青年教師座談會(huì)講話(huà)稿
在我們平凡的日常里,我們用到講話(huà)稿的地方越來(lái)越多,講話(huà)稿是講話(huà)者為了在會(huì)議或重要場(chǎng)合上表達(dá)自己想要講的話(huà)而事先準(zhǔn)備好的文稿。你所見(jiàn)過(guò)的講話(huà)稿是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的青年教師座談會(huì)講話(huà)稿,歡迎閱讀與收藏。
青年教師座談會(huì)講話(huà)稿 篇1
彈指一揮間,從去年召開(kāi)首屆青年教師座談會(huì)又是一年的時(shí)間,一年來(lái)學(xué)校關(guān)心和支持青年教師的成長(zhǎng),通過(guò)開(kāi)展“青培工程”“網(wǎng)上教研”“匯報(bào)課”“公開(kāi)課”“觀摩課”,撰寫(xiě)和裝訂成冊(cè)教學(xué)反思,送出去參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn),青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平大幅度提高,并在中考和縣上的調(diào)研考試以及各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)中嶄露頭角,為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù),為自己今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),使我感到欣慰。
年輕,意味著什么?意味著知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足,意味著沖動(dòng)和缺乏冷靜,意味著困惑和迷茫但是,因?yàn)槟贻p,我們有激情,有個(gè)性,有夢(mèng)想,因?yàn)槟贻p,學(xué)生愿意接近我們;因?yàn)槟贻p,我們思維活躍,勇于創(chuàng)新;因?yàn)槟贻p,我們喜歡學(xué)習(xí),樂(lè)于接受新鮮事物。年輕讓我們擁有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì),但年輕也意味著一去不返,意味著珍惜,意味著責(zé)任和追求,意味著創(chuàng)造和超越。因?yàn)槲覀儗W(xué)校的年輕教師居多,中學(xué)教師的平均年齡35歲,小學(xué)是42歲,因此學(xué)校十分重視年輕教師的培養(yǎng),因此也有了今天這個(gè)第二屆青年教師座談會(huì),借此機(jī)會(huì),想談一下我個(gè)人對(duì)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑的一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。
人們常說(shuō):學(xué)校的發(fā)展要靠教師,辦學(xué)的高質(zhì)量要靠高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。高素質(zhì)的教師除了在職業(yè)道德上高標(biāo)準(zhǔn)之外,專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也是其中的重要指標(biāo),應(yīng)該說(shuō),我們通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)具備教師專(zhuān)業(yè)應(yīng)該掌握的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和理論知識(shí),懂得一些基本的教育教學(xué)原理和規(guī)律,但是與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)還相距甚遠(yuǎn),我們必須還要在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷更新與充實(shí),還有通過(guò)各種方式促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境,那么青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑有哪些?我個(gè)人認(rèn)為有三種:向書(shū)本尋找、向同事學(xué)習(xí)、向?qū)W生請(qǐng)教。
一、向書(shū)本尋找。在上學(xué)期間,通過(guò)書(shū)本得到專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理論是專(zhuān)業(yè)強(qiáng)化的主要方式,走上工作崗位后,這種方式仍然是我們提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的主要途徑之一。因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,知識(shí)也在以前所未有的速度在更新,我們以前學(xué)的東西就有可能不全面,或者說(shuō)跟不上現(xiàn)代教育的形勢(shì),甚至是一些概念的內(nèi)涵與外延都有可能發(fā)生一些微小變化,尤其是教育理論的發(fā)展,可謂“日新月異”,教育對(duì)象——學(xué)生的變化,更是“精彩的世界”。如果我們還抱著舊傳統(tǒng),老觀念不放,勢(shì)必不能適應(yīng)教育發(fā)展的需求,勢(shì)必不能適應(yīng)教育環(huán)境的變化。因此,要想成為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師,就必須精讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著,從中吸取養(yǎng)分澆灌自己的專(zhuān)業(yè)之樹(shù);就必須有方向有意識(shí)地研讀專(zhuān)業(yè)報(bào)刊,從中尋覓先進(jìn)的.教育教學(xué)理念;就必須經(jīng)常瀏覽專(zhuān)業(yè)教育網(wǎng)站,利用互聯(lián)網(wǎng)的巨大優(yōu)勢(shì),從中獲取教育科研前沿的信息和成果。請(qǐng)記。鹤x書(shū)使人變得睿智,書(shū)中自有教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素。
二、向同事學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有各自的特別之處和獨(dú)到見(jiàn)解,每個(gè)“先入行”的同事都經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間實(shí)踐的磨練,也有著與我不一樣的教學(xué)經(jīng)歷。應(yīng)該說(shuō),我們年輕的教師不缺工作激情,也不缺前行的動(dòng)力,最缺的就是教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),因此,建議主動(dòng)向同事學(xué)習(xí)。首先要主動(dòng)走進(jìn)同事的課堂,你可以從中感悟到他人對(duì)教材不一樣的處理方法,你可以借鑒別人不一樣的課堂教學(xué)方式,你也可以通過(guò)對(duì)照自己課堂來(lái)審視教學(xué)行為的科學(xué)性與先進(jìn)性,其次要時(shí)常與同事交流,在交流的過(guò)程中,你可以慢慢跨越教學(xué)實(shí)踐中遇到的挑戰(zhàn),你可以吸取到別人的教學(xué)智慧并融入你的工作過(guò)程之中,你可以在交流的過(guò)程中找到解決問(wèn)題的對(duì)策和辦法,最后要敢于暴露自己的不足,請(qǐng)同事走進(jìn)你的課堂,向同事闡述你的觀點(diǎn),以利于揚(yáng)長(zhǎng)避短,收獲面對(duì)面的指導(dǎo)和幫助,請(qǐng)牢牢記住:善于向同事學(xué)習(xí),是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的良方,也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的捷徑。
三、向?qū)W生請(qǐng)教。一般認(rèn)為,教師是教學(xué)生的,學(xué)生是向教師請(qǐng)教的,哪有老師向?qū)W生請(qǐng)教的道理?殊不知,我們?cè)诮虒W(xué)生之前,應(yīng)該明白學(xué)生已經(jīng)知道了什么——認(rèn)知基礎(chǔ),應(yīng)該明白學(xué)生的內(nèi)心想什么——心理需求,應(yīng)該把握學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方式——外部刺激。只有這些問(wèn)題解決好了,你才能是一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師,你才可能成為一名出色的教師,F(xiàn)代著名教育家陶行知說(shuō)過(guò):“你要想當(dāng)好先生,先要當(dāng)好學(xué)生,你當(dāng)好學(xué)生了,你就當(dāng)好先生了!碑(dāng)代教育改革家魏書(shū)生,凡事必和學(xué)生商量,這一節(jié)課怎么學(xué),這一件事怎么處理他的課堂上學(xué)生永遠(yuǎn)是主人,總是在“請(qǐng)教”學(xué)生的過(guò)程中完成的,他班里的制度都是學(xué)生定的,執(zhí)行、監(jiān)督、考核,甚至是必要的懲罰也是學(xué)生幫他做好的。教師若能放下架子做到“禮賢下士”,態(tài)度誠(chéng)懇地向?qū)W生請(qǐng)教,不但可以突出學(xué)生的主體地位,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,從而激發(fā)他們的上進(jìn)心,讓學(xué)生自己解決問(wèn)題,達(dá)到不教而教的目的,而且可以了解學(xué)生的心理,掌握學(xué)生情況,為教育教學(xué)提供有力幫助,不但可以親密師生之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)而提高教育教學(xué)效果,而且可以擴(kuò)大教師的視野和知識(shí)面,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。請(qǐng)記住:我是老師,我也是學(xué)生。我是老師——身教重于言教,處處以身示范;我也是學(xué)生——了解學(xué)生,相信學(xué)生,依靠學(xué)生,與學(xué)生共同進(jìn)步。
向書(shū)本尋找,向同事學(xué)習(xí),向?qū)W生請(qǐng)教,是我們教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,如果做到了,我相信你在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上,能夠走得更快、更好!
