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書香校園活動總結(jié)

時間:2023-02-20 08:38:49 活動總結(jié) 我要投稿

書香校園活動總結(jié)(14篇)

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編精心整理的書香校園活動總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

書香校園活動總結(jié)(14篇)

  書香校園活動總結(jié) 篇1

  “打造書香校園,師生幸福成長”,伴隨著這一理念、主題,春蕾學(xué)校開展的班級讀書會活動越來越深入到每一位同學(xué)的心中,也漸漸地成為我校的一種氛圍。為了更好得將這一活動開展下去,讓孩子們更多地從課外閱讀中受益,促進學(xué)生的成長,在實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗,提高活動的效率,現(xiàn)在將xxxx—xxxx年度第二學(xué)期學(xué)校的班級讀書會活動總結(jié)如下:

  一、形成了濃郁的讀書氛圍,師生共同參與

  本學(xué)期以來,通過班級讀書會活動的不斷開展,學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的讀書氛圍,全校師生人人參與,熱情高漲,做到了班班有計劃,人人有心得。讀書活動內(nèi)容從《小學(xué)生必背古詩70首》開始,現(xiàn)在已擴展到世界文學(xué)經(jīng)典名著;學(xué)生們誦讀展示也從不會、不敢到現(xiàn)在很愿意把自己的學(xué)習(xí)成果與大家分享。活動開展伊始,學(xué)校根據(jù)各年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗的特點,推薦閱讀的書目,為了讓全校學(xué)生都有書讀,要求各年級建立了讀書領(lǐng)導(dǎo)小組,組建了班級圖書角;為了指導(dǎo)學(xué)生讀書,學(xué)校要求各年級每周安排一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,用課堂時間來指導(dǎo)學(xué)生讀書,師生共同參與到其中,交流讀書的心得、體會;同時各年級還利用黑板報定期出一期專題讀書活動,墻壁上特設(shè)“文學(xué)從這里起步”欄目,;學(xué)校各年級還利用班隊課、語文活動課為孩子讀書成果交流以及才藝展示提供機會,激發(fā)了他們進一步閱讀的熱情。

  二、完善了讀書活動制度,指導(dǎo)學(xué)生閱讀

  1、繼續(xù)為學(xué)生推薦好書

  為擴大學(xué)生的.課外閱讀量,發(fā)揮好書的作用,學(xué)校根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點,繼續(xù)開列相應(yīng)的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時,學(xué)校還通過對孩子和家長的調(diào)查,了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實際需求,并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和完善工作,使推薦書目受到了孩子們的青睞。

  2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理

  為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展,學(xué)校逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理制度。學(xué)校要求學(xué)生每天在校閱讀課外書目時間不少于30分鐘,同時各年級為學(xué)生們規(guī)定了不同的閱讀量以及寫讀書心得篇數(shù),還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議,并讓學(xué)生們制定出了各自的讀書計劃,要求他們按計劃有步驟地讀書。

  3、在活動中指導(dǎo)學(xué)生閱讀

  為了指導(dǎo)學(xué)生讀好書,學(xué)校要求各年級每周安排一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,讓老師對學(xué)生們進行閱讀方法的指導(dǎo),幫助他們用所學(xué)的方法進行課外閱讀。在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中,各年級盡量提供多種機會讓學(xué)生及時運用知識拓展技能,如召開主題班隊會,班級讀書會,具體做法有:低年級召開“故事會”,讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最難忘”的故事,舉行“賽詩會”開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽;中高年級舉行讀書心得交流會,讓老師和學(xué)生一起交流,聯(lián)系實際談讀書心得,引導(dǎo)學(xué)生進行優(yōu)美詞句的摘抄,指導(dǎo)學(xué)生寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點,鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特見解,讓師生共同進步,中高年級還通過墻報、手抄報讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息。定期抽查學(xué)生讀書效果,如在歡慶“六一”活動中,學(xué)校舉行了“誦讀經(jīng)典,快樂成長”閱讀成果展示交流會。這些活動的開展促進了學(xué)生閱讀水平的提高,有利于學(xué)生的成長。

  三、書海泛舟,成果豐碩。

  本學(xué)期以來,全校師生在書海中盡情地遨游,不斷地吸收知識,取得了較為豐碩的成果。通過課外閱讀,學(xué)校里許多學(xué)生的寫作興趣被挖掘出來,學(xué)生們的習(xí)作水平顯著提高,學(xué)生們積極向紅領(lǐng)巾廣播站投稿,積極參與各類征文活動與課外閱讀調(diào)研活動,在這些活動中,我校師生頻頻獲獎,如:我校五年級學(xué)生林艷麗在“誦讀經(jīng)典”讀書活動中獲得市二等獎并參加了其頒獎儀式;在世界讀書日4.23深圳市教育局舉行的“近代中國”征文比賽中,我校張慈蘭老師論文榮獲市一等獎并參加了頒獎儀式。在光明新區(qū)首屆教師朗誦比賽中我校陶銀花老師、李文瓊老師榮獲二等獎。張慈蘭老師撰寫的《愛的教育》讀后感在光明教育在線發(fā)表。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來!钡拇_,讀書使孩子們變得越來越聰明,讀書活動的開展使我們這個美麗的校園充滿了濃濃的書香,讓全體師生享受到了讀書帶來的快樂。

  書香校園活動總結(jié) 篇2

  書,是人類進步的階梯。作為培養(yǎng)人的場所學(xué)校,自然應(yīng)該使其間的每一個人都懂得如何利用這張階梯實現(xiàn)自己的人生價值。因此,我校積極響應(yīng)區(qū)教育局“書香濱湖”的倡議,提出了“以好書為伴,與經(jīng)典同行”的口號,努力構(gòu)建“書香校園”。構(gòu)建“書香校園”得到了上至校長室,下至普通同學(xué)的一致支持。無論是組織保障,還是環(huán)境布置,都值得我們好好總結(jié)。但今天我想就古詩積累、課外閱讀、師生共讀三方面作一簡單總結(jié)。

  “沒想到,這么多古詩我都能背下來。”當(dāng)學(xué)期行將結(jié)束,老師讓學(xué)生看看自己一學(xué)期在古詩積累方面的成績時,學(xué)生欣喜萬分。古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,學(xué)生時代積累一部分優(yōu)秀古詩詞,無論是對學(xué)生當(dāng)前的人格養(yǎng)成,還是將來的發(fā)展,都有著深遠(yuǎn)的意義。可是,當(dāng)學(xué)生在學(xué)期初看到要背誦的古詩篇目時,無不產(chǎn)生畏難情緒。于是老師告訴他們,古詩背誦可以用積少成多、聚沙成塔的方法,如果用一周時間背一首古詩,就不會覺得難了。學(xué)生們在老師帶領(lǐng)下開始一周一古詩的背誦。每天,師生抽出幾分鐘時間背古詩。周一周二還背不熟,周三周四擺有不少同學(xué)熟讀成誦,到周五放學(xué)時半上便無人不會了。因為難度降低,許多學(xué)生背得興致勃勃。

  在實施“一周一古詩”誦讀計劃時,我們發(fā)現(xiàn)難點在于老師而不在于學(xué)生。若老師三天打魚,兩天曬網(wǎng),則古詩誦讀不免流產(chǎn);若老師嫌麻煩,在驗收前才想到背誦古詩,則難免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。所以,對于古詩驗收,我們采取平時抽查與期末驗收相結(jié)合的方式,督促老師落實背誦計劃。本學(xué)期,教學(xué)處多次組織針對各年級的古詩抽背,除開始階段有個別班級背誦情況不理想外,隨后的抽查結(jié)果卻令人滿意。當(dāng)學(xué)期末進行古詩驗收時,各班在也不見“臨時抱佛腳”的情形,這表明本學(xué)期的古詩誦讀真正做到了功在平時,潛移默化。

  “老師,這節(jié)是閱讀課!睘橥七M學(xué)生的課外閱讀,我校對課程設(shè)置作了調(diào)整,將各年級的第1節(jié)語文課改為閱讀課,語文課程設(shè)置形成6+1模式。這是一堂由語文課變化而來的閱讀課,難免有老師想“收復(fù)失地”。因此,我們在公開場合多次向?qū)W生聲明:“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)老師將閱讀課上成語文課時,你可以告訴他老師,這節(jié)是閱讀課!碑(dāng)然,相對于教師而言,學(xué)生是弱勢群體,發(fā)現(xiàn)老師挪用,他們未必敢說,而即使說了也未必管用。有鑒于此,教學(xué)處進行了多次課程執(zhí)行情況的檢查,發(fā)現(xiàn)挪用現(xiàn)象,立即制止。終于我們看到在閱讀課上學(xué)生或安靜地翻看課外讀物,或與老師交流閱讀心得。如何上好閱讀課是擺在我們面前的一個全新課題。當(dāng)王一嫻老師告知我們作為“書香濱湖”試點學(xué)校,我校要推出兩堂閱讀課時,我們的心里均是七上八下的,但躲是躲不掉的,我們組織教師進行研究,一輪輪的試上,一次次的推翻重來,當(dāng)兩堂閱讀課終于象模象樣地出現(xiàn)在我們面前時,我們的內(nèi)心是喜悅的。這兩堂課雖然不意味著我們已經(jīng)探索出閱讀教學(xué)模式,但畢竟是我們邁出的第一步。

  為了使閱讀教學(xué)的成效更為顯著,我們除了實行6+1模式,還試行了30+10模式和1+1模式。所謂30+10是指一堂語文課上師生交流的分鐘,這樣學(xué)生在課堂上將作業(yè)處理掉,便有時間去讀課外書。所謂1+1是指摒棄其他五花八門的作業(yè),以每天一練筆或摘錄和每周一周記作為作業(yè)的主要模式。但實行過程中,我們遇到不少阻力,學(xué)生的10分鐘作業(yè)時間得不到保證,而許多學(xué)生也視每日的練筆或摘錄為負(fù)擔(dān)。表面看是教師未能轉(zhuǎn)變觀念將學(xué)生的其他負(fù)擔(dān)降下來,其實更深層的原因是教師不敢轉(zhuǎn)變觀念。

  “這確實是本有趣的書!睂W(xué)期初,我校啟動了“師生共讀”計劃,全體語文教師面向自己任教的班級推薦一本兒童讀物,要求人手一本,進行“師生共讀”。經(jīng)過廣泛宣傳發(fā)動,我們基本上達到了人手一本兒童讀物。當(dāng)學(xué)生翻開推薦給他們的書時,很快便被精彩的故事情節(jié)吸引。許多同學(xué)書剛到手便一口氣看完。

