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小班語言特色立春教案(通用15篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的小班語言特色立春教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班語言特色立春教案 1
活動由來:
俗話說:"一年之計在于春",春天代表著希望,充滿了生機。春天來了,天氣變暖了,萬物復蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現象,為了能有效的利用大自然的現有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中,我特意為托班幼兒設計了"柳樹發(fā)芽了"的科學活動方案,旨在培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性,表達熱愛春天,熱愛大自然的感情。
活動目標:
1、通過觀察,知道柳樹發(fā)芽了,學會說"春天,發(fā)芽"等詞語。
2、體會春天的變化,感受陽光的溫暖,表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。
3、體驗春天給人們帶來的快樂。
4、通過觀察,了解春天的一些顯著特征。
5、觀察春天的花與鳥,激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。
活動重難點:
柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。
活動準備:
1、《春天》的磁帶,錄音機。
2、冬天和春天的柳樹圖,《春天》的教學課件。
活動過程:
一、引入
師:小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?
二、認識春天
1、老師播放《春天》的課件,引導幼兒仔細觀看課件。
2、老師提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?
3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,引導幼兒仔細觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖,提問:這是春天的`柳樹嗎?為什么?
5、老師出示春天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?
6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動,引導幼兒跟隨老師做肢體律動。
附兒歌:
春天來了
春天來了,(兩臂上舉,兩手做招手的動作)
柳樹發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對,慢慢做張開的動作)
大雁飛回來了,(兩手自然張開,上下擺動雙臂做飛翔的動作)
我們真呀真高興!(兩手并攏,掌心相對,做笑臉的動作)
三、小結:
春天來了,柳樹發(fā)芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
小班語言特色立春教案 2
教學目標:
1、了解與立春有關的習俗,感受立春帶給我們的文化情趣。
2、學習"民間圣果"做法從中體驗享受自己勞動成果的喜悅。
教學重點
通過收集立春的材料,傳承民俗文化,建立起對家鄉(xiāng)濃厚的感情。
教學難點
引導學生主動探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、獨特情趣。
教學準備
1.教師準備:
了解各地有關立春習俗。有關立春習俗的'圖片,各種與立春節(jié)慶;顒佑嘘P的文字介紹。
2.學生準備:
向老人詢問民間流傳的與立春有關的諺語、習俗。
教學設計:
一、初步了解一些春季氣候變化的相關常識,以及氣候變化對生活的影響。
立春簡介:(課件、春天的圖片)立春,是二十四節(jié)氣之一,又稱“打春”,“立”是“開始”的意思,中國以立春為春季的開始,每年2月4日或5日太陽到達黃經315度時為立春。古人將立春定為24個節(jié)氣之首。立春之日,晚上七點時仰望星空,可見北斗七星的斗柄正指向東北,即方位角45度的地方,古人稱為艮(八卦之一)的方向。
二、教師介紹立春節(jié)的由來
三、拓展:在春季精神要力戒暴怒,更忌情懷憂郁,做到心胸開闊,樂觀向上,保持心境愉悅的好心態(tài)。
小班語言特色立春教案 3
活動目的:
1、了解立春節(jié)氣的由來及習俗,感受立春帶給我們的文化情趣;
2、通過科學實驗,讓大家在動手動腦中加深對節(jié)氣的印象;
3、學習與春天有關的.詩詞,感受傳統(tǒng)文化的魅力。
活動安排:
一、節(jié)氣知識小科普——關于立春節(jié)氣
立春是二十四節(jié)氣中的第一個節(jié)氣,又名正月節(jié)、歲節(jié)、改歲、歲旦等,立,是“開始”之意;春,代表著溫暖、生長,立春乃萬物起始、一切更生之義也,意味著新的一個輪回已開啟。
立春與立夏、立秋、立冬一樣,反映著季節(jié)的更替,標示著萬物閉藏的冬季已過去,開始進入風和日暖、萬物生長的春季。立春正是陽氣初生之時,萬物至此,漸次復蘇。時間在每年2月3-5日,此時,太陽到達黃經315度。
二、學詩詞迎春歸
三、立春科學小實驗
立春這天民間有立雞蛋的習俗
據說,立春這天太陽直射在赤道上,地球的引力會發(fā)生變化,雞蛋所遭到的重力會隨著引力的變化而變化,因而雞蛋就容易立起來了。我們也來立雞蛋應應節(jié)氣吧!