青年教師座談會(huì)講話(huà)稿 篇2
同志們:
我們青年教師是學(xué)校發(fā)展的生力軍,是學(xué)校改革創(chuàng)新的重要財(cái)富。召開(kāi)這個(gè)座談會(huì),一是想給大家祝福和希望,二是想和大家交流一些看法和意見(jiàn),三是殷切希望廣大青年教師能更加明確肩上的責(zé)任與使命。今天所談的話(huà)題,我不想局限于如何教書(shū)育人,而是想更多地說(shuō)到一個(gè)年輕人如何成長(zhǎng),如何成才,如何取得成功。我只是想以一位老大哥的身份談一些切身感受,與大家一起共勉。
一、自省、自礪、自律,在不斷自新中健康成長(zhǎng)
每一個(gè)人的人生都是在不斷“拋棄舊我,創(chuàng)造新我”的不斷自新中曲折向前的。有些人知道這一點(diǎn),所以自強(qiáng)不息,最終成為了不平凡的人;有些人喜歡坐吃山空,結(jié)果在等待中消磨了青春。青年在自我成長(zhǎng)過(guò)程中,特別容易迷茫,這就需要我們時(shí)刻自省、自礪,自律,從而不斷自新。
1、成長(zhǎng)需要自省,就是要認(rèn)識(shí)到自己的平凡。人生的道路,總要留下痕跡。有的流芳百世,有的遺臭萬(wàn)年。但這是兩種極端,要真正成為流芳百世、遺臭萬(wàn)年的人不容易,很少很少。受成長(zhǎng)環(huán)境、社會(huì)經(jīng)歷、以及興趣專(zhuān)長(zhǎng)的影響,我們都選擇了教師這個(gè)平凡的崗位;蛟S有人并不滿(mǎn)意,覺(jué)得自己錯(cuò)失了好多機(jī)會(huì);或許也有外人看不起我們,說(shuō)我們無(wú)能。這種時(shí)候,就需要擺正心態(tài),認(rèn)識(shí)到自己的平凡。有句話(huà)叫“不要把自己當(dāng)回事,要把自己做的事當(dāng)回事!彼^“三百六十行,行行出狀元”,平凡的崗位上,照樣會(huì)有精彩的人生。所以,我們要始終保持一個(gè)健康的心理、良好的心境,正確對(duì)待自己,力戒攀比心態(tài);正確對(duì)他人、力戒嫉妒心態(tài);正確對(duì)待工作,力戒埋怨心態(tài);正確對(duì)待得失、力戒“補(bǔ)償”心態(tài)。只有這樣,才能不斷提高自己的情商指數(shù),衍生出人格的力量。
2、成長(zhǎng)需要自礪,就是要加強(qiáng)崗位鍛煉,不斷提高能力。 人的一生會(huì)走過(guò)很多的崗位,邁過(guò)很多的臺(tái)階,有著大大小小的舞臺(tái)。誰(shuí)最先適應(yīng)崗位、融入崗位,誰(shuí)就最先走向成功。木受繩則直,金就礪則利。聰明的人把艱苦的.崗位當(dāng)作鍛煉自己的平臺(tái),不斷磨礪自己的性格,增強(qiáng)自己的能力,糊涂的人認(rèn)為是工作崗位擋住了自己的前途,逃避現(xiàn)實(shí),哀聲嘆息,最終迷失了自己。從發(fā)展的角度看,選擇條件比較艱苦、人才也相對(duì)集中的十五中,將更加容易得到持久的鍛煉和提高。只要大家不喪失信心,時(shí)時(shí)刻刻以中學(xué)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己、設(shè)計(jì)自己、錘煉自己,牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí),就一定會(huì)很快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師,開(kāi)創(chuàng)出一片屬于自己的天地。
二、立志、立言、立行,在不懈追求中鍛煉成才
各位青年教師,你們雖然年輕,但也都是“奔三”的人了,在這所學(xué)校里,你們要做些什么、留下些什么、成為一個(gè)怎樣的人,迫切需要認(rèn)認(rèn)真真的思考。我希望大家經(jīng)過(guò)幾年的磨練,成為學(xué)校的骨干,成為營(yíng)山教育的主力軍。
1、成才,要靠理想來(lái)引領(lǐng)!耙粋(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭,那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)!边@句格言告訴我們,人需要立志,需要富有理想。做教師既易也難,如果你想做一個(gè)壞老師,有時(shí)候幾秒鐘就可以;如果你想做一個(gè)平庸的教師,也很容易。但要成為一任務(wù)。要學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦;要學(xué)習(xí)新課改方面的理論,自覺(jué)用新的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐;要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、科技知識(shí)、法律知識(shí)、市場(chǎng)知識(shí),不斷增強(qiáng)自己的社會(huì)性;要虛心向身邊同事、朋友和學(xué)生學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng),真正做一名學(xué)習(xí)型教師。
3、成才,要用激情來(lái)澆灌。
青年教師既要立言,更要立行。如何立行?這中間有很多的東西可以講,但我只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),就是“激情引領(lǐng)行動(dòng)”。人們常說(shuō)“舞臺(tái)無(wú)四季”,說(shuō)的是做演員的,不能在意客觀條件的限制,需根據(jù)劇情的需要著裝表演;我想說(shuō),“講臺(tái)無(wú)個(gè)人”。在校園里,面對(duì)著學(xué)生,教師必須展現(xiàn)溫文爾雅知識(shí)淵博的一面。即便個(gè)人有再多的私事困擾著,當(dāng)你走進(jìn)課堂,你就必須將情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)。那一時(shí)間段,你的身份不是父母的子女,不是愛(ài)人的妻子或丈夫,不是孩子的爸爸或媽媽?zhuān)踔吝B你自己都不是,你只是班上學(xué)生的老師,你的職責(zé)就是高效利用課堂時(shí)間傳道授業(yè)解惑。作家張愛(ài)玲曾說(shuō):“老師難當(dāng),又要做人,又要做戲!边@句話(huà),道出了教師這一職業(yè)的特殊之處。個(gè)中甘苦,只有有過(guò)超越個(gè)人情感投入課堂教學(xué)經(jīng)歷的人才能體會(huì)得到。演藝界流行一句話(huà),叫“傾情演出”,我覺(jué)得,教師走進(jìn)課堂,也應(yīng)該是“傾情授課”。 “兵雄雄一個(gè),將雄雄一窩!崩蠋煏r(shí)時(shí)處處展示激情,所帶的學(xué)生才會(huì)更具奮進(jìn)精神。
4、成才,要用奉獻(xiàn)去滋養(yǎng)。
教師是一個(gè)講奉獻(xiàn)的職業(yè),青年教師要想建功立業(yè),就要帶頭弘揚(yáng)和實(shí)踐奉獻(xiàn)精神,把講奉獻(xiàn)作為衡量自己是否稱(chēng)職的重要標(biāo)準(zhǔn)。要在人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出,決不退縮,在日常教學(xué)的平凡時(shí)刻恪盡職守,愛(ài)崗敬業(yè)。奉獻(xiàn)并不難,只要有那么一種意識(shí)、那么一種心境,奉獻(xiàn)就會(huì)成為一種習(xí)慣,變成一種行為。比如,加班加點(diǎn),不說(shuō)東道西,就是奉獻(xiàn);遇到急事難事,不你推我躲,這也是奉獻(xiàn)。大家要把奉獻(xiàn)當(dāng)作培養(yǎng)自己品格和成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯。大家要記住:“奉獻(xiàn)越多,收獲肯定越多”。同時(shí),每位老師要對(duì)學(xué)校、對(duì)集體充滿(mǎn)感激之情。能夠進(jìn)入十五中的老師,都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,是同行相輕,相互嫉妒,還是和睦相處,共同促進(jìn),道理大家都懂。在現(xiàn)實(shí)工作中,“你的領(lǐng)導(dǎo)也許不是你很佩服的領(lǐng)導(dǎo),但他是你現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo);你的被領(lǐng)導(dǎo)也許不是你滿(mǎn)意的被領(lǐng)導(dǎo),但他是你現(xiàn)實(shí)的被領(lǐng)導(dǎo);你的同事也許是你看到不很舒服的同事,但他是你現(xiàn)實(shí)的同事”。我們?cè)谝黄鸸ぷ,這是個(gè)緣份,有些東西不要太計(jì)較。既然走到一起來(lái),就一定要反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)是個(gè)整體、是個(gè)團(tuán)隊(duì),我們就一定要維護(hù)整體形象、一定要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,千萬(wàn)不要自命不凡,自以為高人一等、勝人一籌,不把別人放在眼里,要與同志們團(tuán)結(jié)一致,合作共事,做到補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái),主動(dòng)不被動(dòng),成事不誤事,該承擔(dān)責(zé)任時(shí)挺身上前,該出力流汗時(shí)身先士卒,該協(xié)調(diào)溝通時(shí)提前介入。所以,懂得維護(hù)集體的利益,維護(hù)同事的利益,也是一種奉獻(xiàn)。能夠做到這一點(diǎn),你就真正成才了。
三、實(shí)干、巧干、恒干,在美麗崗位上獲得成功
工作是美麗的,關(guān)鍵在于創(chuàng)造;人生也是美麗的,關(guān)鍵在于奮斗。我們要想取得成功,其實(shí)就三點(diǎn):腳踏實(shí)地,敢于創(chuàng)新,持之以恒。
1、成功,需要腳踏實(shí)地。
腳踏實(shí)地是一種優(yōu)良的作風(fēng),一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,也是一種科學(xué)的方法。對(duì)于工作不久的年青教師來(lái)說(shuō),一定要勤勉敬業(yè)、埋頭苦干,絕不能心浮氣躁、好高騖遠(yuǎn),更不能輕輕浮浮、飄飄渺渺。要堅(jiān)決防止做而不深、做而不細(xì)、做而不實(shí)的問(wèn)題。在此我對(duì)你們提三點(diǎn)要求:一是言行如一?照?wù)`國(guó),實(shí)干興邦,我們青年人,說(shuō)到的一定要做到,嘴上說(shuō)的與實(shí)際干的一定要統(tǒng)一起來(lái)。二是表里如一。這就要求要把自己的理想和腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在教書(shū)育人統(tǒng)一起來(lái)。三是始終如一。大家的路還很長(zhǎng),既要有奮斗的勇氣,更要有爬上坡路的思想準(zhǔn)備。
2、成功,務(wù)要善于創(chuàng)新。
教書(shū)育人是一個(gè)常新的工作,是“鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵”,新情況、新問(wèn)題層出不窮,需要我們有創(chuàng)新的思維,創(chuàng)新的方法,以“變”應(yīng)“變”,套用一句領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)中的話(huà)叫“權(quán)變能力”。教學(xué)缺乏創(chuàng)新,最多只能把一堂課教對(duì),而不能把一堂課教好。評(píng)價(jià)一個(gè)教師的優(yōu)劣,我想可以有三個(gè)層次,第一是這個(gè)教師自身業(yè)務(wù)能力強(qiáng)不強(qiáng),第二是把自身能力發(fā)揮得夠不夠,第三是發(fā)揮出的能力轉(zhuǎn)化成教學(xué)業(yè)績(jī)到底多不多。所以,要想取得成績(jī),必須要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),形成創(chuàng)新的習(xí)慣,培育創(chuàng)新的思維。
3、成功,必須持之以恒。
魯迅先生曾說(shuō)過(guò)“做一件事,無(wú)論大小倘無(wú)恒心,是很不好的”,這是向我們提倡持之以恒的精神。你們走上教學(xué)崗位不久,對(duì)工作有熱情、積極性高,但面對(duì)教學(xué)中的各種矛盾和困難,也容易灰心喪氣,一蹶不振。我們也經(jīng)常聽(tīng)到教師說(shuō):“要想在教學(xué)上有出路難啊!”為何難?“教育系統(tǒng)人多,好多人空有才華沒(méi)有機(jī)會(huì)”。其實(shí),機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人。成功的法則很簡(jiǎn)單,“能力+持之以恒”就行,然而,“簡(jiǎn)單”并不等于“容易”。整個(gè)成功過(guò)程猶如長(zhǎng)跑,在這過(guò)程中如不能很好地適應(yīng)而放棄,則永遠(yuǎn)不會(huì)到達(dá)終點(diǎn);如挺一挺堅(jiān)持下去,終點(diǎn)就在你腳下。今天領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng),最后我再?gòu)?qiáng)調(diào)一點(diǎn),青年教師的成長(zhǎng),關(guān)鍵因素在于自己,但成長(zhǎng)的環(huán)境,成長(zhǎng)的平臺(tái)也至關(guān)重要。學(xué)校班子將進(jìn)一步研究,逐步建立青年教師管理機(jī)制,努力營(yíng)造青年教師成長(zhǎng)環(huán)境,力爭(zhēng)打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的青年教師隊(duì)伍。各分管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門(mén)也要切實(shí)擔(dān)負(fù)起責(zé)任,時(shí)刻把培養(yǎng)青年教師放在首位,想辦法,添措施,促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。
同志們,你們都是二十一世紀(jì)的青年,你們的青春和理想、才華和抱負(fù),都將與一小輝煌和榮光緊緊聯(lián)系在一起。光榮和使命同在,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。希望你們?cè)诮逃@片廣闊天地里施展才華,放飛理想,演繹精彩的人生。我相信,經(jīng)過(guò)幾年的磨練,大家付出的是努力、收獲的是成長(zhǎng)、流下的是汗水、珍藏的是成績(jī)。最后,祝大家新年快樂(lè),工作順利,事業(yè)有成!
青年教師座談會(huì)講話(huà)稿 篇3
各位青年教師,大家好!
