午由劉致國校長帶領(lǐng)各學(xué)科教研員下聯(lián)小抽作業(yè),數(shù)次數(shù),同時(shí)將抽取的4本作業(yè),連同每班推薦的`2本帶回?cái)[放在會(huì)議室。評(píng)委老師根據(jù)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真、仔細(xì)的檢查參評(píng)作業(yè),進(jìn)行當(dāng)場賦分,各學(xué)科教研員根據(jù)評(píng)委賦分評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)作業(yè)一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)5名,進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。并要求作業(yè)出現(xiàn)較大問題的教師及時(shí)寫出整改措施,限期整改。

  通過開展此次活動(dòng),搭建了教師之間優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)相互交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái),強(qiáng)化教師讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),規(guī)范書寫的良好學(xué)習(xí)品質(zhì),提高教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德水平。該校這一活動(dòng)的開展,一定會(huì)帶動(dòng)各學(xué)科作業(yè)規(guī)范化的進(jìn)一步落實(shí)。

作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)10

  之前,學(xué)校進(jìn)行了第二次教案、作業(yè)展評(píng).通過這次參觀學(xué)習(xí),我感受特別深:這些優(yōu)秀的老師,不管是備課教案還是作業(yè),,都體現(xiàn)出“用心做教育”,反映出一種責(zé)任心,一種扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度.下面我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱母形颍?/p>

  首先備課教案方面:通過觀摩十多位老師的備課教案,我也找出了其共有的特征,如各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)完整,并且每一環(huán)節(jié)都有針對性,突出重點(diǎn)、難點(diǎn).參加展出的數(shù)學(xué)老師的優(yōu)秀教案突出了題目的思路分析。

  其次常規(guī)作業(yè)方面:布置作業(yè),批改作業(yè)不僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),還是師生雙方獲得信息的重要窗口.高年級(jí)的`作業(yè)本給我印象深刻,尤其是五年級(jí)組張老師對作業(yè)的批改的用心,對學(xué)生嚴(yán)要求,做到比較及時(shí)的改正,并力求形式的多樣性。

  第三,個(gè)性化特色作業(yè)方面:老師們布置的形式多樣,有練習(xí)積累、提高訓(xùn)練等;涉及內(nèi)容豐富,形式多樣,真正體現(xiàn)了以學(xué)生為中心,為學(xué)生的成長奠定了基礎(chǔ),豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活! 由此想到了自己的工作,對學(xué)生作業(yè)的要求不夠嚴(yán)格.只關(guān)注了作業(yè)的對與錯(cuò),而忽略了書寫的的規(guī)范;只注重了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握而忽略,學(xué)生創(chuàng)造思維的拓展與動(dòng)手能力的培養(yǎng).作業(yè)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的同時(shí),也是老師工作態(tài)度的展現(xiàn). 通過這次作業(yè)教案的展評(píng),我真正認(rèn)識(shí)到教育工作中教師的工作態(tài)度很重要.我們只有端正心態(tài),踏踏實(shí)實(shí)的工作,真誠的對待每一位學(xué)生,就一定會(huì)品位到教育的樂趣和工作的幸福.細(xì)細(xì)觀看了這次作業(yè)展評(píng),受益匪淺.拍照回來細(xì)細(xì)觀賞,決心在以后的學(xué)習(xí)工作中注重把細(xì)節(jié)的問題處理好.嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格要求學(xué)生做事做到細(xì)致認(rèn)真,養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)11

  作業(yè)展評(píng)活動(dòng),在往年的活動(dòng)基礎(chǔ)上又有所突破和改進(jìn)。各個(gè)班級(jí)均把評(píng)比優(yōu)秀作業(yè)的權(quán)利交還給學(xué)生,引導(dǎo)孩子結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科,從作業(yè)態(tài)度、字跡情況、作業(yè)準(zhǔn)確率等方面綜合評(píng)價(jià)自己的同學(xué),在此基礎(chǔ)上再一起評(píng)選出班級(jí)的優(yōu)秀作業(yè)。這樣的評(píng)選方式,讓每個(gè)孩子都有評(píng)價(jià)和被評(píng)價(jià)的權(quán)利和義務(wù),真正讓孩子知道“尺有所長、寸有所短”的道理,并學(xué)會(huì)“以人之長補(bǔ)己之短”。

