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孩子性格孤僻不愛說話不合群怎么辦
孩子性格孤僻不合群怎么辦好？現(xiàn)在中國的現(xiàn)狀就是越來越多的留守兒童，這對于孩子的成長多多少少都是不利的，父母不在身邊，孩子的性格自然容易比較孤僻，不容易合群，如何幫助孩子改變性格孤僻是父母關(guān)心的。那么，孩子性格孤僻不合群怎么辦好？下面我們一起來看看介紹吧！
孩子性格孤僻不愛說話不合群怎么辦 篇1
1、良好的家庭環(huán)境
如果父母不和睦，經(jīng)常爭吵，孩子得不到應(yīng)有的關(guān)懷和溫暖，心靈受到創(chuàng)傷，就會因此而沉默寡言、悶悶不樂，性格漸漸變得孤僻。因此，父母應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個和睦、融洽、民主的家庭，讓孩子真正感到自己是家庭中的重要一員，讓孩子感到家庭的溫暖、體驗到家庭的歡樂。
2、和孩子做朋友
生活上，父母照顧孩子，而且是毫無怨言的，因為這是為人父母的職責(zé)；精神層面上，父母要和孩子做朋友，傾聽他的心聲，分享他的喜悅，和他一起做游戲，一起講故事，讓孩子充分感受到與人分享、與人合作的樂趣，從而逐漸擺脫孤僻的狀態(tài)。
3、拓展生活圈子
當(dāng)前，由于家居條件、家庭結(jié)構(gòu)等原因，父母常常把孩子關(guān)在家里，久而久之，孩子就會變得孤僻。父母應(yīng)讓孩子從“自己”的小圈子走出來，讓孩子多與鄰居的孩子一起玩耍、游戲、生活。有必要利用節(jié)假日、業(yè)余時間帶孩子到游樂園、動物園、公園等場所玩，帶孩子去串門、走親戚，減少孩子對不同人、不同情境的陌生感，增強其交往需要與興趣，形成活潑、開朗大方的`性格。
4、鼓勵孩子適當(dāng)向人求助
孩子孤僻時，會拒絕和他人建立聯(lián)系，此時可鼓勵孩子學(xué)習(xí)與他人接觸。比如，在餐館吃飯，當(dāng)孩子還需要一些餐巾紙時，鼓勵她自己去找服務(wù)員要；馬路上，鼓勵孩子向行人問路；公園里，當(dāng)孩子羨慕別的小朋友新奇的玩具時，鼓勵她上前打聽：在哪兒買的？多少錢？通過這些嘗試，孩子慢慢會明白，人們大多是愿意給別人提供力所能及的幫助的，而不會索求任何回報。明白了這一點，孩子就不會再害怕和他人建立聯(lián)系。
5、樹立良好榜樣
俗話說：“近朱者赤、近墨者黑�！备改傅淖晕曳忾]，無良好的人際關(guān)系，會對孩子產(chǎn)生潛移默化的作用，孩子會因此而產(chǎn)生孤獨感，形成孤僻的性格。因此，作為孩子的第一位啟蒙教師，家長應(yīng)以身作則，在言行、人際交往等各方面都應(yīng)給孩子樹立一個良好的榜樣，孩子耳濡目染，就會在不知不覺中塑造一個良好的性格。
6、給孩子積極評價
父母經(jīng)常隨意批評、否定孩子，孩子就會喪失自尊心和自信心，會感到自己很笨和行為不好，這種自我體驗幾經(jīng)反復(fù)固定下來，就會使孩子形成自卑孤僻的性格，總認為自己什么都不會、都不行，誰都不如，從而一個人縮在一旁不敢出聲、心情壓抑。父母不妨采用一些肯定的評價，如“雖然你沒有成功，但我仍要表揚你，因為你已經(jīng)努力了�！薄澳阋恢痹谂Γ偌影褎�，一定做得更好！”同時多肯定和鼓勵孩子，如愛撫、點頭、微笑、夸獎等，都會使孩子自信、開朗起來。
7、增強體質(zhì)