  書香校園活動總結(jié)(2) 當(dāng)我們剛提出“師生共讀”計劃時,有些老師很不理解:為什么不讓學(xué)生選擇自己喜歡的讀物呢?這樣學(xué)生之間相互交換,便會有更多的.讀物閱讀。這種說法固然有其道理,但卻未能理解“師生共讀”的真正意義。因為有了“師生共讀”,大家對同一本讀物有了初步感知,這就使得在班級層面進行的閱讀交流成為可能,二者在以往是不敢奢望的。通過教師引領(lǐng)下的閱讀交流,學(xué)生對作品的理解由“有趣”和“精彩”上升為“有意義”或“又感受”,學(xué)生真正受到文學(xué)作品的熏陶。

  “師生共讀”能做得十分有限,一學(xué)期能讀完兩本名著已是殊為不易。但通過“師生共讀”,學(xué)生領(lǐng)略到了文學(xué)名著的真正魅力,從而激發(fā)起無窮的閱讀興趣!皫熒沧x”的真正意義就在于此。隨著“書香校園”活動的深入,學(xué)生的閱讀興趣更為濃厚,如何為學(xué)生提供適合他們閱讀的書籍成了關(guān)鍵。每個班的共讀書目各不相同,相互交換便有多了幾本名著;與此同時,學(xué)校圖書館內(nèi)有3萬多冊圖書可供各班借閱。此外,學(xué)校還開展多種活動激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。5月18日,著名作家董宏猷來我校簽名售書,場面十分火爆,共售出圖書七百多冊,有70%的學(xué)生購買了圖書,我校學(xué)生對書的喜愛由此可見一斑。

  因為有了書,風(fēng)景變得更為美麗;因為有了書,人生變得更為厚重。親愛的朋友,讓我們一起讀書吧,書中有森林絢麗的夢想,有大海碧波的光芒;書中跳躍著美妙的音符,充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香,讓校園溢滿書香,讓我們一起做個快樂讀書人。

  書香校園活動總結(jié) 篇3

  根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,x月份我校開展了爭當(dāng)書香校園、爭當(dāng)讀書標(biāo)兵“xx讀書月”活動,為總結(jié)經(jīng)驗,開展今后的讀書活動,特作總結(jié)如下。

  一、積極組織發(fā)動

  宣傳“xx讀書月”活動的精神實質(zhì),使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標(biāo)。

  針對教師的教學(xué)和教育工作的需要,學(xué)校根據(jù)上級統(tǒng)一安排,開放了圖書室,配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài),學(xué)習(xí)新的.教育方法、增強教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上,學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。在青年教師中開展晚自習(xí)自學(xué)的活動,讓剛參加工作的年輕教師每天都有學(xué)習(xí)任務(wù),從讀書中增長知識,成長起來。

  二、制定切實可行的措施保障

  每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細(xì)則,確;顒映掷m(xù)有效的開展,防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo),使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。

  學(xué)校召開全體教師會議,明確“xx讀書月”活動的主旨是“倡導(dǎo)全民讀書,共建文明xx”。引導(dǎo)教師認(rèn)識、體味、暢談讀書與社會發(fā)展進步、人的全面發(fā)展的關(guān)系,倡導(dǎo)“愛讀書、讀好書”的良好風(fēng)氣。制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟,鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典書籍,使教師素質(zhì)得到升華。

  三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)

  學(xué)校負(fù)責(zé)整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實施;各位教師積極響應(yīng),有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、撰寫論文等各項工作。在本次活動中我們以教研組為單位開展了讀書征文活動,學(xué)校在xx組中評選出了五篇優(yōu)秀征文,掛在學(xué)校開辦的xx中學(xué)xx讀書月活動交流博客上,由老師們推薦評選出兩篇征文《送給老師的心靈雞湯讀后感》、《堅強的面對一切》作為活動的一等獎?wù)魑摹?/p>

  三、各項活動的開展

  有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。

  先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會網(wǎng)上專欄、好書推薦活動等。教師共推薦好書50多本,撰寫讀書筆記和心得體會80多篇。這些活動的開展,極大地開闊了教師的視野,教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。

  通過讀書活動,教師們在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識素養(yǎng),增強教育管理的水平,對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入,課題研究的水平逐步提高,促進了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入。我們將以此次活動為契機,把這項活動持續(xù)有效地開展下去。

  書香校園活動總結(jié) 篇4

  自從區(qū)教育局提出中小學(xué)書香校園工程建設(shè)以來,我們抓住機遇,加大力度,制訂規(guī)劃,完善措施,全力推進書香校園工程建設(shè),書香校園工程建設(shè)在制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的道路上邁出了新的步伐,取得了明顯成效。

  一、創(chuàng)建特色,拓展和諧的書香網(wǎng)絡(luò)

  1.師生共讀,打造“書香”校園。一方面開展教師讀書成長工程,建立了教師讀書學(xué)習(xí)制度。倡導(dǎo)教師快樂讀書,自覺讀書。教辦每次組織校長會、學(xué)校每次例會都先引領(lǐng)校長、教師學(xué)習(xí)一篇理論或?qū)嵺`的論文,并把平時學(xué)的好文章相互推薦。要求每位教師每周至少閱讀一篇教學(xué)研究文章,每月至少閱讀一本教育教學(xué)刊物,每學(xué)期至少閱讀一本文學(xué)名著等讀書活動。20xx年暑假,全鎮(zhèn)每位教師收到了一份特殊的禮物——李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》,教辦在暑假培訓(xùn)中統(tǒng)一組織了考試,開學(xué)后各校開展了“做最好的自己”的演講比賽,活動取得了很好的效果。另一方面,各中小學(xué)把學(xué)生讀書活動、課外閱讀指導(dǎo)納入教學(xué)計劃,結(jié)合語文課或綜合實踐課,每天保證至少20分鐘的閱讀時間,并開設(shè)讀書指導(dǎo)課、欣賞課、交流課、推薦課等,充分發(fā)揮課堂主渠道作用,拓寬學(xué)生閱讀面。

  2.親子共讀,打造“書香”家庭。積極推進學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)互動。通過召開家長會、組織家長讀書論壇等方式,積極引導(dǎo)全體學(xué)生家庭開展親子共讀,鼓勵家長在家中為孩子提供安靜閱讀的時間、空間和足夠的好書,并每天用半小時陪子女“共讀”,互相交流閱讀感受。同時,積極舉辦親子閱讀征文比賽、校園讀書論壇、校園“讀書節(jié)”等活動,提高學(xué)生家庭開展“親子共讀”的積極性。

  二、搭建平臺,營造濃郁書香氛圍

  1.開辟交流新陣地。積極為師生交流閱讀體會搭建平臺。各校充分利用校報?⑿@廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、文學(xué)社團等陣地,展示讀書成果,交流讀書經(jīng)驗,宣傳讀書典型。

  2、閱讀活動推進。每年舉行暑期中小學(xué)生名著閱讀征文、教師讀書隨筆征文等活動,定期舉辦讀書筆記展示、讀書擂臺賽、閱讀考級等競賽活動,推動讀書活動的深入開展。里辛一中每年舉行一屆“書香滿校園,和諧沁人心”演講比賽,里辛二中開展的“與經(jīng)典同行,為生命閱讀”系列活動,潘家莊小學(xué)開展的以“晨頌、午講、暮用、周演”為基本形式的童心閱讀活動等等,各中小學(xué)通過各種形式的讀書活動營造了濃厚的讀書氛圍。

  三、注重激勵,完善書香評價機制

  1、建立考核標(biāo)準(zhǔn)。把“書香校園”工程納入學(xué)校綜合評估體系,制訂了《里辛鎮(zhèn)“書香校園”工程考核評價標(biāo)準(zhǔn)》。

  2、開展閱讀考級。各校建立了相應(yīng)的'師生讀書評價考核制度,如許多學(xué)校建立了“個人讀書計劃”、“讀書成長記錄袋”等機制,制定了《讀書之星評比條件》、《書香班級評比條件》、《教師撰寫隨筆制度》等,實現(xiàn)“書香”建設(shè)的持續(xù)推進。

  四、享受閱讀,書香校園工程取得明顯成效

  1.提升了學(xué)校品位。書香校園建設(shè)正在改變著校長的辦學(xué)理念。校長原來都把主要精力放在學(xué)校的硬件建設(shè)上,追求漂亮的建筑和良好的設(shè)施。通過書香校園建設(shè),使校長們認(rèn)識到,決定一所學(xué)校的質(zhì)量、生命力,不在于有漂亮的校舍,而在于有深厚的文化底蘊。學(xué)校要保持健康、持久發(fā)展,必須走內(nèi)涵發(fā)展之路。建設(shè)書香校園是塑造學(xué)校文化的奠基工程、關(guān)鍵工程,學(xué)校以此為切入點,辦出學(xué)校特色,積淀學(xué)校文化,提升學(xué)校品牌。

  2.促進了教師素質(zhì)的提高。在這以前,大部分教師感到教育生活枯燥、乏味,產(chǎn)生職業(yè)倦怠,體驗不到教育的幸福。通過書香校園建設(shè),讓教師在閱讀中品味人生,獲取智慧,享受快樂,過上幸福完整的教育生活。

  3.促進了學(xué)生讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。過去,我們過多地強調(diào)的是知識的積累,比較重視知識的傳授。通過書香校園建設(shè),讓我們認(rèn)識到精神的成長比知識的獲得更為重要,要注重學(xué)生美好心靈的塑造,促進學(xué)生精神的健康成長,用書籍為學(xué)生幸福人生奠定基礎(chǔ)。一些學(xué)生原先并不喜歡讀書,在讀書活動的影響下,他們逐漸對讀書產(chǎn)生了興趣。同學(xué)之間經(jīng);ハ嗵接,結(jié)伴買書,養(yǎng)成了良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4.促進了書香社會的形成。隨著書香校園建設(shè)的推進,在教師和學(xué)生的影響下,越來越多的家長開始重視閱讀,開始拿起書本,親子共讀。營造書香家庭,構(gòu)建閱讀文化,使每個家庭少了些庸俗,多了些書香,廣大學(xué)生家長整體素質(zhì)得到了提高。

