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語(yǔ)文社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)1
語(yǔ)文是重要的交際工具，是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語(yǔ)文素質(zhì)，就是指學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫、觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力，學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)主要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)獲得�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視語(yǔ)言的積累，明確要求：積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。并提倡學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。
趣味語(yǔ)文社團(tuán)的開(kāi)展為學(xué)生對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高提供了一個(gè)途徑。在開(kāi)展過(guò)程中，我們根據(jù)上學(xué)期工作的優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)原本存在的.不足，結(jié)合本學(xué)期的實(shí)際作出相應(yīng)調(diào)整。著力讓學(xué)生親近書本，喜愛(ài)書本，閱有所思，閱有所得。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從中獲得廣博的人文知識(shí)，包括中國(guó)豐富的文史知識(shí)，從中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
一、以興趣為基點(diǎn)，樂(lè)于知書
俗話說(shuō)興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。按照活動(dòng)計(jì)劃，我們先通過(guò)學(xué)校宣傳、班級(jí)報(bào)送、師生互動(dòng)等方式進(jìn)行宣傳及篩選，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對(duì)語(yǔ)文的興趣有所提高，在思想上也能充分的認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的重要性，為后面活動(dòng)的開(kāi)展鋪好路。
本學(xué)期社團(tuán)的課程還是以趣味為重點(diǎn)，圍繞趣味二字充分開(kāi)展各種課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到語(yǔ)文的有趣。各種成語(yǔ)游戲讓學(xué)生開(kāi)心學(xué)成語(yǔ)；課本劇表演給學(xué)生積極參與的機(jī)會(huì)……
二、以品讀為支柱，勤于閱書
授之以魚，不如授之以漁。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的分析能力、比較能力仍比較薄弱。有些學(xué)生對(duì)文字類的經(jīng)典不感興趣。因此，在活動(dòng)中，我們也設(shè)置了《古詩(shī)詞賞析》這樣的課程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)詞。雖然課程內(nèi)容與中學(xué)相比過(guò)于簡(jiǎn)單，但我們相信，只有好的開(kāi)始，才會(huì)讓孩子在語(yǔ)文的道路上越走越遠(yuǎn)。
三、以寫作為翅膀，學(xué)有所得
寫作，是每一位學(xué)生不可能錯(cuò)過(guò)的難關(guān)。我們的課程中專門設(shè)置有《快樂(lè)作文》系列，從修辭方法、表達(dá)方式到好詞好句的積累和運(yùn)用，最后再練習(xí)片段寫作。學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，一步一步訓(xùn)練，使用合理的寫作方法，又有內(nèi)容可寫，才能真正的學(xué)會(huì)文字表達(dá)自己的內(nèi)心想法。
總之，這學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)已落下帷幕。倒推而及，思其細(xì)節(jié)，不免有些許遺憾。在今后的工作中，我們將以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的思想及其所需，爭(zhēng)取顧及每位學(xué)生。同時(shí)，嘗試采用更多的方法讓學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)及興趣。相信，只要繼續(xù)努力，我們一定能讓學(xué)生初步養(yǎng)成學(xué)語(yǔ)文、愛(ài)語(yǔ)文的素養(yǎng)，也為書香校園的形成盡些力量。
語(yǔ)文社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)2
一、問(wèn)題的提出
職業(yè)核心能力是指任何職業(yè)或行業(yè)工作都需要的、具有普遍適用性和可轉(zhuǎn)移性的且在職業(yè)活動(dòng)中起支配和主導(dǎo)作用的能力。我國(guó)職業(yè)核心能力體系包含了交流表達(dá)、自我提高、與人合作、解決問(wèn)題、信息處理等框架內(nèi)容，這為我國(guó)中等職業(yè)教育的改革和發(fā)展指明了方向�！罢Z(yǔ)文作為最重要的交際工具，作為人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)�！币虼耍绾畏e極實(shí)踐和有效拓展職高語(yǔ)文的載體功能，以有形有效的方式來(lái)培養(yǎng)職高學(xué)生的職業(yè)核心能力，意義重大。
