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有趣的游戲教案 (通用25篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的有趣的游戲教案 ,希望對大家有所幫助。
有趣的游戲教案 篇1
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞
2、能在游戲中感受到快樂
材料準(zhǔn)備:母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景
活動過程:
一、開始部分(準(zhǔn)備活動)
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地,音樂停止,雞媽媽說:“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動頭部)
3、雞媽媽問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動肩、臂部)
4、雞媽媽又問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動腰、腿部)
5、雞媽媽問:“誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))
二、中間部分(跑的動作練習(xí))
1、雞媽媽:“寶寶們越來越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng):小雞捉蟲(模仿捉蟲的'動作),如果在找蟲時遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里。”
2、練習(xí)快速跑的動作,提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲,捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分:
帶雞寶寶做整理活動,帶回活動室休息。
小班體育游戲教案:小青蛙跳荷葉(跳)
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法,練習(xí)跳的動作。
2、能配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍;
3、喜歡參與活動,能遵守游戲的規(guī)則。
準(zhǔn)備:
1、在室外選擇較平整的場地,用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。
2、運(yùn)用呼啦圈作為荷葉,可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。
過程:
1、準(zhǔn)備活動:教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙,捉蟲本領(lǐng)大,手兒伸一伸,腿兒蹬一蹬,蹲下――找一找小蟲,跳起來――吃掉它!”(活動四肢,鞏固向上跳的動作。)
2、進(jìn)行游戲:請幼兒分成男孩和女孩。
“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我們要到河對岸去捉害蟲,看誰能從荷葉上跳到對岸!
、僬埡⒆訌钠鹗季開始,從一個圈跳到其他圈里,一邊跳一邊說,“小青蛙,要回家,跳――跳,呱――呱,跳――跳,呱――呱,跳跳跳,呱呱呱,小青蛙,回到家!”
②引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動作,說說那一只小青蛙跳的遠(yuǎn),他是怎樣跳得?(請幼兒個別示范)幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動作,了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠(yuǎn)。
③指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的配合進(jìn)行彈跳的動作,進(jìn)行游戲《小青蛙跳荷葉》;
、芸梢愿鶕(jù)孩子的活動情況,改變增長圈和圈之間的距離;
3、放松活動:《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動作進(jìn)行腿部放松活動,(抖腿、捶腿)。
有趣的游戲教案 篇2
活動目的:
1、通過活動,使幼兒了解自己嘴巴的用處,懂得愛護(hù)自己的嘴巴,并學(xué)會講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
活動準(zhǔn)備:
1、吹的(氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(話筒、錄音機(jī)等)。
3、吃的(糖果、食品等)
4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
活動過程:
一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?
1、請幼兒閉上眼睛,老師輕輕唱歌。
2、問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?
二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>
1、小朋友,你們的嘴巴有什么用處呢?
2、幼兒根據(jù)平時的'生活經(jīng)驗(yàn)用語言表達(dá)出來。
三、幼兒游玩:“小嘴巴樂園”。
1、教師:“今天,天線寶寶的小嘴巴樂園開張了,他們邀請我們小朋友去游玩,你們開心嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩,嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋,幼兒可以自由地去各個屋游玩,嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
3、幼兒游戲后,教師提問題讓幼兒回答。
。1)、誰能告訴我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。
。2)、你還看到別人用嘴巴干什么?
4、教師小結(jié):我們的嘴巴真有趣,又能吃來又能說,又能唱來又能吹,所以我們要愛護(hù)它。
有趣的游戲教案 篇3
活動目標(biāo):
1、通過游戲和操作活動,練習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù),理解各數(shù)字所表示的意義,學(xué)習(xí)接數(shù)、默數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣和解決實(shí)際問題的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、地上用泡沫板拼成的簡易飛行棋地圖,大正方體做成的骰子一顆,數(shù)卡、小旗若干。
2、分組操作材料:信封、鉛筆;“蓋印章”作業(yè)單、印章;“連線”作業(yè)單;曲別針串成的鏈子、空白小卡片。
3、游戲材料:骰子若干,用硬紙板自制方形棋盤和小學(xué)具“棋子”若干。
活動過程:
一、引出課題,激起興趣:
今天我們用數(shù)學(xué)上的本領(lǐng),玩幾個大家喜歡的游戲,好不好?
二、游戲“替換”。
1、觀察地上泡沫板的不同,尋找沒圖案的、連續(xù)六塊排列著的泡沫板。
2、聽教師的拍手聲(視幼兒原有的認(rèn)知水平和班級人數(shù)的平均值靈活決定),幼兒幾人一組自由結(jié)伴,分別站成一橫排。請每組幼兒從左往右由1至幾報(bào)數(shù),提醒幼兒記住自己的數(shù)號。
3、提問:你最喜歡吃什么?
4、幼兒游戲:老師出示一張數(shù)卡,上面是幾,該數(shù)號的幼兒等會兒報(bào)數(shù)時就不能報(bào)出該數(shù),要以自己喜歡吃的食物代替,其余數(shù)序不變,答對組優(yōu)先入座。如:老師出示數(shù)卡“3”,該組幼兒就一個一個從1往下報(bào),第3個幼兒就不能報(bào)“3”,而要用“面包”(或蛋糕、糖果、米飯等)代替,接下去幼兒則繼續(xù)往下報(bào)出“4”、“5”。
3、游戲進(jìn)行,幼兒依游戲情況分組入座呈弧形狀。
三、游戲“快樂電報(bào)”。
1、告訴幼兒游戲名稱,示范游戲玩法,提問:要將你們分成紅綠兩隊(duì)進(jìn)行比賽,該怎么分?怎樣分最快最公正?
2、統(tǒng)一分組比賽的方法:將中間兩名幼兒作為第一訊息員。教師作為發(fā)報(bào)員分別在他們的手心點(diǎn)幾下(發(fā)電報(bào)),請他們默數(shù)并按此數(shù)量分別傳給左邊或右邊的幼兒,如此一個接著一個往下傳,兩個頭上的幼兒向“發(fā)報(bào)員”反饋收到的電報(bào)訊息,比比紅綠兩隊(duì)哪隊(duì)傳得又對又快。
四、游戲“走飛行棋”。
1、請幼兒觀察地上的“飛行棋”圖,提問:這象什么?可以怎么玩?我們這
么多人怎樣玩最合適?最有趣?
2、統(tǒng)一玩法:分組比賽,按猜拳的結(jié)果決定兩位幼兒擲骰子,另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的骰子上的`點(diǎn)子數(shù)往前走幾步。如果剛好走到綠色數(shù)字幾的路牌,則繼續(xù)往前走幾步;走到紅色數(shù)字幾的路牌,則往后退幾步。
3、“紅綠對抗賽”: 每隊(duì)每次各推薦兩名幼兒貼上統(tǒng)一的紅色(或綠色)的棋子標(biāo)記合作參加比賽。老師做裁判,其余幼兒做本隊(duì)的拉拉隊(duì)員,比比哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)。
五、操作活動:
1、數(shù)鎖鏈,做點(diǎn)卡(實(shí)物層次):按鎖鏈的曲別針數(shù),制作相應(yīng)點(diǎn)卡并別在這條鎖鏈的最后一個曲別針上。
2、連線(替代物層次):相同數(shù)量的圖案連線。
3、蓋印章(數(shù)字符號層次):看每排前面的數(shù)字,在原有印章數(shù)量的基礎(chǔ)上再蓋上一定數(shù)量的印章,使印章數(shù)與數(shù)字一致。
說明:幼兒自持一信封,在上面寫上名字或做好標(biāo)記后,自由選擇材料進(jìn)行活動。可以單組玩,也可以三組都去玩。要求將操作后的材料放進(jìn)自己的信封,最后教給老師。
六、延伸活動:占“棋盤”。
兩人一組,每人拿一盤“棋子”(可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代)和一張畫有若干正方形格子的大正方形棋盤。幼兒輪流擲骰子,并按每次的點(diǎn)子數(shù)量在相應(yīng)的空格子上擺上相應(yīng)數(shù)量的“棋子”。先把棋盤占滿者為勝。
有趣的游戲教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中明確指出:“幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望,幫助幼兒運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動。”影子是幼兒經(jīng)常見到的現(xiàn)象,它時大時小,時隱時現(xiàn),各種各樣的變化都能引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。然而,探索影子秘密的最好方法就是請幼兒親自去做一做,看一看,玩一玩。因此,我根據(jù)省編教材教學(xué)大綱目標(biāo)的設(shè)置與大班幼兒的年齡特點(diǎn)及個體差異,設(shè)計(jì)了“影子狂歡節(jié)”這一科學(xué)綜合教學(xué)活動。
“好奇”“好問”“好探究”是幼兒年齡特點(diǎn),為了順應(yīng)幼兒的探究需求,本節(jié)教學(xué)活動通過“經(jīng)驗(yàn)回憶,知識梳理——情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣——七彩光影,趣味玩具——手影舞臺,創(chuàng)意無限”等環(huán)節(jié)展開教學(xué)。旨在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗(yàn)探究過程、發(fā)展初步的探究能力,同時培養(yǎng)幼兒科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂于合作,勇于分享的良好品質(zhì)。
活動目標(biāo)
1、激發(fā)對影子游戲的興趣,感受傳統(tǒng)藝術(shù)與傳統(tǒng)游戲的魅力。
2、通過手影、剪影游戲的操作表演,進(jìn)一步了解光與影子的關(guān)系。
3、嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型,培養(yǎng)積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型,培養(yǎng)幼兒積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動難點(diǎn):
通過手影、剪影游戲的操作表演,幫助幼兒進(jìn)一步了解光與影子的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備小小手影舞臺布置、自制玩教具七彩光影筒、課件、音樂等。
活動過程
一、經(jīng)驗(yàn)回憶,知識梳理
引導(dǎo)語:小朋友,請大家回想一下我們之前《光和影子》的活動,以及玩過的“踩影子”游戲,誰來說一說影子是怎么形成的?
