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工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿

時(shí)間:2024-03-30 11:22:38 講話稿 我要投稿

【精華】工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿

  在當(dāng)今社會(huì)生活中,接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多,發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編幫大家整理的工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿

  工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 篇1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

  我是工作在清油河鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上的一名普通教師,1998年7月畢業(yè)于丹鳳師范普師專(zhuān)業(yè),懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限崇敬,我踏入了清油河希望小學(xué)的大門(mén)。

  在工作的近十年時(shí)間里,我勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍,充實(shí)自我。我自畢業(yè)就一直擔(dān)任班主任的教育教學(xué)工作,多年的班主任工作實(shí)踐使我深切地認(rèn)識(shí)到班主任是黨的基本路線政策和教育方針的貫徹執(zhí)行者,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。因此,班主任的工作要求我們?nèi)硇牡赝度脒M(jìn)去勤思考、勤計(jì)劃、勤安排、勤動(dòng)手。下面我就如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê妥龇ā?/p>

  一、 學(xué)生的思想道德建設(shè)是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的關(guān)鍵。

  百年大計(jì),教育為本。教育的目的就是使學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的人。德育是教育中的重中之重,學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為卑劣。在班級(jí)工作中,我非常重視學(xué)生道德修養(yǎng)方面的提高,把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級(jí)管理的主要工作來(lái)抓,以下是我在提高學(xué)生道德素質(zhì)方面采取的一些措施:

  1、以自己的品質(zhì)來(lái)感召學(xué)生。班主任不僅是文化知識(shí)的傳授者,而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者。教育學(xué)生不能只是靠說(shuō)教,更主要的是靠教師身教、潛移默化。教師的人格水平越高,其榜樣作用也越強(qiáng)。因此,在工作上,要求自己忠于職守,全心盡職;在遵紀(jì)守法上,要求學(xué)生做到的自己首先要作到,要求學(xué)生不能做的自己首先不做;例如我要求學(xué)生不吸煙我首先將自己吸煙的毛病戒掉了,要求學(xué)生不遲到,我首先不遲到,只有這樣才能起到言傳身教的作用,給學(xué)生起到榜樣的作用。在學(xué)習(xí)上,我要求自己要終生學(xué)習(xí),不斷提高自己的智能和技能;21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,作為班主任必須適應(yīng)時(shí)代的潮流,跟上時(shí)代的步伐,我要求自己在學(xué)習(xí)上必須身先士卒,堅(jiān)持到底給學(xué)生起到榜樣的作用,這樣學(xué)生自然而然地會(huì)受到感染和熏陶。

  2、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。利用晨會(huì)、班會(huì)課,結(jié)合班級(jí)實(shí)際強(qiáng)化道德教育、學(xué)習(xí)目的性教育、文明禮貌教育、安全教育、法制教育等。班級(jí)每周一次班會(huì)進(jìn)行有的放矢的教育。平時(shí)注意及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),利用課間和課后深入課堂,與學(xué)生談心及時(shí)了解班內(nèi)的情況,做到腿勤、眼勤、嘴勤,遇事及時(shí)處理,做到防患于未然。

  3、充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日因地制宜地開(kāi)展教育活動(dòng)。例如:以“紀(jì)念長(zhǎng)征勝利70周年”為主題,開(kāi)展一系列的教育活動(dòng);“三八”婦女節(jié)號(hào)召學(xué)生為自己的母親做一件好事;教師節(jié)要求每一位學(xué)生為老師做一件事;每年的敬老節(jié)開(kāi)展敬老活動(dòng);在 “讀好書(shū),我受益”活動(dòng)中,要求學(xué)生收看中央臺(tái)的《感動(dòng)中國(guó)》欄目,并每天讓學(xué)生收看中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播中的“紅色的記憶”欄目,號(hào)召全體學(xué)生向戰(zhàn)斗在各行各業(yè)的英雄們學(xué)習(xí)。

  4、認(rèn)真做好個(gè)別教育。俗話說(shuō)“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短“。一個(gè)班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個(gè)班級(jí)都有一些后進(jìn)生,他們或是思想差或是學(xué)習(xí)有困難,。對(duì)于他們,在思想上不歧視他們,在教育上,做到動(dòng)之以情,曉之以理,從而提高他們的思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。除了對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育,優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,自認(rèn)為成績(jī)好,容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對(duì)這種學(xué)生,找他們個(gè)別談心,使他們認(rèn)識(shí)到自己身上落后的方面,從而提高自己的思想境界。

  二、 建立健全班級(jí)管理機(jī)制,是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的有利保障。

  班集體是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土,如何創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級(jí)體?我感受到,班級(jí)建設(shè)也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,必須抓好其中的三個(gè)運(yùn)行機(jī)制。

 。ㄒ唬 班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制建立。

  小學(xué)生大多具有好奇、爭(zhēng)勝的特點(diǎn),日常行為有多重表現(xiàn),一方面是愛(ài)說(shuō)、愛(ài)鬧,自控能力差,這給班級(jí)管理帶來(lái)一定的難度:另一方面是好勝心強(qiáng),喜歡跟別人爭(zhēng)高低,想當(dāng)?shù)谝,這是管好班級(jí)的有利因素。因此,我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理,加以正確引導(dǎo),不僅提高管理效力,而且使學(xué)生養(yǎng)成了良好習(xí)慣,提高了素質(zhì)。具體做法如下:

  1、分項(xiàng)打分。即把班級(jí)日常工作分為學(xué)習(xí)、紀(jì)錄、勞動(dòng)、衛(wèi)生、文明、安全、課外活動(dòng)等若干項(xiàng),對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求,給定分值。例如“文明”一項(xiàng)包括,言行舉止得體、儀表美觀整潔、講究衛(wèi)生、不吃零食等內(nèi)容,各占一分,每周以小組為單位計(jì)分考評(píng)。

  2、職責(zé)明確。全班分若干學(xué)習(xí)小組,設(shè)立兩名值周班長(zhǎng),輪流值周。各小組長(zhǎng)考評(píng)本組成員(包括班長(zhǎng)在內(nèi)),值班長(zhǎng)考評(píng)各小組長(zhǎng)。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理,能促進(jìn)班級(jí)建設(shè)良好循環(huán),達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的。

  3、定期通報(bào)。每周班會(huì),值班長(zhǎng)通報(bào)各小組總積分及排名情況;通報(bào)本周個(gè)人積分最高的前十名學(xué)生,在該期的黑板報(bào)“標(biāo)兵欄目”中給以表?yè)P(yáng)。使學(xué)生學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),人人從我做起,向自治邁進(jìn)。這一制度既調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性,有加強(qiáng)成員之間的了解,從而提高班級(jí)的整體素質(zhì),為創(chuàng)造一個(gè)良好的'班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。

 。ǘ┙喔刹窟x任考評(píng)機(jī)制

  班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心,班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,是樹(shù)立良好班級(jí)的關(guān)鍵。在班級(jí)管理中,可建立新型的干部選任考評(píng)機(jī)制,面向全體學(xué)生,實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗,使每一位同學(xué)都有參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)每一位同學(xué)都有參加競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級(jí)的建設(shè)和管理。具體做法:

  1、民主推舉,競(jìng)爭(zhēng)上崗。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上,采用民主推舉方式,讓學(xué)生提名心目中的帶頭人,亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競(jìng)職演說(shuō),闡明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度、適合擔(dān)任的角色,以及干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃、措施、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式和將達(dá)到的目標(biāo)等。最后投票表決,當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果。學(xué)生對(duì)這種民主推舉、競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式心悅誠(chéng)服。這樣選任的班干部,對(duì)班級(jí)工作的順利展開(kāi)十分有利。

  2、定期考評(píng),吐故納新。對(duì)當(dāng)選的班干部一月民主考評(píng)一次。考評(píng)內(nèi)容:

 。1)工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極、負(fù)責(zé)。

  (2)工作任務(wù)完成情況。

  (3)自身素質(zhì)修養(yǎng)?荚u(píng)形式:召開(kāi)主題班會(huì),民主評(píng)議,投票表決,吐故納新?荚u(píng)后,對(duì)落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作,注意調(diào)動(dòng)其的積極性,鼓勵(lì)再次當(dāng)選。這一管理機(jī)制的建立,就達(dá)到人人參與,人人受鍛煉,使學(xué)生的組織管理能力和水平得到普遍提高。

 。ㄈ 建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制

  素質(zhì)教育要求教育者極力、教育、關(guān)注學(xué)生全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是極力教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。具體做法:

  1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立“三好”、“優(yōu)秀”及“單項(xiàng)獎(jiǎng)”若干,對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,推出優(yōu)秀,樹(shù)立榜樣,找出差距,不斷改進(jìn)。

  2、定期評(píng)獎(jiǎng),采取不同形式給以鼓勵(lì)。每學(xué)期舉行期中、期末兩次全班民主評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。采用不同形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。例如:獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;黑板報(bào)“標(biāo)兵”欄目給以表彰等,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。

  三、 加強(qiáng)班主任工作的研究是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的主要途徑。

  在素質(zhì)教育的今天,作為21世紀(jì)的班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習(xí)者,而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng)造者,才能使自己所帶班級(jí)的學(xué)生才能緊跟上時(shí)代的要求。因此,在平時(shí)的工作中,我們應(yīng)該把自己培養(yǎng)集體、引導(dǎo)班集體素質(zhì)發(fā)展的事實(shí)作為研究對(duì)象,大量地學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,經(jīng)常性地學(xué)習(xí)教育科學(xué)的最新研究成果,學(xué)習(xí)科研規(guī)范,掌握科研方法,把自己在科研中所取得的成果注入班級(jí)工作。

  一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標(biāo),有了強(qiáng)大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心,有了嚴(yán)格規(guī)范的管理,一定會(huì)向著既定的目標(biāo),不斷前進(jìn),走向成功!

  工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  首先在這里,特別感謝領(lǐng)導(dǎo)以及全體教師多年來(lái)給予我無(wú)微不至的的關(guān)心和指導(dǎo)。今天,我很榮幸能在這里做交流,談不上經(jīng)驗(yàn),只是把我對(duì)班級(jí)管理的一些做法向大家匯報(bào)一下。

  第一次接手宏志班,我倍感壓力,畢竟這是我校最重要的教育品牌,宏志班的高考戰(zhàn)績(jī)關(guān)乎學(xué)校聲譽(yù);再者,從本班生源情況來(lái)看,蘄春籍學(xué)生4人,僅胡鑫鑫同學(xué)一人過(guò)蘄春一中正線,城區(qū)學(xué)生34人,二中線下20分1人,二中線50分內(nèi)僅6人,二中線下100分18人,最低分達(dá)416.5,面對(duì)這樣的現(xiàn)狀,所以成立班級(jí)之初,我最要緊的就是計(jì)劃并做好了這么五件事:一、營(yíng)造班級(jí)文化氛圍,訂立班級(jí)規(guī)章制度;二、選一批得力的班干,落實(shí)日常管理;三、樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo),并滲透到日常學(xué)習(xí)中;四、適時(shí)開(kāi)展勵(lì)志教育;五、密切聯(lián)系科任教師,形成教育合力。

  我們班級(jí)在去年九月份由學(xué)生一起想出的班級(jí)口號(hào):“三年磨劍,爐火純青,一朝出鞘,倚天長(zhǎng)鳴”。一年來(lái),我用口號(hào)在思想上武裝他們,讓學(xué)生更有激情;利用每周一次的青春宣誓去喚醒他們懵懂的青春。用班級(jí)規(guī)章制度約束他們驛動(dòng)的心、放縱的行為;用光榮榜的去激勵(lì)他們,讓他們時(shí)時(shí)刻刻感受來(lái)自同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)與高考?jí)毫;用高考目?biāo)去指引他們前進(jìn)的方向,讓他們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想努力去追尋;用名人名言去鞭策他們,讓富蘭克林與李白的言語(yǔ)時(shí)刻縈繞在他們心間;用全體教師的辛勤付出,不懈的努力澆灌他們,讓他們順勢(shì)成人成才。適時(shí)的開(kāi)展感恩教育,讓他們?nèi)ジ惺芗议L(zhǎng)的不易,老師的辛苦,從而能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一年來(lái),我一直努力去營(yíng)造一個(gè)具有特色的班級(jí)文化氛圍,讓學(xué)生感受這是一個(gè)不一樣的集體,讓大家真真切切地投入與感受,感受我們是一個(gè)向上的集體,一個(gè)散發(fā)著比學(xué)爭(zhēng)優(yōu)的集體,一個(gè)具有戰(zhàn)斗力且能打勝仗的集體。

