賽教活動(dòng)總結(jié)10篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編幫大家整理的賽教活動(dòng)總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
賽教活動(dòng)總結(jié)1
本次賽教歷時(shí)兩周,共有15人參與講課。講課教師 ,精心準(zhǔn)備。展示了最佳的風(fēng)采。聽(tīng)課教師積極參與,認(rèn)真記錄和評(píng)議,通過(guò)當(dāng)天聽(tīng)課當(dāng)面議,順利高效的完成了本次賽教活動(dòng),F(xiàn)就有關(guān)情況予以總結(jié)。
1、做的好的方面。
教師的 得到了檢閱和提升。各科教師在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣中都有了突破,課堂上均能按“四環(huán)”組織教學(xué),年輕教師的各項(xiàng)能力進(jìn)步很大,低段的老師語(yǔ)言符合兒童心理,組織得法。教法靈活;中段老師在閱讀教學(xué)中, 的自讀自悟,小組自學(xué)討論活躍;高段教師放得開(kāi),學(xué)生自學(xué)氛圍濃厚,檢測(cè)靈活,到位。無(wú)論是哪個(gè)段,課堂訓(xùn)練目標(biāo)明確,知識(shí)點(diǎn)正確,環(huán)節(jié)緊湊,連貫,效果明顯。
2、聽(tīng)課譯課跟得上,效果好。
各位教師均能按時(shí)聽(tīng)課,有記錄,有點(diǎn)評(píng),本次共組織兩次評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課中各位教者能讀設(shè)計(jì),讀反思,其他教師暢所欲言,讀靚點(diǎn),點(diǎn)失誤,大家本著互相學(xué)習(xí),互相較量的態(tài)度,開(kāi)誠(chéng)布公。有一定的`教研氛圍,達(dá)到了評(píng)課的目的。
3、資料齊全,上交及時(shí)。
各授課教師均能書(shū)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,并能及時(shí)上交,資料 實(shí),實(shí)用性強(qiáng)。
4、不足的地方。
。1)個(gè)別課中“四步”時(shí)間分布不當(dāng),學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)用時(shí)過(guò)少,效果不明顯。
。2)中高段中精講部分仍顯繁雜,沒(méi)有做到“精”講。
最后,評(píng)出的優(yōu)秀課堂教者為四人,分別是:韓老師,許老師,趙老師,李老師。
總之,本次活動(dòng)順利開(kāi)展,與廣大老師的密切配合,共同努力是分不開(kāi)的。
賽教活動(dòng)總結(jié)2
本次我校評(píng)教賽講活動(dòng)以太文教字(20xx)236號(hào)文件為指針,以制訂的評(píng)教賽講活動(dòng)方案為依據(jù),在校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)密組織下,在全體教師的大力配合下,此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束,F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下:
一、活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容
第一階段(9月22日——9月28日)活動(dòng)準(zhǔn)備階段。教務(wù)處制訂活動(dòng)方案,召開(kāi)教研會(huì)學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神,掀起活動(dòng)熱潮。教師開(kāi)始在教研組長(zhǎng)處報(bào)名。
第二階段(10月6日——10月17日)組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課。由文、理科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),安排本組教師聽(tīng)評(píng)課。每周四教研會(huì)時(shí)間分組評(píng)課,交流看法。經(jīng)組內(nèi)綜合評(píng)比,推出了四名教師在校內(nèi)公開(kāi)展示。文科:董彥君、趙倩;理科:張廣俠、王雙林。
第三階段(10月20日——10月24日)校內(nèi)公開(kāi)課。推出的四名教師經(jīng)過(guò)抽簽,確定上課時(shí)間。周二早讀,王雙林三年級(jí)數(shù)學(xué);周三早讀,張廣俠五年級(jí)數(shù)學(xué);周三下午課三,董彥君三年級(jí)英語(yǔ);周四早讀,趙倩四年級(jí)英語(yǔ)。所有教師必須7:30到教室,7:35講課教師開(kāi)始說(shuō)課,7:40正式上課。全體教師按照教研室下發(fā)的20xx年課堂教學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),給講課教師打出分?jǐn)?shù),下課后交教務(wù)處。經(jīng)教務(wù)處計(jì)算平均分,根據(jù)分?jǐn)?shù)排名,授予前兩名校級(jí)教學(xué)能手和教學(xué)新秀稱(chēng)號(hào)。推舉第一名參加縣級(jí)評(píng)教賽講活動(dòng),及時(shí)上報(bào)教研室。
第四階段(10月28日——10月30日)活動(dòng)總結(jié)?偨Y(jié)本次活動(dòng),以文件形式上報(bào)教研室,收集整理活動(dòng)資料。
二、取得的成績(jī)
1.本次活動(dòng)安排周密,部署到位,全體教師積極配合,凝聚力大大提高。
2.非常公正的推出了張廣俠和趙倩兩位校級(jí)教學(xué)能手,同時(shí)推舉張廣俠參加縣級(jí)評(píng)教賽講活動(dòng)。
3.講課教師能精心準(zhǔn)備,充分展示自我,為大家提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。使教師的`課堂教學(xué)水平大大提高。
4.全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)文件并領(lǐng)會(huì)了文件精神,在一定程度上提高了教育教學(xué)理論水平和思想認(rèn)識(shí)水平,全面貫徹和落實(shí)好各學(xué)科課程改革工作。
5.通過(guò)這次機(jī)會(huì),我校教師深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法,認(rèn)真落實(shí)了各項(xiàng)工作,取得了較好效果。
6.這次活動(dòng)也掀起了我校大練教學(xué)基本功,大搞教學(xué)研究的高潮,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,推進(jìn)我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和新課程改革工作更上新臺(tái)階。
三、存在的問(wèn)題
個(gè)別教師思想認(rèn)識(shí)不到位,重視程度不夠。組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課階段,不能積極聽(tīng)課。評(píng)課也是走過(guò)場(chǎng),怕得罪人,凈說(shuō)好聽(tīng)的,不能公正的多方面的看問(wèn)題。還有個(gè)別上課教師準(zhǔn)備不充分,愛(ài)找客觀原因,從不分析主觀因素,愛(ài)聽(tīng)好話,見(jiàn)不得別人提建議。另外就是普遍存在平時(shí)教學(xué)缺少研究,不能讓這股熱潮繼續(xù)傳播。
四、今后努力方向
1.積極在學(xué)校開(kāi)展大練教學(xué)基本功的活動(dòng)。
2.開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng),調(diào)動(dòng)廣大教師積極性。
3. 讓本次活動(dòng)走進(jìn)課堂,切實(shí)提高教育教學(xué)水平。
4. 繼續(xù)堅(jiān)持公開(kāi)、公正、公平的賽教方式。
靖口鎮(zhèn)中心小學(xué)
賽教活動(dòng)總結(jié)3
根據(jù)市教研室、金城教育組工作安排,我校的賽講活動(dòng)以倡導(dǎo)和實(shí)施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng)建輕負(fù)高效課堂,積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,以賽促教、以賽促研,切實(shí)提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過(guò)“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫(xiě)反思、賽完綜合評(píng)、回頭再優(yōu)化”五個(gè)階段的扎實(shí)安排,有關(guān)工作已有序完成,F(xiàn)將這次賽教情況總結(jié)匯報(bào)如下:
一、基本情況
