分享活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編整理的分享活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
分享活動(dòng)總結(jié)1
5月1日晴空萬(wàn)里,我們公司組織了一次集體春游,目的地是上海動(dòng)植物園。
9：00鐘左右，我們到達(dá)了園區(qū)，從車(chē)上踏下的第一步就讓我們感受到了一份綠樹(shù)環(huán)陰 融入自然的感覺(jué)，迫不急待的向里面奔去，我單位的近113名同事與家屬，一眨眼工夫就像珍珠一樣散入于植物園這個(gè)大玉盤(pán)中。有的這里瞧瞧，那里看看，有的打羽毛球，有的一起打排球，有的一起爬山，有的干脆就躺在綠綠油油的大草坪上，與陽(yáng)光來(lái)一次親密接觸，沐浴一下春天的陽(yáng)光。悠哉!有的不甘寂寞，與自己同事玩起打水仗來(lái)，頓時(shí)冷清的人造小溪一下也熱鬧起來(lái)了，同學(xué)們還是不管那么多紛紛撅起褲角，跳入水中，領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)不起誘惑也跟員工們玩起來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)、員工都玩的不亦樂(lè)乎!
通過(guò)此次春游不僅讓同事們走進(jìn)大自然、感受大自然、體驗(yàn)大自然給我們帶來(lái)的快樂(lè)，此次春游安排了各種精彩的'活動(dòng)也給我們同學(xué)們建立了互相學(xué)習(xí)、交流的橋梁和空間，在春游的過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)、員工、家長(zhǎng)與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓同學(xué)們之間有了互動(dòng)的機(jī)會(huì);同時(shí)也給同學(xué)們一次學(xué)習(xí)和磨礪的機(jī)會(huì)，總結(jié)自身經(jīng)驗(yàn)不足，為了以后更好的工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
員工和孩子們對(duì)本次游玩的地點(diǎn)都非常滿(mǎn)意，通過(guò)這種途徑與同事共同感受春天的氣息，不僅讓同事們有了放松的機(jī)會(huì)，還看到了孩子們天真爛漫的表現(xiàn)，猶如自己也回到了童年的世界。讓領(lǐng)導(dǎo)、員工、更懂得了生活、環(huán)境、大自然是培養(yǎng)孩子發(fā)展、認(rèn)知的好途徑。
此次春游活動(dòng)在歡樂(lè)的氣氛中圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號(hào)，給同學(xué)們留下了美好的回憶。
分享活動(dòng)總結(jié)2
好書(shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)金屬結(jié)構(gòu)公司可持續(xù)發(fā)展，激發(fā)職工讀書(shū)熱情，營(yíng)造學(xué)習(xí)型企業(yè)氛圍，金屬結(jié)構(gòu)公司在建安公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提高了職工的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，有力地促進(jìn)了和諧集體的建設(shè)，達(dá)到了活動(dòng)的目的�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、發(fā)揮“四個(gè)作用”，使讀書(shū)活動(dòng)成為廣大職工的自覺(jué)行動(dòng)。 (一)發(fā)揮金屬結(jié)構(gòu)公司的主導(dǎo)作用。
金屬結(jié)構(gòu)公司建立了以黨支部書(shū)記為首，經(jīng)理、副經(jīng)理與工會(huì)主席齊抓共管讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)小組，做到了分工明確，責(zé)任到人，形成了齊抓共管，密切合作的工作局面。在讀書(shū)活動(dòng)中深入倡導(dǎo)“閱讀文化，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)”的理念。深入宣傳，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍。根據(jù)建安公司每季度工作計(jì)劃，金屬結(jié)構(gòu)公司及時(shí)制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案。按照活動(dòng)方案，金屬結(jié)構(gòu)公司的讀書(shū)活動(dòng)便紅紅火火地開(kāi)展起來(lái)了。隨后各生產(chǎn)班組召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、發(fā)表文章，并在公司櫥窗開(kāi)設(shè)了讀書(shū)活動(dòng)宣傳欄，多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，提高廣大職工的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)方案中的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。
(二)發(fā)揮技術(shù)骨干的引導(dǎo)作用。
金屬結(jié)構(gòu)公司的技術(shù)骨干都是生產(chǎn)班組的班長(zhǎng)或者是參加工作很多年的老師傅，他們有很過(guò)硬的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和眾多的徒弟。是廣大職工的榜樣，所以技術(shù)骨干的積極性是職工讀好書(shū)的關(guān)鍵。金屬結(jié)構(gòu)公司積極安排有關(guān)技術(shù)骨干和班長(zhǎng)為職工導(dǎo)讀，將生產(chǎn)班組作為職工開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主陣地，充分發(fā)揮班長(zhǎng)與技術(shù)骨干的指導(dǎo)作用。同時(shí)，我們也非常重視的言傳身教，開(kāi)展了較為豐富的管理人員讀書(shū)活動(dòng)，以閱讀豐富管理人員的內(nèi)涵、修養(yǎng)，以閱讀增加管理人員的凝聚力、親和力。
(三)發(fā)揮職工的主體作用。
開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，職工是主體，必須充分調(diào)動(dòng)職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。我們金屬結(jié)構(gòu)公司讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組定期征求廣大職工的意見(jiàn)和建議，隨時(shí)改變活動(dòng)方案，根據(jù)職工的需求更改讀書(shū)內(nèi)容。以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。
(四)發(fā)揮職工之家的陣地作用。
職工之家是職工業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)娛樂(lè)的地方，在讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展期間，我們將此地變成了金屬結(jié)構(gòu)公司職工讀書(shū)的重要場(chǎng)所，我們將各個(gè)辦公室的書(shū)籍集中放在這里供職工翻閱討論。
二、堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”，把讀書(shū)活動(dòng)作為生產(chǎn)工作的有效載體。 (一)、讀書(shū)活動(dòng)與道德修養(yǎng)相結(jié)合。金屬結(jié)構(gòu)公司圍繞以道德修養(yǎng)為核心的工作目標(biāo)，把讀書(shū)活動(dòng)與道德養(yǎng)成緊密結(jié)合，培養(yǎng)職工從我做起，從小事做起，因人施教，循序漸進(jìn)，持之以恒�！堵毠ば袨樘幜P暫行條例》、《職工行為手冊(cè)》的閱讀，都已將書(shū)中內(nèi)容漸漸轉(zhuǎn)變成為職工遵守的行為規(guī)范。在讀書(shū)活動(dòng)中教育職工用這些“守則”約束自己，改掉不良的行為習(xí)慣。
(二)、讀書(shū)活動(dòng)與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合。企業(yè)文化對(duì)職工的身心健康有潛移默化的影響。為了給職工創(chuàng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，金屬結(jié)構(gòu)公司確定了以企業(yè)文化建設(shè)為突破口，融讀書(shū)活動(dòng)、養(yǎng)成教育和企業(yè)文化建設(shè)于一體的工作目標(biāo)。
(三)、讀書(shū)活動(dòng)與實(shí)踐生產(chǎn)相結(jié)合。在讀書(shū)中學(xué)到知識(shí)，在生產(chǎn)中增長(zhǎng)才干，這是金屬結(jié)構(gòu)公司廣大職工的共識(shí)。我們?cè)诮M織讀書(shū)活動(dòng)中，十分重視對(duì)職工的實(shí)踐教育，讓職工在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我們邀請(qǐng)生產(chǎn)一線(xiàn)的老師傅出題，進(jìn)行了鉚工、焊工、起重工的實(shí)踐操作考試，大大提高了職工的專(zhuān)業(yè)技能。
通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，金屬結(jié)構(gòu)公司在生產(chǎn)工作中有了明顯的改變。
首先，進(jìn)一步培養(yǎng)了職工良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣，提升了修養(yǎng)。自從開(kāi)展讀書(shū)以來(lái)，職工們的讀書(shū)熱情高漲了，一到休息時(shí)間，職工手不離書(shū)，一有空就捧著書(shū)孜孜不倦地閱讀。逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。
第二，促進(jìn)了企業(yè)文化建設(shè)和勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)態(tài)度的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，企業(yè)的文化氛圍更加濃厚。
第三、取得令人矚目的成績(jī)：
1、據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今年金屬結(jié)構(gòu)公司人均讀書(shū)10本，讀書(shū)最多的職工達(dá)33本;
2、涌現(xiàn)了一大批“讀書(shū)明星” ;
3、讀競(jìng)賽成績(jī)顯著;
4、職工的優(yōu)秀文章頻見(jiàn)建安簡(jiǎn)報(bào)和有色報(bào)，職工為自己能在報(bào)紙上展示自己而驕傲和自豪;
總之，金屬結(jié)構(gòu)公司讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)每個(gè)職工的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)職工繼續(xù)投入極大地?zé)崆�。在全公司形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)金屬結(jié)構(gòu)公司生產(chǎn)工作的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，不斷提高生產(chǎn)質(zhì)量和效率。
分享活動(dòng)總結(jié)3
“我是小海軍，開(kāi)著小炮艇，不怕風(fēng)不怕浪，勇敢向前進(jìn)”甜甜的歌聲不斷地從幼兒園里傳出，國(guó)慶在即，翰林河景幼兒園全體師生以及親愛(ài)的家長(zhǎng)們歡聚一堂，在操場(chǎng)舉行了“童心頌祖國(guó)，歡樂(lè)共分享”慶國(guó)慶活動(dòng)。
著名哲學(xué)家赫拉克利特曾說(shuō)：品格即命運(yùn)！幼兒園致力于開(kāi)展品格繪本特色課程，該課程著重以下八大品格：助人、尊重、合作、關(guān)懷、感恩、勇氣、責(zé)任、自信。通過(guò)全面閱讀、游戲和表演等形式，激發(fā)孩子閱讀興趣，給予孩子美的熏陶，提升想象力和創(chuàng)造力，從而讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)知和管理自己的情緒，培養(yǎng)良好的人生品格。
圍繞這八大品格，老師和孩子們編排了精彩的節(jié)目�；顒�(dòng)中，孩子們身著堡服，以飽滿(mǎn)的熱情、洪亮的歌聲，精彩演繹紅歌。大班幼兒情景劇時(shí)表現(xiàn)得精神抖擻，情緒激昂向上；中班幼兒的歌舞生動(dòng)活潑，優(yōu)美可愛(ài)；小班幼兒的歌表演充滿(mǎn)稚氣，流露出獨(dú)特的天真爛漫。孩子們精彩自如的.表演、優(yōu)美和諧的歌聲獲得了觀眾們的陣陣的掌聲，更感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人�！队赂蚁蚯啊贰ⅰ陡卸髂阄摇�、《讓愛(ài)住我家》、《我們升班了》、《讀書(shū)郎》等，一曲曲動(dòng)人的歌曲展現(xiàn)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，展示小朋友們的風(fēng)采，更展示孩子們良好的人生品格。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒們得到了積極參與藝術(shù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，大膽地表現(xiàn)自我，同時(shí)也接受了愛(ài)國(guó)主義教育。也向親愛(ài)的家長(zhǎng)們展現(xiàn)了幼兒園小朋友們的風(fēng)采，也得到了在場(chǎng)家長(zhǎng)們的贊揚(yáng)和肯定，快樂(lè)的時(shí)光總是短暫，美好的相聚一定常掛心間。
