四年級建議書15篇

　　在現(xiàn)在社會，建議書在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，建議書是個人或團體，對整體發(fā)展或某項工作，向組織提出具體建議時使用的一種書信。相信許多人會覺得建議書很難寫吧，以下是小編整理的四年級建議書，歡迎閱讀與收藏。

四年級建議書1

　　這幾年來增加了不少的游客到長城游玩，現(xiàn)在的游客到長城游玩多得數(shù)不清，長城有百分之九十五的人被破壞長城的`人流漸漸的成了盡情被損壞的“大型沙包”。如：有游客在游玩時候會在長城城墻刻上“某某某到此一游”；每個游客都會扔下一些垃圾破壞了中國文明形象，更是讓長城變得越來越越臟越來越臭。

　　我非常非常的生氣，我想給那不文明的游客以下提示：

　�、僬埐灰獊y丟果皮、紙、煙頭……。

　　②請每一位游客不可以在長城城墻亂刻亂畫，這樣長城總會有一天被損壞沒了。

　�、壅埬切┫朐O(shè)建建筑物在長城邊的人不可以這樣做。

　�、懿豢梢源钤O(shè)梯子和設(shè)點收費。這樣會影響破壞到長城周圍自然景觀。

　　我還覺得只是提醒那些不文明的游客還是遠遠不夠的，所以我想提個建議，應該要對不文明的游客罰重點：亂扔垃圾一次罰一千元，還扔二到三次罰三千至五千；亂刻亂畫的坐牢三天，再不聽坐牢一個星期。那樣對那些不文明不講道理的游客會更加起效。那樣以后漸漸不文明的游客就少了很多，從此所有來玩的游客再也不敢做對世界文明跡產(chǎn)的破壞了。

四年級建議書2

　　首先，我覺得小學生網(wǎng)上作文辦得很好，是我們小學生展示自己的舞臺，令我們充滿自信，感受到成功的喜悅。

　　不過，我覺得小學生網(wǎng)上作文還有一點不足，令我十分懊惱。我現(xiàn)在向你們提點建議。

　　一、我覺得小學生網(wǎng)上作文的讓我感到不滿的是，編輯叔叔阿姨們，我也知道你們很辛苦，但是，你們可不可以輪流上班，有先進的技術(shù)的話可以用電腦幫助閱讀、發(fā)表，這讓我太難等了呀！請你們務(wù)必解決這個問題，可以嗎？（無論用什么辦法，只要合理、妥當就可以了）

　　二、我覺得可不可以讓內(nèi)容更豐富、更有吸引力，讓更多的.小學生參與到這里，感受到這里的快樂。例如：可以有一些動畫效果的欄目，既可以一邊寫作，又可以滿足小學生愛想動畫片的欲望……

　　三、我覺得能否實行獎勵的規(guī)定。例如：只要是一位同學積分有了200分，就可以寄郵件給同學們，這樣，大家就都會來這里寫作了，大家都感到很快樂。

　　以上的三條建議務(wù)必要編輯叔叔阿姨們看，請同意我的建議吧！

四年級建議書3

　　一、讓學生具有質(zhì)疑的學習態(tài)度

　　小學語文老師應該多讓學生提問，讓學生具有質(zhì)疑的學習態(tài)度，才能激發(fā)起學生的求知欲。只有培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑的學習作風，才能使其具備學好語文的問題意識和創(chuàng)新思維，并在課堂上強調(diào)學生的主體學習地位，努力營造出一派平等祥和的課堂氛圍，充分尊重學生的共性和個性，才能有效消除學生在課堂上的緊張感和不安感，使他們在一個愉快輕松的學習情境下自由大膽的學習語文。

　　二、使學生獲得群組交流機會

　　小學語文老師應該根據(jù)學生的各項綜合因素和個體差異，在課前進行自由分組，使學生獲得各種不同的群組交流機會，加強學生之間的合作學習和經(jīng)驗交流，獲得同齡人之間的肯定或啟發(fā)是具有意想不到的效果的。

　　在組織學生進行討論的時候，老師要為學生提供一定的參考意見，巧妙啟發(fā)和引導，或者由淺入深，也可以指導學生進行辯論式的討論等，調(diào)動學生主動參與學習的動力，讓他們在各抒己見的活躍氣氛之下進行自主學習。此外，小組討論還可以擴展到全班討論，讓小組討論的成果在班級整個集體中得到肯定或者交流，從而在最大可能上提高整個班級的語文學習效果。

　　三、抓住學生學習的興趣所在

　　小學語文老師應該抓住學生學習的興趣所在，努力培養(yǎng)學生學習語文的興趣，才能真正激發(fā)他們學習語文的動力，因為正如現(xiàn)代教育心理學研究所示，學生學習的效果在很大程度上與其學習情緒有著某種直接的聯(lián)系。

　　因此，老師必須注重語文學習的非智力因素，注重學生的情緒變化，在課堂上創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學生積極情緒的教學情境，使其學習思維處于活躍狀態(tài)，才能在學習的`時候表現(xiàn)出踴躍的態(tài)勢。因而，語文老師應該加強自身知識能力的修養(yǎng)，并結(jié)合使用具有感染力的教學方法，使得語文教學體現(xiàn)出美與智慧的完美結(jié)合，有利于學生進行主動學習；

