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學(xué)校建議書(shū)

時(shí)間：2024-07-07 13:10:05 建議書(shū) 我要投稿

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【熱門】學(xué)校建議書(shū)

　　在當(dāng)今社會(huì)生活中，我們都跟建議書(shū)有著直接或間接的聯(lián)系，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)建議書(shū)會(huì)更加事半功倍。你寫(xiě)建議書(shū)時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編整理的學(xué)校建議書(shū)，希望能夠幫助到大家。

【熱門】學(xué)校建議書(shū)

學(xué)校建議書(shū)1

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　我們學(xué)校一直以來(lái)都是提倡文明守紀(jì)的�！缎W(xué)生守則》同學(xué)們已經(jīng)耳熟能詳了，而且同學(xué)們都愿意遵守，可還是有一些同學(xué)滿不在乎。垃圾還是隨地扔，破壞公物不愛(ài)護(hù)植物。這樣的行為大家可能都在校園中見(jiàn)到過(guò)，而且是隨處可見(jiàn)的。對(duì)于這種不文明的行為與我們美麗的校園是極不和諧的。所以我忍不住給同學(xué)們提上幾點(diǎn)小建議了。

　　在平常的操場(chǎng)上，雖然有值周生和值日生的努力，但是在操場(chǎng)還是茫茫一片。一些同學(xué)不顧值日生的辛勤勞動(dòng)，隨便走到哪里就扔到哪里。校園中有很多垃圾筒，給同學(xué)們提供了方便，為什么有的就偏偏不扔在垃圾微里，還有一些同學(xué)在扔垃圾的時(shí)候只是隨手一扔，也不管有沒(méi)有扔進(jìn)去，轉(zhuǎn)身就走掉了，這兩種現(xiàn)像時(shí)常發(fā)生。我值過(guò)大操場(chǎng)，理解值大操場(chǎng)的`苦衷，操場(chǎng)上的垃圾每天用五六筒都還不夠用，是真真正正苦了值日生。我認(rèn)為同學(xué)們隨扔垃圾，歸根戴底就是一個(gè)字——“懶”。請(qǐng)同學(xué)們想一想吧!如果我們每一個(gè)人都多走幾步，細(xì)心一點(diǎn)，那校園里不就一直是干凈和整潔了。

　　有的同學(xué)們不把垃圾扔進(jìn)垃圾筒也就罷了，為什么還要破壞垃圾筒?在操場(chǎng)上學(xué)校為了我們專門設(shè)了幾個(gè)垃圾筒，為我們帶來(lái)了方便，但個(gè)別同學(xué)卻把垃圾筒當(dāng)成了“出氣筒”。亂踢垃圾筒。故意破壞，毫不留情，校園中的幾個(gè)垃圾筒已經(jīng)傷痕累累了，一個(gè)小洞慢慢就變成了一個(gè)大洞，這樣不道德的行為只會(huì)受到人們的唾棄，請(qǐng)同學(xué)們不要在傷害垃圾筒了，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需多一些愛(ài)心多一些保護(hù)，就可以讓校園變得和諧。

　　如果連一個(gè)沒(méi)有生命的垃圾筒都不會(huì)愛(ài)護(hù)，那對(duì)于有生命的植物來(lái)說(shuō)就更不愛(ài)惜了，學(xué)校為了美化環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)環(huán)境有所改善，讓我們?cè)谝粋€(gè)舒適，輕松的環(huán)境中安心學(xué)習(xí)，校園中種植了許多的樹(shù)木，使校園充滿了生氣，有些同學(xué)卻有意破壞樹(shù)枝。在冬天樹(shù)上落滿了積雪，有的同學(xué)為了一時(shí)的開(kāi)心快樂(lè)，，竟然用腳狠狠地踢向樹(shù)桿，使積雪落下。這種行為不但傷害到了樹(shù)木，而且還是極其不文明的行為，如果我們多一些愛(ài)護(hù)，那么樹(shù)就會(huì)少一傷痕，讓我們一起來(lái)保護(hù)樹(shù)木吧!

　　我們中國(guó)本是禮儀之邦，當(dāng)然要遵守中國(guó)的道德規(guī)范，從身邊的小事做起，從身邊的校園做起，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一些保護(hù)，讓我們一起來(lái)守文明，講道德，共同創(chuàng)造一個(gè)文明和諧的'校園!

學(xué)校建議書(shū)2

尊敬的校長(zhǎng)：

　　學(xué)校安全工作是社會(huì)安全工作的重要組成部分，它直接關(guān)系到青少年學(xué)生的能否安全、健康地成長(zhǎng)，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福安寧和社會(huì)穩(wěn)定，因此，校園安全問(wèn)題已成為社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。保護(hù)好每一個(gè)孩子，使發(fā)生在他們身上的竟外事故減少到最低限度，已成為中小學(xué)教育和管理的重要問(wèn)題。

　　一、常見(jiàn)的校園安全問(wèn)題

　　校園常見(jiàn)安全問(wèn)題歸納起來(lái)有下列一些情況。

　　一是不當(dāng)活動(dòng)事故。學(xué)生在課余時(shí)間相互追逐、戲耍、打鬧時(shí)不掌握分寸和方式方法，使用石塊、小刀、玩具等物品造成的傷害。

　　二是擠壓事故。放學(xué)和下課時(shí)由于樓道、門口黑暗和狹窄等而使學(xué)生擁擠而發(fā)生擠壓事故，此類事故近年來(lái)多有發(fā)生。去年10月25日晚，四川省巴中市通江縣一寄宿制小學(xué)晚自習(xí)結(jié)束后，在下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠事故，造成8名學(xué)生死亡，45名學(xué)生受傷。

　　三是校舍安全事故。由于校園設(shè)施老化，有些危房在帶病使用，造成房屋坍塌而引起師生死傷事故。

　　四是交通事故。不走人行道，隨意橫空馬路、強(qiáng)行超道，高速騎車等造成的交通事故。很多家長(zhǎng)接送學(xué)生的車本身就是：“無(wú)車輛、農(nóng)用車，報(bào)廢車等，不少學(xué)生乘坐兩輪“摩”的，“三輪車”等，存在極大的安全隱患。

　　五是體育活動(dòng)事故。體育活動(dòng)或體育課上不遵守紀(jì)律或注意力不集中，活動(dòng)隨意，體育器械使用不得要領(lǐng)而造成的.傷害。

　　六是校園暴力事故。由于學(xué)校安保制度不健全，防范措施不得力，學(xué)生受到校外不法之徒的侵害。哥們義氣拉幫結(jié)伙，為小摩擦而使用武力；盲目消費(fèi)導(dǎo)致偷盜，甚至搶劫行為，少數(shù)教師體罰學(xué)生行為等。

　　七是消防事故。學(xué)生取暖用電不當(dāng)而造成火災(zāi)，觸電等事故。由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，加之僥幸心理嚴(yán)重，導(dǎo)致老化的供電線路和設(shè)施仍在湊合著使用，再者消防器材不足，大多數(shù)師生缺乏消防知識(shí)，發(fā)生火情不知如何處理。還有一些學(xué)生隨便使用電器、煤氣，蠟燭等易燃易爆物品。

　　八是學(xué)生身體特殊事故。因?qū)W生患有特殊疾病、特殊身體素質(zhì)及異常心理狀態(tài)等受到意外沖擊而造成的傷害。

　　九是自然災(zāi)害事故。學(xué)生自救自護(hù)能力差，遇到暴風(fēng)雨、地震、洪水等自然災(zāi)害無(wú)法有效防衛(wèi)造成的傷害。

　　十是食品衛(wèi)生事故。由于有些學(xué)校食堂基礎(chǔ)設(shè)施落后，衛(wèi)生條件差而造成食物中毒等傷害。

　　綜上述可見(jiàn)，危害學(xué)校安全的事件歸納起來(lái)有兩大類：一類是校內(nèi)安全事件，例火災(zāi)，食物中毒、運(yùn)動(dòng)傷害、擁擠踩踏、各類摔傷，財(cái)物被盜、酗酒滋事，打架斗毆、自殺他殺以及突遇然自然災(zāi)害等；另一類是校園外安全事件，例交通事故、溺水事故、治安事件、財(cái)物被騙被盜被搶惡性傷害事故等。就其成因分析不外是客觀隱患和主觀疏忽兩方面造成的。