  在一年的宏志班班主任工作中,我也漸漸悟出了幾點(diǎn),在這里與大家分享一下。

  一、勤勞勝于智慧

  全國(guó)優(yōu)秀教師賈秀琴曾說(shuō)過(guò)要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須具備兩點(diǎn)一是勤勞一是有智慧。我校黃石市優(yōu)秀教師,全國(guó)模范教師候選人張輝老師也用行動(dòng)與高考結(jié)果告訴了我們:勤勞付出是做好班主任工作的基礎(chǔ)。

  勤有兩方面,一是班主任要勤:要勤到班級(jí)中去,勤與科任教師交流,勤與學(xué)生交流談心,要經(jīng)常到班里走走,只有常常的走、看、問(wèn),才能真正了解班級(jí)的基本情況,及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù);這既是班主任工作的需要,也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

  二是學(xué)生要勤,大家都知道勤是學(xué)生學(xué)習(xí)之本,更是一個(gè)班級(jí)的靈魂,一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)整體,為了營(yíng)造一個(gè)很好的氛圍,我要求學(xué)生每天寫(xiě)計(jì)劃,落實(shí)到每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn),每天下午6:00進(jìn)班便開(kāi)始了晚自習(xí),并在晚上讓他們自己對(duì)一天的計(jì)劃完成情況進(jìn)行打分,順勢(shì)提出不足之處以備下次注意,爭(zhēng)取做到更好,并且緊接著寫(xiě)出第二天的計(jì)劃。一學(xué)期由全班投票對(duì)計(jì)劃落實(shí)的比較好的同學(xué)進(jìn)行表彰!同時(shí)要求他們?cè)诤、暑假繼續(xù)寫(xiě)計(jì)劃,收假后我只用檢查他們的計(jì)劃完成情況就可以了。無(wú)獨(dú)有偶,我找到了更好的榜樣,今年武漢市理科高考狀元甘草同學(xué)也是這樣做的,我把她的例子張貼在后黑板上鼓勵(lì)他們。

  二、治理班級(jí)恩威并施,“嚴(yán)”字當(dāng)頭

  對(duì)于學(xué)生,恩即是愛(ài),威即教育,愛(ài)和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來(lái)比喻,愛(ài)是左手,教育是右手。如果用另一種比喻的話,愛(ài)是陽(yáng)光雨露,教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅沐浴陽(yáng)光雨露而缺少暴風(fēng)雨沖擊的學(xué)生,難以成長(zhǎng)。在班主任工作中,我將兩種方法交替使用,收效甚佳。

  在治理班級(jí)、維持班級(jí)穩(wěn)定中,“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面:

  一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”,這是針對(duì)我自己而言的。我平常與同學(xué)們接觸最多,所以要嚴(yán)格要求自己,正所謂己所不欲勿施于人,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,這樣工作才有說(shuō)服力。因此,在平時(shí)都要注意自己的言行舉止,要以師德規(guī)范來(lái)約束自己,為人師表。只有這樣,才能在學(xué)生中樹(shù)起威信,才能更好地約束學(xué)生,從而更好地管理班級(jí)。

  另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對(duì)班級(jí)和學(xué)生而言的!皣(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級(jí)要制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律,因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為,才能使班級(jí)穩(wěn)定!安灰砸(guī)矩?zé)o以成方圓”。

  我們的班規(guī)是經(jīng)過(guò)班委會(huì)共同想出來(lái)的,全班同學(xué)進(jìn)行簽名。有了嚴(yán)明的`班紀(jì),并不是百事無(wú)憂,因?yàn)樽钥亓Σ畹膶W(xué)生還是有,有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。目前最令我頭疼的問(wèn)題就是手機(jī)問(wèn)題,城區(qū)學(xué)生幾乎人人一手機(jī),這給外地住校生帶來(lái)不小的思想波動(dòng),在這個(gè)方面我與宿舍管理老師交換意見(jiàn),蘄春等外地住校生不能攜帶手機(jī)進(jìn)班進(jìn)宿舍,城區(qū)學(xué)生不能攜帶手機(jī)進(jìn)班,一旦發(fā)現(xiàn)予以收繳。由于此規(guī)矩定的太苛刻了,有的學(xué)生還是忍不住,一年來(lái)我共繳獲了8部手機(jī),摔過(guò)2部手機(jī),在手機(jī)方面,幾乎所有的的家長(zhǎng)都表示支持我,當(dāng)然被沒(méi)收的學(xué)生有些想法,過(guò)后我會(huì)做工作,我要將此一直堅(jiān)持到高三高考。對(duì)于所有違反班規(guī)的同學(xué)我除了讓他們?cè)谌鄼z討外還得讓他們請(qǐng)求全體科任教師以及學(xué)生的原諒才能進(jìn)班,必須讓他們知道自己錯(cuò)了而且不好意思再犯了,要全體老師以及全體學(xué)生簽字方可進(jìn)班,這是我班違反班規(guī)的兩位同學(xué)所寫(xiě)的檢討。

  三、要營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的團(tuán)隊(duì)

  我指的這個(gè)團(tuán)隊(duì)是我們高一(3)班的全體老師,無(wú)疑宏志班的工作是艱辛的,是讓人絲毫不敢放松。如果說(shuō)我們這個(gè)班比較穩(wěn)定,取得了一些成績(jī)的話,那絕不是我一個(gè)人能夠做到的,而是我們大家共同努力的結(jié)果。英語(yǔ)老師嚴(yán)愛(ài)明主任作為宏志班的元老,不遺余力地幫助我,在創(chuàng)建勵(lì)志品牌、營(yíng)造班級(jí)文化氛圍為我指點(diǎn)迷津,傳金送寶;化學(xué)老師占兆賢主任,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)向,經(jīng)常因?yàn)榕c學(xué)生談話、解答疑難問(wèn)題而錯(cuò)過(guò)午餐與休息;語(yǔ)文老師張?jiān)瓢l(fā)揮著良好的口才與敏銳的觀察力,在班里明敲暗點(diǎn),不放過(guò)開(kāi)小差的學(xué)生;生物老師劉芳總在關(guān)鍵時(shí)候向我提出建設(shè)性意見(jiàn),還有物理老師張與忠的言傳身教。我想如果不是幾個(gè)人擰成了一股繩,也許這條船會(huì)陷在淤泥中,所以若要說(shuō)三班有班主任那就是有六位班主任,我們是一支牢不可摧的團(tuán)隊(duì),我們既是好同事,更像是一家人。謝謝你們,謝謝你們的支持!

  在班主任工作中,我是在摸索中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中摸索,班主任工作既有規(guī)律可循,但又沒(méi)有固定的模式。憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,我愿意“丹心化作春雨灑”,更期待“一朝出鞘,倚天長(zhǎng)鳴”。

  我的報(bào)告完畢,若有不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正!謝謝!

  工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 篇3

  xx市政協(xié)探索開(kāi)展座談協(xié)商,著力打造立體化協(xié)商式監(jiān)督新平臺(tái),取得一定成效。

  一、多層協(xié)商,把議題定準(zhǔn)。每年年初,圍繞市委、市政府年度工作要點(diǎn),通過(guò)全會(huì)征集委員建議并與市直部門(mén)反復(fù)溝通,初步確定協(xié)商議題。邀請(qǐng)市政府領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人召開(kāi)協(xié)商對(duì)接座談會(huì),面對(duì)面協(xié)商,零距離對(duì)接,反復(fù)修改完善,確保與黨委政府中心工作同頻合拍、供需對(duì)路。選題上,把目標(biāo)鎖定在小切口、高關(guān)注、針對(duì)性強(qiáng)、與民生改善息息相關(guān)的小問(wèn)題上,做到小題精做、小題實(shí)做。

  二、深度調(diào)研,把問(wèn)題研透。建強(qiáng)工作專(zhuān)班。每個(gè)議題交由一名副主席領(lǐng)辦,專(zhuān)門(mén)委員會(huì)承辦,吸納懂政策、高素質(zhì)、有專(zhuān)長(zhǎng)的委員和社會(huì)各界人士參加,組建起強(qiáng)有力的工作團(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持無(wú)調(diào)研不協(xié)商原則。把功夫下在深度調(diào)研上,深入基層一線開(kāi)展實(shí)地調(diào)研,并通過(guò)動(dòng)員委員明察暗訪、開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、采集影像資料等手段,全面掌握第一手資料。同時(shí),聘請(qǐng)專(zhuān)家把脈會(huì)診,確保把問(wèn)題找準(zhǔn)、研透。

  三、真誠(chéng)商量,把答案找對(duì)。在寬松、和諧的.協(xié)商氛圍中,共同尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。會(huì)上,委員們有理有據(jù)把問(wèn)題擺出來(lái)、建議提出來(lái),部門(mén)敞開(kāi)心扉把想法說(shuō)出來(lái)、難處講出來(lái),廣泛交流,深入溝通,凝聚共識(shí)。委員問(wèn)出的是民聲,部門(mén)答出的是誠(chéng)意。雙方在真誠(chéng)的商量中找出破解難題的金鑰匙。

  四、持續(xù)跟蹤,把落實(shí)盯緊。建立專(zhuān)門(mén)委員會(huì)與對(duì)口部門(mén)溝通聯(lián)絡(luò)機(jī)制,及時(shí)了解協(xié)商成果推進(jìn)落實(shí)情況;堅(jiān)持持續(xù)跟蹤督導(dǎo)、多輪次協(xié)商推進(jìn),對(duì)尚未落實(shí)的意見(jiàn)建議,一件一件協(xié)商落實(shí),一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題跟蹤問(wèn)效,做到咬定青山不放松,不見(jiàn)結(jié)果不松勁。

  工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和家長(zhǎng):

  大家好!

  我是XX中學(xué)的班主任,很高興能夠在此與大家分享我的工作經(jīng)驗(yàn)。

  作為一名班主任,我認(rèn)為最重要的是要愛(ài)學(xué)生。班主任是學(xué)生的親密伙伴,我們需要盡力去了解每一個(gè)學(xué)生的情況,包括他們的興趣愛(ài)好、家庭背景、學(xué)習(xí)狀態(tài)等等。只有了解了學(xué)生,我們才能更好地與他們相處、指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。在我看來(lái),班主任工作最重要的是讓學(xué)生感受到我們的愛(ài)和關(guān)懷,讓他們知道班主任是他們可以依靠的人。

  作為班主任,我們需要具備一定的心理輔導(dǎo)能力。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題,有些問(wèn)題他們可能不會(huì)向父母或老師傾訴,但是會(huì)向班主任傾訴。因此,我們需要有能力解決學(xué)生的心理問(wèn)題,幫助他們排解心中的`煩惱。同時(shí),在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們也需要注意學(xué)生的心理狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加順利。

  除此之外,作為班主任,我們還需要有較強(qiáng)的組織能力和協(xié)調(diào)能力。我們需要組織班級(jí)各種活動(dòng),比如迎新晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等等,這需要我們有足夠的組織能力。同時(shí),在與家長(zhǎng)溝通方面,我們也需要具備一定的協(xié)調(diào)能力,尤其是在家長(zhǎng)意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),我們需要妥善處理,達(dá)到協(xié)調(diào)和諧的效果。

  作為班主任,我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己。班主任工作是一項(xiàng)非常重要的工作,需要我們時(shí)刻保持敬業(yè)精神和學(xué)習(xí)心態(tài)。我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法,以提高自己的工作水平。同時(shí),我們也需要不斷反思自己的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到不足之處,并不斷改進(jìn)。

  在我的工作中,我一直秉持著以上幾點(diǎn)。我盡力讓每一個(gè)學(xué)生感受到我的愛(ài)和關(guān)懷,為學(xué)生排憂解難。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,我注重學(xué)生的心理狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并盡力為學(xué)生提供幫助。在班級(jí)管理方面,我注重組織能力和協(xié)調(diào)能力,組織各種活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。同時(shí),在家長(zhǎng)溝通方面,我注重傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),積極協(xié)調(diào)處理各種問(wèn)題,讓家校合作更加順利。

  當(dāng)然,作為一名班主任,也不可避免地會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難。例如學(xué)生之間的矛盾、學(xué)習(xí)不佳的學(xué)生、家長(zhǎng)意見(jiàn)不統(tǒng)一等等。但是,我相信只要我們秉持著以上幾點(diǎn),就能夠妥善解決這些問(wèn)題,讓班級(jí)工作更加順利。

  我想說(shuō)的是,班主任工作是一項(xiàng)非常充實(shí)、有挑戰(zhàn)性的工作,需要我們用心去做,才能取得好的成績(jī)。我相信,在大家的支持和幫助下,我會(huì)更加努力地工作,讓我的學(xué)生在我的帶領(lǐng)下茁壯成長(zhǎng),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈努力。謝謝大家!

