優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。寫發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任大家好：
就20xx屆我?guī)О嗨兴颍窒斫o大家。
我所帶的高三9班，是經(jīng)過(guò)“大浪淘沙”的特殊班，文理分科后的普通班，后又容入了次重點(diǎn)班選拔、體育班的組建后剩下的及文科容納不下的最后20多名，形成了“大大班”，班上遲到早退屢教不改有之，上課睡覺(jué)下課胡鬧有之，踢門鈕鎖對(duì)師不尊者有之，死纏爛打手機(jī)依賴者有之，真可謂“豬八戒辦生——怪物上齊了”！
我受年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之托，擔(dān)任該班的班主任。
我首先做好了思想準(zhǔn)備，隨時(shí)聽(tīng)候領(lǐng)導(dǎo)的召喚，同時(shí)也正確認(rèn)識(shí)我班的情況和工作任務(wù)，維穩(wěn)和學(xué)習(xí)任重而道遠(yuǎn)。
首先把思想教育放在首位。
一是注重要成才必先成人。利用夕會(huì)、班會(huì)，在教室外、辦公室對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜生命，安全教育，適應(yīng)社會(huì)，遵紀(jì)守法，尊老愛(ài)幼，感恩教育，學(xué)會(huì)做人，做人要有道德底線，孩子是父母感情的紐帶，家庭的希望，孩子的健康成長(zhǎng)能使家庭更加溫馨。反面教育：如北大化學(xué)高才生吳謝宇弒母案；上海浦東機(jī)場(chǎng)日本留學(xué)生弒母案；音樂(lè)王子撞到農(nóng)民工又返回輾死等。成才但失去了做人的道德底線。
二是注重教育的方式方法。
對(duì)桀驁不馴的學(xué)生，先觀察，摸清性格。性情比較激動(dòng)，做事不看向，不想后果和以若老師生氣為樂(lè)的學(xué)生，一般先不要理他。他站起來(lái)想和我找事的時(shí)候，我都還說(shuō)“你歷害，你行，你請(qǐng)坐�！白屗杏X(jué)到凝惑和無(wú)聊。如有學(xué)生違紀(jì)，老師跟他談話，還手背在背后、趾高氣揚(yáng)的，好像是他在跟老師談話一樣，我就因人而易，叫他蹲著或站在臺(tái)階下，讓他長(zhǎng)個(gè)記心。當(dāng)然有的極端學(xué)生不蹲或情緒激動(dòng)，我還說(shuō)“好了，好了，你過(guò)去。”這不勉引其他學(xué)生不滿，我會(huì)說(shuō)“一只手5個(gè)手指一樣吧，你們也一樣，有想考學(xué)有希望的同學(xué)，老師不想放棄�！弊屗X(jué)得老師批評(píng)他是對(duì)他的重視。每個(gè)人在氣頭上都容易過(guò)極，事后冷靜下來(lái)，都有些后誨。在他心情好的時(shí)候，叫他過(guò)來(lái)用換位思維和他談話，讓他知道，我并不是怕他或若不起他，是給他尊嚴(yán)。這就是臉上一巴掌，嘴里還要塞顆糖。
三是要一事同仁。
學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)差的；聽(tīng)話的或不聽(tīng)話的；長(zhǎng)得漂亮的或不漂亮的。都要一事同仁，常此以往，樹(shù)立只對(duì)事而不對(duì)人。我做事是有原則的和底線的，與學(xué)生既親密又有界限。
四是做到心平氣和。古話說(shuō)：活到老，學(xué)到老，還有三分沒(méi)學(xué)到。教育學(xué)生不是一蹴而就的。學(xué)生有你的烈性，我有我的纏勁。學(xué)生不犯錯(cuò)誤，那就不是學(xué)生了。一般我不說(shuō)過(guò)極的話，如今天我不把你怎樣，班主任我不當(dāng)了等，要做到對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的子女一樣。今天在班上生了氣或遇到尷尬的事，不要覺(jué)得在學(xué)生面前沒(méi)面子，樹(shù)立不了威信，第二節(jié)課又象什么事都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣進(jìn)教室，因?yàn)槿兆诱諛舆�要過(guò)，哭是一天，笑也是一天，我還不如開(kāi)心的'笑一天。相反，我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)，我就家你們父母一樣，生孩子的氣和跟孩子爭(zhēng)你輸我贏，顯得我沒(méi)有寬容心，小氣。常言說(shuō)：宰相肚里能撐船。久了，學(xué)生不會(huì)看不起你反爾還敬畏你。這是年青時(shí)因情面不好把握的。另外隨時(shí)保存好學(xué)生請(qǐng)假條存根和家長(zhǎng)打的電話號(hào)碼，以便聯(lián)系學(xué)生。
其次細(xì)化工作步驟：
第一步是養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如早自習(xí)按時(shí)進(jìn)教室，首先剛開(kāi)始一段時(shí)間，我堅(jiān)持每天按時(shí)進(jìn)教室，給學(xué)生做好榜樣，也親自抓遲到的學(xué)生，更有說(shuō)服力，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
第二步是抓學(xué)風(fēng)。平行班，剛開(kāi)始要求不要太高。要求學(xué)生少睡覺(jué)，少玩手機(jī)，少抽煙，學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)為主，奮斗目標(biāo)先力爭(zhēng)順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試拿到畢業(yè)證。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較現(xiàn)實(shí)，若剛開(kāi)始就提高考，學(xué)生太難就成了空話。因?yàn)槭瞧叫邪�，沒(méi)了獎(jiǎng)學(xué)金之爭(zhēng)，被排擠出班的危機(jī)，所以要求學(xué)生考試成績(jī)真實(shí)，才能把考試做弊的學(xué)生排在最后一排。
第三步是抓高考備考。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生考上二本比重點(diǎn)班都有名氣；高考分?jǐn)?shù)高我們老師開(kāi)著去家里比高考考上的學(xué)生還有人氣；踏實(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)生評(píng)助學(xué)金，集體訂一套填報(bào)志愿用書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)給考上二本學(xué)生等方法鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)；誰(shuí)考上二本上學(xué)路費(fèi)補(bǔ)助發(fā)給誰(shuí)等。不要消極學(xué)生的信心。如：你們這成績(jī)離考學(xué)差的遠(yuǎn)等。
經(jīng)過(guò)努力，使我班班風(fēng)越來(lái)越濃。取得了高考一個(gè)任務(wù)兩個(gè)奮斗目標(biāo)的任務(wù)，其中張京陽(yáng)、陳陽(yáng)超接近一本線，學(xué)業(yè)水平考試全班理化100%通過(guò)，安全事故零發(fā)生。高考后班上學(xué)生給我發(fā)來(lái)了感謝短信：“感謝您老師！你在這兩年中教會(huì)了我許多做人道理，你永遠(yuǎn)是我的老師�！薄８呖己�，愛(ài)請(qǐng)假的李銳鋒同學(xué)也給我發(fā)來(lái)了微信：“老師，感謝你對(duì)我的包容，才使我完成了高中的學(xué)業(yè)，我永遠(yuǎn)是你的學(xué)生”。無(wú)數(shù)事例告訴我：教育學(xué)生不僅要有愛(ài)心、細(xì)心，更要有耐心，要做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
最后，針對(duì)我班講幾個(gè)事實(shí)：一是廖永森連我班踩線都算不上，他在網(wǎng)上自學(xué)日語(yǔ)，高考外語(yǔ)成績(jī)很高，總分超出二本線30分，這提醒我們，教育者要善于發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，尊重學(xué)生的選擇，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處；二是男生和女生在教室接觸過(guò)密，手機(jī)依賴過(guò)重等等，這些說(shuō)明作為一名教育者，我們還任重而道遠(yuǎn)。
有一位班主任老師曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)學(xué)生都是一朵花，我們靜等他的開(kāi)放。”我要說(shuō)：花開(kāi)了，才能讓更多的人感受到他的芬芳！只要我們付出了，總會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。
謝謝大家！
優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
按照徐校長(zhǎng)的安排，今天我就先來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧！不過(guò)，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚�。為了慎重起�?jiàn)，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請(qǐng)大家原諒。
今天我要講的題目是：用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生。
各位老師，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問(wèn)題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。
針對(duì)這些情況，我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn)：即在一年級(jí)，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；在二年級(jí)，我是全力控制學(xué)生惡性分化，抓學(xué)生跛科問(wèn)題；到三年級(jí)，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生。
我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng)，攻心不攻城，班內(nèi)事情自己處理。
我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開(kāi)展工作：
第一、用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生
我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái)。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠(chéng)，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽(tīng)話當(dāng)然磕（ke）不平，我是他們成長(zhǎng)的引路人，聽(tīng)我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。
在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識(shí)地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)現(xiàn)在我班有個(gè)男生，平常自由散漫，自習(xí)課要講話。我找他談話時(shí)，我說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰明，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn)，他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀！廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受！哦，你是不是感覺(jué)在這里讀書(shū)很老火約？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺(jué)太累，你可以休息幾天，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧，也難得廖老師一概啰嗦你�！蔽业脑掃�沒(méi)說(shuō)完，他就說(shuō)：“廖老師我知道了，我的確是沒(méi)有管好自己，對(duì)不起你，我錯(cuò)了，廖老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧。現(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛？別個(gè)都說(shuō)你管得嚴(yán)，我還是在我們班上安逸些！”通過(guò)這番談話，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽(tīng)話起來(lái)。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見(jiàn)他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他，找機(jī)會(huì)關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，與他們真誠(chéng)交流，他們一定是會(huì)聽(tīng)老師話的。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生，讓老師無(wú)法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠(chéng)則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。
第二、用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生
有這樣一句話：“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，看到人世間的美好；就這樣一個(gè)“行”字，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué)，真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當(dāng)然，這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂(lè)意幫我作事。我檢驗(yàn)過(guò)多次，現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣，沒(méi)有老師照常也能上自習(xí)課，沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓陳的同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，很調(diào)皮，但體育成績(jī)比較好。我和他談心時(shí)，我說(shuō)：“現(xiàn)在中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，如果你今后考上大學(xué)，那你絕對(duì)是很吃香的，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才，那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你�！苯又矣职阉院蟮�'各種出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望，說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，他一定很出色。經(jīng)過(guò)我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí)，我總是想辦法去激勵(lì)他，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來(lái)。我相信他今后能夠變好，原因很簡(jiǎn)單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他，我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。
還有一件事對(duì)我感觸很大，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來(lái)，邊跑邊說(shuō)：“喂快點(diǎn)，老柳站起那里！”我仔細(xì)一看，柳老師站在他們教室門口，難怪學(xué)生要跑。這說(shuō)明老師的表率和督促作用的確很重要，這說(shuō)明我們以前的作法沒(méi)有錯(cuò)：學(xué)生上課我們上班，學(xué)生休息我們?cè)倩丶�，多與學(xué)生交流要少出很多事。說(shuō)良心話打時(shí)間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒(méi)有辦法的辦法，也許真的我們現(xiàn)在有點(diǎn)傻（men），干傻（ha）事情，老牛拉破車，把自己套起了�？窗桑壳靶�(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想，很多學(xué)生不聽(tīng)招呼。有時(shí)我也怨這怨那，我們賣聲氣、吸、站講臺(tái)、看學(xué)生，實(shí)在太累了，學(xué)生還不理解我們。我們每個(gè)月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼，但也要憋到干很多的事情。
