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小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-26 10:23:11 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿
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小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作總結(jié)

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作總結(jié)1

  學(xué)校為發(fā)揮教師資源優(yōu)勢,繼承我國優(yōu)秀經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和傳承祖國詩詞文化瑰寶,學(xué)校從20xx年9月開始了經(jīng)典誦讀的實(shí)踐。兩年來,學(xué)校的經(jīng)典誦讀已形成特色,與詩意的語文課堂、詩意的人際關(guān)系、詩意的校園文化、詩意的課程改革相得益彰。

  一、學(xué)校進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)的動(dòng)因和優(yōu)勢

  “詩輔教化”,是中國自古以來經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價(jià)值所在。今天,我們提出教育本質(zhì)的回歸,教育在于培養(yǎng)個(gè)性健全的人,讓學(xué)生在將來擁有一個(gè)健康幸福的人生。經(jīng)典誦讀對豐富學(xué)生的精神世界,培養(yǎng)學(xué)生的情感,特別是使學(xué)生熱愛自己的國家和民族,知道我們是從何而來具有不可替代的作用。這不但是從一個(gè)學(xué)生層面的問題,而是關(guān)涉到民族的后繼發(fā)展問題。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老校,我們必須具有傳薪播火的使命感、傳承經(jīng)典的責(zé)任感。將傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀引入當(dāng)代校園文化建設(shè),不僅是對中華傳統(tǒng)的詩詞文化的繼承和弘揚(yáng),更是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊(yùn)的現(xiàn)代人才所不可缺的。

  基于這種思考,我們進(jìn)行了反復(fù)的.論證和研究,認(rèn)為在以下幾個(gè)方面具有開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的優(yōu)勢:第一,在學(xué)校悠久的發(fā)展歷程中,積淀和形成了濃郁的文化氛圍;第二,我校是濟(jì)南市“古詩文誦讀”實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位,承辦過全市古詩文誦讀現(xiàn)場會(huì);第三,在職教師中,有4人被省市作家、詩詞協(xié)會(huì)吸收為會(huì)員,許多教師熱愛文學(xué),喜歡創(chuàng)作,經(jīng)常在地方和有關(guān)報(bào)刊上發(fā)表文學(xué)作品。為了挖掘?qū)W校和教師中蘊(yùn)含的這種文化潛力,繼而服務(wù)于學(xué)生,xx年起,我校便在單純誦讀的基礎(chǔ)上,開始了詩詞誦讀、欣賞、創(chuàng)作的大膽嘗試。

  二、開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的幾點(diǎn)做法

  1、經(jīng)典誦讀是基礎(chǔ)。我們采取了以下措施:第一,每天晨讀的時(shí)間,由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀,并要求中高年級學(xué)生將誦讀的內(nèi)容抄在“詩詞欣賞與積累”本子上,并簡要地改寫成現(xiàn)代文;第二,利用每天放學(xué)的機(jī)會(huì),學(xué)生在行進(jìn)中邊誦讀邊離開學(xué)校,這已成為我校的一道亮麗風(fēng)景線;第三,在每周一升旗儀式后,進(jìn)行短時(shí)的輪誦展示;每月舉行一次“誦讀競賽”;每學(xué)期舉行一次“誦讀狀元賽”。通過這些措施,激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性。

  2、重點(diǎn)突破。在四、五、六年級成立了以誦讀和學(xué)寫格律詩詞為內(nèi)容的“蘭石”文學(xué)社,以誦讀學(xué)寫現(xiàn)代詩為內(nèi)容的“君之”文學(xué)社。以“蘭石”文學(xué)社為例,在進(jìn)行誦讀和詩詞基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以后,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行格律詩的誦讀創(chuàng)作,從音韻意境、適用格式、選擇韻部、平仄規(guī)律、對仗要求、確定題目等方面進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生創(chuàng)作出了許多作品。在這個(gè)過程中我們認(rèn)識(shí)到:學(xué)生的潛力是巨大的,只要引導(dǎo)得當(dāng)、得法、得力,學(xué)生就會(huì)有讓我們想象不到的精彩表現(xiàn)。

  3、啟用家長資源。新課改要求充分利用家長資源和社會(huì)資源。同樣經(jīng)典誦讀也要挖掘和開發(fā)家長中蘊(yùn)含的巨大資源。我們延伸格律詩詞的浸潤環(huán)境,使學(xué)校格律詩詞誦讀與家庭教育有機(jī)結(jié)合,贏得了家長及社區(qū)的認(rèn)同與支持,拓展了格律詩詞誦讀創(chuàng)作的空間。

