班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(經(jīng)典)
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，越來越多人會(huì)去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。相信寫發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師：
大家好！
我是來自xx縣xx鎮(zhèn)的xx。很榮幸今天能與大家分享我在學(xué)前班班主任工作中的一些認(rèn)識(shí)和看法，同時(shí)也感謝學(xué)校給予我這次分享的機(jī)會(huì)。作為一個(gè)剛剛畢業(yè)的年輕人，這也是我第一次擔(dān)任班主任的職位，如有不足之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
作為班主任，我深知自己在班級(jí)中的重要性。我們是班級(jí)工作的執(zhí)行者，是孩子學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)導(dǎo)者。因此，作為一名學(xué)前班班主任，我們需要具備超人的.耐心和包容心�；仡欁蚤_學(xué)至今，我深深感謝那些天真爛漫的孩子，我們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中一起進(jìn)步和成長(zhǎng)。但是，我也深知自己與在座各位班主任相比，還需要更多的學(xué)習(xí)和努力。今天，我想和各位分享我在班主任工作中的認(rèn)識(shí)和看法。
一、促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展
既然我們選擇了從事教育工作，就必須熱愛孩子。作為班主任，我們需要善于觀察孩子各種情況，及時(shí)處理。與孩子相處就像與自己的孩子相處一樣。當(dāng)然，每個(gè)老師的教育方法都不相同，但是，教育目標(biāo)是一致的。俗話說得好："教育要因材施教，貴在得法"。
二、做到"模范帶頭作用"
孩子正處于成長(zhǎng)期，不同于成年人，他們需要身邊的榜樣來引領(lǐng)他們。因此，我們作為班主任，必須具備做出模范帶頭作用的能力。例如，我們需要要求幼兒做到端正，那么我們自己就不能翹腿；我們需要要求幼兒專心聽課，那么我們?cè)谏险n時(shí)就要全力以赴，做好充分的準(zhǔn)備�？傊�，要求孩子做到的，我們自己首先也要做到。孩子們會(huì)觀察我們，我們的一言一行都將對(duì)他們的成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。
今后，在我的工作中，我將一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)每項(xiàng)工作。我會(huì)不斷努力、不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀學(xué)前班班主任。謝謝大家。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，給我們搭建一個(gè)良好的交流平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)，就班級(jí)管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流，使我在班級(jí)管理工作上有更多的收益。作為一名年輕教師，我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏。今天，有這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，我感到非常的榮幸。但更多的是想通過本次的交流來汲取各位班主任的班級(jí)管理的良策，使自己的班級(jí)管理工作更上一層樓。作為小學(xué)低段年級(jí)的班主任，我有近兩年的工作經(jīng)歷，也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下，與各位教育前輩和同仁進(jìn)行交流，希望得到你們的指導(dǎo)和幫助。
一、采用多種方法提高自身素質(zhì)
班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有較高的自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)可以通過如下的途徑：
1、閱讀教育類書籍。一方面能夠了解大的教育方針政策，另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理方法。
2、學(xué)習(xí)身邊其他班主任的優(yōu)秀方法。每個(gè)人都有自己的班級(jí)管理方法，即使不是名師、不是專家也有一定的可取之處，所以我認(rèn)為身邊其他班主任的班級(jí)管理方法是一筆寶貴的財(cái)富，我們可以吸取其優(yōu)秀的.地方為自己所用，并運(yùn)用到自己的班級(jí)管理方法中。
3、適時(shí)總結(jié)。定期的對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行總結(jié)，好的一方面成功在什么地方，以后怎樣可以發(fā)揮的更好；不成功的一方面又在哪，告誡自己不可重蹈覆轍。
4、積極參與學(xué)校管理，勇于提出自己的想法。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率。
二、打破常規(guī)，建立適合自己班級(jí)的班級(jí)制度
傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學(xué)低段的學(xué)生時(shí)顯得力不從心，所以在班級(jí)制度的制定上，我打破常規(guī)，建立了適合自己班級(jí)的流動(dòng)班長(zhǎng)制度和小組自治制度，低段年級(jí)學(xué)生的各方面積極性很高，能力水平都相差不大，僅讓班長(zhǎng)一個(gè)人去處理班級(jí)的事務(wù)，他的熱情也僅僅是當(dāng)選班長(zhǎng)的前幾天，而后就漸漸的失去了熱情。原來我班的班長(zhǎng)姬帥，初當(dāng)班長(zhǎng)的他工作熱情很高，對(duì)班級(jí)管理方面的事情都很負(fù)責(zé)，但是沒過多久，漸漸的失去了熱情，然后換了其他的同學(xué)，情況還是一樣，只有幾天的熱度。于是，我根據(jù)這種情況，建立了流動(dòng)班長(zhǎng)制度，每個(gè)同學(xué)都有做班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這樣保持了班干部的工作熱情與效率，還鍛煉了學(xué)生的能力。
同時(shí)在班內(nèi)我使用小組自治的方式，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，選出組長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們自主管理。原來我班里有幾個(gè)學(xué)生，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成，自己的個(gè)人衛(wèi)生很差，分到各組后，各個(gè)組員爭(zhēng)先恐后，相互幫助，學(xué)生的情況有了很大的改觀。比如我班的學(xué)生夏琴琴在未實(shí)行班級(jí)小組自治前，她的家庭作業(yè)總是不能按時(shí)完成，而且個(gè)人衛(wèi)生很差，幾天不見洗一次臉和手，自己座位下也是廢紙垃圾成堆，實(shí)行小組自治制度后，同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助她學(xué)習(xí)，她的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，同時(shí)家庭作業(yè)也能按時(shí)完成了，個(gè)人衛(wèi)生也有了很大的進(jìn)步。像這樣的例子我們班還有很多，這些都得益于適合我們自己的班級(jí)制度，這些制度的實(shí)施，一方面極大的改觀了原來班干部管理疲勞導(dǎo)致的班級(jí)管理滯后現(xiàn)象，另一方面，給每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，而且這種方法取得了較好的效果。
三、觀察中創(chuàng)新，探索中進(jìn)步
班主任工作最多的是與學(xué)生打交道，小學(xué)低段的學(xué)生事情尤其繁瑣，剛開始接觸這項(xiàng)工作時(shí)，我常被學(xué)生一次又一次無意義的報(bào)告弄的心煩意亂，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額，比如：誰碰了誰一下，誰拿了誰的東西，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等，可是通過一段時(shí)間的觀察，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的效果。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個(gè)人的想法。
事例一：原來學(xué)生放學(xué)站隊(duì)離校時(shí)，總有不少學(xué)生在隊(duì)伍中說話嬉鬧，整個(gè)隊(duì)伍亂哄哄的，任你在前面發(fā)號(hào)命令，他們?nèi)匀徽f他們的，費(fèi)了不少的力氣卻沒有收到好的效果，后來我引導(dǎo)他們?cè)诜艑W(xué)站隊(duì)時(shí)朗誦古詩或背誦短文，這樣既改變了隊(duì)伍亂哄哄的現(xiàn)象，又樹立了學(xué)校的良好形象。
事例二：每周一的早晨，我們學(xué)校都要準(zhǔn)時(shí)舉行校會(huì)，由于學(xué)生活潑好動(dòng)，在開會(huì)期間學(xué)生的手不是抓耳撓腮，就是相互打鬧，為了讓學(xué)生遵守會(huì)議紀(jì)律、認(rèn)真聽講，我要求學(xué)生在會(huì)議期間做跨立的姿勢(shì)，即：雙手放在后面，用右手抓住左手，雙腿自然分開，與肩同寬，這樣既防止了學(xué)生相互打鬧，有保證了會(huì)議的順利進(jìn)行，一舉兩得。
以上兩種方法受到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，并把這種站隊(duì)離校時(shí)背誦詩歌短文和開校會(huì)時(shí)做跨立的姿勢(shì)的方法推廣到全校，收到了良好的效果。管理班級(jí)事半功倍的方法有很多，需要我們細(xì)心觀察，在探索中不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。
四、結(jié)合學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成教育，落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
“知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就未來”，這是一句至理名言，所以學(xué)校非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。希望以此夯實(shí)基礎(chǔ)，為每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合楚下寺小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成“雙十條”每周有針對(duì)性地選取項(xiàng)目開展養(yǎng)成教育，突出新課程理念的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足學(xué)成長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的行為習(xí)慣，在班內(nèi)舉行評(píng)比活動(dòng)，結(jié)合一周來學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入楚下寺小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評(píng)比欄，對(duì)于表現(xiàn)特別突出的和進(jìn)步較大的同學(xué)，推薦給學(xué)校登上學(xué)校宣傳欄。得一個(gè)紅五角星、上一次學(xué)校宣傳欄，雖然不是什么很高的物質(zhì)獎(jiǎng)賞，但老師看到的是：他們的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，是對(duì)他們付出的認(rèn)可，使他們有了自信，嘗到成功的喜悅，這極大地激勵(lì)了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級(jí)風(fēng)氣自然好起來，班主任工作也變得輕松許多。
今后，我將*********
最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，祝大家工作開心！開心工作！
楚夏寺小學(xué)
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
今天在班主任工作會(huì)上發(fā)言，我其實(shí)是有點(diǎn)心虛的。我任遠(yuǎn)程開放教育班主任還只不到3年的時(shí)間，從我手中已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生也只有10多個(gè)，很多班主任管理工作方法和技能還在持續(xù)摸索中，在座的大部分班主任都是資深班主任，都有著需要我學(xué)習(xí)借鑒的獨(dú)特的帶班工作經(jīng)驗(yàn)。作為一名普通的新手班主任，今天利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我只能是將自己的日常工作和體會(huì)給各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任們作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)與分享，不足之處，還望批評(píng)指正。我分享的題目是“付出熱愛收獲幸�！薄�
一、平等待人收獲友情
遠(yuǎn)程開放教育與義務(wù)教育有很大的不同，其中之一就是遠(yuǎn)程開放教育面對(duì)的對(duì)象是不同年齡不同職業(yè)不同地位不同閱歷的在職成年人，跟成年人打交道比跟義務(wù)教育階段的未成年人打交道要復(fù)雜得多，雖然我們是遠(yuǎn)程開放教育，學(xué)習(xí)溝通主要是在線上，跟學(xué)員不必天天見面，但平時(shí)的線上線下交流交往還是經(jīng)常會(huì)有的，這些交流交往直接關(guān)系著學(xué)員是否能順利完成學(xué)習(xí)考試任務(wù)，也關(guān)系著我們班主任能否順利完成教學(xué)任務(wù)。19年秋我開始申請(qǐng)帶開放教育班主任，接手金融學(xué)本科和汽車維修專科兩個(gè)專業(yè)兩個(gè)層次共14名學(xué)員的班主任，在稍微熟悉了班主任工作內(nèi)容和流程的基礎(chǔ)上，21年春我又接手了190人的行政管理專業(yè)。其中金融學(xué)員中有銀行的行長(zhǎng)、副行長(zhǎng)，也有普通的銀行柜員、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員；汽車維修專業(yè)的有汽修店鋪的老板，也有剛高中畢業(yè)就踏入社會(huì)的懵懂青年；行政管理專業(yè)中有政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的處長(zhǎng)、副處長(zhǎng)、科長(zhǎng)和一般職員以及街道社區(qū)工作者，也有領(lǐng)著20xx月薪的普通的打工人。他們雖然身份、地位、閱歷、年齡不一樣，但在我眼里都是開放教育的學(xué)員，都是可貴的求知者、奮進(jìn)者，因此在平時(shí)的班級(jí)管理中，我不會(huì)因?yàn)閷W(xué)員是銀行行長(zhǎng)、機(jī)關(guān)處長(zhǎng)就給予特別關(guān)照，也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)員是一般打工者就不管不問，每個(gè)學(xué)員只要有學(xué)習(xí)的問題我都會(huì)一視同仁平等對(duì)待，耐心解答，有學(xué)習(xí)困難我也都會(huì)想方設(shè)法盡力幫助，因此我收獲了滿滿的友情：與滿懷愛心的幼兒園保育員成為了知心好友，與勤勉工作的社區(qū)工作人員共同探討社區(qū)人性化管理，也能與事業(yè)有成的`銀行行長(zhǎng)交流當(dāng)前金融形勢(shì)……成年人間的友情更難能可貴，從這些學(xué)員身上我不僅了解了不同職業(yè)的人生境遇，也領(lǐng)悟到了很多做人做事的人生哲理，我們彼此之間互為老師也互為好友，通過遠(yuǎn)程開放教育這個(gè)紐帶共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，對(duì)我而言這又何嘗不是一種幸福呢！
