孩子上了重點(diǎn)中學(xué)突然不自信怎么辦

　　孩子初中時(shí)在學(xué)校還處于領(lǐng)先地位，上了高中，尤其是上了好高中，那里往往是高手如云，壓力自然就隨之而來了。以下是小編整理的孩子上了重點(diǎn)中學(xué)突然不自信怎么辦，希望對(duì)大家有所幫助。

　　孩子上了重點(diǎn)中學(xué)突然不自信怎么辦

　　遇到這樣的情況，有的家長就開始懷疑孩子、懷疑自己了：“老師，你說我們家孩子，初中的時(shí)候?qū)W習(xí)挺好的，也很陽光。到了高中就變得沒有斗志了，好像自信心都沒了，也不愛跟大人說話了，每天放學(xué)后回到自己房間，把門一關(guān)，就不出來了。成績也大不如從前了。他初中的時(shí)候一直在班里排前幾名，就因?yàn)橹锌紱]有考好，距離重點(diǎn)校差了兩分，我就花錢讓他讀了現(xiàn)在這所重點(diǎn)中學(xué)。我覺得重點(diǎn)學(xué)校的硬件、師資等各方面會(huì)更好一些，可是現(xiàn)在我在想是不是我錯(cuò)了，給孩子的壓力太大了，或許他根本沒有那個(gè)能力。難道當(dāng)初就不該讓他到這所學(xué)校來？”有家長曾經(jīng)這樣跟我抱怨、詢問。

　　針對(duì)這樣的孩子，其實(shí)這位家長只說對(duì)了一半：家長寧可多花錢也要把孩子送進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，無形中給孩子帶來了巨大的壓力。

　　重點(diǎn)中學(xué)的師資的確好，但競爭也更加激烈和殘酷，而且又是花錢進(jìn)來的，這些都會(huì)給孩子帶來巨大的壓力。但這是不是就說明孩子沒有這個(gè)能力呢？對(duì)距離分?jǐn)?shù)線只差幾分的孩子來說，我認(rèn)為他們在能力上并不比其他孩子差，因?yàn)榭荚嚳偸怯信既恍缘�，每次發(fā)揮也不可能都那么穩(wěn)定。尤其是面臨大考，心理素質(zhì)可能是他們之間的重要差距。孩子進(jìn)了高中自信心全無，這與心態(tài)和自我調(diào)節(jié)能力有直接的關(guān)系，而這也正是這樣的孩子需要補(bǔ)上的一課。

　　當(dāng)然上面這種情況只是讓孩子不自信的原因之一罷了，除了學(xué)習(xí)成績以外，還有很多孩子是因?yàn)槿穗H交往方面出了問題。

　　孩子剛從初中升入高中，到了一個(gè)新環(huán)境，周圍的同學(xué)都變了，老師的教學(xué)方法也不像從前了。他們面臨一個(gè)新的挑戰(zhàn)：一切從頭開始。

　�。�1）要從頭開始適應(yīng)新環(huán)境大部分同學(xué)對(duì)新環(huán)境還是感覺好奇和新鮮的，只有少數(shù)同學(xué)不適應(yīng)。比如有些來自農(nóng)村的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績突出考入了市重點(diǎn)、省重點(diǎn)，本來是件好事，但是到了城里會(huì)有很多地方不適應(yīng)。有時(shí)還被同學(xué)譏笑，自尊心受挫，無法融入新環(huán)境。

　　（2）要從頭開始建立人際關(guān)系

　　這是所有的同學(xué)都要面臨的問題，也是最容易讓學(xué)生感覺不自信的因素之一。為什么這么說呢？這是有心理學(xué)依據(jù)的。

　　人是社會(huì)型動(dòng)物，人有被需要和肯定的需求。如果一個(gè)人不能得到其所在的群體的認(rèn)可，他就會(huì)否定自己存在的價(jià)值。

　　學(xué)校就是學(xué)生所在的群體。一個(gè)學(xué)生如果在學(xué)校沒有幾個(gè)要好的朋友，他就會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感。這種孤獨(dú)感會(huì)讓他變得越來越自卑，發(fā)展到極限就是退學(xué)。

　�。�3）要從頭開始適應(yīng)老師

　　初中老師跟小學(xué)老師相比有所不同，他們基本不會(huì)再手把手教孩子了。而高中老師跟初中老師相比又有升級(jí)，他們更愿意培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，因此他們的講課方式有時(shí)會(huì)讓一些依賴性強(qiáng)的同學(xué)難以接受。

　　上高一時(shí)有些孩子的思維還停留在初中階段，對(duì)老師的新方法還不適應(yīng)，這就容易造成孩子聽課效率不高。有的同學(xué)反映老師講得特別快，自己根本來不及記筆記，本來上課時(shí)都聽懂了，下課后卻又全忘了。

