給別人抄作業(yè)檢討書(匯編15篇)
在學習、工作或生活中出現(xiàn)了過錯后,為了避免再犯,我們要認真地反思檢討,寫檢討書是為了能夠不斷提醒自己。大家知道正規(guī)的檢討書怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的給別人抄作業(yè)檢討書,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
給別人抄作業(yè)檢討書1
尊敬的xx:
盡管我不是自己抄作業(yè),但我給了其他同學作業(yè),我意識到自己犯的錯誤的嚴重性。
錯誤的性質是嚴重的,這是有悖學生的行為,其結果損害了多方利益,在學校造成極壞的影響。這種行為是不對的,此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的利益,和一時的想法,完全不理會老師的.感受。這也是不對的,人是社會的人,大家不應該只是想著自己,我這么做,害的那個是那個同學,他期盼著我的答案,我這樣做,看似在幫助他,實際上是在害他。而且,這樣也是對老師的不尊重。
再次,我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響,破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習,互相促進,而我這種表現(xiàn),給同學們帶了一個壞頭,不利于學校的學風建設。同時,也對學校形象造成了一定損害。
我把作業(yè)給其他同學,這并不是真的在幫別人,同時也是在害自己和同學們,作業(yè)是用來平衡學生學習的好壞,不論是什么原因把答案傳給別人,或者還沒給別人,都是很不對的,違背了做學生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學的薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師,我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的,反而是害了他,也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育,我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性,老師教育我說明老師是非常的關心我,愛護我,所以我今后要聽老師的話,充分領會理解老師對我們的要求,并保證不會在有類似的事情發(fā)生,如果在考試中別的同學不會,我不在告訴他,而是在考完后主動的去教他,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可以使不會的同學掌握了沒有學會的同學,幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛。
望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁,所以我在今后學校的學習生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識學好,更要學好如何做人,做一個對社會有用的人,一個正直的人,使老師心慰的好學生。
檢討人:xx
20xx年xx月xx日
給別人抄作業(yè)檢討書2
尊敬的班主任老師:
您好,此次我作業(yè)借給同學抄行為觸犯了校規(guī)校紀,確實是我錯了。在此,我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學抄檢討書”,以深刻反省我過錯,并且向您表示誠懇地歉意。
20xx年11月9日到11日期間,我多次將我英語作業(yè)借給同學抄襲,其中還有很多錯誤都是一樣。我錯誤嚴重地影響了您教學,并且給您造成困擾,耽誤了同學正常課業(yè)復習,給班級同學樹立了不良范例。
通過回顧錯誤,我感到痛心疾首,我悔不當初。我深刻意識到自身行為錯誤,這個事情雖然是偶然發(fā)生,但是在長久時間看來是我放松了對自己要求,導致我思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散,這種不良狀況直接導致我此次錯誤發(fā)生。
面對錯誤,我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個渙散思想覺悟,我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學抄錯誤性、危害性。第二,我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)同學一一地點名揪出,一個也不會放過。第三,我今后再也不借作業(yè)給同學抄了,誰來借我都不借,誰花錢我也不借,花多少錢我也不借,我就是不借了。
最后,我懷著深深愧疚、懊悔心情我向您道歉,讓您困擾了,我感到特別對不起您。
檢討人:
20xx年xx月xx日
給別人抄作業(yè)檢討書3
尊敬的老師:
您好!