  工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 篇5

  任何事情都要講究一個(gè)“度”,所謂物極則必反,一件事情如果過(guò)度了,則“好事”就會(huì)變?yōu)椤皦氖隆。班主任工作也是如此。下面通過(guò)三個(gè)案例談?wù)勎业捏w會(huì):

  一、熱愛(ài)學(xué)生不能“失度”。

  每個(gè)班集體都會(huì)有些成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生,對(duì)于這些優(yōu)秀生,老師總難免會(huì)在心里有所偏愛(ài),甚至當(dāng)這些成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生犯些紀(jì)律錯(cuò)誤時(shí),班主任可能給予他們更大的寬容。適當(dāng)?shù)膶捜菔强梢岳斫獾,然而?dāng)這種偏愛(ài)的尺度把握不好時(shí),就適得其反了。

  開(kāi)學(xué)初,我在這方面就深有體會(huì)。我班羅杰鴻同學(xué)入學(xué)成績(jī)816分,我所任教的學(xué)科英語(yǔ),他考了146分,而且這位學(xué)生綜合能力比較強(qiáng),是個(gè)班干部的好苗子。所以我剛接手這個(gè)班時(shí),他就引起了我更多的關(guān)注和心里的偏愛(ài)。然而正是這名成績(jī)?nèi)绱藘?yōu)秀的學(xué)生開(kāi)學(xué)不久就暴露出一些不良的苗頭。開(kāi)學(xué)第二周他就曠課了一個(gè)下午,一經(jīng)追查,原來(lái)他躲要宿舍睡懶覺(jué)。當(dāng)我找他談話時(shí),他支支吾吾地說(shuō)下午有點(diǎn)頭痛,起不了床,于是就在宿舍睡覺(jué),一睡就是一下午。了解了情況后,對(duì)待這么一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,我很快原諒了他,只是告戒他下不為例。顯然當(dāng)時(shí)一句簡(jiǎn)單的告戒是起不到教育效果的。正是對(duì)他的偏愛(ài)使我處理這件事過(guò)于草率了。直至第三周,他的錯(cuò)誤再犯時(shí),我才意識(shí)到這一點(diǎn)。第三周的個(gè)下午,他又睡懶覺(jué)了。我知道后,我后悔了。后悔上次同樣問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)自己不夠重視,以至于他的錯(cuò)誤一而再地出現(xiàn)。我意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重了,如果這次又是草率的處理,他必定還會(huì)有第三、第四次曠課睡覺(jué)的事情發(fā)生。如今他錯(cuò)誤再犯了,也正是教育的好時(shí)機(jī)。為妥善處理這件事,這次我并沒(méi)有馬上找他談話,我先找他同宿舍的同學(xué)了解情況,看他最近是否身體不適,或是晚上熬夜導(dǎo)致睡眠不足。其次,至電家長(zhǎng),了解他以前是否有類(lèi)似的壞毛病。結(jié)果“不問(wèn)不知道,一問(wèn)嚇一跳”。據(jù)他家長(zhǎng)反映。他初中階段也是在校住宿生,也曾多次出現(xiàn)曠課睡懶覺(jué)的現(xiàn)象。特別是當(dāng)天下午遇到他不喜歡上的課時(shí),這種毛病就常常發(fā)作。有幾次老師和同學(xué)叫醒他,制止他睡懶覺(jué),他還大發(fā)脾氣。為此他父親曾痛打了他(每打一次,就好一點(diǎn))。如今來(lái)到才培學(xué)校,他又故伎重演了。當(dāng)我了解了這些情況后。我已經(jīng)知道了問(wèn)題的根源不是其它的客觀原因,而是他思想上的原因,是一種“惰性”使他一睡就一下午,以至?xí)缯n,違紀(jì)!

  知道了這一問(wèn)題后,怎樣才能更好地解決呢?對(duì)于這么一個(gè)履教履犯的“慣犯”來(lái)說(shuō),單純的正面教育,給他講大道理,往往會(huì)收效甚微。孫子兵法中有一句話道:攻其所必救。意為:攻擊敵人必然要救援的要害之處。換句話說(shuō):要想打倒對(duì)手,必定先找到其要害之處。我想了一下,找到了羅杰鴻同學(xué)的“要害之處”,他的“要害之處”在于:他非常的喜歡和在乎他住宿的307宿舍。因?yàn)?07宿舍條件最優(yōu)越:人最少——只有四個(gè)同學(xué)住一間宿舍,而且在這四個(gè)同學(xué)當(dāng)中還有一個(gè)是他初中非常要好的同學(xué),所以開(kāi)學(xué)他被分配到307宿舍,他覺(jué)得非常開(kāi)心,他在周記里也談及了這件令他最開(kāi)心的事。正是因?yàn)樗@么開(kāi)心,所以我才想到了辦法:我在和他談話后,我就提出,下次如果再犯同樣錯(cuò)誤,一定要更換他的宿舍,找個(gè)宿舍人數(shù)最多的給他。理由是:讓更多的同學(xué)幫助他。這一招的確很有效。我一提出,他馬上有反應(yīng)了,懇求我不要調(diào)整他的宿舍,并承諾今后杜絕類(lèi)似的現(xiàn)象發(fā)生。事實(shí)證明,他也很守諾言,至今他再?zèng)]因貪睡而曠課等嚴(yán)重事情發(fā)生。

  從這件事中,我也總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是:對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生,我們不能過(guò)度的偏愛(ài),當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),也應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒,及時(shí)教育,這不僅能及時(shí)制優(yōu)秀生錯(cuò)誤再犯,而且在班集體中也能樹(shù)立起正氣之風(fēng)。愛(ài)學(xué)生,尤其是偏愛(ài)優(yōu)秀生,不能失度。

  二、對(duì)學(xué)生放手要“適度”。

  班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)在班級(jí)管理中至關(guān)重要。為了培養(yǎng)班干部,讓他們有更多的鍛煉機(jī)會(huì),我們有時(shí)會(huì)放手,讓學(xué)生去嘗試,去獨(dú)立組織活動(dòng)。然而,這種“放手”要講究時(shí)機(jī),要講究一個(gè)“度”的把握。當(dāng)班干部隊(duì)伍還沒(méi)成長(zhǎng)起來(lái)時(shí),過(guò)度的放手,任其自主開(kāi)展活動(dòng),也必然會(huì)給班級(jí)工作帶來(lái)不便。

  開(kāi)學(xué)初,根據(jù)學(xué)校的工作安排,各班要出一次國(guó)慶墻報(bào)。聯(lián)想到第一周我班班干部竟選時(shí)同學(xué)們是極度的熱情和積極,加上我對(duì)高中學(xué)生工作能力的信任,我決定放手讓學(xué)生干一次。我把這項(xiàng)任務(wù)交給班上的'宣傳委員,叮囑她組織一次班干部會(huì)議,討論出一套最佳的方案并在一周內(nèi)完成這項(xiàng)任務(wù)。時(shí)間一天天過(guò)去了,眼看著一周將近結(jié)束,然而我們班教室后面,仍然是白墻一堵,沒(méi)見(jiàn)任何墻報(bào)的蹤影。于是我又找來(lái)宣傳委員問(wèn)個(gè)究竟。在談話中,她告訴我,班干部會(huì)議是如期召開(kāi)了,對(duì)墻報(bào)也討論過(guò)了,會(huì)上大家你一言我一語(yǔ)討論非常熱烈,但最終卻由于意見(jiàn)不統(tǒng)一,沒(méi)有最終方案,所以墻報(bào)工作遲遲沒(méi)開(kāi)始。

  我一聽(tīng)是又好氣又好笑。好氣的是墻報(bào)是一件很小的事情,居然全體班干部集體出動(dòng)都沒(méi)辦成。好笑的是,這群高中生,雖然成績(jī)優(yōu)秀,智商高,但看來(lái)能力不怎么樣,以前或許太高估他們了。對(duì)待這么一群班干部,如果缺乏指導(dǎo)和培養(yǎng),過(guò)度的放手,對(duì)他們的成長(zhǎng)是不利的。這次的事情就是一個(gè)很明確的信號(hào)。于是,很快我班又召開(kāi)了第二次墻報(bào)會(huì)議,當(dāng)然這次會(huì)議我出席了,會(huì)上,在我的提議之下,班干部們不再你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)論,而是按次序輪流發(fā)言,把自己相法和構(gòu)思提出來(lái),并且每人限時(shí)兩分鐘,最后,以少數(shù)服從多數(shù)的原則,墻報(bào)方案很快就出臺(tái)了。最終在國(guó)慶放假前,我班的墻報(bào)也按時(shí)完成了任務(wù)。

  從這件事情,我得出的結(jié)論是:在班級(jí)工作中,“抓”與“放”是對(duì)立統(tǒng)一的!白ァ倍环,會(huì)打擊學(xué)生的積極性,創(chuàng)造性,不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。而“放”卻也要講究時(shí)機(jī)。當(dāng)班主任想放手讓學(xué)生去做時(shí),也應(yīng)該要在適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下逐步逐步地“放手”,才能取得較好效果。

  三、對(duì)事情的“輕與重”要把握有度。

  在班主任工作中,我們每天都會(huì)有各種各樣的事情需要處理,在這些事情當(dāng)中,有大事與小事的區(qū)別,也有輕與重之別。我的體會(huì)就是:發(fā)生在學(xué)生身上的事情,沒(méi)有小事,只有大事。即便是小事,也要在思想上把它當(dāng)作大事來(lái)對(duì)待。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的不僅僅是幾十個(gè)學(xué)生,在這幾十個(gè)學(xué)生背后,還有上百個(gè)家長(zhǎng)。

  我班學(xué)生有超過(guò)一半中來(lái)自廉江、雷州等各縣區(qū)。由于學(xué)生在校住宿,家長(zhǎng)們不能每天都照顧到孩子。因此家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子在校的任何大小事情都會(huì)顯得特別敏感。開(kāi)學(xué)幾天,我班就有一名學(xué)生身體不適,一連兩天,到飯?zhí)靡怀酝觑埡缶投亲油,并有腹瀉。我知道這件事后,那天晚自修我?guī)チ藢W(xué)校的衛(wèi)生室,校醫(yī)的大致診斷是:“水土不服”。于是在校醫(yī)室吃過(guò)藥后,我安排她在宿舍休息,考慮到她一個(gè)人留在宿舍我不放心,還特意安排一名同宿舍的同學(xué)一起陪她。原想這樣的處理比較穩(wěn)妥了,沒(méi)想到第二天,我就接到這位同學(xué)家長(zhǎng)的電話。電話里,她家長(zhǎng)的語(yǔ)氣并不太友好。她媽媽第一句話就問(wèn):“曉琪她這兩天病了,你知道嗎?”我當(dāng)時(shí)心想,我怎會(huì)不知道,我昨晚親自陪著她去校醫(yī)室,她吃藥的那杯開(kāi)水,還是我?guī)退沟。不過(guò)從家長(zhǎng)的這句問(wèn)話里,我意識(shí)到:我的工作做得還不夠。當(dāng)時(shí)我只顧著學(xué)生,而忽略了其家長(zhǎng)。由于考慮到病情不嚴(yán)重,而且自己已經(jīng)處理妥當(dāng)了,所以就沒(méi)有及時(shí)打電話向她家長(zhǎng)匯報(bào),家長(zhǎng)因此而誤會(huì)了,誤以為學(xué)校老師不關(guān)心她的孩子。

  從這件事情中,我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是:學(xué)生的事情,都是大事。學(xué)生出了事,即使是自己經(jīng)處理好的事,作為班主任要搶在學(xué)生的前頭,及時(shí)匯報(bào)家長(zhǎng)。匯不匯報(bào),結(jié)果大不一樣,即使事情解決了,班主任及時(shí)匯報(bào)家長(zhǎng),家長(zhǎng)會(huì)更放心,會(huì)更加信任學(xué)校和老師,今后班主任和家長(zhǎng)之間的關(guān)系也會(huì)更加和諧。

  以上是我開(kāi)學(xué)幾周來(lái),在班主任工作進(jìn)從失誤中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)!皭(ài)不失度”,“放要適度”,“輕重有度”,這是我對(duì)班主任工作之“度”的一些膚淺的看法。講得不對(duì)的地方,懇請(qǐng)大家批評(píng)指正!