二、細(xì)致服務(wù)收獲尊重
開放教育班主任的工作主要擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)員進(jìn)行管理、教育和服務(wù)的三大責(zé)任，整個(gè)過程短則兩年半，長(zhǎng)則八年，這期間班主任的的工作一是時(shí)間不固定，不分工作日和節(jié)假日，不分白天上班期間還是晚上下班后；二是工作地點(diǎn)不固定，不分在校和在家，也不分區(qū)內(nèi)還是區(qū)外，但是只要是學(xué)員有訴求我就會(huì)及時(shí)回應(yīng)，只要是有學(xué)習(xí)任務(wù)我就會(huì)馬上督促，力求為學(xué)員提供一切力所能及的學(xué)習(xí)服務(wù)：有學(xué)員咨詢報(bào)名我積極跟進(jìn)，學(xué)員有疑問我會(huì)第一時(shí)間給與解答，學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢我會(huì)電話督促；不方便送登記照辦理學(xué)生證我主動(dòng)幫忙到照相館墊付資金沖印電子照上交；沒空到校領(lǐng)取準(zhǔn)考證、畢業(yè)證的我會(huì)幫忙領(lǐng)取并約定時(shí)間地滿分作文網(wǎng)點(diǎn)將證件送到學(xué)員手中或寄到學(xué)員家中……美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛在《人類動(dòng)機(jī)理論》一書中提出了著名的人類需求層次理論，他認(rèn)為人的最高層次需求是尊重與自我實(shí)現(xiàn)的需求。看到學(xué)員疑問解開后恍然大悟的笑臉，聽到他們?cè)诶щy完美解決后連聲的致謝，我也由衷的體會(huì)到一種被信任、被需要和被尊重的幸福！
三、盡職盡責(zé)收獲快樂
我們知道，無論是開學(xué)初課程注冊(cè)、教材預(yù)定、學(xué)籍異動(dòng)，還是平時(shí)網(wǎng)上教學(xué)互動(dòng)、學(xué)習(xí)督促，以及期末考試通知、作業(yè)批改、成績(jī)核對(duì)等等，哪一步都需要班主任付出極大的細(xì)心和耐心，需要班主任本著高度自覺的責(zé)任感，把班級(jí)管理和服務(wù)工作做細(xì)做實(shí)。像上周六市校有直播課教學(xué)，除了公共課形式與政策外，我所帶的21春行政管理專業(yè)上午有秘書學(xué)、下午有監(jiān)督學(xué)直播課，金融學(xué)專業(yè)下午有國(guó)際結(jié)算直播課，一共四門課都需要學(xué)員觀看直播課學(xué)習(xí)并拍照上傳，周六整一天從早8點(diǎn)多開始我都忙著在班級(jí)群發(fā)通知，指導(dǎo)、督促學(xué)員觀看或者回看，然后收集整理照片打包上傳。累是肯定的，但累過之后卻也有一種如釋重負(fù)般的輕松愉悅。鄂教版初中語文課本里有一篇課文《最苦與最樂》我印象比較深刻，作者是梁?jiǎn)⒊Ｎ闹辛簡(jiǎn)⒊瑥淖羁嗯c最樂兩方面來談人生責(zé)任，告誡我們?nèi)松谑�，必須要�?duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家以及自己盡到應(yīng)盡的責(zé)任，這樣才能得到真正的人生快樂。其中他寫道“什么事最快樂呢，自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事”、“盡得大的責(zé)任，就得人生大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂”。像這樣不分時(shí)間不分地點(diǎn)需要付出很多細(xì)心耐心的工作是我們所有班主任的日常工作常態(tài)，但也是我們班主任的職責(zé)所在。當(dāng)盡職盡責(zé)的完成了一個(gè)個(gè)教育教學(xué)任務(wù)后，我也感受到人生盡責(zé)后的快樂與幸福！
四、善用資源收獲成長(zhǎng)
任開放教育班主任后我的國(guó)開學(xué)習(xí)平臺(tái)就上線了我所帶專業(yè)的所有課程，很多課程是我們平時(shí)工作生活應(yīng)用比較廣泛的，比如計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、應(yīng)用寫作等；有些是我比較好奇感興趣的，比如金融學(xué)專業(yè)的公司財(cái)務(wù)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、行政管理專業(yè)的政治學(xué)原理、秘書學(xué)、法律實(shí)務(wù)等，空余時(shí)間我也可以像學(xué)員一樣共享他們的學(xué)習(xí)課程，瀏覽課程資源，自由看視頻聽課學(xué)習(xí)，也可以領(lǐng)取相應(yīng)教材仔細(xì)閱讀。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、應(yīng)用寫作課的進(jìn)一步學(xué)習(xí)有效指導(dǎo)我開展班主任日常工作和辦公室的相應(yīng)工作，通過對(duì)法律實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)我也曾在好友與他人的財(cái)產(chǎn)糾紛中給與了一些合理性建議，甚至還幫忙寫出一份像模像樣的起訴書。與朋友交談時(shí)她非常詫異我一個(gè)普通女老師也能在公司稅務(wù)問題上聊上幾句話�；畹嚼蠈W(xué)到老，作為教師更要做新時(shí)代終身學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和實(shí)踐者，而國(guó)家開放大學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)上這些寶貴的學(xué)習(xí)資源不僅能指導(dǎo)我開展班主任的日常工作，也能讓我豐富見識(shí)，開闊眼界，增長(zhǎng)才干，促進(jìn)自身的不斷成長(zhǎng)，這無疑是一筆不可多得的精神財(cái)富，也是開放教育班主任的一種專屬幸福吧。
人生有熱愛才會(huì)有付出，有付出才會(huì)有相應(yīng)的收獲。未來的日子里我將繼續(xù)秉承教育初心，為開放教育事業(yè)付出滿腔熱愛，真誠服務(wù)廣大學(xué)員，繼續(xù)收獲屬于我的點(diǎn)滴幸福！也希望能看到更多的老師在開放教育班主任的工作中收獲成長(zhǎng)、收獲幸福。謝謝！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
大家好，我是賈xx，很高興今天能夠在這里和大家交流。其實(shí)應(yīng)當(dāng)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言。在接到領(lǐng)導(dǎo)的電話的時(shí)候，內(nèi)心其實(shí)很忐忑，領(lǐng)導(dǎo)要求我最好不要從網(wǎng)上下載，結(jié)合自己管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，講一些比較實(shí)用、實(shí)在的東西。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡，根本無經(jīng)驗(yàn)可談，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)我就把自己的一些想法、做法拿來和各位交流，希望大家多提寶貴意見。
人都說班主任是最小的官，可我覺得作為班主任這樣的小官，只要你用心做，一樣可以收獲很大的幸福。想想你作為班主任，可以“領(lǐng)導(dǎo)”班級(jí)里的幾十個(gè)兵呢，難道你不應(yīng)該感到幸福嗎？或許一開始會(huì)有一些不順心，但是只要堅(jiān)持，你就會(huì)越來越幸福的。下面我就我在班主任工作中的幾點(diǎn)收獲和大家交流。
首先，我覺得作為班主任不僅應(yīng)該有愛心、責(zé)任心，更重要的是應(yīng)該有童心。還記得XX年剛剛畢業(yè)時(shí)，自己第一年做班主任的情況。那時(shí)我剛剛畢業(yè)，被分到當(dāng)時(shí)的林子聯(lián)小帶四年級(jí)班主任還包班。剛畢業(yè)沒有什么經(jīng)驗(yàn)，覺得只要學(xué)生害怕自己就會(huì)比較聽話，所以就總是裝出一副兇巴巴的樣子，企圖可以把學(xué)生唬住。剛開始也還可以，誰知好景不長(zhǎng)，一個(gè)月以后問題出來了，班里的孩子摸清了我不會(huì)把他們?cè)鯓�，根本不聽我管。所以，后來班�?jí)紀(jì)律特別差，有很多完不成作業(yè)的，我也經(jīng)常被氣哭。那一年的班主任生涯可以概括為雞毛蒜皮，一塌糊涂。一是因?yàn)樽约簺]有經(jīng)驗(yàn)，另一點(diǎn)也有其他原因，接著后兩年我就沒有帶班主任。但是那兩年不當(dāng)班主任，并不代表我永遠(yuǎn)不當(dāng)班主任，所以我并沒有停止向老教師學(xué)習(xí)，也并沒有停止向書本學(xué)習(xí)。XX年，我調(diào)到中小工作，接了一年級(jí)，也就是現(xiàn)在的五年級(jí)繼續(xù)做班主任。一路走來，一路收獲。經(jīng)過這幾年的鍛煉，我深切的體會(huì)到做班主任是累并快樂著。剛開始的一二年級(jí)，自己就真是每天都待在教室，待在辦公室的時(shí)間很少。不是說我多能干，而是我要看著學(xué)生不讓他們出意外，家長(zhǎng)把孩子交到我手上，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)，當(dāng)時(shí)真的這樣想。所以，要求也特別嚴(yán)格。學(xué)習(xí)上，要認(rèn)真，用心；學(xué)生生病了，我也會(huì)很關(guān)心的給家長(zhǎng)打電話；不完成作業(yè)的，不僅嚴(yán)厲的批評(píng)，還要求其加倍補(bǔ)上。過程中，雖然有愛心，也有責(zé)任心，可我覺得孩子們和我有了很大的距離。后來，我就不斷反思自己，其實(shí)我在工作中沒有設(shè)身處地的為學(xué)生想，沒有站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問題，最主要的是缺少了童心。所以三年級(jí)開始，我有意的去接近，甚至于討好我們班的學(xué)生。和他們一起吃飯，一起玩游戲等等。為了讓孩子可以寫好作文，冬天下雪了還和學(xué)生一起打過雪仗�，F(xiàn)在，雖然有時(shí)候我也會(huì)很嚴(yán)厲，可我覺得和孩子們的距離近了一些，至少我們會(huì)在一起開玩笑�；叵胱约鹤龅乃羞@些，讓我覺得作為班主任的最重要的一點(diǎn)就應(yīng)該是具有一顆童心。和孩子在一起，你就是孩子，真正想他們所想，和他們?nèi)跒橐惑w。學(xué)生不想寫作業(yè)，那就少一點(diǎn)；不想上課，操場(chǎng)玩一玩。沒有什么大不了的，成績(jī)不會(huì)因?yàn)橐惶斓淖鳂I(yè)沒寫或者一節(jié)課沒有上就落下了。
其次，作為班主任，不僅應(yīng)該真正做到公平地對(duì)待每一位學(xué)生，而且還應(yīng)該批評(píng)與表揚(yáng)共存。作為班主任，我們都知道，在班級(jí)里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都會(huì)有表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語�！鞍滋禊Z”固然可愛，但是“丑小鴨”更需要陽光。對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生，我們不應(yīng)該歧視，看不起他們。因?yàn)樗麄兏枰覀兊膶捜莺完P(guān)愛。平時(shí)應(yīng)該多鼓與贊美他們，用“放大鏡”尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)。說到這里，我想說一個(gè)例子。我們班有個(gè)每天都不完成作業(yè)的同學(xué)，（我不說他的名字了）在我們班就他自己，每天什么作業(yè)都不寫。老師們各種方法都用了，都不管用。在上學(xué)期有一段時(shí)間，我就想夸一夸他，試一試效果怎樣。在有近三周左右的時(shí)間里，我每天都夸他，雖然班上同學(xué)都明白我的意思，我就想看他有什么反應(yīng)。真的.在那三周里他的作業(yè)都完成了，其他作業(yè)不清楚，語文至少完成了。后來我也沒有堅(jiān)持下來，這學(xué)期開始他又不寫作業(yè)了，我準(zhǔn)備再想個(gè)辦法來讓他寫作業(yè)。舉這個(gè)例子的目的就是想要證明一點(diǎn)，只要你多關(guān)注，差生也會(huì)有變化的。真正應(yīng)了那句話：好孩子是夸出來的。另外，我們更不應(yīng)該包庇那些優(yōu)等生。相反，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)不留情面的批評(píng)他們，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能使自己更完美。
再次，作為班主任還應(yīng)該有點(diǎn)幽默感，這一點(diǎn)尤其對(duì)于高年級(jí)的班主任特別重要。學(xué)生最喜歡什么樣的班主任?有人就此問題曾做過一次調(diào)查。問卷上有這樣一道單選題：“你最希望班主任具備何種性格?"備選答案有：端莊、含蓄、活潑、幽默、沉穩(wěn)等，出人意料的是班上有90%的學(xué)生選擇了幽默。事實(shí)表明，班主任的幽默是贏得學(xué)生的喜愛、依賴和敬佩的重要因素。然而，大多數(shù)的班主任給自己的定位是沉穩(wěn)型的，是苦口婆心的“布道者”�；蛟S在同事面前能夠做到妙語連珠、談笑風(fēng)聲；可一到學(xué)生面前，就立即換上一副嚴(yán)肅面孔，目的是為了樹立自己所謂的威嚴(yán)，為了使學(xué)生言聽計(jì)從、便于管理。殊不知，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生壓抑，膽小甚至不愿意和你交流。而幽默，就是給學(xué)生送去歡笑、送去理解、送去信心。幽默能夠讓嚴(yán)肅的批評(píng)變得富有人情味而又充滿情趣；幽默能夠讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)和
老師拉近心理距離。試問誰會(huì)不喜歡幽默的老師呢？所以請(qǐng)讓我們都做一個(gè)幽默的人吧，不論是工作還是生活。
我們不能改變天氣，但我們可以改變自己的心情；我們不能事事如意，但我們可以事事盡力；我們不能改變自己的容顏，但我們可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在班級(jí)工作的道路上我才剛剛起步，本身還有很多不足之處，今天我說的這些，不足之處敬請(qǐng)諒解。愿我們都能夠做一塊學(xué)生喜愛的鋪路石。謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：
大家好！今天學(xué)校召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，談的是我在班主任工作中的一些做法，不當(dāng)之處還望大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)辛苦和繁瑣的工作，整天忙忙碌碌，但是好像又什么都沒有做，作為班主任，也是科任教師，既要想著把課代好，也想培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班級(jí)，使學(xué)生在德、智、體等每個(gè)方面得到充分的發(fā)展。要得到這樣的結(jié)果，不付出辛勞和汗水是不行的。
一、我在班級(jí)管理中認(rèn)為好的做法
沒有愛就沒有教育，我要求自己以一顆仁愛之心對(duì)待班里的每一位同學(xué)，例如，每天早晨到教室后，發(fā)現(xiàn)有空座位，首先知道這些學(xué)生為什么沒有及時(shí)進(jìn)入教室；
遇到天氣變化時(shí)提醒同學(xué)們及時(shí)增減衣服；
間操時(shí)，看到有同學(xué)校服不夠整齊、做操不到位及時(shí)提醒他們；
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康以及思想狀況，在精神上給與他們支持和鼓勵(lì)，那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；
有困難的；
缺少父母關(guān)愛的等等。我常常和他們談心，開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，既掌握他們的.的心理活動(dòng)，又消除他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生，做到不以智商定親疏，不以成績(jī)論優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，好思想工作。