記得我剛參加工作時(shí)，我母親作為一個(gè)老教師對(duì)我說(shuō)的那些話很有道理，她說(shuō)：“要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候，我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個(gè)都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報(bào)，但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛！有時(shí)想煩一點(diǎn)，我們就像一個(gè)撐船工一樣，學(xué)生坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系，不要他們?cè)诖稀皝y版”，我們安全地把他們送到河對(duì)岸就行了。說(shuō)實(shí)在的，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí)，不高壓避免更多學(xué)生叛離，不威逼避免更多學(xué)生問(wèn)題�！�
各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，教育家馬卡連柯說(shuō)得好：“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光”，所以真誠(chéng)的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。
第三、用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生
我和我們?cè)谧母魑焕蠋熞粯�，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會(huì)少管一點(diǎn)，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)很有好處。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過(guò)身教和言教對(duì)他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵�，讓他們真正感到作了錯(cuò)事太對(duì)太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，就是要讓家長(zhǎng)們知道，我們對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己的努力。但這些話不是要我們直接對(duì)他們家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)地表現(xiàn)出來(lái)，讓那些家長(zhǎng)自覺(jué)地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。
工作中，我還非常重視“破窗子理論”，因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必然大爛這是事實(shí)。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯(cuò)不遷就，大錯(cuò)不追究》的文章，說(shuō)小錯(cuò)遷就是害人，大錯(cuò)再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異。一個(gè)班沒(méi)有問(wèn)題不正常，但不能經(jīng)常出問(wèn)題，關(guān)鍵是看我們?cè)鯓犹幚韱?wèn)題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)間去觀察和了解學(xué)生，觀察和了解他們的負(fù)面東西，以增強(qiáng)自己教育的針對(duì)性，及時(shí)糾正學(xué)生的小錯(cuò)誤，提高自己的教育能力。難怪有人說(shuō)：初中初中，培養(yǎng)習(xí)慣不放松；枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要；多用嚴(yán)細(xì)和情理，過(guò)程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來(lái)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生，才可能成為家長(zhǎng)認(rèn)可的老師！
事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外，一般年級(jí)越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有，我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過(guò)多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生形成消極心理，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象，對(duì)自己工作不利，我把這個(gè)作法叫住“包裝威信”。我感覺(jué)這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運(yùn)氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽(tīng)話，不管是兇的還是調(diào)皮的，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子，愿意把很多事情告訴我，說(shuō)良心話我當(dāng)這么多屆班主任，他們沒(méi)有一個(gè)被處分，我感覺(jué)還是與我和他們真誠(chéng)相處分不開(kāi)的。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠(chéng)真情，是完全可以用師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生的。
總之，當(dāng)班主任20多年，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心；家長(zhǎng)對(duì)我放心；科任們有信心；學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠(chéng)的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟鞯氖虑樽骱�。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少，達(dá)到先說(shuō)情再育人的理想境界。
好，今天就說(shuō)到這里，說(shuō)得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
首先感謝學(xué)校提供了這次班主任交流的機(jī)會(huì)，今天我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢�。有不�?dāng)之處請(qǐng)各位老師與領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
我講的題目是：用愛(ài)教育學(xué)生
隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的思想在發(fā)生著變化，加上獨(dú)生子女越來(lái)越多，給學(xué)校的學(xué)生管理增加了不少困難，特別是我們學(xué)校，學(xué)生的生源質(zhì)量在不斷下降，這就給我們班主任的工作提出了更高的要求；另一方面，素質(zhì)教育在不斷推進(jìn)，我們不能放棄每一位學(xué)生。要讓每一位學(xué)生成為社會(huì)、家庭的有用之才。我想用出自《春夜喜雨》：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，這句話來(lái)概括我的班主任工作，下面談一下我的一些做法。
1、用愛(ài)與學(xué)生交流
在平時(shí)的工作過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提前提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服。在班上我最愛(ài)啰嗦的三件事：一是每一個(gè)人都要注意安全，身體是革命的本錢。二是品行端正，成小事靠才能，成大事靠品德，一個(gè)人，要成才，必須先成人。三是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，我經(jīng)常要求學(xué)生換位思考，讓他們站在父母的立場(chǎng)，兄長(zhǎng)的立場(chǎng)去思考自己的行為，要懂得感恩，懂得回報(bào)。要讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有度。我班有一位學(xué)生田x，他是我們班學(xué)習(xí)后進(jìn)生，上課還經(jīng)常有小動(dòng)作，有時(shí)還有遲到、曠課現(xiàn)象，老師們經(jīng)常向我反映，一天他感冒了，在衛(wèi)生室打吊瓶，向我請(qǐng)假，我利用班空到衛(wèi)生室看他，詢問(wèn)病情，問(wèn)他吃飯了嗎？感覺(jué)怎么樣？哪里不舒服？并打電話與他家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系溝通，讓家長(zhǎng)放心。自此以后田x的學(xué)習(xí)認(rèn)真了很多。言行舉止也有了較大的改變。
2、用愛(ài)與家長(zhǎng)交流
班主任的工作離不開(kāi)與家長(zhǎng)打交道，有些家長(zhǎng)經(jīng)常向你打聽(tīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更多的是個(gè)別后進(jìn)生的家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系，我一般是站在家長(zhǎng)的角度，實(shí)事求是的與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從不夸大學(xué)生的情況，設(shè)身處地為家長(zhǎng)考慮，體諒家長(zhǎng)的難處，我班同學(xué)孫xx，家庭非常特殊，前幾年母親改嫁帶過(guò)來(lái)的，有自閉傾向，少與人交流，前段時(shí)間由于特殊原因高考沒(méi)有報(bào)上名，他母親來(lái)學(xué)校找我，想讓學(xué)生繼續(xù)上學(xué)，讀完高中。我先與她聊了一下家里的情況，中了幾個(gè)棚？最近忙不忙？然后給她分析了學(xué)生的情況，孫xx的學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)的原因，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)已經(jīng)十分困難，很多知識(shí)無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)。說(shuō)實(shí)話我不愿意他回來(lái)繼續(xù)上學(xué)，但是看到他母親：被太陽(yáng)曬得紅通通的臉，手上劃破了許多口子，手上的皺紋里還有泥，我又改變了想法，再加上她的一再堅(jiān)持，我同意讓學(xué)生留下來(lái)，畢竟這也是我們學(xué)校的責(zé)任，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到學(xué)校具有人性化的管理。最后家長(zhǎng)走的時(shí)候說(shuō)：李老師，謝謝你！從家長(zhǎng)的背影中我看到了她的無(wú)奈及對(duì)學(xué)校的依賴與信任。
3、用愛(ài)處理特殊事件
05年我班有一位學(xué)生，在高三時(shí)，上網(wǎng)有癮，經(jīng)常晚上外出，我得知情況后，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，說(shuō)明情況，家長(zhǎng)來(lái)把學(xué)生領(lǐng)回去了，但是過(guò)了幾天家長(zhǎng)把學(xué)生送來(lái)，說(shuō)：李老師，周xx在家也去上網(wǎng)，我們也沒(méi)有時(shí)間看他，還是叫他在學(xué)校吧。我說(shuō)：在學(xué)校萬(wàn)一出了事怎么辦？家長(zhǎng)說(shuō)：我們不怪學(xué)校，你給俺親看了他點(diǎn)，盡量不讓他去上網(wǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)及時(shí)通知我們，我們?nèi)フ宜＝酉聛?lái)的幾周我經(jīng)常晚上起來(lái)查宿舍，有時(shí)查到周xx上譚坊上網(wǎng)，有時(shí)查到他上黃樓上網(wǎng)，都及時(shí)通知了家長(zhǎng)，并在家長(zhǎng)找到學(xué)生后及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況，這種情況直到大約一個(gè)月后才結(jié)束，這天早晨，我發(fā)現(xiàn)周xx沒(méi)在學(xué)校，給家長(zhǎng)打電話，他母親告訴我，周xx一早就回家了，說(shuō)是騎自行車摔到了，腿有點(diǎn)骨折，在家治療。他自己也不承認(rèn)出去上網(wǎng)。我馬上意識(shí)到他又出去上網(wǎng)了，因?yàn)橥瑢W(xué)們反應(yīng)他總是早操之前回校，學(xué)生在學(xué)校受傷，班主任有責(zé)任。中午放學(xué)，我買了點(diǎn)水果，來(lái)到了周xx的家，看到他家的情況我很是心酸，三間低矮的土呸草房，外面的墻皮都掉了，院墻有些都倒了，也沒(méi)有修，屋內(nèi)地面不平，有兩張床，周xx躺在一張小床上，腿上打了繃帶，正在輸液，看到我去了有點(diǎn)回避的樣子，我說(shuō)：在家好好養(yǎng)傷，別的不用掛念了，你看看你這個(gè)家的情況，你必須好好學(xué)習(xí)，才能改變現(xiàn)在的情況，你父母供你上學(xué)不容易�。≈劣谏暇W(wǎng)的`問(wèn)題，我只字未提。他母親說(shuō)：李老師，我們怪不好意思，讓你費(fèi)心了，他肯定又去上網(wǎng)了，回來(lái)在路上摔得。家長(zhǎng)知道學(xué)生上網(wǎng)摔得，怎么不找我的責(zé)任，反而自己感到不安，可能是被我的真誠(chéng)所打動(dòng)吧！這位學(xué)生返校后，沒(méi)有再上網(wǎng)，學(xué)習(xí)上抓的很緊，也很自覺(jué)，但畢竟落下的太多，只考了一所�？茖W(xué)校。
去年秋天，我在學(xué)校外面，有人與我打招呼，李老師。是周xx的母親，他自信的說(shuō)：周xx這很好了，考了公務(wù)員，在濟(jì)南統(tǒng)計(jì)局上班，當(dāng)時(shí)多虧了你。我先是吃驚，后又笑了笑，那都是我們老師應(yīng)該做的。當(dāng)時(shí)誰(shuí)能想到一個(gè)省吃儉用上網(wǎng)的學(xué)生，今天會(huì)在統(tǒng)計(jì)局上班呢？這也可能就是師愛(ài)教育的力量吧！
總之，我們班主任只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠(chéng)的師生友情，把自己該做的事情做好，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟龅氖虑樽龊�。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少，達(dá)到先說(shuō)情再育人的理想境界。
優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校和級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我發(fā)言。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個(gè)任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因?yàn)樵谧暮芏喟嘀魅味甲龅帽任液�，我談不上成功，更談不上�?jīng)驗(yàn)。今天，很榮幸能有機(jī)會(huì)將我做班主任的一些心得體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)！
班主任是教育學(xué)生的第一責(zé)任人，肩負(fù)著學(xué)校的重托，家長(zhǎng)的期望，管理的是被父母寄予無(wú)限希望的孩子，所以作為班主任，要有責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想。
之前，我看到這么一句話：“人性本懶”。人性趨樂(lè)避苦，惰性是很難根除的，只能時(shí)時(shí)提醒與之奮戰(zhàn)。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志，建立目標(biāo)感，樹(shù)立學(xué)生的目標(biāo)，奮力向前。
在開(kāi)學(xué)之初，我就告誡學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、加強(qiáng)時(shí)間管理
