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一對(duì)一幫扶活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的一對(duì)一幫扶活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
一對(duì)一幫扶活動(dòng)總結(jié)1
為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增進(jìn)師生間的理解和溝通，幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出困境，構(gòu)建和諧關(guān)愛(ài)的新型師生關(guān)系，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)校決定在全校開(kāi)展“師生結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，現(xiàn)制定實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想：
從教育教學(xué)工作和學(xué)生思想道德實(shí)際出發(fā)，以“手拉手心連心”為主題，以學(xué)校、家庭教育有機(jī)結(jié)合為載體，努力增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性，進(jìn)一步提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
二、幫扶內(nèi)容：
組織全校教職工，黨員帶頭，教師和學(xué)生一對(duì)一結(jié)成幫扶對(duì)子，教師不僅要幫扶生活、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更加關(guān)心道德素養(yǎng)不健全，甚至有心理問(wèn)題的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生積極向上的'心境，使學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)。
三、幫扶原則：
1、班主任和科任教師對(duì)有思想、心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行幫教，對(duì)有家庭生活困難、學(xué)習(xí)上困難的學(xué)生進(jìn)行幫困、幫學(xué)。
2、“幫困”要做到物質(zhì)上對(duì)困難學(xué)生有所幫助，“幫教”要做到學(xué)生受助前后思想有明顯變化、有所進(jìn)步，“幫學(xué)”要做到學(xué)生受助前后學(xué)科成績(jī)有所提高。
3、過(guò)去曾以某種形式幫扶過(guò)的學(xué)生，現(xiàn)仍進(jìn)行中的可以不變，或按教師本人意愿進(jìn)行新的幫扶。
4、教職工根據(jù)本人特長(zhǎng)或能力情況，實(shí)事求是進(jìn)行幫扶，形式可多樣，工作要細(xì)致，切忌一刀切、形式主義。
四、幫扶重點(diǎn)
1、加強(qiáng)思想教育。結(jié)對(duì)老師密切關(guān)注幫扶學(xué)生的思想情況及心理情況，定期開(kāi)展談心活動(dòng)，向?qū)W生傳授成長(zhǎng)心得和人生經(jīng)驗(yàn)，幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑，努力用真誠(chéng)的在這方面態(tài)度觸動(dòng)學(xué)生的心靈。
2、進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對(duì)老師要經(jīng)常了解幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況，加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法及行為習(xí)慣的訓(xùn)練，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。
3、參與生活幫扶。結(jié)對(duì)老師深入了解幫扶學(xué)生的生活狀況，想方設(shè)法幫助解決，讓學(xué)生盡早免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
4、密切家校聯(lián)系。與幫扶學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)常性溝通，通過(guò)多種形式將結(jié)對(duì)幫扶的目的；開(kāi)展情況及時(shí)通報(bào)學(xué)生家長(zhǎng)，努力形成在校老師“幫”、在家家長(zhǎng)“促”的良好共育局面。
五、組織實(shí)施：
1、學(xué)校支部、行政負(fù)責(zé)班子成員與學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”幫扶對(duì)子，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)科任教師、班主任與學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”幫扶對(duì)子，具體到人。
2、每年十月初完成“一對(duì)一”結(jié)對(duì)認(rèn)定，并開(kāi)始實(shí)施幫扶。
