優(yōu)質(zhì)課教案推薦
作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的優(yōu)質(zhì)課教案推薦,歡迎大家分享。
優(yōu)質(zhì)課教案推薦1
一、教學(xué)內(nèi)容
快速跑
二、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】掌握快速跑的基本技術(shù),全部同學(xué)都能做到跑的自然,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
【過(guò)程與方法】通過(guò)示范講解、小組探究、游戲競(jìng)賽等形式,發(fā)展速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】形成積極進(jìn)取的態(tài)度,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)不拍挫折的精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】跑的自然有節(jié)奏,腿手配合。
【難點(diǎn)】腿手協(xié)調(diào)發(fā)力,啟動(dòng)迅速反應(yīng)快。
四、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬╅_始部分(3分鐘)
課堂常規(guī):
1、集合整隊(duì)
2、師生問(wèn)好,報(bào)告人數(shù)
3、檢查服裝
4、宣布本節(jié)課內(nèi)容
5、安排見習(xí)生
教學(xué)組織:四列橫隊(duì)。教師說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、提出教學(xué)要求。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師口令指揮,學(xué)生集體進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
要求:隊(duì)列集合快、靜、齊。行進(jìn)間隊(duì)列,動(dòng)作整齊、步伐一致。
。ǘ(zhǔn)備部分(10分鐘)
1、一般性準(zhǔn)備活動(dòng)
教法組織:兩路縱隊(duì),聽從教師口令
。1)慢跑—知己知彼游戲
規(guī)則:分為兩組,每組成員后背貼一成語(yǔ),組與組之間互相面對(duì)站立與圓形區(qū)域內(nèi),游戲開始時(shí)進(jìn)行追逐跑,看到對(duì)方后背的成語(yǔ)多的'一組獲勝。
(2)徒手操
頭至腳全身各個(gè)關(guān)節(jié),每節(jié)四個(gè)八拍。
2、專門性準(zhǔn)備活動(dòng)
教法組織:分為四組,站立于跑道
。1)后蹬跑(2)高抬腿跑(3)小步跑
(三)基本部分(27分鐘)
1、導(dǎo)入
結(jié)合剛剛進(jìn)行的游戲進(jìn)行提問(wèn),互相追逐的過(guò)程中如何才能順利的看到對(duì)方后背的字,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合剛剛的游戲經(jīng)歷進(jìn)行回答,能得出啟動(dòng)快,快速邁出第一步,迅速加速等;進(jìn)而引出課題—快速跑。
2、快速跑教學(xué)
。1)教師結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行示范,針對(duì)啟動(dòng)和動(dòng)作速度進(jìn)行事先提問(wèn),抓住動(dòng)作關(guān)鍵環(huán)節(jié),引導(dǎo)思考,順勢(shì)講解動(dòng)作要領(lǐng),啟動(dòng)速度快,跑的過(guò)程手腿協(xié)調(diào)發(fā)力。
(2)各種姿勢(shì)的起跑練習(xí),學(xué)生自由選擇起跑動(dòng)作(半蹲、手撐地、單腳著地、俯臥……)教師突然給出起跑信號(hào)進(jìn)行啟動(dòng)速度的練習(xí)。
(3)動(dòng)作速度的練習(xí),在剛剛游戲的區(qū)域內(nèi),進(jìn)行一對(duì)一的追逐跑,要求不能出界,不能有惡意動(dòng)作,提升手與腿的動(dòng)作速度。
。4)動(dòng)作協(xié)調(diào)性練習(xí),兩人一組的并排追逐跑練習(xí),兩人一組要求追逐過(guò)程中動(dòng)作的一致連貫,互相配合提醒。
3、教學(xué)游戲
迎面接力比賽,分為四組進(jìn)行,用時(shí)較短獲勝,游戲中強(qiáng)調(diào)安全。
(四)結(jié)束部分(五分鐘)
1、播放舒緩的音樂(lè),在音樂(lè)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松活動(dòng)。
2、教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
3、宣布下課
4、見習(xí)生回收器材
五、場(chǎng)地器材
田徑場(chǎng)一塊、錄音機(jī)、磁帶。
六、預(yù)計(jì)負(fù)荷
平均心率為120——135次分鐘左右,課堂密度為35——40%左右。
優(yōu)質(zhì)課教案推薦2
活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)一步欣賞黑白裝飾畫,通過(guò)對(duì)比,感受黑白裝飾畫中的疏密關(guān)系。
2.在欣賞的基礎(chǔ)上,能運(yùn)用點(diǎn),線,面來(lái)裝飾鳥的各部位。
3.能大膽嘗試疏密相間的作畫方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.兩幅疏密不同的鳥圖;一幅疏密相同的鳥圖。
2.操作材料:A3紙;記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示裝飾較疏的鳥圖。
這只鳥與我們平常所見的有什么不一樣?(用點(diǎn),線,面裝飾)
有些什么花紋和線條?你喜歡它那里的花紋和線條?