今天的事情我感到很慚愧,我當時并沒有想這么多,并沒有想欺騙老師,我只是想幫一幫我的好朋友,所以才會把數(shù)學練習冊借給了她抄。事后,當在快要放學的時候,我借給何葉的數(shù)學練習冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命,不敢看老師的眼睛,生怕老師把我和何葉的謊言也被拆穿,這時候候,我想到了“不做虧心事,不怕鬼上門”這一說法我到希看是在做夢、是幻覺、是發(fā)熱后的胡說八道,?催@不是真的?墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的,借數(shù)學練習冊的事是事實。我的錯誤,來源于思想覺悟不夠高。對事物的熟悉還不夠完全。
對所發(fā)生的一切。我深表后悔,我感到深深的慚愧!經(jīng)過您的嚴厲批評與當面指正,我蘇醒地意想到作業(yè)給人抄襲的行為,表面上是幫助同學讓同學覺得你好,實際上是害了同學讓同學養(yǎng)成了一種作業(yè)不認真完成、不獨立思考、懶得的壞習慣。就即是殘害青少年。我不應當把作業(yè)借給同學抄。我真的很笨拙,很自私;蛟S由于不想讓同學的成績比我好,所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了。我孤負了老師的`諄諄教誨,忘記老師場和我們說的:你抄他人的作業(yè),害了你自己。你把作業(yè)給他人抄,你害了他人。同學假設不會,我應當可以和他說:“你往問老師,抄我的你自己加進不懂怎樣辦?”可我卻沒有這樣做假如沒我答應,他就不會抄到,在某一方面來講,我也默許他要抄的動機,即是承認啊!!假如都不讓抄的話,他有可能會自己選擇做完的……
通過回顧錯誤,我感到痛心疾首,我悔不當初。我深入意想到本身行為的錯誤,這個事情固然是偶然發(fā)生的,但是在久長時間看來是我放松了對自己的要求,致使我的思想覺悟上出現(xiàn)了忽視、散漫,這類不良狀態(tài)直接致使我此次錯誤的發(fā)生。
面對錯誤,我安然承認、懇切致歉、果斷檢討、完全覺悟、努力改正、以觀后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個散漫的思想覺悟,我必須讓本身完全認清將作業(yè)借同學抄的錯誤性、危害性。第二,我今后不再借作業(yè)給同學抄了,誰來借我都不借。這次錯誤的性質是嚴重的,這是有悖學生的行為,其結果侵害了多方利益,在學校造成極壞的影響。這類行為是不對的,此舉本身就是違反了做學生的原則。我只是顧著自己的利益,和一時的想法,完全不理睬老師的感受。這也是不對的,人是社會的人,大家不應當只是想著自己,我這么做,害的那個是那個同學,他期盼著我的答案,我這樣做,看似在幫助他,實際上是在害他。而且,這樣也是對老師的不尊重。
再次,我這類行為還在學校同學間造成了及其壞的影響,破壞了學校的形象。同學之間本應當相互學習,相互增進,而我這類表現(xiàn),給同學們帶了一個壞頭,不利于學校的學風建設。同時,也對學校形象造成了一定侵害。
我把作業(yè)給其他同學,這其實不是真的在幫他人,同時也是在害自己和同學們,作業(yè)是用來平衡學生學習的好壞,不論是甚么緣由把答案傳給他人,或還沒給他人,都是很不對的,違反了做學生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學的薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識忘我的教給我們的老師,我現(xiàn)在已完全熟悉到我的行為不但沒有起到幫助同學的目的,反而是害了他,也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育,我已深入熟悉到這件事情的嚴重性。
老師是非常的關心我,愛惜我,才會教育我所以我今后要聽老師的話,充分領會理解老師對我們的要求,并保證不會在有類似的事情發(fā)生,假如在考試中別的同學不會,我不在告知他,而是在考完后主動的往教他,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可使不會的同學把握了沒有學會的同學,幫助老師給班里營建互幫互學的氣氛。看老師給我改過自新的機會。老師是?次覀兂蔀樯鐣臈澚,所以我在今后學校的學習生活中更加的努力,不但把老師教我們的知識學好,更要學好如何做人,做一個對社會有用的人,一個正直的人,使老師心慰的好學生。
檢討人:xxx
20xx年xx月xx日
給別人抄作業(yè)檢討書4
尊敬的老師:
您好!
