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跑的教案

時間:2023-01-08 08:34:40 教案 我要投稿

關(guān)于跑的教案

  作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的關(guān)于跑的教案,歡迎大家分享。

關(guān)于跑的教案

關(guān)于跑的教案1

  學習目標:

  1、增強消防安全的意識,以及所造成的嚴重后果。

  2、學習相關(guān)消防法知識,了解各類消防安全標志的含義和作用,知道消防標志是一種指示性的標志。

  3、學會辨析生活中消防安全行為正誤。

  學習重點:

  了解消防安全常識,、撲救常識、滅火方法。

  學習難點:

  掌握滅火方法。

  學習方法:

  導(dǎo)、讀、儀、評相結(jié)合。

  學習過程:

  一、談話導(dǎo)引入

  一飯店由于消防設(shè)施不全,發(fā)生火災(zāi)時既沒消防器材,又沒疏散通道,造成人員擁擠混亂,死傷多人,場景慘不忍睹。聽了之后。反問學生有何感想?

  二、學習各類消防標志

  首先,我們來了解有哪些消防標志。

 。ㄒ唬┱J識各類消防安全標志

  1、出示各類標志圖案。這是什么?

  2、師述:消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。

 。ǘ┝私飧黝愊腊踩珮酥镜.含義

  1、出示小黑板:標志分類

  1)火災(zāi)報警和手動控制裝置標志:消防手動啟動器、火警電話等。

  2)緊急疏散途徑的標志:緊急出口、疏散通道方向等。

  3)滅火設(shè)備的標志:滅火器、消防栓等。

  4)具有火災(zāi)危險性的地方或物資的標志:禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等。

  5)其他類型:禁止帶火種、當心觸電等。

  2、投影標志說說你認識什么標志?這個標志的圖形怎樣,有什么含義?(消防手動啟動器;發(fā)聲警報器;火警電話號碼119;緊急出口;地上消火栓;當心爆炸、當心有毒;安全通道;禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物)

  三、緊急情況下的逃生策略

  水火無情,人所共知。來自衛(wèi)生組織的統(tǒng)計,近5年來,全世界平均每年有20xxxx多萬人在大火中喪生,受傷的就更難以計數(shù)了。

  在面對大火肆虐的危急時刻,必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則,才能夠化險為夷、絕處逢生。

  1、“三要”

 。1)“要”熟悉自己住所的環(huán)境。平時要多注意觀察、熟悉住所的緊急疏散出口等。

  (2)“要”遇事保持沉著冷靜。面對熊熊烈火,只有保持沉著冷靜,才能采取迅速果斷的措施,保護自身和別人的安全。

 。3)“要”警惕煙毒的侵害。在火災(zāi)中,最大的“殺手”并非大火本身,而是在焚燒時所產(chǎn)生的大量有毒煙霧。

  2、“三救”

  (1)選擇逃生通道自“救”

 。2)結(jié)繩下滑“自救”

  (3)向外界求“就”

  3、“三不”

 。1)“不”乘坐電梯

 。2)“不”輕易跳樓

 。3)“不”貪戀財物

  四、總結(jié)

  小學生要不斷增強維護安全的責任感,提高預(yù)防火災(zāi)的意識。

  1、樹立安全意識。

  2、努力學習、練好本領(lǐng)。

關(guān)于跑的教案2

  體育活動:《小動物找家》

  活動目標:

  1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

  2、能找到空的位置,不推他人。

  活動準備:

  在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記,表示小動物的

  活動過程:

  一、開始部分。

  幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

  二、基本部分。

  1、新授游戲。

  幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我的.小兔”,幼兒邊學小兔邊向小兔家走去

  2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

  3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

  三、結(jié)束部分。

  游戲:狡猾的狐貍在哪里

  幼兒能念完兒歌再跑。

關(guān)于跑的教案3

  一、活動主題:

  九九重陽節(jié)濃濃敬老情

  二、活動時間:

  20--年x月x日

  三、活動地點:

  沈巷中心小學

  四、活動對象:

  全學區(qū)小學退休教職工

  五、活動項目:

  保齡球、端乒乓球、拋球進筐、筷夾彈珠六、活動流程:

  1.領(lǐng)導(dǎo)致詞。

  主持人:翁世維

  2.開展游戲。

  (1)保齡球

  游戲規(guī)則:參賽隊員分別排隊站在起點處,在裁判發(fā)出開始指令后,從起點往前方扔出皮球,以擊倒瓶子數(shù)最多者獲勝。

  (2)端乒乓球

  游戲規(guī)則:參賽隊員分別排隊站在起點處,在裁判發(fā)出開始指令后,從起點走(跑)到折點,再回到起點,用時最短者獲勝。

  (3)拋球進筐

  游戲規(guī)則:游戲規(guī)則:在固定距離內(nèi),投10球,進球數(shù)多者獲勝。

  (4)筷夾彈珠

  游戲規(guī)則:參賽隊員在規(guī)定時間內(nèi),用筷子往籃子里夾彈珠,以數(shù)量最多者獲勝。

  3.頒發(fā)紀念品及獎品。

  4.合影留念。

  5.活動后聚餐。

  6.送老教師回家,活動結(jié)束。

關(guān)于跑的教案4

  教學背景:

  此刻越發(fā)多的新聞上報道某某地方又著火啦,損失慘重,或者有人員傷亡。小孩們到幼兒園亦會互相講著他們在電視機上的見聞。安全教育隨處可見,這不恰恰是一個非常好的教育機會嗎?所以,展開了這一次教學。

  教學目標:

  1、通過教學,讓孩子清楚幾種熟知的救火方式,初步清楚簡易的消防知識。

  2、教育孩子不玩火,防止發(fā)生火災(zāi)。

  教學預(yù)備:

  1、蠟燭2根,打火機一個,水、沙子、濕布、扇子等。

  2、關(guān)于救火的錄像。

  3、一人一份動手操作圖片(圖上畫的是在著火時,幾個孩子采用的不一樣的救火方式)。

  教學過程:

  1、游戲:滅蠟燭

  幼兒教師展示蠟燭,點燃。

  “請孩子動腦子想想,用何方法能把蠟燭熄滅哩?”

  孩子想出方法后,幼兒教師給予備有些教學材料,請孩子到前方試一下,幼兒教師總結(jié)。

  2、探討,“出現(xiàn)了火情,該如何是好?”“此刻天氣干燥,例如果出現(xiàn)火情,我們孩子該如何是好呀?”

  啟發(fā)孩子講出種種救火的方法。

  總結(jié);剛剛孩子想出的方法均不錯,例如果出現(xiàn)了火情,我們能用水澆滅火、用濕布撲救火、用沙子救火、用救火器救火……可是孩子要牢記,例如果出現(xiàn)大火時,我們必須要先撥打119電話。

  3、請孩子看錄像。

  “前幾日,有一個地方著火啦,我們來瞅瞅他們想出的方法和我們想出的方法一樣不同?”

  看完錄像,提問:“他們想到了哪一些方法?”“哪一些方法是我們沒有料想到的?”(開窗,捂著嘴巴、鼻竄出煙火區(qū))。

  總結(jié):火小的狀況下,我們可采用開窗,用水、沙子、濕棉被、救火器等救火,火非常大時,我們撥打119電話,消防員還未到,我們孩子必須要把嘴、鼻子捂上,以最快的'速度竄出煙火區(qū),懂得保衛(wèi)自個兒。

  4、孩子動手操作

  “請孩子看動手操作圖片,圖上畫的是幾個孩子在著火時采用的不一樣的方法,每幅圖的左下面有個圈圈,你覺得方法好的就在圈圈內(nèi)打上“?”號。

  探討:用扇子扇,是否最佳的方法?

  “孩子想想,祖父、祖母生火爐時,用扇子悄悄地扇,火就越扇越旺啦。倘若火非常大,用扇子扇來救火可不可以哩?著火時,我們可想其它的方法。

  5、怎么樣防止火災(zāi)?

  “只要發(fā)生了火災(zāi),跟我們的危害尤其大,房屋沒啦,人也受傷啦。那我們平日里怎么樣做方可防止火災(zāi)哩?”

  孩子探討回答。

  總結(jié):孩子講的都非常好,可是光我們明白還不可以,還需讓其它人都明白。那我們此刻就到外頭去,告知其它的孩子,好不好?

關(guān)于跑的教案5

  【活動目的】

  通過看看、說說小圖書“有趣的衣櫥”,送送、折折衣服,滿足孩子對情感、語言、動作發(fā)展的需求。

  【活動觀察】

  1、在看圖書時對什么有興趣,已有的認知經(jīng)驗有哪些。

  2、是否有初步的'分類意識?

  3、在找、折、放衣服的時候自理生活的能力如何?

