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秋天的風(fēng)教案

時(shí)間:2023-01-12 10:26:16 教案 我要投稿

秋天的風(fēng)教案通用

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的秋天的風(fēng)教案通用,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

秋天的風(fēng)教案通用

秋天的風(fēng)教案通用1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)一些秋天的水果,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

  2、初步學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、演示板

  2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片教師、幼兒人手一份。

  3、 大盤子圖片(已貼好雙面膠),幼兒、教師人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、提問(wèn):你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(評(píng)析:通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式,將幼兒的思路引到本活動(dòng)中來(lái),也是為本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍。)

  幼兒一起回答:秋天

  師:秋天可是豐收的季節(jié),有許多水果寶寶都成熟了,那你們知道秋天里都有哪些水果寶寶嗎? (評(píng)析:教師在這一環(huán)節(jié)中,既肯定了幼兒上一問(wèn)題的回答,起到了小結(jié)的作用,又進(jìn)一步向幼兒拋出了另一個(gè)問(wèn)題,起到了承上啟下的作用。從秋季引入秋季的水果層層深入,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。)

  幼兒一:蘋果

  幼兒二:柚子

  幼兒三:橘子……

  2、教師總結(jié):其實(shí)秋天就像是一只大盤子,里面裝滿了各種各樣的水果?老師呢?現(xiàn)在就把小朋友們剛才說(shuō)的各種水果編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》,F(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  二、幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌

  教師帶感情的念詩(shī)歌,幼兒欣賞詩(shī)歌。(評(píng)析:教師完整的念詩(shī)歌,讓幼兒初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的形式。)

  師:剛才老師念的詩(shī)歌叫什么名字?詩(shī)歌里都講到了哪些水果?(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)在本次活動(dòng)中起到了一個(gè)承上啟下的作用,讓幼兒回憶老師在詩(shī)歌中所講的水果,培養(yǎng)幼兒記憶能力,也為下面的活動(dòng)作鋪墊。)

  幼兒一:柿子

  幼兒二:蘋果

  幼兒三:葡萄……

  每當(dāng)幼兒說(shuō)到詩(shī)歌中的一種水果時(shí),教師用詩(shī)歌里的詞說(shuō)一說(shuō)。 如:幼兒說(shuō)蘋果,教師就說(shuō)綠蘋果,幼兒說(shuō)柿子,教師就說(shuō)紅柿子。(邊說(shuō)邊將幼兒說(shuō)到的水果貼在演示板上)依次類推。

  教師再次念詩(shī)歌,邊念詩(shī)歌,邊在大盤子圖片里貼水果。(評(píng)析:進(jìn)一步讓幼兒感受邊念詩(shī)歌,邊貼畫的的形式。)

  那么多的水果,我們也來(lái)用詩(shī)歌里的`話跟著老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(評(píng)析:讓幼兒初步學(xué)習(xí)邊手工粘貼邊念兒歌,感愛(ài)詩(shī)歌的節(jié)奏。)

  教師帶領(lǐng)幼兒邊念詩(shī)歌,邊看圖片。(教師注意放慢速度)

  師:剛才我們把盤子都裝滿了,我們?cè)賮?lái)看著盤子一起說(shuō)一說(shuō)。(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)起到鞏固的作用,使幼兒更深一層理解,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。)

  三、幼兒操作

  師:剛才我們那個(gè)游戲好玩嗎?你們想不想也來(lái)試試。把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容,邊說(shuō)詩(shī)歌,邊貼到大盤子里。(這個(gè)步驟由幼兒來(lái)完成)

  師:那我們現(xiàn)在就去試試吧!(幼兒邊操作邊念詩(shī)歌)(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分,通過(guò)讓幼兒的操作,學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌的形式,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。)

  四、送果子

  師:果子現(xiàn)在已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了“我們現(xiàn)在就把盤子送給客人老師好嗎?小朋友們送的時(shí)候要記得說(shuō)詩(shī)歌哦!保ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)使師幼兒互動(dòng)達(dá)到高潮,同時(shí)加深了幼兒在活動(dòng)中的興趣。)

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,我首先采用提問(wèn)的教學(xué)方式,讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)、想想的方式,引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。