  4、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍。學(xué)校的班級文化建設(shè)、主題長廊、花壇的景點(diǎn)、標(biāo)語牌均以詩詞為主要內(nèi)容,讓學(xué)生從走進(jìn)校園到離開校園,都在一種詩香浸潤的環(huán)境里徜徉。《手抄報(bào)》是同學(xué)們詩詞作品展示的大舞臺(tái),把優(yōu)秀作品做成展板掛在走廊里,讓大家欣賞;利用各種場合,組織學(xué)生誦讀表演;請家長到;騾⑴c朗誦會(huì),觀看學(xué)生展示,與孩子分享詩詞活動(dòng)的快樂。實(shí)現(xiàn)了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,創(chuàng)作優(yōu)秀詩文,建設(shè)和諧校園”的目標(biāo)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作總結(jié)2

  中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大,取得了不斐的成績,現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

  1、明確活動(dòng)目標(biāo)

  通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識(shí),發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

  2、落實(shí)活動(dòng)方案

  與日常教學(xué)相結(jié)合。除安排的校本課外,每周四下午課外活動(dòng)(單周誦讀、雙周寫字),各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫佳句,進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng),為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

  與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng),利用語文課前2分鐘時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘,開展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析,或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

  與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合,每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課,將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí),或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書畫展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。

  與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口,學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩,供學(xué)生誦讀賞析,感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞

  與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀,督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀,積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

  注重校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng),多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“讀書大王”等評選活動(dòng)。

  二、措施到位

  為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng),為學(xué)生搭建施展的平臺(tái),不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣,使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

  1、舉行了“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)。

 。1)學(xué)校舉行 “中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。進(jìn)行國旗下講話,使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性,倡議師生親近母語,共同行動(dòng)。

 。2)各班利用班隊(duì)會(huì)深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容,通過主題班會(huì),讓學(xué)生明白,作為中華民族的一份子,說普通話,寫規(guī)范字,誦經(jīng)典文,一定要從我做起,從現(xiàn)在做起。

  2、積極組織師生參加各級各類比賽,提高全體師生人文素養(yǎng)。

 。1)學(xué)校通過師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生,通過培養(yǎng)誦讀尖子,從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推廣普通話、推行規(guī)范漢字,激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛,增進(jìn)愛黨愛國愛社會(huì)主義的情感。

 。2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽,從中選拔書法苗子,展示學(xué)校寫字教育成果,進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

  3、每個(gè)月各個(gè)班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”,在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳;

  4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報(bào)、編寫書籍等活動(dòng),并定期舉辦交流評比。

  5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”,結(jié)合各項(xiàng)誦讀競賽,開展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動(dòng);并組織師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽,通過活動(dòng),來檢測學(xué)生誦讀效果,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

  6、建立了學(xué)生的誦讀檔案,積累了一系列過程資料,如:學(xué)生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動(dòng)方案等好做法經(jīng)驗(yàn)推廣。

  三、收獲和體會(huì)

  1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

 。1)通過實(shí)踐,初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,營造學(xué)校文化氛圍。

 。2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價(jià)體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

 。3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,辦人民更滿意的學(xué)校。

  2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

 。1)在誦讀實(shí)踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。

  (2)陶冶情操,發(fā)展個(gè)性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),促進(jìn)各門功課的學(xué)。

  (3)是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

  3、提高了教師的文化底蘊(yùn)

 。1)通過活動(dòng),理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。

  (2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,初步能創(chuàng)造性地展開活動(dòng),提高誦讀效果。

  四、今后的工作思路

  1、總體目標(biāo)

  通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候,以便捷的'方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

  2、 具體目標(biāo)

 。1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

 。2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。

 。3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

  (4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加各方面的素養(yǎng)。

 。5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。

  3、誦讀內(nèi)容

  主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。(其中有:《三字經(jīng)》、《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》《老子》、《論語》、《孟子》、《大學(xué)》《中庸》,《詩經(jīng)》等經(jīng)典的選萃;等。)分低、中、高三個(gè)階段,6年完成。

  一年級:校本教材優(yōu)秀古詩文24首;《三字經(jīng)》。選萃。

  二年級:校本教材優(yōu)秀古詩文48首;《百家姓》.。

  三年級:校本教材優(yōu)秀古詩文72首;《弟子規(guī)》選萃。

  四年級:校本教材優(yōu)秀古詩文96首;《千字文》。

  五年級:校本教材優(yōu)秀古詩文 120首;《論語》《大學(xué)》《中庸》選萃。

  六年級:校本教材優(yōu)秀古詩文150首;《詩經(jīng)》《孟子》選萃。

  4、教學(xué)原則和方法

  a、原則

  模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

  差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

  自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價(jià)。

  鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

  b、方法

 。1)人人參與,個(gè)個(gè)提高。

 。2)每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師(以語文老師為主,不限于語文老師利用經(jīng)典誦讀課背誦)。

