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同學(xué)抄作業(yè)檢討書

時間:2024-10-12 08:45:54 檢討書 我要投稿

同學(xué)抄作業(yè)檢討書

  在不小心犯錯后,為了避免今后再出此類事件,往往被要求寫檢討書來自我悔過,請注意寫檢討書的心態(tài)要端正。大家知道正規(guī)的檢討書怎么寫嗎?以下是小編整理的同學(xué)抄作業(yè)檢討書,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

同學(xué)抄作業(yè)檢討書

同學(xué)抄作業(yè)檢討書1

尊敬的老師:

  今天早上,我來的很早,因?yàn)樾律系恼n文老師要求我們背誦,但我對課文還不熟悉,所以我決定早點(diǎn)去學(xué)校背書。我是第一個走進(jìn)教室的,浩緊跟著我走近了教室,他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不會做,要借我的作業(yè)本看一下,當(dāng)時我正在讀書不想被打擾,雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會兒,X老師就進(jìn)來了,他看見浩在抄作業(yè),抓起那本他抄的作業(yè),一眼名字,臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。

  剛開始浩還想幫我開脫,我始終沒有說一句話,沒有表態(tài),我知道我錯了就是錯了,沒有任何理由為自己開脫。

  X老師跟我說了很多,因?yàn)槔蠋熥畈幌矚g的就是早晨進(jìn)教室就抓到抄作業(yè)的人,不光被抓的學(xué)生心里不舒服,X老師心里也會很難受。是啊,誰喜歡大清早來就給自己找難受呢?其實(shí)早在上學(xué)期,X老師就三令五申,嚴(yán)禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè),還要班委會成員協(xié)助管理,但屢禁不止,其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍,而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長,我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用,沒有為班級營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力,還把作業(yè)借給別人抄,助長了歪風(fēng)邪氣,我覺得自己很失職!

  X老師說:“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪,我一直很努力的`想要去改變這種狀況,但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易,這需要我們大家一起努力。在這個班上,本來就是陰盛陽衰,女生人數(shù)多,大多成績好的都是女生,在全年級整體水平是比較落后的,就算我們班的學(xué)習(xí)成績不是最好的,但我們也應(yīng)該懂人情世故,懂得尊重老師!蔽沂且话嘀L,是X老師最信任最器重的人,老師一個人顧不過來這么多的事情,不能一直守在教室里督促學(xué)生,這時我就應(yīng)該主動幫助老師維持班級的紀(jì)律,糾正這種不良風(fēng)氣。

  早在上學(xué)期,我就因?yàn)槌鳂I(yè)被抓過一次,X老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時對我的教育留下了深刻的印象,我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間,我卻忘記了一個班長的職責(zé),把自己的作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的,至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為,還把自己的作業(yè)本給他抄,同學(xué)們心里會怎么想,老師心里會怎么想,我讓老師的期望落空了!

  對不起,X老師,我讓您失望了!我保證,不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄,這都是最后一次!以后我一定會以身作則,嚴(yán)格的要求自己,幫助您管理好身邊的同學(xué),決不食言!

檢討人:XXX

  XXXX年XX月XX日

同學(xué)抄作業(yè)檢討書2

尊敬的老師:

  今天我犯了一個錯誤,身為學(xué)生的我給同學(xué)抄了作業(yè),我是一個學(xué)生,學(xué)生是不應(yīng)該給同學(xué)抄作業(yè)的,但我因?yàn)橹还茏∽约鹤隽俗鳂I(yè),卻把作業(yè)給同學(xué)抄,這不僅助長了同學(xué)不寫作業(yè)不好的習(xí)慣,而且也是對老師的不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的后果,它可能會加重我的不良習(xí)慣,也可能會破壞班里的風(fēng)氣,現(xiàn)在我認(rèn)識的更清楚了。

  當(dāng)我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)時,我沒有及時的承認(rèn)錯誤,辜負(fù)了老師對我的期望,我的心里還抱存有一定的.僥幸,妄想自己能夠逃避懲罰,現(xiàn)在看來這種想法是極其錯誤的,被老師發(fā)現(xiàn)我的錯誤行為是我改正錯誤的好機(jī)會,我應(yīng)該認(rèn)真聽從老師的教誨,我現(xiàn)在知道老師做的都是為了我好,為了讓我以后不會再犯同樣的錯誤,我不應(yīng)該不承認(rèn)自己錯誤的行為,勇于承擔(dān)責(zé)任是我現(xiàn)在應(yīng)該做的。

  通過這次的事情,我明白作為一個學(xué)生應(yīng)該做什么,今后我一定會嚴(yán)格要求自己,做到讓老師放心,不再讓老師為我操心,同時和同學(xué)和睦相處,今后不再給同學(xué)抄作業(yè),平等的學(xué)習(xí)是對我自己的負(fù)責(zé),也是對老師的一種尊重。我一定會

檢討人:XXX

  XXXX年XX月XX日

同學(xué)抄作業(yè)檢討書3

尊敬的老師:

  “管理好這個班級不是我一個人的事,也更是各位同學(xué)們的事,如果僅僅是我一個人在這里大費(fèi)口舌,你們聽不進(jìn)去,也無濟(jì)于事……”

  整整半天,韓老師的話一直回蕩在我的耳間,回想起早晨的一幕一幕,心里久久不能平靜。

  早晨,天氣很好,心情也不錯,吃過早飯我早早的進(jìn)了教室,和幾個同學(xué)愉快的談?wù)撝蛲碜龅拿缐簦畔聲鼊們浣蛔鳂I(yè),“喂,盼子!把作業(yè)借我!”一聽這聲音就知道是誼,可我并不想借給他,畢竟是我一個晚上的成果啊!于是,我隨意編了一個謊言“嗯,我還沒做完呢!”可他看出我的心虛“少扯謊,借我!”“不行!”我語氣堅(jiān)定了些,見他沒什么反映,我也沒多說什么,自顧自的收起了作業(yè)。

  過了一會兒“盼子,交作業(yè)!”我聽到組長在叫我,我正準(zhǔn)備一弓腰把作業(yè)本遞給他,哪知道剛遞了一半就被誼搶走了,我一臉驚恐,他翻了翻我的作業(yè),說“不是沒有做完嗎?我就知道你在騙我!”邊說邊拿過去準(zhǔn)備抄,我本來想去奪回來,可我擔(dān)心我的作業(yè)本會被扯壞,而且會顯得我很小氣。所以我只好什么都不做,讓他抄去?刹灰粫䞍,韓老師來了,才有了剛才那一番話。

  回想起早晨的“抄作業(yè)”現(xiàn)象,心里有千萬個聲音在告訴我,我錯了!

  我錯了。我不該怕本子被扯壞,怕同學(xué)說我小氣就放任他抄我的作業(yè)。明知道這樣做是害了他,可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去了,可我仍可以拿回來,可我卻沒有這么做,根本原因就是因?yàn)榉挪幌履潜拔⒌淖宰鸷涂尚Φ摹懊孀印保珊髞硐胂,這都不是問題,更大的問題是我沒有意識到這樣做的'后果。

  我錯了。就像韓老師說的“我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣本來就不太好,學(xué)習(xí)氛圍不夠濃,除了我對你們的管理之外,更重要的是你們學(xué)生要學(xué)會自我管理,我們的班干部和優(yōu)秀學(xué)生更應(yīng)該幫助老師管理這個班集體。”是啊,我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣本來就不濃,我這樣做豈不是更加放縱那些不愿意認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)沉淪下去嗎?

  如果我們不把作業(yè)借給別人抄,那些同學(xué)就會想辦法去完成這些作業(yè),比如上課認(rèn)真聽講,比如不懂得去問同學(xué)或者老師,一旦這樣我們班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不就會有所好轉(zhuǎn)嗎?我們每次都把作業(yè)給他們抄,他們知道自己不動腦筋反正可以完成任務(wù),知道不認(rèn)真聽講也沒有關(guān)系,長此下去他們對學(xué)習(xí)就越來越?jīng)]有興趣,那么月考、期末考、還有最后的中考他們該怎么辦?如此下去,我們班的學(xué)習(xí)就如掉進(jìn)了深崖,很難再爬起來。

  這樣下去,老師對我們班失去了信心,還會更用心的來教育我們嗎?那么,我的成績還會好嗎?眼前看起來這件抄作業(yè)的事情很小,但往往是不值一提的這些小事卻會影響到我們整個班級的命運(yùn)。所以,無論怎么說,我這么做都是不對的!

  這是我人生中的第一篇檢討,我明白了這次事情中我的過錯,我保證以后保管好自己的作業(yè)本,不再犯類似錯誤,望老師原諒。

 XXX

  20xx年XX月XX日

同學(xué)抄作業(yè)檢討書4

尊敬的老師:

  您好!

  對不起,老師,這次的家庭作業(yè)我沒有寫完。因?yàn)闆]寫完,所以才會一大早來到學(xué)校抄同學(xué)的作業(yè)。上早自習(xí)的時候我還在抄,所以就被您發(fā)現(xiàn)了。我知道錯了,我知道我這樣是不應(yīng)該的,但是我確實(shí)沒有什么自制力,所以才會出現(xiàn)這樣的錯誤。但在老師批評我之后,我已經(jīng)下定決心要改正了。

  這次抄作業(yè),是因?yàn)槲以诨丶抑鬀]有馬上寫作業(yè),而是趁著爸爸媽媽還沒有回來,看了一會電視。但是昨天爸爸媽媽回來得比較晚,等我吃完飯之后就快到了睡覺的時間。我也不敢跟我爸爸媽媽說我沒有寫完作業(yè)就看電視了,所以只好當(dāng)做了我寫完了作業(yè),就睡覺了。因?yàn)榭措娨暤⒄`了很多的時間,所以我就沒有完成老師布置的作業(yè)。只好在第二天早一點(diǎn)到學(xué)校,借別人的作業(yè)抄了交上去。

