小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿
在生活中,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!
很快樂(lè)和大家見(jiàn)面,也很期待和大家的交流。
我想家長(zhǎng)們參加這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的,一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)情況,再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二年級(jí)的語(yǔ)文老師,我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面
二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了,識(shí)字量大,閱讀知識(shí)增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)根底,這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此時(shí)機(jī)呢,我就把第一次單元檢測(cè)的情況和各位家長(zhǎng)說(shuō)一下,90分—99分這個(gè)層次的有人,80—89分的有人,70—79分的有
人,60—69分的有人,不及格的人數(shù)達(dá)人。值得表?yè)P(yáng)的是車傲雪、樂(lè)雨霏、余宏滿、許順祥等一些同學(xué),他們的進(jìn)步很大,尤其是車傲雪同學(xué),進(jìn)步非常大。由剛進(jìn)一年級(jí)時(shí)的不及格到現(xiàn)在的90多分,并且每次測(cè)驗(yàn)都能保持在90分左右。當(dāng)然,我們不能把分?jǐn)?shù)作為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn),分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與80分的孩子的語(yǔ)文能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題,是臨考心理欠佳,還是……
作為家長(zhǎng),我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向和橫向比擬。所謂的縱向比擬,就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比擬,是進(jìn)步,還是退步,或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴牧,要加以鼓?lì),讓其發(fā)揚(yáng)光大,開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高。比方某些同學(xué),盡管分?jǐn)?shù)考的不高,但跟上次測(cè)試成績(jī)相比,有很大的進(jìn)步,這種孩子的成績(jī)就值得肯定、應(yīng)該去表?yè)P(yáng)。我們班踏步走、退步了的同學(xué)是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不用心,還是方法不妥?分析找出原因后再對(duì)癥下藥,等他慢慢變化,有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),家長(zhǎng)們便可以借助于老師的口吻,去表?yè)P(yáng)孩子,讓孩子樹(shù)立起自信。我前段時(shí)間結(jié)合我們班學(xué)生的實(shí)際情況寫了一篇文章叫做《贊美是一種藝術(shù)》放在我的教學(xué)博客上,每個(gè)人都喜歡聽(tīng)到別人的贊美,因?yàn)檎l(shuí)都希望別人能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。小孩子更是如此。然而贊美是一種藝術(shù),是一種認(rèn)可,也是一種鼓勵(lì)。恰當(dāng)?shù)厝ベ澝、鼓?lì)、表?yè)P(yáng)我們的孩子,會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生你意想不到的影響。所以家長(zhǎng)們,當(dāng)你們看到孩子們成績(jī)下降時(shí),不要一味的去批評(píng)他們,大家都知道批評(píng)指責(zé)會(huì)讓孩子們喪失自尊和自信,我們要和老師多溝通、了解孩子的問(wèn)題出在哪,一起幫他們進(jìn)步。當(dāng)看到孩子有進(jìn)步時(shí),我們不要吝嗇對(duì)他們的贊美。再來(lái)說(shuō)說(shuō)橫向比擬,就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比擬一下,找出差距和缺乏,具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子,成績(jī)一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可無(wú)視家庭氣氛的熏陶,對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng),我們不妨去討教一番,再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,定有收獲。
二、關(guān)于課堂方面
課堂四十分鐘是非常重要的,也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地在參與學(xué)習(xí),手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀察過(guò),那些成績(jī)稍弱的同學(xué)往往在課堂上注意力不夠集中,這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí),實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)P穆?tīng)講。如果在課堂上總是需要老師來(lái)提醒,這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然會(huì)受到影響。那他的成績(jī)?cè)趺磿?huì)提高呢?平常上課聽(tīng)講認(rèn)真、積極動(dòng)腦思考問(wèn)題,并且能積極舉手發(fā)言的同學(xué)有很多,像吳俊洋、車傲雪、胡奧華、楊雨晴、趙鈺潔、李永淳、王鑫、陳傲雪、王鑫悅、丁華鑫、鄒鈺婷等,值得特別表?yè)P(yáng)的是丁華鑫和鄒鈺婷,最近上課聽(tīng)講認(rèn)真、作業(yè)都能按時(shí)交了、答復(fù)以下問(wèn)題也很積極并且正確率很高,比起之前進(jìn)步很大。在我的眼中我們班的學(xué)生個(gè)個(gè)都很聰明、有禮貌、有才藝,熱愛(ài)班集體。我相信如果那些上課愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)走神的同學(xué)上課稍微用點(diǎn)心,那他們的進(jìn)步肯定也會(huì)很大。
三、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程,正視孩子考試成績(jī)
我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。所以說(shuō)作為家長(zhǎng)要注重孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,正確看待孩子的考試成績(jī)。
下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)要求。由于大局部的學(xué)生都是留守兒童,均由爺爺奶奶照顧,一般我們布置的家庭作業(yè)都是在周末,所以請(qǐng)家長(zhǎng)們盡量做到以下幾點(diǎn):
1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。
2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè),杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)的情況發(fā)生。
3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書(shū)寫作業(yè)。
4、幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。
如果有父母在家照顧的`小孩或是走讀的學(xué)生建議每位家長(zhǎng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容?梢宰屗院桶职謰寢尫窒斫裉煸趯W(xué)校收獲到了什么的方式來(lái)回憶總結(jié)一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不明白的地方再由家長(zhǎng)輔導(dǎo)。
這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注,也有助于家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,如有個(gè)別問(wèn)題可以和老師及時(shí)溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫字情況,標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)寫對(duì)低年級(jí)的學(xué)生很重要,如果從現(xiàn)在不抓緊要求,以后就很難改正來(lái)了,我們班大局部同學(xué)的字都寫得很漂亮,如楊慧玲、涂貝貝、龔源、王鑫、李永淳、陳傲雪、胡奧華、李閆蓉、趙鈺潔等等。
今年開(kāi)學(xué)后書(shū)寫有進(jìn)步的同學(xué)有周玲玲、車傲雪、敖耀南、許順祥、孫佳穎,最近這兩個(gè)星期書(shū)寫有進(jìn)步的有許朝陽(yáng)、林心慧、趙應(yīng)博,希望書(shū)寫漂亮的同學(xué)能一直保持下去,有進(jìn)步的同學(xué)繼續(xù)努力,書(shū)寫上退步了的同學(xué)要加油,爭(zhēng)取寫的更好!
總之,我們的目標(biāo)是一致的,都是為了孩子們能有一個(gè)美好的明天。教育是一件緩慢美麗的事業(yè),我有足夠的耐心和信心。也感謝您們的支持,愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向開(kāi)展,愿我們的孩子都能成“龍〞、成“鳳〞。今天我先說(shuō)這么多,希望以后常和大家交流。謝謝大家!
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(zhǎng):
晚上好!
今天你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。有你們做我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,老師們的工作會(huì)更有激情,孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力,明天會(huì)更加燦爛!今天我有兩點(diǎn)想與各位家長(zhǎng)交流探討。
一:是借上周期中考試的時(shí)機(jī),考卷也已分發(fā)下來(lái),我們可以這次考試為切入點(diǎn),就教學(xué)方面進(jìn)行交流;
二:我想與各位家長(zhǎng)共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)〞,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。第一局部:分析試卷
第二局部:首先介紹一下教材,本套教材是跟初中英語(yǔ)相配套的,如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的,有心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的根底,才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。
曾經(jīng)有家長(zhǎng)打電話問(wèn)我他孩子的英語(yǔ)根底很差怎么辦,我的答復(fù)很簡(jiǎn)單,“只要他跟著我的步子走,按照我的要求做,問(wèn)題不大!〞我的答復(fù)很簡(jiǎn)單,可真的做起來(lái)不那么容易哦!有些家長(zhǎng)就深深地體會(huì)到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科只要孩子用心,學(xué)習(xí)效果是很明顯的,只要他背了記了,效果就出來(lái)了,學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有什么竅門,唯一的竅門也就是努力,沒(méi)有笨孩子,只有懶惰的學(xué)生。所以學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。
1、英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)應(yīng)該注重課堂學(xué)習(xí)效果,35分鐘珍貴且有限,我們不可能在這短短的時(shí)間內(nèi)掌握所有的英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)還應(yīng)重在平時(shí),每天記單詞,背語(yǔ)法要點(diǎn),做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)工作。想要靠臨時(shí)突擊,臨時(shí)抱佛腳的做法不可取也不可行。英語(yǔ)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該當(dāng)天消化,如果不能及時(shí)消化就會(huì)積食,造成聽(tīng)課越聽(tīng)越不懂,形成惡性循環(huán)!在英語(yǔ)課堂上,大局部學(xué)生都能很活潑的答復(fù)老師提出的問(wèn)題,積極跟著老師拼讀單詞,朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象,學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問(wèn),認(rèn)為自己能夠答復(fù)老師的問(wèn)題,于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò),自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的穩(wěn)固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間穩(wěn)固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都到達(dá)相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大局部學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì)和別的'同學(xué)拉下差距。
2、讓孩子多聽(tīng)錄音首先說(shuō)一下,每個(gè)學(xué)生都有和書(shū)相配套的磁帶,可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶,有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的,根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。孩子光靠每堂課上10分鐘的朗讀,他們的聽(tīng)力根本就不能有什么開(kāi)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō),而說(shuō)白了,學(xué)了英語(yǔ)就是要說(shuō),那不是白學(xué)了么?我布置得回家作業(yè)中有朗讀課文這一項(xiàng),可是有多少學(xué)生真地做到了呢?聽(tīng)錄音機(jī)跟讀,不是鸚鵡學(xué)舌,聽(tīng)見(jiàn)什么就跟著說(shuō)什么。所讀的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了,跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力,要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音,從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。
英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,學(xué)了就是要說(shuō),要和別人交流。我們學(xué)的英語(yǔ)不應(yīng)該是啞巴英語(yǔ),要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生,激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性,大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好?墒前嗉(jí)里人多,對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),說(shuō)的時(shí)機(jī)就少。所以下課也要說(shuō);放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校,我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中去,這樣有更真實(shí)的情景,更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里,希望家長(zhǎng)也能鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ),也許你會(huì)說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂,請(qǐng)不要這樣想,其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵(lì),你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)一句,他們就會(huì)很滿足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂,或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你,他們會(huì)覺(jué)得很自豪,因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場(chǎng)。
3、讓孩子熟練背誦課文背誦是一項(xiàng)根本功,可以積累一些日常用語(yǔ),到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法,不可操之過(guò)急,要注意分散和集中相結(jié)合。可以讓孩子先分段背,再把課文連起來(lái)背,這樣可以降低一點(diǎn)難度,讓學(xué)生背得輕松些。
4、注重孩子默寫的質(zhì)量,單詞短語(yǔ)的默寫,這是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì)忘記,所以要不斷的背默寫,不斷的翻新,這是沒(méi)有方法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫,嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái),嘴上十遍不如手上一遍。家長(zhǎng)在這里要作好檢查催促的工作,不要用不懂英語(yǔ)來(lái)幫助你的孩子學(xué)會(huì)偷懶,你可以報(bào)中文,讓你的孩子默寫,然后對(duì)照書(shū)本批改訂正,每天堅(jiān)持的話,你一定會(huì)有意想布道的效果。還有句型,學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法。課后還需要通過(guò)多讀課文,多練習(xí)才能穩(wěn)固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注重孩子背單詞短語(yǔ)的情況,還要讓他重視句子的重要性。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。〞是啊,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)
5、英語(yǔ)學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持!就好似跑步運(yùn)動(dòng),英語(yǔ)學(xué)習(xí)之初大家都從同一個(gè)起跑線出發(fā),但隨著難度加深與詞匯量加大,一些同學(xué)慢慢對(duì)英語(yǔ)失去新鮮感續(xù)而厭煩最后落伍。但我想現(xiàn)在還只是5年級(jí),為時(shí)尚未晚,希望我們家長(zhǎng)對(duì)子女多一份關(guān)愛(ài),催促子女發(fā)奮圖強(qiáng)。且不說(shuō)英語(yǔ)作為一種工具,它對(duì)于我們升學(xué)、工作、求職有重大意義,同時(shí)我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程也是一個(gè)吸收別人長(zhǎng)處,觀念更新
的過(guò)程!知識(shí)是無(wú)價(jià)的,知識(shí)可以改變命運(yùn),英語(yǔ)作為知識(shí)的一個(gè)豐富載體,它理應(yīng)該受到尊重與重視!
總而言之,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù),還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。不是要說(shuō)注重過(guò)程嘛。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。謝謝
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿3
各位家長(zhǎng):
下午好!