孩子性格孤僻與體質(zhì)弱密切聯(lián)系。孩子體質(zhì)弱，就會缺乏活動的耐性和持久性。這樣就容易被同伴奚落和蔑視，處于這種狀態(tài)的孩子會采取回避社會、回避人際交往，用孤僻來保護自己。所以，家長應(yīng)多帶領(lǐng)孩子投身到大自然去，去旅游參觀、登山攀登、游泳、鍛煉等。一來可以培養(yǎng)孩子勇敢、樂觀的精神和持久性，二者可以增強孩子體質(zhì)，使孩子能夠參加各種集體活動、同伴間的游戲、體育活動。
8、引導(dǎo)孩子和外界友好相處
這個外界既指外人，也指外物。遇到熟人，主動打個招呼；遇到需要幫助的人，主動伸出援助之手；遇到陌生人，也可以給一個大大的微笑。對于身邊的大自然的生命，也要給予積極的、充滿愛的關(guān)注：“小狗可能迷路了，我們帶它去找主人吧”“小樹被風(fēng)吹倒了，我們將它扶起來吧”“小鳥的腿受傷了，我們給它包扎一下。”擁有一顆友好、善良、真誠、開放的心的孩子很容易和人建立良好的關(guān)系，別人也會很樂意和她交往。
溫馨提示：以上內(nèi)容就是關(guān)于“孩子性格孤僻不合群怎么辦好”的相關(guān)介紹，希望能夠幫助到孩子改變性格孤僻的現(xiàn)象，其中最重要的還是父母對于孩子的教育，教育的好孩子自然多，多陪陪孩子。
孩子性格孤僻不愛說話不合群怎么辦 篇2
孩子不愛說話，很多是由于不喜歡表達，尤其是性格內(nèi)向、容易害羞或者性格孤僻的孩子。當(dāng)爸爸媽媽不愛說話時，孩子得不到語言環(huán)境的刺激，沒有說話的模仿對象，也就變得不愛說話。那么，面對不愛說話的小孩子，父母應(yīng)該怎樣教育呢？
照顧孩子的情緒
首先，父母要知道孩子不喜歡說話并不是一種病，有性格原因也有家庭原因以及其他原因。所以父母對于那些不是十分喜歡說話的孩子，要有耐心，知道他們?yōu)槭裁床幌矚g說話的原因。
知道原因后，試著去針對原因解決問題，比如說有些孩子因為父母經(jīng)常吵架甚至是打架，讓孩子的生活特別壓抑，不愿意和別人有太多的交流，對于這種情況，父母要注意照顧孩子的情緒，盡量不要當(dāng)著孩子的面吵架等。
鼓勵孩子與人交流
如果孩子因為自卑而不喜歡說話，所以這就需要身邊的人去不斷的鼓勵孩子，以增強孩子的自信心。但是還有一部分人可能是因為小時候發(fā)生了一些大事故，造成了心理陰影，對于和人的交流也會特別淡漠，所以我們就需要給予他們更多的關(guān)愛，讓他們感覺到身邊人的`溫暖，因此也會慢慢的開始說話。
孩子在說話時，大人要認真地應(yīng)對
孩子在這個時期所掌握的語言并不多，使用起來難免錯誤百出。當(dāng)孩子說話不完全時，要注意觀看其態(tài)度或表情，認真解讀孩子的意圖。孩子的情緒容易受大人的態(tài)度影響，所以不能打擊孩子說話的信心。
但是也有一些孩子不愛說話，可能是他們患有先天的自閉癥，但是如果能盡早地發(fā)現(xiàn)和治療就能盡快的痊愈，并且融入到這個世界中來。如果你的孩子不愛說話，甚至有些孤僻，那你就要注意了，建議你帶他去看一下心理醫(yī)生。
孩子性格孤僻不愛說話不合群怎么辦 篇3
一、站在孩子的立場，理解孩子的感受。
當(dāng)孩子發(fā)生了不開心的事情時，很多事情在大人看來是很小的事情，不值得在意，但是在孩子的心里，這件事就是一件很重要的事，如果你只懂得站在大人的立場來看待發(fā)生的`事，那么你永遠也無法理解孩子的感受。學(xué)會換到孩子的立場，站在孩子的角度去看待事情，感受事情對孩子的影響是什么，帶給孩子的感受是什么，才能真正與孩子有效地溝通，并幫助孩子解決問題，孩子也會因此覺得安全、溫暖。
二、子解使用孩子的語言，有利于與孩子溝通。