  我也不知道不交作業(yè)和抄作業(yè)哪個錯更大一些,但為了避免因?yàn)闆]有交作業(yè)而被老師罵,所以我選擇了抄作業(yè)。我知道,我已經(jīng)是一個初中生了,應(yīng)該要做到先把作業(yè)寫完再看電視。在我們這個階段,學(xué)習(xí)才是最重要的事。若是我能做到看電視的時候也可以認(rèn)真的.完成作業(yè),那就最好了,但是我做不到。所以我就應(yīng)該要先把作業(yè)寫完再休息,完成作業(yè)是我們的責(zé)任和義務(wù)。寫作業(yè)不僅能夠讓我們完成老師的任務(wù),還可以鞏固我們的知識。沒有完成作業(yè)是我的學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,這是我需要改變的地方。

  在老師跟我說之前,我并沒有意識到作業(yè)的重要性。我之前一直認(rèn)為老師布置作業(yè)只是為了在學(xué)校檢查的時候能夠順利過關(guān),是一直都要做的事情。但在老師跟我講了之后,我才明白,老師布置作業(yè)是為了讓我們鞏固知識。抄作業(yè)的行為不僅浪費(fèi)了自己的時間,還浪費(fèi)了老師的時間。老師每天要批改很多的作業(yè),課堂上哪些地方?jīng)]有學(xué)明白,就可以通過作業(yè)反饋出來。要是一些題目錯的太多,老師也能夠知道哪些知識點(diǎn)我們沒有明白,就可以再重點(diǎn)的講。我沒有自己完成作業(yè),那我也不會知道我哪些地方?jīng)]學(xué)會,可能就會在這些地方扣分。

  我保證,我以后絕對不會再抄作業(yè)了,也不會因?yàn)榭措娨暬蚱渌氖虑榈⒄`我寫作業(yè),我會先把作業(yè)寫完再休息。我也會認(rèn)真的、保質(zhì)保量的完成作業(yè),鞏固自己學(xué)到的知識。

  此致

敬禮!

  檢討人:xxx

  20xx年xx月xx日

同學(xué)抄作業(yè)檢討書5

尊敬的xx老師:

  您在x年x月x日給布置了一份作業(yè)給我們,目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程,但是我卻沒有理解老師的一份苦心,對此向老師表示深深的歉意。

  因此,懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對沒有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯誤的決心。

  已經(jīng)深刻認(rèn)識到此事的重要性,于是我一再告訴自己要把老師交待的'作業(yè)當(dāng)成頭等大事來抓,不能辜負(fù)老師對我的一片苦心。

  對于我沒有完成作業(yè)的事情,所造成的嚴(yán)重后果如下:

  1、讓老師為的學(xué)習(xí)更加操心。

  2、在同學(xué)們中間造成了不良的影響。

  3、由于我的錯誤,有可能造成別的同學(xué)的效仿,也是對別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

  如今,大錯既成,我深深懊悔不已。經(jīng)過深刻檢討,認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點(diǎn):

  1、思想覺悟不高,對重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識,也沒能在行動上真正實(shí)行起來。

  2、思想覺悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢λ俗鹬夭蛔。試想,如果對老師有更深的尊重,就會按時完成老師教代的每項(xiàng)作業(yè)

  據(jù)上,決定有如下個人整改措施:

  1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理,并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

  2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真完成老師交給的每項(xiàng)作業(yè)

  3、和同學(xué)們加強(qiáng)溝通。爭取和全班同學(xué)共同進(jìn)步。

此致

敬禮!

  檢討人:xxx

  20xx年x月x日

同學(xué)抄作業(yè)檢討書6

尊敬的x老師:

  您好!

  對不起!首先在這里給您道歉,是因?yàn)槲乙呀?jīng)意識到了自己這次犯下的錯誤究竟有多嚴(yán)重!給同學(xué)抄作業(yè)?我究竟是有多自大才能做出這樣的事情?關(guān)于這次的事情,在發(fā)生前我有太多沒有想到的后果,有太多沒有肩負(fù)起來的責(zé)任,還辜負(fù)了老師的信任辜負(fù)了同學(xué)們的努力,辜負(fù)了自己的努力!

