輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)15篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)1
這學(xué)期,我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅擴(kuò)展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩(shī)歌內(nèi)涵,真是受益匪淺。
詩(shī)歌的海洋里,有無(wú)數(shù)珍寶。這次綜合性學(xué)習(xí),我們開(kāi)展了一些活動(dòng)。首先:收集詩(shī)歌?梢酝ㄟ^(guò)閱讀報(bào)紙、雜志和書(shū)籍,訪問(wèn)其他人等途徑,收集創(chuàng)作的詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)亓鱾鞯拿窀、童謠。整理資料。把收集到的詩(shī)歌分類(lèi),可以按詩(shī)人分,可以按內(nèi)容分,可以按形式分···欣賞詩(shī)歌。選擇自己最喜歡的一首詩(shī),借助工具書(shū)了解大意,體會(huì)情感……總之,我們學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí)。這次活動(dòng),使我們?cè)谠?shī)歌的海洋中暢游的同時(shí),也打開(kāi)了眼界。
雖然這次活動(dòng)的'時(shí)間短暫,但輕叩詩(shī)歌的大門(mén),在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)2
這學(xué)期,我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)——與詩(shī)同行”的綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng).在這一次活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩(shī)歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺.
我們小組首先制定了活動(dòng)的計(jì)劃,專(zhuān)門(mén)針對(duì)蘇軾的詩(shī)詞進(jìn)行調(diào)查.我們確定了分工之后,就各自回家用查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜索和詢(xún)問(wèn)父母等方法搜集資料,接著,我們將搜集的資料聚集在一起,由組長(zhǎng)進(jìn)行分類(lèi).
當(dāng)然,我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法和技巧.例如:我們?cè)谧x詩(shī)的`時(shí)候,知道了要去聯(lián)系生活實(shí)際讀,這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感.
在老師教了許多寫(xiě)詩(shī)的方法之后,我們還自己寫(xiě)了幾首小詩(shī),雖然有許多的不足之處,但還是過(guò)了一把“小詩(shī)人”的癮.后來(lái)我們還進(jìn)行了“詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽”、“合作編小詩(shī)集”和“舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)”等活動(dòng).
經(jīng)過(guò)了這次的活動(dòng),我們懂得了該怎么樣去寫(xiě)一首詩(shī),古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的差距,怎樣去讀詩(shī)還有體會(huì)詩(shī)人的意境等.雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”,在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶.讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)3
詩(shī)歌是中華民族文化寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。近日,下關(guān)一小在六年級(jí)開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)、研究活動(dòng),讓學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)歌的魅力,學(xué)會(huì)搜集詩(shī)歌,整理詩(shī)歌,欣賞詩(shī)歌,對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)要的賞析。
活動(dòng)中,學(xué)生們收集整理了詩(shī)、詞、曲,自創(chuàng)小詩(shī),創(chuàng)編小詩(shī)集,制作手抄報(bào),寫(xiě)個(gè)人活動(dòng)總結(jié);課間,還展示著自己收集的詩(shī)歌知識(shí),互相提問(wèn),樂(lè)此不疲地交流著詩(shī)歌帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣,讓課間充滿(mǎn)了樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)學(xué)生們的精心準(zhǔn)備,“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)精彩有序地展示,各班展示異彩紛呈、賞心悅目,通過(guò)形象生動(dòng)的幻燈片,悅耳抒情的音樂(lè),《秋思》《再別康橋》《雨巷》等詩(shī)歌朗誦把大家?guī)氲搅嗣垒喢缞J的意境,《伯牙絕弦》《紀(jì)曉嵐巧對(duì)》《給詩(shī)加腰》情景劇表演更是贏得了觀眾們的熱烈掌聲。