感謝你們能從百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。借此時(shí)機(jī),我就把我個(gè)人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。
一、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
低年級(jí)最重要的是良好習(xí)慣的培養(yǎng),有了一個(gè)好的習(xí)慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成績(jī),好習(xí)慣可以讓孩子終生受用,說(shuō)句實(shí)在話,有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的,而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是低年級(jí),正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。所以建議家長(zhǎng)朋友們用心用時(shí)間幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1、專心致志。課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。請(qǐng)您提醒您的孩子上課一定要用心聽(tīng)講,聚精匯神。
2、學(xué)會(huì)思考。本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)就是解決實(shí)際問(wèn)題,對(duì)于孩子遇到的問(wèn)題,要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白,先讓孩子多讀幾遍題,一定要讀清楚題目的要求,在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析理解,幫助孩子思考,不要孩子一問(wèn),家長(zhǎng)就告訴怎么做,一定要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。因?yàn)橹匾牟皇墙虝?huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,我們家長(zhǎng)知道從哪里去幫助孩子,要多讓孩子來(lái)講自己的想法,要解決什么問(wèn)題,需要什么條件,或要先求出什么條件才能解決什么問(wèn)題等等,這樣也許會(huì)給他一定的啟發(fā)。俗話說(shuō):熟讀百遍,其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題,有可能他在讀的過(guò)程中自己就理解了題目的意思,就會(huì)了。
3、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,要讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)的好習(xí)慣。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天晚上能自己整理好改完,最好能輔導(dǎo)訂正。有些家長(zhǎng)的做法值得借鑒,孩子每次的作業(yè)或測(cè)試后,他都要看看孩子錯(cuò)了哪幾題,并針對(duì)錯(cuò)題,出幾道類似的習(xí)題穩(wěn)固一下,效果很好。
二、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
計(jì)算是數(shù)學(xué)的根底,孩子必須學(xué)好,并能夠到達(dá)熟練計(jì)算的'程度,孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里,錯(cuò)誤的原因是什么,從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣防止同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。比方,很多孩子做題時(shí),往往計(jì)算出錯(cuò)。有些家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō):“你太粗心了,下次細(xì)心點(diǎn)!〞這樣的囑咐往往不大奏效。其實(shí),對(duì)于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤,應(yīng)針對(duì)錯(cuò)誤題目具體分析,有些錯(cuò)誤是由于粗心,如抄錯(cuò)數(shù)字,把加法算成減法,有局部孩子在豎式計(jì)算時(shí)把加法也算成乘法,針對(duì)不同的原因請(qǐng)你們?cè)诤⒆佣砸嗵嵝,有些由于運(yùn)算方法或者說(shuō)運(yùn)算技巧不熟練,如20以內(nèi)加減法根底沒(méi)打好,請(qǐng)您要陪孩子多加練習(xí),由于孩子的根底不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不切實(shí)際的,近來(lái)我發(fā)現(xiàn)局部孩子的口算和筆算能力比擬弱,錯(cuò)誤率高。因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多讓孩子進(jìn)行這方面的練習(xí)。本學(xué)期還有一個(gè)重要的學(xué)習(xí)任務(wù),需要大家配合完成。請(qǐng)催促您的孩子把1~9的乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的根底,非常重要。
三、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程,正視孩子考試成績(jī)。
每個(gè)單元學(xué)過(guò)之后都會(huì)有單元考試,而且都會(huì)讓孩子拿回家讓家長(zhǎng)簽字。當(dāng)然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)其缺乏,更有助于我們家校配合。你也不要對(duì)孩子拿回家的卷子只看分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題,是臨考心理欠佳,還是別的原因。我們還要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比擬和橫向比擬,分析得出結(jié)論后對(duì)癥下藥。
各位家長(zhǎng)朋友,歡送您對(duì)我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出珍貴意見(jiàn),希望我們能多交流、多探討,期待著在我們的共同努力之下,共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境!最后,祝各位家長(zhǎng)合家歡樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意!謝謝大家!
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!
作為班主任,我首先代表我和所有任課老師,對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示深深的感謝。感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校,你們的到來(lái)既是對(duì)你們子女教育的關(guān)心更是對(duì)我們工作的大力支持。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng),不是光靠學(xué)校就能夠做到的,而如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。今天請(qǐng)各位來(lái)開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),我們的目的是:更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn),更好地加強(qiáng)學(xué)校教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系,更好地幫助孩子渡過(guò)小學(xué)階段的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)。今天我主要就開(kāi)學(xué) 以來(lái)班級(jí)開(kāi)展的一些工作和初步了解學(xué)生的一些情況向各位家長(zhǎng)作一匯報(bào)。
六年級(jí)的教師可能都有相同的感受:六年級(jí)的學(xué)生不好管。學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的是一種莫名的躁動(dòng):不聽(tīng)老師的說(shuō)教,自由行動(dòng)。其實(shí)并不奇怪,這就是學(xué)生進(jìn)入青春期的表現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期,心理特點(diǎn)歸納起來(lái)大致有以下幾個(gè)方面:
1、學(xué)生的自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈,喜歡用批判的眼光看待其他事物,有時(shí)甚至還對(duì)師長(zhǎng)的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。情緒不很穩(wěn)定。但由于意志力還不夠堅(jiān)強(qiáng) ,分析問(wèn)題的能力尚在發(fā)展之中,所以一旦遇到困難 和挫折 又容易灰心、頹喪。
造成這種情況的最主原因,是青春期的生理發(fā)育與性的成熟 。
2、對(duì)異性的關(guān)注。希望異性關(guān)注自己并受到異性喜愛(ài),喜歡和異性在一起。我們常常會(huì)見(jiàn)到這樣一些現(xiàn)象:有女孩子在場(chǎng),男孩變得格外興奮,以"男子漢"的姿態(tài)博取女孩子的喜愛(ài);與男孩子交往,女孩子更愛(ài)打扮,眉目傳情,故作姿態(tài),以引起男孩子的注目。在異性方面表現(xiàn)自己,互相取悅、吸引,是健康的性心理。
3、個(gè)體心理的發(fā)展。青春期中,人的記憶力增強(qiáng),注意力容易集中、敏銳,特別是由于抽象思維邏輯思維能力的大大加強(qiáng)了,不但興趣、愛(ài)好變得更加廣泛、穩(wěn)定,而且漸漸形成了看待事物的標(biāo)準(zhǔn),使自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展,初步形成了個(gè)人的性格以及人生 和世界的基本看法。但由于意志力還不夠堅(jiān)強(qiáng),分析問(wèn)題的'能力尚在發(fā)展之中,所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪,或者會(huì)出現(xiàn)理智 不能駕馭感情的現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)方面:隨著年級(jí)的增高,孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法改變 了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)十分渴求,總有一股生怕落后的不服輸思想,學(xué)習(xí)很自覺(jué);而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性,怕辛苦,或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失,成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。所以加強(qiáng)對(duì)孩子的心理健康教育很重要。例如:由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加,孩子肯定會(huì)覺(jué)得辛苦。在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),為他們講道理,使他們懂得,不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過(guò)努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。使他們苦中有樂(lè)、苦中有希望。
4、因?yàn)橐呀?jīng)有五年的在校時(shí)間,他們對(duì)學(xué)校的管理比較熟悉了,對(duì)校紀(jì)校規(guī)不是那么在意;又面臨畢業(yè),學(xué)生普遍心浮氣躁,叛逆抗拒心理增長(zhǎng),因此不怎么聽(tīng)從教導(dǎo)比較難管。
這就要求教師和家長(zhǎng)一起要密切注意學(xué)生的心理變化,使他們?cè)趯W(xué)好知識(shí)的同時(shí)。有個(gè)健康的心理發(fā)展。要和學(xué)生一起分析問(wèn)題解決問(wèn)題,使他們有一個(gè)平和而又激情的生活,使他們享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(zhǎng):
您好!您辛苦了!
首先,衷心感謝您在百忙之中抽空來(lái)我校二X班出席家長(zhǎng)會(huì),共同探討孩子成長(zhǎng)這一偉大的話題。感謝您對(duì)我們工作的理解、支持和配合!
當(dāng)今,有一句時(shí)髦的話叫“不要讓孩子輸在起點(diǎn)上〞“起點(diǎn)〞是什么?“起點(diǎn)〞應(yīng)該是做人,做人見(jiàn)人愛(ài)的孩子。人見(jiàn)人愛(ài)的孩子首先是孝順父母,同時(shí)尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué)的,并養(yǎng)成這樣的行為,思維習(xí)慣,然后,懷著善良、友愛(ài)和根本技能,敞開(kāi)胸懷進(jìn)入社會(huì),就一定能人見(jiàn)人愛(ài),一定成功,一定幸福。孩子的幸福、成功是我們共同的、永遠(yuǎn)的追求,也是我們的共同責(zé)任,更是我們共同的榮耀。
所以,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培育健康體魄,養(yǎng)成良好習(xí)慣,善待彼此,用愛(ài)點(diǎn)燃彼此智慧的光輝,共同照亮我們可愛(ài)的孩子!時(shí)間會(huì)記載著孩子們成長(zhǎng)的腳步,也會(huì)記載著您和學(xué)校共同的期待和付出!
今天我校隆重召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),是因?yàn)槟膼?ài)能讓孩子深感家庭的溫暖,生活的快慰和拼搏的自信!是因?yàn)槟俏覀兘逃ぷ髡邔?shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想的貴人、幫手和依托,借此時(shí)機(jī)向您致以崇高的敬意。讓我們一起為使我們孩子成為人見(jiàn)人愛(ài)的快樂(lè)寶貝而努力吧。努力做到教育的“六要、六不要〞。
六要:
一、要家庭和諧家和萬(wàn)事興。給孩子提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、要輕松交流增加彼此的了解,從而到達(dá)教育的效果。
三、要賞識(shí)信任建立親子關(guān)系,孩子或多或少的缺乏是正常的.現(xiàn)象,我們必須善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),加以正確的引導(dǎo),從而增強(qiáng)孩子的自信。
四、要理解關(guān)心、寬容、體諒孩子的過(guò)失,接受、認(rèn)可孩子暫時(shí)的缺乏。
五、要團(tuán)材施教不要盲從、不要不切實(shí)際。
六、要適當(dāng)勞動(dòng)適當(dāng)?shù)捏w力活動(dòng)有利促進(jìn)學(xué)習(xí)。
六不要:
一、不要責(zé)備嘮叨。
二、不要攀比貶低。
三、不要傷害污辱。
四、不要不實(shí)贊美過(guò)分或不實(shí)的贊美無(wú)異于直接播種虛榮。
五、不要無(wú)邊干預(yù)否那么易叛逆。
六、不要過(guò)分溺愛(ài)。
“行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定品行,品行決定命運(yùn)〞。各位尊敬的家長(zhǎng),讓我們團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)心,讓孩子們?cè)谧宰、自信、自律中快?lè)成長(zhǎng)!謝謝!尊敬的家長(zhǎng),本次家長(zhǎng)會(huì)全部議程結(jié)束,再次感謝你們的光臨。家長(zhǎng)如有任何問(wèn)題和建議可會(huì)后交流。
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿6
一、班級(jí)基本情況介紹
首先由我來(lái)給大家講講我們班孩子在校的一些基本情況
從一年級(jí)接班到現(xiàn)在,教咱們二(4)班,也快有兩年了,非常喜歡這班的孩子,自信、聰明、上進(jìn),又很活潑。
在學(xué)校里,大多數(shù)孩子團(tuán)結(jié)同學(xué),懂得尊重老師、家長(zhǎng),愛(ài)護(hù)公物、懂禮貌、講衛(wèi)生等。大部分孩子對(duì)學(xué)習(xí)很有興趣,都能積極向上,養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的習(xí)慣這幾年接觸下來(lái),發(fā)現(xiàn)了他們身上越來(lái)越多的閃光點(diǎn):
(一)、首先是自信。這主要表現(xiàn)在班級(jí)管理上。我們班級(jí)實(shí)施的是班干部輪流制,我是根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)和能力,給每個(gè)孩子安排了管理崗位,采用的是部分固定部分輪流的形式,每個(gè)孩子都有自己的崗位。我發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)孩子都能勝任自己的工作,沒(méi)有哪個(gè)孩子懼怕過(guò)自己的工作,或擔(dān)心自己工作做不好,每天,我們總能看到一批昂首挺胸的管理員在管理著班級(jí)中方方面面的工作。每?jī)芍馨喔刹繒?huì)議上,孩子們自評(píng)時(shí),都能站起來(lái)肯定自己的工作,他們一出口的第一句話就是:我覺(jué)得我的工作做的很好,因?yàn)椤?/p>
這主要要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。咱們班大部分孩子上進(jìn)心很強(qiáng),平時(shí)稍稍一鼓勵(lì),他們就會(huì)“摩拳擦掌”“躍躍欲試”。雖然個(gè)別孩子由于各方面原因,學(xué)習(xí)有些落后,但并不影響他們的信心。我們總能發(fā)現(xiàn)他們身上的自信。個(gè)別家長(zhǎng)也有反映自己的孩子不夠自信,那就要找找原因,是不是在家里揪住自己孩子某一方面弱點(diǎn)而不放呢?
。ㄈ㈧o心而不失活潑。
靜心主要表現(xiàn)在學(xué)生的課外閱讀上。在學(xué)校里,學(xué)生課外閱讀時(shí)間大致有兩塊:一是中午吃完飯散步10分鐘后的11:40到12:10的看書(shū)時(shí)間;二是語(yǔ)文課上完成課堂作業(yè)后,還有時(shí)間的學(xué)生可以看課外書(shū)。在這兩塊時(shí)間里,學(xué)生是非常靜心的。一年級(jí)時(shí),還有一部分學(xué)生是假靜心,后來(lái),也“假戲真做”,慢慢地也真的去閱讀自己喜歡的書(shū)了,F(xiàn)在,極少學(xué)生不看書(shū),或看不進(jìn)去,但這不影響其他學(xué)生的看書(shū)。太靜心了會(huì)不會(huì)顯得太沉悶了呢?不會(huì)的,因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆佑趾芑顫,?lái)我們班上課的老師都反映我們班大部分孩子思維活躍、反映敏捷,活潑可愛(ài),特別是音樂(lè)老師,特別贊嘆我們班孩子聲音好,樂(lè)感好,音樂(lè)能力甚至比其他班級(jí)好了幾個(gè)檔次,也許有些夸張,但也反映了科任老師對(duì)我們班孩子的喜歡。
。ㄋ模⒑軓(qiáng)的榮譽(yù)感。一個(gè)班級(jí)的凝聚力特別重要,直接影響著班風(fēng)班貌,而要一個(gè)班級(jí)有凝聚力,首先就是要培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。到了二年級(jí),我們班的孩子班級(jí)榮譽(yù)感比以前更強(qiáng)了,做什么事情也都能顧慮到班級(jí)。這方面,我是很注重的,什么事情都以班集體為重,特別是學(xué)校開(kāi)展一些集體活動(dòng)時(shí),就是培養(yǎng)孩子集體榮譽(yù)感的最好機(jī)會(huì)。(例舉本學(xué)期學(xué)校的一些集體活動(dòng)。)
孩子在學(xué)校里呈現(xiàn)出來(lái)的有哪些不足呢?
