中班別說我小教案（精選17篇）
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的中班別說我小教案，歡迎大家分享。
中班別說我小教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用普通話較清楚的朗誦兒歌。學(xué)習(xí)化簡單的圖畫表現(xiàn)自己會(huì)做的事情。
2、有做中班小朋友的自豪感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
能用圖畫表現(xiàn)自己會(huì)做的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
爸爸，媽媽，奶奶，老師以及兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖標(biāo)。
畫紙，水彩筆以及《幼兒畫冊》，配套磁帶或光盤。
方法與手段：
啟發(fā)探索法，信息交流法。
活動(dòng)過程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
一：從談話中，引出問題�；卮饐栴}。拓寬幼兒思路，知道自己會(huì)做哪些事情并且。
1、老師：小朋友們，你們都長大了，變成了引出下節(jié)內(nèi)容。
中班的哥哥姐姐們了，那老是想請問你們在家的時(shí)候會(huì)做那些事情呢？
二：學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》聽教師朗讀了解兒歌的內(nèi)容，知道長大了，可以做許多。
1、老師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新兒歌事了，學(xué)會(huì)念著首兒歌。
《別說我小》請聽老師來朗讀一遍。
2、老師：老師念完兒歌了，那我要問問你們回答問題，看看你們有沒有認(rèn)真在聽。兒歌中說，媽媽你別說我笑，那我會(huì)做什么，爸爸你別說我小，我會(huì)做什么，奶奶你別說我小，我會(huì)做什么？那現(xiàn)在，我怎么樣了呢？
3、老師：大家都聽的很仔細(xì)，現(xiàn)在我請小朋和教師一起念，友邊看圖標(biāo)邊和老師一起念兒歌，好嗎？
三：和大家一起談?wù)勛约哼�會(huì)做的事。思考并回答問題通過讓幼兒講述自己會(huì)做的事可以鍛煉幼兒
1、老師：剛剛我們都念過兒歌了，兒歌中小的口頭表達(dá)能力。
朋友會(huì)做的事可真多，那現(xiàn)在老師想問問看小朋友們，你們還會(huì)做其他的事嗎？我們在做這些事的時(shí)候遇到過那些困難？我們又是怎么解決的呢？
四：看《幼兒畫冊》，學(xué)習(xí)簡單的圖畫，創(chuàng)編兒歌通過兒歌創(chuàng)編，可以拓寬幼兒的思路，并且畫出創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。能增加他們的想象力，通過畫畫來表現(xiàn)他們
1、老師：小朋友們都很棒，你們會(huì)做的事情會(huì)做的事情。
真的'越來越多了，所以現(xiàn)在老師要請小朋友們用自己會(huì)做的事情來代替這首兒歌中的事情。比如說：媽媽，你別說我小，我會(huì)......這樣子，開動(dòng)你們的小腦筋，我們一起來創(chuàng)編。
2、老師：最后我想請你們把自己會(huì)做的事，畫將自己會(huì)做的事畫出來在紙上，讓大家一起欣賞，好嗎？
中班別說我小教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。
2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的.成長，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、地上雜亂地放有多種玩具。
2、人物圖片幾張。
活動(dòng)過程：
一、請幼兒整理地上散落的玩具。
二、說一說：小朋友們都慢慢的長大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）
三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。
（1）提問：聽一聽，明明對誰說話了？
（2）提問：明明對媽媽說了什么？對爸爸說了什么？了解故事內(nèi)容，知道好朋友之間要互相幫助。
對奶奶說了什么？對爺爺說了什么？
�。�3）學(xué)說兒歌。
四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
提問：你還想對媽媽說什么？對爸爸說什么？對奶奶說什么？對爺爺說什么？
活動(dòng)延伸與建議：
嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了。
教學(xué)反思：
1.彷編部分難度有點(diǎn)大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說詩歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度。
2.彷編部分的簡筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些；由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。
3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。
中班別說我小教案 3
設(shè)計(jì)意圖：
上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”，開始慢慢學(xué)會(huì)了自己疊衣服、給菜地澆水等等�？墒怯幸惶旌⒆觽儫o意中的對話引起了我的注意�！澳棠滩蛔尭苫�，她說我太小了！”琦琦懊惱地說。怎樣幫孩子說出自己的心里話呢？我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們大膽說出自己心里的想法，萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)的意識。
教案目標(biāo)：
1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。
2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的'成長，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。
教案準(zhǔn)備：
《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。
教案過程：
