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給老師的建議書

時(shí)間:2023-06-15 13:53:27 建議書 我要投稿

【熱】給老師的建議書

  在學(xué)習(xí)、工作生活中,建議書在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,建議書是就某項(xiàng)工作提出某種建議時(shí)使用的一種常用書信,要求具體明確,有針對(duì)性。來(lái)參考自己需要的建議書吧!以下是小編收集整理的給老師的建議書,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱】給老師的建議書

給老師的建議書1

敬愛的老師:

  你好!最近班里有一個(gè)特別嚴(yán)重的現(xiàn)象,使我務(wù)必給您寫一封建議書!班里的衛(wèi)生實(shí)在是太差了,有許多同學(xué)在掃地的過(guò)程中一直在玩耍。所以我必須向您提出以下幾點(diǎn)要求。

  1.有許多同學(xué)在掃地的過(guò)程中一直在玩耍。每次打掃衛(wèi)生,他們總是邊玩邊打掃,導(dǎo)致分神,掃地不干凈。有時(shí)候甚至沒有拖地,或者是只拖一小部分,讓剩下的地有些不光澤,有點(diǎn)澀,有時(shí)候把人絆倒!再次我想對(duì)那些掃地不認(rèn)真的同學(xué)們一個(gè)警告!

  2.許多同學(xué)來(lái)學(xué)一直捎帶零食的現(xiàn)象太嚴(yán)重,造成的垃圾現(xiàn)象也太嚴(yán)重,所以我建議不要在帶零食來(lái)學(xué)校了。(如果我勸說(shuō)的不管用的話請(qǐng)麻煩老師來(lái)勸說(shuō)一下)

  3.帶“零水”(“零水”指的是那些可樂、雪碧之類的汽水!)的同學(xué)比帶零食的同學(xué)的現(xiàn)象多,喝多了的話會(huì)肚子痛,有時(shí)還會(huì)張出白頭發(fā),就像申陽(yáng)頭上長(zhǎng)得一樣。因?yàn)槲也幌胱尲膊〉贸阉赃麻煩老師來(lái)勸說(shuō)一下!

  4.還有的同學(xué)不僅不美化我們的校園,還隨手亂丟垃圾,破壞我們的校園,讓地球媽媽有受到了傷害,所以我建議各位同學(xué),不要因?yàn)槟切├茐牧宋覀兊拿篮铆h(huán)境,就像《只有一個(gè)地球》這篇課文里面的句子一樣:地球上的資源可以源源不斷的'為人類做出長(zhǎng)期貢獻(xiàn),但是由于人們的污染和破壞,導(dǎo)致森林消失、動(dòng)物滅絕、植物減少。我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了!

  我不希望因?yàn)閭(gè)別的幾位同學(xué)兒破壞了我們美好的校園、地球!所以,讓我們攜手一起行動(dòng)起來(lái),共同創(chuàng)造我們美好的家園!因?yàn)椋荷拼厍蚓褪巧拼约海?/p>

  張怡寧

  20xx.10.25

給老師的建議書2

親愛的老師:

  在我們小學(xué)即將畢業(yè)之際,為了讓后面的弟弟,妹妹能學(xué)得更好,我想老師您提出幾點(diǎn)建議:

  一、希望能給同學(xué)們更多屬于自己的空間去學(xué)習(xí)。像上課時(shí),讓同學(xué)們自己學(xué)習(xí)的`時(shí)間多一些;放學(xué)時(shí),坐也不要布置得過(guò)多,多布置讓同學(xué)們自己閱讀的作業(yè),讓同學(xué)們更好的發(fā)揮。

二、在每期考完試后,希望能不公布考試結(jié)果讓沒考好的同學(xué)報(bào)紙“面子”使他們對(duì)學(xué)習(xí)有自信心,不沮喪。況且,一次分?jǐn)?shù)的高低,也不能說(shuō)明一切。

  我再次希望,老師能接受我的建議。

  學(xué)生:xxx

  xx年xx月xx日

給老師的建議書3

×老師:

  我的孩子xx×的報(bào)告冊(cè)和您寫的評(píng)語(yǔ)和意見(如果沒有就不要)我已經(jīng)認(rèn)真拜讀。xx×能夠取得一點(diǎn)進(jìn)步,完全是您對(duì)他的`教育和關(guān)心,我們非常感謝。我們對(duì)孩子在德智體等方面的教育一直抓得比較緊,他在家中能夠料理自己的生活起居,學(xué)習(xí)時(shí)間利用尚可,但有時(shí)比較任性。為了他進(jìn)步更快,我們將積極配合老師對(duì)他的教育。另外,我們想向?qū)W校建議:……再次感謝老師。

  此致

敬禮!

  你的學(xué)生xxx

  20xx年xx月xx日

給老師的建議書4

敬愛的語(yǔ)文老師:

  您好!

  現(xiàn)在已經(jīng)是九點(diǎn)了,老師,您也該休息了吧,請(qǐng)?jiān)彺驍_一下,聽聽我的心聲吧!

  您一開始教我們的時(shí)候,我們還不怎么習(xí)慣,慢慢地,我們的`關(guān)系已經(jīng)不錯(cuò)了,成績(jī),紀(jì)律漸漸地也都更好了,這當(dāng)然也要?dú)w功于您,若不是您用心良苦,想方設(shè)法,也許我們就終就不見天日,長(zhǎng)期處在陰暗的角落里。

  老師,您發(fā)覺了沒有,80分的很多,我想,大概就是以下幾點(diǎn)導(dǎo)致的:

 。1)作文扣分嚴(yán)重。

 。2)閱讀,課外知識(shí)懂得太少,不理解意思。

  (3)字不整潔,亂。

  為了讓我們六(4)班的明天更加美好,我提出以下幾點(diǎn):

  (1)組成”三幫一“學(xué)習(xí)不好的和三名學(xué)習(xí)好的組成一隊(duì),考完后,看看哪隊(duì)最優(yōu)秀,評(píng)獎(jiǎng)。

 。2)積極鼓勵(lì)有電腦的人查閱大量資料,并加以整理,叫每人買一本專門抄資料的本子,背誦。

 。3)練習(xí)多一點(diǎn)。

 。4)專門買一本字帖,每天練一張,不撕,交上審閱,不過(guò)關(guān)者重寫,或罰抄。

  5)鼓勵(lì)大家多多寫作,舉行一次作文比賽。

  哦,不早了,老師,您也該休息了,我相信,六(4)班是不難教的,您的努力沒有白費(fèi),我在這謝謝您的培養(yǎng)!此致

  敬禮!

給老師的建議書5

尊敬的老師:

  您好!

  有可能現(xiàn)在真的是時(shí)代不一樣了,所以孩子們經(jīng)歷的教學(xué)也不一樣了!

  就是在自己小的時(shí)候,家長(zhǎng)是從來(lái)都不參與孩子的學(xué)習(xí)情況的,就是放學(xué)以后的家庭作業(yè)之類的,都是孩子們自己在獨(dú)立完成,然后置于完全的。效果怎么樣?第二天去了學(xué)校,老師是會(huì)批改的!

  但是現(xiàn)在的孩子好像從幼兒園開始,家長(zhǎng)除了每天按時(shí)按點(diǎn)的接送,更加重要的任務(wù)是得參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中,小臭幼兒園三年,自己甚至不記得自己做過(guò)多少手工,元旦時(shí)候的紅燈籠,元旦時(shí)候的賀卡,還有平常就是每個(gè)節(jié)假日的各種卡片之類的,再加上一些生活手工,總之就是做過(guò)的,不計(jì)其數(shù)吧!

  上了一年級(jí)以后,本來(lái)以為自己可以輕松一點(diǎn),但是沒想到老師就是每天會(huì)讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子做作業(yè),輔導(dǎo)孩子做作業(yè)倒也可以理解,畢竟現(xiàn)在的.知識(shí)真的是比小的時(shí)候?qū)W習(xí)的要深好多,但是更加讓人不可理解的事情是,除了輔導(dǎo)孩子做作業(yè),還得給孩子批改作業(yè)!

