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動物樂園教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的動物樂園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
動物樂園教案1
教學(xué)過程
一、情境引入
同學(xué)們，你們喜歡看動畫片《獅子王》嗎？
這是誰？你認(rèn)識它嗎？怎樣記住它的名字？
今天是獅子王的生日，好朋友們都來動物樂園了，看看都有誰參加了獅子王的生日宴會？（貼動物圖）
二、了解動物，學(xué)習(xí)生字
1、獅子王看到來了這么多朋友，它高興極了，想請大家介紹一下自己，你想扮演誰，猜猜它是怎么介紹自己的？你能記住它的名字嗎？
梅花鹿：中型鹿，雌鹿較小，雄鹿有角，一般四叉。夏季體毛棕黃色，遍布白色斑點，故得名。具有很高的經(jīng)濟(jì)價值，渾身是寶，野生數(shù)量極少，人工種群達(dá)數(shù)十萬只，我們雙陽是就著名的梅花鹿基地。
展示“鹿”的演變過程。
蛇：爬行動物，長圓筒形，全身長有鱗片，沒有四肢。展示“蛇”的演變。成語：畫蛇添足虎頭蛇尾
老虎：生活在森林，叢林和野草叢生的地方，捕食大型食草動物。
狐貍：肉食性動物，主要以小動物為食，生性狡猾。教學(xué)時強(qiáng)調(diào)“狐貍”二字的讀音。成語：狐假虎威。
熊：棲息于山地森林，主要在白天活動，善于爬樹，游泳；能直立行走，食性雜，北方黑熊有冬眠的習(xí)性。成語：虎背熊腰。
熊貓：長相憨態(tài)可掬，生活在中國西南溫帶森林中，以竹子為主國食物，是我國的國寶。
2、獅子王的生日宴會上還收到了駱駝發(fā)來的賀電，它會對獅子王說什么呢？猜猜。獅子王聽了駱駝的話喜笑顏開，它隨即發(fā)給駱駝一條信息，你想知道其中的內(nèi)容嗎？
駱駝強(qiáng)調(diào)讀音，分開讀時“駝”讀陽平。
袋鼠媽媽寄來了與小袋鼠的合影，她說最近很忙，你想知道她在忙什么嗎？指生朗讀兒歌。
袋鼠生活在澳大利亞，是一種比較原始的哺乳動物，至今已在地球上生活了一億年，小袋鼠出生后要在媽媽的.育兒袋里發(fā)育成熟�！笆蟆钡难葑�。
3、讀詞。
獅子王的生日宴會結(jié)束了，動物們紛紛離開了，你還記得它們的名字嗎？指名認(rèn)讀，領(lǐng)讀。
4、認(rèn)字，組詞，說話。
三、寫字指導(dǎo)
老：師范寫，生書空，再獨立書寫。
狐：強(qiáng)調(diào)“犭”的寫法。
四、總結(jié)
同學(xué)們，今天我們在動物樂園里了解了這么多動物，你高興嗎？動物是人類的朋友，我們要愛護(hù)動物。
五、作業(yè)
搜集有關(guān)動物的資料
板書設(shè)計：
動物樂園
動物圖片相關(guān)成語
動物名字
【教材簡析】動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，它們生活在美麗的大自然中。本課教學(xué)為學(xué)生呈現(xiàn)它們快樂生活的情景。第一類是野生動物類，第二類是家禽家畜類。目的是要提高學(xué)生熱愛自然的意識，培養(yǎng)他們保護(hù)自然的美好品質(zhì)。
【教學(xué)理念】識字寫字是低年級教學(xué)重點，在本課中，認(rèn)真落實多認(rèn)少寫、認(rèn)寫分開的原則，遵循漢字的構(gòu)字規(guī)律，結(jié)合本課的生字特點，關(guān)注識字方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)獨立識字的能力，為學(xué)生獨立識字奠定基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識13個生字和一個部首“鳥”，會寫8個字，掌握“老”字的筆順，了解“鼠.鹿”的漢字演變過程。了解帶有反犬旁和鳥字旁的字的特點，鞏固形聲字生字識記法。
2、形聲字識字法和字理識字等方法相結(jié)合，提高學(xué)生用多種方法識字的能力。
3、初步了解有關(guān)動物的習(xí)性與特點，對動物產(chǎn)生珍愛與保護(hù)之情。提高學(xué)生熱愛自然的意識.
【教學(xué)重點】認(rèn)識13個生字和一個部首“鳥”，會寫8個字。
【教學(xué)難點】提高學(xué)生用多種方法識字的綜合能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.動物圖片、生字卡片、課件。
2.布置課前作業(yè)，收集相關(guān)動物的資料、帶有動物的成語，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知識奠定基礎(chǔ)。
【教學(xué)流程】
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1.（電腦播放本課中出現(xiàn)的動物的錄像）讓同學(xué)們喊出它們的名字，
�。ń處熛鄼C(jī)貼動物圖片）這些都來自熱鬧的動物樂園，（板書課題）齊讀課題，今天老師就帶大家到這個動物大家庭去看一看！
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新知，提出生詞
1.認(rèn)識“老虎”
瞧，動物樂園到了，老虎出來迎接我們了，（指老虎圖）誰來與它打聲招呼，出示“老虎”字卡，你喜歡老虎嗎?為什么?指名回答。（引導(dǎo)簡介老虎）誰愿意拼讀一下他們的名字？（板書“老虎”）請同學(xué)們注意“老”字的筆順，書空。
2.認(rèn)識“獅、狐貍、豬、貓、狗”
�。�1）在動物大家庭里，本領(lǐng)能和老虎相比的就數(shù)獅子了。（指獅子圖）（板書“獅子”），“子”是輕聲的。
（2）老虎和獅子很威猛，狡猾狐貍常和它們斗，（板書“狐貍”）拼讀，貍字在這里是輕聲的，但拿出來是二聲的。狐貍是兩種動物，誰給“狐”和“貍”兩個字?jǐn)U詞？
�。ò缀�、狐仙、銀狐、火狐、貍貓、貍子、山貍、貍貓等）
�。�3）同學(xué)們看這幾個字哪兒一樣？（都是反犬旁）
在動物樂園里，有好多四條腿的動物朋友的名字帶有反犬旁，你還知道哪些字還是反犬旁的？（豬、貓、狗、狼、狽等）
�。ò鍟柏i、貓、狗”）
（4）你知道這些字是什么字嗎？（形聲字）說說你的理由？（反犬旁表示字義，
另一半表示字音）也有的形聲字的聲旁不能表示字音，比如“狗”。
(5)請你在“豬、貓、狗”中選一個字組一個詞。
3.認(rèn)識“雞”
有的四條腿的動物名字帶有反犬旁，帶翅膀的動物名字多帶有
“鳥”字旁。不信你來說幾個�。�、鵝、鸚鵡、鴿、鵲）
�。ò鍟u）
4認(rèn)識“梅花鹿、袋鼠、黑熊、駱駝”
聽說同學(xué)們到動物樂園來了，有好多動物朋友要跟大家見面呢！
�。ǔ鍪韭埂⒋�、黑熊、駱駝的圖片）
�。�1）用字理認(rèn)識鼠、鹿兩個字。
�。�2）拼讀“袋鼠”和“駱駝”，（板書袋鼠、駱駝）講講你收集到它們的資料。
�。�3）出示“黑熊”拼讀“熊”，熊是三拼連讀音節(jié)。（板書“熊”）
5認(rèn)識蛇和兔
�。�1）小朋友，睜大眼睛，再仔細(xì)看看，你看到了什么?(出示“蛇”的圖片)指名說。（板書“蛇”），指名拼讀，說記法，找朋友，找蟲字旁的字寶寶還有什么？（蝦、蜻、螞、蟻）
�。�2）（板書兔）拼讀。
三、識記生字重視學(xué)法
�。�1）這些可愛的新朋友，現(xiàn)在要離開黑板，回到大自然中了，我們要多關(guān)心它們，讓我們一起送它們回去，好嗎？教師揭去動物圖片，同學(xué)讀出生詞。
�。�2）（擦去不需認(rèn)識的字和音節(jié)）再讀一遍。想想你怎樣記住這些字的？（引導(dǎo)一種方法帶一串字）請你在小組內(nèi)說一說再匯報。
�、偌右患樱夯�、袋、熊、兔、蛇、雞
�、谛温曌肿R記：獅、狐、貍、豬、貓、狗、駱、駝
�、圩掷碜R字：鹿、鼠
四鞏固生字多次復(fù)現(xiàn)
�。�1）擺字卡，讀一個擺一個。（擺在桌子上）
�。�2）這些小動物可淘氣啦，它們又跑到小朋友的桌子上，我們來跟它們做一個游戲。游戲的名字叫《你來演我來猜》，(教師背對學(xué)生出示生詞卡片，要按組來出示：第一組是野生動物類，第二組是家禽家畜類。三名學(xué)生來表演，學(xué)生再舉起相應(yīng)的卡片。)
�。�3）收字卡，收一個讀一個。同桌當(dāng)小老師監(jiān)督。
五、書寫生字突出重點
�。�1）“老”，范寫，強(qiáng)調(diào)筆順。生臨帖，寫兩個。
�。�2）“雞”，指導(dǎo)鳥字旁的寫法，生臨帖，寫兩個。
（3）其他生字學(xué)生獨立臨寫，教師個別指導(dǎo)。
（注意反犬旁的書寫，強(qiáng)調(diào)三個一，重在養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。）
六、作業(yè)布置重視積累
本節(jié)課我們了解了這么多動物，動物是人類的朋友，我們要愛護(hù)動物，保護(hù)我們共同的家園。老師布置一個長作業(yè)，請學(xué)生把自己搜集到的資料整理成小報，也可以用你收集的詞語充實你的詞語手冊，我們月末展覽。
動物樂園教案2
活動目標(biāo)
1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力。
2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。
3．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動物名稱字卡。
2．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識各種常見動物及其名稱。