  工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 篇6

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家晚上好!很榮幸能作為班主任老師代表在大會(huì)上發(fā)言。記得在一本書(shū)上看到,老師分四種類(lèi)型:智慧愛(ài)心型,愛(ài)心操勞型,操勞良心型,良心應(yīng)付型。我不敢妄稱(chēng)自己是智慧愛(ài)心型教師,但我們都對(duì)要帶好一個(gè)班不容易有著深刻的體會(huì)。在座的各位老師,有的是我的前輩,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,我不敢班門(mén)弄斧,即使你是一位初出茅廬的新手,你也可以去百度,隨便瀏覽一份經(jīng)驗(yàn)交流材料,就能讓你受益匪淺。我只想和各位老師聊聊我的具體工作和具體做法。

  一、開(kāi)學(xué)三部曲

  1.明確校紀(jì)班規(guī)。我班48個(gè)學(xué)生,來(lái)自20幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的30多所學(xué)校,由于不同的環(huán)境,不同的教育方法,導(dǎo)致他們的行為習(xí)慣不同,學(xué)習(xí)上也良莠不齊,很多學(xué)生組織紀(jì)律觀念淡薄,為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范的行為習(xí)慣,所以有必要在開(kāi)學(xué)之初,學(xué)習(xí)龍池附小七項(xiàng)常規(guī)評(píng)比細(xì)則,學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范,學(xué)習(xí)小學(xué)生自律三字經(jīng),培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)的意識(shí)。

  2.學(xué)生自我介紹。就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己,姓名,年齡,愛(ài)好,特長(zhǎng),愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話,讓學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境,新同學(xué),新老師。

  3.老師自賣(mài)自夸。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,我個(gè)人還覺(jué)得有時(shí)候還要自賣(mài)自夸。首先我夸夸龍池學(xué)校,我給學(xué)生觀看《龍池附小宣傳片》視頻,給學(xué)生觀看龍池學(xué)生表演的常德絲弦《龍池校園新事多》,讓學(xué)生寫(xiě)《校園一景》的作文,讓學(xué)生明白龍池是一所教學(xué)設(shè)施一流,環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)校。然后我夸夸自己,我有這種思想還源于一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我的質(zhì)疑,他直率地表示我個(gè)兒不高,能否管住學(xué)生,我很詫異,為何會(huì)以老師的身高和體重來(lái)衡量一個(gè)老師的能力和敬業(yè)精神!但我覺(jué)得家長(zhǎng)的不信任勢(shì)必會(huì)影響到他的孩子對(duì)我的看法,不利于我?guī)О,于是我在教室里利用多媒體,直接在百度輸入關(guān)鍵字,讓學(xué)生看到我的文章,看到我上公開(kāi)課的照片,看到我評(píng)為縣骨干教師和教學(xué)能手的有關(guān)資料。學(xué)生對(duì)自己能在龍池享受優(yōu)質(zhì)教育深感自豪,對(duì)我也在眉宇間流露出一份崇拜,這為我管理班級(jí)打下了良好的基礎(chǔ),但是我也深知,我的課堂教學(xué)是否有魅力,我的班級(jí)管理是否到位才是至關(guān)重要的。

  二.按照龍池附小管理細(xì)則,強(qiáng)化班級(jí)管理,創(chuàng)特色班級(jí)。

  特色之一:班干部責(zé)任到“微”。

  1.規(guī)范早讀,午休,自習(xí)課的紀(jì)律

  早讀:在老師來(lái)之前,由科代表負(fù)責(zé)。

  自習(xí)課:要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),不準(zhǔn)說(shuō)話,下位,開(kāi)始的時(shí)候要求要到位,處理要嚴(yán)。

  就餐、就寢都有相應(yīng)的負(fù)責(zé)人,老師也留心觀察,多和生活老師交流,公正評(píng)判每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。

  2.特色之二:狠抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)

  要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重學(xué)生的發(fā)言,尊重知識(shí),也遵守了紀(jì)律。

  要求學(xué)生要放得開(kāi),收得住。要配合各科任老師上好每一節(jié)課。

  特色之三:注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

  我把自習(xí)課分給班干部,讓他們組織講題,聽(tīng)寫(xiě),默寫(xiě)。這樣,即鍛煉了能力,又樹(shù)立了威信。

  積極鼓勵(lì)學(xué)生參加自己喜歡的二課堂活動(dòng),積極參加學(xué)校舉行的大型活動(dòng),力爭(zhēng)全面發(fā)展。

  特色之四:注重師生的情感交流

  沒(méi)有交流,就沒(méi)有情感,愛(ài)是教育的靈魂。我經(jīng)常利用課間和學(xué)生一起游戲,談笑;利用午睡以后的時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想,了解情況。還經(jīng)常利用自習(xí)前的時(shí)間給他們播放一橫老師的《感恩教育》,播放《唐山大地震》、播放《小英雄雨來(lái)》等等有教育意義的視頻,教給他們必要的`人生道理,比如感恩,友誼,寬容,真誠(chéng),禮貌,勇敢,堅(jiān)強(qiáng)…

  教育孩子時(shí)得嚴(yán)肅,而平時(shí)應(yīng)該是朋友,適當(dāng)?shù)挠哪稍黾佑H和力,做到相互尊重,恩威并濟(jì)。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。真誠(chéng)地及時(shí)地對(duì)每個(gè)學(xué)生給予鼓勵(lì)與贊揚(yáng),能讓學(xué)生更有積極性。我會(huì)特意用照片記錄下我們的每一次活動(dòng)。學(xué)生就餐就寢 、出操、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)等等,我都拍攝了一些照片,記錄他們的快樂(lè)成長(zhǎng),共同感受學(xué)習(xí)的過(guò)程,感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好。

  對(duì)班上學(xué)生一視同仁,留意每個(gè)學(xué)生的在校動(dòng)態(tài)。我班上有兩個(gè)比較特別的學(xué)生,一個(gè)是單親家庭的孩子,他媽媽17時(shí)生下他,他媽媽說(shuō)他的出生是個(gè)錯(cuò)誤,這個(gè)“錯(cuò)誤”經(jīng)!按箦e(cuò)誤不犯,小錯(cuò)誤不斷”,性格多變而叛逆,曾多次辱罵生活老師和跟車(chē)?yán)蠋煟弥闆r后,我第一次是大動(dòng)肝火,收效甚微,后來(lái)我改變策略,給予他更多的關(guān)心,他喜歡上網(wǎng),我又把播放視頻的任務(wù)交給他,但約法三章,不能登QQ,不能打游戲,不能損壞電腦。常常和他談心,循循善誘,終于他不再調(diào)皮搗蛋了,我還把他評(píng)為了“轉(zhuǎn)變之星”。還有一個(gè)學(xué)生就更為特別,喜歡獨(dú)處,表現(xiàn)怪異,我從一篇作文中開(kāi)始意識(shí)到這個(gè)學(xué)生有些反常,那次作文命題是什么是我的樂(lè)趣,他居然寫(xiě)的是流淚是我的樂(lè)趣,我開(kāi)始找他談心,沒(méi)想到后來(lái)又相繼發(fā)現(xiàn)他常在日記里表現(xiàn)出對(duì)生的厭倦和對(duì)死的渴望,我不寒而栗,意識(shí)到責(zé)任重于泰山,開(kāi)始頻頻與他家長(zhǎng)聯(lián)系,后來(lái)在我的建議下前往長(zhǎng)沙去進(jìn)行心理咨詢(xún),結(jié)果表明的確是有輕度異常,我們校長(zhǎng)也親自和主治醫(yī)生溝通,尋求對(duì)學(xué)生最有利的治療途徑,學(xué)生需要在家里吃?xún)蓚(gè)星期的藥,我教育其他學(xué)生多給他一些關(guān)心,我每天一個(gè)電話問(wèn)候,我覺(jué)得這是我該恪守的一份責(zé)任。我讓他寫(xiě)寫(xiě)治病期間發(fā)生的最愉快的事情,學(xué)生現(xiàn)在狀態(tài)特別好,目前與其他孩子能和睦相處,與老師也能真誠(chéng)交流了。他父母感激不盡,我的做法讓我的班級(jí)更有凝聚力。

  雖然我們班與其他班仍有較大差距,為了不打擊學(xué)生上進(jìn)心,我不拿學(xué)生和其他班比較,讓學(xué)生為自己的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩,我想總有一天學(xué)生會(huì)還我一份驚喜!

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。耽誤了各位老師的寶貴時(shí)間,謝謝大家!

  工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 篇7

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  今天我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞N?1年參加工作,一直擔(dān)任班主任工作。我已經(jīng)是第三輪作班主任。讓我深刻體會(huì)了一個(gè)班主任的艱辛。班主任是班級(jí)管理的靈魂,班級(jí)的好壞與班主任有直接的關(guān)系。若要當(dāng)好班集體領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者的角色,就必須探索科學(xué)的管理方法和建立高效能的管理體制。下面就我在班主任的管理工作中的體會(huì)談?wù)劙鄤?wù)管理的幾點(diǎn)建議下面簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我自己的工作。

  第一點(diǎn)打好紀(jì)律底

  班主任的確是個(gè)很繁瑣的工作,跟我個(gè)人的性格有關(guān)。我是個(gè)很實(shí)也很板的人。所以我自己很清醒,我要想干好,必須有自己?jiǎn)为?dú)的打法。初一,就是定規(guī)矩,養(yǎng)成教育。培養(yǎng)班級(jí)好的氛圍。大家都知道,學(xué)生很怕我,原因有兩個(gè),第一我很?chē)?yán)肅,第二我制定的規(guī)則說(shuō)一不二。像我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)的,只有對(duì)于不對(duì),沒(méi)有中間選項(xiàng)。我覺(jué)得這樣的話,我的學(xué)生不會(huì)太皮,科任老師各有風(fēng)格,但把握住不皮,其他老師好管理。對(duì)任何小事情都表示出你的重視,這樣學(xué)生就會(huì)重視。其實(shí)各班的.學(xué)生大多都像班主任,我班連班長(zhǎng)楊宇管紀(jì)律都在學(xué)老師的風(fēng)格。就是告訴我們你對(duì)他們的影響有多大。建立培養(yǎng)一支堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍,充分發(fā)揮干部的管理才能,發(fā)揮他們創(chuàng)造性的工作才能

  第二點(diǎn)培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)

  我們這個(gè)地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)很差,我一點(diǎn)我深有體會(huì),尤其對(duì)于我一個(gè)教英語(yǔ)的老師來(lái)說(shuō),更是很難。這也是我一直堅(jiān)持當(dāng)班主任的一個(gè)原因。中等生是班集體中的最大群體,也是班級(jí)管理中最容易忽視的一個(gè)群體。我認(rèn)為能否引導(dǎo)管理好這一群體,是班級(jí)管理工作的成敗關(guān)鍵所在。因此,班級(jí)管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間,才能搞好班級(jí)管理工作。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氛圍,我覺(jué)得我最有效的辦法就是讓學(xué)生感覺(jué)到你對(duì)各個(gè)學(xué)科都很重視。讓他們感覺(jué)到他任何一科不認(rèn)真都會(huì)引起你的不滿。而且不滿的原因呢我說(shuō)的很清楚,別人能做到的我班就得做到。少說(shuō)多做,真格時(shí)候做到再?gòu)堊,這是我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)的話。我認(rèn)為能否引導(dǎo)管理好這一群體,是班級(jí)管理工作的成敗關(guān)鍵所在。因此,班級(jí)管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間,才能搞好班級(jí)管理工作。