這次作業(yè)我沒有來得及完成,所以在交作業(yè)之前,我就抄了同桌的作業(yè)。原本以為這是一件并不怎么嚴重的事情,但是我沒有想到老師您對我這樣的行為非常的生氣,當著全班同學的面對我進行了嚴肅的批評,這讓我突然之間有了很大的觸動,一是對您和全班同學都感到非常的抱歉,二是覺得自己真的很無知很愚蠢,三是覺得自己太懶惰了,總是把事情一拖再拖,結果便成了這樣,給整個集體環(huán)境都帶來了不良的影響。
我相信老師您是知道的,抄作業(yè)這種情況在我們平時也是非常常見的一件事情,但正是因為我們沒有重視這件事情,所以我們才會頻繁的犯錯,導致讓班內出現(xiàn)了這樣的一種風氣,嚴重的影響到了我們的學習。如果假想一下,我們每個人都選擇抄別人的作業(yè),那么我們得到的究竟是自己的成績還是別人的成績呢?如果我平時多去想一想這樣的問題,我想自己就不會犯錯了,也就不會這次因為抄別人作業(yè)而被老師您懲罰了。
我知道老師您這次在課堂上點出我的.名字進行批評,是因為我經(jīng)常抄別人作業(yè),有些同學有時候也會因為懶惰去抄別人的作業(yè),但別人只是偶爾一次,而我卻總是犯這樣的問題,確實該被您當中點名批評,這次我做了這一個反面教材,也希望可以給同學們帶來一些領悟吧!
我在這一次事情之中,也已經(jīng)完全的醒悟過來了,更是明白了自己犯錯的源頭,那就是沒有認識到抄作業(yè)的危害,沒有對自己的學習上心,總是喜歡偷懶,更是沒有對自己有一個嚴厲的要求和標準。通過這一件事情,我會在今后的學習中常常進行反思和檢討,常常去警戒自己,做一個行得正立得直的人,不要總是做一些這樣不體面的事情。在此我也懇求老師您原諒我這一次,我已經(jīng)認認真真的寫好了這一封檢討書,里面全是我的肺腑之言,也是我真心實意的一種表述,希望您能夠感受得到,并且給予我一次原諒,謝謝您!
我知道每個人或許都會犯那么些錯,但是只要自己認真起來了,這些錯誤在今后便不會再犯,當我們給自己樹立了一個目標,并且嚴格的要求自己,我相信一些都會慢慢的往好的方向發(fā)展的。所以老師,同學們,這次給大家?guī)淼囊恍┎涣加绊,我感到真的很抱歉,也很希望大家可以盡快原諒我,我一定會早日改正過來的。
此致
敬禮!
檢討人:xxx
20xx年x月x日
給別人抄作業(yè)檢討書5
尊敬的xx:
今天早上,我來的很早,因為新上的課文老師要求我們背誦,但我對課文還不熟悉,所以我決定早點去學校背書。我是第一個走進教室的,浩緊跟著我走近了教室,他說他數(shù)學作業(yè)不會做,要借我的作業(yè)本看一下,當時我正在讀書不想被打擾,雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會兒,韓老師就進來了,他看見浩在抄作業(yè),抓起那本他抄的作業(yè),看了一眼名字,臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。
剛開始浩還想幫我開脫,我始終沒有說一句話,沒有表態(tài),我知道我錯了就是錯了,沒有任何理由為自己開脫。
韓老師跟我說了很多,因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)的人,不光被抓的學生心里不舒服,韓老師心里也會很難受。是啊,誰喜歡大清早來就給自己找難受呢?其實早在上學期,韓老師就三令五申,嚴禁杜絕早上來學校抄襲作業(yè),還要班委會成員協(xié)助管理,但屢禁不止,其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學習氛圍,而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長,我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用,沒有為班級營造良好的班風、學風出力,還把作業(yè)借給別人抄,助長了歪風邪氣,我覺得自己很失職!