今年我校賽教活動(dòng)經(jīng)過(guò)校委會(huì)成員及語(yǔ)數(shù)組長(zhǎng)共同參與確定賽教活動(dòng)安排、辦法來(lái)進(jìn)行。原則上全校男50周歲以下,女45周歲以下教師必須參賽,共分語(yǔ)數(shù)兩組分別為期兩周多時(shí)間進(jìn)行,由各組員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委,嚴(yán)格按照賽教要求實(shí)施。本著“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正、保證質(zhì)量”的評(píng)選原則進(jìn)行,評(píng)賽出語(yǔ)文組×名、數(shù)學(xué)組×名的校級(jí)教學(xué)能手。
二、本次賽教工作的主要特點(diǎn)
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織安排嚴(yán)密
這次賽講活動(dòng),既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)教師的有效途徑,也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育實(shí)施等各項(xiàng)工作的一次大檢閱。為此,我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視,賽教前,召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)會(huì)議,并成立了賽教小組。針對(duì)本次賽教,教導(dǎo)處提前下發(fā)了《賽教評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分表表》,審閱了參賽教案等,保證賽教工作正常有序有效進(jìn)行。
2、參賽教師教學(xué)觀念新,教學(xué)基本功好
本次賽教,教師教案的備寫(xiě)、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)新課程教學(xué)理念,教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中,能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際,善于創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,積極有效地運(yùn)用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué),使學(xué)生體會(huì)經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程,努力營(yíng)造寬松、和諧、民主的氛圍,靈活自然地落實(shí)學(xué)生的主體地位,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。參賽教師能在重視新教材過(guò)程性目標(biāo)落實(shí)的同時(shí),堅(jiān)持強(qiáng)化“雙基”不動(dòng)搖,知能并重,比較好地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評(píng)課都能客觀、真實(shí)地表達(dá)自己參與活動(dòng)的感受、看法,提出今后的想法。切實(shí)促進(jìn)了以賽促教、共同提高的目的。
三、存在問(wèn)題和改進(jìn)措施
從賽教情況看,部分教師還存在以下問(wèn)題:
一是部分教師處理教材能力差,教學(xué)不能充分聯(lián)系實(shí)際,也不能對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸づc拓展;課堂教學(xué)時(shí)間不能合理安排、教學(xué)效果不很理想;
二是部分教師教學(xué)理念還有待進(jìn)一步更新,教學(xué)方法有待改革。課堂上依然存在以講代思,以講代練的現(xiàn)象。由于對(duì)新教材學(xué)習(xí)研究不夠,課堂上學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)活動(dòng)形式化;
三是部分教師不重視現(xiàn)代教育技術(shù)資源的'正確充分利用教學(xué)。
針對(duì)以上存在問(wèn)題,我校要繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。
一是根據(jù)市文件精神,結(jié)合本校實(shí)際,強(qiáng)化培訓(xùn)措施,提高培訓(xùn)效果;
二是以建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍為中心,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究工作,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)新教育理論,更新教師的教學(xué)觀念,加強(qiáng)集體備課,強(qiáng)化教材研究,切實(shí)提高教師處理教材的水平;
三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養(yǎng)中的作用,鼓勵(lì)教師間相互學(xué)習(xí)、相互研討、相互交流,以達(dá)到共同提高的目的;
四是進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)制度,認(rèn)真開(kāi)展“一幫一”的教師幫扶制度,堅(jiān)持經(jīng)常開(kāi)展青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課等活動(dòng),努力提高教師的教學(xué)水平;
五是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)基本功培養(yǎng)和提高工作,定期開(kāi)展教師教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課件制作比賽等活動(dòng),切實(shí)提高教師的基本功。
賽教活動(dòng)總結(jié)4
按照學(xué)校的工作安排教研處從12月1日到12月20日舉辦了青年教師講課活動(dòng),語(yǔ)、數(shù)、外、物、化、生、政、史、地共九科36人次參加了講課活動(dòng),按照高一年級(jí)教學(xué)進(jìn)度,利用8個(gè)午自習(xí)進(jìn)行講課,高一1—9班學(xué)號(hào)1—50號(hào)的同學(xué)參加聽(tīng)課,各備課組年齡在35周歲以下的青年教師參加聽(tīng)課。
一、賽教特色
1、學(xué)校高度重視,精心組織, 參賽教師準(zhǔn)備充分,亮點(diǎn)頻出,展現(xiàn)了我校教師的風(fēng)采。本次活動(dòng)參賽教師們很重視學(xué)校搭建的這個(gè)“展示自我成長(zhǎng)”的平臺(tái),每位教師的教學(xué)活動(dòng)都是通過(guò)認(rèn)真思考和準(zhǔn)備,所以,每個(gè)教學(xué)活動(dòng),不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、課堂氣氛的營(yíng)造、互動(dòng)的水平等方面都有一個(gè)極大的提升。在這次賽教的36節(jié)課中,亮點(diǎn)很多,每節(jié)課都有教師的創(chuàng)新之處,每節(jié)課都有美的享受:我們看到了獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)、師生交流互動(dòng)的融洽氛圍,聽(tīng)到了充滿(mǎn)熱情激勵(lì)、富于啟發(fā)的'教師語(yǔ)言和學(xué)生不同的見(jiàn)解。
2、參賽教師賽教凸現(xiàn)新課改精神,這是今年賽教活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中,注重探究,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,師生互動(dòng)活躍;課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué),教學(xué)環(huán)節(jié)緊促,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),教師有較強(qiáng)的課堂駕馭能力,青年教師的教學(xué)水平和基本素質(zhì)在賽教中得到集中展示。有效教學(xué)方式應(yīng)用自如,注重學(xué)生參與的意識(shí)和能力有明顯的提高。
3、嘗試新的教學(xué)思想和方法,積極嘗試與新課程同步的教學(xué)模式,在課堂改革有了一定的深度,新的更加適合學(xué)生的教學(xué)方法在這次賽教中作了一次有益的的嘗試;
4、從教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新上看為學(xué)生提供了更廣闊的知識(shí)空間,為教學(xué)注入了新的活力,給聽(tīng)課老師留下了很深的印象。大部分賽教人員對(duì)資料、案例、準(zhǔn)備充分,運(yùn)用比較恰當(dāng),有力地支持了課堂教學(xué);
5、青年教師的“有效課堂教學(xué)”理念得以深化,課堂教學(xué)效果有了較大提升,進(jìn)步很快。
通過(guò)這次青年教師說(shuō)課活動(dòng),使我校的青年教師的業(yè)務(wù)能力得到了提高,使許多教師明確“說(shuō)課”要領(lǐng)及注意問(wèn)題。在比較四位講課、說(shuō)課的基礎(chǔ)上,掌握了說(shuō)課目標(biāo)、說(shuō)教材分析及教學(xué)過(guò)程的環(huán)節(jié)及要求。
