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意見(jiàn)建議書(shū)

時(shí)間:2022-11-03 20:56:48 建議書(shū) 我要投稿

意見(jiàn)建議書(shū)

  在學(xué)習(xí)、工作生活中,建議書(shū)在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,建議書(shū)有利于推進(jìn)工作或任務(wù)的順利開(kāi)展。建議書(shū)的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的意見(jiàn)建議書(shū),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

意見(jiàn)建議書(shū)

意見(jiàn)建議書(shū)1

  希望孩子虛心的學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)有特長(zhǎng)之處,不斷上進(jìn),不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí),力爭(zhēng)具有高尚的道德情操,良好的文化素養(yǎng)的中學(xué)生!

  一、教學(xué)方面:

  教與學(xué)要有針對(duì)性,希望能針對(duì)學(xué)生今后的`就業(yè)有競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)實(shí)施各種教程的內(nèi)容,強(qiáng)化每個(gè)學(xué)生在校期內(nèi)能學(xué)到一、二門(mén)好本領(lǐng)、真功夫。只要是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的,家長(zhǎng)不希望校方"減負(fù)"。

  二、后勤管理方面:

  加強(qiáng)學(xué)校后勤管理工作,子女遠(yuǎn)離家庭,后勤管理工作能與時(shí)俱進(jìn),學(xué)校就是能使家長(zhǎng)放心的大家庭。我們寄希望于學(xué)校,因?yàn)橘F校的聲譽(yù)與時(shí)俱增。

  從入學(xué)至今,可喜可憂(yōu),喜的方面:經(jīng)過(guò)大學(xué)獨(dú)立生活與學(xué)習(xí),變的成熟多了,分析問(wèn)題有獨(dú)立思考能力,能剖析自己學(xué)習(xí)方面的不足。憂(yōu)的方面,專(zhuān)業(yè)不夠努力,眼高手低,不注意大學(xué)課程的相關(guān)鏈接,專(zhuān)業(yè)理論不重視,英語(yǔ)也不好,多攻一攻,希望下學(xué)期能有所進(jìn)展。

  1、希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,能尊師愛(ài)友,虛心求進(jìn),能以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師,回報(bào)父母。

  2、希望老師多一點(diǎn)道德教育,不要讓孩子認(rèn)為上了大學(xué)就等于進(jìn)了天堂。

  3、現(xiàn)在的孩子有一股傲勁,希望老師嚴(yán)加管教,循循誘導(dǎo),使孩子走向社會(huì)時(shí),是一個(gè)成功的人材。

意見(jiàn)建議書(shū)2

  嚴(yán)格管理,狠抓校風(fēng)校紀(jì)。加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育,嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為。

  建議初三每日增加30分鐘的輔導(dǎo)課,針對(duì)學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科查缺補(bǔ)漏。

  加強(qiáng)放學(xué)時(shí)北大門(mén)口秩序的管理,既管三尺門(mén)里,也察三尺門(mén)外。可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)助。

  嚴(yán)格管理學(xué)生在校期間的行為,對(duì)校外不良人員的干擾要有切實(shí)可行的'措施,對(duì)本校的個(gè)別與社會(huì)青年經(jīng)常接觸的學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督,及時(shí)制止歪風(fēng)邪氣在學(xué)校的傳播、泛濫。杜絕學(xué)生打架斗毆欺凌弱小等不良現(xiàn)象的發(fā)生。

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防范教育,提高安全意識(shí)。重視學(xué)校治安管理。

  減少史地生政的作業(yè)量。

  對(duì)家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)建議及時(shí)反饋豐富學(xué)生課余生活,組織好課外興趣小組、課外活動(dòng)小組,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。多組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  教學(xué)設(shè)施維護(hù)維修要及時(shí)。重視非文化課的教育效果。

  嚴(yán)格要求學(xué)生的儀容儀表加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。

  讓教師有尊嚴(yán)感、幸福感。

  讓家長(zhǎng)了解任課教師的基本情況及xxx。家長(zhǎng)會(huì)共性情況講的多,個(gè)性情況講的少,缺少成效。

  重視對(duì)孩子的體驗(yàn)教育,讓孩子在體驗(yàn)中成長(zhǎng)xxx走出學(xué)校,做義工,走進(jìn)需要幫助的家庭,體驗(yàn)社會(huì)多種角色等xxx。

  組織主題豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)孩子們的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)心xxx關(guān)愛(ài)孤寡老人、失學(xué)兒童、弱勢(shì)群體、社會(huì)調(diào)查、下鄉(xiāng)體驗(yàn)、結(jié)對(duì)幫扶等等xxx。

  建立現(xiàn)代化的學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的平臺(tái),便于老師與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通。

  學(xué)生的溝通能力、自理能力、社會(huì)公德意識(shí)、理想信念缺失,建議請(qǐng)心理學(xué)專(zhuān)家給學(xué)生搞講座。

  班級(jí)要多開(kāi)展學(xué)法交流。

意見(jiàn)建議書(shū)3

 敬愛(ài)的老師,校長(zhǎng):

  你們好!

  我是六年級(jí)4班的'一名學(xué)生。在這幾年的生活,學(xué)習(xí)中,學(xué)校,老師給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和教育,使我們從一個(gè)不懂的小毛孩成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)生。如今,我還有半年多就小學(xué)畢業(yè)了。

  現(xiàn)在,我們的學(xué)校發(fā)展得很快,電腦室,舞蹈室,應(yīng)有盡有,成為了設(shè)施完備的學(xué)校,老師也是精挑細(xì)選才進(jìn)來(lái)的.。所以,大家在這里學(xué)習(xí)得也很輕松,愉快。但是,作為學(xué)校和老師,工作都不會(huì)是十全十美的。因此,我在這兒給學(xué)校提以下幾項(xiàng)建議:

  1:多派一些人手管理樓梯口,特別是升旗,做操上下樓的時(shí)候,維持秩序,不讓樓道擁擠,造成堵塞。

  2:在每個(gè)班的教室中安上電視,如果學(xué)校有什么重要的事情廣播,就不用在操場(chǎng)上說(shuō)了。

  3:在體育上多開(kāi)一些項(xiàng)目,比如,踢足球。打籃球,打乒乓球,跳繩等,這樣可以讓我們多掌握一些技能,再加上長(zhǎng)期鍛煉,我們的身體會(huì)更好。

  4:將圖書(shū)館開(kāi)放,想借書(shū)看的可以辦讀書(shū)卡。還可以 問(wèn)一下同學(xué)們喜歡哪類(lèi)書(shū)。再去買(mǎi)一些回來(lái)。

  敬愛(ài)的校長(zhǎng),為了我們更好的成長(zhǎng),生活。請(qǐng)你接受我提出的建議吧!