 。3)每周利用星期二的校園廣播進(jìn)行賞析品誦,并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn)。

 。4)回家后,再由家長帶動(dòng)誦讀(親子誦讀)10分鐘。

  5、教學(xué)評價(jià)

  采用形成性評價(jià)和跟蹤性評價(jià)的方式。依照“熟讀成誦”的特點(diǎn),評價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每周評價(jià)”、“每月評價(jià)”、“每學(xué)年評價(jià)” 、“彈性評價(jià)”方式。

  1、每周評價(jià)

  評價(jià)的時(shí)間是星期三活動(dòng)。以年級為單由班子考核,全班或小組齊誦通過。

  2、每月評價(jià)

  評價(jià)時(shí)間是每月份的最后一個(gè)星期四的閱讀課。依托全;顒(dòng),開展各種形式的誦讀活動(dòng)。

  3、每學(xué)年評價(jià):采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級。每學(xué)年一級,共6級。由教導(dǎo)處組織老師考核六年級,組織部分優(yōu)秀學(xué)生考核其他年級,如:六年級考核五年級,以此類推。

  4、彈性評價(jià):根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)校活動(dòng)開展適時(shí)適度評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生跳級考級。

  經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機(jī),我們堅(jiān)信,只要全體師生共同努力,勤奮工作,我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定,更扎實(shí)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作總結(jié)3

  中華古詩文源遠(yuǎn)流長,是民族文化的根基和典范,是對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的最好的資源。為了充分激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),奠定優(yōu)雅人格,創(chuàng)建人本文化氛圍,為學(xué)生的明天奠基。我校繼續(xù)開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),現(xiàn)就我校開展國經(jīng)典誦讀情況總結(jié)如下:

  一、春風(fēng)又綠校園內(nèi)營造濃厚的誦讀氛圍

  走進(jìn)南洋小學(xué)的校園,隨處可見經(jīng)典的名句,古詩等。在這樣的耳濡目染中,學(xué)生樹立的是信念,陶冶的是情操,鑄造的是品格,升華的是心靈。

  二、千樹萬樹詩花開開展系列經(jīng)典誦讀活動(dòng)

  為了讓讀經(jīng)誦詩活動(dòng)深入人心,確有實(shí)效,學(xué)校把它和日常的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,開展了一系列經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

  1、營造濃厚誦讀氛圍,發(fā)揮環(huán)境育人的功能。教師不失時(shí)機(jī),抓住切入點(diǎn),巧作引導(dǎo),對學(xué)生產(chǎn)生了細(xì)雨潤物,潛移默化的影響。

  2、建立“經(jīng)典誦讀之家”,引導(dǎo)、鼓勵(lì)家長積極參與,開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,引導(dǎo)家長與孩子進(jìn)行親子共讀。我們通過告家長書,讓家長認(rèn)識(shí)到經(jīng)典對學(xué)生身心發(fā)展和終身發(fā)展的積極意義,讓家長認(rèn)識(shí)國學(xué)經(jīng)典。其次,開展“書香家庭”評比活動(dòng),讓家長參與學(xué)習(xí)。為使這項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)開展,學(xué)校特舉辦了南洋小學(xué)親子誦讀活動(dòng)。活動(dòng)的開展,極大地調(diào)動(dòng)了家長和學(xué)生的積極性,形成了小手拉大手、大手?jǐn)y小手的經(jīng)典誦讀新格局。

  3、積極組織比賽,以賽促學(xué)。

 。1)、學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。為弘揚(yáng)中華民族燦爛文化、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,活躍校園的文化生活,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),展現(xiàn)同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌,我校每學(xué)期都要舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。

 。2)、教師經(jīng)典誦讀比賽。為進(jìn)一步彰顯我校國學(xué)教學(xué)特色,展示學(xué)校教師風(fēng)采,我校每學(xué)期都要舉行“教師經(jīng)典美文誦讀比賽”活動(dòng)。表現(xiàn)的形式真是多種多樣,精彩紛呈,贏得在場觀眾的陣陣掌聲。