二、存在的問(wèn)題
1、個(gè)別老師在講課中,因不能使用多媒體,且準(zhǔn)備時(shí)間較短,講課準(zhǔn)備不充分。2、個(gè)別青年教師對(duì)“說(shuō)課”環(huán)節(jié)不太清楚,說(shuō)課用時(shí)太短。3、教師教學(xué)基本功有待進(jìn)一步提高。具體表現(xiàn)出有的老師在課堂上,面對(duì)新學(xué)生表現(xiàn)出自信心不足,教學(xué)過(guò)程中調(diào)控課堂能力有限、激發(fā)學(xué)生積極性能力不足。4、教師教學(xué)個(gè)人風(fēng)格不凸顯,教學(xué)比較平淡,課堂氣氛較沉悶,無(wú)法激發(fā)聽(tīng)課者興趣。5、教學(xué)方法方面:個(gè)別同志,課堂講授內(nèi)容之間的銜接過(guò)渡生硬、不自然;對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不恰當(dāng)或不評(píng)價(jià);提出的問(wèn)題目的性、指向性不強(qiáng),深度不夠,層次不清晰。提問(wèn)給學(xué)生留的思考時(shí)間較少,致使學(xué)生思考的深度不夠。習(xí)題糾錯(cuò)的規(guī)范化上點(diǎn)評(píng)不夠。
按照安排講課的成績(jī)按教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教研員和10名學(xué)生的評(píng)分按7:3的比例核算。青年教師說(shuō)課比賽成績(jī)按教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教研員現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分
賽教活動(dòng)總結(jié)5
根據(jù)鎮(zhèn)教委及學(xué)校教務(wù)處工作安排,我校的賽講活動(dòng)以倡導(dǎo)和實(shí)施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng)建輕負(fù)高效課堂,積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,以賽促教、以賽促研,切實(shí)提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過(guò)“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫(xiě)反思、賽完綜合評(píng)、回頭再優(yōu)化”五個(gè)階段的扎實(shí)安排,有關(guān)工作已有序完成,F(xiàn)將這次賽教情況總結(jié)匯報(bào)如下:
一、 基本情況
今年我校賽教活動(dòng)經(jīng)過(guò)校委會(huì)成員及語(yǔ)數(shù)組長(zhǎng)共同參與確定賽教活動(dòng)安排、辦法來(lái)進(jìn)行。全校35周歲以下,下教師必須參賽,共分語(yǔ)數(shù)兩組分別為期兩周多時(shí)間進(jìn)行,由各組員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委,嚴(yán)格按照賽教要求實(shí)施。本著“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正、保證質(zhì)量”的評(píng)選原則進(jìn)行,評(píng)賽出張麗霞、趙娟俠、許煥寧、李樂(lè)等8名校級(jí)教學(xué)能手,并推薦參加縣級(jí)決賽。
二、本次賽教工作的主要特點(diǎn)
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織安排嚴(yán)密
這次賽講活動(dòng),既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)教師的有效途徑,也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育實(shí)施等各項(xiàng)工作的一次大檢閱。為此,我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視,賽教前,召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)會(huì)議,并成立了賽教小組。針對(duì)本次賽教,教導(dǎo)處提前下發(fā)了《賽教評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分表表》,審閱了參賽教案等,保證賽教工作正常有序有效進(jìn)行。
2、參賽教師教學(xué)觀念新,教學(xué)基本功好
本次賽教,教師教案的備寫(xiě)、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)新課程教學(xué)理念,教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中,能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際,善于創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)學(xué)生
大膽質(zhì)疑,積極有效地運(yùn)用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué),使學(xué)生體會(huì)經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程,努力營(yíng)造寬松、和諧、民主的氛圍,靈活自然地落實(shí)學(xué)生的主體地位,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。參賽教師能在重視新教材過(guò)程性目標(biāo)落實(shí)的同時(shí),堅(jiān)持強(qiáng)化“雙基”不動(dòng)搖,知能并重,比較好地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評(píng)課都能客觀、真實(shí)地表達(dá)自己參與活動(dòng)的感受、看法,提出今后的想法。切實(shí)促進(jìn)了以賽促教、共同提高的目的。
三、存在問(wèn)題和改進(jìn)措施
從賽教情況看,部分教師還存在以下問(wèn)題:一是部分教師處理教材能力差,教學(xué)不能充分聯(lián)系實(shí)際,也不能對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸づc拓展;課堂教學(xué)時(shí)間不能合理安排、教學(xué)效果不很理想;二是部分教師教學(xué)理念還有待進(jìn)一步更新,教學(xué)方法有待改革。課堂上依然存在以講代思,以講代練的現(xiàn)象。由于對(duì)新教材學(xué)習(xí)研究不夠,課堂上學(xué)生的`“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)活動(dòng)形式化;三是部分教師不重視現(xiàn)代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。
針對(duì)以上存在問(wèn)題,我校要繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。一是根據(jù)上級(jí)文件精神,結(jié)合本校實(shí)際,強(qiáng)化培訓(xùn)措施,提高培訓(xùn)效果;二是以建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍為中心,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究工作,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)新教育理論,更新教師的教學(xué)觀念,加強(qiáng)集體備課,強(qiáng)化教材研究,切實(shí)提高教師處理教材的水平;三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養(yǎng)中的作用,鼓勵(lì)教師間相互學(xué)習(xí)、相互研討、相互交流,以達(dá)到共同提高的目的;四是進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)制度,認(rèn)真開(kāi)展“一幫一”的教師幫扶制度,堅(jiān)持經(jīng)常開(kāi)展青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課等活動(dòng),努力提高教師的教學(xué)水平;五是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)基本功培養(yǎng)和提高工作,定期開(kāi)展教師教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課件制作比賽等活動(dòng),切實(shí)提高教師的基本功。
賽教活動(dòng)總結(jié)6
為了提高教師教學(xué)能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),3月19日,XX鎮(zhèn)第二幼兒園開(kāi)展了為期兩天的賽教活動(dòng)。本次賽教以“以賽教促成長(zhǎng)·力顯教育新氣象”為主題,力促保教活動(dòng)提質(zhì)增效,展現(xiàn)教育新氣象。