韓老師說:“我們班上一直有這樣一股歪風邪氣在作怪,我一直很努力的想要去改變這種狀況,但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易,這需要我們大家一起努力。在這個班上,本來就是陰盛陽衰,女生人數(shù)多,大多成績好的'都是女生,在全年級整體水平是比較落后的,就算我們班的學習成績不是最好的,但我們也應該懂人情世故,懂得尊重老師!蔽沂且话嘀L,是韓老師最信任最器重的人,老師一個人顧不過來這么多的事情,不能一直守在教室里督促學生,這時我就應該主動幫助老師維持班級的紀律,糾正這種不良風氣。
早在上學期,我就因為抄作業(yè)被抓過一次,韓老師和數(shù)學老師當時對我的教育留下了深刻的印象,我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間,我卻忘記了一個班長的職責,把自己的作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的,至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為,還把自己的作業(yè)本給他抄,同學們心里會怎么想,老師心里會怎么想,我讓老師的期望落空了!
對不起,韓老師,我讓您失望了!我保證,不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄,這都是最后一次!以后我一定會以身作則,嚴格的要求自己,幫助您管理好身邊的同學,決不食言!!!
檢討人:xx
20xx年xx月xx日
給別人抄作業(yè)檢討書6
尊敬的老師:
您好!
今天事情我感到很慚愧,我當時并沒有想這么多,并沒有想欺騙老師,我只是想幫一幫我好朋友,所以才會把數(shù)學練習冊借給了她抄。事后,當在快要放學時候,我借給何葉數(shù)學練習冊謊言被拆穿了。我心虛要命,不敢看老師眼睛,生怕老師把我和何葉謊言也被拆穿,這時候候,我想到了“不做虧心事,不怕鬼上門”這一說法我到?词窃谧鰤、是幻覺、是發(fā)熱后胡說八道,?催@不是真?墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥,借數(shù)學練習冊事是事實。我錯誤,來源于思想覺悟不夠高。對事物熟悉還不夠完全。
對所發(fā)生一切。我深表后悔,我感到深深慚愧!經(jīng)過您嚴厲批評與當面指正,我蘇醒地意想到作業(yè)給人抄襲行為,表面上是幫助同學讓同學覺得你好,實際上是害了同學讓同學養(yǎng)成了一種作業(yè)不認真完成、不獨立思考、懶得壞習慣。就即是殘害青少年。我不應當把作業(yè)借給同學抄。我真很笨拙,很自私;蛟S由于不想讓同學成績比我好,所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了。我孤負了老師諄諄教誨,忘記老師場和我們說:你抄他人作業(yè),害了你自己。你把作業(yè)給他人抄,你害了他人。同學假設不會,我應當可以和他說:“你往問老師,抄我你自己加進不懂怎樣辦?”可我卻沒有這樣做假如沒我答應,他就不會抄到,在某一方面來講,我也默許他要抄動機,即是承認。!假如都不讓抄話,他有可能會自己選擇做完……
通過回顧錯誤,我感到痛心疾首,我悔不當初。我深入意想到本身行為錯誤,這個事情固然是偶然發(fā)生,但是在久長時間看來是我放松了對自己要求,致使我思想覺悟上出現(xiàn)了忽視、散漫,這類不良狀態(tài)直接致使我此次錯誤發(fā)生。