人們歷來(lái)認(rèn)為,詩(shī)歌有一種神奇的力量,因?yàn)樗苷駣^起人的精神。――英培根
經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí),我們對(duì)于詩(shī)詞,慢慢深入了解,那神秘的瑰寶,離我們近了,近了。
在原來(lái)基礎(chǔ)上,同學(xué)們展開(kāi)了豐富的`綜合實(shí)踐。一個(gè)禮拜里,大家有條不紊地討論,制定計(jì)劃……他們?cè)跍?zhǔn)備些什么?噓,很快就揭曉了:
“四季中蘊(yùn)含著美麗的詩(shī)詞,這是因?yàn)椋募颈旧肀闶墙^美的詩(shī)篇……”隨著臺(tái)上那聲音響起,隨著白居易的《憶江南》,踏進(jìn)風(fēng)光無(wú)限的水鄉(xiāng)人家,春風(fēng)微微,江水夕陽(yáng);隨著賀知章的《詠柳》,漫步在楊柳依依的湖畔……
賞析完四季的詩(shī),接下來(lái)是宋詞的鑒賞和女詞人李清照的介紹了。
“千古第一才女”之稱(chēng)的李清照筆下詩(shī)詞,充滿(mǎn)了她對(duì)經(jīng)歷的感知。展示的同學(xué)精選了《點(diǎn)絳唇》、《如夢(mèng)令》等詞,讓我們對(duì)這位才女了解更進(jìn)一步。
最出彩的,是后面展示的詩(shī)歌聆聽(tīng),宋詞、唐詩(shī)等,是以唱的方式表達(dá)意思的。雖說(shuō)已聽(tīng)不到古人的唱腔,但現(xiàn)代唱法也別有韻味。沙寶亮的《天凈沙》一首,略顯沙啞的聲音,行云流水的背景,真正是“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”;李叔同的《送別》由現(xiàn)在童聲演繹,自引出對(duì)朋友不舍的情感;“欲將心事付瑤琴。知音少,弦斷有誰(shuí)聽(tīng)”岳飛的愛(ài)國(guó)名篇《滿(mǎn)江紅》沒(méi)有歌詞,古箏獨(dú)奏,卻把這位名將對(duì)敵人的痛恨表達(dá)的淋漓盡致。
實(shí)踐活動(dòng)已近尾聲,同學(xué)們的心情久久無(wú)法平復(fù)!霸(shī)詞,經(jīng)千年,傳千年,是文化的沉淀,新的起點(diǎn),更是我們民族的瑰寶。這次我們輕叩詩(shī)歌的大門(mén),去發(fā)掘新事物,希望有興趣的同學(xué)可以自行研究,這次的報(bào)告結(jié)束,謝謝大家!”
這次,我們輕叩詩(shī)歌的大門(mén)……
這次活動(dòng)讓學(xué)生們與詩(shī)同行,為學(xué)生們搭建了展示才華的舞臺(tái),喚起了孩子們集歌、讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)的興趣,提高了自主學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐的能力,同時(shí)也豐富了校園文化生活。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)4
“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。”杜牧的《江南春》寫(xiě)的生動(dòng)有感情,讓人感覺(jué)當(dāng)時(shí)的情景就在眼前。這次我們以詩(shī)為主,進(jìn)行了一次綜合性學(xué)習(xí)。
我們所知詩(shī)有很多種類(lèi)別。古代詩(shī):古代詩(shī)歌包括詩(shī)、詞、曲,是由《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè)府→魏晉→南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代古風(fēng)、新樂(lè)府,F(xiàn)代詩(shī):現(xiàn)代詩(shī)主要流派為新月派、九葉派、朦朧派。還有抒情詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)……現(xiàn)代詩(shī)和古代詩(shī),都表達(dá)著詩(shī)人的感情。不同于作文,作文是詳細(xì)而通過(guò)文字來(lái)表示一個(gè)主題意義的記敘方法。詩(shī)卻簡(jiǎn)潔、深情的。所以作文和詩(shī)相比,詩(shī)更勝一籌。
在“與詩(shī)同行”的板塊里,讓我嘗試寫(xiě)詩(shī)。在我嘗試寫(xiě)了一首又一首詩(shī)的時(shí)候,才知詩(shī)要真情實(shí)感才能寫(xiě)出來(lái)的,如果只是隨意的寫(xiě),寫(xiě)出來(lái)的`將會(huì)是一首平凡的詩(shī)。好像賈島一樣,他走在街上,那時(shí)正是深秋時(shí)分,金風(fēng)一吹,落葉飄飄,那景色十分迷人。他吟出一句“落葉滿(mǎn)長(zhǎng)安!比绻皇菍(duì)秋天的景色有情意,他就不會(huì)想秋天的景色是如此的美麗?烧娌恢涝(shī)圣、詩(shī)仙……是怎么會(huì)有這么多感情呢?真不明白,他們?cè)趺醋屓艘豢,就能進(jìn)入到詩(shī)人想描寫(xiě)的情景里?