二、班級(jí)管理目前存在的問題和困惑
初三時(shí)畢業(yè)班，這一屆學(xué)生自上學(xué)期一直到一模以前，都沒有進(jìn)入到角色中來，我們班目前存在的問題有以下幾方面：
1、班級(jí)定制度，提要求多，落實(shí)不好，整治力度不夠。
2、在班級(jí)管理中，對(duì)學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不足。
存在的困惑：
1、自主管理時(shí)間少，沒有時(shí)間組織班級(jí)活動(dòng)，我認(rèn)為班級(jí)組織活動(dòng)能極大提高班級(jí)凝聚力，但是除了班會(huì)以外，很難組織一場(chǎng)像樣的活動(dòng)。
2、部分學(xué)生自制能力差，不求上進(jìn)，你在跟前一個(gè)樣，轉(zhuǎn)個(gè)身很快就變，
3、學(xué)困生太多，我們班有幾個(gè)學(xué)生，所有的學(xué)科都很差，像韓紅、呂前、沈先帥、范鑫等，我感覺就什么都學(xué)不懂，考試全憑運(yùn)氣，
像這部分學(xué)生該怎么去幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、針對(duì)班級(jí)工作，對(duì)后期工作做如下打算
1、首先抓好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，初三學(xué)生在校時(shí)間僅剩31天，自一模以后，大部分同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入沖刺備考階段，但是還有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為自己能考上高中或者認(rèn)為自己再努力也考不上高中，出現(xiàn)松懈和破罐子破摔的念頭，針對(duì)這一部分學(xué)生加強(qiáng)思想教育，多談心，多引導(dǎo)。
2、勤抓緊跟，雖然在校時(shí)間不多，但是還要嚴(yán)格要求，不松懈，不論是從學(xué)生的學(xué)習(xí)、還是遵守紀(jì)律等方面加強(qiáng)要求，讓學(xué)生知道，在學(xué)校一天就要有一天的任務(wù)和目標(biāo)，不能茫然無措。
3、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，和家長(zhǎng)一起齊抓共管，爭(zhēng)取能取得好的成績(jī)。
4、和各科老師加強(qiáng)交流，更全面的了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，以便于后期的思想教育。
總之，在后期剩余的時(shí)間里，狠下功夫，爭(zhēng)取在中考這一沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)打一個(gè)漂亮的勝仗。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁；
大家下午好！
歡迎您來到我們xx中學(xué)，我叫李xx，是xx中學(xué)的一名普通班主任，能夠參加這個(gè)論壇對(duì)我而言已經(jīng)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，其實(shí)還有很多老師比我做的好，還有許多方面向大家學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)安排我做這次發(fā)言，自己感覺不夠格，下面我把自己參加工作以來的幾點(diǎn)做法向各位做一簡(jiǎn)單匯報(bào)，我的匯報(bào)主題是：
更新觀念改進(jìn)方法拓寬途徑——做一名幸福、快樂有成就的班主任
我的匯報(bào)分三部分
一、工作五步曲：
擇業(yè)別無選擇
創(chuàng)業(yè)苦中有樂
樂業(yè)樂中施愛
愛業(yè)愛中得福
敬業(yè)有所收獲
1、擇業(yè)別無選擇，
2000年畢業(yè)，我被分配到xx中學(xué)工作，雖然自己走到了教育工作崗位，成為了一名教師，但是對(duì)于當(dāng)時(shí)的自己一個(gè)月350元的工資而言，而當(dāng)時(shí)的時(shí)風(fēng)工人一個(gè)月1000多元，心中十分不爽，現(xiàn)實(shí)與自己的理想相差太遠(yuǎn)，也十分懊惱自己的選擇，幾經(jīng)心理斗爭(zhēng)最后還是從內(nèi)心安定了下來，既來之則安之，還是把自己的工作做好。
2、創(chuàng)業(yè)苦中有樂
安定下來以后就開始制定自己的工作計(jì)劃和目標(biāo)，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的閱歷的不足，向先進(jìn)的班主任學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方法和工作積極性。自己也慢慢的成長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)班額較大一個(gè)班有85人左右，管理十分麻煩，每天都有處理不完的事情，每天早出晚歸，白天上課輔導(dǎo)學(xué)生，晚上備課、與學(xué)生談心、盯班到學(xué)生熄燈。連續(xù)幾年的畢業(yè)班使我已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏地工作，忙碌地生活，始終以滿腔地?zé)崆橥度牍ぷ�。�?dāng)別的同志請(qǐng)假時(shí)，或?qū)W校的工作安排不開時(shí)，我都毫無怨言地接過重?fù)?dān)，有時(shí)一天五、六節(jié)課。長(zhǎng)時(shí)間的勞累使我患上了嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱。但“一切為了學(xué)生”的宗旨，給了我強(qiáng)有力的支持和更多的奮斗激情。xxxx年我班52名學(xué)生參加中考，28人順利的取得了甲榜通知書。今年中考我們班順利完成學(xué)校制定的各項(xiàng)目標(biāo)。
3、樂業(yè)樂中施愛
每一個(gè)學(xué)生都有自己的期望角色，都愿意自己成為老師喜歡的人。學(xué)生對(duì)老師的一句話，一件事，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，都很敏感，都會(huì)做不同的情感反映。老師喜歡學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生會(huì)由于被愛而心情愉快，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；反之，學(xué)生會(huì)敬而遠(yuǎn)之，不敢表現(xiàn)自己甚至?xí)驂阂侄浜蟆Ｋ�，在工作中我特別重視學(xué)生的心理需求：愛的需求，表現(xiàn)的需求，賞識(shí)的需求。我努力成為學(xué)生活動(dòng)的平等參與者，把班級(jí)作為和學(xué)生平等交流的地方：交流對(duì)班級(jí)發(fā)展的見解；交流工作的有效落實(shí)；交流彼此的思想感情，就象和同事、朋友交流一樣自然，讓學(xué)生也能分享我的一切。
4、愛業(yè)愛中得福
12年的教學(xué)工作雖然我經(jīng)歷了很多風(fēng)雨，但我看到了更多的是彩虹，每年我都能接到遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的學(xué)生賀年卡，他們?cè)谛胖袩崆檠笠绲脑捳Z，更增添了我對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，雖然我身心疲憊，但看到了學(xué)生們捧著錄取通知書向我走來時(shí)，此時(shí)我享受到了成功的喜悅。每當(dāng)教師節(jié)時(shí)，收到一條條手機(jī)短信，一張張賀卡，或是一封封的書信，我會(huì)感動(dòng)，我會(huì)驕傲，因?yàn)槲沂且幻蠋煟?/p>
5、敬業(yè)有所收獲
十二年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我也不斷地收獲著：先后獲得“聊城市優(yōu)秀班主任”、高唐縣“三比三重三用心”學(xué)習(xí)標(biāo)兵、“高唐縣校本培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人”、“高唐縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”、“聊城市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”、“山東省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”等稱號(hào)。今年教師節(jié)被評(píng)為“高唐縣優(yōu)秀教師”稱號(hào)；我主持的聊城市教育規(guī)劃科研課題“提高課堂教學(xué)效率與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究”以結(jié)題，參與的聊城市教育規(guī)劃科研課題“五環(huán)節(jié)問題教學(xué)模式的探索與研究”已申報(bào)結(jié)題。
取得成績(jī)的同時(shí)，也時(shí)刻提醒自己，不能有負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望和學(xué)生的厚望！所以，我會(huì)以此為新的起點(diǎn)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好！
二、小組合作在班級(jí)管理中的應(yīng)用
作為一名班主任，除了教學(xué)工作外，還要面對(duì)繁重瑣碎的班級(jí)工作，采取科學(xué)合理的管理措施可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而形成良好的班風(fēng)。成立合作小組是我在班級(jí)管理的實(shí)踐中總結(jié)出的一種很奏效的方法，合作小組式的班級(jí)管理方式，給學(xué)生提供了符合現(xiàn)實(shí)社會(huì)合作以及競(jìng)爭(zhēng)雙重特性的'學(xué)習(xí)情境。當(dāng)我在教學(xué)和班級(jí)管理時(shí)，除了講大道理，透過學(xué)生差異性的分組，合理的安排座位，非物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)等方法。
1、小組的組建和使用：
小組成員的分配主要采用互補(bǔ)式、公平性的原則。按文化成績(jī)、行為習(xí)慣、思想品德、性格差異劃分。全班45人，共分5組�；旧�，每組的實(shí)力相當(dāng)。
�、龠x小組組長(zhǎng)：主要由9人當(dāng)中學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣、有責(zé)任心的人擔(dān)當(dāng)。
�、诖_立小組組名：小組集體確立組名，對(duì)此學(xué)生往往興趣盎然，新意疊出。本班的組名有卓越組、展翼組、追夢(mèng)組、魁元組、王者歸來組等。
在班級(jí)中制定了小組管理制度，主要把衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等分解成若干個(gè)崗位，使每一個(gè)學(xué)生都明確自己在班級(jí)中的責(zé)任范圍，由學(xué)生操作，所以，規(guī)定必須制定的細(xì)致明確。班干部、組長(zhǎng)必須嚴(yán)格按照規(guī)定明明白白操作，
例如小組在學(xué)習(xí)方面的管理：
學(xué)生個(gè)體差異的不同，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)情況的不同，老師沒有時(shí)間和精力一一跟學(xué)生及時(shí)溝通和輔導(dǎo)。如果學(xué)習(xí)上的問題不能及時(shí)解決，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情�！叭诵斜赜形�?guī)煛�，更何況是9人呢，給每個(gè)小組的9個(gè)成員找一個(gè)小老師即組長(zhǎng)，及時(shí)解決問題。小組內(nèi)部在學(xué)習(xí)上的相互競(jìng)爭(zhēng)、切磋，即激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣又增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。對(duì)進(jìn)步較大的學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。這樣，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的信心，這也凝聚和體現(xiàn)著學(xué)生的努力和辛勤。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以小組為單位，對(duì)于在考試中平均分最好的小組在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)優(yōu)秀和良好的名額多，差的小組就少。以此鼓勵(lì)學(xué)生整體進(jìn)步。
2、小組合作班級(jí)管理的成效：
培養(yǎng)合作意識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)，提高管理能力。增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小組合作班級(jí)管理，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，為了實(shí)現(xiàn)小組及班級(jí)的目標(biāo)，每一個(gè)成員每一個(gè)小組必然會(huì)盡心盡力，通力合作，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。強(qiáng)化了群體合作意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的參與管理的熱情，在自主管理中增強(qiáng)自我約束，充分挖掘了人的潛能，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，為學(xué)生的和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、班級(jí)管理中的困惑
1、我們農(nóng)村學(xué)校設(shè)備差，辦學(xué)條件與縣城學(xué)校也有很大差距，學(xué)生家長(zhǎng)教育教學(xué)觀念落后、這些都是一些客觀的差距、制約著學(xué)生的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，給班級(jí)發(fā)展帶來困難、讓班級(jí)管理缺乏活力與創(chuàng)新、這些都希望領(lǐng)導(dǎo)給與解決的方案或方法、
2、一個(gè)班集體能否健康成長(zhǎng)，取決于班風(fēng)的好壞。而班風(fēng)的好壞又極大的受后進(jìn)生的影響。在當(dāng)今飛速發(fā)展的時(shí)代，高中的學(xué)費(fèi)高、大學(xué)畢業(yè)無分配的社會(huì)現(xiàn)實(shí)使讀書不再是“鯉魚躍龍門”的捷徑，而成為家庭的負(fù)擔(dān)。因此不少家長(zhǎng)讓孩子讀初中就是為了拿畢業(yè)證方便打工，孩子學(xué)習(xí)上出問題，老師尋求溝通，一些家長(zhǎng)不但不配合，反而有一種“學(xué)不好就算了，上學(xué)找工作不如打工來錢快”的思想。因此，現(xiàn)在的班級(jí)管理越來越難，很多時(shí)候都不知如何教育學(xué)生！
教育需要教師：有高潔自尊心，以身示范；有強(qiáng)烈的責(zé)任心，愛生如子；有堅(jiān)定的事業(yè)心，全面負(fù)責(zé)；有迫切的進(jìn)取心，精心細(xì)作，努力爭(zhēng)做一絲不茍的師德高，師德深，師德正，師德美的教師。
用心才能有快樂，不求回報(bào)就能得幸福，成就在快樂和幸福中獲得。祝愿我們都能做一名幸福、快樂、有成就的班主任！
我的匯報(bào)到此結(jié)束，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
下午好！
很榮幸能有機(jī)會(huì)在這里和大家分享我的班主任經(jīng)驗(yàn)。雖然我在這個(gè)崗位上只有三年的經(jīng)驗(yàn)，但我一直在不斷研究和成長(zhǎng)。接下來，我將和大家分享我在班主任工作中的收獲和經(jīng)驗(yàn)。
我是一名小學(xué)低年級(jí)的班主任，兼任語數(shù)包班教師。雖然工作繁忙，但我喜歡和孩子們?cè)谝黄�。我希望我的班�?jí)成為一個(gè)大家庭，每個(gè)孩子都能感受到互相關(guān)心和幫助。因此，我在工作中主要做了兩件事情：關(guān)愛孩子和鼓勵(lì)孩子。