一直以來(lái)職高語(yǔ)文教與學(xué)的矛盾突出，教師常年累月地填入灌輸，學(xué)生的知識(shí)能力卻始終停滯不前，師生的認(rèn)知反差造成了語(yǔ)文教學(xué)成效低下。這要求教師能更多地創(chuàng)設(shè)“帶著需要學(xué)、帶著目的學(xué)、帶著興趣學(xué)”的氛圍和環(huán)境，使語(yǔ)文教學(xué)由“高壓空降”變成“先導(dǎo)后輸”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)應(yīng)付變成主動(dòng)求索。學(xué)以致用，語(yǔ)文社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生。
二、實(shí)施原則
語(yǔ)文社團(tuán)是指在教師指導(dǎo)下由學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的群眾性團(tuán)體。實(shí)施時(shí)應(yīng)遵循以下原則：
1.自主性原則
語(yǔ)文社團(tuán)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，因而應(yīng)能夠最大限度地滿足不同個(gè)體的學(xué)習(xí)需求。
2.實(shí)踐性原則
語(yǔ)文社團(tuán)的活動(dòng)主要不是像長(zhǎng)期以來(lái)的語(yǔ)文課堂教學(xué)那樣強(qiáng)調(diào)分析和研究語(yǔ)文現(xiàn)象進(jìn)而掌握語(yǔ)文規(guī)律，所以應(yīng)在在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、思等大量的語(yǔ)文實(shí)踐中全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3.全面性原則
語(yǔ)文社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)是非常廣泛的，它可以涵蓋語(yǔ)文素養(yǎng)的所有構(gòu)成要素，因而從全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4.綜合性原則
每個(gè)語(yǔ)文社團(tuán)雖然其活動(dòng)主要側(cè)重于培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)的某一個(gè)方面，但因?yàn)槠浠顒?dòng)都不可避免地包括大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、思等實(shí)踐活動(dòng)，所以在每個(gè)語(yǔ)文社團(tuán)中培養(yǎng)的語(yǔ)文能力都具有綜合性。
5.開(kāi)放性原則
語(yǔ)文社團(tuán)將課堂與課外結(jié)合，學(xué)科內(nèi)與學(xué)科外結(jié)合，將不同內(nèi)容和方法交叉、滲透和整合。每個(gè)社團(tuán)對(duì)每個(gè)學(xué)生都是敞開(kāi)的，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的興趣和需求靈活地選擇，還可以根據(jù)興趣和需求的變化靈活地轉(zhuǎn)團(tuán)。
三、實(shí)踐探索
�。ㄒ唬┟鞔_理念，確立社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)
本世紀(jì)初，我們不可回避地面對(duì)著這樣一個(gè)教育困境。我們的學(xué)生正承受著過(guò)多的幾近沉重的關(guān)愛(ài)，他們要么不思進(jìn)取，滯于溺愛(ài)，要么疲于招架，甚至逃避，但卻不知道怎樣更好地去關(guān)愛(ài)他人、回饋社會(huì)。我們的教師正處在教育體制變革的十字路口，他們有的仍沉迷于“鐵飯碗”的過(guò)去時(shí)狀態(tài)，安于現(xiàn)狀、停滯不前，成為阻礙課程改革和教育發(fā)展的消極因素。我們的學(xué)校仍簡(jiǎn)單地扮演著教育流水線上的一環(huán)，接受學(xué)生、傳授知識(shí)、輸送學(xué)生，忽視了學(xué)生教育、學(xué)校功能和社會(huì)構(gòu)成的整體性和寬泛性。
我們一直在努力營(yíng)造這樣的社團(tuán)模式：學(xué)生在初步了解各社團(tuán)的基礎(chǔ)上，從自身的興趣愛(ài)好出發(fā)結(jié)合自己的需求，選擇加入相應(yīng)的社團(tuán)。學(xué)生在社團(tuán)中通過(guò)校內(nèi)教師、外聘教練、網(wǎng)絡(luò)、書本、社員等來(lái)獲取知識(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等來(lái)發(fā)展能力。大多數(shù)社員在達(dá)到一定層次和水平后都要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的社團(tuán)管理、服務(wù)和“小教師”任務(wù)，部分骨干社員將參與對(duì)外宣傳以及交流活動(dòng)，一些優(yōu)秀的社員還將擔(dān)任學(xué)校社團(tuán)場(chǎng)地對(duì)外開(kāi)放活動(dòng)的服務(wù)及管理任務(wù)。這樣的模式不僅可以提升學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，還將提升社會(huì)適應(yīng)能力，更能做活做大做強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作全局。
（二）出臺(tái)規(guī)章，構(gòu)建社團(tuán)運(yùn)行體系
為了確保學(xué)校語(yǔ)文社團(tuán)工作的順暢進(jìn)行，學(xué)校修訂并完善各項(xiàng)校內(nèi)制度，進(jìn)一步完善社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校以校長(zhǎng)室為中心，牽頭抓語(yǔ)文教研組、語(yǔ)文社團(tuán)學(xué)生干部工作的組織落實(shí)、指導(dǎo)監(jiān)控、檢查評(píng)估、總結(jié)鑒定、推薦推廣等工作。以各項(xiàng)目組長(zhǎng)為主體，負(fù)責(zé)各項(xiàng)目的學(xué)生選拔、申報(bào)、活動(dòng)計(jì)劃、組織參與。以校教務(wù)處、教科室、政教處組成的社團(tuán)管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校社團(tuán)的評(píng)估，確保社團(tuán)工作的組織到位，促進(jìn)學(xué)校社團(tuán)工作的有效開(kāi)展。