　　四、重視直觀性的教學方法

　　小學語文教學是一項需要更多記憶的課程，因此，語文教師應該摒棄傳統(tǒng)的填鴨式的記憶模式，而是應該通過直觀性的教學方法，比如說使用簡明扼要的板書把課堂內(nèi)容呈現(xiàn)給學生，并通過口頭講解來使學生更好的理解和記憶。

　　換句話說，小學語文教學必須視覺和聽覺并用，且重視書面的內(nèi)容質(zhì)量，以高度濃縮的板書內(nèi)容來歸納出知識的重點，難點和要點，使知識具有直觀性，系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)性，讓學生體會到學習的內(nèi)容具有內(nèi)在聯(lián)系，是一個完整的知識體系。這樣，就非常有利于學生進行學習，以清晰的脈絡(luò)來加深對于知識的理解和記憶。

　　五、培養(yǎng)一定的語感

　　小學語文雖說屬于基礎(chǔ)課程，但是仍然屬于語言范疇，小學生在學習的過程中，培養(yǎng)一定的語感是非常重要的。因此，小學語文老師應該引導學生在學習語文的過程中有意識的培養(yǎng)一定的語感，使學生能夠從心靈上走進語文文章所描述的情境當中去。

　　從心靈深人體會到語文文字的美感與魅力所在，從而使得學生真正理解文章，身臨其境的朗讀課文，感悟文章之美，可以通過聲情并茂的朗讀來加強對于語文的學習動力，讓學生意識到語文學習不是單純的學習，更是體會語文之美的藝術(shù)再現(xiàn)。

　　六、創(chuàng)建融洽的課堂氣氛

　　小學語文教師必須盡快轉(zhuǎn)變角色，確立學生在課堂中的主體地位，鼓勵學生踴躍發(fā)言和提問，引導學生進行情境表演，努力創(chuàng)建融洽的課堂氣氛，培養(yǎng)學生良好的口語交際能力，發(fā)展學生思維和語言能力。

　　并且，語文老師要盡快實現(xiàn)以下幾個方面的突破工作，即突破課堂，突破書本，突破單一，突破共性，從而走向生活，走向?qū)嵺`，走向綜合，走向個性，在這種“突圍意識”的指引下，運用教學的智慧和熱情走出目前小學語文教學的誤區(qū)，重視對于學生自身能力的培養(yǎng)，而不是簡單的知識傳授，這樣，可以使學生做到舉一反三或者觸類旁通，激活學習的思維。

　　此外，語文教師還要重視對于學生綜合朗讀能力的培養(yǎng)，把閱讀教學與寫作教學有機結(jié)合起來，并對學生所犯的錯誤和面臨的困難進行正確對待，要認真細致的給予學生學習評價，切不可隨便從事，那樣，很可能會傷了學生的自尊和自信心，這樣，對于學生的學習是非常不利的。

　　因而，小學語文老師一定要謹記，對于學生的學習評價要具有勵志性，真誠性和動態(tài)性，一切以學生為根本教學目標，才能寫出具有內(nèi)涵的教學評語來。

四年級建議書4

　　貓狗是人類忠實的朋友，它們給我們帶來了無數(shù)歡樂和心理安慰，即是與我們心靈相通的生活伴侶，也是生態(tài)環(huán)境不可或缺的鏈條，關(guān)愛它們就是關(guān)愛我們自己。對此，本報聯(lián)合海南省小動物保護協(xié)會發(fā)出關(guān)愛流浪貓狗的倡議，呼吁大家：

　　1. 做負責任的貓狗主人，一旦飼養(yǎng)就盡量相伴一生不遺棄，如迫不得已也請為可愛的它們尋找另一個溫暖的新家，并做到文明飼養(yǎng)，如給貓狗帶上署名的項圈，也可防丟失;

　　2 .絕不食用貓狗肉，并且在發(fā)現(xiàn)可能受屠宰的'流浪貓狗時，請想辦法解救，如利用微博曝光;

　　3 .不傷害流浪貓狗并盡量善待它們，如做給它們喂食等力所能及的事情，見到虐待行為能及時制止;

　　4 .可利用微博加大對關(guān)愛流浪貓狗的宣傳，將街拍的照片或它們悲慘現(xiàn)狀發(fā)到微博，喚起更多人的保護意識，提高流浪貓狗的關(guān)注度。

　　5. 通過加入或支持本地動物保護團體，讓更多流浪貓狗得到救助，給予物質(zhì)幫助和精神慰藉;