首先，關(guān)愛孩子。我認(rèn)為只有愛孩子的人才能教育孩子。因此，我經(jīng)常和孩子們聊天，了解他們的心聲。我會(huì)在空余時(shí)間里把孩子們拉到身邊，和他們聊天，告訴他們一些日常生活中的小常識(shí)，鼓勵(lì)他們做好自己的事情。在這種輕松的聊天氛圍下，我也會(huì)提出對(duì)他們的一些要求，他們會(huì)很聽話，效果非常好。
其次，鼓勵(lì)孩子。我認(rèn)為鼓勵(lì)是激勵(lì)孩子成長(zhǎng)的最好方式。因此，我會(huì)在課堂上表揚(yáng)孩子們的.優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他們?cè)谘芯亢蜕钪胁粩鄧L試和進(jìn)步。我還會(huì)組織一些班級(jí)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到成功和失敗的感受，激發(fā)他們的自信心和勇氣。
總之，班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。我會(huì)一直努力研究和成長(zhǎng)，為孩子們的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)自己的力量。謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天我在這里淺談一點(diǎn)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，不過，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞榱松髦仄鹨�，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
小學(xué)班主任特別是低年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。因此班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指同學(xué)的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定好班級(jí)公約，要求同學(xué)對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使同學(xué)做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的同學(xué)一起參與管理。由于低年級(jí)同學(xué)自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對(duì)同學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)逐步做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛，親近同學(xué)
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學(xué)�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因?yàn)閶寢屘鬯麄儯瑦鬯麄�，毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。
平時(shí)，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們聊天，幫他們解決一些難題，有時(shí)安慰想媽媽的孩子，有時(shí)幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當(dāng)孩子需要我的時(shí)候，我盡可能的幫助他們，絕不會(huì)有厭煩的神色。
三、示范帶頭，直觀引導(dǎo)
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的.陽光�！钡湍昙�(jí)的同學(xué)對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生，對(duì)一切都充滿新鮮感，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也很好奇，他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰，她是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求同學(xué)講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求同學(xué)上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動(dòng)下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。
四、及時(shí)表揚(yáng)，延遲批評(píng)
教過低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且同學(xué)因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我的處理辦法是：要求同學(xué)下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會(huì)記到一節(jié)課以后，課堂的利用率提高了。
說到表揚(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹薄Ｒ淮�，有一個(gè)同學(xué)早上到校后主動(dòng)掃地，我馬上當(dāng)眾表揚(yáng)說：“某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵(lì)同學(xué)。立刻，有好幾個(gè)同學(xué)過來搶掃帚了。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這是我會(huì)大聲表揚(yáng)一個(gè)坐得最端正的同學(xué)：“瞧，某某已做好了上課的準(zhǔn)備，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”教室里一下子安靜了許多�，F(xiàn)在，不管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面，都有了比較大的改觀。
五、因人而異，把握火候
當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能認(rèn)真的按照你的要求去做；而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理，告訴他我們這個(gè)班就是一個(gè)大家庭，兄弟姐妹間是不可以打架的，別人不小心碰到了要學(xué)會(huì)原諒別人……經(jīng)過一段時(shí)間的教育，這樣的孩子有了不少的改變，也會(huì)向同學(xué)賠禮道歉了。我相信，只要我們有耐心，有愛心，調(diào)皮的孩子也一定會(huì)變好的。
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是同學(xué)剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)。我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者，在座的各位班主任中，年長(zhǎng)一些的都有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)；年輕的班主任，都有著更新、更適宜、更有生命力的班級(jí)管理理念，作為我來說，如果不努力的話，仍然趕不上大家。所以，如果讓我談經(jīng)驗(yàn)，真叫做班門弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見和建議。
班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要一顆愛心，愛是教育的營(yíng)養(yǎng)，沒有愛，就沒有教育的成功。
今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任工作�？粗粋�(gè)個(gè)活潑可愛的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉；又是一張張空白的紙，等待著老師用愛心描繪�？粗浑p雙清澈的眼睛，想著家長(zhǎng)信任又期望的眼神，我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們的愛，再累，我總是滿懷希望，也是在對(duì)孩子們的付出中，我對(duì)工作著并快樂著有了深深的體會(huì)。
我們知道，在班級(jí)里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語�？晌矣X得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以，平時(shí)我會(huì)更加嚴(yán)格的要求他們，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我會(huì)不留情面的批評(píng)他們，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能使自己更完美。
“金鳳凰”固然可愛，但是“丑小鴨”更需陽光。對(duì)于表現(xiàn)差的同學(xué)，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛。我班有一個(gè)很好動(dòng)的同學(xué)叫代楷，上課時(shí)一刻也閑不下來，不是隨意走動(dòng)，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫，有一次，實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時(shí)，他跑到講臺(tái)上然后又竄到座位上，老師批評(píng)了他幾句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個(gè)老師都拿他沒辦法1其他科任教師也反映到類似的情況，我聽了也不知怎么辦才好，后來有一次上語文課，他書寫非常工整、漂亮，我當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他，從那以后，只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步，我就使勁表揚(yáng)他，只要我瞄到他在動(dòng)，我就提醒他要堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后就是勝利者，慢慢地，這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步，雖然有反復(fù)，改變很慢，維持的時(shí)間很短，但我相信只要給予他無私的關(guān)愛，充分的信任和耐心的`引導(dǎo)，相信對(duì)于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。
子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”小同學(xué)，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，深深地影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的同學(xué)。平時(shí)，凡要求同學(xué)做到的，我首先做到。還記得同學(xué)在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí)，班上的電燈、風(fēng)扇就一直開著沒人主動(dòng)去關(guān)。后來，我針對(duì)此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性，并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈。同學(xué)看在眼里，記在心里。沒多久，孩子們都記住了在離開教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！边@種無聲的教育，往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。
作為一個(gè)低年級(jí)的班主任，我認(rèn)為還應(yīng)做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤，就是要經(jīng)常走到班級(jí)的同學(xué)中去，多與同學(xué)接觸，在開始習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí)，多跟班進(jìn)行督促檢查。眼勤，就是多觀察同學(xué)的情況，及時(shí)掌握第一手材料。當(dāng)同學(xué)有異常時(shí)，要及時(shí)地了解、關(guān)心幫助他。嘴還要勤，就是要多找同學(xué)談心，了解他們的內(nèi)心世界，做同學(xué)的知心朋友。在我班上，同學(xué)都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話。平常下課后一般我都不會(huì)急于回辦公室休息，因?yàn)榘嗌夏且蝗盒】蓯劭倳?huì)熱情地圍在我身邊說一些他們感興趣的話題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。除了課間的談話外，我還習(xí)慣利用中午與同學(xué)共同吃飯的時(shí)間與他們聊天。有時(shí)候孩子們會(huì)說說家里發(fā)生的事，有時(shí)他們會(huì)說說喜歡做的事情、喜歡的卡通人物……這些談話的內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣，但卻拉近了我和同學(xué)間的距離。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，這樣就成功了一半。以上幾點(diǎn)，只是我在開展班主任工作以來的一點(diǎn)小體會(huì)，談不上理論研究的高度，也還有很多地方做得不足，希望能向各位班主任學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作，使自己的班級(jí)管理水平進(jìn)步得更快。
謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)班主任：
大家好！
今天站在此處發(fā)言倍感誠惶誠恐，因?yàn)槲液芮宄约旱哪芰Γ涝谧母魑欢际亲霭嘀魅蔚母呤�，感謝領(lǐng)導(dǎo)的肯定與同事們的信任，在此班門弄斧，關(guān)公面前耍大刀，望老師們多多指導(dǎo)，多提寶貴意見。
教了四年的書，做了四年的班主任，應(yīng)該說班主任的工作十們的瑣碎，尤其是小學(xué)的班主任，從開學(xué)到期末，從周一到周五，每天都有做不完的事情，有時(shí)候甚至感到“剪不斷，理還亂”。我想做班主任難，做一名出色的班主任難上加難！同樣做了班主任，面對(duì)挫折坎坷我們同樣要樂觀，那么，如何使一主任工作在班級(jí)中開展的游刃有余，順理成章，水到渠成，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎移匠５淖龇ǎ?/p>
一、表層工作穩(wěn)大局
國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，無論是哪個(gè)單位，哪個(gè)企業(yè)，哪所學(xué)校都會(huì)有屬于自己的規(guī)章制度，那么，班級(jí)也是一樣，什么該做，什么不該做，做了有什么后果，老師會(huì)如何處理，這是首先讓每位學(xué)生都明白的，如果連這一點(diǎn)也不明白，那么全班將一盤散沙，就不會(huì)有凝聚力，更不談?dòng)屑w榮譽(yù)感，必須使每一位同學(xué)同一條心，因?yàn)槲覀兂俗粭l船，掌舵的人是我，船員是學(xué)生，如果船員在船上各執(zhí)己見，東搖搖，西晃晃，勢(shì)必會(huì)影響行船的速度與質(zhì)量，甚至可以使船沉沒水中。如何使船能順利到達(dá)彼岸，遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。