學(xué)校出臺(tái)了《學(xué)生社團(tuán)管理?xiàng)l例》，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的成立、活動(dòng)的開(kāi)展以及業(yè)務(wù)指導(dǎo)單位和業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師的聘請(qǐng)等作了詳細(xì)明確的規(guī)定。學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)始實(shí)行項(xiàng)目申報(bào)制和責(zé)任制管理，由社團(tuán)活動(dòng)負(fù)責(zé)人填寫《學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目申報(bào)表》，并簽署《學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)責(zé)任書》，對(duì)活動(dòng)的組織實(shí)施效果等提出明確要求。學(xué)校逐步建立和完善了學(xué)生社團(tuán)工作的《考勤制度》、《值日制度》、《管理制度》、《學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)積極分子評(píng)比辦法》等制度，促進(jìn)了學(xué)校社團(tuán)各項(xiàng)工作的進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化開(kāi)展，形成了良好的運(yùn)作模式，使社團(tuán)活動(dòng)做到了六定，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定任務(wù)、定人員（師生）、定標(biāo)準(zhǔn)、定考核。
�。ㄈ﹪@社團(tuán)活動(dòng)，建立學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的反饋和引導(dǎo)，評(píng)價(jià)的意義不單是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，更為今后的發(fā)展提出了努力的方向。評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)主體的組成和側(cè)重，對(duì)于能否達(dá)成最初的教育目標(biāo)起著至關(guān)重要的作用。在評(píng)價(jià)方式上我們將采用定性與定量相結(jié)合，終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)主體的組成可以是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，亦或是其他教育見(jiàn)證人。自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，全面記錄學(xué)生社團(tuán)學(xué)習(xí)過(guò)程，并從不同階段的回顧和對(duì)比中把握學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，幫助學(xué)生對(duì)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行思考，激勵(lì)學(xué)生不斷地發(fā)展。
職高階段學(xué)生的集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈，比賽是激發(fā)學(xué)生熱情與增強(qiáng)凝聚力的有效載體。為此，我們利用計(jì)分考核等辦法來(lái)激發(fā)更多學(xué)生參與語(yǔ)文活動(dòng)。如“素質(zhì)教育成果展示月”活動(dòng)中的各項(xiàng)比賽，每一個(gè)獲獎(jiǎng)同學(xué)的成績(jī)，都以相應(yīng)的分?jǐn)?shù)記入班級(jí)考核，這就大大地激發(fā)和帶動(dòng)了學(xué)生的參與熱情。學(xué)校的星級(jí)評(píng)定辦法共設(shè)五星級(jí)，達(dá)到評(píng)定條件，就上星級(jí)。“星級(jí)評(píng)定方法”讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己努力的目標(biāo)，使每一位學(xué)生都勇于展示自我、超越自我，人人有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的快速穩(wěn)步發(fā)展。
�。ㄋ模┐罱ɑ顒�(dòng)平臺(tái)，提供發(fā)展空間
語(yǔ)文社團(tuán)首先依靠培養(yǎng)語(yǔ)文骨干生來(lái)帶動(dòng)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，讓骨干生通過(guò)鍛煉、競(jìng)選形成學(xué)生社團(tuán)的學(xué)生干部，自己管理語(yǔ)文社團(tuán)，以促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教育的'良性互動(dòng)。幫助學(xué)校舉辦豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。例如：校園征文比賽、普通話競(jìng)賽、演講比賽、詩(shī)歌朗誦賽、辯論賽、主持人選拔賽等。這些活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生的組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力等，同時(shí)還可讓教師更多地了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想意識(shí)、行為方式，有利于更好地開(kāi)展教育教學(xué)。另外，還避免了以往由學(xué)校、班主任、語(yǔ)文教研組發(fā)動(dòng)的老路子，而是由社團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)和團(tuán)員牽頭組織，也響應(yīng)了學(xué)�！胺攀肿寣W(xué)生去做”的號(hào)召。