  最后,祝您:

  身體健康!工作順利!

建議人:xxx

20xx年xx月xx日

意見(jiàn)建議書(shū)4

  所謂工作建議,就是發(fā)表對(duì)工作有所幫助的建設(shè)性意見(jiàn)。一般是個(gè)人對(duì)單位,或者是對(duì)他人的工作提出的合理化建議。

  建議書(shū)是個(gè)人、單位和有關(guān)方面為了開(kāi)展工作、完成任務(wù)、進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)而提出意見(jiàn)時(shí)使用的一種文體,有的也叫意見(jiàn)書(shū)。寫(xiě)建議書(shū)要認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)肅對(duì)待,內(nèi)容要具體,語(yǔ)言要精練。

  1.在第一行正中寫(xiě)"建議書(shū)"三個(gè)字。

  2.寫(xiě)接受建議對(duì)方的名稱(chēng)。

  3.正文:

 。1)建議的原因或出發(fā)點(diǎn),便于對(duì)方考慮。

 。2)建議的具體事項(xiàng)。

  4.表達(dá)建議者的愿望。

  5.結(jié)尾寫(xiě)表示敬意的話(huà),如"此致敬禮"等語(yǔ)。

  6.寫(xiě)上建議者的名稱(chēng)和寫(xiě)建議書(shū)的日期。建議書(shū)的準(zhǔn)備技巧撰寫(xiě)建議書(shū)前,您先要準(zhǔn)備好撰寫(xiě)建議書(shū)的.資料,這些資料是您從銷(xiāo)售準(zhǔn)備開(kāi)始時(shí)就應(yīng)留意的,因此,建議書(shū)的資料取自于銷(xiāo)售準(zhǔn)備、詢(xún)問(wèn)調(diào)查、展示說(shuō)明等各個(gè)過(guò)程,,您在這些銷(xiāo)售過(guò)程對(duì)客戶(hù)的了解及對(duì)客戶(hù)的影響,是建議書(shū)成敗的主要因素。

  建議書(shū)的結(jié)構(gòu)和格式:

  1、標(biāo)題

  2、稱(chēng)謂

  3、正文(開(kāi)頭部分,主體部分,結(jié)尾部分)

  4、署名及時(shí)間

意見(jiàn)建議書(shū)5

  期末班級(jí)管理工作的幾點(diǎn)建議:

  一、強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理,向優(yōu)質(zhì)管理要成績(jī)。

  每到期末階段,隨著考試的臨近,不少人一味強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí),只談學(xué)習(xí),其他的就不去理會(huì)了,這種做法不可取。越到期末復(fù)習(xí),越是不能忽視常規(guī)管理,只有有嚴(yán)格的管理,班級(jí)才有氛圍;只有有良好的習(xí)慣做保證,學(xué)生才會(huì)有濃厚的學(xué)風(fēng)!提以下幾點(diǎn)建議:

  1、加強(qiáng)班級(jí)宿舍兩休和內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的管理:加強(qiáng)檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,立即整改。(重點(diǎn))

  2、強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí),早晨、晚飯間、自習(xí)課等班主任要安排好班干部監(jiān)管,更要做好巡視,使用好班級(jí)公約和流水賬本,做到有章必循、令行禁止;

  3、用好班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的成員,全面掌控班級(jí)情況;及時(shí)交流,增強(qiáng)他們的自助管理能力。

  4、利用好班會(huì)、夕會(huì)等教育主陣地,重正面思想引導(dǎo),發(fā)揮輿論力量,創(chuàng)造濃厚的復(fù)習(xí)氛圍。

  5、還需注意做好安全、愛(ài)護(hù)公物和防控疾病等方面的工作。

  二、營(yíng)造濃厚的復(fù)習(xí)迎考氛圍,形成你追我趕的良好態(tài)勢(shì)。

  1、發(fā)揮班主任的模范帶頭作用。陶行知說(shuō)過(guò):“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)!苯處熡绕涫前嘀魅,在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著巨大深遠(yuǎn)的影響。只有班主任自己高度重視期末考試,學(xué)生才會(huì)從你的態(tài)度中獲得潛移默化的感悟,才會(huì)重視考試,才會(huì)比學(xué)趕幫超,敢拼敢贏。

  2、制定期末奮斗目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生制定期末個(gè)人奮斗目標(biāo),討論達(dá)成班級(jí)整體奮斗目標(biāo)。班級(jí)之間開(kāi)展挑戰(zhàn)賽,學(xué)生之間也可以開(kāi)展這話(huà)總競(jìng)賽,以期形成你追我趕的良好氛圍;

  3、加強(qiáng)指導(dǎo)。班主任要加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法(如把早讀時(shí)間分開(kāi)、學(xué)科知識(shí)的記憶方法等)、考試技巧和態(tài)度的指導(dǎo),盡最大可能幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。

  4、建議各班開(kāi)展倒計(jì)時(shí)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感。當(dāng)然班主任要加以引導(dǎo),讓倒計(jì)時(shí)不僅上墻,更要入心。

  三、注重與學(xué)生的情感交流,走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,相互溝通、相互理解。

  期末復(fù)習(xí)學(xué)生本身壓力很重,有的老師一直強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),這樣容易讓學(xué)生背負(fù)更重的包袱。在重壓之下,學(xué)生內(nèi)心的各種想法如果得不到宣泄與交流,一旦爆發(fā)后果就會(huì)非常嚴(yán)重,我們不能等閑視之。在考前復(fù)習(xí)的.時(shí)間內(nèi),密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài),真心關(guān)心,分層分批找學(xué)生談話(huà)交流,尤其是班級(jí)的“問(wèn)題學(xué)生”,“個(gè)別人”等,鼓舞他們的信心、緩解壓力;也可以適當(dāng)?shù)睦孟?huì)時(shí)間組織學(xué)生表演個(gè)自創(chuàng)節(jié)目等,活躍氣氛,這樣雙管齊下,復(fù)習(xí)的效果或許會(huì)更好。

  期末工作千頭萬(wàn)緒,任務(wù)繁重,希望我們能夠調(diào)整心態(tài),靜下心來(lái),全力以赴,認(rèn)認(rèn)真真做好每件小事,一絲不茍地抓嚴(yán)每個(gè)細(xì)節(jié),為本學(xué)期的班級(jí)管理工作劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

意見(jiàn)建議書(shū)6

  感激學(xué)校對(duì)孩子的教育與培養(yǎng),感激你們辛勞付出了!