　　那么對(duì)待這樣的孩子，家長究竟應(yīng)該怎么辦呢？

　　前不久有個(gè)孩子留言：“我是一名高一學(xué)生，我現(xiàn)在也知道要好好學(xué)習(xí)，可是有時(shí)候還是有些迷茫，找不到自信和動(dòng)力。父母總是用他們所謂的激將法�？擅慨�(dāng)我聽到他們說那些難聽的話時(shí)，我的心里就很反感，忍不住想發(fā)火。”

　　可見，對(duì)待這樣沒有自信的孩子，使用簡單粗暴的辦法是不管用的。我們可以通過以下幾方面來入手。

　　首先，找原因。

　　剛才我們也分析了孩子不自信的原因大概有三種，那么我們就要根據(jù)具體情況來具體分析原因，看看孩子到底為什么不開心，然后再各個(gè)擊破。

　�。�1）環(huán)境是客觀原因，是不可改變的，我們只能改變孩子看待事情的角度

　　比如一個(gè)月前有個(gè)農(nóng)村孩子打來電話說：“他們覺得我土，都不愿意跟我玩。他們老是講一些什么游戲的事情，我沒玩過也聽不懂，所以他們說話時(shí)我只能聽著，什么也說不出來。我感覺很自卑，無法融入到他們當(dāng)中……”

　　我回答：“農(nóng)村的孩子可能確實(shí)沒有城市的孩子見得多，但農(nóng)村孩子身上也有城市孩子不具備的優(yōu)點(diǎn)，比如獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約。而且對(duì)于農(nóng)村的很多事情，城市的孩子也并不了解，如果你能用很生動(dòng)的語言把它描述出來，讓大家覺得又新奇又好玩，他們一定也很愿意聽。再給他們講講你干過的最有成就感的事，那些他們都沒做過，沒準(zhǔn)你還能成為他們崇拜的偶像呢。”

　　“是嗎，老師？那我試試吧。”這個(gè)孩子放下電話時(shí)的語氣聽起來已經(jīng)明顯不像剛打電話時(shí)那么沮喪了，似乎又充滿了希望。孩子的人生觀、價(jià)值觀還不穩(wěn)定，因此看待事情的角度總會(huì)搖擺不定。這個(gè)時(shí)候他們需要大人的幫助，他們的情緒需要有人調(diào)動(dòng)，也需要有人給予其信心！所以家長的引導(dǎo)和鼓勵(lì)就像一把火炬，在孩子的熱情馬上就要熄滅時(shí)，在孩子看不到前進(jìn)的路時(shí)，家長該出手時(shí)就得出手，及時(shí)點(diǎn)燃他們的火花，讓孩子重新看到希望。

　　從這一點(diǎn)上講，凡是善于鼓勵(lì)孩子的老師都是成功的老師，而善于點(diǎn)燃孩子激情的家長也都是了不起的家長。

　　（2）同學(xué)關(guān)系是最能樹立孩子自信的、也是最容易讓孩子產(chǎn)生自卑的因素

　　現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子，比較自我，不善于為他人著想，所以我經(jīng)常建議家長在入學(xué)前就告訴孩子怎么跟同學(xué)交往，怎么能交到好朋友。辦法很多，但最重要的原則是真誠，最簡單的做法是樂于助人。凡是在班級(jí)人緣好的孩子幾乎都是自信滿滿的。

　�。�3）孩子不適應(yīng)老師，包括兩方面：一是與老師的關(guān)系，二是學(xué)習(xí)方法和能力問題

　　高中的孩子都有了自己的觀點(diǎn)，對(duì)老師也不像小時(shí)候那么簡單崇拜了，有的學(xué)生甚至開始對(duì)老師評(píng)頭論足了。而有的學(xué)生就是在為老師學(xué)習(xí)：覺得這個(gè)老師好，就好好學(xué)，否則就不學(xué)。這樣的孩子需要家長從中調(diào)節(jié)孩子與老師的關(guān)系，以轉(zhuǎn)變孩子看待老師的角度。

　　如果不是因?yàn)閹熒�關(guān)系，而是因?yàn)樽约簩W(xué)不會(huì)，那就和我們最后要說的因?yàn)槌煽儾缓枚�自卑的解決辦法是相同的——從成績上下手。

　　對(duì)于初中成績很好的同學(xué)來說，心態(tài)是調(diào)整的關(guān)鍵。一般調(diào)整好心態(tài)，成績自然會(huì)上來。因?yàn)檫@樣的同學(xué)能力并不差，只要他想，他會(huì)自己找到方法。如果初中成績就不好，那就要從基礎(chǔ)抓起。找一科他不太懼怕的科目作為突破口，來提高他的自信心，然后再遷移到其他科目。

　　對(duì)于那些本來成績一般、還非要花錢找人進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校的做法，我是不贊同的。一個(gè)基礎(chǔ)不好、對(duì)學(xué)習(xí)又沒有興趣的孩子幾乎沒有從學(xué)習(xí)中得到過任何成就感，而我們還要把他扔到一堆比自己成績好得不是一點(diǎn)半點(diǎn)的人群里，這不是對(duì)他自信心的摧殘又是什么呢？一邊做著摧殘孩子的事，一邊又希望孩子自信，這不就是趙本山的經(jīng)典名言“沒有困難創(chuàng)造困難也要上”的真實(shí)寫照嗎？還是那句話：做個(gè)最鮮艷的西紅柿也不錯(cuò)，何必非讓它成為蘋果呢！