今天學(xué)校黨支部召集各位青年教師來(lái)座談,很高興與大家面對(duì)面交流。一是聽(tīng)取大家在工作、生活上存在什么困難和問(wèn)題,二是想聆聽(tīng)青年教師對(duì)學(xué)校發(fā)展的建議和意見(jiàn)。我校在編的,35周歲以下的青年教師有40名。其中有8位是中共黨員,其中有教學(xué)能手10名,中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)的有1人,中學(xué)一級(jí)職稱(chēng)的有38人。在座各位已成為我們二中發(fā)展的生力軍,是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的重要財(cái)富。我們學(xué)校要把青年教師當(dāng)作寶貝,采取措施,促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)、發(fā)展,讓青年教師成名創(chuàng)業(yè)。一個(gè)學(xué)校不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生,還具有培養(yǎng)教師的責(zé)任,青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。
借此機(jī)會(huì)我代表學(xué)校向大家提四點(diǎn)建議:
一、學(xué)高為師,建議老師們做一名有目標(biāo)感、成就感的教師。
登山者攀登的不只是高峰,還有他心中的理想。老師們都知道,一個(gè)學(xué)生的教育是有最佳機(jī)遇期的,一個(gè)老師的發(fā)展也是如此。古人說(shuō)“人因垂老漸知秋”,不要到秋天才做春天的事。
青年教師要有責(zé)任感,有責(zé)任感的人才是值得依賴(lài)的人。人,也只有有了責(zé)任感,才會(huì)感受到自我存在的價(jià)值和意義,才會(huì)發(fā)覺(jué)前方有那么多需要自己擔(dān)當(dāng)?shù)氖隆R粋(gè)人對(duì)工作沒(méi)有了責(zé)任感,他的人生就注定不會(huì)取得應(yīng)有的成就,即便再聰明,也沒(méi)有用,因?yàn)檫@個(gè)世界已經(jīng)證明,最有成就的人往往不是最聰明的人,而往往是那些有股傻勁的人。從教師的職業(yè)道德來(lái)講,一個(gè)教師不管你想不想做出點(diǎn)成績(jī)來(lái),都必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感,每個(gè)教師要教幾十個(gè)乃至上百個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)是學(xué)生整個(gè)生活的重頭,遇到一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的教師,那是莫大的不幸。
談到責(zé)任感,首先必然要說(shuō)到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。聯(lián)合國(guó)教科文組織說(shuō)“教師的職責(zé)現(xiàn)在越來(lái)越少地傳授知識(shí),而越來(lái)越多地激勵(lì)思考”。我認(rèn)為發(fā)展自己是對(duì)學(xué)生最好的負(fù)責(zé)。一個(gè)老師如果自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)沒(méi)有能力,那么即便有愛(ài)心,那“愛(ài)”也只能是“愛(ài)莫能助”之“愛(ài)”。教師對(duì)學(xué)生有責(zé)任感,對(duì)學(xué)生最大最好的責(zé)任感,就是盡快地發(fā)展自己,使自己成長(zhǎng)為一名成熟、具有專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)的教師。
俗話(huà)說(shuō)“君子務(wù)本,本立而道生”。對(duì)在座的年輕老師而言,發(fā)展可能會(huì)經(jīng)歷三個(gè)層次:首先通過(guò)有效教學(xué)的研究在二中“站穩(wěn)講臺(tái)”,這是教學(xué)中“見(jiàn)山是山,見(jiàn)水是水”的初級(jí)階段;然后通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)的研究創(chuàng)造自己的“魅力講臺(tái)”,這是“山不是山,水不是水”的中級(jí)階段;最后經(jīng)過(guò)教育教學(xué)的積淀,開(kāi)展教學(xué)風(fēng)格的研究再打造自己的“品牌講臺(tái)”,這已是“山依然是山,水依然是水”高級(jí)階段了。
“居高聲自遠(yuǎn),不須藉秋風(fēng)”。而這些都需要你從細(xì)節(jié)著手:
1、建議你在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門(mén)口。
2、一旦進(jìn)入課堂,就要精氣神十足,講課的激情比技巧更重要。
3、要盡快地記住每個(gè)學(xué)生的名字,
4、要細(xì)心觀察學(xué)生,全面了解學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生的談話(huà)。
5、要經(jīng)常讀——注意,我說(shuō)的是經(jīng)常讀——關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)論等方面的著作,要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習(xí)慣。讀書(shū)要跟自己的實(shí)際聯(lián)系起來(lái),要把讀書(shū)所得運(yùn)用到工作中去。建議你做讀書(shū)筆記,把名言名句記下來(lái)。
6、最好當(dāng)班主任。當(dāng)班主任,才能真正感受到當(dāng)老師的甘苦,才能鍛煉自己。6、京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà):“不看別人的戲,就演不好自己的戲!毖輵蛉绱,教學(xué)也如此。看優(yōu)秀老師的課,就像讀活的教育學(xué),活的教學(xué)法,這與讀書(shū)的感受是大不相同的,你走向講臺(tái)前以及走向講臺(tái)后務(wù)必抽時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)別人的課。
二、身正為范,建議老師們做一名有責(zé)任感的、發(fā)展性的教師。
除了學(xué)生談到責(zé)任感,教師還要對(duì)自己有責(zé)任感,要對(duì)自己的教育人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。而不是做一天“教師”撞一天鐘。一個(gè)有教育責(zé)任感的教師,首先是一個(gè)對(duì)自己有責(zé)任感的人。我們不能期望一個(gè)對(duì)自己不負(fù)責(zé)的'老師,會(huì)對(duì)學(xué)生和學(xué)校負(fù)責(zé),目前教育上有各種專(zhuān)業(yè)上的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),比如“教壇新秀”、“教學(xué)骨干”、“學(xué)科帶頭人”、“名教師”、“特級(jí)教師”等等,這些階梯式的榮譽(yù)的設(shè)計(jì),為在座的青年教師一步步規(guī)劃自己的教育人生,奮斗和實(shí)現(xiàn)教育人生的價(jià)值,做了有益的引導(dǎo)工作。盡管這也許逃不出名與利的圈子,但是,合理、適度的名利對(duì)人的成長(zhǎng)是有好處的,在正常追逐這些榮譽(yù)的過(guò)程中,你也一定能走出一個(gè)越來(lái)越精彩的教育人生來(lái)。當(dāng)你給自己設(shè)定了一個(gè)目標(biāo),給自己一個(gè)達(dá)成目標(biāo)的時(shí)間,對(duì)自己的責(zé)任感由此開(kāi)始。做一個(gè)對(duì)自己有責(zé)任感的老師,會(huì)促進(jìn)你的迅速成長(zhǎng)。
三、成名創(chuàng)業(yè),建議老師們做一個(gè)有勇氣、有激情、有品位的教師。
教師用什么征服課堂?有人說(shuō)多讀書(shū),有人說(shuō)多琢磨,有人說(shuō)多觀摩,有人說(shuō)多反思,有人說(shuō)用智慧征服課堂,有人說(shuō)用專(zhuān)業(yè)預(yù)設(shè)征服課堂,說(shuō)的都在理,都對(duì)。但如果問(wèn)我。我會(huì)說(shuō),用你的勇氣和激情去征服課堂。學(xué)校中心工作是教學(xué),教學(xué)工作中心在課堂。多年的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,眾多青年教師工作多年,最懼怕的依然是上課,遇上教研課、公開(kāi)課總推三拖四。課堂之于老師猶如舞臺(tái)之于演員,一個(gè)教師,對(duì)課堂應(yīng)該有著一種展示的沖動(dòng)和欲望,有此情結(jié),教學(xué)才會(huì)給人以美感和幸福感。一個(gè)對(duì)課堂畏畏縮縮的教師,即便他逃避了一次又一次的研討課、公開(kāi)課,每日都有的家常課,他也必定體驗(yàn)不到那種教學(xué)飛揚(yáng)的樂(lè)趣和幸福,從這個(gè)意義上,教師的生命意義和價(jià)值已經(jīng)流失大半。所以,請(qǐng)用你的勇氣征服課堂。
青年教師座談會(huì)講話(huà)稿 篇4
大家好!很榮幸有機(jī)會(huì)參加這個(gè)青年教師座談會(huì)。我也是一位正在成長(zhǎng)的教師。我愿和各位同事共同分享我八年來(lái)教育教學(xué)中的體會(huì)。
我想用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的說(shuō)話(huà)內(nèi)容,第一個(gè)詞語(yǔ)是感謝,第二個(gè)詞語(yǔ)是敢為,第三個(gè)詞語(yǔ)是感想。
1、感謝
感恩是美德中最微小的,請(qǐng)?jiān)试S我使用這最微小的美德。
感謝教育中心組織本次交流活動(dòng),讓我認(rèn)識(shí)了這么多優(yōu)秀教師,學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀而獨(dú)特的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
感謝大學(xué)畢業(yè)后,我來(lái)到了二中,這個(gè)充滿(mǎn)溫情的校園執(zhí)教,八年里我體會(huì)到更多的是關(guān)愛(ài)、友善、平等、交流、和諧、發(fā)展。
感謝學(xué)校導(dǎo)師帶徒活動(dòng),讓我這名年輕的教師迅速成長(zhǎng)起來(lái),成為班主任、備課組長(zhǎng)、語(yǔ)文教研組長(zhǎng),允許我在鍛煉中成長(zhǎng)。
感謝時(shí)代的發(fā)展和教育教學(xué)改革的浪潮,讓我在教育教學(xué)中起到傳承的作用。
感謝學(xué)校組織各項(xiàng)教研活動(dòng),在參與活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)和啟示,取長(zhǎng)補(bǔ)短、豐富自己、增厚積淀。
感謝我所帶的三屆學(xué)生,是他們讓我懂得了師生間的溝通交流,陶醉在人類(lèi)最美好的情感之中。懂得了教學(xué)的藝術(shù)、為人師表的榮耀。
2、敢為
莎士比亞曾說(shuō)過(guò):本來(lái)無(wú)望的事,大膽嘗試,往往能成功。
我沒(méi)有沒(méi)有豪言壯語(yǔ)的氣魄,沒(méi)有華麗詞藻的堆砌,沒(méi)有催人淚下的文筆,只有來(lái)自心底那份最真摯的責(zé)任。
在導(dǎo)師帶徒的活動(dòng)中,積極鍛煉自己,多聽(tīng)課、多學(xué)習(xí)、多下班級(jí),積累了初步的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在擔(dān)任第一屆班主任時(shí),認(rèn)真管理班級(jí)、扎實(shí)班級(jí)基礎(chǔ)、順利完成首個(gè)任務(wù),為現(xiàn)在的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
在擔(dān)任第二、三屆班主任時(shí),敢于嘗試,任用班級(jí)干部,抓好班風(fēng),形成良好的班級(jí)秩序,獲得學(xué)校和家長(zhǎng)的好評(píng)。
在班級(jí)管理中,我敢于積極表?yè)P(yáng),一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)、一個(gè)手勢(shì)都是我的法寶,因此在我的`班級(jí)中表?yè)P(yáng)隨時(shí)發(fā)生,鼓勵(lì)無(wú)處不在。
在各種教學(xué)活動(dòng)中,積極參與、鍛煉膽量、提高水平、借鑒經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)學(xué)識(shí),這也是我迅速成長(zhǎng)的重要途徑。
3、感想
曾經(jīng)有一個(gè)故事至今使我記憶猶新,一個(gè)二十歲出頭的男孩因盜竊入獄,記者在采訪(fǎng)他時(shí),問(wèn)道你最恨的人有誰(shuí)?他說(shuō),我第一恨的是我的父母,他們?cè)谖?歲時(shí)就離婚了,讓我成了個(gè)單親孩子。我第二恨的是我的朋友,是他們?cè)谖疑铣踔袝r(shí)讓我學(xué)會(huì)了逃課、騙錢(qián)、輟學(xué)。我第三恨的是我的老師,是他們?cè)谖颐允Х较驎r(shí)將我開(kāi)除,第四恨的是這個(gè)社會(huì),當(dāng)我犯法的時(shí)候沒(méi)有人糾正我的錯(cuò)誤。
話(huà)雖然有些強(qiáng)詞奪理,但無(wú)不讓我們這些教師感慨萬(wàn)千。教師是教書(shū)育人,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)下一代的重任,教師不僅要教會(huì)學(xué)生書(shū)本上的知識(shí),更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人,這樣老師的心血才真正沒(méi)有白費(fèi)。學(xué)生是很敏感和聰明的,他們很敏銳地能洞察到老師細(xì)小的言行舉止的背后的東西,教師的道德修養(yǎng)很容易影響到學(xué)生的人生觀,世界觀。因此,我的理想是“做一名陽(yáng)光教師,用愛(ài)詮釋教育的真諦,用行為影響學(xué)生,用理想來(lái)教書(shū),用心來(lái)育人”。
青年教師座談會(huì)講話(huà)稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:
大家好!
