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公開課活動(dòng)工作總結(jié)（精選10篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的公開課活動(dòng)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
公開課活動(dòng)工作總結(jié) 1
又一輪公開課結(jié)束了，細(xì)細(xì)回味每一位教師的課，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，在推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案一年多來，我校的每位數(shù)學(xué)教師都在摸索自己的教學(xué)特色與導(dǎo)學(xué)案的有機(jī)結(jié)合，靈活運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，并且在校三維立體式問題導(dǎo)讀教學(xué)模式的實(shí)施下，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)愉快，教師輔助教學(xué)輕松的目的。
1、精心設(shè)計(jì)設(shè)問導(dǎo)讀問題。在問題導(dǎo)讀的教學(xué)模式中，設(shè)問導(dǎo)讀是必不可少的，如何設(shè)計(jì)問題也是值得每個(gè)教師深鉆細(xì)研。同樣一個(gè)內(nèi)容，如果問題設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)潔明了而富有啟發(fā)性，實(shí)效性，那樣學(xué)生就了樂學(xué)，可學(xué)、肯動(dòng)腦，肯動(dòng)手，從而使課堂得以目標(biāo)達(dá)成，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。如六年級(jí)張老師圓的`認(rèn)識(shí)中，對(duì)圓的特征的這個(gè)環(huán)節(jié)自學(xué)中，她以問題形式引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手折，量，比，畫，在小組討論中很自然的歸納出圓的特征。
2、教師精煉的語言在數(shù)學(xué)課堂中尤為重要。這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)課堂上，有的老師語言生動(dòng)形象，熟練精當(dāng)，引導(dǎo)過渡自然，學(xué)生在輕松愉快中，心領(lǐng)神會(huì)，順著教師的思路，有條不紊地完成每個(gè)教學(xué)目標(biāo)；有的教師教學(xué)語言精煉，具有導(dǎo)向性，學(xué)生思路敏捷，順氣自然的掌握課堂內(nèi)容。
3、在實(shí)施導(dǎo)學(xué)案中，我還發(fā)現(xiàn)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的表達(dá)能力得到了提高，在聽課中，平時(shí)很少言談或不善于言談的學(xué)生在組長(zhǎng)的組織下也能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，雖然有時(shí)會(huì)有所差距，但能夠“說”就是進(jìn)步，并不再人云亦云，說明他們已經(jīng)開始思考。
公開課活動(dòng)工作總結(jié) 2
在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，在數(shù)學(xué)組的組織下，為期兩周的公開課活動(dòng)落下了帷幕。本次活動(dòng)數(shù)學(xué)組共x人參加。整個(gè)活動(dòng)安排的有條不紊�；顒�(dòng)中各位教師高度重視，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。聽完課及時(shí)組織講課教師和聽課教師進(jìn)行評(píng)課，對(duì)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。全體教師都能虛心接受別人的意見和建議。并及時(shí)的進(jìn)行反思。無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲。形成了一種積極向上的教研氛圍。
這次公開課我感覺可喜的是，大家的課都有了提高，許多課令人耳目一新，充分說明大家認(rèn)認(rèn)真真去做了，沒有敷衍了事，用自己的行動(dòng)去實(shí)踐新課程理論，使有效教學(xué)能夠扎扎實(shí)實(shí)的得到落實(shí)。課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評(píng)。
現(xiàn)對(duì)教師活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、大部分教師教學(xué)觀念和教學(xué)手段較以往有了更新。
重視學(xué)生的主體地位。學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍正在形成，學(xué)生的主體地位得以凸顯。大部分課都是學(xué)生自主探究，然后教師再加以引導(dǎo)。學(xué)生
的合作意識(shí)在逐漸形成。課堂提問具有啟發(fā)性。這也體現(xiàn)了教學(xué)的目的——實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。
2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)。
課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都有獨(dú)到之處，異彩紛呈。教師都充分地展示了自己的基本素質(zhì)，做到知識(shí)準(zhǔn)確、表達(dá)清楚、精心組織、認(rèn)真設(shè)計(jì)，各教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。