  現(xiàn)在我對自己當(dāng)時的錯誤進(jìn)行回顧,并總結(jié)錯誤。當(dāng)時的情況是這樣的:

  那天我本來早早的就來到了教室,但是同樣來的很早的還有xx,他看起來是來補(bǔ)作業(yè)的樣子,我開了幾句玩笑后就收拾起課桌。但是xx卻突然想我請求要抄我的作業(yè),以我在班上的成績,我自己也只能做到勉強(qiáng)不抄其他同學(xué)的作業(yè),向我借作業(yè)還是第一次遇上。但是xx又是我比較要好的朋友,招架不住請求,我還是將自己的作業(yè)給了他。但就是這一借,才釀成了這次的錯誤。

  雖然是xx先向我借作業(yè)的,但是作為同學(xué),我是絕對不能答應(yīng)這樣的'請求的,這不僅將自己搭下了水也沒能將xx給救起來。這是錯誤一。其次,作為學(xué)生,我卻對自己的成績沒點(diǎn)了解,正是因?yàn)槲覀兊淖鳂I(yè)中一樣的錯誤導(dǎo)致了老師知道我們的抄襲行為,我對自己成績的自大導(dǎo)致我向xx借出了作業(yè),要是我能更謙虛點(diǎn),委婉的拒絕他,也許他就會老實(shí)的回去自己寫作業(yè)了。這是錯誤二。再次,作為朋友,我有想過去幫助xx,但是我卻沒能用正確的方法去幫助他,要是我能去指點(diǎn)他而不是給他抄,也許我的錯誤也能被他發(fā)現(xiàn),這樣我們都能少掉一點(diǎn)錯誤,都能得到一份成長,這是錯誤三。

  看到自己的錯誤,我知道自己已經(jīng)犯下了大錯,我給xx抄作業(yè)的這種行為,無疑是觸犯了班級我的紀(jì)律,更是幫著xx對老師說了謊!如今謊話被拆破,我們都只能這樣羞愧的暴露在全班同學(xué)的目光下。

  其實(shí)要是再細(xì)數(shù)下去,應(yīng)該還能發(fā)現(xiàn)更多的錯誤,但其實(shí)這些都不是關(guān)鍵,在之后的反思中,我認(rèn)識到,作為學(xué)生,我們發(fā)現(xiàn)自己的錯誤固然非常的重要,但是更重要的,難道不是改正我們的錯誤嗎?這次的錯誤是我沒能作為一個正直的初中生導(dǎo)致的,不僅害了自己還讓xx也犯下了抄作業(yè)的錯誤。所以我決定,在今后我要和xx一起努力學(xué)習(xí),提高自己的成績,互相監(jiān)督!讓這樣的事再不會發(fā)生在我們的身上,這次的錯誤,會成為一個警示一直留在我們的心中!

  此致

敬禮!

  檢討人:xxx

  20xx年x月x日

同學(xué)抄作業(yè)檢討書7

尊敬的語文老師:

  在此,我懷著深深愧疚心情向您遞交這篇作業(yè)給人抄襲的檢討書,以深刻反省我把作業(yè)借給顧同學(xué)抄襲的錯誤行為。并且在此向您表達(dá)愧疚,向您做出今后的行為保證。

  回顧錯誤經(jīng)過,在xx年11月中旬到現(xiàn)在的一段時間里,我多次將周末語文作業(yè)借給顧同學(xué)抄襲。最終由于您發(fā)現(xiàn)了我與顧同學(xué)的語文作業(yè)存在過多相似之處,而揭發(fā)我們兩人的錯誤。

  面對錯誤,我供認(rèn)不諱,我感到深深的羞愧!經(jīng)過您的嚴(yán)肅批評與當(dāng)面指正,我意識到作業(yè)給人抄襲的'行為,表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺得你好,實(shí)際上是害了同學(xué)讓同學(xué)養(yǎng)成了一種作業(yè)不認(rèn)真完成、不獨(dú)立思考、懶得的壞習(xí)氣。

  現(xiàn)如今,我已經(jīng)深深地知道錯了。并且,我也感到我必須嚴(yán)肅對待錯誤,徹底改正錯誤。為此,我向您保證:從今往后,我再也不將作業(yè)借給任何一名同學(xué)抄襲了,是任何一名同學(xué),肯定是包括顧同學(xué)在內(nèi)的。

  最后,我懇求您能夠原諒我!

  此致!

敬禮!

  xxx

同學(xué)抄作業(yè)檢討書8

尊敬的XX:

  對不起老師!我下次再也不敢了。我以后會頭懸梁,錐刺股,力求您的信任放心吧,我不會再犯這種錯誤了。老師,我知道這樣是錯的了,這樣對我一點(diǎn)好處也沒有,只會害了我自己。我以后一定好好學(xué)習(xí),天天向上,不會在有這種可恥的.行為。

  我一定會從這件事上看到自己的缺點(diǎn)與不足,加以改正,深刻地認(rèn)識錯誤,引以為戒,時刻監(jiān)督自己,并且?guī)椭渌瑢W(xué)一起進(jìn)步,用正確的方法對待學(xué)習(xí),做一個學(xué)生應(yīng)該做的事。

  檢討人:XX

同學(xué)抄作業(yè)檢討書9

尊敬的xx老師:

  “管理好這個班級不是我一個人的事,也更是各位同學(xué)們的事,如果僅僅是我一個人在這里大費(fèi)口舌,你們聽不進(jìn)去,也無濟(jì)于事……”