我是xx,今天能夠以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部青年教師代表的身份坐在這里和同事們分享我入校以來(lái)的工作體會(huì),我感到非常榮幸!
一、入校以來(lái)工作體會(huì)
我自XX年2月入校工作以來(lái),就在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部從事實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理工作,到今天為止恰好5年半。這幾年期間,我個(gè)人在學(xué)院的升格和發(fā)展中也得到了歷練。親自經(jīng)歷了XX年學(xué)院搬遷工作。記憶猶新的是:實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部當(dāng)時(shí)管理著全院所有的實(shí)驗(yàn)室,在規(guī)模浩大的搬遷中,歷時(shí)近一個(gè)月時(shí)間,所有的實(shí)驗(yàn)室管理教師不辭辛苦,頭頂烈日,在7月炎熱的高溫下一車(chē)車(chē)、一件件、從老校區(qū)將所有實(shí)驗(yàn)設(shè)備物資裝車(chē)搬遷至現(xiàn)在的新學(xué)院,完好無(wú)誤的完成了實(shí)驗(yàn)室搬遷工作。從那時(shí)起,學(xué)院正式告別了昔日的老校區(qū),迎來(lái)了新校區(qū)嶄新、艱苦、復(fù)雜的工作環(huán)境。
搬遷后的新校區(qū)生活讓所有老師感到不適,但大家都在克服,并在這樣不完備的設(shè)施下堅(jiān)守崗位。為了不耽誤新學(xué)期學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課。我和所有管理實(shí)驗(yàn)室的老師一樣,每天忙于在實(shí)驗(yàn)室歸置、儀器設(shè)備清點(diǎn)整理。可以說(shuō)XX年整個(gè)下半年,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部整個(gè)的工作重心都放在實(shí)驗(yàn)室歸置、分類(lèi)、資產(chǎn)盤(pán)點(diǎn)、錄入、資源整合方面。新的機(jī)構(gòu)改革,新的變遷帶來(lái)了無(wú)數(shù)機(jī)遇和挑戰(zhàn),同時(shí)也讓實(shí)訓(xùn)部與各系部之間的工作出現(xiàn)了困難。通過(guò)無(wú)數(shù)次的調(diào)節(jié)、溝通,才慢慢地從摸著石頭過(guò)河的尷尬處境到理出頭緒,歷時(shí)三年多,實(shí)訓(xùn)部管理工作才逐步邁向了高職教育的正軌上。
從XX年開(kāi)始,我又從管理崗位上兼顧走向了教學(xué)崗位,承擔(dān)起環(huán)資系工程測(cè)量專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)任務(wù),至今已經(jīng)2年了,在這兩年間我充分體會(huì)到了一名專(zhuān)業(yè)課教師所面臨的壓力有多大。面對(duì)行業(yè)形勢(shì)日新月異的變化,面對(duì)高職教育教學(xué)形勢(shì)的新探索,面對(duì)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)的迫切需、等等這一切都是挑戰(zhàn)。我感到肩上的擔(dān)子很重,從中的摸索和實(shí)踐讓我明顯感覺(jué)到自己專(zhuān)業(yè)上的淺薄、教學(xué)上的不足。尤其是在同一個(gè)學(xué)期面對(duì)同一個(gè)班講授3門(mén)核心專(zhuān)業(yè)課的時(shí)候,我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)就是撐不下來(lái)了,身邊領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì),同事們給鼓勁,自己也是硬著頭皮堅(jiān)持了下來(lái)。
也是在這樣艱難的情況下,XX年夏天我們順利送走了第一屆工程測(cè)量專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。而且是100%對(duì)口就業(yè),全班名學(xué)生,除去自主就業(yè)的,共計(jì)聯(lián)絡(luò)安排9名優(yōu)秀學(xué)生與行業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)廣州南方測(cè)繪數(shù)碼科技公司銀川分公司、自治區(qū)煤田地質(zhì)局等事業(yè)單位簽訂就業(yè)。根據(jù)后期畢業(yè)單位的反饋信息顯示我們的學(xué)生很優(yōu)秀!這些成績(jī)的肯定,都是作為老師得到的最好的饋贈(zèng)。
綜合這5年的工作,最深的體會(huì)就是在學(xué)院這個(gè)發(fā)展平臺(tái)上,在教學(xué)崗和管理崗兼顧的情況下,真的很鍛煉人,相信我的成長(zhǎng)隨著學(xué)院的發(fā)展也在逐步彰顯,壓力和動(dòng)力真的并存,只要是在用心干工作,沒(méi)有愧疚于所在的崗位,那么你就是盡職的。
作為一名青年教師,我呼吁:所有青年教師行動(dòng)起來(lái),把青春的活力和干勁撒在學(xué)院這片熱土上,學(xué)院的`希望就是我們的希望,學(xué)院的明天也是大家的明天!謝謝大家!
二、如何使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的骨干得建議
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),培訓(xùn)。
2.尤其是專(zhuān)業(yè)課教師,要緊隨行業(yè)步伐,企業(yè)鍛煉必不可少。
3.學(xué)院內(nèi)同專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)形成專(zhuān)業(yè)教研團(tuán)隊(duì),加強(qiáng)溝通,技術(shù)交流。
4.由學(xué)院牽線(xiàn),引導(dǎo)青年教師向優(yōu)秀的同專(zhuān)業(yè)的老教師,虛心學(xué)習(xí)。
三、學(xué)院如何創(chuàng)造條件促進(jìn)青年教師全面成長(zhǎng)的建議
1.從學(xué)院制度上給予下企業(yè)鍛煉的教師更多的便利,讓教師系統(tǒng)的、完整的、專(zhuān)心的在企業(yè)鍛煉。不要因?yàn)閷W(xué)院的有些開(kāi)會(huì)制度,讓企業(yè)鍛煉教師在單位和學(xué)院之間來(lái)回折騰。
2.院團(tuán)委、工會(huì)加強(qiáng)學(xué)院青年教師團(tuán)體活動(dòng),促進(jìn)青年教師之間交流,溝通。
3.增加有意義的文娛活動(dòng),改變青年教師的精神面貌。
四、對(duì)改進(jìn)與青年教師學(xué)習(xí)、工作直接相關(guān)的教學(xué)輔助、行政部門(mén)工作作風(fēng),提高服務(wù)質(zhì)量的意見(jiàn)和建議
學(xué)院各部門(mén)應(yīng)以學(xué)院大局為主、部門(mén)利益為次,全面協(xié)調(diào)工作。少計(jì)較、多做事、責(zé)任明確。
青年教師座談會(huì)講話(huà)稿 篇6
各位年輕的老師朋友:
今晚,我們?cè)谶@里舉行青年教師座談會(huì),目的只有一個(gè),就是通過(guò)座談交流來(lái)促進(jìn)相互理解,相互提高,共同發(fā)力,把我們漣源六中建設(shè)得更加美好。
前段時(shí)間,學(xué)校教務(wù)處在全校學(xué)生中對(duì)上課的教師進(jìn)行了一次滿(mǎn)意度測(cè)評(píng),從測(cè)評(píng)的結(jié)果來(lái)看,在座諸位在學(xué)生心目中的表現(xiàn)讓我刮目相看,甚至還有點(diǎn)讓我欣喜若狂,為什么?因?yàn)榇蠹业谋憩F(xiàn)十分優(yōu)秀:高一年級(jí)滿(mǎn)意度排名前十名中,就有9位是年輕老師;高二、高三兩個(gè)年級(jí)滿(mǎn)意度排名前十名中,年輕老師又幾乎占了半壁江山。這樣的結(jié)果不僅證明了你們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)征服了學(xué)生,而且證明了你們的工作態(tài)度已經(jīng)取得了絕大多數(shù)學(xué)生的信任。陶行知先生說(shuō):“教育是心心相印的活動(dòng)。”你們中絕大多數(shù)人已經(jīng)用心、用情、用智走好了教育的第一步,給學(xué)生,給學(xué)校帶來(lái)了真正的福音,我代表學(xué)校20xx多名師生在這里真誠(chéng)地說(shuō)一聲:你們辛苦了,謝謝你們!
俗話(huà)說(shuō):海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛。自從你們加入到六中這個(gè)教育大家庭以來(lái),學(xué)校確實(shí)還沒(méi)有給你們提供良好的“跳躍、飛翔”的環(huán)境,因?yàn)楹芏嗄贻p的老師還租住在校外的民房里,在學(xué)校里也只拿著菲薄的收入,工作又要從早到晚忙碌,難得休息;很多年輕的老師還要面臨回家看父母難、找對(duì)象難的嚴(yán)重挑戰(zhàn),但是你們用熱情溫暖了學(xué)生和學(xué)校,用清貧守住了夢(mèng)想。作為教育的筑夢(mèng)人,你們當(dāng)之無(wú)愧,前程遠(yuǎn)大!