我首先寫出了六個(gè)大字：競(jìng)，靜，敬，凈，鏡，徑。并讓學(xué)生就這六個(gè)字開展一次主題班會(huì)，讓同學(xué)們分析六個(gè)字的深刻內(nèi)涵，然后讓他們就這六個(gè)字寫一篇文章，自由發(fā)揮。這樣從大的方向統(tǒng)一思想，再者制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，我給他們制定了一套階梯學(xué)習(xí)的方案，實(shí)行層次學(xué)習(xí)，哪部分同學(xué)在哪個(gè)階梯，雖然他們不一定全部能達(dá)到，但至少讓他們心中明白，我應(yīng)該到達(dá)哪個(gè)目標(biāo)，我應(yīng)該如何去奮斗，在心里上有一定的認(rèn)識(shí)！再者根據(jù)班級(jí)情況制定班規(guī)，本班學(xué)生發(fā)言的人數(shù)較少，我制定了發(fā)言加分制度，上課幾是能舉手發(fā)言的同學(xué)都可以加分，一周之后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分?jǐn)?shù)最多的前十位可以評(píng)上本周的明星學(xué)生，慢慢的改善上課沉悶的情況，當(dāng)然加分里面還包括能主動(dòng)撿拾垃圾，拾金不昧，作業(yè)不欠缺，作業(yè)連續(xù)評(píng)上兩次優(yōu)，能主動(dòng)向老師問問題等等。關(guān)于這一點(diǎn)一定要堅(jiān)持和況現(xiàn)，得到明星學(xué)生的同學(xué)會(huì)給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。還有一些關(guān)于英語語文背書的表格的制定等等�？傊�，要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好，那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會(huì)錯(cuò)！
二、細(xì)節(jié)工作掃障礙
光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，小學(xué)生畢竟小，自覺性差，難免會(huì)違反制度，當(dāng)他違反制度的時(shí)候，首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條，為什么會(huì)違反，以后怎么做。這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律下來，每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣，我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會(huì)，讓他們更加明確該干什么不該干什么。衛(wèi)生方面：教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負(fù)責(zé)，如果哪個(gè)地方出現(xiàn)有垃圾情況，本周的打掃衛(wèi)生就是他負(fù)責(zé)，光說還不行，一定要貫徹到底，學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的，所以現(xiàn)在只要我一走進(jìn)教室，眼睛往地一看，每一位學(xué)生就知道我要干什么了，久而久之，地上的垃圾逐漸減少；排桌子也是一樣，規(guī)定好哪一組靠哪條線，只要沒有擺好的就讓他擺一個(gè)星期的桌子。
關(guān)于排隊(duì)不整齊講話問題：不管是做操還是上體育課，書法課，音樂課，絕對(duì)是不可以講話的讓他們相互督促，相互投訴，只要投訴到我這里來是要受到相應(yīng)的懲罰的.，甚至有時(shí)候拿一節(jié)課專門訓(xùn)練。
成績(jī)方面：語文數(shù)學(xué)英語三科都采取一幫一的方式，成績(jī)好的帶一個(gè)成績(jī)差的，幫她講解，檢查，督促。能進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn)，使整體的成績(jī)有所提高，如果有作業(yè)不會(huì)做的情況，可以找到相應(yīng)的同學(xué)幫助。
思想工作：思想工作的開展也是有必要的，發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生，要抽時(shí)間與他們談幫助他們解決心理咨詢問題，教育他們，多談心，多聊聊，鼓勵(lì)為主，不同的學(xué)生利用不同的方法，多去了解學(xué)生的各種習(xí)性，有些人吃軟不吃硬，有些就是要強(qiáng)硬一些。與科任老師多交流必不可少，多配合科任教師的工作的開展，王老師和林老師是兩位高度負(fù)責(zé)的科任老師，在此我真的要感謝他們兩位，他們負(fù)責(zé)給我的班主任工作帶來了如魚得水的好處，一位科任教師都能如此負(fù)責(zé)，這個(gè)班級(jí)還有什么管理不好呢？三個(gè)人一條心，相互協(xié)調(diào)，相互商討，相互征求意見，相互交流看法，實(shí)行有的放矢的教育。
三、做到“六勤”
勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵(lì)，勤表揚(yáng)。學(xué)生有自尊心，有上進(jìn)心，有表現(xiàn)欲，在帶班時(shí)，不要傷害學(xué)生的自尊心，要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)出口師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。
勤到班，勤觀察，勤了解。雖說學(xué)生都已十一二歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看，督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外，班主任經(jīng)常到班上去走走，可以到學(xué)生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延。
說實(shí)話，上面說了那么多，我也并沒有做得那么的完美，班主任工作中還存在許多的漏洞，我更多的時(shí)候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán)，甚至在班級(jí)中我很少去笑，這樣一方面壓抑了學(xué)生，別一方面似乎與學(xué)生太過于疏遠(yuǎn)。如何讓班主任工作達(dá)到如火純青的地步，達(dá)到無我的境界，只有慢慢積累，慢慢摸索。班主任工作沒有千篇一律的方法，應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際情況，實(shí)行具體情況具體分析的原則。我相信每一個(gè)班的班風(fēng)抓好了，全校的校風(fēng)也就上來了，在我們領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，高明指導(dǎo)下，高效指揮下，領(lǐng)導(dǎo)老師齊頭并進(jìn)，相信我校一定會(huì)形成和諧校園，優(yōu)質(zhì)校園，示范校園，也一定能譜寫一曲翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校獨(dú)特的新篇章。我相認(rèn)我自己，更崇拜在座的每一位！老師們，今天的發(fā)言讓你們見笑了！謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11
首先，感謝各位一把手和感謝同事的厚愛，對(duì)于“優(yōu)秀班主任”這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)我的心里誠惶誠恐，因?yàn)槲疑钪也]有那么優(yōu)秀，距離優(yōu)秀我還有五公里很長(zhǎng)的路要走。不知不覺在幼兒園工作已經(jīng)七年了，大中小班都帶過，談不上經(jīng)驗(yàn)，但有一些體會(huì)，在這里與大家分享。
一、要有耐心
一名合格的幼兒教師應(yīng)該具備六心（細(xì)心、耐心、熱心、真心、關(guān)心、精心），這六心說起來很易，身體力行又何其難再，而耐心則是其他幾心的基石。說起幼師，大多數(shù)人就會(huì)在腦海中浮現(xiàn)出長(zhǎng)裙飄飄的女老師帶著孩子們?cè)谏嫌贸�、做電子游戲的美麗�?chǎng)景，但真實(shí)的組織工作場(chǎng)景大家都很清楚，要做晨午檢、要做衛(wèi)生消毒工作、要給孩子們打飯、疊被、挪床、倒水，甚至擦屁股，要填寫各類表冊(cè)，要處理數(shù)十種孩子們的糾紛，要做好家長(zhǎng)組織工作等等。所以說這么班主任的工作是很繁瑣的，面對(duì)現(xiàn)實(shí)如此繁瑣的工作，保持一份耐心是很重要的，沒有耐心，如何度過小班幼兒的入園焦慮期；沒有耐心，如何解決因孩子與家長(zhǎng)發(fā)生的各類矛盾；沒有耐心，如何給孩子們時(shí)不時(shí)不停地重復(fù)同一個(gè)要求；沒有耐心，如何十年如一日細(xì)心的重復(fù)同一個(gè)操作流程……
二、要有條理
班主任的工作很繁雜，但盲亂是干不是太好工作的，一定要有條理。要根據(jù)幼兒一日生活流程，設(shè)計(jì)充實(shí)而豐富的幼兒一日活動(dòng)，抓住幼兒的興趣愛好，讓幼兒在一環(huán)接一環(huán)的活動(dòng)中沒有時(shí)間去調(diào)皮，搗蛋，打擾別人，并且加入一些獎(jiǎng)勵(lì)預(yù)防措施，讓單元之間互相連接，如：某某小朋友在這個(gè)游戲中表現(xiàn)好，我讓他第二個(gè)喝水；下來學(xué)長(zhǎng)看看哪個(gè)原來小朋友最安靜的，她可以比藏西縣代表你們桌子揀選玩具；老師讓坐的十分端正的小朋友來選擇她最合適最喜歡的顏色等等。
三、要有預(yù)見性
在一日生活中，隨時(shí)給幼兒操心，將可能發(fā)生的不安全因素原因提前避免，確保幼兒的安全。如：將小腳收起來，小心地面滑，教室里面不能跑等等。這也許就是為什么會(huì)經(jīng)常聽到有老師寫道“也沒干多重的活，但就是很累，很困”的原因吧，因?yàn)槲覀冊(cè)诮o每位幼兒操心，身體一直處于緊繃狀態(tài)，肯定累呀。同時(shí)有序的組織小學(xué)生幼兒一日生活和學(xué)習(xí)也可以避免不安全事故發(fā)生。
四、主配班其要求要一致
在管理中主班和配班應(yīng)形成一套統(tǒng)一的思路和準(zhǔn)則，比如在幼兒習(xí)慣養(yǎng)成方面，不能一緊一松，或者時(shí)緊時(shí)松，對(duì)孩子建議應(yīng)該有一個(gè)統(tǒng)一的要求。當(dāng)然，更不能兩個(gè)人的要求和理念互相矛盾，讓孩子們無所適從。
五、要換位思考
話說“榜樣的力量是無窮的`”，尤其對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的，家長(zhǎng)常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說道說：“我們同學(xué)們就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見，幼兒觀察是多么的細(xì)致。這對(duì)我提出了更高的準(zhǔn)許，作為班主任，在平時(shí)一定做到做到助人為樂作用，注意自己的言行，要求幼兒做到的，自己首先要做到。
八、要善于反思
班主任工作是十分復(fù)雜的，要將班級(jí)管理的井然有序需要不斷深思和總結(jié)，每一次家長(zhǎng)會(huì)、每次晨午檢、每次半日開放、幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成、各類活動(dòng)的組織、突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)…，都需要不斷反思，只有不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才能成長(zhǎng)。
以上就是我從事班主任工作以來的心得，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事指正！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
借此機(jī)會(huì)，與各位班主任交流幾點(diǎn)班級(jí)管理的感受和想法。
一、說班主任工作的兩點(diǎn)感受：
感受一：班主任這個(gè)職位不僅豐富了我的教育工作，而且光榮；班主任的生活不僅是幸福的，而且是不朽的。我的班主任工作給我?guī)砹私逃臉啡�。沒有當(dāng)過班主任的老師是不完美的；一個(gè)想要逃避班主任繁雜工作的老師，是一個(gè)不能享受教育的老師。站在課堂上，我喜歡學(xué)生們每天進(jìn)步、成長(zhǎng)的感覺。我想這種感覺只有在我們的班主任這里才能體會(huì)到。
感受二：班主任的特殊地位使其有可能成為學(xué)生最親近的老師，也是學(xué)生最不喜歡的老師，這取決于班主任對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，對(duì)學(xué)生是否公平無私。
二、談做好課堂工作的想法，讓同志們討論。
我認(rèn)為學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定了課堂作業(yè)的成敗。小學(xué)一年級(jí)和中學(xué)一年級(jí)是學(xué)生習(xí)慣掌握的關(guān)鍵時(shí)期。一旦趕上晚了，就很難改變。我認(rèn)為只有新班主任的班級(jí)才能成功。
在每一位班主任的手中，都有幾十條鮮活的生命，每一條生命都有不同的個(gè)性。有的性格開朗，無憂無慮；有些人內(nèi)向多愁善感；有些人很脆弱，很脆弱。班主任要有一雙明亮的眼睛，一絲不茍，在他們憂傷的時(shí)候給他們歡樂；當(dāng)他們無助時(shí)，支持他們；在他們失意時(shí)給予安慰；當(dāng)他們感到自卑時(shí)，給予他們鼓勵(lì)。無論你的學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞，都要讓每個(gè)孩子的心里充滿陽光，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不會(huì)成為問題學(xué)生。我們不僅是班級(jí)管理者和教學(xué)工作者，更是靈魂工程師。對(duì)于班主任來說，最重要的責(zé)任不僅僅是讓學(xué)生變得優(yōu)秀，更重要的是讓學(xué)生變得高尚、積極。與其給孩子財(cái)富，不如讓孩子變成財(cái)富。因此，我在班里提出了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人”的口號(hào)，目的是告訴孩子們，真正的優(yōu)秀是人格的偉大，而不僅僅是成績(jī)好、排名高。如果把教育比作鑄銀，那么道德的培養(yǎng)就是一把又一把的錘，直到鑄銀成型；而文化知識(shí)的`教授就是在銀器上雕刻圖案，哪個(gè)重要，哪個(gè)不重要。
在上述思想的指導(dǎo)下，我開始用言行教育學(xué)生。無論是每周的班會(huì)，還是每天的言行，我都在為他們滲透做人的道理。每當(dāng)我看到孩子們聚在一起，熱情地討論，但他們的聲音很低，質(zhì)量很高。他們的言辭激烈而有序。我的心情就像玉雕師看到自己的作品一天比一天好。這是一種神圣的喜悅！
此外，班主任要掌握表揚(yáng)和批評(píng)的時(shí)機(jī)和強(qiáng)度。贊美是甘露，但過多會(huì)泛濫成災(zāi)。批評(píng)就是整理枝葉。只有去掉壞的枝葉，花兒才能開得更漂亮。批評(píng)需要表揚(yáng)，否則容易扼殺學(xué)生向上的熱情；表揚(yáng)也需要批評(píng)來襯托，否則會(huì)顯得軟弱無力。只有表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合，才能取得良好的教育效果。
我想，面對(duì)幾十個(gè)性格、變化、發(fā)展各不相同的孩子，如何進(jìn)入他們的精神世界，找到自己的沃土，播下適合他們成長(zhǎng)的種子，沒有什么神奇的配方可以復(fù)制。它需要班主任認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考、創(chuàng)造性實(shí)踐。
謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13
親愛的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
俗話說得好：會(huì)寫不會(huì)算，聰明減一半。我在這里把它改一改：我們班主任是會(huì)說不會(huì)干，聰明減一半。會(huì)干不會(huì)說，聰明要打折。因此，我今天在這里所說的，算不上是經(jīng)驗(yàn)，只能說是我平時(shí)的一些做法，實(shí)不實(shí)用，能用不能用，因人而異。
一、班級(jí)管理
我首先要說的是常規(guī)工作，學(xué)校經(jīng)常提到一句話：“常規(guī)工作常抓不懈”，這句話說起來容易，做起來難。大家都是班主任，知道“常規(guī)”指的是日常規(guī)范。這“不懈”在我個(gè)人理解認(rèn)為是緊抓不放，班主任工作千頭萬緒，我們既要帶好自己所教的學(xué)科，又要管理好班級(jí)，只能用一個(gè)字來概括：忙——忙得暈頭轉(zhuǎn)向，忙得天昏地暗。那么怎樣按要求做到“常抓不懈”呢?