1、請幼兒整理地上散落的玩具。
2、說一說：小朋友們都慢慢的長大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）
3、看課件，學(xué)習(xí)兒歌。
�、偬釂枺郝犚宦�，明明對誰說話了？
�、谔釂枺好髅鲗寢屨f了什么？對爸爸說了什么？對奶奶說了什么？對爺爺說了什么？
③學(xué)說兒歌。
4、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
提問：你還想對媽媽說什么？
對爸爸說什么？
對奶奶說什么？
對爺爺說什么？
延伸活動(dòng)：
嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了。
中班別說我小教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。
2、會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3、體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學(xué)習(xí)資源、
2、掛圖《別說我小》一幅,語言CD
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入
1、師：小朋友們，今天有位小動(dòng)物來我們中四班做客，我們一起把它請出來好嗎？
2、師：告訴你們一個(gè)秘密，在動(dòng)物園里小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太��！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？（身體的變化？詩歌中的圖片）
3、師：小朋友現(xiàn)在長大了，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？
�。ǘ┯^看并講述圖片
師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）
師：你能夠做到嗎？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)兒歌《別說我小》
1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把詩歌有感情的`朗讀一遍。后提問。
師：詩歌的名字叫什么？詩歌是說了些什么？
2、幼兒跟隨老師逐句學(xué)習(xí)兒歌，并注意幫幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”“桌”等翹舌音。
3、幼兒再次欣賞CD
4、在師生共同講述中，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容，教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小朋友結(jié)合圖片說說小朋友會(huì)做的事情。
�。ㄋ模└卸鹘逃�，結(jié)束活動(dòng)
師：我們小朋友都長大了，進(jìn)步了，說說看自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心照顧和培養(yǎng)？
師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？
附詩歌：別說我小
媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳。爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃。奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆。爺爺你別說我小，我做的活也不少。
中班別說我小教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音。
2.學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容，能用清楚、連貫的語言大膽講述。
3.知道自己長大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化，還應(yīng)變得更能干更懂事，會(huì)做力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.詩歌ppt一幅。
2.常見的勞動(dòng)工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。
活動(dòng)過程：
一、談話，我會(huì)做的事。
1.現(xiàn)在小朋友升中班了，你今年幾歲了?長大了一歲了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢?
(我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等)
2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
師：誰來說一說呢?
(讓幼兒學(xué)會(huì)交流，通過交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽。)
二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小
1.引出《別說我小》。
師：今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《別說我小》。
2.老師有感情的朗誦兒歌。
師：我們一起來欣賞一下。
3.幼兒講述聽到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說內(nèi)容出示ppt圖片。
師：你聽到兒歌里是怎么說的?(鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。)
4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導(dǎo)幼兒能讀準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音)
師：那我們一起來說說我們會(huì)干的事情吧。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情
1.出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)
師：今天老師還帶來了一些東西，你知道這是什么嗎?你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎?
