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抄別人作業(yè)檢討書

時間:2022-12-27 12:53:19 檢討書 我要投稿

抄別人作業(yè)檢討書(15篇)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中出現(xiàn)了問題或過錯后,常常要求寫檢討書,以對出現(xiàn)的過錯進行悔過,我們在寫檢討書的時候要注意語言的得體性。什么樣的檢討書才是好的檢討書呢?下面是小編整理的抄別人作業(yè)檢討書,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

抄別人作業(yè)檢討書(15篇)

抄別人作業(yè)檢討書1

老師:

  我錯了,我不應(yīng)該抄同學(xué)的作業(yè),這樣對我不好也對那個同學(xué)不好,這樣我學(xué)不到知識,那個同學(xué)也會被我交作業(yè)的時間,我因為貪玩所以不做作業(yè)卻抄同學(xué)的,這次我錯了,真的錯了,我以后不會了,我保證,我以后一定要好好學(xué)習(xí),不辜負老師、家長的`期望,考個好中學(xué)報答父母,報答老師。敬愛的老師原諒我吧。

  檢討人:xxx

  20xx年xx月xx日

抄別人作業(yè)檢討書2

尊敬的老師:

  您好!

  昨天的事情我感到很慚愧,我不應(yīng)該把生物練習(xí)冊借給。我當時并沒有想這么多,并沒有想欺騙老師,我只是想幫一幫我的好朋友,所以才會把生物練習(xí)冊借給了她。事后,當在快要放學(xué)的時候,借給生物練習(xí)冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命,不敢看老師的眼睛,生怕老師把我和謊言也被拆穿,這時候,我想到了“不做虧心事,不怕鬼上門”這一說法。可是世界上沒有賣后悔藥的,借生物練習(xí)冊的.事是事實。

  我到希望是在做夢、是幻覺、是發(fā)燒后的胡言亂語,希望這不是真的。當老師您說要把他們幾個留下的時候。我松了一口氣,懷著一種僥幸的心理走出了教室,但還是心虛的要命。

  走出了校門,我感到很羞愧,在這里向老師承認錯誤,希望老師能諒解我當時為朋友而做的不對的事情,能原諒我的做法!

  檢討人:xxx

20xx年xx月xx日

抄別人作業(yè)檢討書3

  您好!

  我知道抄別人的是不對的,我也知道抄別人作業(yè)是一件欺騙人的事情,不僅欺騙了,更是欺騙了。學(xué)習(xí)是自己的事情,并不是為了給別人看,所以在這一點上,我就犯了最低級的錯誤,也正是因為我自己沒有認識到這樣的一個問題,才讓我犯了錯誤。所以老師,我要向您道個歉,也想通過這次自我檢討向您尋求一次諒解,可以嗎?

  其實這次抄作業(yè)也是因為自己太懶惰了,不想自己去想問題,想著騰出一些時間來玩,抄一下別人的作業(yè)就可以了,可是我沒有想到的是,這次抄作業(yè)被老師您發(fā)現(xiàn)了,而且還給我一次非常嚴重的警告。我聽到您批評我的時候,我很羞愧,感到很可恥,或許這就是做錯事必須接受的懲罰吧。

  我當時及后悔又不知道該怎么面對您,更是覺得在班上丟光了面子。后來您把我叫到辦公室的`時候,您對我說您知道我已經(jīng)好幾次抄作業(yè)了,只是沒有批評我,平時也稍微提醒了我,但是我自己卻一直沒有發(fā)覺。這次您當著同學(xué)們的面批評我是因為抄作業(yè)抄的太過分了,一些最簡單的題目都要去抄襲,自己完全不動腦筋。我聽完后心里頭不是滋味,我不知道該怎么去表達自己,所以只是默不作聲。后來您讓我寫檢討,我也覺得自己或許是應(yīng)該好好的反思自己一次了。所以這篇檢討里全是我的真心話,也是我自己所想所感。