社團(tuán)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，從制定活動(dòng)方案，到策劃活動(dòng)的開(kāi)展，整個(gè)過(guò)程鍛煉了學(xué)生，提升了他們的能力。為了促進(jìn)特長(zhǎng)生全面素質(zhì)的提高，我們讓特長(zhǎng)生自己組織或舉辦語(yǔ)文欣賞、語(yǔ)文知識(shí)講座（如演講、詩(shī)歌鑒賞、辯論技巧、主持人基本技能培訓(xùn)等），以提高特長(zhǎng)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，有的專業(yè)性強(qiáng)，本校教師不能輔導(dǎo)的，我們可以向?qū)W校申請(qǐng)聘請(qǐng)校外專業(yè)教師來(lái)校指導(dǎo)，這樣既加強(qiáng)了教師的力量，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)有了可能和保障。
四、開(kāi)展學(xué)生語(yǔ)文社團(tuán)活動(dòng)所取得的積極效應(yīng)
�。ㄒ唬⿲W(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和職業(yè)核心能力得到增強(qiáng)
終身學(xué)習(xí)是伴隨每個(gè)人一生的活動(dòng)，在一定時(shí)期培養(yǎng)一定的語(yǔ)文興趣是十分必要的。在語(yǔ)文社團(tuán)活動(dòng)中，教師可根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好有針對(duì)性地進(jìn)行一項(xiàng)或幾項(xiàng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，強(qiáng)化他們的自主意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。重視和加強(qiáng)學(xué)校的語(yǔ)文教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文習(xí)慣，建立健康的生活模式，有利于學(xué)生身心的全面發(fā)展。只有這樣，才能增強(qiáng)職高學(xué)生的職業(yè)核心能力，提高人才的整體素質(zhì)，為學(xué)生今后投身社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
在我校的語(yǔ)文社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生可以是一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的參與者，也可以是一個(gè)熱心負(fù)責(zé)的組織者，更可以是一個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)的指導(dǎo)者。在這里，學(xué)生壓抑的身心得到了釋放，學(xué)生的不足之處得到了彌補(bǔ)，學(xué)生的一技之長(zhǎng)得到了發(fā)揚(yáng)。我們就是要培養(yǎng)學(xué)生具有在未來(lái)不斷變化的社會(huì)生活中可持續(xù)發(fā)展的能力，為每一位學(xué)生的身心全面、健康、和諧發(fā)展和終身發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。很多學(xué)生由不敢發(fā)言到站上舞臺(tái)沉穩(wěn)主持，由不會(huì)寫作到自由撰寫投稿，由說(shuō)話條理不清到辯論嚴(yán)密犀利……。在語(yǔ)文社團(tuán)中，學(xué)生的各項(xiàng)能力得到了大幅度提升。
�。ǘ┱Z(yǔ)文教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平得到提升
語(yǔ)文教師是教育教學(xué)理念和行為的具體實(shí)施者，社團(tuán)寬松而又富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，教師對(duì)社團(tuán)項(xiàng)目的了解和熱愛(ài)，學(xué)生參與的興趣和熱情，這些因素能夠激發(fā)教師更高的教育熱情，對(duì)不斷提升語(yǔ)文教師的職業(yè)素養(yǎng)和專項(xiàng)水平，預(yù)防教師職業(yè)倦怠，起到積極作用。
外聘社團(tuán)培訓(xùn)教師在很大程度上刺激了部分語(yǔ)文教師對(duì)自己訓(xùn)練能力的信心，堅(jiān)定了語(yǔ)文教師努力提升自身業(yè)務(wù)水平的決心，加快了他們的學(xué)習(xí)腳步。在這樣的心理準(zhǔn)備下，語(yǔ)文教師會(huì)通過(guò)積極的努力的學(xué)習(xí)，去不斷的縮小自身業(yè)務(wù)能力與學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教學(xué)水平期望之間的差距，來(lái)博得自身價(jià)值和地位更大認(rèn)可。而直接從外聘培訓(xùn)教師那里學(xué)習(xí)自己最迫切需求的訓(xùn)練理念和方法，無(wú)疑是最直接、最便利的方式之一。從實(shí)施學(xué)生語(yǔ)文社團(tuán)模式以來(lái)，我校共有3位語(yǔ)文教師評(píng)聘了高一級(jí)的教師職稱，有3人次被評(píng)選為校級(jí)先進(jìn)，有多人論文獲部級(jí)，市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)和各級(jí)刊物發(fā)表，全體語(yǔ)文教師的工作熱忱和工作水平都得到了提高。
�。ㄈ⿲W(xué)校的人文活動(dòng)載體得到了拓展和豐富