2.請部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的`情況，老師給予正確的評價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。
師：誰想來試一試這是怎么使用的。
3.鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
師：真棒，現(xiàn)在我們都會(huì)使用這些勞動(dòng)工具了，那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
四、仿編兒歌
1.幼兒自己朗誦兒歌。
師：我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽。
2.鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。
師：你想把自己會(huì)做的事情編進(jìn)兒歌里嗎?請你和好朋友商量下。
3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
師：誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。
4.根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
1.鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。
2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
附：別說我小
媽媽你別說我小，
我會(huì)穿衣和洗腳，
爸爸你別說我小，
我會(huì)擦桌把地掃，
奶奶你別說我小，
我會(huì)給花把水澆，
現(xiàn)在我呀長大了，
會(huì)做的事兒真不少。
中班別說我小教案 6
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能根據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。
2、 感受兒歌表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌，初步感受兒歌的'韻律美。
3、 發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、人物圖片（媽媽、爸爸、奶奶）
三、 指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、 活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。
2、 活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
3、 3、指導(dǎo)要點(diǎn)：利用圖片幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容，朗讀時(shí)提醒幼兒注重表情和節(jié)奏，發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
四、 活動(dòng)過程：
1、 導(dǎo)入：情景表演。
導(dǎo)入語：我們升中班了，小手真能干，會(huì)自己做很多事情，讓我們一起來看看這幾位小朋友都會(huì)做些什么。
�。�1） 第一位表演：穿衣、洗腳。
�。�2） 第二位表演：擦桌、掃地。
（3） 第三位表演：澆花。
教師分別按組提問，用句式“我會(huì)XXXX”說一句話。
2、 學(xué)念兒歌。
�。�1）、教師示范朗讀。（出示掛圖）
提問：寶寶對媽媽說了什么？（媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳）
爸爸說了什么？（爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃）
對奶奶說了什么？（奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆）
（2）、跟著老師完整地朗讀兒歌。（出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶）
�。�3）、發(fā)音練習(xí)。（教師邊做動(dòng)作邊進(jìn)行發(fā)音示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
（4）、集體朗讀（要求幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作）
（5）、分組朗讀。
�。�6）、分角色朗讀。
3、教師小結(jié)：我們長大了，自己的事情自己做，還會(huì)幫助別人做自己能做的事情，今天，我們學(xué)會(huì)了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。
中班別說我小教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡說兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
2、知道自己長大了，能做一些力所能及的事。
3、通過創(chuàng)編兒歌讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂與獲得成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌的內(nèi)容，能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請家長幫助收集幼兒小時(shí)候的用品，照片等。
活動(dòng)過程：
一、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。
1.木偶引入，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2.提問：你們都聽到兒歌里說了些什么？小姑娘都幫誰做事情了？幫他們都做了那些事情？
3.請幼兒跟木偶一起朗誦兒歌，加深幼兒對兒歌內(nèi)容、句式、結(jié)構(gòu)的理解。
二、談話：“我會(huì)做的事”
1.通過談話，引導(dǎo)幼兒討論，使幼兒知道自己長大了，能做一些力所能及的事，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒學(xué)會(huì)用“我會(huì)我會(huì)XXX”的句式。
2.教師和幼兒一起討論：“當(dāng)自己在家時(shí)，家里的大人會(huì)說你小嗎？為什么？你承認(rèn)嗎？你能幫他們做什么？”鼓勵(lì)幼兒積極的回憶自己的經(jīng)歷，當(dāng)幼兒提到相關(guān)事情時(shí)，教師可以將圖片貼在黑板上或出示勞動(dòng)工具，以增強(qiáng)孩子們對自己所做事情的`理解和認(rèn)識。
三、創(chuàng)編兒歌。
我引導(dǎo)幼兒用分部創(chuàng)編兒歌的方法，來突破教學(xué)難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒將自己做過的事情創(chuàng)編到兒歌當(dāng)中，前面部分不變，只創(chuàng)編后一部分，讓幼兒學(xué)會(huì)用句式“媽媽你別說我小，我會(huì)XX“創(chuàng)編。
2、當(dāng)幼兒把后半部分編好后，繼續(xù)創(chuàng)編前半部分，讓幼兒學(xué)會(huì)用句式“XX你別說我小，我會(huì)XX”創(chuàng)編。
3、在創(chuàng)編的過程中，我會(huì)將小圖片提供給他們，幫助幼兒記錄兒歌創(chuàng)編。
4、鼓勵(lì)幼兒把創(chuàng)編的兒歌在集體面前進(jìn)行朗誦。
中班別說我小教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、說、桌、小”等翹舌音。
2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗(yàn)自己長大的喜說心情。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、說、桌、小”等翹舌音。
難點(diǎn)：會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦，體驗(yàn)到自己長大了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《別說我小》PPT課件。玩具小熊
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
1.組織幼兒談話，引入主題
師：小朋友們，你們誰知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的？師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該怎么做呢？”
幼：幫媽媽掃地、搬凳子。
幼：給媽媽錘錘背…
師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母，）
二、說說自己的變化
�。�1）幼兒討論在家的情況
師：告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小熊也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小熊，你還太小，太�。∥蚁胫滥阍诩业臅r(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？
幼：媽媽總說我小，其實(shí)我已經(jīng)長大了。
幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我.