實驗用的材料:
雞蛋、白砂糖
實驗步驟:
1、試一試,把雞蛋立在桌面上,雞蛋會不會倒呢?
2、往桌面上灑少許的白砂糖,再次嘗試,看看雞蛋能不能立起來吧!
實驗原理:
雞蛋放在白砂糖上,可以改變重力線的位置,而且白砂糖和雞蛋之間存在摩擦力,立雞蛋就是因為重力和摩擦力的緣故,可以穩(wěn)穩(wěn)的立在桌面上。
請家長把立雞蛋的過程拍成小視頻發(fā)到群里,我們一起來學習一下吧。
小班語言特色立春教案 4
活動目標:
1.了解立春的含義和有關的習俗。
2.嘗試知道使用黏土制作春卷。
3.在活動中享受動手制作的喜悅。
物質準備:
1.春回大地的有關圖片。
2.黏土制作的圖片。
經驗準備:
幼兒對手工制作有一定經驗。
活動過程:
一、導入:
師:小朋友們,你們知道一年有幾個季節(jié)么?
二、引出二十四節(jié)氣及其中的立春。
師:我們古代的勞動人民,為了能夠更好地耕田農作,將一年四季的氣候變化分成了二十四個節(jié)氣,每一個節(jié)氣都寓意著不同的氣候變化,而每年的2月3日或者4日就是第一個節(jié)氣,立春。你們知道立春的.含義么?
三、介紹立春的含義以及民間習俗。
師:立春作為第一個節(jié)氣,代表著春天的到來,立春的立是開始的意思,春代表著春天,每年這一天,就代表著春天的到來,從這一天開始,我們的白天時間會慢慢變長,冰雪開始漸漸融化,小草也開始冒出新芽,我們的周圍慢慢從白色變成了綠色。知道了立春的含義,你們知道這么重要的節(jié)日,有什么傳統(tǒng)習俗么?
幼兒討論思考。
師:立春這天,我們有些地方會有打春的習俗,大家用泥塑捻成一個泥牛,用小皮鞭抽打泥牛,寓意祈求莊稼豐收。立春這一天還有一個習俗,叫做“咬”春。你們知道什么叫咬春么?
幼兒討論思考。
師:咬春便是吃,有些地方會買白蘿卜回來吃,北方的人們也會用面餅裹新鮮的蔬菜吃,叫做“春餅”,南方人則會吃“春卷”,都是寓意五谷豐登,企盼莊稼豐收。人們也會將做出來的春卷相互贈送,共慶這美好的時節(jié)。
師:小朋友們你們想不想也來做一做春卷呢?
四、幼兒嘗試用黏土做春卷。
五、互贈春卷。
師:我們的春卷做好了,你們想送給誰呢?我們一起去送給她吧。
小班語言特色立春教案 5
春芽芽
春天的小草悄悄的露出了頭角,春天里的小芽長在慢慢生長,這就是春的信號,這就是春天帶給我們的信息。通過本次幼兒園教案讓孩子們明白春天是萬物復蘇的季節(jié),是承載一年新希望的'開始,激發(fā)孩子們積極地發(fā)現能力與環(huán)保意識。
活動目標:
1、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現事物變化的能力;
2、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,教育幼兒愛護花草樹木。
3、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征;
活動準備:
1、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套;
2、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
活動過程:
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?
2、出示種子發(fā)芽的圖片,鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論:種子長大會變成什么?