  第三點(diǎn)工作細(xì)化

  我經(jīng)常跟學(xué)生講我,我有要求在先,我的規(guī)定很細(xì)。所以別廢話,讓他知道我犯了是什么后果,沒(méi)有怨言。我班班級(jí)的規(guī)定很多,而且及時(shí)修改。首先有一日常規(guī),課上課下怎么做,幾點(diǎn)該干什么大家都很清楚。再有就是定期學(xué)生總結(jié),班級(jí)的問(wèn)題,其實(shí)剛開(kāi)始只是個(gè)別比較欠嘴的學(xué)生敢總結(jié),但我發(fā)現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)了,只要班里有正氣,也有很多人敢說(shuō)。到了初二,我就換了,不記名總結(jié),當(dāng)場(chǎng)整改。讓學(xué)生感到你是多么的公平。這樣大家監(jiān)督幾個(gè)人,自然會(huì)有效果。初二面臨很多學(xué)生的分化,我加大課堂和作業(yè)的管理,作業(yè)不交或不完成就罰本,我事先跟家長(zhǎng)說(shuō)好,沒(méi)人反對(duì),而且如果被罰的學(xué)生連續(xù)十天不犯會(huì)還給他。其實(shí)我覺(jué)得班級(jí)學(xué)生,你要是定期多整點(diǎn)事,哪怕是一些嚴(yán)厲的規(guī)定,他也會(huì)不時(shí)的緊張點(diǎn),有點(diǎn)新鮮感。再有就是班級(jí)的小事,站個(gè)排,集合,值日,專(zhuān)人專(zhuān)管。你看的多,學(xué)生就看得多。比如這個(gè)工具怎么放,你先拿個(gè)盒子放里擺整齊,下次盒子壞了就有人拿。

  第四就是我一直最關(guān)注的問(wèn)題吧,嚴(yán)師怎樣贏得學(xué)生的喜愛(ài)

  其實(shí)我很在意這個(gè)問(wèn)題,在學(xué)生怕你的同時(shí)怎樣讓他更信任你,服你。一般在初二我開(kāi)始注意這個(gè)問(wèn)題,適時(shí)讓學(xué)生感受到他們帶給你的快樂(lè)。比如學(xué)生取得榮譽(yù)時(shí),其實(shí)一個(gè)嚴(yán)肅的老師適時(shí)給學(xué)生一些溫暖,他們會(huì)有受寵若驚的感覺(jué)。再有就是讓學(xué)生感覺(jué)到教室里很?chē)?yán)肅的班主任,私下里跟我談話對(duì)我也是很關(guān)心,告訴他們,我和重視你,不要讓我失望。

  謝謝大家!

  工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家好!

  首先,我要感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給老師們創(chuàng)造了一個(gè)“公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的良好環(huán)境,才能使像我這樣的普通教師,有機(jī)會(huì)以競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式得到快速提高。同時(shí),我也要感謝在座的各位,是你們給了我無(wú)比的勇氣和信心,對(duì)我個(gè)人而言,這不僅是一次競(jìng)爭(zhēng),更為自己提供了一次鍛煉的機(jī)會(huì),讓我去挑戰(zhàn)自己,戰(zhàn)勝自己,讓我有機(jī)會(huì)在大家面前充分展示自己。對(duì)自己是一次很好的檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)和鍛煉!我即使落選了,也能看到自己的差距,為今后的努力指明了方向。

  我是xx,今年xx歲。自從我20xx年來(lái)到幼兒園工作,至今已經(jīng)有x年的時(shí)間了。在這x年的工作中,我一直是吃苦耐勞,愛(ài)崗敬業(yè),工作上踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),努力把自己的本職工作干好。通過(guò)這x年的工作,我已經(jīng)充分具備了勝任班主任這個(gè)工作職位的能力與素質(zhì),我認(rèn)為自己最適合當(dāng)一名幼兒園班主任教師。我的競(jìng)聘理由有以下三點(diǎn):

  一、具有吃苦耐勞的精神,盡職盡責(zé)的工作態(tài)度班主任工作歷來(lái)是任何一個(gè)教育單位工作的重頭戲,其對(duì)教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),對(duì)孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用。班主任工作繁瑣而平凡,每天都是由點(diǎn)滴的小事組成,面對(duì)幼兒園的小朋友,不能有絲毫的松懈,必須時(shí)刻保持高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感,有著科學(xué)的管理方法和組織能力,而我正具有這些特長(zhǎng)。面對(duì)小朋友,我有很好的耐心,能隨機(jī)應(yīng)變的處理各種突發(fā)狀況,我喜歡迎接這一挑戰(zhàn),我喜歡緊張有節(jié)奏,充實(shí)而又有意義的生活,我愿意把我充沛的精力和愛(ài)用在孩子身上,我真心的熱愛(ài)這份職業(yè)。

  二、個(gè)人豐富的幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)各位知道,我從一走出xx幼師的校門(mén)就是擔(dān)任幼教工作,多年來(lái),我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。正如哲人所說(shuō)經(jīng)驗(yàn)就是一筆財(cái)富,而我更愿意把自己的經(jīng)歷當(dāng)成一種資源,一種可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源,一種可以開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的資源。

  三、干一行,愛(ài)一行,熱愛(ài)幼師工作熱愛(ài)是最好的教師,在從教的這些年來(lái),我每天都生活在幸福、愉悅當(dāng)中,能夠從事這份工作,是我一生的.榮幸,我覺(jué)得自己越來(lái)越喜歡這份工作、一直以來(lái)有著強(qiáng)烈的進(jìn)取心,趁年輕好好鍛煉自己,精神飽滿的我有的是精神和愛(ài)心承擔(dān)班主任工作,我想在幼教生涯中鍛煉自己的一切才能,讓我老了退休后回憶年輕時(shí)不留遺憾,我愿意把自己一生的精力和愛(ài)都奉獻(xiàn)給幼教事業(yè),挑起班主任這副重?fù)?dān)。以前幾點(diǎn)就是我這次參加競(jìng)聘的理由,我今天是帶著勇氣與希望而來(lái)的,我十分清楚,成績(jī)也好,經(jīng)驗(yàn)也罷,它只能說(shuō)明過(guò)去,并不能證明未來(lái)。如果領(lǐng)導(dǎo)們同事們信任我,愿意讓我下學(xué)期當(dāng)上幼兒園班主任,我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)工作:

  一、我會(huì)圍繞幼兒園工作的總體目標(biāo),結(jié)合本班孩子實(shí)際情況,進(jìn)行有計(jì)劃,有目的教育教學(xué)工作。在教學(xué)中即時(shí)捕捉教育信息,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,讓每一位幼兒在本學(xué)期各個(gè)方面都有著明顯的提高。

  二、每一個(gè)孩子都是一個(gè)特殊體,他們有不同的愛(ài)好與特點(diǎn),我會(huì)仔細(xì)研究孩子們發(fā)展的需要,制定一套專(zhuān)題研究方案,并認(rèn)真詳細(xì)記錄,注意總結(jié)規(guī)律,尋找因材施教的著力點(diǎn)。吸收各地教育教學(xué)的精華并靈活運(yùn)用在一日教育教學(xué)中,提高孩子的思維力、想象力、創(chuàng)造力,讓每個(gè)孩子全面和諧的發(fā)展。

  三、一如既往地關(guān)心每一位孩子的成長(zhǎng),深入他們的生活,培養(yǎng)他們有良好的行為習(xí)慣,鍛煉他們獨(dú)立生活的能力。與班上老師同心協(xié)力、提高質(zhì)量,作好幼兒衛(wèi)生保健和疾病防治工作,使幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  四、加強(qiáng)自身修養(yǎng)。不斷地學(xué)習(xí)幼教理論知識(shí),學(xué)習(xí)新《綱要》,做到觀念更新與時(shí)俱進(jìn),保持一種積極上進(jìn)的工作態(tài)度,堅(jiān)決做到認(rèn)認(rèn)真真做事,堂堂正正做人。

  五、多與領(lǐng)導(dǎo)、同事交流。虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多交流經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)、多協(xié)調(diào),互幫互助,共同提高,不斷增強(qiáng)自己從事幼教事業(yè)所必需的童心、愛(ài)心、細(xì)心和責(zé)任心。

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事,曾經(jīng),你們給予了我很多的關(guān)心與照顧,今天,也請(qǐng)你們繼續(xù)給予我支持,成為一名幼兒園班主任是我的理想,如果我能競(jìng)聘上,我會(huì)用心的干好我的本職工作,不讓大家失望。如果沒(méi)有競(jìng)聘成功,那表示我肯定還有不足的地方,請(qǐng)大家?guī)臀抑赋鰜?lái),我會(huì)不斷的學(xué)習(xí),認(rèn)真的改正,如果下次有機(jī)會(huì),我仍然會(huì)站上競(jìng)聘臺(tái),我要一如既往的干好我的工作,繼續(xù)將我的愛(ài),我的全部精力奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)。

  謝謝大家!

  工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 篇9

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師:

  大家下午好!

  其實(shí),我和所有班主任一樣,早來(lái)晚走,辛辛苦苦,為班級(jí)工作任勞任怨,所不同的是我很幸運(yùn),這次受領(lǐng)導(dǎo)安排和們做交流。在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。在座的各位,比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是,承當(dāng)班主任工作以來(lái),我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔!我覺(jué)得我所做的事太平凡、太平常,如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。我從教20多年,擔(dān)任班主任工作也有十幾年了,班主任工作瑣碎、繁雜,不但要教好所任學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,有時(shí)會(huì)讓你寢食難安、心力交瘁,有時(shí)又會(huì)讓你心花怒放、沉醉其中。

  今天談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流,下面只是簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽?/p>

  一、用垂去引導(dǎo)學(xué)生

  俗話說(shuō),喊破嗓子不如做出樣子,上梁不正,下梁歪,說(shuō)明了這個(gè)道理,作為班主任如果以身作則,要求學(xué)生不做的自己首先不做,要求學(xué)生做到,自己首先做到,大到愛(ài)國(guó),小到撿起一紙,一言一行,都是一種潛移默化。

  二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

  培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍最必要,班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理表達(dá)最明顯的一局部。班主任、班干部與學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我在選擇班干部時(shí),遵循兩個(gè)原那么:

  1、責(zé)任心強(qiáng),辦事公正,品學(xué)兼優(yōu),有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易于他人溝通的學(xué)生。并且有一定威望。

  2、各類(lèi)特色學(xué)生,如班上繪畫(huà)能手,寫(xiě)字能手,勞動(dòng)積極分子、體育特長(zhǎng)的,等等。

  揚(yáng)長(zhǎng)避短,最大限度地展示他們的能力。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模帶頭作用,利于貫徹落實(shí)班主任教師的要求。為了鍛煉提高培養(yǎng)班干部的能力,我?guī)ьI(lǐng)他們從一開(kāi)始,明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向,營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開(kāi)班干部會(huì),總結(jié)工作中的得失,促進(jìn)班級(jí)工作的開(kāi)展。為了努力提高班干部的工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改良工作方法,在適當(dāng)?shù)膰艡?quán),調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。結(jié)合班級(jí)實(shí)際,制定各方面的管理制度,讓他們大膽工作。我也只在必要時(shí)給他們出出主意,做些指導(dǎo)。事實(shí)上,我培養(yǎng)的班干部他們確實(shí)也做到了,能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊,帶領(lǐng)同學(xué)們把班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,而很少向我問(wèn)這問(wèn)那!我只是偷偷的關(guān)心,暗暗的管理。對(duì)于培養(yǎng)班干部我要總結(jié)一句話:“班級(jí)無(wú)小事,事事你得管,但事事不獨(dú)攬”。培養(yǎng)班干部的方法還有,給班干部戴高帽子。經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們,多給他們些榮譽(yù)。班干部帶著同學(xué)們一起,有著凝聚和帶頭作用。每一屆我班都有自己班級(jí)口號(hào),例如這一屆他們學(xué)生給我們班定的口號(hào)是:快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)!