在這次綜合性學(xué)習(xí)之中,我最喜愛(ài)搜集詩(shī)人的詩(shī)來(lái)品嘗,因?yàn)槲腋杏X(jué)詩(shī)中有很多趣事使我一步步尋找、探索詩(shī)人所看到的、所聞到的、所懷念的、一起跟詩(shī)人去體會(huì)。我發(fā)覺(jué),詩(shī)人寫(xiě)的每一首詩(shī)都有自己與眾不同的視角,也許看到落葉會(huì)想起故鄉(xiāng)、看到知了,會(huì)就想起春天,看到杜牧?xí)肫鹛镆啊恳粯游锲范际窃?shī)人的作品,我們也可以像詩(shī)人那樣看到一樣物品就想起一件有趣事。
詩(shī)就像個(gè)花園,讓我們欣賞每一處地方,欣賞每一朵鮮花。這次綜合性學(xué)習(xí),使我更了解了各種不一樣的“鮮花”,還讓我知道這每一朵“鮮花”是要真實(shí)情感才能綻放。如果我能永遠(yuǎn)躺在花園的仙境里,我會(huì)一直留在那兒。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)5
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)以實(shí)踐性、整合性、開(kāi)放性、自主性、過(guò)程性為主要特點(diǎn),充分彰顯出與傳統(tǒng)學(xué)科課程的不同。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”、“跨學(xué)科學(xué)習(xí)語(yǔ)文”、“重視課程資源的開(kāi)發(fā)”,這些也都表達(dá)了綜合性學(xué)習(xí)的思想。下面我結(jié)合自己教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》的過(guò)程,談一談自己的教學(xué)設(shè)想。
一、激發(fā)興趣,輕叩詩(shī)歌大門(mén)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施建議指出:“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出自主性,重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與”。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏興趣,那么“主動(dòng)參與”又從何談起呢?所以,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣對(duì)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)就顯得尤為重要。例如我在教學(xué)本單元時(shí),就是這樣的導(dǎo)入的:
師:“你知道哪些古詩(shī)中包含了一到十十個(gè)數(shù)字?”
生:我知道這樣一首詩(shī):“一去二三里,煙村四五家。亭臺(tái)六七座,八九十枝花。”
師:“是呀,短短二十字,不僅包含了十個(gè)數(shù)字,還為我們勾畫(huà)出一幅美麗的山村小景!
師:這是一首謎語(yǔ)詩(shī)(出示另一首詩(shī)):“ ‘解落三秋葉,能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪,入竹萬(wàn)竿斜!l(shuí)知道它的謎底是什么?”
這樣的導(dǎo)入方式,既與本單元主題吻合,又體現(xiàn)出濃郁的詩(shī)情,激起了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌極大的興趣。
二、明確目標(biāo),撿拾詩(shī)海一貝
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)沒(méi)有固定的程式,它能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性。但如果教師完全放手,學(xué)生的活動(dòng)反而會(huì)失去方向,陷入混亂。因此,教師應(yīng)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)?點(diǎn)撥和引導(dǎo),讓學(xué)生明確目標(biāo),步步深入。例如,在教學(xué)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》的過(guò)程中,我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中提供的閱讀材料,通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生大致了解了詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程與分類(lèi),古體詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的區(qū)別以及歷史上著名的一些詩(shī)人和作品。在此基礎(chǔ)上,我趁勢(shì)布置學(xué)生在課后搜集相應(yīng)的內(nèi)容,這是第一步;第二步,劃分小組。語(yǔ)文課上,我欣賞著學(xué)生帶來(lái)的資料,按照分出的類(lèi)別進(jìn)行歸類(lèi),成立學(xué)習(xí)小組,如“大李杜研究小組”、“元小令研究小組”、“古體詩(shī)研究小組”、“現(xiàn)代詩(shī)研究小組”等,其他同學(xué)可根據(jù)自己的愛(ài)好自由加入各組活動(dòng);第三步,引導(dǎo)各小組制定一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。比如,打算了解哪方面的內(nèi)容,哪位同學(xué)負(fù)責(zé)哪一部分,計(jì)劃用哪種方式開(kāi)展活動(dòng)以及活動(dòng)時(shí)間安排等。
三、參與指導(dǎo),采擷詩(shī)歌花蜜
在綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中,許多學(xué)生會(huì)滿(mǎn)足于找相關(guān)資料,而不深入地閱讀這些材料;滿(mǎn)足于展示時(shí)博得的陣陣掌聲,而不去了解其包含的深刻含義。這樣的學(xué)習(xí)表面上看起來(lái)熱鬧有趣,但學(xué)生真正獲得多少呢?作為教師,應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)心、了解活動(dòng)的開(kāi)展情況,在活動(dòng)內(nèi)容、形式和活動(dòng)成果呈現(xiàn)方式等方面及時(shí)指導(dǎo),表?yè)P(yáng)好的做法,幫助解決遇到的困難,以便使學(xué)生把豐富的學(xué)習(xí)生活內(nèi)化為自己的知識(shí)和能力。例如,在《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》學(xué)習(xí)中,針對(duì)學(xué)生收集資料多而無(wú)序的狀況,我給他們提出了一些建議。比如,“大李杜研究小組”重點(diǎn)收集有關(guān)李白、杜甫生平及代表作品;“古體詩(shī)研究小組”重點(diǎn)了解古體詩(shī)格律及分類(lèi);“現(xiàn)代詩(shī)研究小組”則重點(diǎn)收集適合兒童朗誦的經(jīng)典作品等。這樣,學(xué)生搜集資料就有了方向,也能根據(jù)此方向?qū)λ鸭膬?nèi)容作以取舍了。
四、展示交流,感悟詩(shī)歌魅力
如在綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》展示匯報(bào)活動(dòng)中,我組織學(xué)生開(kāi)展了“金話(huà)筒”詩(shī)歌朗誦會(huì)、“誰(shuí)是小博士”詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、“好詩(shī)大家讀”推薦活動(dòng)、“畫(huà)中尋詩(shī)情”畫(huà)配詩(shī)活動(dòng)、“爭(zhēng)做小詩(shī)人”兒童詩(shī)創(chuàng)作展示。學(xué)生們搶答試題,朗讀自己的詩(shī)歌作品,一個(gè)個(gè)沉浸在詩(shī)的海洋中。我知道,一顆有關(guān)詩(shī)的美好種子已經(jīng)在學(xué)生們心中扎下根。
五、總結(jié)評(píng)價(jià),唱響詩(shī)歌余韻
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了它是一個(gè)不斷反思、不斷超越的活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)評(píng)價(jià)總結(jié),學(xué)生才能認(rèn)識(shí)不足,才能在下一次活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,提高效率。在綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》結(jié)束后,我讓學(xué)生寫(xiě)了一篇活動(dòng)總結(jié),學(xué)生有的談自己的收獲,有的談自己的不足,言辭懇切,真摯感人。有一位學(xué)生是這樣寫(xiě)的:“在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我朗讀了自己所寫(xiě)的詩(shī)歌《我想……》,同學(xué)們給了我很多掌聲,老師也夸我是‘小詩(shī)人’,我真高興!以后我要繼續(xù)努力,多讀多寫(xiě),長(zhǎng)大后做一個(gè)真正的詩(shī)人!”還有一位學(xué)生記敘了這樣一個(gè)片段:“當(dāng)同學(xué)們讀完自己的小詩(shī)后,老師說(shuō)她也寫(xiě)了一首詩(shī),要讀給我們聽(tīng)。我們都很期待!沒(méi)想到老師竟然讀了一首古體詩(shī),還讓我們猜猜寫(xiě)的是什么內(nèi)容,我猜出是沙塵暴,老師夸我聰明,但我更佩服老師!”這一篇篇文字,雖然篇幅不多,但都是學(xué)生們發(fā)自?xún)?nèi)心的感受。我們相信,這樣的活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)愉快而難忘的體驗(yàn),從此,他們一定會(huì)對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生別樣的好感。
“觀千劍而后識(shí)器,操千曲而后曉聲。”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)還在一個(gè)探索階段,只要我們大膽嘗試、不斷研究,不斷總結(jié),就一定能有效地引導(dǎo)和規(guī)范語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)6
我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。在這個(gè)國(guó)度里,書(shū)香四溢,彩蝶紛飛,是許多文人騷客著墨之處。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》,距今也有兩千多年的歷史了,其內(nèi)容豐富多彩,語(yǔ)言具有音樂(lè)美。
而詩(shī)歌的海洋里,往往會(huì)蘊(yùn)藏這無(wú)數(shù)珍寶——書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,這是亙古不變的事實(shí)。同樣,詩(shī)歌中也會(huì)有如此“寶藏”:詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫、詩(shī)魔白居易……他們就是堪稱(chēng)詩(shī)中也不為過(guò),若仔細(xì)品味他們的詩(shī),會(huì)學(xué)到許多知識(shí)的。通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí),我還了解到詩(shī)歌的特點(diǎn):語(yǔ)言高度集中、概括地反映生活;抒情言志,包含著豐富的思想感情;總體充滿(mǎn)著奇思妙想。而且,詩(shī)歌還可以分為這幾類(lèi):敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)等,每一種詩(shī)體都膾炙人口。欣賞詩(shī)歌,學(xué)習(xí)詩(shī)歌,這是本單元的.一大重點(diǎn)。那么要怎么欣賞、理解詩(shī)歌呢?你可以逐字推敲,運(yùn)用’組詞法‘,如果還不懂,就上網(wǎng)查找相關(guān)資料,這也是一種方法。詩(shī)中還飽含著知識(shí)呢!在詩(shī)中,我認(rèn)識(shí)了’春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干‘的李商隱;在詩(shī)中我認(rèn)識(shí)了’對(duì)酒當(dāng)歌,強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味‘的柳永;在詩(shī)中,我認(rèn)識(shí)了’眾里尋他千百度,暮然回首,那人卻在,燈火闌珊處‘的辛棄疾;在詩(shī)中,我還認(rèn)識(shí)了許多許多。