3、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。
x位授課教師中有11為教師運(yùn)用了多媒體課件教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課件類型較以往更豐富、內(nèi)容也豐富，形式多樣，有ppt、電子白板課件、flash動(dòng)畫課件。對(duì)圖片的處理，視頻的.裁剪等先進(jìn)技術(shù)手段為教學(xué)服務(wù)。運(yùn)用多媒體教學(xué)不僅有年輕教師，也有年長(zhǎng)的接近退休的教師，她們能與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取的精神，是我們年輕教師值得學(xué)習(xí)的。
4、教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生對(duì)這些素材很熟悉，所以學(xué)習(xí)積極性很高。
教師創(chuàng)造具體的問題情境，是枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化，學(xué)生不僅學(xué)得輕松，而且理解的透徹。課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表達(dá)、傾聽的能力、認(rèn)真書寫等習(xí)慣。
6、課后大部分教師及時(shí)、主動(dòng)反思。
聽評(píng)課積極發(fā)言，能很坦誠(chéng)的說出不足，虛心接受別人的意見和建議。
二、不足
這次活動(dòng)的開展，既鍛煉了教師隊(duì)伍，又一次促進(jìn)了有效教學(xué)，使教學(xué)質(zhì)量的提高有了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過教師精心備課、上課、評(píng)
課等一系列活動(dòng)，我們每一位數(shù)學(xué)教師在自己的課堂教學(xué)上都有了新的飛躍。但同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問題：比如在課堂教學(xué)方式上存在教師講解過多，沒有大膽放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象;在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上時(shí)間安排得不夠合理;雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美;知識(shí)的廣度和深度欠缺等問題。這就需要我們以后在備課方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)，要仔細(xì)的研讀教材，正確理解本節(jié)課在教材中的位置;要深入挖掘教材，不能浮于教材的表面，了解和掌握教材的重難點(diǎn);在教學(xué)環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)突破重難點(diǎn)的方法。只有這樣我們的課才能得到有效提高，才能使公開課確確實(shí)實(shí)起到促進(jìn)教學(xué)的目的。
最后衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己成為數(shù)學(xué)教學(xué)上的能手。
公開課活動(dòng)工作總結(jié) 3
興華學(xué)校又迎來了一年一度的校級(jí)公開課聽評(píng)課活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，各位授課教師都做了精心的準(zhǔn)備，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色，不拘一格的課堂，讓孩子們和聽課的老師們?cè)诿匀说漠嬅嬷�，在�?yōu)美的音樂聲中，在老師聲情并茂的解說中，解讀文本，感受文本傳達(dá)的情意，真是大有收獲！現(xiàn)將本次活動(dòng)的點(diǎn)滴心得總結(jié)如下：
一、課件制作精心，緊扣文本主題，那精彩的畫面?zhèn)鬟_(dá)著各種各樣的信息，有的活潑，有的優(yōu)美，有的慘烈，有種身臨其境的感覺。比如在聽陳薇老師的《巨人的花園》時(shí)，開首的幾張唯美至極的四季圖畫一下子就把我們拉進(jìn)了課文中描述的魅力花園中；在聽陳清華老師的《地震中的父與子》時(shí)，最后出示的有關(guān)災(zāi)難來臨時(shí)，父親如何救護(hù)子女的慘烈場(chǎng)景，再加上老師深情款款的解說，讓在場(chǎng)的每一位無不潸然淚下！在聽劉健老師的《鯨》時(shí)，幾張有關(guān)青島極地海洋館的海洋生物的圖片那么直觀那么形象地展現(xiàn)在我們面前，讓孩子們對(duì)即將要學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生了的濃厚的興趣，并激發(fā)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
二、教師的語言極具感染力，有時(shí)讓人捧腹大笑，有時(shí)讓人潸然淚下。比如張文靜老師的《伯牙絕弦》一課，張老師的語言如涓涓流水娓娓道來，整堂課都使人沉浸在她所渲染的濃濃氣氛當(dāng)中，讓人留戀，讓人回味！在出示伯牙來到故地不見知音時(shí)的短歌一首，老師至情至深的朗讀再加上凄美的音樂，仿佛我們也來到了這片天地，讓人不免心懷感傷，悲從心來。再比如全自珍老師的《桂花雨》，整節(jié)課有濃濃的'花香，有迷人的美景，有優(yōu)美的詩歌，有醉人的音樂，有生動(dòng)形象的煽情語言，還有濃濃的思鄉(xiāng)情，如詩如畫，繪聲繪色，時(shí)刻給人以美的享受和愛的熏陶。