　　二、引發(fā)校園安全問(wèn)題的原因

　　1、安全教育不到位，對(duì)安全工作重視不夠。一些學(xué)校只注重教學(xué)質(zhì)量，升學(xué)率、競(jìng)賽成績(jī)、比賽名次等顯性指標(biāo)。對(duì)校園安全很多規(guī)定只是規(guī)定，沒(méi)有狠抓落實(shí)，很多設(shè)置只是擺放，投入注意力不多。宣傳教育不及時(shí)不到位。想到了甚至出問(wèn)題了才來(lái)處理。

　　2、安全經(jīng)費(fèi)不足，安全監(jiān)管不到位。有此學(xué)校因辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，一些年久失修的教室和宿舍及其它教輔場(chǎng)所還在繼續(xù)使用；有的學(xué)校消防安保器材未按規(guī)定配足；有的學(xué)校從事安全保衛(wèi)人員的配比不夠，從而導(dǎo)致技防和人防都不到位。在安全監(jiān)管方面，學(xué)校相關(guān)部門對(duì)教學(xué)、生活各個(gè)環(huán)節(jié)監(jiān)管不力。如后勤、膳食部門對(duì)學(xué)校衛(wèi)生和食堂監(jiān)管不到位會(huì)導(dǎo)致學(xué)生因受污染而致病，因食用過(guò)期變質(zhì)食物而中毒；又因?qū)ㄖ┕?chǎng)地監(jiān)管不到位，致使師生誤入施工場(chǎng)地而發(fā)生傷亡事故，還因?qū)虒W(xué)設(shè)備監(jiān)管不力，致使設(shè)施設(shè)備損壞而引發(fā)傷亡等。

　　3、心理疏導(dǎo)不到位，心理失衡。因現(xiàn)在學(xué)生大多是獨(dú)生子女，部分學(xué)生存在不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境、或受家庭環(huán)境影響，有的學(xué)生性格狐辟，不愿意與同學(xué)相處等引起的心理疾患，這些心理疾患如不及時(shí)加以疏導(dǎo)，就會(huì)導(dǎo)致心理失衡，達(dá)到一定程度往往會(huì)發(fā)生意想不到的事件，例自殺、他殺、打架斗毆。蓄意破壞公私財(cái)物等。

　　4、基層地方政府對(duì)校園環(huán)境管理乏力，甚至管理缺位，造成網(wǎng)吧、游戲廳、社會(huì)閑雜人員對(duì)校園安全產(chǎn)生影響，致使假冒偽劣及“三無(wú)”商品、食品紛紛涌進(jìn)校園。很多現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)都顯示校園周邊環(huán)境對(duì)校園安全的影響至關(guān)重要。也是產(chǎn)生校園安全問(wèn)題的主要因素。

　　三、解決校園安全問(wèn)題的對(duì)策建議

　　鑒于校園安全問(wèn)題的種種表現(xiàn)及對(duì)其產(chǎn)生原因分析，筆者認(rèn)為消除校園安全隱患，加強(qiáng)校園安全應(yīng)采取如下一些對(duì)策。

　　1、加強(qiáng)管理，明確責(zé)任

　　地方各級(jí)教育行政部門要按照“屬地管理，分級(jí)負(fù)責(zé)”的原則，切實(shí)擔(dān)負(fù)起學(xué)校安全管理職責(zé)，將行政區(qū)域內(nèi)所有中小學(xué)校和幼兒園的安全工作納入監(jiān)管范圍。

　　一要進(jìn)一步落實(shí)管理工作機(jī)構(gòu)，配備專門人員負(fù)責(zé)中小學(xué)安全和管理工作。

　　二要將加強(qiáng)學(xué)校管理和安全工作納入各地教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃，加大投入，加強(qiáng)力量，健全制度，從思想上、組織上和制度上形成更為有力的保障。

　　三要建立安全預(yù)警機(jī)制和防險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，明確學(xué)校各部門責(zé)任，落實(shí)安全防范措施。

　　2、加強(qiáng)教育，提高認(rèn)識(shí)

　　各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校要與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)、共青團(tuán)等組織密切配合，圍繞“珍愛(ài)生命、安全第一”的主題，深入組織學(xué)生開(kāi)展以生命教育、生存教育和生活教育為主要內(nèi)容的“三生教育”活動(dòng)，各學(xué)校要通過(guò)舉辦專題講座、開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，組織觀看錄像，發(fā)放安全手冊(cè)，制作宣傳板等多種形式，生動(dòng)形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。同時(shí)要經(jīng)常面向全體學(xué)生組織開(kāi)展一些例如緊急疏教，逃生自救等演練活動(dòng)，以提高全體教職工和學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

　　各級(jí)教育行政部門要繼續(xù)分級(jí)分批組織開(kāi)展中小學(xué)校長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng)等安全管理培訓(xùn)，要聯(lián)系實(shí)際制定培訓(xùn)計(jì)劃，將安全管理納入校長(zhǎng)園長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容，通過(guò)遠(yuǎn)程教育和集中培訓(xùn)等多種形式，不斷提高學(xué)校管理人員的安全意識(shí)和管理水平。同時(shí)要定期組織學(xué)校法制副校長(zhǎng)和安全管理人員進(jìn)行安全管理專門培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為有關(guān)中小學(xué)安全的法律法規(guī)、政策、常見(jiàn)事故的預(yù)防、突發(fā)事件的處置等。中小學(xué)還要經(jīng)常組織全體教職工，特別是班主任學(xué)習(xí)安全知識(shí)，開(kāi)展應(yīng)急演練，提高教職工的責(zé)任意識(shí)和保護(hù)能力。

　　3、加強(qiáng)檢查，消除隱患

　　學(xué)校要在春秋開(kāi)學(xué)前，普遍開(kāi)展一次校園安全大檢查，消除各類安全隱患。教育行政部門和有關(guān)督導(dǎo)部門要通過(guò)明察暗防，專項(xiàng)檢查，互檢互查等形式定期或不定期對(duì)校園建筑、設(shè)備設(shè)施、活動(dòng)場(chǎng)地、周邊環(huán)境等進(jìn)行檢查，要及時(shí)把督導(dǎo)檢查情況身當(dāng)?shù)卣答仯瑫r(shí)在行政區(qū)域內(nèi)進(jìn)行通報(bào)。并督促安全問(wèn)題學(xué)校及時(shí)整改。要把督導(dǎo)檢查結(jié)果和學(xué)校安全工作情況作為評(píng)價(jià)教育行政部門和學(xué)校整體工作的重要指標(biāo)。

　　4、加強(qiáng)合作，齊抓共管

　　各級(jí)行政教育部門要加強(qiáng)與公安、安監(jiān)、衛(wèi)生、文化、交通等有關(guān)部門的聯(lián)系，密切配合，齊抓共管，及時(shí)溝通情況，解決重點(diǎn)問(wèn)題，在當(dāng)?shù)卣慕y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，共同做好中小學(xué)安全管理工作。把中小學(xué)及周邊環(huán)境綜合治理、打擊違法犯罪活動(dòng)等各項(xiàng)任務(wù)和措施落到實(shí)處。要會(huì)同衛(wèi)生部門切實(shí)做好學(xué)校傳染病防控制與食品安全工作，有效控制學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生。

　　校園安全是一件忽視不得的大事，校園安全工作是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻要關(guān)注的工作，是一項(xiàng)社會(huì)工程，只有群防群治，加強(qiáng)管理，才能營(yíng)造充滿生機(jī)的校園環(huán)境，讓孩子們健康地成長(zhǎng)，讓整個(gè)社會(huì)更加和諧、穩(wěn)定。

　　xxxx

學(xué)校建議書(shū)3

尊敬的彭校長(zhǎng)：

　　您好!