活動(dòng)伊始,七名新教師按所在班級(jí)選取主題確定教學(xué)內(nèi)容,遵循幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,以游戲?yàn)檩d體,將《指南》和《綱要》精神融入其中,充分利用現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備,大膽創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、深挖教材、細(xì)研教法、巧做教具。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)、精心磨課、反復(fù)研討等環(huán)節(jié),以獨(dú)特新穎的活動(dòng)設(shè)計(jì)、靈活多樣的教學(xué)方法、充滿(mǎn)童趣的游戲活動(dòng),為幼兒營(yíng)造了樂(lè)中學(xué)、趣中探的活動(dòng)氛圍,充分展示了各自的`教學(xué)風(fēng)采。七名新教師的精彩展示獲得了大家的一致好評(píng)。賽教結(jié)束后,該園開(kāi)展了“自評(píng)—互評(píng)—點(diǎn)評(píng)—提高”的反思研討會(huì)。首先是賽講教師對(duì)自身不足進(jìn)行了深刻剖析;其次是其他教師大膽表述自己的想法和看法;最后是評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)對(duì)賽教中存在的共性問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行了分析、交流、探討,對(duì)呈現(xiàn)的亮點(diǎn)、典型的經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行了肯定和推廣,真正達(dá)到了“以賽教促成長(zhǎng)”的活動(dòng)效果,很大程度提升了全園教師的教學(xué)能力。
賽教活動(dòng)總結(jié)7
一、活動(dòng)概況
根據(jù);xxx;xxx號(hào)文件的通知要求,同時(shí)也為了更好的展示縣幼兒園教師的教學(xué)基本功和組織教學(xué)活動(dòng)的能力,經(jīng)研究決定:全園教師在六月份開(kāi)展賽課活動(dòng)。賽課活動(dòng)從6月初開(kāi)始,前后歷時(shí)一個(gè)月,科目涵蓋社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、健康,《綱要》中規(guī)定的五大領(lǐng)域都有涉及,授課內(nèi)容涉及幼兒園小中大各年齡班的方方面面。為了使活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效,園內(nèi)成立了由園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、保教主任、工會(huì)主席、小中大三個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)參加的評(píng)委組,確保整個(gè)賽教活動(dòng)的質(zhì)量。教師們都十分珍惜這次機(jī)會(huì),認(rèn)真鉆研教材,以新《綱要》精神及幼兒的發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)了一節(jié)節(jié)精彩的教學(xué)活動(dòng)。這次賽教內(nèi)容,均按各班教育教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行。教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)置、活動(dòng)前的教具到活動(dòng)過(guò)程的組織,都作了大量的精心準(zhǔn)備,課堂內(nèi)容豐富多彩,充滿(mǎn)童趣,不僅有幼兒的動(dòng)手體驗(yàn)活動(dòng),還有知識(shí)、技能的訓(xùn)練,用真實(shí)鮮活的課堂教學(xué)展示了個(gè)人風(fēng)采,同時(shí)也展示了不同年齡段的小朋友良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。本次賽教活動(dòng)幼兒園做到了有安排、有檢查,所有評(píng)委們克服日常工作和班務(wù)工作的繁雜,堅(jiān)持全程參與整個(gè)賽教活動(dòng),深入一線聽(tīng)課,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。說(shuō)課部分按照教研室專(zhuān)家所要
求的說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四部分進(jìn)行。經(jīng)評(píng)委們認(rèn)真打分,青年教師xxx脫穎而出,排名第一,評(píng)審組按照推選辦法,推選她代表縣幼兒園參加縣級(jí)賽教活動(dòng)。
二、收獲與啟迪
1、準(zhǔn)備充分:在本次參賽的24位選手,在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的,教師們不僅編寫(xiě)了教學(xué)設(shè)計(jì),還編寫(xiě)了說(shuō)課設(shè)計(jì),在對(duì)課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹,在自制教具、準(zhǔn)備材料方面也做得較好。
2、主導(dǎo)有方:本次賽課,老師們能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),常以問(wèn)題為誘因,設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處,不斷喚起幼兒求知的主體地位,耳、眼、手、腦并用,使幼兒能全身心地投入到游戲活動(dòng)中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、幼兒為主體”,“師幼互動(dòng)”的新課標(biāo)理念,實(shí)現(xiàn)了《綱要》中要求的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
3、常規(guī)好:幼兒的常規(guī)訓(xùn)練好,教師能做到有的放矢,活而不亂。
本次賽教活動(dòng)的開(kāi)展,老教師展示了豐富的組織教學(xué)能力、駕馭課堂的能力;年輕教師展示了熱情活潑、陽(yáng)光朝氣和孩子容易親近的優(yōu)勢(shì)。賽教的進(jìn)行同時(shí)還為教師們提供了相互觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),教師們聚在一起,相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使大家看到了自身的不足和別人的長(zhǎng)處以及自己今后需要提升的地方。每名教師在說(shuō)課、賽教的比賽過(guò)程中,獲得專(zhuān)業(yè)提升,并形成自己的教學(xué)特長(zhǎng)提高其駕馭課堂教學(xué)的組織能力,從而提高課堂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。賽教活動(dòng)結(jié)束后,業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)xxx主持全園教師召開(kāi)教學(xué)研討會(huì),業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、保教主任對(duì)每一位參賽教師的表現(xiàn)做了點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這次賽教活動(dòng)也加強(qiáng)了縣幼兒園的教研力度,為全面提高縣幼兒園的教育教學(xué)水平,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
西鄉(xiāng)縣幼兒園
20xx年6月
幼兒園賽教活動(dòng)總結(jié)范文3
兩個(gè)星期的教師賽課活動(dòng)已告一個(gè)段落。受園長(zhǎng)的委托,我在這里對(duì)這次賽課活動(dòng)作一個(gè)總結(jié)。
首先得表?yè)P(yáng)下這兩周上課的老師們,他們都非常的認(rèn)真選課,備課。還要表?yè)P(yáng)下給這兩周上課老師幫助的老師們,可能看出我們城西幼兒園教師們的團(tuán)結(jié)精神。總的來(lái)說(shuō)這次上課的老師進(jìn)步是很大的。
一、活動(dòng)特點(diǎn)。
根據(jù)老師們的每天聽(tīng)課評(píng)課,首先談?wù)勝愓n表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn):
1、所有參賽教師均采用了多媒體教學(xué),直觀快速展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,提高了課堂效率。
2、在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)幼兒小組討論,合作探究,培養(yǎng)幼兒的思維能力,優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