  開學(xué)以來,我就總是一副什么都不在意的樣子,對自己的學(xué)習(xí)不在意,對老師的眼光不在意,也不在意同學(xué)們對我的評價,所以我做什么事情都沒有怎么上心。直到這次您教育了我之后,我慢慢的明白了一個人要有一個正確的態(tài)度,一個正確的思想。就算我再怎么懶惰,也不應(yīng)該在學(xué)習(xí)上懶惰。老師您告訴我,如果當我再想懶惰的時候,就去想一想此時此刻的父母會在做什么,他們的辛苦是為什么。

  聽到這里,我的心里也酸溜溜的,因為我的家庭并不富裕,父母工作都非常辛苦,再想想自己這段日子的所作所為,我確實不能算上一個很好的孩子,更算不上一個體諒父母的孩子。反省了很久,我也終于下定決心,就算是為了我的父母,我也應(yīng)該戒掉懶惰的毛病,但更多的是為了自己,因為我所做的一切皆是為己。我會改正的老師,請您再給我一次重新塑造的機會,我會一步步證明給您看。

  此致

敬禮!

  檢討人:xxx

  20xx年x月x日

抄別人作業(yè)檢討書4

尊敬的班主任老師:

  您好,此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀,確實是我錯了。在此,我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”,以深刻反省我的過錯,并且向您表示誠懇地歉意。

  x年x月x日到x日期間,我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲,其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學(xué),并且給您造成困擾,耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí),給班級同學(xué)樹立了不良范例。

  通過回顧錯誤,我感到痛心疾首,我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤,這個事情雖然是偶然發(fā)生的,但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求,導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散,這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的.發(fā)生。

  面對錯誤,我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個渙散的思想覺悟,我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二,我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點名揪出,一個也不會放過。第三,我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了,誰來借我都不借,誰花錢我也不借,花多少錢我也不借,我就是不借了。

  最后,我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉,讓您困擾了,我感到特別對不起您。

 檢討人:

  時間:

抄別人作業(yè)檢討書5

尊敬的老師:

  您好!

  昨天的事情我感到很慚愧,我不應(yīng)該把生物練習(xí)冊借給某某。我當時并沒有想這么多,并沒有想欺騙老師,我只是想幫一幫我的好朋友,所以才會把生物練習(xí)冊借給了她。事后,當在快要放學(xué)的時候,某某借給某某的`生物練習(xí)冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命,不敢看老師的眼睛,生怕老師把我和某某的謊言也被拆穿,這時候,我想到了“不做虧心事,不怕鬼上門”這一說法?墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的,借生物練習(xí)冊的事是事實。

  我到希望是在做夢、是幻覺、是發(fā)燒后的胡言亂語,希望這不是真的。當老師您說要把某某他們幾個留下的時候。我松了一口氣,懷著一種僥幸的心理走出了教室,但還是心虛的要命。

  走出了校門,我感到很羞愧,在這里向老師承認錯誤,希望老師能諒解我當時為朋友而做的不對的事情,能原諒我的做法!

  此致

敬禮!

  檢討人:

  日期:

抄別人作業(yè)檢討書6

尊敬的老師:

  您好!

  今天的事情我感到很慚愧,我當時并沒有想這么多。并沒有想欺騙老師,我只是想幫一幫我的好朋友。所以才會把數(shù)學(xué)練習(xí)冊借給了她抄。事后,當在快要放學(xué)的時候,我借給**的數(shù)學(xué)練習(xí)冊的謊言被拆穿了;我心虛的要命,不敢看老師的眼睛,生怕老師把我和**的謊言也被拆穿,這時候,我想到了“不做虧心事,不怕鬼上門”這一說法我到希望是在做夢、是幻覺、是發(fā)燒后的胡言亂語,希望這不是真的;可是世界上沒有賣后悔藥的,借數(shù)學(xué)練習(xí)冊的事是事實。我的`錯誤,來源于思想覺悟不夠高。對事物的認識還不夠徹底。對于所發(fā)生的一切。我深表后悔,我感到深深的羞愧!經(jīng)過您的嚴肅批評與當面指正,我清醒地意識到作業(yè)給人抄襲的行為,表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺得你好,實際上是害了同學(xué)讓同學(xué)養(yǎng)成了一種作業(yè)不認真完成、不獨立思考、懶得的壞習(xí)氣。就等于殘害青少年。我不應(yīng)該把作業(yè)借給同學(xué)抄。我真的很愚蠢,很自私。也許因為不想讓同學(xué)的成績比我好,所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了。我辜負了老師的諄諄教誨,忘記老師場和我們說的:你抄別人的作業(yè),害了你自己。你把作業(yè)給別人抄,你害了別人。同學(xué)假如不會,我應(yīng)該可以和他說:“你去問老師,抄我的你自己加入不懂怎么辦?”可我卻沒有這樣做如果沒我允許,他就不會抄到,在某一方面來說,我也默許他要抄的念頭,等于承認。。∪绻疾蛔尦脑,他有可能會自己選擇做完的……

