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區(qū)角美術(shù)教案

時(shí)間:2023-01-07 08:26:11 教案 我要投稿
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區(qū)角美術(shù)教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的區(qū)角美術(shù)教案,希望對大家有所幫助。

區(qū)角美術(shù)教案

區(qū)角美術(shù)教案1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將深綠和淺綠色圓片間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

  2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的`習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:范例一幅(毛毛蟲)學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、深綠,淺綠顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

  活動過程:

  1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

  出示"毛毛蟲" 。提問:

  這是什么?(毛毛蟲)請小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)它是那兩種顏色組成的?是一個(gè)深綠一個(gè)淺綠間隔排列的。

  那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。

  3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  4、教師對幼兒的作品進(jìn)行講評。

區(qū)角美術(shù)教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受人物在勞動中的動態(tài)美,激發(fā)熱愛勞動的情感。

  2.了解勞動時(shí)的動態(tài)規(guī)律,初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。

  3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。

  難點(diǎn):勞動場景的美感表現(xiàn)。

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

  (教師)有關(guān)勞動場景的課件資料等

  教學(xué)過程

  1.情境引入。

 。1)教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂,展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學(xué)生:你們平時(shí)都參加過哪些勞動?需要使用哪些工具?當(dāng)時(shí)的心情怎樣?

  (2)學(xué)生回憶并交流。

  2.欣賞感受。

 。1)教師用課件出示作品《夯歌》,請學(xué)生欣賞討論:作品中的人物在干什么?他們的勞動動作有什么特點(diǎn)?

 。2)教師小結(jié):人在勞動時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。

 。3)小組活動:在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品,分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點(diǎn)。

  3.研究體驗(yàn)。

 。1)設(shè)問:人在勞動時(shí)身體各部位是如何保持平衡的?

  (2)體驗(yàn):同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化,尋找規(guī)律。

 。3)展示:教師用課件演示人體勞動時(shí)的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。

 。4)小結(jié):任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點(diǎn),頭、軀干和四肢之間相互配合,發(fā)生位置關(guān)系。人在活動時(shí)都有身體的活動趨向,從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線,這就是動態(tài)線。繪畫時(shí)抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線,就很容易表達(dá)動態(tài)。

  4.嘗試練習(xí)

 。1)作業(yè)要求:用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。

 。2)提出建議:人體活動時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀,可以參考書中的動態(tài)線范例。

  5.作品交流。

  展示學(xué)生作品,師生共同評價(jià)。評價(jià)建議:作品是否表現(xiàn)了勞動時(shí)的動態(tài)?線條是否流暢、肯定?

  6.課外拓展。

  觀察各種勞動的`場景,用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

 。ń處煟┯嘘P(guān)勞動場景的課件資料等

  教學(xué)過程

  1.欣賞體會。

  (1)欣賞作品《拾穗》,分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。

 。2)教師小結(jié):選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。

  2.討論研究。

 。1)小組活動:欣賞學(xué)生作品,分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的?作品采用了什么表現(xiàn)方法?你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好?

  (2)匯報(bào)交流,教師小結(jié)。

  3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

 。1)提出要求:畫一畫自己從事過的某種勞動。

 。2)教師建議:除畫出自己勞動時(shí)最典型的動態(tài)外,還要畫出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。

  4.展示評價(jià)。

 。1)學(xué)生展示作品,交流介紹自己的創(chuàng)作思路。

 。2)同學(xué)互評,教師小結(jié)。

區(qū)角美術(shù)教案3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會用鮮艷的色彩進(jìn)行對蝴蝶不規(guī)則地涂色。

  2、對對稱畫感興趣,且能保持畫面和自己服裝的干凈。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法對蝴蝶進(jìn)行裝飾。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動準(zhǔn)備:

  油畫棒,畫紙,蝴蝶圖片。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、以故事導(dǎo)入,引出主題

  2、說說自己對蝴蝶的認(rèn)識

  師:美麗的蝴蝶在花叢中飛舞,可是突然來了一場大雨,一陣大風(fēng)把蝴蝶翅膀折斷了,沒有了翅膀該怎么辦?

  師:你看到過什么樣的蝴蝶?

  二、出示圖片,進(jìn)一步鞏固對稱的特點(diǎn)與方法。

  1、觀察蝴蝶翅膀的特點(diǎn)

  師:請你仔細(xì)看,蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)?

  2、教師總結(jié):注意蝴蝶翅膀的對稱性

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  1、幼兒自由創(chuàng)作

  2、教師巡回指導(dǎo)

  四、展示作品,選出最喜歡的蝴蝶。

  1.幼兒觀看做品,說說誰制作的蝴蝶最好看?你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?

  2.幼兒互相欣賞作品。

  3.教師總評。

  五、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動

  1、請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的角度。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話。

  3、引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動作。

  活動延伸

  今天我們學(xué)習(xí)了一種新的作畫方法(轉(zhuǎn)。俏覀冞可以用這種方法來畫什么呢?