教師小結(jié):不透光的物體遮擋住了光就形成了影子。
。ā锃h(huán)節(jié)分析:觀察探索是科學(xué)探究的第一步,教師結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行發(fā)散性提問,拓展幼兒思維,幫助幼兒建立系統(tǒng)的科學(xué)知識。讓幼兒經(jīng)歷了一個從大膽猜想到實(shí)踐驗(yàn)證的思維過程。)
二、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣
情境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)第一屆影子狂歡節(jié)的宣傳海報(bào)、情境設(shè)置。
引導(dǎo)語:昨天朱老師收到了一封信,是一封邀請函,我們實(shí)驗(yàn)幼兒園要舉行第一屆影子狂歡節(jié)了!大家想不想去玩一玩?
。ā锃h(huán)節(jié)分析:教育家夸美紐斯曾說過:”一切知識都是從感官開始!”情境教學(xué)為幼兒呈現(xiàn)一個以形象為主體的場景,更加容易與幼兒共情,促進(jìn)左右腦更加和諧的發(fā)展,從而調(diào)動多種感官,幫助幼兒進(jìn)行系統(tǒng)完善的知識構(gòu)建。)
三、七彩光影,趣味玩具
1、教師進(jìn)行故事表演,激發(fā)幼兒游戲欲望。
2、師生共同尋找玩教具能照出小動物影子的秘密。
3、了解剪紙及剪影,感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
小結(jié):玩教具盒蓋上是根據(jù)我們 baby 快樂詩畫形象所進(jìn)行的剪紙,剪紙是咱們中國民間藝術(shù),在 20xx 年被列入第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。將盒蓋和光影筒組合,剪紙就以影子的形式呈現(xiàn)在幕布上。
4、教師向幼兒介紹自制玩教具玩法、注意事項(xiàng)及游戲規(guī)則。
玩法:選擇貼有自己喜歡的形象的盒蓋,扣在七彩光影筒上,打開電源開關(guān),將形象投射在幕布上。
注意事項(xiàng):先裝盒蓋,再打開電源;注意不要將電源打開后的光影筒 照向自己及小朋友的眼睛。
游戲規(guī)則:當(dāng)聽到音樂聲音后,將七彩光影筒以及盒蓋歸放原位,輕輕的坐回小椅子。
。ā锃h(huán)節(jié)分析:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究和解決問題的能力。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探究的機(jī)會,提供了豐富的玩教具材料,讓幼兒通過操作探索,梳理已有知識經(jīng)驗(yàn),拓展提升自主探究和自由發(fā)現(xiàn)的能力,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度。在操作材料的投放上,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及個體差異,融合維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理念,使材料豐富多樣、難易結(jié)合、呈現(xiàn)階梯化,更加適宜地進(jìn)行因材施教,讓每位幼兒大膽自信的表現(xiàn)創(chuàng)造)。
四、手影舞臺,創(chuàng)意無限
1、手影狂歡舞會,觀看演出。
引導(dǎo)語:猜一猜都有哪些小動物參加演出?這些小動物都是用什么變成的?
小結(jié):手影是民間傳統(tǒng)游戲,操作簡單,只需要在光源下,通過手勢變化,就可創(chuàng)造出各種形象。
2、師生共同表演手影游戲,體驗(yàn)手影游戲的樂趣。
3、出示圖片,嘗試表演其手影游戲,啟發(fā)聯(lián)想思維。
4、觀看手影表演,感受民間游戲手影的博大精深。
。ā锃h(huán)節(jié)分析:創(chuàng)造想象未來教育要比復(fù)制歷史教育更重要。想象力創(chuàng)造未來,給孩子一顆發(fā)明創(chuàng)造的心,讓幼兒在建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)的同時,激發(fā)創(chuàng)造的火花,點(diǎn)燃小小科學(xué)家與小小表演家的夢想未來。)活動延伸:
畫一畫:在陽光充足的午后,帶小朋友到院子里,請他們隨意選擇玩具或自己的影子去繪畫。這樣一個擺動作,一個來畫的游戲可以培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。
讀一讀:搜集相關(guān)影子書籍、圖片、投放于科學(xué)發(fā)現(xiàn)角區(qū)域,幫助幼兒進(jìn)一步了解影子關(guān)系。
演一演:在表演區(qū)投放“皮影十二生肖”及各種詩畫皮影,為幼兒創(chuàng)設(shè)人人來當(dāng)小小皮影藝術(shù)表演家的機(jī)會!
活動反思
一、巧用自制玩教具,讓游戲點(diǎn)亮幼兒探索的密碼鑰匙
立體直觀的`玩教具給了幼兒探索科學(xué)奧秘的金鑰匙,引導(dǎo)幼兒自己動手動腦來解開心中對影子之謎的疑惑。通過玩不同的玩教具有助于拓展幼兒的探索思維,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂于合作,勇于分享的良好品質(zhì),增強(qiáng)好奇心與求知欲望,充分體現(xiàn)科學(xué)教育玩中學(xué)的教學(xué)主旨。
二、妙用詩畫教學(xué),豐富多彩的背景畫助長幼兒的想象力朗朗上口、情節(jié)有趣的詩歌,配以線條簡潔、生動形象、豐富多彩的詩畫形象,以此用作手影游戲中各種形象出場的背景,使其視之有物,聞之有聲,寓教于樂,既能讓幼兒感興趣,又使得整個畫面更加立體、有美感,增強(qiáng)幼兒表演的興趣,助長幼兒的想象力,達(dá)到事半功倍的效果。
三、采用經(jīng)典樂曲、以聲助學(xué)的節(jié)奏律動增強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)性
《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》是典型的三拍子圓舞曲,它優(yōu)美動聽,節(jié)奏明快而富于彈性,體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。用它作為手影狂歡節(jié)的表演音樂能更加生動有趣的襯托出幼兒表演的趣味性,與表演交相輝映、相得益彰。幼兒被深深的打動,沉醉在交響樂中,有效增強(qiáng)了教學(xué)活動的藝術(shù)性。
有趣的游戲教案 篇6
活動目標(biāo):
1.能靈活地在畫有腳印的地墊上跳躍,發(fā)展彈跳能力。
2.通過自由組合腳印地墊創(chuàng)造出不同的跳躍動作。
3.能與同伴合作布置場地。
4.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
5.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
畫有單雙腳印的泡沫地墊。
活動過程:
一、隊(duì)列練習(xí)。
二路縱隊(duì)——四路縱隊(duì)——交換走——走圓圈——二路縱隊(duì)走
二、墊子游戲。
1.老師帶來了地墊,請你們?nèi)ネ嬉煌,看誰玩得花樣多,玩得有趣。
2.幼兒分散活動進(jìn)行一物多玩活動。
三、利用腳印地墊,引導(dǎo)幼兒自由探索在腳印地墊上跳躍的方法。
1.教師:看看,地墊上有什么?哪個右腳?哪個左腳?
2.我要請你們將這些畫有不同腳印的地墊進(jìn)行拼搭,然后跳一跳,看誰跳的方法多?