1、學(xué)習(xí)上,做題不夠細(xì)致。這主要反映在課堂作業(yè)本和單元測(cè)試上,孩子總會(huì)把自己會(huì)做的題目做錯(cuò),會(huì)寫的字寫錯(cuò)。當(dāng)然,這也是每個(gè)班級(jí)表現(xiàn)出來(lái)的一個(gè)共性。
2、在行為習(xí)慣上:自理能力較弱。班級(jí)中小部分孩子能根據(jù)不同的課程做課前準(zhǔn)備,并隨時(shí)能整理好自己的東西。但有相當(dāng)一部分孩子不會(huì)有條理地整理自己的物品,會(huì)隨地隨手扔垃圾,男孩子這方面突出一些。
3、各方面能力差距漸大。到了二年級(jí),孩子在知識(shí)、能力、習(xí)慣等方面出現(xiàn)了一些差距。習(xí)慣好的孩子,如魚(yú)得水,學(xué)習(xí)特別輕松,而小部分習(xí)慣差的孩子,學(xué)習(xí)相對(duì)比較吃力,成績(jī)也落后。
新課程對(duì)于生字教學(xué)實(shí)行識(shí)寫分開(kāi),多認(rèn)少寫。因此學(xué)生的閱讀量、詞匯量明顯增加,閱讀面知識(shí)面、視野都明顯比以前的學(xué)生要廣。正因?yàn)檎J(rèn)的量增加了,寫又跟不上,所以會(huì)造成認(rèn)寫脫節(jié)。很多字孩子只會(huì)認(rèn),不會(huì)寫,更加不會(huì)用。因此出現(xiàn)的錯(cuò)別字也特別多,尤其是同音字會(huì)混淆。我想這該引起我們足夠的重視,如果現(xiàn)在不引起重視,到了三年級(jí),部分孩子寫話本上就會(huì)錯(cuò)別字連篇,根本讀不下來(lái)。
我們覺(jué)得鞏固生字唯一的辦法就是不斷復(fù)習(xí),不斷回顧。除了我們老師在課堂上要給孩子提供不斷復(fù)習(xí)鞏固的機(jī)會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),也需要配合這樣幾點(diǎn):
。1)引導(dǎo)孩子認(rèn)認(rèn)真真讀詞語(yǔ)卡片?ㄆ趁嬗泻芏嘣~語(yǔ),可以引導(dǎo)孩子積累掌握。有時(shí)我們可以適當(dāng)?shù)亟o孩子講講卡片上部分詞語(yǔ)的意思。有些詞語(yǔ)意思講不清楚的,如一些成語(yǔ),我們可以引導(dǎo)通過(guò)看看故事書(shū),看看成語(yǔ)動(dòng)畫片來(lái)理解。有時(shí)我們也可以跟孩子一起玩卡片,如搶讀(出撲克牌的形式)比比誰(shuí)的'記性好,記的詞語(yǔ)多等。
。2)監(jiān)督鼓勵(lì)孩子認(rèn)真讀《同步閱讀》。同步閱讀上的許多字是課文生字的再現(xiàn),孩子經(jīng)常讀,就會(huì)牢牢記住生字。
。3)帶領(lǐng)孩子在生活中識(shí)字。生活處處是語(yǔ)文,在帶孩子去商場(chǎng)、超市、酒店時(shí)引導(dǎo)孩子看看標(biāo)簽,讀讀菜單,讀讀價(jià)目表等等,相信你的孩子也會(huì)有很多收獲。
。4)認(rèn)真進(jìn)行“一周小檢查”。一周學(xué)習(xí)后,家長(zhǎng)要詢問(wèn)孩子這個(gè)星期學(xué)習(xí)了哪幾篇課文,并且翻到書(shū)中的生字表,讓孩子進(jìn)行反復(fù)認(rèn)讀,直到全部會(huì)認(rèn)。
。5)在理解中聽(tīng)寫,注重批改和訂正。一課學(xué)完后,要記得給孩子聽(tīng)寫當(dāng)課的生字詞語(yǔ),先理解再聽(tīng)寫,聽(tīng)寫后,要批改,弄清錯(cuò)誤原因,并讓孩子及時(shí)訂正
目前存在的問(wèn)題是:
。1)姿勢(shì)不規(guī)范。
。2)同學(xué)之間差距大。
(3)每個(gè)孩子在不同地點(diǎn)、不同作業(yè)、不同時(shí)間寫的字不一樣。
。4)不能持之以恒。
俗話說(shuō)“字如其人”,因此我們希望家長(zhǎng)在家也能對(duì)孩子的寫字態(tài)度和書(shū)寫姿勢(shì)予以監(jiān)督檢查。我也比較提倡家長(zhǎng)找一個(gè)優(yōu)秀的書(shū)法老師讓孩子去學(xué),并且配合書(shū)法老師的要求引導(dǎo)孩子去做好。
這學(xué)期,咱們班孩子的朗讀進(jìn)步了很多,基本不拖音,并能控制好自己的音量,初步學(xué)會(huì)朗讀中的吸氣,對(duì)熟悉的文章,能有表情地根據(jù)重點(diǎn)有輕有重地進(jìn)行朗讀;丶液,希望家長(zhǎng)讓孩子:
。1)多聽(tīng)錄音,多跟讀。
。2)每星期都把剛教過(guò)的課文出聲地朗讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。
。3)早上盡量趕上學(xué)校的晨讀。
記得有這樣一句話:你不要以為把孩子送到學(xué)校就開(kāi)始了教育,只有當(dāng)你的孩子愛(ài)上了閱讀的時(shí)候,教育才真正開(kāi)始。這個(gè)學(xué)期我為了培養(yǎng)孩子靜心默讀的習(xí)慣,特意安排了每天中午20到30分鐘的靜心閱讀時(shí)間。我們的孩子中午吃完飯大概11點(diǎn)25左右,之后有十五分鐘的活動(dòng)休息時(shí)間,在11點(diǎn)40分高年級(jí)學(xué)生吃飯鈴聲響起,要求孩子們回到教室看書(shū)30分鐘,12點(diǎn)10分時(shí)會(huì)有孩子提醒大家時(shí)間到了出去休息。至于看什么書(shū),為保護(hù)看書(shū)的積極性,我目前沒(méi)有作特別多的要求,只是要求他能靜心閱讀30分鐘,認(rèn)認(rèn)真真地看。這樣靜心看書(shū),既培養(yǎng)看書(shū)的興趣和氛圍,又幫助形成專心致志看書(shū)的好習(xí)慣。對(duì)于這項(xiàng)規(guī)定,班級(jí)學(xué)生表現(xiàn)各不相同。愛(ài)看書(shū)的孩子是一吃完飯,休息不到幾分鐘就捧起了書(shū),反而需要我經(jīng)常提醒孩子出去休息一下活動(dòng)一下。到看書(shū)結(jié)束時(shí)間,他仍舍不得放下書(shū)。這類孩子約有10多個(gè)。還有一類是非常不愿意看書(shū),看書(shū)時(shí)間到了,他也不愿意進(jìn)教室,就是進(jìn)了教室,他也不看書(shū),而是畫畫或者聊天,這樣的學(xué)生也有10多個(gè),還有相當(dāng)一部分學(xué)生比較喜歡看書(shū),到規(guī)定時(shí)間能靜心閱讀,但看書(shū)不夠自覺(jué),不夠主動(dòng),還需要老師同學(xué)予以提醒。如果不提醒,他可能也就不看書(shū)。我們家長(zhǎng)可以對(duì)照一下,你的孩子屬于哪一類。如果是第一類你要注意經(jīng)常帶領(lǐng)他參加鍛煉,提醒他保護(hù)眼睛,因?yàn)樯眢w健康永遠(yuǎn)是第一位的。如果是你的孩子很不愛(ài)閱讀,你要趕快加把勁,扶他一把,讓他在閱讀的道路上盡快啟程。因?yàn)槟愕暮⒆右坏⿶?ài)上了閱讀,他的語(yǔ)文學(xué)習(xí)才不會(huì)有障礙,而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)他各個(gè)方面都會(huì)發(fā)生驚人的變化。讓孩子愛(ài)上閱讀,老師的引導(dǎo)固然很重要,但是家庭的熏陶更不可少。作為家長(zhǎng),該怎么引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀?
興趣激發(fā)最重要。不管看什么書(shū),只有在看,我們還是先鼓勵(lì)為主,之后再慢慢引導(dǎo)他選擇健康適宜的書(shū)。
我認(rèn)為這是讓孩子愛(ài)上閱讀的最佳方式。有的家長(zhǎng)說(shuō),我孩子都已經(jīng)識(shí)字了,還要我陪著看書(shū)嗎?我都很忙的。你的孩子如果對(duì)書(shū)還沒(méi)有興趣,那么這個(gè)過(guò)程絕少不了。因?yàn)槟阌變簳r(shí)期已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了培養(yǎng)看書(shū)興趣的時(shí)機(jī),這一課,現(xiàn)在你還得補(bǔ)上。班級(jí)里凡是語(yǔ)感較好,語(yǔ)文學(xué)得不錯(cuò)的孩子,他的幼兒前期閱讀興趣培養(yǎng)一定是做得比較好的。所以對(duì)于很不愛(ài)看書(shū)的孩子,現(xiàn)在你得把書(shū)上的故事講給他聽(tīng),或者與孩子共同閱讀同一本書(shū)。久而久之,慢慢地孩子一定會(huì)愛(ài)上看書(shū)。有時(shí),我們還可以耍個(gè)心眼:比如對(duì)于識(shí)字量的孩子,在講到最精彩的地方停下來(lái),讓他猜測(cè)故事的發(fā)展,進(jìn)而讓他自己看書(shū)。在這個(gè)過(guò)程中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)不光孩子閱讀興趣高了,更重要的是你們親子交流更多更和諧了。也許家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),我都不識(shí)字,怎么引導(dǎo)?確實(shí)像我們班里也有幾個(gè)孩子是爺爺奶奶帶的。爺爺奶奶不識(shí)字,怎么辦?我覺(jué)得或許可以讓你的孫子孫女來(lái)教你識(shí)字,或者讓他講故事、讀故事給你聽(tīng)。你聽(tīng)不懂,也沒(méi)關(guān)系。你只要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他的樂(lè)于助人就行。因?yàn)楹⒆邮亲顦?lè)意當(dāng)別人的老師的。你請(qǐng)他教你的時(shí)候,他一定是很樂(lè)意讀和說(shuō)的。也有個(gè)別家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):我的孩子全托給家教了,不關(guān)我的事了。如果這個(gè)家教是很重視閱讀的,那你算是幸運(yùn)的,如果不是的話,作為家長(zhǎng),就有不可推卸的擔(dān)子了。其實(shí)呢,我覺(jué)得沒(méi)有任何人可以代替父母的教育。
如果你的孩子屬于已經(jīng)喜歡看書(shū),只是還不夠主動(dòng)的一類,你只需經(jīng)常拿本書(shū)或拿張報(bào)紙,靜靜地看,營(yíng)造一種家庭閱讀氛圍,你的孩子必定也會(huì)慢慢主動(dòng)地愛(ài)上閱讀。即使你看書(shū)就是做做樣子給孩子看的,也絕對(duì)勝過(guò)你跟他說(shuō)好多遍的“去看書(shū)吧”。
如果你的孩子已經(jīng)幸福地成為了對(duì)書(shū)如癡如醉的孩子,那么恭喜你,你的教育已經(jīng)成功一大半了。你需要做的就是有空帶他多出去透透氣,登山,鍛煉身體,多和他聊聊,了解他的讀書(shū)心得。若要做得再好一些,可以瀏覽孩子所看的書(shū),與孩子交流讀書(shū)心得,提升他的思想認(rèn)識(shí),提高讀書(shū)品質(zhì)。
任何事都貴在堅(jiān)持,有堅(jiān)持才有收獲。希望我們的親子共讀之路越走越和諧。
家長(zhǎng)們,在啟蒙教育上,智力啟蒙最重要手段就是閱讀,它是一種乘法手段,可以讓兒童的聰慧以幾何級(jí)數(shù)遞增。凡從小有大量課外閱讀的孩子,他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會(huì)更好;凡缺少閱讀的孩子,學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)出平淡;哪怕是寫作業(yè)速度,一般來(lái)說(shuō)他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多。所以,一定要讓我們重視孩子的課外閱讀。
低年級(jí)孩子寫話重在激發(fā)孩子說(shuō)和寫的興趣,重在句子是否通順、連貫,意思是否表達(dá)清楚。因此篇幅可以簡(jiǎn)短些。我們不要過(guò)分地拔高要求,也不要打擊孩子,說(shuō)孩子寫得不好。要重鼓勵(lì)重表?yè)P(yáng)。二年級(jí)了,我們把寫話列入了學(xué)習(xí)訓(xùn)練的重點(diǎn)。在這里,我給家長(zhǎng)提供幾種寫話的內(nèi)容和方法,希望能對(duì)你們?cè)谥笇?dǎo)孩子寫話中起到幫助:
看圖寫話是指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,根據(jù)圖上具體形象的內(nèi)容進(jìn)行想象寫話。這種訓(xùn)練,可以由看一幅圖寫一句話或一段話,到看幾幅圖寫一段或幾段通順完整連貫的話。低年級(jí)以看單幅圖寫話居多。指導(dǎo)時(shí),先讓孩子仔細(xì)看圖;再讓孩子想象后自由說(shuō)圖;評(píng)一評(píng);最后讓孩子把觀察到的內(nèi)容及想象的內(nèi)容有條理地寫下來(lái)。
實(shí)地觀察是帶領(lǐng)孩子到觀察地點(diǎn),先進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察指導(dǎo),然后進(jìn)行寫話。實(shí)地觀察的內(nèi)容很多,可以帶領(lǐng)孩子參觀、游覽;可以到大自然中觀察自然界的變化;可以帶孩子觀察某一處景物或某一生動(dòng)場(chǎng)景等。例如把孩子帶到室外觀察自然界的花、草、樹(shù)木等,有意引導(dǎo)他們看一看,說(shuō)一說(shuō),最后把觀察所得到的情況寫下來(lái)。可啟發(fā)孩子:這里有什么?你對(duì)什么感興趣?顏色怎樣?形狀如何?你喜歡嗎?通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察,大都能把觀察到的情況寫下來(lái)。
(3)、動(dòng)手操作寫話
一般是在大人的指導(dǎo)下,做小制作、小實(shí)驗(yàn)、游戲,然后介紹制作、實(shí)驗(yàn)、游戲過(guò)程,或描述小制作的外形,游戲時(shí)的歡樂(lè)情景,然后把這些都寫下來(lái)。如,引導(dǎo)孩子做《空杯吸水》小實(shí)驗(yàn)后,叫孩子把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及看到的現(xiàn)象寫下來(lái)。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作的能力,還培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣,激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
這種方法適合對(duì)寫話還沒(méi)入門的孩子,他們還不知道寫什么、該怎么寫話,家長(zhǎng)最初可以用這種方法引導(dǎo)。掌握了一定的詞匯和句式后,再引導(dǎo)孩子寫寫其他內(nèi)容。一般是讓孩子聽(tīng)老師、家長(zhǎng)或其他人敘述那些妙趣橫生,富有兒童生活情趣的優(yōu)美詞句、片段、寓言、童話故事和古詩(shī)等(提示學(xué)生邊聽(tīng)邊記憶),聽(tīng)完后用回憶的方法,讓學(xué)生把聽(tīng)到的內(nèi)容寫下來(lái)。原則是由易到難,循序漸進(jìn),先聽(tīng)寫字詞到聽(tīng)寫短句、長(zhǎng)句到聽(tīng)寫一段話、一個(gè)完整的故事。
這種方法,我們教師在教學(xué)中用到比較多,家長(zhǎng)也可以試著做。我們是把相關(guān)的課文閱讀、課外閱讀和口語(yǔ)交際、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)相整合拓展后寫話。如:學(xué)到專題描寫春天的文章以后,開(kāi)展“畫春天、找春天、說(shuō)春天、寫春天”的活動(dòng)。學(xué)生可以畫春天的美景,畫春雨、畫各種春天的花、畫春游、畫風(fēng)箏等,可以查找、收集課內(nèi)外描寫春天的美詞、美句、美文、美圖和古詩(shī)等。在《春天在哪里》的口語(yǔ)交際中,孩子們互相交流介紹自己看到的、聽(tīng)到的、摸到的、聞到的、想到的春天。在流利的口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)上,寫下春天的故事就能隨心所欲、得心應(yīng)手了。這樣不僅讓學(xué)生感悟到了春天是個(gè)多彩的季節(jié),還讓學(xué)生體驗(yàn)到了畫畫、寫話記錄、收集過(guò)程中的快樂(lè)感、成就感。
(4)、續(xù)編故事寫話
低年級(jí)的孩子喜歡聽(tīng)故事、喜歡講故事。根據(jù)這一特征可以先提供給孩子故事前部分,或中間部分,或結(jié)尾,再引導(dǎo)學(xué)生寫完相應(yīng)的故事情節(jié),即續(xù)編故事。如:本周五,我教完《蜜蜂引路》一課后,就引導(dǎo)孩子想像列寧還會(huì)怎樣告訴養(yǎng)蜂人自己找到他的過(guò)程,想像續(xù)編對(duì)話,孩子們想像很豐富,還能把課文第3自然段“蜜蜂引路”的內(nèi)容引用到列寧說(shuō)的話中。家長(zhǎng)們不仿也可以利用孩子課外閱讀,看看哪些文章有續(xù)編的內(nèi)容,引導(dǎo)孩子編一編。
日記是低年級(jí)孩子寫話的一種形式,孩子寫日記,可以養(yǎng)三、介紹“自主作業(yè)”。
古人說(shuō):“授人以魚(yú),不如授人以漁!泵绹(guó)未來(lái)學(xué)家阿爾文托夫勒說(shuō):“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人!弊鳛榻處,教學(xué)的目的不僅僅是使學(xué)生掌握知識(shí),更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生由“學(xué)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。
。ㄒ唬┦裁词亲灾鲗W(xué)習(xí)?