　　我是該校的一名六年級(jí)學(xué)生。我們的學(xué)校，戴著“市名牌學(xué)�！钡拿弊印＿@就是一個(gè)人文氣息濃厚的校園，但是，為了給我們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們也應(yīng)該向綠色校園看齊。

　　以前的學(xué)校，一進(jìn)校園就可以看見(jiàn)一排鮮花在教學(xué)樓面前競(jìng)相開(kāi)放，讓人一看就心情舒暢，可是現(xiàn)在，校園里只是幾座硬生生的教學(xué)樓矗立在我們眼前，感受不到一點(diǎn)生機(jī)，我不想讓以前的一切風(fēng)光成為一種美好的回憶。教學(xué)樓加上富有生氣的綠色生命，那種環(huán)境，這就是多么的美好。

　　所以，為了我們的校園能夠重新回到原來(lái)的樣子，甚至要比以前的.綠化做的更好，我提出了以下幾點(diǎn)：

　　1、美化的主要地區(qū)覆蓋在大操場(chǎng)與最前面的小操場(chǎng)周邊。當(dāng)然，教室里的綠化也就是必不可少的，在每個(gè)教室里擺放幾盆盆栽的鮮花。在這樣開(kāi)放的環(huán)境下，同學(xué)們的心情會(huì)更愉快，同時(shí)提高大家自主學(xué)習(xí)。

　　2、植物栽種要多樣化，富有觀賞性，教育性。

　　3、做好了環(huán)境，綠化管理也就是不可缺少的。要廣泛的做好宣傳教育工作。充分利用廣播，清江石報(bào)等宣傳工具，做好護(hù)綠工作的宣傳。

　　4、部分同學(xué)不注意個(gè)人行為，將食品包裝袋，飲料瓶等垃圾隨處亂丟，這不僅會(huì)影響綠化帶的美觀，同時(shí)也會(huì)對(duì)綠化帶的環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重污染、破壞，因此希望學(xué)校能夠?qū)︖@一方面加強(qiáng)管理。

　　我們要為創(chuàng)建一個(gè)綠色文明的校園，一個(gè)意蘊(yùn)多姿的校園，一個(gè)人文氣息濃厚的校園，一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的校園而努力。

　　謝謝您在百忙之中抽出時(shí)間看看我的這份建議書(shū)。也希望以上建議，您能詳加考慮，采納推行。

　　建議人：xx

　　20xx年__月__日

學(xué)校建議書(shū)4

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

　　我在這個(gè)美麗的學(xué)校里已生活了六年之久了，眼看就要告別這所母校，告別那寬敞明亮的教室，告別那你追我趕的賽場(chǎng)，告別那百花齊放的后花園，告別那天真可愛(ài)的同學(xué)們。也許，就在這幾十天后，一張張熟悉面孔，一句句親切的問(wèn)候，一朵朵美麗的鮮花，都會(huì)在我的記憶里逐漸褪色，一切完美的東西會(huì)被蒙上一縷薄薄的輕紗。

　　雖然校園鳥(niǎo)語(yǔ)花香，但也有不中人意的地方：在校園的一些隱蔽的角落里，我們不難發(fā)出一些零零丁丁的紙屑。每當(dāng)看到這些，我就情不自禁地想起一些同學(xué)用粉碎的紙作仙女散花的情景……除此之外，校園里還有許多浪費(fèi)現(xiàn)象，有一些同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)了字竟不用橡皮而是把整張紙撕下來(lái)，揉成一團(tuán)扔掉了，當(dāng)修理工人在廁所里撈到一些垃圾、紅領(lǐng)巾、包裝紙的時(shí)候，同學(xué)們竟若無(wú)其事地歡笑著。隨意浪費(fèi)，不講禮貌這些難道是對(duì)學(xué)校的一份貢獻(xiàn)嗎？對(duì)此，我為了學(xué)校這朵美麗鮮花開(kāi)放得更鮮艷，更奪目，而向各校領(lǐng)導(dǎo)們提出以下推薦：

　　1、校園里由領(lǐng)導(dǎo)們?cè)趶V播里頌發(fā)“十大杰出環(huán)保衛(wèi)士”，加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。使同學(xué)們用心地參與這項(xiàng)活動(dòng)，并盡心盡力地做好校內(nèi)保潔工作。

　　2、每個(gè)星期一都用一節(jié)課時(shí)間，用動(dòng)漫視頻或用口語(yǔ)交際的時(shí)間教育每一個(gè)同學(xué)垃圾分類，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)環(huán)保的.意識(shí)和加強(qiáng)對(duì)環(huán)保的重視。

　　3、讓學(xué)校的每年級(jí)的那些做得個(gè)性突出的同學(xué)教育那些沒(méi)對(duì)環(huán)境保護(hù)有更高認(rèn)識(shí)同學(xué)，給他們樹(shù)立榜樣。

　　4、學(xué)校還能夠?qū)崿F(xiàn)“撿垃圾，得獎(jiǎng)品，贏積分”的方法刺激同學(xué)們的，使那些沒(méi)有被評(píng)上優(yōu)秀環(huán)保小衛(wèi)士的同學(xué)不氣餒，再接再厲！期望校領(lǐng)導(dǎo)們能在百忙這中看到我遞上的這一封小小的推薦書(shū)，也期望我這小小的推薦書(shū)能為學(xué)校增添一片色彩。

此致

敬禮

　　xxx

　　日期

學(xué)校建議書(shū)5

敬愛(ài)的校長(zhǎng)：

　　你好!感謝學(xué)校對(duì)孩子的教育與培養(yǎng)，你們辛苦了!

　　我的孩子在這里讀書(shū)我很放心，但作為一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，我想向校方提一些建議：

　　(一)希望學(xué)校圖書(shū)館能長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生開(kāi)放，能讓孩子們親自進(jìn)入圖書(shū)館挑選書(shū)籍，寒暑假是學(xué)生閱讀的良機(jī)，希望教師給學(xué)生推薦一定的書(shū)目，學(xué)生讀書(shū)的成績(jī)要進(jìn)入評(píng)價(jià)，讀書(shū)的成果要有展示的平臺(tái)，如果可能，每年是否可舉辦專門的讀書(shū)節(jié)。

　　(二)希望學(xué)校每個(gè)學(xué)年都有專門的體育節(jié)與藝術(shù)節(jié)，每個(gè)孩子都能在其中展示自己的才華，更希望每天的體育鍛煉能真正到位，培養(yǎng)孩子早起跑步、晚飯后散步的習(xí)慣，希望學(xué)校能有意識(shí)的經(jīng)常利用廣播，播放一些比較高雅的音樂(lè)作品而不僅僅播放一點(diǎn)通俗歌曲。

　　(三)希望學(xué)校能將成績(jī)作為學(xué)生的隱私，不要搞全班性的排隊(duì)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的天賦是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望將一個(gè)孩子與另一個(gè)孩子作無(wú)謂的比較，“人比人。氣死人”，大人都怕比，何況孩子。但孩子自己的成績(jī)可以比較，作為教師，要引導(dǎo)孩子將自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。同時(shí)，還希望比不僅僅局限于分?jǐn)?shù)，可能的話，希望班主任有一個(gè)專門的觀察本，每個(gè)孩子一頁(yè)，讓你班上的孩子在上面得到全方位、立體化的反映。、

　　(四)希望學(xué)校在可能的情況下，盡量把班級(jí)編得小一點(diǎn)，班級(jí)人數(shù)不要超過(guò)四十人，一個(gè)超過(guò)四十人的班級(jí)，教師維持住紀(jì)律都很難，更談不上每個(gè)孩子都得到足夠的關(guān)注。在可能的.情況下，二十五人以下的班級(jí)是最為理想的。

　　(五)希望學(xué)校對(duì)教師講解的時(shí)間加以限制，不要超過(guò)十五分鐘，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是靠聽(tīng)講所能完成的。沒(méi)有親手練習(xí)、實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有充分的討論、交流，知識(shí)不能真正掌握，能力不會(huì)真正提升。杜郎口的經(jīng)驗(yàn)對(duì)

　　農(nóng)村學(xué)校特別有意義，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦的習(xí)慣，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究意識(shí)，也特別有利于提高學(xué)生成績(jī)，希望學(xué)校能在教師中加以提倡，在可能的情況下，對(duì)杜郎口模式全面推行。

　　(六)希望學(xué)校能著重研究初中學(xué)生心理變化，七年級(jí)舉手的很多，八年級(jí)不太多，九年級(jí)簡(jiǎn)直不舉手了，這究竟是因?yàn)槭裁�，除了學(xué)生本身的心理變異之外，教師的教學(xué)行為是否也應(yīng)該對(duì)這種現(xiàn)象承擔(dān)一定的責(zé)任，希望學(xué)校將這個(gè)問(wèn)題作為全體教師的研究課題。