  再次,我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),互相促進,而我這種表現(xiàn),給同學(xué)們帶了一個壞頭,不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè);同時,也對學(xué)校形象造成了一定損害。

  我把作業(yè)給其他同學(xué),這并不是真的在幫別人,同時也是在害自己和同學(xué)們,作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,不論是什么原因把答案傳給別人,或者還沒給別人,都是很不對的,違背了做學(xué)生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師,我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的,反而是害了他,也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育,我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性。

  老師是非常的關(guān)心我,愛護我,才會教育我所以我今后要聽老師的話,充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求,并保證不會在有類似的事情發(fā)生,如果在考試中別的同學(xué)不會,我不在告訴他,而是在考完后主動的去教他,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可以使不會的同學(xué)掌握了沒有學(xué)會的同學(xué),幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識學(xué)好,更要學(xué)好如何做人,做一個對社會有用的人,一個正直的人,使老師心慰的好學(xué)生。

抄別人作業(yè)檢討書7

尊敬的老師:

  您好!

  今天我犯了一個錯誤,身為學(xué)生的我給同學(xué)抄了作業(yè),我是一個學(xué)生,學(xué)生是不應(yīng)該給同學(xué)抄作業(yè)的,但我因為只管住自己做了作業(yè),卻把作業(yè)給同學(xué)抄,這不僅助長了同學(xué)不寫作業(yè)不好的習(xí)慣,而且也是對老師的不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的后果,它可能會加重我的不良習(xí)慣,也可能會破壞班里的風(fēng)氣,現(xiàn)在我認識的更清楚了。

  當我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)時,我沒有及時的承認錯誤,辜負了老師對我的'期望,我的心里還抱存有一定的僥幸,妄想自己能夠逃避懲罰,現(xiàn)在看來這種想法是極其錯誤的,被老師發(fā)現(xiàn)我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會,我應(yīng)該認真聽從老師的教誨,我現(xiàn)在知道老師做的都是為了我好,為了讓我以后不會再犯同樣的錯誤,我不應(yīng)該不承認自己錯誤的行為,勇于承擔責(zé)任是我現(xiàn)在應(yīng)該做的。

  通過這次的事情,我明白作為一個學(xué)生應(yīng)該做什么,今后我一定會嚴格要求自己,做到讓老師放心,不再讓老師為我操心,同時與同學(xué)與睦相處,今后不再給同學(xué)抄作業(yè),平等的學(xué)習(xí)是對我自己的負責(zé),也是對老師的一種尊重。我一定會從這件事上看到自己的缺點與不足,加以改正,深刻地認識錯誤,引以為戒,時刻監(jiān)督自己,并且?guī)椭渌瑢W(xué)一起進步,用正確的方法對待學(xué)習(xí),做一個學(xué)生應(yīng)該做的事。

  此致

敬禮!

  檢討人:xxx

  20xx年x月x日

抄別人作業(yè)檢討書8

尊敬的班主任老師:

  您好!