分享活動(dòng)總結(jié)4
為了增進(jìn)社員間友誼，為好詩(shī)歌交流共享提供平臺(tái)，我們于20xx年11月15日，在T3C506，舉行了蘭芷文學(xué)社詩(shī)詞分享會(huì)。由于社團(tuán)請(qǐng)假制度不夠完善，以及事先沒(méi)有得知機(jī)械學(xué)院要召開(kāi)社干培訓(xùn)的消息,導(dǎo)致部分會(huì)員臨時(shí)請(qǐng)假，到會(huì)會(huì)員僅有25人。但到會(huì)人數(shù)偏少并不影響大家的積極性，由于上周就告知了本周的活動(dòng)，大家做了充足的準(zhǔn)備，活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白一說(shuō)完，大家就躍躍欲試，一個(gè)個(gè)自由的上臺(tái)分享自己的詩(shī)詞，李煜的《相見(jiàn)歡》、陸游，唐婉的《釵頭鳳》、柳永的《蝶戀花》、白居易的《花非花》、清代女詩(shī)人吳絳雪的《春夏秋冬》一篇篇經(jīng)典，一篇篇佳作再現(xiàn)眼前�；蛟�(shī)或詞，或古體或近代。
看著空白的黑板一點(diǎn)點(diǎn)填滿(mǎn)，讓我想起了前幾天看到的一句話(huà)“詩(shī)歌是寂寞的，寂寞造就詩(shī)歌”，我覺(jué)得這句話(huà)不全對(duì)，一個(gè)人的詩(shī)歌是寂寞的，一群人的詩(shī)歌卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。只有隨著年齡的.增長(zhǎng)和心智的成熟，我們對(duì)社會(huì)、對(duì)生活都有自己的思考，我們慢慢懂得，“獨(dú)樂(lè)了不如眾樂(lè)樂(lè)”，把自己的快樂(lè)分一半給別人，便有了兩份快樂(lè)。
這次活動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì)如何與人分享，如何將一份幸福變成兩份，甚至更多份。同時(shí)這次到會(huì)人數(shù)的問(wèn)題，也讓我們反思。這個(gè)優(yōu)秀的社團(tuán)需要一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫龋枰獙?duì)未知的可發(fā)生事件有一個(gè)預(yù)見(jiàn)和防范。
分享活動(dòng)總結(jié)5
一、活動(dòng)思想
這次冬至是我們班第一次過(guò)，各班委都要全力將自己的工作做到，我們的付出會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖，那么我們心里也會(huì)存留這份溫暖。
二、活動(dòng)安排
由班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)組織，班級(jí)各班委積極配合完成，先后安排班委去租食堂，去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)包餃子需要的材料。
三、活動(dòng)開(kāi)展情況
上午我們把食料全部買(mǎi)回來(lái)，放到租好的餐廳。考慮到有些人喜歡素餃子有些喜歡肉餃子，所以我們準(zhǔn)備了兩種，一種韭菜雞蛋餡，另一種芹菜牛肉餡。活動(dòng)正式開(kāi)始是下午四點(diǎn)，班委按要求3：30到，先洗菜。大家陸陸續(xù)續(xù)來(lái)了以后，開(kāi)始分工，剁餡、剝蔥、包、配料。
由于要做全班39人的餃子，量太大我們一直包到了下午7點(diǎn)，等吃完餃子時(shí)已經(jīng)到了晚上9點(diǎn)。餃子熟了后大家都激動(dòng)不已，袁掌勺為大家盛餃子，我為大家盛湯，王世明更是把家鄉(xiāng)山西的老陳醋帶來(lái)了。吃著自己包的餃子更多的是幸福感和自豪感。幾位班委說(shuō)看到大家那么開(kāi)心，所有的勞累都煙消云散了，大家邊吃邊聊，整個(gè)食堂都被這和諧的氣氛感染了。
四、活動(dòng)自我評(píng)估
這次活動(dòng)得到了所有同學(xué)的好評(píng)，是xx班在最近一段時(shí)間內(nèi)最為成功的一次活動(dòng)，成功的.原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、前期充分的準(zhǔn)備。
2、班委具體的分工得到全面的落實(shí)。
3、全班同學(xué)的配合，大家并沒(méi)有因?yàn)楣ぷ髁看蠖鵁┰瓴话玻總�(gè)人都融入到了包餃子的氣氛中。認(rèn)識(shí)到的不足：食堂租用方面，因?yàn)?點(diǎn)要關(guān)門(mén)，時(shí)間有限。做餃子餡的材料應(yīng)該再多買(mǎi)兩公斤，由于工作量的原因，剛開(kāi)始不知道該放多少鹽，大家是經(jīng)過(guò)摸索來(lái)放鹽的，所以開(kāi)始的一些餃子稍微淡了一點(diǎn)。
五、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)結(jié)算
牛肉、韭菜、雞蛋、餃子皮、醋、油、大蒜、香菜、食堂租用等共計(jì)480元。
六、活動(dòng)負(fù)責(zé)人
活動(dòng)雖然已經(jīng)過(guò)去了，但是我們從中收獲了很多經(jīng)驗(yàn)，這份家的溫暖將存在我們每位同學(xué)的心中。
分享活動(dòng)總結(jié)6
根據(jù)20××年12月3日武漢市教育局召開(kāi)的武漢市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)要求和精神，區(qū)局于12月10日出臺(tái)《東湖高新區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案》并召開(kāi)部署會(huì)。為落實(shí)活動(dòng)要求，20××年1月13日、14日由基教科、教研室、建裝辦聯(lián)合調(diào)研全區(qū)中小學(xué)“一師一課”活動(dòng)開(kāi)展情況，結(jié)合1月15日市教育局到我區(qū)調(diào)研情況，對(duì)區(qū)“一師一課”活動(dòng)情況綜述如下。
一、“三通工程”基礎(chǔ)環(huán)境
1.現(xiàn)狀。東湖高新區(qū)中小學(xué)及幼兒園共31所，教師2283人，學(xué)生32440人，班級(jí)682個(gè)。目前網(wǎng)絡(luò)帶寬共計(jì)1008兆，機(jī)構(gòu)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)100%擁有實(shí)名制空間，教師計(jì)算機(jī)2416臺(tái)（超過(guò)師機(jī)比1:1），班級(jí)682個(gè)，白板424個(gè)，白板覆蓋62%，電子書(shū)包試點(diǎn)班級(jí)9個(gè)，錄播教室2個(gè)。
鴻合科技為區(qū)級(jí)骨干種子白板培訓(xùn)3次達(dá)249人，送培到校6次，專(zhuān)為全區(qū)化學(xué)、生物、物理等全區(qū)學(xué)科教研培訓(xùn)4次。
20××年9月以來(lái)，天喻到學(xué)校進(jìn)行空間建設(shè)培訓(xùn)26次。全市空間評(píng)選大賽學(xué)�？臻g全市前30名中我區(qū)占15名，占50%，全市個(gè)人空間前240名中我區(qū)占155人，占64%。全市教育資源征集活動(dòng)，全區(qū)線(xiàn)下和線(xiàn)上共征集優(yōu)質(zhì)資源20xx份，全市排名第二，凸顯高新區(qū)資源內(nèi)生能力與教育科研水平。
“新媒體、新技術(shù)“下的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合優(yōu)質(zhì)課取得優(yōu)異成績(jī)。光谷二高丁峰老師、光谷八小柯琴老師、光谷四小鄭維娜老師及程華老師、華科附小熊曳老師、流芳幼兒園岳苗苗老師等獲得市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，充分運(yùn)用電子書(shū)包、電子白板、云空間資源、網(wǎng)易云課堂、微信、微課及翻轉(zhuǎn)課堂等高端技術(shù)、優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源與創(chuàng)新的教學(xué)方法，樹(shù)立信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的優(yōu)秀樣板案例。
2.措施。20××年的“雙十”（10月10日），《東湖高新區(qū)20xx-2015年教育信息化工作推進(jìn)會(huì)》上就高新區(qū)教育信息化工作實(shí)施方案做了全面部署和深度解讀，明確了20xx年3月建成東湖高新區(qū)教育城域網(wǎng)，20××年全區(qū)所有學(xué)校教室和功能室交互式電子白板覆蓋率100%，50%學(xué)校實(shí)現(xiàn)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，擴(kuò)大電子書(shū)包試點(diǎn)班級(jí)，加大錄播教室建設(shè)投入。
二、“一師一課”階段小結(jié)
1.典型案例分享
認(rèn)識(shí)有高度。光谷一小、光谷二小、光谷三小、光谷三初、光谷二高等大部分學(xué)校在"一師一課"活動(dòng)部署會(huì)后，立刻成立專(zhuān)班，召開(kāi)啟動(dòng)會(huì)議，在教育云平臺(tái)、光谷教育網(wǎng)、校園網(wǎng)站、學(xué)校教育云空間及荊楚網(wǎng)、大楚網(wǎng)、教育云點(diǎn)滴100等網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳以營(yíng)造氛圍，激發(fā)熱情，通過(guò)電子屏、板報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、國(guó)旗下講話(huà)、布置校園環(huán)境等多種形式，宣傳動(dòng)員，大力營(yíng)造活動(dòng)氛圍。新橋?qū)W校、何橋小學(xué)、吳泗小學(xué)、大屋陳學(xué)校、泉井中學(xué)、花山小學(xué)、花山中學(xué)、光谷二初、華科大附中、升華小學(xué)、龍泉小學(xué)、龍泉中學(xué)、豹澥中學(xué)等學(xué)�？朔O(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)等困難，重視教師空間建設(shè)，組織教師進(jìn)行白板培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，與共同體、聯(lián)盟加強(qiáng)互動(dòng)與互助，認(rèn)真開(kāi)展“一師一課“活動(dòng)。
推進(jìn)有力度。光谷一小、左嶺一小、九峰一小、光谷二高等一批學(xué)校制定了具體到天的活動(dòng)安排，提醒教師及時(shí)參與活動(dòng)。光谷一小空間建設(shè)常態(tài)化,白板應(yīng)用普及化,優(yōu)課打磨全員化,資源整合系列化；確定信息管理員，明確職責(zé)。確定首輪曬課教師，重點(diǎn)指導(dǎo)；確定學(xué)科輔導(dǎo)員，打磨優(yōu)課。每月定期空間評(píng)價(jià)；開(kāi)展課堂巡查；開(kāi)展技能達(dá)標(biāo)測(cè)試；與共同體學(xué)習(xí)資源共享；教研活動(dòng)共謀，考核評(píng)價(jià)共商，中心活動(dòng)互評(píng)。
培訓(xùn)有深度。光谷三小與何橋小學(xué)通過(guò)近30次共同體活動(dòng)提升兩�？臻g與白板應(yīng)用能力。光谷二小組織三級(jí)培訓(xùn)，以“交互式電子白板”和“空間建設(shè)”為主的技術(shù)培訓(xùn)；觀摩學(xué)習(xí)基于交互式電子白板學(xué)科課堂教學(xué)，備課組量身定制的組際培訓(xùn)。全學(xué)科、全備課組覆蓋，人機(jī)合一，以學(xué)定教，規(guī)范學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)。三級(jí)負(fù)責(zé)人制，第一責(zé)任人是行政領(lǐng)導(dǎo)，行政定點(diǎn)，第二責(zé)任人是備課組長(zhǎng)，備課組全程組織培訓(xùn)、研究、設(shè)計(jì)、曬課的全過(guò)程，第三責(zé)任人是參賽老師，完成教學(xué)設(shè)計(jì)的形成、完善、實(shí)踐等環(huán)節(jié)。
落實(shí)有效度。九峰中學(xué)、豹澥一小等學(xué)校加強(qiáng)白板應(yīng)用力度，有效整合技術(shù)與資源。光谷八小從培訓(xùn)角度“給梯子，助力教師觀念轉(zhuǎn)變”，從技術(shù)上“搭臺(tái)子，推動(dòng)課堂教學(xué)變革“，從案例積累層面”樹(shù)牌子，促進(jìn)隊(duì)伍整體提升�！�
工作有特色。左嶺一小聯(lián)合光谷一小、光谷五小以“一師一課”活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)行為期兩天的三校聯(lián)盟信息化白板大賽，提出無(wú)技術(shù)不上課、限量粉筆的舉措被多家媒體報(bào)道。舉行教師分層梯隊(duì)式培訓(xùn)，為每位教師建立信息化檔案，分批考核，打分過(guò)關(guān)記入檔案。光谷五小與左嶺一小共同體共享校本課程資源、優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源、人力師資資源。