3、結(jié)成“一對(duì)一”幫扶對(duì)子后，支部、行政負(fù)責(zé)班子成員、班主任及科任教師要認(rèn)真填寫(xiě)幫扶學(xué)生一覽表和登記表，交學(xué)校辦公室存檔。
4、對(duì)學(xué)生的幫扶情況要有記錄，填寫(xiě)幫扶措施和談話記錄，期末上繳學(xué)校。
5、此項(xiàng)活動(dòng)有利于支部、行政負(fù)責(zé)班子成員、教師了解民生，激發(fā)教職工愛(ài)生熱情，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、個(gè)性化發(fā)展。
一對(duì)一幫扶活動(dòng)總結(jié)2
一、學(xué)生資料
劉馨忭，一個(gè)比較內(nèi)向的女孩，就讀于離石一中。這個(gè)學(xué)生比較特殊。基于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)偏差，父母忙于做生意，個(gè)人在學(xué)習(xí)上比較懶散，做題速度相當(dāng)慢。也正因如此，數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)?0---40分。她對(duì)數(shù)學(xué)一度失去信心，學(xué)習(xí)中找不到解題的方法和感覺(jué)，存在著嚴(yán)重的畏難情緒，特別對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題部分相當(dāng)?shù)乩щy。
二、課前準(zhǔn)備工作
1、分析學(xué)生試卷
經(jīng)過(guò)分析試卷，發(fā)現(xiàn)
（1）學(xué)生對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn)不清楚，常常出現(xiàn)概念的混淆。沒(méi)有很好的數(shù)學(xué)思路和方法，沒(méi)有很好的引導(dǎo)思想。
�。�2）其基本的運(yùn)算能力有理數(shù)數(shù)的加減乘除法都不熟練，計(jì)算速度非常慢。
�。�3）沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解題過(guò)程及不規(guī)范，在步驟上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)少一兩步的過(guò)程，同時(shí)在描述一個(gè)角時(shí)不加角的符號(hào)，求角的度數(shù)時(shí)不寫(xiě)度數(shù)符號(hào)。證明題開(kāi)頭不寫(xiě)證明，而且證明時(shí)括號(hào)內(nèi)不注明理由。
2、分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣
在與學(xué)生交流后，得知了她的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生沒(méi)有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記本，對(duì)教材數(shù)學(xué)的基本概念和定理一概不知道，沒(méi)有典型題型的解題思路。在與學(xué)生的交流中得知她平時(shí)作業(yè)完成量都是夠的，但是質(zhì)量不高。有時(shí)為了應(yīng)付學(xué)校老師的檢查，草率的抄得數(shù)。平時(shí)也沒(méi)有準(zhǔn)備數(shù)學(xué)錯(cuò)題本，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)缺少行之有效的學(xué)習(xí)方法。
三、成功上好第一次課
1.教學(xué)方式
根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)的首要的是調(diào)整其學(xué)習(xí)狀態(tài)，端正其學(xué)習(xí)的動(dòng)，培養(yǎng)其好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生做好課堂筆記，教給其聽(tīng)課方法，課后加強(qiáng)練習(xí)并制定一些小的復(fù)習(xí)計(jì)劃經(jīng)常鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把自己錯(cuò)的題整理在一個(gè)本上，寫(xiě)明錯(cuò)因。在教學(xué)過(guò)程中多與學(xué)生互動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生跟著老師的思路，一步一步的引導(dǎo)學(xué)生去分析，去建立數(shù)學(xué)模型。在給劉馨忭輔導(dǎo)的.教學(xué)過(guò)程中，先由我都帶著她去分析題干，理清數(shù)學(xué)題意，逐步培養(yǎng)她分析數(shù)學(xué)問(wèn)題，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。做到師生互動(dòng)，講練相結(jié)合。
2.征服學(xué)生
在第一次給學(xué)生上課的時(shí)候要讓學(xué)生感覺(jué)到你是有能力把她教好的，而且這種感覺(jué)越強(qiáng)烈越好。在上課前我給她講解了數(shù)學(xué)應(yīng)用題在學(xué)習(xí)中的重要性，并且在沒(méi)有授課的情況下讓她自己做了五道解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)題，結(jié)果她無(wú)處著手，首先讓她知道她自己的不足。然后帶著她去梳理題干，找出題中的隱含條件，逐步逐步的分析題的意思，找到解題的突破口，學(xué)生在這個(gè)時(shí)候大概也就知道了解題過(guò)程，再讓她列方程求解。這樣她會(huì)很有成就感，對(duì)樹(shù)立信心很重要。在第一次課中這樣的過(guò)程需要重復(fù)3到4次，對(duì)不同的3、4個(gè)題型。