3、看圖片學習兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
小班語言特色立春教案 6
集體粘貼:
“春天真美麗”
活動目標:
1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備:
1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活動過程:
1、談話:春天有什么變化?春天的美體現在哪些地方?
2、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的`。
3、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵幼兒大膽評價。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析:孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳,在討論時大膽發(fā)言,在自選圖片時也是積極主動,有的一下子選出好幾張小卡片,都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時,有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數孩子都會說出“我喜歡春天的____”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上,在家長來接孩子離園時,有的孩子自豪地告訴自己的家長:“快來看,這是我貼的春天的花兒!”在親子同樂的笑聲中,我們完成了所選課題的任務。
小班語言特色立春教案 7
教學目標:
1.認知目標:讓幼兒了解立春是二十四節(jié)氣之首,初步理解立春的含義及特點。
2.技能目標:通過故事、兒歌等形式,提高幼兒的語言表達能力和聽說能力。
3.情感態(tài)度目標:培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,關注生活中的傳統(tǒng)文化的情感。
教學準備:
1.立春相關圖片(如春牛圖、春耕圖等)、繪本或動畫視頻。
2.與立春有關的兒歌、故事。
教學過程:
一、導入環(huán)節(jié)(5分鐘)
教師以“小朋友,你們知道一年四季中春天是從哪一天開始的嗎?”為話題引入,引導幼兒思考并討論。
二、主題講解(15分鐘)
1.講解立春:借助圖片或動畫,向幼兒介紹立春是中國傳統(tǒng)農歷二十四節(jié)氣的第一個節(jié)氣,標志著春季的開始。解釋“立春”即春天開始的意思,描述春天萬物復蘇、生機勃勃的景象。
2.講述立春的故事或習俗:比如“打春牛”、“咬春”等習俗,使幼兒感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
三、互動環(huán)節(jié)(10分鐘)
1.兒歌學習:教授一首與立春相關的兒歌,如《立春到》等,通過唱歌的形式加深幼兒對立春的.印象和理解。
2.小組討論:組織幼兒分組進行討論,讓他們用自己理解的語言描繪出他們眼中的“立春”。
四、實踐活動(10分鐘)制作立春手工:例如,制作簡易的春牛貼畫,或者繪制一幅表現立春景象的圖畫,鼓勵幼兒用藝術形式表達對立春的理解。
五、總結回顧(5分鐘)教師帶領幼兒一起回顧本節(jié)課所學內容,強調立春的重要性和象征意義,并倡導幼兒在日常生活中觀察自然變化,感知季節(jié)更替。
教學延伸:
鼓勵家長在家中與孩子共同完成一些與立春相關的親子活動,如戶外踏青、種植花草等,進一步加深幼兒對立春這一節(jié)氣的認知和體驗。
小班語言特色立春教案 8
一.活動目標
1、通過活動讓學生進一步感受立春的美麗,感受立春的生機盎然,了解立春各種可愛動物的活動,激發(fā)學生熱愛立春,熱愛大自然的情感,增強環(huán)保意識。
2、用朗誦、歌曲、演講、舞蹈等多種形式鞏固并拓展學生對課本內容的理解,培養(yǎng)學生語文綜合表達能力,自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
二.活動準備
1、閱讀叢書,每位學生自選一本。
2、有關介紹立春景色的錄像、歌曲、。
3、學生準備各種贊美立春的活動,如繪畫、書法、舞蹈、歌曲等。
4、排練小話劇。
5、學生收集關于立春的資料圖片,描寫立春的優(yōu)美詞句及詩文等。
三.活動時間
1、活動過程時間為40分鐘。
2、學習完小學語文第十冊這篇課文后安排本次活動。
四.活動過程
1、導入
同學們,上節(jié)課我們學習了這篇課文,這是一篇散文,課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的立春從南方趕來,在天空中、湖面上飛行,在電線上休息的情景。燕子活潑可愛的外形特點、輕快靈活的飛行姿態(tài)、文靜優(yōu)雅的休息場面給美麗的立春增添了無數的生機。今天,我們要再次步入立春,在進一步認識立春,了解立春萬物生活的基礎上歌頌立春。
2、深入了解立春各種動物的生活
、耪n前,同學們收集了許多關于立春各種動物生活的資料,閱讀了叢書,那你們知道“立春哪些動物最可愛,最能給立春增添生機呢?”