課余活動(dòng)作為職業(yè)學(xué)校學(xué)生活動(dòng)重要組成部分，以往單調(diào)枯燥的無(wú)組織狀態(tài)束縛了學(xué)生的興趣和熱情。學(xué)生語(yǔ)文社團(tuán)的存在理順了課余活動(dòng)的多方需求，為拓展學(xué)校課余活動(dòng)模式提供了有效載體，滿足了學(xué)生語(yǔ)好的寬度和深度。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，改變了以往學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的抵觸情緒，使學(xué)生自發(fā)的參與到語(yǔ)文能力訓(xùn)練的提高上來(lái)。學(xué)生語(yǔ)文社團(tuán)還要注重學(xué)生語(yǔ)文骨干的培養(yǎng)，借以推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展，使課余活動(dòng)安全有序、豐富多彩、生機(jī)盎然。
經(jīng)過(guò)近幾年的摸索和實(shí)踐，學(xué)生語(yǔ)文社團(tuán)模式促使我校的語(yǔ)文工作取得了累累碩果。我校學(xué)生在區(qū)級(jí)、市級(jí)競(jìng)賽中均有收獲，尤其在演講、辯論、主持人選拔、文學(xué)類征文等方面表現(xiàn)突出。在五年里，我校語(yǔ)文社團(tuán)的學(xué)生在杭州市“我有一個(gè)夢(mèng)想”征文中，多人榮獲3等獎(jiǎng)；在團(tuán)區(qū)委組織的演講比賽中，連續(xù)2年獲得二等獎(jiǎng)；在區(qū)職高學(xué)生演講比賽中，多人獲得二、三等獎(jiǎng)。同時(shí)，我校語(yǔ)文社團(tuán)學(xué)生的能力受到了區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，尤其是語(yǔ)言社培養(yǎng)的主持人，多次承擔(dān)了區(qū)級(jí)學(xué)生大型活動(dòng)的主持工作，這些都充分地說(shuō)明了學(xué)生語(yǔ)文社團(tuán)活動(dòng)的優(yōu)越性。
�。ㄋ模⿲W(xué)校的文化內(nèi)涵得到加強(qiáng)
學(xué)生語(yǔ)文社團(tuán)已成為促進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體。學(xué)生語(yǔ)文社團(tuán)無(wú)疑為學(xué)生提供了靈活的選擇性，使得學(xué)生的個(gè)性得以充分發(fā)揮。一方面學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)依然具有靈活性的選擇，完全可以和個(gè)性相結(jié)合；另一方面社團(tuán)通過(guò)對(duì)成員情感和志趣的聚合，使他們的集體歸屬感在心理上得到滿足；學(xué)校的評(píng)價(jià)與學(xué)生參與社團(tuán)的積極性相掛鉤，為學(xué)生在社團(tuán)的素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。同時(shí)，社團(tuán)活動(dòng)作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，通過(guò)舉行不同層次和各種形式的活動(dòng)和比賽等，使學(xué)生在活潑、自由、寬松的環(huán)境中學(xué)到課堂上難以學(xué)到的知識(shí)，學(xué)生成員的語(yǔ)文素質(zhì)在潛移默化中得到提高。
五、結(jié)論和建議
實(shí)踐證明，職高語(yǔ)文社團(tuán)使學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和職業(yè)核心能力得到增強(qiáng)、使語(yǔ)文教師的職業(yè)素養(yǎng)和專項(xiàng)水平得到提升、使學(xué)校課余活動(dòng)載體得到豐富、使學(xué)校的文化內(nèi)涵得到強(qiáng)化，使我們的學(xué)生從職高開(kāi)始從現(xiàn)在開(kāi)始就著眼將來(lái)的工作和生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)付出、學(xué)會(huì)生存，提高了他們的社會(huì)適應(yīng)能力。
職高語(yǔ)文社團(tuán)運(yùn)行中也存在一定的問(wèn)題，需要重視和解決。有些學(xué)生將精力過(guò)多地投入社團(tuán)，影響了正常的課堂學(xué)習(xí)，需要加大監(jiān)管和教育。社團(tuán)指導(dǎo)工作增加了教師的工作量，學(xué)校需要對(duì)教師的指導(dǎo)工作進(jìn)行必要的績(jī)效考核體現(xiàn)。
語(yǔ)文社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)3
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生應(yīng)“學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位�！弊x書，尤其是讀好書，是與先哲的一種對(duì)話，亦是滌蕩心靈、塑造完美人格、提高文化品味的一個(gè)重要途徑。樂(lè)讀者，可嗅得墨香；善讀者，可嚼出智慧。正如教育家霍姆林基所說(shuō)的那樣：“我無(wú)限相信書籍的力量。”也如新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新所言：“理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的人文教育，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的習(xí)慣�！笨梢�(jiàn)閱讀對(duì)于教育的作用之大了。
本學(xué)期開(kāi)展的趣味語(yǔ)文社團(tuán)，現(xiàn)承上學(xué)期興趣小組工作的優(yōu)點(diǎn)。在開(kāi)展過(guò)程中，老師針對(duì)上學(xué)期存在的不足，結(jié)合本學(xué)期的實(shí)際作出相應(yīng)調(diào)整。著力讓學(xué)生親近書本，喜愛(ài)書本，閱有所思，閱有所得。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從中獲得廣博的人文知識(shí)，包括中國(guó)豐富的文史知識(shí)，從中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
一、以興趣為基點(diǎn)，樂(lè)于知書