四、制定教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行
1、列出學(xué)生的輔導(dǎo)內(nèi)容，制定輔導(dǎo)計(jì)劃
經(jīng)過(guò)前3次課的教學(xué)和對(duì)學(xué)生情況的掌握，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)主動(dòng)性等因素制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃。做到每次課一個(gè)主題，每次課講解4個(gè)典型的例題，每次課收獲一類(lèi)題的解題方法。
2、計(jì)劃的執(zhí)行
每次課前的準(zhǔn)備工作是很重要的，根據(jù)學(xué)生的情況備課，找題并進(jìn)行分類(lèi)處理，在上課前要親自做一做，看看是否會(huì)有錯(cuò)題或者怪題。這樣才有把握上好劉馨忭的課，雖然這個(gè)學(xué)生反應(yīng)很慢，但是比較聽(tīng)話能積極配合我的教學(xué)，所以她的課雖然進(jìn)度很慢，但是每節(jié)課的效果很比較滿(mǎn)意，
第一、檢查上次課布置的專(zhuān)題作業(yè)完成情況，查看完成的質(zhì)量，并評(píng)講學(xué)生的錯(cuò)題、疑題。
第二、詢(xún)問(wèn)學(xué)生這一周來(lái)在學(xué)校遇到的數(shù)學(xué)困難和學(xué)習(xí)進(jìn)度，如果有困難就馬上解決疑難問(wèn)題。
第三、復(fù)習(xí)上次課的專(zhuān)題內(nèi)容和一般的解題思路，做到溫故而知新。
第四、新課內(nèi)容，按照計(jì)劃執(zhí)行課程內(nèi)容，梳理知識(shí)點(diǎn)，講解基本的數(shù)學(xué)題型和一般的解題思路，引導(dǎo)分析講解例題，練習(xí)授課內(nèi)容典型題，每次練習(xí)時(shí)間不超過(guò)20分鐘，學(xué)生在遇到問(wèn)題和分析短路的時(shí)候要馬上引導(dǎo)和提示。保障課程質(zhì)量和效率。
第五、總結(jié)當(dāng)堂課的知識(shí)內(nèi)容和解題方法。
第六、專(zhuān)題訓(xùn)練，這是個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)，所以我事先會(huì)精心挑選。選出適合劉馨忭做的中檔題，同時(shí)在不同的教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)劉馨忭的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況適當(dāng)增加一兩道能力層次的題拓展思維。
3、定期檢測(cè)
在學(xué)習(xí)中，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)這是一個(gè)很重要的過(guò)程。在每章題學(xué)習(xí)完后就做一次階段性檢測(cè)，并規(guī)定1小時(shí)20分鐘完成120分的題，提高學(xué)生解題速度，逐步規(guī)范學(xué)生解答過(guò)程的書(shū)寫(xiě)以及數(shù)學(xué)文字表達(dá)。
五、輔導(dǎo)效果
在經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力之下，劉馨忭在數(shù)學(xué)計(jì)算上上有了很大的改觀，在數(shù)學(xué)證明題的學(xué)習(xí)中掌握了基本的解題思路，構(gòu)建了完整的知識(shí)體系。在綜合問(wèn)題的處理和把握上有了很大的提高。經(jīng)過(guò)我用心的指導(dǎo)，數(shù)學(xué)成績(jī)有了提高，一般情況數(shù)學(xué)成績(jī)能保持在80分左右。這樣的成績(jī)不僅僅是一門(mén)數(shù)學(xué)的進(jìn)步，更重要的是樹(shù)立了對(duì)數(shù)學(xué)的信心。
六、總結(jié)分析
經(jīng)過(guò)一年多的一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)工作最終形成了一整套自己的初中數(shù)學(xué)個(gè)性化教育教學(xué)的思想體系。崇尚教學(xué)不僅教學(xué)生知識(shí),更重要的是讓學(xué)生明做人之理，懂為人之道。為此，在教學(xué)中必須要聯(lián)系實(shí)際,做到有的放矢，把書(shū)本的道理變成學(xué)生自檢的依據(jù)，學(xué)生檢學(xué)生評(píng)。從中學(xué)會(huì)自己教育自己，自己管理自己，只有聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，才能真正做到有趣、有效、有用。在教學(xué)中做到切實(shí)有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，全面改善學(xué)生的學(xué)習(xí)的目的。
由于本人從事教師這個(gè)行業(yè)時(shí)間不是很長(zhǎng)，積累的經(jīng)驗(yàn)也很有限，以上內(nèi)容是根據(jù)個(gè)人教學(xué)工作的一點(diǎn)心得。
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