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大班語言教案《因?yàn)�，所以�?篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班語言教案《因?yàn)�，所以》，希望能夠幫助到大家�?/p>
大班語言教案《因?yàn)椋浴?
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過一因多果的擴(kuò)散，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。
2．通過幼兒的大膽假設(shè)和表述，提高幼兒的語言組織能力和口語表達(dá)能力。
3．培養(yǎng)幼兒愛思考的習(xí)慣，發(fā)展幼兒思維的求異性。
4．通過對(duì)講述內(nèi)容的指導(dǎo)，教育幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心周圍的'事物。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的語言表述基礎(chǔ)，有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物投影機(jī)，操作圖卡，有關(guān)的文字。
活動(dòng)過程
1．以因果關(guān)系的問題提問，引入課題。
例：“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?”幼兒以“因?yàn)椋裕钡木涫交卮稹?/p>
2．利用實(shí)物投影機(jī)看圖：教師提出假設(shè)性問題：“假如每個(gè)人的衣服都一模一樣，就會(huì)出現(xiàn)什么情況?”
3．幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見。
4．幼兒自由分組，選擇自己喜愛的話題進(jìn)行假設(shè)性練習(xí)。教師為幼兒提供可操作的圖卡。
例：“如果我是一個(gè)會(huì)飛的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”
5．請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。
6．互講、互評(píng)的活動(dòng)：幼兒兩人一組互講練習(xí)。
7．教師小結(jié)，選擇一些有意義的假設(shè)句式評(píng)析。
例：“假如我有很多錢，我就會(huì)幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學(xué)�！苯逃變宏P(guān)心他人，關(guān)心周圍事物。
8．各領(lǐng)域滲透
社會(huì)：關(guān)心、了解社會(huì)敏感性話題。
健康：多找出與健康有關(guān)系的原因和條件，進(jìn)行因果、條件的句式練習(xí)。
9．生活中滲透
在生活中找出事情發(fā)生的原因、結(jié)果或條件，例：不小心撒了飯。為什么會(huì)撒了飯?我怎樣做，才不會(huì)撒飯?
10．環(huán)境中滲透
將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習(xí)。
11．家庭中滲透
多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果，以及探討事情完善的條件。
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都能正確找出事物之間存在的因果關(guān)系，并能正確地用"因?yàn)?所以"表達(dá)出來，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們的邏輯思維在萌芽，所以，我們很有必要讓幼兒這種思維能力得到發(fā)展，本節(jié)活動(dòng)就做到了，但在活動(dòng)中，有時(shí)候幼兒會(huì)說不完整話，這就要求在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中教師要多督促，多培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成完整說話的習(xí)慣。
大班語言教案《因?yàn)椋浴?
一、設(shè)計(jì)意圖
大班的孩子已經(jīng)有了初步的邏輯思維能力,而且在生活中他們也會(huì)無意模仿大人用"因?yàn)?來說話,但說的都不完整只是很順口的用"因?yàn)?來回答問題,因此,為了讓幼兒正確地用"因?yàn)?、"所以"來說話,并知道"因?yàn)?表示事情的原因,"所以"表示事情的結(jié)果,同時(shí)還促進(jìn)幼兒的邏輯思維能力發(fā)展,特開展此次活動(dòng)。
二、課時(shí)建議
1課時(shí)