  【活動準備】

  1、自制大圖書一本、小兒人手一份小圖書“有趣的衣櫥”(新教材132頁內(nèi)容)

  2、貼有衣、褲、襪標簽的繩網(wǎng)各一,夾子,衣、褲、襪圖片多于寶寶人數(shù)。

  3、寶寶自帶衣、褲、襪一套,寶寶每人自己有一只貼有標簽的小抽屜。

  【活動過程】

  1、看看說說:

  (出示小圖書)這是什么?小兒自己邊看邊說“有趣的衣櫥”。

  出示大書與孩子一起看看說說:打開櫥門說說衣櫥里有什么,是誰穿的衣服、鞋子?

  觀察小兒在看圖書時對什么有興趣,已有的認知經(jīng)驗有哪些?

  2、找找、折折自己的衣服

  請寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服,并折疊好放回自己的小抽屜。

  用兒歌指引:抱娃娃,抱娃娃,彎彎腰,抱寶寶。

  觀察小兒在找、折、放衣服的過程中自理能力如何?

  3、送衣寶寶回家

  請小兒把衣服、褲子、襪子分類,夾到相應(yīng)的繩網(wǎng)上。

  請一個小兒示范,看好繩網(wǎng)上的標記用夾子夾好。

  小兒送衣寶寶回家(觀察小兒是否有初步的分類意識)。

關(guān)于跑的教案6

  教材分析

  教材的主要內(nèi)容為25米x4往返跑,選自小學《體育與健康》教材內(nèi)容。往返跑是由短跑和傳接棒技術(shù)組成集體配合的徑賽項目,它既能發(fā)展學生的快速奔跑能力,又有良好的綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。在學校中占有重要的地位和作用。田徑正式比賽的接力跑項目有男女25米x4接力,50米x4接力,它是由多人配合,各跑一段距離完成往返跑。所以這一運動,特別受學生歡迎。

  學情分析

  教學對象是小學六年級的學生,他們的年齡為11歲左右,正處于青春初期,朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn),好勝心強,愛表現(xiàn)自己,對接力跑運運比較喜愛,因此對本次課內(nèi)容將會表現(xiàn)出較強的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢,并極易擴散,且注意力容易分散,集中時間不長。

  本班共52人,男生25人、女生27人,該班學生各方面素質(zhì)比較好,同學間團結(jié)互助,班集體初步形成,有一定的`凝聚力和合作意識,但與他人合作方式存在一定困難,學生求知欲強,學習積極性高,上進心強,平時活潑、好動,心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象。所以在教學中采用有趣性的組織教學方法來吸引學生,激發(fā)學生的學習興趣,以保證教學活動的順利進行。

  教學目標

  1、認知目標:初步掌握往返跑動作要領(lǐng)。

  2、能力目標:在初步掌握往返跑的基礎(chǔ)上,能夠比較協(xié)調(diào)的進行傳接棒配合,發(fā)展學生的位移速度,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

  3、情感目標:培養(yǎng)機智、互幫互學的協(xié)作精神、競爭意識和互相配合,密切協(xié)作的集體主義榮譽感。

  教學重點和難點

  重點:傳、接棒技術(shù)

  難點:掌握傳、接棒時機。

關(guān)于跑的教案7

  教學目的:

  ★誦讀課文,激發(fā)我們對大自然、對生活的熱情和探索精神,培養(yǎng)自主、自強的意識。

  ★結(jié)合生活實際體會課文中“我”的心情,說說感受。

  教學重難點:

  理解詩歌內(nèi)容,體會“我”對大自然、對生活的熱情和探索精神,培養(yǎng)自主、自強的意識,結(jié)合生活實際體會課文中“我”的心情,說感受。

  教學方法:

  ★細讀小詩,用心體會作者主要表達的情感。

  ★回顧詩歌內(nèi)容,聯(lián)系生活實際說自己的感悟。

  教學過程:

  一、回顧課文

  上節(jié)課,我們朗讀了課文,《媽媽,請別阻攔我》寫了“我”的渴望,大家回憶一下,課文寫了“我”渴望什么?板書:飛向藍天 飛向鮮花 飛向大海

  [設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)置既是對學生文本程度的了解,同時也是為學生遷移運用文本語言創(chuàng)設(shè)一個情景。同時,也理清了文章脈絡(luò)。]

  二、品讀課文

  第一板塊:走進“我”飛向藍天的心靈。

  1、“我”的內(nèi)心到底是怎么想的呢?現(xiàn)在讓我們再次走進文本的語言文字,走近“我”渴望飛翔的心靈,請大家自由讀1—2自然段,透過“我”的渴望,你覺得“我”想的是些什么?(交流后板書:探索寶藏 自主、自強)

  2、這首散文詩充滿了一個生命個體對大自然的向往,對未知世界的'探求和渴望,自立自強的愿望。表達了“我”熱切向往飛向藍天、探索宇宙奧秘的心。大家再讀課文,想想從哪些字眼里讀出“我”對藍天的熱切向往?