  整整半天,韓老師的話一直回蕩在我的耳間,回想起早晨的一幕一幕,心里久久不能平靜。

  早晨,天氣很好,心情也不錯,吃過早飯我早早的進(jìn)教室,和幾個同學(xué)愉快的談?wù)撝蛲碜龅拿缐,放下書包剛儲備交作業(yè),“喂,盼子!把數(shù)學(xué)作業(yè)借我!”一聽這聲音就知道是誼,可我并不想借給他,畢竟是我一個晚上的成果啊!于是,我隨意編一個謊言“嗯,我還沒做完呢!”可他看出我的心虛“少扯謊,借我!”“不行!”我語氣堅(jiān)定些,見他沒什么反映,我也沒多說什么,自顧自的收起作業(yè)。

  過一會兒“盼子,交作業(yè)!”我聽到數(shù)學(xué)組長在叫我,我正準(zhǔn)備一弓腰把作業(yè)本遞給他,哪知道剛遞一半就被誼搶走,我一臉驚恐,他翻翻我的作業(yè),說“不是沒有做完嗎?我就知道你在騙我!”邊說邊拿過去準(zhǔn)備抄,我本來想去奪回來,可我擔(dān)心我的作業(yè)本會被扯壞,而且會顯得我很小氣。所以我只好什么都不做,讓他抄去?刹灰粫䞍海n老師來,才有剛才那一番話。

  回想起早晨的“抄作業(yè)”現(xiàn)象,心里有千萬個聲音在告訴我,我錯!

  我錯。我不該怕本子被扯壞,怕同學(xué)說我小氣就放任他抄我的作業(yè)。明知道這樣做是害他,可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去,可我仍可以拿回來,可我卻沒有這么做,根本原因就是因?yàn)榉挪幌履潜拔⒌淖宰鸷涂尚Φ摹懊孀印,可后來想想,這都不是問題,更大的問題是我沒有意識到這樣做的后果。

  我錯。就像韓老師說的“我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣本來就不太好,學(xué)習(xí)氛圍不夠濃,除我對你們的管理之外,更重要的是你們學(xué)生要學(xué)會自我管理,我們的班干部和優(yōu)秀學(xué)生更應(yīng)該幫助老師管理這個班集體。”是啊,我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣本來就不濃,我這樣做豈不是更加放縱那些不愿意認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)沉淪下去嗎?

  如果我們不把作業(yè)借給別人抄,那些同學(xué)就會想辦法去完成這些作業(yè),比如上課認(rèn)真聽講,比如不懂得去問同學(xué)或者老師,一旦這樣我們班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不就會有所好轉(zhuǎn)嗎?我們每次都把作業(yè)給他們抄,他們知道自己不動腦筋反正可以完成任務(wù),知道不認(rèn)真聽講也沒有關(guān)系,長此下去他們對學(xué)習(xí)就越來越?jīng)]有興趣,那么月考、期末考、還有最后的中考他們該怎么辦?如此下去,我們班的學(xué)習(xí)就如掉進(jìn)深崖,很難再爬起來。

  這樣下去,老師對我們班失去信心,還會更用心的來教育我們嗎?那么,我的成績還會好嗎?眼前看起來這件抄作業(yè)的事情很小,但往往是不值一提的這些小事卻會影響到我們整個班級的命運(yùn)。所以,無論怎么說,我這么做都是不對的`!

  我錯。本來韓老師剛宣布要我和紹年寫檢討的時候,我的心里感到憤憤不平,畢竟是他們抄我們的作業(yè),為什么卻要我們寫檢討?而他們卻沒事呢?我實(shí)在想不通!可到后來,我的心漸漸平靜下來,我領(lǐng)悟到:老師這樣懲罰也就是想杜絕以后還有抄作業(yè)的現(xiàn)象,讓這些想抄作業(yè)的同學(xué)不好意思再找我們要作業(yè)本抄,因?yàn)槊看嗡麄兂鳂I(yè)我們都會受到懲罰,也許下次是更加嚴(yán)厲的懲罰。

  這是我人生中的第一篇檢討,我明白這次事情中我的過錯,我保證以后保管好自己的作業(yè)本,不再犯類似錯誤,望老師原諒。

  檢討人:

  時間:

同學(xué)抄作業(yè)檢討書10

  尊敬的班主任老師:

  您好,此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì),確實(shí)是我錯了。在此,我向您遞交這篇“因作業(yè)借給同學(xué)抄而寫的檢討書”,以深刻反省我的.過錯,并且向您表示誠懇地歉意。

  xxxx年xx月xx日到xx日期間,我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲,其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué),并且給您造成困擾,耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí),給班級同學(xué)樹立了不良范例。

  通過回顧錯誤,我感到痛心疾首,我悔不當(dāng)初。我深刻意識到自身行為的錯誤,這個事情雖然是偶然發(fā)生的,但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求,導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散,這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生。

  面對錯誤,我坦然承認(rèn)、誠懇致歉、堅(jiān)決反盛徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個渙散的思想覺悟,我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二,我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出,一個也不會放過。第三,我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了,誰來借我都不借,誰花錢我也不借,花多少錢我也不借,我就是不借了。

  最后,我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉,讓您困擾了,我感到特別對不起您。

  此致

  敬禮!

  xxx

同學(xué)抄作業(yè)檢討書11

尊敬的老師:

  您好!

