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高三你好演講稿

時(shí)間:2024-05-06 13:06:30 講話致辭 我要投稿
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高三你好演講稿

  演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,那么一般演講稿是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的高三你好演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高三你好演講稿

高三你好演講稿1

尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué):

  大家好!

  今天,我演講的題目是——《我心中的好老師》!

  在我開始演講之前,請(qǐng)?jiān)试S我先給在場(chǎng)的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們:所有獻(xiàn)身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!

  說(shuō)真的`,我的心情很沉重,因?yàn),今天——我心目中的好老師并不在?chǎng)!縱然有些遺憾,但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!

  黃昏的校園,安靜而祥和。我總會(huì)手扶欄桿,在微風(fēng)中閉上雙目,任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

  她——就是我曾經(jīng)的班主任!

  剛進(jìn)初一的我,總是很早就來(lái)到教室,要么溫習(xí)一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容,要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語(yǔ)文課,預(yù)備鈴一響,她就到教室。隨著腳步聲,我自然的抬頭一望:怎么啦?老師就像變了一個(gè)人,似乎很憔悴。

  與她以往銀鈴般的聲音相比,我的心不禁一沉:老師怎么啦?

  老師講課的語(yǔ)音不再是激情滿懷、抑揚(yáng)頓挫,而是那樣的低沉,眉頭間還不時(shí)伴隨痛苦。

  我盯著老師胡思亂想,發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無(wú)力的,正如她語(yǔ)音的無(wú)精打采,身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候,不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部,再偷偷的揉一下右腮。

  我終于發(fā)現(xiàn)了,老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!

  課堂一下子變得十分的安靜,就連平時(shí)的幾個(gè)搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中,我們完成了約10分鐘的自習(xí),但——我敢用兩塊錢打賭,那節(jié)課是效果最好的課,也是我終身難忘的一趟課。

  下課了!

  我含淚離開辦公室,把她的話告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負(fù)老師的苦心,要為“差班”爭(zhēng)光!

  ——yes!

  ——感謝你,我的班主任!

  ——感謝你,我親愛的老師!

  ——感謝你,在場(chǎng)和不在場(chǎng)的各位老師!

高三你好演講稿2

尊敬的老師們,同學(xué)們:

  大家好!

  老師,在別人眼里只是一種普通的稱呼,而在我眼里,卻是一個(gè)偉大的職業(yè)。

  老師,為了我們可以廢寢忘食。老師,用心血哺育我們這新生的嫩芽?jī)。老師,像花園里辛勤的園丁,而我們就是一朵朵綻放開來(lái)的花,等待著知識(shí)的灌溉。

  小時(shí)候,我以為老師很嚴(yán)肅,一天到晚都會(huì)板著個(gè)臉。可是,當(dāng)我上了小學(xué)時(shí),所有我認(rèn)識(shí)的老師不僅不像我想像中的嚴(yán)肅,更加有點(diǎn)和藹可親,甚至有一些老師居然和我們交上了朋友。

  在學(xué)校,老師似乎成了我們的'家長(zhǎng),無(wú)微不至的照顧就更讓我們覺得老師是我們?cè)趯W(xué)校唯一的“親人”。不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活上,老師很關(guān)心我們。

  記得有一天,數(shù)學(xué)老師對(duì)我們說(shuō):“你們?nèi)昀镔I一本叫舉一反三奧數(shù)王的書!闭f(shuō)完便把那本書給我們看。老師又說(shuō):“你們認(rèn)真的做題目,不會(huì)的題目可以來(lái)問(wèn)我,記住,寫完以后要給我來(lái)檢查。”說(shuō)完,她便回到辦公室。自從老師跟我們講了以后,我們立刻從書店里找到了這本書。之后,我們就開始做題目了。每當(dāng)有不會(huì)的題的時(shí)候,我們總會(huì)向老師發(fā)出求救信號(hào)。老師總會(huì)毫不厭煩地給我們講解。在老師的關(guān)心幫助下,我們更愛學(xué)習(xí)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好。老師為我們付出了辛勤的勞動(dòng),我們一定要用優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)她,不能辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。

  老師在生活上也非常關(guān)心,照顧我們,把我們當(dāng)作自己的孩子。

  記得有一次,我在學(xué)校食堂吃飯,老師也在那兒。老師看見我,關(guān)心地問(wèn):“在這兒習(xí)慣不習(xí)慣,飯夠不夠吃,菜好不好吃?”我都一一作了回答;氐浇淌遥叵氲絼偛爬蠋煹膯(wèn)話,使我很感動(dòng)。這種母愛般的關(guān)心我們,我們也只有用更好的成績(jī)來(lái)回報(bào)她。