機(jī)制有創(chuàng)新。光谷二高成立信息技術(shù)與課程整合工作室，為上優(yōu)課教師提供強(qiáng)力的技術(shù)培訓(xùn)與融合提升支撐。建立以數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)的創(chuàng)新機(jī)制，空間建設(shè)與應(yīng)用數(shù)據(jù)說(shuō)了算、白板使用會(huì)不會(huì)考一考便明了。華科大附小以教研組為單位堅(jiān)持校本資源庫(kù)建設(shè)，探索“智慧教室“下技術(shù)與資源對(duì)提升課堂教學(xué)效率的方法。
激勵(lì)有保障。光谷二小金地分校建立考評(píng)工作機(jī)制，把教師參加活動(dòng)的情況，納入星級(jí)年級(jí)組考核和教師年度考核，同時(shí)將教師的教學(xué)活動(dòng)記入教師的業(yè)務(wù)檔案。光谷九小建立空間和白板考核機(jī)制，將獎(jiǎng)罰與活動(dòng)結(jié)合促進(jìn)教研組發(fā)展，促進(jìn)“優(yōu)課“常態(tài)化。
活動(dòng)有成效。光谷四小利用多種新媒體新技術(shù)上優(yōu)課，引入微視頻、網(wǎng)易云課堂、平板電腦、教育云空間應(yīng)用及點(diǎn)滴100手機(jī)客戶(hù)端布置網(wǎng)絡(luò)電子作業(yè)、微信平臺(tái)、騰訊微云，彰顯創(chuàng)意，“無(wú)技術(shù)，不上課”的觀念已經(jīng)深入到四小每位教師的心中。光谷八小形成了教學(xué)資源庫(kù)“七個(gè)一”,武漢市教育云空間上已經(jīng)建立“我們一直在路上”名師工作室，詳細(xì)介紹學(xué)校在信息技術(shù)與學(xué)科整合方面的所思所行所獲，共建共享資源。光谷六小與吳泗小學(xué)結(jié)合“共同體“發(fā)展，共用白板設(shè)備、打造教研一體模式，結(jié)合微課管理制度，教師每月完成一節(jié)微課制作，已積累了68份微課資源。光谷三小通過(guò)微課大賽活動(dòng)，收集了30份微課資源并發(fā)布在教育云空間進(jìn)行展示。
2.存在問(wèn)題分析
通過(guò)聯(lián)合調(diào)研與交流座談，暴露出空間建設(shè)、白板應(yīng)用、協(xié)調(diào)分工、過(guò)程監(jiān)控等問(wèn)題。
�。�1）空間建設(shè)與應(yīng)用問(wèn)題。信息化戰(zhàn)略的抓手是教育云試點(diǎn)，教育云試點(diǎn)的抓手是規(guī)�；瘧�(yīng)用，規(guī)�；瘧�(yīng)用的抓手是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)的抓手是空間建設(shè)與應(yīng)用。部分學(xué)校管理者在組織教師進(jìn)行空間建設(shè)與應(yīng)用上推進(jìn)不力、思想上認(rèn)識(shí)不夠；無(wú)有效措施進(jìn)行監(jiān)控；對(duì)教師空間建設(shè)置之不理，甚至提出空間“無(wú)用論”；無(wú)視教師空間無(wú)登錄、無(wú)頭像、無(wú)內(nèi)容、無(wú)應(yīng)用、無(wú)探索、無(wú)典型、無(wú)管理等現(xiàn)象；信息化分管領(lǐng)導(dǎo)及各中心對(duì)空間建設(shè)與應(yīng)用不能走在教師前面，無(wú)激勵(lì)措施的空喊，無(wú)示范帶頭作用；校館長(zhǎng)對(duì)區(qū)局所布置的信息化工作沒(méi)有有效落實(shí)。
各學(xué)校管理者要充分運(yùn)用學(xué)�？臻g信息統(tǒng)計(jì)功能提供的精確數(shù)據(jù)對(duì)教師空間建設(shè)與應(yīng)用的監(jiān)控與管理，用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)空間人人通”。
�。�2）白板培訓(xùn)與應(yīng)用問(wèn)題。有的學(xué)校白板設(shè)備投入較早，前期大量白板閑置，白板當(dāng)黑板用、白板當(dāng)幕布用的現(xiàn)象普遍存在，設(shè)備配得早而未及時(shí)培訓(xùn)和應(yīng)用于課堂教學(xué)，等到設(shè)備老化后為時(shí)已晚，同時(shí)以此為客觀原因?qū)Π装宓呐嘤?xùn)與應(yīng)用存在懈怠思想。有的學(xué)校白板配備數(shù)量較少，等待區(qū)局配置完全后再啟動(dòng)培訓(xùn)，不能克服眼前困難未雨綢繆地開(kāi)展培訓(xùn)工作。有的學(xué)校沒(méi)有一直白板應(yīng)用的骨干隊(duì)伍，以白板技術(shù)難度太大為理由，墨守成規(guī)而不愿推進(jìn)課堂教與學(xué)方式和方法的改革。有的學(xué)校在多次、多級(jí)培訓(xùn)后，只停留在培訓(xùn)理論上，而不能在課堂上探索和使用白板技術(shù)提高課堂效率。有的學(xué)校無(wú)白板培訓(xùn)和應(yīng)用的有效機(jī)制，對(duì)教師白板的使用率缺乏監(jiān)管與監(jiān)控，流于形式、走過(guò)場(chǎng)、無(wú)要求。
各學(xué)校要出臺(tái)白板使用率的有效方案，拿出白板技能的科學(xué)評(píng)價(jià)與考核標(biāo)準(zhǔn)，注重課堂教學(xué)中白板的使用率，將白板應(yīng)用技能深入到教研組活動(dòng)中，形成濃厚的白板應(yīng)用氛圍，探索白板技術(shù)提升課堂教學(xué)效率的有效模式和途徑。
�。�3）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與過(guò)程監(jiān)控。部分學(xué)校對(duì)“一師一課”活動(dòng)缺乏多中心聯(lián)動(dòng)，片面地理解為“課內(nèi)比教學(xué)”等傳統(tǒng)的課堂教學(xué)比武活動(dòng)，未吃透與領(lǐng)悟活動(dòng)的要求和精神，只講教學(xué)而忽略活動(dòng)的核心意義，分管領(lǐng)導(dǎo)及校館長(zhǎng)、發(fā)展中心、課程中心在技術(shù)支撐與培訓(xùn)上的指導(dǎo)和宣傳不夠?qū)е陆處煂?duì)“賽課“技術(shù)和資源層面的應(yīng)用不能融合、“曬課”流程和要求不明確、“評(píng)課“指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)和組織不到位、”“錄課”技術(shù)和參數(shù)不達(dá)標(biāo)。有的學(xué)校將活動(dòng)布置給某一個(gè)中心包辦處理，缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教師上“優(yōu)課”無(wú)暇應(yīng)對(duì)、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)班、無(wú)實(shí)施步驟、無(wú)責(zé)任要求；有的學(xué)校沒(méi)有對(duì)“優(yōu)課”進(jìn)行的前期、中期和后期過(guò)程監(jiān)控，不能形成濃厚的聽(tīng)課與評(píng)課教研氛圍；有的對(duì)活動(dòng)沒(méi)有宣傳與小結(jié)，課后沒(méi)有評(píng)課與反思，沒(méi)有專(zhuān)題報(bào)道，不注重活動(dòng)宣傳，無(wú)典型案例推廣。
區(qū)“一師一課”活動(dòng)方案中，成立以局領(lǐng)導(dǎo)、局辦、教辦、基教、教研、建裝等多部門(mén)負(fù)責(zé)人為專(zhuān)班，由教辦統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、明確責(zé)任與分工。方案要求各學(xué)校迅速成立專(zhuān)班，高度重視“一師一課”活動(dòng)的開(kāi)展，保證“優(yōu)課”的教學(xué)質(zhì)量與課堂效率，每位教師充分利用信息技術(shù)與優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源上一節(jié)“優(yōu)課”。
3.推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)概覽
自從教育云工程試點(diǎn)以來(lái)，實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)證明，凡是“一把手”對(duì)教育信息化推進(jìn)思想上重視的.學(xué)校，信息化工作一定能取得成效。經(jīng)過(guò)調(diào)研與分享交流，本次“一師一課”活動(dòng)中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀典型，探索出大量樣板模式，信息化工作取得了階段性顯著成果。
光谷二高注重機(jī)制創(chuàng)新，用“數(shù)據(jù)”說(shuō)話(huà)；光谷二小狠抓過(guò)程落實(shí)，用“星級(jí)”評(píng)定；光谷四小開(kāi)啟錦上添花，用“高端”深度融合；光谷三小加強(qiáng)應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，用“技術(shù)”支撐；左嶺一小高唱以用促學(xué)，用“聯(lián)盟”取經(jīng)送寶；光谷一小開(kāi)啟常態(tài)建設(shè)，用“四化”提高效率；九峰一小重視質(zhì)量效率，用“研徑”帶動(dòng)教研；光谷八小進(jìn)入微課翻轉(zhuǎn)模式，用“資源”探索創(chuàng)新；光谷實(shí)驗(yàn)提倡空間應(yīng)用，用“標(biāo)準(zhǔn)”考核建設(shè)。
三、后期工作建議
以上成績(jī)的取得，與學(xué)校管理者高度重視、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)分工的智慧分不開(kāi)。各校要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，注重活動(dòng)的四個(gè)結(jié)合（高效課堂、共同體聯(lián)盟、空間建設(shè)與應(yīng)用、白板教學(xué)與教研）、三個(gè)目的（掀起一輪融合、上好一節(jié)優(yōu)課、建設(shè)一支隊(duì)伍）、兩個(gè)原則（機(jī)制創(chuàng)新、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)）、一個(gè)核心（利用信息技術(shù)與優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源上優(yōu)課）。對(duì)本次調(diào)研過(guò)程中暴露的各種問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整工作方式，改進(jìn)工作方法，落實(shí)工作要求，融合信息化元素，進(jìn)一步深化課堂教與學(xué)方式和方法的改革。
（一）“機(jī)制創(chuàng)新” 分工協(xié)作
教育辦公室在局領(lǐng)導(dǎo)與局辦的統(tǒng)籌安排下，協(xié)調(diào)分工基教科、教研室、建裝辦相關(guān)負(fù)責(zé)人，高度重視，讓“一師一課”活動(dòng)成為教育云示范工程建設(shè)的推手，成為高新區(qū)共同體發(fā)展的幫手，成為高效課堂建設(shè)的抓手，成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的助手。以“一師一課”活動(dòng)促進(jìn)“三通工程”硬件環(huán)境建設(shè)和軟件環(huán)境應(yīng)用，促進(jìn)管理者與教師應(yīng)用信息化能力的全員、全面、常態(tài)化、深層次提高，促進(jìn)應(yīng)用骨干隊(duì)伍、技術(shù)支撐隊(duì)伍、管理隊(duì)伍的有效機(jī)制建設(shè)。通過(guò)“一師一課”活動(dòng)探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的創(chuàng)新模式，探索區(qū)級(jí)和校級(jí)管理、教研、電教等整合的創(chuàng)新機(jī)制，探索管理層與教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)的方式方法，探索全區(qū)、片區(qū)、共同體與聯(lián)盟發(fā)展的方式方法（側(cè)重空間建設(shè)與應(yīng)用、白板教學(xué)與教研、內(nèi)生資源共享共建），探索新媒體、新技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率的改革新途徑。
（二）“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)” 全面支撐
“建”、“管”、“用”、“評(píng)”是教育信息化的四個(gè)支撐點(diǎn)，區(qū)級(jí)提供活動(dòng)支撐平臺(tái)以評(píng)促建、以評(píng)促管、以平促用，學(xué)校高度重視引導(dǎo)教師以用促學(xué)。為了有效監(jiān)控、考核與評(píng)價(jià)各�！耙粠熞徽n”活動(dòng)開(kāi)展情況，區(qū)局“一師一課”專(zhuān)班將狠抓空間、白板、曬課的調(diào)研與調(diào)度，同時(shí)開(kāi)發(fā)區(qū)級(jí)“一師一課”活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)支撐平臺(tái)。
1.全面啟動(dòng)空間建設(shè)，全員探索空間應(yīng)用。以教育云區(qū)級(jí)空間后臺(tái)信息統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù)每月通報(bào)各�？臻g建設(shè)排名。