  作為學(xué)生家長(zhǎng),我想向校方提一些提議。這些提議也是我們?cè)S多學(xué)生家長(zhǎng)的心愿。

  1、期望學(xué)校為學(xué)生供給更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺(tái),讓學(xué)生在學(xué)校的生活豐富一些,激發(fā)學(xué)習(xí)潛力和動(dòng)力。

  2、建立所有教師和家長(zhǎng)及學(xué)校的'聯(lián)系方式簿,便于學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的聯(lián)系。

  3、在嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的前提下,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)因材施教,每個(gè)教師都多用多媒體上課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)學(xué)校能否成立一個(gè)輔導(dǎo)班,利用課余時(shí)間把這些孩子組織起來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。

  5、多組織軍訓(xùn)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的吃苦本事。

  6、讓學(xué)生多實(shí)踐學(xué)到的知識(shí)。

  7、號(hào)召學(xué)生用英語(yǔ)交談提高口語(yǔ)本事。

  以上是我的提議,期望采納!

意見(jiàn)建議書(shū)7

親愛(ài)的同學(xué)們:

  每當(dāng)看一起起的交通事故,那一刻,我們深深的感觸到人的一生真的很短暫,一定要珍惜生命,注意安全。安全事故,深究其原因,還是因?yàn)椤鞍踩D”沒(méi)有深深地觸及到每個(gè)人的靈魂,“安全第一,預(yù)防為主”的方針沒(méi)有真正落到實(shí)處,部分同學(xué)還存在不健康的安全思想,認(rèn)為出現(xiàn)安全事故是運(yùn)氣不好,安全意識(shí)相當(dāng)?shù)。你是否明?一起安全事故的發(fā)生,對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)講,其損失是可以彌補(bǔ)的,可對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)講,卻是一場(chǎng)天塌地陷的災(zāi)難。我們要牢固樹(shù)立“安全第一,預(yù)防為主”的思想,提高安全意識(shí),增強(qiáng)安全責(zé)任心,時(shí)時(shí)刻刻繃緊“安全”這根弦,克服僥幸心理,消除麻痹大意的`松懈思想,。出行安全,不僅關(guān)系到自己的生命和安全,同時(shí)也是尊重他人生命的體現(xiàn),是構(gòu)筑和諧社會(huì)的重要因素。透過(guò)川流不息行駛的車(chē)輛,“關(guān)愛(ài)生命,安全出行”八個(gè)字在我的腦海里顯得更加突出。提到出行安全,很難不讓人想到交通安全。在日常生活中,交通安全總是圍繞在我們身邊。只要你一出行,便同交通安全打上了交道。行走時(shí)的一次走神,過(guò)馬路時(shí)的一次僥幸,僅僅是一次小小的疏忽,這一切都會(huì)使一個(gè)生命轉(zhuǎn)瞬即逝。飛旋的車(chē)輪會(huì)無(wú)情地吞噬掉行人的生命。曾經(jīng)看過(guò)一則報(bào)道:“全國(guó)每六分鐘就會(huì)有一人死于車(chē)輪底下”。這絕對(duì)不是危言聳聽(tīng)。慘痛的事實(shí)再一次給我們敲響了警鐘:“文明行車(chē),文明走路”,F(xiàn)代交通的發(fā)達(dá)雖然給人們帶來(lái)了無(wú)盡的便利,但同時(shí)也增加了許多安全隱患。有人曾稱(chēng)交通事故為“現(xiàn)代社會(huì)的交通戰(zhàn)爭(zhēng)”,交通事故像一個(gè)隱形的殺手,潛伏在馬路上等待著違章違規(guī)的人出現(xiàn)。朋友們,“安全防范,人人有責(zé)”這不應(yīng)該只是一句口號(hào)。一個(gè)人的生命是寶貴而短暫的,大家都應(yīng)該珍惜生命,遠(yuǎn)離事故,讓“安全”這個(gè)永恒的主題深深烙印在我們每一個(gè)同學(xué)的腦海!讓我們的每一天,每一刻都平平安安!

意見(jiàn)建議書(shū)8

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  人一生要學(xué)習(xí)許多知識(shí),有些知識(shí)教會(huì)我們生活;有些則決定我們是否健康的活著;前者教我們活得快樂(lè)、美麗、有尊嚴(yán),而后者也許用不上一次,但一旦需要,就會(huì)危害到集體和個(gè)人的生命財(cái)產(chǎn)安全,生死一瞬間。安全知識(shí)顯然是后一種知識(shí)。在無(wú)數(shù)個(gè)安全案例中,正反兩方面的例子比比皆是。有人因掌握了安全知識(shí)而絕處逢生、安然逃離魔掌,有人則因?qū)Π踩臒o(wú)知而使自己受到危害。然而在平常的日子里,人們往往重視前者而忽視后者!熬影菜嘉!、“防患未然”,這應(yīng)引起我們的警醒。為了保證我們美麗的校園以及同學(xué)們的生命財(cái)產(chǎn)安全,我們呼吁廣大同學(xué)們自覺(jué)做到以下幾點(diǎn):

  1、不亂接電源,嚴(yán)禁使用違禁電器,注意用電安全。

  2、宿舍、教室內(nèi)禁止存放易燃、易爆、可燃物等危險(xiǎn)品。

  3、離開(kāi)宿舍、教室或出門(mén)前,要切斷電源,飲水機(jī)不可干燒,消除火災(zāi)隱患。

  4、學(xué)生在宿舍不擅自使用熱得快、充電臺(tái)燈、電飯煲、電熱毯、液化器灶具、打火機(jī)、火柴等可能引發(fā)火災(zāi)的器具物品。

  5、正確使用各種電器,安全用電、規(guī)范操作。發(fā)生火災(zāi)要做到會(huì)打“119”電話(huà)報(bào)警。

  6、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,不破壞各種消防設(shè)施、電路設(shè)施。

  7、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救自護(hù)知識(shí),具有簡(jiǎn)單的自救自護(hù)能力。加強(qiáng)自我防范意識(shí)。注意在公共場(chǎng)所的人身和財(cái)產(chǎn)安全。不把貴重物品、現(xiàn)金放在教室和宿舍,晚上外出和同學(xué)結(jié)伴而行。

