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游戲活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-04-30 07:08:44 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

游戲活動(dòng)總結(jié)模板(常用2篇)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家收集的游戲活動(dòng)總結(jié)模板,希望對(duì)大家有所幫助。

游戲活動(dòng)總結(jié)模板(常用2篇)

游戲活動(dòng)總結(jié)模板1

  案例描述:在小小建筑師里,孩子們可以給小動(dòng)物們?cè)炱恋姆孔。今天也是不例外?23和小葫蘆都來到了小小建筑師幫小動(dòng)物們?cè)旆孔。進(jìn)入游戲,只見小葫蘆直沖向玩具柜,選擇了自己造房子的材料,有雪花片,小樂高積木,各種瓶瓶罐罐等等。接著,她找了自己小鴨子,準(zhǔn)備給它造個(gè)房子。過了一會(huì)兒,又看到她把旁邊的小磚頭也拿了出來?此粋(gè)人身邊就是一團(tuán)亂,什么材料都有,可是就是不見房子。反而,在一旁默默的123,就單單用了椰奶罐和碟片也造了漂亮的房子,還高興地對(duì)我說,“老師,你看!我的房子比長頸鹿還要高。我厲害嗎?”

  思考與分析:

  1、由此不難看出,孩子的游戲行為存在差異。有的孩子就“很會(huì)玩”,簡單的材料都能出色的完成;有的孩子的經(jīng)驗(yàn)和行為只是停留在純粹的擺弄區(qū)域中所投放的各種材料上,沒有游戲情節(jié)可言。

  2、米米在游戲中的堅(jiān)持性也不夠,一下搬了很多材料下來,但是沒弄多久,不僅房子沒造好,又把注意轉(zhuǎn)到旁邊的`小磚頭上了,也拿來一起擺弄?吹竭@么多的材料,她就亂了套了。

  3、進(jìn)入小班下半學(xué)期了,是否可以考慮指導(dǎo)幼兒在壘高的基礎(chǔ)上,搭建一些具有形狀的房子,平面的或是立體的,滿足不同能力的孩子的需求。

  對(duì)策與措施:

  1、利用交流分享的時(shí)間,與幼兒說說寶寶樂園里投放的材料都可以搭些什么,知道不同材料可以搭出不同的東西來,豐富幼兒建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)?梢詫iT介紹一種建構(gòu)材料的搭建方法,邀請(qǐng)幼兒親自嘗試,拓寬幼兒的搭建方法。

  2、在寶寶樂園里適當(dāng)布置一些簡單形狀(三角形、正方形、長方形等)構(gòu)成的房子,激發(fā)幼兒造房子的興趣。

游戲活動(dòng)總結(jié)模板2

  一、主題內(nèi)涵滲透到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中樂。

  本學(xué)期,我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),開設(shè)了小作坊、小家庭、小書屋、小博士、小工房等區(qū)域。同時(shí),結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲,為幼兒提供豐富有效的材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。圍繞主題活動(dòng)《泥巴里的秘密》,我們?cè)谛〔┦繛橛變簞?chuàng)設(shè)了尋寶藏的游戲。為幼兒提供一個(gè)大箱子裝滿泥土,在泥土里埋入項(xiàng)鏈珠子、雪花片等物品,讓幼兒利用勺子、篩子、牙刷等工具挖寶藏,體驗(yàn)尋寶的樂趣以及培養(yǎng)幼兒專心致志清理的泥土的品質(zhì)。結(jié)合社會(huì)活動(dòng)《尋找不同的泥》,在小家庭為幼兒提供了松軟有顆粒含雜質(zhì)較多的泥土和沙子,讓幼兒用篩子篩泥和篩沙,從而將沙泥中的雜質(zhì)篩選出來,讓孩子初步學(xué)會(huì)篩的方法,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。另外巧妙使用幼兒篩選出來的干凈而細(xì)膩的泥土,請(qǐng)幼兒玩一玩和泥游戲,體會(huì)適量水和泥土搭配的重要性以及有一個(gè)和泥的體驗(yàn)。在小工房,我們投放磚頭、積木、和好的泥以及砌墻工具等材料,和幼兒一起玩砌墻游戲,體驗(yàn)真實(shí)的水泥匠的工作,孩子們都很喜歡這一游戲,能夠相互幫助穿上反穿衣,并且能積極運(yùn)用工具專注地砌墻,樂意參與這樣的體驗(yàn)式操作活動(dòng)。結(jié)合美術(shù)活動(dòng)《泥娃娃》和《彩繪泥娃娃》,我們將陶泥、牙簽,顏料,棉簽等材料繼續(xù)投放到小作坊,和孩子們一起制作泥娃娃以及彩繪泥娃娃,鍛煉手部肌肉動(dòng)作的同時(shí)體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉啡。我們充分利用家長資源,請(qǐng)家里現(xiàn)成有沙灘泥的小朋友可以帶到幼兒園來,和同伴一起分享,并使用模具塑造各種城堡的造型。在區(qū)域活動(dòng)中,我們始終結(jié)合主題進(jìn)行,以孩子感興趣的.活動(dòng)材料為主,合理安排游戲活動(dòng),通過情境化的游戲活動(dòng)場(chǎng)景布設(shè),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  二、將泥塑作品滲透到角色游戲中,吸引幼兒參與創(chuàng)造性游戲。

  1.區(qū)域作品投放到飾品店,一物多用。

  結(jié)合幼兒的泥塑作品,我們新開飾品店的游戲,將幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作的戒指、手環(huán)、花環(huán)等在飾品店進(jìn)行買賣,在買賣過程中孩子們熟知了飾品店買賣流程。在進(jìn)行挑選時(shí),孩子們能大膽用語言和老板去描述自己想買的物件,發(fā)展幼兒的語言交往能力。在孩子佩戴過程和收拾整理中,幼兒有意識(shí)地輕拿放,知道要珍惜別人的勞動(dòng)成果。我們通過將孩子的作品投放到飾品店,充分發(fā)揮幼兒作品的價(jià)值,也進(jìn)一步提高幼兒的審美能力。

  2.親子泥塑投放到泥塑館,物盡其用。

  這個(gè)主題活動(dòng)我們發(fā)動(dòng)家長資源,請(qǐng)家長和幼兒一起制作一件泥塑作品。通過這樣的方式,讓家長進(jìn)一步了解我們的教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)體驗(yàn)到親子制作的樂趣。幼兒紛紛將完成的泥塑作品帶來,與幼兒討論商量將作品放到主題墻上展示,每每休息時(shí)總是有三五成群的孩子圍在主題墻那介紹自己的作品,于是我們抓住孩子們的興趣點(diǎn),新開設(shè)一家泥塑館。孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)可以來參觀泥塑館的作品,并且和同伴有一個(gè)交流。泥塑館的生意非常好,孩子們也能大膽興奮地介紹自己的泥塑作品,真正做到物盡其用。

  經(jīng)過一學(xué)期區(qū)域游戲和角色游戲,我們班的孩子有了較大的進(jìn)步。游戲的興趣濃厚,同伴間的交往增強(qiáng)了,語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力發(fā)展很快。但由于受幼兒年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平的限制幼兒創(chuàng)造性、想象力還不夠,游戲的內(nèi)容還不夠深入。因此,在以后的活動(dòng)中,我們要更加切合主題,讓游戲在主題背景下內(nèi)容更豐滿,形式更靈活。

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