  3、讀讀這兩段,將“我”渴望飛向藍天的心情表達出來。

  第二板塊:走進“我”歌唱的心靈。

  1、自由讀3、4自然段。當“鮮花請我做客,蜜蜂邀我歌唱”的時候,“我”是怎么想的?“我”的想法給你留下什么感受?

  (交流后板書:飛向鮮花 歌唱勞動)

  2、“釀造甘甜的蜜糖”,“蜜糖”指什么?(指甜蜜的生活)

  3、是啊,當“鮮花請我做客,蜜蜂邀我歌唱”的時候,“我”渴望走向大地,通過勞動創(chuàng)造甜蜜的生活。

  第三板塊:走進飛向大海的心靈。

  1、當海燕飛到身邊,向“我”講述暴風雨的快樂時,“我”心里怎么想?(交流后板書:飛向大海 自由遨游)

  2、漫步在“我”躍動的心靈中,你可以感受到“我”的一顆什么樣的心?(自立、自強)

  [設(shè)計意圖;提領(lǐng)而頓,百毛皆順。在這一板塊的教學中緊緊圍繞學生提出的問題進行閱讀、對話。學生在問題的驅(qū)動下在語言文字中駐足、尋方,覓得語言文字的情味、意趣和韻味。]

  三、提練升華

  1、我們隨著作者在他的心路世界里作了一次奇異的游歷。大家想想:“我”為什么不希望媽媽阻攔?你能體會他的心情嗎?

  (我能體會他的心情。因為我們雖然是獨生子女,但是也有自己的想法和渴望,我們對世界、對自己充滿了好奇,我們同樣渴望自強自立。)

  2、你有過什么幻想和渴望?用“我希望”或“我渴望”寫段話,表達你的愿望。

  [設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)意在把課堂習得的能力運用到課外的寫作活動中去,使學生走向更加自主,更具有個性化的閱讀實踐中。根據(jù)課文內(nèi)容進行幻想,寫自己的愿望,使課堂延伸到課本外,延伸到學生的生活實際中。]

關(guān)于跑的教案8

  一、教學目的:

  1、宣傳學習并貫徹我國預(yù)防為主,防消結(jié)合的消防工作的基本方針。

  2、了解消防安全常識,火災(zāi)撲救常識,重視安全,珍惜身命。

  3、掌握滅火方法,自救與逃生的方法,化險為夷,轉(zhuǎn)危為安。

  二、教學活動重點:消防安全常識,撲救常識,滅火方法

  三、活動準備:收集一些:消防安全事故、實例。

  教學過程:

  (一)導(dǎo)入課程

  1、講述1個火災(zāi)案例:以引起學生注意力

  20xx年4月5日上午,山西省某煤礦第二小學四年級共195名學生,在10名教師帶領(lǐng)下,到七八里外的山上春游,發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火,當場燒死學生29名,重傷1名,輕傷3名的惡性事故。

  2、學生分組討論(56人一小組)火災(zāi)案例,以增強,火災(zāi)預(yù)防意識,安全意識

  (二)分組討論消所安全應(yīng)注意的事項,火災(zāi)撲救的方法及逃生方法,提出問題引起學生思考:

  (1) 校園防火應(yīng)注意什么?

  (2) 外出野炊應(yīng)注意什么?

  (3) 發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)如何報警?

  (4) 火災(zāi)撲救有哪些方法?

  (5) 人身著火時如何自救?

  (三)學生發(fā)言(一兩個小組代表)

  (四)學習教材內(nèi)容

  (1)火災(zāi)的概念:

  火災(zāi),就是在時間和窨上失去控制的燃燒。一般說來,引起火災(zāi)的原因主要有兩個方面:一是自然因素菜引起的火災(zāi):二是人為因素引起的火災(zāi)

  (二)火災(zāi)的預(yù)防

  1.家庭防火

  安全使用液化石油氣

  安全用電及家電器

  安全使用爐火

  2.學校防火

  禁止學生攜帶煙花、爆等易然、易燃、易爆物品進入學校

  實驗用的易燃,易爆物品要有嚴格的使用,保管制度,并在專門庫存放,隨用隨領(lǐng),用完產(chǎn)即清理。

  要建立切實可行的消防制度,關(guān)鍵部位要設(shè)置滅火器材

  3、山林防火

  要杜絕人為火種(吸煙、野炊、舉行火晚會)