有些孩子比較不喜歡表達，即使在外面發(fā)生了什么事情，回到家也是沉默，不愿意或者是不敢對家長說。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子心里好像有事卻又不說，可以嘗試換一種方式與孩子溝通。走進孩子的世界，用孩子的語言表達方式和語氣，會讓孩子感覺輕松一些，也會覺得和你親近一些，那么，也許他會愿意跟你分享他所發(fā)生的事情。決問題。孩子也會因此覺得安全、溫暖。
三、與孩子處于同一高度講話。
如果你筆直地站著，跟孩子講話，對于孩子來說，大人的高度比較高，會造成壓迫感，如果你想更親近孩子，最好是和孩子處于同一高度講話，當(dāng)你蹲下來，和孩子處于同一高度的時候，你會看到孩子所看到的世界，這同樣有助于你理解孩子的世界。這樣對于孩子來講，也會感覺到更舒服。
四、借用游戲巧妙與孩子溝通。
對于不愛講話的孩子，可以通過玩游戲或者是同他一起玩玩具的方式來打開與其溝通的通路。了解孩子最好的方式，就是和孩子一起玩。當(dāng)孩子獨自一個人玩弄著地上的玩具時，你不妨加入他，和他一起玩，和他一起構(gòu)建不一樣的世界和語言，那么從中你會了解孩子的內(nèi)心世界。另外，通過孩子對待玩具的態(tài)度，以及孩子賦予玩具不同的含義時，你也可以從中得知孩子內(nèi)心的感受和狀態(tài)。
五、自我暴露，引導(dǎo)孩子表達。
通常孩子如果遇到了什么高興的事情時，會情不自禁地告訴周圍的人，但是，如果遇到一些不高興的事，對于比較安靜的孩子，就不一定會主動說出來。如果你知道孩子是因為什么事情而不高興，或者是因為什么事情正在難過或生氣，但是他卻不敢仔細地表達出來。那么你也可以嘗試講講自己小時候類似的經(jīng)歷，同時講講自己當(dāng)時的感受是怎樣的，再進一步慢慢引導(dǎo)孩子去表達自己，表達感受和情緒。
孩子性格孤僻不愛說話不合群怎么辦 篇4
首先先來了解以下孩子為什么不愛說話呢？畢老師認為主要有以下三大原因：
1、父母對孩子的教育問題
父母經(jīng)常忙于自己工作的事，就很少與孩子交流，或者父母平時對孩子要求過嚴(yán)，經(jīng)常指責(zé)和限制孩子，這樣的教育方式讓孩子常年生活在很寂靜的環(huán)境中，讓孩子的語言能力得不到鍛煉。
2、孩子的心理因素
孩子剛開始說話的時候，因為口齒不清，常常把一些字、詞說錯，引起大人捧腹大笑，令孩子產(chǎn)生恐懼說話的心理。
3、孩子的個性問題
有部分孩子喜歡安靜，性格很內(nèi)向，不太愿意表達自己的意愿和想法。
看完，知道孩子不愛說話的'原因了吧，但也不是無藥可救的，怎么幫助孩子呢？你需要做到以下幾點：
父母做好示范作用
孩子很善于模仿，所以作為父母，一定要做好這個榜樣，在平時跟孩子說話的時候，要做到口齒清晰，語音準(zhǔn)確，表達有條理，必要的時候，恰當(dāng)運用手勢、表情、眼神等肢體語言，做到大方自然，讓孩子在潛移默化中提高說話的技能。
不要替孩子說話
在日常的生活中，不要替孩子做決定。在孩子說話的時候，不要打岔，讓他把話說完，要是你經(jīng)常替孩子說話，孩子就更加不善于表達了，肯定會想著反正每次都有人幫我說話的，我還是閉嘴好了。
經(jīng)常鼓勵贊美孩子
孩子在剛開始學(xué)會說話的時候，因為掌握的語言還不是很多，所以說的時候難免會出錯，當(dāng)孩子說話不完整的時候，作為父母，就不要打擊孩子說話的信息，要注意觀察其態(tài)度和表情，認真解讀孩子想要表達的意思。
要是孩子很難把話說全，就經(jīng)常鼓勵孩子，要認真應(yīng)對孩子每說的一句話，這樣孩子就更加有信心。
讓孩子大聲說話