  建設(shè)書香校園是一項只有起點、沒有終點的持續(xù)推進的系統(tǒng)工程,需要我們長期的努力。下一步我們將進一步加強領(lǐng)導(dǎo),加大投入,加大工作力度,力爭通過努力,使所有的學(xué)校都能真正成為書香校園;所有的教師都能從讀書中不斷獲得教育的智慧;所有的孩子都能從讀書中不斷汲取成長的力量。我們堅信:書籍的芬芳一定會像花香一樣,溢滿每一所校園,滋潤每一位教師和學(xué)生的心靈。

  書香校園活動總結(jié) 篇5

  習(xí)水縣東皇二小秋“書香校園”活動總結(jié)營造“書香校園”讀書氛圍,打造具有我校特色的教育品牌,F(xiàn)將情況總結(jié)如下:

  一、開展了傳統(tǒng)文化誦讀活動

  1、在全校宣揚經(jīng)典誦讀的文化氛圍,各班滲透傳統(tǒng)文化進班級管理和教學(xué)工作中。

  2、開展好每周一詩課間展示工作。全校學(xué)生共誦一首詩,積累經(jīng)典詩詞,豐富學(xué)生的詩詞知識。

  3、開展好每天的晨讀活動。在晨讀老師的帶領(lǐng)下,每天早晨開展好經(jīng)典誦讀活動。

  二、打造校園書香外顯文化

  1、建立校園開放書吧。讓學(xué)生能隨時隨地讀到書,讀好書。

  2、張貼各種宣傳教育的提示語。營造書香滿校園的深厚氛圍。

  三、以班級為單位,開展精彩紛呈的讀書活動

  小學(xué)階段是學(xué)生閱讀積累的黃金季節(jié),為學(xué)生播下愛讀書的種子,讓他們從小把讀書當(dāng)作生活的一種習(xí)慣,一種享受。我們教師要抓住學(xué)生的少年黃金時代,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,真正做到在書香校園里營造精神家園。

  1、建立班級圖書角,選出圖書管理員,做好圖書登記和學(xué)生借書、還書的記錄,并讓學(xué)生交流看書的體會。書由學(xué)生自帶或到圖書室借閱,相互交流閱讀。學(xué)生在課間可以隨時隨意地看書,將課外閱讀與課外活動融為一體。

  2、及時鏈接。在我們語文教材中,有許多課文都是從名著中節(jié)選出來的,每當(dāng)學(xué)完了這樣的文章,我們教師都要求學(xué)生去讀完整本書。每當(dāng)學(xué)完一個作家的文章后,就向?qū)W生推薦他們的文章。在課前,要求學(xué)生學(xué)會收集資料,并結(jié)合資料寫出讀后感,使他們在提高自身語言鑒賞能力的同時,更豐富了自己的精神世界,提升了自己的人格。

  四、在閱讀中思考,在閱讀中成長

  1、開展好圖書借閱活動。為學(xué)生提供廣闊的讀書空間。在知識高度增長的今天,作為新世紀(jì)的老師,要追求自我完善,就要把眼光放開,而閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們,可以讓博學(xué)和睿智豐富我們,閱讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師和學(xué)生一起成長,認(rèn)真抓好教師的校本培訓(xùn)。

  2、要讓教師勤讀書、愛讀書,帶領(lǐng)學(xué)生一起走進書的海洋,學(xué)會思考、記錄。制定教師近期、中長期讀書書目,讓書香伴教師一起成長。教師為學(xué)生作表率,以教師的讀書活動帶動全體學(xué)生讀書活動的開展。建立教師月讀書制度,每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學(xué)校推薦的,也可以是個人自選。鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍,擴大教師的理論胸懷。倡導(dǎo)教師寫教育日記、讀后感。

  3、開展好學(xué)生讀書筆記活動。各班以班級為單位,開展多種形式的讀書活動。要求學(xué)生多寫讀書筆記!岸嘧x心中有主,多寫妙筆生花”。讀書,可以凈化心靈,也可以升華人格,產(chǎn)生一種深廣的道德境界,書籍,是人類進步的階梯,讓我們從讀書抓起,在每一個孩子的心靈深處,構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基?傊,我們將為廣大師生營造一個更好的讀書環(huán)境而努力。

  為了進一步推進我們學(xué)校營造書香校園活動的開展,鞏固營造書香校園成果,本學(xué)期繼續(xù)開展讀書活動,努力營書香型校園,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。本學(xué)期我們在營造書香校園活動中主要做了如下幾方面的工作:

  一、開發(fā)閱讀課程資源,讓每一個角落都洋溢書香。

  1、本學(xué)期,我校能充分發(fā)揮好圖書室、畫廊的陣地作用,展示學(xué)生的閱讀成果,讓每一面墻壁都會說話,讓學(xué)生在潛移默化中想到讀書,愛上讀書,享受讀書帶來的`快樂。并在此基礎(chǔ)上,加強了對師生讀書活動的指導(dǎo),加強對閱讀指導(dǎo)課的指導(dǎo),引導(dǎo)全體學(xué)生在耳濡目染中潛移默化,校園里呈現(xiàn)出了“德馨綠滿園,詩書香滿樓”的景象。

  2、利用紅領(lǐng)巾廣播這一天地,開辟“好書推薦”等欄目,表彰了一批讀書積極分子和讀書積極的班級,推薦生動有趣又有意義的經(jīng)典讀物,分享讀書的經(jīng)驗感受,濃郁校園讀書氛圍。

  3、繼續(xù)建設(shè)好班級圖書角和走廊圖書角。本學(xué)期,各班能繼續(xù)向?qū)W生征集圖書,讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室,資源共享。為了提高班級圖書角和走廊圖書角的使用效率,各班成立一個圖書管理小組,小組成員分工合作,做好“圖書登記、借閱”的相關(guān)記錄,確保班級圖書角正常運轉(zhuǎn)。

  4、校閱覽室全面開放。采用集體借閱的方式,一次性向圖書室借閱,班級中確立簡單、便捷的圖書借還制度,由專人看管,確保圖書的流通。年級組之間實施圖書漂流,輪換更新,使流通量得到的保障,使學(xué)生真正有書可讀。教師對學(xué)生進行良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng),合理指導(dǎo)學(xué)生閱讀,尤其是讓學(xué)生學(xué)會愛護書籍,選擇適合自己的書籍。并發(fā)揮榜樣的力量,事實證明:靜靜讀書的老師最能激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

  5、建立家庭圖書角。為了幫助學(xué)生從小樹立藏書意識,讓讀書成為一種生活,我們積極倡導(dǎo)每個學(xué)生建立家庭圖書角,讓書香飄進每一個家庭。各班語文老師還定期向?qū)W生推薦藏書目錄,了解他們的藏書情況和使用情況,對家庭藏書量大的學(xué)生進行公開表揚。

  6、開展了“讀書節(jié)”等系列活動,營造濃厚的“品名家書,做書香人”讀書氛圍,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和文化底蘊。并邀請了臺灣幽默童話作家管家琪來校講學(xué),讓她的幽默詩意,激蕩學(xué)生的心靈。

  二、打造絢麗的閱讀時空,促使學(xué)生的能力快速提高。

  1、讀書方案制訂。各班都能根據(jù)本班的特點制訂出切合實際的、便于操作的“讀書方案”。制訂的方案還要求:一、每學(xué)期學(xué)生讀10本書,其中80%來自于好書伴我成長。二、怎樣教會學(xué)生讀書。三、班級圖書角的建設(shè)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計劃。有計劃地讀書,是閱讀活動中一個非常重要的問題。各班語文老師都能指導(dǎo)好學(xué)生制定課外閱讀計劃。

  3、學(xué)校本學(xué)期每天還安排中午12:00—12:30時間段為學(xué)生自由讀書時間。保證了學(xué)生每天都有一定的自由讀書時間。

  4、納入課程計劃,強化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量,每天下午上課前保證每個學(xué)生有半小時靜靜的自由閱讀時間,低年級由語文老師指導(dǎo)閱讀,中高年級則采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。強化午間閱讀效能,措施落實,在學(xué)生閱讀時間,教師進教室陪同讀書,巡視指導(dǎo),做到專時專用。每周還開設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課,由語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩文,在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。

  書香校園活動總結(jié) 篇6

  讀書,是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。讓孩子多讀書,讀好書,成為了全校老師的共識。為此作為語文老師的我為打造書香班級做出了新的思考和探索!

  一、活動目的:

  書是人類的朋友,書是人類進步的階梯!為了拓寬學(xué)生的知識面,通過開展“和書交朋友,遨游知識大海洋”系列讀書活動,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想,努力營造書香班級和書香家庭的氛圍。

  二、活動目標(biāo):

  1、通過活動,建立起以家庭、班級、個人為主的三級“兒童書庫”。

  2、通過活動,在班級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

  3、通過活動,使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

  4、通過活動,促進學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

  5、通過有關(guān)讀書的有關(guān)活動,引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交真正的朋友。

  6、通過活動,帶動家庭成員一起讀書,共建書香家庭。

  7、營造良好的讀書氛圍,推動班級的讀書活動,為營造書香校園,打造書香班級奠定基礎(chǔ)。

  三、活動口號:

  “用眼睛收藏世界,用大腦收藏書籍!