3.幼兒練習(xí)
4.請你來說說你是怎么跳的.?我們一起練習(xí)。
四、游戲:時空之旅
1.一起布置場地 陽光道(5塊)——魔墊道(6塊單5塊雙)——跳過月亮山(6塊)——時光隧道(8塊)——時光草坪道(8塊),循環(huán)進(jìn)行/
2.幼兒集體進(jìn)行游戲,可重復(fù)數(shù)次。
五、放松運(yùn)動敲敲腿。
活動反思:
在這個活動中,我利用墊子這一材料讓幼兒能夠一物多玩,玩出各種花樣來,最后,利用墊子上的腳印進(jìn)行拼搭跳躍,重點(diǎn)練習(xí)跳,發(fā)展幼兒跳的能力。但是,整個活動下來,我發(fā)現(xiàn)幼兒利用在拼搭方面的時間比較長,而相對練習(xí)跳躍的機(jī)會少。幼兒的分工不明確,所以導(dǎo)致時間延長了。
有趣的游戲教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
(思想、知識、能力)
1、學(xué)會從開始菜單進(jìn)入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本組成。
3、學(xué)會鼠標(biāo)的拖放。
4、學(xué)習(xí)紙牌游戲及規(guī)則。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會從開始菜單進(jìn)入程序的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的'素材
課時安排
一課時
教學(xué)設(shè)計(jì)
1、談話引入:
你玩過紙牌游戲嗎?那可是很開心的事,今天我們來學(xué)習(xí)紙牌游戲。
抽會操作的同學(xué)示范:
、賳螕糸_始按鈕,出現(xiàn)“開始”菜單。
說明:命令項(xiàng)右側(cè)有“黑小三角形”標(biāo)志的,表示這個命令項(xiàng)下有下級菜單。
、谝苿邮髽(biāo)指針,指向程序命令,打開“程序”菜單。
、垡苿邮髽(biāo)指針,指向附件和游戲命令,打開“游戲”菜單。
、苷业郊埮泼,單擊鼠標(biāo),出現(xiàn)“紙牌”窗口。
2、練習(xí):按照游戲規(guī)則,玩玩“紙牌”游戲
3、退出紙牌:
單擊右上角的關(guān)閉按鈕。
雙擊控制區(qū)按鈕。
單擊文件菜單中的退出。
4、其他練習(xí):
從“開始”菜單打開“計(jì)算器”、“掃雷”窗口。
用鼠標(biāo)將桌面上的圖標(biāo)拖到桌面的各介角落,再拖回原來位置。
有趣的游戲教案 篇8
活動目標(biāo):
1、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力,利用身體各部位進(jìn)行多種活動。
2、嘗試用鞋盒,酸奶盒等紙盒當(dāng)活動材料,探索多種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、能夠完成游戲任務(wù),體驗(yàn)體育游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、環(huán)境安全準(zhǔn)備:檢查場地,材料,幼兒服裝的安全性。
2、玩教具準(zhǔn)備:鞋盒,酸奶盒,墊子,平衡木。
活動過程:
一、準(zhǔn)備部分
教師帶幼兒進(jìn)行簡單的`隊(duì)列練習(xí),幼兒變隊(duì)成圓圈,教師帶領(lǐng)幼兒手拿酸奶盒子進(jìn)行紙盒操,活動身體各部位。
二、基本部分
1、引出活動
教師:小朋友們,剛剛我們做了紙盒操,想一想,用紙盒與我們身體各個部位還可以怎么玩兒?請你們試一試,比一比,看誰想得多,和別人的不一樣。
2、探索體驗(yàn)
幼兒在場地自由探索紙盒的玩法,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒探索單人,雙人合作及多人玩兒盒的方法。
3、交流分享
幼兒展示紙盒的多種玩法。
4、拓展練習(xí)
(1)將幼兒按性別分成男孩女孩兩隊(duì),帶到教師布置好的場地上。
場地布置如下:
起點(diǎn)——沿中線左右擺放的空紙盒——平衡木——墊子——橫向擺放的空紙盒——終點(diǎn)。
讓幼兒思考如何帶著紙盒從起點(diǎn)安全到達(dá)終點(diǎn),保護(hù)手中的紙盒寶寶不掉到地上,并請幾名幼兒上前示范講述方法。
(2)闖關(guān)游戲
請幼兒依次嘗試帶著紙盒寶寶從起點(diǎn)趕到終點(diǎn),幼兒運(yùn)用自己探索的方法行進(jìn)。(如:先踏著盒子走到平衡木前,將酸奶盒子平放在手上或頭頂走過平衡木,用頭頂或腿夾著盒子過墊子,最后跨跳或雙腳跳等方法越過最后一關(guān),到達(dá)終點(diǎn))
教師進(jìn)行小結(jié),請幼兒集體再次進(jìn)行一次闖關(guān)游戲,教師有意識提醒男女孩子進(jìn)行闖關(guān)比賽(幼兒到達(dá)終點(diǎn)后從場地兩側(cè)跑回起點(diǎn)處)。
。3)送紙盒寶寶回家
教師:紙盒寶寶玩兒累了,要休息了,請小朋友們把它們安全送回家吧,比一比,賽一賽,男孩女孩誰最快!
幼兒與教師一起念兒歌:紙盒紙盒真有趣,我們和它做游戲,看看誰的本領(lǐng)強(qiáng),安全送它回家去。念完兒歌后男女孩子出發(fā),繼續(xù)闖關(guān)將紙盒送到終點(diǎn)指定位置,然后從場地兩側(cè)回到起點(diǎn)處。
5、教師小結(jié)紙盒的不同玩法
三、結(jié)束部分
請幾名幼兒跟隨配班教師整理場地道具,剩余幼兒隨教師到陰涼處進(jìn)行放松活動,拍拍手臂,肩膀,揉揉腿部,互相捶捶背等。
有趣的游戲教案 篇9
活動名稱
玩水
活動目標(biāo)
1、感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗(yàn)玩水的樂趣。
2、了解水的作用,知道人離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,調(diào)動幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動過程記錄
一、教師邊玩水邊提問
1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中,邊玩邊自語:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?-------”
2、教師用兩個容器相互生水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。
2、師:請大家試一試,哪些玩具會浮在水面上,哪些玩具會沉下去?
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水,并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價。
三、小朋友感受水的流動
1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。
2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進(jìn)一步取水?偨Y(jié):水會流動。
3、你還能想出什么辦法讓水流動?水流動時會發(fā)出什么聲音?
四、教師用透明塑料袋盛白開水,請幼兒觀察
1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個洞,請幼兒用飲用水的杯子接水,聽聽水流進(jìn)杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。
總結(jié):水無色無味,流動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
教師巡回指導(dǎo),并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?
六、總結(jié)水的用處,揭示人和動物,植物都離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。
評課記課
“玩水”活動是一項(xiàng)受小朋友喜歡的常識活動,教師通過示范活動,啟發(fā)幼兒對玩具的沉浮、水的流動的原因進(jìn)行思考,并用語言表達(dá)出來,引發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,充分體現(xiàn)了幼兒主動活動意識,發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力,同時讓幼兒明白要有目的地玩水。
幼兒從以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來了,真正成為常識活動的主人。他們的主動性、積極性得到了培養(yǎng),同時在活動中,師生感情融洽,幼兒專注投入,這是幼兒積極參與活動的良好基礎(chǔ),又由于教師對每個幼兒的玩水活動都給予肯定、鼓勵,使得幼兒體驗(yàn)到成功的`喜悅。
幼兒的想象、探索、創(chuàng)造各有不同,但都是自發(fā)的,而且結(jié)論深淺不一,這就是幼兒嘗試精神的充分體現(xiàn)。
由此看出,玩水活動的設(shè)計(jì)符合《規(guī)程》中的教育原則,符合幼兒的年齡特點(diǎn),同時幼兒的嘗試精神的潛能是存在的,如何設(shè)計(jì)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,也許是當(dāng)前教師在教育研究中的一個值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動還是其他活動,教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣,我們的孩子的嘗試精神就能得到充分的發(fā)揚(yáng),變得越來越聰明,到了21世紀(jì),他們就會為祖國敢于拼搏、敢于競爭,從而立于不敗之地。
有趣的游戲教案 篇10
游戲名稱:
趕小車 (小班)
游戲目的:
1、 引導(dǎo)幼兒兩人之間合作游戲時相互協(xié)調(diào)。
2、 培養(yǎng)幼兒的手、眼協(xié)調(diào)能力。
游戲準(zhǔn)備:
跳繩若干
游戲玩法:
1、 幼兒兩兩一組自由組合,每組一跟跳繩。
2、 將跳繩雙起來,套在一名幼兒的胸前,從腋下繞至身后,另一名幼兒雙手分別抓住繩子的'兩頭。這樣,抓著繩子的幼兒即是趕車人,另一幼兒當(dāng)小車。
3、 起來小車來,兩名幼兒自由跑動,體驗(yàn)合作的樂趣。教師及時提醒幼兒注意相互躲閃,注意安全。
4、 幼兒兩人相互拍打身體,放松一會。游戲結(jié)束。
有趣的游戲教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)字對幼兒來說是枯燥的,為了激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,我設(shè)計(jì)這堂以游戲?yàn)橹鞯恼n,并通過對實(shí)物的觀察,讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的,以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣
2、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。
3、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,從中體驗(yàn)活動的樂趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備:
1、兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。
2、數(shù)字排列圖若干、
3、數(shù)字連線畫、筆人手一份、
活動過程:
一:猜想數(shù)字,激發(fā)興趣
1、出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)"
2、出示藏有數(shù)字的表格"你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來,誰來找一找。"
3、老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字、
4、幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。
二:用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)
1、讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。
"小朋友這10個數(shù)字中誰最大,誰最小?(9最大,0最。"
2、讓小朋友給數(shù)字從小到大排序"小朋友我們來給數(shù)字排排隊(duì),要求從小到大排,誰來排一排?"