3．環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動物園場地。
活動方法
想像法、激發(fā)法、重組法。
活動過程
1．參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的.喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。
2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準(zhǔn)。
3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。
4．備領(lǐng)域滲透
科學(xué)：了解各種動物的外形特征和生活習(xí)性及動物與人類相互依存的關(guān)系。
藝術(shù)：學(xué)會觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。
健康：玩小動物競賽游戲。
5．生活中滲透
可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。
6．家庭中滲透
在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
活動反思
在一節(jié)活動課里，我根據(jù)幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，幼兒好動、愛表現(xiàn)的特性，我選擇了幼兒感興趣的事物、游戲，來逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說話。幼兒的模仿力較強(qiáng)，我布置了用動物頭飾，開展各種不同形式的游戲活動，形成合作探究式的師生互動，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。
動物樂園教案3
教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第二單元p12——13“動物樂園”
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過數(shù)數(shù)、比較等活動，掌握比較多少的方法，借助情境，初步體會一一對應(yīng)的思想。
2、認(rèn)識符號“>”、“<”、“=”，知道它們的含義，并能用符號來表示比較的結(jié)果。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力，初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重難點：學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，認(rèn)識“>”、“<”、“=”的含義，道用詞語和符號來表示10以內(nèi)數(shù)的大小。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、各種動物頭像圖片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
小朋友們，一年一度的動物大聚會就在今天，好多小動物都來到了動物樂園，它們要在這里舉行盛大的宴會，可熱鬧了!我們一起去看看吧!
(課件出示情境圖“動物樂園圖”)
二、發(fā)現(xiàn)問題，自主探索。
1、數(shù)一數(shù)
師：動物樂園的動物真多呀，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么?它們分別有幾只?請小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù)，一會兒我們來匯報匯報。
生：我看見有4只小熊，有5只小白兔、我看到小猴是3只、有4只小鹿、還有2只小鳥。(生匯報的時候，教師在黑板上貼出1只動物圖片，并板書相應(yīng)的數(shù)量。)
師：你們數(shù)的這么快，是怎么數(shù)的呢?把你的方法在小組里跟小朋友交流一下。
生1：我是手指著小猴一個一個數(shù)的。
生2：我是用鉛筆點著小兔子，一只一只數(shù)的。
生3：我是按從左到右的順序數(shù)的。
生4：我是按從上到下的順序數(shù)的`，樹上一只小猴子，洞里一只小猴子，還有一只小猴子在地上跑。
生5：我是數(shù)一個就在旁邊做個記號。
師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種動物的只數(shù)，真不錯，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該掌握方法，學(xué)會有序觀察。
【設(shè)計意圖：關(guān)注學(xué)生獲取知識的過程比獲得一個具體結(jié)果更重要。教師不僅注意到學(xué)生數(shù)的結(jié)果，更重要注意到了數(shù)的方法，學(xué)生介紹了自己很多的方法，有的學(xué)生按一定的順序也有的學(xué)生作一個記號，教師及時給予肯定。】
2、說一說，擺一擺，比一比
①學(xué)習(xí)“=”師：老師要為小動物們發(fā)獎了，老師手中有4朵紅花(教師拿出4朵紅花)，要送給一種小動物，要每種小動物都能得到一朵，你認(rèn)為送給誰最合適?
生1：給小白兔，小白兔最可愛。
生2：4朵紅花5只小兔，有一個小兔得不到會傷心的，應(yīng)該給小鹿，小鹿正好有4只，一人一朵不多也不少。
生3：還可以給小熊，小熊也是4只，一只小熊一朵正好。
生4：小鹿也有4只，給小熊也行。(發(fā)現(xiàn)小熊和小鹿的數(shù)量是一樣的，引出比較小熊和小鹿)
師：怎么才能清楚地看出小熊和小鹿的只數(shù)一樣多呢。
生：一個對照一個來帖，演示。
師：恩，很不錯，這就是一一對應(yīng)的方法，一只小熊對應(yīng)一只小鹿……
師：小熊和小鹿一樣多，一樣多還可以怎么說?
生：也就是同樣多(鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)“同樣多”的意思)。
師：怎樣用一個算式表示小熊與小鹿一樣多呢?
4和4是一樣多的，我們用一個符號來表示：等號。同時板書：4=4。
講解：這個式子讀作4等于4。(齊讀2遍)等號表示一樣多，所以這兩橫很平，而且還一樣長。寫在田字格的中間，我們一起來寫一寫，(學(xué)生書空)表揚看得認(rèn)真的孩子：只有看得認(rèn)真才能寫得漂亮。
請學(xué)生觀察周圍，寫出類似的算式，并說說表示什么，學(xué)生寫出6=6、3=3、……
�、趯W(xué)習(xí)“>”
剛才我們比了比小熊和小鹿，讓我們再來比一比其他的小動物吧。
生：小兔和小鳥比。(讓我們請上小兔和小鳥，變說邊擺)
師：它們誰多?誰少?你是怎樣知道的?
生：小白兔有5只，小鳥有2只，一只小白兔對應(yīng)著一只小鳥，小白兔還剩下一些，小白兔比小鳥多，也就是5比2多。我們用一個數(shù)學(xué)符號來表示就是：5>2。
引導(dǎo)學(xué)生正確讀：“5>2”讀作5大于2，表示5比2多。指導(dǎo)學(xué)生書寫“>”。開口對大數(shù)，尖頭對小數(shù)。領(lǐng)學(xué)生齊讀。一列排讀，男生讀，女生讀。
【學(xué)生第一次接觸大于號，感覺較難，教師引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，大膽創(chuàng)想，把形和義結(jié)合起來，學(xué)生便于記憶，理解深刻，為學(xué)習(xí)小于號作下鋪墊，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識�！�
③學(xué)習(xí)“<”
師：5只小白兔比2只小鳥多，還可以怎么說?
生：2只小鳥比5只小白兔少。
師：2只小鳥比5只小白兔少，又可以怎樣來表示呢?
生：2小于5。
師：這位小朋友說得真好，小組討論一下用什么符號來表示“2小于5”。
生：用“<”
師：為什么用這個符號表示?
生：我認(rèn)為“大于號”和“小于號”一定相反。
教師及時給于肯定，讓這位同學(xué)領(lǐng)讀一遍，作出板書：2<5，讀作2小于5。
強(qiáng)調(diào)小于號的寫法，并指導(dǎo)書空。
�、茏疃嗪妥钌�
師：在這么多的動物里面，哪種動物最多?哪種動物最少?
(采用師生拍手對話：***我問你，請問哪種動物最多?
***我問你，請問哪種動物最少?)
三、練習(xí)與拓展
1、打開課本：
書寫“=”“>”“<”
2、填一填：
7○3 4○9 3○3 5○8 10○1
2>□ 6>□ 6=□ □=8 □<9
四、游戲
1、數(shù)字找朋友游戲
規(guī)則：找六個學(xué)生每人發(fā)一個數(shù)字卡片，然后一個男孩和一個女孩找朋友，必須男孩的數(shù)字大于女孩的數(shù)字，在一定的時間內(nèi)找到朋友。
2、數(shù)字卡片游戲。
一個小朋友和老師抽數(shù)字卡片，老師出一張，小朋友也出一張，看看兩個數(shù)的大小，底下的學(xué)生用我們剛學(xué)的知識說一句話。
3、排排隊游戲：
將數(shù)字娃娃按大小排隊。______<______
______>______(學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看)
4、擺圖游戲：
規(guī)則：教師擺出4個蘋果圓片，要求梨比蘋果少。
問：有幾種擺法?