  四、活動構(gòu)想:

  1、制定讀書計劃:

  每個學(xué)生結(jié)合個人實際,每學(xué)期制定出讀書目標(biāo),具體有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實現(xiàn)時間等。

  2、營造書香濃郁的讀書氛圍

  (1)做好教室的環(huán)境布置,讓班上的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充溢著濃烈的書香。此外,還可從學(xué)生讀書的心情出發(fā),力求溫馨、舒適、甜蜜,可適當(dāng)運用鮮花、音樂、書簽等。

 。2)讓老師的讀書去影響學(xué)生,用自己的愛好潛移默化地感染學(xué)生。讀學(xué)生推薦的好書,和學(xué)生交流讀書感受。

 。3)征集讀書名言。在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言,可以把這些優(yōu)美的名言制成漂亮的書簽貼在教室里,目的是為了進一步營造班級書香氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書熱情。

  3、辦讀書博覽會:

  (1)每個學(xué)生每學(xué)期要讀5本書以上,并精讀其中5篇文章。

 。2)每天中午,舉辦“讀書博覽會”,以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

  4、建立兒童小書庫:

  (1)召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會,大家集思廣益,談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。

 。2)在校級圖書室的基礎(chǔ)上,每個學(xué)生建立起個人小書庫,班級建立起班級圖書角和家庭書架。

  5、建立好書交換站:

 。1)同學(xué)與同學(xué)之間,我們班與四(4)班之間可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動。

 。2)每個學(xué)生每學(xué)期向班級捐一本書,書后附上一篇自己的讀書心得,進一步充實校級圖書室,把校圖書室建成最大的'圖書交換站和交流站。

  6、建立讀書成長冊:

  每個學(xué)生都要建立一本“讀書成長冊”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的讀書計劃書,參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來。

  7、制作、評比書簽:

  學(xué)生自己設(shè)計和制作書簽,有的把書簽設(shè)計成自己喜歡的卡通形象,有的把書簽設(shè)計成各種書的形狀,還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書簽”,老師貼上一個鮮艷的五角星以示鼓勵。學(xué)生對自己制作的書簽格外珍惜,每次看完書后,他們都會小心翼翼地把書簽夾進去。學(xué)生每看完一本,就在自己的書簽上寫上書名,比比誰在一個學(xué)期中看的書最多。提倡孩子講一年的讀書書簽作為節(jié)日的禮物贈送給自己的老師和親人。

  8、倡導(dǎo)家庭讀書樂。(即親子共讀)

  學(xué)生的讀書活動也影響了家庭的娛樂,也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書,由于每個人的文化程度不同,職業(yè)需求不同,還有興趣愛好不同,所選擇的讀書內(nèi)容也應(yīng)因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在,它除了能夠提高我們個人的文化素質(zhì)外,還能夠加強社區(qū)的精神文明建設(shè)。因此,搞好家庭讀書有著至關(guān)重要的意義。

  9、開展讀書實踐活動:

 。1)積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動,如:故事會、演講比賽、調(diào)查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪輯、廢紙簍中撿出一本書等。為了展示學(xué)生的優(yōu)秀閱讀報告,我們可以舉行“小荷尖尖——學(xué)生優(yōu)秀閱讀報告展”!澳阕x的書真多!”、“你畫的畫真棒!”、“你寫得真好!”類似的活動。

 。2)課堂欣賞,熏陶感受。

  利用十分鐘早自修開設(shè)了一堂欣賞課。有美文欣賞、古詩文欣賞、故事欣賞……播放朗誦的磁帶,有時我們聽磁帶欣賞,有時聽學(xué)生朗讀欣賞,對朗讀的文章進行評析,使他們從小就受到語言文字美的熏陶,并且能將這些優(yōu)美的語句積累下來。

  10、讀書活動評價:

 。1)根據(jù)活動實際情況,經(jīng)個人申報,各種讀書可評為“小書蟲”“讀書小明星”等。

  (2)制定循序漸進的閱讀目標(biāo),鼓勵學(xué)生超前完成,并進行一定的星級評比活動。隨著學(xué)校組織的書香進校園讀書活動的推進,營造書香班級,讓好書陪伴學(xué)生越來越深入每一位同學(xué)的心,也漸漸地成為我們五

 。3)班的一種氛圍。有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著,持續(xù)到今天,在我們?nèi)w五(3)班管理老師的不懈地努力下,在書香校園這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲。

  “讀萬卷書,行萬里路!毕嘈盼覀儠r代小學(xué)的書香校園一定能書香四溢、花開滿地!

  在紫薇吐綠的三月,我們啟動第五屆讀書節(jié)活動。

  在春和景明的四月,我們的讀書節(jié)如火如荼開展。

  在飛火流星的五月,我們的讀書節(jié)活動深入推進。

  在熱情似火的六月,我們的讀書節(jié)活動碩果累累。

  歷時三個多月的讀書節(jié)活動,讓我們?nèi)w師生愛上閱讀,吮吸智慧。讓我們的校園浸潤書香,雅言雅行。

  在三個多月時間里,我們開展了教師閱讀比賽、教師讀書征文活動。我們開展了圖書漂流、美文分享、手抄報比賽、書簽制作比賽、班級誦讀比賽等活動。在活動中師生一起成長,在活動中家校共享閱讀之樂。

  在讀書活動中,我們?nèi)?1各班級共捐書854本。教師上交讀書心得51篇。學(xué)生上交讀書征文59篇。書簽制作作品62件、手抄報83份。一篇篇文章,是老師和同學(xué)們智慧和感悟的結(jié)晶。一件件作品,是老師和同學(xué)們合作和付出的寫照。

  最是書香能醉人。沐浴在書香中,沉浸在書海里,我們與古代先賢對話,我們與中外大師交流。閱讀提升了我們的氣質(zhì),閱讀改變了校園的氛圍,閱讀豐盈了“六·一”,閱讀更讓這個“六·一”別樣。書香滿園,且讀且行。一路收獲,一路成長。追求美好的未來,向著成功的方向。

  書香校園活動總結(jié) 篇7

  為了進一步發(fā)揮“班班圖書角”的作用,豐富學(xué)生課余生活,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書,提高學(xué)生的閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì),學(xué)校開展了“書香校園”為主題的讀書征文比賽活動。通過各年級的積極發(fā)動,精心組織,收到了預(yù)期的效果。其主要表現(xiàn)在以下兩個方面:

  一、認(rèn)識明確,組織得力。

  為組織好讀書征文活動,培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì),學(xué)校從實際出發(fā),制定活動方案,進行了認(rèn)真部署和廣泛發(fā)動,使學(xué)生充分認(rèn)識到開展讀書活動的`意義,充分認(rèn)識到開展讀書活動是提高個人素質(zhì)的需要,也是豐富生活的需要。各班都認(rèn)真地按要求高質(zhì)量地完成了任務(wù),使活動開展的深入扎實,有聲有色。

  二、收效明顯。

  通過讀書活動的開展,活躍了學(xué)校生活,豐富了學(xué)生知識,發(fā)展了學(xué)生特長,陶冶了學(xué)生的情操,強化德育教育,培養(yǎng)了學(xué)生榮譽觀和上進心,同時也促進了學(xué)校圖書角、圖書室建設(shè)。

  書香校園活動總結(jié) 篇8

  從20xx年開始,x大的師生喊出了"在南方,我們要讀書"的口號并開始舉辦"xx大學(xué)xx讀書節(jié)"。通過開展探討學(xué)習(xí)方法與宗旨,提高讀書興趣與動力,營造高品位的讀書氛圍的系列活動,賦予"好讀書,讀好書,讀書好"在新形勢下的豐富涵義,是xx大學(xué)為適應(yīng)形勢發(fā)展需要而創(chuàng)設(shè)的群眾性與專業(yè)性精神文明創(chuàng)建活動載體,著眼于提高人的文化素質(zhì)和校園文化品位,通過校團委和圖書館的倡導(dǎo)、各級積極推動、全校踴躍參與的形式,大力倡導(dǎo)讀書風(fēng)尚,以讀書求新知,以讀書求進步,以讀書求發(fā)展,努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型校園。

  xx年xx讀書節(jié),以"春天·書香·讀書人"為主題有條不紊地開展。

 。20xx年xx大學(xué)xx讀書節(jié)"自x月份開始,持續(xù)至x月底,為期長,效果好。主要由系列的講座活動和征文活動組成。全校同學(xué)積極參與今年的讀書節(jié)活動。通過郵件調(diào)查,同學(xué)們對講座的反饋很為滿意。而今年以"xx"為主題進行征文比賽,則為x大學(xué)子們提供一個文豪揮筆的絢麗舞臺。此次征文比賽中,各個學(xué)院的同學(xué)都踴躍投稿,體現(xiàn)了同學(xué)們的.真實水平,共收到征文數(shù)十篇,在學(xué)校組織有關(guān)專家評定、審核后,評出優(yōu)秀征文一等獎1篇,二等獎2篇,三等獎2篇。

  xx大學(xué)xx讀書節(jié)活動發(fā)揚了xx讀書節(jié)精神,開辟了向大學(xué)文化淡漠挑戰(zhàn)的道路,引導(dǎo)廣大同學(xué)多讀書,讀好書,形成讀書熱潮,弘揚民族文化,逐步培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì),營造高雅文明、健康活潑的校園讀書氛圍,讓讀書明理,讓校園生活更和諧。

  同時,通過讀書節(jié)的活動切實提高學(xué)生社團的活力、創(chuàng)造力和自我發(fā)展能力,提高學(xué)生對圖書館資源的利用能力;培養(yǎng)并展示大學(xué)生的綜合素質(zhì),充實校園的文化底蘊,豐富xx大學(xué)學(xué)生的校園文化生活,讓校園生活更加多姿多彩。此外,讀書節(jié)能夠創(chuàng)造的濃郁讀書學(xué)習(xí)氛圍,更好地倡導(dǎo)大學(xué)生獨立思考問題。從總體來看,今年的讀書活動是成功的。

  活動評價

  xx讀書節(jié)已經(jīng)成為我校校園文化建設(shè)的一項重要舉措,是我校學(xué)生工作、團工作繼承傳統(tǒng)、再創(chuàng)新輝煌,培養(yǎng)學(xué)生自主性、創(chuàng)造性和學(xué)生社團發(fā)展能力的一個優(yōu)秀的校園文化活動,也成為我校對外宣傳的一個典型和一張文化名片。參加今年讀書節(jié)的人數(shù)比以往有較大的提高。無論是從準(zhǔn)備還是從過程上來說都很成功,對此,將取得成功的原因總結(jié)為以下幾點:

  1、活動意義明確。

  xx讀書節(jié),顧名思義是一個關(guān)于讀書的節(jié)日,重在培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的能力和人文精神,是學(xué)生大學(xué)校園文化生活的一個重要環(huán)節(jié)。讀書活動開展的意義在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,吸取人類文明優(yōu)秀成果的精華,提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過讀書節(jié)活動開展來鍛煉同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng)。

  同學(xué)們積極參與到讀書節(jié)的活動中來,勤于思考,既體驗活動中的點滴,感受活動帶來的歡樂,也宏觀地思考自己在活動中有什么收獲,自己做這些組織工作能做到怎樣的程度,使自己對現(xiàn)實和未來的定位更為準(zhǔn)確、客觀。在大學(xué)里很多低年級的學(xué)生中普遍存在的一個問題就是學(xué)習(xí)目的不明確,對于提高自身素質(zhì)的有效途徑不清楚,因而引導(dǎo)他們讀一些有益身心健康、又陶冶情操的書籍無疑是一種良好途徑。通過讀書,同學(xué)們可以學(xué)會思考,學(xué)會如何面對問題,解決問題,比起一些虛無的網(wǎng)絡(luò)文學(xué),這無疑更有意義。這也是xx讀書節(jié)無可替代而必然存在的重要原因。