在時(shí)間管理中，早晨到教室后，起立站讀，對(duì)于遲到的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行一定的懲戒，比如站一早讀，進(jìn)行警示。不給學(xué)生規(guī)定模糊的時(shí)間點(diǎn)，晚飯后如果規(guī)定的一個(gè)時(shí)間段內(nèi)到教室，學(xué)生會(huì)按照這個(gè)時(shí)間段的最后的時(shí)間進(jìn)教室。我們級(jí)部是6點(diǎn)03分放學(xué)，我規(guī)定6點(diǎn)25分進(jìn)教室安靜下來(lái)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
2、維持班級(jí)衛(wèi)生
在衛(wèi)生管理中，班級(jí)衛(wèi)生分配到組，做不好的在全班同學(xué)面前開(kāi)展自我批評(píng)，并告訴同學(xué)們搞好班級(jí)衛(wèi)生是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為了愉悅身心，提高學(xué)習(xí)效率。倘若班級(jí)衛(wèi)生差，蒼蠅成團(tuán)亂飛，多媒體就無(wú)法正常使用，影響教學(xué)，蒼蠅還會(huì)在學(xué)生周圍嗡嗡作響，影響學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)。擦黑板不能留下上節(jié)課書(shū)寫痕跡，否則會(huì)影響下一節(jié)課的講課。
嚴(yán)格的要求是最大的尊重。懲罰功能是通過(guò)“懲戒”手段，發(fā)揮勸善、警示、激勵(lì)的教育功能，使學(xué)生學(xué)會(huì)“對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”。
首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”�！皯汀笔鞘侄�，“戒”是目的。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞�！泵總�(gè)班都有幾個(gè)調(diào)皮的.學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。嚴(yán)格要求學(xué)生，這樣做，有的同學(xué)可能當(dāng)時(shí)很難接受，但總有一天他會(huì)想明白，會(huì)感激你，但如果縱容學(xué)生，或看到學(xué)生違紀(jì)視而不見(jiàn)，當(dāng)時(shí)他可能感激你，但時(shí)間長(zhǎng)了他就會(huì)恨你。所以，我對(duì)學(xué)生一貫要求嚴(yán)格，違反了紀(jì)律，不管是誰(shuí)都要按校紀(jì)班規(guī)進(jìn)行處理。當(dāng)然，一味的批評(píng)懲罰是不可取的，首先，應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的思想教育，防患于未然，其次就是，批評(píng)懲罰之后要給學(xué)生做深入的思想工作，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對(duì)他的關(guān)愛(ài)。
3、嚴(yán)格紀(jì)律要求
在紀(jì)律上嚴(yán)格要求，用制度規(guī)范班級(jí)日常工作。制度是管理的重要依據(jù)，為此，我們也形成了一些班級(jí)管理制度。紀(jì)律面前人人平等，普通學(xué)生要遵守，班干部更要遵守。班干部一旦犯錯(cuò)，懲罰加倍，讓班干部明白，自己要起一個(gè)帶頭的作用。課前自習(xí)以及晚自習(xí)要求學(xué)生早到，早安靜，早學(xué)習(xí)。每天都會(huì)讓班長(zhǎng)記錄班級(jí)情況，我會(huì)定期與班長(zhǎng)交流，詢問(wèn)班級(jí)情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生，及時(shí)喊過(guò)來(lái)談話，對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。同時(shí)也會(huì)去主任辦公室拷貝監(jiān)控錄像，看一下學(xué)生的上課聽(tīng)講情況和自習(xí)紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即解決。在班會(huì)時(shí)，告訴學(xué)生，要團(tuán)結(jié)一致，包庇同學(xué)的錯(cuò)誤不叫團(tuán)結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)告訴同學(xué)，這才叫團(tuán)結(jié)。拉幫結(jié)伙是危害班集體的團(tuán)結(jié)發(fā)展，同學(xué)應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。普通班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)較差，自制能力較差，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和紀(jì)律的重要性，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并促進(jìn)這種環(huán)境的形成。在班內(nèi)養(yǎng)成團(tuán)結(jié)一心，奮力追趕，努力學(xué)習(xí)氛圍，是我們最應(yīng)該做的。
以上是我個(gè)人的一些理解，多有不足。
謝謝大家！
優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們，大家好：
首先很感謝在座各位對(duì)我的支持、信任和鼓勵(lì)。說(shuō)實(shí)話，面對(duì)你們，我有一絲的怕意，畢竟你們比我更優(yōu)秀，但我卻肩負(fù)了所有的重任，我似乎覺(jué)得我是那樣的縹緲，但事實(shí)如此，讓我談經(jīng)驗(yàn)，我真的無(wú)從談起，畢竟我沒(méi)有什么特別的經(jīng)驗(yàn)，在此，我就怎樣管理xx班，談?wù)勎业淖龇ā?/p>
一、抓點(diǎn)滴，糾正習(xí)慣。
我所接手的那個(gè)班級(jí)，剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生各個(gè)方面至少不合我的“口味”，學(xué)生隨意性很大，有一點(diǎn)想干什么就干什么的味道，比如午自習(xí)，學(xué)生可以隨便下位，隨便出教室，且美其名曰：交作業(yè)、問(wèn)老師；男女學(xué)生的書(shū)包一般都是休閑包，女同學(xué)的發(fā)型都是一樣------一邊倒；男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話說(shuō)：以前檢查都能過(guò)關(guān)，現(xiàn)在怎么不行了呢等等，這些我都看不慣，接手那個(gè)班后，我對(duì)此進(jìn)行了處理，糾正了他們心中的標(biāo)準(zhǔn)。以剪頭發(fā)為例，第一次文明禮儀大檢查前，我給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)：剪頭發(fā)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、不剪頭發(fā)的后果等，結(jié)果第二周來(lái)，至少有七八個(gè)男生的頭發(fā)不合格，于是我就動(dòng)手充當(dāng)了理發(fā)師，我故意在某個(gè)男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型，有意刁難他，其余幾個(gè)見(jiàn)了也亂了手腳，結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動(dòng)手”讓學(xué)生明白：達(dá)不到我的要求是不行的。當(dāng)然這也要感謝學(xué)生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開(kāi)，以示“瀟灑”，我開(kāi)始給他們講：如果你熱，請(qǐng)脫掉外面的衣服；如果你冷，請(qǐng)把衣服拉好，你這樣到底是熱還是冷呢？我也不乏調(diào)侃他們：如果你里面穿的是皮爾卡丹，敞開(kāi)衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn)，現(xiàn)在你和我一樣，穿的既不是什么名牌，又不什么時(shí)尚，請(qǐng)拉好你的衣服，有的學(xué)生根本不聽(tīng)，比如韓洋劍，我見(jiàn)他沒(méi)有拉好衣服，就叫他脫下，我把他的衣服直接從四樓拋下，其他學(xué)生見(jiàn)狀愣了半天。從此，敞開(kāi)衣服的人不見(jiàn)了。在這一過(guò)程中，我不乏使用強(qiáng)硬手段，讓學(xué)生震懾。
二、糾正班風(fēng)，樹(shù)立正氣。
我剛接手該班時(shí)，聽(tīng)學(xué)生說(shuō)班上有“八大金剛”，他們?cè)诎嗌闲纬梢还赏犸L(fēng)邪氣，充當(dāng)了“老大”的形象，其他學(xué)生是敢怒不敢言，沒(méi)有正義感，似乎都習(xí)慣了那種麻木的狀態(tài)，針對(duì)班上是非不分的狀況，我首先抓典型，廖燦的位置給我留下深刻的印象，開(kāi)學(xué)報(bào)到那天，她和劉倩坐在一起，開(kāi)始我給她講這樣的弊端，她卻對(duì)我持?jǐn)骋�，認(rèn)為我多管閑事，后來(lái)的事證明了我的預(yù)言（劉倩流失），事后我找到廖燦談話：如果當(dāng)初我不給你調(diào)位置，你想你會(huì)有怎樣的結(jié)果？她沉默不語(yǔ)，相信她在內(nèi)心也在進(jìn)行思想斗爭(zhēng)吧。然后我逐漸瓦解他們，劉鵬和錢科偉就是明證，雖然他們現(xiàn)在也和其他人交往，但頻率明顯減少了。我勸誡學(xué)生應(yīng)和破壞課堂秩序的學(xué)生較勁，那是因?yàn)樗麄兤茐牧藙e人聽(tīng)課的權(quán)利，有一段時(shí)間，讓他們沒(méi)有表演的場(chǎng)所。在這一操作過(guò)程中，我不乏使用“大棒政策”和“懷柔政策”。
三、改變觀念，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
這個(gè)班雖然有諸多的“不是”，但也不乏有進(jìn)取心的孩子，戚云成就是其中一個(gè)，我接手時(shí)，他是年級(jí)第18名，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我明顯感到他內(nèi)心的積極因素，但同時(shí)也有些信心不足，我找到他談話，向他灌輸：學(xué)習(xí)上要有霸氣，只要自己努力，相信自己，每個(gè)同學(xué)都是可以戰(zhàn)勝的，這種思想也成了他前進(jìn)的動(dòng)力，在各位老師和同學(xué)的幫助下，再加上自己的努力，第一學(xué)月考試，他躍居年級(jí)第6名，半期考試年級(jí)第5名。思想意識(shí)決定行動(dòng)，張夢(mèng)娟就是其中一個(gè)，我接手時(shí)，她年級(jí)46名，經(jīng)過(guò)我反復(fù)做工作和她自己思想的變化，現(xiàn)在她躍居年級(jí)第16名，這樣的例子還有很多。在好的學(xué)習(xí)環(huán)境里，有這樣的意識(shí)，學(xué)生或多或少都有進(jìn)步。
四、多多溝通，收買人心。
我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)我衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：品德好最重要。品德決定你的人生，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，只是你人生中的一段路，也許在這段路上，你比別人更優(yōu)秀，比別人更暮落，但請(qǐng)記住天生我材必有用，這些話，我班大多數(shù)學(xué)生愿意聽(tīng)，我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷，讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過(guò)來(lái)，才有了今天的生活，這讓那些勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生明白：只有辛苦的付出才會(huì)有收獲。我還投其所好，給學(xué)生講NBA 、CBA，講姚明，講麥迪，講劉翔；我還給學(xué)生講流行、時(shí)尚的明星、影星-------聽(tīng)得那些學(xué)生心曠神怡，他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多，對(duì)我也另眼相看了。這樣我取得學(xué)生的信任，就很容易和學(xué)生打成一片。
五、用高尚的人格感染他們，用精湛的技能征服他們。
接手該班的第一個(gè)月，我每天都去放學(xué)，給學(xué)生留下了持之以恒的印象；處理事情客觀、公正，也給學(xué)生留下了很好的印象。在教學(xué)上，我喜歡活躍的課堂氣氛，這種狀態(tài)的形成，它取決于在課堂上時(shí)不時(shí)地幽它一默，在授課時(shí)，我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷，用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作讓學(xué)生身臨其境，學(xué)生在輕松愉快中度過(guò)，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，我個(gè)人認(rèn)為這是教學(xué)的最理想境界，只有學(xué)生愿意上你的課，他們才會(huì)真心聽(tīng)你的`話。
當(dāng)然一個(gè)良好班級(jí)的形成，那是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，班主任要付出很多很多，科任老師的配合也至關(guān)重要，本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩，這就是我們常說(shuō)的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要強(qiáng)調(diào)的是：科任老師看到的才是最真實(shí)的。xx班取得現(xiàn)在的成績(jī)，離不開(kāi)科任老師的心血，借此機(jī)會(huì)，我代表xx班向我們的科任老師表示衷心的感謝，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)您們的幫助，謝謝您們的辛勤付出。
xx班像一棵破土而出的小苗，它的成長(zhǎng)需要各個(gè)方面的關(guān)愛(ài)，我希望它能得到更多的關(guān)注，讓它茁壯成長(zhǎng)，成為參天大樹(shù)。我的發(fā)言到此為止，謝謝大家。
優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位有同仁：
大家好，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我與各位班主任們共同討論、共同交流作為一名班主任的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
來(lái)到我們xx中學(xué)已經(jīng)一年半的時(shí)間了，一進(jìn)校就擔(dān)任15班班主任工作，大家也知道15班是一個(gè)特殊的班級(jí)。孩子們都是來(lái)自農(nóng)村，成績(jī)沒(méi)有平行班學(xué)生好，家庭也沒(méi)有平行班孩子家庭優(yōu)越，家長(zhǎng)文化程度也不高，特別剛進(jìn)校班上足有十多名同學(xué)國(guó)語(yǔ)不會(huì)講，也聽(tīng)不懂老師說(shuō)話，但xx鎮(zhèn)班這些孩子身上有一種淳樸、善良的本質(zhì)，而且他們都懷揣著一顆感恩的心面對(duì)生活的每一天，所以抓住這一特點(diǎn)，將它們身上的這一特點(diǎn)放大，使他們成長(zhǎng)更快。目前為止，我們班無(wú)論在文體活動(dòng)方面，班級(jí)創(chuàng)建方面還是學(xué)習(xí)方面都有顯著的進(jìn)步，但離我的目標(biāo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。接下來(lái)，我對(duì)我日常班主任管理工作做一個(gè)詳細(xì)的分享。
在班級(jí)管理上：