3、充分體現(xiàn)“面向全體幼兒以幼兒為主體”的教學(xué)思想。這些課的共同特點(diǎn)是在教學(xué)實(shí)施的全過(guò)程中體現(xiàn)了注重幼兒動(dòng)腦想、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)手做的思想,注重激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,注重引導(dǎo)幼兒盡可能的參與教學(xué)的全過(guò)程,在過(guò)程中注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
4、教師上課充滿(mǎn)激情,充分運(yùn)用肢體語(yǔ),`手勢(shì)語(yǔ)、目光等激勵(lì)學(xué)生。同時(shí)以自信的風(fēng)采吸引幼兒。特別是杜秀云杜老師?上义e(cuò)過(guò)了。相信以后還是會(huì)有機(jī)會(huì)看到更好的'課的。
5、每位教師都做了充分的準(zhǔn)備,教師之間互相幫助,互相討論,一起分析教材,探討教法,制作課件等,充分體現(xiàn)集體備課的優(yōu)越性,也展現(xiàn)了教師之間互助,互學(xué)的良好精神風(fēng)貌。
以上是所有參賽教師的共同特點(diǎn)。當(dāng)然,各位教師還有自己的教學(xué)特色:
葉老師注重情景導(dǎo)入,讓幼兒有表達(dá)自己情感的欲望。并把思想教育融入課堂教學(xué)之中,達(dá)到了教學(xué)育人的目的。
熊老師宋老師用音樂(lè)美熏陶感染學(xué)生。讓幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂,那節(jié)課不僅讓學(xué)生享受到舞蹈的快樂(lè),也讓聽(tīng)課教師陶醉其中。當(dāng)然,其余的老師也很棒,小朋友們參與度也很高,過(guò)程也很好。老師們和小朋友們聽(tīng)的開(kāi)心,做的開(kāi)心,吃的也很開(kāi)心。相對(duì)而言老師們還是進(jìn)步蠻大的。
其次,也談?wù)勥@次賽課表現(xiàn)出教學(xué)上存在的某些不足:
1、教育教學(xué)觀念還需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。個(gè)別教師對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)還不到位,在課堂上還不能做到游刃有余,還需要進(jìn)行更深入的研究和探討。
2、教學(xué)過(guò)程中教師的應(yīng)急反應(yīng)不夠靈活,不能充分有效的利用現(xiàn)有資源,對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)還不敢大膽放手。
3、教師對(duì)學(xué)情了解不夠,以至于對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)把握的還不夠好。
4、新老師在聽(tīng)課方面略有欠缺。賽課期間,新教師到場(chǎng)聽(tīng)課的比較少。
二、美中不足,教師素質(zhì)待提高。
金無(wú)足赤,人無(wú)完人,課更無(wú)完美。我們教學(xué)實(shí)踐只有依托大地,才會(huì)走得更遠(yuǎn)、更好。每位教師相對(duì)以前都有一個(gè)很大的跨越,這是不容置疑的。但幼兒參與活動(dòng)的深度、教學(xué)過(guò)程調(diào)控的有效程度、教師解決問(wèn)題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、乏對(duì)教材的重組的能力、缺乏靈活開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的能力;在課堂上習(xí)慣于按教案上課,受事先設(shè)定框框的約束,缺乏解決問(wèn)題的靈活性,對(duì)課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強(qiáng)。具體來(lái)講:就是教師的基本功方面。教師的基本功方面尚需錘煉。(1)語(yǔ)言基本功。要求語(yǔ)句能夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行教學(xué)(同時(shí)把握好語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)速),語(yǔ)言規(guī)范,用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)句通順,講課通俗易懂;(2)課堂“預(yù)設(shè)”與“生成”的處理?偟膩(lái)說(shuō),本次賽課活動(dòng)成績(jī)是突出的,展現(xiàn)了我校教師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)及較高的綜合素質(zhì),也賽出了城西幼兒園的教師風(fēng)采。希望在今下個(gè)星期的賽課工作中,老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這次賽課的優(yōu)點(diǎn),克服這次賽課的不足,把城西幼兒園的的教學(xué)搞得更好。
同時(shí)也希望老師們把平常的教學(xué)也當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)上,充分的準(zhǔn)備教玩具,相信你們能在公開(kāi)課中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)也一定會(huì)在平時(shí)中表現(xiàn)出來(lái)的。
賽教活動(dòng)總結(jié)8
在校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各教研組、各年級(jí)組及各參賽老師的大力支持下,在全體老師的熱情關(guān)注下,我校教學(xué)能手選拔賽活動(dòng)歷時(shí)三個(gè)星期,取得了圓滿(mǎn)成功,達(dá)到了進(jìn)一步提高我校教學(xué)教研水平、促進(jìn)骨干教師轉(zhuǎn)型、青年教師快速成長(zhǎng)、促使我校教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階的目的,F(xiàn)將本次賽教活動(dòng)的情況總結(jié)如下:可以說(shuō)這是一次大型的、綜合性的教學(xué)研討活動(dòng)。這次競(jìng)賽活動(dòng)是對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)階段性成果的又一次全面的回顧和評(píng)價(jià)。放大活動(dòng)效應(yīng),提升教師理念,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),全面提高質(zhì)量。一開(kāi)始,教務(wù)處就把活動(dòng)定位為激勵(lì)、導(dǎo)向和總結(jié)。由于活動(dòng)的針對(duì)性明顯,因此,收到了較好的效果。
一、本次活動(dòng)的基本情況
本次活動(dòng)是按照縣教育局“3151”工程及教務(wù)處本學(xué)期工作計(jì)劃如期進(jìn)行的。本次活動(dòng)是對(duì)我校教師教學(xué)理念及教學(xué)水平的檢驗(yàn),也是對(duì)學(xué)校整體教學(xué)教研水平的一次展示。本次活動(dòng)從第八周開(kāi)始,第十周結(jié)束。比賽按課堂教學(xué)、說(shuō)課、答辯等環(huán)節(jié)進(jìn)行,共有6個(gè)教研小組20人參加初賽,科目涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)等科目,所有參加復(fù)賽的教師熱情飽滿(mǎn)、積極認(rèn)真地參加了本次賽教活動(dòng)。
二、本次活動(dòng)的基本特點(diǎn)
1、高度重視,精心組織。
本次活動(dòng),教務(wù)處在本學(xué)期工作計(jì)劃中進(jìn)行了安排,并在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)的教研組長(zhǎng)會(huì)議和教師會(huì)上進(jìn)行了布置。并專(zhuān)門(mén)召開(kāi)教務(wù)處會(huì)議,對(duì)賽教活動(dòng)的安排意見(jiàn)、具體時(shí)間、具體要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)做出了詳細(xì)的布置安排。各教研組、年級(jí)組從九月初開(kāi)始組織教師準(zhǔn)備課。所有參加復(fù)賽的教師分文理科分別于第八周、第十周進(jìn)行了課堂教學(xué)的比賽,說(shuō)課比賽和現(xiàn)場(chǎng)答辯于第十周星期一在會(huì)議室隨同進(jìn)行。校委會(huì)成員、教研組長(zhǎng)、校骨干教師分文理科擔(dān)任評(píng)委,各評(píng)委老師除了認(rèn)真評(píng)課外,還根據(jù)自己的聽(tīng)課記錄,寫(xiě)出對(duì)本次賽教老師的綜合評(píng)價(jià)意見(jiàn),從而保證了本次賽教的公正、公平和公開(kāi)。由于各教研組、各年級(jí)組及各參賽教師的高度重視,教務(wù)處的精心組織,才使本次大賽在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下,能夠及時(shí)、有序、高效地進(jìn)行。在此,向在這項(xiàng)工作中付出辛勤勞動(dòng)的所有老師表示衷心的感謝!