四、課堂小結(jié)
這一節(jié)課，你最大的收獲是什么?在現(xiàn)實生活中，你還知道哪些有關(guān)比較的知識?課下說給你的好朋友聽。
動物樂園教案4
設(shè)計意圖：
小班幼兒喜歡動物，他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說悄悄話，愿意親近小動物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久，我就選擇幼兒熟悉的事物——動物為主題，讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現(xiàn)自己對小動物的感受與認(rèn)識。
活動目標(biāo)：
1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，逐步養(yǎng)成喜歡小動物的情感。
2.嘗試對小動物喜歡的食物進(jìn)行簡單分類。
3.喜歡扮演各種小動物進(jìn)行表演。
4.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。
5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：
(1)蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實物米、油畫棒若干。
(2)動物娃娃圖片若干;天線寶寶玩具一個。
(3)觀察角展示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。
(4)電視機(jī)、DVD影碟機(jī)各一臺;相關(guān)磁帶、VCD光盤各一盒。
(5)區(qū)域活動材料：表演區(qū)：各種動物頭飾、道具若干。
音樂區(qū)：提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節(jié)奏圖譜。
美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等。
2.知識準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識常見的小動物，了解小動物外形特征、生活習(xí)性。
3.“班級動物樂園”活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
活動過程：
一.讓幼兒運用多種感官，進(jìn)一步了解小動物
1.帶幼兒參觀動物園，觀看天線寶寶介紹小動物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給老師，邀請小朋友去參觀動物園，讓我們一起去看看，今天天線寶寶給我們帶來了什么?
2.讓幼兒自由參觀動物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩游?它們長的怎么樣?(預(yù)設(shè)提供母ji、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片;觀察角提供相應(yīng)的動物圖片、動物玩具;自然角：飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等)
二、讓幼兒在操作活動中嘗試簡單的分類
1.涂色游戲：請幼兒自選油畫棒，給小動物的食物卡片涂上相應(yīng)的顏色。
2.分類活動：喂養(yǎng)小動物。請幼兒將小動物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。
3.幼兒活動，教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的`喂養(yǎng)情況。
三、讓幼兒在游戲中了解小動物的叫聲，喜歡表演
1.音樂游戲：小動物的叫聲。游戲規(guī)則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據(jù)樂曲中小動物的叫聲，相應(yīng)地站起來進(jìn)行表演。
2.幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動物的叫聲，大膽地進(jìn)行表演。
3.隨機(jī)教育：小朋友要愛護(hù)小動物，不要傷害它們。在家的時候，可以和大人一起喂養(yǎng)小動物。
活動延伸：
(1)親子活動：讓家長創(chuàng)造條件，與幼兒一起喂養(yǎng)小動物。
(2)表演區(qū)：提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)行表演。教師通過對某一角色的扮演，參與幼兒活動，激發(fā)幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的表演。
(3)語言區(qū)：提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會》等有關(guān)動物的VCD光盤、磁帶。
(4)美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動物。
活動反思：
整個活動，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。
動物樂園教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會8個要求會寫的字，認(rèn)識14個要求會認(rèn)的字，認(rèn)識新的部首“鳥字旁”。
2、了解“反犬旁”的字，初步學(xué)會用形聲字的方法來記憶生字。
3、提高學(xué)生熱愛自然的意識，培養(yǎng)他們保護(hù)動物的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點：
“老”字的筆順。
教學(xué)難點：
能用適合自己的方式識記生字。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入。
大家知道動物樂園是什么地方嗎?動物樂園里都有哪些動物，請大家跟老師一起去看一看吧!
二、觀察畫面。
1、說一說，你在動物樂園里都找到什么動物了?
2、18頁的動物與19頁的動物在同一個樂園嗎?為什么
三、學(xué)習(xí)生字生詞。
圖文對照認(rèn)字
1、自由識字。
2、游戲：給動物發(fā)名片。將動物圖片與字詞卡片相搭配，并讀一讀。
脫離圖片，讀一讀卡片上動物的名字。
學(xué)習(xí)要求會寫的`字
1、比較法學(xué)習(xí)：“貓”“狗”“狐”、“貍”“豬”“獅”都帶有“反犬旁”;貓——苗、貍——里、獅——師讀音相似，是形聲字。
2、雞：聯(lián)想法學(xué)習(xí)，鳥長著大翅膀就是雞。書寫：注意左窄右寬，“又”要寫得小一些。
3、“蛇”：聯(lián)想法學(xué)習(xí)，蛇像一條長長的蟲子。
4、“兔”：刀字頭、書空筆順。書寫：不要將小兔的尾巴“點”丟掉。
5、“老”：數(shù)筆畫的方式來學(xué)習(xí)。重點指導(dǎo)“老”字的筆順。除了“老虎”，還可以組成什么詞?
四、游戲。
1、找朋友
2、比一比，寫一寫。
3、誰是動物專家：請一位同學(xué)到前面表演一種動物，其他同學(xué)猜。猜對后找到黑板上的生字卡片讀一讀。
五、課后作業(yè)。
1、寫本課8個要求會寫的字。
2、找有關(guān)動物的成語及成語故事。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字。
1、上節(jié)課我們在動物樂園認(rèn)識了一些動物朋友，大家還能叫出它們的名字嗎?
2、說一說，你還知道動物樂園里居住著哪些動物?
二、處理課后題。
1、讀一讀
對生字的鞏固練習(xí)。可運用幻燈課件做幫動物找名片的游戲進(jìn)行練習(xí)。成語部分：讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)動物的成語，以及課外找到的成語故事。
2、看圖連一連
完成本課很容易。注意適當(dāng)延伸出本課的動物或你喜歡的動物中哪些是食肉動物，哪些是食草動物。
3、討論
發(fā)揮小組活動的作用，讓學(xué)生把自己看到的、聽到的愉快地表達(dá)出來，教師適時指導(dǎo)和補(bǔ)充。從中提高學(xué)生熱愛自然的意識，培養(yǎng)他們保護(hù)動物的美好品質(zhì)。
三、布置“綜合學(xué)習(xí)活動”作業(yè)。
動物樂園教案6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：初步學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。初步體會數(shù)的廣泛性。
2、過程與方法：通過觀察交流等探求活動，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：體驗與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。形成對學(xué)習(xí)的興趣及其對人、對物的愛的情感，初步養(yǎng)成會聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：小朋友們，今天動物樂園要舉行盛大的慶典活動，它們想比比看哪種動物來的只數(shù)多呢!你們想不想去參加它們的活動呀?
(二)引導(dǎo)操作，探究新知
1.出示動物樂園圖。
師：小朋友們快看，動物樂園熱鬧極了。我們看看都有哪些動物，它們各有幾只，好嗎?請小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù)，一會兒我們來匯報一下。
2.匯報交流。
師：你看到了哪些動物?各有幾只?(學(xué)生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鳥。)
3.動手操作。
(1)師：誰愿意用動物頭像來表示你觀察到的圖上的各種動物呢?
(2)師：請其他同學(xué)也在下面擺一擺，你看到了幾只什么動物?請用學(xué)具表示出來。
(3)學(xué)生擺完，引導(dǎo)學(xué)生觀察評價，擺出來的和看到的一樣嗎?
4.設(shè)疑激趣。
師：來了這么多的動物，你們想了解一下嗎?到底哪一種動物比較多，我們把它們比一比好嗎?(板書課題)
(1)小組討論：可以把誰和誰作比較?
(2)匯報：我準(zhǔn)備把……和……進(jìn)行比較。
5.探究方法。
(1)認(rèn)識同樣多和“=”(熊和鹿比)。
A.師：咱們先把熊和鹿作比較，那么這兩種動物，誰多，誰少?你是怎么知道的?
B.動手操作。
比較兩種動物誰多誰少，可以用擺的方法來比較，那么要怎么擺呢?讓大家一眼看出誰多，誰少，或者同樣多。請大家先想一想，再動手?jǐn)[一擺。
C.展示、交流。
誰愿意到前面來擺一擺?其他同學(xué)擺的方法和他一樣嗎?有沒有不同的擺法?(學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，擺出了不同的圖形。)
D.大家評議：黑板上的每一種擺法，是怎樣進(jìn)行比較的呢?