  老師似水,滋潤(rùn)了一片幼苗。

  老師如燭,燃燒自己照亮你我他。

  老師是園丁,精心幫助花朵綻放。

  老師是鑰匙,開啟我們靈魂的大門。

高三你好演講稿3

  一個(gè)人靜靜的躺在草地上的時(shí)候,感覺是那么舒爽。閉上眼睛感受身邊的世界。原來(lái)自己那么渺小。我喜歡這種感覺,這種感覺給我一種無(wú)形的壓力,就是這種壓力讓我邁出了人生的一大步。

  我現(xiàn)在的行業(yè)是從事銷售行業(yè),銷售對(duì)剛剛進(jìn)入這一行的我來(lái)說(shuō)還是那么陌生,沒有做哪一行不知道哪一行的難處啊。既然選擇了在難也要堅(jiān)持下來(lái),不管未來(lái)的路多么坎坷、多少困難險(xiǎn)阻,都要把它一一攻破,成為腳下的墊腳石,這樣自己的視野才會(huì)更寬廣。這樣才能到我們的想要,這樣才不枉付出的艱辛。

  有的時(shí)候我喜歡靜靜的.一個(gè)人思考,思考過(guò)去,過(guò)去哪些種種的磨難,讓我感悟到了現(xiàn)在所擁有珍貴。我是不是應(yīng)該感謝那么些經(jīng)歷呢?如果沒有那些經(jīng)歷我能有現(xiàn)在的感悟嗎?就是哪些經(jīng)歷也塑造了我一個(gè)充滿自信、喜歡挑戰(zhàn)的個(gè)性。挑戰(zhàn)自己不敢。就是有自信、有挑戰(zhàn)我的未來(lái)才有了光明。

  思考現(xiàn)在,現(xiàn)在的選擇和過(guò)去的經(jīng)歷是密不可分的,現(xiàn)在選擇了就要堅(jiān)持,只要堅(jiān)持就會(huì)成功,這句話說(shuō)的簡(jiǎn)單,但是做的到的能有幾個(gè)?不經(jīng)風(fēng)雨是不可能看見彩虹的。現(xiàn)在的堅(jiān)持,就是未來(lái)的果實(shí)。有的時(shí)候遇到困難,真的想放棄。但是如果放棄了,自己的明天就不可能是自己想要的了,相信自己沒有到不了的明天。

  思考未來(lái),每個(gè)人都有暢想過(guò)未來(lái),每個(gè)人對(duì)未來(lái)的定位也不一樣,有的人被現(xiàn)在社會(huì)的處境所麻木,不在對(duì)未來(lái)有什么夢(mèng)想,不在向往不在追求,早就習(xí)慣安于現(xiàn)狀,甚至還對(duì)自己的頹廢理直氣壯。對(duì)這些人感到惋惜,可能到成功只有一步之遙,在堅(jiān)持一下你就會(huì)到成功的彼岸。

高三你好演講稿4

尊敬的老師們,同學(xué)們:

  大家好!

  魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長(zhǎng)自然離不開老師。沒有老師,我們就像一只斷了線的風(fēng)箏,在天空中漫無(wú)目的地飛舞,因此,我喜歡知識(shí),更喜愛每一位教我知識(shí)的老師。

  在六年的小學(xué)生活中,我認(rèn)識(shí)了許多老師:有和藹可親的數(shù)學(xué)老師,出口成章的語(yǔ)文老師,知識(shí)淵博的英語(yǔ)老師,風(fēng)趣幽默的體育老師,多才多藝的美術(shù)老師……其中我最喜歡的老師就是我們的地理老師——程老師。

  在我的眼中,老師是一個(gè)不論在校園里,在課堂上,還是在生活中,臉上總是帶著和藹可親的笑容的人。可是,雖然他時(shí)常掛著笑容,但是在課堂上他卻是嚴(yán)肅的.;在工作上他是認(rèn)真的;在批改作業(yè)上他是一絲不茍的。在他眼里,所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的,他都是用同樣的笑容,同樣的眼神,同樣的心靈真誠(chéng)的去面對(duì)每一位學(xué)生。依然清晰地記得,老師那粗糙的雙手是為了給我們批改作業(yè)而變成這樣的。他很勤奮,無(wú)論是在批改作業(yè)上還是在講課時(shí),他都會(huì)認(rèn)真地對(duì)待;他很勤勞,每天都早早的來(lái)到學(xué)校幫助我們打掃衛(wèi)生區(qū);他很關(guān)心我們的身體,天冷了,他會(huì)提醒我們多穿幾件衣服。天熱了,他會(huì)提醒我們不要穿的太少衣服而著涼;他也很關(guān)心我們的學(xué)習(xí),不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、還是英語(yǔ)他都一視同仁,樣樣都關(guān)心著。我們不會(huì)做的題,他會(huì)耐心的教我們;我們不懂的功課,他會(huì)耐心的輔導(dǎo)我們;我們考砸了,他會(huì)鼓勵(lì)我們;我們考好了,他會(huì)表?yè)P(yáng)我們。他會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)教我們一些做人的道理。他的每一個(gè)動(dòng)作,每一個(gè)眼神,每一個(gè)笑容,每一句話,我都深深的記在腦海里。