  書香校園活動總結(jié) 篇9

  為了進一步深入開展打造“書香校園”活動,讓讀書成為每位師生的習(xí)慣,努力培育師生人文素養(yǎng),讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣,現(xiàn)對我校本期開展書香校園活動總結(jié)如下:

  一、教師讀書活動

  每位老師結(jié)合個人實際,制訂了本期讀書活動計劃,明確了讀書書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹立“時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的意識,充分利用假期、周末以及課余時間,進行自我充電,走近經(jīng)典,品味名著,提升個人綜合素養(yǎng)。

  建立了教師月讀書制度,每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”,促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少200字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。學(xué)校定時督促檢查。

  加強教師讀書成果展示交流,積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動,評選學(xué)習(xí)標(biāo)兵,營造良好的校園讀書氛圍。

  開展與學(xué)生“同過一個節(jié)”(閱讀節(jié))、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書、學(xué)習(xí)、思考的基礎(chǔ)上,不斷地練筆,不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能,每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進行交流。

  二、學(xué)生讀書活動

  1、營造書香環(huán)境。

 。1)拓展圖書來源,建立班級圖書角。學(xué)校繼續(xù)開放圖書室,各班級安排學(xué)生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學(xué)生充分利用好平時零花錢,讓家長有目的地幫學(xué)生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益,各班級定期在班級內(nèi)進行圖書交流。

 。2)利用黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法,采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

  (3)保證閱讀時間。設(shè)置“閱讀課”,大力開展“大閱讀”活動!俺空b”、“午讀”時間為學(xué)生到校后到預(yù)備前,“暮省”時間為放學(xué)后的20分鐘。“閱讀課”由語文老師確立主題,并加以指導(dǎo)。各班小助手,組織班級晨間、午間及下午放學(xué)后的閱讀活動。

  2、加強讀書交流。

  (1)七八年級的讀書筆記以摘抄為主,九年級的讀書筆記以寫心得體會為主,教師定期進行檢查指導(dǎo),對于好的讀書筆記在班級、學(xué)校進行交流。各班安排課前演講,讓學(xué)生介紹自己讀過的書,一方面檢驗了學(xué)生的讀書效果,另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。

  (2)學(xué)校對學(xué)生的讀書作具體的安排,讀書活動以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想,課內(nèi)外互動、讀評講寫結(jié)合,讓校園真正成為學(xué)生的精神樂園。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣,學(xué)校規(guī)定,各班每天開一次讀書交流會,每天記一句名言,每周背兩首古詩詞,每周精讀兩篇文章。

  (3)學(xué)校在本期進行了以下讀書活動:舉辦了古詩詞積累競賽;課本劇自編自導(dǎo)自演比賽;師生同讀活動。定期開展朗誦會、故事會、

  讀書知識競賽、征文比賽、讀書筆記評比等展示讀書成果。

  3、繼續(xù)以“每日一詩”為主要形式,廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動。

  七年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首;八年級熟讀背誦經(jīng)典詩詞40首;九年級熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文60首。

  三、加強保障

  學(xué)校在本期之初投入一定資金,購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書,切實加強圖書的`管理,充分發(fā)揮其作用,積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

  本期學(xué)校切實加強對“書香校園”活動的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導(dǎo)讀、評價等服務(wù);促進班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼;廣泛開展主題讀書活動。

  加強了學(xué)校圖書館與閱覽室的管理,充分發(fā)揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍,并適當(dāng)購置了一批適合中學(xué)生閱讀的書籍。讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。

  進一步完善考評機制。認(rèn)真做好讀書活動的檢查與評比工作,通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結(jié)合起來,認(rèn)真檢查并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制,切實做好“書香教師”、“書香班級”、“書香學(xué)生”的申報、評比和表彰工作。

  書香校園活動總結(jié) 篇10

  為了進一步落實中共遵義市委宣傳部和市、縣教育局通知精神,結(jié)合我校自身實際,開展以”打造書香校園,共建學(xué)習(xí)型校園”為主題的讀書活動,現(xiàn)將我校開展”營造書香校園”讀書活動的情況總結(jié)如下:

  一、完善結(jié)構(gòu)體系,保證讀書活動順利開展。

  開展讀書活動決不是一項急功近利的工作,養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣將對一個人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響。建立機制,形成制度,對讀書活動健康有序的開展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的。這既是一項基礎(chǔ)工程,又是一項需要不斷完善的工作。我們的具體做法是:

  1、建立“書香校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:韓靜(校長)

  副組長:黃超(德育主任)余金勇(教導(dǎo)主任)

  宣傳員:李雅君(少先隊大隊輔導(dǎo)員)

  成員:胡前王峰韓忠生韓小令及全體班主任

  2、建立專業(yè)指導(dǎo)教師隊伍。

  我們學(xué)校有一支比較得力的指導(dǎo)教師隊伍,負(fù)責(zé)實施學(xué)校制定的讀書工作計劃,組織任課班級學(xué)生制定讀書方案,開展讀書活動。語文教師常常結(jié)合教材向?qū)W生介紹相對應(yīng)的課外讀物,學(xué)習(xí)課文寫法寫”小練筆”。家長也是很好的讀書導(dǎo)師,學(xué)校注意博覽群書的學(xué)生,讓這些學(xué)生的家長介紹引導(dǎo)孩子讀書的經(jīng)驗,帶動其他家長引起重視,指導(dǎo)自己的孩子讀書。

  二、搭建讀書平臺,多渠道為少年兒童提供優(yōu)良圖書。

  書籍是人類進步的階梯。優(yōu)秀的書籍既能幫助學(xué)生增長知識,又能陶冶學(xué)生心性。我校非常重視對讀物的推薦和閱讀方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生積累知識,讓他們主動接受教育。具體做法如下:

  1、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。

  從20xx年開始,學(xué)校規(guī)定每天第四節(jié)課前安排25分鐘的國學(xué)經(jīng)典誦讀,由班主任組織本班學(xué)生閱讀國學(xué)教材。紅領(lǐng)巾廣播站廣播員通過廣播帶全校學(xué)生讀有益的篇章。本學(xué)期,結(jié)合教育局”五個一”活動,要求學(xué)生每天讀一篇好文章,寫一篇讀書隨筆。做到讀用結(jié)合,讀書育人。我們在12月份舉行了為期一周的年級讀書匯報會。低年級的讀書故事會、中年級的讀書欣賞會、高年級的讀書演講會精彩紛呈。此次年級讀書匯報會是在班級讀書報告會的基礎(chǔ)上,認(rèn)真挑選優(yōu)秀選手參加,讀書匯報會掀起了一個讀書高潮。

  2、開放學(xué)校圖書館、閱覽室。將學(xué)校圖書館、閱覽室的圖書、報刊進行科學(xué)分類,結(jié)合學(xué)生實際情況制定借書制度、閱覽制度,為學(xué)生讀書創(chuàng)造良好條件。自開展書香讀書活動以來,我校圖書室的借閱率大幅度提高,我們要求學(xué)生在課余時間到閱覽室讀書,讓他們在書香中展開知識的翅膀。

  3、建設(shè)紅領(lǐng)巾圖書角。

  我校各中隊在書香讀書活動中,由學(xué)校提供統(tǒng)一的圖書架,迅速建設(shè)起頗具中隊特色的紅領(lǐng)巾圖書角。輔導(dǎo)員在班中組織學(xué)生開展各種讀書活動,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。學(xué)校擬訂今后對各中隊的圖書角進行定期評比,讓學(xué)生在競爭機制中既培養(yǎng)讀書習(xí)慣有養(yǎng)成愛書習(xí)慣。

  4、開展捐書贈書活動。

  自”書香讀書活動”開展以來,以各中隊輔導(dǎo)員為表率,由各中隊的隊干為領(lǐng)頭隊伍,在學(xué)生中開展“捐贈一本書,感念母校情”捐書活動。班級為單位,開展“獻一本看百本”獻書建圖書角活動。我校在學(xué)生中開展結(jié)對子活動,讓學(xué)生在閱讀中分享讀書的經(jīng)驗和喜悅的心情,增強學(xué)生讀書的興致。6、建設(shè)校園讀書文化氛圍。

  學(xué)校的教室內(nèi),走廊旁,隨處可見有關(guān)讀書的格言和標(biāo)語,這些鑲嵌入墻的名言警句時時啟迪、教育著廣大師生好讀書,讀好書,讀書好。我們在教學(xué)樓走廊的墻壁上張貼宣傳書香校園的標(biāo)語,如:“讓書伴隨我們成長”、“腹有詩書氣自華”、“與經(jīng)典為友,為人生奠基”等。每個班級的黑板報宣傳讀書的重要性,介紹讀書的方法。各個班級開辟富有特色、富有童趣的讀書心得交流欄,學(xué)校宣傳欄也定期更換讀書方法指導(dǎo)及讀書博覽之星的圖片、文字。我們還要求每班開設(shè)開放書架,這樣不僅為學(xué)生讀書提供便利,而且讓書籍永遠(yuǎn)在學(xué)生的視線之內(nèi)。

  三、激發(fā)讀書熱情,開展豐富多彩的讀書主題活動。愛因斯坦有句至理名言:“興趣是最好的老師。”因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動,把”讀書“和”活動”緊密結(jié)合起來,活動的趣味性越強,讀書就更富有吸引力。學(xué)生通過實踐活動學(xué)到知識,得到鍛煉。

  1、舉辦經(jīng)常性的讀書征文活動。

  以“我愛書香校園”為主題,開展“我與好書”、“書香伴我成長”讀書系列活動。同時,結(jié)合縣文明辦文件驚聲,開展了征文繪畫活動,取得了可喜的成績。

  本學(xué)期我校組織全校學(xué)生都來爭當(dāng)“閱讀之星”的活動,引導(dǎo)中低年級學(xué)生培養(yǎng)“愛讀書”的'興趣,建立良好的閱讀習(xí)慣;引導(dǎo)高年級學(xué)生培養(yǎng)對閱讀的熱愛和追求,學(xué)會讀書。全校共評出了18位校級“閱讀之星”,并給予表彰。

  2、舉辦經(jīng)常性的讀書演講活動。

  學(xué)校德育處結(jié)合重要節(jié)日紀(jì)念活動,在少年兒童中開展以名人為榜樣,以愛國主義教育為主題的讀書演講比賽活動,激發(fā)孩子們的讀書熱情,培養(yǎng)愛國主義情感。