三、游戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛，給課堂增添了很多活力，同時(shí)也放松了孩子們疲憊緊張的神經(jīng)。這在一年級(jí)的課堂中表現(xiàn)極為突出。
另外給我印象最深刻的還有房老師的一堂讀書交流會(huì)，她站在一個(gè)相當(dāng)高的理論高度，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)新型的別具特色的意義深遠(yuǎn)的公開課，有讀書益處的傳授，有閱讀方法的指導(dǎo)，還有閱讀興趣的激發(fā)，與其說給孩子上了一堂好課，不如說給老師們提供了一次學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，真是太棒了！
當(dāng)然再好的課也有它自身的缺點(diǎn)，我們?cè)诼犕昝恳还?jié)后都會(huì)做認(rèn)真地評(píng)課，揚(yáng)長(zhǎng)避短，多多吸取別人成功的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取讓各自的教學(xué)水平有更快的提高，感謝這些辛勤而優(yōu)秀的老師，為我們提供這么多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做得更好！
公開課活動(dòng)工作總結(jié) 4
根據(jù)仁和鄉(xiāng)教育管理中心下發(fā)的“仁和鄉(xiāng)20xx年秋季學(xué)期教研活動(dòng)方案”要求，為從不同的角度更深層次的對(duì)教師教育教學(xué)技能作觀摩，從而提高理科綜合組教師教研及教育教學(xué)綜合能力，更好地構(gòu)建課堂的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，理綜組（化學(xué)科）教師于20xx年9月23日開展了化學(xué)課教師分角色觀課議課活動(dòng)，現(xiàn)就活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
一、開展活動(dòng)內(nèi)容及開展情況
1、本次活動(dòng)方案，在活動(dòng)前經(jīng)學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)部門審核通過簽字后執(zhí)行，并于活動(dòng)前一天在理綜組辦公室公示；
2、涉及本次活動(dòng)的老師，在活動(dòng)開展之前通過教研組下發(fā)的資料進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn)（自學(xué)+交流研討）；
3、活動(dòng)前，教研組下發(fā)了本次活動(dòng)所需的資料表格，要求任課教師備好課，在教學(xué)過程中必須滲透法制、安全或德育教育等；活動(dòng)中，嚴(yán)格簽到制度，并要求各教師按時(shí)按方案要求進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)；
4、活動(dòng)結(jié)束，各教師復(fù)印提供各自活動(dòng)資料存檔備查。
二、活動(dòng)安排執(zhí)行情況
1、化學(xué)科任教師：及時(shí)備了課，并提前交教研組復(fù)印下發(fā)給參與教師；上課準(zhǔn)備充分，課后及時(shí)擬寫了說課稿和教學(xué)反思，積極參與交流；
2、觀課教師按時(shí)到位，并按照要求履行了相應(yīng)職責(zé)，完成了規(guī)定工作。
三、開展活動(dòng)收獲
通過本次化學(xué)課分角色觀課議課教研活動(dòng)，老師們不僅初步了解了分角色觀課議課活動(dòng)的開展模式，且在活動(dòng)中鍛煉了自己。在觀課中，因?yàn)槔蠋焸冎粚?duì)任課教師一方面的`表現(xiàn)進(jìn)行觀摩，所以各參與教師都感覺輕松，且比以前更深入地觀察教師的教學(xué)，不至于顧此失彼。特別是在議課環(huán)節(jié)，老師們通過交流，都深刻的明確，平時(shí)不太重視的教育教學(xué)環(huán)節(jié)，原來是多么的重要。要上好一節(jié)課，不僅要備好課，而且從把握課標(biāo)到備學(xué)生、備教材、備自我、被教法學(xué)法、備教學(xué)過程，每個(gè)環(huán)節(jié)都非常的重要。
公開課活動(dòng)工作總結(jié) 5
本次教研活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和四位承擔(dān)公開課教師的精心準(zhǔn)備下，開展的很成功，下面我就四位老師的公開課談幾點(diǎn)我個(gè)人粗淺的看法，總體呈現(xiàn)五大亮點(diǎn)，下面進(jìn)行總結(jié)說明。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理
課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識(shí)這一先進(jìn)的課程理念。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確地告訴我們：數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)都必須建立在學(xué)生原有的生龍活虎活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生原來的認(rèn)知基礎(chǔ)上的。幾位老師都能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身邊的教學(xué)素材，創(chuàng)造有趣的教學(xué)情景。
二、教學(xué)目標(biāo)明確
教學(xué)重難點(diǎn)突出，能宏觀地把握教材，科學(xué)地處理教材。四位老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，所以對(duì)于一個(gè)問題的解決，我們老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問題的策略，給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