所以,讀好一首詩(shī),這是一種美的享受,這是一種情操的陶冶,讀好一首詩(shī),就像春風(fēng)拂過(guò)瀘沽湖,波紋一圈圈蕩漾開(kāi),春水流進(jìn)心中,泛起層層漣漪。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)7
詩(shī)歌,是一種具有悠遠(yuǎn)歷史的文學(xué)體載,在六年級(jí)上學(xué)期時(shí),我們班集體開(kāi)展了《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》活動(dòng)在開(kāi)展活動(dòng)前,老師讓我們?nèi)ナ占?shī)歌,并在班上朗讀。還讓我們?nèi)プ约簩?xiě)詩(shī)歌,讓同學(xué)幫助改進(jìn)、修改。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),讓我們每個(gè)小組的成員討論,看看如何朗誦會(huì)更精彩。并在班上舉行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽,比比誰(shuí)的課外知識(shí)更豐富,在活動(dòng)的最后,我們?cè)谡n余時(shí)間里,小組合作編本詩(shī)集,在詩(shī)中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象,把自己寫(xiě)的詩(shī)、同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī)和別人寫(xiě)的詩(shī)編進(jìn)去,然后在班上展覽。
在開(kāi)展了這次活動(dòng)后,我增長(zhǎng)了不少知識(shí)。我知道了詩(shī)歌是高度集中地概括反映社會(huì)生活的一種文學(xué)載體,它飽含著作者的思想感情與豐富的想象力。而且,我還知道古代詩(shī)歌一般分為懷舊古詩(shī)、詠物古詩(shī)、上水田園古詩(shī)、戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)、行旅詩(shī)、閨怨詩(shī)和送別詩(shī),而現(xiàn)代詩(shī)歌只分為五種:敘事詩(shī)、詩(shī)情詩(shī)、自由詩(shī)、格律詩(shī)和散文詩(shī)。
在學(xué)習(xí)《詩(shī)中的"秋"》這一篇課文時(shí),我們還學(xué)習(xí)到了許許多多讀詩(shī)的方法,如:在讀詩(shī)時(shí),要聯(lián)系生活實(shí)際,并根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容想象其中的畫(huà)面,就好比看到瀑布便想起了李白的《望廬山瀑布》:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。同時(shí)也可以體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情,然后再比較同一類(lèi)題材的詩(shī)歌的不同寫(xiě)法和不同的表達(dá)方法,再聯(lián)系詩(shī)人的身世情況來(lái)體會(huì),感受當(dāng)時(shí)的氣氛,這樣便能讀懂詩(shī)了。
而在我讀到《太陽(yáng)的'話(huà)》這一首詩(shī)中,我弄清了古代的詩(shī)以現(xiàn)代的詩(shī)的區(qū)別。古代詩(shī)有非常嚴(yán)格的音韻要求,而現(xiàn)代詩(shī)則比較寬松。古代的詩(shī)用詞很精練,而現(xiàn)代詩(shī)卻比較接近現(xiàn)代鄉(xiāng)音。
在這次活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了不足之處,在活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí),也可以做一些游戲來(lái)幫助增強(qiáng)課外知識(shí)。
通過(guò)這一次的綜合性學(xué)習(xí),我廣泛地接觸和閱讀了很多詩(shī)歌,增長(zhǎng)了不少知識(shí)。我還要在詩(shī)的海洋里遨游,盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
六年級(jí):斑斑
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)8
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
帶上自己活動(dòng)過(guò)程中隨時(shí)記下的點(diǎn)滴收獲和體會(huì)以及活動(dòng)前擬訂的活動(dòng)計(jì)劃
活動(dòng)時(shí)間:“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié)
一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程