(學(xué)生觀察到用排隊的方法，小熊排一隊，小鹿排一隊，一個與一個對齊，這樣就可以很快比較出來。)
E.認(rèn)識“=”。
�、俳沂就瑯佣啵盒苡�4只，鹿也有4只，熊和鹿的只數(shù)一樣，我們就說它們的只數(shù)……(“同樣多”“一樣多”)。
�、谡J(rèn)識“=”：熊有4只用數(shù)表示寫幾?鹿也有4只，用幾表示?4和4同樣多或者說相等，要用什么符號來表示它們的相等關(guān)系呢?誰知道?
誰會寫“=”?
板書：4=4;讀作：4等于4。
�、壑笇�(dǎo)書寫“=”。
(2)認(rèn)識“>”“<”(兔和猴比、猴和鳥比……)。
A.師：接下來你們想把哪兩種動物進(jìn)行比較?這兩種動物怎么比較，比的`結(jié)果是什么?可以先擺一擺，再說一說。
B.獨立思考。
C.小組交流。
D.全班交流。
①怎么比?
�、诒鹊慕Y(jié)果?[引導(dǎo)學(xué)生表述：誰比誰多(少)。]
(3)認(rèn)識“>”“<”(5和3比)。
A.師：5比3多，在5和3的中間要用一個什么符號表示?你們知道嗎?
誰會寫“>”?
這個式子5>3怎么讀?(5大于3。)
B.師：5比3多，用“>”表示，那么3比5少，還可以用“>”表示嗎?
那么應(yīng)該用什么符號表示呢?(把大于符號調(diào)過方向。)
“<”的名字叫小于號。
這個式子3<5怎么讀?(3小于5。)
C.指導(dǎo)書寫：“>”“<”。
D.練習(xí)使用：“>”“<”。
(練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生想辦法分辨記憶“>”“<”。)
E.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：開口朝大數(shù)，尖角對小數(shù)。
(有的孩子說：口子大的朝大數(shù);有的孩子說：開口朝左的是大于號、開口朝右的是小于號;還有的孩子說：想到把“箭頭符號”的一橫去掉就是大于號了。之后教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記�。合嗤瑪�(shù)間用等于;開口大，朝大數(shù);尖角小，對小數(shù)。)
(三)練習(xí)與拓展
1.師：在這么多的動物里面，哪種動物最多，哪種動物最少?(小鳥最少，小兔最多。)
2.師：其他的動物比較的結(jié)果怎樣?小朋友們能不能自己完成?同桌交流，說一說誰比誰多，誰比誰少;也可以用數(shù)字表示它們比的結(jié)果。
3.在現(xiàn)實生活中，你還知道哪些有關(guān)比較的知識?
4.獨立完成第13頁練習(xí)題。
小猴比小熊少3○4小鹿比小兔4○5
小熊比小猴多4○3小兔比小鹿5○4
最多最少
5.填一填。
�。�7○34○93○35○810○1
�。�2>□6>□6=□□=8□<9
(四)總結(jié)
這一節(jié)課，你的收獲是什么?
三、教學(xué)反思：
我在教學(xué)的一開始，利用教材主題圖創(chuàng)設(shè)情境，以孩子們喜歡的故事形式導(dǎo)入新課，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是《標(biāo)準(zhǔn)》的一個基本理念，我在引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖后，讓學(xué)生自己在心里數(shù)一數(shù)，在班級匯報時說一說，在自己的桌面上擺一擺，引導(dǎo)孩子動腦、動口、動手，全方位地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。記住“>”“<”對孩子來說不是件容易的事，我在教學(xué)過程中，用各種各樣生動有趣的語言，幫助學(xué)生理解記憶，解決了學(xué)生記憶和使用符號的困難。
整堂課的教學(xué)試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)一個問題情境，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切關(guān)系，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。
動物樂園教案7
游戲目標(biāo)：
1、在“動物世博園”的建設(shè)和完工的游戲過程中，增強(qiáng)合作能力，享受成功的喜悅。
2、根據(jù)設(shè)計主題選擇材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)游戲。
3、在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的'基礎(chǔ)上，整體合理布局，發(fā)展美感。
游戲材料：
1、有關(guān)動物知識的書籍、各種建筑物的書籍。
2、白紙、油畫棒、水彩筆。
3、飲料瓶、固體膠、雙面膠、剪刀、綠色A4紙。
4、各種積塑玩具。
5、安全帽、木頭積木、各種積塑玩具、廢舊物品（牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾紙盒）、動物館的牌頭。
游戲過程：
1．創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)的主題。
（1）導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱情。
教師：近階段我們開展了“動物世博園的建構(gòu)游戲”。那我們一共分成了幾個部門開展的呢？
�。�2）討論建構(gòu)的牢固性。
教師：“昨天游戲時，王道小朋友搭建了小熊館，他下面用薯片桶，然后壘高，到第三層時上面放了三個奶粉桶，不一會兒整個小熊館就倒塌了，你們知道為什么？應(yīng)該怎樣解決呢？
2．建構(gòu)動物世博園，體驗創(chuàng)作樂趣。
�。�1）教師：你今天選擇了哪個部門，準(zhǔn)備搭建什么館呢？
�。�2）提出常規(guī)要求：昨天建構(gòu)時噪音太大了，有扔玩具的聲音，有小朋友大聲說話的聲音，今天建構(gòu)時我們要學(xué)會輕輕拿玩具、輕輕放玩具、說話的聲音不能超過音樂的聲音。
�。�3）幼兒分成“策劃部”、“設(shè)計部”、“綠化部”、“工程部”、“施工部”等組，直接選擇材料進(jìn)行游戲。施工部使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu)，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。
�。�2）教師參與幼兒的游戲，提醒幼兒每個部門注意整體協(xié)調(diào)，施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上并提醒幼兒注意相互之間的合作，注重色彩的搭配、整體效果等。
3．游戲評價。
幼兒參觀“動物世博園”。你最喜歡哪個館，為什么？你覺得還有哪個館需要改進(jìn)。
動物樂園教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)14個生字，會寫8個生字。掌握“老”的筆順。
2、運用字理識字，字謎識字等多種識字方法識記生字。
3、通過查找圖書，點擊課件，上網(wǎng)瀏覽等方式，了解動物的相關(guān)知識，激發(fā)對動物的喜愛。
教學(xué)重點、難點
認(rèn)識各種動物，會寫8個一類生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：動物圖片、生字卡片
教學(xué)時數(shù)：兩課時
第一課時
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?與我們的生活息息相關(guān),有了動物才有了我們這個生機(jī)盎然的世界，你們喜歡動物嗎?今天我們就在這里上一節(jié)有關(guān)動物的情境識字課——《動物樂園》，高興嗎?下面就和老師一起走入這個奇妙的動物世界吧！
2、說一說,你看到了哪些動物�。�
3、學(xué)生觀看視頻。
4、小朋友們看得可真認(rèn)真，現(xiàn)在有一些動物已經(jīng)來到了我們的課堂，看一看,你了解哪種動物，給大家介紹一下吧？
5、小朋友們知道得可真多，老師也為你們準(zhǔn)備了一些關(guān)于動物的資料，下面我們就走進(jìn)樂園,學(xué)一學(xué)，看一看吧。
6、看完的小朋友可以在小組長的帶領(lǐng)下，借助拼音或者你喜歡的識字方法（形聲字，字謎，部件組合）記一記這些小動物的名字，然后在小組內(nèi)考一考。開始吧。
二、合作學(xué)習(xí)，識字寫字。
�。ㄒ唬┬〗M學(xué)習(xí)。
1、本課的生字你們認(rèn)識了嗎？那老師可要考考你們了，準(zhǔn)備好了嗎？開火車檢測生詞，生字。
2、小朋友們可真棒，沒用老師教，你們就把生字認(rèn)會了。誰來說一說，你用什么好辦法記住這些字的？
�。ǘ┥乙�(guī)律：
我們發(fā)現(xiàn)了這些生字很多都有“犭”旁：獅，狐貍，豬，他們都是形聲字。 “駱、駝”也是形聲字，都是馬字旁。
我發(fā)現(xiàn)黑和熊都有灬。
他們的“灬”可不一樣，我們來看一看。黑是表示一個人被火烤得滿身是灰，它是一個象形字，他本身就是一個偏旁。而熊的“灬”是表示腳印。