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確地用"因?yàn)?"所以"來完整的表達(dá)說話內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地用"因?yàn)?"所以"來完整的表達(dá)說話內(nèi)容。
四、教學(xué)重點(diǎn)
發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、實(shí)物（蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮）
2、圖片（大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子）
3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱�(qǐng)幼兒給物品分類,并用"因?yàn)?所以"完整地表達(dá)出自己為什么這樣分。
師：老師這有一些物品,誰能幫老師把他們分一下類呢？（幼兒分類）師：說一說你為什么這樣分（幼兒表達(dá)自己的分法）師：老師現(xiàn)在用一對(duì)關(guān)聯(lián)詞說說你們剛才的分法："因?yàn)樘O果、梨、香蕉都是水果,所以把他們放到了一塊"。
師：老師剛才這句話有一對(duì)關(guān)聯(lián)詞是"因?yàn)?"所以","因?yàn)?表示事情的原因,"所以"表示事情的結(jié)果。
師：誰能模仿老師用"因?yàn)?所以"說出你們?yōu)槭裁窗严鹌�、鉛筆、本子放一塊呢？（教師請(qǐng)幼兒用完整的話來說,"因?yàn)樗鼈兌际菍W(xué)習(xí)用具,所以把他們放到了一塊）（析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒通過分物品,明白了"因?yàn)?表示事情的`原因,"所以"表示事情的結(jié)果）
�。ǘ┯變赫_地粘貼圖片,并用"因?yàn)?,"所以"表達(dá)出自己的粘貼原因。
師：老師這有一些圖片,請(qǐng)小朋友把它們粘貼在正確的位置上,并用"因?yàn)?,"所以"完整的說出自己的粘貼原因。如：
因?yàn)樾▲B愛在天上飛,所以把它放在天空中;因?yàn)樾‰u愛在草地上玩,所以把它放在草地上；因?yàn)樾◆~愛在水里游,所以把它放在水里；因?yàn)樾‰u愛吃蟲子,所以把它們放到了一塊；因?yàn)樾」窅鄢怨穷^,所以把它們放到了一塊；因?yàn)樾⊙驉鄢圆?所以把它們放到了一塊；（析：本環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力,讓幼兒能找出圖片之間存在的聯(lián)系；重點(diǎn)是讓幼兒用"因?yàn)?"所以"完整的表達(dá)出來。
�。ㄈ┏鍪舅募镜膱D片,請(qǐng)幼兒用"因?yàn)?"所以"完整地說出是怎么來區(qū)分四季的。
師：老師這里的四幅圖片是咱們的四季圖,你們仔細(xì)觀察,用"因?yàn)?"所以"說出它們分別是什么季節(jié)。如：
因?yàn)榱鴺鋭偘l(fā)芽,所以是春季；因?yàn)樾∨笥汛┑谋承�、短�?所以是夏季；因?yàn)槿~子都黃了,還有的落在了地上,所以是秋天；因?yàn)樘焐舷碌难?所以是冬天。
�。ㄎ觯哼@個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察,找出四季的不同特征,重點(diǎn)能正確地用因?yàn)?所以來表達(dá)）四、聯(lián)系生活,說說生活中什么時(shí)候也會(huì)用到"因?yàn)?"所以"。
如：因?yàn)槎亲羽I了,所以要吃飯；因?yàn)榭诳柿?所以要喝水；因?yàn)樘鞜崃?所以要穿裙子；因?yàn)樘炖淞?所以出門要戴帽子等。
(析：聯(lián)系生活,用"因?yàn)?"所以"表達(dá)生活中的事,真正做到了學(xué)以致用)活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起想想什么時(shí)候也會(huì)用"因?yàn)?"所以"來表達(dá)。
反思：在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都能正確找出事物之間存在的因果關(guān)系,并能正確地用"因?yàn)?所以"表達(dá)出來,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),他們的邏輯思維在萌芽,所以,我們很有必要讓幼兒這種思維能力得到發(fā)展,本節(jié)活動(dòng)就做到了,但在活動(dòng)中,有時(shí)候幼兒會(huì)說不完整話,這就要求在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中教師要多督促,多培養(yǎng),讓他們養(yǎng)成完整說話的習(xí)慣。
大班語言教案《因?yàn)�，所以�?