　　(七)希望學(xué)校有一個(gè)治理偏科現(xiàn)象的機(jī)制，很多學(xué)生在進(jìn)入初中后，便因?yàn)閿?shù)學(xué)、外語(yǔ)兩科差成為所謂的學(xué)困生，初二時(shí)這一現(xiàn)象更加顯著，怎么引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)、外語(yǔ)入門，怎么樣保持他們對(duì)這兩個(gè)學(xué)科的興趣與激情，學(xué)校是否可以加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)、外語(yǔ)教研組的領(lǐng)導(dǎo)，多組織這兩個(gè)教研組的教師出外參觀聽(tīng)課，多指導(dǎo)他們進(jìn)行課例研究，也希望教師們把更多的力量花在對(duì)中等及以下學(xué)生的研究上，優(yōu)等生不是教師教出來(lái)的，能提升中等生與學(xué)困生才是教師真正的本事。

　　(八)希望學(xué)校在可能的情況下，加強(qiáng)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)，初中的孩子正處于身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，要按照科學(xué)合理足夠的原則，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的飲食。收費(fèi)只要基本合理，家長(zhǎng)還是愿意并且能夠承擔(dān)的。

　　(九)希望孩子在學(xué)校感到快樂(lè)，更希望孩子在畢業(yè)后還記得老師與學(xué)校對(duì)自己的關(guān)照，記得自己在學(xué)校班級(jí)曾經(jīng)擁有的開(kāi)心，如果孩子在校園感到焦慮與恐懼，如果學(xué)生有了煩惱與憤怒，希望他們能得到及時(shí)的心理疏導(dǎo)，也希望他們能有一個(gè)合適的發(fā)泄場(chǎng)所。

　　(十)希望孩子能得到第一，但事實(shí)上只有一個(gè)第一。如何讓更多的孩子得到第一，希望學(xué)校在評(píng)比孩子時(shí)有更多的項(xiàng)目和更多的標(biāo)準(zhǔn)，特別不希望孩子在校園經(jīng)常帶著一種失敗的心態(tài)，希望他們更多的體驗(yàn)到成功的快感。希望孩子能擺脫題海，教師能從多種資料中選擇最有用的練習(xí)，希望教師能通過(guò)不斷的教育讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)確實(shí)是很重要的，但不是唯一重要的，希望孩子們不是每天起得最早睡得最遲。

　　附：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的建議或意見(jiàn)匯總：

　　一、關(guān)于生活健康：

　　從生活上多照顧;吃飯要分碗，勿湯泡飯，也不要湯不夠;改善午餐、水果;水果品種豐富、新鮮;伙食中可以減少油炸食物的數(shù)量;校內(nèi)進(jìn)行殺蟲(chóng)消毒;老師不要拖堂;課間要保證孩子休息;中午不能剝奪孩子的休息時(shí)間;課間、中午讓學(xué)生放松;用眼衛(wèi)生;注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì);增加學(xué)生運(yùn)動(dòng)量;穿校服;天熱了，飲水保證供應(yīng)，不能斷水;

　　二、關(guān)于課業(yè)負(fù)擔(dān)：

　　作業(yè)較多;控制作業(yè)量;作業(yè)最好能稍微減少一些;減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，降低考試難度;減少每天作業(yè)量;適當(dāng)減少課外作業(yè)，提高布置作業(yè)的質(zhì)量;孩子學(xué)習(xí)壓力較大，雙休日也做作業(yè);考試難度偏大，提高部分占比例過(guò)高;引發(fā)孩子興趣，不是增加作業(yè)、考試的難度;多點(diǎn)玩的時(shí)間，少點(diǎn)作業(yè)，降低作業(yè)難度，做法現(xiàn)實(shí)點(diǎn);

　　三、關(guān)于家校溝通：

　　及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系溝通;多使用家校通反饋孩子的在校情況;定期或不定期在家校通上發(fā)一些孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況;加強(qiáng)家校互動(dòng)，多與家長(zhǎng)溝通;建議每月在家校通上匯報(bào)一下小孩的總體情況;經(jīng)常組織公開(kāi)課，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的在學(xué)校的情況;希望在家校通上公布教學(xué)進(jìn)度;多些家長(zhǎng)開(kāi)放日，家�；�(dòng)的活動(dòng);在今天電腦普及的前提下，還是希望班主任老師用一個(gè)筆記小本子，家校通聯(lián)系和溝通;適當(dāng)減少家長(zhǎng)簽名的地方，如作業(yè)本上;班主任與任課老師缺少與家長(zhǎng)溝通，應(yīng)經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，反映學(xué)生在學(xué)校的情況，班級(jí)內(nèi)要經(jīng)常開(kāi)家長(zhǎng)會(huì);

　　四、關(guān)于因材施教、個(gè)性培養(yǎng)、教育方法：

　　因材施教;更多的理解每個(gè)孩子;培養(yǎng)孩子健康、積極向上的心靈;多關(guān)注不活潑的孩子;多關(guān)注學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生;注意個(gè)性培養(yǎng);改善與學(xué)生交流方式，注重孩子的特點(diǎn);對(duì)孩子習(xí)慣培養(yǎng)給予意見(jiàn);

　　加強(qiáng)習(xí)慣引導(dǎo);要放大優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn);盡量發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給予鼓勵(lì)。對(duì)付每個(gè)學(xué)生;加強(qiáng)老師與學(xué)生單方面溝通，針對(duì)孩子的性格給予教育;如何能體現(xiàn)對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注，是需要思考的問(wèn)題，教育資源在一個(gè)班級(jí)內(nèi)已出現(xiàn)過(guò)度集中現(xiàn)象，所以歸根到底，學(xué)校仍然是傳統(tǒng)學(xué)校。不以批評(píng)為主，要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，多給孩子展示機(jī)會(huì);老師要正確分析每個(gè)學(xué)生的具體狀況，對(duì)癥求藥，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和學(xué)習(xí)能力;多鼓勵(lì)，多交流，學(xué)科老師應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任。多鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)興趣;希望班主任正確評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子，不要對(duì)幾個(gè)人特別偏愛(ài);多關(guān)注細(xì)節(jié)，多全面發(fā)展，少一些嘩眾取寵;更注重賞識(shí)教育;對(duì)自然藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，要堅(jiān)持長(zhǎng)期培養(yǎng);盡量多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信心;

　　五、關(guān)于各科學(xué)習(xí)：

　　多讀課外書(shū);高段年級(jí)集中優(yōu)秀教師抓好“優(yōu)、精、尖”學(xué)生培養(yǎng);老師多明確一些課外的學(xué)習(xí)內(nèi)容，最好能非常明確具體，現(xiàn)在有指導(dǎo)，但明確、具體尚不夠;音樂(lè)、美術(shù)、體育課應(yīng)該多樣化;英語(yǔ)教學(xué)上，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上下功夫;教學(xué)的重點(diǎn)不應(yīng)是那些尖子，淡化分?jǐn)?shù)，使學(xué)生喜歡學(xué)校;希望語(yǔ)、數(shù)、外主要課程不要經(jīng)常更換老師;

　　六、關(guān)于實(shí)踐能力培養(yǎng)：

　　全面落實(shí)“德、智、體、美”全面發(fā)展;讓學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)盡量多;多增加一些有意義的集體活動(dòng);對(duì)孩子進(jìn)行一些吃苦教育;多搞一些火災(zāi)、地震等演習(xí);多舉行防災(zāi)訓(xùn)練、軍事疏散;加強(qiáng)一些政治教育;多一些啟發(fā)創(chuàng)造性活動(dòng);多一些與國(guó)外孩子交流的機(jī)會(huì);增加點(diǎn)勞動(dòng);讓孩子了解現(xiàn)代工業(yè)方面的知識(shí);多做一些思想道德教育，培養(yǎng)孩子的互助能力;希望學(xué)校多組織一些如學(xué)農(nóng)等活動(dòng)，讓孩子親近自然，接近社會(huì);通過(guò)學(xué)校的引導(dǎo)，讓孩子加強(qiáng)獨(dú)立生活能力;希望學(xué)校多開(kāi)展發(fā)展孩子個(gè)性化多讀課外書(shū);對(duì)社會(huì)適應(yīng)力的培養(yǎng)與教育。

　　七、其他：

　　社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)應(yīng)更切和學(xué)生的實(shí)際能力，否則變成家長(zhǎng)作業(yè);只帶耳朵來(lái)聽(tīng)的家長(zhǎng)會(huì)就不開(kāi)為好;恢復(fù)雙休日培訓(xùn)班。