  這一次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀,確實是我錯了。在此,我向您遞交這篇檢討書,表示我深刻地反省我的過錯,并且向您表示誠懇地歉意。

  20xx年11月9日到11日期間,我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲,其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學(xué),并且給您造成困擾,耽誤了同學(xué)的.正常課業(yè)復(fù)習(xí),給班級同學(xué)樹立了不良范例。

  通過回顧錯誤,我感到痛心疾首,我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤,這個事情雖然是偶然發(fā)生的,但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求,導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散,這種不良狀況直接導(dǎo)致我這一次錯誤的發(fā)生。

  面對錯誤,我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個渙散的思想覺悟,我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二,我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點名揪出,一個也不會放過。第三,我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了,誰來借我都不借,誰花錢我也不借,花多少錢我也不借,我就是不借了。

  最后,我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉,讓您困擾了,我感到特別對不起您。

  檢討人:XXX

  20xx年XX月XX日

抄別人作業(yè)檢討書9

尊敬的XX:

  盡管我不是自己抄作業(yè),但我給了其他同學(xué)作業(yè),我意識到自己犯的錯誤的嚴重性。

  錯誤的性質(zhì)是嚴重的,這是有悖學(xué)生的行為,其結(jié)果損害了多方利益,在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對的,此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益,和一時的想法,完全不理會老師的'感受,這也是不對的,人是社會的人,大家不應(yīng)該只是想著自己,我這么做,害的那個是那個同學(xué),他期盼著我的答案,我這樣做,看似在幫助他,實際上是在害他。而且,這樣也是對老師的不尊重。

  再次,我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),互相促進,而我這種表現(xiàn),給同學(xué)們帶了一個壞頭,不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時,也對學(xué)校形象造成了一定損害。

  我把作業(yè)給其他同學(xué),這并不是真的在幫別人,同時也是在害自己和同學(xué)們,作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,不論是什么原因把答案傳給別人,或者還沒給別人,都是很不對的,違背了做學(xué)生的原則,通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師,我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的,反而是害了他,也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育,我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性,老師教育我說明老師是非常的關(guān)心我,愛護我,所以我今后要聽老師的話,充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求,并保證不會在有類似的事情發(fā)生,如果在考試中別的同學(xué)不會,我不在告訴他,而是在考完后主動的去教他,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可以使不會的同學(xué)掌握了沒有學(xué)會的同學(xué),幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。

  望老師給我改過自新的機會,老師是希望我們成為社會的棟梁,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識學(xué)好,更要學(xué)好如何做人,做一個對社會有用的人,一個正直的人,使老師心慰的好學(xué)生。

  檢討人:xxx

  20xx年xx月xx日

抄別人作業(yè)檢討書10

尊敬的XX老師:

  尊敬的XX:

  今天早上,我來的很早,因為新上的課文老師要求我們背誦,但我對課文還不熟悉,所以我決定早點去學(xué)校背書。我是第一個走進教室的,xx緊跟著我走近了教室,他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不會做,要借我的作業(yè)本看一下,當時我正在讀書不想被打擾,雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會兒,韓老師就進來了,他看見xx在抄作業(yè),抓起那本他抄的作業(yè),看了一眼名字,臉色陰沉的叫我和xx去辦公室。

  以開始xx還想幫我開脫,我始終沒有說一句話,沒有表態(tài),我知道我錯了就是錯了,沒有任何理由為自己開脫。

  韓老師跟我說了很多,因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)的人,不光被抓的學(xué)生心里不舒服,韓老師心里也會很難受。是啊,誰喜歡大清早來就給自己找難受呢?其實早在上學(xué)期,韓老師就三令五申,嚴禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè),還要班委會成員協(xié)助管理,但屢禁不止,其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍,而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長,我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用,沒有為班級營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力,還把作業(yè)借給別人抄,助長了歪風(fēng)邪氣,我覺得自己很失職!