　　6 .利用微博等方式召集社會愛心人士的力量，一起行動來幫助流浪貓狗真正擺脫居無定所的悲慘境地。

四年級建議書5

各位尊敬的阿姨和叔叔：

　　您們好！

　　我這次是向您們反映一些情況。我家樓下里有一個很漂亮的小水池，那里的水清澈見底，水碧藍碧藍的，十分惹人喜愛。每天早晨，我都會去觀賞一下那個美麗的小水池�？墒牵�最近這幾個月發(fā)現(xiàn)，小水池不再像以前那樣清澈了，水面上還漂浮著幾張廢紙，水變得渾濁起來了，我還經(jīng)�？吹接腥讼蛐∷�池扔垃圾、排廢水。不僅僅是我家樓下的小水池被污染了，有許多河流、大江，都被人們污染了。工廠排的廢水，人們?nèi)拥睦�圾，讓水質(zhì)越來越差，現(xiàn)在我想對此提一些意見。

　　一、分派一些部門去管理河流與大江，阻止人們向河流扔垃圾、排廢水。

　　二、如果揀見到有人在污染江河，應該給予他們適當?shù)?懲罰。

　　三、把江河上的垃圾打撈上來，不要讓它們繼續(xù)破壞江河的環(huán)境。

　　四、在江河里投放一些小魚，使江河生機勃勃。

　　最后，還可以在江河兩岸種植大量的植物，綠化江河，再立上幾塊警示牌，提醒人們要愛護這些河流，不要亂扔垃圾。

　　警示牌上還可以寫著一些關(guān)于保護地球，珍惜資源的句子，或是寫上一些關(guān)于這些年來地球的生態(tài)環(huán)境自然環(huán)境的流失量。

　　希望我家樓下的小水池和江河能夠重新變得清澈見底，生機勃勃。

　　希望人民能夠努力保護自然資源，共同建造一個美麗的地球。

建議人：

20xx年XX月XX日

四年級建議書6

　　全校少先隊員：

　　“保護環(huán)境，人人有責�！边@句話是否能使我們懂得了保護環(huán)境的重要性?同學們呢，人人都知道，地球是和藹的母親，年過花甲的她受到人類的嚴重破壞，地球和人類將會受到嚴重的威脅。如果地球上的資源被耗光了，我們該怎么辦?到時候沒有資源讓你珍惜了。作為地球的小公民，應該站起來，做一個保護環(huán)境的小衛(wèi)士，告誡人們不要浪費資源。我們有責任保護人類家園，從一點一滴做起，從小事做起，從身邊做起，讓地球的明天更加美好!。對于保護環(huán)境的問題，我提出了以下建議：

　　一、告訴大人們拒絕使用塑料方便袋，這樣能減少白色垃圾。

　　二、拒絕使用一次性筷子，因為一次性筷子的材料是用樹木做的.。

　　三、節(jié)約用水，大家要學會循環(huán)利用水。

　　四、愛護花草樹木，不在樹木上亂寫亂畫。

　　五、不要隨地吐痰，隨地扔垃圾。

　　同學們!為了在天空翱翔的小鳥，為了游在水里的魚兒，為了大自然，為了我們的人類家園，行動起來吧!“保護環(huán)境，你我共識�！闭堄涀�，地球只有一個!

四年級建議書7

尊敬的縣長阿姨：

　　您好！

　　我是環(huán)縣的一位小公民，我生在環(huán)縣，住在環(huán)縣�！碍h(huán)縣”從字面上理解，應該是注重環(huán)保的縣城�！碍h(huán)江河”應該是清澈見底的河流。但這卻與現(xiàn)實恰恰相反，環(huán)縣大街上的垃圾處可見。我知道，大家都想讓自己生活的家園更美麗，想在干凈的環(huán)境中工作、學習。但有些人卻吃了東西就到處亂丟。有些人隨地吐痰。有些人倒垃圾不丟進垃圾桶。舉個例子吧：有些賣水果、蔬菜的叔叔、阿姨們隨地擺攤，到了晚上就收攤回家，而那此爛水果、爛菜葉卻留在原地。有的草坪上寫著“手下留情，足下留青”的警示語，而草坪上卻有人踢足球、玩耍、溜狗。

　　我們環(huán)江河就更面目全非了。渾濁的河水散發(fā)著惡臭。下水道里的污水涌進神圣的環(huán)江河里。河面上簡直就是“大雜燴”，垃圾袋、食品袋，樣樣俱全。夏天晚上，環(huán)江河邊的蚊子多得讓人難以忍受。

　　為了讓環(huán)縣更加美好，我提出以下幾點，請您接納。

　　1、請人們自覺愛護公園、小區(qū)里的花草樹木。

　　2、最好不要讓小商販隨處擺攤。

　　請您在百忙之際讀一讀我的'建議。為了讓祖國的花朵有幸福的今天、美好的未來，讓全縣公民有一個干凈、綠色、美好的家園，請接納我的建議。

　　xxx

　　20xxx年10月20日

四年級建議書8

濟南市環(huán)境保護委員會的叔叔阿姨們：

　　您們好！

　　暑假期間，我跟隨父母去大明湖游玩，所見所聞一直印在了我的腦海里。美麗的大明湖中，荷花盛開，千姿百態(tài)，真不愧是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”呀！我陶醉了！但這時，猛然看見一位游客將一塊糖果的包裝紙扔到了湖水中，而不遠處就是垃圾箱；甚至還有幾位游客隨手將荷葉和荷花摘去。雖然有管理人員勸說，可是他們還是滿不在乎。荷葉根部漂浮的垃圾，靠近岸邊的被摘去的荷花、荷葉深深地刺痛了我的心。因此，我想提出幾點建議：