2.專(zhuān)班成員下校調(diào)研，抽查考核白板技能。建立交互式電子白板考核題庫(kù)，隨機(jī)選取全區(qū)參加曬課的教師集中考核。
3.開(kāi)發(fā)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建設(shè)活動(dòng)專(zhuān)題空間。依托光谷教育網(wǎng)上專(zhuān)題專(zhuān)欄中“一師一優(yōu)課、一課一名師”空間，組織參加上“優(yōu)課”教師進(jìn)行網(wǎng)上在線(xiàn)曬課，充分利用管理信息化技術(shù)支撐平臺(tái)管理、匯聚、共享活動(dòng)內(nèi)生資源。
東湖高新區(qū)教文體局
20××年1月20日
分享活動(dòng)總結(jié)7
無(wú)論我們身處何種工作崗位，只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。
一、目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
訓(xùn)練從一開(kāi)始的“高空單杠”、“攀巖”、“智力電網(wǎng)”、“八仙過(guò)�！薄ⅰ皳屝履铩�、“五人同行”、“勝利墻”、“快樂(lè)傳真”、“一塊五”“蘿卜蹲”等；幾乎所有的項(xiàng)目，我們每個(gè)成員都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標(biāo)而努力。大家沒(méi)有任何的隔閡和個(gè)人主義，而是相互幫助與協(xié)作。就如游戲中過(guò)“勝利墻”一樣，4米2筆直的木板墻，近三個(gè)人高，沒(méi)有任何工具，當(dāng)時(shí)我就想著怎么過(guò)得去？肯定有人要拖后腿；不可思議的是，在全體隊(duì)員的密切配合下，肩并著肩、手握著手，下面的撐起，上面的拉住，眾志成城，所有隊(duì)員都成功翻越。只用我們的身體，無(wú)任何工具！這就是我們的潛能吧！這個(gè)項(xiàng)目給我最大啟發(fā)是：沒(méi)有完美的個(gè)體，只有完美的集體，只要大家團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。如果我們?cè)趯?shí)際工作中都能像過(guò)“勝利墻”一樣，那我們必將成為一支攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
二、樹(shù)立合作意識(shí)，合理分配資源。
“智力電網(wǎng)”我想策劃者的目的主要是強(qiáng)化人的合作意識(shí)和合理分配資源的能力，任何一個(gè)人讓他站在一堵和自己一樣高的電網(wǎng)面前，網(wǎng)中有很多個(gè)大小不規(guī)則的洞，而且看上去都不足夠大。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)看似不可能的事，在團(tuán)隊(duì)面前就能轉(zhuǎn)化為可能。當(dāng)看到一雙雙關(guān)注和相互鼓勵(lì)著隊(duì)員眼睛的時(shí)候，看到一雙雙有力地雙手正托著每一個(gè)隊(duì)員的身體通過(guò)適合自己體形的電網(wǎng)的時(shí)候，讓我意識(shí)到個(gè)體和集體的差別，讓我深深體會(huì)到人與人幫助與支持是多么的重要。在困難面前一個(gè)人的力量是多么的眇小，集體的力量是多么的壯大。面對(duì)困難我們必須冷靜、理智地分析，全面、系統(tǒng)地看待問(wèn)題，做出正確的規(guī)劃，同時(shí)注意人力資源優(yōu)劣互補(bǔ)，這樣我們才能少走彎路，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，高效地解決問(wèn)題，圓滿(mǎn)的完成我們共有的任務(wù)。
三、突破創(chuàng)新、迎難而上。
在訓(xùn)練中有一個(gè)很好安排就是，在項(xiàng)目完成的時(shí)候每個(gè)人做出的總結(jié)與感想，鼓勵(lì)大家積極發(fā)言，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足之處。同時(shí)為自己和集體做出的突出表現(xiàn)給予肯定。在我們的生命旅程上都需要不斷突破創(chuàng)新，我們?cè)诠ぷ饕残枰粩嗟耐黄苿?chuàng)新，才能挖掘出自己最大的潛力。
平時(shí)，大家都在不同的崗位工作，而且工作都很忙，交流和溝通的機(jī)會(huì)太少了，這次的拓展訓(xùn)練為此提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在這三天里，大家共同攻破一個(gè)又一個(gè)的困難，增強(qiáng)了對(duì)彼此的了解與信任。樹(shù)立了在工作中必須相互配合、互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)。
我相信每一個(gè)人都從拓展中得到了或多或少的啟發(fā)，讓我們?cè)诠ぷ髦畜w悟，在體悟中受益，在受益后帶入工作中。這次拓展訓(xùn)練對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次終身難忘的經(jīng)歷，她給了我一筆寶貴的精神財(cái)富！蘊(yùn)涵了許多富有教育意義的工作理念和人生觀！
四、素質(zhì)拓展中團(tuán)隊(duì)一起流汗，一起歡呼，一起討論，一起感悟…
團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目并不是靠一個(gè)人的智力，體力和能力就能很好完成的項(xiàng)目。它的最大特點(diǎn)就是群策群力，一個(gè)人的成功不能代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功，只有團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)個(gè)體相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，才能共同完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
在本次拓展的過(guò)程中，每個(gè)隊(duì)的隊(duì)員之間最關(guān)心的是如何組織，協(xié)調(diào)及配合好，而不是某個(gè)隊(duì)員自己如何能做得更好，團(tuán)隊(duì)合作的精神更是發(fā)揮得淋漓盡致。那些別開(kāi)生面而又有深刻內(nèi)涵的訓(xùn)練項(xiàng)目，如電影深入腦海里，猶在眼前，尤其是“信任背摔”靠的是團(tuán)隊(duì)之間的信任，不然怎么敢鼓起勇氣往后倒，因?yàn)樗麄冎浪麄兊纳砗笥凶约旱膱F(tuán)隊(duì)，他們的團(tuán)隊(duì)一定會(huì)接住他們的，因此他們不懼怕，有一個(gè)同學(xué)從小恐高，當(dāng)她迎著風(fēng)站在跳臺(tái)上時(shí)，內(nèi)心緊張到無(wú)法形容，
聽(tīng)著大家的嘶喊聲，又充滿(mǎn)了勇氣。終于帶著對(duì)隊(duì)員的信賴(lài)我義無(wú)反顧的倒了下去，當(dāng)她重重的砸在隊(duì)友的手上時(shí)她哭了。不是因?yàn)樗铝�。而是因�(yàn)殚_(kāi)心，因?yàn)楦袆?dòng)。因?yàn)樗倪@些隊(duì)友們她戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，那一刻的心情是多么的澎湃。我想只有親身體會(huì)才能懂。還有一個(gè)項(xiàng)目就是爬人梯墻，一個(gè)3米多高的木墻不借任何外力，靠團(tuán)隊(duì)合作征服它。
有一個(gè)場(chǎng)景很多同學(xué)都深深的記得，大個(gè)子的男生首先爬上去，健碩的男生半蹲在墻木板下，給女同學(xué)們當(dāng)踏口。其他女生在周?chē)髯o(hù)手，防止同學(xué)從上面摔下，大家各司其職。在短短的2分多鐘就已經(jīng)完成了挑戰(zhàn)�？粗猩鷤兊募绨虮徊鹊眉t腫腫的，感受莫深，讓每一個(gè)同學(xué)發(fā)自?xún)?nèi)心的觸動(dòng)了。
在這次素質(zhì)拓展活動(dòng)中，同學(xué)們的體驗(yàn)和收獲主要有以下幾點(diǎn)：
1、一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，要充分相信隊(duì)友，相信他們的能力，相信他們是盡力的；
2、做好團(tuán)隊(duì)中的一員，維護(hù)團(tuán)隊(duì)要不遺余力；
3、學(xué)會(huì)換位思考素質(zhì)拓展訓(xùn)練所給予的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的精神財(cái)富，無(wú)論他們身處何種崗位，只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。在這次活動(dòng)里，感悟最深的真的應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，從一個(gè)人到一個(gè)團(tuán)隊(duì)是個(gè)飛躍，在團(tuán)隊(duì)的范疇里，他們不能僅僅考慮的是個(gè)人的'利益，而是應(yīng)該以團(tuán)隊(duì)的利益為上，很多時(shí)候我們捫心自問(wèn)：一個(gè)人能干什么？
是的，一個(gè)人確實(shí)能干很多事情，但是這個(gè)社會(huì)現(xiàn)狀已經(jīng)不再需要孤膽英雄了，我們更加注重的是團(tuán)隊(duì)的力量。而是在團(tuán)隊(duì)的大家庭里，我們可以得到更多的關(guān)愛(ài)和溫暖。一根筷子，容易折斷，那么十根筷子就折也折不斷了。
“拓展是一種培訓(xùn)，是震撼下的理念，體驗(yàn)下地感悟”。
的確，回頭再細(xì)細(xì)看這些項(xiàng)目的設(shè)置，每一個(gè)項(xiàng)目都有它在現(xiàn)實(shí)生活中，工作中的意義。每個(gè)人循規(guī)蹈矩的生活，很難有機(jī)會(huì)重新思考與認(rèn)識(shí)自己，拓展便為學(xué)生開(kāi)啟了這道門(mén)，使他們親身體會(huì)到了那些早已熟悉的，看似平常的做人和生活的理念，真正的認(rèn)識(shí)自我，勇于去嘗試新的事物，使自己具有一定的開(kāi)拓創(chuàng)新精神。并認(rèn)識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)中角色的合理利用，資源的合理分配的重要性。
團(tuán)隊(duì)中個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)與犧牲精神，以及有明確的目標(biāo)，合理的解決方法，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)成功達(dá)到目標(biāo)的保證。世上無(wú)難事，只怕有心人。沒(méi)有什么不可能完成的任務(wù)。絕不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機(jī)會(huì)就不會(huì)溜走，要相信自己。很多同學(xué)表示通過(guò)這次的訓(xùn)練，他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)工作中會(huì)擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，取得優(yōu)異的成績(jī)。
同時(shí)也明白了，所謂的團(tuán)隊(duì)精神，是指團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)的利益與目標(biāo)而相互協(xié)作的作風(fēng)。奉獻(xiàn)成為激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的動(dòng)力，為成功注入能量。承諾是團(tuán)隊(duì)成員共同承擔(dān)的集體負(fù)責(zé)。沒(méi)有承諾，團(tuán)隊(duì)就如一盤(pán)散沙。做出承諾，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。使學(xué)生在學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)精神，信任和溝通的同時(shí)也學(xué)會(huì)了許多東西：
學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己，學(xué)會(huì)正視自己的缺點(diǎn)，了解自己的長(zhǎng)處和短處，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他人，學(xué)會(huì)欣賞他人。更學(xué)會(huì)了自然中放松，在游戲中學(xué)習(xí)，在歡笑中感悟；能認(rèn)識(shí)到群體的作用，增進(jìn)了對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心；改善了人際關(guān)系，學(xué)會(huì)了關(guān)心。更為融洽地與群體合作。通過(guò)親身體驗(yàn)拓展，學(xué)生得到的收獲超出了以往閱讀書(shū)籍獲取的間接經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)
它改變了這些十八歲少男少女的思維模式，超越了自我，認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)的巨大力量，也領(lǐng)悟到了創(chuàng)新的重要意義。思維拓展了，落腳在實(shí)踐上。在這次活動(dòng)中，大家都感觸很多，也學(xué)到了很多很多。不僅僅懂得了，更加深刻的體會(huì)到了作為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該有的素質(zhì)，相信學(xué)生們都知道，也明白，只是看能否真正的做到而已。經(jīng)過(guò)這次素質(zhì)拓展，我相信大家都能加以改進(jìn)自己的本身不足，成長(zhǎng)成才。