 。3)、親子經(jīng)典誦讀比賽。為了讓少年兒童在誦讀經(jīng)典的過程中接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,積極倡導(dǎo)讀書明理、揚(yáng)榮抑辱,營造多讀書、讀好書的社會(huì)文明氛圍,提高學(xué)生讀書的積極性和語言表達(dá)水平,進(jìn)一步增強(qiáng)親子情趣和構(gòu)建和諧家庭,我校又舉行了別開生面的親子誦讀比賽。參加比賽的家長有風(fēng)華正茂的爸爸媽媽,也有白發(fā)蒼蒼的老者,他們精神飽滿的站在臺(tái)上或低吟或引亢高歌,每個(gè)家庭的表演風(fēng)格都引來了陣陣喝彩,可以說每個(gè)家庭都是一部“經(jīng)典”。比賽的過程中,每個(gè)家長與孩子都體驗(yàn)到一份濃濃的親情,臉上都洋溢著喜悅與幸福。家長、孩子、老師都被那一篇篇美文感染著,被一個(gè)個(gè)幸福、和諧、有著書香氣息的`家庭感染著。

  三、紅花綠葉相得益與生同讀一起成長

  羅曼羅蘭曾說過:“要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!弊鳛榻處熡辛藦V博的文化,才能有深厚的底蘊(yùn),有底蘊(yùn)才有底氣,有底氣在教學(xué)中才能有靈氣。我們也大力提倡全體教師讀國學(xué)經(jīng)典,我們每學(xué)期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽。孩子們看到老師精彩的表演學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情更高了。

  四、笑聽幼竹拔節(jié)聲經(jīng)典誦讀成績斐然

  “孩子的心,就像春天的泥土,播什么種,就發(fā)什么芽!痹诰o華章的熏陶下,學(xué)生的語言水平、記憶能力得到了提高,良好行為習(xí)慣逐步得到養(yǎng)成,他們懂得了如何孝敬長輩、尊老愛幼,如何學(xué)習(xí)讀書,如何做人,如何與別人合作,如何面對生活中的困難與不幸。如今的校園秩序井然,好人好事層出不窮,孩子們變得有禮貌、有規(guī)矩,團(tuán)結(jié)友愛、文明向上,人人爭做好學(xué)生;在家里,孝敬父母、知禮懂事,勇做力所能及的事情;在社區(qū),幫助孤寡老人、主動(dòng)清掃樓梯,表現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生高尚的品德風(fēng)范。很多家長在孩子的影響下,自覺加入到國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和踐行美德小事活動(dòng)中來。

  五、百尺竿頭須進(jìn)步活動(dòng)的深化與延續(xù)

  國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,營造了濃郁的校園文化氛圍,有力地促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)的改進(jìn),促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。我校的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展得有聲有色。當(dāng)然,大音稀聲,大象無形,在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠(yuǎn)的影響,是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子,被播撒在幼小的心靈之中,膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著,奠定了他們較為厚實(shí)的人文底蘊(yùn)!熬艑又_(tái),起于壘土”,為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng),我們將更加深入有效地開展誦讀活動(dòng)。

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典課題研究及校本課程國學(xué)的開發(fā)與應(yīng)用。積極探索學(xué)科課程如何與校本課程有機(jī)結(jié)合,在實(shí)踐中不斷充實(shí)、修改,使校本教材更具科學(xué)性和可操作性。

  2、進(jìn)一步完善評價(jià)機(jī)制,使學(xué)校特色建設(shè)進(jìn)一步系統(tǒng)化、科學(xué)化。結(jié)合平時(shí)開展的一系列經(jīng)典誦讀競賽活動(dòng),學(xué)校要制定出較科學(xué)的評價(jià)體系進(jìn)行考評。

  3、進(jìn)一步拓展延伸經(jīng)典國學(xué)教育,讓學(xué)生從“走進(jìn)古詩文”繼而“走進(jìn)經(jīng)典文化”。要努力將古詩文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過程,嘗試為學(xué)生提供一日三餐的精神食糧,即:早晨誦讀三字經(jīng),讓孩子在瑯瑯的讀書中與“文明”結(jié)伴;中午誦讀古詩文,讓孩子每日與圣賢相約;晚上誦讀文學(xué)經(jīng)典,讓孩子走進(jìn)名著,與名人握手!安环e跬步,無以致千里,不積小流,無以成江河”,學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的,需要從現(xiàn)在起日積月累,奠基豐厚的智力背景和人生底蘊(yùn)!俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”,在誦讀中華經(jīng)典之路上,我校師生必將朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)行進(jìn)!爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下,切實(shí)豐富人文素養(yǎng),學(xué)校進(jìn)一步創(chuàng)建人本文化氛圍,為學(xué)生明天的幸福人生奠基!

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