　　孩子上了重點(diǎn)中學(xué)突然不自信解決辦法

　　1、切勿對(duì)孩子打罵教育

　　切忌孩子一說出來不想上學(xué)，父母就開始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無是處，要知道父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來越厭惡，所以父母面對(duì)這種情況一定要先保證自己擁有一個(gè)良好的心態(tài)。以前我家孩子不知道學(xué)習(xí)還不聽管教，總是一味地吵他。但是自從我學(xué)習(xí)了高途美好家庭的課程，給我提供了一系列的措施和完整的親子教育方法，知道了正確的能幫助孩子走出厭學(xué)情緒的方法�，F(xiàn)在孩子愛學(xué)習(xí)也聽話了，我很欣慰！

　　2、改善孩子學(xué)習(xí)環(huán)境

　　不良的學(xué)習(xí)環(huán)境比如家庭不和、同學(xué)不睦、和老師鬧矛盾等等等，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)嚴(yán)重分散孩子的注意力，還會(huì)影響孩子的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀，使他們無心學(xué)習(xí)。所以，首先就必須要改善自己所處的環(huán)境，營造一個(gè)重學(xué)、樂學(xué)的氛圍，消除自己因?qū)W習(xí)成績不好而產(chǎn)生的厭學(xué)感覺。

　　3、幫助孩子消除學(xué)習(xí)困難

　　孩子上初中了學(xué)態(tài)度不好怎么辦？很多學(xué)生都是因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)量突然增大，而本身又沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力，跟不上老師的講課進(jìn)度，長時(shí)間學(xué)習(xí)成績差而厭學(xué)的。

　　家長可以幫助孩子找找學(xué)習(xí)方面的缺點(diǎn)，讓孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法。如果孩子的功課拉下太多，可以通過請(qǐng)家庭輔導(dǎo)老師或者輔導(dǎo)班對(duì)孩子進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓孩子盡快把拉下的功課補(bǔ)上，以便孩子能夠跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，免的進(jìn)入學(xué)習(xí)惡性循環(huán)。

　　4、重建孩子的自信心

　　要多陪孩子聊天，打開孩子的心結(jié)，家長要有耐心，幫助孩子重建自信。和孩子進(jìn)行誠懇溝通，以真誠、關(guān)懷、寬容、體諒的態(tài)度對(duì)孩子的處境表示理解，以自己曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上所遇到過的困難和挫折引發(fā)孩子的同理心，使孩子道出他內(nèi)心的所思所想以及在學(xué)習(xí)上所遇到困難或挫折，幫助孩子走出心理困境。

　　5、告知孩子初中階段重要性

　　中考的競爭激烈度不亞于高考。它是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是社會(huì)的第一次分流。首先中考的錄取率就不是很高。成績好的進(jìn)入重點(diǎn)高中，一般的進(jìn)普通中學(xué)，再就是職業(yè)院校，最差的流入社會(huì)。這是不是就很大程度上左右了你以后人生的方向和社會(huì)層次?奮戰(zhàn)三年，未來可期，玩鬧三年，前途可能更多曲折，要努力啊。

　　方法

　　首先，避免不良的傳統(tǒng)教育觀念和家庭教育對(duì)孩子的影響。中國傳統(tǒng)思想強(qiáng)調(diào)學(xué)生要謙虛順從，很少考慮孩子的想法和需求，很少提倡培養(yǎng)孩子的自信心，沒有把握一些正確的教育原則，如“堅(jiān)持積極向上”。 鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)積極教育”、“遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)中學(xué)生年齡特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展 同時(shí)，不要盲目地過度放縱學(xué)生的自信，過高的期望或過分的嚴(yán)格會(huì)讓孩子缺乏自信，橫向比較和消費(fèi)評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子缺乏自信。

　　其次，注意給孩子提供鍛煉機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自信心。比如提前了解學(xué)生的弱點(diǎn)，有針對(duì)性地提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生自己努力趕上，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)。 在教學(xué)過程中，要給沒有自信的孩子更多的機(jī)會(huì)，讓他們獲得成功的快樂。 鼓勵(lì)學(xué)生通過討論和爭議區(qū)解決問題，并盡可能多地給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

　　最后，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)孩子要有耐心和愛心。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和發(fā)展優(yōu)勢。 要注重發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們進(jìn)步，讓他們關(guān)注自己的長處和長處，樹立“我能行，我會(huì)成功”的信念。 相信自己的實(shí)力，相信通過自己的努力一定會(huì)成功。 同時(shí)，也要注意我們對(duì)學(xué)生的教育態(tài)度，隨時(shí)通過點(diǎn)頭、微笑、表揚(yáng)等方式，讓學(xué)生感到安慰、滿足和成就感。

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