  然后自己在這里就想給老師提個(gè)意見,希望老師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)自己盡職盡責(zé)的用心去批改,雖然有一部分作業(yè)是家長(zhǎng)輔導(dǎo)的,但是也希望就是老師可以自己去批改,這樣的話也能夠清楚的掌握孩子的學(xué)習(xí)情況!

  畢竟就是每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是不一樣的,有的學(xué)生可能這方面的知識(shí)學(xué)的比較好,但是有的學(xué)生卻那方面知識(shí)學(xué)的比較好,所以每個(gè)學(xué)生欠缺的地方也是不一樣的!

  畢竟就是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,更多的還是需要老師的教學(xué),家長(zhǎng)也只能起到一個(gè)輔助作用,希望每一位老師都能夠負(fù)起自己應(yīng)盡的責(zé)任!

  雖然自己也知道,就是現(xiàn)在讓家長(zhǎng)批改作業(yè)已經(jīng)成了一種風(fēng)氣,但是也希望老師們能夠真正對(duì)得起自己為人師表的這個(gè)稱號(hào)!希望老師能夠理解,因?yàn)榧议L(zhǎng)的良苦用心,接受這樣的建議!

建議人:

  xx年xx月xx日

給老師的建議書6

敬愛的老師:

  您好!我是六年二班的楊堅(jiān),我已經(jīng)上六年級(jí)了,在這六年級(jí)了,在這六年的'日子里是老師教會(huì)了我們知識(shí),教會(huì)了我們做了。

  六年了,在這六年的時(shí)光里真是說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短。在這六年的時(shí)間里,我走過(guò)了母校的每一寸土地,在這期間我也發(fā)現(xiàn)了母校提出兩條建議第一:校園的活動(dòng)太少了,我們得不到適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng),請(qǐng)老師多設(shè)一些活動(dòng):

  1、五一時(shí)帶我們?nèi)シN樹!

  2、六一時(shí)帶我們?nèi)シ殴~!

  3、中秋時(shí)在學(xué)校一起賞月!

  4、春天時(shí)帶我們?nèi)ソ加危?/p>

  5、秋天到我、們幫別人掃樹葉!6、冬天時(shí)舉行一個(gè)堆雪人比賽!

  在這里我還要向老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出一條建議,我說(shuō)的小學(xué)三年級(jí)時(shí)老師給我們提了幾條禮貌的規(guī)矩我記得是這幾條:

1、講文明,不罵人!

  2、見到老師要問(wèn)好!

  3、見到客人要鞠躬!……

  但是這第一條有的老師不僅沒有做到而且變本加厲,這就不太好了,我忠心的希望老師們也能向黑板上寫的講文明,不罵人。

此致

敬禮!

  建議人:xx

  20xx年8月2日

給老師的建議書7

尊敬的校長(zhǎng):

  轉(zhuǎn)眼,六年小學(xué)時(shí)光揮筆而過(guò),我們都將離開母校,我有點(diǎn)依依不舍,我希望學(xué)校的明天更加繁榮昌盛,在此,我想為學(xué)校提一點(diǎn)建議。

  我想讓學(xué)校重新開放圖書館。高爾基說(shuō)過(guò):書籍是人類進(jìn)步的階梯。我也不反對(duì),書籍能開闊我們的視野,是我們學(xué)生的第二課堂。我們學(xué)校也有一個(gè)圖書室,可是,在我六年的.小學(xué)生涯中,它那扇通往知識(shí)的大門卻從未打開。

  我在四年級(jí)的時(shí)候曾經(jīng)上過(guò)圖書課,那時(shí)每個(gè)星期四下午,和美術(shù)課輪著上?墒,我們并沒有到圖書室里看書,而是,讓老師發(fā)一些千篇一律的童話故事書給我們看。我們根本無(wú)法在書籍中開闊視野。

  為了辦好圖書館,我想到了一些具體辦法;

  第一,讓一個(gè)老師擔(dān)任“圖書管理員”,已防有的同學(xué)撕書、偷書;