  3、舉辦經(jīng)常性的讀書知識競賽。

  我校結(jié)合公民道德教育、愛國主義教育、國防知識教育、普法知識教育、環(huán)保知識教育等,開展主題鮮明的文明禮儀知識競賽活動,引導(dǎo)青少年讀好書,學(xué)好人,做好事。

  四、開展“書香校園”活動的成效和展望。

  本次活動之所以能夠有效、有序地開展,和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷是分不開的。各班參與的教師也能夠積極行動起來,根據(jù)活動方案,層層落實責(zé)任、分解任務(wù),完成各年級的讀書活動,取得了可喜可賀的成績。我們堅信,校園永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的”伊甸園”,我們在書香校園里讀書、思考,豐富思想;我們在心靈溝通中對話、感悟,品味生活;我們在求索之路上實踐、發(fā)展,積淀人文精神。讀書,使我們的生活更豐富、更幸福;讀書,使我們的思想更成熟、更健康。”好讀書、讀好書,會讀書、多讀書”,”讓書香洋溢生命的魅力”,必將成為我們忠信小學(xué)全體師生堅定的信念和永恒的追求。

  書香校園活動總結(jié) 篇11

  孩子的世界是純真,孩子的童年是金色,孩子的想象是充滿童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事,感受不同故事帶來的不同歡樂,云洋小學(xué)的低年級孩子們舉行了講故事比賽,孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享,讓大家感受不同故事的精彩。

  為了使學(xué)校散發(fā)著陣陣書香,我們學(xué)校專門成立了"書香校園"活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長親自掛帥,教導(dǎo)處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確,認(rèn)真務(wù)實地將"創(chuàng)建書香校園"的各項活動落實到點、貫徹到面。

  1、營造書香環(huán)境,共建精神家園。

  校園面積雖然不大,但整潔優(yōu)美,處處體現(xiàn)育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內(nèi)容,隨時展示學(xué)校的讀書成果和學(xué)生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學(xué)習(xí)園地,總之,營造書香環(huán)境,共建精神家園,讓學(xué)生在靜態(tài)的`校園文化中閱讀經(jīng)典,閱讀思想,閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣,時時刻刻呼吸著文化的空氣,得到審美的啟迪。

  2、制定"二個一",保證學(xué)生的閱讀內(nèi)容和閱讀時間。

  為了讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣,學(xué)校制定了"二個一":每天閱讀一小時:中午12:20-12:50半小時課外閱讀。晚上課內(nèi)朗讀半小時。每周一堂課外閱讀課:老師指導(dǎo)讀,同學(xué)交流讀,學(xué)期末展示成果。

  為了讓學(xué)生有書可讀,學(xué)校圖書室由圖書管理員負(fù)責(zé),做到書櫥專用,整潔衛(wèi)生,圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學(xué)校圖書室中選擇和推薦適合本年級學(xué)生看的圖書,做到學(xué)生人手一冊,分發(fā)到學(xué)生手中閱讀。各班設(shè)2名班級圖書管理員負(fù)責(zé)管理這些圖書,每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學(xué)生圖書交換時間;

  保證每一位學(xué)生的手邊時時有書可讀。同時班級還設(shè)立班級圖書角,孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校,進行圖書交流,讓其他同學(xué)分享書籍的美妙,感受讀書的樂趣。

  書香校園活動總結(jié)

  書籍是人類進步的階梯。為營造“以書為伴,書香校園”的讀書氛圍,豐富廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,進一步響應(yīng)“閱讀成為習(xí)慣,讓每一個中華人都成為愛書人”的號召,促進同學(xué)“好讀書,讀好書,讀書好”,我班舉辦了“以書為伴,書香校園”的主題班會活動。

  這是我們同學(xué)更加與書為友,和書作伴,使讀書成為了一種習(xí)慣,成為了一種生活,成為了一種興趣。

  通過班會我們積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍,并積極開展了諸如寫讀書心得、班主任推薦讀書、交換閱讀等形式的活動。

  另外通過班會、黑板報、宣傳欄等窗口,發(fā)放讀書倡議書,尋求同學(xué)的配合,形成讀書合力,提倡同學(xué)之間閱讀的理念,“讓閱讀成為我們業(yè)余生活的一個重要內(nèi)容”。通過討論我們認(rèn)為閱讀能力是一個人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。

  在班會討論中,很多同學(xué)積極發(fā)表自己的看法。如“我們在讀書時可以走進另一個世界,是一份良好的精神體驗,一份精彩的思想旅途,”團支書如是說。另外,班長也做了簡短的發(fā)言:“我們應(yīng)該趁著年輕多讀書,豐富自己的視野,報自己的人生積淀的更好!

  因為有了書,風(fēng)景變得更為美麗;

  因為有了書,人生變得更為厚重。親愛的朋友,讓我們一起讀書吧,書中有森林絢麗的夢想,有大海碧波的光芒;

  書中跳躍著美妙的音符,充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香,讓校園溢滿書香,讓我們一起做個快樂讀書人。

  書香校園活動總結(jié) 篇12

  營造“書香校園,享受讀書樂趣”,此活動開展以來,廣大師生受益匪,淺現(xiàn)將情況總結(jié)如下:

  一、以班級為單位,開展精彩紛呈的讀書活動。

  中學(xué)階段是學(xué)生閱讀積累的黃金季節(jié),為學(xué)生播下愛讀書的種子,讓他們從小把讀書當(dāng)作生活的一種習(xí)慣,一種享受。我們教師要抓住學(xué)生的少年黃金時代,讓他們在有限的時間內(nèi)獲得無限的積累能量,用最靜心的閱讀,來填充比天空更廣闊的心靈。與知識為友,與大師為友,與真理為友。引領(lǐng)他們在書海里領(lǐng)略祖國的優(yōu)秀文化,吸收人類的進步文化,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,真正做到在書香校園里營造精神家園。

  1、建立班級圖書角,選出圖書管理員,做好圖書登記和學(xué)生借書、還書的記錄,并利用課前三分鐘讓學(xué)生交流看書的體會。書由學(xué)生自帶或到圖書室借閱,班級存書量不少于100本,相互交流閱讀。學(xué)生在課間可以隨時隨意地看書,將課外閱讀與課外活動融為一體。要求班級做到“四個一”,即每一周詩;每周一篇讀書心得體會或讀后感;每生一本摘抄本(;每班一本讀書活動記錄本。

  2、及時鏈接。在我們語文教材中,有許多課文都是從名著中節(jié)選出來的,每當(dāng)學(xué)完了這樣的文章,我們教師都要求學(xué)生去讀完整本書。如學(xué)了《社戲》,去讀魯迅作品;學(xué)完《下棋》,去讀《梁實秋散文集》。每當(dāng)學(xué)完一個作家的文章后,就向?qū)W生推薦他們的文章。在課前,要求學(xué)生學(xué)會收集資料,并結(jié)合資料寫出讀后感,使他們在提高自身語言鑒賞能力的同時,更豐富了自己的精神世界,提升了自己的人格。

  3、學(xué)校還組織各種征文活動,迎奧運知識閱讀活動,并要求積極撰寫讀后感,先在班級中開展評比活動,再參加學(xué)校的評比,我們收到了很多同學(xué)用心寫的讀后感,其閱讀范圍之廣,知識面之豐富令我們驚嘆!他們讀的經(jīng)典名篇與寫的讀后感真的令我們不少老師也自嘆不如,在這樣的讀書活動中,不少學(xué)生發(fā)出了“讀書不僅能增長知識,還能在生活中給我們很大的幫助,提高我們的生命質(zhì)量”的慨嘆!

  二、在閱讀中思考,在閱讀中成長。

  在知識高度增長的今天,作為新世紀(jì)的老師,要追求自我完善,就要把眼光放開,而閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們,可以讓博學(xué)和睿智豐富我們,閱讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師和學(xué)生一起成長,認(rèn)真抓好教師的校本培訓(xùn)。要讓教師勤讀書、愛讀書,和學(xué)生共讀一本書,學(xué)會思考、記錄。定期舉辦扎實有效的讀書活動,能夠有效地推進書香校園的建設(shè)。制定教師近期、中長期讀書書目,讓書香伴教師一起成長。《新教育之夢》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《愛的教育》、《教育過程》、《終身教育引論》等中外教師讀物成了教師的案頭必備。教師進閱覽室讀書刊時間每周不少于2課時。教師為學(xué)生作表率,以教師的讀書活動帶動全體學(xué)生讀書活動的開展。建立教師月讀書制度,每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學(xué)校推薦的,也可以是個人自選。鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍,擴大教師的理論胸懷。教師認(rèn)真撰寫每月一文,我們倡導(dǎo)表現(xiàn)性評價,根據(jù)教師的意向可以以論文、總結(jié)、案例分析、情境自描、對話實錄、師生書信、典型教案、優(yōu)秀試卷等形式呈現(xiàn),以利于教師個性化的專業(yè)化發(fā)展,發(fā)揮評價的調(diào)節(jié)、激勵和反思功能。倡導(dǎo)教師寫教育日記。為保證該項活動的質(zhì)量與正常實施情況,建立周上傳或上交檢查制。每篇字?jǐn)?shù)不限,內(nèi)容為校內(nèi)發(fā)生的案例,要求真實,鮮活。我們相信:讀書多的教師,其視野必然開闊,其精神必然充實,其志向必然高遠(yuǎn),其追求必然執(zhí)著。

  三、家校攜手,倡導(dǎo)家庭讀書活動,營造書香家庭。

  良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響,讀書活動要真正取得成效,爭取家長的支持、配合至關(guān)重要。我們利用每次家長會,向家長宣講全面的質(zhì)量觀,向家長宣傳朱永新先生信念——讀書能改變?nèi)松,激發(fā)全體家長關(guān)注孩子閱讀的積極性。宣傳讀書對于學(xué)生成長的重要性,以此改變家長的觀念,贏得家長的支持。

  號召家長參與我們的親子共讀的活動。舉行和孩子同看一本書的親子交流活動;介紹我家的閱讀生活;請爸爸、媽媽講自己讀書成長的故事;讓家長參與和建立家校圖書館。俗話說:“身教勝于言教”,讓學(xué)生最親近和熟悉的榜樣來影響和感染他們。讓讀書成為學(xué)生一生的習(xí)慣,家長的參與是必不可少的。我們把“書香校園”與“學(xué)習(xí)型學(xué)!甭(lián)系起來思考,作為一種“科研興!钡霓k學(xué)理念,貫徹于學(xué)校各項工作之中,引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展方向。可以拉動地區(qū)性學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)文化建設(shè),具有一定的.社會意義。