  啊,老師,您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!

  啊!老師,在生活中,您就是我們成長(zhǎng)的守望者;校園里,您就是我們的朋友;課堂上,您就是我們的智慧樹。在心靈的空間,您就是我們心靈的醫(yī)生、理想的路途,您是引領(lǐng)我們前進(jìn)的航標(biāo)燈,是辛勤的園丁,精心栽培我們這些含苞待放的花朵。您永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師!

高三你好演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  無(wú)論什么時(shí)候,遇見亳州幼師的陳士俊老師,我都會(huì)恭敬地對(duì)他說(shuō)一聲:“老師,您好!”——因?yàn)樗俏易x幼師時(shí)的教室領(lǐng)導(dǎo),更是我心目中一位難得的好老師!

  人們常說(shuō):“身教勝于言傳!本磹鄣年惱蠋熅褪侨绱,用自己的一言一行默默地影響著我們。我們學(xué)習(xí)的專業(yè)是幼兒教育,音樂、舞蹈、美術(shù)是最重要的科目,而班里的學(xué)生大都來(lái)自農(nóng)村,沒有什么基礎(chǔ),學(xué)習(xí)起來(lái)就感覺比較吃力。為了給自己的學(xué)生鼓舞斗志、樹立信心,年過(guò)半百的陳老師,背著家人偷偷學(xué)起了自己從未涉足過(guò)新課程:樂理知識(shí)和琴法。每天早上和午休,陳老師都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在公共琴房里,一個(gè)鍵一個(gè)鍵地熟悉音符,一個(gè)音一個(gè)音地哼唱旋律……為此,陳老師不知付出了多少精力,流過(guò)多少汗水,有時(shí)還要忍受同事的奚落及家人的誤解,但他絲毫沒有退縮,反而愈加刻苦勤奮。正是憑著這種頑強(qiáng)的毅力,陳老師在短短一個(gè)月的時(shí)間里,不僅掌握了音符、節(jié)拍、調(diào)式等樂理常識(shí),還能夠自如地演奏樂曲了。陳老師用自己的行動(dòng)向大家提供了一個(gè)有力的證明——那就是“世上無(wú)難事,只要肯登攀!”真可謂是用心良苦啊!班里的同學(xué)都被陳老師的精神給震撼了,再也沒人因?yàn)閷W(xué)習(xí)而鬧情緒、發(fā)牢騷,主動(dòng)進(jìn)取、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)之風(fēng)在我們班悄然升起。三年里,陳老師最常說(shuō)的一句話就是:“只有現(xiàn)在苦練勤學(xué),今后才能快樂工作!”于是,每天早讀他都會(huì)和我們一起練習(xí)視唱,熟悉樂曲的調(diào)式和五線譜;晚自習(xí)又帶著大家一起練琴法、學(xué)歌曲、背古詩(shī),每一天都很忙碌,每一天都很充實(shí),每一天又都很快樂!三年下來(lái),我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都練就了一身過(guò)硬的.專業(yè)技術(shù),擁有了較高的個(gè)人修養(yǎng),在學(xué)校舉行的各項(xiàng)比賽中,均名列前茅。從陳老師班里走出的學(xué)生,更是贏得了學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)及實(shí)習(xí)單位的一致好評(píng)。

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼我走上工作崗位也足足十八年了。這么多年,每當(dāng)我有些懈怠的時(shí)候,就不禁想起了敬愛的陳老師,還有他那樸實(shí)無(wú)華的諄諄教誨,用以時(shí)刻警醒自己,鞭策自己:要努力、要上進(jìn)!寒來(lái)暑往,如今我也成為了一名深受父母擁護(hù)、學(xué)生愛戴、領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)的優(yōu)秀教師。細(xì)細(xì)品味:這一切和陳老師對(duì)我的影響是密不可分的!