各位年輕的朋友,看到朝氣蓬勃的`你們,我現(xiàn)在有點(diǎn)心潮起伏,因?yàn)槲乙苍?jīng)年輕過(guò),現(xiàn)在雖然年紀(jì)大了,但是熱愛(ài)教育的初心一直沒(méi)有動(dòng)搖,想做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師的癡心一直在堅(jiān)守,趁今天晚上座談的機(jī)會(huì),我想跟在座諸位分享我這個(gè)工作了近30年的教育人的幾點(diǎn)體會(huì),懇請(qǐng)各位批評(píng)指正。
一、熱愛(ài)學(xué)生是老師的基本情感。
教育事業(yè)是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的事業(yè),一個(gè)班集體里的學(xué)生因?yàn)榧彝ソ逃煌、成長(zhǎng)經(jīng)歷不同而造成了他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同、情感認(rèn)知不同,因?yàn)閷W(xué)生有這些不同,就需要我們老師用愛(ài)去撫平。老師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能全身心投入教育事業(yè)。老師要多做雪中送炭的溫暖者,要用心去關(guān)愛(ài)三類(lèi)學(xué)困生《家庭經(jīng)濟(jì)困難生、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差而態(tài)度好的學(xué)生、心理情感有困難的學(xué)生》,要積極主動(dòng)去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,要用心去理解、指導(dǎo)、和鞭策學(xué)生。
二、老師要注意不斷提升自己。
老師既要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,也要不斷提高自己的教學(xué)方法,不斷琢磨尋找適合學(xué)生成長(zhǎng)的教育教學(xué)方法,更要不斷提高自己的思想道德水平,不斷消除自己的負(fù)面心理,看學(xué)生,看學(xué)校,看社會(huì)不能有消極悲觀的情緒。有人說(shuō):一個(gè)人心里裝著什么樣的人和事,就會(huì)有什么樣的世界觀。這句話(huà),很有道理。云南麗江高坪女子中學(xué)的張桂梅老師的心里只裝著山區(qū)孩子的教育成長(zhǎng),他才不顧自己的清貧、勞累和疾病纏身,全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中,不斷提升自己,影響了眾多的孩子,成為了一個(gè)讓神州大地仰望的崇高的人民教育家。
三、老師要學(xué)會(huì)不斷反思。
金無(wú)足赤,人無(wú)完人。我們很難做一個(gè)完美的人,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)誤,但要學(xué)會(huì)不斷反思。反思是每一個(gè)教育人的助聽(tīng)器,我們要培養(yǎng)反思自己教學(xué)方法的習(xí)慣,也要經(jīng)常反思自己處理師生關(guān)系、同事關(guān)系的方式;這樣做的目的只有一個(gè),就是讓自己的學(xué)生、同事更好地接納自己,形成和諧的人際關(guān)系,建設(shè)好班級(jí)團(tuán)隊(duì)、學(xué)校團(tuán)隊(duì),共同成長(zhǎng),共同收獲。我們千萬(wàn)不能一意孤行,用有色眼光來(lái)看待學(xué)生和同事。魏書(shū)生先生說(shuō)過(guò):“當(dāng)老師把身邊的人看成是天使時(shí),他就會(huì)覺(jué)得自己活在天堂里;當(dāng)老師把身邊的人看成是魔鬼時(shí),他就活在地獄中。”做老師會(huì)遇到許多讓自己麻煩的人和事,但我懇請(qǐng)你們遇到麻煩時(shí)千萬(wàn)不能意氣用事,要學(xué)會(huì)冷靜反思。我們做老師的要想影響改變學(xué)生和環(huán)境,首先要先考慮反思改變自己。
四、老師要培養(yǎng)終身閱讀的習(xí)慣。
老實(shí)說(shuō),我這個(gè)專(zhuān)科畢業(yè)生,畢業(yè)時(shí)知識(shí)的底子也不咋樣,但是,從教30年來(lái),我培養(yǎng)了一個(gè)好習(xí)慣——閱讀。現(xiàn)在,我認(rèn)為,閱讀是一個(gè)老師最好的精神化妝品,不僅能夠養(yǎng)顏,而且能夠養(yǎng)心。我建議初上講臺(tái)的老師先要不斷反復(fù)閱讀教材,閱讀教參,然后閱讀一些教育思想理論的書(shū)籍。我初上講臺(tái)時(shí),讀過(guò)夏丏尊翻譯的《愛(ài)的教育》、魏書(shū)生的《班主任漫談》、李振西的《做最好的老師》,后來(lái)又讀過(guò)朱永新的《我的閱讀觀》《教師第一課》······當(dāng)然,因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文老師,在日常的閱讀中,我更偏嗜于文史哲方面的書(shū),雖然讀得比較駁雜,不求甚解,但讀多了書(shū)以后,我越來(lái)越相信自己有能力成為一個(gè)幫學(xué)生搭好梯子的老師。
各位年輕的朋友,陶行知先生還說(shuō)過(guò):千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。只要我們六中的老師在學(xué)生面前能做真實(shí)、真誠(chéng)的老師,我相信我們六中的師生關(guān)系一定會(huì)越來(lái)越和諧,我們六中的教育成果一定會(huì)讓社會(huì)越來(lái)越滿(mǎn)意,我們每個(gè)人的教育幸福感一定會(huì)越來(lái)越飽滿(mǎn),我們六中的明天一定會(huì)越來(lái)越美好!
謝謝。
青年教師座談會(huì)講話(huà)稿 篇7
各位老師們:
今天,是96個(gè)五·四青年節(jié),我們相聚在這里開(kāi)這個(gè)座談會(huì),受學(xué)校黨支部的委托,由我來(lái)做這個(gè)發(fā)言。
今天在座的都是青年教師。青年教師有三大優(yōu)勢(shì),最大的優(yōu)勢(shì)就是年輕,這是我們最值得驕傲的資本。因?yàn)檫@個(gè)階段,精力旺盛,有用不完的勁頭,這是年齡大的人最羨慕的;有些人會(huì)說(shuō)年輕人沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),這是我認(rèn)為的第二大優(yōu)點(diǎn),在我看來(lái),沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)也可以理解為沒(méi)有限制,沒(méi)有框框,不因循守舊,正是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),才使我們更具有可塑性,才有更大的發(fā)展空間。第三,年輕人敢想敢干,有極大的創(chuàng)造性。我校目前有教職工人。30歲以下的人12多一點(diǎn),占三分之一。這就是我校興旺發(fā)達(dá)的最可貴的生力軍。隨著大量老教師退休,青年教師的比重將大大增加,促使學(xué)校在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,必須加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分,是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望,是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展,青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù),是學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)重大工程?梢哉f(shuō),青年興則學(xué)校興,青年強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。 同時(shí),作為我們每一位青年教師必須認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),把握時(shí)代要求,自重自強(qiáng),不負(fù)重托。下面,我借機(jī)會(huì)講幾點(diǎn)看法,供大家參考。不當(dāng)之處,請(qǐng)各位批評(píng)、指正。
第一:要具有高度的責(zé)任感,這是當(dāng)一個(gè)好教師的思想基礎(chǔ)。
我相信,我們?cè)谧耐径枷氤蔀橐幻媒處,都想自己在工作中得心?yīng)手,在事業(yè)上有所作為。我們青年教師除了擁有年輕的資本外,還應(yīng)該有些什么呢? 青年教師首先應(yīng)該在責(zé)任感,去完成應(yīng)該完成的事。在我們這個(gè)學(xué)校里我們是年輕的,在我們學(xué)校蒸蒸日上的時(shí)候,我們要做出年輕人該做出的成績(jī)。這是大成中學(xué)發(fā)展對(duì)我們的要求。我們必須對(duì)學(xué)校負(fù)這個(gè)責(zé)任。 我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),我們應(yīng)該成為學(xué)生求知路上的顧問(wèn),對(duì)待學(xué)生,我們始終要記。骸懊恳粋(gè)學(xué)生都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來(lái)上學(xué)的。他們和他們的家長(zhǎng)對(duì)老師懷著無(wú)比信任的心情。作為教師也應(yīng)該像他們對(duì)待我們那樣,把無(wú)限的信任同樣地給予他們,我們同時(shí)也應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)。作一個(gè)教師要每時(shí)每刻都應(yīng)意識(shí)到:教育教學(xué)對(duì)自己而言,不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的展現(xiàn)。作為青年人理由對(duì)工作的質(zhì)量有更高的追求,為鶴立于狹小的天地里沾沾自喜是可笑的;要時(shí)刻警惕容易在自已身上滋生的頹廢與懶散,業(yè)精于勤荒于嬉,人生如逆水行舟,不進(jìn)則退,永遠(yuǎn)沒(méi)有滿(mǎn)足之時(shí),更何況我們還年輕,我們的工作還沒(méi)有盡善盡美。真正對(duì)自己負(fù)責(zé)的青年必定有清晰、長(zhǎng)遠(yuǎn)的'人生目標(biāo)。只有我們對(duì)工作充滿(mǎn)激情地,才會(huì)忙碌而不盲目,放松而不放縱。 對(duì)自己負(fù)責(zé)的人,一定會(huì)注意自己的思想品德建設(shè),這不是空話(huà),有什么樣的思想,就會(huì)有什么樣的行動(dòng)。
第二,我們青年人要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
教育是以人格塑人格的事業(yè),教師在學(xué)生的心目中就是他們理想人格的化身,仿效的榜樣。所以教師的思想情操,道德風(fēng)范必將潛移默化地感染學(xué)生。逐步地激發(fā)學(xué)生,把外在的道德規(guī)范內(nèi)化為自己的道德觀點(diǎn)。因此,我們必須按照教師的道德水準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,保持自己心靈上的純潔性和人格上的完整性。必須具有關(guān)心他人,助人為樂(lè)的高尚情操;熱愛(ài)集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);艱苦奮斗,廉潔自律的奉獻(xiàn)精神;誠(chéng)實(shí)守信,言行一致的職業(yè)操守;追求真理,勇于創(chuàng)造的進(jìn)取意識(shí)。
第三:做一個(gè)能關(guān)心寬容別人的人。
包括領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生。作為一名教師,無(wú)論是對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)還是同事,求同存異,寬宏大量。對(duì)待學(xué)生更要寬容。學(xué)生雖然年齡幼小,但他們同樣具有自尊心。自尊心是兒童和青少年極為可貴的心理品質(zhì),是他們自我教育、自我 發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。損害了學(xué)生的自尊心,就會(huì)大大降低教育成效,甚而導(dǎo)致教育完全失敗和惡性事故發(fā)生。所以,教師尊敬學(xué)生是一件至關(guān)重要的事情,決不可等閑視之。尊重學(xué)生,就應(yīng)該保持人格平等的師生關(guān)系,對(duì)學(xué)生不抱偏見(jiàn),堅(jiān)持用發(fā)展的眼光客觀公正地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生,就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素,不能抓住學(xué)生的消極方面不放,就是學(xué)生犯了錯(cuò)誤或?qū)處熡兴|犯的時(shí)候,更要善于控制自己的情緒。
青年教師座談會(huì)講話(huà)稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)、教師:
大家午時(shí)好!