3、讓小朋友給數(shù)字從大到小排"剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊(duì),現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?"
4、讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎?"老師出示幾張排列圖標(biāo),問幼兒像什么?
三:在日常生活中數(shù)字的用處
1、讓小朋友找出平時接觸的'數(shù)字"小朋友你們平時在家里或其它位子看到過,用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件。"
2、老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物"小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?"小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時間的,比如說鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字、有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字、)
四、玩一玩,體驗(yàn)數(shù)字的有趣
1、如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來,會發(fā)生什么情況?
2、小朋友們看看,這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了,找一找(冰淇淋)我們再來看一個,這次數(shù)字娃娃多起來了,小朋友仔細(xì)找找。
3、用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西,看,這幅圖上畫的是什么?。
4、老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫,不過,我每個數(shù)字只用了一次。
5老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫,你們喜歡吧?
6、小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎?
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
有趣的游戲教案 篇12
活動設(shè)計(jì)背景
沙包對于農(nóng)村幼兒來說是非常熟悉的一種玩具,幼兒對它也有著濃厚的興趣。由于它的玩法多種多樣,可以培養(yǎng)幼兒的拋、接、踢、跳等能力,因此,我設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo)
1、探索沙包的玩法,發(fā)展幼兒的主動性,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒跳、踢、拋、接等能力。
3、鼓勵幼兒運(yùn)用不同的方式運(yùn)動,培養(yǎng)幼兒的合作精神,并從中體驗(yàn)快樂。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒的拋、接、跳、踢等能力及創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
音樂,沙包若干。
活動過程
一、開始部分。
1、隊(duì)列練習(xí)。
2、伴隨音樂做活動準(zhǔn)備。
二、基本部分。
1、出示沙包,讓幼兒說出其名稱及玩法。
(1)分發(fā)沙包,人手一個沙包。
(2)鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)造更多的沙包玩法。
2、集合隊(duì)伍,讓幼兒各自說說自己的玩法,并進(jìn)行演示。
3、將有趣、新穎的玩法推廣。
。1)夾沙包跳。用腳將沙包夾住拋至兩*之間夾住,然后用不同的方式跳至終點(diǎn)。
。2)丟沙包。
玩法:再運(yùn)動場上畫一個足夠大的橢圓,兩頭各占一人,中間站四至六人。由兩邊的人一個丟一個接,目的是擊中中間的人。中間的人也可以接住沙包以便在圈里多留一次。如果一邊的人到“釣”另一邊的人接住后喊“魚”,那么中間的人就不能再動了,直至下一次拋開。
規(guī)則:兩邊的人不能走進(jìn)圈里,圈里的人不能走出圈去。
(3)踢沙包。
。4)高空拋接。幼兒將沙包向上空拋去,然后再接住。
三、結(jié)束部分。
小朋友,剛才我們做了好多的游戲,大家都玩得很快樂,現(xiàn)在就跟老師再玩一個游戲:將沙包由腿下向上拋,然后接住。幼兒與老師一起跟隨音樂邊走邊拋,直到玩具從放處將玩具放好,然后找一個自己喜歡的地方休息。
教學(xué)反思
本次活動的設(shè)計(jì)目的是可以通過沙包的'多種玩法培養(yǎng)幼兒的跳、拋、踢、等多種能力,而且沙包對于農(nóng)村幼兒來說也是非常熟悉的一種玩具,通過集體活動使幼兒之間分享不同的玩法,并從中體會快樂。在活動過程中,我讓幼兒自己尋找各種玩法,通過多角度開展運(yùn)動,讓幼兒運(yùn)用不同方式去運(yùn)動、去創(chuàng)造,幼兒的主體性得到了充分的尊重,
幼兒在活動中鍛煉了體能,發(fā)展了拋、跳、接等能力。在個別幼兒遇到困難時,我們能及時組織幾名幼兒協(xié)助解決,并取得了一定的效果?傊,本次活動可以說是成功的,幼兒在活動中既培養(yǎng)了各種能力,又獲得了不少的快樂。當(dāng)然在活動中也有不足之處,導(dǎo)致個別幼兒容易違反游戲規(guī)則,在以后的游戲中一定要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。
如果讓我再次上這節(jié)課,我將會把這個游戲的組織權(quán)交給幼兒,使幼兒在整個活動過程中獲得更多的知識與能力。
有趣的游戲教案 篇13
一、教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。
2、能把自己做過的游戲說出來,互相交流,學(xué)習(xí)詢問。
二、教材說明
這次口語交際的內(nèi)容是說“有趣的游戲”。圖上畫了三種游戲:老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手帕。教材用圖上小朋友的人數(shù)提示學(xué)生游戲指的是兩人以上的集體娛樂活動;從圖上小朋友的神情讓學(xué)生覺得這些游戲多么有趣,激發(fā)他們把自己做過的游戲介紹給同學(xué),同時向別人學(xué)做自己不熟悉的游戲。
教學(xué)重點(diǎn)是交流一些游戲怎樣有趣,是怎樣做的。
三、教學(xué)過程
1、看圖激趣。
。1)談話:圖上的小朋友在玩些什么游戲?這些游戲你玩過嗎,你還做過哪些游戲?(板書學(xué)生說到的游戲名稱)
。2)揭示話題,思考:你覺得哪些游戲最有趣?
2、以圖為例,指導(dǎo)說“怎么有趣”。
(1)《老鷹捉小雞》有趣嗎,怎樣有趣?(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說出游戲的趣味。)
。2)《貼鼻子》游戲怎么做的?你做過嗎?把自己做的情形說一說。
。3)小結(jié):告訴別人游戲怎么有趣,可以講做法,可以講在做的過程當(dāng)中自己的感覺,也可以講給大家?guī)淼腵快樂。
3、以小組為單位,交流游戲怎么有趣,對自己不熟悉的游戲也可以問問同學(xué)是怎么做的。再推選代表把一個最有趣的游戲介紹給全班。
4、全班交流。在交流中可以繼續(xù)詢問,再評選出最有趣的幾個游戲在課下做一做。
四、教學(xué)時間
教學(xué)本課可用1課時。
五、學(xué)生發(fā)言舉例
“貼鼻子”就是蒙上眼睛從遠(yuǎn)處走到畫板前,給畫上的人貼上一個鼻子。這個游戲很有趣,常常會鬧出笑話。有一次輪到我貼了。蒙眼之前,我瞄準(zhǔn)了鼻子的位置,心里覺得肯定能貼好。結(jié)果,鼻子剛貼上,大家就哈哈大笑起來。我睜開眼睛一看,原來鼻子被我貼到了額頭上,成了一個怪人。
有趣的游戲教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):鼓勵學(xué)習(xí)在寫話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,并根據(jù)需要嘗試使用標(biāo)點(diǎn)符號。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣,鼓勵學(xué)生寫自己想說的話,表達(dá)真實(shí)的感情。
情感目標(biāo):通過本次寫話,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受豐富多彩的生活,嘗試在課外科學(xué)合理的安排自己的生活。
內(nèi)容分析
教學(xué)重點(diǎn):鼓勵學(xué)生寫自己想說的話
教學(xué)難點(diǎn):在寫話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
教師出示本班學(xué)生在課間操時和老師一起做游戲的錄像,請學(xué)生觀看。
“看,我這只‘老鷹’多勇猛,可‘雞媽媽’×××也毫不示弱,奮力的保護(hù)‘雞寶寶’們,再看‘雞寶寶’們快樂的表情,那次游戲大家玩得可真開心!”