拓展：我們看一看，這幾個字的“灬”表示與什么有關(guān)？（燕、熱、熟、魚）
我發(fā)現(xiàn)鼠，虎，鹿都是象形字。袋也是形聲字，我有個問題，為什么蛇不是昆蟲，卻用蟲字旁啊？我們一起來看一看吧。由于蛇長得像蟲子，所以用蟲字旁。
下面我們再來讀一讀這些字，好嗎？
三、媒體輔助，指導(dǎo)寫字。
看來這些字小朋友們都已經(jīng)認(rèn)識了，下面我們來寫一寫這些字。
大家先觀察這些字在虛宮格中的書寫規(guī)律，然后再觀察它的具體位置，找出認(rèn)為不太好寫的字我們一起來寫一寫�？磥磉@兩個字不太好寫，我們一起來寫一寫吧！
師坐在實物投影上寫字。強(qiáng)調(diào)：大家寫的時候要注意寫字姿勢！肩挺背直。注意三個一。要寫好這個字，請大家注意觀察它在虛宮格中的具體位置。老師先來寫一個。第一短橫要寫個上一線上，第二筆豎要寫在豎中線上，在上二線的位置起筆。第三筆是長橫，要寫在橫中線偏上一點。再寫個長撇，要路過中心點。第五筆是撇，一定要記住，最后一筆是豎彎鉤。大家寫兩個。寫完后同組的同學(xué)可以互相看一看。評價一下，修改一下。
四、游戲城堡，鞏固練習(xí)。
1、現(xiàn)在我們來輕松一下，做個猜字游戲吧。
2、老師告訴大家，有些形聲字的聲旁經(jīng)過變化，已經(jīng)不能表示漢字的讀音了，所以同學(xué)在認(rèn)讀的時候要小心��！
3、拖拉游戲：
接下來我們進(jìn)入第二關(guān)：找朋友。
我們剛剛認(rèn)識了這么多動物的名字，你能給它們分分類嗎？先看看老師的'演示，想不想自己試試著玩一玩吧。
小結(jié)：我們先玩到這吧，小朋友們玩得開心嗎？
五、拓展擴(kuò)充：
剛剛我們在動物樂園中不僅認(rèn)識了15個生字，寫了兩個字，還認(rèn)識了好多小動物呢，接下來，你還想了解哪些有關(guān)動物的知識？
老師為你們準(zhǔn)備了拓展園地，將滿足你們所有的愿望�，F(xiàn)在就拿起你手中的鼠標(biāo)，點擊你喜歡的內(nèi)容，盡情暢游一番吧。
六、總結(jié)收獲，結(jié)束本課。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)不僅認(rèn)識了那么多的生字，還學(xué)會了自己運用計算機(jī)來幫助我們學(xué)習(xí)。小朋友對動物也更加了解和喜愛了。老師希望課下同學(xué)們還可以繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知識
讀生字卡片
介紹一種動物的生活習(xí)性。
二、學(xué)習(xí)5個一類生字
狐左右結(jié)構(gòu)，形聲字
字謎：嘴尖尖，腿細(xì)細(xì)，生性狡猾又多嶷，尾巴一掀放臭屁
組詞：狐假虎威狐貍
貍：左右結(jié)構(gòu)，形聲字
形近字：理、埋、鯉
組詞：貍貓狐貍
蛇：左右結(jié)構(gòu)、形聲字部首：蟲
字謎：身上花花綠綠，走路彎彎曲曲，洞里爬進(jìn)爬出，咬人頂毒頂毒
組詞：虎頭蛇尾畫蛇添足蛇膽
兔：上下結(jié)構(gòu)
組詞：守株待兔玉兔兔子
老：獨體字，象形字
組詞：老人老師老當(dāng)益壯
三、指導(dǎo)書寫。（注意筆順）
四、游戲鞏固生字
1、讀字卡
2、連線。把動物圖片貼在左側(cè)，生字卡片貼在右側(cè)，請學(xué)生連線。
3、游戲分類。
五、完成課后練習(xí)。
1、寫一寫，讀一讀
2、看圖連一連，先說再連。討論：（1）為什么說動物是人類的好朋友呢？聯(lián)系動物對人類的作用，也可畫食物鏈。（不要求答案統(tǒng)一）
�。�2）分類：水里的、地上的、天上的
六、板書設(shè)計
動物樂園
食肉的動物
食草的動物
家禽家畜
綜合實踐活動
動物天地
動物樂園教案9
活動目標(biāo)
1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力。
2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。
3．主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4．學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動物名稱字卡。
�。ǘ┲R經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識各種常見動物及其名稱。
（三）環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動物園場地。
活動方法
想像法、激發(fā)法、重組法。
活動過程
1．參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口"購買"一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。
2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準(zhǔn)。
3．玩"看誰猜得對"。請找到動物字卡的`幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。
備領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解各種動物的外形特征和生活習(xí)性及動物與人類相互依存的關(guān)系。
學(xué)會觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。
玩小動物競賽游戲。
生活中滲透可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。
家庭中滲透在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
動物樂園教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解動物外形和生活習(xí)性，認(rèn)識動物與人類生活的密切聯(lián)系。
2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特征，并用繪畫、剪紙、泥塑等方法中的任一種方法把它表現(xiàn)出來。
3、情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的動物保護(hù)意識，增強(qiáng)學(xué)生對人類社會的關(guān)愛。
教學(xué)重點、難點：
1、抓住動物的主要特征。
2、在創(chuàng)作時要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)課件，抽簽桶，小獎牌，欣賞作品，投影儀等。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、視頻欣賞
(1)小朋友們喜歡動物嗎?
(2)下面請小朋友們跟著老師到動物世界里去看一看。
多媒體課件播放《動物世界》視頻片段，請學(xué)生邊看邊思考;
在《動物世界》里你見到了哪些動物?它們都生活在哪里?
(3)除了剛才在《動物世界》里出現(xiàn)的動物外，你們還知道哪些動物?
2、游戲活動
(1)教師出示一個抽簽桶，桶里有五只簽，每支簽上寫有一種動物的名稱。
(2)每組選一名學(xué)生代表上臺，每人從抽簽桶中抽出一只簽，要求根據(jù)簽上所寫的動物名稱模仿該動物的動作、神態(tài)和叫聲。教師抽出余下一只簽，并示范如何模仿。
(3)四組學(xué)生猜一猜老師和學(xué)生代表分別模仿的什么動物。
(4)教師頒發(fā)小獎品(動物小獎牌)鼓勵學(xué)生，請全班學(xué)生根據(jù)自己獎牌上的動物圖片來學(xué)一學(xué)這種動物的動作、神態(tài)和叫聲。
3、揭示課題：動物的世界是神奇的、有趣的，下面請小朋友們跟著老師一起走進(jìn)動物王國，認(rèn)識了解我們可愛的動物朋友，并學(xué)習(xí)用各種方式將它們表現(xiàn)出來。
二、趣談動物
1、結(jié)合多媒體課件簡介動物發(fā)展史
地球上有種類繁多的動物。從最原始的單細(xì)胞動物開始，經(jīng)過億萬年的'演變，動物的種類由少而多，地球上終于出現(xiàn)了號稱“萬物之靈”的“智慧動物”——人類。
2、結(jié)合多媒體課件簡介動物分類
動物的種類繁多，可分為軟體動物、節(jié)肢動物、昆蟲、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等，我們?nèi)祟悓儆诓溉閯游镏械囊环N。
3、哺乳動物之最(課件出示圖片)
�、僮钪氐牟溉閯游铩{(lán)鯨
②悍的哺乳動物——獅子
�、叟艿米羁斓牟溉閯游铩C豹
�、茏盥斆鞯牟溉閯游铩谛尚�
�、葑铋L壽的哺乳動物——大象
4、請學(xué)生說說動物對人類的幫助
三、學(xué)畫動物
1、我們了解了這么多動物知識，欣賞了許多美麗的動物圖片，大家想不想把可愛的動物畫下來?
2、下面請大家來看一看老師是如何來畫動物的。老師比較喜歡動物中的大黃牛，因為它勤勞、踏實，我們就來畫有畫記憶中的大黃牛吧!大黃牛的身體可分為頭、軀干、四肢、尾巴，頭上還長有一對大角。
教師進(jìn)行演示：先用鉛筆起稿，再用黑色勾線，最后用油畫棒、水彩筆涂色。
四、作品欣賞
1、我們除了用水彩筆、油畫棒來表現(xiàn)動物外，還可用什么辦法呢?