三、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化
降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。其中三位教師都能充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，同時(shí)將觀察、操作、討論、練習(xí)、轉(zhuǎn)化、對(duì)比等有效的學(xué)習(xí)方法與之相結(jié)合，大大提高的學(xué)習(xí)效率。
四、數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化
以上是我聽了這幾節(jié)課的總體感受，如果就每一節(jié)課而言，我認(rèn)為四位教師各有所長(zhǎng)，每節(jié)課從不同的角度，不同的層面充分展示了各自的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)。
李老師語言生動(dòng)流暢，言行舉止親切，課堂中能充分利用兒童的.心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景，為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。
張老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的課上的很精彩。
朱老師能夠在充分考慮學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，大膽放手讓學(xué)生自主參與對(duì)新知的探究，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助作用。
劉老師教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教材掌握熟練，環(huán)節(jié)過渡自然。能引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。當(dāng)然，我們每位老師的課都不可能達(dá)到100%的完美，所以就上午四節(jié)課在以下幾方面還值得進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)和研討：
一、合作學(xué)習(xí)的過程還需進(jìn)一步優(yōu)化，特別是對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)程中的分工情況、參與率、合作方法等因素還要重點(diǎn)考慮。
二、課堂中各環(huán)節(jié)過渡不夠自然，特別是在使用多媒體過程中，教師只顧完成教學(xué)內(nèi)容，而忽視了每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡和銜接。
三、課堂預(yù)設(shè)不夠細(xì)化，學(xué)生的多向性思維沒有得到發(fā)展。
四、課堂細(xì)節(jié)關(guān)注不夠全面，比如在課件制作、板書、教態(tài)及專業(yè)術(shù)語的使用上都還有待進(jìn)一步提高。
總之，四位老師通過精心準(zhǔn)備，分別為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)精彩的示范研討課，從這四節(jié)課中我們既看到了課改以來我們所取得的優(yōu)秀成果和每位教師積極踐行新課程的有力步伐，同時(shí)又為我們后階段的課改方向指明了航標(biāo)。我想，我們?nèi)w教師一定會(huì)以本次活為契機(jī)，在今后的教學(xué)工作中進(jìn)一步加大課改力度，逐步探索課堂教學(xué)的新路子，為了讓我們的課堂達(dá)到民主和諧、輕松高效而共同努力。
公開課活動(dòng)工作總結(jié) 6
本次公開課活動(dòng)在學(xué)校的組織下順利開展，旨在促進(jìn)教師之間的教學(xué)交流與專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
活動(dòng)期間，眾多教師積極參與，涵蓋了不同學(xué)科和年級(jí)。授課教師們精心準(zhǔn)備，在教學(xué)設(shè)計(jì)上各顯神通。有的教師通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境導(dǎo)入課程，迅速吸引了學(xué)生的注意力；有的則采用小組合作探究的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。例如，在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，教師利用生活中的購(gòu)物實(shí)例引出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度極高。
在教學(xué)過程中，也暴露出一些問題。部分教師過于注重教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏過快，學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化吸收不夠充分。同時(shí)，一些教師在課堂互動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的回答反饋不夠精準(zhǔn)和深入，未能充分挖掘?qū)W生的思維潛力。
從整體效果來看，公開課活動(dòng)為教師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的平臺(tái)。通過觀摩他人的課堂教學(xué)，教師們能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和技巧。在評(píng)課環(huán)節(jié)，大家各抒己見，針對(duì)每一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處進(jìn)行深入探討，提出了許多寶貴的'改進(jìn)建議。這不僅有助于授課教師的成長(zhǎng)，也對(duì)全體教師的教學(xué)理念和方法產(chǎn)生了積極的影響。