從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始,我們學(xué)校推出了自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)者在教師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,對(duì)自己正在進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行主動(dòng)、積極、自覺(jué)的計(jì)劃、監(jiān)控、評(píng)價(jià)、調(diào)整的過(guò)程。
。ǘ槭裁匆灾鲗W(xué)習(xí)?
學(xué)校是出于關(guān)注學(xué)生的三大能力培養(yǎng)和一大習(xí)慣培養(yǎng)而推出這個(gè)學(xué)習(xí)方案的。一大習(xí)慣就是自主習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神。我覺(jué)得學(xué)習(xí)習(xí)慣從不肯學(xué)習(xí)到肯學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)到會(huì)學(xué)習(xí),依次提高要求。一年級(jí)一些學(xué)生不肯學(xué)習(xí),想辦法讓他們能坐得住。肯學(xué)習(xí)了,馬上提高要求,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三大能力:
一是自主學(xué)習(xí)能力。這能力受知識(shí)制約、靠教學(xué)循序漸進(jìn)地培養(yǎng)。屬于“能學(xué)”。如到超市去,知道什么東西有營(yíng)養(yǎng)、什么東西好吃,會(huì)選擇自己需要的東西。如果到了超市,看到這么多的物品而花了眼,大叫“媽媽幫我選”,這就是能力不足。
二是計(jì)劃和規(guī)劃能力。這能力不受知識(shí)制約,但靠特別引導(dǎo)。如果不引導(dǎo),這能力不會(huì)自然形成。這是“會(huì)學(xué)”。如走超市前已想好選什么東西,很有計(jì)劃性,不會(huì)受到其它物品的干擾。現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì),如果不會(huì)選擇,必定一事無(wú)成,只有會(huì)選擇,才會(huì)做到什么該放棄,什么該獲取。
三是時(shí)間管理能力。這是“肯學(xué)”、“想學(xué)”的要求。需意志努力,靠評(píng)價(jià)強(qiáng)化。人的本性就是貪玩、貪吃,愛(ài)享受,不肯吃苦。人生面對(duì)太多的誘惑,要學(xué)會(huì)自我控制。學(xué)習(xí)過(guò)程中,必定會(huì)受到太多的干擾,只有管理好自己的時(shí)間,該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí),該休息時(shí)休息,才能做到“有效學(xué)習(xí)”。
這三大能力就是人生成功的核心能力。要想培養(yǎng)這三大能力,就必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
(三)具體要求與內(nèi)容
對(duì)于低年級(jí),我們只要培養(yǎng)孩子自主習(xí)慣。著重培養(yǎng)整理學(xué)具、會(huì)抄作業(yè)、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣。而到了中年級(jí),我們要讓孩子嘗試自主作業(yè)。自主作業(yè)就是你根據(jù)自己孩子的情況,向老師提出申請(qǐng),你的孩子不做老師布置的作業(yè),而是嘗試學(xué)習(xí)自己給自己布置作業(yè)。因?yàn)槲覀兊暮⒆幽昙o(jì)小,學(xué)習(xí)能力弱,剛開(kāi)始時(shí),也可以由家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的實(shí)際能力,引導(dǎo)孩子給自己布置作業(yè),與孩子一起制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,按照計(jì)劃進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
中年級(jí)的自主作業(yè)主要包括課前自主預(yù)習(xí)、課堂自主學(xué)習(xí)、課后自主復(fù)習(xí)等程序。成善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣;可以讓他們的情感世界更豐富、更加美好;能夠培養(yǎng)他們理解他人、體諒他人等良好品德;能幫助他們從日常生活中挖掘亮點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)美;能成為溝通師生情感的橋梁。因此有必要教會(huì)孩子寫日記。好多家長(zhǎng)反映孩子沒(méi)內(nèi)容可寫。其實(shí),家長(zhǎng)們稍稍用心些,完全可以引導(dǎo)孩子寫好日記。寫日記,對(duì)于低年級(jí)來(lái)說(shuō),要讓孩子產(chǎn)生興趣樂(lè)寫、想寫、學(xué)寫。我認(rèn)為應(yīng)該引導(dǎo)他們從身邊小事著手,如寫小動(dòng)物。讓他們觀察小動(dòng)物,摸摸小動(dòng)物,逗逗小動(dòng)物,然后把自己的發(fā)現(xiàn)、感覺(jué)、感想等寫下來(lái)。除此以外,還可以指導(dǎo)學(xué)生寫寫小植物、小玩具、小發(fā)明、小信息等,也可以想像編童話故事或?qū)懮厦嫖姨岬降哪切﹥?nèi)容。
順便說(shuō)明一下:日記中寫有“打印,發(fā)表”的文章,家里有電腦的,又有時(shí)間和興趣的家長(zhǎng)可以把它打印出來(lái),我們會(huì)定期地張貼在教室后面或童心園或擇優(yōu)發(fā)表《童聲》報(bào),供學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。不打印也沒(méi)關(guān)系。
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿7
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!
首先,我代表二年級(jí)全體任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡送,感謝大家在百忙之中能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,對(duì)我們學(xué)校工作的支持,對(duì)我們教育工作的幫助。為什么這么說(shuō)呢因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì),在孩子們心中,來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),也就是對(duì)他們的關(guān)心,對(duì)他們的愛(ài),他們會(huì)感到無(wú)比驕傲,幸福。
現(xiàn)在我給大家介紹升一下這次家長(zhǎng)會(huì)的目的。我們這次家長(zhǎng)會(huì)是根據(jù)第一單元考試成績(jī)不太理想的學(xué)生,召開(kāi)的這次家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)能夠使這些孩子把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,到期末盡可能取得滿意的成績(jī)。
這些學(xué)生思想上都要求上進(jìn),有學(xué)習(xí)好的愿望,這次考試成績(jī)不理想不是因?yàn)楹⒆拥闹橇τ袉?wèn)題,而是由于他們的習(xí)慣差。課堂上精力不集中,老師講的東西根本聽(tīng)不進(jìn)去,課后的作業(yè)不認(rèn)真,甚至不完成作業(yè),這樣就造成課堂上的知識(shí)聽(tīng)的一知半解,課下也得不到穩(wěn)固,所以成績(jī)一直上不去。但也有個(gè)別同學(xué)由于年齡特點(diǎn),好動(dòng),持久性差,依賴性強(qiáng),玩心較重。針對(duì)這些學(xué)生,我們老師把精力,時(shí)間全部用在了他們身上,課堂上注意他們,課下耐心地跟他們講道理,正面引導(dǎo),做到循循善誘,耐心細(xì)致。在對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)方面,我們是非常重視的。對(duì)沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生我們留下寫作業(yè),對(duì)學(xué)不會(huì)的學(xué)生我們留下給他們補(bǔ)課。要想提高這些孩子的成績(jī)光靠老師是不夠的,還要依靠家長(zhǎng)的幫助,在家催促他們寫作業(yè),及時(shí)檢查他們的作業(yè),發(fā)現(xiàn)有沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解,或者告訴老師,讓老師利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。老師不希望有一個(gè)學(xué)生落伍。
孩子是我們的希望,在座的各位家長(zhǎng)都希望自己的孩子有長(zhǎng)進(jìn),但只恨自己幫不上忙。當(dāng)了這么多年的`老師,我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)對(duì)孩子太嚴(yán)厲,把打罵當(dāng)作教育;有的家長(zhǎng)那么不管不問(wèn),稱之為自主開(kāi)展,其實(shí)是放縱溺愛(ài)。那我們學(xué)校,家長(zhǎng)在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢
一、習(xí)慣培養(yǎng)。良好的習(xí)慣是成功的保證。因此,我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣包括生活習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣那么包括作業(yè)習(xí)慣,聽(tīng)課習(xí)慣,閱讀習(xí)慣。在這里,我希望你們給孩子多一份關(guān)心,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。貪玩是孩子的天性,大多數(shù)孩子缺少自我控制能力,所以希望你們平時(shí)多催促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣,寫字姿勢(shì)。我們要讓學(xué)生靜得下,活得起,幫助學(xué)生養(yǎng)成每天讀書(shū)的習(xí)慣,擴(kuò)大他們的知識(shí)面;多關(guān)心他們的生活,個(gè)人衛(wèi)生。有些孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不好,不刷牙,不剪指甲,希望你們催促他們勤換衣,勤洗頭,勤理發(fā),讓孩子學(xué)會(huì)謙讓,學(xué)會(huì)文明禮儀,做個(gè)講文明,有禮貌的現(xiàn)代學(xué)生。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,將有益終身。
二、思想教育。孩子是一張潔白無(wú)暇的白紙,他們要在這張紙上描繪出七彩的未來(lái),但這期間需要家長(zhǎng),學(xué)校,乃至整個(gè)社會(huì)的教育和關(guān)心,把他們培養(yǎng)成愛(ài)集體,愛(ài)他人,愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)鉆研的品德高尚的人。有許多人在問(wèn):我們?cè)鯓硬拍茉诤⒆由砩吓囵B(yǎng)出健康的個(gè)性和品質(zhì)在這里我用一位觀察者的話答復(fù)大家:"讓一個(gè)孩子和一對(duì)適宜的父母在一起,這個(gè)孩子永遠(yuǎn)就不會(huì)走上邪路。"
三、平安教育。由于我校門前就是一條交通要道,各種車輛來(lái)來(lái)往往加之學(xué)校旁邊正在建房子。希望家長(zhǎng)反強(qiáng)調(diào)孩子注意平安,校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲,上學(xué),放學(xué)路上不逗留,不玩耍,放學(xué)后要直接回家,相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的平安,因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南M,是學(xué)校的希望,更是國(guó)家的希望。
四、加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們?cè)诠ぷ髦,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或缺乏之處,希望大家及時(shí),當(dāng)面向我指出,我們肯定會(huì)"有那么改之,無(wú)那么加勉"。在班級(jí)教育過(guò)程中,我們會(huì)盡全部的力量,盡心盡責(zé)。父母是孩子的第一任老師,教育孩子是一門科學(xué),孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就像一棵小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù),這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹(shù)杈,我們就要及時(shí)把這些樹(shù)杈修剪掉,使他們長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
各位家長(zhǎng),你們的孩子需要我們教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才,為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子,讓我們合作愉快!