  我是xxx。此次,我在反省了自己在您課堂上犯下的錯誤后,帶著悔恨的心情寫下了這份檢討給您。我很抱歉,在如今我才認(rèn)識到自己的在這堂課上犯下了多么嚴(yán)重的錯誤!

  我很慚愧,作為一名學(xué)生,我總以為自己已經(jīng)明白了努力學(xué)習(xí)的道理。以為自己也在課堂上做了自己相應(yīng)的努力!但是,經(jīng)過了這次的錯誤以及反省,我才明白自己之前想的是多么的錯誤!作為一名學(xué)生,學(xué)習(xí)本就是我們的職責(zé)和任務(wù)!可我不僅沒能認(rèn)識到自己在這份職責(zé)上多么的散漫無紀(jì)律,甚至還將一些錯誤當(dāng)做是習(xí)慣,更糟糕的是,我并沒有認(rèn)識到這是錯誤!

  從這次事情的根本開始回顧,作為xxx班的一員,我們都有完成xx作業(yè)的任務(wù)在身。但是我,卻因?yàn)樽蛱煲恍┦虑榧由线^分的玩鬧中導(dǎo)致沒能完成這份作業(yè)!我本該在昨天完成的作業(yè)卻拖欠到了今天!不僅僅如此,當(dāng)我知道要補(bǔ)齊作業(yè)的時候,不僅沒有想著怎么去做,怎么去寫!反而在第一時間想到怎么去抄其他同學(xué)的作業(yè)!這實(shí)在是太不應(yīng)該了!但是,我卻將這樣的錯誤當(dāng)做是習(xí)以為常的事情!不僅如此,為了能盡早的完成欠下的作業(yè),我甚至在課堂上,在老師授課的時候去寫作業(yè)!這不僅僅是在抄作業(yè)上犯錯了!更是對課堂紀(jì)律的嚴(yán)重影響!

  當(dāng)您看到我在課堂上抄作業(yè)的時候,并沒有直接指出我的錯誤,而是多次的提醒我們注意課堂紀(jì)律,不要做一些無關(guān)的事情,但是我卻不聽,依然在犯錯,依然我行我素。直到被您叫起來,被您發(fā)現(xiàn)我正在抄同學(xué)的作業(yè),我才明白自己真的'錯了!您的批評讓我感到慚愧,讓我對自己這樣錯誤且羞恥的抄作業(yè)行為感到非常的后悔。

  在您的批評下,我也明白了,作業(yè)時檢驗(yàn)自己的小測驗(yàn)。但是我卻不顧及紀(jì)律的去做出這種事情,這不僅僅是對紀(jì)律的違反,更是對自己的傷害!此次的課堂中,我不僅因?yàn)槌u失去了成長的機(jī)會,還失去了寶貴的一堂課!這還會影響到我在接下來的課程的學(xué)習(xí)!最為糟糕的是,因?yàn)檫@樣的一件事情,我還失去了老師的信任!這是最為不合算,最為糟糕的選項(xiàng)!

  我很抱歉自己竟然為了一時的方便竟養(yǎng)成了這樣的壞習(xí)慣,不僅對自己一點(diǎn)好處沒有,甚至還在不斷的影響著我。

  我對我這樣的行為習(xí)慣感到非常的抱歉。希望您能原諒我,我一定會認(rèn)真的管理自己,改正自己的錯誤!今后,我一定會更加認(rèn)真嚴(yán)格的要求自己,絕不會繼續(xù)犯下這樣的錯誤!

  此致

敬禮!

  檢討人:xxx

  20xx年x月x日

同學(xué)抄作業(yè)檢討書12

尊敬的老師:

  “管理好這個班級不是我一個人的事,也更是各位同學(xué)們的事,如果僅僅是我一個人在這里大費(fèi)口舌,你們聽不進(jìn)去,也無濟(jì)于事……”

  整整半天,X老師的話一直回蕩在我的耳間,回想起早晨的一幕一幕,心里久久不能平靜。

  早晨,天氣很好,心情也不錯,吃過早飯我早早的進(jìn)了教室,和幾個同學(xué)愉快的談?wù)撝蛲碜龅拿缐,放下書包剛儲備交作業(yè),“喂,盼子!把數(shù)學(xué)作業(yè)借我!”一聽這聲音就知道是誼,可我并不想借給他,畢竟是我一個晚上的成果!于是,我隨意編了一個謊言“嗯,我還沒做完呢!”可他看出我的心虛“少扯謊,借我!”“不行!”我語氣堅(jiān)定了些,見他沒什么反映,我也沒多說什么,自顧自的收起了作業(yè)。