　　建議人：XXX

　　XXXX年XX月XX日

學(xué)校建議書(shū)6

　　尊敬的校長(zhǎng)：

　　你好。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，學(xué)校的廁所更是一重要之地，但我想學(xué)校的廁所現(xiàn)在是大家的噩夢(mèng)吧! 它時(shí)刻散發(fā)著它那讓人印象深刻的氣味，老遠(yuǎn)都能聞到，我們每次經(jīng)過(guò)它都是掩鼻飛奔而過(guò)，不到萬(wàn)不得已，都不會(huì)想進(jìn)去吧！今天我將對(duì)我發(fā)現(xiàn)的學(xué)校廁所問(wèn)題提出建議。

　　廁所問(wèn)題：

　�。�1）同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣不好，廁所沖水系統(tǒng)不完善，導(dǎo)致廁所氣味極有特色，讓人“聞而遠(yuǎn)之”

　�。�2）廁所沒(méi)有門，雖然我們是小學(xué)生，但我們同樣也需要隱私

　　（3）廁所間地面也十分潮濕，如有一不小心就會(huì)跌倒在地，我想沒(méi)有人會(huì)想在上廁所的時(shí)候摔倒吧

　　因此，我為了使母校的廁所變得更整潔，向你提出以下幾點(diǎn)建議，

　　一、給廁所加裝感應(yīng)沖水，以保證廁所的正常沖水。

　　二。在男女廁所的.各個(gè)蹲廁間都裝上門，廁所都裝上幾個(gè)扇風(fēng)機(jī)，爭(zhēng)化廁所空氣，使廁所內(nèi)不再有異味。

　　三、向植物商店購(gòu)買一批綠色植物，擺放在廁所的窗臺(tái)上，使環(huán)境更好。

　　四．實(shí)行廁所“一天一小掃、一周一大掃”的計(jì)劃，實(shí)行每班輪流負(fù)責(zé)打掃，保證廁所內(nèi)不再出現(xiàn)衛(wèi)生死角。

　　五、要求檢查人員以及值周領(lǐng)導(dǎo)每天嚴(yán)格檢查校園內(nèi)的衛(wèi)生情況，如有做不好的地方，需立即向班主任說(shuō)明，并且扣班級(jí)的分?jǐn)?shù)。

　　六．做好宣傳，讓每個(gè)同學(xué)都要為廁所環(huán)境盡一份責(zé)任，都養(yǎng)成文明衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　希望校長(zhǎng)你能聽(tīng)取我的建議，明白我想為創(chuàng)建美麗校園的用心！

　　六年（3）

　　XXX

　　20xx.11.7

學(xué)校建議書(shū)7

尊敬的校長(zhǎng)、各位老師：

　　在這里，我建議我校的每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成保護(hù)學(xué)校環(huán)境的好習(xí)慣。近一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我校的部分學(xué)生身上有一些不好的習(xí)慣，如：我們班的部分同學(xué)隨地吐痰、擤鼻涕等；還有的同學(xué)，把吃下零食的.塑料袋等隨地亂扔；中、低年級(jí)的同學(xué)把垃圾隨意倒在垃圾坑旁，使學(xué)校門前垃圾滿地，特別是一刮風(fēng)，操場(chǎng)里、校園里滿是垃圾等。這些不文明的習(xí)慣，既污染了學(xué)校的周邊環(huán)境，又破壞了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我建議學(xué)校在全校師生中開(kāi)展一次“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起”的活動(dòng)，具體措施如下：

　　一、要求各班打掃和管理好各班的區(qū)域，利用晨會(huì)、班會(huì)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的宣傳，提高大家的環(huán)保意識(shí)，讓大家都認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。

　　二、每個(gè)班定期選出一名最注意環(huán)保的模范分子，給他發(fā)放環(huán)保小紅旗，并記錄在他的成長(zhǎng)記錄袋中。

　　三、每周學(xué)校要定期、不定期地檢查各班的衛(wèi)生情況，并作出評(píng)比，填寫(xiě)光榮榜，表彰在環(huán)保方面的優(yōu)秀班級(jí)和環(huán)保先鋒。

　　四、發(fā)放環(huán)保倡議書(shū)，倡議大家從以下幾個(gè)方面嚴(yán)格要求自己。

　　1、宣傳和倡議學(xué)生家庭使用節(jié)能燈泡等。

　　2、努力環(huán)保，努力節(jié)約，開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)競(jìng)賽。

　　3、進(jìn)行廁所的移建，消除對(duì)學(xué)校和路人的污染。

　　4、開(kāi)展“拯救地球就是拯救自己”的活動(dòng)。

　　5、倡議一張紙兩面用，回收廢紙，做到多次利用。

　　6、從自己做起，從小事做起，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)家園，珍惜自然資源。

　　7、每學(xué)期開(kāi)展一次植樹(shù)造林的活動(dòng)。

　　為了使我們的生存環(huán)境更美好，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、珍惜資源！

　　小學(xué)六年級(jí)：

　　20xx年8月6日

學(xué)校建議書(shū)8

親愛(ài)的老師、同學(xué)們，校園商家：

　　曾幾何時(shí)，塑料購(gòu)物袋已成為我們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵�，市�?chǎng)、超市、商場(chǎng)到處可見(jiàn)塑料購(gòu)物袋的蹤影。塑料購(gòu)物袋在為商家、消費(fèi)者提供便利的同時(shí)，亦造成了嚴(yán)重的能源資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。那些散落在校園街道、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)中的廢棄塑料購(gòu)物袋破壞了校園的美麗景觀，形成校園中的視覺(jué)污染。

　　為積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，營(yíng)造綠色環(huán)保的和諧校園，倡議我校廣大師生、校園商家，消費(fèi)經(jīng)營(yíng)不忘社會(huì)責(zé)任，自覺(jué)提高節(jié)約與環(huán)保意識(shí)。新時(shí)代的`大學(xué)生是勇于作為、敢為擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮�，校園商家是我校環(huán)保校園理念的傳播者，在這里我們倡議如下：

　　一、廣大師生自覺(jué)提高節(jié)約和環(huán)保意識(shí)，購(gòu)物時(shí)自備環(huán)保購(gòu)物袋，拒絕使用塑料購(gòu)物袋;

　　二、做好垃圾分類，妥善處理使用過(guò)的塑料購(gòu)物袋，將其投入標(biāo)有不可降解垃圾的分類垃圾筒中;

　　三、積極向身邊的親友宣傳減少白色污染的重要意義，拒絕白色污染，共建綠色校園。

　　讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，保護(hù)校園環(huán)境，從每天減少使用塑料購(gòu)物袋開(kāi)始!

學(xué)校建議書(shū)9

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

　　你好！我是六年級(jí)（1）班的學(xué)生，在學(xué)校生活快6年了，我真有點(diǎn)舍不得離開(kāi)母校。在離校之前，我有幾點(diǎn)提議想對(duì)你們說(shuō)，期望你們能采納我的提議。

　　我們讀書(shū)的學(xué)校原先是一所廠辦子弟校，校舍十分破舊。操場(chǎng)上的兩個(gè)籃球架也生銹了。教學(xué)大樓十分陳舊，僅有三層樓的教學(xué)大樓光線也不好；教學(xué)樓旁邊僅有4個(gè)用磚頭砌成的乒乓球臺(tái)，不能滿足同學(xué)們活動(dòng)的需要。此刻可好了，新修的大門既漂亮又顯得很有氣勢(shì)。教學(xué)大樓穿了“新衣服”──樓頂又加修了一層，并且還貼了一層紅色和橙色的瓷磚，變得像新房子了。大樓里面，三、四層樓的過(guò)道、教室和辦公室都用米黃色的地磚裝飾一新，墻上還貼了1米左右高的墻磚。我們?cè)谶@樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)十分愉快。學(xué)校換了新貌，同學(xué)們也更愛(ài)自我的學(xué)校了。

　　我們的學(xué)校還在改造中，可是還不夠夢(mèng)想，我想給校領(lǐng)導(dǎo)提以下幾點(diǎn)提議：

　　操場(chǎng)還沒(méi)有修好，應(yīng)當(dāng)修快點(diǎn)。學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地太小了，所以最好把學(xué)校四周的一些地征用了，擴(kuò)大活動(dòng)場(chǎng)地，建成一個(gè)塑膠足球場(chǎng)。