同學(xué)們,你們在學(xué)校的課間生活可真有趣?衫蠋熯想了解你們的課余生活是怎么過的,你們能和老師談?wù)剢?(學(xué)生發(fā)言)
你們的課余生活可真豐富多彩,那么,你們在課余時間都做過那些游戲呢?今天我們就說一說《有趣的游戲》。(板書課題)
二、啟發(fā)談話,相互交流
1、在學(xué)校,你們做過那些游戲?
2、每天寫完作業(yè)后,你要做些什么?全班交流。
3、一年中有很多的節(jié)假日,比如五一、十一、春節(jié),每到這時,你會安排那些課外活動?
4、原來,可愛的你們竟然做過這么多有趣的游戲。在你玩過的游戲中,你認(rèn)為最有趣的是哪一個?當(dāng)時是怎么玩的,你的`心情如何,請同桌之間互相說一說吧。
5、學(xué)生同桌互相交流。
6、全班交流,要求表達(dá)流利,學(xué)生互相評議說得怎樣。
三、指導(dǎo)寫話
1、明確寫話的內(nèi)容:“今天這節(jié)課,我們就用筆把這些有趣的游戲記錄下來!
2、教師用課件出示教師的范文,注意觀察格式。
3、提出寫話的要求:把內(nèi)容盡量寫完整語句要通順,盡量使用學(xué)過的詞語,注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
4、教師巡視、指導(dǎo)。
四、展示習(xí)作,指導(dǎo)評議,學(xué)生補(bǔ)充修改。
將學(xué)生完成的習(xí)作用投影儀展示,其他學(xué)生評議寫得怎樣,該如何修改。
五、課堂總結(jié)
同學(xué)們,我們的課外生活豐富多彩,可那些精彩的瞬間卻很難與忙碌的爸爸媽媽共同分享,所以,請同學(xué)們用心感受游戲的快樂,再用筆把當(dāng)時的情境記錄下來,把這份快樂帶給父母,你們愿意嗎?
有趣的游戲教案 篇15
活動目標(biāo)
1、通過觀察、觸摸,感知不同材料的繩子的不同特性,了解它們的用途。
2、通過比較分析,理解長短粗細(xì)都是相對的,培養(yǎng)幼兒思維的精確性。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解不同材料的繩子的特性及用途。
難點(diǎn):理解長短、粗細(xì)是相對的。
活動準(zhǔn)備
1 活動室里掛著用長短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。
2、多種材料的繩子頭若干。
活動過程
1、“夠氣球”,引起幼兒對繩子的興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球,鼓勵幼兒跳起來夠氣球。
討論:為什么有的氣球能夠著,有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩)
2、認(rèn)識幾種不同材料的繩子,了解它們的特性及用途。
(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩),引導(dǎo)幼兒觀察,幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的材料,并教幼兒認(rèn)識幾種不常見的繩子。
(2)幼兒每人取一根不同材料的'繩子,摸一摸,說出有什么感覺?(草繩有點(diǎn)刺人硬硬的粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性舒舒服服的)
(3)繩子種類擴(kuò)散:除以上這些繩子,你還知道哪些?(跳繩、鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩)
(4)討論繩子的用途:啟發(fā)幼兒回答,教師小結(jié):(麻繩用于拉車、拔河,毛線繩用于織毛衣、翻繩,草繩用于捆菜,鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過討論,使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。
3、比長短、比粗細(xì)。
教師出示兩根長短不一、粗細(xì)不一、顏色不一的繩子。
問:這兩根繩子有什么不一樣?(顏色、長短、粗細(xì))
下面請幼兒每人取一根繩子,教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較,拿長繩子的幼兒站到老師的左邊,拿短繩子的幼兒站到老師的右邊。
再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比,繩子粗的跑到或停留在左邊,繩子細(xì)的也要跑到或留在右邊。
4、小結(jié):今天我們認(rèn)識了好幾種繩子,知道了它們的用途。知道了繩子有長短、粗細(xì)。還知道了有些繩子也可以用來玩游戲。
5、分組游戲
現(xiàn)在我們來玩繩類游戲,老師這里有跳繩、毛線繩、橡皮繩。你想玩什么就玩什么。
有趣的游戲教案 篇17
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生感受游戲的快樂,并在游戲中學(xué)會作文,激發(fā)學(xué)生對作文的興趣。
2、能夠?qū)⒂螒虻倪^程寫清楚,學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠迷~,做到語句通順,按一定的順序記敘。
3、能夠抓住人物語言、神態(tài)、動作用文字將游戲場面寫下來。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、讓學(xué)生感受游戲的快樂,并在游戲中學(xué)會作文,激發(fā)學(xué)生對作文的興趣。
2、能夠?qū)⒂螒虻倪^程寫清楚,學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠迷~,做到語句通順,按一定的順序記敘。
3、能夠抓住人物語言、神態(tài)、動作用文字將游戲場面寫下來。
教學(xué)用具:
課件
教學(xué)過程:
一、課件激趣導(dǎo)入
1、談話:同學(xué)們,你們玩過游戲嗎?喜歡玩游戲嗎?
2、課件出示一些小朋友在玩游戲。(師述:游戲給我們帶來了無窮的樂趣,使我們的生活多姿多彩,能給我們的童年留下美好的回憶。)
3、師問:你們平時都喜歡玩什么游戲?
4、師問:你覺得那個游戲最有趣?
5、師訴:老師聽說,你們之前玩了一個非常有趣及搞笑的的游戲,叫做《搞笑打拼裝》,誰還記得。
6、誰來說說這個游戲是怎么玩的呢?(先xxxx再xxxx然后xxxx最后xxxx)
7、哦,是這樣玩的。∧銈兌际峭娴母吲d嗎?你能把這個游戲的過程說給老師們聽嗎?讓我們也來分享你們的快樂。
二、樂說游戲
1、讓同學(xué)們起來說說游戲的。
。ㄔ谕瑢W(xué)們說的過程中,注意引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動作,語言,神態(tài)等將游戲過程說清楚)
例如:指導(dǎo)同學(xué)們把游戲過程說說,當(dāng)你在寫詞語的時候,你在想什么呢?你
有沒有注意到別人的表情或者動作?除了說清楚游戲的經(jīng)過,還要注意整個場面,例如:看到拼裝出來的句子時,同學(xué)們有什么反應(yīng)?(注意說好“笑”的情景,如:哈哈大笑,前仰后翻、捧腹大笑,笑出眼淚,眼睛瞇成一條線等等)
2、同學(xué)們玩的真是高興,同學(xué)想把這份快樂留住,分享給更多的人嗎?現(xiàn)在,我們動筆,以文字的形式把這份快樂留住,分享給更多的人。(板書:記一次有趣的游戲)
3、在同學(xué)動筆之前,我們先來理一理文章的結(jié)構(gòu)。一篇文章我們一般分為開頭、過程和結(jié)尾。
開頭:簡單的.寫出自己要寫出自己覺得有趣的游戲名稱。
過程:先介紹游戲的規(guī)則,在寫游戲過程,寫游戲過程,一般也是按游戲的先后順序來寫。如,游戲是怎樣開始的?有哪些人參加?游戲的場面是怎樣的?游戲過程中,哪些人給你留下了深刻的印象?他們的動作、神態(tài)是怎樣的?你自己又是怎樣做的?
結(jié)尾:一般寫一寫你最后有什么感想?
只有想好了這些,動筆才能寫出好的作文來。
4、這里也有一班同學(xué)玩了游戲,看他們是怎樣把游戲經(jīng)過告訴別人的,出示范文《一次游戲》
5、小結(jié):要把游戲經(jīng)過說清楚,必須要抓住人物的語言、動作、神態(tài)說具體。(還要注意動詞的用法,把句子說通順。)
三、同學(xué)們動筆,把你們的快樂留下。
有趣的游戲教案 篇18
教學(xué)目標(biāo)
1.通過看、摸、說等活動,能夠識別磁鐵的形狀,大膽猜想磁鐵的名稱。
2.通過游戲,探究磁鐵的特性。
3.能舉例說明磁鐵在生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識磁鐵性質(zhì),運(yùn)用磁鐵性質(zhì)進(jìn)行磁鐵游戲。
難點(diǎn):在游戲中運(yùn)用磁鐵性質(zhì)分析解決磁鐵游戲中的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備1教具準(zhǔn)備:磁鐵、課件、蝴蝶模型、花叢圖、學(xué)具塑料包等。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:活動記錄表、各種各樣的磁鐵;細(xì)繩、鐵釘、大頭針、曲別針、木塊、泡沫塑料、兩片大小不一的紙、新版的1角硬幣、橡皮等。
教學(xué)過程
一、游戲激趣、導(dǎo)入新課教師出示教具:一只花蝴蝶
問:同學(xué)們,老師手里拿的是什么?