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。按照活動(dòng)計(jì)劃，我們先通過(guò)學(xué)校宣傳、班級(jí)報(bào)送、師生互動(dòng)等方式進(jìn)行宣傳及篩選，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對(duì)讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認(rèn)識(shí)讀書的重要性，為后面活動(dòng)的開(kāi)展鋪好路。通過(guò)前期強(qiáng)勢(shì)宣傳和營(yíng)造讀書氛圍，提高了廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)課外閱讀計(jì)劃的`各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在活動(dòng)伊始，我們便組織學(xué)生參觀圖書室、了解圖書分類、介紹較為典型的文學(xué)名著，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以一種溫馨的人文氛圍、美麗生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)“熏”他們。在活動(dòng)過(guò)程中，我們也不乏舉辦些活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中習(xí)得合作探究，豐富小組生活。
二、以品讀為支柱，勤于閱書
授之以漁，指導(dǎo)閱讀。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對(duì)書的好壞還不能很好把握，對(duì)好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別。有些學(xué)生對(duì)文字類的經(jīng)典不感興趣，有些學(xué)生則對(duì)圖畫十分喜愛(ài)。因此，在活動(dòng)中，我們始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài)。巧借本，快樂(lè)閱讀。三年級(jí)學(xué)生還未脫離“稚氣”，對(duì)文學(xué)修養(yǎng)的提高又十分渴望。我們主要引導(dǎo)學(xué)生閱讀有插圖的經(jīng)典，并知道學(xué)生學(xué)會(huì)觀察插圖，學(xué)會(huì)文圖結(jié)合，學(xué)會(huì)想象與提升思想內(nèi)涵。
三、以筆記為翅膀，閱有所得
筆記，是每一位閱讀者的必備品。本次活動(dòng)要求學(xué)生要做好摘錄筆記的好習(xí)慣，并在小組中展示較為優(yōu)秀的讀書筆記。通過(guò)展示，同學(xué)們互取所需，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)良好讀書習(xí)慣的自覺(jué)形成。此外，將閱讀與寫作緊密結(jié)合起來(lái)。
學(xué)生撰寫閱讀心得，將自己閱讀所得以文字形式表達(dá)出來(lái)，真正做到學(xué)有所思，思有所悟。
總之，這學(xué)期閱讀興趣小組已落下帷幕。倒推而及，思其細(xì)節(jié)，不免有些許遺憾。在今后的工作中，我們將以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的思想及其閱讀所需，爭(zhēng)取顧及每位學(xué)生。同時(shí)，嘗試采用更多的方法讓學(xué)生提高對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)及閱讀興趣。此外，開(kāi)展專門的交流座談，尋找閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合的最佳途徑。相信，只要繼續(xù)努力，我們一定能讓學(xué)生初步養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣，也為書香校園的形成盡些微力量。
語(yǔ)文社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)4
為貫徹落實(shí)全省基礎(chǔ)教育教學(xué)工作會(huì)議及全市小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議精神，結(jié)合小學(xué)全面啟動(dòng)優(yōu)質(zhì)課堂、百佳社團(tuán)、特色文化、養(yǎng)成教育和學(xué)校發(fā)展共同體等素質(zhì)教育“五大工程”的文件精神。并調(diào)動(dòng)師生積極向上的熱情，展現(xiàn)良好的精神面貌，推動(dòng)學(xué)校教育的良性發(fā)展。社團(tuán)活動(dòng)，為許多學(xué)有余力的學(xué)生提供了又一個(gè)平臺(tái)，為他們的終身可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)，可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，因勢(shì)利導(dǎo)，活動(dòng)經(jīng)�；�、多樣化，為學(xué)生提供了許多自我展示的機(jī)會(huì)。
班級(jí)學(xué)生通過(guò)參加游戲活動(dòng)，集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神得到了加強(qiáng)�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、及時(shí)制定計(jì)劃，工作有目的、有措施。
2、根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，促進(jìn)小學(xué)生的身體健康發(fā)展，科學(xué)方法訓(xùn)練。
3、在訓(xùn)練時(shí)，我們注意了訓(xùn)練內(nèi)容的聯(lián)系，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。
4、堅(jiān)持定期的訓(xùn)練。在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下，班里學(xué)生大大提高社團(tuán)的興趣。
當(dāng)然，我們的訓(xùn)練工作也存在以下不足：
1、個(gè)別學(xué)生因年齡小思想認(rèn)識(shí)不夠，有開(kāi)小差現(xiàn)象。