說(shuō)實(shí)話(huà),應(yīng)對(duì)這樣的一次發(fā)言,我心里更多的是忐忑不安,因?yàn)樽?0xx年進(jìn)入學(xué)院以來(lái),自我還沒(méi)未細(xì)想,已經(jīng)彈指間過(guò)了將近四年。在這四年里,伴著學(xué)院的成長(zhǎng)而成長(zhǎng),這其中有付出更有收獲。今日我把我粗淺的感想說(shuō)出來(lái),期望能和大家共同探討。首先,是困惑。一是專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠用。從我自身出發(fā),當(dāng)走上講臺(tái),準(zhǔn)備傳授自我專(zhuān)業(yè)知識(shí)的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并缺乏以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)中的種種問(wèn)題,不明白應(yīng)當(dāng)往哪使力氣,才能使自我的課堂既具有專(zhuān)業(yè)性又不失生動(dòng)性
其次,身為青年教師,步入社會(huì),,面臨生活的壓力,尤其是看到自身與其他行業(yè)收入的差距,于是困惑:教師早期晚睡,但收獲與付出是否具有等價(jià)
歷練催人反省,經(jīng)歷促人成長(zhǎng)。應(yīng)對(duì)困惑需要的是在經(jīng)歷中成長(zhǎng)和突破,我的體會(huì)主要有三點(diǎn):
二學(xué)會(huì)反思。做個(gè)有心人,及時(shí)的反思教學(xué),讓教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不是簡(jiǎn)單的重復(fù),經(jīng)過(guò)反思自我的所教、所學(xué)把自我的思想融合進(jìn)去,在教學(xué)中構(gòu)成自我的特色。
關(guān)于對(duì)學(xué)院的提議:我覺(jué)得青年教師的成長(zhǎng),離不開(kāi)學(xué)院的支持為我們創(chuàng)造的培訓(xùn)機(jī)會(huì),我覺(jué)得增加教師間的相互交流機(jī)會(huì),能夠拓寬思路;青年教師的`人脈資源是我們的短板,有時(shí)候找不到適宜的企業(yè)進(jìn)行鍛煉。
言有盡意無(wú)窮,以上就是我的一些不成熟的想法。最終感激學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的培養(yǎng),感激其他教師的幫助,我會(huì)審慎前行,為學(xué)院的開(kāi)展貢獻(xiàn)自我的力量。
青年教師座談會(huì)講話(huà)稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天有幸參加這個(gè)青年教師座談會(huì),我無(wú)比的榮幸。聽(tīng)了剛才兩位骨干教師,優(yōu)秀教師的發(fā)言,我誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)槲乙彩且晃徽诔砷L(zhǎng)的教師。在這里,我愿和各位同事共同來(lái)分享我十年來(lái)教育教學(xué)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
我來(lái)到三江中學(xué)已經(jīng)十年了,我原來(lái)在小學(xué)教了四年,當(dāng)時(shí)進(jìn)入初中可以說(shuō)是一個(gè)真正的新手。十年中,我?guī)Я怂膶脤W(xué)生。帶純平行班四年,次重點(diǎn)兩年,二類(lèi)班三年,不分重點(diǎn)班現(xiàn)在干了一年多一點(diǎn)。我到現(xiàn)在還一直沒(méi)教過(guò)真正意義上的尖子班?梢哉f(shuō)十年中我是跟著走,跟著教,跟著學(xué),在實(shí)踐中不斷總結(jié),在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)的。我自踏上講臺(tái),就全身心地投入到了教育教學(xué)本職工作上。強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感,使我在工作、思想、學(xué)習(xí)等方面都嚴(yán)格要求自己。
我熱愛(ài)我的工作。這不是口號(hào),因?yàn)槲覜](méi)有別的本事,這就是我的飯碗,我就得把它干好。我很羨慕那些成功的教師,我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅,這可以說(shuō)就是我進(jìn)步的動(dòng)力。我心中一直有一個(gè)信念:我行,我要證明自己!但這得需要長(zhǎng)時(shí)間的等待。需要有展示的機(jī)會(huì),需要付出艱辛的努力。
十年教學(xué)中,我在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高。我用了近六年時(shí)間來(lái)熟悉教材,弄清知識(shí)體系。通過(guò)自己多讀,多看多做,來(lái)把握教材難點(diǎn)、重點(diǎn),把握最新動(dòng)向,把握中考考點(diǎn),從而來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。我認(rèn)真把握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),經(jīng)常對(duì)自己教過(guò)的課認(rèn)真反思。想想自己在班上上得好的課,好在哪里,想想自己失敗的課問(wèn)題出現(xiàn)在哪里。因?yàn)槊總(gè)教師不管教學(xué)水平怎樣,都有自己感覺(jué)良好的時(shí)候,這就需要總結(jié)提高。
十年教學(xué)中,我在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。三江中學(xué)有較好的學(xué)習(xí)氛圍,只要愿學(xué),就有很多老教師、優(yōu)秀教師值得我們?nèi)W(xué)習(xí),樂(lè)意指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。從他們的身上,我學(xué)到了兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng);學(xué)到了孜孜不倦的教學(xué)熱情;學(xué)到了日臻完美的教學(xué)藝術(shù)。十年來(lái),我上過(guò)很多不同形式的公開(kāi)課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)過(guò)去,現(xiàn)在也聽(tīng)過(guò)我很多課,包括隨堂課。我的課從來(lái)就不是優(yōu)質(zhì)課,問(wèn)題多多。但感謝領(lǐng)導(dǎo),感謝我的同行們,前輩們,是他們督促了我,引導(dǎo)了我,給我很多的建議,很好的指導(dǎo),讓我能在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步。
當(dāng)了十年的'班主任教師,這是我最引以為為自豪的。有人說(shuō):“在教師生涯中,如果你是一名優(yōu)秀的教師,但卻沒(méi)有做過(guò)班主任,應(yīng)該說(shuō)這是完美中的缺憾!彼哉f(shuō),我是幸運(yùn)的,雖然我不是一位優(yōu)秀的教師,但我是一名受學(xué)生愛(ài)戴的班主任。當(dāng)有學(xué)生充滿(mǎn)信任地坐到我的身邊對(duì)我傾訴時(shí),當(dāng)看到學(xué)生懷著喜悅的心情在學(xué);顒(dòng)中獲得榮譽(yù)時(shí),當(dāng)看到我的學(xué)生順利升入他們理想的高中時(shí),當(dāng)看到各位家長(zhǎng)感激之情無(wú)以言表時(shí),我就無(wú)比的喜悅。我覺(jué)得這就是對(duì)我最好的肯定和嘉獎(jiǎng)。我愛(ài)我的學(xué)生。不愛(ài)學(xué)生的老師不是好老師,不愛(ài)學(xué)生的班主任,更不是好班主任。只有愛(ài)學(xué)生的老師,才能教育好學(xué)生。正是這份愛(ài),讓我對(duì)班務(wù)繁瑣的工作充滿(mǎn)了熱忱;讓我能以身作則,嚴(yán)于律己;讓我能對(duì)班務(wù)工作做到細(xì)心、耐心、信心、愛(ài)心;讓我能夠去走近我的學(xué)生,做他們的良師益友。每當(dāng)看到他們一天天進(jìn)步,看到他們燦爛的笑容,看到他們安靜的坐在教室里,充滿(mǎn)了美好的遐想,這就是我最大的幸福。我真誠(chéng)的希望在座的各位老師,各位班主任老師能捧出一顆心來(lái)去真誠(chéng)的善待每一個(gè)學(xué)生。
工作十年來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至地關(guān)懷下,在同事的熱心幫助下以及我自身的刻苦努力下,我也取得了一定的成績(jī)。但成績(jī)只代表過(guò)去,我會(huì)永遠(yuǎn)記住一句話(huà):“教育教學(xué)中充滿(mǎn)了問(wèn)號(hào),教育教學(xué)永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào),教育教學(xué)要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào)!”實(shí)干就是水平,落實(shí)就是能力。我們干的事業(yè),留下的是感情;成就的是未來(lái)!
以上就是我從教十五年來(lái),尤其是初中任教十年來(lái)的一點(diǎn)心得體會(huì)。謝謝大家!
青年教師座談會(huì)講話(huà)稿 篇10
各位老師、同志們:
你們好!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家晚上好!
首先感謝學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),使我有機(jī)會(huì)能和大家一起探討和學(xué)習(xí)。今天上午何校長(zhǎng)打電話(huà)叫我準(zhǔn)備今天晚上的發(fā)言,我聽(tīng)了很是激動(dòng),卻不知我該以什么角色參加這次青年教師座談會(huì),青年教師角色吧我黑板上無(wú)名,老教師吧我經(jīng)驗(yàn)又相對(duì)不足,所以在此我是以學(xué)習(xí)的目的參加這次交流會(huì),同時(shí)把自己工作5年來(lái)的一點(diǎn)心得體會(huì)向大家做個(gè)匯報(bào),不足之處請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事指正。
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):人生最大的價(jià)值莫過(guò)于充實(shí),人生排除無(wú)聊最好的方法就是認(rèn)真對(duì)待你現(xiàn)有的工作任務(wù),并努力出色的去完成它。我覺(jué)得當(dāng)老師最大的價(jià)值也莫過(guò)于生活得充實(shí)。上班時(shí)間,我們忙著備課上課,教書(shū)育人,學(xué)生的成長(zhǎng)讓我們覺(jué)得欣喜和自豪,我們覺(jué)得很充實(shí)。而下班時(shí)間,我們也要讓自己充實(shí)起來(lái),這樣我們對(duì)工作、對(duì)生活才能有更高的激情。這也是我今天所要匯報(bào)的主題:做一個(gè)充實(shí)上進(jìn)的青年教師。
可能很多年輕的教師都感慨過(guò):平時(shí)我們上班很忙很累,可下班了或者好不容易放假了,除了上網(wǎng)和睡覺(jué)就沒(méi)事可干了。這實(shí)際上是因?yàn)槲覀冞沒(méi)有學(xué)會(huì)享受工作后的休閑,緊張后的輕松。有時(shí)候我們真的需要認(rèn)真規(guī)劃一下我們的課外生活,這樣我們會(huì)過(guò)得更精彩。
1.充分利用課外時(shí)間多學(xué)習(xí)
由于我們是年輕老師,不管是在業(yè)務(wù)素質(zhì)還是在學(xué)生德育工作方面,我們都還有很多不足,換句話(huà)我們還有許多提升的空間。當(dāng)然這個(gè)空間需要我們花時(shí)間去努力營(yíng)造,如果僅僅利用正常的上班時(shí)間去學(xué)習(xí),我覺(jué)得是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。畢竟在上班時(shí)間我們除了上課大概就是備課和批改作業(yè)了,而且辦公室人多音雜,有時(shí)候我們要去學(xué)習(xí)深層次的東西的時(shí)候,更需要一個(gè)安靜獨(dú)立的環(huán)境,這只能在課外時(shí)間去完成。時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼半學(xué)期過(guò)去了,轉(zhuǎn)眼我都工作五年多了,轉(zhuǎn)眼你也會(huì)象我一樣感慨工作五年了,如果不積極去學(xué)習(xí)我們真的會(huì)跟不上時(shí)代的要求。