設(shè)計(jì)意圖：
大班的孩子已經(jīng)有了初步的邏輯思維能力，而且在生活中他們也會(huì)無意模仿大人用"因?yàn)?來說話，但說的都不完整只是很順口的用"因?yàn)?來回答問題，因此，為了讓幼兒正確地用"因?yàn)?、"所以"來說話，并知道"因?yàn)?表示事情的原因，"所以"表示事情的結(jié)果，同時(shí)還促進(jìn)幼兒的邏輯思維能力發(fā)展，特開展此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確地用"因?yàn)?"所以"來完整的表達(dá)說話內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地用"因?yàn)?"所以"來完整的表達(dá)說話內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、實(shí)物(蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮)
2、圖片(大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子)
3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片
教學(xué)過程
一、請(qǐng)幼兒給物品分類，并用"因?yàn)�，所�?完整地表達(dá)出自己為什么這樣分。
師：老師這有一些物品，誰能幫老師把他們分一下類呢?(幼兒分類)師：說一說你為什么這樣分(幼兒表達(dá)自己的分法)
師：老師現(xiàn)在用一對(duì)關(guān)聯(lián)詞說說你們剛才的分法："因?yàn)樘O果、梨、香蕉都是水果，所以把他們放到了一塊"。
師：老師剛才這句話有一對(duì)關(guān)聯(lián)詞是"因?yàn)?"所以"，"因?yàn)?表示事情的原因，"所以"表示事情的結(jié)果。
師：誰能模仿老師用"因?yàn)椋?說出你們?yōu)槭裁窗严鹌�、鉛筆、本子放一塊呢?(教師請(qǐng)幼兒用完整的話來說，"因?yàn)樗鼈兌际菍W(xué)習(xí)用具，所以把他們放到了一塊)(析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒通過分物品，明白了"因?yàn)?表示事情的原因，"所以"表示事情的結(jié)果)
二、幼兒正確地粘貼圖片，并用"因?yàn)?，"所以"表達(dá)出自己的粘貼原因。
師：老師這有一些圖片，請(qǐng)小朋友把它們粘貼在正確的位置上，并用"因?yàn)?，"所以"完整的說出自己的粘貼原因。如：
因?yàn)樾▲B愛在天上飛，所以把它放在天空中;因?yàn)樾‰u愛在草地上玩，所以把它放在草地上;因?yàn)樾◆~愛在水里游，所以把它放在水里;因?yàn)樾‰u愛吃蟲子，所以把它們放到了一塊;因?yàn)樾」窅鄢怨穷^，所以把它們放到了一塊;因?yàn)樾⊙驉鄢圆�，所以把它們放到了一塊;(析：本環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，讓幼兒能找出圖片之間存在的聯(lián)系;重點(diǎn)是讓幼兒用"因?yàn)?"所以"完整的表達(dá)出來。
三、出示四季的圖片，請(qǐng)幼兒用"因?yàn)?"所以"完整地說出是怎么來區(qū)分四季的。
師：老師這里的.四幅圖片是咱們的四季圖，你們仔細(xì)觀察，用"因?yàn)?"所以"說出它們分別是什么季節(jié)。如：
因?yàn)榱鴺鋭偘l(fā)芽，所以是春季;因?yàn)樾∨笥汛┑谋承�、短褲，所以是夏�?因?yàn)槿~子都黃了，還有的落在了地上，所以是秋天;因?yàn)樘焐舷碌难允嵌臁?/p>
(析：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察，找出四季的不同特征，重點(diǎn)能正確地用因?yàn)�，所以來表達(dá))四、聯(lián)系生活，說說生活中什么時(shí)候也會(huì)用到"因?yàn)?"所以"。
如：因?yàn)槎亲羽I了，所以要吃飯;因?yàn)榭诳柿�，所以要喝�?因?yàn)樘鞜崃�，所以要穿裙�?因?yàn)樘炖淞�，所以出門要戴帽子等。
(析：聯(lián)系生活，用"因?yàn)?"所以"表達(dá)生活中的事，真正做到了學(xué)以致用)
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起想想什么時(shí)候也會(huì)用"因?yàn)?"所以"來表達(dá)。
反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都能正確找出事物之間存在的因果關(guān)系，并能正確地用"因?yàn)?所以"表達(dá)出來，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們的邏輯思維在萌芽，所以，我們很有必要讓幼兒這種思維能力得到發(fā)展，本節(jié)活動(dòng)就做到了，但在活動(dòng)中，有時(shí)候幼兒會(huì)說不完整話，這就要求在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中教師要多督促，多培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成完整說話的習(xí)慣。
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