拓展訓(xùn)練給了學(xué)生一次終身難忘的經(jīng)歷，讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)精神、信任和溝通的同時(shí)也學(xué)會(huì)了許多東西：學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)自己，學(xué)會(huì)了在自然中放松、在游戲中學(xué)習(xí)、在歡笑中感悟；體驗(yàn)快樂(lè)、感知盲點(diǎn)、深受震撼；認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力；認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心，更為融洽地與群體合作。
學(xué)生在空間上說(shuō)，“我想這次鍛煉的不光是我們的身體，還有我們的頭腦。每個(gè)項(xiàng)目對(duì)每個(gè)成員而言，考驗(yàn)無(wú)所不在，使得各自有了不同凡響的體驗(yàn)。這一天，我們都很成功，都很自豪，因?yàn)槲覀円呀?jīng)升華到了游戲項(xiàng)目本身以外的境界，游戲的結(jié)果已經(jīng)變得沒(méi)有什么重要的意義了。
全體隊(duì)員在挑戰(zhàn)困難的同時(shí)，最大限度地挑戰(zhàn)了自我，更重要的是在活動(dòng)中彼此之間更多了份信任、理解、包容、默契、鼓勵(lì)。每次訓(xùn)練后，每個(gè)隊(duì)伍都圍坐一起總結(jié)訓(xùn)練情況”。在分享彼此勝利的喜悅同時(shí)，也分析隊(duì)友失誤的原因，并能將每次訓(xùn)練與日常工作情況聯(lián)系起來(lái)，我想這也是素質(zhì)拓展的成功之處。
五、活動(dòng)分享總結(jié)
起初是懷著一種不想去的心態(tài)，但是當(dāng)?shù)竭_(dá)目的的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，這個(gè)地方真的是適合出來(lái)放松自己！而后是開(kāi)拓者的一番教導(dǎo)使自己心態(tài)有所改變！
在這一天里所有的伙伴都有代號(hào)，我是地瓜，一個(gè)很好記的名字，看來(lái)我也很適合做地瓜��！每個(gè)人的代號(hào)都很好玩，（水桶，八哥，餅干，男人，女人，南瓜，葫蘆娃，櫻桃…。。）心情更是放松！
第二個(gè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)讓我深刻的體會(huì)到了合作的重要性，開(kāi)始我不相信這個(gè)任務(wù)會(huì)在1分鐘全部站起來(lái)，但是后來(lái)經(jīng)過(guò)我們的多次練習(xí)，終于把這個(gè)任務(wù)完成了，雖然那時(shí)的自己出了一身汗，但是還是很開(kāi)心，不過(guò)得感謝老師的相助！提到那個(gè)讓我現(xiàn)在還是比較害怕的任務(wù)，很大一部分原因是自己不相信自己，目前我都還沒(méi)有確定下來(lái)，以前一直都是自己只相信自己，也許還有一點(diǎn)點(diǎn)跟那時(shí)的心態(tài)有關(guān)，但是真的在掉下來(lái)的一瞬間，覺(jué)得團(tuán)隊(duì)的合作真的是非常默契�。ú葌巳A仔，在此感謝啦）午餐吃的不錯(cuò)，當(dāng)時(shí)一大沖動(dòng)，自己應(yīng)該叫做飯桶了！現(xiàn)在還惦記著涼拌芹菜和黃瓜！下次有機(jī)會(huì)一定還會(huì)去！
下午的第一項(xiàng)馬蘭花的游戲自己很幸慶地瓜我是惟一的一位沒(méi)有輸?shù)膮①愓�，看著伙伴的懲罰，好笑，好玩。不過(guò)讓我想起抄寫(xiě)的16份資料，真的就是在什么地方有什么樣的游戲規(guī)則！到什么地方做什么遵守游戲規(guī)則了！
本以為1—30的智力游戲很快就會(huì)完成，結(jié)果比我想象的難了很多，第一次我們就找出來(lái)了6個(gè)數(shù)字，后來(lái)是11個(gè)，再后來(lái)是17個(gè)，再后來(lái)是19個(gè)，到最后一次是51秒找到了30個(gè)數(shù)字！每一次失敗我們都會(huì)找到這次絆腳石是絆在了哪？尋找解決的辦法，有聰明的葫蘆娃把我們很多的數(shù)學(xué)算法的題都做出來(lái)，以至于我們有很快的速度完成任務(wù)！數(shù)字從不同的角度看就會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)，17連到一塊，再反過(guò)來(lái)放，就看不懂了！多了解姚明的藍(lán)球號(hào)是23，以前從不關(guān)注！現(xiàn)在卻是有所收獲！最后的牽手游戲，讓我深刻的體會(huì)到什么時(shí)候都要活出自己真實(shí)的一面，
學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)孝敬，學(xué)會(huì)想起家中的親人。雖然在外面混真的很辛苦了，但是爸爸媽媽奶奶永遠(yuǎn)都是我背后忠實(shí)的支持者！成功的時(shí)候爸爸媽媽奶奶會(huì)替我高興，失敗的時(shí)候他們會(huì)安慰我，所以我更應(yīng)該想起他們，更應(yīng)該去關(guān)心他們！小小的一份回報(bào)會(huì)讓他們很開(kāi)心，很知足！生命中有你們的存在，我很幸福！很感謝你們讓我有這么愉快的一天，也希望我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦写蠹乙黄鸺佑停?chuàng)造更好的成績(jī)！加油實(shí)踐家的各位優(yōu)秀伙伴！
六、活動(dòng)分享總結(jié)
在合作中能體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量與精神，在競(jìng)爭(zhēng)中能體會(huì)到自我的潛能和智慧，體會(huì)到了這兩點(diǎn)，這是一個(gè)非常有趣的戶(hù)外活動(dòng)，比上半年的旅游有意義多了，激發(fā)了大家集體協(xié)作的能力，提高了大家共同面對(duì)問(wèn)題共同解決的意識(shí)。
一天的活動(dòng)，項(xiàng)目很多，我記得的有攀越高墻、穿越電網(wǎng)、空中鋼絲、孤島求生等等，項(xiàng)目意義非凡，考察我們的團(tuán)隊(duì)的組織能力、溝通能力、協(xié)作能力、應(yīng)變能力，這絕對(duì)是磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)最好的方法和活動(dòng)。通過(guò)這些項(xiàng)目活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)員之間的相互信任、理解、默契和配合。在活動(dòng)中，我們?cè)谂试礁邏r(shí)，失敗了四次，甘當(dāng)人梯的同志為了團(tuán)隊(duì)，肩膀都受了傷。一個(gè)人在事業(yè)上能取得成功，他的腳下必定有人甘當(dāng)基石。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)能有輝煌的成績(jī)，離不開(kāi)各個(gè)成員的密切配合和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。本次訓(xùn)練活動(dòng)毫無(wú)疑問(wèn)，這次員工戶(hù)外活動(dòng)達(dá)到了既豐富員工的業(yè)余生活，又能磨練意志、超越自我、熔煉團(tuán)隊(duì)、協(xié)作創(chuàng)新的目的，這樣的體驗(yàn)?zāi)Ｊ礁兄谕诰騿T工的內(nèi)在潛能，提高團(tuán)體凝聚力，增強(qiáng)工作意識(shí)。在訓(xùn)練中依靠彼此間的信任、協(xié)作和支持，一次次地挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝困難，加深了對(duì)團(tuán)隊(duì)精神理解，體會(huì)到了工作中信任、協(xié)作的重要性，并表示要將本次拓展訓(xùn)練活動(dòng)受到的教育啟示運(yùn)用到工作中去，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。通過(guò)這次活動(dòng)，讓我們明白完美的團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要靠我們每一個(gè)人去努力，讓我們共同創(chuàng)建一個(gè)相互信任、相互合作、有效溝通、團(tuán)結(jié)互助的工作環(huán)境，并把這種優(yōu)秀的作風(fēng)帶給我們的每一個(gè)客戶(hù)。
分享活動(dòng)總結(jié)8
專(zhuān)題小結(jié)：小班游戲中有機(jī)融合個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)分享交流
一、分享交流的內(nèi)容
1、分享內(nèi)容的價(jià)值性
個(gè)別化分享的內(nèi)容很多，但是首先應(yīng)該做一下價(jià)值的判斷，怎樣的分享內(nèi)容是有價(jià)值的，是值得分享的。作為教師在分享交流這一環(huán)節(jié)上，不應(yīng)該趨向于一種模式化的“套路”，如：幼兒是否能遵守游戲規(guī)則，是否能堅(jiān)持到底，是否能有效地使用材料等等。二是分享交流的內(nèi)容沒(méi)有重點(diǎn)和一定的提升，都是泛泛而談。如：“你今天在哪里玩的？玩了些什么？”重復(fù)性的語(yǔ)言讓孩子們覺(jué)得無(wú)趣，連我們教師自己也覺(jué)得不會(huì)分享交流了。再就是“獨(dú)角戲”，老師一個(gè)人在問(wèn)，一個(gè)人在回答，認(rèn)為自己所見(jiàn)所想就是孩子的、就是有價(jià)值的，其實(shí)不然，多給孩子一些時(shí)間、一些交流才是真正的平等和互動(dòng)，才是真正有價(jià)值的。
2、分享內(nèi)容的挑戰(zhàn)性
個(gè)別化內(nèi)容的層次性也要求孩子在個(gè)別化的活動(dòng)中必然要面臨一定的挑戰(zhàn)。
如：在”動(dòng)物園“的主題里，理發(fā)店里投放了為獅子貼頭發(fā)，而第一層次已是簡(jiǎn)單的粘貼，第二個(gè)層次則是將頭發(fā)按線(xiàn)條剪下。對(duì)于小班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)剪刀的運(yùn)用以幼兒的協(xié)調(diào)性還是不夠靈敏，但是看到了班級(jí)里年齡較小的幼兒在嘗試剪出又長(zhǎng)又直的線(xiàn)條時(shí)，我將它放在了分享交流中，對(duì)于大部分的幼兒來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們?cè)诜窒淼倪^(guò)程中感受到原來(lái)每個(gè)人都是可以去嘗試去挑戰(zhàn)的，從而讓孩子們勇于去操作嘗試難度較大的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、分享內(nèi)容的`創(chuàng)造性
教師在個(gè)別化的巡回指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)幼兒在操作材料時(shí)出現(xiàn)了一些新方法、新結(jié)果時(shí)，可以把這個(gè)新的方法、結(jié)果作為分享的內(nèi)容。如：在分享“甜甜屋”制作的新產(chǎn)品時(shí)，教師可以引導(dǎo)孩子將新產(chǎn)品蛋糕的制作方法分享給大家，還可以說(shuō)說(shuō)和以前做的有什么不一樣的地方。并用激勵(lì)性的語(yǔ)言“下次你們?cè)偃ピ囈辉嚒币龑?dǎo)和鼓勵(lì)他們?cè)俅螄L試與發(fā)現(xiàn)。
難得
二、分享交流的方法
1、討論交流法
小班的分享交流中最常用到的方法就是討論交流的方法，師生間的交流、生生間的交流，讓幼兒把個(gè)體的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如”在動(dòng)物園”的主題背景下，孩子們展開(kāi)了給動(dòng)物粘貼皮毛的個(gè)別化學(xué)習(xí)。在這個(gè)分享交流中，教師問(wèn)道：今天給動(dòng)物穿衣服的學(xué)習(xí)中，你有什么好辦法穿的更快？接下來(lái)，大家通過(guò)討論交流，有的幼兒說(shuō)：先把老虎、斑馬的衣服這些很簡(jiǎn)單的衣服穿起來(lái)，然后再給其他的動(dòng)物穿衣服。有的幼兒說(shuō)：“兩個(gè)人玩，把這些動(dòng)物分開(kāi)來(lái)，給他們穿衣服。”還有的說(shuō)：“如果實(shí)在想不出來(lái)，可以看看驗(yàn)證的圖片再穿衣服�！苯處熁貞�(yīng)道：“是的，大家想出了這么的辦法，都是可以讓動(dòng)物很快的穿上衣服的，那你還有什么好辦法，歡迎你在下次的交流中分享給大家�！蓖ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的討論交流，孩子們將自己的各種好辦法分享給了大家，也使得下一次在個(gè)別化學(xué)習(xí)中的人有了一些寶貴的游戲經(jīng)驗(yàn)。
2、再現(xiàn)局部游戲情景
小班幼兒的思維是具體形象的，因此，直觀的重現(xiàn)情景更能讓孩子去理解去學(xué)習(xí)。如，在我們班“理發(fā)店”游戲中的理發(fā)師，他熱情、有禮貌，還能為等待的顧客提供書(shū)籍和飲料，滿(mǎn)足大家的需求，在游戲講評(píng)時(shí)，我就布置理發(fā)店場(chǎng)景請(qǐng)?jiān)撚變菏痉端侨绾握写櫩�、如何為顧客理發(fā)的，并組織幼兒講評(píng)，他好在什么地方，你還可以怎樣為大家服務(wù)。這樣不僅讓個(gè)別不清楚怎樣理發(fā)的、怎樣按照影子擺放理發(fā)用品的幼兒，清楚并直觀的了解和學(xué)習(xí)。
3、作品分析與展示