2.出示另一幅較密的鳥圖,進(jìn)行對(duì)比。
這只鳥和剛才那只鳥有什么不一樣?
多和大給你什么樣的感覺(jué)?可以用身體來(lái)表現(xiàn)一下你的感覺(jué)。少和小又給你什么感覺(jué)?也可以用身體來(lái)表現(xiàn)一下你的感覺(jué)。
3.出示一幅更大的疏密相間的鳥圖,感受疏密關(guān)系。
我們來(lái)看看這只鳥,你覺(jué)得它好看嗎?那里好看?這邊松松的叫疏,這邊緊緊的叫密。(教師總結(jié))下面請(qǐng)你們來(lái)給快節(jié)奏和慢節(jié)奏找朋友?(老師拍快節(jié)奏)這樣的節(jié)奏該找鳥兒哪里的花紋做朋友?(老師拍慢節(jié)奏)這樣的節(jié)奏該找鳥兒哪里的花紋做朋友?
4.老師交代要求,幼兒作畫。
今天我們知道了在一幅畫中畫花紋時(shí)有的'地方可以畫的疏一些,有的地方可以畫的密一些,有疏有密畫畫看起來(lái)更好看。今天我們也來(lái)用這種方法畫一只大鳥,你打算畫一只什么樣的大鳥?用什么花紋裝飾?想讓那里的花紋看起來(lái)密一些,那里的花紋看起來(lái)疏一些?
5.互相欣賞,感受疏密相間的關(guān)系。
優(yōu)質(zhì)課教案推薦3
教學(xué)目的:
1.提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。
2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。
3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入課題生命安全高于天,父母給你的生命只有一次,所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授
1、游泳中要注意的問(wèn)題。組織學(xué)生觀看安全教育專題片《野泳的危害,溺水急救》。學(xué)生討論:在游泳時(shí)要注意哪些問(wèn)題?總結(jié):游泳要嚴(yán)格遵守“四不”:未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去;沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。
2、上網(wǎng)搜索相關(guān)溺水事故新聞、圖片,組織學(xué)生分析事故的`原因,教師作總結(jié)。溺水原因主要有以下幾種:不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其是心臟;盲目游入深水漩渦。
三、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水
1、不要獨(dú)自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所,對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生,水下是否平坦,有無(wú)暗礁、暗流、雜草,水域的深淺等情況)要了解清楚。
2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。
3、要清楚自己的身體健康狀況,平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備,先活動(dòng)活動(dòng)身體,如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué),應(yīng)將假牙取下,以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。
4、對(duì)自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中,若小腿或腳部抽筋,千萬(wàn)不要驚慌,可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同時(shí)呼叫同伴救助。
四、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救
1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊,盡量引起大人注意,請(qǐng)大人開展?fàn)I救。
2、簡(jiǎn)明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點(diǎn),便于開展?fàn)I救工作。
3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊;若沒(méi)有救護(hù)器材,可以入水直接救護(hù)。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水,不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)立即大聲呼救,或利用救生器材呼救。
我市多次發(fā)生學(xué)生溺水事件:20xx年6月9日,山東省萊蕪市萊城區(qū)楊莊中學(xué)7名初三學(xué)生結(jié)伴在萊蕪匯河下游游泳時(shí)溺水身亡;20xx年5月1日,辛莊中學(xué)兩名學(xué)生下河游泳不行溺水身亡;全國(guó)各地此類事例更多:湖南省邵陽(yáng)市隆回縣桃洪鎮(zhèn)文昌村5名小學(xué)生在桃洪鎮(zhèn)竹塘村向家山塘游泳時(shí)溺水身亡;黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)方臺(tái)鎮(zhèn)7名學(xué)生在松花江邊游玩時(shí),4人溺水身亡。同一天中16名學(xué)生溺水死亡,令人十分痛心。 4月20日中午12時(shí)多,寶圩鎮(zhèn)倉(cāng)板小學(xué)一年級(jí)學(xué)生李廣余和幼兒班李琳琳、李秋霞、李思露4人,上午放學(xué)回到家吃完中午飯后,相約并到離村約三百米遠(yuǎn)的松根橋頭看洪水,又到橋?qū)γ嫱嫠A艘欢螘r(shí)間。其時(shí)見洪水漸近橋面,急忙返回,行至橋中,洪水漫橋,李廣余、李琳琳、李秋霞、李思露不幸被洪水沖走。
5月6日,10時(shí)50分左右,有10名當(dāng)?shù)馗咝W(xué)生在老洲鄉(xiāng)太陽(yáng)島附近的長(zhǎng)江水域玩耍,其中7人下水發(fā)生溺水事故,經(jīng)銅陵海事處和公安部門趕到現(xiàn)場(chǎng)全力救援,2人獲救,其余5人不幸溺亡。
五、課堂總結(jié)
1、同學(xué)們小結(jié):通過(guò)這次活動(dòng),你懂得了什么?
