助學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的助學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
助學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)1
為傳遞溫暖關(guān)懷，關(guān)愛學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，豐富學(xué)生暑假文化生活，充分發(fā)揮志愿服務(wù)隊(duì)伍積極作用，7月27日上午，廣安區(qū)井河小學(xué)志愿服隊(duì)在井河鎮(zhèn)新時(shí)代文明實(shí)踐站開展助學(xué)支教志愿服務(wù)活動(dòng)。
熊輝老師以培養(yǎng)孩子們良好的興趣愛好為切入點(diǎn)，指導(dǎo)他們正確的書寫方式及漢字的`筆畫、間架結(jié)構(gòu)，糾正同學(xué)們的書寫姿勢(shì)。
梅婷婷老師帶著學(xué)生們進(jìn)行音樂欣賞，生動(dòng)有趣地講解了歌曲的律動(dòng)，還教學(xué)了打拍子和律動(dòng)的結(jié)合。課堂上學(xué)生們興致勃勃，每一位學(xué)生都舉起雙手有律動(dòng)的拍打節(jié)奏，老師的講課得到了學(xué)生們的一致好評(píng)。
杜媛淵老師讓學(xué)生先初步了解狐貍的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生說出自己認(rèn)識(shí)的狐貍形象，從而總結(jié)其外形結(jié)構(gòu)特征，一邊講解，一邊示范，指導(dǎo)學(xué)生完成繪畫。
此次活動(dòng)是該校新時(shí)代文明實(shí)踐助學(xué)支教的一個(gè)縮影，今后該校將繼續(xù)投身到各類志愿服務(wù)活動(dòng)中，以關(guān)愛未成年人活動(dòng)為載體，走進(jìn)孩子們內(nèi)心世界，做孩子生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長(zhǎng)的保護(hù)人，將新時(shí)代文明實(shí)踐助學(xué)支教工作向縱深發(fā)展。
助學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)2
20xx年6月2日，值此端午佳節(jié)來臨之際，十堰經(jīng)開區(qū)馬路小學(xué)在學(xué)校二樓會(huì)議室舉行“濃情端午、傳遞溫暖”助學(xué)支教志愿服務(wù)活動(dòng)。
活動(dòng)中羅艷老師為學(xué)生帶來了一堂生動(dòng)的端午節(jié)傳統(tǒng)知識(shí)宣講課�；顒�(dòng)伊始，羅老師結(jié)合語文課文《端午粽》的內(nèi)容，向?qū)W生詳細(xì)的講解了端午節(jié)的由來，學(xué)生們沉浸在愛國詩人屈原投江的家國情懷中，久久不能平靜。
接著羅老師向?qū)W生介紹了端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，除了學(xué)生們熟知的吃粽子、賽龍舟、掛艾草、喝雄黃酒等習(xí)俗以外，重點(diǎn)講解了學(xué)生們感興趣的畫彩蛋習(xí)俗，更是帶領(lǐng)學(xué)生們一起動(dòng)手畫起來。學(xué)生們表現(xiàn)的十分活躍，紛紛拿起手上的顏料筆，在準(zhǔn)備好的雞蛋上涂涂畫畫，很快，一枚枚精美的`彩蛋就完成了。孩子們互相欣賞、展示自己的作品，直到活動(dòng)結(jié)束，還意猶未盡。
這次活動(dòng)有效的激發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，如春雨般滋潤(rùn)著孩子的心靈，取得了良好的助學(xué)支教效果。
助學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)3
為傳遞溫暖關(guān)懷，關(guān)愛學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，4月26日下午，安徽定遠(yuǎn)縣靠城路社區(qū)志愿者們走進(jìn)職工子弟小學(xué)開展“情暖童心筑夢(mèng)未來”新時(shí)代文明實(shí)踐助學(xué)支教志愿服務(wù)活動(dòng)。
在助學(xué)支教文明實(shí)踐活動(dòng)中，靠城路社區(qū)的志愿者們圍繞孩子們特別感興趣的.美術(shù)手工實(shí)踐、勞動(dòng)技能、體育健康等方面內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)趣味課堂，引導(dǎo)和教育學(xué)生愛勞動(dòng)、學(xué)知識(shí)、強(qiáng)體魄。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，提高綜合素養(yǎng)。
本次助學(xué)支教活動(dòng)的開展，不僅提升了孩子們動(dòng)手能力和藝術(shù)修養(yǎng)，更培養(yǎng)了孩子們堅(jiān)持鍛煉強(qiáng)健體魄的良好習(xí)慣，激勵(lì)孩子們點(diǎn)燃心中的多彩夢(mèng)想，也為學(xué)校課后服務(wù)工作注入了新的活力。