  過了一會兒“盼子,交作業(yè)!”我聽到數(shù)學(xué)組長在叫我,我正準(zhǔn)備一弓腰把作業(yè)本遞給他,哪知道剛遞了一半就被誼搶走了,我一臉驚恐,他翻了翻我的作業(yè),說“不是沒有做完嗎?我就知道你在騙我!”邊說邊拿過去準(zhǔn)備抄,我本來想去奪回來,可我擔(dān)心我的作業(yè)本會被扯壞,而且會顯得我很小氣。所以我只好什么都不做,讓他抄去?刹灰粫䞍海琗老師來了,才有了剛才那一番話。

  回想起早晨的“抄作業(yè)”現(xiàn)象,心里有千萬個聲音在告訴我,我錯了!

  我錯了。我不該怕本子被扯壞,怕同學(xué)說我小氣就放任他抄我的'作業(yè)。明知道這樣做是害了他,可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去了,可我仍可以拿回來,可我卻沒有這么做,根本原因就是因?yàn)榉挪幌履潜拔⒌淖宰鸷涂尚Φ摹懊孀印,可后來想想,這都不是問題,更大的問題是我沒有意識到這樣做的后果。

  我錯了。就像X老師說的“我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣本來就不太好,學(xué)習(xí)氛圍不夠濃,除了我對你們的管理之外,更重要的是你們學(xué)生要學(xué)會自我管理,我們的班干部和優(yōu)秀學(xué)生更應(yīng)該幫助老師管理這個班集體!笔前,我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣本來就不濃,我這樣做豈不是更加放縱那些不愿意認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)沉淪下去嗎?

  如果我們不把作業(yè)借給別人抄,那些同學(xué)就會想辦法去完成這些作業(yè),比如上課認(rèn)真聽講,比如不懂得去問同學(xué)或者老師,一旦這樣我們班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不就會有所好轉(zhuǎn)嗎?我們每次都把作業(yè)給他們抄,他們知道自己不動腦筋反正可以完成任務(wù),知道不認(rèn)真聽講也沒有關(guān)系,長此下去他們對學(xué)習(xí)就越來越?jīng)]有興趣,那么月考、期末考、還有最后的中考他們該怎么辦?如此下去,我們班的學(xué)習(xí)就如掉進(jìn)了深崖,很難再爬起來。

  這樣下去,老師對我們班失去了信心,還會更用心的來教育我們嗎?那么,我的成績還會好嗎?眼前看起來這件抄作業(yè)的事情很小,但往往是不值一提的這些小事卻會影響到我們整個班級的命運(yùn)。所以,無論怎么說,我這么做都是不對的!

  我錯了。本來X老師剛宣布要我和紹年寫檢討的時候,我的心里感到憤憤不平,畢竟是他們抄我們的作業(yè),為什么卻要我們寫檢討?而他們卻沒事呢?我實(shí)在想不通!可到了后來,我的心漸漸平靜下來了,我領(lǐng)悟到:老師這樣懲罰也就是想杜絕以后還有抄作業(yè)的現(xiàn)象,讓這些想抄作業(yè)的同學(xué)不好意思再找我們要作業(yè)本抄,因?yàn)槊看嗡麄兂鳂I(yè)我們都會受到懲罰,也許下次是更加嚴(yán)厲的懲罰。

  這是我人生中的第一篇檢討,我明白了這次事情中我的過錯,我保證以后保管好自己的作業(yè)本,不再犯類似錯誤,望老師原諒。

檢討人:XXX

  XXXX年XX月XX日

同學(xué)抄作業(yè)檢討書13

尊敬的xx老師:

  今天我犯一個錯誤,身為學(xué)生的我給同學(xué)抄作業(yè),我是一個學(xué)生,學(xué)生是不應(yīng)該給同學(xué)抄作業(yè)的,但我因?yàn)橹还茏∽约鹤鲎鳂I(yè),卻把作業(yè)給同學(xué)抄,這不僅助長同學(xué)不寫作業(yè)不好的習(xí)慣,而且也是對老師的不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的后果,它可能會加重我的不良習(xí)慣,也可能會破壞班里的風(fēng)氣,現(xiàn)在我認(rèn)識的更清楚。

  當(dāng)我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)時,我沒有及時的承認(rèn)錯誤,辜負(fù)老師對我的期望,我的心里還抱存有一定的僥幸,妄想自己能夠逃避懲罰,現(xiàn)在看來這種想法是極其錯誤的,被老師發(fā)現(xiàn)我的錯誤行為是我改正錯誤的好機(jī)會,我應(yīng)該認(rèn)真聽從老師的教誨,我現(xiàn)在知道老師做的`都是為我好,為讓我以后不會再犯同樣的錯誤,我不應(yīng)該不承認(rèn)自己錯誤的行為,勇于承擔(dān)責(zé)任是我現(xiàn)在應(yīng)該做的。