  8、全面提高個(gè)人思想素質(zhì),團(tuán)結(jié)同學(xué),和舍友和睦相處。善于化解同學(xué)之間的矛盾。不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵,甚至打架斗毆,爭(zhēng)做文明大學(xué)生。

  9、注意飲食的衛(wèi)生:飯前洗手,要吃新鮮的食物,注意保質(zhì)期和衛(wèi)生安全,不吃校外無(wú)證攤販出售的食品,謹(jǐn)防“病從口入”養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

  10、保持宿舍、教室的環(huán)境衛(wèi)生。勤曬被褥,勤倒垃圾并保持室內(nèi)空氣環(huán)境的整潔和空氣的清新。

  11、初冬時(shí)節(jié)也正是大量傳染病流行的時(shí)候,所以請(qǐng)同學(xué)們注意及時(shí)增添衣物,多喝水,勤洗手、洗澡,從公共場(chǎng)所回來(lái)盡量更換和清洗衣物。盡量避免去人群聚集的公共場(chǎng)所,減少疾病傳染的`機(jī)率。

  12、保持校園內(nèi)衛(wèi)生,不隨地吐痰、不亂扔垃圾。

  13、增加鍛煉,增強(qiáng)自身體質(zhì),抵御疾病。

  同學(xué)們,行動(dòng)起來(lái)吧!我們不但要提高自己的警惕,還要將學(xué)到的安全知識(shí)、自護(hù)自救技能告訴身邊的人,切莫存有僥幸心理,圖一時(shí)方便而造成終身悔恨。防止安全事故發(fā)生,保護(hù)國(guó)家、人民、我們自身的利益不受損失,是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。所以讓我們大家都來(lái)樹(shù)立起校園安全防護(hù)意識(shí),讓我們做到防患于未然,從自身做起,從現(xiàn)在做起,共建平安校園。

意見(jiàn)建議書(shū)9

  一、管理

  具有目標(biāo)性,規(guī)范化,人性化管理提升員工整體素質(zhì)確定明確的工作目標(biāo),訂立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合酒店的實(shí)際情況,首先從管理人員抓起,并緊跟培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容(工作職責(zé)、管理理論、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)流程以及物品定位培訓(xùn)與整改),做好人事管理、物品管理等工作。針對(duì)酒店現(xiàn)有服務(wù)質(zhì)量的現(xiàn)狀,為提高員工的工作技能、服務(wù)質(zhì)量、形象素質(zhì),對(duì)各部員工進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容(儀容儀表、禮儀禮節(jié)、規(guī)范服務(wù)流程),加強(qiáng)全體員工成本控制意識(shí),增強(qiáng)全員節(jié)能意識(shí),對(duì)酒店長(zhǎng)期往來(lái)客戶(hù)增加一個(gè)電話(huà)回訪程序,或節(jié)假日慰問(wèn)電話(huà)或短信形式表達(dá)。

  二、服務(wù)

  要細(xì)致入微,永遠(yuǎn)走在客人前面,同行前面

  1、服務(wù)英文是Service,從顧客角度出發(fā),了解顧客想追求的東西,或者想要得到的享受?山忉尀镾--Safe(安全)。顧客來(lái)酒店消費(fèi),首先追求的是一種安全感,安全感包括:基本的人身安全、心理感受上的安全感和隱私安全等。E--Ease(舒適)?腿嘶ㄥX(qián)到高檔次酒店消費(fèi),自然想要追求一種舒適、輕松的感覺(jué)。對(duì)工作壓力越來(lái)越大的白領(lǐng)階層來(lái)說(shuō),更是如此。R--Recreative(娛樂(lè)、休閑),F(xiàn)在,來(lái)高檔酒店的顧客,追求一種全身心的享受。現(xiàn)代酒店經(jīng)營(yíng)者越來(lái)越重視娛樂(lè)部的位置,便是順應(yīng)了這種需求。V--Value(價(jià)值)。不僅僅是物有所值,更應(yīng)是物超所值,現(xiàn)代人在消費(fèi)中擺闊、奢侈已不多見(jiàn),尤其是自己掏腰包時(shí)。I--Impartial(公平、平等)不同的顧客消費(fèi)能力、消費(fèi)觀念也不盡相同,但其所要求的服務(wù)質(zhì)量是不打折扣的,這要求服務(wù)提供者一視同仁。C-Characterful(特色)。從外觀和硬件來(lái)看,國(guó)內(nèi)很多酒店都很雷同,少有大的區(qū)別,其實(shí)客人對(duì)這一方面不是太挑剔。客人往往對(duì)酒店的'軟環(huán)境要求比較高,求新、求異是客人新的消費(fèi)需求。E--Esteem(尊重)。2、增加排隊(duì)等候區(qū),與顧客互動(dòng),增加節(jié)假日活動(dòng),加入送菜環(huán)節(jié),例如,每周幾送什么,或每日開(kāi)餐前幾桌送什么。服務(wù)是一種無(wú)形的產(chǎn)品,是維系品牌與顧客關(guān)系的紐帶,隨著酒店硬件設(shè)施同水平化程度的不斷加劇,締造優(yōu)質(zhì)的品牌服務(wù)體系,為顧客提供滿(mǎn)意的服務(wù)越來(lái)越成為企業(yè)差異化品牌戰(zhàn)略的重要武器。

  三、產(chǎn)品

  針對(duì)市場(chǎng)需要及時(shí)做出有效整改要有特色

  1、增加菜式吉祥語(yǔ),為菜品穿上新衣

  2、產(chǎn)品升級(jí)加入品牌文化及企業(yè)文化

  四、營(yíng)銷(xiāo)

  手段要犀利

  1.選擇正確的目標(biāo)市場(chǎng);

  2.不斷了解顧客及市場(chǎng)需要,創(chuàng)造顧客滿(mǎn)意;

  3.酒店?duì)I銷(xiāo)應(yīng)當(dāng)著力于不斷研究顧客的需要,開(kāi)發(fā)能夠滿(mǎn)足顧客需求的產(chǎn)品和服務(wù),創(chuàng)造特色,要設(shè)法做得比同檔競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更加出色,這樣才能長(zhǎng)久吸引顧客;

  4.市場(chǎng)調(diào)研,公關(guān)策劃,進(jìn)行營(yíng)業(yè)預(yù)算獲取滿(mǎn)意的盈利;