面對錯誤,我安然承認、懇切致歉、果斷檢討、完全覺悟、努力改正、以觀后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個散漫思想覺悟,我必須讓本身完全認清將作業(yè)借同學抄錯誤性、危害性。第二,我今后不再借作業(yè)給同學抄了,誰來借我都不借。這次錯誤性質是嚴重,這是有悖學生行為,其結果侵害了多方利益,在學校造成極壞影響。這類行為是不對,此舉本身就是違反了做學生原則。我只是顧著自己利益,和一時想法,完全不理睬老師感受。這也是不對,人是社會人,大家不應當只是想著自己,我這么做,害那個是那個同學,他期盼著我答案,我這樣做,看似在幫助他,實際上是在害他。而且,這樣也是對老師不尊重。
再次,我這類行為還在學校同學間造成了及其壞影響,破壞了學校形象。同學之間本應當相互學習,相互增進,而我這類表現(xiàn),給同學們帶了一個壞頭,不利于學校學風建設。同時,也對學校形象造成了一定侵害。
我把作業(yè)給其他同學,這其實不是真在幫他人,同時也是在害自己和同學們,作業(yè)是用來平衡學生學習好壞,不論是甚么緣由把答案傳給他人,或還沒給他人,都是很不對,違反了做學生原則。通過作業(yè)來看我們那里學薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識忘我教給我們老師,我現(xiàn)在已完全熟悉到我行為不但沒有起到幫助同學目,反而是害了他,也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我批評教育,我已深入熟悉到這件事情嚴重性。
老師是非常關心我,愛惜我,才會教育我所以我今后要聽老師話,充分領會理解老師對我們要求,并保證不會在有類似事情發(fā)生,假如在考試中別同學不會,我不在告知他,而是在考完后主動往教他,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可使不會同學把握了沒有學會同學,幫助老師給班里營建互幫互學氣氛?蠢蠋熃o我改過自新機會。老師是?次覀兂蔀樯鐣䲢澚,所以我在今后學校學習生活中更加努力,不但把老師教我們知識學好,更要學好如何做人,做一個對社會有用人,一個正直人,使老師心慰好學生。
檢討人:
20xx年xx月xx日
給別人抄作業(yè)檢討書7
尊敬的教師:
您好!
昨天的事情我感到很慚愧,我不應該把生物練習冊借給**。我當時并沒有想這么多,并沒有想欺騙教師,我只是想幫一幫我的好朋友,所以才會把生物練習冊借給了她。事后,當在快要放學的時候,**借給**的生物練習冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命,不敢看教師的眼睛,生怕教師把我和**的謊言也被拆穿,這時候,我想到了“不做虧心事,不怕鬼上門”這一說法?墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的,借生物練習冊的事是事實。
我到希望是在做夢、是幻覺、是發(fā)燒后的胡言亂語,希望這不是真的。當教師您說要把**他們幾個留下的時候。我松了一口氣,懷著一種僥幸的.心理走出了教室,但還是心虛的要命。
走出了校門,我感到很羞愧,在這里向教師承認錯誤,希望教師能諒解我當時為朋友而做的不對的事情,能原諒我的做法!
檢討人:xx
4、借別人抄作業(yè)檢討書
教師:
我錯了,我不應該抄同學的作業(yè),這樣對我不好也對那個同學不好,這樣我學不到知識,那個同學也會被我交作業(yè)的時間,我因為貪玩所以不做作業(yè)卻抄同學的,這次我錯了,真的錯了,我以后不會了,我保證,我以后一定要好好學習,不辜負教師、家長的期望,考個好中學報答父母,報答教師。
敬愛的教師原諒我吧!
XXX
給別人抄作業(yè)檢討書8
尊敬的老師:
你好!