  活動反思

  本次活動,我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo),激發(fā)了幼兒活動的熱情。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對稱的.特征,在幼兒對蝴蝶的對稱有了初步的認(rèn)識后,教師進(jìn)行了示范畫,示范操作的時(shí)候,我教育幼兒繪畫時(shí)注意左右對稱,并提醒幼兒選擇不同的顏色,在個(gè)別幼兒示范畫時(shí),幼兒感知了對稱畫的特點(diǎn),大部分幼兒對于對稱的理解都比較好,剛開始時(shí)幼兒不會用言語表達(dá),只能說出“兩邊的一樣的”,通過引導(dǎo)后,幼兒知道了對稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看,幼兒對“對稱”掌握的還是比較好的,目標(biāo)達(dá)成率也很高,但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識。

  總之,通過各種感官,幼兒親自動手,動腦去嘗試,探索,并發(fā)現(xiàn)問題,享受活動和成功的樂趣,我覺得,幼兒通過繪畫活動不僅能獲得繪畫知識的技能,更重要的是讓幼兒在自主活動學(xué)習(xí)中去探索,去嘗試,培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

  小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

區(qū)角美術(shù)教案4

  指導(dǎo)思想

  通過圍繞染紙的創(chuàng)作活動,美術(shù)教案-看誰染的好(人教版六年制美術(shù)教科書)使學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的方法,體驗(yàn)藝術(shù)活動的樂趣和審美享受,養(yǎng)成主動探究與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。

  教學(xué)內(nèi)容

  染紙的設(shè)計(jì)、制作與想象。美術(shù)教案-看誰染的好(人教版六年制美術(shù)教科書)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過設(shè)計(jì)染紙圖及其想象培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新思維能力,并養(yǎng)成隨意構(gòu)想、在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì);

  2、通過染紙圖案教學(xué),使學(xué)生了解圖案用途和表現(xiàn)手法的'多樣性;

  3、通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)折紙和浸染方法;

  2、運(yùn)用染紙的方法創(chuàng)作生動有趣的染紙作品。

  教學(xué)難點(diǎn)

  圖案畫面的構(gòu)成與美感把握。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、多媒體

  2、顏料水、生宣紙、毛筆

  3、染紙圖案范作

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)適合紋樣知識,引入民間染紙圖案課題。

  2、展示適合紋樣和染紙圖案的,引出新課:染紙圖案

  二、指導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)作:

  1、染紙的基本過程演示:啟發(fā)學(xué)生根據(jù)染紙過程學(xué)習(xí)折紙方法和染紙方法。

  2、體驗(yàn):

 。1)、美在于發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在制作過程中體驗(yàn)折的方法和染的時(shí)間不同紋樣不同,強(qiáng)調(diào)染紙豐富的色彩語言,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維;

 。2)、藝術(shù)貴在創(chuàng)新;

 。3)藝術(shù)的靈魂在于想象。

  三、知識反饋:

  啟發(fā)學(xué)生根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)制作方法和圖案特點(diǎn)。

  制作方法:

 。1)折紙

  (2)染紙

  圖案特點(diǎn):

  (1)制作簡單

 。2)色彩鮮艷

  (3)紋樣自然

  四、作品展示:

  1、每小組作業(yè)展示。

  2、創(chuàng)新性想法展示,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

  五、課后拓展:

  請學(xué)生談一談創(chuàng)作感受,染紙是否鮮艷、自然、隨意,是否大膽發(fā)揮,能否再改進(jìn)以及染紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用。

區(qū)角美術(shù)教案5

  活動目標(biāo):

  1.比較各種動物不同的特征,大膽畫出各種動物的造型,把握它們的基本結(jié)構(gòu)和某些細(xì)節(jié)。

  2.與同伴合作創(chuàng)編故事畫面,體驗(yàn)合作的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1.材料:動物卡片、音樂、剪刀、背景畫、彩紙、勾線筆。

  2.知識準(zhǔn)備:已經(jīng)閱讀過《月亮的味道》。

  活動過程:

  1.感知與體驗(yàn)動物嘗月亮的味道。

 。1)師:你能看出這是哪本書上的一個(gè)畫面嗎?(出示完整的畫面內(nèi)容)

 。2)師:故事的開始部分說小烏龜很想嘗月亮的味道,可夠不著。烏龜想了怎樣的辦法?你能用故事中語言來說說嗎?

  (3)小結(jié):你看它們用不斷疊高、互相合作的辦法嘗到了月亮的味道。

  2.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

  師:這件事讓所有的小動物很羨慕,你看老師也為每組準(zhǔn)備了背景圖,我們能否讓各種各樣的動物也來疊一疊,一起創(chuàng)編新的《月亮的味道》的故事呢!

  3.探索與發(fā)現(xiàn)各種動物的特征與結(jié)構(gòu)。

 。1)師:那你猜會有哪些動物也想來嘗月亮的味道呢?

 。ㄈ舾捎變夯卮穑

 。2)師:誰能根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說說xx動物是長得怎樣?

 。ㄡ槍ο惹靶∨笥鸦卮鸬囊环N動物教師追問)

 。3)師:在小籃子里也有很多的動物圖片,請你選一張看看是否認(rèn)識呢?