我始終秉著兩個(gè)詞“愛(ài)”與“責(zé)任”，在日常中我可以用以下幾個(gè)詞對(duì)我進(jìn)行概括“父親”、“母親”、“小伙伴”“百度”，那么提到父親，大家能想到什么？對(duì)是嚴(yán)格，大家可能感覺(jué)我不怎么打?qū)W生。就我這個(gè)身高，學(xué)生都長(zhǎng)得人高馬大的，但我也是恨打的，在初一上學(xué)期，我基本就是充當(dāng)了特別嚴(yán)厲的父親角色，愛(ài)他們，但是讓他們很怕我，他們見(jiàn)到我就像老鼠見(jiàn)貓一樣。久而久之，班級(jí)紀(jì)律方面已經(jīng)逐漸安穩(wěn)下來(lái)，現(xiàn)在他們已經(jīng)形成了一種習(xí)慣，紀(jì)律方面一般不需要我怎么去操心。多數(shù)同學(xué)基本都可以管住自己，這也就學(xué)生自控力得到了提高。初一下學(xué)期初二上學(xué)期，我從一位嚴(yán)父又轉(zhuǎn)變成一位慈母，因?yàn)閻?ài)他們，我給予了她們我能給予他們的愛(ài)，因?yàn)閷W(xué)生們?nèi)亲⌒Ｉ�，他們衣服爛了，我會(huì)給他們縫補(bǔ)衣服，所以在我的辦公桌上一直會(huì)放著一盒針線。他們犯錯(cuò)誤我也不會(huì)太用粗暴的方式去打他們，取代的更是五花八門的懲罰，（好多都是網(wǎng)絡(luò)上平臺(tái)都有的），比如說(shuō)，學(xué)生之間打架，我不會(huì)先問(wèn)誰(shuí)的原因，一般我會(huì)給他們一個(gè)凳子，孩子們相對(duì)而站，腳尖站在凳子上相互擁抱。誰(shuí)先掉下去我就先收拾誰(shuí)，兩個(gè)同學(xué)都怕自己摔下來(lái)，都把對(duì)方抱得死死的。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)問(wèn)他們抱著感覺(jué)好還是打架感覺(jué)好？他們都會(huì)說(shuō)抱著好，在他們抱著過(guò)程中，我會(huì)給他們進(jìn)行思想教育，這樣下來(lái)矛盾化開(kāi)，也增加了兩個(gè)人的感情，久而久之，同學(xué)們對(duì)我產(chǎn)生了信任，產(chǎn)生了依賴。所以他們的好多心里話都愿意和我去分享，我也慢慢就地走進(jìn)了他們的心理，當(dāng)你能走進(jìn)他們心里的時(shí)候，你的班主任工作做起來(lái)是會(huì)越來(lái)越順。這樣久而久之，你就成為他們的好朋友，所以在九年級(jí)備戰(zhàn)中考階段，我想我的身份除過(guò)嚴(yán)父和慈母的基礎(chǔ)上，我會(huì)變成他們的小伙伴，與他們?cè)趭^戰(zhàn)中考的.道路上同奮斗，同歡笑。為什么說(shuō)我是他們的百度？很簡(jiǎn)單，他們?cè)谏钌嫌龅礁鞣N問(wèn)題，他們都會(huì)問(wèn)我，不論是生活還是學(xué)習(xí)都是這樣的，其實(shí)有時(shí)候我也不會(huì)，但我會(huì)去百度，無(wú)論我扮演著什么樣的角色，我一定都是本著“愛(ài)”與“責(zé)任”進(jìn)行的。
在學(xué)習(xí)方面：
我一直用最笨最累的方法進(jìn)行，雖說(shuō)我來(lái)到新疆只有一年多的時(shí)間。但之前五年的工作，我一直擔(dān)任初中復(fù)習(xí)班的班主任，每年我所帶的班級(jí)中考成績(jī)也算不錯(cuò)。長(zhǎng)期也總結(jié)出來(lái)了一些不是經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，那就是天天跟班，所以就常常出現(xiàn)任課老師在臺(tái)上講課我推門進(jìn)班坐在后邊的場(chǎng)景，這里我也想對(duì)我們班的所有任課老師說(shuō)聲抱歉，打擾你們了。還有早讀，我會(huì)天天去抓，來(lái)到三中的第一天，我每天上班時(shí)間基本都是8:30-8:40到校，目的就是抓早早讀，每天比同一起跑線上的人多學(xué)習(xí)20分鐘，久而久之一學(xué)期、一年、三年會(huì)多好多，平時(shí)一些不考試的科目，時(shí)常我也會(huì)占，對(duì)他們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。晚自習(xí)一周三天我會(huì)留下來(lái)，目的就是進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，好多班主任可能覺(jué)得我是個(gè)傻子，把自己搞得那么累，但當(dāng)你看到你所有的付出都得到回報(bào)的時(shí)候，你或許覺(jué)得你所有的累都是值得的。第二個(gè)寶典，也就是我初三的時(shí)候要實(shí)施的就是刷題，讓學(xué)生在打好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，多刷提，多見(jiàn)題型，多積累，這樣他們無(wú)論中考出現(xiàn)什么樣的題型，不至于束手無(wú)策，特別對(duì)于理科性的知識(shí)。對(duì)于文科性開(kāi)卷考試科目，我一直采用的方法就是“讀”與“抽檢”。比如道法科目，每天早讀，我會(huì)讓課代表從頭到尾只給出的問(wèn)題進(jìn)行領(lǐng)讀（課代表說(shuō)問(wèn)題，其他學(xué)生說(shuō)答案)到了中午，我每天會(huì)抽出半個(gè)小時(shí)時(shí)間，拿出他們的道法課本。我隨機(jī)說(shuō)問(wèn)題，學(xué)生用最快的時(shí)間從樹(shù)上找答案，久而久之，它們的開(kāi)卷考試科目查閱知識(shí)點(diǎn)速度就又快又精準(zhǔn)，包括歷史都是一樣的，以上學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)僅供大家參考，不一定適合大家。
在家校合作方面：
我用到的辦法就是先斬后奏，什么是先斬后奏？就是學(xué)生在犯錯(cuò)誤的時(shí)候。我今天把他打了，打完之后，我會(huì)第一時(shí)間告訴他的家長(zhǎng)，說(shuō)我今天把你的孩子打了，因?yàn)槭裁创虻�。�?dāng)你主動(dòng)告訴他后他會(huì)覺(jué)得你這個(gè)老師對(duì)他的孩子很負(fù)責(zé)，他不但不會(huì)怪你，而且還會(huì)感謝你。反過(guò)來(lái)如果事情是孩子主動(dòng)說(shuō)出來(lái)的性質(zhì)就會(huì)發(fā)生變化。所以從頭到尾我班的家長(zhǎng)投訴。這樣慢慢和家長(zhǎng)建立成朋友關(guān)系會(huì)對(duì)你的班主任工作有很大幫助。我們都知道學(xué)生教育不能光靠學(xué)校，家長(zhǎng)教育很重要，所以每周我也會(huì)把黑板作業(yè)拍照發(fā)到群里的，不指望所有學(xué)生家長(zhǎng)配合你，能有一半家長(zhǎng)配合說(shuō)明你的班級(jí)工作做的已經(jīng)很不錯(cuò)了。
班級(jí)文化建設(shè)方面：
大家可以去看一下我們班班級(jí)布置�；径际侵袊�(guó)傳統(tǒng)文化滲透班級(jí)文化建設(shè)。學(xué)生一進(jìn)校我就強(qiáng)調(diào)他們學(xué)好語(yǔ)文的重要性，我們都知道語(yǔ)文是最能提高理解能力的科目，特別對(duì)于我們新疆的孩子。只有把理解能力提高其他科目才有望提高，所以在我們班的黑板前面有分學(xué)習(xí)組。名字基本都是語(yǔ)文古詩(shī)詞比方說(shuō)觀《觀滄海》隊(duì)、《行路難》隊(duì)、《出師表》隊(duì)等等。包括我們的文化墻我取名分別是“比學(xué)趕超”和春華秋實(shí)“讓他們字里行間滲透學(xué)習(xí)，滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化。
大家都知道我是一個(gè)音樂(lè)生在藝術(shù)領(lǐng)域無(wú)論學(xué)校組織什么活動(dòng)一般我都會(huì)拼了命地去拿第一名，因?yàn)樽约褐雷约旱膶W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，如果在其他方面不行學(xué)生的自信會(huì)越來(lái)越?jīng)]有。只有在其他方面出類拔萃，學(xué)生才會(huì)有自信，慢慢的他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校產(chǎn)生興趣。大家都知道初一剛開(kāi)始我們班有好幾個(gè)翻墻跑的學(xué)生，但是現(xiàn)在一個(gè)都沒(méi)有。
以上內(nèi)容就是我想與大家分享的希望對(duì)大家有所幫助也希望其他班主任有好的方法一起分享出來(lái)，為了我們自己的班級(jí)走得更遠(yuǎn)，為了我們?nèi)姓w學(xué)生的素質(zhì)得以提高我們這些班頭兒們一起努力。
好啦，以上就是我今天的分享，謝謝大家。
優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好！
非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我一次和大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天在這里發(fā)言，我感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐，其實(shí)在座地很多老師當(dāng)班主任時(shí)間比我長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)比我足，各位老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，所以我今天是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)的，我今天講的談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，就說(shuō)一說(shuō)我平時(shí)工作中的幾點(diǎn)心得和體會(huì)，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。
班主任的工作瑣碎、繁雜，我們不僅要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。下面我就說(shuō)一下我的幾點(diǎn)做法。
一、完善班級(jí)管理
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，后來(lái)我逐漸意識(shí)到，問(wèn)題的癥結(jié)在于沒(méi)有培養(yǎng)一支好的班干部隊(duì)伍。作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的.機(jī)會(huì)。所以我采取了以下做法：首先，通過(guò)民主競(jìng)選投票的方式產(chǎn)生班干部，這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，為自己說(shuō)過(guò)的話負(fù)責(zé)任。為了強(qiáng)化班干部的責(zé)任意識(shí)，實(shí)行問(wèn)責(zé)制。其次，不定期的召開(kāi)班干部會(huì)議，通過(guò)班干部匯報(bào)情況，可以及時(shí)掌握班上的情況，同時(shí)指出班干部工作方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高班干部隊(duì)伍的工作能力。同時(shí)，為了減少班干部的工作量，不影響他們的正常學(xué)習(xí)，全班同學(xué)輪流值班，每人一天，班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，在值班時(shí)，要記錄班級(jí)這一天內(nèi)的所有情況，通過(guò)這種方式培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和自我約束力。自從實(shí)行這個(gè)制度后，我班同學(xué)幾乎沒(méi)有一個(gè)遲到的。
二、事事落實(shí)到個(gè)人
明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)是非常重要的。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。衛(wèi)生管理，我將教室、寢室、公共區(qū)的衛(wèi)生人人安排到位，并將工作安排粘貼上墻，讓學(xué)生清楚自己的任務(wù)所在，每天的衛(wèi)生要打掃干凈，紀(jì)律要遵守，入樓即靜、入室即學(xué)，這些學(xué)校的規(guī)章制度要嚴(yán)格遵守；學(xué)習(xí)上同樣事事落實(shí)到人，我們將學(xué)生進(jìn)行分組管理，每6人一組，做到一幫一的狀態(tài)，將權(quán)力下放到組長(zhǎng)手上，每天由組長(zhǎng)管理本組學(xué)習(xí)，紀(jì)律上的事物，這樣各科老師就不會(huì)太累，班主任也輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。
三、注重學(xué)生的心靈管理
一切管理能實(shí)施到位，首先要有心靈的真正溝通，心理管理是基礎(chǔ)又是終級(jí)目標(biāo)。這就要求班主任有豐富的人生素養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎(chǔ)。心靈管理的第一步是對(duì)學(xué)生的充分了解與理解，要做好班主任，首先是了解并理解學(xué)生的煩惱，在充分了解了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的諸多困難，作為班主任，管是責(zé)無(wú)旁貸的。但要角色合理置換，不再是家長(zhǎng)專制填鴨式地讓學(xué)生做這做那，一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子們成長(zhǎng)道路上的監(jiān)管者，更是保護(hù)者，分析者，引航者。平時(shí)要想學(xué)生所想，換位思考，來(lái)建立互信互助的班級(jí)氛圍與師生關(guān)系。每次做思想工作，都先自己打好腹稿，先從學(xué)生角度去思考他的立場(chǎng)與觀點(diǎn)，然后再把我的想法和觀點(diǎn)跟他交流，讓他明白，老師是懂他的，只是覺(jué)得可能他的想法還不成熟，或者老師可能誤解他了，坦誠(chéng)真心地面對(duì)。我們要相信每個(gè)孩子都有一顆向上的心，相信每個(gè)孩子的潛能，相信良好的溝通能化解隔閡。
在班主任工作中，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，還有許多的問(wèn)題需要不斷去摸索、嘗試，也希望能借鑒大家的寶貴經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好，首先特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)跟各位老師交流的機(jī)會(huì)，來(lái)談一談自己從事班主任以來(lái)的一些心得體會(huì)。今年是我從事教育事業(yè)的第七個(gè)年頭，大部分時(shí)間我擔(dān)任著班主任一職，我所教班級(jí)的孩子就像是我的孩子，雖然不是最好，但每一屆學(xué)生，都讓我戀戀不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
一、 愛(ài)要不落俗套
夏丐尊曾說(shuō)：“教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田�！睈�(ài)，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方，這無(wú)可厚非，正所謂“親其師，信其道�！钡覀儗�(duì)于學(xué)生的愛(ài)也不是一味的給予，還要講究適當(dāng)?shù)姆椒�。班�?jí)里總會(huì)有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)的孩子，如后進(jìn)生，特殊家庭的孩子，心里有偏激的學(xué)生，他們是班級(jí)里的老大難，那么班主任是不是就該無(wú)條件的給予更多的愛(ài)，我的答案是否定的。我覺(jué)得如果那樣不但對(duì)其他孩子不公平，而且也起不到應(yīng)有的效果，這時(shí)就需要我們老師稍動(dòng)腦筋了。還記得四年級(jí)報(bào)道的第一天，一位白發(fā)蒼蒼的老年人，將我從教室叫了出去，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸，他的兒子剛死于一場(chǎng)車禍，兒媳也要另嫁他人，希望我能多多的照顧他的孫女，他和我說(shuō)話時(shí)孩子躲在他的身后，低頭不語(yǔ)，能看出她是個(gè)內(nèi)向、自卑的女孩，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下來(lái)的一段時(shí)間里，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫挘屛医o孩子調(diào)位置，讓我在課堂上多提提他家孫女，孩子試卷丟了請(qǐng)幫忙找一張等等很多要求，雖然情況特殊但我并沒(méi)有滿足他的所有要求，我有我的思路和方法。開(kāi)學(xué)一星期后，我讓這位女孩做了語(yǔ)文課代表，這讓其他孩子很吃驚，因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后，在正式上任前我給她提出了一系列要求，例如，每個(gè)課間一定要到我的辦公室問(wèn)問(wèn)我有沒(méi)有事讓她幫忙，我只給她三次忘記的機(jī)會(huì)，一旦超過(guò)三次，重新?lián)Q人，這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是，她的記性似乎很好，從沒(méi)忘記過(guò)。孩子犯錯(cuò)是難免的，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說(shuō)她，而是利用她送作業(yè)本的機(jī)會(huì)毫不留情面的面對(duì)面的交流，嚴(yán)重時(shí)她甚至被我說(shuō)的淚如雨下，但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來(lái)越積極了，課堂上你總會(huì)發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手，我講的話她都會(huì)用筆記本一一記下，努力照做。我鼓勵(lì)她加入小記者，激勵(lì)她寫文章，一年的時(shí)間里她在《宿遷晚報(bào)》上刊登了近二十篇文章，孩子的自信來(lái)了，成績(jī)就更不在話下了。畢業(yè)時(shí)，孩子的媽媽，握著我的手哭了，她說(shuō)我給了孩子很多愛(ài)，其實(shí)我自己知道這愛(ài)并不多，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛(ài)罷了。
二、 激發(fā)閃光點(diǎn)