師：小朋友現(xiàn)在長大了，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？
幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。
幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了…
（2）觀看并講述圖片
師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）
幼：小朋友在穿衣服。
幼：小朋友在洗腳..
師：你能夠做到嗎？
幼：能。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己己經(jīng)長大了，不小了）
三、我長大了
1、請幼兒互相交流；現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。
2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？
幼：我的'成長離不開媽媽的關(guān)心。
幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師..的培養(yǎng)。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了）
四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》
1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
2.講一講詩歌里說了些什么？鼓勵(lì)幼兒用詩歌里的語言回答。
幼：我會(huì)穿衣和洗腳。幼：我會(huì)擦桌把地掃.…
3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
�。ɡ蠋熥⒁鈳椭變喊l(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌”等翹舌音）
五、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己己經(jīng)長大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？
�。ㄔ跉g快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)）活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄表，請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。
【教學(xué)反思】
“別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。活動(dòng)通過師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長大了，增強(qiáng)了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。在活動(dòng)中，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。
中班別說我小教案 9
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。
2、發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達(dá)能力。
3、通過對比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長大了”得意識，知道要尊敬老師和父母的道理。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、請家長配合，給幼兒講述幼兒小時(shí)候的故事，幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的用品、照片等。
2、活動(dòng)前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的用品、照片、身高體重增長的圖表以及在小班的.美術(shù)作品等。
3、兒歌《別說我小》的錄音帶，背景音樂，曲目自選。
［活動(dòng)過程］
1、參觀“我小時(shí)候”的展覽，請幼兒互相介紹自己帶來的照片和物品。
2、結(jié)合幼兒小時(shí)候的照片和物品，讓幼兒比一比、說一說自己現(xiàn)在與過去的不同之處，引導(dǎo)幼兒自己長大了，有許多變化。如：試一試小時(shí)候的衣服還能穿嗎？高了沒有？體重增長了沒有？
3、請幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等內(nèi)容�？勺層變和ㄟ^唱歌、跳舞、朗誦、展示美術(shù)作品等方式，進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了。
4、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？
5、向幼兒提出在中班的一些具體的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的要求和希望。
6、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。
別說我小
媽媽請別說我小，
我會(huì)穿衣和洗腳，
也會(huì)擦桌把地掃，
還會(huì)給花把水澆，
我是中班小朋友，
會(huì)做的事兒真不少。
教后記
在活動(dòng)《別說我小》中，通過兩方面讓幼兒體驗(yàn)自己長大了。一是讓幼兒試一試小時(shí)侯的衣服、鞋，給幼兒量身高、體重，讓幼兒意識到自己長大了。二是幼兒互相交流討論，唱歌、跳舞、展示美術(shù)作品，感知自己進(jìn)步了。在肯定幼兒的同時(shí)教育幼兒自己的進(jìn)步離不開老師和爸爸、媽媽的培養(yǎng)，并且進(jìn)一步提出中班的具體的行為習(xí)慣，生活習(xí)慣等方面的要求和希望。