一、同學(xué)們,本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我們共同的努力之下,開(kāi)展得比較成功,在這次活動(dòng)中,我們走出了語(yǔ)文課堂,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方,在這樣一些有意義的活動(dòng)中,大家都有了一些收獲,今天,我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下,讓我們今后的活動(dòng)開(kāi)展得更好。
二、還記得活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎?請(qǐng)大家將自己的活動(dòng)計(jì)劃瀏覽一遍,回憶本次活動(dòng)的全過(guò)程,想想本次開(kāi)展了哪些活動(dòng),哪些活動(dòng)自己收獲比較大,然后用5── 8分鐘的時(shí)間寫(xiě)一寫(xiě)。
三、就象大家寫(xiě)的一樣,這次活動(dòng)我們有了不少的收獲,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì),趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。
四、全班交流活動(dòng)中的收獲,教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)和能力兩方面談。(教師相機(jī)板書(shū):詩(shī)歌的特點(diǎn)詩(shī)歌的分類(lèi)朗誦的技巧 學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī) 合作精神和組織、策劃能力)
五、接著剛才所寫(xiě)的活動(dòng)過(guò)程,詳細(xì)地寫(xiě)寫(xiě)自己活動(dòng)中的收獲。
六、小組里交流總結(jié),評(píng)選出優(yōu)秀總結(jié)。
教學(xué)后記:
《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》活動(dòng)總結(jié)(人教版小學(xué)六年級(jí))
在學(xué)習(xí)了第六單元《輕叩詩(shī)歌的`大門(mén)》后,我收獲了許多。
我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》,至今已經(jīng)有兩千多年的歷史了。從古至今不斷涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩(shī)人,國(guó)外也有許多詩(shī)人,如拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩(shī)篇,為各國(guó)人民傳誦。
在《詩(shī)海拾貝》這一部分中,我們學(xué)習(xí)了許多描寫(xiě)景物風(fēng)光的古詩(shī),它們?cè)谧髡叩墓P下顯得格外明亮,充滿(mǎn)了靈性。這些景色仿佛已經(jīng)出現(xiàn)在我的腦海里了,你看,它們多美啊!
……
接著我們還學(xué)習(xí)了《與詩(shī)同行》。我有機(jī)會(huì)閱讀著名作家金波的詩(shī)歌——《我們?nèi)タ春!。作者的那種熱愛(ài)大海的表現(xiàn)躍然紙上?赐旰螅彩刮也唤麑(duì)大海有了一種追求與向往。《致老鼠》中,作者并不覺(jué)得老鼠是一種令人討厭的動(dòng)物,反而把它當(dāng)作了自己的朋友,并提出了希望老鼠與貓成為好朋友的強(qiáng)烈愿望……
在活動(dòng)過(guò)程中,老師還舉行了一場(chǎng)“詩(shī)歌朗誦會(huì)”。這樣一來(lái),不僅能讓同學(xué)們欣賞到好的詩(shī)歌,還能給予同學(xué)們一個(gè)展示自我的平臺(tái)。同學(xué)們陸續(xù)上講臺(tái)朗誦詩(shī)歌,他們抑揚(yáng)頓挫地讀著,有聲有色地讀著,津津有味地讀著。每一首詩(shī)都是那么的獨(dú)特,那么的優(yōu)美,那么的富有韻味。不過(guò),這其中也有許多不足之處:有些同學(xué)準(zhǔn)備得不夠充分,上臺(tái)朗誦時(shí)斷斷續(xù)續(xù)的,而且時(shí)間也不夠長(zhǎng)……
我們還制作了手抄報(bào),收集了一些詩(shī)歌。我還知道了詩(shī)歌按題材分,可以分為送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)和詠物詩(shī);按形式分,可以分為自由詩(shī)、格律詩(shī)和散文詩(shī)。
“詩(shī)”中自有黃金屋,“詩(shī)”中自有顏如玉。讓我們插上詩(shī)歌的翅膀,在詩(shī)歌的天空中盡情地展翅高飛吧;讓我們穿上詩(shī)歌的舞鞋,在詩(shī)歌的舞臺(tái)上盡情地舞蹈吧;讓我們備上詩(shī)歌的畫(huà)筆吧,在詩(shī)歌的世界里盡情地繪出一本屬于自己的畫(huà)冊(cè)吧!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)9
我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)與詩(shī)同行”的活動(dòng).在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩(shī)歌的'內(nèi)涵,真是受益匪淺.
我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌的技巧.例如:我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候,知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等,這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感.
在學(xué)習(xí)了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后,我們還試著自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī),感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué).我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已.