作品分析與展示的方法比較適合于建構(gòu)、手工制作、探索等個(gè)別化的學(xué)習(xí)中。如：在“動(dòng)物園”的主題下，教師在分享和交流中可以請(qǐng)幼兒將它的建構(gòu)作品展示給大家，以及引導(dǎo)孩子們給予一定的意見(jiàn)和建議，幫助他的作品的進(jìn)一步的提升又如在“春天”的主題下，小花園種花的作品也可以在分享交流的時(shí)候進(jìn)行分析和展示，具體形象的將學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享和交流。
4、鼓勵(lì)激勵(lì)法
幼兒是需要鼓勵(lì)的，特別的是小班的幼兒，當(dāng)幼兒在個(gè)別化活動(dòng)中進(jìn)行了探索、學(xué)習(xí)后，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、自由的分享交流的環(huán)境，提供幼兒交流分享的平臺(tái)，注重幼兒交流體驗(yàn)與收獲，分享快樂(lè)與成功，并把有些關(guān)鍵性經(jīng)驗(yàn)加以提升。如：我經(jīng)常運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，“你給獅子理的頭發(fā)真好看，每一根都卷卷的!”“你敲的節(jié)奏真好聽(tīng)，我真喜歡”等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，有始有終地完成一項(xiàng)任務(wù)。又如“他給動(dòng)物造得房子真高!這樣可噢以住好多的動(dòng)物朋友啦!”，這是激勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)壘高技能，使手眼活動(dòng)更協(xié)調(diào)。除了運(yùn)用鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)外我還運(yùn)用激勵(lì)的方法。對(duì)那些具有發(fā)展價(jià)值，而一時(shí)尚未引起幼兒興趣的個(gè)別化內(nèi)容，可通過(guò)老師的引導(dǎo)和啟發(fā)，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)老師在分享交流中的鼓勵(lì)，使得孩子擁有了在個(gè)別化學(xué)習(xí)中所有的自信。
5、提前的預(yù)約
分享交流中很大一部分交流的互動(dòng)都是現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，而小班的孩子在分享交流中語(yǔ)言的組織能力還是欠缺的，很少一部分幼兒能夠流利大膽的介紹自己的作品以及自己在個(gè)別化中玩到的內(nèi)容。因此，教師可以根據(jù)在幼兒操作時(shí)的精彩的表現(xiàn)，悄悄和他進(jìn)行提前預(yù)約，讓他除了有心理上的準(zhǔn)備也將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、以及所有的自信展現(xiàn)給大家。如：教師在甜甜屋看到幼兒制作的糖果的過(guò)程非常的認(rèn)真，并且能按照?qǐng)D示的步驟完成。教師可以悄悄的對(duì)他說(shuō)：“這么好看的糖果一定很好吃，你愿意一會(huì)把做它的方法分享給大家么？”這樣在分享時(shí)，當(dāng)他自信的拿出他所做的糖果時(shí)，他會(huì)把方法非常神奇的分享給大家。
三、分享交流的時(shí)機(jī)
分享交流一定是個(gè)別化學(xué)習(xí)之后么？答案是否定的！何時(shí)組織分享，這也應(yīng)靈活的，除了在活動(dòng)最后的時(shí)候，也可以在活動(dòng)的開(kāi)始或者正在進(jìn)行時(shí)等。如：在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候進(jìn)行交流，大多數(shù)都是為活動(dòng)而作準(zhǔn)備。如：上一次游戲情況回顧、個(gè)別化里新投放的材料、場(chǎng)景的介紹、以及對(duì)部分幼兒活動(dòng)前的提醒和激勵(lì)等，以幫助幼兒更有目的、有計(jì)劃地投入活動(dòng)。
又如：個(gè)別化學(xué)習(xí)較多體現(xiàn)了幼兒個(gè)性化的活動(dòng)過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程是需要大家盡心分享的。集體講評(píng)人數(shù)眾多，小班幼兒的堅(jiān)持性的特點(diǎn)，幼兒發(fā)表感受機(jī)會(huì)較少，因此可以將小組的式的講評(píng)放在活動(dòng)進(jìn)行中。在活動(dòng)進(jìn)行中的分享和交流它可以是隨時(shí)的，擇機(jī)的講評(píng)，也可以是同一個(gè)別化內(nèi)容的玩伴，它的特點(diǎn)就是時(shí)間比較短，又不會(huì)打擾其他幼兒同時(shí)也會(huì)讓幼兒獲得更多。
當(dāng)然，一個(gè)好的成功的交流分享不僅僅要考慮到分享的內(nèi)容、方法、時(shí)機(jī)，
還會(huì)涉及到分享的范圍、方式等等，這些都值得我們教師在實(shí)踐中進(jìn)一步的進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究和總結(jié)。
分享活動(dòng)總結(jié)9
一、活動(dòng)簡(jiǎn)況：
從94年開(kāi)始，汕大的師生喊出了"在南方，我們要讀書(shū)"的口號(hào)并開(kāi)始舉辦"汕頭大學(xué)桑浦山讀書(shū)節(jié)"。通過(guò)開(kāi)展探討學(xué)習(xí)方法與宗旨，提高讀書(shū)興趣與動(dòng)力，營(yíng)造高品位的讀書(shū)氛圍的系列活動(dòng)，賦予"好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好"在新形勢(shì)下的豐富涵義，是汕頭大學(xué)為適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要而創(chuàng)設(shè)的群眾性與專(zhuān)業(yè)性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)載體，著眼于提高人的文化素質(zhì)和校園文化品位，通過(guò)校團(tuán)委和圖書(shū)館的倡導(dǎo)、各級(jí)積極推動(dòng)、全校踴躍參與的形式，大力倡導(dǎo)讀書(shū)風(fēng)尚，以讀書(shū)求新知，以讀書(shū)求進(jìn)步，以讀書(shū)求發(fā)展，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型校園。
20xx年桑浦山讀書(shū)節(jié)，以"春天·書(shū)香·讀書(shū)人"為主題有條不紊地開(kāi)展。
"10年汕頭大學(xué)桑浦山讀書(shū)節(jié)"自3月份開(kāi)始，持續(xù)至4月底，為期長(zhǎng)，效果好。主要由系列的講座活動(dòng)和征文活動(dòng)組成。全校同學(xué)積極參與今年的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。通過(guò)郵件調(diào)查，同學(xué)們對(duì)講座的反饋很為滿(mǎn)意。而今年以"奧運(yùn)情 嫦娥舞 讀書(shū)香"為主題進(jìn)行征文比賽，則為汕大學(xué)子們提供一個(gè)文豪揮筆的絢麗舞臺(tái)。此次征文比賽中，各個(gè)學(xué)院的同學(xué)都踴躍投稿，體現(xiàn)了同學(xué)們的真實(shí)水平，共收到征文數(shù)十篇，在學(xué)校組織有關(guān)專(zhuān)家評(píng)定、審核后，評(píng)出優(yōu)秀征文一等獎(jiǎng)1篇，二等獎(jiǎng)2篇，三等獎(jiǎng)2篇。
汕頭大學(xué)桑浦山讀書(shū)節(jié)活動(dòng)發(fā)揚(yáng)了桑浦山讀書(shū)節(jié)精神，開(kāi)辟了向大學(xué)文化淡漠挑戰(zhàn)的道路，引導(dǎo)廣大同學(xué)多讀書(shū),讀好書(shū),形成讀書(shū)熱潮,弘揚(yáng)民族文化,逐步培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，營(yíng)造高雅文明、健康活潑的校園讀書(shū)氛圍，讓讀書(shū)明理，讓校園生活更和諧。
同時(shí)，通過(guò)讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)切實(shí)提高學(xué)生社團(tuán)的活力、創(chuàng)造力和自我發(fā)展能力，提高學(xué)生對(duì)圖書(shū)館資源的利用能力;培養(yǎng)并展示大學(xué)生的綜合素質(zhì)，充實(shí)校園的文化底蘊(yùn)，豐富汕頭大學(xué)學(xué)生的校園文化生活，讓校園生活更加多姿多彩。此外，讀書(shū)節(jié)能夠創(chuàng)造的濃郁讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍，更好地倡導(dǎo)大學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題。從總體來(lái)看，今年的讀書(shū)活動(dòng)是成功的。
二、活動(dòng)評(píng)價(jià)：(縱觀活動(dòng)全過(guò)程)，
桑浦山讀書(shū)節(jié)已經(jīng)成為我校校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，是我校學(xué)生工作、團(tuán)工作繼承傳統(tǒng)、再創(chuàng)新輝煌，培養(yǎng)學(xué)生自主性、創(chuàng)造性和學(xué)生社團(tuán)發(fā)展能力的一個(gè)優(yōu)秀的校園文化活動(dòng)，也成為我校對(duì)外宣傳的一個(gè)典型和一張文化名片。參加今年讀書(shū)節(jié)的人數(shù)比以往有較大的提高。無(wú)論是從準(zhǔn)備還是從過(guò)程上來(lái)說(shuō)都很成功，對(duì)此，將取得成功的原因總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、活動(dòng)意義明確。
桑浦山讀書(shū)節(jié)，顧名思義是一個(gè)關(guān)于讀書(shū)的節(jié)日，重在培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的能力和人文精神，是學(xué)生大學(xué)校園文化生活的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的意義在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，吸取人類(lèi)文明優(yōu)秀成果的精華，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展來(lái)鍛煉同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng)。
同學(xué)們積極參與到讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)中來(lái)，勤于思考，既體驗(yàn)活動(dòng)中的點(diǎn)滴，感受活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，也宏觀地思考自己在活動(dòng)中有什么收獲，自己做這些組織工作能做到怎樣的程度，使自己對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的定位更為準(zhǔn)確、客觀。在大學(xué)里很多低年級(jí)的學(xué)生中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)于提高自身素質(zhì)的有效途徑不清楚，因而引導(dǎo)他們讀一些有益身心健康、又陶冶情操的書(shū)籍無(wú)疑是一種良好途徑。通過(guò)讀書(shū)，同學(xué)們可以學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題，比起一些虛無(wú)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，這無(wú)疑更有意義。這也是桑浦山讀書(shū)節(jié)無(wú)可替代而必然存在的重要原因。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，執(zhí)行妥善。
本屆讀書(shū)節(jié)得以順利開(kāi)展并取得圓滿(mǎn)成功，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持，以及組織者精心策劃、妥善執(zhí)行。在這次讀書(shū)節(jié)中，為我校結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)際工作更好的組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，為使讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處奠定了良好的基礎(chǔ)，共青團(tuán)汕頭大學(xué)委員會(huì)喻洪書(shū)記、陳智武副書(shū)記以及汕頭大學(xué)圖書(shū)館楊明華館長(zhǎng)、張莉華副館長(zhǎng)等主要負(fù)責(zé)人多次親臨現(xiàn)場(chǎng)并對(duì)活動(dòng)給予指導(dǎo)和支持。
社聯(lián)各部門(mén)和社團(tuán)精心策劃，使活動(dòng)都妥善執(zhí)行。各部門(mén)準(zhǔn)備充分、密切配合，制定了具體的工作方案，按照工作任務(wù)，抽調(diào)足夠人員，分解任務(wù)，責(zé)任到人。做好了讀書(shū)節(jié)前、讀書(shū)節(jié)中、讀書(shū)節(jié)后的宣傳、新聞報(bào)道，通過(guò)廣泛的宣傳活動(dòng)把本屆讀書(shū)節(jié)的宗旨落到實(shí)處并形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