  5.與當(dāng)?shù)馗浇眯猩缜⒄勁c合作,商議并簽署相關(guān)合作協(xié)議。

  結(jié)語(yǔ):不斷加強(qiáng)內(nèi)部管理,提升服務(wù)質(zhì)量,增強(qiáng)酒店競(jìng)爭(zhēng)力,進(jìn)而吸引客源,配以有效的營(yíng)銷(xiāo)手段,以賺取最大的利潤(rùn)為目標(biāo)。

  建議人:XXX

  XXXX年XX月XX日

意見(jiàn)建議書(shū)10

  今年因國(guó)家政策調(diào)控影響,我公司發(fā)展受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn),如何在此特殊時(shí)期實(shí)現(xiàn)“渡難關(guān)、謀發(fā)展”,成為我們不得不重點(diǎn)思考的問(wèn)題。公司經(jīng)過(guò)十年的發(fā)展,企業(yè)規(guī)模越做越大,在社會(huì)上也有著較高的'知名度。但同時(shí)隨著企業(yè)的發(fā)展,一些問(wèn)題變得十分突出,這嚴(yán)重制約了公司的發(fā)展。只有解決好這些問(wèn)題才能確保公司渡過(guò)難關(guān),實(shí)現(xiàn)二次發(fā)展。

  以下是我對(duì)企業(yè)發(fā)展的幾點(diǎn)建言:

  一、關(guān)于人員儲(chǔ)備:

  應(yīng)積極打造人才資本,創(chuàng)造良好的內(nèi)部和外部環(huán)境,尤其是加大業(yè)務(wù)體管理人才和經(jīng)紀(jì)人才的培養(yǎng)。增強(qiáng)凝聚力,避免人員流動(dòng)性過(guò)大,做好人才儲(chǔ)備。困難是暫時(shí)的,我們要為機(jī)會(huì)來(lái)臨隨時(shí)做好準(zhǔn)備。如此我們才會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī),贏得主動(dòng)。

  二、關(guān)于開(kāi)源節(jié)流:

  1、開(kāi)源:由于大環(huán)境的影響,成交量下滑,這直接影響到公司的收入。我們應(yīng)積極拓展業(yè)務(wù)渠道,尋找新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。買(mǎi)賣(mài)、租賃、聯(lián)動(dòng)、抵押、評(píng)估、房屋管家等等多點(diǎn)齊抓。加強(qiáng)一線員工的客戶(hù)服務(wù)意識(shí),積累優(yōu)質(zhì)資源,為成交提供條件。

  2、節(jié)流:困難時(shí)期,應(yīng)動(dòng)員全體員工共渡難關(guān),力求撙節(jié),不得浪費(fèi)。同時(shí)各種慶典也應(yīng)避免鋪張。非必要的考察、觀摩、會(huì)議,均應(yīng)停辦。嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算制度。制訂詳細(xì)的節(jié)流措施并予發(fā)布執(zhí)行。

意見(jiàn)建議書(shū)11

  全面落實(shí)“德、智、體、美”全面發(fā)展;讓學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)盡量多;多增加一些有好處的群眾活動(dòng);對(duì)孩子進(jìn)行一些吃苦教育;多搞一些火災(zāi)、地震等演習(xí);多舉行防災(zāi)訓(xùn)練、軍事疏散;加強(qiáng)一些政治教育;多一些啟發(fā)創(chuàng)造性活動(dòng);

  多一些與國(guó)外孩子交流的機(jī)會(huì);增加點(diǎn)勞動(dòng);讓孩子了解現(xiàn)代工業(yè)方面的知識(shí);多做一些思想道德教育,培養(yǎng)孩子的互助潛力;期望校園多組織一些如學(xué)農(nóng)等活動(dòng),讓孩子親近自然,接近社會(huì);透過(guò)校園的引導(dǎo),讓孩子加強(qiáng)獨(dú)立生活潛力;期望校園多開(kāi)展發(fā)展孩子個(gè)性化多讀課外書(shū);對(duì)社會(huì)適應(yīng)力的`培養(yǎng)與教育。

  常規(guī)管理方面

  1、加強(qiáng)學(xué)生的禮貌禮儀教育、行為習(xí)慣的培養(yǎng),孩子在校奔跑、打鬧現(xiàn)象很?chē)?yán)重。

  2、校園的大廁所內(nèi)要定時(shí)打掃,保證干凈,整潔。墻上建議設(shè)有掛鉤,外面的水龍頭過(guò)高,不便于孩子洗手和涮拖把。

  3、校園進(jìn)一步加強(qiáng)安全工作,尤其在消防、地震等自然災(zāi)害方面的演習(xí)教育,防患于未然。

  4、班級(jí)規(guī)定孩子不帶手機(jī),不帶零花錢(qián)、玩具、漫畫(huà)書(shū)等。

  5、建議在午休時(shí)間能夠嚴(yán)格督促,讓孩子真正擁有午休的安靜環(huán)境。

意見(jiàn)建議書(shū)12

  良好的班風(fēng)形成,要有正確的輿論導(dǎo)向。使班級(jí)有內(nèi)在的凝聚力和親和力,并確立班級(jí)和個(gè)人的奮斗目標(biāo),使集體和個(gè)人能健康、向上、和諧地發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我認(rèn)為規(guī)范好班級(jí)群體的紀(jì)律最為重要。

  大家可能都曾經(jīng)有過(guò)這樣的慨嘆:當(dāng)代的孩子難管、難教。不可否認(rèn)這是一個(gè)事實(shí),對(duì)我們從事教育的工作者來(lái)說(shuō),是一種責(zé)任與挑戰(zhàn)。一位優(yōu)秀的教師,不僅要教學(xué)出色,還要有管理、駕馭班級(jí)的能力。班主任是一個(gè)班級(jí)的主要領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者,更肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)接班人的重任,一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是否端正、向上與班主任的管理工作有著密切的關(guān)系。

  良好的班風(fēng)形成,要有正確的輿論導(dǎo)向。使班級(jí)有內(nèi)在的凝聚力和親和力,并確立班級(jí)和個(gè)人的奮斗目標(biāo),使集體和個(gè)人能健康、向上、和諧地發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我認(rèn)為規(guī)范好班級(jí)群體的紀(jì)律最為重要。