學(xué)生回答后問:老師能讓這只蝴蝶在花叢中自由的飛翔,你們信不信?然后出示花叢的教具,讓蝴蝶在花叢中移動。
師問:老師是怎么讓這只蝴蝶在花叢中飛翔的,你們想知道嗎?秘密就在這里。(拿著帶有磁鐵的蝴蝶讓同學(xué)們看)
師問:那么為什么帶有磁鐵的蝴蝶不會掉下來呢,今天我們就通過一些有趣的磁鐵游戲來發(fā)現(xiàn)秘密所在吧。
板書課題
二、認(rèn)識磁鐵,討論命名
師:一提到磁鐵,相信大家都玩過,你們平時都玩過什么樣的磁鐵呢?學(xué)生回答。
師:同學(xué)們可真善于觀察呀,課前老師也搜集了不少磁鐵,想看嗎?(課件出示)
師:磁鐵的種類可真多呀!
下面我們就來認(rèn)識一些常見的磁鐵,你能根據(jù)它們的形狀給這些磁鐵起一個名字嗎?(出示各種形狀的磁鐵的圖片:蹄形磁鐵、條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、圓形磁鐵、磁針、磁棒)
師:上面所出示的磁鐵雖然形狀各不相同
但它們都有著相同之處,
請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,說說看。
學(xué)生答:顏色不同,上邊標(biāo)的有不同的字母等。
師:那么,我們把標(biāo)有的這一端叫做磁鐵的極(也叫南極),把標(biāo)有N的這一端叫做磁鐵的N極(也叫北極)。師提問:磁鐵有()極,它們分別是()極和()極。生答,師板書。
三、玩中求學(xué),探索性質(zhì)
師:同學(xué)們給磁鐵起了非常恰當(dāng)?shù)拿郑鼈兛砷_心了。瞧,它們正在開心地玩找朋友的游戲呢!同學(xué)們,你們猜一猜,哪些會是磁鐵的朋友呢?(一生說)
有不同的猜想嗎?我們的猜想對不對呢?驗(yàn)證一下就知道了。下面咱們就通過游戲活動來驗(yàn)證大家的猜想。在這每個活動中,我們都必須做到哪些呢?課件出示
磁鐵比較脆容易斷,做實(shí)驗(yàn)時要注意保護(hù)好實(shí)驗(yàn)器材。
每個游戲活動都有相應(yīng)的材料袋,用完的實(shí)驗(yàn)材料要及時地好,要物歸原處。
每個游戲活動做完后,請?zhí)詈没顒佑涗洝W(xué)生齊讀一遍。
師:能做到嗎?現(xiàn)在讓我們開始第一個游戲——《磁鐵找朋友》
游戲一:磁鐵找朋友師:每個小組的學(xué)具袋里都裝有“活動一”的材料,里面裝有這些材料,
大屏幕出示
在做游戲之前,咱先說一下游戲的要求課件出示
所需材料:游戲(一)的材料包。
活動要求:
1.能被吸引住的物體下面打“√
2.兩人做實(shí)驗(yàn),一人實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果,另一人填寫活動記錄。
師:看哪個小組分工明確、做的最好。
學(xué)生親自動手操作,觀察,。小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果
師:磁鐵能吸鐵做的東西。我們把磁鐵的這種本領(lǐng)叫磁性。
板書
師:那磁鐵是否隔著紙、木板、薄鐵片等各種材料仍能吸起回形針呢?(生猜想)
師:試試看。生匯報(bào),師課件出示。
師:根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)收獲,請判斷一下,下面哪些材料能被磁鐵吸住?
游戲二:磁鐵爭奪賽
師:我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了磁鐵有磁性,那磁鐵兩頭和中間的磁力大小相同嗎?(生說猜想)我們怎樣才能證明呢?(做實(shí)驗(yàn))
師:對!只有自己真正動手實(shí)踐了才能得出正確的結(jié)論。
出示游戲要求:所需材料:游戲(二)的'材料包。
活動要求:
1.先用蹄形磁鐵或條形磁鐵的兩端分別去吸大頭針;再用中間去吸引大頭針,看哪部分吸引的大頭針多。
2.兩人做實(shí)驗(yàn),一人實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果,另一人填寫活動記錄。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)(課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果)
師板書實(shí)驗(yàn)結(jié)論:同極相斥、異極相吸。
游戲三:磁鐵碰磁鐵
師:我們已經(jīng)知道了磁鐵的磁力各部分各不相同,如果讓一磁鐵兩端去碰另一磁鐵兩端,
他們會一直友好地在一起嗎?想知道答案嗎?那就讓我們一起進(jìn)入
第三個游戲“磁鐵碰磁鐵
出示游戲要求:所需材料:兩塊條形磁鐵。
活動要求:
1.先拿一塊磁鐵的N極、S極分別去接近另一塊磁鐵的N極、S極。
2.兩人做實(shí)驗(yàn)。一人實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果,另一人填寫活動記錄。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),匯報(bào)(課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果)
師:看看我們的實(shí)驗(yàn)記錄,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(板書實(shí)驗(yàn)結(jié)論:同極相斥,異極相吸)
游戲三:磁鐵轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
師:還想玩游戲嗎?(想)還是先聽游戲要求:
1.把磁鐵放在塑料盒里,然后把塑料盒輕輕的放在水槽里,再用手輕輕撥動塑料盒,等塑料盒靜止不動時,磁鐵會指示哪個方向?
2. 兩人做實(shí)驗(yàn)。一人實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果,另一人填寫活動記錄。
3.師:大膽的猜想一下,(生說猜想)我們教室里哪邊是南?哪邊是北?
師:好,事實(shí)勝于雄辯,讓我們做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。注意輕拿輕放,盡量不要把水灑在桌子上。每小組做最少做三次實(shí)驗(yàn)(點(diǎn)課件)
四、聯(lián)系生活,收獲
過渡:通過以上的4個游戲,你知道了磁鐵的哪些知識?
1師:同學(xué)們已經(jīng)了解了磁鐵的性質(zhì),下面讓我們放松一下了解一點(diǎn)小資料吧!
背景音樂
師:我國是世界上發(fā)現(xiàn)和利用磁鐵最早的國家,
“司南”就是我國勞動人民
利用磁鐵的實(shí)例。課件出示:司南
師:除了指南針應(yīng)用了磁鐵之外,
生活中還有哪些地方也應(yīng)用了磁鐵?(學(xué)生舉例)
老師也搜集了一些例子:
出示課件:冰箱的門,塑料文具盒的蓋子等等。
師:咱們在利用磁鐵做游戲時,知道了磁鐵的性質(zhì),關(guān)鍵要學(xué)會利用所學(xué)的 知識解決一些生活問題。
課件出示
解決問題:如果我們的曲別針不小心掉到盛水的杯子里,既不能把水倒掉,又不能用手直接取,你有什么好辦法取出曲別針嗎?(生回答)
師:生活中還有許許多多的科學(xué)知識等待我們?nèi)ヌ剿,去發(fā)現(xiàn),老師相信,只要同學(xué)們堅(jiān)持在猜想的基礎(chǔ)上,勤動腦,多觀察,多動手,就一定會有更多的發(fā)現(xiàn)!