該校負(fù)責(zé)人表示，今后學(xué)校和社區(qū)志愿服務(wù)隊(duì)會(huì)更加緊密聯(lián)系，扎實(shí)開展志愿服務(wù)工作，抓住機(jī)遇，繼續(xù)創(chuàng)造性地開展形式多樣、豐富多彩的特色志愿服務(wù)活動(dòng)，助力孩子們德、智、體、美、勞全面發(fā)展！
助學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)4
7月4日，祁東縣過水坪鎮(zhèn)百吉聯(lián)校迎來了湖南工商大學(xué)梁曉博士工作室團(tuán)隊(duì)一行，開展圖書捐贈(zèng)和支教活動(dòng)。
據(jù)悉，此次助學(xué)點(diǎn)百吉聯(lián)校輻射周邊五個(gè)行政村，地處偏僻，資源較為匱乏，大部分學(xué)生系留守兒童。梁曉博士工作室團(tuán)隊(duì)精心選購了600余冊(cè)精美的小學(xué)生讀物進(jìn)行捐贈(zèng)，并幫助建立了“曉米加圖書室”。
活動(dòng)中工作室還聯(lián)合湖南工商大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院智管2101班“蒲公英計(jì)劃教育實(shí)踐團(tuán)”暑期三下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)10位同學(xué)，通過視頻演講，贈(zèng)送手寫書信等現(xiàn)場(chǎng)參與相結(jié)合的形式開展了互動(dòng)交流，讓小學(xué)生們興奮不已，感受到了活躍而新穎的課堂。
本次活動(dòng)梁博士一行還走訪慰問了部分特困學(xué)生家庭，并開展了捐資助學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)后，百吉小學(xué)校長(zhǎng)廖起程表示，希望學(xué)生們用好書、讀好書，體會(huì)知識(shí)的`力量，同時(shí)也激勵(lì)著老師們繼續(xù)默默無聞奉獻(xiàn)智慧，孜孜不倦耕耘在崗位上。
助學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)5
7月30日，新會(huì)區(qū)義工聯(lián)合會(huì)以入戶探訪的形式，開展情暖童心·展翅飛翔助學(xué)支教志愿服務(wù)活動(dòng)。
在活動(dòng)中，志愿者們與家長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)交流，并通過與學(xué)生耐心溝通，了解其在學(xué)業(yè)上的`進(jìn)展情況。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得的成績(jī)，志愿者們給予了充分肯定，激勵(lì)學(xué)生再接再厲。對(duì)于學(xué)生反映的學(xué)習(xí)困難，志愿者們結(jié)合課程給予一定指引。
對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，志愿者們耐心進(jìn)行引導(dǎo)，并提出解決方法，幫助學(xué)生建立積極陽光的心態(tài)，提升對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。
為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，志愿者們還指引學(xué)生一起進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，鍛煉其動(dòng)手技能和思維能力，為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
接下來，新會(huì)區(qū)義工聯(lián)將持續(xù)開展以“助學(xué)支教”為主題的志愿服務(wù)活動(dòng)
助學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)6
為加強(qiáng)學(xué)校教師之間的交流與溝通，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)作用，6月10日上午，�？h云溪小學(xué)選派2名優(yōu)秀教師到長(zhǎng)村中心校開展助學(xué)支教志愿服務(wù)活動(dòng)。
課堂上，兩位教師運(yùn)用有趣的游戲，極富親和力的`課前“動(dòng)員”，拉近了與學(xué)生之間的距離，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。課堂妙趣橫生，活動(dòng)精彩紛呈。每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出“培根鑄魂、啟智潤(rùn)心”八字育人理想課堂特征，贏得了聽課老師的高度評(píng)價(jià)。
此次助學(xué)支教志愿服務(wù)活動(dòng)，不僅實(shí)現(xiàn)了教育資源的互補(bǔ)，更增進(jìn)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流，引領(lǐng)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，達(dá)到了校際聯(lián)動(dòng)、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提升的效果。
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