2、時(shí)間有限，沒(méi)法讓全部學(xué)生參與。
這學(xué)期的社團(tuán)工作是繽紛的，是繁忙的，我們收獲的'是喜悅，鍛煉的是能力，提升的是靈魂。我們的各項(xiàng)工作都能按照學(xué)期初的社團(tuán)工作要求有條不紊的完成。其中雖然存在著一些問(wèn)題。在接下來(lái)的工作中我們將進(jìn)一步完善制度，加強(qiáng)思想教育，將各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)隊(duì)員的積極性。不斷探索解決問(wèn)題的新方法、新途徑，爭(zhēng)取將社團(tuán)工作作出更大的成就。
語(yǔ)文社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)5
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生應(yīng)“學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位�！弊x書，尤其是讀好書，是與先哲的一種對(duì)話，亦是滌蕩心靈、塑造完美人格、提高文化品味的一個(gè)重要途徑。樂(lè)讀者，可嗅得墨香；善讀者，可嚼出智慧。正如教育家霍姆林基所說(shuō)的那樣：“我無(wú)限相信書籍的力量�！币踩缧陆逃龑�(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新所言：“理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的人文教育，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的習(xí)慣�！笨梢�(jiàn)閱讀對(duì)于教育的作用之大了。
本學(xué)期開(kāi)展的趣味語(yǔ)文社團(tuán)，現(xiàn)承上學(xué)期興趣小組工作的優(yōu)點(diǎn)。在開(kāi)展過(guò)程中，老師針對(duì)上學(xué)期存在的不足，結(jié)合本學(xué)期的實(shí)際作出相應(yīng)調(diào)整。著力讓學(xué)生親近書本，喜愛(ài)書本，閱有所思，閱有所得。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從中獲得廣博的人文知識(shí)，包括中國(guó)豐富的文史知識(shí)，從中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
一、以興趣為基點(diǎn)，樂(lè)于知書
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。按照活動(dòng)計(jì)劃，我們先通過(guò)學(xué)校宣傳、班級(jí)報(bào)送、師生互動(dòng)等方式進(jìn)行宣傳及篩選，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對(duì)讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認(rèn)識(shí)讀書的重要性，為后面活動(dòng)的開(kāi)展鋪好路。通過(guò)前期強(qiáng)勢(shì)宣傳和營(yíng)造讀書氛圍，提高了廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)課外閱讀計(jì)劃的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在活動(dòng)伊始，我們便組織學(xué)生參觀圖書室、了解圖書分類、介紹較為典型的文學(xué)名著，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以一種溫馨的人文氛圍、美麗生動(dòng)的.語(yǔ)言來(lái)“熏”他們。在活動(dòng)過(guò)程中，我們也不乏舉辦些活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中習(xí)得合作探究，豐富小組生活。
二、以品讀為支柱，勤于閱書
授之以漁，指導(dǎo)閱讀。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對(duì)書的好壞還不能很好把握，對(duì)好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別。有些學(xué)生對(duì)文字類的經(jīng)典不感興趣，有些學(xué)生則對(duì)圖畫十分喜愛(ài)。因此，在活動(dòng)中，我們始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài)。
巧借繪本，快樂(lè)閱讀。三年級(jí)學(xué)生還未脫離“稚氣”，對(duì)文學(xué)修養(yǎng)的提高又十分渴望。我們主要引導(dǎo)學(xué)生閱讀有插圖的經(jīng)典，并知道學(xué)生學(xué)會(huì)觀察插圖，學(xué)會(huì)文圖結(jié)合，學(xué)會(huì)想象與提升思想內(nèi)涵。
三、以筆記為翅膀，閱有所得
筆記，是每一位閱讀者的必備品。本次活動(dòng)要求學(xué)生要做好摘錄筆記的好習(xí)慣，并在小組中展示較為優(yōu)秀的讀書筆記。通過(guò)展示，同學(xué)們互取所需，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)良好讀書習(xí)慣的自覺(jué)形成。此外，將閱讀與寫作緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)生撰寫閱讀心得，將自己閱讀所得以文字形式表達(dá)出來(lái)，真正做到學(xué)有所思，思有所悟。
總之，這學(xué)期閱讀興趣小組已落下帷幕。倒推而及，思其細(xì)節(jié)，不免有些許遺憾。在今后的工作中，我們將以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的思想及其閱讀所需，爭(zhēng)取顧及每位學(xué)生。同時(shí)，嘗試采用更多的方法讓學(xué)生提高對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)及閱讀興趣。此外，開(kāi)展專門的交流座談，尋找閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合的最佳途徑。相信，只要繼續(xù)努力，我們一定能讓學(xué)生初步養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣，也為書香校園的形成盡些微力量。