秋天的風(fēng)教案通用2

  教學(xué)目的:

  1、知道秋天的一些特點(diǎn),感受秋天的美,并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己觀察到的秋天。

  2、能按一定順序看懂圖意。

  3、正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)生字,知道秋天的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己觀察到的秋天。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、幻燈機(jī)、幻燈片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  夏天過(guò)去,秋天就來(lái)到了3我們的身邊。秋天到了,天氣、動(dòng)物、植物都有什么變化呢?讓我們一塊兒去看一看。

  學(xué)生齊讀課題:秋天

  二、講授與討論

  看圖

  1、出示幻燈,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖,告訴老師,從那些地方可以看出這幅圖是秋天的景象?

  2、指名按從上到下或從遠(yuǎn)到近的順序說(shuō)說(shuō)秋天的景象。

  初讀課文

  1、同學(xué)們真聰明,作家叔叔也觀察了這幅圖,還把它寫下來(lái)了。

  2、請(qǐng)看書,聽(tīng)錄音。

  3、自己讀一讀課文。

  學(xué)習(xí)課文

  1、秋天的天空有什么特點(diǎn)呢?我們一起來(lái)讀讀課文第一自然段。

 。1)看圖:誰(shuí)能告訴老師,秋天的天空是什么樣的?

  (2)有多高?有多藍(lán)?能不能用另一個(gè)詞把“那么”換一換?

  (3)指導(dǎo)讀。

 。4)比較句子有什么不同。

  藍(lán)天上飄著幾朵白云。

  高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。

  這兩句話有什么不同?

  過(guò)渡語(yǔ):在高高的藍(lán)天下,有什么呢?我們向遠(yuǎn)處望,看見(jiàn)了稻田。

  2、請(qǐng)同學(xué)讀第二自然段

  (1)看圖理解“一眼望不到邊”

 。2)誰(shuí)能告訴老師,為什么作者要把熟了的稻子比作金子呢?

 。3)指名讀第二自然段,然后齊讀。

  指圖過(guò)渡:現(xiàn)在我們往近處看,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)近處的景物?(生甲:稻田旁邊有池塘,池塘邊上有棵梧桐樹}還有些什么?{生乙:地上有小螞蟻和落葉,池塘中有小魚}

  師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。咱們看看作者是怎么寫的。

  3:學(xué)生自讀第三自然段。

  {1}想想春天的梧桐樹是什么樣的.,秋天來(lái)了,梧桐樹有什么變化。{樹葉黃了,葉子落了}

  {2}梧桐樹葉是怎樣落下來(lái)的?我們一齊讀一讀下面這句話:

  a、一片一片的黃葉從樹上落下來(lái)。

  b、黃葉從樹上落下來(lái)。

 。3)第二句和第一句有什么不同?

  (4)填空:當(dāng)黃葉落下來(lái)后

 。 )把黃葉當(dāng)作( )。

  學(xué)生口頭填空,先填課文中的,然后擴(kuò)展,自由填。

 。5)教師導(dǎo)讀最后兩句。

  過(guò)渡:小魚把黃葉當(dāng)作傘,螞蟻把黃葉當(dāng)作運(yùn)動(dòng)場(chǎng),燕子把黃葉當(dāng)作什么呢?

  4、男同學(xué)讀第四自然段。

  (1)秋天來(lái)了,燕子有什么變化?

 。2)燕子把黃葉當(dāng)作什么?

  (3)電報(bào)是什么?燕子為什么把黃葉當(dāng)作電報(bào)呢?