  評(píng)選活動(dòng)結(jié)束后,低、中、高三個(gè)年級(jí)又分別利用三天的時(shí)間,組織各班將評(píng)選出的優(yōu)秀作業(yè)有序擺放,集中展示。學(xué)校會(huì)議室的展桌上孩子們的各項(xiàng)作業(yè)琳瑯滿目。有的是孩子們精心創(chuàng)作的作文,有的是孩子們整齊的列式計(jì)算,課間,各班的學(xué)生們文明瀏覽、細(xì)心學(xué)習(xí),力爭使自己的'作業(yè)質(zhì)量能夠更上一層樓,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  這樣的優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng),進(jìn)一步給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示自我的平臺(tái),提供了展現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的空間。不同的學(xué)生在不同的活動(dòng)中,均能有不同的展示機(jī)會(huì),滿足了學(xué)生的內(nèi)心需求,推動(dòng)了學(xué)生的健康全面、發(fā)展。

作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)12

  20xx年3月29日我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)特色作業(yè)評(píng)選活動(dòng),受益匪淺,讓我對數(shù)學(xué)特色作業(yè)有了更深刻地認(rèn)識(shí)。

  古人云:“教人未見意趣,必不樂學(xué)!边@使許多教師都在迫切尋求著如何減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)課堂實(shí)效的途徑。如何才能“減量”而不“減質(zhì)”,如何既有“數(shù)學(xué)味”又有“生活味”,如何既有“趣味性”又有“實(shí)踐性”,我們不約而同地將研究的目光投向了“特色作業(yè)”!疤厣鳂I(yè)”是為了鞏固課堂教學(xué)效果而設(shè)計(jì)的供學(xué)生課堂后進(jìn)行的練習(xí)。它為課堂打開了一扇窗,以其生活性、實(shí)踐性、藝術(shù)性、教育性相互結(jié)合的形式出現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察周圍的事物,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題。作業(yè)改革以來,全縣尤其是數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)生了巨大的變化。作業(yè)的布置不再單純依賴教科書、練習(xí)冊。也不僅僅只有一本演草本,而是又設(shè)立了實(shí)用性、高效性、層次性更強(qiáng)的活頁作業(yè)、快樂作業(yè);創(chuàng)新性、實(shí)踐性、趣味性、探究性、自主性更足的各種特色作業(yè),如:具有濃烈自主學(xué)習(xí)意味的'“前置性作業(yè)”和“我的作業(yè)我做主”,合作探究充足的“數(shù)學(xué)小課題研究”,帶有總結(jié)性質(zhì)的“單元反思”和“數(shù)學(xué)手抄報(bào)”,操作性質(zhì)的“圖形的拼組”等等。

  一、二年級(jí)學(xué)生年齡小,主要有拼圖、手抄報(bào),小制作等,同學(xué)們的小制作栩栩如生,拼圖活靈活現(xiàn),手抄報(bào)童趣十足。

  三年級(jí)學(xué)生的周記、手抄報(bào)、小制作搞得也很有特色:因?yàn)閿?shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。為了讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,體驗(yàn)到存在于實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)更為豐富,教師們鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察周圍的事物,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題,并把它用各種形式表現(xiàn)出來,就形成了今天的作品。

  四—六年級(jí)的作品花樣繁多,不但有數(shù)學(xué)日記、手抄報(bào),社會(huì)調(diào)查;還有糾錯(cuò)本等特色作業(yè),看得老師眼花繚亂,作業(yè)質(zhì)量更讓老師嘖嘖稱賞。

  通過開展特色作業(yè),學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,完成了知識(shí)性、創(chuàng)造性與生活實(shí)際聯(lián)系的作業(yè),自己動(dòng)手操作、實(shí)踐,自制表格,安排格式,綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)測量知識(shí),解決操作過程中出現(xiàn)到很多問題,把學(xué)過的掌握的知識(shí)融入日常的生活,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡單的實(shí)際問題。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題能力和動(dòng)手能力。真正地感到數(shù)學(xué)在生活中的存在,使學(xué)生明白數(shù)學(xué)的價(jià)值,能有效地激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),掌握了生活技能。學(xué)生的多種能力得到訓(xùn)練和提高。為學(xué)生提

  供廣闊的活動(dòng)空間、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),真正做到學(xué)生是活動(dòng)的主體,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們在課堂上所學(xué)的知識(shí)得以鞏固和利用,也使他們的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到了鍛煉,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。所以為了適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要,在教學(xué)中應(yīng)廣泛推廣開展數(shù)學(xué)特色作業(yè)。

作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)13

  五合中學(xué)學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)為進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生重視書寫能力的培養(yǎng)和提高,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程性管理,促進(jìn)廣大教師有效批改、精細(xì)批改,我校于4月25日組織了全校學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。展評(píng)過程扎實(shí),取得了很好的效果,F(xiàn)將活動(dòng)相關(guān)情況總結(jié)如下:

  一、活動(dòng)過程扎實(shí)有效

  4月25日中午各班按照活動(dòng)要求認(rèn)真組織了班級(jí)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。各班班主任精心組織,認(rèn)真實(shí)施。廣大師生積極參與,對語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政史地生等學(xué)科作業(yè)情況進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)定。經(jīng)師生共同評(píng)選,把作業(yè)本按優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等級(jí)評(píng)定整理。綜合各個(gè)學(xué)科作業(yè)情況,評(píng)出了各班“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標(biāo)準(zhǔn)、正確率最高”的前3名優(yōu)秀學(xué)生。

  各班作業(yè)展評(píng)結(jié)束后,班主任及時(shí)在班上召開了總結(jié)會(huì),表彰了優(yōu)秀學(xué)生,對書寫質(zhì)量差、態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)教育。同時(shí)組織全班學(xué)生開展了比學(xué)趕超活動(dòng),學(xué)生們樹立了各自學(xué)習(xí)的榜樣,力爭在下次作業(yè)展評(píng)中能趕超對方。

  4月25日下午,我們將各班“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標(biāo)準(zhǔn)、正確率最高”的前3名優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)擺放在會(huì)議室,然后分年級(jí)分班級(jí)組織學(xué)生進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。學(xué)生們看到同學(xué)工整的`書寫、正確的答題,深受教育,有效促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  二、規(guī)范批改意識(shí)明顯增強(qiáng)

  本次作業(yè)展評(píng)活動(dòng),各學(xué)科教師也都到現(xiàn)場進(jìn)行了參觀,認(rèn)真查看了同學(xué)科教師對作業(yè)的批改情況及作業(yè)量等,收到了同科教師相互學(xué)習(xí)共同提高的良好效果。同時(shí)促進(jìn)了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認(rèn)真及時(shí)地批改各科作業(yè),做到有練必收,有收必批,有批必評(píng),有錯(cuò)必糾。教師批改符號(hào)比較規(guī)范,批改中適當(dāng)采用激勵(lì)性評(píng)語。特色作業(yè)更是豐富多彩,充分表現(xiàn)了廣大教師較強(qiáng)的教學(xué)基本功。

  三、作業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量得到提高

  大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求,能圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)選題,難易適中,題型較豐富。

  四、作業(yè)評(píng)價(jià)形式有所創(chuàng)新

  老師們認(rèn)真做好激勵(lì)語言評(píng)價(jià),積極探索等次評(píng)價(jià)方式,學(xué)生在評(píng)價(jià)中收獲進(jìn)步的喜悅,激勵(lì)效果更明顯。作文批改中,積極探索學(xué)生分組互評(píng)的評(píng)價(jià)方式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

  當(dāng)然,通過本次作業(yè)展評(píng),也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如個(gè)別批改字跡潦草,甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象;部分班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒有讓學(xué)生及時(shí)訂正;課堂作業(yè)設(shè)計(jì)過于簡單,訓(xùn)練量太少,題目單一,大部分是基礎(chǔ)題,缺少適量的綜合題、拓展題,有的是照搬教輔資料上的原題目,訓(xùn)練重復(fù)低效;有個(gè)別班級(jí)不重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,學(xué)生作業(yè)書寫不太工整,作業(yè)本面不整潔等。

  為及時(shí)整改上述問題,促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的進(jìn)一步提升,今后我們將努力做好以下工作:

  1.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的過程性管理,把學(xué)生作業(yè)管理作為一項(xiàng)長期重要的管理工作抓實(shí)抓好。對教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和講評(píng)等環(huán)節(jié)多加檢查和指導(dǎo),定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評(píng),建立作業(yè)激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制,把相關(guān)結(jié)果在合適范圍公布,以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。

  2.組織各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)作業(yè)管理要求,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,既要設(shè)計(jì)出難易適中,體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)題,又要設(shè)計(jì)出適量的綜合題、能力題、實(shí)踐題;要細(xì)化落實(shí)精細(xì)批改、有效批改的要求,規(guī)范批改符號(hào),及時(shí)認(rèn)真地批改;對學(xué)生存在的典型錯(cuò)誤要有批改記錄,然后進(jìn)行針對性講評(píng),對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批,對作業(yè)中的錯(cuò)題要訂正、重批,切實(shí)做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評(píng),有錯(cuò)必糾”。

  3.持之以恒地加強(qiáng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣教育。認(rèn)真上好寫字課和學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練課,培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題后解答,先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。