在學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》的過程中，幼兒興趣很濃，學(xué)的很快，特別是康洋洋、小寒等幾個(gè)小朋友，起到了很好的榜樣作用。還有個(gè)別積極性不高的孩子，需要進(jìn)一步和他們交流溝通。
中班別說我小教案 10
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒有感受到成人對他們的關(guān)愛，有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢？于是，我想通過這樣的活動(dòng)方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人，感受成人的無私的愛�；顒�(dòng)通過談話感受，看同伴的錄像，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注他人、體諒他人、關(guān)他人并用實(shí)際行動(dòng)“幫助他人”；從身邊的小事做起從而擴(kuò)展到對其他人的關(guān)愛并嘗試伸出愛的援手（如；身邊的親人、同伴、老師……）。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會(huì)更加領(lǐng)悟“回報(bào)”的珍貴，活動(dòng)旨在讓孩子們體驗(yàn)人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂意幫助家人做力所能及的事。
2．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
統(tǒng)計(jì)表 圖片若干 相關(guān)視頻
活動(dòng)過程：
一．談話：
1．你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎? 他們工作辛苦嗎？
2．盡管爸爸媽媽上班很辛苦，但是他們下班以后回到家里能不能馬上就休息呢？為什么？
3．爸爸媽媽這么辛苦的工作，還要給我們洗衣服，做飯，做好多家務(wù)，還要陪我們玩，給我們講故事，你想對他們說什么呢？怎么樣就能讓他們不那么的累？你能幫助他們干什么？
二．統(tǒng)計(jì)小朋友會(huì)做的事情。
1．我們一起來看看咱們班的兩位小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么。
2．你會(huì)幫爸爸媽媽做什么事情呢？
3．請把你會(huì)做的事情，用圖片表示出來。
4．將小朋友會(huì)做的事情，用統(tǒng)計(jì)表表示出來。
三．說兒歌《別說我小》
有一首兒歌就是夸我們小朋友會(huì)做很多事情，說我們真是爸爸媽媽，爺爺奶奶的小幫手，現(xiàn)在就讓我們一起來念一念吧！
四．制作評比計(jì)劃表
1．我們說了這么多會(huì)做的事情，可是小朋友們能不能真正地做到呢？我們不管做什么事情都要認(rèn)真，堅(jiān)持，這樣才能做好！誰來告訴大家，你在這一周里準(zhǔn)備幫家里人做那些事情？(你只要選一到兩種會(huì)做的事情，而且能堅(jiān)持做下去就好)
2．為了鼓勵(lì)和記錄小朋友當(dāng)小幫手做的事情呢，老師制作了一張表，你可以在左邊寫上你的名字，中間一格畫上你要在這一周內(nèi)當(dāng)小幫手要做的事情，最后一格里是媽媽或者爸爸對你當(dāng)小幫手的評價(jià)。請小朋友在下周一的時(shí)候交回來，我們互相看一看，比一比，誰在家里做小幫手做的最好。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)是非常容易做到的.。但是這樣往往會(huì)只停留在表面的說教，而加入了“統(tǒng)計(jì)表”環(huán)節(jié)后就把孩子交流的愿望變成了現(xiàn)實(shí)，并且通過DV形式的記載，激發(fā)孩子自己做事情的愿望，然后通過整理教室來滿足幼兒實(shí)踐的感受。當(dāng)孩子們分享各自的“成果”時(shí)都有著掩飾不住的喜悅與自豪。同時(shí)，活動(dòng)中得到了家長由點(diǎn)到面的支持以及活動(dòng)的延伸，需要老師不斷的努力，這也是我深切的體會(huì)。不足之處是在讓幼兒做統(tǒng)計(jì)表時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒有顧及到每一位幼兒，如果在后面的環(huán)節(jié)能補(bǔ)充進(jìn)行就比較完善了。
中班別說我小教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2、愿做力所能及的小事，感受長大的'快樂。
3、念準(zhǔn)：穿、擦、花、事等字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、白紙、彩筆
活動(dòng)過程：
中班語言兒歌教案及反思《別說我小》含PPT課件
幼：說它小。
師：小明是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌，并逐句出示PPT，并依據(jù)PPT逐句示范朗誦;落實(shí)幼兒對穿、擦、花、事等字的發(fā)音。)
3、幼兒學(xué)念兒歌。
師：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細(xì)聽聽，誰念的又準(zhǔn)確，又響亮。
師：老師請一個(gè)能干的小朋友來和我一起念。(多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)會(huì)看圖念，已掌握句式，然后再仿編，)
三、仿編兒歌
1、教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。
師：請小朋友說說，自己還會(huì)干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會(huì)干什么?