(用水粉、剪貼、泥塑……)
2、教師出示用水粉、剪貼、剪紙、泥塑的方法來表現(xiàn)動物的相關(guān)作品。
五、創(chuàng)作練習(xí)
1、作業(yè)要求：選擇一個你最喜歡，最熟悉的動物，抓住它的主要特征把它畫出來。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、輔導(dǎo)。
六、作業(yè)評價
小組成員互相欣賞作品，每組選出3～4幅優(yōu)秀作業(yè)，送到講臺上，教師在實物投影儀下，進(jìn)行總評。
七、課堂延伸
1、播放課件《動物朋友給小朋友的一封信》，主要內(nèi)容：由于人類的貪婪，動物賴以生存的家園，原本美麗、和諧的自然環(huán)境被嚴(yán)重破壞，許多珍稀動物遭到人類的獵殺，很多動物因此滅絕，動物朋友向我們善良的小朋友發(fā)出了求救信。
2、請學(xué)生各抒己見：自己作為一名小學(xué)生，該怎樣來幫助動物朋友們呢?
3、呼吁大家都來關(guān)心保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境。
動物樂園教案11
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。
1、師：老師給大家講個故事。在遙遠(yuǎn)的大森林里，動物樂園要舉行盛大的慶�；顒印Ｐ游飩兌家獊韼兔�，可熱鬧了同學(xué)們相不相去幫忙呀?我們就去看看，到底來了哪些動物?(出示課件：場景1)
2、師：從這幅圖中，你發(fā)現(xiàn)了來了哪些小動物來幫忙?請你數(shù)一數(shù)、找一找。(反饋交流，請學(xué)生說說是用什么方法數(shù)的?)
二、引導(dǎo)比較、學(xué)習(xí)方法
1：大家用了不同的方法數(shù)出了來幫忙的小動物的個數(shù)�，F(xiàn)在動物樂園的老師要點名了，他想看看到底哪些動物來得多，哪些動物來得少。于是小動物們就爭論起來了。(課件出示爭論的場面及聲音)小熊和小鹿?fàn)幷摰米罴ち�，你們能不能幫助他們�?
2：我們先來數(shù)一數(shù)小熊吧!出示課件(小熊從場景中跳出來)學(xué)生邊看邊數(shù)。小熊有多少只?(生反饋，師板書)我們再來數(shù)小鹿有多少只?課件出示小鹿，學(xué)生齊數(shù)。(板書)
3：小熊現(xiàn)在要找小鹿當(dāng)朋友，一只小熊只能找一只小鹿，你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件——對比)(小熊4只，小鹿4只，它們是同樣多的)
同樣多我們用什么表示呢?(我們用等號表示。4和4中間就用等號連接起來。)
出示課件(等號)這就讀作4等于4。(指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，再學(xué)習(xí)等號的寫法。)
4：現(xiàn)在我們來看看小白兔和小猴子吧。(出示課件)
請學(xué)生擺小圓片當(dāng)作小白兔、小三角當(dāng)作小猴子。
師：現(xiàn)在你為小白兔去找小猴子作朋友，1只小白兔只能找1只小猴子作朋友，你們找找看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生觀察、操作后交流。)
小白兔5只，小猴子3只，所以小白兔比小猴子多，也就是5只比3只多。就是5比3大，5更大寫在前面，3更小寫在后面。
那么5和3中間應(yīng)該用一個符號表示，用什么呢?
(出示課件)我們就用這個符號表示。 >這個叫大于號。這就讀作5大于3。
(請學(xué)生讀一讀。)
5：小白兔5只，小猴子3只，小白兔比小猴子多，也就是5大于3，那么誰更少呢?
(小猴子比小白兔少，小猴子的3只比小白兔的5只少，也就是3只比5只少，就是3比5小。)
3更小寫在前面，5更大寫在后面。3和5中間也要用一個符號來表示，猜一猜，我們用什么符號表示?
(我們用這個符號(出示課件)，< 這個符號讀作小于號。
這個算式該怎么讀?(請學(xué)生讀一讀。)
6：師：剛才我們幫助小白兔和小猴子解決了誰多誰少的問題，學(xué)習(xí)了大于號和小于號，(指著板書)還知道了大的數(shù)在前，小的數(shù)在后，我們就在中間寫大于號。
小的數(shù)在前，大的數(shù)在后就在中間寫小于號。你們會寫了嗎?
(學(xué)生在書上練習(xí)寫大于號和小于號。)
寫后進(jìn)行反饋交流，并說一說怎樣分清這兩個符號，你有什么好辦法記住他們?
(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：一條大魚和小魚，一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚;口子大的.朝大數(shù);開口朝左的是大于號、開口朝右的是小于號;開口朝大數(shù)，尖角對小數(shù))
三、合作交流、嘗試比較
1、師：剛才我們幫助了小鹿和小熊，小白兔和小猴子比較了誰多誰少的問題，同學(xué)們看看這幅圖，你還能找到哪些小動物進(jìn)行比較，小組的說說是誰多誰少?怎樣表示?
(學(xué)生獨立觀察、思考，試著用符號表示書本13頁反饋練習(xí)，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，最后進(jìn)行全班反饋。)
2、在現(xiàn)實生活中，你還知道哪些有關(guān)比較的知識?
四、實踐練習(xí)，鞏固拓展。
學(xué)生獨立完成13頁的填一填，完成后進(jìn)行交流反饋。
(有的方框里能滿足條件的數(shù)不是唯一的，不要求學(xué)生找出所有的答案，只要能寫出一個正確的答案即可，對于學(xué)有余力的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵他們尋求其他的答案。)
五、課堂總結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識，認(rèn)識了哪些新朋友?又有些什么收獲呢?(組織學(xué)生進(jìn)行交流。)
板書設(shè)計
動物樂園
4=4 4等于4
5>3 5大于3
3<5 3小于5
動物樂園教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、在數(shù)一數(shù)、比一比的活動中，初步體驗對應(yīng)思想。
2、認(rèn)識符號＞、＜、＝，知道它們的含義，并能用符號來表示比較的結(jié)果。
3、能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小，能判斷生活中具體物體之間的大小與多少。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識符號、、=，知道它們的含義；
2、學(xué)會比較10以內(nèi)數(shù)大小的方法。
教學(xué)難點：
能用＞、＜正確表示10以內(nèi)數(shù)比較大小的結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、各種動物頭像圖片、三角形和正方形各5個、0～10的數(shù)字卡片。
學(xué)具準(zhǔn)備：
三角形5個、正方形7個、0～10的數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？你們在動物園看到過什么動物？你們最喜歡哪種動物？為什么？
生１：我喜歡大象，大象鼻子長長的，可以舉起很重的東西。
生２：我喜歡小猴子，小猴子聰明、愛動腦。
生３：我喜歡孔雀，孔雀開屏很美麗。
師：你們還想看看這些可愛的小動物們嗎？今天，動物樂園要舉行盛大的慶典活動，小動物們都到動物樂園去幫忙了�？蔁狒[了！我們也一起去看看。
二、發(fā)現(xiàn)問題，自主探索
1、數(shù)一數(shù)
課件出示動物樂園情境圖。
師：你從圖中都看到哪些動物？它們各有幾只？先在自己心里數(shù)一數(shù)，一會兒再告訴大家。
學(xué)生匯報，教師出示動物圖片，并出示相應(yīng)的數(shù)量。
師：你們數(shù)的這么快，是怎么數(shù)的呢？
生1：我用手指著一個一個數(shù)的。
生2：我是數(shù)一個就在旁邊做個記號。
生3：我是按從左到右的順序數(shù)的。
生4：我是按從上到下的順序數(shù)的，樹上一只小猴子，洞里一只小猴子，還有一只小猴子在地上跑。
生5：我是先數(shù)跟前的小熊，再數(shù)遠(yuǎn)處的小熊。
師：大家用不同的方法數(shù)出了每種動物的只數(shù)，真不錯！學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該掌握方法，學(xué)會有序的觀察。
2、比一比
�、拧W(xué)習(xí)誰與誰同樣多
�、�、情境導(dǎo)入
師：小動物們忙活了半天，老師想送4朵小紅花獎勵它們，但是只能送給一種小動物，使這種小動物每只都能得到一朵，你認(rèn)為送給哪種小動物最合適？
生1：給小猴，它最機(jī)靈了。
生2：4朵紅花3只小猴，還多出了一朵花。應(yīng)該給小鹿，小鹿正好有4只，一只一朵，不多也不少。
生3：還可以給小熊，小熊也是4只，一只小熊一朵正好。
師：為什么送給小鹿合適，送給小熊也合適？（或小熊有4只，小鹿也有4只，說明它們的只數(shù)怎樣？）
教師貼出4張小熊頭像圖，問：怎樣貼小鹿圖片才能清楚地看出小熊和小鹿的只數(shù)一樣多呢？
生：一個對著一個貼。讓學(xué)生上臺演示貼法。