  通過這次的事情,我明白作為一個學(xué)生應(yīng)該做什么,今后我一定會嚴(yán)格要求自己,做到讓老師放心,不再讓老師為我操心,同時和同學(xué)和睦相處,今后不再給同學(xué)抄作業(yè),平等的學(xué)習(xí)是對我自己的負(fù)責(zé),也是對老師的一種尊重。我一定會從這件事上看到自己的缺點(diǎn)與不足,加以改正,深刻地認(rèn)識錯誤,引以為戒,時刻監(jiān)督自己,并且?guī)椭渌瑢W(xué)一起進(jìn)步,用正確的方法對待學(xué)習(xí),做一個學(xué)生應(yīng)該做的事。

  檢討人:

  時間:

同學(xué)抄作業(yè)檢討書14

尊敬的班主任老師:

  您好,此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì),確實(shí)是我錯了。在此,我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”,以深刻反省我的過錯,并且向您表示誠懇地歉意。

  xxxx年xx月xx日到xx日期間,我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲,其中還有非常多錯誤都是一樣的'。我的錯誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué),并且給您造成困擾,耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí),給班級同學(xué)樹立了不良范例。

  通過回顧錯誤,我感到痛心疾首,我悔不當(dāng)初。我深刻意識到自身行為的錯誤,這個事情雖然是偶然發(fā)生的,然而在長久時間看來是我放松了對自己的要求,導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散,這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生。

  面對錯誤,我坦然承認(rèn)、誠懇致歉、堅(jiān)決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個渙散的思想覺悟,我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二,我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出,一個也不會放過。第三,我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了,誰來借我都不借,誰花錢我也不借,花多少錢我也不借,我就是不借了。

  最后,我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉,讓您困擾了,我感到特別對不起您。

  此致

敬禮!

  檢討人:xxx

20xx年月日

同學(xué)抄作業(yè)檢討書15

尊敬的老師:

  您好!

  首先,先對您說一聲:“對不起!”因?yàn)槲业囊粫r放松和得意忘形,居然犯下了給同學(xué)抄作業(yè)這樣的錯誤!這不僅給同學(xué)助長了懶惰和僥幸的心理還給老師的教學(xué)帶來了麻煩!這次的錯誤后,我想了很多,想了很久,越想越覺得虧,本來我已經(jīng)好好的完成了作業(yè),可是我卻為了這么點(diǎn)虛榮心,以及為了所謂的“兄弟義氣”就把自己努力完成的作業(yè)拱手讓人!

  當(dāng)時的我以為這不過是一個小小的問題,只要把它忘掉,誰都不會知道?烧沁@樣的思想,導(dǎo)致這小小的錯誤,也最終對我掀起了燎原之火!

  既然說到了這里,就先來反省一下我的問題:

  首先是思想上,我給同學(xué)作業(yè)抄,因?yàn)樗麑ξ艺f我成績好,說我們關(guān)系好!可是這真的是這樣嗎?雖然我的成績確實(shí)不差,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到能讓我驕傲的地步。我將作業(yè)交給他,為了一份虛榮心!我們的關(guān)系好?可我卻沒有去為這個好朋友著想,他也沒有為我著想。要是我們互相為對方想一想,他就不會來找我抄作業(yè),而我也不會去將作業(yè)借給他,這樣做沒有幫助到我們,反而害了我們!

  現(xiàn)在,我們被老師您發(fā)現(xiàn)了,我倆不僅沒能算完成作業(yè),而且還丟掉了最重要的誠信!這是最虧的,殊不知誠信這東西,丟掉了就再難找回來。他就像是水庫破了個洞,想要堵上何其難?

  反思我的錯誤,我看到了自己的許多思想上的問題,自大、自傲、不夠?yàn)榕笥阎、意志還不堅(jiān)定。作為學(xué)生,這些標(biāo)簽加在一起都足夠在前面加上一個“壞”字了。我們來到學(xué)校,不僅是為了學(xué)習(xí)課本上的知識,更重要的是學(xué)習(xí)做人的道理,學(xué)習(xí)如何在正道上奔跑!

  這次的錯誤深刻的暴露了我的不足,讓我也重新的`認(rèn)識了自己。我知道自己沒有想像中的那么好,甚至遠(yuǎn)遜于我理想中的自己。但我不會將這當(dāng)成是一次打擊,這不僅不是打擊,反而是我認(rèn)清自己現(xiàn)狀的好機(jī)會!

  能找出自己的錯誤,是福氣,因?yàn)槲矣辛烁恼e誤的機(jī)會!我們兩個一起知道了對方的錯誤,那更好,我們可以互相的監(jiān)督對方改正!老師,我們已經(jīng)經(jīng)過了深刻的反省,也認(rèn)識到了錯誤,我們會好好的改正錯誤,重新走回到正道上來,再不會做出這樣的事情了!還請老師一起監(jiān)督我們的改正!

  此致

敬禮!

檢討人:

日期:

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