  第二,定時(shí)對(duì)圖書館做打掃,保持圖書館的整潔,給學(xué)生一個(gè)舒適的讀書環(huán)境,讓學(xué)生愛上讀書;

  第三,每個(gè)星期安排每個(gè)班級(jí)一節(jié)圖書課,并且讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,借閱圖書,由老師登記,看完之后將書完好無(wú)損地歸還到圖書室。

給老師的建議書8

尊敬的老師:

  教室是我們生活和學(xué)習(xí)的地方,教師也是我們的“家”,大家應(yīng)該好好保護(hù)它。但是我發(fā)現(xiàn),班上的有些同學(xué)不但不保護(hù)教室,而且還破壞教室。比如:有的同學(xué)用小刀再桌子椅子上亂刻亂畫;有的.同學(xué)故意用腳在墻上亂踩;還有的同學(xué)故意用手在辦好的黑板報(bào)上擦掉字體······弄的這些東西都“傷痕累累”的。

  為了教室的衛(wèi)生,我向老師提出四點(diǎn)建議:

  一、同學(xué)們主動(dòng)為班級(jí)養(yǎng)花,并把它們放在窗臺(tái)上使教室空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。

  二、讓同學(xué)們積極參加各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。

  三、一定要讓同學(xué)們每天八教室里的衛(wèi)生做到最好最棒。

四、不要讓同學(xué)們?cè)谫I那些垃圾食品。那樣是很不衛(wèi)生的。

  希望我們的教室可以變得更美麗更漂亮。

您的學(xué)生:

  20xx年10月22日

給老師的建議書9

尊敬的老師:

  你好,暑假快過(guò)要結(jié)束了,在漫長(zhǎng)假期中,面對(duì)孩子們無(wú)所事事的狀態(tài),做為家長(zhǎng)我一直在考慮一些問(wèn)題,雖然大學(xué)生已不再是孩子,但是他們的表現(xiàn),還是令我擔(dān)心,所以我想在這里把我的想法談一下,希望我們共同攜手努力完成教育任務(wù),使孩子得到良好的發(fā)展,不久在服務(wù)于社會(huì)中,做出更多的貢獻(xiàn)。一、大學(xué)生的`假期是沒有任何作業(yè)的,但是,是不是應(yīng)該有目的性給他們提供一些有益的活動(dòng),或者參加一些公益事務(wù),讓他們通過(guò)參與,從思想上得到有效地提高;

  二、從練筆的角度考慮,也應(yīng)該布置適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,讓他們通過(guò)調(diào)查或觀察活動(dòng),寫一些東西出來(lái),既避免“三天不練手生”,又可以訓(xùn)練寫作能力,這都是將來(lái)走向社會(huì)用得到的能力呀;三、在讀書方面應(yīng)該做出明確的要求,不要覺得他們有自覺性了,會(huì)自己安排的,他們也還是孩子,都喜歡玩兒,只要沒有必須完成的內(nèi)容,就一定會(huì)玩兒,而不去想應(yīng)該多讀書的事情。所以不僅要他們讀書,還要他們寫出高質(zhì)量的讀書筆記,在開學(xué)之后,學(xué)?梢愿阋淮蝺(yōu)秀xx展,一促動(dòng)他們的寫作熱情;四、對(duì)寫日記大學(xué)時(shí)沒要求的,隨自己的便。但是也應(yīng)該提出建議,希望他們把自己在假期的事情都寫一些,不僅可以對(duì)假期生活做好記錄,也可以鍛煉寫作能力,積累寫作素材不是嗎?總之,在假期中,我對(duì)你們的放松,甚至是對(duì)學(xué)生的放縱不是很滿意,但是,我提出的建議也不一定是對(duì)的,只是一些建設(shè)性的提議,如果不對(duì),還希望諒解,對(duì)老師個(gè)人沒有什麼,只是希望我們能夠攜手完成對(duì)他們的教育,希望你們培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。謝謝老師的工作!