師：這個方法不錯，這就是一一對應(yīng)的方法。第一只小熊對應(yīng)第一只小鹿后面再沒有多余的小熊或小鹿時，我們就說小熊和小鹿的只數(shù)一樣多。一樣多還可以怎么說？
生1：小熊和小鹿的只數(shù)同樣多。
生2：它們的只數(shù)不多也不少。
�、�、認(rèn)識=
師：4和4同樣多，能用什么符號來表示呢？（或誰能創(chuàng)造一個符號來表示同樣多？）
師：同學(xué)們雖然沒有想出來，但老師知道你們已經(jīng)動了腦筋，科學(xué)家為我們發(fā)明了一個符號，它就是=。
教師板書：4＝4。
師：這個符號叫等號，學(xué)生跟說1遍。這個式子讀作4等于4，學(xué)生齊讀2遍。
師邊示范邊講解：等號表示一樣多，在田字格的中書寫時要寫在中間位置，兩根橫線要寫的直直地，一樣長。表揚看得認(rèn)真的孩子：只有看得認(rèn)真才能寫得漂亮。
師帶領(lǐng)學(xué)生舉起手來一起寫，再讓學(xué)生在P12田字格中書空。
�、�、舉例
師：我們學(xué)會了用等于號表示4=4，你還知道幾等于幾？根據(jù)匯報，教師板書。
師：看黑板上這些式子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（等號兩邊的數(shù)一樣）
師小結(jié)：兩邊相同用等號表示。
�、�、學(xué)習(xí)誰比誰大
�、�、嘗試比較
師：剛才我們比較了小熊和小鹿的只數(shù)，你還想比比哪兩種動物的只數(shù)？
生：小X和小Y比。
師貼出小X和小Y頭像各1張。
師：小X有幾只？如果我用三角形代表小X，應(yīng)該貼幾個三角形？師貼出三角形。
師：小Y有幾只？如果用正方形代表小Y，應(yīng)該貼幾個正方形？問：怎樣貼正方形才能很清楚的看出誰多誰少？師對著三角形一一貼出正方形。
師：它們誰多？誰少？你是怎樣知道的？
�、凇⒄J(rèn)識＞
師：a比b多，在a和b的中間要用一個什么符號表示？等號行嗎？
師：這時左右兩邊的'數(shù)字不一樣大了，我們就把這個等號變一變,把等號左邊的口張大點，右邊的口合攏，就成了大于號。課件演示等號變大于號。
師：這個數(shù)學(xué)符號就是大于號，學(xué)生跟說1遍。這個式子讀作a大于b，表示a比b多。學(xué)生齊讀2遍式子。
師邊示范邊講解在田字格的中書寫大于號。
師帶領(lǐng)學(xué)生舉起手來一起寫，再讓學(xué)生在P13的田字格中書寫。
③、比一比
師：你還想比較哪兩種動物的數(shù)量？拿出學(xué)具來向剛才那樣擺一擺，看一看誰比誰多？
學(xué)生獨立擺、比。
同位交流，說說：比的哪兩種動物，各有幾只，幾大于幾。
指名匯報，教師板書，課件演示。
師：觀察這些式子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：左邊的數(shù)字大，右邊的數(shù)字小。
生2：＞一邊有個尖角，一邊有個開口，尖角對著小數(shù)，開口對著大數(shù)。
師小結(jié)：左邊數(shù)字大，右邊數(shù)字小，用大于號表示。
⑶、學(xué)習(xí)誰比誰小
�、佟⒄J(rèn)識＜
師：a只小X比b只小Y多，還可以怎么說？（b只小Y比a只小X少）板書b、a。
師：可以用什么符號來表示b比a少呢？有誰會寫小于號嗎？指名板書＜。
師：這個式子怎么讀？指名讀，再齊讀2遍。
�、�、辨別＞與＜
思考：大于號與小于號有什么相同和不同的地方？
生1：大于號與小于號是相反的。
生2：大于號開口朝著左邊，小于號開口朝著右邊。
生3：大于號左邊數(shù)字大，右邊數(shù)字小；小于號左邊數(shù)字小，右邊數(shù)字大。
生4：大于號開口對著數(shù)字大的，小于號開口也對著數(shù)字大的。
師小結(jié)：無論是大于號還是小于號，符號開口總是對著大數(shù)，尖尖角總是對著小數(shù)。出示兒歌：大口朝大數(shù)，尖角朝小數(shù)，大口朝左大于號，大口朝右小于號，兩邊相同用等號帶學(xué)生朗讀，并教學(xué)生用手勢表示大于號與小于號。
教師強(qiáng)調(diào)小于號的寫法，并帶領(lǐng)學(xué)生舉手書寫＜，再在P13田字格中書空。
�、邸⑻钜惶睿≒13、⑵）
火眼金睛，比一比，看誰填的又快又正確。
學(xué)生獨立填符號，教師巡視。
指名回答，課件展示。
⑷、認(rèn)識最多和最少
師：剛才我們學(xué)會了比較兩種動物的數(shù)量，那你知道在這所有的動物中，哪種動物數(shù)量最多？哪種動物數(shù)量最少？你是怎么知道的？
三、練習(xí)鞏固，學(xué)以致用
1、游戲
�、拧⑴排抨犛螒�
請5位學(xué)生上來當(dāng)數(shù)字娃娃0、2、4、6、8，小朋友們，你們能給他們排排隊嗎？
按從小到大排或按從大到小排，排后讀一讀。
說說是幾個幾個數(shù)的，誰最大？誰最小？
⑵、數(shù)字卡片游戲
請一個學(xué)生與老師示范玩抽數(shù)字卡片游戲，老師出一張，小朋友也出一張，看看兩個數(shù)的大小，說說幾大于幾或幾小于幾，并用手勢做出相應(yīng)的符號。
同桌同學(xué)一起做數(shù)字卡片游戲。
�、�、擺圖游戲
�、�、教師出示3個三角形，學(xué)生擺正方形，要與三角形個數(shù)同樣多。
�、凇⒔處煶鍪�4個三角形，學(xué)生擺正方形，要比三角形個數(shù)少。
想想：有幾種擺法？
�、邸⒔處煶鍪�5個三角形和8個五角星，學(xué)生擺正方形，要比三角形多比五角星少。
想想：有幾種擺法？
學(xué)生擺后，指名回答，課件展示。
2、數(shù)學(xué)故事
出示P15誰喝得多情境圖，學(xué)生看圖編故事。
思考：誰喝得多？你是怎么想的？
3、獨立練習(xí)
《課堂作業(yè)》P6、3、4。
四、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課，你最大的收獲是什么？
生1：今天我認(rèn)識了三個新朋友：＝＞＜。
生2：用＞和＜時，只要記住兒歌大口朝大數(shù)，尖角朝小數(shù)就行了。
師：今天我們把動物樂園里的小動物數(shù)量進(jìn)行了比較，在我們生活中也會常用到比較。下課后大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看，有哪些東西和哪些東西是可以比的？誰的數(shù)量多，誰的數(shù)量少？幾大于幾，幾小于幾，幾等于幾？然后說給你的好朋友聽，或跟爸爸媽媽說一說。
動物樂園教案13
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識飛、跳、爬、游幾個表示動作的字，復(fù)習(xí)小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞；
2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維，讓幼兒初步接觸更多會飛、會跳、會爬、會游的動物名稱。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動準(zhǔn)備：
大盒子一個、小盒子數(shù)個（中間挖有一個洞）；大、小字卡（大的一份、小的數(shù)份）：小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游；磁鐵黑板；各種各樣動物圖片或動物字卡（與幼兒人數(shù)相同）
活動過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
教師拿出一個盒子（事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入，讓個別幼兒進(jìn)行摸摸看的游戲，摸出來后，該幼兒要說出這是什么詞？若說對，全體幼兒齊聲說：“對、對、對，這是XX�！睅椭變哼M(jìn)行小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。
2、認(rèn)讀新字
教師把小兔，小鳥，小蟲，小魚的字卡貼在黑板上。請幼兒說說這四種動物常做什么動作？（小兔跳，小鳥飛，小蟲爬，小魚游），教師在幼兒說出后出示字卡：跳，飛，游，爬。
3、認(rèn)讀字卡：跳，飛，游，爬
4、看字卡做動作
教師將字卡放入盒內(nèi)，第一遍教師抽出一張字卡，全體幼兒認(rèn)讀并做相應(yīng)的動作；第二遍，個別幼兒上前抽讀并做動作，做對全體幼兒齊聲說：“對、對、對，這是X�！钡谌閷⒂變悍殖蓴�(shù)組，每組幼兒一個盒子，分別在組內(nèi)進(jìn)行抽字卡做動作的游戲。
5、游戲：對號入座
教師發(fā)給每位幼兒一張動物圖片，并在黑板上貼上字卡：跳，飛，游，爬。請幼兒把動物們對號入座，分別把它們貼到飛，游，跳，爬四個字的下面，并讀出來。（能力強(qiáng)的幼兒可發(fā)給動物字卡）
6、結(jié)束
小朋友回去后可以繼續(xù)找會游，會飛，會跳，會爬的`小動物的名稱，下次來教給其他小朋友。
活動反思：
