組織社會實踐活動總結(jié)[優(yōu)選2篇]

　　總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的組織社會實踐活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。

組織社會實踐活動總結(jié)1

　　5月7日上午，鄭州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)朝鳳路小學(xué)帶著孩子們走進大自然，感受春天的美麗。上午8：00時，一、二年級的學(xué)生們踏著整齊的步子，喊著嘹亮的口號，搭乘上前往經(jīng)開區(qū)金鷺鴕鳥園的專車，孩子們一個個都洋溢著燦爛的笑容，興奮不已。

　　五月的鴕鳥園一片花海。在公園里，孩子們歡呼雀躍。在老師的帶領(lǐng)下同學(xué)們徜徉在自然的海洋里，摸摸小草，聞聞花香，與落葉聊聊心事，每個孩子的臉上都洋溢著歡快的笑容。

　　鴕鳥園里，孩子們零距離的接觸了鴕鳥，孩子們對活潑可愛的鴕鳥非常感興趣，不時地提出一個又一個有趣的問題，有的孩子還拿著筆記本認真地記錄著相關(guān)內(nèi)容。

　　恐龍園里，形態(tài)逼真的'恐龍不時的發(fā)出陣陣嘶吼，讓孩子們仿佛身臨其境至侏羅紀時代，一些愛好讀書的孩子還不時的給班里的同學(xué)講解著關(guān)于恐龍的知識。

　　通過這次實踐活動，不僅讓學(xué)生感受到夏日的溫暖與幸福，也讓他們對鴕鳥有了進一步的了解。并在活動中，踐行環(huán)保意識，為可愛的動物留下一個清新的生存環(huán)境。

　　回來的路上，孩子們不停地歡呼，分享活動的感受。學(xué)校每年都將在五月舉辦一場走進鄭州周邊教育實踐基地及景點學(xué)生社會實踐活動，力求將課堂所學(xué)與社會生活相結(jié)合，讓童年留下快樂和美好的記憶。

組織社會實踐活動總結(jié)2

　　本學(xué)期綜合實踐活動開展了一系列的活動，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

　　1、結(jié)合學(xué)科特點，開展多元化綜合實踐活動。

　　新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識，重視語文課堂教學(xué)的實施，為提高語文學(xué)科的.教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

　　2、貼近學(xué)生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動。

　　學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調(diào)查活動，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木，這些學(xué)生都比較容易進行，做得非常好，鍛煉了能力。

　　3、實踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。

　　綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標，開設(shè)綜合實踐活動課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計大賽等等，學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

　　總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。

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