  四、凸顯辦學(xué)特色。

 。ㄒ唬I造書香的環(huán)境

  踏進我們的校園,滿眼望去:教學(xué)樓上,古今中外的名人名言懸掛在教室走廊墻壁,樓道間有學(xué)生的書畫作品展,或瘦筆如鉤或大開大闔,或大鵬展翅或繁花錦簇,無聲地言述表達的自信和喜悅,教師的優(yōu)秀作品也在一旁散發(fā)魅力。學(xué)校這樣做,力求讓環(huán)繞校園的每一面墻壁,懸掛的每一幅作品、圖畫,站立的每一個宣傳版面,學(xué)生表演的每一個舞臺,每一個角落都會說話。讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典,閱讀思想,閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣,時時刻刻呼吸著文化的空氣,得到審美的啟迪。

 。ǘ(gòu)造書香的跑道

  1、領(lǐng)學(xué)生參觀圖書室,感受氛圍。讓學(xué)生練習(xí)在圖書室中查找資料,培養(yǎng)獲取信息的能力。

  2、堅持每周一借活動,充分利用圖書室有利條件。

  3、給學(xué)生提供固定的圖書角,給學(xué)生提供交換、互借愛書的場所。

  4、把閱讀納入所有學(xué)科教學(xué)的研究內(nèi)容。不光是語文課,其他學(xué)科也要指導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)領(lǐng)域的閱讀,任課教師負(fù)責(zé)該學(xué)科專業(yè)教室的圖書的借閱和推薦,為培養(yǎng)學(xué)生不同學(xué)科的興趣,擴展學(xué)生的專業(yè)知識打好基礎(chǔ)。

  5、組織學(xué)生的演講會、辯論會、故事會、匯報讀書成長故事、采訪體驗等活動。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多渠道的展示、交流機會,使他們充分體驗了讀書的快樂,校園小書迷的隊伍便日益壯大。

  6、組織學(xué)生開展了一年一度的書畫競賽和作文大賽活動。

  “多讀心中有主,多寫妙筆生花”。讀書,可以凈化心靈,也可以升華人格,產(chǎn)生一種深廣的道德境界,書籍,是人類進步的階梯,讓我們從讀書抓起,在每一個孩子的心靈深處,構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基。

  總之,我校努力為師生創(chuàng)造實踐鍛煉的機會和條件,努力做到在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人,在民主的教育中培養(yǎng)自主人,在綠色的環(huán)境中培養(yǎng)健康人。我校的教師樂于奉獻、工作勤懇、富有創(chuàng)意,學(xué)生奮發(fā)向上,素養(yǎng)不斷提高。讓我們的師生充滿書香,充滿氣質(zhì),充滿智慧。相信不久的未來,我校教育的天地將是一個郁郁蔥蔥的芬芳世界!

  書香校園活動總結(jié) 篇13

  xx部長在20xx年全國教育工作會議上的講話指出:“不會閱讀就不會學(xué)習(xí)”,以海量閱讀鋪底色,以習(xí)慣養(yǎng)成打基礎(chǔ),長期以來,xx鎮(zhèn)中心小學(xué)高度重視閱讀活動開展和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成工作,樹立科學(xué)的閱讀理念,夯實基礎(chǔ)工程,堅持“八個一”學(xué)生讀書模式不動搖,堅持進行“三書一星”評比,堅持做好圖書借閱管理,加強閱讀活動的年級檢查,堅持每周讀書例會分享制度,開展好每月的讀書交流會,積極倡導(dǎo)讀書打卡活動,現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體工作匯報如下:

  一、建立讀書活動組織,制定讀書活動規(guī)劃。

  1.建立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)組。我校專門成立了由校長xx任組長,由教學(xué)副校長曹素芳任副組長,由班子其他成員和學(xué)段領(lǐng)導(dǎo)任成員的“書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

  2.制訂了讀書活動規(guī)劃,確定了讀書進程。本學(xué)期我校教師共讀《正面管教》一書,制定有周進程及相關(guān)分享活動安排。學(xué)生層面要求根據(jù)年級特點進行每月書籍推薦并按年級制定讀書活動計劃。

  二、營造濃厚書香氛圍,加大讀書活動宣傳。

  1.在教學(xué)樓前廣場西側(cè)設(shè)置了“閱讀之星”公示專欄。每月公示各班評選出來的閱讀之星。

  2.教室的門口展評欄內(nèi)定期展評同學(xué)們的讀書筆記或讀書心得。

  3.收集優(yōu)秀讀書心得及學(xué)生優(yōu)秀作文上傳網(wǎng)絡(luò)。

  三、開展書香系列活動,推進書香校園建設(shè)。

  1、讀書節(jié)啟動儀式。

  4月26日,xx鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了“讀書,讓生活更美好”首屆讀書節(jié)啟動儀式,會上學(xué)校向35個班級的閱讀之星贈送圖書,師生代表分別宣讀倡議書,兩千多名師生集體朗誦經(jīng)典美文《少年中國說》片斷。讀書節(jié)啟動儀式,在學(xué)校掀起了濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。

  2.親子誦讀比賽活動。

  4月26日下午,xx鎮(zhèn)中心小學(xué)舉辦了“親子共讀,共沐書香”為主題的親子朗誦大賽。經(jīng)過年級評選,本次親子誦讀比賽全校篩選出8名選手參加,同學(xué)們用稚嫩的聲音再次詮釋了詩文的美,展現(xiàn)了同學(xué)們追求美、展示美的情操,這次活動實現(xiàn)了家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)努力將親子閱讀這顆幸福的種子播種在每一個孩子及家庭心中。

  3.圖書捐贈活動。

  5月5日上午,xx鎮(zhèn)中心小學(xué)迎來了鄭州市勁牛開發(fā)公司的愛心人士,并在學(xué)校操場舉行了隆重的愛心捐書活動。

  4.跳蚤書市活動。

 。翟拢堤栂挛纾瑇x鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了第六屆“快樂淘淘淘”跳蚤書市活動,活動的開展讓學(xué)生更一步體驗到了博覽群書、體驗閱讀帶來的樂趣,進一步引導(dǎo)學(xué)生好讀書、讀好書的.習(xí)慣,讓濃濃的書香洋溢在校園的每個角落,深入到每一個孩子心間。

  5.學(xué)生作文比賽。

  5月15日下午,xx鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行“暢談讀書經(jīng)歷,爭做書香少年”讀書作文比賽,決賽共有38名選手參賽,現(xiàn)場作文,現(xiàn)場打分,評選出了獎項,并將優(yōu)秀習(xí)作進行全校推廣。

  6.書簽、手抄報比賽活動。

  5月14日,xx鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了一次“讀書讓生活更美好”手抄報和書簽展比賽活動。手抄報以“讀書讓生活更美好”為主題,以“人人參與”為原則,同學(xué)們充分利用課外時間搜集相關(guān)資料,認(rèn)真地整理、設(shè)計,再配以精致、可愛的插圖,營造了濃郁的讀書氛圍,激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情。小小書簽見證了孩子們閱讀的成長,顯示了孩子們無限的創(chuàng)意,充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,同時也激起了學(xué)生對經(jīng)典書籍的興趣。這次手抄報和書簽展,豐富了孩子們的讀書生活,增添了孩子們讀書趣味,也開發(fā)了孩子的想象思維,激發(fā)了全體師生的讀書熱情。

  7.教師講座、家長講堂活動。

  4月28日上午和5月16日,xx鎮(zhèn)中心小學(xué)連續(xù)邀請到了《正面管教》講師景瑞曉老師為大家做《如何讀懂孩子》和《我們怎樣面對孩子》專題分享,通過學(xué)習(xí)老師、家長都重新審視了自己在和孩子相處的方式,更新了教育理念,在構(gòu)建和諧的親子關(guān)系和師生關(guān)系上邁出了第一步。

  8.教師讀書論壇。

 。翟拢玻固柹衔纾瑇x鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師圍繞著《正面管教》進行了真實的案例分享交流,這次分享活動以“真實、改變、共享”為關(guān)鍵詞,教師們都能暢所欲言,三個小時后仍舊意猶未盡。

  9.讀書成果展評。

  5月31日,xx鎮(zhèn)中心小學(xué)進行了“童心向黨”慶六一社團活動展示,活動中,經(jīng)典誦讀、課本劇、我愛朗誦、墨韻飄香等書香社團進行了精彩展示。

  四、開展書香系列評選,書香建設(shè)成果顯著。

  1.在月評比的基礎(chǔ)上,我校又進行了學(xué)期書香教師、書香班級、書香家庭、閱讀之星的評選活動,共評選出12名書香教師、12個書香班級、70個書香家庭、216名閱讀之星,并進行了表彰。

  2.讀書積極性高漲。一學(xué)期以來,班級通過微信群、曉黑板發(fā)起讀書打卡活動,班級打卡參與度廣,打卡成果累計千條以上。家長、老師、學(xué)生形成合力,學(xué)生個人藏書量提升,家長意識轉(zhuǎn)變,親子共讀、伴讀比之前有提升。

  20xx年,我們將會繼續(xù)以提升核心素養(yǎng)為宗旨,以“讀書、啟智、明理、提能、做人”為主題,以“閱讀積累”為突破口,以豐富多彩的讀書活動為載體,優(yōu)化學(xué)校文化環(huán)境,營造書香氛圍,激發(fā)師生熱情,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的學(xué)校文化,讓學(xué)校成為師生幸福成長的樂園,實現(xiàn)“以書育人、以書啟智、以書怡情、以書養(yǎng)德”的教育目標(biāo)。

  書香校園活動總結(jié) 篇14

  正如蘇霍姆林斯基所說的那樣:“我無限相信書籍的力量!眳问逑嫦壬苍(jīng)說過:“少數(shù)語文水平較好的學(xué)生,你要問他的經(jīng)驗,他們會異口同聲說是得益于課外。”