1、收放有度，加強(qiáng)指導(dǎo)
我們是唯物主義者，知道任何事物都是辯證的，具有雙重性的，因此常規(guī)工作要做到“收放有度”。我在班級(jí)實(shí)行一項(xiàng)管理制度：組長(zhǎng)輪流值日制，具體做法是：每天安排兩位組長(zhǎng)，一正一副，一周五天，安排十位組長(zhǎng)，這十位組長(zhǎng)是經(jīng)過精心挑選的：既要有管理能力，又要有自我約束能力，還要有統(tǒng)帥能力。當(dāng)輪到這兩位組長(zhǎng)值日時(shí)，其他八位組長(zhǎng)可以協(xié)助他們，組長(zhǎng)之間既要互相合作，又要互相監(jiān)督，因?yàn)槊恐芏鄷?huì)課，要對(duì)十位組長(zhǎng)的工作進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出本周工作最出色組長(zhǎng)，連續(xù)五個(gè)周被評(píng)為出色組長(zhǎng)者可晉升為副班長(zhǎng)，連續(xù)十周被評(píng)為出色組長(zhǎng)者可晉升為班長(zhǎng)。
值日組長(zhǎng)權(quán)力很大，這一天全權(quán)代理班主任管理班級(jí)的所有事務(wù)：早上要督促本組成員掃清潔區(qū)，帶讀，擺碗、分菜等事務(wù)性工作。中午要督促本組成員掃清潔區(qū)，檢查教室衛(wèi)生情況，制止各種瘋打、危險(xiǎn)游戲活動(dòng)。放學(xué)時(shí)，值日組長(zhǎng)既要參與清潔區(qū)、教室衛(wèi)生的打掃，又要檢查衛(wèi)生完成情況。最后關(guān)燈、關(guān)窗，鎖好門，這一天的值日工作才算告一段落。
所謂“放”指的是放手讓學(xué)生自我管理。“收”指的是班主任要對(duì)值日組長(zhǎng)的工作隨時(shí)進(jìn)行檢查，要做到心里有數(shù)。如出現(xiàn)重大問題，值日組長(zhǎng)處理不了的，班主任要及時(shí)出主意或親自處理。
放與收是辯證的。放手讓學(xué)生管理班級(jí)既鍛煉了學(xué)生管理能力，又促進(jìn)了各位學(xué)生的自我約束能力，還減輕了班主任工作的壓力，一舉三得。
2、人人自律，參與管理。
一個(gè)班級(jí)有幾十個(gè)人，靠一個(gè)老師、幾個(gè)班干部管理有時(shí)還是不能做到盡如人意的，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理。因此我要求每個(gè)學(xué)生做到，衛(wèi)生方面：我的地盤我做主。保持自己座位周圍的衛(wèi)生，不準(zhǔn)有紙屑、垃圾，如發(fā)現(xiàn)紙屑、垃圾沒有及時(shí)處理者，自行留下做衛(wèi)生。學(xué)習(xí)方面：把細(xì)心認(rèn)真做為習(xí)慣，把良好優(yōu)秀做為目標(biāo)。平時(shí)完成各科作業(yè)時(shí)必須做到細(xì)心、認(rèn)真，單元檢測(cè)時(shí)各人根據(jù)自己的能力，能達(dá)到良好就良好，能達(dá)到優(yōu)秀就要努力做到優(yōu)秀。紀(jì)律方面：管好口、手、腦。上課和各種集會(huì)時(shí)要管好自己的口，不要隨便說話。上課時(shí)要管好自己的手，要勤做筆記，不要做小動(dòng)作。課堂上要管好自己的腦，做到勤動(dòng)腦，積極舉手發(fā)言，積極與同學(xué)交流自己的想法，發(fā)表自己的看法。做到人人自律，人人管理，整個(gè)班級(jí)形成一種積極向上，共同進(jìn)步的氛圍。
3、以班為家，培養(yǎng)愛心。
我經(jīng)常告訴學(xué)生，班級(jí)是我們的家，同學(xué)是我們的兄弟姐妹，我們要愛班級(jí)的每一個(gè)人，愛班級(jí)里的每一件東西。一年級(jí)下學(xué)期，我們班有一位同學(xué)被發(fā)現(xiàn)患有再生障礙性貧血，當(dāng)我把這個(gè)消息告訴同學(xué)們時(shí)，有的同學(xué)當(dāng)場(chǎng)就哭了，他們個(gè)個(gè)畫畫、寫信，人人捐款獻(xiàn)愛心，全班累計(jì)捐款六千多元，有幾位學(xué)生家長(zhǎng)還親自駕車前往武漢的醫(yī)院看望。
汶川大地震時(shí)，我在班級(jí)講述了一位老師為救學(xué)生，以自己的血肉之軀護(hù)著學(xué)生的情景。當(dāng)時(shí)學(xué)生們聽了哭成一片，泣不成聲，一日之間捐款達(dá)五千多元，是全校捐款數(shù)額最高的班級(jí)。今年，我們班的何華卿同學(xué)患病了，股骨頭壞死，學(xué)生們知道后主動(dòng)要求去醫(yī)院看望，那一天正是情人節(jié)，我和數(shù)學(xué)老師帶著十位學(xué)生，由家長(zhǎng)們駕駛四部小車前去看望。為何華卿送去了書、鮮花、牛奶、副食和現(xiàn)金。當(dāng)時(shí)的情景讓黃石市中醫(yī)院的醫(yī)生們震驚不已。
班級(jí)就是自己的家，班級(jí)的事就是自己的事。掃帚和撮箕壞了，何昊霖馬上買來了；班級(jí)的黑板擦壞了，吳尚馬上買來了；班級(jí)的日光燈壞了，學(xué)生又買來了……每個(gè)學(xué)生視班級(jí)為家，視同學(xué)為家人，家和萬事興，大家團(tuán)結(jié)向上，其樂融融。
二、家校合作
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，離不開社會(huì)、家庭、學(xué)校這三個(gè)主體。其中家庭起著不可替代的重要作用。要想管理好一個(gè)班級(jí)，必須有家長(zhǎng)的鼎力支持，要想家長(zhǎng)鼎力支持，就必須和家長(zhǎng)密切關(guān)系。一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)家長(zhǎng)，各個(gè)家長(zhǎng)受教育的程度不同，閱歷不同，所處的環(huán)境不同，因此每個(gè)家長(zhǎng)的想法也不相同。如何與每個(gè)家長(zhǎng)友好相處，并取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持是要費(fèi)一番心思的。
1、真誠相處，以心換心。
在與家長(zhǎng)交往時(shí)，我時(shí)時(shí)注意以誠相待，不說假話，以心換心。我們班的何華卿患病初期，并沒有引起家長(zhǎng)的重視，是我和數(shù)學(xué)老師最先發(fā)現(xiàn)的，看到孩子走路一瘸一瘸的，我們多次催促家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院檢查。當(dāng)檢查出孩子患的是股骨頭壞死時(shí)，家長(zhǎng)十分著急。我和數(shù)學(xué)老師帶著一些家長(zhǎng)及時(shí)趕到醫(yī)院，為何華卿想辦法，幫他聯(lián)系武漢的同濟(jì)、協(xié)和醫(yī)院，請(qǐng)教授做手術(shù)，給孩子提供最好的治療，何華卿的家長(zhǎng)十分感動(dòng)，也讓其他的家長(zhǎng)看到了我們老師待人的真誠，贏得了家長(zhǎng)們的信任。有一位學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)告訴我自己家里的矛盾和苦惱，我知道后，主動(dòng)找雙方談心，幫他們化解家庭矛盾。家長(zhǎng)們開玩笑地說：華老師是居委會(huì)主任，我們有事愿意找您解決。正因?yàn)槲矣谜嬲\對(duì)待每位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們才積極支持我的工作。
2、換位思考，增強(qiáng)互信。
孩子是每個(gè)家庭的希望，每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子各方面優(yōu)秀。但是“尺有所長(zhǎng)，秤有所短”每個(gè)孩子的能力不同，他們發(fā)揮出的潛能也不一樣。我與家長(zhǎng)交流時(shí)，注意站在家長(zhǎng)的角度想問題，盡我所能幫助家長(zhǎng)。有一位學(xué)生化名是插班來的，上課注意力不集中，成績(jī)很差，從來沒有按時(shí)完成過課堂作業(yè)，更不用說家庭作業(yè)啦。家長(zhǎng)把孩子轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來期望值很高，家長(zhǎng)自己放棄了工作專門管孩子，可是經(jīng)常被孩子氣得流眼淚，家長(zhǎng)對(duì)孩子喪失了信心，與我商量，想讓孩子留級(jí)。我勸家長(zhǎng)不要這樣，要看到孩子其他方面的能力，不要一味地強(qiáng)求孩子做自己無法完成的事。這個(gè)孩子很愛畫畫，我叫家長(zhǎng)試著把孩子送去畫畫，經(jīng)過兩個(gè)暑假的訓(xùn)練，孩子畫的畫有模有樣，參加比賽還得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。家長(zhǎng)十分感激，認(rèn)為老師能從孩子的個(gè)體出發(fā)，發(fā)揮孩子的潛能，為家長(zhǎng)分憂。
3、小處著手，同心同德。
現(xiàn)在大部分學(xué)生家庭條件比較好，家長(zhǎng)也特別想盡自己所能給孩子們提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。孩子吃早餐一直是學(xué)生家長(zhǎng)比較關(guān)注的熱點(diǎn)問題.雖然食堂盡自己所能讓早餐常常換花樣，但無奈學(xué)生們還是不愛吃。給我刺激最大的是去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，原定是下午舉行的，結(jié)果因天氣變化改成了上午的三、四節(jié)課。大家想想：早上7：30吃早餐，有的學(xué)生吃一個(gè)饃或喝一點(diǎn)稀飯，有的甚至不吃。到了3.4節(jié)課還有力氣嗎？那次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班得了“0”分。有的家長(zhǎng)告訴我說：“我兒子說餓了，一點(diǎn)勁都沒有了，怎么跑得動(dòng)�！蔽揖瓦@個(gè)問題與家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)們商議，大家覺得問題的癥結(jié)是早餐稀飯和饅頭太清淡，換了我們這些大人也不愛吃。如果早餐有菜孩子們肯定能多吃些，找到了問題的癥結(jié)，我們就想辦法，最后決定：每個(gè)學(xué)生輪流帶菜，以學(xué)號(hào)為準(zhǔn)，按順序每天由兩個(gè)學(xué)生帶菜。因?yàn)檫@項(xiàng)舉措涉及到每個(gè)學(xué)生的切身利益，是和每個(gè)學(xué)生的身體健康有關(guān)的，家長(zhǎng)們積極響應(yīng)，熱情很高。早餐帶的菜營(yíng)養(yǎng)豐富，花樣百出：有土豆絲炒火腿腸，有竹筍炒酸菜，豬肉炒豆腐干，有魚、有花生米，還有青菜……學(xué)生們也一改往日不愛吃早餐的習(xí)慣。每天一桶稀飯，一桶饃全部吃光。每天早上看著學(xué)生搶著吃早餐，家長(zhǎng)們也特別高興。我還把學(xué)生們帶菜這件事寫在了博客里，引起了許多同行的贊許。只要我們所做的一切是從孩子的利益出發(fā)，是為孩子著想，家長(zhǎng)們就會(huì)支持我們，就會(huì)和我們同心同德。
4、網(wǎng)上展示，加深了解。
要想家長(zhǎng)鼎力支持班級(jí)工作，還有最重要的一點(diǎn)，就是家長(zhǎng)敬佩你。有些家長(zhǎng)受教育的程度是比較高的，如果你只是一個(gè)會(huì)關(guān)心孩子的婆婆媽媽，她會(huì)瞧不起你的。我們班建立了班級(jí)QQ群，有什么事我都會(huì)在QQ群上發(fā)公告。學(xué)生在學(xué)校有什么思想動(dòng)態(tài)，我會(huì)及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)交流。有些遠(yuǎn)在外地的家長(zhǎng)就是通過網(wǎng)絡(luò)與保持我聯(lián)系的。去年十月，我報(bào)名參加了黃石市教師博客大賽，我堅(jiān)持寫博客，并在班級(jí)QQ群里把我的網(wǎng)址公布出去，讓家長(zhǎng)讀我的文章，參與點(diǎn)擊、評(píng)議。截至今天為止，我已經(jīng)寫了九十多篇博客，點(diǎn)擊率達(dá)六千多人次，這里面大部分都是家長(zhǎng)點(diǎn)擊的。我的博客大部分都是圍繞班級(jí)發(fā)生的事寫的，有班級(jí)教育論文、教學(xué)論文、案例，有讀書體會(huì)，有學(xué)生故事，有古詩賞析，課文、課件……內(nèi)容很豐富，家長(zhǎng)們經(jīng)常上網(wǎng)給我評(píng)議、推薦，給了我很大的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，他們也從我的博客里了解到我的教育思想、教育理念和教育能力。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是多面手，不光會(huì)干、會(huì)說、還要會(huì)寫。只有讓家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心地佩服你，他們才會(huì)鼎力支持和積極參與班級(jí)工作。
一、以要求別人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己俄國(guó)教育家烏申斯基曾說：“以身作則，遠(yuǎn)勝于一切說教。
教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！痹诎嗉�(jí)管理中，班主任的示范作用是無法言喻的。要求學(xué)生做到的自己首先做到。如：要求學(xué)生們?cè)绯科唿c(diǎn)到校，首先自己做到能按時(shí)到校。近兩屆帶班，我每天都提前多半個(gè)小時(shí)來到學(xué)校，這樣學(xué)生就會(huì)看在眼里，感受在心里。這時(shí)再對(duì)學(xué)生提出要求，相信學(xué)生也會(huì)做到。在學(xué)校組織的一些勞動(dòng)中，如掃雪、拔草，我也會(huì)和學(xué)生們一起勞動(dòng)。在起到示范作用的同時(shí)，也指導(dǎo)孩子們勞動(dòng)的技巧和方法，拉近了和學(xué)生們的距離。
二、班級(jí)管理中，“嚴(yán)”“寬”相濟(jì)“嚴(yán)”不是冷面鐵心，“寬”也不是遷就縱容。