高三你好演講稿6

  有人說(shuō),高三是忙碌而枯燥的,

  不停的聽課、復(fù)習(xí)、考試;

  有人說(shuō),高三時(shí)緊張而痛苦的,不斷地查漏補(bǔ)缺、復(fù)習(xí)鞏固;

  有人說(shuō),高三是冰冷的,

  友誼在你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)中淡薄;

  有人說(shuō),高三是凝固的,

  青春的激情已在應(yīng)考的記憶里封存。

  可是,同學(xué)們,我想說(shuō),

  高三,是那鋼鐵出爐前最猛的一刀烈火,

  是魚兒奔向遠(yuǎn)方前最高的一扇閘門,

  是我們追尋心中的理想殿堂的必經(jīng)之路,

  是校園中最壯美最絢爛的一片風(fēng)景。

  想起清晨神采飛揚(yáng)的課堂,

  想起咖啡與睡神惡戰(zhàn)的午后,

  想起一直在懶惰中掙扎的瞬間,

  想起困惑與迷茫時(shí)那鼓勵(lì)的眼神,

  想起振臂吶喊時(shí)那響徹云霄的豪情

  呵,高三的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,

  都是那彌足珍貴的珍珠,

  串起來(lái)便是我們生命里最晶瑩璀璨的片段!

  高三,

  當(dāng)我們用書指向歷史的咽喉的時(shí)候,

  書已經(jīng)不再是那只蹁躚于枝頭的蝴蝶,

  而是一柄馳騁于沙場(chǎng)、而是決定命運(yùn)的戰(zhàn)劍。

  高三,

  當(dāng)我們用筆指向未來(lái)的胸膛的時(shí)候,

  筆已經(jīng)不再是那朵散發(fā)著清香的玫瑰,

  而是一直縱橫于山水,劃渡到彼岸的船槳。

  高三,

  當(dāng)我們用誓言去實(shí)現(xiàn)六月理想的時(shí)候,

  誓言已經(jīng)不再是那空谷流響的弱音,

  而是一曲激越校園、展現(xiàn)青春的舞步。

  我們不去想是否能夠成功,

  既然選擇了遠(yuǎn)方,

  便只顧風(fēng)雨兼程;

  我們不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨,

  既然目標(biāo)是地平線,

  留給世界的只能是背影;

  我們不去想未來(lái)是平坦還是泥濘,

  只要熱愛生命,

  一切,都在意料之中!

  誰(shuí)說(shuō)雨后的彩虹不夠絢爛,

  誰(shuí)說(shuō)陰霾的雨天沒有色彩,

  流行燃燒過(guò),星空里就會(huì)印下美麗的瞬間;

  冰川橫流過(guò),川巖上就會(huì)留下雄渾的擦痕;

  火山爆發(fā)過(guò),天池中便會(huì)收到壯美的饋贈(zèng);

  青春激越過(guò),生命啊,便會(huì)創(chuàng)造永恒的經(jīng)典。

  更何況,更何況,

  我們看見

  看見

  那一雙雙關(guān)注的眼睛,

  已在熱辣辣的六月虔誠(chéng)地凝視著祝福,

  溫馨的微風(fēng)吹綠了汶水源頭!

  那一雙雙熱烈鼓勁的手,已在綠油油的六月辛勤地種植下希望,

  渤海之濱飛蕩著輝煌夢(mèng)想!

  風(fēng)雨,依然飄搖;

  道路,依然坎坷;

  但是,如果命運(yùn)的'方舟給我們一千次的風(fēng)波,

  我們也要給自己一千個(gè)理由對(duì)它微笑。

  一雙雙勤勞的臂膀,

  一個(gè)個(gè)矯健的身影,

  一張張執(zhí)著的臉龐,

  匯合著這個(gè)校園最絢麗的風(fēng)景,

  點(diǎn)染著這個(gè)校園最張揚(yáng)的色彩。

  啊,高三,拼搏的一年;

  啊,高三,考驗(yàn)的一年;

  啊,高三,展現(xiàn)的一年。

  所有的光榮都將成為永恒,

  所有的希望也將成為絕響。

  我們一起揮舞著船槳,

  用堅(jiān)實(shí)的脊梁撐起湛藍(lán)的理想。

  我們一起吶喊著前進(jìn),

  用光榮與夢(mèng)想譜寫理想的輝煌。所有高三的朋友們,讓歲月燃燒激情,讓青春撞擊夢(mèng)想,讓命運(yùn)澎湃氣概,讓希望燦爛人生!

  讓我們一起迎著朝陽(yáng),

  奔跑!

  奔向心中的理想殿堂!

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