給老師的建議書10

老師:

  開學(xué)第一周,老師們學(xué)習(xí)了《新教師教育標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出的新要求》,通過(guò)聽課發(fā)現(xiàn),老師們都滲透了新課改的理念,努力嘗試改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,不過(guò)在實(shí)施過(guò)程中還是有些問(wèn)題。站在打造高質(zhì)課堂的角度,我給老師們提出以下五條建議:一、盡量把課本知識(shí)操作的簡(jiǎn)單、易學(xué)

  國(guó)家的統(tǒng)編課本是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、適應(yīng)孩子不同學(xué)段的年齡特點(diǎn)編制出來(lái)的,根本上是我們的每一名學(xué)生都能接受并能學(xué)好?墒菫槭裁从械膶W(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)象學(xué)天書一樣,為什么有很多的孩子學(xué)習(xí)跟不上?其中的本質(zhì)理由不在學(xué)生,主要的取決于老師的教育方式和教學(xué)方法。優(yōu)秀的老師不用怎么說(shuō),就能讓所教的學(xué)生“親其師,信其道”,優(yōu)秀的老師具有的寶貴品質(zhì)就是把知識(shí)操作的并不是那么難,讓學(xué)生學(xué)起來(lái)覺得很容易。設(shè)法讓我們的孩子喜愛學(xué)習(xí)、喜愛在自己的班級(jí)學(xué)習(xí)、喜愛跟著您學(xué)習(xí),把這一條當(dāng)做我們責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)吧!

  二、盡量把教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的清晰、明確

  精彩的生成xxxxxxxx于精心的預(yù)設(shè),成功的一半在于良好的開端,這更突出了把教學(xué)目標(biāo)確立好并展示好的重要性。這要求我們的老師盡量把定向做的簡(jiǎn)捷、清晰,讓每一名學(xué)生都心里清楚、明確。課的開始使學(xué)生認(rèn)識(shí)到求知的重要,喚發(fā)起求知的欲望,這樣的課肯定會(huì)越上越好。

  三、盡量照顧到不同層次的學(xué)生

  傳統(tǒng)的課堂之所以落后,關(guān)鍵是教師完全依賴教案,課堂上講授太多,這樣的老師目中無(wú)人,或者把所有的學(xué)生看作一類人。課改的中心思想是以人為本,充分挖掘每一名學(xué)生的潛能,讓每一名學(xué)生都有自己最大的收獲。盡管我們還不能做到極致,但這是我們課堂教學(xué)所追求的理想。所以老師們要充分做好課后的反思,我們的課堂里尖子生是不是飛了起來(lái),中間層次的學(xué)生學(xué)得是否舒適了,成績(jī)落后的學(xué)生進(jìn)步了多少,當(dāng)然先把第三條當(dāng)做評(píng)價(jià)自己的課堂效果的底線。

  四、盡量讓學(xué)生提出課堂中的問(wèn)題,然后把問(wèn)題交給學(xué)生解決

  只有做到了這一點(diǎn),才能稱得上以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為中心,做到了課堂的科學(xué)與民主,這才是真正的課改。問(wèn)題是老師提出的,問(wèn)題的意義就遜色很多,問(wèn)題是老師解答的,問(wèn)題的實(shí)效就接近于零。學(xué)生學(xué)到腦子里的知識(shí)大多是自己悟出來(lái)的,即使是通過(guò)老師講的,最后也需要學(xué)生自己內(nèi)化,這樣倒不如把一切盡可能的交給學(xué)生,讓他們自主、探究、再合作,這才是新課改提倡的.學(xué)習(xí)方式。當(dāng)然這對(duì)老師的要求高了許多,真的需要老師好好向教育名家學(xué)習(xí),名家的方法的的確確非常寶貴,因?yàn)樗麄兌寄軌蚋呶萁驳貙徱暯逃l(fā)展的規(guī)律。

  五、盡量在課堂上就著手培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的習(xí)慣我們對(duì)學(xué)生有很多的規(guī)范、守則與要求,這不能僅僅是在課外所做的,相反在課堂上的表現(xiàn)是最多的,很多老師對(duì)這一點(diǎn)重視不夠,比如讓學(xué)生規(guī)范坐姿站姿書寫姿態(tài),讓學(xué)生用普通話,讓學(xué)生大大方方地說(shuō)話,讓學(xué)生真誠(chéng)地與老師同學(xué)交流,讓學(xué)生在講臺(tái)上去講,讓學(xué)生提出老師想不到的問(wèn)題,讓學(xué)生比老師講得還好,讓學(xué)生寫的字比老師還好……很多很多完全是在課堂上就去做的。培養(yǎng)出超過(guò)老師的學(xué)生,是老師的榮幸,更是老師最大的幸福!