我在教學(xué)的一開始，利用教材主題圖創(chuàng)設(shè)情境，以孩子們喜歡的故事形式導(dǎo)入新課，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是《標(biāo)準(zhǔn)》的一個基本理念，我在引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖后，讓學(xué)生自己在心里數(shù)一數(shù)，在班級匯報時說一說，在自己的桌面上擺一擺，引導(dǎo)孩子動腦、動口、動手，全方位地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的交流，這是發(fā)揮學(xué)生主體性的重要方式之一。我在設(shè)置問題情境時，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“誰和誰比，怎么比，比的結(jié)果怎樣”進(jìn)行討論，給學(xué)生思考、探索與表達(dá)留下了較大的空間。同時我還以兒童化的語言，以商量的語氣、以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們更高的學(xué)習(xí)熱情，使孩子們敢說、敢想、敢做、敢于表達(dá)自己的想法，樂于參與課堂學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的孩子，由于各種原因，已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學(xué)知識。所以在認(rèn)識同樣多和“＝”的過程中，只要是學(xué)生能說的就讓他們自己說，能做的就讓他們自己做，能寫的就讓他們自己寫，能教的就讓他們自己來當(dāng)小老師，教自己的小伙伴。
記住“>”“<”對孩子來說不是件容易的事，我在教學(xué)過程中，用各種各樣生動有趣的語言，幫助學(xué)生理解記憶，解決了學(xué)生記憶和使用符號的困難。
整堂課的教學(xué)試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)一個問題情境，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切關(guān)系，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。
動物樂園教案14
教學(xué)內(nèi)容：動物樂園
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)，比一比，擺一擺的活動中，體驗比較多少的方法。認(rèn)識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義，并能用符號來表示比較的結(jié)果，建立符號感。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動參與學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動參與學(xué)習(xí)的精神。
3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重難點：
1、掌握比較多少的方法。
2、會用“〉”、“〈” 、“=”表示比較的結(jié)果。
教學(xué)方法：自主、合作、探究。
課前準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
師：小朋友聽過駱駝和羊的故事嗎？駱駝和羊通過比較，知道了高有高的好處，矮也有矮的好處。今天我們要學(xué)習(xí)的新課也是“比較”，內(nèi)容也和駱駝和羊的故事一樣有趣。
二、引導(dǎo)操作，探究新知
1、出示“動物樂園”圖
師：動物樂園要舉行盛大的慶典活動，小動物們都到動物樂園幫忙，熱鬧極了。我們看看都有哪些動物？它們各有幾只？請小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù)，等匯報的時候再告訴老師和其他同學(xué)。m
2、匯報交流
師：你看到了哪些動物？各有幾只？（學(xué)生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鳥。）
3、動手操作
�。�1）師：誰愿意用動物頭像來表示你觀察到的圖上的各種動物？
（2）師：請其他同學(xué)也在下面擺一擺：你看到了幾只什么動物？請用學(xué)具表示出來。
�。�3）學(xué)生擺完，引導(dǎo)學(xué)生觀察評價：擺出來的和看到的一樣嗎？
4、設(shè)疑激趣
師：來了這么多的動物，到底哪一種動物比較多，老師很想知道，你們想知道嗎？那我們把它們比一比好嗎？
（1）、小組討論：可以把誰和誰作比較？
（2）匯報：我準(zhǔn)備把……和……進(jìn)行比較。
5、探究方法
(1)認(rèn)識同樣多和“=”（熊和鹿比）
師：咱們先把熊和鹿做比較，那么這兩種動物，誰多？誰少？你是怎么知道的.？（根據(jù)學(xué)生的實際情況引導(dǎo)）
動手操作：比較兩種動物誰多誰少，可以直接根據(jù)數(shù)量多少來比較，還可用擺的方法來比較，那么要怎么擺呢？請大家先想一想，再動手?jǐn)[一擺。
展示、交流：誰愿意到前面來擺一擺？其他同學(xué)擺的方法和他一樣嗎？有沒有不同的擺法？（學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，擺出了不同的圖形）
猜一猜：黑板上的每一種擺法，是怎么進(jìn)行比較的？（如果學(xué)生不懂得表述“一一對應(yīng)”的比較方法，教師可以參與者的身份參與發(fā)表意見。）
認(rèn)識“=”
揭示同樣多：熊有4只，鹿也有4只，熊和鹿的只數(shù)一樣，我們就說：它們的只數(shù)？（“同樣多”、“一樣多”、……）熊有4只用數(shù)表示寫幾？鹿也有4只，用幾表示？4和4同樣多或者說相等，要用什么符號來表示它們的相等關(guān)系？誰知道？誰會寫“=”？板書：4 = 4讀作：4等于4
�。�2）認(rèn)識“>”、“<”（兔和猴比、猴和鳥比……）
師：接下來你們想把哪兩種動物進(jìn)行比較？這兩種動物誰多？怎么比較?比的結(jié)果是什么？可以先擺一擺再說一說。
�、侏毩⑺伎饥谛〗M交流③全班交流
怎么比？{引導(dǎo)學(xué)生表述：--比—多（少）}
師：5比3多，在5和3的中間要用一個什么符號表示？你們知道嗎？誰會寫“>”？這個式子5>3怎么讀？（5大于3）；5比3多，用“>”表示，那么3比5少，可以用“>”表示嗎？應(yīng)用什么符號表示？這個式子怎么讀？3<5（3小于5）。
指導(dǎo)書寫：“>”、“<”
練習(xí)使用“>”、“<”（練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生想辦法分辨記憶“>”、“<”）
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：開口對大數(shù)，尖角對小數(shù)。
�。ㄓ械暮⒆诱f：口子大的朝大數(shù)；有的孩子說：開口朝左的是大于號、開口朝右的是小于號；還有的孩子說：想到把“箭號”的一橫去掉就是大于號了。之后教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記住：開口朝大數(shù)，尖角對小數(shù)……）
三、練習(xí)與拓展
（1）師：在這么多的動物里面，哪種動物最多？哪種動物最少？（小鳥最少，小兔最多）其他的動物比較的結(jié)果怎樣？小朋友們能不能自己完成？請同桌交流：說一說誰比誰多？誰比誰少？也可以用數(shù)字說一說它們比的結(jié)果。
（2）在現(xiàn)實生活中，你還知道哪些有關(guān)比較的知識？
�。�3）獨立完成第13頁練習(xí)題
小猴比小熊少3〇 4小鹿比小兔----- 4 〇 5
小熊比小猴多4〇3小兔比小鹿----- 5 〇 4
最多最少
�。�4）填一填：
7〇 3 4〇 9 3〇 3 5〇 8 10〇1
2 〉□ 6 〉□ 6 = □ □= 8 □和□< 9（這幾道題，發(fā)數(shù)字卡片給小朋友，認(rèn)為合適的都可以到臺上來。）
板書設(shè)計：
動物樂園
小于＜大于＞等于＝
開口對大數(shù)尖尖對小數(shù)
動物樂園教案15
一、教案目標(biāo)
1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力。
2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。
二、教案準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動物名稱字卡。
（二）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識各種常見動物及其名稱。
�。ㄈ┉h(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動物園場地。
三、活動方法：想像法、激發(fā)法、重組法。
四、教案過程
1．參加的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。
2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的'名稱卡片，看誰找得又快又多又準(zhǔn)。
3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。
五、備領(lǐng)域滲透
科學(xué)：了解各種動物的外形特征和生活習(xí)性及動物與人類相互依存的關(guān)系。
手工：學(xué)會觀察，創(chuàng)作各種形式的作品。如泥塑、繪畫。
健康：玩小動物競賽。
六、生活中滲透
可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。
七、家庭中滲透
在家中可以和父母一起玩猜字。
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