語(yǔ)文社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)6
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生應(yīng)“學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位�！弊x書，尤其是讀好書，是與先哲的一種對(duì)話，亦是滌蕩心靈、塑造完美人格、提高文化品味的一個(gè)重要途徑。樂(lè)讀者，可嗅得墨香；善讀者，可嚼出智慧。正如教育家霍姆林基所說(shuō)的那樣：“我無(wú)限相信書籍的力量�！币踩缧陆逃龑�(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新所言：“理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的人文教育，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的習(xí)慣。”可見(jiàn)閱讀對(duì)于教育的作用之大了。
本學(xué)期開(kāi)展的趣味語(yǔ)文社團(tuán)，現(xiàn)承上學(xué)期興趣小組工作的優(yōu)點(diǎn)。在開(kāi)展過(guò)程中，老師針對(duì)上學(xué)期存在的不足，結(jié)合本學(xué)期的實(shí)際作出相應(yīng)調(diào)整。著力讓學(xué)生親近書本，喜愛(ài)書本，閱有所思，閱有所得。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從中獲得廣博的人文知識(shí)，包括中國(guó)豐富的文史知識(shí)，從中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
一、以興趣為基點(diǎn)，樂(lè)于知書
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。按照活動(dòng)計(jì)劃，我們先通過(guò)學(xué)校宣傳、班級(jí)報(bào)送、師生互動(dòng)等方式進(jìn)行宣傳及篩選，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對(duì)讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的'認(rèn)識(shí)讀書的重要性，為后面活動(dòng)的開(kāi)展鋪好路。通過(guò)前期強(qiáng)勢(shì)宣傳和營(yíng)造讀書氛圍，提高了廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)課外閱讀計(jì)劃的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在活動(dòng)伊始，我們便組織學(xué)生參觀圖書室、了解圖書分類、介紹較為典型的文學(xué)名著，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以一種溫馨的人文氛圍、美麗生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)“熏”他們。在活動(dòng)過(guò)程中，我們也不乏舉辦些活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中習(xí)得合作探究，豐富小組生活。
二、以品讀為支柱，勤于閱書
授之以漁，指導(dǎo)閱讀。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對(duì)書的好壞還不能很好把握，對(duì)好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別。有些學(xué)生對(duì)文字類的經(jīng)典不感興趣，有些學(xué)生則對(duì)圖畫十分喜愛(ài)。因此，在活動(dòng)中，我們始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài)。巧借本，快樂(lè)閱讀。三年級(jí)學(xué)生還未脫離“稚氣”，對(duì)文學(xué)修養(yǎng)的提高又十分渴望。我們主要引導(dǎo)學(xué)生閱讀有插圖的經(jīng)典，并知道學(xué)生學(xué)會(huì)觀察插圖，學(xué)會(huì)文圖結(jié)合，學(xué)會(huì)想象與提升思想內(nèi)涵。
三、以筆記為翅膀，閱有所得
筆記，是每一位閱讀者的必備品。本次活動(dòng)要求學(xué)生要做好摘錄筆記的好習(xí)慣，并在小組中展示較為優(yōu)秀的讀書筆記。通過(guò)展示，同學(xué)們互取所需，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)良好讀書習(xí)慣的自覺(jué)形成。此外，將閱讀與寫作緊密結(jié)合起來(lái)。
學(xué)生撰寫閱讀心得，將自己閱讀所得以文字形式表達(dá)出來(lái)，真正做到學(xué)有所思，思有所悟。
總之，這學(xué)期閱讀興趣小組已落下帷幕。倒推而及，思其細(xì)節(jié)，不免有些許遺憾。在今后的工作中，我們將以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的思想及其閱讀所需，爭(zhēng)取顧及每位學(xué)生。同時(shí)，嘗試采用更多的方法讓學(xué)生提高對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)及閱讀興趣。此外，開(kāi)展專門的交流座談，尋找閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合的最佳途徑。相信，只要繼續(xù)努力，我們一定能讓學(xué)生初步養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣，也為書香校園的形成盡些微力量。
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