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩(shī)歌大門(mén),在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶.讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)10
生活中處處有詩(shī)歌,天真的兒歌,樸素的民歌,常在我們身邊回響。這個(gè)單元我們進(jìn)行了許多活動(dòng),如:制作“詩(shī)歌拾貝”P(pán)PT,詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。
這次綜合性學(xué)習(xí)的題目是輕叩詩(shī)歌大門(mén)。我們進(jìn)行的活動(dòng)有創(chuàng)作兒童詩(shī),詩(shī)歌朗誦,詩(shī)詞知識(shí)大賽等。我覺(jué)得各項(xiàng)活動(dòng)都非常有趣,我知道了我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》,已經(jīng)有兩千多年的.歷史,比如:我們剛剛學(xué)完的《詩(shī)經(jīng)采薇》,從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜浦、郭沫若等許多偉大的詩(shī)人。
我覺(jué)得最有趣的還是我們舉行的詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽。首先,老師出了十道題,由大組派出代表把答案寫(xiě)到原稿紙上,給老師實(shí)時(shí)批改,我們獲得滿(mǎn)分十分,我高興得跳起來(lái)。然后老師口頭說(shuō)了五道搶答題,全班緊張極了。老師一說(shuō)題,小阮同學(xué)就馬上站起來(lái)把題目回答了。我們組同學(xué)小阮成為全班答題王,幾乎每道題都被他答對(duì)了,班上掌聲、驚嘆聲不絕于耳。
通過(guò)制作匯報(bào)詩(shī)歌PPT,讓我知道了解魯迅詩(shī)歌的方法有很多。
輕叩詩(shī)歌大門(mén),我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的世界,讓我們徜伴在詩(shī)歌的百花中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們一生!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)11
這學(xué)期,我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)——與詩(shī)同行”的綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這一次活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩(shī)歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺。
我們小組首先制定了活動(dòng)的計(jì)劃,專(zhuān)門(mén)針對(duì)蘇軾的詩(shī)詞進(jìn)行調(diào)查。我們確定了分工之后,就各自回家用查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜索和詢(xún)問(wèn)父母等方法搜集資料,接著,我們將搜集的資料聚集在一起,由組長(zhǎng)進(jìn)行分類(lèi)。
當(dāng)然,我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法和技巧。例如:我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候,知道了要去聯(lián)系生活實(shí)際讀,這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
在老師教了許多寫(xiě)詩(shī)的方法之后,我們還自己寫(xiě)了幾首小詩(shī),雖然有許多的`不足之處,但還是過(guò)了一把“小詩(shī)人”的癮。后來(lái)我們還進(jìn)行了“詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽”、“合作編小詩(shī)集”和“舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)”等活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)了這次的活動(dòng),我們懂得了該怎么樣去寫(xiě)一首詩(shī),古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的差距,怎樣去讀詩(shī)還有體會(huì)詩(shī)人的意境等。雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”,在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)12
這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí),我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩(shī)歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩(shī)歌,還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類(lèi),這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌,也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后,我們還試著自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī),感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已。
詩(shī)歌是一個(gè)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意,充滿(mǎn)了自己的渴望,在詩(shī)歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。
我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌的寓意:聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等,這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中,我知道了詩(shī)歌的.特點(diǎn):
1。現(xiàn)代詩(shī)一般以句子,詞組為詩(shī)行,縱向排列。
2,F(xiàn)代詩(shī)篇無(wú)定句,句無(wú)定字,形成長(zhǎng)短不一,參差錯(cuò)落的詩(shī)行。
3,F(xiàn)代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段(節(jié)),也可以一首詩(shī)分為若干段(節(jié))。
4。要懂得現(xiàn)代詩(shī)的押韻,押韻讓句子更優(yōu)美,但不一定要句句都押。
5,F(xiàn)代詩(shī)要精煉,不要拖泥帶水,要用最簡(jiǎn)潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。
我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué),真是太奇妙了!如果把詩(shī)歌比作海洋,我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩(shī)歌比作花園,我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游,盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)13
與詩(shī)同行,我們感悟到美麗的人生;與詩(shī)同行,我們追求著生命的芳香。
本學(xué)期,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開(kāi)展了以“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過(guò)閱讀,我們了解到:
我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度,最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上,觀看著精美的ppt,聽(tīng)著老師繪聲繪色的講解,我們學(xué)習(xí)了古典詩(shī)歌的分類(lèi)、理解詩(shī)歌的方法以及現(xiàn)代詩(shī)歌的寫(xiě)作手法,并對(duì)各朝代的詩(shī)人做了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸,對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有很大幫助。
在這次活動(dòng)中,我們還背誦、欣賞了許多詩(shī)歌。
輕閉雙眼,伴隨著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字,盡情暢游在詩(shī)的海洋之中,我看見(jiàn)了青天中的一行白鷺;看見(jiàn)了沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。
我體會(huì)到了金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎的豪放和灑脫;體會(huì)到了簾卷西風(fēng),人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩。
我更感受到了曹孟德橫槊賦詩(shī)時(shí)對(duì)酒當(dāng)歌人生幾何的感喟;感受到了李太白對(duì)生命短暫的'那棄我去者,昨日之日不可留的情思;感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽(yáng)江畔的凄涼之音;
感受到了蘇東坡對(duì)人生如夢(mèng)那大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物的無(wú)可奈何;感受到了李清照那才下眉頭,卻上心頭的幽思;還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚,留待殘荷聽(tīng)雨聲的蕭瑟……
這些千錘百煉出的文字精華,如激情燃燒的火焰,似靈感孕育的珍珠,讓我們一詠而三嘆之,久久難以忘懷!