  韓老師說:“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪,我一直很努力的.想要去改變這種狀況,但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易,這需要我們大家一起努力。在這個班上,本來就是陰盛陽衰,女生人數(shù)多,大多成績好的都是女生,在全年級整體水平是比較落后的,就算我們班的學(xué)習(xí)成績不是最好的,但我們也應(yīng)該懂人情世故,懂得尊重老師!蔽沂且话嘀L,是韓老師最信任最器重的人,老師一個人顧不過來這么多的事情,不能一直守在教室里督促學(xué)生,這時我就應(yīng)該主動幫助老師維持班級的紀律,糾正這種不良風(fēng)氣。

  早就在上學(xué)期,我就因為抄作業(yè)被抓過一次,韓老師和數(shù)學(xué)老師當時對我的教育留下了深刻的印象,我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間,我卻忘記了一個班長的職責(zé),把自己的作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的,至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為,還把自己的作業(yè)本給他抄,同學(xué)們心里會怎么想,老師心里會怎么想,我讓老師的期望落空了!

  對不起,韓老師,我讓您失望了!我保證,不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄,這都是最后一次!以后我一定會以身作則,嚴格的要求自己,幫助您管理好身邊的同學(xué),決不食言!

 檢討人:XXX

  20xx年XX月XX日

抄別人作業(yè)檢討書11

  老師,你好,這是我給你提供的檢討書:

  盡管我不是自己抄家庭作業(yè),但我給了其他同學(xué)家庭作業(yè),我意識到自己犯的錯誤的嚴重性。

  錯誤的性質(zhì)是嚴重的,這是有悖學(xué)生的行為,其結(jié)果損害了多方利益,在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對的,此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益,和一時的想法,完全不理會老師的感受。這也是不對的,人是社會的人,大家不應(yīng)該只是想著自己,我這么做,害的那個是那個同學(xué),他期盼著我的答案,我這樣做,看似在幫助他,實際上是在害他。而且,這樣也是對老師的不尊重。

  再次,我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),互相促進,而我這種表現(xiàn),給同學(xué)們帶了一個壞頭,不利于學(xué)校的。同時,也對學(xué)校形象造成了一定損害

  我我把家庭作業(yè)給其他同學(xué),這并不是真的在幫別人,同時也是在害自己和同學(xué)們,家庭作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,不論是什么原因把答案傳給別人,或者還沒給別人 ,都是很不對的.,違背了做學(xué)生的原則。通過家庭作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師,我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的,反而是害了他,也對老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對我的批評教育,我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性,老師教育我說明

  老師是非常的關(guān)心我,愛護我,所以我今后要聽老師的話,充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求,并保證不會在有類似的事情發(fā)生,如果在考試中別的同學(xué)不會,我不在 告訴他,而是在考完后主動的去教他,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可以使不會的同學(xué)掌握了沒有學(xué)會的同學(xué),幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識學(xué)好,更要學(xué)好如何做人 ,做一個對社會有用的人,一個正直的人,使老師心慰的好學(xué)生。

  檢討人:xxx

  時間:

抄別人作業(yè)檢討書12

尊敬的XX:

  盡管我不是自己抄作業(yè),但我給了其他同學(xué)作業(yè),我意識到自己犯的錯誤的嚴重性。

  錯誤的性質(zhì)是嚴重的,這是有悖學(xué)生的行為,其結(jié)果損害了多方利益,在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對的,此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的.利益,與一時的想法,完全不理會老師的感受。這也是不對的,人是社會的人,大家不應(yīng)該只是想著自己,我這么做,害的那個是那個同學(xué),他期盼著我的答案,我這樣做,看似在幫助他,實際上是在害他。而且,這樣也是對老師的不尊重。

  再次,我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),互相促進,而我這種表現(xiàn),給同學(xué)們帶了一個壞頭,不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時,也對學(xué)校形象造成了一定損害。

  我把作業(yè)給其他同學(xué),這并不是真的在幫別人,同時也是在害自己與同學(xué)們,作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,不論是什么原因把答案傳給別人,或者還沒給別人 ,都是很不對的,違背了做學(xué)生的原則。我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識學(xué)好,更要學(xué)好如何做人 ,做一個對社會有用的人,一個正直的人,讓老師心慰的好學(xué)生。

  檢討人:XX

  XXXX年XX月XX日

抄別人作業(yè)檢討書13

尊敬的xx:

  今天早上,我來的很早,因為新上的課文老師要求我們背誦,但我對課文還不熟悉,所以我決定早點去學(xué)校背書。我是第一個走進教室的,浩緊跟著我走近了教室,他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不會做,要借我的作業(yè)本看一下,當時我正在讀書不想被打擾,雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會兒,老師就進來了,他看見浩在抄作業(yè),抓起那本他抄的作業(yè),看了一眼名字,臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。

  剛開始浩還想幫我開脫,我始終沒有說一句話,沒有表態(tài),我知道我錯了就是錯了,沒有任何理由為自己開脫。

  老師跟我說了很多,因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)的人,不光被抓的學(xué)生心里不舒服,老師心里也會很難受。是啊,誰喜歡大清早來就給自己找難受呢?其實早在上學(xué)期,老師就三令五申,嚴禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè),還要班委會成員協(xié)助管理,但屢禁不止,其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍,而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長,我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用,沒有為班級營造良好的.班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力,還把作業(yè)借給別人抄,助長了歪風(fēng)邪氣,我覺得自己很失職!

  老師說:“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪,我一直很努力的想要去改變這種狀況,但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易,這需要我們大家一起努力。在這個班上,本來就是陰盛陽衰,女生人數(shù)多,大多成績好的都是女生,在全年級整體水平是比較落后的,就算我們班的學(xué)習(xí)成績不是最好的,但我們也應(yīng)該懂人情世故,懂得尊重老師!蔽沂且话嘀L,是老師最信任最器重的人,老師一個人顧不過來這么多的事情,不能一直守在教室里督促學(xué)生,這時我就應(yīng)該主動幫助老師維持班級的紀律,糾正這種不良風(fēng)氣。

  早在上學(xué)期,我就因為抄作業(yè)被抓過一次,老師和數(shù)學(xué)老師當時對我的教育留下了深刻的印象,我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間,我卻忘記了一個班長的職責(zé),把自己的作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的,至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為,還把自己的作業(yè)本給他抄,同學(xué)們心里會怎么想,老師心里會怎么想,我讓老師的期望落空了!

  對不起,老師,我讓您失望了!我保證,不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄,這都是最后一次!以后我一定會以身作則,嚴格的要求自己,幫助您管理好身邊的同學(xué),決不食言。!

  xxx

抄別人作業(yè)檢討書14

尊敬的老師:

  您好!

  這次作業(yè)我沒有來得及完成,所以在交作業(yè)之前,我就抄了同桌的作業(yè)。原本以為這是一件并不怎么嚴重的事情,但是我沒有想到老師您對我這樣的行為非常的生氣,當著全班同學(xué)的面對我進行了嚴肅的批評,這讓我突然之間有了很大的觸動,一是對您和全班同學(xué)都感到非常的抱歉,二是覺得自己真的很無知很愚蠢,三是覺得自己太懶惰了,總是把事情一拖再拖,結(jié)果便成了這樣,給整個集體環(huán)境都帶來了不良的影響。

  我相信老師您是知道的,抄作業(yè)這種情況在我們平時也是非常常見的一件事情,但正是因為我們沒有重視這件事情,所以我們才會頻繁的`犯錯,導(dǎo)致讓班內(nèi)出現(xiàn)了這樣的一種風(fēng)氣,嚴重的影響到了我們的學(xué)習(xí)。如果假想一下,我們每個人都選擇抄別人的作業(yè),那么我們得到的究竟是自己的成績還是別人的成績呢?如果我平時多去想一想這樣的問題,我想自己就不會犯錯了,也就不會這次因為抄別人作業(yè)而被老師您懲罰了。

  我知道老師您這次在課堂上點出我的名字進行批評,是因為我經(jīng)常抄別人作業(yè),有些同學(xué)有時候也會因為懶惰去抄別人的作業(yè),但別人只是偶爾一次,而我卻總是犯這樣的問題,確實該被您當中點名批評,這次我做了這一個反面教材,也希望可以給同學(xué)們帶來一些領(lǐng)悟吧!