  三、小組合作,幫扶共進(jìn)

  小組的建立,由班上成績(jī)前六名的同學(xué)任組長(zhǎng),由組長(zhǎng)像我們平時(shí)分班一樣,采用雙向選擇的形式,確立組員,明確一幫一的幫扶對(duì)象,共成長(zhǎng),同進(jìn)步。學(xué)習(xí)紀(jì)律一把包,組和組形成競(jìng)爭(zhēng),效果挺好。還有經(jīng)常做到事事做總結(jié)。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),組長(zhǎng)要總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),我班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng),生活成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。

  四、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人

  不論哪個(gè)班我?guī)О嘀魅,一般先培養(yǎng)他們品德,再培養(yǎng)習(xí)慣,然后才培養(yǎng)成績(jī)。學(xué)生一定要有禮貌,文明,尊老愛(ài)幼,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),學(xué)生做好人好事,拾金不昧等等,我都把它當(dāng)成大事在班上表?yè)P(yáng)。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),與時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)展因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。我所帶的每一屆學(xué)生,我總以最短的時(shí)間,了解每一個(gè)學(xué)生,了解他們的心理,然后因材施“教”。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)?抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn)。如學(xué)校每年舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì),有的同學(xué)學(xué)習(xí)雖然成績(jī)不行,但體育好,我就抓住機(jī)會(huì),做一些學(xué)生思想工作,讓他們愛(ài)運(yùn)動(dòng),然后愛(ài)學(xué)習(xí),因此,我覺(jué)得要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生了解自己的'長(zhǎng)處和短處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。又如有時(shí)上課班上突然冒出那些從不回答下列問(wèn)題的學(xué)生,可能因?yàn)樾那楹迷谡n上突然主動(dòng)回答出問(wèn)題了,很出乎我的意料,這是意外的收獲,我又抓住這個(gè)契機(jī),對(duì)全班同學(xué)進(jìn)展鼓勵(lì),說(shuō)他們其實(shí)都非常聰明,他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過(guò)努力,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)必將是班上的進(jìn)步較大的,這之后班上局部后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。捕捉閃光點(diǎn),抓住機(jī)會(huì),鼓勵(lì)上進(jìn),有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。還有用主題班會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生,主題班會(huì)針對(duì)性強(qiáng),教育面廣。像學(xué)校舉行的文明禮儀,安全教育,考風(fēng)考紀(jì),法制教育等等,我都作了充分準(zhǔn)備,一定要開(kāi)出效果,讓學(xué)生真正受到教育和感化。

  五、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),多交流,多溝通。

  對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),付出愛(ài)心與嚴(yán)格要不矛盾的,愛(ài)心是偉大的,但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的,如果僅有愛(ài)心,沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行,當(dāng)然,嚴(yán)格要求之中,一定要包含愛(ài)的感情,班上有學(xué)生自覺(jué)性稍差的,他還主動(dòng)叫我對(duì)他嚴(yán)格些。作為一名教師,特別是班主任,首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生,無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視,愛(ài)得公正,才能讓學(xué)生信服!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”,也就是對(duì)學(xué)生有一種愛(ài)心,多一份耐心,給學(xué)生一點(diǎn)信心,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,班級(jí)就像一個(gè)大家庭,教師就是家長(zhǎng),要對(duì)自己的子女充滿愛(ài),這就要求我們班主任得扮演多重角色,即是教師任的角色,又扮演家長(zhǎng)的角色,也許是女同志原因,觀察細(xì)微,像天氣冷熱,孩子穿衣問(wèn)題,男女學(xué)生生活,衛(wèi)生垃圾食品,安全等,這些事幾乎天天“嘮叨”,看起來(lái)平常,但我動(dòng)真情,換來(lái)了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn),家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可。每一屆班上學(xué)生我都能了如指掌,當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),我就盡心盡力的去關(guān)心關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生在學(xué)校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué),時(shí)時(shí)要對(duì)學(xué)生有一種牽掛。我經(jīng)常也跟學(xué)生發(fā)火,教師也是人,所以學(xué)生有時(shí)既怕我又尊重我,這就是女班主任一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。我也“體罰”過(guò)學(xué)生,學(xué)生違紀(jì)后,我視情節(jié)輕重要他們愉快地自己選擇:打掃一天或一星期衛(wèi)生,抄一篇或五篇英語(yǔ)課文;蛘弑扯蝺(yōu)美句子給我聽(tīng)等等。當(dāng)然賞罰一定要清楚。

  六、讓學(xué)生給我寫(xiě)“材料”

  建立微妙關(guān)系在擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐中我深深體會(huì)到:要想把一個(gè)班集體帶好,并且使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面開(kāi)展,必須做到“知彼”,也就是要了解每個(gè)學(xué)生的心聲,知道他們每天都在想什么,在學(xué)習(xí)中遇到哪些困難和難題,用無(wú)記名的形式告訴我,并且能與時(shí)給予解決和答復(fù)。這樣,整個(gè)班集體的情況就能了解透徹,就不會(huì)產(chǎn)生盲目的發(fā)號(hào)使令,因?yàn)槲覀兘逃膶?duì)象是學(xué)生,只有對(duì)他們了解的非常深,才能對(duì)“癥”下藥,切好每個(gè)學(xué)生的脈;才能因材施教,做到百戰(zhàn)百勝,讓他心服口服。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。例如對(duì)我在授課時(shí)有什么意見(jiàn)和要求,班里發(fā)生了什么事,對(duì)自己有什么影響等等,只要對(duì)學(xué)習(xí)有妨礙的因素,都要寫(xiě)出來(lái),每周一交給組長(zhǎng)。我以最快的速度看完,做好一切解決問(wèn)題的思想準(zhǔn)備。通過(guò)寫(xiě)的形式,密切了師生關(guān)系,促進(jìn)了教學(xué),找出了教學(xué)中的不足。它把學(xué)生們當(dāng)面難以言表的事,通過(guò)文字的方式反應(yīng)于教師,使師生為了一個(gè)共同的目的而努力。通過(guò)寫(xiě),使班主任成為學(xué)生們的良師益友。我通過(guò)這一招,使我更加認(rèn)識(shí)到班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁。

  多年來(lái)取得的成績(jī),當(dāng)然跟全體和我合作過(guò)的科任教師的合作是密不可分的。我們之間時(shí)常保持交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴,總結(jié)近況,一起實(shí)施班級(jí)管理制度,包容學(xué)生。組織開(kāi)展一系列的活動(dòng),各位教師都非常支持,給予諒解,合作是很愉快的。

  當(dāng)班主任多年來(lái)我為學(xué)生們怒過(guò),為他們笑過(guò),為他們嘆息過(guò),更為他們喝彩過(guò),因?yàn)橛辛怂麄,我的人生也豐富起來(lái),他們就像是我的孩子,我愿意為他們付出一個(gè)教師,一個(gè)母親應(yīng)當(dāng)且能夠付出的!

  當(dāng)班主任很累,事情很多,很操心,有時(shí)還會(huì)很心煩,這都是免不了的。但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)告訴你孩子變了,變得懂事聽(tīng)話了,愛(ài)學(xué)習(xí)了,有禮貌了,關(guān)心人了,本來(lái)膽小,現(xiàn)在膽大了等等……那快樂(lè)是從心里往外涌的!今后,我將再盡我最大的努力,為教育事業(yè)作出點(diǎn)貢獻(xiàn)!我覺(jué)得工作著是美麗的!

  總之一句話,當(dāng)一個(gè)班主任不容易,當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任更不容易。我覺(jué)得當(dāng)好一個(gè)班主任有一個(gè)前提,要做到嘴勤,腿勤,口勤,還要有高度的責(zé)任心。還有我還要多向在座的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多請(qǐng)教,學(xué)習(xí)一些行之有效的做法,以改正不當(dāng)之處。

  最后再一次感領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班主任工作的支持與肯定,同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任工作順利、身心健康!大家!

  工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 篇10

  作為一名在XX工作并不久的新兵,對(duì)于這個(gè)會(huì)議室,我可是一點(diǎn)都不陌生,在秘書(shū)科工作以來(lái),會(huì)務(wù)工作是搞得比較多的,主桌上22張位子、后面三排每排多少個(gè)我都清清楚楚,但在主桌上發(fā)言,那還真是第一次,也真的沒(méi)想到這么快就要離開(kāi)這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。

  通過(guò)10月9日的縣委常委會(huì)議,我即將被安排到團(tuán)縣委擔(dān)任黨組成員、副書(shū)記,這對(duì)于我這樣一個(gè)資歷淺的年輕干部來(lái)說(shuō)是一種莫大的鼓勵(lì),這與同事們平時(shí)對(duì)我的關(guān)心與照顧分不開(kāi)的;這是與張主任和其他幾位縣委辦的班子成員對(duì)我的培養(yǎng)分不開(kāi)的,更是與縣委領(lǐng)導(dǎo)解放思想的用人導(dǎo)向分不開(kāi)的。20xx年六月參加工作以來(lái),短短兩年多的`時(shí)間,從星城鎮(zhèn)到縣委組織部再到縣委辦公室,現(xiàn)在即將走入第四個(gè)工作單位。這樣的經(jīng)歷,得益于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和期望,在新的崗位上如何進(jìn)一步做好事,做好人,如何對(duì)得住這份關(guān)懷和希望,我想簡(jiǎn)單說(shuō)三點(diǎn):

  一是談感受,縣委辦的工作經(jīng)歷讓我受益終生。我到縣委辦公室的時(shí)間不長(zhǎng),但收獲不少。時(shí)間上,我工作了一年還不到,經(jīng)歷了兩個(gè)秘書(shū)崗位;所得上,形成了大局觀,全局觀,漸漸懂得如何站在全縣的角度來(lái)考慮問(wèn)題分析問(wèn)題作出決策,鍛煉了一定的文字能力,有一點(diǎn)遺憾就是我一直未能在縣委政研室鍛煉,來(lái)接受系統(tǒng)性的文字訓(xùn)練。但總的來(lái)說(shuō)縣委辦的嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、干練、活潑的工作作風(fēng)是對(duì)我有很大影響的。我歸結(jié)為三個(gè)好:首先是領(lǐng)導(dǎo)好,然后是同事好,最后是氛圍好!好的領(lǐng)導(dǎo)帶出了好的隊(duì)伍,形成了好的氛圍。

  二是表態(tài),我在新的崗位上一定能夠做出成績(jī)干出水平!團(tuán)委工作是青年工作,是朝陽(yáng)工作,張權(quán)主任昨天找我談話,提到共青團(tuán)干部就是要“大聲講話,大膽做事,大口喝酒”。句句在理,話中有意,我的理解是,大聲講話就是要樹(shù)立信心,自己在充分準(zhǔn)備后,完全可以大膽地提出自己的看法;大膽做事,就是有了充分的把握后,一定不能畏手畏腳,要一往無(wú)前的沖;大口喝酒,并不是真的要我喝酒,而是形成一中豪氣,通過(guò)想事、講話、做事來(lái)塑造自己的形象。這就是我對(duì)張主任的話的理解,這也是不卑不坑的做人做事的中庸之道,處世哲學(xué)。所以在到新的崗位之后,我一定繼續(xù)保持好縣委辦一絲不茍的工作作風(fēng),并創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,干出成績(jī)干出水平。

  三是請(qǐng)求,希望縣委辦的領(lǐng)導(dǎo)和同志們能支持團(tuán)縣委的工作,支持望城的青年工作,多到團(tuán)縣委來(lái)指導(dǎo)。在今后的工作中如果有用的上我的時(shí)候,比如大型活動(dòng)抽調(diào)人員等等,請(qǐng)一定帶上我,我一定一如既往地把工作搞好。

  謝謝大家。

  工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 篇11

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委們

  上午好!我叫葉秀麗,1980年9月出生,20xx年7月參加工作,學(xué)前教育大專(zhuān)畢業(yè)、在修本科,幼兒園一級(jí)教師。20xx年3月我踏進(jìn)了小塘中心幼兒園,憑著自己敬業(yè)愛(ài)崗、刻苦專(zhuān)研、勇挑重?fù)?dān)、積極進(jìn)取的精神和毅力,獲得領(lǐng)導(dǎo)同事們的信任與支持,20xx年9月當(dāng)選教研主任,20xx年當(dāng)選區(qū)名師以及鎮(zhèn)名師導(dǎo)師。曾多次獲市、區(qū)優(yōu)秀教師;輔導(dǎo)青年教師參加教學(xué)競(jìng)賽均獲鎮(zhèn)特等獎(jiǎng),曾獲區(qū)特等獎(jiǎng);課例曾獲區(qū)最佳原創(chuàng)課例獎(jiǎng);

  課件曾獲市二等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng);論文多次獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng),區(qū)、市二等獎(jiǎng);輔導(dǎo)幼兒舞蹈多次獲鎮(zhèn)、區(qū)金獎(jiǎng)、曾獲市百花杯二等獎(jiǎng)、中國(guó)舞協(xié)幼兒原創(chuàng)舞蹈一等獎(jiǎng);輔導(dǎo)老師舞蹈多次獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng);多次參與主持鎮(zhèn)交流研討活動(dòng);組織策劃了幼兒園所有的大型活動(dòng)。辛勤的汗水和特殊的崗位工作換來(lái)了累累的碩果,我的業(yè)務(wù)水平、各項(xiàng)能力都得到了鍛煉和提高,也培養(yǎng)了我遇事能冷靜思考、全面分析、妥善解決的處事態(tài)度。除此之外,我還有著善于學(xué)習(xí)、為人隨和、團(tuán)結(jié)意識(shí)強(qiáng)、發(fā)展觀念強(qiáng)等優(yōu)勢(shì),正因?yàn)橛辛诉@些,今天我才有勇氣和信心站在這里,競(jìng)聘幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)一職。假如我成功走上業(yè)務(wù)園長(zhǎng)這一崗位,我將制定履行以下的工作思路:

  一是抓自身。要想授人一滴水,自己要有一桶水,還算年輕的我想要更好地勝任業(yè)務(wù)園長(zhǎng),首先要提高自己的`綜合素質(zhì),以高端的教學(xué)理念、教科研手段帶領(lǐng)教師們專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

  二是抓隊(duì)伍。發(fā)揮自己的管理優(yōu)勢(shì),從提高教師素質(zhì)入手,分層次培養(yǎng)名師、骨干教師、青年教師隊(duì)伍,通過(guò)參觀學(xué)習(xí)、外派學(xué)習(xí)、請(qǐng)專(zhuān)家傳經(jīng)送寶和開(kāi)展業(yè)務(wù)大比武等手段不斷提升教師們的業(yè)務(wù)水平,讓我園的教壇之花在佛山盛放。

  三是抓管理。從制度建設(shè)入手,建立健全適合我園管理特點(diǎn)的用人機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制和日常管理等方面制度機(jī)制,用制度去管理和約束教師,用制度去激發(fā)教師動(dòng)力。

  四是抓創(chuàng)新。對(duì)幼兒園教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查研究,梳理問(wèn)題,分析原因,研究對(duì)策,本著幼兒園健康、快速發(fā)展的理念,廣泛開(kāi)展“金點(diǎn)子”征集活動(dòng),建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)教

  師開(kāi)展教學(xué)理念、技能等創(chuàng)新活動(dòng),不斷提高幼兒園教學(xué)水平。五是抓特色。從“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、樹(shù)品牌、出經(jīng)驗(yàn)、出人才、出特色等角度加快推進(jìn)幼兒園建設(shè)與發(fā)展步伐,與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新,著力打造特色幼教品牌,讓我園各項(xiàng)建設(shè)走在同行前列。

  六是抓關(guān)愛(ài)。本著以人為本的理念,相信、尊重、理解、關(guān)愛(ài)教師,從思想上、生活上、工作上關(guān)心每一位教師,讓他們安心、放心、舒心地工作!成績(jī)只代表過(guò)去,展望未來(lái),我必努力提升自我,凝聚集體智慧,實(shí)現(xiàn)新的奮斗目標(biāo)。

  工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 篇12

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  下午好!

  自從大學(xué)畢業(yè)走上講臺(tái),我已教了十幾年的書(shū),也當(dāng)了十多年班主任,但沒(méi)有取得什么成績(jī),更談不上什么經(jīng)驗(yàn)。只是到恩江中學(xué)后,僥幸有這么幾次被評(píng)為優(yōu)秀班主任,承蒙領(lǐng)導(dǎo)看得起,讓我來(lái)這里發(fā)言,實(shí)在汗顏。我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>

  各位老師,現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問(wèn)題學(xué)生特別突出,危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。面對(duì)這樣的班級(jí),面對(duì)這樣的學(xué)生,我們?cè)撊绾喂芾,如何教育呢?/p>

  我最崇尚的理念是:以情動(dòng)人,以理服人;嚴(yán)于律己,寬以待人;自己的事自己做,班內(nèi)的事班內(nèi)解決。

  因此,我認(rèn)為,要當(dāng)好班主任,至少應(yīng)該做到三點(diǎn):有愛(ài)心,能細(xì)心,具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  下面,我就這三個(gè)方面簡(jiǎn)要的談一談。

  一、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任

  有人說(shuō):愛(ài)是春風(fēng),是細(xì)雨,能滋潤(rùn)宇宙萬(wàn)物;有人說(shuō):愛(ài)是班主任的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。的確如此。作為老師,作為班主任,就要有一顆博愛(ài)之心,用自己的愛(ài)去感染學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化差生。當(dāng)然,愛(ài),不是僅僅停留在口頭上的空洞說(shuō)教,而是要有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),哪怕是一些細(xì)微的動(dòng)作。平常我很喜歡邊教育學(xué)生邊用手摸摸學(xué)生的頭,特別是一些調(diào)皮的男生,我批評(píng)時(shí)也會(huì)用手輕輕撅撅他的臉或拎拎耳朵,讓他感受到我是真正喜歡他的。去班上檢查,如果有學(xué)生生病了撲在桌子上,我會(huì)用手摸摸他的額頭,看是否發(fā)燒,再叮囑他注意身體,或者去看醫(yī)生。有學(xué)生在家生病了,我會(huì)打電話給家長(zhǎng)、給學(xué)生,詢(xún)問(wèn)情況,叮囑他好好休息;如果住院了,會(huì)安排班干部發(fā)動(dòng)學(xué)生去看,自己也會(huì)買(mǎi)一點(diǎn)水果牛奶等親自去看。記得在水漿時(shí),有一次一個(gè)男生發(fā)高燒,我?guī)б蝗簩W(xué)生去衛(wèi)生院看他,他在迷迷糊糊中像留遺言一樣,勸一個(gè)調(diào)皮的男生不要再跟我作對(duì)(他的原話中用了一個(gè)詞“欺負(fù)”),讓那個(gè)男生很不好意思,也讓我又好笑又感動(dòng)得差點(diǎn)流淚。我知道,我付出的愛(ài)沒(méi)有白費(fèi)。這樣的例子還有很多,恕不能一一列舉。

  但愛(ài)心不能泛濫,必須注意兩個(gè)原則:一是平等原則,即不管男生女生,好生差生,一律平等對(duì)待,表現(xiàn)好,一樣表?yè)P(yáng),犯了錯(cuò),同樣批評(píng)(即使是某個(gè)差生屢教不改,令你厭煩,也不能從語(yǔ)言到動(dòng)作,甚至表情等表現(xiàn)出來(lái));二是嚴(yán)慈相濟(jì)、剛?cè)岵⑹┰瓌t!按饶付鄶骸保按炔徽票,這些話都說(shuō)明了過(guò)分的遷就,往往適得其反。在教育學(xué)生上,我一向主張“嚴(yán)而不棄,親而不昵”,掌握一定的度很重要。

  二、做一個(gè)細(xì)心的班主任

  班主任工作細(xì)碎、龐雜,衛(wèi)生打掃、班級(jí)容貌、學(xué)校任務(wù)、學(xué)生思想等等,千頭萬(wàn)緒。我每次去班上,首先注意的是衛(wèi)生,地面是否掃了拖了,黑板是否擦了,桌子是否整齊。集會(huì)站隊(duì)時(shí)我會(huì)看學(xué)生是否站筆直了,隊(duì)伍是否站整齊了。行為習(xí)慣的養(yǎng)成就在這些細(xì)節(jié)中。這些容易看到,不容易看到的是學(xué)生的思想狀態(tài)。我常會(huì)注意哪個(gè)學(xué)生頭發(fā)長(zhǎng)了,哪位學(xué)生上課走神了。我還會(huì)通過(guò)看周記,與學(xué)生交談,與家長(zhǎng)聯(lián)系,到街上特別是一些網(wǎng)吧轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。這些需要班主任勤走、勤看、勤問(wèn)、勤聽(tīng)。只有這樣,才能保證教育學(xué)生時(shí),話能說(shuō)到點(diǎn)上,說(shuō)到學(xué)生心里,教育效果才會(huì)更好。當(dāng)然,這并不意味著每有發(fā)現(xiàn),就要教育學(xué)生一番,那會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得你是婆婆嘴,起厭煩心理。這時(shí),班主任要適當(dāng)健忘,能忽略的就忽略,特別是對(duì)于特逆反的學(xué)生一些無(wú)關(guān)緊要的小事,做暫時(shí)性遺忘,等到適當(dāng)時(shí)候,才撿重要的說(shuō),把事、情、理結(jié)合起來(lái)說(shuō)?傊f(shuō)什么,什么時(shí)候說(shuō),也要班主任細(xì)心分析,力爭(zhēng)教育效果達(dá)到最大化。

  三、做一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的班主任

  班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂,是班級(jí)走向的引導(dǎo)者和掌控者。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班貌如何,首先看這個(gè)班的班主任思想狀態(tài)如何。就像《亮劍》中的李云龍,他是一個(gè)敢打敢拼但又不莽撞行事的的人,所以無(wú)論到哪個(gè)部隊(duì),都會(huì)帶出一群嗷嗷叫的敢打善打的士兵來(lái)。因此,每帶一屆,我都喜歡向?qū)W生、向家長(zhǎng)講述自己學(xué)習(xí)和工作的奮斗史,以此向?qū)W生和家長(zhǎng)闡明這么一個(gè)觀點(diǎn):“我自認(rèn)為是一個(gè)有上進(jìn)心的老師,所以希望我教的學(xué)生也能有上進(jìn)心!庇辛诉@么一個(gè)先入為主的思想教育在前,后面的許多工作就易于推行,也便于得到學(xué)生和家長(zhǎng)的.理解。當(dāng)然,更重要的是在平時(shí)的工作中,每個(gè)方面都要自己身體力行,把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)貫徹在里面。比如班規(guī)的制訂,教室的布置,都要有競(jìng)爭(zhēng)氛圍。我班的班訓(xùn)就是“團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng),嚴(yán)謹(jǐn)有序”,我把它高高的貼在后面黑板的正上方,經(jīng)常要學(xué)生讀,以達(dá)到警醒和激勵(lì)的作用。學(xué)習(xí)上也要通過(guò)采取各種措施,開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。不光學(xué)習(xí)如此,其他方面也是一樣。如一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì),我會(huì)跟學(xué)生一樣,時(shí)刻站在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,關(guān)注學(xué)生的比賽,為學(xué)生吶喊加油,為學(xué)生做好后勤服務(wù)。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作精神,還有利于激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。平時(shí),我最喜歡跟學(xué)生講的一句話就是《亮劍》中李云龍的名言:“別人是兩個(gè)肩膀扛著一個(gè)腦袋,我們也是兩個(gè)肩膀扛著一個(gè)腦袋,誰(shuí)怕誰(shuí)呢!”我相信,只要班主任不懈怠,時(shí)時(shí)保持競(jìng)爭(zhēng)之心,班上肯定也會(huì)出現(xiàn)一大批嗷嗷叫的有競(jìng)爭(zhēng)之心的學(xué)生。

  如果說(shuō)愛(ài)心、細(xì)心是搞好班主任工作的基礎(chǔ),那么競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就是一個(gè)班級(jí)朝良性方向發(fā)展的核心。

  以上所說(shuō),是我在班主任工作當(dāng)中獲得的一些粗淺的認(rèn)識(shí),如有不妥,敬請(qǐng)寬容諒解。

  工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 篇13

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師:

  大家上好!