有趣的游戲教案 篇19
可愛的小青蛙
活動目標(biāo):
1、模仿青蛙跳,初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動作,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵幼兒主動參與游戲活動,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、場地布置成一個池塘,地面上有荷葉、小蟲。
2、音樂磁帶。
活動過程:
一、熱身律動:小蝌蚪游呀游聽音樂和老師一起做律動,到池塘:"小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭;小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭。"
二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動作
1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦,呱呱呱,這么多的小青蛙,一起叫叫看:呱呱呱,呱呱呱。小青蛙會跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習(xí)跳躍的動作看那邊,也有一片很大的荷葉呢,我們也跳過去玩玩,好不好,但是要從這些小荷葉上跳過去,不能跳到水里哦。先到的'小青蛙,就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習(xí)跳看,我們跳過了那么多小荷葉,來,給自己鼓鼓掌――我真棒,剛才小青蛙都跳的很好,誰愿意來給我們表演一下的?請個別幼兒上來表演下。別強(qiáng)調(diào)有沒有都跳起來,特別是要雙腳一起跳起來,根據(jù)幼兒的表現(xiàn),靈活應(yīng)變)我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。
幼兒自由練習(xí),教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒,進(jìn)行個別指導(dǎo)。
三、游戲練習(xí)跳躍:小青蛙捉蟲(一) 第一次游戲坐下休息,談話引出:小青蛙累了,肚子也餓了,要吃蟲子了。好,媽媽先去找蟲子,你們坐在這里等我。
老師示范抓、吃蟲子:(兒歌)小青蛙,跳跳跳,抓蟲子,本領(lǐng)大。小青蛙,跳跳跳,抓蟲子,本領(lǐng)大。
呱呱呱,好大的蟲子呀,呱呱呱,瞧,吃到肚子里去了。(把蟲子貼到衣服上)?矗『扇~上有很多蟲子,你們也來抓蟲子吧。注意,每只小青蛙只能捉一條蟲子。
幼兒邊念兒歌邊游戲。
(二)再次游戲
1、 荷葉上還有很多蟲子,我們也把它捉回來。評價第一次游戲的情況,提出安全等方面的要求。
2、 提問:你抓到幾條蟲子了?數(shù)數(shù)看。
四、放松運(yùn)動
1、小青蛙玩得真開心,呱呱呱,到水里去游一游吧:(兒歌)小青蛙,水里游,游呀游,真快活。
2、出活動室,結(jié)束。
有趣的游戲教案 篇20
針對小班幼兒人園時間短、服務(wù)能力還沒養(yǎng)成,尤其在穿鞋這一方面,總是有穿反鞋的情況,我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置不同的情景,并以游戲的形式貫穿整個活動。與孩子一起說兒歌、玩游戲,完成教育活動目標(biāo)。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。
2、提高服務(wù)能力。
活動準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè):在地毯上粘一個圓圈,圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒鞋架三個,拖鞋若干雙,哭、笑小鞋臉各一個,家長的大鞋若干雙。
活動反思
我設(shè)計(jì)的活動從始至終都是在與幼兒玩游戲,第一個游戲走圈,是告訴孩子我們的活動要開始了,孩子能很快到老師身邊來。
第二個小腳印、小星星的游戲,是引出小腳印,并引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)移到小腳印上來。
第三個是小腳印游戲,我先讓幼兒觀察小腳印,有一部分幼兒能發(fā)現(xiàn)腳印是反的,接著就讓幼兒用小手來模仿一下,幼兒將小腳印變正。孩子年齡較小,在撕腳印時,我提醒個別幼兒只要撕一只往另一只旁邊一粘,就可以變成一對好朋友,這個游戲大部分幼兒都能完成。
第四個游戲是玩小鞋,讓孩子動手將自己的小鞋變成好朋友,加深對一雙鞋的認(rèn)識。
第五個游戲是送鞋寶寶回家,設(shè)置小鞋子哭了的情景,帶孩子一起幫助小鞋子,把小鞋子送回家。在這個游戲中進(jìn)一步讓孩子理解怎樣把小鞋子變成一對好朋友,怎樣幫助小鞋子回家。
第六個游戲是穿大鞋游戲,孩子更是喜歡,穿著爸爸媽媽的大鞋子,模仿爸爸媽媽走的樣子,在音樂和兒歌的伴奏下自然結(jié)束游戲。
整個活動游戲貫穿,音樂、兒歌不斷,采用邊做邊說,邊玩邊樂的形式,孩子很好地掌握了正確的穿鞋方法,教育目標(biāo)完成得很好。
活動點(diǎn)評
針對小班幼兒穿反鞋的現(xiàn)象設(shè)計(jì)活動,有非常好的`現(xiàn)實(shí)教育意義,活動目標(biāo)從穿鞋技能到幼兒內(nèi)心的情感體驗(yàn)都有所涉及,完成目標(biāo)分六個步驟:一是觀察,完成的策略是跟著兒歌韻律走,同時觀察圓圈內(nèi)的符號(小腳印、星星),起到活動預(yù)熱和點(diǎn)燃興趣的作用。第二個步驟是對應(yīng)腳印,完成策略是聽著兒歌行動,將自己的雙腳與場地上的腳印對應(yīng),進(jìn)行學(xué)習(xí),其中有星星狀的,有腳印(左右)狀的。第三步驟是通過提問引發(fā)幼兒思考,策略是通過比較完成提問:“兩個小腳印有什么不一樣?”由于孩子的年齡是在3歲左右,剛?cè)胄“?個月,孩子的思考和表達(dá)是伴著動作來說明的,在這個步驟里,老師能把握孩子直覺行動性思維的特點(diǎn)。第四個步驟是辨別糾正,策略是將教師有意放反的鞋子調(diào)整好,在行動上進(jìn)行再一次學(xué)習(xí)、鞏固。第五步為生活習(xí)慣的養(yǎng)成,策略是將鞋子放回鞋架并與鞋架上的腳印對應(yīng)。第六步策略為穿爸爸媽媽各種各樣的大鞋,體驗(yàn)鞋子的種類和大小(各種碼數(shù)的皮鞋、布鞋、休閑鞋、高跟鞋)。雖然學(xué)習(xí)體驗(yàn)時間只有15分鐘,但六個步驟由淺入深地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo),突出的表現(xiàn)在于:教師把握孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)確到位,指導(dǎo)態(tài)度親切,孩子學(xué)習(xí)體驗(yàn)愉快。
有趣的游戲教案 篇21
設(shè)計(jì)思路
針對小班幼兒入園時間短、自我服務(wù)能力還沒養(yǎng)成,尤其在穿鞋這一方面,總是有穿反鞋的情況,我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置不同的情景,并以游戲的形式貫穿整個活動,與孩子一起說兒歌、玩游戲,完成教育活動目標(biāo)。
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。
2.提高自我服務(wù)能力。
活動準(zhǔn)備
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在地毯上粘一個圓圈,圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒鞋架三個,拖鞋若干雙,哭、笑小鞋臉各一個,家長的大鞋若干雙。
活動過程
師生互動過程實(shí)錄
1.入場:在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌:走走走,走走走,圍著圓圈走走走,走走走,走走走,圍著圓圈走、走、走。)
師:寶寶們看看圓圈里有什么?
幼:小腳印、小星星
2.和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲:123、321,我和小腳印做游戲,你也踩我也踩,踩到小腳印快蹲下。123、321,我和小星星做游戲,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。
3.玩小腳印的游戲。
(1)師:請寶寶們站在小星星上,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:許多小腳印。
師:請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?
幼:有反的腳印,有正的腳印。
師:誰來說一說反的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下?
(2)師:請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼 兒將小腳印換位置)
4.玩小鞋的游戲。
(1)師:寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問:寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒:是反的)請幼兒將小鞋子擺好。
(2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》:兩只小鞋頭碰頭,好像一對好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到處走。
(3)師:把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺,讓小鞋子變成好朋友。
5.送鞋寶寶回家。
(出示哭了的小鞋臉)師:小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家,F(xiàn)在,鞋寶寶怎么了?(笑了)
6.穿大鞋游戲。
(1)鞋子配對,請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。
(2)穿上大鞋子,拿著自己的'小鞋子,在音樂的伴奏下走起來,老師說兒歌:大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。(說到拍時,帶幼兒拍手中的小鞋。)
活動延伸
請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的游戲。
在音樂的伴奏下,帶幼兒一起說兒歌入場,孩子非常高興。
當(dāng)踩到小星星、小腳印時,孩子很興奮,爭著說“我踩到了”“我也踩到了”。
孩子用語言、動作模仿著小腳印,你一言我一語很是積極。
孩子們非常喜歡動手撕即時貼,在撕的過程中體驗(yàn)著游戲的快樂。
在組織幼兒圍坐時,教師說:“請寶寶們坐在小星星上,把小腿變成小桌子!焙⒆觽兒芸炀捅P坐在小星星上了。
有趣的游戲教案 篇22
活動目的:
1、通過活動,使幼兒了解自己嘴巴的用處,懂得愛護(hù)自己的嘴巴,并學(xué)會講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
活動準(zhǔn)備:
1、吹的(氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(話筒、錄音機(jī)等)。
3、吃的(糖果、食品等)
4、一些物品的`圖片、記錄表人手一張。
活動過程:
一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?
1、請幼兒閉上眼睛,老師輕輕唱歌。
2、問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?
二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>
1、小朋友,你們的嘴巴有什么用處呢?
2、幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗(yàn)用語言表達(dá)出來。
三、幼兒游玩:“小嘴巴樂園”。
1、教師:“今天,天線寶寶的小嘴巴樂園開張了,他們邀請我們小朋友去游玩,你們開心嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩,嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋,幼兒可以自由地去各個屋游玩,嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
3、幼兒游戲后,教師提問題讓幼兒回答。
(1)、誰能告訴我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。
。2)、你還看到別人用嘴巴干什么?