  我在這一次事情之中,也已經(jīng)完全的醒悟過來了,更是明白了自己犯錯的源頭,那就是沒有認識到抄作業(yè)的危害,沒有對自己的學(xué)習(xí)上心,總是喜歡偷懶,更是沒有對自己有一個嚴厲的要求和標準。通過這一件事情,我會在今后的學(xué)習(xí)中常常進行反思和檢討,常常去警戒自己,做一個行得正立得直的人,不要總是做一些這樣不體面的事情。在此我也懇求老師您原諒我這一次,我已經(jīng)認認真真的寫好了這一封檢討書,里面全是我的肺腑之言,也是我真心實意的一種表述,希望您能夠感受得到,并且給予我一次原諒,謝謝您!

  我知道每個人或許都會犯那么些錯,但是只要自己認真起來了,這些錯誤在今后便不會再犯,當我們給自己樹立了一個目標,并且嚴格的要求自己,我相信一些都會慢慢的往好的方向發(fā)展的。所以老師,同學(xué)們,這次給大家?guī)淼囊恍┎涣加绊,我感到真的很抱歉,也很希望大家可以盡快原諒我,我一定會早日改正過來的。

  此致

敬禮!

  檢討人:xxx

  20xx年x月x日

抄別人作業(yè)檢討書15

尊敬的xx:

  今天早上,我來的很早,因為新上的課文老師要求我們背誦,但我對課文還不熟悉,所以我決定早點去學(xué)校背書。我是第一個走進教室的,浩緊跟著我走近了教室,他說他數(shù)學(xué)家庭作業(yè)不會做,要借我的家庭作業(yè)本看一下,當時我正在讀書不想被打擾,雖然心里不是很情愿我還是把家庭作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會兒,韓老師就進來了,他看見浩在抄家庭作業(yè),抓起那本他抄的家庭作業(yè),看了一眼名字,臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。

  剛開始浩還想幫我開脫,我始終沒有說一句話,沒有表態(tài),我知道我錯了就是錯了,沒有任何理由為自己開脫。

  韓老師跟我說了很多,因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄家庭作業(yè)的人,不光被抓的學(xué)生心里不舒服,韓老師心里也會很難受。是啊,誰喜歡大清早來就給自己找難受呢?其實早在上學(xué)期,韓老師就三令五申,嚴禁杜絕早上來學(xué)校抄襲家庭作業(yè),還要班委會成員協(xié)助管理,但屢禁不止,其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的.良好的學(xué)習(xí)氛圍,而是一有困難就找別人那家庭作業(yè)抄。身為一班之長,我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用,沒有為班級營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力,還把家庭作業(yè)借給別人抄,助長了歪風(fēng)邪氣,我覺得自己很失職!

  韓老師說:“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪,我一直很努力的想要去改變這種狀況,但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易,這需要我們大家一起努力。在這個班上,本來就是陰盛陽衰,女生人數(shù)多,大多成績好的都是女生,在全年級整體水平是比較落后的,就算我們班的學(xué)習(xí)成績不是最好的,但我們也應(yīng)該懂人情世故,懂得尊重老師!蔽沂且话嘀L,是韓老師最信任最器重的人,老師一個人顧不過來這么多的事情,不能一直守在教室里督促學(xué)生,這時我就應(yīng)該主動幫助老師維持班級的紀律,糾正這種不良風(fēng)氣。

  早在上學(xué)期,我就因為抄家庭作業(yè)被抓過一次,韓老師和數(shù)學(xué)老師當時對我的教育留下了深刻的印象,我不敢再抄家庭作業(yè)。但不到一年之間,我卻忘記了一個班長的職責(zé),把自己的家庭作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的,至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為,還把自己的家庭作業(yè)本給他抄,同學(xué)們心里會怎么想,老師心里會怎么想,我讓老師的期望落空了!

  對不起,韓老師,我讓您失望了!我保證,不管是抄家庭作業(yè)還是把家庭作業(yè)給別人抄,這都是最后一次!以后我一定會以身作則,嚴格的要求自己,幫助您管理好身邊的同學(xué),決不食言。!

  檢討人:xxx

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