  下面就從我的班主任管理實(shí)踐出發(fā),談?wù)勛约耗w淺的認(rèn)識(shí)。

  一、全面了解是前提。

  要想把一個(gè)班級(jí)管好,充分、詳細(xì)地了解班級(jí)內(nèi)的每一位學(xué)生是必須的,只有這樣才能做到對(duì)癥下藥,有的放矢。

  剛接手一個(gè)班級(jí),班主任可以采取填寫(xiě)調(diào)查表、電話(huà)咨詢(xún)、家訪座談、學(xué)生自我介紹、與學(xué)生座談等方式,對(duì)學(xué)生的家庭情況、愛(ài)好特長(zhǎng)、脾氣性格、身心健康、綜合習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)諸方面的情況進(jìn)行了解,做到胸中有數(shù),為以后工作的開(kāi)展奠定好基礎(chǔ)。

  二、建立班級(jí)規(guī)范,養(yǎng)成守紀(jì)習(xí)慣,學(xué)會(huì)自主管理。

  先組織全班學(xué)生討論班級(jí)的紀(jì)律問(wèn)題。允許他們對(duì)新課程、任課教師的教學(xué)、班主任的工作等方面提出合理的建議,暢所欲言。再引導(dǎo)學(xué)生制訂共同遵守的班級(jí)公約,規(guī)定執(zhí)行的辦法和起訖日期。建立起學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督的機(jī)制并嚴(yán)格執(zhí)行。在這一環(huán)節(jié)上我主張“先專(zhuān)政后民主”,但同時(shí)也要“嚴(yán)愛(ài)結(jié)合、軟硬兼施”。

  “沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,班級(jí)公約一旦建立,班主任將嚴(yán)格按照班級(jí)公約的規(guī)定,約束學(xué)生的行為。凡是違反紀(jì)律的.學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦你有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)學(xué)生的過(guò)程中,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿(mǎn)意,那么班主任應(yīng)該馬上做通學(xué)生思想工作。這是“法”與“情”的關(guān)系,作為老師,一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題是,不是不能處罰學(xué)生,但罰了以后,應(yīng)該疏通學(xué)生的思想,讓他能正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,并讓他逐漸有這么一個(gè)認(rèn)識(shí),即做錯(cuò)了事,你就該負(fù)責(zé)。

  假如處理得當(dāng),一段時(shí)間以后,學(xué)生將慢慢適應(yīng)班級(jí)公約對(duì)他們的約束,并逐漸養(yǎng)成遵守班級(jí)公約的習(xí)慣。這時(shí)班主任就可以適當(dāng)?shù)姆攀,在班?jí)中逐漸實(shí)施自我管理,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。

  班級(jí)紀(jì)律管理是一項(xiàng)整體的育人工程,也是一項(xiàng)需要長(zhǎng)抓不懈的工作,只有把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。

意見(jiàn)建議書(shū)13

  一、大學(xué)生音樂(lè)喜好及其影響因素的歷史與現(xiàn)狀

  從20世紀(jì)早期,對(duì)于音樂(lè)喜好及其影響因素的研究就己經(jīng)受到一些學(xué)者的關(guān)注。1921年,美國(guó)心理學(xué)會(huì)通過(guò)問(wèn)卷、言語(yǔ)報(bào)告和其他量表的方法,對(duì)被試者在熟悉和聽(tīng)覺(jué)疲勞條件下嚴(yán)肅音樂(lè)和通俗音樂(lè)欣賞中注意的分配和廣度、知覺(jué)選擇、興趣等變量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較。三項(xiàng)研究都表明,對(duì)通俗音樂(lè)欣賞中熟悉度達(dá)到一定水平后,會(huì)伴隨著疲勞的產(chǎn)生與態(tài)度的消極反應(yīng)的增長(zhǎng)。這一研究,開(kāi)創(chuàng)了之后有關(guān)音樂(lè)熟悉度與偏好關(guān)系這一主題的系列研究和討論之先河。同時(shí)對(duì)音樂(lè)與個(gè)體差異主題上的結(jié)合點(diǎn)的關(guān)注也逐漸興盛起來(lái)。調(diào)查者著眼于被試者的人格特征和成長(zhǎng)事件,將164名青少年被試者按照對(duì)輕重不同性質(zhì)音樂(lè)的偏好分為3組,挖掘人格和成長(zhǎng)問(wèn)題的組間差異,得出的結(jié)論是有明顯喜好傾向的組具有更多的成長(zhǎng)困難,這些特定的音樂(lè)反映出青少年相應(yīng)的性格與生活問(wèn)題。其他的有關(guān)大學(xué)生音樂(lè)喜好及其影響因素的研究涉及面也很廣。那個(gè)時(shí)代給研究留下的痕跡在于,研究者們關(guān)注的多是音樂(lè)水平的高下差異,更強(qiáng)調(diào)一種“良好品味”的建立與音樂(lè)訓(xùn)練的重要性。這一取向更容易被理解為是服務(wù)于音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教育的。[1]近20年來(lái),無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外對(duì)于大學(xué)生音樂(lè)喜好及其影響因素的研究開(kāi)始在多層面展開(kāi)。從整體上看,在音樂(lè)態(tài)度問(wèn)題上的共通規(guī)律研究十分豐富多樣,研究樣本設(shè)計(jì)多種多樣,實(shí)驗(yàn)方法和調(diào)查模式也不盡相同,針對(duì)的研究目標(biāo)涉及從整體音樂(lè)研究到音樂(lè)風(fēng)格再到音樂(lè)元素等多個(gè)層次。

  二、文化層面視角影響和研究視角

  在文化層面,我們認(rèn)為大學(xué)生對(duì)特定音樂(lè)風(fēng)格的偏愛(ài)視為一種他們所認(rèn)同的文化樣式的表現(xiàn),這種文化樣式受多種文化元素的`影響,當(dāng)下,由大眾傳媒傳播的大眾音樂(lè)文化以及由教育體制擔(dān)保的嚴(yán)肅音樂(lè)文化都參與了這種文化樣式的整合。音樂(lè)喜好作為大學(xué)生彰顯個(gè)性與追求時(shí)尚的風(fēng)格旗幟,作為表達(dá)他們同一性危機(jī)的合適工具,是各種文化因素相互作用的結(jié)果,它表現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生群體特有的文化特征和內(nèi)涵。音樂(lè)偏愛(ài)促使大學(xué)生借助情感表達(dá)使自身與社會(huì)背景更相適應(yīng),通過(guò)社會(huì)認(rèn)知使自身與其文化背景更相符合,這個(gè)特殊群體的風(fēng)格表達(dá)也給他們身處的文化背景注入了新的動(dòng)力和活力。[2]