當(dāng)孩子說話的聲音很小時，你可以表示聽不清楚，要求她再大聲說一遍，哪怕她第二次說的聲音還是很小，只要比第一次有所提高了，就表示說清楚了，然后再按她說的話，替她解決問題。
這樣做的目的就是讓他在潛意識里知道，說話的時候聲音大點是有好處的。
給孩子朗讀大量的書
每天可以固定一個時間或者睡覺前的時間，與孩子一起看圖畫書，然后一邊念給他聽，這些優(yōu)美的有韻律的語言會在孩子的大腦里留下印象，久而久之，就會不斷滲透，能幫助孩子建立語言能力。
讓孩子多參加集體活動
平時學(xué)校組織的一些活動，要孩子積極去參加，或者周末的時候約上一些媽媽們，帶上他們的孩子，聚在一起，讓孩子參加集體活動，能增強孩子語言能力的發(fā)展，在活動的過程中，總是要想別人表達自己的感受和需要，所以是鍛煉孩子說話的最好機會。
孩子不愛說話是可大可小的問題，家長還是要重視好，正確引導(dǎo)孩子，讓孩子體會到說話的樂趣，自然而然就喜歡與別人交流。
孩子性格孤僻不愛說話不合群怎么辦 篇5
孩子不善交往的原因在父母
引起孩子不合群的原因與父母對孩子的態(tài)度以及家庭環(huán)境有重要關(guān)系。
父母對孩子的過度關(guān)切，事事代為安排，往往令孩子失去發(fā)展合群性的機會。例如當(dāng)孩子學(xué)習(xí)自己玩的時候(約六個月大)，父母常過分注意他，拿東西給他、抱他，令孩子不能充分、自由地發(fā)展自己的興趣。這樣的孩子很少向人打招呼，因為總是父母先開口，教他叫X叔叔或X姨姨。父母常喜歡拿他來向人炫耀，次數(shù)多了則令孩子感到尷尬。孩子生病時，父母總是不眠不休的細心照顧，同樣，當(dāng)孩子頑皮時，父母也往往把事情看得太嚴(yán)重，以致小題大做。凡此種種，使孩子太少練習(xí)出口得其樂之道，不懂如何合群與討人喜歡。
入學(xué)以后，這類孩子也難以適應(yīng)學(xué)校生活，不容易結(jié)識朋友。與同齡的伙伴玩耍時，也不能相安無事，不是爭吵打架，便是畏縮，最后被群體孤立。
正因為以上原因，使獨生子女的社會適應(yīng)能力普遍發(fā)展較緩慢。如果不能及時輔導(dǎo)，孩子便逐漸養(yǎng)成孤僻、內(nèi)向、軟弱怕事、沉默寡言的性格，沒有一般小朋友的天真活潑氣息。另一方面，也會造成做事非常認真，追求完美，以至容易鉆進“牛角尖”。
另一項使孩子不善于交際的原因，便是父母過于嚴(yán)肅，尤其是一些初為人父母者，由于缺乏教育孩子的經(jīng)驗，望子成龍之心亦過于急切，便常有管教過嚴(yán)的情形出現(xiàn)。就像一個初學(xué)騎馬的人，心情緊張，不懂得如何配臺馬的動作，而對待馬的方式也常常過于霸道。在這情形下，馬和騎士兩方面都非常吃力。然而，有經(jīng)驗的騎士，便知道應(yīng)如何放松自己去順應(yīng)馬的運動，怎樣才能坐得穩(wěn)，以及怎樣溫和地指揮馬。帶孩子與騎馬當(dāng)然是兩回事，但是在精神上，兩者是相同的。因此，父母應(yīng)該放松心情，表現(xiàn)出和靄、友善的態(tài)度與孩子接近。
如何培養(yǎng)孩子合群的性格
要培養(yǎng)孩子合群的性格，父母應(yīng)該主動進行教育，而不應(yīng)等到孩子不合群后才被動進行糾正：
父母要擠出時間親近孩子，每天有一定的時間跟孩子在一起交談。節(jié)假日帶孩子去公園或親朋好友家走走，積極創(chuàng)造條件讓孩子與小伙伴一起玩耍。開始時父母可陪伴在旁與他們一起做游戲，當(dāng)熟悉之后可讓他們自己玩。每次游戲后父母都應(yīng)比較夸張地表揚孩子玩得好、玩得有趣，使孩子在玩樂中感受到小伙伴的可愛以及集體的歡快。