  承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我在這時(shí)發(fā)言,那就耽擱大家?guī)追昼姇r(shí)間。我不能算優(yōu)秀班主任,只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。也不是謙虛,我以為在座的很多比我干得好!既然讓我說(shuō),那就說(shuō)兩句話吧。

  既然是工作經(jīng)驗(yàn)交流,我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情,而應(yīng)是在做班主任工作期間,我們的思維和方法怎樣?有些什么體會(huì)?與大家做些交流和溝通,以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面,我就提綱性的談幾點(diǎn):

  一、不同的對(duì)象,采用不同的方式方法

  我?guī)У氖浅跻话,因(yàn)椴煌墓ぷ鞯闹攸c(diǎn),難點(diǎn)不同,各有差異和特點(diǎn),作為班主任一定要把握不同學(xué)生的不同特點(diǎn),有的放矢,謹(jǐn)慎處理。在這僅談?wù)勎业囊恍┕ぷ鞣椒ā?/p>

  二、建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部集體

  作為班主任,在接手某一個(gè)班之后,一定要花心思,想辦法組建一支得力的、團(tuán)結(jié)協(xié)作的、積極向上的'班干部團(tuán)隊(duì)。不能盲目,要細(xì)心觀察、了解,班干部組建好了,管理的效益也很明顯。這個(gè)班干部集體,大家學(xué)習(xí)努力,成績(jī)較好,在同學(xué)面前能抬得起頭,說(shuō)得起話有個(gè)人威信;敢說(shuō)敢管,各負(fù)其責(zé),班里各方面工作便于開(kāi)展和實(shí)施;團(tuán)結(jié)協(xié)作,有凝聚力,正氣壓倒邪氣,逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣,既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力,班主任工作也容易完善。

  三、建立形成與各任課老師的及時(shí)溝通習(xí)慣

  班主任老師也要任課,不可能面面俱到,班干部的管理也有一定的局限性。所以,班主任要與各科任課老師建立并形成一個(gè)及時(shí)交流溝通的習(xí)慣。及時(shí),就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理;習(xí)慣,要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理,絕不拖延和顧息,將問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài),防止事態(tài)的擴(kuò)展。與任課老師溝通,全面地了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的思想和學(xué)習(xí)情況,也為的任課老師盡可能地營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。

  四、樹(shù)立班主任老師在學(xué)生中間的威望

  班主任要實(shí)施對(duì)有效的管理,班主任老師一定首先要嚴(yán)格要求自己,樹(shù)立總體上人在學(xué)生威信。這樣學(xué)生才能尊敬你,擁護(hù)你,聽(tīng)你的指揮。

  五、注意幾種關(guān)系的處惠顧,注重細(xì)節(jié)管理

  1、在管理中,在對(duì)待學(xué)生方面,注意處理好“嚴(yán)”與“松”之間的關(guān)系。

  “嚴(yán)”要注意范圍及程度,“松”要有針對(duì)性,注意處理的“愛(ài)”與“寵”之間的關(guān)系,每個(gè)老師、每個(gè)班主任都要一顆慈善之心,對(duì)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生不能太寵,對(duì)待“雙差生”要有關(guān)心愛(ài)護(hù)。但不要與學(xué)生嘻嘻哈哈,沒(méi)有了尊幼大小之分,學(xué)生不怕班主任,那你這個(gè)班可能也很難管理。

  2、管理過(guò)程中,注意處理好“管”與“導(dǎo)”的關(guān)系。

  實(shí)施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,要以“導(dǎo)”為主,以“管”為輔助,重在“導(dǎo)”,而不是“管”。學(xué)生畢竟是學(xué)生,他們有各自特定的思想方法,思維方式和是非觀念,語(yǔ)言行為有較大差別,只要班主任因材施教,善于教導(dǎo),班主任也就好管理了。

  3、注重細(xì)節(jié),注意學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié)。

  多深入學(xué)生實(shí)際、多觀察、多了解,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),多方面教導(dǎo),促進(jìn)其發(fā)展和進(jìn)展。

  4、曉之以情,動(dòng)之以理。

  中學(xué)生基本上懂事了。用心教育,收效會(huì)好些的。如:學(xué)生抽煙,班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓(xùn)訴一頓了事,還是將中學(xué)生正在長(zhǎng)身體,抽煙有什么危害,讓他從心理上戒煙,那種效果可能更好些。

  5、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)多聯(lián)系。

  多溝通,共同關(guān)心學(xué)生,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí),完成作業(yè),改掉壞習(xí)氣等,形成多維機(jī)制,發(fā)揮各方效能,促進(jìn)學(xué)生健康,全面地發(fā)展。

  每個(gè)教師都可能兼任班主任工作,這是教師職責(zé)所在。但以上所說(shuō)對(duì)某一個(gè)具體也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),盡心盡力,我想我們的班主任就一定能夠做好。

  謝謝大家!

  工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 篇14

  隨著《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒布,在學(xué)前教育界又掀起了一陣學(xué)習(xí)的熱潮,在細(xì)細(xì)品讀的過(guò)程中,才發(fā)現(xiàn),指南不僅僅對(duì)我們教育者來(lái)說(shuō)是一盞指路明燈,對(duì)于孩子、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是實(shí)施教育的過(guò)程中不可或缺必讀品。雖然沒(méi)有華麗的辭藻,但指南根據(jù)幼兒的年齡段,給老師們做了教育的指導(dǎo),它是一本師幼共同的成長(zhǎng)冊(cè),是一本詳實(shí)

  溫馨的“備忘錄”,是一本強(qiáng)調(diào)自主探索的“經(jīng)驗(yàn)集”。

  讓我最印象深刻的是每個(gè)領(lǐng)域中的教育建議,如“鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情,不論幼兒做得好壞都給與適當(dāng)?shù)目隙ǎ灰蜃霾缓没蜃龅寐k代替,以免剝奪他發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)”、“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,感受和欣賞美”、“利用傳統(tǒng)節(jié)日和民間慶典的機(jī)會(huì),帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng),如皮影戲、剪紙和捏面人等”、“注意語(yǔ)言文明,為幼兒做出表率”等等,這些教育建議每一個(gè)都很詳實(shí)有效,且關(guān)注到了各個(gè)方面的細(xì)節(jié)和注意點(diǎn),但這些建議卻一點(diǎn)也不顯得多余或雜亂,每一條都是工作中著實(shí)切實(shí)可行的,可操作性非常強(qiáng)。有了這本“備忘錄”中的一個(gè)個(gè)“溫馨小提示”,將為我們?nèi)绾胃玫卦诠ぷ髦新鋵?shí)實(shí)踐行為,做更詳細(xì)的指引。

  在《指南》劃分的幾個(gè)領(lǐng)域中,并沒(méi)有刻意強(qiáng)調(diào)或突出某一方面,而是更關(guān)注幼兒的全面發(fā)展,更關(guān)注幼兒健康、心理、社會(huì)性交往、生活能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的綜合培養(yǎng),同時(shí)也更強(qiáng)調(diào)“自主”二字。如“支持幼兒自發(fā)的觀察活動(dòng),對(duì)其發(fā)現(xiàn)表示贊賞”、“支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問(wèn)題,或?yàn)樽约旱南敕ㄊ占C據(jù),如想知道院子里有多少種植物,可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)查”、“幼兒園和班級(jí)里的重大事情和計(jì)劃,請(qǐng)幼兒集體討論決定”、“鼓勵(lì)幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)有規(guī)律的花邊圖案,創(chuàng)編有一定規(guī)律的動(dòng)作,或者按某種規(guī)律進(jìn)行搭建活動(dòng)”等等,《指南》像是一位經(jīng)驗(yàn)老道的學(xué)者,不僅將幼兒生活與學(xué)習(xí)上的活動(dòng)鎖定在自主能力的發(fā)展上,還根據(jù)不同的領(lǐng)域給出了有效的引導(dǎo)方法,“鼓勵(lì)”、“支持”、“和幼兒一起”這樣的字眼隨頁(yè)都可看到,讓一件件學(xué)習(xí)中的小事都變得瞬間靈動(dòng)了起來(lái),幼兒的思維需要發(fā)散,教師的教育也需要發(fā)散,《指南》讓我看到了教育的無(wú)限可能性。

  《指南》對(duì)我們教師專(zhuān)業(yè)化水平提出了更高的要求,對(duì)很多活動(dòng)的實(shí)施有了量化的規(guī)定和質(zhì)的要求。我想我應(yīng)該不斷用自身的行為去解讀其中的每一條要求積極努力的投入到實(shí)踐中,讓《指南》真正地運(yùn)用到教育教學(xué)中,使每個(gè)孩子得到全面發(fā)展。

  拿到《指南》后,我首先對(duì)健康的教育內(nèi)容反復(fù)地研讀了數(shù)遍,每一次研讀都是對(duì)自己原有經(jīng)驗(yàn)的梳理。健康領(lǐng)域的內(nèi)容是以總分的形式進(jìn)行闡述的。總起部分是前言,共有三段,分別介紹了健康領(lǐng)域所包含的內(nèi)容、促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的途徑及教育中的注意事項(xiàng)。細(xì)細(xì)讀來(lái),這就是我們開(kāi)展健康領(lǐng)域教育教學(xué)的理論依據(jù)和必須遵守的教育原則。

  第二大塊內(nèi)容是詳細(xì)介紹健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展目標(biāo),主要內(nèi)容有三大點(diǎn),分別是身心狀況、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣和生活能力。每一塊內(nèi)容都對(duì)3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望;同時(shí)還附加了教育建議,教育建議則針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。

  自學(xué)之后我結(jié)合自己的工作實(shí)踐,有了些許體會(huì),具體如下:

  一、以《指南》中的精確數(shù)據(jù)為依據(jù)設(shè)計(jì)體育活動(dòng)

  《指南》中對(duì)幼兒的能力發(fā)展水平的確定并不是隨隨便便的,有些語(yǔ)句雖然意義相近,但是在數(shù)字或言語(yǔ)上的界定卻更加詳細(xì)規(guī)范了,如在動(dòng)作發(fā)展中規(guī)定3~4歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右;4~5歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳5米左右;

  5~6歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳8米左右,這些小小的數(shù)字雖然不同,但是卻是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)層層遞進(jìn)的,正體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的能力發(fā)展差異,也正是這些小小數(shù)字上的差異,讓我更加清楚地了解同一動(dòng)作在各年齡段的不同要求。在以往的教學(xué)中,我覺(jué)得單腳連續(xù)向前跳對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)是有困難的,因此在日常的戶外活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有孩子單腳跳我會(huì)引導(dǎo)他們停下來(lái),怕單腳承受太大的壓力、怕身體的平衡感控制不好而摔倒,現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)由于我對(duì)孩子發(fā)展情況的不了解而剝脫了孩子練習(xí)單腳連續(xù)向前跳的機(jī)會(huì),進(jìn)入中班后,我不僅要了解孩子單腳跳的掌握情況,還要多為孩子提供單腳練習(xí)跳的機(jī)會(huì),尋找一些提高這一技能的學(xué)習(xí)方法,幫助孩子達(dá)到中班孩子單腳跳的發(fā)展水平?梢(jiàn)《指南》的學(xué)習(xí)對(duì)我這樣理論功底不夠扎實(shí)的老師來(lái)說(shuō)是非常有必要的。使我對(duì)于如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃,有了更好的參考數(shù)值,在日常教育教學(xué)中我可以對(duì)照著中班孩子的目標(biāo)對(duì)孩子進(jìn)行觀察比較,設(shè)計(jì)安排體育游戲和體育活動(dòng)。

  二、把促進(jìn)幼兒的身心健康放在工作的首位

  《指南》把健康領(lǐng)域放在了第一塊內(nèi)容,而在健康領(lǐng)域中,又把身心狀況放在了第一,在身心狀況中又把具有健康的體態(tài)放在了第一位。這放在第一位的是各年齡段孩子的身高和體重的指標(biāo),而且還區(qū)分了男孩子和女孩子的指標(biāo)?梢(jiàn),“保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康”是我們幼兒園教育的首要任務(wù)。在平日

  的工作中我要更加關(guān)注班上那些身高、體重沒(méi)有達(dá)標(biāo)的孩子,在生活上如進(jìn)餐、午睡等環(huán)節(jié)要更加細(xì)心的照顧,盡量讓他們吃得飽飽的,睡得香香的`。身心狀況中的第二小點(diǎn)是情緒安定愉快,可見(jiàn)《指南》真正把孩子的身心健康放在了首位。4—5歲孩子已經(jīng)能夠保持愉快的情緒,并能控制、表達(dá)自己的情緒。在以往的健康領(lǐng)域教學(xué)中我更多關(guān)注體育活動(dòng)和生活衛(wèi)生習(xí)慣的引導(dǎo),對(duì)孩子今天的心情、孩子的心理活動(dòng)關(guān)注稍微薄弱了一些。在今后的工作中我要更加關(guān)注孩子的心理活動(dòng),以《指南》中中班孩子情緒表達(dá)能力為依據(jù),有針對(duì)性的引導(dǎo)孩子控制和表達(dá)自己的情緒,幫助孩子學(xué)會(huì)正確地處理自己的情緒,形成健康的心理。第三小點(diǎn)是有關(guān)適應(yīng)性方面的,這里有對(duì)適應(yīng)新環(huán)境和適應(yīng)各種天氣的闡述,看了之后我覺(jué)得我該思考的是以后遇到過(guò)冷或過(guò)熱的天氣我該如何合理地安排孩子的晨間活動(dòng)與戶外活動(dòng),如何幫助孩子去適應(yīng)各種不同的自然環(huán)境的生活環(huán)境。

  《指南》是老師和孩子共同的“成長(zhǎng)冊(cè)”,簡(jiǎn)短的健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)就讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處,也讓我找到了一些彌補(bǔ)不足的方法。我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》中其他領(lǐng)域的內(nèi)容,讓它成為我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的助推器,也希望我能成為孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的助推器。

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