 。4)請一位幼兒在展臺上介紹動物名稱,以及長得怎樣?教師也選一張對其造型對比。

  (5)與身邊小朋友交流。

  (6)分享幼兒找到的'動物特征。

  師:請你們來與大家分享一下觀察到的動物樣子?

  4.幼兒創(chuàng)作并交流。

 。1)師:現(xiàn)在就讓我們一起來完成新的《月亮的故事》吧!

  (2)幼兒繪畫、操作。(提醒可以邊做邊說)

  5.欣賞評價(jià)作品。

 。1)你對自己的作品還滿意嗎?你覺得作品的哪里最值得你自豪呢?(重點(diǎn):圍繞特征)

 。2)讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧?

區(qū)角美術(shù)教案6

  活動目標(biāo):

  1.感受漫畫夸張、幽默的特點(diǎn),激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。

  3.初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì),學(xué)做一個(gè)快樂的人。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt課件;人手一個(gè)小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,感受漫畫詼諧、夸張的特點(diǎn)。

  1.出示成龍畫像,介紹成龍

  2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化,就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品,稱作為漫畫頭像。

  3.介紹其他的漫畫頭像,從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。

  4.模仿秀。除了這些部位被畫家進(jìn)行了變化,還夸張了人物臉部的表情,模仿以上的四位明星。

  5.請幼兒試著做一做自己最夸張的表情。

  二、幼兒作畫。

  1.提出作畫要求:你的臉上有什么是特別的地方嗎?都會做什么樣有趣的.表情?今天我們也來做一做小小漫畫家,畫畫自己的漫畫頭像(幼兒創(chuàng)作前,老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點(diǎn),做一做夸張的表情)

  2.集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫頭像。(教師巡回進(jìn)行指導(dǎo))

  三、講評作品

  讓幼兒找己最喜歡的頭像漫畫作品,猜一猜是哪個(gè)小朋友?他的什么地方發(fā)生了變化?

  四、活動

  你們的作品都很有趣哦,漫畫是幽默,是搞笑的,能讓我們快樂起來,我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂觀的人,這樣不僅快樂了自己,也快樂了別人!

區(qū)角美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過一個(gè)或多個(gè)畫面表現(xiàn)出來。

  2、在描畫中,能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象,把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、有趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  故事的表現(xiàn)。構(gòu)圖的合理性,畫面的生動性、趣味性。

  教具學(xué)具:諺語故事、故事畫、繪畫工具等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入階段:

  老師:請幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。(引出課題)故事畫

  2、發(fā)展階段

 。1)動畫片段欣賞:

 。2)教學(xué)示范:老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫面。

  (3)教材范例欣賞:欣賞同齡人的'作品,有單幅畫、有組畫,題材較多。

  三、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo):學(xué)生可以選擇中國諺語故事,也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。

  表現(xiàn)方法:可先畫故事的主體再添畫背景,然后寫上故事的內(nèi)容。

  四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

區(qū)角美術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)觀察物體和借形象的方法,在一個(gè)或一組幾何形上進(jìn)行

  創(chuàng)意添畫,使之變成簡單的物體,并表現(xiàn)其主要特征。

  2.在創(chuàng)意活動中體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受,爭強(qiáng)對圖形創(chuàng)造的興趣和抽象思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的`觀察和想象方法,體驗(yàn)圖形聯(lián)想和添加的快樂。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過對幾何圖形的聯(lián)想,抓住事物的特征進(jìn)行組合、添畫。教學(xué)器材:幾何形體教具、掛圖、課件等。

  教學(xué)方法:

  情景表演法、啟發(fā)聯(lián)想、游戲法。

  學(xué)法指導(dǎo):

  操作體驗(yàn)

  教學(xué)過程;

  一、圖形寶寶變魔術(shù):

  教師快速把圖形分解、組合,讓學(xué)生說一說變成了哪些物體。

  二、猜畫謎:

  師:瞧,圓形變成了什么?圓形除了變成-- --,還可以變成什么?(學(xué)生說一說)

  師對圓形進(jìn)行添畫,讓學(xué)生猜一猜可以變成什么?(師演示添加畫法)

  三、學(xué)生自己嘗試為圖形進(jìn)行想象添畫,引導(dǎo)學(xué)生大膽添畫:

  1、師:圓形可以變出這么多東西,那么三角形、長方形、橢圓形呢?你們想不想當(dāng)魔術(shù)師,也幫圖形變魔術(shù)?

  2、師:在幫助圖形變魔術(shù)時(shí),聽到教師說“圖形不變了”就停止畫畫,把筆放好。

  3、指名學(xué)生到前面進(jìn)行添畫,師指導(dǎo)。

  四、找一找:

  欣賞兒童畫作品,找一找圖畫中圖形寶寶的身影,說一說圖形怎樣變的。

  五、畫一畫:

  學(xué)生進(jìn)行“我們一起變變”的繪畫游戲,教師鼓勵幼兒大膽想象,畫出和大家不一樣的畫。

  六、作品展評:

  學(xué)生自評、互評、師評。

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