　　教學(xué)大樓前面的籃球場(chǎng)最好也是塑膠的，這樣既美觀，又能方便同學(xué)們的活動(dòng)。

　　在圍墻內(nèi)，還能夠多種花草，多栽樹(shù)，讓我們的學(xué)校變得更美，像個(gè)大花園一樣。

　　原先的`校門旁，有許多小食店，很多同學(xué)喜歡買零食吃，吃完了將果皮、食品袋亂扔，不僅僅影響了學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，并且那些小食品店的食品不是很衛(wèi)生，會(huì)影響同學(xué)的身體健康，期望有關(guān)部門把那些小食品攤點(diǎn)拆掉。學(xué)校大隊(duì)部還要加強(qiáng)同學(xué)們愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣教育，不亂吃零食。

　　有的同學(xué)把小食品帶到學(xué)校里吃，只要離果皮箱遠(yuǎn)一點(diǎn)就扔在地上，很不禮貌。提議多設(shè)幾處小一點(diǎn)的垃圾桶，方便同學(xué)們?nèi)优K物。可是最好還是不允許同學(xué)們帶零食到學(xué)校來(lái)吃。

學(xué)校建議書(shū)10

尊敬的校長(zhǎng)叔叔：

　　您好！在我們美麗的校園里，常常有一些不良現(xiàn)象發(fā)生，我們的校園常常會(huì)發(fā)生這樣的事情：校園內(nèi)“飛著”各種紙張，每個(gè)本子沒(méi)有用完就扔掉了；水池的'自來(lái)水嘩嘩地流個(gè)不停，吐痰的現(xiàn)象更是數(shù)不勝數(shù)；一次性袋子漫天飛舞，罐頭瓶子到處都是；亂劃桌椅板凳等現(xiàn)象。

　　為此，我建議：

　　1、少扔一些紙張。

　　2、禁止浪費(fèi)本子。

　　3、用完水順手關(guān)上水龍頭。

　　4、不要吐痰。

　　5、少用一次性袋子等一次性物品。

　　6、罐頭瓶子等可回收物品禁止亂扔。

　　7、不要亂劃亂畫(huà)桌椅板凳。

　　讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，綠化我們的校園。

學(xué)校建議書(shū)11

尊敬的育才中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：

　　我們是華南師范大學(xué)20xx年赴育才中學(xué)的實(shí)習(xí)隊(duì)整體隊(duì)員，從20xx年9月8日至12月29日有幸在貴校實(shí)習(xí)，在將近110天實(shí)習(xí)日子，我們深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的深切關(guān)懷和熱情指導(dǎo)，收獲良多：不僅獲得學(xué)科教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，也習(xí)得班主任管理的要領(lǐng)和方法。在這段日子期間，依據(jù)對(duì)學(xué)校教學(xué)和行政日常事務(wù)的了解，我們想要對(duì)學(xué)校建設(shè)提出以下幾點(diǎn)建議：

　　一、抓好德育建設(shè)中的學(xué)生的自我教育

　　育才中學(xué)在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)已形成了較為完善的德育建設(shè)制度，有一支強(qiáng)大的德育建設(shè)隊(duì)伍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，在德育建設(shè)取得明顯的成效。特別是在育才中學(xué)的校紀(jì)校規(guī)教育活動(dòng)月，更加加大力度，取得可喜的成績(jī)，校風(fēng)在原有基礎(chǔ)上得到端正。

　　據(jù)我們隊(duì)的隊(duì)員與學(xué)生的這一段時(shí)間的接觸，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，尤其是學(xué)困生自我教育能力不高，甚至缺乏這方面的能力。

　　學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣不是與生俱來(lái)，也不是自我產(chǎn)生的，而是后天形成的，它是在學(xué)校教育影響的基礎(chǔ)上，依賴于學(xué)生個(gè)人的心理活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自己的心理調(diào)劑，自我控制、自我教育、自我完善實(shí)現(xiàn)的。正如前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“喚起人實(shí)行自我教育，乃是一種真正的教育�！�

　　如何抓好學(xué)生的自我教育，我們隊(duì)認(rèn)為可從以下幾方面考慮：

　　1、自我積累：要求學(xué)生每人備一本“摘記本”，抄錄名言、格言、諺語(yǔ)，并讓學(xué)生輪流將“名人名言”抄在班級(jí)小黑板上，每日一條，這樣，日積月累，學(xué)生通過(guò)自我積累，潛移默化，獲得精神境界的自我提高。

　　2、自我說(shuō)服：各班必須舉行主題班會(huì)，讓學(xué)生自己寫(xiě)文章，批評(píng)某種不良行為，并逐一登臺(tái)宣講，使學(xué)生在模擬對(duì)他人的說(shuō)服教育中自我說(shuō)服，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)他人的責(zé)任感。

　　3、自我綜合評(píng)定：依據(jù)《中學(xué)德育大綱》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》制定本校的《思想品德評(píng)定方案》，讓學(xué)生對(duì)照指標(biāo)進(jìn)行自我評(píng)定，寫(xiě)出自我鑒定，每學(xué)期進(jìn)行一次，以此推動(dòng)學(xué)生

　　自身行為的自我完善和自我發(fā)展。

　　二、端正考風(fēng)

　　承蒙學(xué)校對(duì)我們隊(duì)實(shí)習(xí)老師的信任，讓我們參與學(xué)校的20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的期中考的監(jiān)考工作。

　　在監(jiān)考過(guò)程，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別注重抓好學(xué)生考試監(jiān)督工作，不辭辛勞地巡視每間課室。并且校長(zhǎng)還親自告訴學(xué)困生要認(rèn)真作答，不能交白卷。我們深深感受到學(xué)校對(duì)學(xué)生考試紀(jì)律的傾注的心力。

　　但我們從中還看到一些不太如意的地方：學(xué)生的考風(fēng)不是很端正。問(wèn)題主要在學(xué)生身上，他們本身對(duì)考試沒(méi)有一個(gè)比較端正的認(rèn)識(shí)，有些學(xué)生在考試過(guò)程中碰到不會(huì)寫(xiě)的字，會(huì)直接問(wèn)同桌，也有一部分人拿著書(shū)本當(dāng)墊底，行抄襲之事，更多人是在自己寫(xiě)完試卷后，同桌之間、鄰桌之間進(jìn)行校對(duì)答案，實(shí)習(xí)老師多次勸告違紀(jì)同學(xué)不聽(tīng)。在與本校老師監(jiān)考的過(guò)程中，有個(gè)別老師對(duì)考試作弊沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)抓嚴(yán)打，有睜一只眼閉一只眼之嫌。我們想可能老師們認(rèn)為學(xué)生的`水平較差，如果抓得太嚴(yán)，學(xué)生考出來(lái)的成績(jī)更差，學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)水平與其他學(xué)校更沒(méi)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　但老師們和學(xué)生們可能沒(méi)有考慮到：誠(chéng)信是做人之本，也是立校之本。無(wú)論是學(xué)校還是學(xué)生，只有堅(jiān)持誠(chéng)信，才能得到社會(huì)的認(rèn)可。考風(fēng)的優(yōu)劣是見(jiàn)證誠(chéng)信的最直接途徑，其對(duì)校風(fēng)的影響或許在單純的校內(nèi)考試中體現(xiàn)得不甚明顯，但在省級(jí)以上的大型考試、校際之間的競(jìng)賽、社會(huì)上的求職競(jìng)聘中就會(huì)通過(guò)學(xué)生參加考試的千姿百態(tài)彰顯出整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣。如果說(shuō)技巧是能力問(wèn)題，那么誠(chéng)信便是品質(zhì)問(wèn)題，正如教育界公認(rèn)的：“沒(méi)有良好身體素質(zhì)的學(xué)生，是廢品；沒(méi)有良好智力素質(zhì)的學(xué)生，是次品；沒(méi)有良好品德素質(zhì)的學(xué)生，是危險(xiǎn)品”，而這“危險(xiǎn)品”的危害不僅僅是個(gè)人對(duì)他人的影響，更體現(xiàn)在其對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)風(fēng)氣、整體環(huán)境建設(shè)的破壞，這即是應(yīng)以優(yōu)良考風(fēng)見(jiàn)證誠(chéng)信校風(fēng)的深遠(yuǎn)意義所在。

　　對(duì)考場(chǎng)來(lái)說(shuō)，嚴(yán)格的考紀(jì)能保持一個(gè)安靜的環(huán)境，既有利于考生獨(dú)立思考，也有利于考生認(rèn)真答題。

　　對(duì)考試來(lái)說(shuō)，嚴(yán)格的考紀(jì)能確保建立一個(gè)平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，既維護(hù)了考試的嚴(yán)肅性，又體現(xiàn)了考試的權(quán)威性。

　　對(duì)考生來(lái)說(shuō)，嚴(yán)格的考紀(jì)能提供一個(gè)發(fā)憤學(xué)習(xí)的契機(jī)，既促使平時(shí)刻苦用功，又激勵(lì)臨場(chǎng)挖掘潛力。

　　對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，嚴(yán)格的考紀(jì)能促使良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，既推進(jìn)教師潛心教書(shū)，又規(guī)范學(xué)生潛心讀書(shū)。

　　因此，我們建議在每次期中考、期末考，要集中所有監(jiān)考老師開(kāi)監(jiān)考會(huì)議，要求老師們對(duì)舞弊行為進(jìn)行嚴(yán)抓嚴(yán)打。

　　三、關(guān)于教學(xué)方面

　　（一）提高多媒體的運(yùn)用的效果

　　育才中學(xué)由于經(jīng)費(fèi)不足，所以學(xué)校教學(xué)設(shè)備較為缺乏，但有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師們還是在物質(zhì)這么匱乏的學(xué)校堅(jiān)持自己的崗位，兢兢業(yè)業(yè)地鉆研自己的教學(xué)，實(shí)屬不易。

　　只有一個(gè)多媒體課室（也作會(huì)議室用），屏幕是一個(gè)37寸左右的液晶電視，投影較小，大概在第三排以后的學(xué)生就可能看不清課件上的文字、圖片等，由于屏幕較小，坐在后排的學(xué)生經(jīng)過(guò)一節(jié)課之后，眼睛就會(huì)非常疲憊，教學(xué)效果受到限制。

　　建議如果條件成熟，可以換一個(gè)大的投影，方便師生的教學(xué)。

　　學(xué)校的許多老師早已深刻認(rèn)識(shí)到：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，它以圖文并茂，聲相兼?zhèn)涞穆?tīng)覺(jué)和視覺(jué)效果，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中一支粉筆，一塊小黑板和一本教科書(shū)的教學(xué)方式，取得了良好的教學(xué)效果。所以，雖然學(xué)校教學(xué)設(shè)備不足，只有一個(gè)多媒體教室，老師們都十分珍惜這個(gè)課室，登記表上寫(xiě)滿了預(yù)約，資源得到最大程度地利用。但由于只有一個(gè)課室，有些老師使用的時(shí)間沖突了，還為此調(diào)課。因此，我們對(duì)老師的敬業(yè)精神十分佩服！

　　據(jù)我們所知，有不少老師想要學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)中的多媒體制作。關(guān)于多媒體的運(yùn)用，本校王東浩老師很擅長(zhǎng)多媒體教學(xué)，因?yàn)橹霸谌A師進(jìn)修過(guò)，還上過(guò)很多培訓(xùn)班，技術(shù)過(guò)硬，為人也很熱情，很樂(lè)意為學(xué)校的多媒體教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。

　　如果條件允許，建議學(xué)校給老師們交流學(xué)習(xí)提供一個(gè)平臺(tái)，請(qǐng)王東浩老師作為主講老師，給其他有興趣學(xué)習(xí)熟練使用多媒體教學(xué)的老師上課，交流討論制作多媒體課件、甚至視頻、動(dòng)畫(huà)。還有可以利用下次華師頂崗實(shí)習(xí)生給學(xué)校老師示范多媒體制作。因?yàn)樵诙嗝襟w制作我們也有比較多的理論知識(shí)，可以與本校老師一起交流學(xué)習(xí)。有了親眼所見(jiàn)，老師們?cè)倮谜n余時(shí)間在自己通過(guò)網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)，就會(huì)有事半功倍之效。

　　多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)比較，優(yōu)勢(shì)相當(dāng)明顯，也取得了很好的教學(xué)效果，但在教學(xué)實(shí)踐中，我們?cè)S多教師在應(yīng)用多媒體教學(xué)還是存在不少問(wèn)題[4]。

　　學(xué)校個(gè)別老師，包括我們實(shí)習(xí)隊(duì)的老師，在多媒體教學(xué)實(shí)踐中存在一些問(wèn)題在這里提出一些建議，一起自勉：

　　1、改變過(guò)分注重課件的制作和視頻效果；

　　2、多媒體課件制作既要提高容量，但更要提高課堂質(zhì)量；

　　3、在多媒體教學(xué)的課堂中，傳統(tǒng)的板書(shū)還是很必要的。

　�。ǘ⿲W(xué)校老師逐漸轉(zhuǎn)變觀念，不斷補(bǔ)充擴(kuò)展自身的業(yè)務(wù)理論

　　雖然學(xué)校生源較差，班主任工作比較繁重，但本校老師們經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)本校的學(xué)生管理都有自己的一套方法在實(shí)行中確也取得一定成效。由于我們是應(yīng)屆師范生，對(duì)教學(xué)、班級(jí)管理都沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，以前在學(xué)校學(xué)習(xí)的是一整個(gè)理論體系，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)理論時(shí)，也覺(jué)得理論與實(shí)際還是有一定差距。理論是死的，如果將其全部生搬硬套，可能會(huì)弄巧成拙。但當(dāng)我們?cè)谶@邊當(dāng)實(shí)習(xí)老師時(shí)，才發(fā)現(xiàn)在華師學(xué)習(xí)的理論是有用的，比如在期刊中看到的教學(xué)和班級(jí)管理案例極具啟發(fā)作用。

　　我們深信，如果本校老師在自身豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)外再加上教育理論的指導(dǎo)，班主任工作和學(xué)科教育更加會(huì)得心應(yīng)手。建議學(xué)校訂閱《班主任之友》、《教育探索》等雜志。

　�。ㄈ┨峁┙o本校老師的交流和討論的平臺(tái)

　　據(jù)我們所知，在學(xué)校里，除了同一科組的老師在公開(kāi)課會(huì)對(duì)本學(xué)科教學(xué)的討論、交流心得外，不同學(xué)科間老師的交流較少，這不利于優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的輻射傳播。建議，不同學(xué)科的老師可互聽(tīng)公開(kāi)課。另外各班班主任之間也可就班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流定期開(kāi)展討論會(huì)。

　　建議在學(xué)�？啥ㄆ陂_(kāi)展先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。如果有條件，可以適當(dāng)創(chuàng)設(shè)與其他中學(xué)的優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

　　四、其他方面

　　（一）監(jiān)督學(xué)生早讀前的勞動(dòng)，切勿拖延到早讀課。

　　為了保證早讀的質(zhì)量、提高早讀的效果，因?yàn)楸緛?lái)是早讀前的勞動(dòng)，學(xué)生大多在早讀進(jìn)行，學(xué)生每星期就少了一次早讀。我建議1）值班老師要到位監(jiān)督；2）要讓學(xué)生明確早讀的目標(biāo)。“一日之計(jì)在于晨”，一天當(dāng)中，人在早上的學(xué)習(xí)效率是相當(dāng)高的，廣大師生一定要充分利用好這一黃金時(shí)段，千萬(wàn)不可放任自由。早讀課，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的朗讀記憶能力、審美能力，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣；不僅具有擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的功能，而且還具有對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、美學(xué)熏陶的功能。所以早讀課的教學(xué)目標(biāo)依然豐富多彩，每一節(jié)課都朝著既定的教學(xué)目標(biāo)努力，同時(shí)也能大大激發(fā)學(xué)生的興趣，大大提高課堂質(zhì)量。

　�。ǘ╆P(guān)于在非課堂環(huán)境中推廣普通話

　　由于育才中學(xué)幾乎全體教師和學(xué)生都是本地人，所以在教師會(huì)議、升旗儀式和班會(huì)等一些非課堂環(huán)境，學(xué)校師生傾向用客家話交流，語(yǔ)言是一種通行證，擁有通行證的一類人可以沒(méi)有隔閡地溝通。雖然學(xué)校師生在與我們交流時(shí)用普通話，但更多時(shí)候，尤其在班會(huì)課上還是用客家話，這讓我們十分苦惱，覺(jué)得無(wú)法真正融入校園，所以我們?cè)诎嘀魅我?jiàn)習(xí)這一部分學(xué)習(xí)到的較為有限，能幫忙之處也有限，有些過(guò)意不去。雖然在學(xué)校只有短暫的4個(gè)月，但我們都希望在實(shí)習(xí)時(shí)能被學(xué)校師生接納，為學(xué)校日常事務(wù)盡綿薄之力，而有時(shí)因?yàn)檎Z(yǔ)言不通，我們也無(wú)從得知事情的來(lái)龍去脈。

　　本校多數(shù)教師和師范畢業(yè)生雖然取得了二級(jí)乙等以上的普通話等級(jí)證書(shū)，但如果在工作中由于缺少語(yǔ)言環(huán)境，教師自覺(jué)說(shuō)普通話的現(xiàn)象變少，教師在教學(xué)時(shí)很有可能使用方言或很不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，影響教育教學(xué)效果。而普及普通話和用字規(guī)范化有利于提高語(yǔ)言文字信息處理和交換的效益和水平。[5]

　　另外，如果不把普通話作為校園語(yǔ)言，有意想留在本校任教的外地教師可能會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言不通這個(gè)因素望而卻步。

　　所以，建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工能逐漸在更多非課堂環(huán)境帶頭使用普通話。

　�。ㄈ╅営[室要不斷購(gòu)進(jìn)適合初中學(xué)生閱讀的書(shū)

　　前面已經(jīng)談到，育才學(xué)校的經(jīng)費(fèi)不足，再加上這邊學(xué)生學(xué)習(xí)興致較低，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可能因此認(rèn)為圖書(shū)館建設(shè)不甚重要。俗話說(shuō)，”巧婦難為無(wú)米之炊”，我們能夠理解這點(diǎn)。但據(jù)我們與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們還是對(duì)課外閱讀有著高漲的熱情，只因?qū)W校的閱覽室藏書(shū)不足，大部分書(shū)籍較為陳舊，有些不適合他們閱讀，所以找不到其他途徑滿足這方面的需要。在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，誰(shuí)沒(méi)有看過(guò)書(shū)呢。歷覽今天所謂成功人士，又有誰(shuí)不是讀書(shū)的佼佼者。在學(xué)生階段，可謂天天與書(shū)本接觸，時(shí)時(shí)不離學(xué)習(xí)讀書(shū)。只不過(guò)，學(xué)生讀的只是課內(nèi)書(shū)，而鮮有“課外閱讀”罷了。

　　在八三班的實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)名著的熱愛(ài)依然不減，前提是書(shū)的版本要與時(shí)俱進(jìn)，比如北京少年兒童出版社20xx年出版的一生必讀的經(jīng)典？世界10大名著（青少版）的一系列經(jīng)典名著就非常適合初一至初三的學(xué)生閱讀。（包括《愛(ài)的教育》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《名人傳》、《假如給我三天光明》等）

　　因此，我隊(duì)決定贈(zèng)與育才中學(xué)一些名著，為學(xué)校的圖書(shū)館獻(xiàn)上綿薄之力。

　　建議學(xué)校發(fā)動(dòng)班級(jí)建立“圖書(shū)角”，鼓勵(lì)學(xué)生自愿捐書(shū)，學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)閱讀。

　　（四）升旗儀式上可以增加學(xué)生的講話

　　如果每次能在校長(zhǎng)、主任的講話后再增加學(xué)生代表的講話，就可以讓學(xué)生加強(qiáng)自我教育，比如可以讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生上臺(tái)介紹如何安排計(jì)劃學(xué)習(xí)等。

　　以上幾點(diǎn)建議是我們隊(duì)的粗見(jiàn)，僅供參考，如有不當(dāng)或不敬之處，請(qǐng)多多包涵。我們衷心希望育才中學(xué)成長(zhǎng)得越來(lái)越好，愿學(xué)校桃李滿天下！

此致

敬禮！

xxx

　　20xx年xx月xx日

學(xué)校建議書(shū)12

尊敬的校長(zhǎng)：

　　最近，我發(fā)現(xiàn)校園里的垃圾越來(lái)越多，有的時(shí)候垃圾筒邊上及附近路上都是垃圾，再加上有的同學(xué)平時(shí)就不注意衛(wèi)生，廢紙、破袋隨手一扔了事。因此整個(gè)校園看上去很不整潔，垃圾筒旁邊垃圾成堆，一群群蒼蠅在附近嗡嗡亂飛，實(shí)在令人不敢恭維。這一景象對(duì)我們整個(gè)校園的整體形象有很大的影響，所以我建議：

　　一、在學(xué)校的路邊及其他地方多設(shè)置一些造型各異的垃圾筒，最好是分類垃圾筒。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)垃圾可分為“可回收”和“不可回收”兩種，一方面可以增加收入節(jié)約能源，另一方面在學(xué)生中確立節(jié)省資源的觀念，只有這樣我們的校園才能更整潔！

　　二、學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，孩子們?cè)谡n間活動(dòng)量大，蹦蹦跳跳的'排出大量的二氧化碳，只有樹(shù)木才能把大量的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，凈化空氣，所以要多多植樹(shù)。這樣我們的校園環(huán)境才能更美好！

　　尊敬的校長(zhǎng)，請(qǐng)采取我的建議，快讓同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，讓我們唯一的家園—地球變得更美麗吧！

　　建議人：xxX

學(xué)校建議書(shū)13

　　水是生命之源，節(jié)約用水是我們每一個(gè)公民當(dāng)無(wú)愧責(zé)任義務(wù)。

　　隨著經(jīng)濟(jì)社不斷進(jìn)步發(fā)展，用水量日俱增，供需矛盾日趨嚴(yán)重，政府決策“xxxx”就解決供水需求。

　　水已經(jīng)成制約國(guó)經(jīng)濟(jì)社發(fā)展瓶頸。

　　學(xué)院所地，xx區(qū)水資源更匱乏，屬嚴(yán)重缺水城市(據(jù)省水資源資料顯示，全國(guó)人均占有水資源xxxx立方，xxx市人均xxx立方，而xx人均不xx立方)。

　　政府減少水量采各單位嚴(yán)格規(guī)定水指標(biāo)、調(diào)水價(jià)、超標(biāo)重罰、推廣節(jié)水技術(shù)節(jié)水器具等系列措施，以引起全社節(jié)水工作重視。

　　響應(yīng)政府號(hào)召，為了明天生活更加美好，衷心希望廣大師生，提高節(jié)水工作認(rèn)識(shí)，切實(shí)節(jié)約水建設(shè)節(jié)約型院校結(jié)合起，從現(xiàn)做起、從自身做起，徹底杜絕長(zhǎng)流水、浪費(fèi)水現(xiàn)象，人人養(yǎng)成節(jié)水、惜水、愛(ài)護(hù)水資源良好習(xí)慣，力開(kāi)展“節(jié)約每滴水”活動(dòng)，節(jié)約水意識(shí)提個(gè)新度，落實(shí)每位師生員工，人人爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約水模范。

學(xué)校建議書(shū)14

敬愛(ài)的王校長(zhǎng)：

　　您好！

　　我是我們學(xué)校六年級(jí)四班的相文豪。我們學(xué)校已經(jīng)建校六十周年了，經(jīng)過(guò)了多位校長(zhǎng)的努力，到您手里，更是條理有加，可您們都忽視了一個(gè)問(wèn)題，那就是大家都隨手亂扔紙團(tuán)。

　　我校共有師生一千八百多人，那每天用紙可不少，可是大家都把用過(guò)的紙隨手亂扔，甚至從樓上扔到操場(chǎng)上，很少有人往垃圾桶或者廢紙箱里扔，很不文明。我覺(jué)得可能是大家看著學(xué)校和別處都有很多紙用不完，和學(xué)校本來(lái)就很臟，再臟點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，所以才這樣做的。對(duì)此我提出以下建議：讓同學(xué)們知道亂扔紙對(duì)環(huán)境的危害。1：加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，每天認(rèn)真打掃衛(wèi)生。2：在走廊上粘貼一些紙的制作工藝流程，讓大家知道紙的.來(lái)之不易。3：讓大家懂得紙是樹(shù)木做的，而人類亂砍樹(shù)木，已經(jīng)讓紙與樹(shù)木都不多了，所以要節(jié)約紙。我相信，如果按照我的建議去做的話，經(jīng)十一路小學(xué)的明天一定更加美麗。

六年級(jí)四班相文豪

　　20xx年9月27日