指尖穿過(guò)唐朝的風(fēng)、宋朝的雨,唇齒間彌漫著淡淡的墨香。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén),讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩(shī)歌殿堂,去放飛我們的思想,凈化我們的心靈吧!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)14
我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó),有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了;從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩(shī)人。詩(shī)歌起源于古代人們的勞動(dòng)號(hào)子和民歌,原是詩(shī)與歌的總稱(chēng)。開(kāi)始詩(shī)和歌不分,詩(shī)和音樂(lè)、舞蹈結(jié)合在一起,統(tǒng)稱(chēng)為詩(shī)歌。
這學(xué)期,我在教學(xué)中開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)――與詩(shī)同行”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。我?guī)ьI(lǐng)孩子們遨游在詩(shī)歌的海洋中,廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了孩子們的知識(shí)面,而且還使孩子們深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)到詩(shī)中所蘊(yùn)含的意境與情感,了解了詩(shī)歌的內(nèi)涵。
我引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌的技巧。例如:孩子們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候,知道了看注釋先理解詞語(yǔ)的意思,再理解全詩(shī)的意思,然后聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等,這些都是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助孩子們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓孩子們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
在學(xué)習(xí)了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后,我還要求孩子們?cè)囍鴮?xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī),感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué),讓孩子們體會(huì)成功的喜悅。孩子們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童真童趣,令我贊嘆不已。
另外,我還布置了一項(xiàng)有意義的作業(yè),讓孩子們根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容,自制一本書(shū),自行設(shè)計(jì),大膽創(chuàng)新,圖文并茂,發(fā)揮想象。在制作的過(guò)程中,孩子們不僅積累了資料,還提高了繪畫(huà)、審美的能力,成了多學(xué)科的綜合性作業(yè),效果非常好,孩子們完成得非常棒!
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩(shī)歌大門(mén),在孩子們面前展現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界,從而讓孩子們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶。讓孩子們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴著孩子們成長(zhǎng),是一件多么開(kāi)心的事情啊!
本單元我們欣賞了詩(shī)歌的.文化瑰寶,本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在同學(xué)們共同的努力之下,開(kāi)展得比較成功,在這次活動(dòng)中,我們走出了語(yǔ)文課堂,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程延伸到了課外,在這樣一些有意義的活動(dòng)中,大家都有了很大的收獲,今天,我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)展示給大家。
生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌、樸素的民歌、常在我們耳邊回響,讓我們今后的活動(dòng)開(kāi)展得更好。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)15
通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí),開(kāi)展了許多有意思的活動(dòng)。我還獲得了許多新的知識(shí)。
幾天以來(lái),我們小組開(kāi)展了搜集詩(shī)歌,整理詩(shī)歌等一系列的活動(dòng),在活動(dòng)開(kāi)展的`過(guò)程中,大家表現(xiàn)的都非常精彩,而且還取得了好成績(jī),我們小組得了第二名,接著開(kāi)展了“詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽”,我們小組每輪都說(shuō)不過(guò)收獲了許多新的知識(shí)。
通過(guò)“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”中,我學(xué)會(huì)了許多知識(shí):《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總結(jié),他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩(shī)歌,它還包含著六義:風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。學(xué)會(huì)了寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)的手法,如:明喻法,暗喻法、擬人法、排比法、閱兵法等。了解了詩(shī)人的身世際遇和他們的代表作,知道了讀詩(shī)歌的方法:
一,感受意境。
二,聯(lián)系實(shí)際。
三,想象畫(huà)面。
四,比較著讀。
五,了解詩(shī)人的詩(shī)是紀(jì)雨。
我還知道了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處,古詩(shī)講究字?jǐn)?shù),句數(shù),用韻,F(xiàn)代詩(shī)寫(xiě)法比較自由,句子長(zhǎng)短自由,分為若干個(gè)小結(jié)。生活中處處都有詩(shī)歌,需要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn),寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候內(nèi)容要有趣,要有豐富的想象力和真實(shí)的感情。
這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了,通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí),我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅開(kāi)拓了我們的閱讀方面,而且還深深地感受到祖國(guó)文化的博大精深,真是受益匪淺。
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