2、積極準(zhǔn)備,全心投入。
本次賽教,我們要求32歲以下青年教師人人參與,鼓勵(lì)其他教師參與。所有的參賽教師都高度重視,認(rèn)真對(duì)待本次比賽,把本次賽教活動(dòng)作為自己一次難得的鍛煉和展示的機(jī)會(huì),仔細(xì)選課,精心備課,認(rèn)真上課,較好地展示了我校青年教師的風(fēng)采。特別是同年級(jí)同科目教師從選課、備課到上課,采用“滾動(dòng)焊接”校本教研活動(dòng),仔細(xì)查閱資料,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,認(rèn)真準(zhǔn)備課堂教學(xué),充分發(fā)揮“眾人拾柴火焰高”的效應(yīng),積極準(zhǔn)備,全心投入。在這個(gè)過(guò)程中,各教研組充分發(fā)揮了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)一心,群策群力,出主意想辦法,為本組參賽教師鼓勁加油,與其說(shuō)是某個(gè)教師參加比賽,不如說(shuō)是6個(gè)教研組集體智慧的比拼,這一點(diǎn)充分體現(xiàn)了我校教師團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神風(fēng)貌,也使我們相信,有了這么一支團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的教師隊(duì)伍,我校的明天一定會(huì)更美好。
3、競(jìng)賽活動(dòng)培養(yǎng)和鍛煉了一批教學(xué)骨干;顒(dòng)開(kāi)始各年級(jí)組都把組織好、參與好活動(dòng)作為重中之重的工作來(lái)抓,有力地促進(jìn)了新課程實(shí)驗(yàn)工作向縱深開(kāi)展。年級(jí)組全員參加,互講互學(xué),層層選拔,一人登臺(tái),全體受益。參賽的選手觀念新、素質(zhì)高、角色正、組織活、方法多、效果好是聽(tīng)者對(duì)他們的總體印象。
4、各顯風(fēng)采,亮點(diǎn)頻出。
應(yīng)該說(shuō),每一次賽教活動(dòng),都是一個(gè)繽紛絢麗的舞臺(tái),在這個(gè)舞臺(tái)上,我們可以去盡情展示自己的風(fēng)采。本次比賽,我們分別從教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)、說(shuō)課與反思、現(xiàn)場(chǎng)答辯等方面進(jìn)行比賽,可以說(shuō)每個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)獨(dú)特的舞臺(tái),都可以展示選手們獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)采。而在整個(gè)比賽過(guò)程中可以說(shuō)是各顯風(fēng)采,亮點(diǎn)頻出。在課堂教學(xué)比賽中,參賽教師能以新課程教學(xué)理論為指導(dǎo),力求體現(xiàn)知識(shí)的接受,不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程,更是一個(gè)情感體驗(yàn)、感悟的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)自主、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)體驗(yàn)”。如李苗苗老師充分挖掘生活中的素材,補(bǔ)充完善教材資源。劉慧老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)平行四邊形面積時(shí)注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,讓學(xué)生在自我實(shí)踐操作中獲得真實(shí)的體驗(yàn),建構(gòu)起真正意義上的面積計(jì)算公式。杜麗老師以解決問(wèn)題為準(zhǔn)則,在倡導(dǎo)算法多樣化的基礎(chǔ)上優(yōu)化出最優(yōu)的求長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。謝妮老師更是用充滿(mǎn)熱情的語(yǔ)言鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)學(xué)生從不同角度觀察物體,發(fā)展學(xué)生的空間觀念;魱|東老師特在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造“角”,對(duì)學(xué)生作品的展示,更是增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)成功的愉悅。雷步飛設(shè)計(jì)梯度練習(xí),讓學(xué)生扎實(shí)掌握筆算乘法。劉百葉老師讓學(xué)生在動(dòng)手操作、觀察比較中體驗(yàn)平均分;初步理解幾分之一。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。高麗老師讓學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手操作充分感知到今天學(xué)習(xí)的圖形原來(lái)是從已經(jīng)學(xué)過(guò)的立體圖形中來(lái)的,是立體圖形中的一個(gè)面。張東芳老師將一個(gè)抽象陌生的時(shí)間概念變得生動(dòng)具體,讓學(xué)生在“做”“玩”的過(guò)程中認(rèn)識(shí)“秒”,在多種感官的參與下認(rèn)識(shí)1秒。高華麗老師通過(guò)生活中的簡(jiǎn)單事例,使學(xué)生初步體會(huì)到優(yōu)化思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的策略多樣性,初步形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)化方案的意識(shí)。
5、方法靈活,效果顯著。
這次賽教活動(dòng)中,我們的青年教師,大都能夠靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法,從而使學(xué)生在愉悅的心情下,較為輕松“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”,變老師教會(huì),為學(xué)生學(xué)會(huì),收到了良好的教學(xué)效果。如劉學(xué)慶老師讓學(xué)生用自己喜歡的方法為陜北民歌伴奏。謝喜兵老師教學(xué)《蜜蜂》一課時(shí)在對(duì)人物個(gè)性品質(zhì)的討論中提問(wèn):故事中什么地方最能看出作者是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍孔寣W(xué)生再讀課文,找句子,并讓學(xué)生先小組讀互相聽(tīng),再齊讀感悟。牛亞寧、高靜老師的英語(yǔ)課堂充分尊重學(xué)生的.個(gè)性體驗(yàn),使學(xué)生更愿意積極地參與進(jìn)課堂,積極地思考問(wèn)題,積極地發(fā)表意見(jiàn),從而形成一個(gè)自主的、活潑的課堂氛圍;陳梅老師《貓》一課培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和自我探究能力,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神;高榮榮老師上課充滿(mǎn)激情,富有活力,形式新穎,與學(xué)生交流自然親切,同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)貫穿在課堂的始終,提高了課堂的時(shí)效性;高彩彩老師教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂(lè),將快樂(lè)教學(xué)進(jìn)行到底;思清玲、馮彩霞老師語(yǔ)言精煉,思路敏捷,親切溫和,激情滿(mǎn)懷細(xì)致謙和,都給我們留下了深刻的印象。本次賽教活動(dòng),參賽教師都使用了多媒體教學(xué)手段,這種先進(jìn)教學(xué)手段的運(yùn)用,讓已經(jīng)過(guò)去了的、發(fā)生在課堂以外的許多事情再現(xiàn)于課堂,讓許多紛繁復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)潔直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
三、幾點(diǎn)反思
應(yīng)該說(shuō),本次賽教活動(dòng)的組織是成功的,它使我們看到了自己身上的閃光點(diǎn),同時(shí)也使我們看到了自己身上存在的問(wèn)題和差距。認(rèn)真反思本次活動(dòng),我們不難發(fā)現(xiàn),在我校青年教師教學(xué)過(guò)程中還存在以下問(wèn)題:
1、對(duì)教材的處理有待進(jìn)一步提高。個(gè)別教師不能將教材中的知識(shí)融化為自己的想法,去結(jié)合學(xué)生的實(shí)際實(shí)施教學(xué),仍然停留在“教”教材的層面上,沒(méi)有達(dá)到真正地用教材去教,簡(jiǎn)單的照本宣科讓學(xué)生索然無(wú)味。
2、個(gè)別教師不能積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂上沒(méi)有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,把學(xué)生的“經(jīng)歷、體驗(yàn)、思考、探究、交流、反思中獲得知識(shí)”的過(guò)程,簡(jiǎn)單地理解為“問(wèn)答式、討論式”傳統(tǒng)的教學(xué)模式,先學(xué)后教、當(dāng)堂檢測(cè)等新的教育教學(xué)理念沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)。