  三、音樂(lè)喜好及影響因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要點(diǎn)

  首先要兼顧音樂(lè)風(fēng)格與跨風(fēng)格因素的材料選擇。通過(guò)選取多種風(fēng)格且具有不同音樂(lè)特征的樂(lè)曲作為材料,讓被試者基于每段音樂(lè)本身做出喜好判斷。其次是通過(guò)變換形式,通過(guò)每個(gè)組內(nèi)在同一元素上有不同特征樂(lè)段的比較,得出喜好度的等級(jí)評(píng)定。在被試以及被試變量的選取上是大學(xué)生。因?yàn)樵谒腥巳褐,大學(xué)生群體向來(lái)是社會(huì)文化的先鋒,他們代表了每個(gè)時(shí)代最敏銳的觸角。他們對(duì)于音樂(lè)的熱衷程度與接觸頻率,也達(dá)到相當(dāng)高的水平。在后天成長(zhǎng)環(huán)境的個(gè)體差異方面,可以從出生地、個(gè)人及家庭音樂(lè)愛(ài)好、音樂(lè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷、音樂(lè)才能評(píng)價(jià)等多方面因素,通過(guò)更豐富的背景資料嘗試挖掘多角度的信息。

  四、音樂(lè)心理學(xué)的影響和研究視角

  音樂(lè)心理學(xué)是“一門(mén)從科學(xué)角度研究個(gè)體的音樂(lè)思維和行為的學(xué)科。運(yùn)用心理學(xué)方法進(jìn)行研究的音樂(lè)活動(dòng)包括個(gè)體的感覺(jué)、知覺(jué)、聆聽(tīng)、表演、創(chuàng)作、記憶、分析、學(xué)習(xí)和教學(xué)等等”。目前,音樂(lè)心理學(xué)的研究主要關(guān)注音樂(lè)行為的認(rèn)知、發(fā)展和社會(huì)三方面,對(duì)這三方面的研究都須考慮社會(huì)背景因素的影響。大學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體的、社會(huì)的和文化的實(shí)體,大學(xué)生將音樂(lè)聆聽(tīng)作為一種情感陳述方式。以情感的功能性、社會(huì)性和發(fā)展性特征來(lái)為角度分析大學(xué)生音樂(lè)喜好及其影響因素,去揭示在社會(huì)環(huán)境影響下的個(gè)體對(duì)音樂(lè)的情感反應(yīng)。

  五、大學(xué)生音樂(lè)喜好及影響因素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  在所有實(shí)驗(yàn)音樂(lè)類(lèi)型中,首先,大學(xué)生對(duì)優(yōu)美舒緩的輕音樂(lè)類(lèi)型的喜好最普遍也最強(qiáng)烈,例如三拍,中速,古典音色,鋼琴音色這些音樂(lè)特征受到大學(xué)生更多的喜愛(ài)。而節(jié)奏復(fù)雜多變的爵士音樂(lè)則是受到最少喜好的類(lèi)型,并且不同被試態(tài)度的離散度也較大。其次,男性被試對(duì)不同類(lèi)型音樂(lè)有“愛(ài)憎分明”的表現(xiàn),對(duì)不同類(lèi)型音樂(lè)的喜好度差異很大,女性被試對(duì)不同音樂(lè)的喜好反應(yīng)激烈程度則顯著低于男性。女性比男性被試更喜好中速音樂(lè);無(wú)音樂(lè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)被試的比有音樂(lè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)被試更喜好快速音樂(lè)。再次,有音樂(lè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的被試比沒(méi)有音樂(lè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的被試更喜歡爵士音樂(lè)類(lèi)型。出生地城市被試比鄉(xiāng)村被試更喜好古典音色。最后,人格感知被試比判斷被試更喜歡爵士音樂(lè)類(lèi)型,人格感覺(jué)被試比直覺(jué)被試更喜歡古典音樂(lè)類(lèi)型。[3]

  總之,對(duì)大學(xué)生音樂(lè)喜好及其影響因素的研究對(duì)于了解大眾文化下的音樂(lè)對(duì)于大學(xué)生的影響以及社會(huì)化對(duì)他們的影響的研究具有一定的理論價(jià)值和實(shí)際意義。通過(guò)對(duì)大學(xué)生音樂(lè)喜好及其影響因素的規(guī)律的把握,可以更好的引導(dǎo)高校音樂(lè)教學(xué),努力消除音樂(lè)教學(xué)中的消極影響,提高大學(xué)生的審美品位,引導(dǎo)他們形成正確的人生價(jià)值觀。促進(jìn)其成為具有藝術(shù)氣質(zhì)的高素質(zhì)人才。

意見(jiàn)建議書(shū)14

  1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性活動(dòng),培養(yǎng)勇氣和自信。

  2、校園多組織一些有益的課外和校外活動(dòng),培養(yǎng)孩子多方面的潛力,還能夠利用一些休息日,舉辦一些群眾活動(dòng),如春游、訓(xùn)練營(yíng)、公益活動(dòng)、親子活動(dòng)等,以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活。

  3、一切活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主,課外活動(dòng)少一些,不能影響正常上課。

  4、學(xué)奧數(shù);多搞主科競(jìng)賽,提升淮清中入學(xué)比例。

  5、每周有復(fù)習(xí)試卷,家庭作業(yè)多一些,讓孩子時(shí)間緊一些。

  6、老師給班級(jí),甚至每個(gè)學(xué)生制定目標(biāo),給予壓力和動(dòng)力,促進(jìn)孩子們努力。

  7、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),多關(guān)心有問(wèn)題的'學(xué)生,老師多溝通理解,多關(guān)愛(ài)鼓勵(lì),多給與笑容,讓孩子有信心去努力。

  8、班中開(kāi)展好差生結(jié)對(duì)子,提高孩子學(xué)習(xí)用心主動(dòng)性,在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)方面上點(diǎn)心。

  9、在可能的狀況下,經(jīng)常調(diào)換位置,避免影響孩子視力,讓高個(gè)子學(xué)生也能離老師近一些。

  10、期望校園重視課外閱讀,多建議有益孩子身心成長(zhǎng)的課外書(shū)籍。

  11、畢業(yè)班沖刺階段,期望校園:拓寬知識(shí)面;把教材進(jìn)一步向深度挖掘;以考帶學(xué),多安排有質(zhì)量、有難度、有針對(duì)性的模擬考試;平時(shí)訓(xùn)練能做到題型多樣,針對(duì)自主招生。

意見(jiàn)建議書(shū)15

  感激學(xué)校對(duì)孩子的教育與培養(yǎng),你們辛苦了!