  建議人:xxx

  10月4日

給老師的建議書11

老師,你是我們高中生活的第一位班主任,與我們相處的時(shí)間也可能不過(guò)兩個(gè)月,但我們知道你是陪伴我們軍訓(xùn),并且在往后的一年時(shí)間內(nèi)陪伴我們學(xué)習(xí)的人。

  在課堂上知道你不是最有經(jīng)驗(yàn)的老師,但是你有的是更多的活力,跟我們的思維是最接近的,能更加了解我們。我們需要學(xué)習(xí)你身上擁有的知識(shí),你也需要從我們身上取得經(jīng)驗(yàn);蛟S我們會(huì)像小孩子一樣打鬧,我們也知道你會(huì)生氣,你更多的是警告,提醒著我們需要像更成熟的高中生那樣意識(shí)到自己做的事情,而并非像對(duì)待小朋友那樣。學(xué)校的活動(dòng)組織我們可能做的沒有其他班級(jí)做得好,也沒有太多的激情和興趣,所以我希望的、班級(jí)能更加的團(tuán)結(jié),生動(dòng)有活力。

  我們常常被老師說(shuō)在課堂上沒有反應(yīng),即使是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的'老師也一樣。很少人會(huì)在課堂上懈怠,而且是在完全是陌生的高中學(xué)習(xí)氛圍和模式,我們會(huì)注重,緊張。擔(dān)心學(xué)習(xí)的情況,會(huì)讓我們覺得不安。課堂嚴(yán)肅,我們聽課會(huì)需要集中注意力,而消耗的精力也逐漸增大。所以希望老師通過(guò)精彩的課堂留給我們別樣的感受,注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)重點(diǎn),類似題型的教學(xué),講評(píng)更加通俗易懂,拓展一些我們不知道的知識(shí)和關(guān)于其他的見解經(jīng)歷體會(huì)。 “一個(gè)班主任,要成為學(xué)生的‘朋友’,而不是學(xué)生的‘?dāng)橙恕?一個(gè)班集體,要成為學(xué)生心中的‘樂園’,而不是學(xué)生心中的‘地獄’!边@句話應(yīng)該是我們期望的,也應(yīng)該是老師期望的,過(guò)去老師和學(xué)生一直都有著一道不可跨越的鴻溝,而班主任“亦師亦友”是最難做到的。在課堂上老師是知識(shí)的傳播者,我們是接收者,在課堂下我們都是彼此能暢談共同話題的好友。雖然很難做到,但我們相信老師你能在課堂下成為我們的好朋友,這樣我們能夠相互了解配合,在學(xué)習(xí)上有更好方式方法。老師與我們?nèi)嗤瑢W(xué)相處過(guò)軍訓(xùn)那既艱苦又愉快的夏日時(shí)光。人不可能十全十美,老師也不外乎是常人。在我們四十幾雙眼睛盯著看時(shí),總會(huì)有一些不同的意見和想法。但是無(wú)論如何老師都是最敬業(yè),最努力,會(huì)不斷改變自己融合我們,想讓我們最大程度接受知識(shí)的人。老師你是在眾多教師中,與我們關(guān)系最密切一位,在課間最常見到的身影是你,在學(xué)校與我們待在一起時(shí)間最長(zhǎng)的也是你。我們只有與你成為私底下的朋友,我們便不會(huì)在這種尷尬的關(guān)系中度過(guò)自己的高一年級(jí),甚至是高中三年。而不管是面對(duì)面的交流還是書面交流,目前可能還比較困難。我們可以慢慢交流,理解。

  其實(shí)我們會(huì)有許多做得不夠好的地方,而且我們還是對(duì)老師你充滿期待的,真心希望你能成為我們高中階段最好的良師益友。

  你的學(xué)生xxX

給老師的建議書12

敬愛的姚老師:

  您好!