我認(rèn)為既要當(dāng)好“嚴(yán)父”，也要做好“慈母”，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果�！敖滩粐�(yán)，師之惰”道出了“嚴(yán)”的重要性。“嚴(yán)”要解決的問題是班級(jí)中最基本最主要的`問題，帶有不可避免的強(qiáng)制性。如學(xué)校紀(jì)律中所不能觸碰的高壓線和一些原則性問題。這種嚴(yán)要求以能鼓舞人激勵(lì)人進(jìn)取為目的，要嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有愛。還記得20xx年剛參加工作我就擔(dān)任高一、二班的班主任。那時(shí)，班級(jí)中年齡最大的學(xué)生和我僅相差五歲。身材矮小的我擔(dān)心自己沒有震懾力，于是身穿成熟的衣服，腳踩高跟鞋，整天吹胡子瞪眼睛，在班級(jí)管理中一味要求嚴(yán)格。至今我還清楚地記得我抓遲到的第一個(gè)典型——李碩，那是一個(gè)內(nèi)向不善言辭的女孩，為了顯示我的威嚴(yán)，我?guī)缀鯖]有給她申辯的機(jī)會(huì)，嚴(yán)厲地批評(píng)了她，還找了她的家長(zhǎng)。事后我得知她家里距離學(xué)校較遠(yuǎn)，而且她的家里貧困，每天需要騎自行車到校，那天不過是因?yàn)樽孕熊囋诼飞蠅牡袅恕，F(xiàn)在想起當(dāng)時(shí)的情景，都不禁慚愧。慢慢地，我認(rèn)識(shí)到，在教育過程中，“嚴(yán)”不是嚴(yán)酷，而是“嚴(yán)中有寬”。要寬容地對(duì)待學(xué)生，尤其是犯非原則性錯(cuò)誤的學(xué)生。已經(jīng)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，其實(shí)他的內(nèi)心充滿了恐懼感，如果此時(shí)再對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，反而會(huì)使他不接受老師的教育，甚至出現(xiàn)逆反心理。反之，對(duì)待違紀(jì)學(xué)生，不沖動(dòng)，不偏執(zhí)，幫助他們分析違紀(jì)原因，鼓勵(lì)他們重新開始卻會(huì)收到不錯(cuò)的效果。這是我在和前兩屆學(xué)生的“斗爭(zhēng)”中得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這里，我要感謝在班級(jí)管理過程中給予我?guī)椭母魑活I(lǐng)導(dǎo)、班主任和我的科任們。
三、學(xué)會(huì)傾聽，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界；真心溝通，拉近師生距離
傾聽是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提。一些學(xué)生的不佳表現(xiàn)是習(xí)慣問題還是心理問題，對(duì)這個(gè)問題有比較清醒的認(rèn)識(shí)，才可以對(duì)癥下藥，有的放矢。習(xí)慣問題相對(duì)較好解決，可心理問題卻需要更加漫長(zhǎng)的時(shí)間。學(xué)會(huì)傾聽，才能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界。學(xué)生愿意把自己的想法、困惑告訴老師，求得老師的關(guān)懷和理解，幫助和解釋，老師才能進(jìn)一步地實(shí)施教育。就拿我現(xiàn)在所帶班級(jí)入學(xué)前三名的一個(gè)孩子為例來說吧。他是一個(gè)較內(nèi)向，性格稍有古怪，在理科學(xué)習(xí)上極有天賦的孩子，高一上學(xué)期他的各方面表現(xiàn)尚佳，可那之后，所見到的就是除了數(shù)學(xué)他最熱愛的這科外的其他科，他幾乎都是無精打采甚至倒頭大睡的狀態(tài)。根據(jù)前半年我對(duì)他的了解，他是一個(gè)吃軟不吃硬的人，我?guī)状握宜勗�，他都不說什么，狀態(tài)也沒有改善。直至下學(xué)期期初考試成績(jī)下來后，我發(fā)現(xiàn)他最拿手的數(shù)學(xué)竟未及格，這回，他在我面前留下了悔恨的淚水，并在當(dāng)天給我寫了一封長(zhǎng)信，表達(dá)了他的歉意和對(duì)我的謝意，不善言辭的他，竟洋洋灑灑地寫了上千字。本以為接下來他會(huì)有好的’表現(xiàn)，可是沒幾天就又打回了原形。直到有一天，他主動(dòng)找到我要和我聊一聊，那天，他對(duì)我說了好多話。這之前我知道他一直跟著父親一起生活，可沒想到，他的生身母親在他很小的時(shí)候就離開了他，原因是什么，他至今不知，為此他很困惑等等。我就那么看著他，認(rèn)真地聽他說著，適時(shí)地回應(yīng)他。這樣的場(chǎng)景從那以后到本學(xué)期共出現(xiàn)三次，每一次都是不同的話題。就在上周五下午他還找過我，說他人多的時(shí)候就會(huì)莫名的緊張，只喜歡一個(gè)人獨(dú)處的感覺。我所能做的就是聽他說著，慢慢地引導(dǎo)著，當(dāng)時(shí)都有一種馬上去考個(gè)心理咨詢師的沖動(dòng)了。而半年多的時(shí)間下來，現(xiàn)在的他從以前只認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué)、物理，變成了一個(gè)連上英語、語文都認(rèn)真地記著筆記、知識(shí)點(diǎn)的人了。我知道，他還會(huì)反復(fù)，但當(dāng)聽到他跟我說“老師，和你聊天之后感覺就像打了雞血”，我知道，我的工作沒有白做。同時(shí)，針對(duì)霍桑效應(yīng)所揭示的事實(shí)：“當(dāng)我被關(guān)注時(shí)，我的表現(xiàn)將會(huì)更加優(yōu)異�！边@幾年我比較喜歡和學(xué)生進(jìn)行聊天式的漫談。走廊里，操場(chǎng)上，都有我們的身影。它是我們改善師生關(guān)系、增進(jìn)師生感情、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)的最佳方式，也是了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的最直接方式。當(dāng)學(xué)生希望被關(guān)注、被重視的心理需求得到滿足之后，他們會(huì)很好地釋放出學(xué)習(xí)的積極性。和學(xué)生談心，哪怕只是拉拉家常，都是很好的心理疏導(dǎo)行為�，F(xiàn)在，我的這屆孩子們經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)景是：來到我的辦公桌前，講臺(tái)前，開場(chǎng)白是：老師，我想和你聊聊。
四、讓書籍浸潤(rùn)學(xué)生的心靈
作為一名班主任，尤其是語文班主任，我會(huì)下意識(shí)地多閱讀，并多向?qū)W生傳達(dá)對(duì)他們起到激勵(lì)作用的話語和故事。而近一年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)更好的鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生向上的方法——推薦一本好書。那天，我見班級(jí)一個(gè)成績(jī)前五名的學(xué)生晚自習(xí)學(xué)習(xí)效率不高，就隨手把案頭的一本《將來的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼搏的自己》放到他面前。沒想到，這個(gè)平時(shí)除了教科書基本沒有任何閱讀量的學(xué)生，竟然利用課余時(shí)間不到三天就把這本書讀完了，并連連贊嘆書里寫了好多他以前不懂得和不知道的道理和故事。我很驚喜，我突然意識(shí)到，也許這種方式比我長(zhǎng)篇大論的說教更能觸動(dòng)學(xué)生的心靈。因?yàn)檫@是他自己主動(dòng)地去探索和了解這個(gè)社會(huì)，感觸會(huì)更大。就這樣，從不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)到有意識(shí)地推薦，我先后把《高中決定你的一生》、《你一定要努力，但千萬別著急》、《我為自己代言》、劉墉系列叢書帶到了學(xué)生面前�？粗⒆觽�?nèi)琊囁瓶实亻喿x和逐漸長(zhǎng)大的樣子，我很欣慰。
五、家訪——促進(jìn)家校溝通的橋梁
多年的班主任工作讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。而家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。通過家訪，可以了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)史，家長(zhǎng)的素質(zhì)和教育觀等。它對(duì)教育教學(xué)工作有著提高性的幫助。它可以促使學(xué)生發(fā)揮最大的主觀能動(dòng)性，更積極地參與學(xué)校及班級(jí)組織的各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)；還可以彌合親子間的代溝，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任心并幫助他們科學(xué)地教育孩子；更讓我了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我的責(zé)任感，讓我更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。20xx年我剛送走的那屆學(xué)生中，有一個(gè)我曾經(jīng)走訪的班級(jí)入學(xué)36號(hào)的女孩，在高考中走進(jìn)了本科院校。她父親在她上小學(xué)時(shí)車禍去世，母親改嫁，而她就和60多歲的爺爺相依為命。高一下學(xué)期暑假我去家訪，看到了她艱苦的生活環(huán)境，內(nèi)心很不是滋味，而我能做的，就是多多關(guān)懷他，愛護(hù)她。雖然當(dāng)時(shí)沒有想收獲什么，但是當(dāng)她拿著高校錄取通知書來看我時(shí)，內(nèi)心充滿了難以抑制的喜悅之情。這幾年，我的家訪工作一直在進(jìn)行。去年寒假我有針對(duì)性地走訪了四個(gè)家庭，其中一個(gè)是孤兒，另外三個(gè)是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足或是偏科的班級(jí)優(yōu)秀生。今年暑假走訪的五家既有努力學(xué)習(xí)，但成績(jī)不顯著的；也有成績(jī)較優(yōu)異，但是態(tài)度不端正、貪玩的。通過家長(zhǎng)、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的直接交流，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們?cè)诎嗉?jí)形成了一種正能量，它慢慢地向四處擴(kuò)散，感染著更多的人。羅丹說：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”12年的從業(yè)經(jīng)歷告訴我：“真正走進(jìn)每個(gè)人的心里，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一片綠洲。”班主任的工作是辛苦的，但看著學(xué)生健康地成長(zhǎng)，是快樂的。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14
尊敬的各位老師：
下午好！今天，很榮幸能在這里做交流，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是把我的一些做法匯報(bào)一下。
時(shí)間在指間流逝，還來不及體會(huì)其中的酸甜苦辣，許多年就過去了，擔(dān)任班主任工作也有10幾年了。在任班主任工作中，我認(rèn)為：“一個(gè)合格的教師必須心目中有人，既要教學(xué)生讀有字之書，又要教學(xué)生讀無字之書，既要教學(xué)生知識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生做人、學(xué)會(huì)感恩。 ”
一、班級(jí)管理要勤
勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好，勤能補(bǔ)拙。要勤到班級(jí)中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng)。只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
在班級(jí)管理過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績(jī)的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。學(xué)生有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如，以前有個(gè)叫李詩曼女生。她不按時(shí)完成作業(yè)，上課不專心，但她讓不影響別人，自個(gè)兒玩。同學(xué)們都不喜歡與她交往。她喜歡挑老師的刺，如果老師有口誤她會(huì)大聲說出來，幾次下來，我發(fā)現(xiàn)她挺聰明的，就是不肯下苦功，家長(zhǎng)忙于做生意無暇顧及。后來有一次課上我讓同學(xué)講故事，大多同學(xué)都講不出，包括成績(jī)好的也講的不流利，剛好到她，她聲情并茂把故事講出來。我當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)她，同學(xué)們都羨慕地看著她，她美滋滋的。課后我找她談話，她輕描淡寫地說，別說這一個(gè)小故事，她還可以講更長(zhǎng)的故事呢！。我馬上鼓勵(lì)她，并宣布讓她是故事大王。以后她及時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)也提高了。我想，老師的.鼓勵(lì)和表揚(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。當(dāng)然，冰凍三尺，非一日之寒。要徹底轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生，不是一朝一夕的事。只要稍不注意，他就會(huì)放松自己，回到原來的起點(diǎn)。所以，班主任工作貴在持之以恒。
二、對(duì)學(xué)生要愛