2、教師小結(jié):生命只有一次,幸?鞓(lè)掌握在你的手里,希望同學(xué)們通過(guò)這堂安全教育課,學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。
六、作業(yè)
寫一篇《野泳的危害溺水急救》的觀后感
優(yōu)質(zhì)課教案推薦4
教學(xué)目標(biāo):
1、識(shí)記“脫、探”等12個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,正確、規(guī)范書寫生字“躲”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛(ài)春天、愿意去觀察、發(fā)現(xiàn),并會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的觀察所得。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)大家讀過(guò)很多經(jīng)典詩(shī)句,你知道哪些描寫春天的詩(shī)句?
《春曉》、《春夜喜雨》、《春日》、《早春》……
現(xiàn)在雖然是春天了,但是冬天剛剛過(guò)去,剛剛進(jìn)入春天,我們把它稱為“早春”,請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想,早春有哪些特點(diǎn)?
今天我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)春天的文章《找春天》。(師板書)
思考:看到課題你想知道什么?
齊讀課題。
二、初讀課文,認(rèn)讀生字。
1、師范讀,出示聽讀要求:
。1)認(rèn)真聽,聽準(zhǔn)字音。
(2)想一想,文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么?
2、自由輕聲朗讀課文,想辦法記住生字。
出示生字:
脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲
。1)讀準(zhǔn)字音,要讀的清晰,穩(wěn)定。
采用齊讀、個(gè)別讀、開火車讀等各種方式認(rèn)讀生字。
(2)擦去拼音讀。
3、交流識(shí)字方法。
4、師示范寫“探、躲”,大家觀察田字格里的生字都是什么結(jié)構(gòu)?要把左右結(jié)構(gòu)的.字寫好,注意哪些地方?
三、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)
1、請(qǐng)你默讀課文,說(shuō)說(shuō)我們是懷著怎樣的心情找春天呢?文章的第幾段?誰(shuí)能讀出這種急切、向往的心情?(抽人讀、齊讀)
2、請(qǐng)小朋友再默讀一遍課文,說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?
。1)生:春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,我們仔細(xì)地找啊,找啊。
師:從這句話中你體會(huì)出了什么?遮遮掩掩、躲躲藏藏是什么意思?大家用動(dòng)作表示出來(lái)。
其實(shí)這就是早春的特點(diǎn)。用《早春》的一句詩(shī)來(lái)表示:草色遙看近卻無(wú)。
誰(shuí)能帶著你的理解來(lái)讀一讀這句話?
(2)請(qǐng)小朋友再認(rèn)真默讀課文,說(shuō)說(shuō)小朋友還發(fā)現(xiàn)了什么?
生:小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?
師:你覺(jué)得這里面哪個(gè)詞用的好?“探”怎么用的好?為什么不用“鉆”?
請(qǐng)大家離開座位用動(dòng)作表示這兩個(gè)字,看誰(shuí)表演的好,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。
誰(shuí)能有感情地來(lái)讀一讀?
。3)小朋友們還發(fā)現(xiàn)了什么?
(野花、樹木、小溪)
師:你喜歡哪一句,為什么?
小朋友找到春天的心情怎么樣?(欣喜與激動(dòng))
請(qǐng)小朋友看2——3頁(yè)插圖,交流觀后感受。(體會(huì)春天的美好,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。)
請(qǐng)你帶著欣喜的感情一起來(lái)讀4—7自然段。
3、春天來(lái)了,我們看到了它,聽到了它,聞到了它,讓我們帶著這份喜悅齊讀第8自然段。
四、師生共讀
老師和學(xué)生合作一起朗讀課文。
師總結(jié):
孩子們,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,心里是那么的欣喜與激動(dòng)。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察你周圍的春天是什么樣的,到校園里,到田野中、公園中、小河邊走一走,看一看,你一定會(huì)體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
五、布置作業(yè)
1、摘抄課文中優(yōu)美的詞句。
2、寫一寫自己在春天里的發(fā)現(xiàn),題目自擬;蛘弋嫵鲎约涸诖禾炖锏陌l(fā)現(xiàn),然后寫一句話。
3、課外閱讀朱自清的《春》。
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