教育的弊端,老師眼中的敵人就是———抄作業(yè)。抄作業(yè),為何如此猖狂,又如此經(jīng)久不衰呢?好的東西往往源源流長,那么抄作業(yè)呢?從設立學堂以來,抄作業(yè)就沒有不存在過。抄作業(yè)當然不是好事,遺臭萬年的應該有“抄作業(yè)”一份。抄作業(yè)有什么壞處呢?一、學生會因此更懶散;二、學生的成績會更差;三、班級紀律會更差?偠灾,抄作業(yè)百害而無一利。所以,對我以前給別人抄的行為,我感到十萬分的不好意思。
以前,每次有同學來問我問題,我是來者不拒,但別人來向我抄作業(yè),我也是表示支持。因為我想,抄作業(yè)是因為他們不想做,既然不想做,那抄上滿滿的總比空白好。就算他們不抄,交白卷,訂正的時候也是抄,早抄,晚抄,一個樣,所以我也就不拒絕了。而對于老師抄作業(yè)的態(tài)度,我也只是覺得小題大做。我有一個親戚————應屆畢業(yè)生,她的學習還比較好,在她的描述中,我知道,他們四人小組,言某,蔣某,錢某等,四人分工,語數(shù)外自。雖然,他們相互抄作業(yè),但蔣某、錢某的自然成績還是數(shù)一數(shù)二,有時比他們班學生一號選手還要好。這使我更加不排斥抄作業(yè)。
而中考后,一個杭高,一個十三中,這讓我無法懷疑抄作業(yè)的壞處。一個特殊的例子,導致了一個錯誤的想法。再說,老師說過不能抄作業(yè),卻不曾舉出抄作業(yè)的危害。但是,當我明白“父母血汗之錢來之不易”的時候,我有些明白抄作業(yè)的.壞處了。抄作業(yè),導致了父母的希望落空,導致了父母的血汗沒有結果,我發(fā)現(xiàn),此刻,抄作業(yè)背負了太多太多不必背負的罪惡。如果沒有抄作業(yè),也許又有多少個父母的夢想成真。抄作業(yè),這個現(xiàn)象過去有,現(xiàn)在有,將來也還會有,這是無法杜絕的。我沒有這個能力,但我會杜絕自己抄作業(yè)。我不想背負罪惡感,我不會也不敢再給人抄作業(yè)了!
此致
敬禮!
檢討人:xxxx
20xx年xx月xx日
給別人抄作業(yè)檢討書9
尊敬的徐老師:
昨日的事情我感到特別慚愧,我不應該把生物練習冊借給同學抄襲的。我當時并沒有想這么多,并沒有想欺騙老師,我只是想幫一幫我的'好朋友,所以才會把生物練習冊借給了她。事后,當在快要放學的時候,XX借給XX的生物練習冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命,不敢看老師的眼睛,生怕老師把我和xx的謊言也被拆穿,這時候,我想到了“不做虧心事,不怕鬼上門”這一說法?墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的,借生物練習冊的事是事實。
我到希望是在做夢、是幻覺、是發(fā)燒后的胡言亂語,希望這不是真的。當老師您說要把XX他們幾個留下的時候。我松了一口氣,懷著一種僥幸的心理走出了教室,但還是心虛的要命。
走出了校門,我感到很羞愧,在這里向老師承認錯誤,希望老師能諒解我當時為朋友而做的不對的事情,能原諒我的做法!
此致
敬禮!
xxx
20xx年xx月xx日
給別人抄作業(yè)檢討書10
尊敬的班主任老師:
您好,此次我作業(yè)借給同學抄的行為觸犯了校規(guī)校紀,確實是我錯了。在此,我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學抄的檢討書”,以深刻反省我的過錯,并且向您表示誠懇地歉意。
20xx年11月9日到11日期間,我多次將我的.英語作業(yè)借給同學抄襲,其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學,并且給您造成困擾,耽誤了同學的正常課業(yè)復習,給班級同學樹立了不良范例。
通過回顧錯誤,我感到痛心疾首,我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤,這個事情雖然是偶然發(fā)生的,但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求,導致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散,這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發(fā)生。
面對錯誤,我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個渙散的思想覺悟,我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學抄的錯誤性、危害性。第二,我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學一一地點名揪出,一個也不會放過。第三,我今后再也不借作業(yè)給同學抄了,誰來借我都不借,誰花錢我也不借,花多少錢我也不借,我就是不借了。
最后,我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉,讓您困擾了,我感到特別對不起您。
檢討人:xx
20xx年xx月xx日
給別人抄作業(yè)檢討書11
尊敬的xx:
今天早上,我來的很早,因為新上的課文老師要求我們背誦,但我對課文還不熟悉,所以我決定早點去學校背書。我是第一個走進教室的,浩緊跟著我走近了教室,他說他數(shù)學作業(yè)不會做,要借我的作業(yè)本看一下,當時我正在讀書不想被打擾,雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會兒,趙老師就進來了,他看見浩在抄作業(yè),抓起那本他抄的作業(yè),看了一眼名字,臉色陰沉的.叫我和浩去辦公室。
剛開始浩還想幫我開脫,我始終沒有說一句話,沒有表態(tài),我知道我錯了就是錯了,沒有任何理由為自己開脫。
趙老師跟我說了很多,因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)的人,不光被抓的學生心里不舒服,趙老師心里也會很難受。是啊,誰喜歡大清早來就給自己找難受呢?其實早在上學期,趙老師就三令五申,嚴禁杜絕早上來學校抄襲作業(yè),還要班委會成員協(xié)助管理,但屢禁不止,其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學習氛圍,而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長,我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用,沒有為班級營造良好的班風、學風出力,還把作業(yè)借給別人抄,助長了歪風邪氣,我覺得自己很失職!
趙老師說:“我們班上一直有這樣一股歪風邪氣在作怪,我一直很努力的想要去改變這種狀況,但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易,這需要我們大家一起努力。在這個班上,本來就是陰盛陽衰,女生人數(shù)多,大多成績好的都是女生,在全年級整體水平是比較落后的,就算我們班的學習成績不是最好的,但我們也應該懂人情世故,懂得尊重老師。”我是一班之長,是趙老師最信任最器重的人,老師一個人顧不過來這么多的事情,不能一直守在教室里督促學生,這時我就應該主動幫助老師維持班級的紀律,糾正這種不良風氣。
早在上學期,我就因為抄作業(yè)被抓過一次,趙老師和數(shù)學老師當時對我的教育留下了深刻的印象,我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間,我卻忘記了一個班長的職責,把自己的作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的,至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為,還把自己的作業(yè)本給他抄,同學們心里會怎么想,老師心里會怎么想,我讓老師的期望落空了!
對不起,趙老師,我讓您失望了!我保證,不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄,這都是最后一次!以后我一定會以身作則,嚴格的要求自己,幫助您管理好身邊的同學,決不食言。。
xxx
給別人抄作業(yè)檢討書12
尊敬的老師:
您好,我是五年級(3)班的王xx,前幾天我在課間寫老師布置下來的家庭作業(yè),因為一時覺得寫不出來。又為了能夠盡快完全作業(yè),輕輕松松回家。我就借了同學的一本數(shù)學題練習本抄襲作業(yè),結果被老師發(fā)現(xiàn)了。就將我的作業(yè)本沒收了,老師當面批評了我,并要求我寫這篇檢討書。
事后我仔細想過了老師的`話,我深刻地知道了自己所犯的錯誤,我也要主動向老師認錯。
老師,我真的錯了,我以后再也不抄襲作業(yè)了。因為老師布置的作業(yè)就是給我們加深對知識的理解,能夠幫助我們鞏固知識的。而我卻沒有深刻明白這一道理,居然為了圖省力,圖方便就去借同學的習題冊抄襲,實在是太不應該了!關于我認為習題難寫這一問題,我保證今后我要在課堂上認真聽講,認真思考。上課不做小動作,不隨便亂說話,思想不開小差。
我要以實際行動,回報老師的教導之情。爭做老師眼中、家里眼中的好學生,以實際行動和良好的成績?yōu)榧w爭光。
此致
敬禮!
xxx
20xx年xx月xx日
給別人抄作業(yè)檢討書13
尊敬的班主任老師:
您好!