前期宣傳到位，除了常規(guī)的橫幅、海報(bào)、掛卡、樹(shù)標(biāo)、傳單等宣傳方式，還積極與校內(nèi)各部門(mén)合作，如藝術(shù)教育中心等合作增加講座的可看性;工作人員工作認(rèn)真積極，展現(xiàn)了良好的形象和工作態(tài)度在在各項(xiàng)活動(dòng)中認(rèn)真思考、積極探索，不斷總結(jié)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為實(shí)際工作的開(kāi)展和今后繼續(xù)舉辦的學(xué)習(xí)活動(dòng)積累例了經(jīng)驗(yàn);得到了校內(nèi)其他兄弟組織的支持，校會(huì)、踹網(wǎng)、汕青等組織為活動(dòng)順利開(kāi)展提供了幫助。
3、實(shí)現(xiàn)提前三個(gè)月準(zhǔn)備活動(dòng)策劃書(shū)，提前一個(gè)月宣傳的方案。
讀書(shū)節(jié)是在三四月份進(jìn)行，與文學(xué)院學(xué)術(shù)活動(dòng)月和法學(xué)院的學(xué)術(shù)活動(dòng)月存在時(shí)間上的沖突，今后的讀書(shū)節(jié)將實(shí)現(xiàn)提早策劃，提前宣傳的方案，提前讓相關(guān)社團(tuán)進(jìn)行準(zhǔn)備，讓社團(tuán)成為讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的有力先鋒。做到先知先覺(jué)，在各類(lèi)大型活動(dòng)中凸顯讀書(shū)節(jié)的特色與優(yōu)勢(shì)。
4、賦予汕頭大學(xué)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容更深廣的.內(nèi)涵。
本次讀書(shū)節(jié)的系列講座活動(dòng)從 "全球資源輕松獲取，館際互借幫你實(shí)現(xiàn)"， "Win do change" "book? no book!" "讀書(shū)o成長(zhǎng)o人生"交流會(huì)等四個(gè)講座從學(xué)術(shù)資源、金融理財(cái)和讀書(shū)與人生幾個(gè)方面宣傳桑浦山讀書(shū)節(jié)的精神，倡導(dǎo)讀書(shū)明理，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，更為處于現(xiàn)代化社會(huì)的同學(xué)們提供了共享海量的學(xué)術(shù)資源的機(jī)會(huì)。是針對(duì)性強(qiáng)、學(xué)生喜愛(ài)、收效顯著的活動(dòng)。
本次讀書(shū)節(jié)系列講座更與汕頭大學(xué)青年領(lǐng)袖論壇共同舉辦了題為"書(shū)·畫(huà)·人 講·答·問(wèn)--我與硯峰山人李聞�！�"的講座。有幸邀請(qǐng)到世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)正大集團(tuán)副總裁李聞海先生為主講嘉賓。汕頭大學(xué)黨委羅念潮副書(shū)記、圖書(shū)館楊明華館長(zhǎng)、學(xué)生處陳
珠琳處長(zhǎng)、共青團(tuán)汕頭大學(xué)委員會(huì)喻洪書(shū)記、陳智武副書(shū)記等校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)以及共青團(tuán)汕頭市委周崇凝書(shū)記等校外領(lǐng)導(dǎo)出席了本次講座。共青團(tuán)汕頭大學(xué)委員會(huì)書(shū)記喻洪為領(lǐng)袖論壇致開(kāi)幕辭，校黨委羅念潮副書(shū)記和為青年領(lǐng)袖論壇標(biāo)志揭幕，共青團(tuán)汕頭大學(xué)委員會(huì)陳智武副書(shū)記為講座主持。
講座得到了來(lái)自汕頭青年企業(yè)家協(xié)會(huì)的會(huì)員、汕頭市青聯(lián)的委員、潮州和揭陽(yáng)企業(yè)家代表的支持和汕頭大學(xué)廣大師生的踴躍預(yù)約參加講座。僅預(yù)約和報(bào)名講座學(xué)生已達(dá)222人，為了滿(mǎn)足同學(xué)們的需要，經(jīng)李聞海先生和共青團(tuán)陳智武副書(shū)記的同意，向數(shù)十位學(xué)生追發(fā)了數(shù)十張站票。
另外，此講座得到校外媒體、企業(yè)的關(guān)注和全校師生的支持，反應(yīng)熱烈，在講座預(yù)約階段已經(jīng)收到同學(xué)們對(duì)李先生提出的過(guò)百條問(wèn)題。講座從李聞海先生的《硯峰山人畫(huà)冊(cè)》入手，談?wù)撍谏探纾缫约拔乃嚱绮煌矸莸霓D(zhuǎn)變，并以此引申而他的"①人生
經(jīng)歷-②管理的認(rèn)知-③作為商業(yè)領(lǐng)袖的心態(tài)-④對(duì)于傳統(tǒng)觀念的顛覆-⑤人生感悟"等內(nèi)容。講座期間現(xiàn)場(chǎng)掌聲超過(guò)了20次、笑聲更是不斷，特別是互動(dòng)環(huán)節(jié)李總幽默回答學(xué)生尖銳的提問(wèn)。當(dāng)晚氣氛熱烈，同學(xué)們從李聞海先生這一成功人士身上學(xué)習(xí)到他豐富的人生
經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)讀書(shū)節(jié)的內(nèi)容思考人生的真諦。
當(dāng)然，講座收到了良好效果，從李聞海先生的身上體現(xiàn)了潮汕儒商的領(lǐng)袖精神和風(fēng)格，大大增進(jìn)了主講人與學(xué)生之間的交流，發(fā)揚(yáng)了桑浦山讀書(shū)精神，展示和培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)了青年領(lǐng)袖論壇的四大主旨--國(guó)際視野、社會(huì)責(zé)任、終生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，也為更好培養(yǎng)有志、有識(shí)、有恒、有為的汕大學(xué)子而努力。
在讀書(shū)時(shí)空網(wǎng)頁(yè)上匯集了各個(gè)學(xué)院的老師推薦的十本專(zhuān)業(yè)不可錯(cuò)過(guò)的好書(shū)，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)可以開(kāi)闊視野，在經(jīng)典中收獲更多。讓同學(xué)們尋找讀書(shū)的樂(lè)趣，營(yíng)造了濃烈的讀書(shū)氛圍。
分享活動(dòng)總結(jié)10
生命是這樣吝嗇，我們的舞臺(tái)是這樣狹��！一生一世，我們被安排在無(wú)限時(shí)空的一個(gè)小小的坐標(biāo)點(diǎn)上。我們窮盡自己的目力與腳力，也不可能望到遠(yuǎn)古的花開(kāi)，走遍人心的角落。拘感覺(jué)讓我們這么不甘！
好在，我們可以在書(shū)頁(yè)上傾聽(tīng)智者的殷殷叮囑！那些成就卓著的名人，帶著他們至真的人生體悟，從歲月深處走來(lái)，從遙迢天邊走來(lái)，聚攏在一起，和你娓娓而談，將他們的黃金人生法則悉數(shù)告訴你。他們悟了很久才悟透的人生道理，他們探索了很久才探索到的成功道路，你只需拿出一分鐘的時(shí)間就可以將它轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱木褙?cái)富。你的生命，從此將被注入一股神奇的力量。你擁有了借助成功人士的`頭腦思考自己的人生課題的可能。雖然你不曾伸手到那些富豪的錢(qián)袋里去拿錢(qián)，但是，有一種豐贍的饋贈(zèng)，比金錢(qián)更為金貴！
如和煦的春風(fēng)，吹散心中郁積的疑惑;似夏日的陽(yáng)光，照亮陰霾籠罩的心靈;是成長(zhǎng)的階梯，鋪就實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途;是智慧的加油站，鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆……這就是書(shū)籍的魅力和力量！讀書(shū)，一次通透的心靈體悟，一種魅力無(wú)無(wú)窮的美的享受，一次次人生旅程的智力加油。
讀書(shū)使人優(yōu)美“優(yōu)”美在字典上的意思是：美好。做一個(gè)美好的人，我相信是覺(jué)大多數(shù)人的心愿。除了心靈的美好，外表也需要美好。為了這份美好，人們使出了萬(wàn)千手段。比如刀兵相見(jiàn)的整容，比如涂脂抹粉的化妝。。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的霉素在眉眼間注射…讓我在這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過(guò)醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚。其實(shí)有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容方法，卻被人們忽視，那就是讀書(shū)啊！
讀書(shū)的時(shí)候人是專(zhuān)注的。因?yàn)槟阍诼?tīng)一些靈魂自言自語(yǔ)，不由自主的謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書(shū)，看到妙處也會(huì)忍不住拍案叫絕…長(zhǎng)久的讀書(shū)可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲攜耳傾聽(tīng)的姿態(tài)。而傾聽(tīng)是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被注視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。
讀書(shū)的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁(yè)展顏。微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達(dá)比所有語(yǔ)言更豐富的善意與溫暖。有人覺(jué)得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問(wèn)題，其實(shí)不然。不會(huì)笑的人我總疑心是書(shū)讀的不夠廣博和投入，書(shū)
是一座快樂(lè)的富礦，存儲(chǔ)了大量濃縮的歡愉因子。當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候（當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀），那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來(lái)，獨(dú)享其樂(lè)。也許有人說(shuō)，讀書(shū)的時(shí)候，時(shí)有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一瞬間舒展，盡情宣泄。希望大家能夠時(shí)刻將自己只身于閱讀之中，那么你將收獲更多！
分享活動(dòng)總結(jié)11
三月是雷鋒活動(dòng)月。為此，我院各團(tuán)支部緊緊圍繞學(xué)院的中心工作，用心響應(yīng)團(tuán)組織的號(hào)召，用心開(kāi)展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)。
從三月份以來(lái)，為了使活動(dòng)真正落到實(shí)處，徹底克服形式主義，各團(tuán)支部都對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的記載和總結(jié)，并及時(shí)上交了這些材料。在此期間涌現(xiàn)了不少的優(yōu)秀群眾，他們以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)了雷鋒精神，走進(jìn)了雷鋒那偉大的精神世界，真正懂得了“為人民服務(wù)”的真諦。
三月五號(hào)，“學(xué)雷鋒日”已經(jīng)過(guò)去，但同學(xué)們參加學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的熱情依然用心，雷鋒精神依然在我院的每個(gè)角落綻放光芒。相信透過(guò)活動(dòng)，大家就應(yīng)體會(huì)到，“學(xué)雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表?yè)P(yáng)。
學(xué)習(xí)雷鋒精神要從自我做起，從從身邊做起，從小事做起，學(xué)會(huì)去關(guān)心每一個(gè)人，關(guān)心每一件事，同學(xué)相處要像兄弟姐妹般相親相愛(ài)，讓生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖氣氛。
三月五日雖然已經(jīng)過(guò)去，但這并不意味著學(xué)雷鋒活動(dòng)就此結(jié)束，并不意味著在以后的生活中將雷鋒淡忘，我們就應(yīng)在日常的生活當(dāng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的.一份良好的品格。我們就應(yīng)繼續(xù)把雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。
三月即將過(guò)去，但學(xué)習(xí)雷鋒精神的活動(dòng)不會(huì)從此結(jié)束，我們不管在何時(shí)何地，都要以雷鋒精神為鼓舞，幫忙、關(guān)心人們，讓世界布滿(mǎn)無(wú)數(shù)個(gè)“活雷鋒”吧!把雷鋒精神更好的繼承、傳承和發(fā)揚(yáng)下去吧!