4、教師小結(jié):我們的嘴巴真有趣,又能吃來又能說,又能唱來又能吹,所以我們要愛護(hù)它。
有趣的游戲教案 篇23
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,辨別前后、上下、左右,初步學(xué)會用前后、上下、左右描述物體的相對位置。
2、在觀察、操作活動中,初步學(xué)會辨認(rèn)從不同方向觀察到的簡單物體的形狀。
3、經(jīng)歷用前后、上下、左右認(rèn)識和描述物體相對位置及從不同方向辨認(rèn)物體形狀的過程,并通過與同伴相互交流,初步體驗(yàn)空間感和方位感。
4、在現(xiàn)實(shí)、有趣的操作、觀察活動中,初步積累有關(guān)方位和辨認(rèn)從不同方向觀察到的物體形狀的直觀經(jīng)驗(yàn),初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。
教材分析:
本單元是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的'起始階段,對引導(dǎo)學(xué)生建立初步的空間觀念,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣具有重要的意義。因此,教學(xué)中要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),切實(shí)組織好動手操作和主動觀察的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識。
本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是,在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用前后、左右、上下描述物體的相對位置,初步辨認(rèn)從不同方向觀察到的簡單物體的形狀。前一部分內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn),其中在相對面判斷左右,對學(xué)生來說比較困難,教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中理解知識。
本單元教材編寫的主要特點(diǎn)是,強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與活動,重視親身體驗(yàn)。教材利用學(xué)生熟悉的游戲和身邊常遇到的一些現(xiàn)象,啟發(fā)學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)有關(guān)方位和視圖的初步知識。
本單元設(shè)有兩個信息窗。信息窗一,是借助學(xué)生熟悉的兩個小朋友指鼻子、指眼睛的游戲畫面,引起學(xué)生對左、右方位的討論。在自主練習(xí)中,借助二人聽口令擊掌的游戲畫面,擴(kuò)展到對上下、前后、左右的方位的學(xué)習(xí)。信息窗二,是利用幾個小朋友一起看照片的現(xiàn)實(shí)情境,引起學(xué)生對汽車和小兔拍攝位置的討論,開展辨認(rèn)從不同方向觀察物體形狀知識的學(xué)習(xí)。在自主練習(xí)中利用小鳥和小貓從不同位置看房子,進(jìn)一步加強(qiáng)對所學(xué)知識的體驗(yàn)和鞏固。
教學(xué)建議:
1、充分喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),以原有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),開展學(xué)習(xí)活動,辨認(rèn)上下、前后、左右等方位,分辨從不同方向看物體的形狀。學(xué)生在家庭、在學(xué)校、在商店多種場合都接觸過這些事情,只是沒把這部分內(nèi)容作為系統(tǒng)知識來學(xué)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)有了很好的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),因此在教學(xué)中除利用課本中的素材外,還可以設(shè)計(jì)多種情景,喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。這樣做,可使學(xué)生感到親切、有興趣,樂于參與活動;另一方面可以擴(kuò)大學(xué)習(xí)的空間,便于學(xué)生聯(lián)想和交流。
有趣的游戲教案 篇24
一、教學(xué)要求
1引導(dǎo)同學(xué)觀察游戲的過程,培養(yǎng)同學(xué)觀察生活的能力。
2能把自身做過的游戲說出來,互相交流,學(xué)習(xí)詢問。
二、教材說明
這次口語交際的內(nèi)容是說“有趣的游戲”。圖上畫了三種游戲:老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手帕。教材用圖上小朋友的人數(shù)提示同學(xué)游戲指的是兩人以上的集體娛樂活動;從圖上小朋友的神情讓同學(xué)覺得這些游戲多么有趣,激發(fā)他們把自身做過的游戲介紹給同學(xué),同時向他人學(xué)做自身不熟悉的游戲。
教學(xué)重點(diǎn)是交流一些游戲怎樣有趣,是怎樣做的。
三、教學(xué)過程
1看圖激趣。
(1)談話:圖上的小朋友在玩些什么游戲這些游戲你玩過嗎,你還做過哪些游戲(板書同學(xué)說到的游戲名稱)
(2)揭示話題,考慮:你覺得哪些游戲最有趣
2以圖為例,指導(dǎo)說“怎么有趣”。
(1)《老鷹捉小雞》有趣嗎,怎樣有趣(啟發(fā)同學(xué)從不同的角度說出游戲的趣味。)
(2)《貼鼻子》游戲怎么做的你做過嗎把自身做的情形說一說。
(3)小結(jié):告訴他人游戲怎么有趣,可以講做法,可以講在做的過程中自身的感覺,也可以講給大家?guī)淼?快樂。
3以小組為單位,交流游戲怎么有趣,對自身不熟悉的游戲也可以問問同學(xué)是怎么做的。
再推選代表把一個最有趣的游戲介紹給全班。
4全班交流。在交流中可以繼續(xù)詢問,再評選出最有趣的幾個游戲在課下做一做。
四、教學(xué)時間
教學(xué)本課可用1課時。
五、同學(xué)發(fā)言舉例
“貼鼻子”就是蒙上眼睛從遠(yuǎn)處走到畫板前,給畫上的人貼上一個鼻子。這個游戲很有趣,經(jīng)常會鬧出笑話。有一次輪到俺貼了。蒙眼之前,俺瞄準(zhǔn)了鼻子的位置,心里覺得肯定能貼好。結(jié)果,鼻子剛貼上,大家就哈哈大笑起來。俺睜開眼睛一看,原來鼻子被俺貼到了額頭上,成了一個怪人。
有趣的游戲教案 篇25
一、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)觀察游戲的過程,培養(yǎng)觀察生活的能力。
2、能把自己做過的游戲說出來,互相交流,學(xué)習(xí)詢問。
3、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和交際能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
調(diào)查學(xué)生課間玩哪些游戲。
三、課時安排:1課時
四、教學(xué)過程:
(一)、看掛圖,激趣導(dǎo)入。
1、出示課間活動圖。
2、師:小朋友玩得多開心呀,你平時玩過哪些游戲呢?(生自由說)
3、今天我們就來評選最有趣的游戲。
(二)、看圖說說,掌握方法。
1、出示課本中三副圖。
2、觀察圖畫,結(jié)合體驗(yàn),各抒己見。
(1)圖上的小朋友玩的是什么游戲?你玩過這些游戲嗎?
(2)你喜歡這些游戲嗎?選一種游戲說說它怎樣有趣?
3、引導(dǎo)評價,發(fā)現(xiàn)不足。
同樣一種游戲,你覺得哪一位小朋友介紹得最有趣?為什么?
4、教師示范,提供方法。
(1)教師講一講老鷹抓小雞。
(2)學(xué)生評價,感悟方法。
你認(rèn)為老師剛才介紹得怎樣?有沒有把這個游戲說清楚?
為了介紹游戲很有趣,老師先說什么、再說什么?(先說游戲怎么玩,再說玩游戲時的'心情、感受)
5、同桌交流?谡Z交際-有趣的游戲教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄
從老鷹抓小雞、貼鼻子、丟手絹這三個游戲中選一種自己認(rèn)為最有趣的游戲,向同學(xué)們介紹它怎樣有趣。
6、全班交流。
(1)引導(dǎo)學(xué)生具體說說游戲怎樣有趣。
(2)小組互相補(bǔ)充。
(3)引導(dǎo)學(xué)生評價:聽了他的介紹,你覺得這個游戲有趣嗎?
7、小結(jié)、過渡。
(1)介紹一個有趣的游戲,先說說這個游戲怎么玩,再說說在游戲中的心情怎樣,還可以講講它給大家?guī)淼目鞓。讓沒有玩過的同學(xué)覺得它有趣。
(2)各小組先在組內(nèi)互相說一說,然后推薦一兩種最有趣的游戲。
(三)、小組內(nèi)交流,教師參與、點(diǎn)撥。
1、互相說一說、問一問、評一評。
每人介紹一種有趣的游戲,對不熟悉的游戲可以互相問一問。
2、推薦本組認(rèn)為最有趣的游戲。
(四)、全班交流。
1、各組派代表介紹本組推薦的游戲,本組的其他組員可以補(bǔ)充。
2、評價:在各組推薦的這些游戲中,你最想玩那幾種?為什么?
3、評選班級最有趣的游戲。
(五)、總結(jié)延伸,籌辦游戲節(jié) 口語交際-有趣的游戲教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄
1、以小組為單位做好舉辦游戲節(jié)的準(zhǔn)備工作。
2、班干部商議、選定舉辦游戲節(jié)的時間。
3、提前向同學(xué)們發(fā)邀請書。
五、作業(yè)布置:回家向爸爸媽媽說說今天這節(jié)課的內(nèi)容。
六、板書設(shè)計(jì):老鷹抓小雞、貼鼻子、丟手絹
七、課后反思: