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五個一活動自我總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家收集的五個一活動自我總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
兩年來，國家連續(xù)出臺了關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育的政策和措施。中等職業(yè)教育從以前的被忽視到現(xiàn)在的蓬勃發(fā)展，說明國家的教育更加注重實(shí)際，更加貼近社會發(fā)展的需要。在中職教育繁榮的背后，我們又不能不面對這樣一個問題，就是中職學(xué)校學(xué)生的管理，為什么單單提出中職學(xué)生的管理呢？我們做一下分析就不難看到其中的道理。
現(xiàn)在雖然中職教育在社會上很火爆，但是我們不得不承認(rèn)，家長傳統(tǒng)中的觀念還是上大學(xué)。因此我們就發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象，一所學(xué)校當(dāng)中，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、良好甚至合格的孩子都選擇了上高中，而選擇上中職學(xué)校的學(xué)生都是學(xué)習(xí)成績較差甚至很差的孩子。而這一類孩子當(dāng)中，很大一部分自我管理、約束能力差，有這樣那樣的惡習(xí)，還有一定比例（我校新生約占6 %）來自單親家庭，心理素質(zhì)也較差，針對這樣的孩子，如果學(xué)校還拿應(yīng)試教育的管理辦法進(jìn)行管理，顯然是行不通的。況且就讀中職學(xué)校的學(xué)生還面臨著一個課題，就是就業(yè)，如何讓他們在短短的三年中能夠從專業(yè)上，從心理上盡快適應(yīng)社會的需要，管理顯然是一個很重要的環(huán)節(jié)。
我國著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣也使你受益終生。我個人認(rèn)為，一個學(xué)校無論是教育教學(xué)、學(xué)生管理要上檔次，與這個學(xué)校的學(xué)生有一個良好的習(xí)慣有著密切的關(guān)系。本人就中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育談一談自己的看法。
作為一個中職學(xué)校的學(xué)生來說，如果養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么對于學(xué)校和老師來說，無論是教學(xué)還是學(xué)生管理，都會省去很多麻煩。根據(jù)多年的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，我出學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成中的“六個六”行為習(xí)慣。
一、“六個六”行為習(xí)慣的內(nèi)涵
�。ㄒ唬┝鶄�學(xué)習(xí)好習(xí)慣：
1．提前預(yù)習(xí)；
2．專心聽講；
3．愛提問題；
4．及時改錯；
5．勤于動筆；
6．認(rèn)真實(shí)踐。
�。ǘ┝鶄�做人好習(xí)慣：
1．積極向上；
2．孝敬老人；
3．勤儉節(jié)約；
4．持之以恒；
5．誠實(shí)守信；
6．善待他人。
（三）六個禮貌好習(xí)慣：
遇見老師要打招呼；
2．使用禮貌用語；
3．坐有坐相，站有站相；
4．不亂翻別人東西；
5．不隨便打斷別人說話；
6．公共場所要安靜。
�。ㄋ模┝鶄�衛(wèi)生好習(xí)慣：
1．食堂吃飯用自己餐具；
2．不邊走邊吃；
3．不在校外吃飯；
4．常換衣服常洗滌；
5．不隨地吐痰；
6．不亂扔垃圾。
（五）六個閱讀好習(xí)慣：
1．經(jīng)常讀課外書；
2．做摘抄，劃重點(diǎn)；
3．讀、寫相結(jié)合；
4．善于使用工具書；
5．善于交流心得；
6．愛護(hù)書籍。
（六）六個安全好習(xí)慣：
1．遵守交通規(guī)則；
2．遵守公共秩序；
3．公路上不急追猛跑；
4．騎車、走路右行禮讓；
5．不做危險(xiǎn)動作；
6．離家離校要向家長或老師打招呼。
二、如何加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成
從我校幾年來的生源來看，能擁有這些好習(xí)慣的學(xué)生少之又少，所以，作為我們學(xué)生科、班主任和任課教師來講，不僅僅是上好每一堂課，更主要的是教學(xué)生養(yǎng)成一個好的習(xí)慣。我認(rèn)為要使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾個方面：
�。ㄒ唬┳岎B(yǎng)成習(xí)慣規(guī)范化、具體化