2.充分利用學(xué)校配備的電腦提升教學(xué)效率
青年教師應(yīng)該都成為使用電腦的高手,最起碼我們能更多的使用電腦來(lái)查查資料,找找練習(xí),寫(xiě)寫(xiě)教案?jìng)鋫湔n,吸取百家精華。這確實(shí)對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)幫助很大,大大提升了教學(xué)效率。但估計(jì)很少老師會(huì)把自己收集的資料分門(mén)別類(lèi)建立資料庫(kù)、試題庫(kù)或課件庫(kù),整理成可供日后繼續(xù)使用和改進(jìn)的屬于自己的資料。這樣的話(huà)在今后要使用的時(shí)候我們的資料儲(chǔ)備還是為零,又要重新去尋找。我們只是把網(wǎng)絡(luò)資料拿來(lái)用用,而沒(méi)有真正把網(wǎng)絡(luò)資料轉(zhuǎn)化為今后自己的教學(xué)儲(chǔ)備資料。所以我覺(jué)得我們?cè)谡n余一方面可以好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)電腦技術(shù)比如flash課件的制作、photoshop圖片處理等,另一方面我們也可以逐漸建立自己的資料庫(kù)和試題庫(kù),或許某一天我們也可以根據(jù)自己收集的資料融入自己的思想編出一本資料書(shū)呢。
3.充分珍惜學(xué)校給予我們的學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)
我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)很重視青年教師的成長(zhǎng),并通過(guò)一系列的途徑來(lái)培養(yǎng)我們。比如在學(xué)科競(jìng)賽上,學(xué)校就很舍得投入,每次比賽都會(huì)安排一兩位同事前往學(xué)習(xí)觀摩或指導(dǎo),我們應(yīng)多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí)。近幾年我們學(xué)校在學(xué)科競(jìng)賽上成績(jī)?cè)絹?lái)越好,比如前段時(shí)間陳蔚老師在生物說(shuō)課競(jìng)賽上就獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī),這和學(xué)校的重視是分不開(kāi)的。如果學(xué)校安排我們參加比賽,這是學(xué)校對(duì)我們的信任,我們一定要全身心投入到比賽準(zhǔn)備中。比賽的結(jié)果也是我們教學(xué)業(yè)績(jī)的重要組成部分,對(duì)將來(lái)評(píng)職稱(chēng)是很有幫助的`。除了學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,國(guó)家、省、市、縣里每年還會(huì)有一些其他的競(jìng)賽,只是很多時(shí)候我們沒(méi)來(lái)得及去關(guān)注和準(zhǔn)備結(jié)果機(jī)會(huì)就白白地錯(cuò)過(guò)了。比如去年6月有一個(gè)人民教育出版社的優(yōu)秀課件和優(yōu)秀教案評(píng)比,學(xué)校出了通知請(qǐng)大家交作品上去評(píng)比,還不用交評(píng)審費(fèi)。不用交費(fèi)好啊,我也就稀里糊涂交了個(gè)自己平時(shí)制作的flash課件上去,結(jié)果10月份省里打電話(huà)來(lái)說(shuō)課件不錯(cuò),讓我適當(dāng)修改下制作說(shuō)明上交到人民教育出版社去,稀里糊涂就獲得了一個(gè)全國(guó)二等獎(jiǎng)、一個(gè)省一等獎(jiǎng)。所以說(shuō)很多時(shí)候不是我們沒(méi)有機(jī)會(huì),而更應(yīng)該說(shuō)是我們不善于珍惜機(jī)會(huì)。當(dāng)然,評(píng)職稱(chēng)的時(shí)候除了業(yè)績(jī)條件,還需要論文條件,這點(diǎn)往往會(huì)卡掉很多人,而且評(píng)審條件年年變,所以我們一定要提前準(zhǔn)備。不要等要評(píng)職稱(chēng)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)缺這缺那。
4.充分利用課外時(shí)間培養(yǎng)某一興趣特長(zhǎng),提升生活品質(zhì)。
教師是光榮的職業(yè),但是再光榮的職業(yè)其前提是要我們自己感覺(jué)幸福、過(guò)得有品位。教書(shū)能給我們帶來(lái)樂(lè)趣和成就感,但是除了工作我們還有其他的生活。課余生活的品質(zhì)我們一樣也要提升,不要一到休息就沒(méi)事可干真的"休息"了。我們應(yīng)該利用課外時(shí)間去培養(yǎng)自己的興趣特長(zhǎng),在這點(diǎn)上在座的四位校領(lǐng)導(dǎo)就是我們的楷模,羅校長(zhǎng)投籃神準(zhǔn),朱書(shū)記乒乓球技術(shù)全縣數(shù)一數(shù)二,何校長(zhǎng)羽毛球水平全縣一流,賴(lài)校長(zhǎng)是我們學(xué);@球隊(duì)的主力,而且每位校長(zhǎng)還不止一個(gè)興趣特長(zhǎng)。我們應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí),同時(shí)也懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們多給我們傳經(jīng)送寶,多組織一些豐富教職工課余文化生活的活動(dòng),提升我們的生活品質(zhì)。生活品質(zhì)提高了,幸福指數(shù)也提高了,教書(shū)育人的動(dòng)力也保證了,當(dāng)老師真的是一個(gè)好選擇。
這是我向大家匯報(bào)的全部?jī)?nèi)容,不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正,謝謝大家!
青年教師座談會(huì)講話(huà)稿 篇11
尊敬的各位老師:
大家好!
我,F(xiàn)有教職工263人,其中35周歲以下的青年教師114人。青年教師的成長(zhǎng)狀況事關(guān)教育事業(yè)的興盛衰敗。我們今天座談會(huì)的主題是“規(guī)劃·成長(zhǎng)·超越”,我想利用這個(gè)機(jī)會(huì)專(zhuān)題談一談青年教師成長(zhǎng)的幾個(gè)問(wèn)題,相信對(duì)青年教師的健康成長(zhǎng)會(huì)有所裨益。
一、做一名有責(zé)任感的教師
青年教師要有責(zé)任感.有責(zé)任感的人才是值得信賴(lài)的人。人也只有有了責(zé)任感,才會(huì)感受到自我存在的價(jià)值和意義,才會(huì)發(fā)覺(jué)前方有那么多需要自己擔(dān)當(dāng)?shù)氖。一個(gè)人沒(méi)有了家庭責(zé)任感,這個(gè)家庭就注定不會(huì)幸福;一個(gè)人對(duì)工作沒(méi)有了責(zé)任感,他的人生就注定不會(huì)取得應(yīng)有的成就。一個(gè)有教育責(zé)任感的教師,首先是一個(gè)對(duì)自己有責(zé)任感的人。我們不能期望一個(gè)對(duì)自己不負(fù)責(zé)的人會(huì)對(duì)學(xué)生和學(xué)校負(fù)責(zé),會(huì)把自己的命運(yùn)和祖國(guó)的未來(lái)聯(lián)系起來(lái)。作為一名青年教師,對(duì)自己有責(zé)任感,最重要的行動(dòng)是珍惜自己寶貴的青春年華。教師就是教師,教師的存在特征,注定同普通人不一樣,也只有這“不一樣”。教師才能在精神的世界里.保持特立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán)。
對(duì)自己有責(zé)任感,就要對(duì)自己的教育人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃,而不是做一天教師撞一天鐘。我知道,絕大部分地區(qū)都會(huì)有各種專(zhuān)業(yè)上的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào).比如“教壇新秀”“教育能手”“學(xué)科帶頭人”“教科新秀”“'學(xué)術(shù)帶頭人”“名教師”“特級(jí)教師”.等等,這些階梯式的榮譽(yù)的設(shè)計(jì),為青年教師一步步規(guī)劃自己的教育人生,奮斗和實(shí)現(xiàn)教育人生的價(jià)值做了有益的引導(dǎo)工作。學(xué)校對(duì)每個(gè)年輕人都是欣賞的'。當(dāng)你清楚了每一項(xiàng)榮譽(yù)所需要的條件的時(shí)候,就應(yīng)該腳踏實(shí)地、一步步地去創(chuàng)造。給自己一個(gè)目標(biāo),給自己一個(gè)達(dá)成目標(biāo)的時(shí)間,對(duì)自己的責(zé)任感由此開(kāi)始。
談到責(zé)任感,就必然要說(shuō)到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。我認(rèn)為。發(fā)展自己是對(duì)學(xué)生最好的負(fù)責(zé)。我由衷地感到,對(duì)學(xué)生有責(zé)任感,對(duì)學(xué)生最大最好的責(zé)任感,就是盡快地發(fā)展自己,使自己成長(zhǎng)為一名成熟的、具有專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)的教師。
目前的教師大致有以下三種狀態(tài):
第一種狀態(tài),把教育的事當(dāng)作學(xué)校的事來(lái)做。將學(xué)校布置的工作視為包袱。視為學(xué)校不讓我過(guò)安寧日子,總想著早點(diǎn)卸了這包袱才好、才自在。這類(lèi)人所看重的,只是每月工資卡上的工資,除此之外,再?zèng)]有什么能吸引他們了。
第二種狀態(tài)。把學(xué)校的事當(dāng)作自家的事來(lái)做。他們對(duì)于學(xué)校布置的各項(xiàng)工作.或許有牢騷,最終都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去做了,盡可能地去做了。比起第一類(lèi),他們是老黃牛,任勞任怨,加班加點(diǎn),沒(méi)備好的課,回家備;批不完的作業(yè),回家批。他們只知道干,干,干,但不大會(huì)去做深入的分析與思考。就像埋頭苦干的老黃牛,干得很賣(mài)力,繞來(lái)轉(zhuǎn)去,卻不知道自己的人生方向究竟是哪兒。
第三種狀態(tài),把自己的事當(dāng)作教育的事來(lái)做。他們明確地把自己的人生價(jià)值鎖定教育,于是一切有價(jià)值的活動(dòng)都圍繞著教育展開(kāi)。在他們身上,有了一種教育的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,他們不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,他們努力探求著教育的有效之路、高效之路,他們把教育的創(chuàng)新看作人生最大的樂(lè)趣和最大的滿(mǎn)足。并且,享受著探索路上的種種歡樂(lè)和痛苦。他們的生活狀態(tài)已經(jīng)和教育密不可分,他們工作是教育,業(yè)余所從事的也是教育。從表象來(lái)看,他們和第二類(lèi)教師相近,看上去也忙個(gè)不停,但他們沒(méi)有第二類(lèi)教師的悲苦相,他們的身體忙碌。內(nèi)心卻異常輕盈,活潑。他們的一言一行已經(jīng)逐漸地和教育融為一體,教育的事就是自己的事.自己的事就是教育的事,他們離不開(kāi)教育。在他們身上。我們看得到教育的情感與智慧,看得到教育的希望與光明,看得到教師發(fā)展的美好前景。
二、做一名有約束感的教師
“約束”和“約束感”雖僅一字之差,卻有著根本差別。一個(gè)擁有約束感的人,面對(duì)一些必須要約束的事,根本沒(méi)有這種消極的情緒.因?yàn),這完全出自他內(nèi)心的做人準(zhǔn)則和道德價(jià)值,他的內(nèi)心是安定的,祥和的。約束來(lái)自于外界,約束感存在于內(nèi)一心……
一個(gè)人有了約束感.就知道這個(gè)社會(huì)上哪些事現(xiàn)在還不能做,什么時(shí)候做才行;哪些事不想做,但還是要去做好;哪些事是有意義的,需要爭(zhēng)取,哪些事是沒(méi)意義的。需要拒絕;哪些話(huà)現(xiàn)在還不能說(shuō),什么時(shí)候說(shuō)才行:哪些話(huà)說(shuō)也沒(méi)用,哪些話(huà)不說(shuō)不要緊,哪些話(huà)該在哪個(gè)場(chǎng)合說(shuō).哪些話(huà)不該在哪個(gè)場(chǎng)合說(shuō)’,哪些話(huà)需要通過(guò)什么途徑去說(shuō)……