　　一、可以開展一些文藝活動，通過演出的形式來教育那些不愛護環(huán)境的游客；

　　二、與游客做一些小游戲，如環(huán)保知識問答等，并給予小獎品，讓人們認識到環(huán)保的重要性；

　　三、組織志愿者每周打掃大明湖的`環(huán)境衛(wèi)生；

　　四、開展“我愛大明湖”攝影比賽與征文比賽，喚起人們對大明湖的熱愛；

　　五、號召小學生組成義務(wù)宣傳隊，通過宣傳為泉城盡自己的一份力量；

　　六、設(shè)計一個“曝光臺”，曝光有些人的不文明行為。

　　親愛的叔叔阿姨們，泉城是我們的家，大明湖是我們?nèi)�城人的驕傲。讓我們行動起來，保護我們的家園，愛護令我們驕傲的大明湖，好嗎？

四年級建議書9

　　冬天剛過去，春天就邁著輕盈的腳步來到了大地，給大地換上春裝。春天的田野尤其迷人，所以我推薦去田野春游。請看我的推薦理由：

　　1．我們漫步在田埂上，迎面吹來了陣陣春風，舒服極了。因為春天不像冬天那樣寒風刺骨，只略帶寒意。你在那會看到腳下沉睡的小草，此時已蘇醒了，它倔強地把頭伸到了大地上，雖然只有一小點嫩綠，但充滿了生機，使人心胸開闊。

　　2.在那里同學們可以觀察植物，認識植物，寫觀察日記，可以豐富我們的學識。

　　3. 春游踏青不僅能使人開闊心胸、增長見識，而且能強身健體。置身于青山綠野之中，春風拂面、芳草如茵、陽光和煦、鳥鳴雀躍，處處充滿生機，我們會頓感心曠神怡，精神煥發(fā)，倍添青春活力。如果我們平時缺乏運動，或長期伏案工作，或成天在鬧市中奔波忙碌，那么，請走進大自然的懷抱中，呼吸到更多的`新鮮空氣，沐浴到更多的陽光吧。在田野里空氣中的負氧離子不僅能增強大腦皮質(zhì)功能，使頭腦清醒、精神振奮，而且能增強心肺功能，促進血液循環(huán)，刺激人體造血功能，因此被譽為“空氣維生素”。同時，在青山綠水中放眼遠眺，對視力也大有益處，可以預防近視。激發(fā)思維，萌發(fā)創(chuàng)新。

　　怎么樣？春游田野的好處如此之多，心動不如行動，讓我們開始出發(fā)吧。

四年級建議書10

尊敬的校長：

　　您好！我是咱們學校四年級十班的一名普通學生�，F(xiàn)在您肯定要問，我為什么要寫這封建議書呢？這是因為最近我學習了一篇課文《大瀑布的葬禮》。知道了保護環(huán)境的重要意義，明白了保護環(huán)境光榮，浪費資源可恥的道理。

　　可是在我們的.學校里，還有許多浪費資源的現(xiàn)象。例如：一頁整潔的練習紙被撕下，折成動物，隨手扔掉；大白天教室里卻“燈火輝煌”，白熾燈變成了“長明燈”；特別是浪費水的現(xiàn)象最為嚴重，走進衛(wèi)生間，總有一兩個水龍頭在“引吭高歌”，可用水的人卻不知去向；抽水馬桶上的水閥損壞，一直水流不止；有些同學因為水沒有喝完，怕回家遭到父母的責備，就把剩水倒進了苗圃里，嘴里還振振有詞地說：“這苗圃太干了，我給它澆澆水；同學們在涮拖把，洗抹布的時候，總喜歡把水龍頭開到最大，好像不把水龍頭開到最大，拖把、抹布就洗不干凈似的。這種種現(xiàn)象太令人寒心，失望了。

　　我認為這一切都是因為同學們環(huán)境保護的意識不強，不知道節(jié)約資源。為此，我提出三點建議：

　　1、在“紅領(lǐng)巾廣播站”多播出一些環(huán)境保護的小故事，可以讓大家在聽故事中增強環(huán)保意識。

　　2、舉行一次《水的自白書》征文活動，讓大家知道水來之不易。

　　3、在期末獎勵中增加一個稱號“環(huán)保小標兵”，讓大家都有一顆環(huán)境保護的心。

　　希望您能采納我的建議，號召同學們立即行動起來，為建設(shè)最美校園做出一份貢獻！

　　建議人：xxx

　　20xx年6月12日

四年級建議書11

親愛的廣大市民：

　　我是濮陽市實驗小學三年級 三班的一名小學生。目前，我們濮陽市正在創(chuàng)辦全國文明城市，全市上下齊心協(xié)力。作為一名濮陽人，我覺得我非常驕傲，也非常自豪。但是，我發(fā)現(xiàn)還有的市民環(huán)境保護意識不強，所以我給大家寫了這份建議書。