學(xué)生，尤其是中職生，他們還處于較原始的感知階段，必須靠家長和老師的引導(dǎo)來認(rèn)知世界。古代著名大學(xué)者朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重�！币虼耍瑢W(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，并抓住先入為主的規(guī)律向?qū)W生明確什么該做，什么不該做。學(xué)生科將新生入學(xué)軍訓(xùn)后定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，向?qū)W生們宣讀《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生守則》以及學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度。并根據(jù)本班的特點(diǎn)，增補(bǔ)制定適合本班的班規(guī)。對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時，制定了《養(yǎng)成文明十個好習(xí)慣》向?qū)W生明確做什么，為什么要這樣做，以及如何去做。讓學(xué)生從最簡單的事情做起，如用完的東西要放回原處、別人幫助了你要說聲謝謝、見到老師要問好……由于目標(biāo)明確，學(xué)生在實(shí)踐的過程中，就顯得相當(dāng)?shù)呐浜稀Ｈ纾罕毙^(qū)東二樓一樓大廳冬天拖完地面后，地面較滑，學(xué)生課間嬉戲容易滑倒，為了避免事故的發(fā)生，學(xué)生科在通知版中及時提醒學(xué)生不準(zhǔn)在走廊追逐打鬧。由于規(guī)定比較清晰，一個星期后全校同學(xué)都自覺地做到了。
�。ǘ┘訌�(qiáng)監(jiān)督,不斷強(qiáng)化
我國著名橋梁專家茅以升年過8旬仍能準(zhǔn)確地背誦出圓周率小數(shù)點(diǎn)后面100位數(shù)字。有人問他是怎么記住的。他回答說：“說起來也簡單，重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)！”培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個艱巨的長期的細(xì)致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強(qiáng)化，反復(fù)抓，抓反復(fù)。如通過長期的反復(fù)宣傳、實(shí)踐，學(xué)生就能逐漸了解、熟悉校紀(jì)班規(guī)，繼而多數(shù)學(xué)生才能夠在教師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地由被迫遵守形成一種習(xí)慣遵守，再而經(jīng)過繼續(xù)的深化實(shí)踐，最終才能變成自覺遵守。
�。ㄈ�(gòu)建“教師—學(xué)生—家長”三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，確保養(yǎng)成好習(xí)慣
育人，并不是說在學(xué)校一個樣，回到家卻是另一個樣。為了讓養(yǎng)成教育更具針對性和實(shí)效性，我們必須建立起以學(xué)生為中心的“教師—學(xué)生—家長”三位一體的德育教育體系。在學(xué)校里，老師嚴(yán)格要求學(xué)生；學(xué)生回到家后，家長對孩子也要嚴(yán)格要求，不斷督促和強(qiáng)化他們防止壞習(xí)慣的滋長，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，并讓教育在實(shí)際的生活中得以運(yùn)用。例如，在家長的監(jiān)督下要學(xué)生完成“”，在家里做一項(xiàng)力所能及的家務(wù)、看一本好書、看一部好電影等等，并制定“自評—師評—家長評”的評價制度，這樣，家長和教師在養(yǎng)成教育方面，就能達(dá)成一個共識，目標(biāo)一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。
良好的行為習(xí)慣不是天生就有的，而是在長期生活中逐漸形成的，它貫穿于我們生活的各個方面，讓我們行動起來，從你做起，從我做起，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，彎下腰，撿起腳下的紙片，伸出手，擰緊滴水的龍頭，禮貌地說聲：“老師早”“同學(xué)好”。常言說得好：“水滴石穿，繩鋸木斷”，只要堅(jiān)持，良好的行為習(xí)慣就自然會養(yǎng)成，文明的春風(fēng)就會吹綠校園。讓我們大家行動起來吧，人人有禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)，培育出具有較好行為習(xí)慣和文明禮貌的新一代中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生。
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