這一次我作業(yè)借給同學抄的行為觸犯了校規(guī)校紀,確實是我錯了。在此,我向您遞交這篇檢討書,表示我深刻地反省我的過錯,并且向您表示誠懇地歉意。
20xx年11月9日到11日期間,我多次將我的`英語作業(yè)借給同學抄襲,其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學,并且給您造成困擾,耽誤了同學的正常課業(yè)復習,給班級同學樹立了不良范例。
通過回顧錯誤,我感到痛心疾首,我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤,這個事情雖然是偶然發(fā)生的,但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求,導致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散,這種不良狀況直接導致我這一次錯誤的發(fā)生。
面對錯誤,我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個渙散的思想覺悟,我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學抄的錯誤性、危害性。第二,我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學一一地點名揪出,一個也不會放過。第三,我今后再也不借作業(yè)給同學抄了,誰來借我都不借,誰花錢我也不借,花多少錢我也不借,我就是不借了。
最后,我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉,讓您困擾了,我感到特別對不起您。
檢討人:XXX
20xx年XX月XX日
給別人抄作業(yè)檢討書14
尊敬的班主任老師:
你好,此次我作業(yè)借給同學抄的行為觸犯了校規(guī)校紀,確實是我錯了。在此,我向你遞交這篇“作業(yè)借給同學抄的檢討書”,以深刻反省我的過錯,并且向你表示誠懇地歉意。
20xx年11月9日到11日期間,我多次將我的'英語作業(yè)借給同學抄襲,其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了你的教學,并且給你造成困擾,耽誤了同學的正常課業(yè)復習,給班級同學樹立了不良范例。
通過回顧錯誤,我感到痛心疾首,我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤,這個事情雖然是偶然發(fā)生的,但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求,導致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散,這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發(fā)生。
面對錯誤,我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個渙散的思想覺悟,我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學抄的錯誤性、危害性。第二,我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學一一地點名揪出,一個也不會放過。第三,我今后再也不借作業(yè)給同學抄了,誰來借我都不借,誰花錢我也不借,花多少錢我也不借,我就是不借了。
最后,我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向你道歉,讓你困擾了,我感到特別對不起你。
檢討人:XX
XXXX年XX月XX日
給別人抄作業(yè)檢討書15
尊敬的李老師:
這次犯錯誤,自己想了很多東西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很氣自己,也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性,對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學校一開學李老師就三令五申,一再強調不要抄襲作業(yè),可我卻沒有把李老師的話放在心上,沒有重視李老師說的話,而是當成了耳旁風,這些都是不應該的。也是對李老師的不尊重。應該把李老師說的話緊記在心里。事后,我冷靜的想了很久,我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩,耽誤自己的學習。在同學們中間也造成了不良的`影響。由于我一個人的犯錯誤,有可能造成別的同學的效仿,影響班級紀律性,年級紀律性,對學校的紀律也是一種破壞,而且給對自己抱有很大期望的李老師,家長也是一種傷害。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優(yōu),全面發(fā)展,樹立良好形象,也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環(huán)境來學習,生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環(huán)境,但是一個良好的學習環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的,而我自己這次卻犯了錯誤,去破壞了學校的良好環(huán)境,是很不應該的,若每一個同學都這樣犯錯,那么是不會有良好的學習環(huán)境形成,我意識到自己犯了很嚴重錯誤,也愿意真誠地接受批評。
對不起,李老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道,李老師對于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道,對于學生,不抄襲作業(yè),做好自己的事是一項最基本的責任,也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今 ,我懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己,批評和教育自己,自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒,知羞而奮進,亡羊補牢、化羞恥為動力,努力學習。其實我自己還是很想好好學習的,我會好好改過的,認認真真的去學習 ,記得剛進入初中時,班主任就告訴我們:“不僅把李老師教我們的知識學好,更要學好如何做人 !
犯了這樣的錯誤,對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊,家長辛辛苦苦掙錢,讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些,好一些,讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是,我犯的錯誤卻違背了家長的心愿,也是對家長心血的一種否定,我對此很慚愧。 相信李老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度,相信我的悔過之心,我的行為不是向李老師的進行挑戰(zhàn),是自己的一時失足,希望李老師可以原諒我的錯誤,我也會向你保證此事不會再有第二次發(fā)生。
對于這一切我還將進一步深入總結,深刻反省,懇請李老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤,把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望李老師能繼續(xù)關心和支持我。
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