3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)不夠。課堂上呈現(xiàn)出來(lái)的大多數(shù)仍然是教師在使勁地教知識(shí),缺少對(duì)學(xué)生思維方式的培養(yǎng)訓(xùn)練,缺少對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
4、課堂語(yǔ)言表達(dá)不精練,不能夠準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言信號(hào)和非語(yǔ)言信號(hào)調(diào)動(dòng)學(xué)生。個(gè)別教師課堂上語(yǔ)言缺乏激情,缺乏感染力,缺乏藝術(shù)性,無(wú)法真正地感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
5、部分教師對(duì)聽(tīng)課不夠重視,到場(chǎng)率差,個(gè)別老師聽(tīng)課期間說(shuō)閑話,寫(xiě)東西,遲到,早退,這既是對(duì)執(zhí)教老師的不尊重,也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。
四、幾點(diǎn)希望
教師隊(duì)伍年輕化既是優(yōu)勢(shì),又是劣勢(shì)。青年教師可以給學(xué)校帶來(lái)活力,帶來(lái)希望,帶來(lái)增長(zhǎng)點(diǎn),但同時(shí)由于缺乏經(jīng)驗(yàn),缺乏深厚的知識(shí)功底,缺乏全局性和前瞻性,也會(huì)給我們的教學(xué)工作帶來(lái)一定的影響。因此,教師隊(duì)伍特別是青年教師隊(duì)伍的建設(shè)就顯得尤為重要,也尤為迫切。所以希望:
1、教師特別是青年教師要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),準(zhǔn)確理解運(yùn)用新的教學(xué)理念,提高自身理論水平。與此同時(shí)還要不放松專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí),保證充足的知識(shí)儲(chǔ)備。
2、教師要不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課,虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,要充分利用備課組活動(dòng)、教研組活動(dòng)、同課異構(gòu)活動(dòng)的機(jī)會(huì),積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。
3、教師要對(duì)自己提出更高的要求,特別是青年教師,一定要有明確的個(gè)人發(fā)展目標(biāo),并要為此進(jìn)行不懈的努力。
4、老教師是一筆寶貴的財(cái)富,希望青年教師虛心請(qǐng)教,潛心學(xué)習(xí),也希望老教師們能夠毫無(wú)保留,不吝賜教,為共創(chuàng)我校美好的明天共同努力。
賽教活動(dòng)總結(jié)9
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作,著力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,努力創(chuàng)建高效課堂,優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,我校特舉行了為期兩周的賽教活動(dòng)。在教導(dǎo)處的精心組織和各教師的積極準(zhǔn)備下,此項(xiàng)活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功,現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、優(yōu)點(diǎn)
1、思想重視。本次活動(dòng),參賽教師28人,大家都能把這次活動(dòng)看做提高自己業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)和同事之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的一個(gè)機(jī)會(huì)。思想高度重視,賽前能積極召開(kāi)備課組會(huì)議認(rèn)真研讀教材、制定教學(xué)方法、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案、精心制作課件;比賽中都能以飽滿(mǎn)的精神投入到課堂教學(xué)中,積極引導(dǎo),巧妙評(píng)價(jià),并堅(jiān)持按時(shí)聽(tīng)課;賽后積極參與教研組的評(píng)課、議課活動(dòng),肯定了優(yōu)點(diǎn)也明確了不足提出了努力的方向,達(dá)到了搭建平臺(tái),展示自我,交流研討,促進(jìn)提高的預(yù)期效果。
2、電子白板應(yīng)用廣泛,課堂更加生動(dòng)活潑。此次參賽課,各教師都能夠精心制作課件,參賽課使用課件率達(dá)100%,教師課件操作水平普遍提高。如楊曉莉、郭亞波、郭萍等制作的課件不僅精美而且實(shí)用,使信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合,使抽象的知識(shí)更為直觀,激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性,為課堂大添光彩。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,教學(xué)目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確,符合新課程標(biāo)準(zhǔn)。部分教師的教學(xué)設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意,課堂上具有自己的教學(xué)風(fēng)格,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),賽出了課堂亮點(diǎn)。如:楊芳老師執(zhí)教的《自己的花是讓別人看的》給人感受最深的是教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性,對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、點(diǎn)撥恰到好處;李玉鳳老師駕馭課堂的能力讓人佩服;低段魏玲、吳黎老師,教態(tài)親切、和藹,兒童話語(yǔ)言豐富,富有親和力。
4、“餐桌式”教學(xué)模式初步形成。每個(gè)班級(jí)的小組建設(shè)合理,小組有組名,組訓(xùn)等,合作討論學(xué)習(xí)時(shí)組長(zhǎng)能發(fā)揮組織作用,對(duì)本組成員進(jìn)行了合理的分工,并且能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,根據(jù)討論問(wèn)題的難易程度進(jìn)行合理安排,課堂活潑而不混亂。
二、凸顯出的問(wèn)題:
1、課件制作及導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)不細(xì)致,與課文有出入。如五年級(jí)語(yǔ)文課題《自己的花是讓別人看的》導(dǎo)學(xué)案上打印成《自己的花是給別人看的》;《夢(mèng)想的力量》一文導(dǎo)學(xué)案上“潔凈”打印成了“純潔”;三年級(jí)語(yǔ)文課件上顯示“冒著料峭的春寒”與原文不一致。
2、課堂時(shí)間分配不均。多數(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)過(guò)多,課堂容量過(guò)大,復(fù)習(xí)、鋪墊時(shí)間過(guò)長(zhǎng),合作探究環(huán)節(jié)倉(cāng)促,課堂上出現(xiàn)前松后緊,甚至拖堂現(xiàn)象,致使有些教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)有真正的落到實(shí)處。
3、閱讀教學(xué)中朗讀的指導(dǎo)不到位,個(gè)性化朗讀太少。課堂上缺少學(xué)生朗朗的`讀書(shū)聲和教師的朗讀指導(dǎo)。
三、今后的改進(jìn)措施
1、課前要深入研讀教材、教參,先個(gè)人研讀,再在備課組進(jìn)行交流研討,做到熟悉教材,明確編寫(xiě)意圖,準(zhǔn)確把握知識(shí)的重難點(diǎn)。認(rèn)真細(xì)致的制作課件設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這在低段的教學(xué)中尤為重要,比如朗讀習(xí)慣(咱們的學(xué)生普遍存在唱讀,拖音),寫(xiě)字習(xí)慣(一寫(xiě)字趴到一片),傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等,這些都比傳授知識(shí)更重要。
3、切勿被“導(dǎo)學(xué)案”牽著鼻子走。導(dǎo)學(xué)案只是一個(gè)引子,它既導(dǎo)學(xué)生的學(xué),又導(dǎo)教師的教,是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的路線圖。課堂上的教學(xué)環(huán)節(jié)要有主次之分,要突出重點(diǎn)。
4、閱讀教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。比如要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境營(yíng)造朗讀氣氛;要善于抓住文章重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞、句進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生在讀中體會(huì)文章的思想感情。要設(shè)計(jì)靈活多樣的朗讀形式,尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受。