談約束感,就必須談到學(xué)校紀(jì)律。很多青年教師認(rèn)為違反點(diǎn)學(xué)校的規(guī)章制度,沒(méi)什么大不了,是小事。一個(gè)不遵守紀(jì)律的學(xué)校,到最后,只能是一所最沒(méi)有自由最沒(méi)有生機(jī)的學(xué)校。換個(gè)角度可以這么說(shuō),每一條紀(jì)律對(duì)于遵守紀(jì)律的人來(lái)說(shuō),是對(duì)他每一點(diǎn)態(tài)度和價(jià)值的肯定。
也有一些教師,他們總以為所有的制度,都是管理者想出來(lái)整人的。我想說(shuō)明兩點(diǎn),一是中國(guó)社會(huì)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)資本主義的大工業(yè)時(shí)代,對(duì)紀(jì)律沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)制的規(guī)范執(zhí)行期,封建社會(huì)過(guò)來(lái)的農(nóng)民也好,商人也好,都是沒(méi)有紀(jì)律意識(shí)和規(guī)范意識(shí)的,他們有這樣的想法,可以理解,但決不是可以放任。二是在這樣一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)里,一個(gè)校長(zhǎng)想要憑自己的喜好來(lái)制定紀(jì)律,已不大可能。我以為,如果管理者制定的紀(jì)律,出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)校的發(fā)展、教育的發(fā)展,就無(wú)可非議。
年輕的老師們,或許你對(duì)紀(jì)律也曾有過(guò)這樣那樣的想法、看法,那么現(xiàn)在,我希望你從另一個(gè)角度去思考——從自己身上去思考,去尋求答案。紀(jì)律就像石頭。如果你把它背在身上,會(huì)痛苦無(wú)比;如果你把它墊在腳下,它會(huì)幫助你站得更高,望得更遠(yuǎn)。一個(gè)青年教師如果不注意訓(xùn)練自己的約束感,容易在激情之下,做出種種不該做的事來(lái)。很多體罰事件調(diào)查到最后,大家都覺(jué)得可惜,都覺(jué)得這個(gè)老師工作蠻認(rèn)真的,蠻負(fù)責(zé)的,就是一剎那間控制不了自己的情緒。這就是缺少約束感,由此釀成終身的遺憾的苦酒,也只能由自己躲起來(lái)悔恨地品嘗。
三、做一名有學(xué)力感的教師
美國(guó)有一個(gè)規(guī)定,凡是“師”字級(jí)的工作,例如醫(yī)師、會(huì)計(jì)師、律師、教師等職業(yè),每年都必須再進(jìn)修一定時(shí)間的課程。如果沒(méi)有進(jìn)修,該年執(zhí)照就會(huì)暫時(shí)被凍結(jié),修完課程才能再開(kāi)始執(zhí)業(yè)。這是很有道理的。今天的中國(guó),教師也有進(jìn)修課時(shí)的要求,遺憾的是,大都是走個(gè)過(guò)場(chǎng)。教師職業(yè)進(jìn)修與培訓(xùn)沒(méi)搞扎實(shí),很多教師教了十年二十年的書(shū),教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技能還停留在當(dāng)年的那個(gè)層次和水平。
青年教師座談會(huì)講話(huà)稿 篇12
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在座的年輕人應(yīng)該都是我們學(xué)校的末來(lái),是學(xué)校的后備軍,我們音德?tīng)査闹袑W(xué)的發(fā)展離不開(kāi)你們。今天在此我們一起分析交流,目的就是希望你們能認(rèn)識(shí)自我,把這個(gè)集體作為你施展能力的舞臺(tái),能為學(xué)校貢獻(xiàn)心力,把你的潛能都發(fā)揮出來(lái),實(shí)現(xiàn)個(gè)人與學(xué)生、與學(xué)校的共同進(jìn)步與發(fā)展,下面我從三個(gè)方面與大家進(jìn)行交流:
一、青年教師要善于學(xué)習(xí)、善于反思。
有人說(shuō),年輕就是資本;我認(rèn)為這話(huà)說(shuō)的太好了,作為教師“要想給人一勺水,自己得有一桶水”,這話(huà)既道出了資本的重要,又提醒教師得不斷學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)充電。作為年輕教師我們學(xué)習(xí)的途徑是很多的。可以向書(shū)本學(xué)習(xí),也可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí),不只學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還應(yīng)該學(xué)習(xí)與之相關(guān)的知識(shí)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么便捷,它為我們的學(xué)習(xí)提供方便。每天就抽半個(gè)小時(shí)用于學(xué)習(xí),過(guò)不了多久,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的變化。會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)走在路的前面,提高自身的涵養(yǎng)才能保證桶中的水永不枯竭。還應(yīng)該向我們身邊的老師學(xué)習(xí),甚至向?qū)W生學(xué)習(xí),說(shuō)實(shí)在的,學(xué)習(xí)理論知識(shí)必須趁年輕,真是到了你年歲大點(diǎn)了有時(shí)候想學(xué)都記不住了。
一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師必然是一個(gè)善于反思的人。你能堅(jiān)持每天寫(xiě)一篇教育反思,10年后必成大器。其實(shí)反思在我們身邊無(wú)處不在,可以反思所得,反思遺憾,反思快樂(lè)。如果能及時(shí)地動(dòng)筆把我們的反思記錄下來(lái),我想每個(gè)人積累的不僅是厚厚幾本的文字,而是我們心理歷程,是我們成長(zhǎng)得痕跡。因此我希望我們的年青老師不僅善于反思、總結(jié)還要善于記錄,不說(shuō)每天一篇,每周一篇或者每月一篇應(yīng)該不成問(wèn)題的。不然我們?yōu)閷W(xué)生勞碌一輩子到頭來(lái)自己什么痕跡都沒(méi)有是非?上У。或許這樣會(huì)比較辛苦,但當(dāng)你回頭時(shí),你一定會(huì)為自己曾有的堅(jiān)持和努力喝彩的。我一直堅(jiān)持在寫(xiě),寫(xiě)日記,寫(xiě)博客。
二、研究教學(xué)、研究學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)湔n,要有高度的責(zé)任心。
對(duì)青年教師來(lái)說(shuō),有兩方面的事情要做:一是努力提高自己的水平和素質(zhì)。二是努力做好教書(shū)、育人和科研工作。做好這兩方面的事,都不容易,都要下很大功夫,付出很多辛苦。 首先要研究教材、教法,對(duì)于教材,應(yīng)該有鉆進(jìn)去的力量,又要有飛出來(lái)的底氣。如果沒(méi)有豐富的理論知識(shí),沒(méi)有精湛的業(yè)務(wù)能力,一句話(huà),沒(méi)有厚實(shí)的功底,怎么可能熟練地駕馭課堂?我剛畢業(yè)時(shí),就特別注意研究教材,備教材,備教案,備學(xué)生,把上課的每一句話(huà)都被下來(lái),還要試講,放學(xué)以后到教室對(duì)著桌椅講,學(xué)生不會(huì)的題家紡去學(xué)生家給輔導(dǎo)。所以我們趁年輕充足“電”、備足“糧”。對(duì)于教法。多聽(tīng)別人的課,多請(qǐng)別人聽(tīng)自己的課,開(kāi)展互相學(xué)習(xí)和研討,在課堂教學(xué)上要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),要不甘落后,要抓住一切發(fā)展和提高自己的機(jī)會(huì),因?yàn)檎n堂教學(xué)是我們教書(shū)生涯中永久的事情,也是我們一生的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)于學(xué)生比如我們的生源狀況不是很好,家長(zhǎng)有的時(shí)候是指望不上的,如果對(duì)于這些老師們沒(méi)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),一味抱怨家長(zhǎng),抱怨學(xué)生,不僅不利于工作,還可能影響心情,影響身體和心理健康。我們要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),讓每個(gè)學(xué)生盡量不掉隊(duì),我記得我的一個(gè)學(xué)生,不愛(ài)學(xué)習(xí),搗亂,我家紡去了兩次,第一次家長(zhǎng)很客氣,第二次家長(zhǎng)開(kāi)始罵孩子,換句話(huà)說(shuō)連老師一起罵,我當(dāng)時(shí)年輕氣盛,再也沒(méi)去家紡,這孩子輟學(xué)了,在社會(huì)上混,后來(lái)因盜竊被判7年,我一直留有遺憾,如果這個(gè)學(xué)生不輟學(xué),他的人生就會(huì)該寫(xiě)。所以我們要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),不僅要備好課,提高課堂45分鐘的效率,還要備好學(xué)生,教育學(xué)生健康成長(zhǎng),我們學(xué)校有一大批敬業(yè)、奉獻(xiàn)的教師,他們?cè)绲叫!⑼砘丶,還有的中午都不休息給學(xué)生輔導(dǎo),正因?yàn)橛辛诉@些老師的努力和奉獻(xiàn),我們的教學(xué)質(zhì)量才有今天的成效。所以認(rèn)真負(fù)責(zé)的'老師,教學(xué)效果好的老師家長(zhǎng)就會(huì)喜歡,就會(huì)尊敬。其實(shí)有些老師他們受尊敬的程度并不亞于一個(gè)校長(zhǎng)。天道酬勤一點(diǎn)不假,有付出才有收獲,榮譽(yù)、地位等等都是與一個(gè)人的付出相等同的。作一個(gè)教師要每時(shí)每刻都要意識(shí)到這一點(diǎn):教育教學(xué)對(duì)自己而言,不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的展現(xiàn)。
三、要有一顆良好的心態(tài)。守住底線(xiàn),做一個(gè)合格的教師 ,追求上線(xiàn),做一名優(yōu)秀的教師
我一直記著這樣一句話(huà),選擇了教師這一職業(yè),也就選擇了一生的奉獻(xiàn)。一生談不上,那至少是幾十年的奉獻(xiàn),需要持之以恒的意志和吃苦耐勞的品格。要有一顆良好的心態(tài),表現(xiàn)在對(duì)工作的熱情和興趣,在我們身邊就有很多老師,也包括在座的很多年輕教師,她們熱愛(ài)工作,肯花時(shí)間和精力,享受著作為教師的特有的快樂(lè)。比如我們每天面對(duì)的是有血有肉有情感的學(xué)生,雖然有些頑劣,在這一點(diǎn)上,我們比警察快樂(lè);每天風(fēng)吹不著,雨淋不著,我們比馬路上工作的人快樂(lè);我們能早晚正常上下班,還有雙休日和有兩個(gè)令人羨慕的寒暑假,我們比從事任何職業(yè)的人都快樂(lè);走到大街上經(jīng)常聽(tīng)到“老師好”,我們比路人都快樂(lè);當(dāng)自己送走一屆屆畢業(yè)生,桃李滿(mǎn)天下的時(shí)候我們比任何人都快樂(lè)等等,教師這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的快樂(lè)是其他職業(yè)體會(huì)不到的。所以我們要正視自己的這份工作,珍惜自己的這份工作。一個(gè)人工作上要想取得成績(jī),就應(yīng)該先愛(ài)上自己的這份工作,我們的底線(xiàn)就是做一個(gè)合格的教師,我們追求的上線(xiàn)應(yīng)該是做一名優(yōu)秀的教師
一個(gè)人不逼自己一把,你根本不知道自己有多優(yōu)秀;一個(gè)人想要優(yōu)秀你必須接受挑戰(zhàn);一個(gè)人,你想要盡快的優(yōu)秀,就要去尋找挑戰(zhàn)。一個(gè)人的知識(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)可以得到,一個(gè)人的成長(zhǎng)必須通過(guò)磨練。希望大家拿出十二分的熱情投入學(xué)習(xí)與工作,克服困難,迎接挑戰(zhàn),不斷磨練,早日成為學(xué)校的棟梁。謝謝大家!
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