俗話說(shuō)：水不擊不躍，人不激不奮。再好的`學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？我們班的蔡明達(dá)不善言語(yǔ)，內(nèi)斂害羞，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好孩子們都說(shuō)他就是個(gè)“大竹竿”除了個(gè)子高沒(méi)啥優(yōu)點(diǎn)，但我就是利用了他的身高，把擦黑板的任務(wù)交給了他，我會(huì)在每天晨會(huì)總結(jié)班級(jí)衛(wèi)生打掃情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)他的黑板打掃情況，以后的日子里，我們班的黑板越來(lái)越干凈了，甚至黑板槽里他也沒(méi)放過(guò)，他從家里帶來(lái)了毛刷一點(diǎn)一點(diǎn)的刷，下課刷放學(xué)刷，發(fā)現(xiàn)這些情況時(shí)我絕不會(huì)吝惜贊美之詞，就是這些看似不起眼的言語(yǔ)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻如同雨后甘霖，孩子的媽媽常打電話給我，說(shuō)孩子變得更愛(ài)老師，做事更主動(dòng)，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步，班級(jí)的黑板孩子一擦就是三年，我從沒(méi)聽(tīng)他抱怨過(guò)，我的一句“今天老師心情真好呀，因?yàn)楹诎搴椭v臺(tái)打掃的太干凈了”總能換來(lái)孩子滿意的笑容。
抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn)，并且有意放大能樹(shù)立孩子對(duì)生活的的自信，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。
三、 真誠(chéng)溝通搭建家校平臺(tái)
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過(guò)程就會(huì)像低級(jí)的房子一樣倒塌下來(lái)”做為班主任一定要能認(rèn)識(shí)到孩子身后這個(gè)大群體的重要性，并且能調(diào)動(dòng)他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子，那么如何讓家長(zhǎng)理解并且積極的配合我們的工作，這就需要溝通，真誠(chéng)的溝通。這時(shí)有的老師就要說(shuō)了，我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀，可他們就是不配合，有時(shí)還會(huì)起到反作用，此時(shí)，我們?cè)摲此枷伦约旱姆绞绞欠竦卯?dāng)了。當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)時(shí)，如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯(cuò)誤一條條的跟家長(zhǎng)理著數(shù)落著，那么他們肯定就不樂(lè)意了，因?yàn)樵谒麄冄劾镒约旱暮⒆涌偸亲詈玫模雷约汉⒆硬缓玫乃餍砸簿推乒拮悠扑るS他去了。所以對(duì)于一些屢犯錯(cuò)的孩子，作為班主任首先應(yīng)該樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心看到孩子還有希望的，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對(duì)孩子的一種關(guān)心，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，在和家長(zhǎng)溝通時(shí)多聊聊這些讓他們感受到你對(duì)孩子的關(guān)心，進(jìn)而當(dāng)老師提出對(duì)孩子及家長(zhǎng)的期望時(shí)，他們也就很容易接受了。目前很多家庭都只有一個(gè)孩子父母疼愛(ài)有嘉，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時(shí)，他們會(huì)在家長(zhǎng)面前夸大其詞，添油加醋，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)的不理解甚至于厭惡，這樣可能會(huì)給我們的工作帶來(lái)更大的麻煩，如果教師能及時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來(lái)的將會(huì)是另一番景象。也正是有了平時(shí)的交流才有了家長(zhǎng)們的支持與理解，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分，也讓我對(duì)自己的事業(yè)多了幾份信心。
教育有規(guī)律，但沒(méi)有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性，因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng),努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿8
我常常翻閱優(yōu)秀班主任的案例，再觀察我年級(jí)一些班級(jí)的現(xiàn)狀，又與成功管理班級(jí)的班主任交談，我得出了一個(gè)結(jié)論：唯有有效的班主任才能實(shí)現(xiàn)有效的班級(jí)管理。今天就先探討有效的班主任具備的特點(diǎn)。
一.熱情。
擁有熱情的班主任，總是面帶微笑，待人接物如春風(fēng)拂面；腳步輕快，精神抖擻。他們身上的活力和精神氣化作無(wú)形的力量，潛移默化地影響著學(xué)生。有一個(gè)學(xué)生日記中是這樣評(píng)價(jià)她的班主任：“我們的老師每天早早地來(lái)到學(xué)校，穿著整齊的裙裝，踏著高跟鞋，輕快地來(lái)到學(xué)校。她活力四射，熱情洋溢，感覺(jué)她好年輕好美�？吹剿�，心中就自然地產(chǎn)生了一種激情�！睙崆榈陌嘀魅文芰畎嗉�(jí)氛圍活躍、有朝氣，學(xué)生參與學(xué)習(xí)參與班級(jí)事務(wù)的程度高，能迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情與積極性。如果希望學(xué)生記住并喜歡你，你就在教育教學(xué)中恰如其分地表達(dá)你的熱情與發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。你會(huì)因熱情和快樂(lè)而年輕，會(huì)因熱情和快樂(lè)走進(jìn)學(xué)生的心靈。
二.友善。
友善的班主任，表情柔和，舉止溫和，說(shuō)話和氣，即使學(xué)生犯錯(cuò)了，仍然是一臉平和，耐心地聆聽(tīng)，細(xì)心地了解，溫和地勸說(shuō)。讓犯錯(cuò)的學(xué)生感到羞愧感到不再理直氣壯，讓憤憤然的家長(zhǎng)平息內(nèi)心的不滿。有一個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，被班主任帶到了我面前，開(kāi)始他是頗為不在乎的，在我面前昂首挺胸，嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任。我非常柔和地和他交談，詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況，詢問(wèn)他的家庭他的父母兄弟姐妹，說(shuō)著說(shuō)著，他就放松了，話匣子就打開(kāi)了，愉快地和我交談，并愿意寫寫自己進(jìn)入初中以來(lái)的所有情況作為總結(jié)。他真的認(rèn)真地寫了并在說(shuō)明書(shū)中表示愿意改正。此后他見(jiàn)到我非常有禮貌和我打招呼，完全看不出他是令班主任頭疼的學(xué)生。有一班主任特別會(huì)訓(xùn)斥學(xué)生，一旦犯錯(cuò)誤，就先劈頭蓋臉地訓(xùn)斥一頓，名之曰挫其銳氣，結(jié)果是師生之間出現(xiàn)了隔膜，學(xué)生對(duì)其教育采取了抵觸策略，即使班級(jí)出了事情也是瞞著的。
三.積極。
積極的班主任，做事干脆利落，執(zhí)行性高。他（她）所帶的學(xué)生做事極少出現(xiàn)拖沓的情形。我年級(jí)一班主任，到校的時(shí)間比學(xué)生要晚，然后在辦公室里磨蹭磨蹭，再到課室組織學(xué)生開(kāi)展早讀或清潔工作，結(jié)果他（她）的班級(jí)上課后十來(lái)分鐘都無(wú)法安靜下來(lái)，有的學(xué)生在外面瞎逛，有的在閑聊，有的在吃東西，有的在慢悠悠地掃地，半節(jié)課左右才能正式上課。長(zhǎng)期如此，他（她）的班級(jí)混亂不堪：教室里臟兮兮的，清潔工具幾乎沒(méi)有完整的，桌椅東倒西歪，學(xué)生三頭兩天打架，課堂紀(jì)律混亂，學(xué)業(yè)整體成績(jī)差。另一個(gè)班主任到了教室后，就呆坐在講臺(tái)上，既不組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，也不督促學(xué)生盡快進(jìn)行清潔活動(dòng)，學(xué)生就自由地出出進(jìn)進(jìn)，大聲喧嘩。我有時(shí)過(guò)去巡查，向他建議，他只是點(diǎn)點(diǎn)頭，仍舊不行動(dòng)。日久如此，本來(lái)發(fā)展勢(shì)頭良好的班級(jí)逐漸散漫拖沓，不求上進(jìn)，差生越來(lái)越多，班風(fēng)崩潰，乃至到期末考試的前一天，全班幾乎無(wú)人聽(tīng)課，當(dāng)老師是透明的，這樣的態(tài)度，學(xué)業(yè)成績(jī)可想而知了。有人說(shuō)有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，這話果真不假。
四.上進(jìn)。
上進(jìn)的班主任頭腦是非常清醒的，他不僅明晰知道個(gè)人的努力方向而且清楚要達(dá)到什么樣管理效果。他（她）好學(xué)、勤鉆研，常思考，積累豐厚，在教育教學(xué)中出口成章，引經(jīng)據(jù)典，聲情并茂，寫“我的教學(xué)故事”時(shí)“下筆如有神”。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，他（她）的溫文爾雅他（她）的博學(xué)他（她）的品味自然而然就產(chǎn)生了一種魅力，能深深吸引學(xué)生的魔力。在“愛(ài)屋及烏”的心理作用下，學(xué)生肯定會(huì)“親其師信其道”了。上進(jìn)的班主任對(duì)學(xué)生總是充滿期望，這種期望能給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能激發(fā)他們內(nèi)在的潛力，能給他們成功的體驗(yàn)?zāi)芙o學(xué)生自信和戰(zhàn)勝障礙的勇氣。我上進(jìn)，我的思維日益敏捷，眼光犀利，能靈活地駕馭教材，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀。我上進(jìn)，注重學(xué)習(xí)，我境界開(kāi)闊，思想奔放，激情洋溢，快樂(lè)滿懷。學(xué)生因我上進(jìn)而不甘落后，學(xué)生因我上進(jìn)而樂(lè)于親近我，相信我。
五.能和學(xué)生分享個(gè)人的故事。
在教育教學(xué)的過(guò)程中，旁征博引名人故事，吟誦名言警句作為佐證，確實(shí)非常有說(shuō)服力，聽(tīng)起來(lái)總能令人心潮澎湃，恨不得立刻投入到學(xué)習(xí)或奮斗中去。但是上述的內(nèi)容因距離太遙遠(yuǎn)和缺少可模仿性而容易被淡忘。最好的說(shuō)服教育和引導(dǎo)是把“我”以及我熟悉的周圍人作為說(shuō)教的.例子嵌入，和學(xué)生一起分享成長(zhǎng)中的光鮮和失敗。因?yàn)椤拔摇笔煜�，所以說(shuō)起來(lái)的時(shí)候特別有感受特別動(dòng)情。例如我參加初中同學(xué)的聚會(huì)后，就聲情并茂地告訴他們聚會(huì)的情景，然后告訴他們初中時(shí)代的友情是最單純的，是沒(méi)有任何功利性的，每個(gè)人都要珍惜，千萬(wàn)不可以做傷害自己同學(xué)的事情……我有時(shí)會(huì)說(shuō)說(shuō)我小學(xué)同學(xué)的特例，分析他（她）為什么會(huì)和現(xiàn)在的我有這么大的差距，也說(shuō)說(shuō)我為什么會(huì)來(lái)到湛江，和以前的同學(xué)有什么樣的差距…..我說(shuō)的都是我身邊的人物，他們很普通很普通，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就有一種親近感，他們就感興趣并樂(lè)于接受，而我教育目的就在故事中達(dá)到了效果。有些班主任閉口不談自己，回避談自己熟悉的人總是大談特談大人物大道理，說(shuō)來(lái)說(shuō)去無(wú)非就是“好好學(xué)習(xí)，光宗耀祖”，學(xué)生膩味厭煩，覺(jué)得“老班”好“土木”。
我常常和學(xué)生交流讀書(shū)的感受，我會(huì)動(dòng)情地講述某本書(shū)中的情節(jié)，某個(gè)人物坎坷命運(yùn)，說(shuō)到動(dòng)情處我會(huì)毫不掩飾地哽咽流淚。我說(shuō)《四世同堂》中的“小妞子”“大赤包”，我說(shuō)《平凡的世界》中孫少平家境的貧困以及他的不屈的奮斗；我說(shuō)《百年孤獨(dú)》《家.春.秋》《狂人日記》……讓他們和我一起讀書(shū)一起感受一起超越。關(guān)于教育的目的，就不用這么明白地說(shuō)出來(lái)了，一切都在我的計(jì)劃中。
很多時(shí)候，我認(rèn)為一個(gè)班主任要對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理，不一定要具備什么兵法，準(zhǔn)備什么計(jì)策，你的狀態(tài)和精神面貌能給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)多少正面的影響，你的管理就成功了多少。我的學(xué)生回家后常常和家長(zhǎng)分享我的故事，他們津津樂(lè)道地說(shuō)老班的七七八八，家長(zhǎng)就可以感受到自己的孩子在學(xué)校里有多喜歡自己的班主任，孩子喜歡并愿意聽(tīng)老師的，他們自然就放心了，如果孩子閉口不提班主任以及班級(jí)同學(xué)，家長(zhǎng)就該著急了。抱怨的越多，無(wú)聊的話說(shuō)的越多，怠慢的越多，困倦的越多，你離有效管理就越遠(yuǎn)，你離成功就越遠(yuǎn)。
優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家晚上好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次做班主任和發(fā)言的機(jī)會(huì)。我這個(gè)人沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的志向，從小的夢(mèng)想就是做教師。這個(gè)學(xué)期主動(dòng)向?qū)W校請(qǐng)纓，做了高一（2）班的班主任。我們班入學(xué)成績(jī)?cè)谑畟�(gè)普通班里排到第七名的位置。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，第一次月考，在十個(gè)平行班里我們班是第一名，期中考試第三名。在四項(xiàng)競(jìng)賽中，四個(gè)月我們班三個(gè)月都是“優(yōu)勝班級(jí)”。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班也都取得了比較好的成績(jī)。談到班主任工作，我真的不知道從何說(shuō)起，我感覺(jué)自己就是在那里像一只沒(méi)頭的蒼蠅一樣的亂撞。感謝和我搭班老師的幫助，他們一直像大哥哥，大姐姐一樣照顧著我，照顧著我的班級(jí)。下面，我想把我在這一個(gè)學(xué)期中的一些做法向領(lǐng)導(dǎo)和同事們做個(gè)匯報(bào)，希望大家給予指導(dǎo)。
�。ㄒ唬┳鲆粋�(gè)勤奮的班主任
初為人師，對(duì)于班級(jí)的管理，我沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)。但我相信“勤能補(bǔ)拙”，“一分付出，一分收獲”。我也相信只要真心的付出了，學(xué)生會(huì)懂，他們也會(huì)明白老師的付出。他們會(huì)做的很好！所以，從接手做班主任到現(xiàn)在，應(yīng)該說(shuō)我是比較勤奮的，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我只有三次沒(méi)有在早自修之前到學(xué)校。每天都是很早的到，看他們的早讀，檢查一下衛(wèi)生等。每個(gè)星期晚自修后，我一般有四個(gè)晚上是要到學(xué)生寢室，我感覺(jué)在寢室里和學(xué)生的交流會(huì)更隨和一點(diǎn)，他們很放松，在教室里不會(huì)和老師講的話，在寢室里他們都會(huì)講，這樣也有利于我對(duì)他們的了解，從而更好的對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。
�。ǘ┳鲆粋�(gè)“全能”的班主任
讀大學(xué)時(shí)，我曾經(jīng)看過(guò)這樣的一篇文章，說(shuō)高中生最信服的人是一個(gè)知識(shí)淵博的老師。所以，在教好自己學(xué)科的同時(shí)，我廣涉其他學(xué)科，因?yàn)樽约鹤x書(shū)時(shí)學(xué)理，再加上大學(xué)時(shí)總是在假期里到少年宮幫忙帶奧林匹克班，對(duì)中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容很熟悉。當(dāng)然，也有很多的知識(shí)已經(jīng)忘記了，但我通常都是在學(xué)生學(xué)之前就已經(jīng)把他們的教材瀏覽過(guò)。對(duì)一些典型的習(xí)題以及重點(diǎn)的內(nèi)容也都先研究一下，做到心中有數(shù)。因此對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化，英語(yǔ)等科目出現(xiàn)的問(wèn)題我一般能夠給予解決。而因?yàn)樽约簩?duì)文字的愛(ài)好，對(duì)學(xué)生的作文，我也能給一點(diǎn)意見(jiàn)，演講，朗誦等也能指導(dǎo)一下。我們班的學(xué)生因此也比較信服我。管理起來(lái)也容易一點(diǎn)。