作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)14

  為全面落實(shí)新的教學(xué)理念,推動(dòng)全校學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提高,提高教師批改作業(yè)水平,給教師搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),也為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會(huì),加強(qiáng)我校教學(xué)過程性管理,提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,促進(jìn)廣大教師有效批改、精細(xì)批改,學(xué)校于20xx年9月28日在全校開展了以“科學(xué)設(shè)計(jì),規(guī)范書寫,多元評(píng)價(jià)”為主題的學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。展評(píng)過程扎實(shí),取得了很好的效果,F(xiàn)將活動(dòng)相關(guān)情況總結(jié)如下:

  一、活動(dòng)過程扎實(shí)有效各學(xué)科、班級(jí)非常重視本次活動(dòng),精心組織,認(rèn)真實(shí)施,廣大師生積極參與。對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了評(píng)定,許多班級(jí)形成了你追我的氛圍。

  各班級(jí)組織班級(jí)內(nèi)作業(yè)評(píng)比活動(dòng),對本班級(jí)各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示,組織學(xué)生觀摩。各年級(jí)對學(xué)生作業(yè)情況和教師批改情況進(jìn)行分析總結(jié),促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的大幅度提高。收到良好效果。在展評(píng)過程中,老師能夠共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)、積極性高、氣氛濃厚。

  二、規(guī)范批改意識(shí)明顯增強(qiáng)本次作業(yè)展評(píng)活動(dòng),促進(jìn)了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認(rèn)真及時(shí)地批改各科作業(yè),做到有練必收,有收必批,有批必評(píng),有錯(cuò)必糾。教師批改符號(hào)比較規(guī)范,批改中適當(dāng)采用激勵(lì)性評(píng)語。特色作業(yè)更是豐富多彩,充分表現(xiàn)了廣大教師較強(qiáng)的教學(xué)基本功。

  三、作業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量得到提高大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求,能圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)選題,難易適中,題型較豐富。學(xué)生作業(yè)業(yè)面整潔,書寫規(guī)范,格式合理,行款整齊,美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量,教師批改正確率高,批改符號(hào)正確,作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。作業(yè)批改是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作,它對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),檢查教學(xué)效果,調(diào)整教學(xué)方案,有著十分重要的作用。在新的課程理念下,作業(yè)的批改不再是一個(gè)評(píng)判,已成為一種對話,一個(gè)學(xué)生與老師知識(shí)與情感交流的信箱,通過展評(píng)來看多數(shù)教師這方面體現(xiàn)的較好。

  四、作業(yè)評(píng)價(jià)形式有所創(chuàng)新老師們認(rèn)真做好激勵(lì)語言評(píng)價(jià),積極探索等次評(píng)價(jià)方式,學(xué)生在評(píng)價(jià)中收獲進(jìn)步的喜悅,激勵(lì)效果更明顯。作文批改中,積極探索學(xué)生分組互評(píng)的評(píng)價(jià)方式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

  當(dāng)然,通過本次作業(yè)展評(píng),也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如個(gè)別批改字跡潦草,甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象;部分班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒有讓學(xué)生及時(shí)訂正;課堂作業(yè)設(shè)計(jì)過于簡單,訓(xùn)練量太少,題目單一,大部分是基礎(chǔ)題,缺少適量的綜合題、拓展題,有的是照搬教輔資料上的原題目,訓(xùn)練重復(fù)低效;有個(gè)別班級(jí)不重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,學(xué)生作業(yè)書寫不太工整,作業(yè)本面不整潔等。為及時(shí)整改上述問題,促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的進(jìn)

  一步提升,提出如下建議:

  1、要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的過程性管理,把學(xué)生作業(yè)管理作為一項(xiàng)長期重要的管理工作抓實(shí)抓好。對教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和講評(píng)等環(huán)節(jié)多加檢查和指導(dǎo),定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評(píng),建立作業(yè)激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制,把相關(guān)結(jié)果在合適范圍公布,以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的.大幅度提升。

  2、既要設(shè)計(jì)出難易適中,體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)題,又要設(shè)計(jì)出適量的綜合題、能力題、實(shí)踐題;要細(xì)化落實(shí)精細(xì)批改、有效批改的要求,規(guī)范批改符號(hào),及時(shí)認(rèn)真地批改;對學(xué)生存在的典型錯(cuò)誤要有批改記錄,然后進(jìn)行針對性講評(píng),對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批,對作業(yè)中的錯(cuò)題要訂正、重批,切實(shí)做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評(píng),有錯(cuò)必糾”。

  3、要持之以恒地加強(qiáng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣教育。

  認(rèn)真上好寫字課和學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練課,培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題后解答,先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。

  20xx年10月8日

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