幼：……
2、鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌：xx你別說我小，我會(huì)xxxxx。
師：誰來說一說?(說一句式)
引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句，保持xx你別說我小，我會(huì)xxxxx的句式。
3、帶領(lǐng)幼兒將仿編兒歌完整念一遍
4、結(jié)束：請每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。
附兒歌：《別說我小》
媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣會(huì)洗腳。
爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃，
奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆，
我是中班的小朋友，會(huì)做的事情真不少。
教學(xué)反思：
1、仿編部分難度有點(diǎn)大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說兒歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度。
2、仿編部分的簡筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在畫好后貼到黑板上。
3、整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。
中班別說我小教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，知道自己在漸漸長大，能做很多事情。
培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感，激發(fā)他們的成長意識。
引導(dǎo)幼兒用清晰、流暢的語言朗誦兒歌。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，感受自己的成長和變化。
難點(diǎn)：能用自信的`語氣朗誦兒歌。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過圖片、視頻等直觀手段，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在情境中感受自己的成長。
朗讀教學(xué)法：引導(dǎo)幼兒反復(fù)朗讀兒歌，體會(huì)兒歌的韻律和情感。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）播放一段幼兒小時(shí)候的視頻，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，你們看這是誰呀？（幼兒回答）這是你們小時(shí)候的樣子，現(xiàn)在你們長大了，有了很多的變化。今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《別說我小》。
�。�2）板書課題，齊讀課題。
學(xué)習(xí)兒歌
�。�1）教師有感情地朗誦兒歌。
媽媽你別說我小，
我會(huì)穿衣和洗腳。
爸爸你別說我小，
我會(huì)擦桌把地掃。
奶奶你別說我小，
我會(huì)種花把水澆。
爺爺你別說我小，
我做的事兒也不少。
�。�2）提問：兒歌里說了什么？（幼兒回答，教師引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。）
（3）再次朗誦兒歌，讓幼兒跟讀。
�。�4）分組朗誦兒歌，比一比哪一組朗誦得最好。
拓展延伸
�。�1）引導(dǎo)幼兒說一說自己會(huì)做哪些事情。
師：小朋友們，兒歌里的小朋友會(huì)做很多事情，你們會(huì)做什么呢？（幼兒回答）
�。�2）教師總結(jié)：小朋友們都長大了，會(huì)做很多事情，我們要相信自己，勇敢地去嘗試新的事物。
課堂小結(jié)
�。�1）今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《別說我小》，知道了自己在漸漸長大，能做很多事情。
�。�2）希望小朋友們在家里也能做一些力所能及的事情，讓爸爸媽媽看到你們的成長和進(jìn)步。
五、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對兒歌內(nèi)容有了較好的理解，能感受到自己的成長和變化。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。但在引導(dǎo)幼兒用自信的語氣朗誦兒歌方面，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和自信心。
中班別說我小教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
理解兒歌內(nèi)容，感受成長的自豪。
能用不同的語氣朗誦兒歌，表現(xiàn)出自信和勇敢。
培養(yǎng)幼兒的自理能力和責(zé)任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解兒歌含義，體會(huì)成長的喜悅。
難點(diǎn)：有感情地朗誦兒歌，表達(dá)自己的情感。
三、教學(xué)方法
故事導(dǎo)入法：通過講述一個(gè)關(guān)于成長的故事，引出兒歌主題。
朗讀指導(dǎo)法：教師示范朗讀，引導(dǎo)幼兒注意語氣和節(jié)奏。
討論交流法：組織幼兒討論自己會(huì)做的事情，增強(qiáng)自信心。
四、教學(xué)過程
故事導(dǎo)入
�。�1）教師講述一個(gè)小朋友從依賴父母到學(xué)會(huì)自己做事的故事。
（2）提問：小朋友們，你們覺得故事中的小朋友有什么變化？（幼兒回答）
