[實用]幼兒園禮儀活動總結(jié)14篇

　　總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園禮儀活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園禮儀活動總結(jié) 篇1

　　幼兒期不僅是智力早期發(fā)展的重要階段，也是塑造良好文明禮貌和行為習慣的關鍵時期。3.～4歲的孩子正處于一生的敏感時期，這是學習和生活的基礎。在這個階段，培養(yǎng)文明和禮貌的習慣將用一半的努力得到兩倍的結(jié)果。本學期，我們班的研究主題是培養(yǎng)小班兒童明確的禮貌習慣，主要從以下幾個方面：

　　1、環(huán)境熏陶，注重滲透，將禮貌教育融入日常生活中

　　新綱要明確指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點。兒童社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應滲透到各種活動和日常生活的各個環(huán)節(jié)，為兒童創(chuàng)造一個良好的接受、關懷和支持環(huán)境，避免單一僵化的語言說教。因此，針對小班兒童年齡小、模仿好的特點，為兒童創(chuàng)造了各種合適的顯性環(huán)境和隱性環(huán)境。教室門口是每個孩子每天早上的必經(jīng)之地。我們每天早上都微笑著迎接所有孩子的到來。甜蜜的聲音：“孩子早”構(gòu)成了傳播文明禮貌的美麗畫面，感染了家長，影響了孩子。每天，每個孩子都愿意嘗試主動向老師、家長、孩子打招呼、告別等，在不知不覺中，小班孩子初步形成了文明禮貌的良好行為習慣，教孩子們用“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等日常文明用語。對于孩子的進步，我們都仔細觀察，堅持積極指導，不斷鼓勵，讓孩子獲得禮儀知識，積累禮儀經(jīng)驗，實踐文明禮儀行為。

　　2、通過示范和教育活動，讓孩子知道如何去做

　　小班孩子的特點特別喜歡模仿，特別喜歡模仿他尊敬的人。他們經(jīng)常觀察老師，自覺不自覺地模仿老師的言行，一舉一動。老師要時刻注意自己的言行，老師要熱情禮貌地打招呼，尤其是老師之間的默契、和諧、文明，會給孩子帶來潛移默化的影響。因此，時間、地點、事事都要給孩子做好示范，真正起到榜樣的作用。兒童自身的經(jīng)驗也是學習文明行為的源泉。孩子們觀察同齡人的行為比評價自己的行為要快，而且要看清楚。我有目的地引導小班孩子的行為。只要孩子有禮貌的行為，我就會告訴孩子們自己的新發(fā)現(xiàn)。漸漸地，他們通過評價他人的行為和模仿，積累經(jīng)驗，學會掌握文明禮貌的方式。

　　3、在豐富多彩的游戲中練習，鞏固禮貌行為

　　榜樣的力量是無限的，它可以取代枯燥的說教，加深孩子的印象，幫助小班孩子記憶。然而，僅僅依靠感性的理解是不足以形成習慣的。孩子們還必須在有趣的游戲中練習自己的行為，以避免因機械模仿而導致的不一致。因此，他們必須在游戲活動中進行禮貌教育。兒童在角色扮演中逐漸加深對禮貌語言的'理解，鞏固禮貌行為。例如，小班兒童喜歡的娃娃家庭游戲?qū)嶋H上是一個小社會的縮影。在娃娃家里，他們可能會遇到各種各樣的事情。孩子們需要使用文明禮貌的語言，教師可以抓住這個機會進行文明禮貌的教育，讓孩子們更容易接受。

　　4、家庭合作，培養(yǎng)小班兒童文明禮貌習慣

　　幼兒園作為兒童生活和學習的重要集體，有計劃、有目的地培養(yǎng)兒童的文明禮貌習慣很重要，但要使兒童真正培養(yǎng)良好的文明禮儀素養(yǎng)，家庭合作也至關重要。因此，在培養(yǎng)兒童文明禮儀教育和行為習慣時，要做好家庭合作。首先，我們可以在家長會上向家長宣傳文明禮儀教育的重要性和必要性，讓每一位家長都能引起重視。同時，我們也可以對家長的行為習慣提出合理的建議，讓家長以身作則，約束自己的行為。接送孩子時，要有意識地向老師打招呼，及時提醒孩子主動向熟悉的人打招呼，外表整潔，不穿拖鞋、背心接孩子，不在學校門口、校園吸煙、吃零食，平時注意不要說臟話、粗話，在公共場所謙虛，關心老人、弱者等，以父母自己的形象影響孩子，使文明禮儀教育真正實現(xiàn)家庭密切合作。其次，父母可以適當?shù)貛Ш⒆舆M入社交圈，如訪問，讓孩子觀察成人交流，家里客人，讓孩子參與接待、座位、倒茶等，讓孩子沉浸其中，在真實自然的氛圍中學習簡單的禮貌語言和行為，進一步鞏固。

　　文明禮貌習慣是中華民族的美德，也是民族文明和進步的表現(xiàn)。心理學研究發(fā)現(xiàn)，整個兒童階段都是培養(yǎng)道德行為習慣的時期。俗話說：“三歲，七歲�！比藗兊男袨樵诤艽蟪潭壬先�決于他的習慣。因此，要把握兒童教育的關鍵時期，培養(yǎng)兒童良好的文明禮貌行為習慣，使兒童終身受益。