為了更好地發(fā)揮公開課活動(dòng)的作用，今后我們可以在活動(dòng)前加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，引導(dǎo)教師更加注重教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)定位和學(xué)生主體地位的體現(xiàn)；在活動(dòng)后，鼓勵(lì)教師將所學(xué)所悟及時(shí)應(yīng)用到日常教學(xué)中，并持續(xù)跟蹤和評(píng)估教學(xué)效果的提升情況。
公開課活動(dòng)工作總結(jié) 7
公開課活動(dòng)已圓滿落下帷幕，回顧此次活動(dòng)，收獲頗豐。
在公開課展示階段，不同風(fēng)格的教學(xué)精彩呈現(xiàn)。語文教師以富有感染力的語言引導(dǎo)學(xué)生深入文本，品味文學(xué)作品的魅力，注重對(duì)學(xué)生閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。如在講解古詩詞時(shí)，教師通過讓學(xué)生朗誦、角色扮演等方式，使學(xué)生仿佛穿越時(shí)空，與古人對(duì)話，深刻理解詩詞的意境和情感�？茖W(xué)課上，教師通過直觀的實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。例如，在講解物理原理時(shí)，教師利用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，展示了奇妙的`物理現(xiàn)象，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探索欲。
然而，活動(dòng)中也存在一些有待改進(jìn)之處。部分教師在多媒體使用上存在過度依賴的情況，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致教學(xué)過程有時(shí)過于花哨，分散了學(xué)生的注意力。另外，在課堂時(shí)間管理方面，個(gè)別教師把控不夠精準(zhǔn)，出現(xiàn)前松后緊或拖堂的現(xiàn)象，影響了教學(xué)效果的完整性。
通過此次公開課活動(dòng)，教師們?cè)诮涣髋c反思中得到了成長(zhǎng)。大家認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。在今后的教學(xué)工作中，我們應(yīng)鼓勵(lì)教師繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)模式，將現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，合理安排教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)進(jìn)一步完善公開課活動(dòng)的組織與評(píng)價(jià)機(jī)制，為教師提供更多展示和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
公開課活動(dòng)工作總結(jié) 8
此次公開課活動(dòng)是一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的大匯聚，也是教師們自我提升的重要契機(jī)。
活動(dòng)開展過程中，教師們展現(xiàn)出了高度的敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，注重教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和邏輯性，從課程導(dǎo)入、知識(shí)講解到課堂練習(xí)、總結(jié)歸納，環(huán)環(huán)相扣。例如，在一節(jié)英語課上，教師圍繞一個(gè)主題展開教學(xué)，通過聽力、口語、閱讀、寫作等多種形式的`訓(xùn)練，讓學(xué)生全面掌握英語知識(shí)和技能。同時(shí)，教師們還注重課堂氛圍的營(yíng)造，以親切和藹的態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
但不可忽視的是，活動(dòng)中也暴露出一些共性問題。部分教師在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上不夠明確具體，導(dǎo)致教學(xué)過程重點(diǎn)不夠突出，學(xué)生學(xué)習(xí)效果大打折扣。而且在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，有些教師的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以教師評(píng)價(jià)為主，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
總體而言，公開課活動(dòng)促進(jìn)了教師之間的交流與合作。在評(píng)課環(huán)節(jié)，教師們暢所欲言，分享自己的教學(xué)心得和體會(huì)，針對(duì)公開課中存在的問題提出了切實(shí)可行的改進(jìn)措施。這有助于教師們拓寬教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。未來，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)教師教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的培訓(xùn)，引導(dǎo)教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況制定清晰、可操作的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