  要采取一定的保障措施,如防止汽車漏氣,扔煙頭引起火災(zāi)

  (三)火災(zāi)初發(fā)時應(yīng)急措施

  1.報警

  記住火警電話:119,同時說明失為地點,由什么引起火災(zāi)。

  說明報警人的姓名,電話號碼等。

  2.初起火災(zāi)的`撲救措施

  若是因用電不錄引起火災(zāi),應(yīng)迅速切斷電器電源。

  火場的具體情況,可余用隔離法,冷卻法,室息法,抑制法舊種方法滅火

  救火時不要貿(mào)然開門窗,以免空氣對流,加速火勢蔓延

  消防隊到達后,起火單位和在場的人員應(yīng)及時向指揮員介紹已查明的場情況

  (四)火場自救與逃生:

  1.加強安全自救的觀念

  2.冷靜選擇逃生路線:脫離險境時,應(yīng)冷靜觀察周圍的火情,選擇最安全路線

  3.不盲目跳樓一從各個安全通道,安全門及,防火梯敬

  七、實踐活動:分組演示滅器的使用

  自然是如此美好,生活是如此安寧。然而,躲在和平文明背后的火魔,正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中,發(fā)生頻率最高的莫過于火災(zāi)。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì),精神財富化為灰燼,可以奪走人最寶貴的生命。因此,增強防火意識,提高防火自救能力,加強防火安全教育至關(guān)重要。

關(guān)于跑的教案9

  活動目標:

  1.能夠按顏色分類,將不同顏色的花"種"在相應(yīng)顏色的花壇里。

  2.會按顏色標記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,體驗數(shù)學活動帶累來的樂趣。

  活動準備:

  1.ppt:各種顏色花朵圖片。

  2.紅色、黃色、藍色花朵若干,紅色、黃色、藍色花瓶。

  3.帶有顏色標記和數(shù)量的"賀卡".

  活動過程:

  1.認識各種顏色的花。

  師:前幾天我們講了"一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊,原來是春天來了",各種顏色的花都開了,小朋友我們一起來看一看你們認識這些花的顏色嗎?

  師讓幼兒觀看花的圖片,幼兒能說出花朵的顏色:紅色、黃色、藍色、綠色、橙色等。

  2、按顏色分類:

 。1)老師這里也有幾朵花,出示花朵。師:"我們一起來數(shù)一數(shù)有幾朵花,都是什么顏色的?"幼兒:可能回答:"有三朵花,紅色、黃色、藍色。"

 。2)出示花瓶,師:"老師想把花插到花瓶里,仔細看一看有幾個花瓶?他們都是什么顏色的?"幼兒:可能回答:"三個花瓶,有紅色、黃色、藍色。"

 。3)師:"老師想把不同顏色的.花插到相同顏色的花瓶里,請小朋友上來把花朵插到花瓶里。要記住花和畫的顏色要一樣。"幼兒親自操作插花。

  3、觀看圖片:小動物的秘密。

 。1)師:"圖片里有什么小動物?我們一起看一看。""它們怎么這么開心?他們在說什么呢?"引導(dǎo)幼兒聽一聽,想一想。

  師:"老師聽到了它們的秘密,原來他們在說:媽媽的生日快到了,想給媽媽做一張賀卡送給媽媽做生日禮物,它們想做幾朵花貼在賀卡上,可是它們不會做,我們能幫助他們嗎?"

  (2)出示有顏色標記賀卡、小花。老師幫它們做了賀卡、小花。請小朋友幫它們貼在賀卡上。師:"小朋友仔細看一看賀卡上有什么?有幾朵什么顏色的小花?"讓幼兒按按顏色標記親自貼花。

  (3)出示有顏色標記和點子數(shù)的賀卡。師:"看一看這幾張賀卡和前幾張賀卡有什么不同?"小結(jié):顏色標記和點子數(shù)就是要貼在賀卡上的花的顏色和花的數(shù)量。

  幼兒親自操作貼花。提醒幼兒要仔細觀察賀卡上的顏色標記和點子數(shù)。

  看一看幼兒貼的是否正確,及時鼓勵、表揚做的好的幼兒。

  活動延伸:

  結(jié)合生活,到家人過生日時,可以給他們做一張賀卡送給他們,自己動手做小花貼在賀卡上,為什么要親自做呢小花呢?無論在學校、在家中或是在公園,都不能去摘小花,因為他們也是有生命的,我們要愛護花草,做一個好孩子。

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