�。ㄈ┳鲆粋�(gè)懂得激勵(lì)和贊揚(yáng)的班主任
每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣，我不想總是帶著挑剔，批評(píng)的眼光來(lái)看我的學(xué)生。學(xué)生是渴望賞識(shí)的。再加我個(gè)人的性格特點(diǎn)，我沒(méi)有辦法整天很嚴(yán)肅的來(lái)面對(duì)他們。我想既然不能做一名“嚴(yán)師”，就做一名和藹的班主任吧！多給一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)！鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺(jué)醒。所以我在班級(jí)管理中，我們班同學(xué)取得一點(diǎn)點(diǎn)的成就，我都幾乎用放大鏡來(lái)觀看，來(lái)表?yè)P(yáng)他們。紀(jì)律，衛(wèi)生不扣分，我就說(shuō)：“我們班做的真好，一個(gè)星期下來(lái)，我們班一點(diǎn)分?jǐn)?shù)都不扣的”。任課老師和我反映我們班的紀(jì)律好的時(shí)候，我也要表?yè)P(yáng)他們：“今天某某老師又在夸我們班，說(shuō)在我們班上課有在重點(diǎn)班上課的感覺(jué)，我們班真棒！”。學(xué)生沒(méi)有遲到，我也要在那里表?yè)P(yáng)，“今天藤老師又拿了很多扣分單到我們辦公室，幾乎每個(gè)老師的桌子上都放了一張，惟獨(dú)我沒(méi)有。那一刻，我真的覺(jué)得自己好幸福，我擁有一班這么優(yōu)秀的學(xué)生”。這樣一說(shuō)，學(xué)生的臉上馬上洋溢起了笑容。他們也漸漸的養(yǎng)成了一種榮譽(yù)感。因此，我們班的衛(wèi)生，紀(jì)律狀況一直比較好。他們說(shuō)：“我們保證不再扣分了！我們不會(huì)愧對(duì)你的表?yè)P(yáng)！”不僅對(duì)于自己班的衛(wèi)生如此，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我們班同學(xué)在每一次午休或是下午結(jié)束的時(shí)候，都要頂著炎炎的烈日滿操場(chǎng)的撿垃圾，我叫都叫不回來(lái)。他們把撿回來(lái)的垃圾分類放。沒(méi)有的丟掉，有用的放入我們班級(jí)的“愛(ài)心紙”里。元旦演出，盡管結(jié)束很晚，第二天早晨還要上課，我們班依然有很多的同學(xué)主動(dòng)留下，在演出結(jié)束后在操場(chǎng)上清理垃圾。
同時(shí)，對(duì)班級(jí)的管理，我也很注重激勵(lì)的作用。學(xué)生的自尊心和虛榮心都是比較強(qiáng)的'。有的時(shí)候要利用他們的這種心理，進(jìn)行教育。根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，或是給予鼓勵(lì)，或是用一下“激將法”！效果也還不錯(cuò)。
�。ㄋ模┳鲆粋�(gè)能與學(xué)生談心的班主任
在班級(jí)的管理中，我最注重的是和學(xué)生的溝通。平日里注意觀察，觀察他們的心理變化。然后針對(duì)性的找他們聊聊。在一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班的同學(xué)，每個(gè)人我至少單獨(dú)找過(guò)談話兩次。有的甚至找過(guò)七八次。我很少板著面孔和他們講話，微笑著，說(shuō)笑中希望能夠走進(jìn)他們的心理，了解他們的心理世界。為了能與學(xué)生更好的溝通和交流，我讓學(xué)生每周寫一篇周記給我，讓他們寫寫這一周的學(xué)習(xí)，生活，已經(jīng)各科的學(xué)習(xí)情況。每一篇周記，我都是很認(rèn)真的看過(guò)來(lái)，用心的體會(huì)他們的想法，然后給予鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)，或者是給一些建議。我給自己一個(gè)規(guī)定，每篇周記批下來(lái)，至少要有100個(gè)字的評(píng)語(yǔ)！因?yàn)樵u(píng)語(yǔ)多了，給學(xué)生的感覺(jué)是老師很重視他們，因此也多了些親切。一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)，我感覺(jué)在周記里所進(jìn)行的教育也是不可忽視的。因?yàn)橛行┰拰W(xué)生不好當(dāng)面和老師講，但是，他們會(huì)在周記里和老師訴說(shuō)。
我們班有一個(gè)男同學(xué)，入學(xué)成績(jī)雖然不怎么好，但是還算努力。在期中考試前夕，雖然他還是靜靜的坐在那里，但我發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)經(jīng)常會(huì)走神，早讀有時(shí)也像是在想事情一樣的。找他談話，他說(shuō)：“老師，現(xiàn)在我不知道怎么說(shuō)，我寫周記交給你吧！他的周記交上來(lái)，那種32開(kāi)的筆記本，密密麻麻的足足寫了七頁(yè)。他開(kāi)頭的第一句是這樣寫的：“孫老師，我知道你是一位好老師，你一定可以幫我
的……”接著，他向我描述了他家里的變故。原來(lái)和他關(guān)系很好的一個(gè)堂哥出了事，他堂哥本來(lái)家境很好，自己開(kāi)一家地板的店，生意也還不錯(cuò)�？墒撬母绺绮恢裁磿r(shí)候開(kāi)始迷戀上了賭博，只是感覺(jué)一夜之間，他輸了全部的家當(dāng)，店關(guān)門了，房子也賣了，還欠了一屁股的債，他禁不起債主的逼債，嚇的逃了，一點(diǎn)消息都沒(méi)有。我的這個(gè)學(xué)生和他哥哥的關(guān)系很好，很擔(dān)心他的哥哥，更糟糕的是，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生以前也有一些不好的習(xí)慣，學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)在他面前說(shuō)：“你將來(lái)也會(huì)和你哥哥一樣的，你們兄弟都是一個(gè)樣子的！”學(xué)生因此感到很痛苦，他希望我能夠和他的爸爸講一下，他說(shuō)自己不是這樣的，他會(huì)努力證明給爸爸看的……看著這篇周記，我不知道自己的心里是什么滋味。在給他寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，我很小心，我生怕自己的某句話不小心會(huì)傷到他，因?yàn)榭紤]到他和哥哥的感情很好，我不敢說(shuō)他哥哥的不對(duì)，我這樣寫到：“哥哥只是一時(shí)做了錯(cuò)事，人有了錯(cuò)，是難免要受到懲罰。但哥哥是個(gè)好人，是一個(gè)好的哥哥。也許這是上天給他的一個(gè)考驗(yàn)，相信他會(huì)用自己的努力走出困境！我們的擔(dān)心是應(yīng)該的，畢竟他是我們的哥哥啊！但是，哥哥更希望弟弟能好好的，他要是知道你這樣的擔(dān)心他，他也會(huì)很難過(guò)，所以，我們要好好的……”我又寫了很多鼓勵(lì)他的話，并且說(shuō)在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候見(jiàn)到他的爸爸，我一定會(huì)和他的爸爸溝通一下的。第二次的周記交上來(lái)，他只寫了這么幾句話：“孫老師，你是最好的班主任。謝謝你對(duì)哥哥的評(píng)價(jià)，我也相信哥哥會(huì)好起來(lái)的。等到那一天，我和哥哥一起請(qǐng)你吃飯！我會(huì)努力讀書(shū)的，我會(huì)證明給爸爸看的！”接下來(lái)的日子，他真的開(kāi)始努力了，雖然成績(jī)一直不是很好，但我知道，他在用心的學(xué)習(xí)著！
�。ㄎ澹┳鲆粋�(gè)有愛(ài)心的班主任
班主任工作是比較瑣碎、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí)，如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想�！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心�！钡菒�(ài)并不是一味的縱容，要嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。對(duì)于我班的學(xué)生，我可以很自豪的說(shuō)，我愛(ài)著他們每個(gè)人，他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的，還是不好；也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調(diào)皮的！因?yàn)檫@份愛(ài)，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我全然沒(méi)有了這種感覺(jué)，樂(lè)在其中！感受著為人師的快樂(lè)！
以上是我這四個(gè)月的班主任工作的一些做法，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo)！謝謝大家！
優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿10
今天有幸參加這次學(xué)校組織的班主任交流會(huì)，各位班主任的精彩發(fā)言讓我感覺(jué)受益匪淺。去年學(xué)校也組織過(guò)一次這樣的交流會(huì)，這種形式能夠很有效的進(jìn)班主任溝通、交流，從而達(dá)到共同提高的目的。俗話說(shuō)的好：“思想碰撞才能夠撞擊出智慧的火花”。有這么好的間接經(jīng)驗(yàn)，拿來(lái)即可運(yùn)用，可以避免新班主任走彎路，何樂(lè)而不為呢?
記得我剛當(dāng)班主任時(shí)，學(xué)校給了我一個(gè)班，一本收據(jù)，一本班主任會(huì)議記錄本，然后就叫我進(jìn)教室管理高一九班的新生。一個(gè)剛分入學(xué)校第二年的老師，可以說(shuō)地皮都還沒(méi)有踩熟，就要去管理一群比自己小不了多少的高中生，在第一天晚上走進(jìn)教室的上思想教育課的時(shí)候，心緊張得都要跳出來(lái)了。站在講臺(tái)上面對(duì)喧鬧的學(xué)生，只感覺(jué)叫在不停地顫動(dòng)，臉也被憋得通紅。那時(shí)候只有告誡自己，別的班主任也是這么走進(jìn)教室的，我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但不能再丟了氣勢(shì)呀，要是這第一次就把學(xué)生鎮(zhèn)不住，以后漫長(zhǎng)的管理之路還不知怎么收?qǐng)隽恕?/p>
這一次的尷尬是刻骨銘心的。之后我便明白做任何事要有備，俗話說(shuō)“有備無(wú)患”嘛。那之后我便學(xué)習(xí)別的班主任的管理之道。如劉老師、王老師，我通過(guò)在他們班上課的方式偷偷學(xué)習(xí)他們的管理之道，通過(guò)向眾優(yōu)秀班主任討教的方式學(xué)習(xí)他們的管理之道。甚至趁何書(shū)記班上沒(méi)人時(shí)，偷偷到他班上抄班規(guī)回去研究。高三年級(jí)下期時(shí)，看別班的獎(jiǎng)懲制度，看別班的高考勵(lì)語(yǔ)，堅(jiān)持每天上思想教育課，沒(méi)話找話說(shuō)，以此激勵(lì)學(xué)生斗志。尤其是在帶補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，針對(duì)不同的學(xué)生，打電話招生時(shí)的說(shuō)話內(nèi)容、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)都要細(xì)加揣摩。，打第一道電話說(shuō)什么，做好記錄，避免第二次打電話時(shí)內(nèi)容重復(fù)，令人生厭。在班級(jí)人數(shù)少的時(shí)候，為了穩(wěn)住人心，如何做思想工作，都要前思后想�？梢哉f(shuō)，這一切都來(lái)源于內(nèi)心的懼怕，試想如果我不戰(zhàn)勝學(xué)生，就會(huì)被學(xué)生吃掉。那是多么可恥的事。所以我學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
回想當(dāng)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用兩個(gè)字可以概括“辛苦”。可以說(shuō)每一個(gè)有責(zé)任心的班主任都是偉大的。班主任做的是良心工程，塑造的是人的靈魂。班主任的'行為、思想、價(jià)值觀念都深刻地影響著班上的學(xué)生。所以練好內(nèi)功，提高個(gè)人素質(zhì)是非常重要的。在個(gè)人威嚴(yán)、魄力不夠的時(shí)候，我們的時(shí)間還是有的吧，我們完全可以多守學(xué)生啊。“守最終是為了不守”，學(xué)生習(xí)慣守出來(lái)了，老師也就輕松了。
作為教科室這個(gè)部門，不能為班主任提供更為廣闊的交流平臺(tái)。但我有一點(diǎn)粗淺的看法，希望能夠得到學(xué)校和班主任的支持。希望我們的班主任能在班主任管理工作之余，騰出一些時(shí)間對(duì)自我的班主任工作進(jìn)行總結(jié)、反思，并以文章的形式反映出來(lái)。爭(zhēng)取能夠做到一學(xué)期交一篇班主任心得。我們會(huì)在第二學(xué)期初評(píng)出班主任心得的等級(jí)，予以獎(jiǎng)勵(lì)，并以展板的形式在校內(nèi)進(jìn)行宣傳。（這只是我的一個(gè)構(gòu)想，還未和校長(zhǎng)商量）希望得到校長(zhǎng)和大家的支持。
優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家：
其實(shí)，我和所有班主任一樣，早來(lái)晚走，辛辛苦苦，為班級(jí)工作任勞任勞任怨，所不同的是我很幸運(yùn)，我幸運(yùn)我被抽簽抽到本學(xué)期的第一次做交流，我很高興學(xué)校安排這樣的活動(dòng)。我從教20多年，擔(dān)任班主任工作也有12年多了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，有時(shí)會(huì)讓你寢食難安、心力交瘁，有時(shí)又會(huì)讓你心花怒放、沉醉其中。今天談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流，只是我的一些工作體會(huì)：
一、做好每一個(gè)“第一次”，樹(shù)立良好的班風(fēng)。
軍訓(xùn)的第一天，學(xué)校要求7：40到學(xué)校，我7：30就滿心歡喜、滿心激動(dòng)地在教室等待學(xué)生的到來(lái)。一會(huì)兒，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到教室，可其中有兩個(gè)學(xué)生一邊接，一邊大大搖大擺走進(jìn)教室，我說(shuō)，進(jìn)教室不能帶手機(jī)，他大大咧咧地對(duì)我說(shuō)，那我與家長(zhǎng)怎么聯(lián)系，我馬上沒(méi)收了手機(jī)，并借機(jī)召開(kāi)了十分鐘班會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了中學(xué)生行為規(guī)范及學(xué)校相關(guān)制度，教育學(xué)生二中學(xué)生行為規(guī)范要人人遵守，從今天起，我們就是二中的學(xué)生，二中是一所名校，每個(gè)學(xué)生都要為學(xué)校為班級(jí)增光添彩，大家要處處注意自己的形象，如儀容儀表、見(jiàn)面問(wèn)好等，不允許做有損學(xué)校班級(jí)的事。此后，學(xué)生在這些方面做得都不錯(cuò)，特別是再也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入學(xué)校。
因?qū)W校假期維修，到處都是建筑垃圾，所以學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一件事就是搞衛(wèi)生。可對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，有熱情有蠻勁是不行的，許多人就不會(huì)打掃，我安排生活委員先帶組員去搞，過(guò)了一會(huì)，我下去一看，偌大的衛(wèi)生區(qū)一片狼籍，我馬上召集大家聚到一起，要求責(zé)任到人，而且講了方式方法，生活委員檢查落實(shí)。同時(shí)，我對(duì)生活委員工作做了指導(dǎo)培訓(xùn)。第一次搞衛(wèi)生，雖然用了兩個(gè)多小時(shí)，但當(dāng)大家把一個(gè)假期的十幾桶的垃圾都清理干凈，地面清潔整齊，雖然個(gè)個(gè)汗流浹背，但沒(méi)有一個(gè)叫苦叫累。最后，我讓全班學(xué)生都到衛(wèi)生區(qū)，現(xiàn)場(chǎng)告訴大家，以后每個(gè)同學(xué)都要按今天的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)打掃，做個(gè)有責(zé)任心的人。并要求生活委員制定本學(xué)期衛(wèi)生工作安排表，包括室內(nèi)、室外、衛(wèi)生間、聯(lián)系點(diǎn)，以后嚴(yán)格按照安排執(zhí)行。
這樣強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、主人翁意識(shí)，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公物維護(hù)、室內(nèi)外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。我要求各小組長(zhǎng)對(duì)生活委員負(fù)責(zé)，生活委員對(duì)我負(fù)責(zé)。這樣室內(nèi)外衛(wèi)生工作井然有序。
我還清楚記得第一次處理同學(xué)之間的矛盾是上課后的第三天，那天學(xué)生A的父親來(lái)學(xué)校，說(shuō)有初二學(xué)生教訓(xùn)他孩子說(shuō)要小心點(diǎn)，我馬上叫來(lái)學(xué)生調(diào)查。原來(lái)學(xué)生A是管理做眼保健操的干部，學(xué)生B做眼保健操時(shí)動(dòng)作遲緩，A就對(duì)B說(shuō)：“那個(gè)河西堡來(lái)的，認(rèn)真點(diǎn)”，就因?yàn)檫@句話，學(xué)生B聽(tīng)后很不舒服，叫了一個(gè)初二的也是從河西堡來(lái)的學(xué)生給自己壯膽。學(xué)生A說(shuō)他沒(méi)記住名子，學(xué)生B說(shuō)，聽(tīng)A的口氣，根本就是看不起河西堡來(lái)的。學(xué)生B有點(diǎn)敏感，覺(jué)得班上沒(méi)有原來(lái)的同學(xué)，心里很不安全。下午夕會(huì)上，我就此事讓大家討論，最后我說(shuō)：“我們?nèi)?0個(gè)學(xué)生，來(lái)自不同的十幾個(gè)學(xué)校，剛開(kāi)學(xué)記不住學(xué)生的名子正常，但我們既然在一個(gè)班，就是兄弟姐妹，就是一個(gè)大家庭，就是緣分，無(wú)論老師還是同學(xué)，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，一起努力。同學(xué)們以后遇到什么事情，首先要找老師，找家長(zhǎng)，千萬(wàn)不能自己找人教訓(xùn)，這樣后果不堪設(shè)想。積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的'人象月亮，初一十五不一樣。希望大家積極向上”。接著我又講了學(xué)校以前發(fā)生的相關(guān)的事例，希望大家引以為戒，最后兩人都認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并握手、擁抱和好，至今成為了好朋友。
良好的開(kāi)端是成功的一半，班集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土。俗語(yǔ)說(shuō)得好“先入為主”，初一新生有許多“第一次”，第一次班隊(duì)會(huì)，第一次升國(guó)旗，第一次自習(xí)課等等，都不能輕易放過(guò)，第一次，既要對(duì)準(zhǔn)學(xué)生心靈的弦，把溫暖吹拂到學(xué)生心坎上，又要嚴(yán)格要求，字字千鈞，讓學(xué)生口服還要心服。樹(shù)“德”靠親和與愛(ài)心，樹(shù)“威”靠魅力和智慧。第一把火，倘若能有“教育若只如初見(jiàn)”的魅力，則善莫大焉。
二、確立目標(biāo)，建立完善的班級(jí)管理體制。
�。�1）國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，“沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。因此制定科學(xué)的班級(jí)考評(píng)制度至關(guān)重要。學(xué)期一開(kāi)始，我們就利用班會(huì)、夕會(huì)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《二中學(xué)生一日常規(guī)》等校規(guī)校紀(jì)方面的文件，從兩操、衛(wèi)生、學(xué)生行為習(xí)慣、大型活動(dòng)等都對(duì)學(xué)生提出明確的要求，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定制訂了《初一七班級(jí)一日常規(guī)考評(píng)辦法》，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評(píng)，使學(xué)生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”。對(duì)學(xué)生的考評(píng)結(jié)果一周一匯總并及時(shí)在“學(xué)習(xí)園地”中公布。作業(yè)不按時(shí)上交次數(shù)達(dá)到一定程度、常規(guī)考評(píng)每周扣分超過(guò)一定分?jǐn)?shù)都有相應(yīng)的懲罰措施。
（2）實(shí)行小組管理制度，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，小組成員進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)。在執(zhí)行的過(guò)程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評(píng)價(jià)每一名學(xué)生。
�。�3）實(shí)行值日班長(zhǎng)與值日小組制度，當(dāng)天的值日班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況。
三、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍
班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。
在選擇班干部時(shí)，遵循三個(gè)原則：
�。�1）責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生。
�。�2）各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大限度地展示他們的能力。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。
為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定各方面的管理制度，讓他們大膽工作。我也只在必要時(shí)給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那！我只是偷偷的關(guān)心，暗暗的管理。對(duì)于培養(yǎng)班干部我要總結(jié)一句話：“班級(jí)無(wú)小事，事事你得管，但事事不獨(dú)攬”。
培養(yǎng)班干部的方法有：
�。�1）給班干部戴高帽子。注意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好。
�。�2）應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。
四、自己在班級(jí)管理中存在的問(wèn)題：
１、學(xué)生的作業(yè)仍然不能全交。有的學(xué)生交上了但沒(méi)做完。
�。病⒊Ｓ袀�(gè)別學(xué)生忘記作業(yè)，建立了備忘錄仍不奏效。
�。�、早自習(xí)收作業(yè)忙亂。
４、沒(méi)時(shí)間和學(xué)生談心。
當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有時(shí)還會(huì)很心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)告訴你孩子變了，變得懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。
優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天，要我代表經(jīng)管系做班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，確實(shí)感到有點(diǎn)不太自然，因?yàn)樵诎嘀魅晤I(lǐng)域里，我還是個(gè)新手，還是第一次當(dāng)班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只能粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
這學(xué)期，我擔(dān)任的是會(huì)計(jì)預(yù)科和中會(huì)專業(yè)班主任，班上51位女生，1位男生。面對(duì)這一個(gè)班級(jí)體，我從軍訓(xùn)開(kāi)始就始終如一用“五顆心”促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
第一顆心是：責(zé)任心;
用領(lǐng)導(dǎo)的話來(lái)講，這也是我的性格決定的——工作責(zé)任心強(qiáng)。我深信孔子說(shuō)的“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。所以作為班主任我處處以高度的責(zé)任心作出榜樣，如：戴工作牌，不遲到，認(rèn)真履行各項(xiàng)職責(zé)。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神去開(kāi)展班主任工作。
第二顆心是：愛(ài)心;
愛(ài)心是前提，主要體現(xiàn)在：熱愛(ài)班主任工作，只有熱愛(ài)這個(gè)崗位才能把班主任工作做得好。其次還體現(xiàn)在：關(guān)愛(ài)學(xué)生，即要關(guān)心學(xué)生的生活，又要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。我記得班上的袁麗琴同學(xué)那天中午從武岡趕來(lái)軍訓(xùn)，眼睛腫起好大，把她單獨(dú)叫到辦公室，了解才知她覺(jué)得人生地不熟，不想來(lái)讀，是家里逼來(lái)的。她還是想回去，后來(lái)做了很久的工作，給予關(guān)愛(ài)，并給她找了朋友，而且連續(xù)了解她的動(dòng)態(tài)，哭是哭了好幾個(gè)晚上，但她覺(jué)得這個(gè)環(huán)境的溫暖，最終還是留下來(lái)了。平常我也注意多關(guān)心學(xué)生，了解她的生活，家庭。特別是問(wèn)題學(xué)生，便于知已知彼，找到她們的軟肋，做工作易于百戰(zhàn)百勝。從學(xué)生的基本情況來(lái)看，我們的學(xué)生大多在初中的時(shí)候都是由于成績(jī)太差被老師拋棄，他們就像被遺棄的孤兒，十分渴望得到老師的關(guān)愛(ài)。
第三顆心是：細(xì)心。
做到眼勤、腳勤、耳勤，勤進(jìn)班、勤進(jìn)寢;洞察班級(jí)每一個(gè)人動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，決不拖延。對(duì)于班級(jí)普遍存在的`問(wèn)題或是很有教育意義的問(wèn)題，就作為德育教育的一個(gè)題材進(jìn)行教育，如上課第一天，我就發(fā)現(xiàn)大家看到了那數(shù)學(xué)書(shū)都打退堂鼓了，于是我在第一堂德育課，我就給學(xué)生們上專業(yè)思想教育課，讓每個(gè)學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)然就會(huì)有好的班風(fēng)了;又如有學(xué)生趁要交模塊考試費(fèi)就向家里騙取多一點(diǎn)錢，我就在德育講解“誠(chéng)信”對(duì)于一個(gè)會(huì)計(jì)是一個(gè)多么重要的品德，并引深到我們現(xiàn)在的生活、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何做人;又如女同學(xué)愛(ài)搬弄事非，我就講解“寬容”“創(chuàng)建和諧班級(jí)”等，這樣讓學(xué)生更容易改正缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)做人。當(dāng)然自己的言傳身教在日常工作深深地影響著她們，所以我時(shí)刻注意自己的形象。
第四顆心是耐心;
班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期耐艱難的工作。很多時(shí)候需要班主任長(zhǎng)期、反復(fù)、耐心去工作;特別是學(xué)生犯了錯(cuò)誤，更要有耐心地去教育，尊重她的人格，教育她心服口服那就起到了最佳效果。
第五顆心是：寬容心;
寬容心主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和理解，尊重學(xué)生的感受和選擇，能夠與學(xué)生平等對(duì)話。由于職校學(xué)生的素質(zhì)不是很高，每一位學(xué)生都或多或少會(huì)犯錯(cuò)，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候需要班主任的精心教導(dǎo)，并留給學(xué)生改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。
最后就是要與學(xué)生多談心
“親其師，信其道”。班上的一個(gè)小女同學(xué)，曾同我說(shuō)：“雖然她多年只有媽媽了，但她還是不能原諒媽媽犯下的錯(cuò)，讓她沒(méi)有了爸爸�！边@個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝サ脑�，在學(xué)校里也總是小問(wèn)題不斷，但她就怕我，也聽(tīng)我的話，后來(lái)還是學(xué)會(huì)了體諒她的媽媽，接受了她的媽媽。我自己也感覺(jué)到很欣慰的。
人數(shù)多的班級(jí)，要有凝聚力，達(dá)到人心齊、泰山移的效果，還真得下一番功夫。班級(jí)團(tuán)結(jié)了，才會(huì)有好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我記得當(dāng)時(shí)軍訓(xùn)的第二天，范濤老師就來(lái)找我了。我們連是一盤散沙，我知道這對(duì)以后的班級(jí)建設(shè)意味著什么，所以堅(jiān)持天天檢查、動(dòng)員。后來(lái)得了二等獎(jiǎng)，學(xué)生的凝聚力、戰(zhàn)斗力、自信心一下子提高了很多，從后來(lái)班上的五次得獎(jiǎng)充分的證實(shí)了這一點(diǎn)，每次得獎(jiǎng)后我都及時(shí)的總結(jié)，讓每個(gè)同學(xué)都自信起來(lái)，每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得做為班上的一員是榮幸的，相應(yīng)地大家也會(huì)都來(lái)關(guān)心班級(jí)得分，爭(zhēng)取做到不遲到、不早退，寫廣播稿人人參與。這就是我最終想要的效果，凝聚力強(qiáng)，學(xué)風(fēng)好，班風(fēng)好。當(dāng)然離學(xué)校的要求還有一定差距。
班級(jí)的管理，靠班主任一個(gè)人是不可能有達(dá)到預(yù)期的效果的，所以我有一支好的班干部隊(duì)伍，另外就是要感謝任課老師的指導(dǎo)教育。
我做的也是一些鎖碎事，不足掛齒，在前輩面前是班門弄斧，不對(duì)的地方還請(qǐng)多多指教！謝謝大家！
優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿13
20xx到20xx一年半的班主任工作時(shí)間，是我教學(xué)工作中成長(zhǎng)最快的時(shí)期之一。班級(jí)的管理工作使我悟出了管理者，每個(gè)人又都是被管理者，從管理與被管理的角色轉(zhuǎn)換中尋找最佳的定位。
上學(xué)期開(kāi)始的值日班長(zhǎng)制成功地將本班從日常管理的末位提升到第四，從日常班級(jí)管理到寢室管理可以說(shuō)是脫胎換骨，獲得了日常管理先進(jìn)班級(jí)的榮譽(yù)。更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)到班級(jí)管理的辛苦和做主人的快樂(lè)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上又延續(xù)了兩個(gè)月，新的問(wèn)題出現(xiàn)了，學(xué)生認(rèn)為太過(guò)簡(jiǎn)單，而失去了往日的熱情，競(jìng)爭(zhēng)不足。如何提高學(xué)生的'積極性又?jǐn)[在了面前。為提高競(jìng)爭(zhēng)，提倡競(jìng)爭(zhēng)，期中以后，在原來(lái)值日班長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，提高周班長(zhǎng)的地位。具體做法是以組為單位，先選出負(fù)責(zé)同學(xué)每組兩名，實(shí)行日常管理每周組承包制，各組承包一周。
一、凡想到的事，馬上就去做，不要怕錯(cuò)。
任何新事物的實(shí)行過(guò)程中總有一些問(wèn)題，有問(wèn)題是正常的，我校在這方面充分相信教師，不過(guò)多干予，也使我能放手進(jìn)行大膽的嘗試。在平時(shí)，我頭腦中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些想法，可是這些想法經(jīng)常是過(guò)一段時(shí)間就忘記了，因此我平時(shí)帶了一本小本子，記錄下來(lái)。這些想法很快就實(shí)行到了班級(jí)管理和教學(xué)中，受益匪淺。比如，班級(jí)管理組承包制出臺(tái)前，我在尋找一種能提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的管理方法，直到一天看到一本雜志上提到分組管理，我突然我認(rèn)為非常有用的道理。我感謝上天給了我一個(gè)非常勤快的腦子，在我非常困難的時(shí)候給了我智慧。我覺(jué)得班級(jí)管理要勤用腦，少動(dòng)手。試想，一個(gè)有著53人的班級(jí)，班主任只要?jiǎng)觿?dòng)口甚至不動(dòng)口，就能讓學(xué)生有序動(dòng)起來(lái)，是何等超脫，何等境界�？墒�，我還不能達(dá)到，我要朝這方面努力。
二、要有一個(gè)好的班委，可是我沒(méi)有。
幾乎每次國(guó)旗下講話都提到某某同學(xué)是班主任的好助手云云，可見(jiàn)班委在班級(jí)管理中的重要性。可是一個(gè)好的班委很難，讓他們進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)則更難了，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，不可能也不合實(shí)際花大量時(shí)間來(lái)進(jìn)行管理工作，雖然學(xué)生也很喜好做。因此，管理工作不能只讓幾個(gè)人來(lái)做，要讓全班同學(xué)動(dòng)起來(lái)，每個(gè)人都是領(lǐng)悟，只考慮了短短一段時(shí)間，第二個(gè)星期，班級(jí)管理組承包制就實(shí)行了。
三、及時(shí)總結(jié)，及時(shí)修改和調(diào)整。
班級(jí)管理雖然有一定的規(guī)律，但不能移植。每一個(gè)班級(jí)的情況不一樣，別的班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)在另一個(gè)班可能行不通。因此，在一種管理實(shí)行過(guò)程中，過(guò)程后都要及時(shí)做好總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行修改，使管理方法在實(shí)踐中不斷的改進(jìn)和充實(shí)，完善，使之更符合本班的情況，在不斷的總結(jié)中提高。如班級(jí)管理組承包制，第一星期實(shí)行下來(lái)，還有很多問(wèn)題，第二周便及時(shí)作了調(diào)整，該周的每周校評(píng)比是第五名，第三周又作了調(diào)整，第三周的評(píng)比到了第二名。如果當(dāng)初等全部想妥了再去實(shí)行，我估計(jì)早流產(chǎn)了。
四、班級(jí)管理不但是班主任的事，更是學(xué)生的事。
雖然別的班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)在另一個(gè)班可能行不通，但我覺(jué)得，管理理念應(yīng)該有相同的地方：以人為本，學(xué)生是班級(jí)的主人，班級(jí)是學(xué)生的班級(jí)。有了這種理念，我想大方向就不會(huì)錯(cuò)。在管理過(guò)程中，要及時(shí)與學(xué)生溝通，如期中后實(shí)行的班級(jí)管理組承包制，我先把自己的想法告訴了同學(xué)們，然后召集了部分同學(xué)進(jìn)行座談，在第二個(gè)星期結(jié)束時(shí)，我也召集了各組管理的同學(xué)座談，調(diào)整管理方法。我覺(jué)得管理者與被管理者不應(yīng)該是對(duì)立的，我的理念是：今天你是管理者，明天你是被管理者;人人為我，我為人人。班級(jí)的事是大家的事，班級(jí)的榮譽(yù)是同學(xué)的。
優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天在這里作為班主任代表發(fā)言，交流一下班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，心里壓力之大難易想象，因?yàn)榕_(tái)下班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、能力等各方面在我之上的班主任比比皆是。作為經(jīng)驗(yàn)來(lái)談，實(shí)在談不上成功！在這里我僅談?wù)勛约簩?duì)高三班主任工作的感受和體會(huì)，敬請(qǐng)批評(píng)指正！
高三是堆疊如山的書(shū)本，五花八門的試題，密密麻麻的累積；是日復(fù)一日的作業(yè)，周而復(fù)始的測(cè)試，馬不停蹄沖刺的循環(huán)。選擇了高三，你就選擇了在風(fēng)雨中前行，放棄了艷陽(yáng)高照；選擇了高三，你就選擇了在崎嶇中攀登，放棄了平坦大道。同樣選擇了高三，你就選擇了期盼已久而美麗的象牙塔，可上清華攬?jiān)�，可上北大摘星。高三是大苦與大樂(lè)的結(jié)合點(diǎn)，惟有大苦，方能大樂(lè)，吃得苦中苦，方為人上人。
因此針對(duì)高三這個(gè)特殊階段，我一直秉承“通過(guò)自己的努力使更多的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀的行列”的教育理念。在班級(jí)管理方面主要抓六個(gè)字、三個(gè)方面：學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律。這三個(gè)方面，學(xué)習(xí)放在最中心位置，衛(wèi)生紀(jì)律又不能放松，要同時(shí)兼顧。下面就這三個(gè)方面具體談一下我的感受。
學(xué)習(xí)。
高三的學(xué)習(xí)，我主要抓三大塊。一是目標(biāo)的制定，二是時(shí)間的管理，三是心態(tài)的調(diào)整。
首先，高三學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)是首當(dāng)其沖要考慮的事情。有了目標(biāo)，在關(guān)鍵的'高三這一年，你才不會(huì)迷失。要讓目標(biāo)導(dǎo)引我們高三一年的學(xué)習(xí)方向！對(duì)于目標(biāo)的制定，基于目前學(xué)生對(duì)高校的了解幾乎是空白，于是我把今年一本二本高校的相關(guān)錄取信息用鮮艷的紅色A4紙打印張貼在班級(jí)的墻上，供同學(xué)們選擇目標(biāo)，這樣便于同學(xué)有針對(duì)性地去拼搏、去奮斗這一年。
其次，時(shí)間的管理。正如今年江蘇高考文科狀元孫曦同學(xué)所說(shuō)，“要想考上好大學(xué)，就得拼時(shí)間”，正所謂“向時(shí)間要成績(jī)”。高三的學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，現(xiàn)在距離高考僅僅260多天，9個(gè)月不到的時(shí)間。所有同學(xué)務(wù)必要充分利用好每一天，學(xué)習(xí)計(jì)劃要細(xì)化到每一天。當(dāng)然學(xué)習(xí)時(shí)間也一定要科學(xué)合理的分配，注意勞逸結(jié)合。正如年級(jí)主任所說(shuō)的那樣：高三的學(xué)生要起得最早，走得最遲，休息最好。（再重復(fù)一遍）。
第三，心態(tài)的調(diào)整。學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場(chǎng)發(fā)揮的水平，很多平時(shí)成績(jī)很好的同學(xué)，由于心理素質(zhì)差導(dǎo)致高考發(fā)揮失常，飲恨高考。我深知班主任應(yīng)該將之列為高三的重點(diǎn)工作。在平時(shí)的緊張而又充滿壓力的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要主動(dòng)幫助學(xué)生減壓、正確對(duì)待外來(lái)壓力。每次考試，學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理變化，我總是細(xì)心觀察，了解學(xué)生的心理動(dòng)向，并及時(shí)作出對(duì)策。總而言之，高三一年的每天復(fù)習(xí)中，每次考試中，每位同學(xué)都要注意自己心理素質(zhì)的鍛煉與提高，優(yōu)化自己的情緒，增強(qiáng)信心，以平常心對(duì)待高考，才能在高考之后邁入心儀已久的象牙塔。
以上是我談的主要是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的一些想法，下面就衛(wèi)生和紀(jì)律我簡(jiǎn)單說(shuō)幾句。
衛(wèi)生。
讓我想起那句古老而經(jīng)典的話，一屋不掃何以掃天下。在干凈整潔的環(huán)境中，我們才能學(xué)習(xí)好，生活好，發(fā)展好。對(duì)于教室的衛(wèi)生值日，秉承我多年的一個(gè)原則，每人每天做同一件事，不會(huì)忘記，值日起來(lái)又很輕松。除此之外還特別增加了三個(gè)班委，負(fù)責(zé)最后的檢查。
紀(jì)律。
我只說(shuō)一句話，高三的學(xué)生，一言一行，要對(duì)得起自己是一個(gè)高三的學(xué)生，要嚴(yán)格要求自己，心無(wú)雜念，全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
好了，說(shuō)到現(xiàn)在，就學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律三個(gè)方面談了一下班級(jí)管理，僅僅是說(shuō)個(gè)大概，很多都不成熟，還有待完善，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
說(shuō)了這么久大家很煩了，好吧，最后我想借20xx年高考以641分，考入北京大學(xué)法學(xué)院賀舒婷同學(xué)，在回憶高三日子里一席話做為我今天的結(jié)束詞，與大家共勉。“人生中再也不會(huì)有哪個(gè)時(shí)期像高三時(shí)那樣專一地，單純地，堅(jiān)決地，幾近固執(zhí)而又飽含信仰和希冀地，心無(wú)旁貸乃至與世隔絕地，為了一個(gè)認(rèn)定的目標(biāo)而奮斗。當(dāng)你在若干年后某個(gè)悠閑的下午，回想起自己曾經(jīng)的努力和放棄，曾經(jīng)的堅(jiān)忍和耐力，曾經(jīng)的執(zhí)著和付出，曾經(jīng)的汗水和淚水，那會(huì)是怎樣一種感動(dòng)和慶幸，怎樣一種欣慰和尊敬。”在這里，我想把自己最信仰的一句話送給大家：Nothing is impossible。謝謝！
優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿15
談不上什么經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)方面勉強(qiáng)算個(gè)小巫，班主任方面小巫也不是，主要說(shuō)說(shuō)自己的一些想法，供諸位討論。
我講的第一點(diǎn)是，作為一名班主任要有一顆平常心。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。不能老想著得到點(diǎn)兒什么名譽(yù)。老想著名譽(yù)做事，往往做不好事。有人問(wèn)楊振寧，怎樣才能獲得諾貝爾獎(jiǎng)，他說(shuō)，總想著獲諾貝爾獎(jiǎng)是不能得獎(jiǎng)的。當(dāng)然，他說(shuō)這話，當(dāng)然底氣十足。因?yàn)槿思业锚?jiǎng)了，要是他沒(méi)的獎(jiǎng)，他才不會(huì)這么輕松地說(shuō)呢。不過(guò)他倒是說(shuō)出了一個(gè)道路，那就是做事情不能老想著通過(guò)做事?lián)频叫┦裁春锰帯槭裁催@么說(shuō)呢？原因很簡(jiǎn)單，如果只為獲利去做事，常常就不愿意去做一些小事、瑣事，而很多事情是必須要認(rèn)認(rèn)真真的、踏踏實(shí)實(shí)的做好小事的。北京下了一場(chǎng)中雨，其中有一個(gè)雨點(diǎn)兒是黑的，吧嗒，這個(gè)黑雨點(diǎn)兒正好就砸在了楊振寧的頭上，巧吧，那是因?yàn)槿思姨ぬ?shí)實(shí)的做好了小事。我說(shuō)要做好小事，要有一顆平常心，并不是說(shuō)可以沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，恰恰相反，做小事與大目標(biāo)是統(tǒng)一的。平常心不是不思進(jìn)取，是默默地進(jìn)取。我說(shuō)三句話很重要：
一、精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)；
二、質(zhì)變永遠(yuǎn)要有量變的積累；
三、機(jī)會(huì)總是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的。
天上不會(huì)掉餡兒餅，也對(duì)，但是從另一個(gè)角度看，天上天天都在掉餡餅，就看你能不能接住。這是我要說(shuō)的第一點(diǎn)，要有平常心。我要說(shuō)的第二點(diǎn)是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。這里的“言傳”是指通過(guò)傳授知識(shí)達(dá)到教育學(xué)生的目的，而不是一般意義上的說(shuō)教。我還是堅(jiān)持我的觀點(diǎn)，現(xiàn)在的高中生，不太喜歡說(shuō)教，不知什么原因。特別是高中的班主任，應(yīng)該做學(xué)生知識(shí)海洋的引領(lǐng)者，這樣才能做他們?nèi)松飞系囊啡�。大家知道，上個(gè)世紀(jì)我們中國(guó)人對(duì)日本人有好感的不多，魯迅是其中的一個(gè)。他有很多日本朋友，而最讓他深深感動(dòng)的是他1904年在在日本留學(xué)時(shí)的恩師藤野先生。為什么？有一次藤野要看一看魯迅的講義，魯迅交給了他，過(guò)兩天講義發(fā)給了魯迅，魯迅先生寫道：“我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正�！濒斞赶壬浅Ｕ湟曔@些講義，曾經(jīng)訂成三厚本收藏著。這位藤野先生對(duì)魯迅一生的`影響甚大，他有一句名言談這一點(diǎn)，在初中當(dāng)過(guò)語(yǔ)文老師的都應(yīng)該耳熟能詳。魯迅說(shuō)，“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽有良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字�！蔽覀冏鳛榘嘀魅蔚膽�(yīng)該向藤野先生學(xué)習(xí)，他是通過(guò)傳授知識(shí)給了學(xué)生尊重和愛(ài)護(hù)，給了學(xué)生奮進(jìn)的力量。至于身教，還是那句話，現(xiàn)在的高中學(xué)生比較反對(duì)說(shuō)教，那么我們就應(yīng)該在潛移默方面多下些工夫。我們很難想象在課堂上滿口崇高理想而在課下極度自私的老師能受到學(xué)生的認(rèn)可和尊重。我們做老師的應(yīng)該做一個(gè)好人，盡最大的努力保持高尚的人格和對(duì)真善美的執(zhí)著追求。要知道，一個(gè)學(xué)生，他正處在人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，而起至關(guān)重要的老師的品格的某種喪失，無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成巨大的負(fù)面影響。相反，學(xué)生就合尊重你、佩服你，會(huì)跟著你走。你的教育理念就會(huì)貫徹下去。因此我說(shuō)，身教十分重要，老生常談的一句話就是“親其師信其道”。我要說(shuō)的第三點(diǎn)是，“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化任重而道遠(yuǎn)。由于多種因素的影響，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。我們作為教育者，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，老師是越來(lái)越不好當(dāng)了。
另外一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，就我個(gè)人而言，教了快二十年了，沒(méi)轉(zhuǎn)化成功幾個(gè)后進(jìn)生。那么我們?cè)撛趺崔k？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。我們?cè)O(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類的問(wèn)候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，結(jié)果是好學(xué)生也不買你的賬，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度�；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來(lái)了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來(lái)可能就見(jiàn)效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、復(fù)雜的過(guò)程，教育者必須有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定信念。魯迅先生在一篇文章中曾談到舊時(shí)天津一帶的“青皮”，他們專門幫顧客扛東西掙腳費(fèi)，有的顧客不想讓他扛，他就說(shuō)，“我少要點(diǎn)兒錢”，人家還是不想讓他扛。最后“青皮”們就干脆說(shuō)，“我不要錢，你讓不讓我扛�！濒斞刚f(shuō)，他非常佩服這些“青皮”的執(zhí)著和韌勁兒。我們做班主任的在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面也要有“青皮”的這種韌勁兒。我覺(jué)得學(xué)校在這方面要有切實(shí)可行的措施和激勵(lì)機(jī)制，大家爭(zhēng)著管差生，爭(zhēng)著要差生，到那時(shí)我們的教育才可以說(shuō)是成功的教育。我們的教育才會(huì)有更加光輝燦爛的明天。
我希望我們的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在多多交流經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也能多提出一些問(wèn)題，一些我們?cè)诠ぷ髦杏龅降臎](méi)有解決或解決不好的問(wèn)題，開(kāi)一個(gè)班主任問(wèn)題交流會(huì)。問(wèn)題提得多了，就有研究的可能，這是研究的前提。
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