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們:
下午好!非常感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出珍貴時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。我僅代表我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言,和大家共同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題。
今天我要跟大家交流的主題,是“習(xí)慣決定未來(lái)〞。曾有大哲學(xué)家說(shuō)過(guò):播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種品格,播種一種品格,收獲一種命運(yùn)。這句名言深刻而又形象地道出“習(xí)慣可以主宰未來(lái)〞之理。
一二年級(jí)是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,也是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣,防止孩子壞習(xí)慣形成的最正確期。學(xué)校和家庭,是孩子最重要的兩個(gè)成長(zhǎng)空間,孩子年齡小,培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求,具體催促,具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí),孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子。只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:
1、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講。
聽(tīng)講一般認(rèn)為是聽(tīng)老師講,其實(shí)這是不全面的,上課認(rèn)真聽(tīng)講既要聽(tīng)老師講,更要聽(tīng)同學(xué)講,同學(xué)和你在同一起跑線上,他怎么想的,我是怎么想的,他對(duì)不對(duì),和我想的同不同,學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì)合作的前提。進(jìn)入信息社會(huì)以來(lái),合作意識(shí)與合作能力已經(jīng)成為人們生存開(kāi)展的重要品質(zhì),今天我們的孩子不是不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)而是太不會(huì)合作了,家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多與同伴合作而不是一味地強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng),整天把“你要與誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)比一比〞掛在嘴邊。在學(xué)習(xí)與生活中,讓我們家校合作,一起為孩子創(chuàng)造時(shí)機(jī),既能夠讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人,理解他人,欣賞他人,同時(shí)也能夠使得他更好的得到他人的尊重,理解與欣賞。
2、教育孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考,不怕困難的習(xí)慣。
孩子在碰到稍微難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利。有些題目必須讓孩子先思考,雖然他的想法有時(shí)候不正確,有時(shí)候有偏差,有時(shí)候很曲折,但終究是經(jīng)歷了思考的過(guò)程,不能養(yǎng)成每次寫作業(yè)就喊“媽媽,你來(lái)看看這題〞或者“爸爸,我這題不會(huì)〞。假設(shè)你的孩子暫時(shí)也有這種情況,請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō),多讀幾遍題目自己試試看。你可以在孩子完成了全部的作業(yè)后,還發(fā)現(xiàn)不正確時(shí),再和孩子一起分析、一起解決,而不是依賴你,如果遇到你也不是很確定的題目,你可以告訴他到學(xué)校后請(qǐng)教老師或者上課認(rèn)真聽(tīng)好老師是怎樣講的。
3、教育孩子養(yǎng)成認(rèn)真檢查、認(rèn)真訂正的習(xí)慣。
每次做完作業(yè)都要提醒孩子進(jìn)行檢查,在我們班級(jí)學(xué)生交作業(yè)給我時(shí),我經(jīng)常要問(wèn)問(wèn)“你檢查了嗎?〞我覺(jué)得在家庭中孩子做完作業(yè),你不妨也像這樣問(wèn)一問(wèn),催促他養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。檢查不是空話而要落實(shí)到行動(dòng),檢查即重新讀題再做一遍,如果孩子還不知道該如何檢查,家長(zhǎng)也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣也是讓孩子對(duì)自己做的事情認(rèn)真負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是數(shù)學(xué)書(shū),補(bǔ)充習(xí)題、還有一些針對(duì)性練習(xí)、綜合練習(xí),數(shù)學(xué)書(shū)上的題目課堂中都已經(jīng)校對(duì),補(bǔ)充習(xí)題等一些練習(xí)上的題目難度也不是很大,到訂正時(shí)內(nèi)容已不是很多,有的學(xué)生習(xí)慣相當(dāng)好,能及時(shí)的訂正好交上來(lái),但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉,要等老師催了,甚至是一催再催,還有一些學(xué)生馬虎訂正,拿到訂正的作業(yè)一會(huì)功夫就來(lái)批改了,但仍然是錯(cuò)的,再下去改還是錯(cuò)的,怎么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題呢,有的家長(zhǎng)就認(rèn)為是不是我的孩子沒(méi)有掌握啊,那我給他講解一下吧。其實(shí)你要留心觀察這樣的孩子,他的訂正習(xí)慣不大好,這樣的孩子我經(jīng)常會(huì)讓他來(lái)我這邊讀題給我聽(tīng),他讀了幾遍后就會(huì)對(duì)我說(shuō)“老師,我知道哪里錯(cuò)了。〞事實(shí)上,這樣的孩子,他在訂正時(shí),沒(méi)有重新讀題重新進(jìn)行思考,這就是不認(rèn)真訂正的表現(xiàn)。對(duì)于作業(yè),我還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō),請(qǐng)你一定要更多的關(guān)注孩子的作業(yè),你可通過(guò)數(shù)學(xué)書(shū),家庭作業(yè),了解孩子當(dāng)天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)及對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度,通過(guò)孩子作業(yè)的認(rèn)真程度,也反映出今天學(xué)習(xí)的收獲。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說(shuō)明孩子在寫作業(yè)時(shí),是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能到達(dá)的效果就會(huì)非常的好,起到了穩(wěn)固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心,是三心二意的。那么,這樣的作業(yè)就算是寫再多,也沒(méi)有什么用處。良好的書(shū)寫應(yīng)做到書(shū)寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的.書(shū)寫,也能減少孩子由于書(shū)寫不良而產(chǎn)生的過(guò)失。所以如果你發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有用心寫作業(yè),請(qǐng)?jiān)囍屗匦聦懙煤靡稽c(diǎn),只要有一點(diǎn)進(jìn)步,就要及時(shí)表?yè)P(yáng)。
4、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。
熟悉我的家長(zhǎng)可能知道我經(jīng)常會(huì)布置一項(xiàng)數(shù)學(xué)作業(yè)就是朗讀課外書(shū),讀小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)。為什么要布置朗讀這項(xiàng)作業(yè)呢?其實(shí),朗讀的好處多多,它是個(gè)口、眼、耳、腦多種感官協(xié)調(diào)的過(guò)程,一方面二年級(jí)學(xué)生好動(dòng),注意力差不易集中,朗讀可以幫助孩子集中注意力,另一方面有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)題意的正確把握和理解,弄清題中的數(shù)量關(guān)系,使學(xué)生更快找出解題方法。
5、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)操作的習(xí)慣。
二年級(jí)的孩子以形象思維為主,逐步向抽象思維過(guò)渡,將一些文字題轉(zhuǎn)換成操作題,擺一擺、畫一畫、剪一剪,拼一拼,可以化抽象為具體,能幫助孩子思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。比方:第一單元有余數(shù)的除法,剛開(kāi)始不知道商是幾余數(shù)是幾時(shí)可以通過(guò)操作分一分,看一看,第二單元認(rèn)識(shí)時(shí)分秒,分針從數(shù)字4走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)了幾分,也可以撥一撥,看一看;第五單元認(rèn)識(shí)分米和毫米,可以通過(guò)比劃比劃1厘米的長(zhǎng),1分米的長(zhǎng),1米的長(zhǎng)選擇適宜的長(zhǎng)度單位。操作可以幫助學(xué)生大大提高答題的正確率。
總之,學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)和老師的密切配合,希望各位家長(zhǎng)多多支持和理解。讓我們共同努力,為孩子的美好未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的根底。
最后,祝愿各位家長(zhǎng)工作順利,家庭幸福,愿孩子們都能快樂(lè)成長(zhǎng),天天進(jìn)步。謝謝大家!
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿9
尊敬的各位家長(zhǎng):大家好!
首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎,對(duì)大家關(guān)心教育,支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝!同時(shí)也懇請(qǐng)大家對(duì)學(xué)校的管理、建設(shè)、教育、教學(xué)等各方面提出寶貴的意見(jiàn)。說(shuō)實(shí)在的,孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題,把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任,共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)成功的喜悅。現(xiàn)在我就二年級(jí)一些教育教學(xué)情況和自己的幾點(diǎn)想法和大家交流,歡迎批評(píng)指正。
首先講講二年級(jí)孩子的特點(diǎn)
首先是產(chǎn)生厭倦感:孩子進(jìn)入二年級(jí)了,對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉,對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè),已經(jīng)沒(méi)有什么新鮮感了,有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦,于是就有上課不專心聽(tīng)課的、愛(ài)說(shuō)無(wú)關(guān)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的話,不愛(ài)動(dòng)腦子思考分析問(wèn)題,不愛(ài)主動(dòng)舉手發(fā)言,不完成作業(yè),思想懶惰,依賴性強(qiáng),稍有困難就依賴?yán)蠋熞蕾嚰议L(zhǎng)的等等現(xiàn)象。
其次是二年級(jí)很多孩子丟三落四。如鉛筆、課本、練習(xí)冊(cè)、雨傘、校服等等。許多家長(zhǎng)往往對(duì)孩子丟三拉四的習(xí)慣無(wú)所謂,其實(shí)這個(gè)習(xí)慣滲透到學(xué)習(xí)中,可能會(huì)影響思維的嚴(yán)密性。
再者是調(diào)皮不聽(tīng)父母的話了。經(jīng)過(guò)一年的在校的學(xué)習(xí)生活,身體、思想等方面都成長(zhǎng)了,孩子膽子也大了,開(kāi)始調(diào)皮了,有的孩子會(huì)跟父母狡辯了,有的開(kāi)始有點(diǎn)不聽(tīng)父母的.話了,在學(xué)校也經(jīng)常鬧點(diǎn)小事(尤其是男孩子),這些都是孩子成長(zhǎng)必然現(xiàn)象,不是什么壞事,關(guān)鍵是此時(shí)我們?cè)趺匆龑?dǎo)的問(wèn)題。
培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心
心理學(xué)家講:1)如果孩子生活在批評(píng)中,便學(xué)會(huì)譴責(zé);2)如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì)好斗;3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中,便學(xué)會(huì)自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì)喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中,會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
現(xiàn)在的孩子,在家中一切都被家長(zhǎng)安排得妥妥貼貼,根本用不著自己去努力,去進(jìn)取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進(jìn)取心,喪失基本生活的能力。其實(shí),家長(zhǎng)也不可忽視培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心理,可以從以下幾方面著手。
首先,肯定孩子的才能,/如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí),做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定,相信孩子的才能,并鼓勵(lì)說(shuō):“你行,你真行!边@樣,孩子會(huì)倍受鼓舞,努力進(jìn)取的決心可想而知了。
其次,當(dāng)孩子有些失敗時(shí),盡量不要訓(xùn)斥孩子,而是耐心細(xì)致地給孩子找原因,分析情況,確定改進(jìn)方法。試想,如果孩子稍有不順父母就譴責(zé),這樣的孩子日后他的進(jìn)取心會(huì)上哪兒呢?
第三,對(duì)于一些特別膽小怕事的孩子,家長(zhǎng)應(yīng)多加鼓勵(lì),少批評(píng)但不等于不批評(píng),讓他們通過(guò)努力去做一些力所能及的事,使孩子逐步形成“我能,我行”的自信心理,培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。
第四培養(yǎng)孩子的成功意識(shí)。
孩子年紀(jì)小,易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知,小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng),應(yīng)學(xué)會(huì)分享孩子們成功的喜悅。孩子有了成績(jī)和進(jìn)步,家長(zhǎng)都得適當(dāng)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)。這樣,他們的自信心足了,心情更好了,也會(huì)向著更高的目標(biāo)去奮進(jìn),相反,如果家長(zhǎng)無(wú)端訓(xùn)斥,就會(huì)大大挫傷孩子的積極性,變得畏縮軟弱,失去信心,影響今后發(fā)展,作為家長(zhǎng),都應(yīng)看到自己孩子獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮其特長(zhǎng),努力培養(yǎng)孩子的成功意識(shí)?傊,人的心理素質(zhì),會(huì)對(duì)人的一生起重大作用,家長(zhǎng)在教育子女時(shí),切莫輕視了良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
第五培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力
我想家長(zhǎng)是否在家里有些小事情要孩子好主動(dòng)干起來(lái)了。有的孩子,在家里動(dòng)作慢家長(zhǎng)就搶著做;在學(xué)校輪到值日,家長(zhǎng)就來(lái)代替,我希望所有的家長(zhǎng)們,下次掃地的時(shí)候告訴孩子,怎樣才能把地掃干凈,怎樣整理書(shū)包等,是時(shí)候讓他們動(dòng)起來(lái)了,因?yàn)樗麄円呀?jīng)是小學(xué)生了,不是幼兒園那個(gè)隨便可以哭鼻子的孩子了,要慢慢培養(yǎng)他們獨(dú)立能力了。從一點(diǎn)一滴的小事做起,不要等到我們老了理所應(yīng)當(dāng)這些活還是我們干,那時(shí)后悔就晚了,應(yīng)該讓他們“懂事”起來(lái),哪怕我們現(xiàn)在麻煩一點(diǎn)。應(yīng)該說(shuō),有不少孩子獨(dú)立能力比較強(qiáng)的,相對(duì)來(lái)說(shuō),這些孩子膽子也大,有一定的組織能力,敢說(shuō),說(shuō)得多了,口齒也清楚,表達(dá)能力自然也強(qiáng)了探討孩子的學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益。讓孩子閱讀適合孩子年齡特點(diǎn)的書(shū)籍,從而達(dá)到“大量積累”語(yǔ)言的目的,F(xiàn)在大部分孩子都有閱讀的欲望與興趣,都養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣。孩子在一年級(jí)識(shí)字二千多,現(xiàn)在基本可以無(wú)障礙閱讀了。二年級(jí)我們每一位家長(zhǎng)一定要繼續(xù)關(guān)注孩子的閱讀,讀書(shū)是我們永遠(yuǎn)的作業(yè),是我們不變的作業(yè),不管今天老師留沒(méi)留作業(yè),孩子每天在家至少要保證半個(gè)小時(shí)以上的課外閱讀時(shí)間。家長(zhǎng)要保證家里有適合孩子看的好書(shū),當(dāng)然老師這邊也會(huì)想最好的辦法讓孩子進(jìn)行好書(shū)的交換,我們學(xué)校圖書(shū)館有四萬(wàn)多冊(cè)的書(shū),而且學(xué)校規(guī)定以班為單位集體到圖書(shū)館借書(shū)至少人手一冊(cè),并按期交換。如果閱讀中斷,不僅我們前期的識(shí)字不能鞏固,孩子后續(xù)的語(yǔ)言發(fā)展也得不到保證。關(guān)于閱讀對(duì)孩子一生的好處及重要性在此我不必講,家長(zhǎng)們都知道,每位家長(zhǎng)一定要非常重視。
2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(zhǎng)地督促有很大關(guān)系。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí),或?qū)W習(xí)不自己或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子,家長(zhǎng)要讓孩子用個(gè)專門記作業(yè)的本,記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè),有懷疑的及時(shí)電話與老師聯(lián)系,不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作用情況,有條件的可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校,因?yàn)榈诙炖蠋熡忠绦碌闹R(shí),你前一天的知識(shí)沒(méi)鞏固就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難,書(shū)寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。
第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確而迅速;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng),手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練.
