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愛(ài)灑三尺講臺(tái)無(wú)怨無(wú)悔演講稿
好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，在很多情況下我們需要用到演講稿，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的愛(ài)灑三尺講臺(tái)無(wú)怨無(wú)悔演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
愛(ài)灑三尺講臺(tái)無(wú)怨無(wú)悔演講稿1
今天，我演講的題目是：《愛(ài)灑三尺講臺(tái)，無(wú)怨無(wú)悔》。
讓我以一首小詩(shī)開(kāi)始今天的演講吧：
有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋(juan)永(醫(yī)評(píng)網(wǎng))/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有廣博的天空/我們用愛(ài)撒播希望…………
我喜愛(ài)這首詩(shī)，因?yàn)�，它真情謳歌了我們�(nèi)嗣窠處煾呱械膸煹隆⒚篮玫男撵`。也讓我們從中依稀看到自己的身影。
時(shí)光荏苒，歲月流逝，一晃，5年過(guò)去了，我還站在這里，默默奉獻(xiàn)著，任青春在平凡的崗位上悄然流走。我依然無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)�，這里，是我永遠(yuǎn)不變的選擇，這里，有我終生熱愛(ài)的追求！
那么，是什么給了我這有力的支撐，讓我在這講臺(tái)站得如此堅(jiān)定？是愛(ài)！是源于我多年來(lái)對(duì)教育、對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)！
工作以來(lái)，我愛(ài)著自己帶過(guò)的每一個(gè)班集體，把它當(dāng)作自己的家。我愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的親人。在孩子們一雙雙純潔的雙眸后面，閃爍著多少家長(zhǎng)期待的眼神哪！我回報(bào)他們的，只有愛(ài)，只有努力。我告訴學(xué)生："老師喜歡你們，老師愿意做你們的朋友。"孩子們是那樣可愛(ài)，一句話就能換來(lái)他們所有的信任。他們?cè)敢獍炎约旱男慕唤o老師，愿意用自己的行動(dòng)把班級(jí)建設(shè)得充滿朝氣、欣欣向榮。而我，回應(yīng)他們的'，是源源不斷的愛(ài)，灑向三尺講臺(tái)，灑向每一名學(xué)生。
這些年來(lái)，為了把愛(ài)心化作給學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)，我從未放松學(xué)習(xí)，努力提高自己。我的課堂，充滿歡聲笑語(yǔ)，學(xué)生們?cè)陂_(kāi)心快樂(lè)中學(xué)到新知。我的班級(jí)管理，科學(xué)、民主、和諧，學(xué)生們時(shí)時(shí)感受到班級(jí)大家庭的溫馨和歡樂(lè)。教學(xué)工作中，我一直對(duì)后進(jìn)生充滿信心，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)法寶，那就是愛(ài)，加倍的愛(ài)。我用自己的愛(ài)心和不懈的努力，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)向光明的人生之路，為他們鼓勁加油。我想，只有這樣，我們才能無(wú)愧于人類靈魂工程師這個(gè)光榮的稱號(hào)，才能不辜負(fù)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教師這一群體的期盼。
愛(ài)灑三尺講臺(tái)無(wú)怨無(wú)悔演講稿2
親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們：
大家好！今天，我演講的題目是：《愛(ài)灑三尺講臺(tái)，無(wú)怨無(wú)悔》。
讓我以一首小詩(shī)開(kāi)始今天的演講吧：
有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有廣博的天空/我們用愛(ài)撒播希望…………
我喜愛(ài)這首詩(shī)，因?yàn)�，它，真情謳歌了我們�(nèi)嗣窠處煾呱械膸煹�、美好的心靈。也讓我們從中依稀看到自己的身影。
一九九〇年，我走上了向往已久的三尺講臺(tái)。一晃，十八年過(guò)去了，我還站在這里，工作著、奉獻(xiàn)著，任青春在平凡的崗位上悄悄流走。我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)�，這里，是我永遠(yuǎn)不變的選擇，這里，有我終生熱愛(ài)的追求！
那么，是什么給了我這有力的支撐，讓我在這講臺(tái)站得如此堅(jiān)定？是愛(ài)！是源于我多年來(lái)對(duì)教育、對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)，我固執(zhí)地以為，愛(ài)，是我們教師的專利！
工作以來(lái)，我擔(dān)任了十幾年的班主任。我愛(ài)著自己帶過(guò)的每一個(gè)班集體，把它當(dāng)作自己的家。我愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的親人。在孩子們一雙雙純潔的眼睛后面，閃爍著多少家長(zhǎng)期待的眼神哪！我回報(bào)他們的，只有愛(ài)，只有努力。我告訴學(xué)生："老師喜歡你們，老師愿意做你們的朋友。"孩子們是那樣可愛(ài)，一句話就能換來(lái)他們所有的信任。他們?cè)敢獍炎约旱男慕唤o老師，愿意用自己的行動(dòng)把班級(jí)建設(shè)得充滿朝氣、欣欣向榮。而我，回應(yīng)他們的，是源源不斷的愛(ài)，灑向三尺講臺(tái)，灑向每一名學(xué)生。
這些年來(lái)，為了把愛(ài)心化作給學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)，我從未放松學(xué)習(xí)，努力提高自己。我的課堂，充滿歡聲笑語(yǔ)，學(xué)生們?cè)陂_(kāi)心快樂(lè)中學(xué)到新知。我的班級(jí)管理，科學(xué)、民主、和諧，學(xué)生們時(shí)時(shí)感受到班級(jí)大家庭的'溫馨和歡樂(lè)。教學(xué)工作中，我一直對(duì)后進(jìn)生充滿信心，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)法寶，那就是愛(ài)，加倍的愛(ài)。我用自己的愛(ài)心和不懈的努力，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)向光明的人生之路，為他們鼓勁加油。我想，只有這樣，我們才能無(wú)愧于人類靈魂工程師這個(gè)光榮的稱號(hào)，才能不辜負(fù)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教師這一群體的期盼。
今天，6月12日，汶川地震整整過(guò)去了一個(gè)月時(shí)間，這場(chǎng)慘烈的地震中，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)舍己為人的優(yōu)秀教師。就像譚千秋老師，用自己的鮮血和生命，向人們?cè)忈屃耸裁词菐煹赂呱�，什么叫大�?ài)無(wú)言。與這些英雄的老師相比，我深深感到，自己要做的還有很多、很多……現(xiàn)在，我能做到的，就是堅(jiān)守三尺講臺(tái)，把自己站成一棵樹，植根于三尺講臺(tái)，用自己的身軀，為孩子們撐起一方明媚的藍(lán)天，把一顆愛(ài)心，化作絲絲春雨，來(lái)澆灌講臺(tái)下那一棵棵希望的秧苗！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
愛(ài)灑三尺講臺(tái)無(wú)怨無(wú)悔演講稿3
帶著對(duì)教師這一職業(yè)的崇敬和向往，帶著青春的夢(mèng)想和蓬勃的激情，我踏進(jìn)了學(xué)校這片孕育希望的土地。當(dāng)我真正融身其中時(shí)，才切實(shí)體會(huì)到了教師的含義。都說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；都說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師。教師就像默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。這不僅僅是一份工作，更是一份責(zé)任，一份愛(ài)的傾注，一份青春和熱血的奉獻(xiàn)�；厥鬃约旱慕處熒模瑳](méi)有轟轟烈烈的壯舉，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，作為一名普通的.教師，以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠(chéng)信樸實(shí)的人格形象，一點(diǎn)一滴、一步一個(gè)腳印地履行著一個(gè)人民教師的神圣職責(zé)。
一、相信每一個(gè)學(xué)生，珍愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
“親其師，則信其道”，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就是“師愛(ài)”。沒(méi)有愛(ài)心的培育就沒(méi)有師德的提升。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。我試著以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)上，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。一位師德高尚的教師，不只是愛(ài)少數(shù)學(xué)生，而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的學(xué)生。
二、用愛(ài)心去感化，用心靈去觀察
現(xiàn)在的學(xué)生叛逆性很強(qiáng)，他們已經(jīng)有了獨(dú)立的思維，雖然缺乏辨別是非的能力和自控力，但卻總認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，他們用自己的眼光來(lái)批判一切、來(lái)漠視一切、來(lái)抵觸一切。于是我就經(jīng)常在班上講一些大學(xué)生的優(yōu)秀事跡，講成功人士的成長(zhǎng)之路，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。在注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，時(shí)刻不忘幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。在教學(xué)中，經(jīng)常針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生的不同特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，又具有啟發(fā)教育意義的話題，適時(shí)地展開(kāi)討論，引導(dǎo)他們發(fā)掘生活中的真、善、美，樹立樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。
三、科學(xué)的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”
在教育中我們應(yīng)該用多元的眼光來(lái)看待學(xué)生。不要老是盯著學(xué)習(xí)看。在教學(xué)過(guò)程中要用多元的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“亮點(diǎn)”和“閃光點(diǎn)”，哪怕它真的是一個(gè)很小的“亮點(diǎn)”。多元智能的理論已經(jīng)深入人心，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，教師要抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)他的期待，讓學(xué)生產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生努力克服自己不足的動(dòng)機(jī)，那樣學(xué)生才會(huì)有所改變，教師的教育才會(huì)起到效果。
四、滿頭青絲漸變白，苦中有樂(lè)終不悔
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。作為光榮的人民教師，在三尺講臺(tái)上，用奉獻(xiàn)書寫著自己無(wú)悔的人生；在青青校園中，用執(zhí)著奉獻(xiàn)著美麗的青春。在平凡中鑄就了偉大，在奉獻(xiàn)中創(chuàng)造著輝煌。獻(xiàn)身于半畝方塘，透亮一顆紅心；激昂于三尺講臺(tái)，揮灑萬(wàn)千風(fēng)采。情系學(xué)生，情傾講壇。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但作為教師，我無(wú)怨無(wú)悔，失志不改，耕耘不輟。
有一種精神，叫作奉獻(xiàn)，教師默默付出；
有一種態(tài)度，叫作嚴(yán)謹(jǐn)，教師一直保持；
有一股信念，叫作追求，教師永遠(yuǎn)追尋。
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