  鑒于此,xx小學(xué)從創(chuàng)辦第一天起,就將“書香校園”的創(chuàng)建工作納入學(xué)校規(guī)劃、建設(shè)、發(fā)展的總目標(biāo)內(nèi)。加之學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,綠樹成蔭。無噪聲之亂耳,有怡人之佳境,是孩子們一理想的讀書之地。為了搞好書香校園活動我們認(rèn)為,在充分利用現(xiàn)代信息資源的今天,必須加大文本文化傳承的力度,有目的、有步驟地進行“書香校園”的建設(shè),讓孩子們浸潤在書香中,讓好書伴他們成長是最好的教育方法,也是最佳的班級管理策略。

  我們的具體做法是:定序列、建機制、勤指導(dǎo)、巧結(jié)合、成習(xí)慣。

  一、巧安排,確定讀書育人序列

  眾所周知,優(yōu)秀讀物思想內(nèi)涵豐富,具有震撼人心的力量,它形象生動,具有很強的感染力,但如果沒有整體構(gòu)思與通盤考慮,必然是零打碎敲,事倍功半。為使“書香校園”建設(shè)扎扎實實、步步深入,我們進行了整體規(guī)劃:

  一是遵循循序漸進的原則,依據(jù)不同階段學(xué)生的不同認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點,分年級制訂課外閱讀的目標(biāo)序列;

  二是根據(jù)學(xué)生實際和教育需要,將我校圖書室必備圖書進行科學(xué)分類,統(tǒng)籌安排,為低中高三個年段分別推薦了應(yīng)讀書與可讀書,形成了由淺入深、逐層推進的讀書育人縱系列,同時為每一年級學(xué)生核定了德育、文學(xué)、科普、歷史等學(xué)科的必讀書與選讀書,構(gòu)成了點面結(jié)合,既專且博的讀書育人橫系列,由此我們分層次、有計劃、有步驟地安排了3段6年12學(xué)期的讀書內(nèi)容,形成了一個教育目標(biāo)的層次化與課外閱讀的系列化相結(jié)合的由低到高、循環(huán)滾動、縱橫交融、不斷充實的課外閱讀的內(nèi)容序列。

  在此構(gòu)思下,學(xué)校投資兩萬元,辦起了校園圖書室。所不同的是,學(xué)校在暑假期間,讓每一個語文老師到書店去挑選創(chuàng)建“書香校園”規(guī)劃中適合本班學(xué)生閱讀的書目,并且把學(xué)校“裝門面”的圖書下放到每個年級班級(學(xué)校備存總書目),為各個班級添置了圖書柜,真正發(fā)揮了圖書應(yīng)有的價值。為學(xué)生選書和讀書提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

  三是充分利用與現(xiàn)行教材配套的課外閱讀資源(如《新語文讀本》、《語文課外讀本》等)構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語文教育體系。

  二、立章程,構(gòu)建讀書育人機制

  閱讀理應(yīng)是一種自發(fā)性行為,所以,我們首先要做的就是要抓住時機激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,給他們營造一個“閱讀的春天”,確!皶阈@”建設(shè)扎實到位。

  1、教師的閱讀引領(lǐng)機制

 。1)“班級”讀書機制

  學(xué)校成立了教師“教育理論讀書班”,在每個教室里添加一個座位——教師讀書專座。每天中午和晚上時間,讓教師和學(xué)生一道讀書,寫讀書筆記。讓教師通過自身的行動撥動學(xué)生的心弦,引領(lǐng)全校學(xué)生自覺閱讀。

 。2)“讀書”論壇機制

  培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍,從讀書抓起。學(xué)校從創(chuàng)辦開始,就嚴(yán)格規(guī)定了每周日下午一小時教師“讀書”論壇活動制度。每個星期三下午3:00,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始,每次3名教師輪流進行讀書交流活動。在論壇上暢談“讀書伴我成長”的經(jīng)歷、體會、收獲,交流多讀書、讀好書,讀整本書的感悟。

  2、“55”課外閱讀協(xié)進機制

  (1)“五有”讀書供給機制:家有藏書、班有書架、級有專柜、校有閱覽室、校有圖書館。

 。2)“五一”讀書約束機制:每日一報、每周一刊、每月一書、每學(xué)期一部長篇小說和每天一頁讀書筆記。

  讀書筆記印有專簿表格如下:

  日期:

  書名:

  作者

  喜歡的詞語:

  喜歡的句段:

  自己的心得:

 。3)“五會”讀書促進機制:每學(xué)期舉辦一次讀書匯報會、讀書故事會、詩文朗誦會、美文鑒賞會、專題評論會。

 。4)“五賽”讀書激勵機制:每學(xué)期舉行一次手抄報比賽、讀書知識競賽、讀書征文比賽、讀書演講比賽及古詩文誦讀競賽。

 。5)“五段”時間保障機制:上午30分鐘早讀、中午30分鐘廣播說書、晚上布置30分鐘讀書家作、周一安排一節(jié)讀書指導(dǎo)課、周三定為“讀書三”。

  3、制訂書香班級考核細(xì)則

  我們秉承了書香校園書香班級建設(shè)的傳統(tǒng)經(jīng)驗,印發(fā)了《書香班級建設(shè)與考核要求》和《書香班級考核細(xì)則》,訂立了讀書公約(后附),啟動了課外閱讀“學(xué)分制”,將課外閱讀列入考查項目,將閱讀成績載入《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告書》,每學(xué)期獲得優(yōu)秀學(xué)分方可評為三好學(xué)生和紅花少年。

  三、勤指導(dǎo),提高讀書育人實效

  1、心理上疏導(dǎo):

  學(xué)生在讀書中普遍表現(xiàn)出隨意、盲目、浮躁和懶惰心理,他們讀書就是圖熱鬧、圖好玩,一目十行,走馬觀花,心不在焉。對此,我們注重了學(xué)生閱讀心理障礙的調(diào)治和疏導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生自主、自制、自動的心理品質(zhì),并倡導(dǎo)學(xué)生做到“三多三少”(多聽少兒廣播少看電視動畫,多讀有字之書少看卡通漫畫,多讀百科全書少看武俠小說),并力求達到“三不”:不動字典不讀書,不動筆墨不讀書,不動腦筋不讀書。

  2、讀法上指導(dǎo):

  我們重視上好課外閱讀指導(dǎo)課,開好讀書方法講座,總結(jié)推廣了導(dǎo)讀法、遷移法、反饋法、交流法等行之有效的獨立閱讀指導(dǎo)方法,強化了精讀、略讀、速讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練,并指導(dǎo)學(xué)生利用閱覽室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料,還鼓勵學(xué)生進行批判性的有創(chuàng)見的閱讀。

  3、運用上輔導(dǎo):

  我們尤其重視學(xué)以致用,努力引導(dǎo)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中運用所獲知識解決實際問題,并督促學(xué)生在交際與作文中活學(xué)活用所積累的語言材料。如在實施中華古詩文誦讀工程活動中,我們指導(dǎo)學(xué)生從開頭、結(jié)尾、寫景、喻人、說理、抒情等幾個方面巧用古詩文,提高了學(xué)生語言表達能力。

  四、嚴(yán)要求,培養(yǎng)自能讀書習(xí)慣

  所謂學(xué)生習(xí)慣是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中,經(jīng)過多次的重復(fù)或練習(xí)而逐漸建立起來的一種不會輕易改變的學(xué)習(xí)行為。英國哲學(xué)家培根說過:“人自幼就應(yīng)該通過完美的教育,去建立一種良好的習(xí)慣!薄傲(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生!

  我國著名教育家葉圣陶指出:“閱讀教學(xué)的.目的,我以為首在養(yǎng)成之良好習(xí)慣。因為良好的讀書習(xí)慣不僅是學(xué)生理解與掌握語言文字所必須具有的心理素質(zhì),而且將使學(xué)生受益終身!

  根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)下列8個方面的習(xí)慣:

  1、一邊讀一邊想的習(xí)慣;

  2、使用字典等工具書的習(xí)慣;

  3、不動筆墨不讀書、邊讀邊批注、勤記讀書筆記的習(xí)慣;

  4、質(zhì)疑問難、敢于提出自己的看法,作出自己的判斷的習(xí)慣;

  5、在閱讀中積累、在生活中運用的習(xí)慣;

  6、經(jīng)?磿鴪舐爮V播的習(xí)慣;

  7、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)及時溫習(xí)的習(xí)慣;

  8、喜愛閱讀愛護圖書的習(xí)慣。

  如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢?我們認(rèn)為應(yīng)重點在注重實踐,授之以法、嚴(yán)格要求,反復(fù)訓(xùn)練上下功夫,可采取興趣培養(yǎng)、情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)法引路法、榜樣激勵、師表熏陶、典型示范、規(guī)范約束、評比督促等方法,盡快讓學(xué)生走上習(xí)慣養(yǎng)成的快車道。葉圣陶先生還指出:“為養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,非多讀不可。”這就要求學(xué)生做到:善于抓緊時間用于閱讀,善于選擇思想健康、程度適當(dāng)?shù)淖x物閱讀,善于運用課堂上所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進行課外閱讀,拓寬視野,豐富知識,提高閱讀能力。

  五、重結(jié)合,夯實讀書育人工程

  為夯實讀書育人工程,充分發(fā)揮課外閱讀在實施素質(zhì)教育中的重要作用,我們還在五個層面上加強結(jié)合:

  一是感知性閱讀、理解性閱讀、欣賞性閱讀、批判性閱讀相結(jié)合,因文而異,因人而異,提高育人實效;

  二是將課外閱讀與語數(shù)史地常各科教學(xué)有機結(jié)合,得法于課內(nèi),受益于課外;

  三是將課外閱讀與育德、增知、啟智、怡情、踐行緊密結(jié)合,發(fā)揮綜合效應(yīng);

  四是將課外閱讀與學(xué)校自辦童話節(jié)、科普節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)及國家教育主管部門開展的主題讀書教育活動相結(jié)合,形成育人合力;

  五是將課外閱讀與紅領(lǐng)巾讀書讀報活動及少先隊“雛鷹爭章(閱讀章)”競賽相結(jié)合,營造讀書氛圍,保證讀書活動深入持久地開展下去。

  實踐證明,我校以創(chuàng)建“書香校園”為突破口,有力促進了學(xué)科教學(xué),全面推進了素質(zhì)教育,學(xué)生閱讀能力得到提高,綜合素質(zhì)獲得和諧發(fā)展,良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

  春風(fēng)化雨,潤物無聲。當(dāng)孩子們都和書交上了朋友時,校園讀書的氣氛就會日益濃厚,形成“書香校園”,“書香班級”。這時,我們就會真正感受到閱讀的無窮魅力,感覺到孩子們在書香的熏陶下健康成長。

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