 。4)指名朗讀。

  看圖小結(jié)

  秋天來(lái)了,天那么高,那么藍(lán);稻子熟了,黃燦燦的;梧桐樹的葉子變黃了,開(kāi)始一片一片地往下落;燕子也準(zhǔn)備飛到南方去過(guò)冬了。在我們身邊你也會(huì)發(fā)現(xiàn)許多事物在悄悄地變化。

  六、作業(yè)

  觀察自己身邊的事物在秋天的變化。

秋天的風(fēng)教案通用3

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  本活動(dòng)在室外進(jìn)行。

  人手一個(gè)小筐、分類盒,電腦。

  活動(dòng)前選擇有許多不同樹木生長(zhǎng)的草地,草地上積滿了許多落葉。

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)秋天的樹葉是多種多樣的。

  學(xué)習(xí)給樹葉分類或排序,體驗(yàn)玩樹葉的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色,引發(fā)幼兒拾落葉的'興趣。

  教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到有多種不同樹木生長(zhǎng)的草地上,觀看地上的落葉。

  教師:小朋友的腳下都有些什么?咦?為什么會(huì)有這么多的落葉?(秋天來(lái)到了。)引導(dǎo)幼兒觀察秋風(fēng)吹過(guò)的落葉景色:一陣秋風(fēng)吹過(guò),樹上的小樹葉怎樣啦?它們是怎樣落下的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

  二、幼兒邊拾落葉邊觀察。

  教師:在場(chǎng)地的四周,有許多大小不同的樹,它們的葉子一樣嗎?

  教師:你喜歡這些落下的樹葉嗎?

  請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。

  三、互相交流各自收集到的樹葉。

  教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)樹葉是多種多樣的。

  教師鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己撿來(lái)的落葉。

  四、利用落葉進(jìn)行分類、排序和拼貼等有趣的游戲活動(dòng)。

  教師:大家收集了這么多漂亮的樹葉,打算怎樣玩呢?

  幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉。

  請(qǐng)幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。比如:給樹葉分類(按大小、顏色、形狀等)、排序(從高到矮或從大到小等),用樹葉拼貼圖畫等。

  教師鼓勵(lì)幼兒自己的創(chuàng)新玩法,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒在玩樹葉中產(chǎn)生的積極感受。

  活動(dòng)延伸

  日常活動(dòng):利用散步等活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)撿各種各樣的落葉。

  區(qū)角活動(dòng):將樹葉放在科學(xué)區(qū)中,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行多種分類、排序等游戲。

秋天的風(fēng)教案通用4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。

  2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面,仿編新的散文。

  3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。

  4、能分析散文情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  《秋天的雨》圖片、掛圖、磁帶、有關(guān)《豐收的秋天》音樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、通過(guò)提問(wèn)引出課題:

  1.師:小朋友們一年有幾個(gè)季節(jié)呢?

  請(qǐng)舉手回答。

  生:四個(gè)季節(jié)

  2.師:他們分別是哪四個(gè)季節(jié)?

  生:春天、夏天、秋天和冬天

  3.師:小朋友們真棒,那你知道夏天的天氣是冷還是熱呀?

  秋的天氣呢?

  生:夏天很熱熱。

  生:夏天特別熱,雪糕拿在手里很快就化了。

  生:秋天比較涼爽。

  4.師:你喜歡秋天嗎?為什么?

  生:喜歡,因?yàn)榍锾煊泻芏嗦淙~很好玩。

  生:喜歡,因?yàn)榍锾斓奶旌芩{(lán)。

  師小結(jié):今天老師就和小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)《秋天的雨》。

  出示掛圖《秋天的雨》。

  二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

  1、師讀散文《秋天的雨》生聽(tīng)并回答問(wèn)題。

  (1)秋天的雨是什么?

  (2)秋天的雨有什么?

  2、分段欣賞并回答問(wèn)題

  (1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙

 。2)秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料,它把什么顏色給了誰(shuí)?還可以把什么顏色給誰(shuí)?(兩個(gè)小朋友討論)然后玩開(kāi)火車?yán)蠋熣f(shuō)第一句"秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料",請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰(shuí)?"

  (3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過(guò)什么好聞的氣味?

 。4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來(lái)了,你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎?(先自由發(fā)表意見(jiàn),再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來(lái)分組分批仿編散文。

  3、再次完整欣賞《秋天的雨》

  提問(wèn):為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的'歌?

  師小結(jié)并聽(tīng)有關(guān)《豐收的秋天》的音樂(lè)。

  三、總結(jié)與延伸:

  秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。

  游戲:《小汽車》

  全體幼兒一起玩開(kāi)車游戲,和教師邊唱邊做動(dòng)作。

  課后反思:

  通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

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