有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動(dòng)力基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學(xué)生。同時(shí)，我也要讓我的學(xué)生學(xué)會(huì)愛身邊的人，做一個(gè)完整的人。不知道是幾年前的事了，六。一因?yàn)榕藕铣�，喊的多，得了咽炎，到現(xiàn)在一直也沒有好。今年剛過年，又重了，有時(shí)一說話嗓子就扎疼扎疼的�？墒窃诮o孩子們上課時(shí)，我努力大聲講課，為的是讓最后一排的孩子也可以聽清楚，結(jié)果有時(shí)兩節(jié)課下來就感覺有點(diǎn)吃不消了。但我每天都在堅(jiān)持！由于二年級(jí)學(xué)生生性好動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律不是很好，一節(jié)課光維持紀(jì)律使他們安靜下來都得大費(fèi)口舌，我的嗓子真有點(diǎn)受不了。后來，我想:因?yàn)槲覑畚业膶W(xué)生，不想影響后面的孩子們聽課。為什么就不能讓孩子們學(xué)會(huì)愛老師呢？于是，我在上課前，輕聲對(duì)孩子們說：“劉老師嗓子疼，因?yàn)槟銈兛傆腥瞬宦犞v，說話，做小動(dòng)作，所以老師一直得喊你們，嗓子也就更疼。如果你們喜歡老師，心疼老師，我相信你們會(huì)安靜下來。如果你們喜歡自己的同學(xué)，就應(yīng)該保持課堂紀(jì)律，這樣后面的同學(xué)才能聽清老師的講話。你們知道自己該怎么做了嗎？”結(jié)果這一節(jié)課下來，我感覺嗓子輕松多了。雖然我的聲音不大，但是我相信每個(gè)孩子都能聽見。因?yàn)榻淌依锾貏e安靜！這說明我的學(xué)生心中有愛，知道該怎樣去愛別人了，我從心底里感到欣慰。
一個(gè)沒有愛心的班主任，就不會(huì)有充滿愛的集體。一個(gè)沒有愛的集體就是一潭死水。
“愛的力量是無窮的”，學(xué)生在師愛的沐浴下會(huì)輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧闀灾岳恚屗靼祝豪蠋熓顷P(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。
三、治理班級(jí)要嚴(yán)
對(duì)于學(xué)生，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來比喻，愛是左手，教育是右手。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生，難以長(zhǎng)大。在教學(xué)工作中，我將兩種方法交替使用，力求結(jié)合的最佳點(diǎn)。
“嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級(jí)、維持班級(jí)穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的，我堅(jiān)信：嚴(yán)師出高徒。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”，這是針對(duì)班主任而言的。班主任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多，作為班主任也要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級(jí)。
另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對(duì)班級(jí)和學(xué)生而言的�！皣�(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級(jí)要制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級(jí)穩(wěn)定。 “不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”。
有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂，因?yàn)樾W(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)千萬不能聽之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育，直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中，當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級(jí)的效率越來越高。
四、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說的話，愿意聽你講的課。
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。
2、自信、樂觀、向上。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對(duì)我自己這樣說，我對(duì)學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
5、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的結(jié)果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。
在班主任工作中，我是在摸索中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中摸索，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”有不足之處請(qǐng)指正！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15
新時(shí)期的班主任工作可謂千頭萬緒，其工作的方法也多種多樣，現(xiàn)就"如何做好班主任工作"，特結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際作以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、在思想上和學(xué)校保持一致，上下齊心，形成教育的合力。
班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的直接"土壤"，班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，對(duì)學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo)，全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計(jì)劃起著保障作用。
班主任的工作必須以學(xué)校工作為核心，在思想上和學(xué)校保持一致，帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)中去，上下齊心，形成教育的合力，努力完成學(xué)校的教育教學(xué)工作。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，擺正自己的心態(tài)，看到自己的學(xué)生違反了紀(jì)律，被扣了分，要做到不包庇學(xué)生，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)不隱瞞，更不要去找什么客觀原因，要根據(jù)存在的問題對(duì)學(xué)生及時(shí)地有針對(duì)性地批評(píng)教育。班主任在平時(shí)的工作中要和學(xué)校保持一致的思想，有了一致的思想，全校各部門之間，各位老師之間，形成了一股凝聚力，一種教育的合力。大家都用一致的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，去管理學(xué)生，學(xué)生也就能認(rèn)真地遵守校園紀(jì)律，使學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序。
二、德高為師，身正為范--班主任要做好學(xué)生言行的表率
"其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。"這些道理是顯而易見的，所以班主任要模范遵守師德，品德言行要努力做好學(xué)生的榜樣。
三、親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望
"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
班主任對(duì)學(xué)生的愛首先要體現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心，對(duì)學(xué)生一視同仁，對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤要給予寬容，給予積極耐心的引導(dǎo)，要想到孩子犯錯(cuò)誤這是正常的'事，誰叫他們是孩子呢？把對(duì)孩子的愛融入到對(duì)他們的批評(píng)教育之中。
要做好班主任工作，必須了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的家庭環(huán)境，了解他們的性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通。只有了解，才有有的放矢的教育效果。
在關(guān)愛和親近學(xué)生的同時(shí)，班主任要想讓學(xué)生愛自己，尊重自己，佩服自己，班主任還必須不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你即親近又崇拜，即認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好朋友，在學(xué)生中樹立起威望是情理之中的事兒了，那么，學(xué)生就會(huì)"親其師，信其道"，這樣會(huì)有力的促進(jìn)你的教育教學(xué)工作。
四、加強(qiáng)班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面，以面帶面"的作用，我稱他們?yōu)?老師的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立健全的班級(jí)管理制度，樹立正確的輿論導(dǎo)向，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，嚴(yán)肅集體的組織性和紀(jì)律性，最終形成積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。
五、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，班主任必須扎實(shí)有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。俗話說："磨刀不誤砍柴工"。學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)成了，老師上課的課堂效率提高是自然的事兒，需要班主任解決的問題和矛盾就少多了，老師的麻煩就自然少了。
六、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其他任何外在力量都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。比如：開會(huì)的時(shí)候和其他班比紀(jì)律、外出活動(dòng)的時(shí)候和其他學(xué)校比風(fēng)貌，學(xué)習(xí)上和其他班比作業(yè)的質(zhì)量、比測(cè)試的成績(jī)等等。在班級(jí)和其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)紀(jì)律，競(jìng)爭(zhēng)成績(jī)等等。但是必須強(qiáng)調(diào)，我們的競(jìng)爭(zhēng)必須是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
七、正確評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不輕易損傷學(xué)生自尊
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，
表揚(yáng)勝于批評(píng)"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
我們?cè)诠ぷ髦型憩F(xiàn)得很急躁，急躁起來就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià)，眼睛里看到的只有學(xué)生的缺點(diǎn)，長(zhǎng)此以往，我們就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià)，就會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，這樣會(huì)或多或少影響自己工作的積極性和影響自己掌握對(duì)學(xué)生的正確的教育方法。
八、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的教育，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常和他們交換意見，達(dá)成共識(shí)。大家同心協(xié)力做好學(xué)生的教育工作。
九、做好班主任工作計(jì)劃和總結(jié)
學(xué)期初定個(gè)計(jì)劃很有必要，這樣會(huì)使自己的工作有條不紊地進(jìn)行。但是在實(shí)際工作中，發(fā)生的情況會(huì)和計(jì)劃有些出入，班主任就要認(rèn)真做好工作總結(jié)，在總結(jié)中得到啟發(fā)，在總結(jié)中得到經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)與實(shí)踐中提高自己工作的能力。
班主任工作千頭萬緒，教有法而無定法。今天我談的只是粗淺的一些認(rèn)識(shí)，目的只是和大家共同探討，共同進(jìn)步。
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