第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力,在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。
最后講一點(diǎn)就是請(qǐng)家長(zhǎng)多與學(xué)校聯(lián)系,多與班主任、任課老師溝通交流,從關(guān)注孩子教育的角度說(shuō),家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系也很有必要。一個(gè)班都三四十個(gè)學(xué)生,老師不能個(gè)個(gè)都照顧的那么周到。很多事情,因?yàn)槟承┰,可能?dǎo)致家長(zhǎng)與老師之間的誤會(huì),在我們老師與家長(zhǎng)溝通的基礎(chǔ)上,我們也希望家長(zhǎng)們除了找教你孩子的老師了解孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況外,也能夠找學(xué)校行政人員談一談,談?wù)剬?duì)學(xué)校教育工作的建議和意見(jiàn),談?wù)剬?duì)教師的評(píng)價(jià),談?wù)勀銓?duì)某些事情的困惑,我們希望通過(guò)交流,為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供更科學(xué)的幫助。
總之,家長(zhǎng)和老師的溝通是相互的,只有相互尊重、相互了解,才能相互配合好,才對(duì)孩子的教育有真正的幫助。才有利于您孩子的成長(zhǎng)。我們希望通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力,共同教育培養(yǎng)孩子。另外還希望家長(zhǎng)們多理解體諒老師,當(dāng)你的孩子沒(méi)完成作業(yè)被留時(shí),當(dāng)你的孩子犯錯(cuò)老師打電話找你時(shí)請(qǐng)你理解老師沒(méi)有其他用意。
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿10
各位家長(zhǎng):
下午好!
今天我首先要說(shuō)的是英語(yǔ)的重要性。英語(yǔ)的重要性我想我不用說(shuō),各位在座的家長(zhǎng)也應(yīng)該知道吧!英語(yǔ)是國(guó)際語(yǔ)言,今后必將成為全球性的語(yǔ)言。在以后社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,你不會(huì)英語(yǔ)可能存步難行。現(xiàn)在無(wú)論什么考試都少不了英語(yǔ)。中考,高考,考研,出國(guó)都要英語(yǔ)。而對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該存在這些難題:首先英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ),沒(méi)有現(xiàn)成的語(yǔ)言環(huán)境,不能在日常生活中反復(fù)運(yùn)用。其次,現(xiàn)在也不像各位家長(zhǎng)那個(gè)時(shí)代,小學(xué)學(xué)的英語(yǔ)中學(xué)還要重學(xué)一遍,現(xiàn)在從小學(xué)到大學(xué),英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成一個(gè)體系,是環(huán)環(huán)相扣的,是沒(méi)有時(shí)機(jī)重學(xué)了。而且現(xiàn)在小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)水平就相當(dāng)原來(lái)初一,初二的,難度也加深了許多!叭f(wàn)丈高樓平地起〞,只有地基打牢了,樓才能建得高。所以打好根底是非常重要的。四年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段和根底階段,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最最要的。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上受益匪淺。同時(shí)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心還也是不能被我們無(wú)視的。這些需要我們老師和家長(zhǎng)的'共同努力與配合。
作為一名年輕的新教師,我自認(rèn)為我對(duì)這四個(gè)班的孩子是盡心盡責(zé)的。我每天早來(lái)晚走,一心撲在這四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)上。四個(gè)班的好幾套作業(yè)本,練習(xí)冊(cè),試卷等等我都認(rèn)真的進(jìn)行批改。有的時(shí)候還要帶回家改。中午放棄午休時(shí)間義務(wù)的為一些相對(duì)較弱的孩子補(bǔ)課等等。我付出了許多,但是結(jié)果卻不是那么的盡如人意。我分析后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要出在孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子,他們都有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
好的聽(tīng)課習(xí)慣。課堂是教學(xué)最重要的環(huán)節(jié),緊緊抓住40分鐘比課后補(bǔ)四個(gè)小時(shí)都有用。課堂上應(yīng)該要集中注意力,跟著老師走。這樣不會(huì)漏掉任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),才會(huì)學(xué)得全面。我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在課堂上始終能保持注意力的集中,有的那么是只能集中一段時(shí)間,還有一小局部是幾乎沒(méi)有多少時(shí)間是集中注意力的,手在下面動(dòng)不停,老師點(diǎn)名的時(shí)候好一些,一轉(zhuǎn)臉又不知道在干什么了。上課不聽(tīng)怎么可能學(xué)好英語(yǔ)呢?學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要就是操練句子,要說(shuō)英語(yǔ),學(xué)了要能說(shuō)出來(lái)才是會(huì)了。課堂上我們留有大量的時(shí)間讓孩子們朗讀,表演。所以在英語(yǔ)課上積極發(fā)言就顯得更加重要。我問(wèn)那些不愛(ài)發(fā)言的孩子為什么不舉手,他們說(shuō)害怕錯(cuò)。我都是跟他們說(shuō):“即使錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,這樣可以讓老師發(fā)現(xiàn)你的問(wèn)題在哪里并及時(shí)糾正。〞作為家長(zhǎng)也應(yīng)該這樣去鼓勵(lì)他們,要他們抓住每次發(fā)言的時(shí)機(jī)。
作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和穩(wěn)固,作業(yè)完成質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到知識(shí)掌握的牢固程度。好的作業(yè)完成習(xí)慣包括按時(shí)完成作業(yè)和按時(shí)交作業(yè),按老師的要求認(rèn)真的,字跡清晰的正確的完成作業(yè)。雖然只有這幾點(diǎn),但真正做到也不是那么容易。特別他們還是孩子,孩子總有不自覺(jué)和管不住自己的時(shí)候,所以家長(zhǎng)應(yīng)該在這方面多下點(diǎn)工夫。當(dāng)然這也是相對(duì)而言的。對(duì)于做作業(yè)習(xí)慣較好的學(xué)生,家長(zhǎng)只需要在他完成作業(yè)之后檢查一下就可以了。但對(duì)于習(xí)慣相對(duì)較差的孩子來(lái)說(shuō),作為家長(zhǎng)你可能就要多花點(diǎn)時(shí)間陪著他寫了。我們也能理解家長(zhǎng)工作的繁忙,但是對(duì)于你們來(lái)說(shuō)最重要的是孩子的教育問(wèn)題,孩子的成材才是你們作為家長(zhǎng)真正的成功!好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于他們的成材是非常重要的,有了好的習(xí)慣不管他今后做什么事都會(huì)成。
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:
你們好!很快樂(lè)和大家見(jiàn)面,也很期待跟大家交流。我覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì),在孩子們心中,你能來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),也就是對(duì)他們的關(guān)心,對(duì)他們的愛(ài),他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、幸福。孩子到校學(xué)習(xí)快兩年了。在這將近兩年的時(shí)間里,孩子們從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的注意力不集中,到現(xiàn)在根本能跟上老師的思路、能積極動(dòng)腦,各方面都有很多進(jìn)步。作為數(shù)學(xué)老師,接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。
一、介紹本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)
二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了,抽象知識(shí)增多,難度加大。比方:萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)數(shù),局部學(xué)生顯得比擬困難,特別是遇到幾個(gè)9連續(xù)翻坎。就糊涂了。像5099,有孩子就數(shù)到6000。還有時(shí)間的認(rèn)識(shí),內(nèi)容較復(fù)雜,要準(zhǔn)確到幾時(shí)幾分,還要進(jìn)行時(shí)分秒之間的單位換算〔不是通常10進(jìn)制,而是60進(jìn)制〕以及簡(jiǎn)單的算經(jīng)過(guò)時(shí)間。這些知識(shí)都很抽象,如果沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)做鋪墊,學(xué)起來(lái)是比擬吃力的。所以這就要請(qǐng)我們家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中,要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)這些數(shù)學(xué)知識(shí),并鍛煉孩子解決根本數(shù)學(xué)生活知識(shí)的能力。
二、談?wù)n堂管理
下面我將談?wù)勎业慕虒W(xué)工作。數(shù)學(xué)課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言,更注重方法和思維,課堂上學(xué)懂了,就會(huì)一通百通,課后根本不需要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀察過(guò),那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上就是聽(tīng)、思、說(shuō)、寫這幾個(gè)過(guò)程,每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。為了提高課堂效率,從上學(xué)期開(kāi)始,我實(shí)行了學(xué)習(xí)小組評(píng)比制:將班上44名同學(xué)分成了7個(gè)學(xué)習(xí)小組。各學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)以加減分的形式負(fù)責(zé)記錄本小組成員的課堂表現(xiàn):包括課前準(zhǔn)備,課堂紀(jì)律,積極思考,踴躍發(fā)言等。除此之外,學(xué)習(xí)小組還記錄了學(xué)生的作業(yè)情況:包括有無(wú)按時(shí)完成作業(yè),解題正確,書(shū)寫整潔等。針對(duì)此評(píng)比還制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。每?jī)芍芸偨Y(jié)一次:得分前5名和進(jìn)步最大的5名分別以“模范之星〞“進(jìn)步之星〞的稱號(hào)頒發(fā)喜報(bào)。家長(zhǎng)可以根據(jù)實(shí)際情況滿足孩子的一個(gè)小愿望。而最后3名我要求學(xué)生寫200字以上的反思日記。以前沒(méi)設(shè)計(jì)懲罰形式,想到總會(huì)有最后一名的出現(xiàn)。但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子屬老油條型號(hào)了,所以從今天家長(zhǎng)會(huì)之后開(kāi)始實(shí)施。我會(huì)以短信方式告知家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督,并及時(shí)的從正面教育鼓勵(lì)孩子向前進(jìn)。班上同學(xué)都很喜歡這樣的競(jìng)爭(zhēng)形式,大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性發(fā)揮到及至,課堂上眼、耳、手、腦并用,注意力高度集中,開(kāi)小差的人明顯減少了,書(shū)寫速度加快了,我感覺(jué)孩子的學(xué)習(xí)效率有很大的提高。
孩子的成長(zhǎng)不僅靠老師、學(xué)校,還要靠父母、靠家庭。所以家庭教育起著舉足輕重的作用。下面我就家庭教育方面提幾點(diǎn)建議:
〔一〕重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我始終認(rèn)為低年級(jí)最重要的是良好習(xí)慣的培養(yǎng),有了一個(gè)好的習(xí)慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成績(jī),好習(xí)慣可以讓孩子終生受用,說(shuō)句實(shí)在話,有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的,而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是低年級(jí),正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上,以后不管孩子上幾年級(jí),需要我們操心的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō),我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。建議家長(zhǎng)們用心用時(shí)間幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1、在家里要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的安靜的環(huán)境,如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中,經(jīng)常受到電視機(jī)、音響和來(lái)訪的客人的干擾,那么注意力就會(huì)被分散。作業(yè)就很容易出錯(cuò),讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
2、獨(dú)立思考。家長(zhǎng)對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
3、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,而且不能草率馬虎。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天晚上能自己整理好
以如果您發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有用心的寫作業(yè),請(qǐng)?jiān)囍屗匦聦懙煤靡稽c(diǎn),只要有一點(diǎn)進(jìn)步,就要及時(shí)表?yè)P(yáng)。
〔三〕指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
我知道有的家長(zhǎng)忙于工作,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望,我想大家每天抽出5—10分鐘,還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后幫助他出上幾道數(shù)學(xué)題,甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的`親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),好處是多方面的。有必要時(shí)可以指導(dǎo)孩子寫寫數(shù)學(xué)生活日記,讓孩子的快樂(lè)成為家長(zhǎng)多大的快樂(lè)!
〔四〕準(zhǔn)備工具。
我們的數(shù)學(xué)課有很多內(nèi)容要準(zhǔn)備學(xué)具,比方要一個(gè)鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)間,要一個(gè)計(jì)數(shù)器撥一撥促進(jìn)對(duì)數(shù)位的理解等等,沒(méi)有學(xué)具你上課怎么學(xué)呢?雖然東西很常見(jiàn),但是上課的時(shí)候還是有很多孩子沒(méi)有準(zhǔn)備好,上課干瞪眼,有的東西孩子自己會(huì)準(zhǔn)備,家長(zhǎng)只要提醒一下,有的東西就需要家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備了呀。,但提醒孩子不要把學(xué)具當(dāng)玩具要保護(hù)。
〔五〕重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展,培養(yǎng)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的時(shí)機(jī),讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路,和孩子交談的形式不必過(guò)于正式,比方和孩子散步時(shí),和孩子去公園、超市時(shí)等等。特別是解決應(yīng)用題的時(shí)候,多聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)他的分析思路,思路理順了,就能收到事半功倍的作用。
〔六〕理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,定期與教師進(jìn)行溝通。
我始終堅(jiān)信,只有嚴(yán)和愛(ài)緊密結(jié)合,我們的孩子才能更快更好的成長(zhǎng),所以可能我有的時(shí)候某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格,也請(qǐng)你們諒解。如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議,也請(qǐng)?zhí)岢觯覍⒃谝院蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步改良,讓我們一起努力吧!
總之,我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多,今后還會(huì)和大家常交流。謝謝大家!
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿12
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家下午好!