父母要又意識的培養(yǎng)孩子的.合作能力。父母可以交給孩子一些單獨一個人難以完成的任務(wù)，鼓勵孩子與別人合作完成，或向父母求援完成，增加他與別人交往的機會。教孩子懂得一個人的力量很小，有些事情辦不到，而大家一起做事情就好辦了。
要以身作則，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。良好的家庭氣氛主要表現(xiàn)在全家人和睦相處上，大人關(guān)心小孩，子女關(guān)心長輩，彼此互相關(guān)心，共同生活，這樣的家庭對子女有一種凝聚力，孩子在這種氣氛中，人格才會健全發(fā)展。此外，家長要教育孩子對鄰居、客人要熱情、謙虛、禮貌。這樣，使孩子在潛移默化中逐漸養(yǎng)成尊重別人、愛護別人的良好品德。
要引導(dǎo)孩子與親人平等相處，切忌以孩子為中心，處處圍著孩子轉(zhuǎn)，讓孩子凌駕于父母之上。同時，家長也要尊重孩子，切忌隨意訓(xùn)斥和打罵，要讓孩子在互敬互愛的家庭氣氛中形成合群性格。
應(yīng)該讓孩子多參加集體活動。最好讓孩子從小生活在同齡孩子的群體中。托兒所、幼兒園是孩子們的世界，在與同齡人一起生活過程中，孩子會相互教會怎么生活，怎么相處，怎么玩耍。孩子在家里，父母往往處處都依著他，可在群體之中，就得平等相處。這實際上克服了獨生子女本身的不足。可是，我們在心理咨詢中發(fā)現(xiàn)，有許多家長生伯自己的孩子會在集體生活中“吃虧”，一味要求孩子自顧自，不要與其他小朋友來往。這樣做表面上似乎是愛孩子，實際上，使孩子得不到群體生活的鍛煉，勢必會影響孩子的健康成長。
要教育孩子在平等的原則上結(jié)交朋友。凡是心理健康的孩子，都有自己比較要好的朋友，孩子和朋友交往過程中，家長要教育孩子嚴(yán)以律己。寬以待人，互相信賴，彼此尊重。對于愛搗亂、愛逞能、惹事生非的孩子，在家里，家長要教育他：“你這樣下去，沒有一個小朋友會和你一起玩了，老師也不會喜歡你的。”在幼兒園，老師應(yīng)利用孩子的“從眾心理”，使他看到整個班級是團結(jié)的，守紀(jì)律的，一個人搗亂、逞能是不受歡迎的，使他感到一種無形的壓力，慢慢孩子就會同化于集體之中。
1、家長要做到，不勉強孩子做事，不代替孩子做他力所能及的事，不要立刻阻止他正在做的事，不要說“不應(yīng)該，不行，不可以，你很煩”，之類的話語刺激孩子，這樣會讓孩子有錯敗感。
2、對孩子良好性格的培養(yǎng)不是一日之功，家長要做到時時事事都要用引導(dǎo)方式去指點孩子，家長應(yīng)學(xué)會利用或者主動制造日常生活里的小挫折，小麻煩，例如，水灑在身上不哭，飯放不到嘴里再試幾次，摔倒后自己努力爬起，讓孩子知道不會可以學(xué)，錯了可以改。
3、如果是全職媽媽單獨帶孩子，要多帶孩子出門，逢人問候，讓他懂的見到熟人打招呼是件快樂的事，讓孩子多于同齡的娃娃在一起玩耍，不論哭了，笑了，家長不要抱走孩子，要玩到大家都離開并相互再見，讓孩子知道身在其中，其樂無窮。
4、還有，家長要帶孩子去游樂場，動物園等一些增長見識的地方多觀光，開拓他們的視野，可以讓孩子去玩他喜歡的游戲，也可以讓孩子給小動物喂食，有意識的讓寶寶開動小腦瓜，獲得存在感，讓孩子懂得生活的美好，不是有吃小零食那么簡單的。
5、讓孩子學(xué)會分享，在孩子接受別人的禮物或幫助時，家長要及時教育孩子把自己的玩具，零食，拿來和小朋友一起吃，一起玩，讓他知道我可以吃別人的，玩別人的，我也應(yīng)該把我的送給別人，教育孩子禮尚往來是一種美德。
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