分享活動(dòng)總結(jié)12
根據(jù)公司團(tuán)辦119號(hào)《關(guān)于開(kāi)展“青春建功夢(mèng)-青安崗在行動(dòng)”暨20xx年度山東省青年安全生產(chǎn)示范崗創(chuàng)建活動(dòng)的通知》要求，項(xiàng)目部全面深入開(kāi)展了“安全生產(chǎn)”月活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、 采取多形式、多樣化、全方位宣傳教育。
項(xiàng)目部利用宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)等形式大力宣傳安全知識(shí)、預(yù)防事故的方法和自我保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。
二、 活動(dòng)內(nèi)容。
1、組織項(xiàng)目部青年員工討論和座談，進(jìn)行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，觀看安全操作規(guī)程，安全事故案例及案例分析，充分把安全生產(chǎn)宣傳教育活動(dòng)和“我的中國(guó)夢(mèng)”主體教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，不斷普及安全知識(shí)，提高安全管理制度執(zhí)行能力。
2、深入開(kāi)展安全隱患排查整改活動(dòng)，項(xiàng)目部堅(jiān)持每周組織相關(guān)安全人員進(jìn)行安全檢查和安全員日常巡視檢查相結(jié)合，對(duì)施工危險(xiǎn)區(qū)域的危險(xiǎn)源進(jìn)行排查。對(duì)查出的.安全隱患及時(shí)通知有關(guān)人員進(jìn)行整改，對(duì)重大危險(xiǎn)源制定安全措施，進(jìn)行安全技術(shù)交底。
3、組織安全技能崗位練兵活動(dòng)，結(jié)合公司傳、幫、帶的活
動(dòng)，以師帶徒增強(qiáng)青年員工的業(yè)務(wù)水平。
4、開(kāi)展安全生產(chǎn)“五小攻關(guān)”活動(dòng)，組織項(xiàng)目部青年員工
以小革新、小建議、小創(chuàng)造、小絕活、小竅門(mén)的形式，提出施工中存在的問(wèn)題，進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。
三、安全生產(chǎn)工作
項(xiàng)目部將繼續(xù)開(kāi)展安全生產(chǎn)活動(dòng)，做到安全工作大家有責(zé)，相互協(xié)作，齊抓共管，把安全工作落到實(shí)處。項(xiàng)目部定期或經(jīng)常性的進(jìn)行安全思想教育，使每個(gè)施工人員牢固樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全思想，明確“安全生產(chǎn)、人人有責(zé)”安全責(zé)任，切實(shí)做好安全生產(chǎn)工作。
四、總結(jié)
通過(guò)本次活動(dòng)，提高了施工人員對(duì)安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了其安全意識(shí)和安全責(zé)任心。意識(shí)到安全生產(chǎn)人命關(guān)天，安全無(wú)小事，安全責(zé)任重于泰山。
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史鐵生在二十一歲時(shí)因腿疾回北京住院，從此他再?zèng)]有站起來(lái)，在人生最狂妄的年齡忽地失去了雙腿。這慘痛的災(zāi)難降臨到了他頭上，對(duì)一個(gè)年輕的生命來(lái)說(shuō)如雷轟頂。用他自己的話(huà)說(shuō)是“曾一連幾個(gè)小時(shí)專(zhuān)心致志地想關(guān)于死的事情”，在經(jīng)歷了一次次心靈與死神的斗爭(zhēng)之后，他最終拒絕了死亡。是母親的愛(ài)喚起了他的意志，他決定把自己的心變成一片沃土，母親已在這片沃土上灑下了第一把種子。然后，是一對(duì)老夫婦、一個(gè)唱歌的青年、女教師、長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員、弱智的女孩無(wú)數(shù)次給作者鼓勵(lì)和感動(dòng)的人無(wú)心地創(chuàng)造了一片生命的森林，作者在這里找到了生命的意義，堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。
他思考了死與生。死是必然的歸宿，當(dāng)我們感到累了，上帝會(huì)自然安排我們休息。而活著，是我們一生都需想的問(wèn)題，即使活著是飽經(jīng)蒼桑的`，世界仍然在運(yùn)轉(zhuǎn)，古園依舊是古園，我們不能逃避，只能欣然接受，改變現(xiàn)在的自己。當(dāng)我們能擁有一片屬于自己的凈地時(shí)，應(yīng)理去心中的一絲雜緒，認(rèn)識(shí)真實(shí)的自我，進(jìn)行自我完善。思考人生是每個(gè)人的必備之路，不同的人，思索的結(jié)果、內(nèi)容不一。
我們對(duì)待突來(lái)的不幸要冷靜地思考，不要魯莽行事。有時(shí)候，自己的反思和醒悟比別人的提醒更起作用。史鐵生在突然失去雙腿時(shí)，脾氣變得很暴躁，喜怒無(wú)常，對(duì)生活的希望越來(lái)越渺茫，經(jīng)過(guò)在輪椅上年復(fù)一年地沉思默想，他度過(guò)了絕望而狂躁的青年時(shí)光，也成熟了他中年的深厚思想，意識(shí)到那樣做都無(wú)濟(jì)于事。于是，他選擇了冷靜思考。
其實(shí)，冷靜是一種規(guī)格很高的品質(zhì)。莊子說(shuō)：人莫鑒于流水，而鑒于止水。意思是要對(duì)一個(gè)人做出判斷，觀其動(dòng)不如視其靜。自古以來(lái)，心如止水、寵辱不驚、以不變應(yīng)萬(wàn)變等等說(shuō)法，都表現(xiàn)了對(duì)寧?kù)o、冷靜心態(tài)的某種崇敬。史鐵生思考過(guò)怎樣生也思考過(guò)怎樣死，說(shuō)到生的時(shí)候，他有那么多山重水復(fù)的煩惱和柳暗花明的喜悅，講到死的時(shí)候他事無(wú)巨細(xì)從心態(tài)、方式到裝裹和墓地，全都娓娓道來(lái)，更談笑風(fēng)生我們從史鐵生的文字里看得到一個(gè)人內(nèi)心無(wú)一日止息的起伏，同時(shí)也在這個(gè)人內(nèi)心的起伏中解讀了冷靜和坦然。
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通過(guò)以上一系列活動(dòng)的開(kāi)展，既有助于提高護(hù)理工作的服務(wù)質(zhì)量，也有助于提高護(hù)理人員的整體素質(zhì)和護(hù)理水平，增強(qiáng)了護(hù)理人員的'凝聚力和協(xié)作精神，充分展示了護(hù)理人員愛(ài)工作、愛(ài)生活的精神風(fēng)貌。
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3月12日是一年一度的植樹(shù)節(jié)，給給我們共同的家園增添一點(diǎn)綠色，使我們的生活環(huán)境更加美麗，由xx企業(yè)人事組織策劃的“貢獻(xiàn)力量，奉獻(xiàn)綠色”3·12植樹(shù)節(jié)活動(dòng)在3月19日于開(kāi)福區(qū)群力義務(wù)植樹(shù)點(diǎn)拉開(kāi)了帷幕。
綠色和諧，你我同行。在前去植樹(shù)活動(dòng)途中雖然天氣灰蒙蒙，但是參與本次義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)的員工意氣風(fēng)發(fā)，滿(mǎn)面春風(fēng)，你追我趕，互相幫助。全體員工同事們團(tuán)結(jié)一心、齊心協(xié)力，將一棵棵樹(shù)苗小心的擺放在坑里，填土、休整、澆水動(dòng)作連貫并且有序。不一會(huì)兒，就植起了一排排的小樹(shù)。大家的辛勤勞動(dòng)植，讓禿平的小山增添了一道道風(fēng)景線(xiàn)。
植樹(shù)期間，大家在護(hù)樹(shù)工作人員的帶領(lǐng)下，大家本著“種一棵、活一棵”的原則，在數(shù)量達(dá)標(biāo)的同時(shí)格外注意栽種質(zhì)量。雖然寒風(fēng)習(xí)習(xí)、春寒料峭，但我們公司員工毫不畏懼，個(gè)個(gè)干勁十足，褲腿和鞋子上都沾滿(mǎn)了黃泥，臉上始終洋溢著勞動(dòng)的喜悅。
經(jīng)過(guò)大家的共同努力，本來(lái)光禿禿的一片空地已經(jīng)栽上了不少的樹(shù)。望著整齊排列的一棵棵樹(shù)苗在春風(fēng)中搖曳;想象著它們經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨終將枝繁葉茂、覆庇一方，同學(xué)們的`心樂(lè)開(kāi)了花。大家紛紛和自己親手栽種的樹(shù)苗合影留念。最后，大家集體合影留念，我們公司員工手中高舉勞動(dòng)工具，歡呼雀躍。
此次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)是比較成功的，原因主要是大家對(duì)這次活動(dòng)都有很強(qiáng)的參與意識(shí)，所以在準(zhǔn)備方面還是比較充分的。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，義務(wù)植樹(shù)點(diǎn)的工作人員在這次活動(dòng)中所給予的大力支持也是這次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行的保證。
有關(guān)方面如開(kāi)福區(qū)義務(wù)植樹(shù)點(diǎn)的工作人員對(duì)我們積極的配合，包括地點(diǎn)的指引，提供工具及栽樹(shù)技術(shù)上強(qiáng)有力的支持 等也是活動(dòng)成功的保障。最關(guān)鍵的當(dāng)然還是同事們態(tài)度積極，有再完美的計(jì)劃，再?lài)?yán)密的組織，沒(méi)有大家的參與，這次活動(dòng)是不可能完成的，員工們?cè)谶@次活動(dòng)中所表現(xiàn)出的激情與活力是這次活動(dòng)能夠成功的直接動(dòng)力，在活動(dòng)過(guò)程中秩序井然，大家都以快樂(lè)的心情去參與活動(dòng)，僅在這里對(duì)全體xx公司員工表示敬意。但在這次活動(dòng)中也還存在著一些問(wèn)題，比如去植樹(shù)之前大家普遍對(duì)植樹(shù)的知識(shí)了解很少，導(dǎo)致了一開(kāi)始做了一些無(wú)用功等。
這次活動(dòng)中我們也學(xué)習(xí)到不少東西，最基本的讓我們學(xué)到了植樹(shù)的基本方法，培養(yǎng)了我們相互合作的團(tuán)隊(duì)精神，更是讓我們學(xué)到環(huán)保的重要性。植樹(shù)活動(dòng)增強(qiáng)了我們熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，提升了綠色環(huán)保意識(shí)。我們自己為自己用辛勤勞動(dòng)改善了自然生態(tài)環(huán)境而自豪。
大家認(rèn)識(shí)到，走出“象牙塔“參加公益勞動(dòng)是大學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，作為地球的孩子，我們更有責(zé)任為自己唯一的家園增添一抹綠色。這也是我們公司員工必須做的事情，作為黨員我們不單單為人民服務(wù)，為大眾服務(wù)，對(duì)于我們賴(lài)以身存的環(huán)境，我們更加要行動(dòng)起來(lái)，為我們的環(huán)境貢獻(xiàn)出自己的一份力量，總之希望每個(gè)人都能保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)樹(shù)林，讓大地添一份綠色，天空蓋一層藍(lán)色，空氣變得更加清新吧!
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