非常感謝大家百忙之中抽出時(shí)間到校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),大家又一次聚在一起,目標(biāo)都是一致的,就是讓我們的孩子更健康、更優(yōu)秀。
我作為二年級(jí)的班主任,想就班級(jí)方面的事情給家長(zhǎng)們說(shuō)一說(shuō):
1、公布這次的期中考試成績(jī)。
2、請(qǐng)讓你們的孩子按時(shí)到校,按時(shí)睡覺(jué),上學(xué)的5天里一般不看電視,特別是接下來(lái)天要熱了,孩子們可能要起不來(lái),在家長(zhǎng)們的催促下讓孩子不要遲到。但也不要太早,太早的話老師都還沒(méi)到校,孩子容易出危險(xiǎn)。特別是我們的教學(xué)樓正在擴(kuò)建,操場(chǎng)的一半已被建筑材料所占有著,更要注意了。我們一般值日生:7:40到校。到校后放下書(shū)包先交本子,再做值日生,沒(méi)有輪到值日的小朋友,在座位上看會(huì)兒書(shū)。靜下心來(lái)準(zhǔn)備一天的學(xué)習(xí)。最遲20:30要上床睡覺(jué)了,保證孩子10小時(shí)的睡眠,迎接第二天的學(xué)習(xí)。
3、讓孩子自己排隊(duì)出校門,家長(zhǎng)在校門口等。最近我發(fā)現(xiàn)在校孩子的隊(duì)伍排的很不錯(cuò),可是到了校門口有的家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)來(lái)接孩子,使孩子在路上自行玩耍很不平安。家長(zhǎng)必須到校門口接孩子,簽字。還有的孩子出校門后追著高年級(jí)的同學(xué)跑,這很危險(xiǎn)。希望家長(zhǎng)重視把孩子的平安放在首位。
4、按時(shí)來(lái)接。相對(duì)于上面這些急迫想把孩子接走的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),有的家長(zhǎng)那么太緩,也可能是有事情吧,有的到我們老師下班還沒(méi)來(lái)接,孩子就白白浪費(fèi)了一個(gè)多小時(shí)的珍貴時(shí)間。對(duì)孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)也有影響,回到家了,心思還在剛剛的.玩上了。
5、家校及時(shí)溝通。家校及時(shí)的溝通對(duì)孩子的成長(zhǎng)很有好處,可以用電話聯(lián)系,我的電話是。也可以用校信息平臺(tái)。大家及時(shí)溝通可以減少不必要的麻煩。
對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議:
簡(jiǎn)單介紹一下二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教科書(shū),本冊(cè)書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)單元,全冊(cè)課文共三十二篇。全文無(wú)注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁(yè)文以下出。“練習(xí)〞包括以下幾個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)、寬帶網(wǎng)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字有400個(gè),其中要求寫的300個(gè)。
1、作業(yè)按時(shí)完成,字寫端正,不拖拉,特別是口頭作業(yè)認(rèn)真完成,包括讀的作業(yè)和背誦的作業(yè)。家長(zhǎng)每天必須檢查孩子的作業(yè)。
2、每天看課外書(shū)!膊皇墙梯o書(shū)籍〕現(xiàn)在我們從字詞要向?qū)懢渥愚D(zhuǎn)變了,這幾次孩子們作業(yè)本上的造句有的還不太通順,對(duì)寫句子還有些陌生,那么就要孩子堅(jiān)持每天看書(shū),雖然上學(xué)期要求看書(shū)了,但每個(gè)孩子程度已經(jīng)或多或少有些差異了,程度好的孩子可以開(kāi)始看純文字的兒童故事書(shū)了,看書(shū)有困難的孩子可以從拼音讀物開(kāi)始,孩子肯定都喜歡的。
3、與書(shū)本相對(duì)應(yīng)的課外知識(shí)的積累。我們有班級(jí)的展示臺(tái)可以加以展示。讓學(xué)生有針對(duì)性地積累了知識(shí),還能在活動(dòng)、觀察中學(xué)到了許多的知識(shí)。提高自己的寫話能力。
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿13
各位家長(zhǎng):
晚上好!非常感謝大家來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。今天趁這個(gè)時(shí)機(jī),我想主要和大家交流一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)同下學(xué)期相比,抽象知識(shí)多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。下面我分三個(gè)方面跟家長(zhǎng)交流:
一關(guān)注口算能力的培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)是一門根底學(xué)科,各個(gè)單元的內(nèi)容之間都存在有機(jī)聯(lián)系,后面的學(xué)習(xí)是對(duì)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行更高層次的深化學(xué)習(xí),如果根底不牢靠,以后的學(xué)習(xí)也會(huì)變得艱難。所以應(yīng)盡可能在低年級(jí)時(shí)學(xué)好根底課程。其中口算是低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成局部,是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根底,口算速度的快慢、口算的正確率直接影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,而良好的口算能力也讓孩子在今后中高年級(jí)的學(xué)習(xí)中,把其主要精力放在更深層次的知識(shí)學(xué)習(xí)上,不需再花精力在低級(jí)的計(jì)算上了,我們每天課上花5分鐘—10分鐘的進(jìn)行練習(xí),內(nèi)容包括:
1、 20以內(nèi)加減法;
2、表內(nèi)乘除法(包括有余數(shù)除法);
3、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)(包括整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù));
4、兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位、進(jìn)位、不退位、退位);
5、幾百幾十加整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)、一百幾十減整十?dāng)?shù)、幾百幾十減整十(百)數(shù)(不退位);
6、 1000以內(nèi):整百數(shù)加整十(百)數(shù)、整百數(shù)減整百數(shù)、一百(千)減整十(百)數(shù);數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿口算技能的優(yōu)化提高,還是需要每天堅(jiān)持不懈的練習(xí),也需要家長(zhǎng)每天繼續(xù)配合。
二、關(guān)注孩子解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)解題,要解題必須先看懂題目。根據(jù)我們以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),很多學(xué)生做題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,不是不會(huì)做,而是由于沒(méi)有仔細(xì)看清題目要求造成的,有的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了馬虎讀題,甚至不讀完題目就草率下筆的壞習(xí)慣,再不改就更困難了。俗話說(shuō):熟讀百遍,其意自現(xiàn)。特別是解決實(shí)際問(wèn)題,也就是通常我們所說(shuō)的應(yīng)用題,失起分來(lái)也是最多的,我們?cè)谡n堂教學(xué)中要求學(xué)生至少讀題三遍。
本學(xué)期還增加了兩步計(jì)算的應(yīng)用題,孩子必須讀題理解題意后,明確先求什么,再求什么,再列分步式計(jì)算,切忌盲目用數(shù)去湊算式。所以在家輔導(dǎo)也同樣要讓他多讀幾遍題,我們家長(zhǎng)既不能因包辦代替,也不能不聞不問(wèn),關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。同時(shí),家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn),適當(dāng)給一些指導(dǎo)和幫助。
三、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要學(xué)好知識(shí),對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成,將會(huì)使孩子受益終生。優(yōu)秀的學(xué)生往往就是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好的學(xué)生。但在課堂教學(xué)中,一些學(xué)生表現(xiàn)出急躁,精神無(wú)法集中,行為、習(xí)慣比擬散漫等現(xiàn)象。局部孩子對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè),只求速度不求質(zhì)量。改錯(cuò)是草草了事完成,對(duì)錯(cuò)題沒(méi)有認(rèn)真去思考并訂正。作業(yè)的書(shū)寫也開(kāi)始潦草。那么我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何協(xié)助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣呢,給家長(zhǎng)幾點(diǎn)建議:
1、正確對(duì)待并重視孩子的回家作業(yè),培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注,也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。有的家長(zhǎng)說(shuō)我每天都問(wèn)孩子作業(yè)做好了沒(méi),光口頭上問(wèn)一問(wèn),讓一些不自覺(jué)的孩子鉆了空子。所以不管孩子是否自覺(jué)學(xué)習(xí),我覺(jué)得家長(zhǎng)無(wú)論多忙,每天一定要拿出5分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)。您可通過(guò)檢查家庭作業(yè),了解孩子今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)及對(duì)課堂知識(shí)的`掌握程度,通過(guò)孩子作業(yè)的認(rèn)真程度,也反映出今天學(xué)習(xí)的收獲。家長(zhǎng)檢查一看書(shū)寫是否工整、清潔、準(zhǔn)確。
養(yǎng)成良好的書(shū)寫,就能減少孩子由于書(shū)寫不良而產(chǎn)生的過(guò)失。所以如果您發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有用心寫作業(yè),請(qǐng)?jiān)囍屗匦聦懙煤靡稽c(diǎn),只要有一點(diǎn)進(jìn)步,就要及時(shí)表?yè)P(yáng)檢查作業(yè)二看答題是否正確。家長(zhǎng)假設(shè)發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤,一定要及時(shí)糾正。學(xué)習(xí)是一個(gè)錯(cuò)誤改正、從新提高的過(guò)程,沒(méi)有改錯(cuò),學(xué)生就沒(méi)有提高。所以當(dāng)孩子做完題后,你發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤,一定催促他及時(shí)訂正,因?yàn)轭}目剛做完,還有印象,這樣的糾錯(cuò)效果會(huì)更好。
還有很重要的一點(diǎn)是要教孩子學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè),如果你只對(duì)孩子說(shuō)你做完了,要檢查一下作業(yè),可能孩子眼睛看一下就說(shuō)檢查好了,但真正檢查了沒(méi)有是可想而知的,所以家長(zhǎng)可以讓孩子把寫好的作業(yè)一道一道讀一遍,通過(guò)讀一讀還是能發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤的,這樣既讓孩子又一遍熟悉題型,還提高了孩子讀題的能力,或也可以用手遮住答案再算一遍等方法。他自己檢查好了,家長(zhǎng)再協(xié)助檢查一下,有問(wèn)題在給予幫助。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng),是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證,學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習(xí)效率。短短40分鐘一定要好好把握。有的孩子比擬好動(dòng),上課眼睛都不看著老師,老師要經(jīng)常提醒,往往課上沒(méi)學(xué)會(huì),回家還要補(bǔ)課,更嚴(yán)重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。會(huì)傾聽(tīng)的孩子注意力集中,學(xué)習(xí)效率也高。所以,孩子回家后,家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì)了什么,你發(fā)言了嗎?和孩子聊聊當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)也到達(dá)了穩(wěn)固新知的作用。和孩子交流的時(shí)候,請(qǐng)?jiān)囍⒆友劬粗阏f(shuō)話,眼睛看著家長(zhǎng)聽(tīng),看看您的孩子能否做到。平時(shí)也要注意培養(yǎng)孩子專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。
如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處或不盡如人意的地方,希望家長(zhǎng)朋友們能夠理解,能夠諒解,也歡送家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿14
各位家長(zhǎng):
你們好!今天能和大家相聚,談?wù)勎覀兊恼Z(yǔ)文教學(xué),我非常快樂(lè),對(duì)你們的到來(lái)我表示衷心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,對(duì)我們學(xué)校工作的支持,對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì),在孩子們心中,來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),也就是對(duì)他們的關(guān)心,對(duì)他們的愛(ài),他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、幸福。
這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是想借期中考試,與各位家長(zhǎng)朋友交流孩子近期的表現(xiàn),加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。作為二二班的語(yǔ)文老師,接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流。
首先說(shuō)一下期中考試情況:本次期中考試試卷有些難度,大多數(shù)孩子考出了自己平時(shí)的水平,有些孩子還有待提高。這次考試100分的1人,90分以上的31人,80分以上的41人,平均分88。1分。學(xué)生失分主要有以下原因:
1、拼音字母掌握不牢,這局部?jī)?nèi)容我們?cè)谝荒昙?jí)都已經(jīng)學(xué)過(guò),現(xiàn)在是結(jié)合大寫字母教會(huì)孩子查字典。
2、做題太慢,邊做邊玩,考試時(shí)不夠?qū)W,沒(méi)能夠認(rèn)真檢查。甚至出現(xiàn)漏做題的現(xiàn)象。
3、審題不清,有的孩子沒(méi)有讀懂題目就做了。比方請(qǐng)?jiān)谡_的讀音下畫橫線,結(jié)果有些孩子畫對(duì)號(hào)。題雖然選對(duì)了,但不按題目要求做題,所以不得能分。請(qǐng)各位家長(zhǎng)可以從以上3個(gè)方面催促孩子。這次考試反映出一些問(wèn)題:
1、有的孩子根底不扎實(shí),該背的課文不會(huì)背。
2、有些孩子的閱讀能力還有待加強(qiáng)。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題,是臨考心理欠佳,還是其他別的原因,這也需要我們具體分析才是。
從二年級(jí)這學(xué)期開(kāi)始,幾乎每一張測(cè)驗(yàn)卷上都有閱讀理解和寫作的題目,而且占分較大。這就有了兩極分化的情況出現(xiàn)。其實(shí)這次的語(yǔ)文期中檢測(cè),其中一些題目難度確實(shí)較大,但正確率也不低。再者,我覺(jué)得也要正確的看待分?jǐn)?shù),不能光看絕對(duì)值。要怎么看?一個(gè)要看看在班級(jí)中的位置,是高于平均分還是低于平均分?赡苓@一次考了90幾分,下一次考卷難度加大了,他只考了80幾分,其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個(gè)要看看他錯(cuò)的原因。如果是已掌握的知識(shí),因?yàn)榇中目鄯至,就該批評(píng)。如果確實(shí)題目難度較大,那么做錯(cuò)了,我們?cè)撟龅木筒皇且晃兜呐u(píng)職責(zé),坐下來(lái)和他講解、分析更有好處。
接下來(lái),我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫〞的能力。二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了,識(shí)字量大,閱讀知識(shí)增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)根底,這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此時(shí)機(jī)呢,我就把我個(gè)人的.在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。
“聽(tīng)〞不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課,包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言,課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的,班上絕大局部孩子都可以做到認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言。
現(xiàn)在的孩子都會(huì)“說(shuō)〞,有時(shí)說(shuō)出的話也有一定的深度,每天在接送孩子回家的路上,家長(zhǎng)可有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也
是訓(xùn)練說(shuō)話的好時(shí)機(jī),最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。要說(shuō)出精彩的話來(lái),除了必要的生活經(jīng)驗(yàn),還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課標(biāo)指出,到二年級(jí)結(jié)束,孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。現(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書(shū),至少短短的文章你要讀一遍,一定要讀出聲音來(lái),讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定不一樣,至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ),這是很重要的,所以我希望各位家長(zhǎng)給孩子購(gòu)置一些適合這個(gè)年齡段的圖書(shū),讓他們帶到學(xué)校換著看。
我發(fā)現(xiàn),班上多孩子很喜歡讀書(shū),課外知識(shí)很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?假設(shè)您也有時(shí)間,假設(shè)你也喜歡讀書(shū),我建議您與孩子一起讀,然后進(jìn)行分享,這是提高閱讀興趣的一種方法。另外,孩子讀簡(jiǎn)短的文章,應(yīng)指導(dǎo)其讀出感情,這樣閱讀效果會(huì)更好。在重視語(yǔ)文根底知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),我重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的三個(gè)方面:
1、自學(xué)能力:鼓勵(lì)孩子做千里馬,自己讀通沒(méi)有學(xué)過(guò)的課文,認(rèn)識(shí)沒(méi)有教過(guò)的新字與新詞,新教材對(duì)每個(gè)孩子都很辛苦。學(xué)生在讀一讀的過(guò)程中,自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)新之前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作:讀一讀,讀通課文,圈一圈,圈出課文的生字,拼拼讀讀,標(biāo)一標(biāo),標(biāo)出課文的小節(jié)號(hào)。
2、閱讀習(xí)慣:語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀,所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買“好〞書(shū)的習(xí)慣。一個(gè)孩子,今天少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么變化,明天少讀一頁(yè)也看不出,可是天天過(guò)去,日積月累,孩子的差距就拉開(kāi)了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí),而讀書(shū)贏得的是一世。我們?cè)谡Z(yǔ)文興趣課上將滲透一些成語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī)等方面的知識(shí),孩子們對(duì)這些方面的語(yǔ)文知識(shí)還是比擬感興趣的。
3、寫作:有一定的閱讀積累,我們?cè)賮?lái)談?wù)剬懺,課堂上我們也十分注意孩子說(shuō)話能力的培養(yǎng),這學(xué)期我們準(zhǔn)備嘗試寫日記。要求學(xué)生觀察生活,記錄自己的各種發(fā)現(xiàn),記錄的過(guò)程就是一個(gè)訓(xùn)練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)寫作文的。關(guān)于日記,我們老師和家長(zhǎng)要做的,是點(diǎn)燃孩子表達(dá)的需要——這是一粒種,每個(gè)人心里都有,一旦破土而出,必定以蓬勃的力量生長(zhǎng)。但在很多孩子心里,這還是一粒沉睡的種子,有待于我們?nèi)拘。每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講:
1〕如果孩子生活在批評(píng)中,便學(xué)會(huì)譴責(zé);
2〕如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì)好斗;
3〕如果孩子生活在鼓勵(lì)中,便學(xué)會(huì)自信;
4〕如果孩子生活在受歡送的環(huán)境中,便學(xué)會(huì)喜歡別人;
5〕如果孩子生活在友誼中,會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
我希望各位家長(zhǎng)有問(wèn)題要及時(shí)和我們進(jìn)行交流,當(dāng)然,我也希望家長(zhǎng)朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個(gè)方面:
1、該背的課文、要求會(huì)寫的字一定要熟練。二年級(jí)字詞教學(xué)是
重點(diǎn),請(qǐng)各位家長(zhǎng)每周都要檢查孩子的背書(shū)情況,聽(tīng)寫學(xué)過(guò)的生字。
2、多讀書(shū)。想學(xué)好語(yǔ)文必須要多讀書(shū),不僅包括語(yǔ)文書(shū),更為重要的是多讀課外書(shū),這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力,增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)。孩子讀完課外書(shū)以后,可以讓孩子用自己的話說(shuō)一說(shuō),他有什么收獲,這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。
3、勤練字。字是門面,想寫一手好字是要付出努力的。我們每天都要求孩子練一行字,但是有的孩子態(tài)度不認(rèn)真,尤其是周
末,甚至出現(xiàn)不練字的現(xiàn)象。
4、多和老師交流。只有我們互相溝通,才能及時(shí)掌握孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)情況,才能有的放矢地糾正孩子的缺點(diǎn)和缺乏。
最后送給家長(zhǎng)四句話,希望和大家共同學(xué)習(xí):第一句話:教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識(shí),最重要的是要落實(shí)到孩子身上。根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)去引導(dǎo)孩子。
第二句話:教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習(xí),我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子、傾聽(tīng)孩子,不能用大人眼光來(lái)看孩子。
第三句話:教育孩子要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子,只有您認(rèn)真對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),他才會(huì)重視。
第四句話:教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多,孩子進(jìn)步越大。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。
三、重視習(xí)慣培養(yǎng)。
習(xí)慣比智商更重要!藏(zé)任能力智商〕心理專家:播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。小學(xué)重在習(xí)慣養(yǎng)成,而一二年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)間。
1、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)要求:標(biāo)讀畫
2、注意力集中習(xí)慣上課思想開(kāi)小差、分神、小動(dòng)作多、坐不住,這樣的孩子要想提高成績(jī),那將是很困難的。
3、知錯(cuò)就改的習(xí)慣〔訂正〕
4、專心作業(yè)習(xí)慣〔擺弄小東西喝水吃東西看電視聽(tīng)歌〕
5、不懂就問(wèn)的習(xí)慣〔學(xué)問(wèn)欠缺多對(duì)今后學(xué)習(xí)不利〕
習(xí)慣養(yǎng)成既需要老師,更需要家長(zhǎng)幫助。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。其實(shí),我非常能理解做父母的心情。我們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內(nèi)心是非常開(kāi)心的!惨欢昙(jí)扶著走,有了以后就省心了〕
四、培養(yǎng)好習(xí)慣給家長(zhǎng)的建議
第一,讓孩子從寫好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何,只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn),我們班級(jí)中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子,他們的字都寫得相當(dāng)認(rèn)真。字寫得認(rèn)真,說(shuō)明孩子的心不急躁,能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此,我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)?纯春⒆拥淖鳂I(yè)本,假設(shè)發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比擬潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字,讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。
第二,要重視孩子語(yǔ)文根底知識(shí)的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好,有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣,是必須牢固掌握的。這些根底知識(shí)主要包括:生字詞語(yǔ),成語(yǔ),要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等。這些根底知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握,一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差,就因?yàn)槟泻⒆迂澩妫豢匣üΨ蛉フ莆者@些根底知識(shí)。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象,因此,作為家長(zhǎng),有責(zé)任去催促孩子花功夫掌握根底知識(shí)。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角,而是勤勞的催促者。很多家長(zhǎng)發(fā)愁地說(shuō)不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣,或者自己不懂無(wú)法教孩子,其實(shí),作為家長(zhǎng),你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成,孩子的課本是否有亂涂亂畫,這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù);蛘吣阋獧z查更透徹一些,你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容,給他進(jìn)行聽(tīng)寫字詞。
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿15
各位家長(zhǎng):
下午好!
非常感謝大家來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我是數(shù)學(xué)老師。今天趁這個(gè)時(shí)機(jī),我想主要和大家交流一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。二年級(jí)的數(shù)學(xué)同一年級(jí)相比,抽象知識(shí)多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。下面我分三個(gè)方面跟家長(zhǎng)交流:
一、關(guān)注口算能力的培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)是一門根底學(xué)科,各個(gè)單元的內(nèi)容之間都存在有機(jī)聯(lián)系,后面的學(xué)習(xí)是對(duì)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行更高層次的深化學(xué)習(xí),如果根底不牢靠,以后的學(xué)習(xí)也會(huì)變得艱難。所以應(yīng)盡可能在低年級(jí)時(shí)學(xué)好根底課程。其中口算是低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成局部,是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根底,口算速度的快慢、口算的正確率直接影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,而良好的口算能力也讓孩子在今后中高年級(jí)的學(xué)習(xí)中,把其主要精力放在更深層次的知識(shí)學(xué)習(xí)上,不需再花精力在低級(jí)的計(jì)算上了。
二、關(guān)注孩子解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)解題,要解題必須先看懂題目。根據(jù)我們以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),很多學(xué)生做題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,不是不會(huì)做,而是由于沒(méi)有仔細(xì)看清題目要求造成的,有的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了馬虎讀題,甚至不讀完題目就草率下筆的壞習(xí)慣,再不改就更困難了。我們知道中考高考差幾分都不行,千萬(wàn)不能一句“粗心〞就可以忽略,我們一定要從現(xiàn)在開(kāi)始重視幫助孩子養(yǎng)成良好的讀題習(xí)慣。指導(dǎo)孩子讀題,讀懂每一句話,養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣,這是確保做題正確的`第一步,也是關(guān)鍵的一步。俗話說(shuō):熟讀百遍,其意自現(xiàn)。
特別是解決實(shí)際問(wèn)題,也就是通常我們所說(shuō)的應(yīng)用題,失起分來(lái)也是最多的,我們?cè)谡n堂教學(xué)中要求學(xué)生至少讀題三遍:第一遍,老師帶著讀,讀通每句話;第二遍,自己點(diǎn)著題目讀,圈出關(guān)鍵字詞;第三遍理清數(shù)量關(guān)系,尋找解題策略。
平時(shí)我們也指導(dǎo)學(xué)生在題目上做上一些標(biāo)記,目的也是逼著孩子去讀題,字字入眼,協(xié)助理解,進(jìn)行正確的解答。引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。本學(xué)期還增加了兩步計(jì)算的應(yīng)用題,孩子必須讀題理解題意后,明確先求什么,再求什么,再列分步式計(jì)算,切忌盲目用數(shù)去湊算式。所以在家輔導(dǎo)也同樣要讓他多讀幾遍
題,我們家長(zhǎng)既不能因包辦代替,也不能不聞不問(wèn),關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。同時(shí),家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn),適當(dāng)給一些指導(dǎo)和幫助。
三、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要學(xué)好知識(shí),對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成,將會(huì)使孩子受益終生。優(yōu)秀的學(xué)生往往就是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好的學(xué)生。但在課堂教學(xué)中,一些學(xué)生表現(xiàn)出急躁,精神無(wú)法集中,行為、習(xí)慣比擬散漫等現(xiàn)象。局部孩子對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè),只求速度不求質(zhì)量。改錯(cuò)是草草了事完成,對(duì)錯(cuò)題沒(méi)有認(rèn)真去思考并訂正。作業(yè)的書(shū)寫也開(kāi)始潦草。那么我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何協(xié)助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣呢,給家長(zhǎng)幾點(diǎn)建議:1、正確對(duì)待并重視孩子的回家作業(yè),培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注,也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
有的家長(zhǎng)說(shuō)我每天都問(wèn)孩子作業(yè)做好了沒(méi),怎么作業(yè)還是沒(méi)完成好,光光口頭上問(wèn)一問(wèn),讓一些不自覺(jué)的孩子鉆了空子;丶易鳂I(yè)少做質(zhì)量差,第二天忙于補(bǔ)做訂正,影響了學(xué)業(yè)。所以不管孩子是否自覺(jué)學(xué)習(xí),我覺(jué)得家長(zhǎng)無(wú)論多忙,每天一定要拿出5分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)。您可通過(guò)檢查家庭作業(yè),了解孩子今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)及對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度,通過(guò)孩子作業(yè)的認(rèn)真程度,也反映出今天學(xué)習(xí)的收獲。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說(shuō)明孩子在寫作業(yè)時(shí),是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能到達(dá)的效果就會(huì)非常的好,起到了穩(wěn)固提高的作用。家長(zhǎng)檢查一看書(shū)寫是否工整、清潔、準(zhǔn)確,不能
能減少孩子由于書(shū)寫不良而產(chǎn)生的過(guò)失。所以如果您發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有用心的寫作業(yè),請(qǐng)?jiān)囍屗匦聦懙煤靡稽c(diǎn),只要有一點(diǎn)進(jìn)步,就要及時(shí)表?yè)P(yáng)。
檢查作業(yè)二看答題是否正確,家長(zhǎng)假設(shè)發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤,一定要及時(shí)糾正。學(xué)習(xí)是一個(gè)錯(cuò)誤改正、從新提高的過(guò)程,沒(méi)有改錯(cuò),學(xué)生就沒(méi)有提高。所以當(dāng)孩子做完題后,你發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤,一定催促他及時(shí)訂正,因?yàn)轭}目剛做果,還有印象,這樣的糾錯(cuò)效果會(huì)更好。
還有很重要的一點(diǎn)是要教孩子學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè),如果你只對(duì)孩子說(shuō)你做完了,要檢查一下作業(yè),可能孩子眼睛看一下就說(shuō)檢查好了,但真正檢查了沒(méi)有是可想而知的,所以家長(zhǎng)可以讓孩子把寫好的作業(yè)一道一道讀一遍,通過(guò)讀一讀還是能發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤的,這樣既讓孩子又一遍熟悉題型,還提高了孩子讀題的能力,或也可以用手遮住答案再算一遍等方法。他自己檢查好了,家長(zhǎng)再協(xié)助檢查一下,有問(wèn)題在給予幫助。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng),是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證,學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習(xí)效率。一周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課,短短40分鐘一定要好好把握。有的孩子比擬好動(dòng),上課眼睛都不看著老師,老師要經(jīng)常提醒,往往課上沒(méi)學(xué)會(huì),回家還要補(bǔ)課,更嚴(yán)重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。會(huì)傾聽(tīng)的孩子注意力集中,學(xué)習(xí)效率也高。
所以,孩子回家后,家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì)了什么,你發(fā)言了嗎?和孩子聊聊當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)也到達(dá)了穩(wěn)固新知的作用。和孩子交流的時(shí)候,請(qǐng)?jiān)囍⒆友劬粗阏f(shuō)話,眼睛看著家長(zhǎng)聽(tīng),看看您的孩子能否做到。平時(shí)也要注意培養(yǎng)孩子專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。希望每位家長(zhǎng)時(shí)刻做一位有心的父母兼導(dǎo)師。最后,請(qǐng)接收我真誠(chéng)的感謝,感謝大家今后對(duì)我們工作的支持和幫助?傊,我們的目標(biāo)是一致的,我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女——我們的學(xué)生。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處或不盡如人意的地方,希望家長(zhǎng)朋友們能夠理解,能夠諒解,也歡送家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。最后共同祝愿您的孩子、我所有的學(xué)生們?cè)缛粘刹牛?/p>
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