公開課活動(dòng)工作總結(jié) 9
我校舉辦的公開課活動(dòng)為教學(xué)工作注入了新的活力，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
公開課期間，授課教師們充分展示了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)方法上，既有傳統(tǒng)的講授法，也有現(xiàn)代的探究式教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)等。比如在一節(jié)歷史課上，教師采用項(xiàng)目式教學(xué)，將學(xué)生分成小組，讓他們通過查閱資料、制作手抄報(bào)等方式，深入探究歷史事件的'背景、過程和影響，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在教學(xué)資源利用方面，教師們除了使用教材外，還廣泛整合了網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體素材等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。
盡管如此，活動(dòng)中仍有一些不足之處。部分教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的主體地位體現(xiàn)不夠充分，教師講得多，學(xué)生自主思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)少。此外，在教學(xué)過程的銜接上，個(gè)別教師不夠流暢，導(dǎo)致課堂教學(xué)出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)連貫性。
通過這次公開課活動(dòng)，教師們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在觀摩他人課堂的過程中，大家看到了不同的教學(xué)風(fēng)格和策略，拓寬了自己的教學(xué)視野。在后續(xù)的研討中，教師們對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)過程等方面進(jìn)行了深入的交流和反思，明確了自己在教學(xué)中的改進(jìn)方向。今后，我們要進(jìn)一步強(qiáng)化教師以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，通過培訓(xùn)、研討等方式，引導(dǎo)教師設(shè)計(jì)更多以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)教師教學(xué)環(huán)節(jié)銜接技巧的訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)的流暢性和節(jié)奏感，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
公開課活動(dòng)工作總結(jié) 10
本次公開課活動(dòng)在全體教師的共同努力下順利完成，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作有著重要的意義。
在公開課的課堂上，亮點(diǎn)紛呈。教師們?cè)诮虒W(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。例如，在一節(jié)美術(shù)課上，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，用廢舊物品創(chuàng)作手工藝品，不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)，教師們注重課堂的生成性，能夠根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
不過，活動(dòng)也暴露出一些問題。一些教師在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)深度和廣度的把握不夠精準(zhǔn)，要么過于注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，忽略了知識(shí)的拓展延伸；要么教學(xué)內(nèi)容過于深?yuàn)W，超出了學(xué)生的接受能力范圍。而且在教學(xué)組織管理方面，部分教師對(duì)課堂紀(jì)律的把控不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂，影響了教學(xué)效果。
從整體來看，公開課活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的'目的，促進(jìn)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享與交流。教師們?cè)诨顒?dòng)中反思自己的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。為了進(jìn)一步提升公開課活動(dòng)的質(zhì)量，今后我們要加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度和廣度把控能力的培訓(xùn)，幫助教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，強(qiáng)化教師的課堂組織管理能力，確保課堂教學(xué)有序進(jìn)行，讓公開課活動(dòng)真正成為提高教學(xué)質(zhì)量的有力助推器。
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