  老師,我們這組有很多不聽話的男生,告了很多次,老師也管了,但是但是他們江山易改本性難移,不聽話的還是依舊不聽話,我現(xiàn)在已經(jīng)覺得跟他們坐在一起就是一種痛苦,有他們的地方就沒我,跟他們勢(shì)不兩立,與其看著心煩,不如把他們調(diào)走!可能大家跟我們老師想的一樣,覺得能忍就忍吧。

  但確實(shí)不是我咄咄逼人,而是他們實(shí)在太令人不能接受,每次小組討論的時(shí)候他們都在傳播黃色信息,也許他們只是開玩笑,但我們還是不能接受。

  每當(dāng)上課時(shí),下面卻是一片嘈雜,而您卻不聲不響,繼續(xù)您的講課。您可能覺得這樣做會(huì)傷了其自尊。所謂“教不嚴(yán),師之惰!蹦m然如實(shí)的把書中的知識(shí)教給我們,但許多同學(xué)卻不認(rèn)真聽課。我很期待在您的課上能坐在安靜的`教室里,和看到同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的面孔,還有老師您那溫柔小聲的語(yǔ)調(diào)。祝您:

  身體健康,平平安安!

  您的學(xué)生:王xx

  20xx年2月25日

  荔城中心小學(xué)五年級(jí):王xx

給老師的建議書13

各位老師同學(xué):

  你們好!四年級(jí)二班是我們共同的家園,看著我們共同的家園環(huán)境衛(wèi)生如此糟糕,我實(shí)在不忍心讓我們的”家”變成這副亂糟糟的模樣,我想給大家提些建議,F(xiàn)在我們班教室里的垃圾隨處可見,同學(xué)們腳下的紙屑很多,可很少有人撿起扔進(jìn)垃圾桶,垃圾桶旁總吊著一些果皮,我們也像沒看見似的,無(wú)動(dòng)于衷,老師問(wèn)起來(lái),同學(xué)們都互相推卸責(zé)任,不愿承認(rèn),因此,我給大家提第一個(gè)建議:

  一、看見垃圾,立刻撿起讓進(jìn)垃圾桶。

  那么為什么教室里會(huì)有那么多垃圾呢?我認(rèn)為有一個(gè)原因是同學(xué)們會(huì)帶些吃的來(lái)學(xué)校,尤其是上午,同學(xué)們總要帶牛奶,面包來(lái)學(xué)校,因此有這類垃圾會(huì)出現(xiàn)在班級(jí)里。所以,要養(yǎng)成把垃圾扔進(jìn)垃圾桶的美德。雖然教室里垃圾多并不影響同學(xué)們,但別人一走進(jìn)教室,留給別人的印象就不好,整體的.精神面貌自然也不好了,所以,我再給大家提一個(gè)建議:

  二、隨手把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,果皮紙屑盡量減少。

  光靠做好自身工作肯定是不夠的,所以,當(dāng)天值日的同學(xué)要帶頭工作,每天主動(dòng)打掃一下,我相信,我們教室的環(huán)境衛(wèi)生一定會(huì)更上一層樓!

  我的建議就這兩點(diǎn),我認(rèn)為,同學(xué)們只要做到這兩點(diǎn),我們班的環(huán)境面貌肯定會(huì)煥然一新的。

給老師的建議書14

親愛的老師們:

  勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,珍惜糧食、尊重勞動(dòng)成果是社會(huì)文明的重要體現(xiàn)。歡度一個(gè)祥和節(jié)儉的春節(jié),特向廣大教師發(fā)出“文明餐桌‘光盤’行動(dòng)”倡議,期待全休教師能積極響應(yīng),深化認(rèn)識(shí),自覺行動(dòng)。倡議如下:

  樹立“節(jié)儉惜福”的觀念。古人云:“歷覽前賢國(guó)與家,成由勤儉敗由奢。”節(jié)儉是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì),是立身、立家、立業(yè)之本。希望廣大教師朋友摒棄虛榮消費(fèi)、攀比消費(fèi)、炫富消費(fèi)等鋪張浪費(fèi)的陋習(xí),形成適度消費(fèi)、理性消費(fèi)、勤儉節(jié)約的良好風(fēng)氣。

  倡導(dǎo)“吃多少點(diǎn)多少”的行為。在外用餐,要適量點(diǎn)菜,按需點(diǎn)菜,理性消費(fèi),力爭(zhēng)做到不剩飯、不剩菜,吃不完打包帶走,讓文明用餐在準(zhǔn)格爾蔚然成風(fēng)。

  營(yíng)造節(jié)約用餐的良好環(huán)境。各餐飲單位要積極行動(dòng)起來(lái),積極推進(jìn)“文明餐桌”行動(dòng)計(jì)劃,培訓(xùn)教育服務(wù)人員在餐前引導(dǎo)顧客適量點(diǎn)菜,節(jié)約用餐,通過(guò)張貼提示語(yǔ)等多種方式,給人以溫馨的提醒。

  形成文明節(jié)約的社會(huì)風(fēng)尚。要從治理“舌尖上的浪費(fèi)”入手,全面促進(jìn)資源節(jié)約,使勤儉節(jié)約的`理念貫穿到衣、食、住、行、用的各個(gè)環(huán)節(jié),讓奢靡浪費(fèi)之風(fēng)止步。

  我“光盤”,我光榮。老師們,讓我們行動(dòng)起來(lái),從我做起,從小事做起,與文明握手,向陋習(xí)告別,讓我們用文明演繹生活,用行動(dòng)展示新一代教師的形象!

給老師的建議書15

敬愛的王老師

  您好!

  我是您的學(xué)生xx,在這六年里,您給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。在這個(gè)緊張的沖刺階段,我想給您提一點(diǎn)建議。

  首先,是教學(xué)方法上的建議,因?yàn)檫@是六年級(jí)下半學(xué)期了,所以,我們要該背的背,該掌握的掌握,您讓我們背的古詩(shī)日積月累,我們都背過(guò)了,可是,過(guò)不了多久,我們就忘得差不多了。就比如我吧,在老師聽寫的時(shí)候,我背過(guò)了,可是過(guò)上一兩個(gè)星期,我就會(huì)忘了許多,所以,我建議,每天拿出一節(jié)課,花哦這一個(gè)早讀,來(lái)背古詩(shī),日積月累,這樣效果應(yīng)該不錯(cuò)。因?yàn)樵诹轮埃宜械娜辗e月累背的都挺扎實(shí),就是因?yàn)槊刻煸缱x都背它。

  語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)和練習(xí)冊(cè)都講完了,所以就不用管他了,剩下的時(shí)間就進(jìn)入總復(fù)習(xí),因?yàn)槊刻於加姓Z(yǔ)文課,所以,可以把課分成兩半,一半好好的把所有的只是串一遍,一半,讓老師再把1---6年級(jí)的'課文精要講一遍。

  至于培養(yǎng)小老師,可以前一天先報(bào)名,回家做好ppt用u盤帶來(lái),這樣,講課又生動(dòng)又方便,就省去板書的時(shí)間了。然后報(bào)名的同學(xué)集到一起,分別商量自己講什么,這樣,就避免了重復(fù)講,浪費(fèi)時(shí)間了。

  其次,我要說(shuō)的就是管理方面了,現(xiàn)在每個(gè)人,有用心的有不用新的,有的干脆一點(diǎn)也不為班集體效力。有的糊弄糊弄就完事,讓老師看著行就行。

  所以,我想了一個(gè)辦法,讓每個(gè)同學(xué)管一小格區(qū)域,如果這個(gè)區(qū)域有問(wèn)題,就罰那個(gè)同學(xué)寫詞語(yǔ),日積月累。這樣就一舉兩得了,不但班級(jí)好了,只是也牢固了。我的意見希望王老師采納。

  祝您健康長(zhǎng)壽

  xx年 xx月xx日

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