　　每次放學我都會看到學校附近有非常多的小攤小販，有的同學會到那兒買不衛(wèi)生的食品，有人亂吐痰，扔垃圾，等等。

　　為了保護環(huán)境，創(chuàng)建國家文明城市，我建議：

　　1、不要吃小攤小販賣的.食品，在飯店吃飯不要用一次性筷子。

　　2、不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不在公共場所吸煙。

　　3、不要使用塑料袋，減少白色污染。我們這個城市如果每天每人使用一個塑料袋，每天將產(chǎn)生5噸塑料袋。

　　4、在馬路邊上多設(shè)一些垃圾桶。把所有垃圾分類為：可回收垃圾、不可回收垃圾，把所有可回收的垃圾都重新利用起來，變成在生活中有用的東西。

　　5、愛護花草，不要隨便砍伐綠色樹木，踐踏草地。

　　6、節(jié)約用水用電，晚上出門不要忘記關(guān)燈，洗完手請立即關(guān)水龍頭。

　　環(huán)境保護是現(xiàn)代生活中人類面臨的最大問題，要解決這一問題必須從現(xiàn)在做起，我們必須從自己做起，好好地保護環(huán)境！

四年級建議書12

　　葉圣陶先生說：“閱讀方法不僅是機械地解釋字義，記誦文句，研究文法修辭的法則，最要緊的還在多比較、多歸納、多揣摩、多體會。”閱讀的道理是相通的，那么，作為教師在閱讀教材的時候，也應該在比較、歸納中明確教學的著力點�，F(xiàn)就四年級上冊進行簡要的梳理，完成教材的整體把握。

　　第一單元：自然奇觀（感受大自然的“奇”：壯觀、壯麗、奇異、奇麗）

　　1、理解課文所描寫的景觀的特點，讀中感悟作者的生動描寫，體會作者熱愛自然、感嘆自然的思想感情。

　　2、方法：邊讀邊抓住語句想象的閱讀方法；邊讀邊提問深入理解的方法；查找資料補充理解的方法引導學生閱讀交流。通過梳理文章順序把握文意的方法。

　　3、以4篇課文為研究材料，尋找景物描寫的一般方法和規(guī)律：抓特點，有順序，寫具體。如：《觀潮》中潮來之時抓住形與聲的漸進與動態(tài)變化，體會壯觀的景象。

　　4、體會關(guān)鍵詞語所描繪的景象；如，“橫臥”“橫貫”等，體會引號的不同作用。

　　如：《雅魯藏布大峽谷》中“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽。（表示特定稱謂）；《鳥的天堂》中課文五次提到鳥的天堂，為什么有的加了引號，有的沒有加呢？（四次加引號是引用別人的話，表示特定的稱謂，是夸張的形容）

　　5、觀察與積累。積累文中寫得具體形象的句子，進行抄寫或聽寫；將文章中的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言轉(zhuǎn)述課文；不同構(gòu)詞形式詞語；聯(lián)系圍繞一個意思寫一段話，培養(yǎng)學生描寫景物的能力，能夠運用自己的語言描述大自然的景物。

　　第二單元：觀察與發(fā)現(xiàn)

　　激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣；培養(yǎng)學生觀察別人觀察不到的，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的。

　　1、啟發(fā)學生提出不懂的問題，并指導學生運用畫一畫、聯(lián)系上下文的方法理解文中關(guān)鍵的句子。即培養(yǎng)學生通過質(zhì)疑、讀文、查找資料（發(fā)現(xiàn)問題──解決問題），自主的讀懂課文。

　　如：《爬山虎的腳》中“一腳一腳地往上爬”一部分�！扼�蟀的住宅》中對“不肯隨遇而安”和“這座住宅真可以算是偉大的工程了”的理解。

　　2、學習作者如何觀察的方法、如：細致、連續(xù)反復觀察、做好記錄

　　3、學習抓特點，準確細致地描寫；形象生動地說明事物的方法。（運用比喻、擬人，風趣的說法描述）

　　4、習作：觀察日記x則

　　本次習作是要求教師關(guān)注學生觀察過程的方法、習慣及耐心，所以教師在本單元教學時一定要多次地展示學生的觀察所得，調(diào)動孩子的積極性，對觀察細致、連續(xù)、有新發(fā)現(xiàn)的學生予以表揚。

　　第三單元：中外童話

　　體會童話的情趣盎然、奇妙，通過讀文章讓學生感悟到快樂要和大家分享；要講誠信；要引導學生對幸福進行理解等

　　1、通過分角色朗讀、表演、講故事、續(xù)編等多種形式，激發(fā)學生閱讀童話的興趣。

　　2、邊讀邊浮現(xiàn)畫面進行閱讀（有的課文也可進行對比閱讀），理解童話故事中蘊含的道理。

　　3、品味童話語言的特點（優(yōu)美：幻想美、詩意美）

　　4、綜合性學習：通過系列的讀童話、講童話、寫童話、演童話活動，培養(yǎng)學生鑒賞、組織、策劃、合作的能力。

　　第四單元：作家筆下的動物

　　具體感受作家筆下栩栩如生的動物形象。體會作者對小動物的情感是如何表達的。

　　1、抓中心句進行閱讀理解；對比著進行閱讀的方法。

　　本單元的幾篇文章都有中心句或概括的句子，可以“以意逆志”式的進行教學，體會它在文中的作用。另外，本單元的安排是“同一動物不同作家寫，同一作家寫不同文的動物”，因而可以從表達的角度，進行比較閱讀。