�。�3）引出兒歌主題：今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌《別說我小》，看看兒歌中的小朋友是怎么長大的。
學(xué)習(xí)兒歌
�。�1）教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。
�。�2）逐句解釋兒歌內(nèi)容，幫助幼兒理解。
�。�3）幼兒跟讀兒歌，注意發(fā)音準(zhǔn)確。
（4）分組朗誦兒歌，互相欣賞。
情感體驗(yàn)
（1）引導(dǎo)幼兒說一說自己會(huì)做哪些事情，感受成長的快樂。
�。�2）討論：如果爸爸媽媽還把我們當(dāng)小孩子看，我們該怎么辦？
�。�3）教師總結(jié)：我們要勇敢地告訴爸爸媽媽，我們已經(jīng)長大了，可以做很多事情了。
朗誦表演
�。�1）請幼兒用自信的語氣朗誦兒歌，可以加上動(dòng)作表演。
�。�2）評選出 “最佳朗誦小明星”。
課堂小結(jié)
�。�1）回顧兒歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成長的重要性。
（2）鼓勵(lì)幼兒在生活中多做力所能及的事情，做一個(gè)勇敢、自信的好孩子。
五、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過故事導(dǎo)入和討論交流等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的.積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中理解了兒歌內(nèi)容，體會(huì)到了成長的自豪。在朗誦表演環(huán)節(jié)，幼兒們表現(xiàn)得非常出色，不僅發(fā)音準(zhǔn)確，而且感情真摯。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒的表達(dá)能力還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。
中班別說我小教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中表達(dá)的成長意義。
培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
激發(fā)幼兒的自信心和獨(dú)立意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握兒歌內(nèi)容，有感情地朗誦。
難點(diǎn)：理解成長的內(nèi)涵，將兒歌中的情感內(nèi)化為自己的行為。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法：通過游戲激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣。
多媒體教學(xué)法：利用圖片、音頻等多媒體資源輔助教學(xué)。
角色扮演法：讓幼兒扮演兒歌中的角色，加深對兒歌的理解。
四、教學(xué)過程
游戲?qū)?/p>
（1）玩 “我長大了” 的游戲，讓幼兒說說自己長大的變化。
�。�2）引出兒歌主題：今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于成長的兒歌《別說我小》。
學(xué)習(xí)兒歌
（1）播放兒歌音頻，讓幼兒初步感受兒歌的韻律。
（2）教師逐句講解兒歌內(nèi)容，幫助幼兒理解。
�。�3）幼兒跟讀兒歌，注意節(jié)奏和語調(diào)。
（4）分組比賽朗誦兒歌，提高幼兒的積極性。
角色扮演
�。�1）請幼兒分別扮演兒歌中的媽媽、爸爸、奶奶、爺爺和小朋友，進(jìn)行對話表演。
�。�2）引導(dǎo)幼兒在表演中體會(huì)兒歌中表達(dá)的情感。
拓展延伸
（1）討論：除了兒歌中提到的事情，我們還能做哪些事情來證明自己長大了？
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢地嘗試新事物，做一個(gè)獨(dú)立自信的孩子。
課堂小結(jié)
�。�1）總結(jié)兒歌的內(nèi)容和意義。
�。�2）表揚(yáng)幼兒在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
五、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)通過游戲、多媒體和角色扮演等多種教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了兒歌，理解了成長的意義。在角色扮演環(huán)節(jié)，幼兒們表現(xiàn)得非常積極，能夠較好地體會(huì)兒歌中的情感。但在拓展延伸部分，部分幼兒的思維不夠活躍，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力。
中班別說我小教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
理解兒歌內(nèi)容，知道自己長大了，能做一些力所能及的事情。
有感情地朗誦兒歌，感受成長的自豪。
培養(yǎng)幼兒的自信心和獨(dú)立意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，朗誦兒歌。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，讓他們愿意主動(dòng)做力所能及的事情。
三、教學(xué)方法
講授法、朗誦法、討論法、情境表演法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）談話導(dǎo)入：小朋友們，你們覺得自己長大了嗎？為什么？
�。�2）引出課題《別說我小》。
學(xué)習(xí)兒歌
�。�1）教師有感情地朗誦兒歌。