  我的孩子在那里讀書(shū)我很放心,但作為一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng),我想向校方提一些提議:

 。ㄒ唬┢谕麑W(xué)校圖書(shū)館能長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生開(kāi)放,能讓孩子們親自進(jìn)入圖書(shū)館挑選書(shū)籍,寒暑假是學(xué)生閱讀的良機(jī),期望教師給學(xué)生推薦必須的書(shū)目,學(xué)生讀書(shū)的成績(jī)要進(jìn)入評(píng)價(jià),讀書(shū)的成果要有展示的平臺(tái),如果可能,每年是否可舉辦專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)節(jié)。

 。ǘ┢谕麑W(xué)校每個(gè)學(xué)年都有專(zhuān)門(mén)的體育節(jié)與藝術(shù)節(jié),每個(gè)孩子都能在其中展示自我的才華,更期望每一天的體育鍛煉能真正到位,培養(yǎng)孩子早起跑步、晚飯后散步的習(xí)慣,期望學(xué)校能有意識(shí)的經(jīng)常利用廣播,播放一些比較高雅的音樂(lè)作品而不僅僅播放一點(diǎn)通俗歌曲。

  (三)期望學(xué)校能將成績(jī)作為學(xué)生的保密,不要搞全班性的排隊(duì),因?yàn)槊總(gè)孩子的天賦是不一樣的,有的孩子付出的努力多而效果不必須好,更不期望將一個(gè)孩子與另一個(gè)孩子作無(wú)謂的比較,“人比人。氣死人”,大人都怕比,何況孩子。但孩子自我的成績(jī)能夠比較,作為教師,要引導(dǎo)孩子將自我的今日跟自我的昨日比,明天跟今日比,提倡超越自我。同時(shí),還期望比不僅僅局限于分?jǐn)?shù),可能的話(huà),期望班主任有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的觀察本,每個(gè)孩子一頁(yè),讓你班上的孩子在上頭得到全方位、立體化的反映。

 。ㄋ模┢谕麑W(xué)校在可能的情景下,盡量把班級(jí)編得小一點(diǎn),班級(jí)人數(shù)不要超過(guò)四十人,一個(gè)超過(guò)四十人的班級(jí),教師維持住紀(jì)律都很難,更談不上每個(gè)孩子都得到足夠的關(guān)注。在可能的情景下,二十五人以下的班級(jí)是最為夢(mèng)想的。

 。ㄎ澹┢谕麑W(xué)校對(duì)教師講解的時(shí)間加以限制,不要超過(guò)十五分鐘,因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是靠聽(tīng)講所能完成的。沒(méi)有親手練習(xí)、實(shí)驗(yàn),沒(méi)有充分的討論、交流,知識(shí)不能真正掌握,本事不會(huì)真正提升。杜郎口的經(jīng)驗(yàn)對(duì)

  農(nóng)村學(xué)校異常有意義,異常有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦的習(xí)慣,異常有利于培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究意識(shí),也異常有利于提高學(xué)生成績(jī),期望學(xué)校能在教師中加以提倡,在可能的情景下,對(duì)杜郎口模式全面推行。

 。┢谕麑W(xué)校能著重研究初中學(xué)生心理變化,七年級(jí)舉手的很多,八年級(jí)不太多,九年級(jí)簡(jiǎn)直不舉手了,這究竟是因?yàn)槭裁矗藢W(xué)生本身的心理變異之外,教師的教學(xué)行為是否也應(yīng)當(dāng)對(duì)這種現(xiàn)象承擔(dān)必須的職責(zé),期望學(xué)校將這個(gè)問(wèn)題作為全體教師的研究課題。

 。ㄆ撸┢谕麑W(xué)校有一個(gè)治理偏科現(xiàn)象的機(jī)制,很多學(xué)生在進(jìn)入初中后,便因?yàn)閿?shù)學(xué)、外語(yǔ)兩科差成為所謂的學(xué)困生,初二時(shí)這一現(xiàn)象更加顯著,怎樣引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)、外語(yǔ)入門(mén),怎樣樣堅(jiān)持他們對(duì)這兩個(gè)學(xué)科的興趣與活力,學(xué)校是否能夠加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)、外語(yǔ)教研組的領(lǐng)導(dǎo),多組織這兩個(gè)教研組的教師出外參觀聽(tīng)課,多指導(dǎo)他們進(jìn)行課例研究,也期望教師們把更多的力量花在對(duì)中等及以下學(xué)生的研究上,優(yōu)等生不是教師教出來(lái)的,能提升中等生與學(xué)困生才是教師真正的本事。

 。ò耍┢谕麑W(xué)校在可能的情景下,加強(qiáng)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng),初中的孩子正處于身體成長(zhǎng)的'關(guān)鍵時(shí)期,要按照科學(xué)合理足夠的原則,為學(xué)生供給優(yōu)質(zhì)的飲食。收費(fèi)只要基本合理,家長(zhǎng)還是愿意并且能夠承擔(dān)的。

 。ň牛┢谕⒆釉趯W(xué)校感到歡樂(lè),更期望孩子在畢業(yè)后還記得教師與學(xué)校對(duì)自我的關(guān)照,記得自我在學(xué)校班級(jí)以往擁有的開(kāi)心,如果孩子在學(xué)校感到焦慮與恐懼,如果學(xué)生有了煩惱與憤怒,期望他們能得到及時(shí)的心理疏導(dǎo),也期望他們能有一個(gè)適宜的發(fā)泄場(chǎng)所。

  (十)期望孩子能得到第一,但事實(shí)上僅有一個(gè)第一。如何讓更多的孩子得到第一,期望學(xué)校在評(píng)比孩子時(shí)有更多的項(xiàng)目和更多的標(biāo)準(zhǔn),異常不期望孩子在學(xué)校經(jīng)常帶著一種失敗的心態(tài),期望他們更多的體驗(yàn)到成功的快感。期望孩子能擺脫題海,教師能從多種資料中選擇最有用的練習(xí),期望教師能經(jīng)過(guò)不斷的教育讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)確實(shí)是很重要的,但不是唯一重要的,期望孩子們不是每一天起得最早睡得最遲。

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