　　2、體會作者運用準確的詞語和生動的事例表現(xiàn)動物的特點。（寫具體）

　　3、滲透對明貶實褒的寫作方法的理解。

　　“明貶實褒”實則是引導學生讀出作者對小動物的喜愛之情，是要體會作者的“言外之意”。教學時，要抓住關(guān)鍵語句體會作者的表情達意的方法。

　　4、積累詞語（含動物）及佳句。

　　文中有些描寫的語句生動有趣，有些語言表現(xiàn)動物的特性淋漓盡致，對這樣的句子，段落要積累。

　　5、觀察動物，抓住特點、習性進行描述。（可以分別進行片段訓練）

　　指導的側(cè)重點：①要在細致觀察的基礎(chǔ)上，細致、生動地進行描寫。

　�、谝獜淖掷镄虚g看出作者的情感。

　　第五單元：我國的世界遺產(chǎn)

　　想象課文描寫的情境，激發(fā)熱愛祖國的自豪之情，滲透保護世界遺產(chǎn)的意識。

　　1、鞏固通過理清課文順序整體把握的方法；學習在觀察中展開聯(lián)想寫具體的表達方法。

　　2、抓住事物的特點進行具體形象描述的方法：用熟知的事物進行比照寫具體的方法。

　　3、學習移步換景的寫法，并嘗試運用。（訓練言之有序的典型）

　　4、培養(yǎng)學生搜集資料、整理資料，豐富自己的資料袋。

　　本單元的幾篇文章，在學習時，學生勢必要搜集一些介紹國家文物或名勝的內(nèi)容，要因勢利導地讓學生運用資料“為我所用”。

　　第六單元：人間真情

　　通過來自同學間的、鄰里間的、陌生人間的古今中外的愛的故事，體會到愛是可以傳遞的，體會到互相關(guān)愛所帶來的歡樂和幸福，激發(fā)同情弱者，關(guān)心弱勢之情。

　　1、抓文章的中心句或概括的句子進行閱讀理解，同時要關(guān)注自己的閱讀感受。

　　教學時不防讓學生練習寫一寫批注。

　　2、滲透選材的意識。從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)可寫的內(nèi)容──“以小見大”，可以進行片段練習。

　　3、繼續(xù)鞏固聯(lián)系上下文理解詞句的訓練。如：理解“搭石”“生命橋”等

　　4、口語交際：如何感謝？如何安慰？本次交際重要在表達時以情感人，站在他人的角度安慰人。

　　第七單元：成長的'故事

　　引導學生留心成長中的故事，體驗成長的快樂，思考成長中的問題。

　　1、結(jié)合課文詞句，深入理解人物的思想感情。

　　可通過質(zhì)疑的方法，可與搜集到的材料結(jié)合起來引導深入理解閱讀。

　　2、學習借景抒情、直接抒情的表達感情的方法。

　　如：《那片綠綠的爬山虎》中的描寫與抒情的句子。

　　3、交流寫作文和寫作文的體會，并嘗試運用修改符號修改習作。

　　4、綜合性學習：梳理自己成長的歷程與足跡。通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解更多人的成長故事。

　　第八單元：科技成就

　　了解科學技術(shù)為我們帶來的奇跡，激發(fā)熱愛科學的情感，暢想科技的發(fā)展。

　　1、體會科學小品文的語言特點（說明與文學性的結(jié)合）。

　　體會按一定順序說明事物的方法，對比說明的方法，舉例子的說明方法。

　　2、體會語言表達的準確性。

　　二閱讀教學建議：

　　1、關(guān)于默讀的訓練應十分關(guān)注。

　　2、繼續(xù)訓練學生閱讀能力。

　　如：概括能力，理解能力，質(zhì)疑能力，抓關(guān)鍵詞句體會表情達意的作用。

　　3、訓練學生閱讀方法的習得。

　　如：1）抓住過渡句、中心句進行閱讀的方法；抓住點明主旨的句子；對關(guān)鍵詞句進行體會理解的方法（《頤和園》中的“滑”字的體會）；結(jié)合生活，結(jié)合經(jīng)驗進行理解的方法；

　　例：以下的課文中都有中心句，《觀潮》《火燒云》《白鵝》《貓》《頤和園》《秦兵馬傭》《搭石》《那片綠綠的爬山虎》《呼風喚雨的世紀》

　　2）邊讀邊想畫面；角色換位體驗；先把書讀薄再讀厚（培養(yǎng)抓關(guān)鍵語句的能力）

　　在閱讀教學中要注意不斷地總結(jié)閱讀方法，并在其他課文中進行演練，逐漸培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。

　　4、讀寫的訓練──讀寫互促

　　如：1）教材中的小練筆：《去年的樹》“對鳥兒說的話”《頤和園》的小練筆；《搭石》“平凡事物中的美”；《呼風喚雨的世紀》“記錄整理長輩對科技發(fā)展變化的認識”；《小木偶的故事》的續(xù)寫。

　　2）將讀課文的感受、受到的啟示轉(zhuǎn)變?yōu)闀�面的表達，會使學生的認識得到深化。教學中，我們可以利用教材設(shè)計，如：《跨越海峽的生命橋》“他們相遇會說什么”；《那片綠綠的爬山虎》“交流寫作文和改作文的體會”；《卡羅納》文中的啟示；《跨越海峽的生命橋》可以將感受凝練成一句話或制一張親情卡寫下感受；《巨人的花園》從童話中懂得了什么？《幸福是什么》將對幸福的理解概括寫下來。

　　3）對課文中空白之處，可以進行延續(xù)、補充。

　　《那片綠綠的爬山虎》課文結(jié)尾“他忘不了什么？”

　　4）可以對典型的句式進行仿寫，但最好能與課文的理解和深化相結(jié)合。

　　《巨人的花園》中“喚來寒冬的是我那顆任性冷酷的心�。　�

　　還可以加“喚來春天的是”

　　5）批注的指導：（理解的、感受的、質(zhì)疑的）

　　比如：質(zhì)疑類的批注，教師要關(guān)注學生對問題的表述是否清楚？

　　至于旁批，教師則可以引導用關(guān)鍵的幾個詞語進行概括，這樣言簡意賅，節(jié)省時間，也不至于打斷思路。

　　6）對課文中關(guān)鍵語句的理解，不要停留在口頭的表達。重要的句子不防讓孩子動筆寫一寫。

　　如：《鳥的天堂》《長城》等文中對關(guān)鍵句子的體會，可以轉(zhuǎn)換。

　　5、搜集和處理信息資料的能力：

　　1）教材中要求搜集的資料：錢塘江大潮的文章和圖片；長城的圖片；表達情感的古詩詞；關(guān)于恐龍的資料；

　　2）利用課后的資料袋，培養(yǎng)學生的篩選信息，為自己的理解所用的能力。

　　3）關(guān)注課外搜集資料的有效性：一方面，對學生搜集到的材料反對不經(jīng)過篩選就直接拿到課堂上進行交流，要引導學生對已有的材料進行整理和吸收，讓交流的內(nèi)容更有情感和溫度。另一方面，要學會分類，并能與相應的內(nèi)容結(jié)合進行補充，逐漸讓材料為我所用。

　　6、關(guān)于略讀課文的教學：

　　教材的編排目的：

　　1）有的是為了豐富對主題的理解：

　　如：《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》──觀察與發(fā)現(xiàn)；？《幸福是什么》《小木偶的故事》──了解中外童話及童話的特點；《秦兵馬俑》──我國的世界遺產(chǎn)；《電腦住宅》如：《飛船上的特殊乘客》──科技成就，《烏塔》《尺有所短寸有所長》都是成長中的故事，引導學生了解別人，反觀自己，從而完成本單元的人文教學目標。這一類課文教學時，要引導學生立足于單元整體，回歸與單元整體，提高學生對本單元主題的認識。

　　2）有的是為了體會作者的表達特點。

　　如：《白公鵝》體會不同作家對同一動物的不同寫法；《母雞》同一作家對不同動物的寫法。這一類課文可以采取對比閱讀的方法，學習了精讀課文之后，略讀課對比進行。

　　3）有的是為了習得閱讀的方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。

　　如：《雅魯藏布大峽谷》是為運用《觀潮》一課的“邊讀邊想象畫面的方法”“結(jié)合插圖”讀懂文章，進行演練；《火燒云》與《鳥的天堂》共同的目的是引導學生觀察身邊的事物，以及要仔細觀察才有收獲的意識滲透�！肚乇�馬俑》也同時有方法的演練即：抓住過渡句、進行理解，概括的方法。這一類課文可以在精讀中習得方法，在略讀中操練。

　　三關(guān)于寫作教學

　　本冊教材中安排的習作練習有：

　　寫身邊的景物；觀察日記；寫童話；寫自己喜歡的小動物；寫導游詞；看圖寫作；寫回信；想象文。

　　建議：1）要堅持以課堂素描為主要的練筆手段，培養(yǎng)學生抓住細節(jié)進行觀察和描寫，這樣多次練習，學生在寫具體方面才會有所感悟，總結(jié)出規(guī)律。比如：觀察并描寫人物的一系列動作、神態(tài)的練習；在活動中人物的表現(xiàn)與周圍人的表現(xiàn)（點面結(jié)合）；側(cè)面描寫；

　　2）要把培養(yǎng)學生的觀察能力作為重要任務(wù)。培養(yǎng)學生觀察的細致耐心；培養(yǎng)學生觀察時的想象和聯(lián)想；培養(yǎng)學生觀察的順序。（寫身邊的景物；觀察日記；寫自己喜歡的小動物；看圖寫作都離不開觀察）

　　3）本冊寫人、記事的題材比較少，但是這樣的對生活的觀察訓練必不可少，需要教師培養(yǎng)學生關(guān)注身邊的人和事的習慣。

四年級建議書13

環(huán)保局的叔叔阿姨們：

　　你們好!最近，我們街上老是“塵土飛揚”，風一吹，沙子就飄起來了，有時候還會弄到眼睛里去。而且植物也少得可憐，只有幾棵大樹站在那兒!如果每條街道都是這樣的話，后果將不堪設(shè)想!曾經(jīng)，有宇航員在天際遨游時，目睹地球，發(fā)出過這樣的感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!”是啊!善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未來!鑒于此，我想提出以下幾點建議：

　　1、在馬路中間建幾條綠化帶，多種些花草樹木。

　　2、在公交車或的`士上貼宣傳紙，告訴大家外出距離近騎自行車，距離遠搭乘公交車，盡量少開汽車。

　　3、招募一些環(huán)保志愿者，及時清理大街。

　　4、讓住在街上的人們在窗外的防盜窗上種點植物。

　　不知道我的幾點建議行不行，但請你們研究、采納!

四年級建議書14

　　1、采用互動式、開放式閱讀教學

　　提高小學生閱讀能力，必須從改變傳統(tǒng)的教學理念開始。傳統(tǒng)閱讀課程是老師為主導，學生按照老師要求進行閱讀學習，這種閱讀學習課程并不利于學生閱讀能力的培養(yǎng)。因此，必須采用互動式、開放式閱讀教學模式，打破傳統(tǒng)的教學模式，讓學生成為閱讀課堂的主人，在自主閱讀和探究閱讀的過程中，老師要轉(zhuǎn)變思想，不再是傳授學生知識的領(lǐng)導者，而是幫助學生閱讀學習的引導者。

　　2、創(chuàng)新閱讀內(nèi)容打造特色閱讀，培養(yǎng)學生閱讀興趣

　　傳統(tǒng)閱讀課程的閱讀內(nèi)容較為單一，大多是教材中的課文。課文經(jīng)過多次學習，學生已經(jīng)失去了新鮮感和興趣，在閱讀效果上難以保證。因此，必須創(chuàng)新閱讀內(nèi)容，打造特色閱讀，進一步提高學生閱讀興趣。

　　在原有課文閱讀的基礎(chǔ)之上，根據(jù)小學生的實際接受能力和教育部門的指定閱讀書籍，分批次為學生提出閱讀書目建議，在小學二年級到三年級，以簡單有趣的童話故事為主，比如《賣火柴的.小女孩》等，打造“快樂閱讀”模式。

　　在四五六年級，小學生經(jīng)過初期的閱讀能力培養(yǎng)，已經(jīng)具有了較好的理解能力，這個時期的閱讀要以經(jīng)典的文學著作為主，打造“人文閱讀”模式，比如《唐詩三百首》《三字經(jīng)》等。通過深淺搭配閱讀大量的課外書籍，能夠廣泛拓寬學生文學知識面，逐漸深化學生的閱讀能力和文學欣賞水平。

　　3、組織開展豐富多彩的閱讀活動

　　學�？梢苑e極組織形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀方面的比賽活動，這能較好的激發(fā)學生的閱讀興趣和在學習上比學趕超的競爭意識。班級內(nèi)部可以開展小型的讀后感演說、手抄報、講故事、觀看影片等活動，圍繞閱讀發(fā)散創(chuàng)新思維，通過多種形式的集體活動，讓較為枯燥的閱讀學習課程豐富活躍起來，提高學生學習閱讀的興趣和學習質(zhì)量。

四年級建議書15

尊敬的環(huán)保局局長：

　　我是安陽市鋼城小學六（一）班的一名小學生。這幾年安陽的變化非常大。水變清了，天變藍了，草變綠了……安陽的環(huán)境明顯比原來好了，這可少不了您的功勞。不過地上還是有隨處可見的白色垃圾。

　　當您走在街上就可以看見到處都是隨處可見的塑料袋，一次性飯盒、塑料瓶。菜市場里遍地都是花花綠綠的塑料袋。飯店里，人們用塑料袋，一次性飯盒打包飯菜。冷飲店門口到處都是塑料瓶。人們把一些用完的白色垃圾隨手亂扔。

　　我覺得存在這些問題的主要原因在于：沒有加強市民的環(huán)保意識，現(xiàn)在，在超市里雖然買塑料袋是要收費的'，但是三角，五角對人們來說已經(jīng)是小得不能再小的數(shù)目了，所以還有一些不講文明的市民去購買塑料袋。菜市場里的塑料袋是不要錢的。飯店里帶飯盒去吃飯的人幾乎為零，所以當人們吃不完怕浪費就要求打包帶走。

　　減少白色垃圾的建議如下：

　　1、飯館不要使用一次性筷子，盡量少得使用塑料袋與一次性飯盒。

　　2、商店里禁止出售一次性塑料袋，如果忘記拿購物袋，可以在商店里買可以再次利用的購物袋，也請市民在去超市之前帶上購物袋。

　　3、在飯料外包裝上寫上：請勿亂扔。以此警告人們不要把塑料瓶亂扔。

　　為了減少白色垃圾的污染，請您能研究并采納我的建議。

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