�。�2）提問：兒歌里說了些什么？小朋友會(huì)做哪些事情了？
�。�3）結(jié)合圖片再次朗誦兒歌，幫助幼兒理解內(nèi)容。
朗誦兒歌
�。�1）幼兒跟讀兒歌，注意發(fā)音準(zhǔn)確。
�。�2）分組朗誦兒歌，比一比哪一組朗誦得最好。
�。�3）請個(gè)別幼兒上臺(tái)朗誦兒歌。
討論與分享
�。�1）組織幼兒討論：自己還會(huì)做哪些事情？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己的成長經(jīng)歷。
情境表演
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，如 “我會(huì)整理玩具”“我會(huì)幫忙擦桌子” 等。
�。�2）請幼兒進(jìn)行情境表演，展示自己會(huì)做的'事情。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)：小朋友們都長大了，會(huì)做很多事情，以后要更加獨(dú)立，主動(dòng)做力所能及的事情。
（2）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多實(shí)踐，不斷成長。
五、教學(xué)延伸
家園共育：請家長鼓勵(lì)幼兒在家中做一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力。
區(qū)域活動(dòng)：在語言區(qū)投放兒歌卡片，讓幼兒自主閱讀朗誦；在生活區(qū)設(shè)置一些簡單的任務(wù)，如疊衣服、整理圖書等，讓幼兒練習(xí)。
中班別說我小教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)唱歌曲《別說我小》，體驗(yàn)成長的快樂。
通過繪畫表達(dá)自己會(huì)做的事情，增強(qiáng)自信心。
培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和自理能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用繪畫表達(dá)自己會(huì)做的.事情。
難點(diǎn)：理解歌曲中表達(dá)的成長意義，培養(yǎng)責(zé)任感。
三、教學(xué)方法
音樂教學(xué)法、繪畫教學(xué)法、討論法。
四、教學(xué)過程
歌曲導(dǎo)入
�。�1）播放歌曲《別說我小》，引導(dǎo)幼兒傾聽。
�。�2）提問：歌曲里唱了什么？小朋友會(huì)做哪些事情？
學(xué)唱歌曲
�。�1）教師逐句教唱歌曲，幼兒跟唱。
�。�2）反復(fù)練習(xí)，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。
（3）分組演唱歌曲，互相欣賞。
繪畫活動(dòng)
�。�1）引導(dǎo)幼兒思考自己會(huì)做的事情。
�。�2）發(fā)放繪畫材料，讓幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己會(huì)做的事情。
�。�3）幼兒展示自己的繪畫作品，分享自己的成長故事。
討論與交流
（1）組織幼兒討論：為什么我們長大了就可以做很多事情？
�。�2）引導(dǎo)幼兒明白成長意味著責(zé)任和能力的增加。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)：小朋友們學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，長大了要更加勇敢和獨(dú)立，為自己和他人做更多的事情。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中積極表現(xiàn)自己的能力。
五、教學(xué)延伸
表演活動(dòng)：讓幼兒在班級活動(dòng)中表演歌曲《別說我小》。
家園合作：請家長記錄幼兒在家中做的事情，帶到班級分享。
中班別說我小教案 17
一、教學(xué)目標(biāo)
閱讀故事《我長大了》，理解成長的含義。
通過手工制作，展示自己的成長和進(jìn)步。
培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和動(dòng)手能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：閱讀故事，理解成長；進(jìn)行手工制作。
難點(diǎn)：將故事中的`成長與自己的生活聯(lián)系起來。
三、教學(xué)方法
故事教學(xué)法、手工制作法、討論法。
四、教學(xué)過程
故事閱讀
�。�1）教師講述故事《我長大了》。
�。�2）提問：故事中的小朋友長大了做了哪些事情？你覺得自己長大了嗎？
討論成長
（1）組織幼兒討論：長大意味著什么？我們可以做哪些事情來證明自己長大了？
�。�2）引導(dǎo)幼兒從生活中的小事說起，如自己穿衣、吃飯、幫助他人等。
手工制作
�。�1）準(zhǔn)備材料：卡紙、彩筆、剪刀、膠水等。
�。�2）引導(dǎo)幼兒制作 “成長手冊”，可以用繪畫、粘貼等方式展示自己會(huì)做的事情和成長的瞬間。
（3）幼兒互相欣賞作品，分享自己的成長故事。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)：小朋友們通過故事和手工制作，更加深刻地理解了成長的意義。希望大家在今后的生活中不斷努力，變得更加獨(dú)立和自信。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)成長，做更好的自己。
五、教學(xué)延伸
圖書角活動(dòng)：在圖書角投放與成長相關(guān)的書籍，供幼兒閱讀。
家庭任務(wù)：請幼兒回家后和家長一起制作家庭成長相冊。
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