　　幼兒園禮儀活動總結(jié) 篇2

　　學期初，我們班制定了文明教育計劃，有目的、有計劃、有步驟地開展文明禮儀行為常規(guī)教育，通過多種渠道、多層次、生動的方式進行培訓，通過專門的教育活動滲透一天的活動，幫助孩子了解兒童文明禮儀行為準則的內(nèi)容，掌握文明語言和禮儀示范行為，讓每個孩子都能理解行為準則、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。養(yǎng)成自覺、堅定的良好行為習慣。

　　(一)營造良好的禮儀環(huán)境。

　　環(huán)境就像一面鏡子，既能反映幼兒園的教育理念，又能促進兒童的發(fā)展。兒童在良好的'環(huán)境中會受到有益的影響和感染。

　　1.良好的禮儀教育物質(zhì)環(huán)境。在教室外墻裝飾的設計中，我們制作了許多圖片和圖片，讓孩子們在自由活動或離開公園的時候感受到禮儀的影響。使用標志不斷規(guī)范兒童禮儀言行。

　　2.創(chuàng)造良好的精神環(huán)境。密切配合幼兒園制定的教師禮儀行為準則，從我做起，樹立兒童禮儀榜樣；引導家長提高對禮儀教育的認識，以積極的態(tài)度參與兒童良好習慣的培養(yǎng)活動。

　　(二)注重禮儀教學活動的有序開展。

　　本學期，我們班每周開展兩次禮儀課教學活動。在課堂上，我們的幾位老師靈活運用各種教學方法，帶領孩子們：討論分析，閱讀禮儀兒童歌曲，各種有趣的場景練習形式，充滿孩子般的禮儀教學使抽象的禮儀道德概念形象化、具體化，使孩子們發(fā)展良好的禮儀行為是不可避免的。

　　(三)在兒童日常生活管理中進行寓規(guī)范訓練。

　　在日常教育工作中，堅持培養(yǎng)兒童文明禮儀行為習慣和行為標準，注重指導兒童的學習和生活、溝通和日常生活方式和習慣。以通常的儀器、言語為出發(fā)點，通過加強培訓，將兒童文明禮儀行為準則文明禮儀教育落實到兒童的日常學習和生活中，使他們受到影響、鍛煉、養(yǎng)成習慣，從而提高。

　　(4)各領域教學中的寓規(guī)范培訓

　　在各領域的教育教學活動中，教師應有目的、有計劃地利用教材，實際滲透到教學中。根據(jù)文明禮儀教育的需要，創(chuàng)建文明禮儀教育教材，使兒童在無意識學習中加強記憶，接受教育。

　　(五)開展文明禮儀教育主題活動，爭當文明禮儀小天使

　　根據(jù)每月的主題，每周有計劃地組織項文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使兒童在豐富多彩的活動中，可以投入，通過比較、看、討論、思考、做，使兒童文明禮儀行為在不知不覺中趨于標準化，享受文明小天使。

　　(六)加強家庭聯(lián)系，提高文明禮儀教育的有效性。

　　加強與家長的溝通和聯(lián)系，讓家長了解幼兒園的做法，統(tǒng)一思想，同步教育，提高文明禮儀教育的有效性。

　　通過一個學期的努力，我們班被評為文明班，許多孩子被評為文明天使、好孩子等等。兒童形成良好的禮儀習慣不是一種短期的行為，它需要一個循序漸進的過程。我們將繼續(xù)做好禮儀教育，開展有效的教學和研究活動，引導兒童形成禮儀習慣。我相信，只要我們善于指導和實踐，禮儀教育就會取得豐碩的成果。

　　幼兒園禮儀活動總結(jié) 篇3

　　為幫助教師養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，提升禮儀素養(yǎng)；為進一步提高幼兒園教師的舞蹈專業(yè)技能，展示教師風采，提升幼兒園的教育品質(zhì)，更好的服務家長、服務幼兒，國寧市幼兒園于9月24日特邀中華禮儀文化研究會副會長程靜靜和20xx年參加參加奧運禮儀形體培訓師張文文為一園三部的全體教師進行幼兒教師禮儀、形體培訓。培訓在開發(fā)區(qū)分園的小劇場舉行。

　　上午的禮儀培訓圍繞著教師的個人儀態(tài)禮儀、行為舉止禮儀、職業(yè)禮儀等方面，進行了深入淺出的講解，并分別從教師的個人形象、站姿、坐姿、服飾和教師的微笑、手勢動作逐一進行了規(guī)范的指導。在培訓中程靜靜列舉了很多日常生活中的事例，并邀請了部分老師上臺為大家做動作示范，同時現(xiàn)場做糾正指導。整個活動氣氛風趣活躍，教師們都能認真傾聽并積極參與其中。上午的禮儀培訓活動，讓老師們懂得不僅要做一名優(yōu)秀的老師更要做一名優(yōu)雅的教師，以規(guī)范的文明禮儀展現(xiàn)自身的人格魅力，綻放美麗！

　　下午的形體培訓張文文老師請大家上臺互動體驗學習，大家在參與、觀摩中感受形體訓練的基本方法。也充分展現(xiàn)了我園教師的朝氣蓬勃、開朗快樂、積極向上的精神面貌。

　　一天體驗式的形體禮儀培訓，老師們對于生活中的`微笑、眼神、走姿、以及站姿都有了一定的認識和掌握，相信教師通過本次的學習，在今后的工作中一定可以為幼兒做好示范，做一個孩子喜愛的幼兒園教師，一個心中有愛的幼兒園教師，一個有魅力的幼兒園教師，一個優(yōu)雅的幼兒園老師！

　　幼兒園禮儀活動總結(jié) 篇4

　　我國是有著五千年悠久歷史的文明古國，它不但形成了燦爛的文化，而且還擁有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。__幼兒園也把禮儀放到了最重要的位置上，所有的孩子在秉承個性化、國際化的理念下，也變成了懂禮的孩子。20__年是幼兒園的禮儀年，在這一年里孩子們學會了很多很多，但我們沒有終止對孩子的禮儀教育，在今年幼兒園又引進了“六加一”禮儀教育。

　　一、“六加一”受到家長的歡迎自從有了更加系統(tǒng)的禮儀教育之后，家長更加重視了孩子們的禮儀教育，而且家長還反映這套教材非常適合孩子們，孩子們在不知不覺中學會了很多的道理，家長還積極的配合幼兒園，若幼兒園在禮儀方面有什么需要，家長非常的配合，并且有需要幼兒完成的習題，家長也能輔導孩子完成，有一位家長說：昨天晚上孩子問我，媽媽我不洗手是不是就要死了，如果我死了，就剩下你和爸爸啦！那我還是吃飯前洗手吧！這就是禮儀教育給孩子帶來的影響，家長都非常的喜歡這套教材。而且對教材里的知識也很喜歡，因為有孩子自己判斷的地方，這樣就不用死板的教孩子關于禮儀的知識啦！

　　二、教師系統(tǒng)的教育有了這套教材，教師反應的也很好，教師說：幼兒都非常喜歡上禮儀課，而且對于書上的知識點還有需要背誦的地方，幼兒都能爛熟于心，不需要教師過多的提醒，而且當問到其中的`知識點時，幼兒都能說出其中的緣由，并能把學到的知識用到日常生活中。在幼兒園的中班里，教師們開展了一節(jié)“敲門的課”的教學，在所有孩子上完這堂課后，他們真的變了，現(xiàn)在能看到中班的大多數(shù)寶寶都能敲門了，而且不需用教師的提醒，非常的好，我們看到非常的欣慰。

　　三、幼兒的歡樂園聽“啦啦啦啦小朋友學禮儀”在幼兒園經(jīng)常能聽到這么動聽的歌聲，這就是禮儀，孩子們經(jīng)常在走廊里唱，我們沒有想到禮儀這樣抽象的知識，孩子們能學的這么好，他們都非常的喜歡，我相信“六加一”會在開花結(jié)果的。

　　四、園領導和六加一的高度重視孩子們現(xiàn)在真的變得越來越有禮貌了，同時也非常的感謝“六加一”的禮儀教育，在所有教師聽了禮儀教育方法后，教師都在摸索中學習，這套教材還有光盤、講座、掛圖等。真的很好，孩子能更直觀的學習到各種禮儀知識，我們看到孩子進步很大，我們真的很欣慰。

　　五、計劃的有序落實您為我們提供了專業(yè)的月計劃，教師能按照計劃有序的進行，并且在書里還有各個節(jié)日，在節(jié)日又增添了很多的歡樂氛圍，孩子們自不知不覺中學到了太多太多。

　　六、感恩的樂趣我們迎來了“感恩節(jié)”，在感恩節(jié)活動中，我們開展了全園的護蛋活動，在護蛋中孩子們真真切切的感覺到了爸爸媽媽的辛苦，而且也更加的感謝自己的爸爸媽媽，護蛋活動也給父母們很大的感想，有很多家長都說幼兒園真好，希望以后能多搞幾次這樣的活動，也反映了孩子在活動中學會了感恩，在護蛋中能看到孩子們辛辛苦苦的保護著自己的蛋，有怕蛋碎了抱著的，有怕蛋寶寶冷的，把蛋放在懷里的，有摟著自己的蛋睡覺的，孩子們也很喜歡這個活動。

　　禮儀教育非常的重要，只要幼兒園和家長同心合力，孩子們會越來越知禮、懂禮，讓禮儀伴隨孩子成長的每一天。

　　幼兒園禮儀活動總結(jié) 篇5

　　按照中心校文件精神，我園有目的、有計劃、有步驟的進行了文明禮儀行為常規(guī)教育，通過多種渠道，多個層次，生動活潑的方式來訓練幼兒，使幼兒通過豐富多彩的各類活動最終形成自覺地，比較牢固的良好行為習慣。

　　一、具體采取了如下措施：

　　1、開展文明禮儀教育主題活動。

　　每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動課，采用豐富的`教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，通過“比一比”、“看一看”、“議一議”、“想一想”、“做一做”等形式，在不知不覺中做到文明禮儀行為規(guī)范化。

　　2、開展文明禮儀評比競賽活動。

　　每周開展“文明小天使”評 比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高。

　　3、與家庭教育，社會教育相結(jié)合。

　　通過家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀。

　　二、本次活動所取得的成果：

　　1、提高了幼兒文明素質(zhì)，培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣。

　　2、幼兒能愛護公共設施，不損壞公物，遵守運動場使用規(guī)定。

　　3、自覺愛護花草樹木，不踐踏草坪、攀折花枝。

　　4、愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔紙屑、果皮；不隨地吐痰、吐口香糖；不在公共場所亂寫亂畫。

　　5、自覺遵守公共秩序，互助友愛，文明禮讓。

　　6、樹立環(huán)保意識，節(jié)約用水、用電，愛惜糧食

　　7、自覺遵守交通法規(guī)。

　　三、“文明小天使”：

　　大一班：6人

　　大二班：6人

　　中班：6人

　　小班：2人

　　20xx淄河中心幼兒園 、11、07

　　幼兒園禮儀活動總結(jié) 篇6

　　我園以“構(gòu)建和諧語言生活，規(guī)范文明禮儀”為主題，寓文明禮儀培養(yǎng)于推普周活動中，積極倡導文明、健康、和諧的社會語言生活和良好的文明行為。在我園的各個班級教室，可以看到墻面上貼著不少孩子們禮儀教育中的成果。孩子們以小記者的身份，調(diào)查身邊的普通話推廣情況。小朋友總結(jié)了自己的調(diào)查結(jié)果，“在采訪中發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽的普通話很標準，爺爺奶奶只會講幾句，以后我們要好好糾正他們的發(fā)音�！焙⒆觽冇X得大家都會講普通話，溝通起來更方便了。

　　禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡。根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關愛他人入手，實施禮儀教育，引導幼兒學禮儀，講禮儀，重禮儀。要把禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。現(xiàn)對晨間禮儀活動總結(jié)如下：

　　一、把禮儀滲透在一日活動中

　　我們和幼兒進行簡單的禮貌用語交流，如早晚跟師生問好“早上好”、“再見”。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。在各種活動中孩子們學會相互關心、互相照顧，懂得謙讓，樂于分享。進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，不浪費食物。吃完后能自覺地將餐具放好。對幼兒盥洗能力的培養(yǎng)。教育幼兒知道飯前、便后要洗手，和洗手的正確方法。

　　二、形式多樣的`禮儀教育活動

　　培養(yǎng)幼兒適應集體生活的能力，剛開學時為了使小班幼兒盡快適應集體生活，我們積極開展活動，讓幼兒盡快適應幼兒園的集體生活。培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒因為年齡小加上父母過度愛護他們的的生活自理能力較差，因此，我們針對幼兒的這些特點，從幼兒喜歡的故事兒歌切入，有計劃、有步驟地引導幼兒獨立的進餐、盥洗、整理衣服等良好的自理能力。

　　三、家園聯(lián)系共同教育

　　在“母親節(jié)”“父親節(jié)”“重陽節(jié)”時鼓勵幼兒大膽表達對他們的美好祝福，感受親人間的愛。對幼兒進行禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒禮儀的教育。

　　因為幼兒的可塑性非常強，辨別是非的能力相對差，很容易受人、外界的影響，他們對抽象的道理不易理解，模仿是他們學習的重要方式之一，生動的榜樣，活動的范例，比語言的說教更容易使幼兒信服，俗語講“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見身教重于言教，家長的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子，因此籍通過家長會，使家長意識到利用各種手段為幼兒樹立榜樣。共同促進幼兒健康成長。

　　幼兒園禮儀活動總結(jié) 篇7

　　我國是有著五千年悠久歷史的文明古國，它不但形成了燦爛的文化，而且還擁有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。xx幼兒園也把禮儀放到了最重要的位置上，所有的孩子在秉承個性化、國際化的理念下，也變成了懂禮的孩子。20xx年是幼兒園的禮儀年，在這一年里孩子們學會了很多很多，但我們沒有終止對孩子的禮儀教育，在今年幼兒園又引進了“六加一”禮儀教育。

　　一、“六加一”受到家長的歡迎

　　自從有了更加系統(tǒng)的禮儀教育之后，家長更加重視了孩子們的禮儀教育，而且家長還反映這套教材非常適合孩子們，孩子們在不知不覺中學會了很多的道理，家長還積極的配合幼兒園，若幼兒園在禮儀方面有什么需要，家長非常的配合，并且有需要幼兒完成的習題，家長也能輔導孩子完成，有一位家長說：昨天晚上孩子問我，媽媽我不洗手是不是就要死了，如果我死了，就剩下你和爸爸啦！那我還是吃飯前洗手吧！這就是禮儀教育給孩子帶來的影響，家長都非常的喜歡這套教材。而且對教材里的知識也很喜歡，因為有孩子自己判斷的地方，這樣就不用死板的教孩子關于禮儀的知識啦！

　　二、教師系統(tǒng)的教育

　　有了這套教材，教師反應的也很好，教師說：幼兒都非常喜歡上禮儀課，而且對于書上的知識點還有需要背誦的地方，幼兒都能爛熟于心，不需要教師過多的提醒，而且當問到其中的知識點時，幼兒都能說出其中的緣由，并能把學到的知識用到日常生活中。在幼兒園的中班里，教師們開展了一節(jié)“敲門的課”的'教學，在所有孩子上完這堂課后，他們真的變了，現(xiàn)在能看到中班的大多數(shù)寶寶都能敲門了，而且不需用教師的提醒，非常的好，我們看到非常的欣慰。

　　三、幼兒的歡樂園聽“啦啦啦啦小朋友學禮儀”

　　在幼兒園經(jīng)常能聽到這么動聽的歌聲，這就是禮儀，孩子們經(jīng)常在走廊里唱，我們沒有想到禮儀這樣抽象的知識，孩子們能學的這么好，他們都非常的喜歡，我相信“六加一”會在開花結(jié)果的。

　　四、園領導和六加一的高度重視

　　孩子們現(xiàn)在真的變得越來越有禮貌了，同時也非常的感謝“六加一”的禮儀教育，在所有教師聽了禮儀教育方法后，教師都在摸索中學習，這套教材還有光盤、講座、掛圖等。真的很好，孩子能更直觀的學習到各種禮儀知識，我們看到孩子進步很大，我們真的很欣慰。

　　五、計劃的有序落實

　　您為我們提供了專業(yè)的月計劃，教師能按照計劃有序的進行，并且在書里還有各個節(jié)日，在節(jié)日又增添了很多的歡樂氛圍，孩子們自不知不覺中學到了太多太多。

　　六、感恩的樂趣

　　我們迎來了“感恩節(jié)”，在感恩節(jié)活動中，我們開展了全園的護蛋活動，在護蛋中孩子們真真切切的感覺到了爸爸媽媽的辛苦，而且也更加的感謝自己的爸爸媽媽，護蛋活動也給父母們很大的感想，有很多家長都說幼兒園真好，希望以后能多搞幾次這樣的活動，也反映了孩子在活動中學會了感恩，在護蛋中能看到孩子們辛辛苦苦的保護著自己的蛋，有怕蛋碎了抱著的，有怕蛋寶寶冷的，把蛋放在懷里的，有摟著自己的蛋睡覺的，孩子們也很喜歡這個活動。

　　禮儀教育非常的重要，只要幼兒園和家長同心合力，孩子們會越來越知禮、懂禮，讓禮儀伴隨孩子成長的每一天。

　　幼兒園禮儀活動總結(jié) 篇8

　　如何開展幼兒禮儀教育，一直是我園思考的問題。上學期我園嘗試根據(jù)幼兒日常行為規(guī)范制訂標準，開展評選“幼兒禮儀之星”活動，教孩子一些基本的禮儀知識，發(fā)現(xiàn)孩子們的品行確實有了進步。但是仍然存在問題：如：因為沒有系統(tǒng)的活動方案和相應教學課程，教師很難持續(xù)地完成相應工作；缺乏對教師職業(yè)形象行為的相關培訓和統(tǒng)一考核，教師形象不夠規(guī)范統(tǒng)一；幼兒的禮儀行為只是局限在知與人打招呼等。本學期我園把《“6+1”禮儀品格教育》作為一門特色課程，同時得到了中心教研組相應地指導。在開學期間我園根據(jù)中心組下發(fā)的每月禮儀教育資料，結(jié)合我園實際情況，制定了“禮儀教育”計劃，現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結(jié)：

　　1、開展實踐活動，內(nèi)化禮儀品質(zhì)。

　　教育家蔡元培認為：“道德不是熟記幾句格言，就可以了事的，要重在實行。隨時隨地，抱著實驗的態(tài)度�！倍Y儀教育不是單純的知識教育，它具有十分鮮明的操作性和實踐性。我園參考中心組下發(fā)的九月活動方案并根據(jù)實際情況加以修改，開展了教師節(jié)送祝�；顒雍腿巳藸幾鲂�標兵活動，根據(jù)每天學習的禮儀三字經(jīng)內(nèi)容布置適當?shù)腵任務讓孩子去做，或者創(chuàng)設一定的情境讓孩子練習，使他們在實踐中體會樂趣，加深印象等，讓幼兒在實踐中體會禮儀行為的意義，內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學會做人，學會生活。

　　2、家園互動教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習慣。

　　家庭教育是學校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。所以，幼兒園和家庭應該攜起手來，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。xx月xx日，xx“6+1”教育咨詢中心幼兒教育專家為我園召開幼兒禮儀教育家長會，會議使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣。

　　3、幼兒禮儀教育取得的成效

　　由于我們選擇xx六加一禮儀教育課程，使我園的禮儀教育工作得到了系統(tǒng)的指導，老師和幼兒的禮儀行為有了初步的進步。

　�。�1）、基本禮儀：規(guī)范了教師的發(fā)型、言行，教師能做到儀容儀表端莊。

　�。�2）、交往禮儀：大部分幼兒與人交往時大方有禮貌，學會了商量，懂得謙讓，還學會了交往、用餐中的一些禮節(jié)要求；

　　（3）、幼兒園禮儀：會主動向老師、同伴家長問好、道別并行鞠躬禮；知道飯前便后要洗手；活動中懂得等待、謙讓；學會了傾聽、不隨便打斷別人的談話；

　�。�4）、公共場所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，做到物歸原處……

　　此外，我們還可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對改變家長的行為也有積極的影響。

　　4、 以上成效是是主流，但是仍存在不少問題。由于首次使用“6+1”課程，對中心提供的活動流程的實施有些滯后；初步意識到課程與實踐的結(jié)合是禮儀教育的關鍵，但仍有很多需要改進和提升的地方。另外，沒能按時上交材料給中心。從十月份開始，我園將在九月工作的基礎上，把中心安排的工作逐項落實，使我園的禮儀教育工作更上一個臺階。最后，謝謝中心組給我們提供的指導！

　　20xx年xx月xx日

　　xx幼兒園

　　幼兒園禮儀活動總結(jié) 篇9

　　隨著幼兒園晨間禮儀活動的結(jié)束，孩子們認真的表情和規(guī)范的禮貌用語成了幼兒園一道靚麗的風景線。這是幼兒園禮儀教育的方式之一。以下是這次活動的總結(jié)。

　　禮儀教育是幼兒園文明禮儀培養(yǎng)的重點。我園以“構(gòu)建和諧語言生活，規(guī)范文明禮儀”為主題，寓文明禮儀培養(yǎng)于推普周活動中，積極倡導文明、健康、和諧的社會語言生活和良好的文明行為。在我園的各個班級教室，可以看到墻面上貼著不少孩子們禮儀教育中的成果。孩子們以小記者的.身份，調(diào)查身邊的普通話推廣情況。小朋友總結(jié)了自己的調(diào)查結(jié)果，“在采訪中發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽的普通話很標準，爺爺奶奶只會講幾句，以后我們要好好糾正他們的發(fā)音�！焙⒆觽冇X得大家都會講普通話，溝通起來更方便了。

　　幼兒園根據(jù)不同階段幼兒年齡特點，確立不同的教育目標和內(nèi)容。重點教育大班孩子餐桌禮儀、規(guī)范生活禮節(jié)，學說“接待語”；規(guī)范中班孩子的常規(guī)禮儀，學說“合作語”；小班、小小班孩子結(jié)合課堂教學培養(yǎng)孩子學說“謙讓語”、“問候語”。讓孩子們從小養(yǎng)成懂禮貌、講文明的好習慣�；顒幼屩写蟀嗟母绺缃憬銕椭�小班的弟弟妹妹，不僅能讓小班幼兒感受到集體生活的趣味性，激發(fā)他們渴望在幼兒園快快長大的愿望，同時更加能夠培養(yǎng)中大班幼兒的責任心和愛心。

　　通過禮儀活動的繼續(xù)，我覺得幼兒變得更加懂禮貌了。通過微笑的學習，幼兒明白了對人微笑是一種禮貌的表現(xiàn)。所以，很多幼兒在早上入園或下午離園時，都保持微笑。通過手勢語的妙用，讓幼兒知道小手還有不同的用處：依次有交警、指揮家、聾啞人和裁判的手勢的基本動作。家長的小幫手、祝賀生日：讓幼兒知道重陽節(jié)的時間，重陽節(jié)是誰的節(jié)日。我們要怎么幫爺爺奶奶過節(jié)日。以上都是通過學習幼兒所吸取的精華。但是，我覺得對以上的課題，幼兒掌握得較淺顯。他們對愛國熱情的感染力也有需要加強。

　　我園還將文明禮儀活動深入到家庭，讓家長參與到文明禮儀活動中來，給孩子創(chuàng)造一個良好的禮儀環(huán)境。

　　幼兒園禮儀活動總結(jié) 篇10

　　孩子們在小班度過了一年愉快而充實的集體生活。在一日生活中無時不刻的滲透著我們的禮儀教育。而禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡。

　　根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育，培養(yǎng)幼兒見面主動問好、不挑食、不剩飯、雙手搬椅子、愛護公物、隨手撿起垃圾扔進垃圾桶等在幼兒的一日生活中滲透禮儀教育，引導幼兒學禮儀，講禮儀，重禮儀�，F(xiàn)在將本學期禮儀教育總結(jié)如下：

　　一、把禮儀滲透在一日活動中

　　1.問好活動：在晨間和晚上接園時，我們和幼兒進行簡單的禮貌用語交流，讓幼兒學習并使用禮貌用語，在幼兒園中，見到老師或者不認識的來園參觀的客人也要主動問好，增強幼兒的文明意識。

　　2.區(qū)角游戲：在各種活動中孩子們學會相互關心、互相照顧，知道玩玩具要懂得謙讓，樂于分享，這樣你才會有很多的朋友愿意和你一起玩耍。

　　3.進餐、盥洗：進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，

　　指導幼兒獨立進餐，進餐時不講話，不浪費食物。教師和幼兒共同進餐，為幼兒樹立榜樣，不挑食，不撿食，吃完后能自覺地將餐具放好，自己整理自己的桌面和地面。通過一些朗朗上口的小兒歌，讓幼兒在說和玩的過程中，養(yǎng)成良好的就餐習慣。

　　二、形式多樣的禮儀教育活動

　　1.養(yǎng)成良好的集體生活的能力，由于我們班的班級特色是禮儀教育。我認為，提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，從美的良好文明禮儀氛圍開始，從而在班級中開展了一系列文明禮儀教育特色活動，我們積極開展了《就餐文明禮儀系列活動》、《我會交朋友系列活動》、《愛護公物系列活動》等讓幼兒盡快適應幼兒園的集體生活。

　　2.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒因為年齡小加上父母過度愛護他們的的生活自理能力較差，因此，我們針對幼兒的這些特點，積極鼓勵幼兒從小事做起，自己穿脫衣服、鞋子、整理被褥等，有計劃、有步驟的培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自理能力。

　　三、家園共促禮儀文明教育

　　對幼兒進行禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒禮儀的教育。因為幼兒的可塑性非常強，辨別是非的能力相對差，很容易受人、外界的影響，他

　　們對抽象的道理不易理解，俗語講“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！笨梢娚斫讨赜谘越�，家長的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子。

　　我們堅信：榜樣的力量是無窮的，特別對正處在成長期的幼兒，教師、家長的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，成人在工作和生活中的`一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。這些都對我們教師提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。

　　四、缺點不足與改進措施

　　我們的工作還有許多的缺點和不足之處。如禮儀教育的開展工作，我們是否重視了讓孩子學習和背誦，忽略了讓孩子去體驗和發(fā)現(xiàn)了呢？禮儀教育不能只是一味的說教，換個方式，如孩子們鐘愛的情景表演、故事講述等，孩子們是否能更明白其中的含義呢。今后我們還將繼續(xù)開展文明禮儀主題教育活動、文明禮儀走進家庭以及社會活動等一系列內(nèi)容，努力讓文明禮儀教育不僅會滲透在孩子的心中，也融入到家長的一言一行之中。

　　東勝區(qū)銅川第二幼兒園 芽芽一班

　　20xx年7月10日

　　幼兒園禮儀活動總結(jié) 篇11

　　本學期幼兒園晨禮儀活動圓滿結(jié)束�；仡櫯e辦本次活動的初衷，少成為自然，習慣成為自然的理念促使我們公園規(guī)劃并舉辦每年都有的晨禮儀活動�，F(xiàn)在綜上所述，每年的活動都更進一步。為了更好地舉辦未來的晨禮儀活動，活動總結(jié)如下：

　　一、所有教職員工對文明禮儀的認可

　　幼兒園每年早上禮儀活動的順利舉辦，首先得益于幼兒園所有幼兒園教師和護士對文明禮儀教育的認可。培根曾經(jīng)說過思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運，我們幼兒園的所有幼兒園教師和護士都同意這一點，我們在幼兒園，討論了很多孩子的成長經(jīng)驗和方法，其中一個是肯定習慣對所有孩子的影響是非常明顯的。這種對習慣的認可，促成了幼兒園每年辦的晨間禮儀活動。

　　2、父母對每個孩子的期望

　　當然，幼兒園每年早上禮儀活動的成功舉辦，甚至今年早上禮儀活動的成功結(jié)束，都與父母對每個孩子的期望密切相關。在開展活動之前，我們的幼兒園領導安排每個班的.校長召開家長會議，征求所有家長的同意和支持，了解到每個家長都迫切希望幼兒園能在兒童智力發(fā)展的最佳時機開展文明禮儀教育。幼兒園每年早上禮儀活動的成功舉辦，都是由每一位家長對孩子的殷切期望匯聚而成的。

　　三、幼兒園和家長共同促進禮儀教育

　　由于幼兒園和家長今年對禮儀教育的強烈愿望，今年幼兒園的晨間禮儀活動比往年更有效。在今年的活動之前，校長召集所有的孩子家長開展幼兒園和家長促進禮儀教育家長會議的主題，在今年的會議上，校長征求了所有家長對孩子文明禮儀的期望，從而計劃總共有十個環(huán)節(jié)的禮儀知識和文明禮儀游戲，讓晨禮儀活動可以有趣，發(fā)揮更好的活動效果。

　　幼兒園禮儀活動總結(jié) 篇12

　　根據(jù)中央學校文件的精神，我園有目的、有計劃、有步驟地開展文明禮儀行為的日常教育，通過多種渠道、多層次、生動的方式訓練兒童，使兒童最終通過豐富多彩的活動形成有意識、堅實的.良好行為習慣。

　　一、具體采取以下措施

　　開展文明禮儀教育主題活動。

　　每周有計劃地組織專門的文明禮儀活動課程，采用豐富的教育教學形式，使兒童通過比較、看、討論、思考、做等形式，在不知不覺中實現(xiàn)文明禮儀行為的標準化。

　　2.開展文明禮儀評價競賽。

　　每周開展文明小天使評價活動，通過相互監(jiān)督和自我教育，確保培養(yǎng)和提高兒童良好的文明禮儀習慣。

　　3.結(jié)合家庭教育和社會教育。

　　通過家庭解兒童文明禮儀教育的重要性，以身作則，積極配合幼兒園，培養(yǎng)兒童良好的文明禮儀。

　　二、本次活動取得的成果

　　提高兒童文明素質(zhì)，培養(yǎng)兒童良好的行為習慣。

　　2.兒童可愛護公共設施，不損壞公共物品，遵守操場使用規(guī)定。

　　三、自覺愛護花草樹木，不踐踏草坪，攀折花枝。

　　4.愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔紙屑和果皮；不要隨地吐痰或吐口香糖；不要在公共場所亂寫亂畫。

　　自覺遵守公共秩序，互助友愛，文明禮讓。

　　6.樹立環(huán)保意識，節(jié)約用水用電，珍惜糧食

　　自覺遵守交通法規(guī)。

　　三、文明小天使

　　大一班：6人

　　大二班：6人

　　中班：6人

　　小班：2人

　　幼兒園禮儀活動總結(jié) 篇13

　　這個學期的晨間禮儀活動雖然開展的時間并不是很長，但是孩子們也是在這次的活動之中有所收獲，得到成長，也是一些習慣得到進一步的鞏固，更加的有禮貌，懂得和他人的相處，對于活動，而今學期結(jié)束，也是要來總結(jié)下。

　　環(huán)境的影響是非常的重要，做好晨間禮儀，其實不但是我們老師要去要求孩子做好，同時也是要有一個環(huán)境的影響，首先也是我們老師做好了，帶好了頭，孩子們看到也是愿意來做，從而慢慢的大家都是接受也是會去遵守，會去做好的，這學期的晨間禮儀依舊是延續(xù)了之前的方式，雖然很長的時間，孩子都是在家里，我們也是擔憂孩子把習慣忘記，但是回到幼兒園之后卻是發(fā)現(xiàn)，除了剛開始的一段時間，之后也是漸漸的適應，把之前的習慣拾起來了，大家都是積極的去做好，而這也是環(huán)境讓孩子們徹底的融入進來做到的。

　　榜樣的力量也是特別的重要，有的孩子做的積極，來到幼兒園就會很主動的和老師問好交流，也是帶好頭了，其他的孩子看到也是會有樣學樣，跟著去做，漸漸的大家習慣之后都是會去做了，而這也是形成了影響，讓整個環(huán)境都是讓孩子們感受到，來到幼兒園要去向老師問候，要主動的測體溫，好的習慣養(yǎng)成并不容易，但是有一個做到了，慢慢的也是其他的孩子會去跟著做。

　　家長的影響也是不可或缺的，孩子的禮儀問題不但是我們老師要去做好，去監(jiān)督讓他們養(yǎng)成好的習慣，同時也是需要在家里去讓家長們做好的，家庭環(huán)境的`影響是非常的大的，或許孩子來到幼兒園之后能做好，那是大家都做了，而且也是有老師的督促，但是真的形成他們的習慣，成為他們好的言行舉止，也是需要家長們做好的，在家的時候，不能松懈，也是在家長會，和家長們的溝通之中去讓家長們配合，在家也是要把這些養(yǎng)成好的習慣，好的禮儀繼續(xù)的做好。

　　一學期下來，也是可以看到孩子們都是有了很大的成長，他們的習慣更好了，也是更懂得禮貌的重要性，和他人的交流也是會禮貌優(yōu)先，更懂得遇到長輩要叫人，去尋求幫助之后說謝謝。從晨間禮儀開始，讓孩子們慢慢的養(yǎng)成好的品行，對于他們今后也是會有更大的幫助，而下學期也是要繼續(xù)的去做好，去讓孩子們的習慣得到更好的鞏固，讓禮儀深入到他們的心里。

　　幼兒園禮儀活動總結(jié) 篇14

　　本學期的幼兒園晨間禮儀活動完滿結(jié)束了，回顧舉辦這次活動的初衷，“少成若天性，習慣成自然”這種“習慣成自然”的思想促使我園策劃并舉辦了每一年都會有的晨間禮儀活動，而現(xiàn)在總結(jié)來看，每一年的活動都更進了一步。為了將未來的晨間禮儀活動舉辦得更好，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

　　一、所有教職對文明禮儀的認可

　　每一年幼兒園晨間禮儀活動的順利舉辦，首先得益于我園所有幼師以及保育員對文明禮儀教育的認可。培根曾經(jīng)說過“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”，我園的所有幼師和保育員對此都是表示認同的，大家在幼兒園開討論會時，討論過許多幼兒成長的經(jīng)驗與方法，其中一條就是肯定“習慣”對所有孩子的影響是非常顯著的。這一關于“習慣”的認可，促成了每一年幼兒園都會舉辦的晨間禮儀活動。

　　二、家長們對每一位孩子的期望

　　當然，每一年幼兒園晨間禮儀活動的成功舉辦，甚至于今年晨間禮儀活動的完滿結(jié)束，都是與家長們對每一位孩子的期望息息相關的。我園領導在開展活動之前，安排每一個班級的'班主任老師召開了班級的家長會議，征求了所有家長的同意和支持，了解到每一個家長都是迫切希望幼兒園能夠抓緊在幼兒智力開發(fā)最好的時間里，進行文明禮儀這方面的教育。每一年幼兒園晨間禮儀活動的成功舉辦，都是由每一位家長對孩子的殷切期望匯聚而成的。

　　三、幼兒園與家長共促禮儀教育

　　今年幼兒園晨間禮儀活動比往年的更有成效，全都是因為今年幼兒園與家長共促禮儀教育的強烈愿望。在今年的活動之前，園長召集所有的幼兒家長開展了幼兒園與家長共促禮儀教育主題的家長會，并且在今年的會議中，園長征求了所有家長對孩子文明禮儀方面的期望，從而策劃出總共加起來有十個環(huán)節(jié)的禮儀小知識和文明禮儀小游戲，讓本次的晨間禮儀活動能夠寓教于樂，起到更加不錯的活動效果。

　　以上就是幼兒園晨間禮儀活動的總結(jié)，從一年比一年好的成績中，相信對幼兒文明禮儀方面的教育，一定能夠讓孩子們良好的習慣成為他們自然的天性，讓孩子們長大了之后也能為自己擁有著良好的習慣而感到欣慰。

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