5、課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)方式要多樣化,要及時(shí),對(duì)學(xué)生提出的錯(cuò)誤答案要及時(shí)的否定,不要誤導(dǎo)孩子。課堂上教師的語(yǔ)言切記隨意,一定要嚴(yán)密,嚴(yán)謹(jǐn),少而精,盡量不出現(xiàn)口頭禪,如“是不是”“好不好”等。高效課堂中的小組加分這一評(píng)價(jià)機(jī)制一定要利用好,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí),合理利用,弄清楚課堂上什么時(shí)候加分,加多少分合適,不要整堂課只要學(xué)生回答問(wèn)題就加分,被分?jǐn)?shù)牽制住,從而影響了課堂教學(xué)。它只是課堂評(píng)價(jià)的一種形式,我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)過(guò)程中還可以探索符合本班學(xué)情、更便于操作的方式,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之,本次展評(píng)活動(dòng),各位教師都付出了辛勤的汗水,為大家提供了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。在此,向積極參加活動(dòng)的教師表示最誠(chéng)摯的感謝。賽教雖然結(jié)束,但是,我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會(huì)畫(huà)上句號(hào),希望各位參賽教師都能認(rèn)真反思得與失,不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的課堂教學(xué)水平,從而提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
賽教活動(dòng)總結(jié)10
為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念,提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè),扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校教育科研,我校于20××年6月10日——6月14日舉行了青年教師賽課活動(dòng),F(xiàn)總結(jié)如下:
一、積極動(dòng)員、精心準(zhǔn)備:
1、學(xué)校多次在教師大會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)上積極宣傳動(dòng)員,提高了對(duì)學(xué)校賽課活動(dòng)的認(rèn)識(shí),把賽課形成了學(xué)校每學(xué)期的教研活動(dòng)的重要組成部分;本次賽課既有學(xué)校骨干教師示范課又有青年教師及新上崗教師的競(jìng)賽課。
2、多次召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì),要求教研組、認(rèn)真準(zhǔn)備、課前認(rèn)真組織討論,課后認(rèn)真組織評(píng)議,把賽課作為教研組建設(shè)、教研活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容;作為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對(duì)方案和賽課評(píng)分細(xì)則進(jìn)行了討論
3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作,擬訂了20××年第二學(xué)期青年教師賽課方案和賽課評(píng)分細(xì)則。
二、積極參與,認(rèn)真組織落實(shí)
1、賽課在計(jì)劃安排的時(shí)間內(nèi)有序的進(jìn)行,無(wú)教師不參加比賽。
2、本次參賽教師高度重視,積極準(zhǔn)備,認(rèn)真參賽。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講,都撰寫(xiě)了教案和制作了精美的課件、編制了精細(xì)的課堂練習(xí)。
3、教研組對(duì)參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論,課后評(píng)議。
4、教師聽(tīng)課評(píng)課比較積極,教務(wù)室認(rèn)真組織落實(shí),對(duì)教師的教案進(jìn)行了收集和存檔。
三、積極總結(jié)、認(rèn)真反思
1、取得的成績(jī):
A、教師的教學(xué)語(yǔ)言比較清楚流暢,對(duì)自己所教學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破有方,有些教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)還具有一定的創(chuàng)造性。
B、一部分教師在課堂中注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的鞏固和練習(xí)。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)慕贪、?xí)題對(duì)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時(shí)的檢測(cè)、總結(jié):這些方法對(duì)活躍課堂氣氛,提高課堂效率等起到了推動(dòng)作用。
C、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動(dòng),并通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、全班交流等。有些老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點(diǎn)留給學(xué)生充足的動(dòng)手練習(xí)或活動(dòng)的時(shí)間;有的老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
D、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中:有的教師制作了高質(zhì)量的課件,很好地起到輔助教學(xué)的作用。老師們制作的課件內(nèi)容豐富,知識(shí)面寬,與教材結(jié)合緊密,富有較強(qiáng)吸引力。
E、賽課為青年教師搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái),促進(jìn)了青年教師的專(zhuān)業(yè)化水平提高。促進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展,教研活動(dòng)目的性增強(qiáng)。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強(qiáng)了教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和凝聚力。
2、存在的問(wèn)題和不足:
A、教研組建設(shè)需要加強(qiáng)。校本教研對(duì)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。參加學(xué)校賽課的教師有的'沒(méi)有經(jīng)過(guò)組內(nèi)說(shuō)課、討論,有些老師沒(méi)有完成教學(xué)簡(jiǎn)案,導(dǎo)致教師沒(méi)有很好地落實(shí)本次賽課的指導(dǎo)思想。今后,學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)教研組建設(shè)。
B、在課堂上,學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是教師講授太多,少數(shù)教師講解空洞,在教學(xué)過(guò)程中不敢放手,學(xué)生發(fā)言寥寥無(wú)幾,課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答,沒(méi)有很好地體現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng),沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
C、如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng)!笆谥贼~(yú),不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功,進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個(gè)賽課活動(dòng)來(lái)看,一些教師沒(méi)有對(duì)此引起足夠的重視,或是沒(méi)有有意識(shí)到實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)。
D、通過(guò)賽課進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠,缺乏必要的及時(shí)反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動(dòng)中,教師都是青年教師,他們有創(chuàng)新精神,但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高,需要有經(jīng)驗(yàn)的教師積極幫助。
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