、撇シ帕⒋焊鞣N動物活動的錄像,再次了解各種動物的生活。
3、美立春
、磐瑢W們,立春各種小動物開心地覓食,盡情地嬉戲,它們在美好的春光里自由地生活,立春可真好!立春真是美好的季節(jié),讓我們趕快出發(fā),投入立春的懷抱。
、谱髡哂霉P描繪、贊美了美麗的立春,學了這篇課文,看了剛才的錄像,同學們,你們想用什么方式來贊美立春呢?
、莿偛牛蠹野l(fā)表了不少意見,有的同學愿意寫一段描寫立春的話或一首小詩,有的同學愿意畫一幅贊美立春的畫,有的同學愿意揮毫潑墨寫一份贊美立春的書法作品,還有的同學自編了舞蹈和小品來抒發(fā)自己對立春的喜愛。
、冉酉聛砭驼埻瑢W們用不同的方式來贊美立春,你可以單獨準備,也可以集體合作,兩個人、三個人都可以,可以根據需要進行組合,給大家10分鐘的'時間作準備。
、蓪W生以不同的形式贊美立春。
①演唱歌曲;
、阡撉侔樽,學生舞蹈;
、壅故緯ㄗ髌贰傲⒋,你是一幅精美的圖畫”;
、軐W生朗誦自己創(chuàng)作的小詩;
、輰W生繪畫立春美景的圖畫展覽,并配上解說詞。
4、還立春一片綠色
、磐瑢W們,立春是美好的,但善于觀察、研究的同學一定發(fā)現如今的立春同往日的立春有不少不同之處了?
、剖堑模F在立春里動物的種類少了,清澈見底的河水不見了,大地的綠裝也沒有昔日的翠綠了,同學們,你們可知道這是怎么回事呢?
、峭瑢W們,破壞生態(tài)環(huán)境就等于破壞人類自己的家園,長此以往,留給人類不再會有生機勃勃的立春,留給人類的只能是一片荒漠。作為新世紀的我們,能熟視無堵嗎?同學們,你們說該怎么辦?
、却蠹矣懻摰恼鏌崃,告訴大家,咱班有的同學已經行動起來了?
、赏瑢W們,保護環(huán)境是我們全人類的事,作為我們還要向我們身邊的人呼吁,讓他們和我們一起投入到植樹造林之中去,所以,我希望大家能向身邊的同學倡議,請大家寫一份環(huán)保倡議書。最后讓我們高歌一曲,用歌聲祝愿立春更美好!
小班語言特色立春教案 9
活動背景:
立春,是萬物更新的季節(jié)。人們面對生機勃勃的立春,有畫不盡的色彩,有寫不完的詩篇,有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學生能夠很好的體驗這個季節(jié)的特別之處“走進大自然”,與立春攜手,我們班開展了這個的班隊活動。
活動目標:
1.通過全班到校園“找立春”的活動,體會親近大自然的樂趣。
2.通過讓學生到校園里去觀察、感受,然后讓他們發(fā)現立春的主要特征。
3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力,懂得賞春活動中應有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識。
活動過程:
1、啟發(fā)談話,激發(fā)觀察興趣。啟發(fā)語:美麗的立春來了,溫暖的陽光照耀著大地,在這美麗的立春,教師將帶小朋友去校園,看看立春的美景,立春的變化,好不好呀?
2、組織教學,簡要提出要求。分四人小組活動,各小組確定一名組長,服從指揮,明確觀察范圍:天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。
3、分小組活動。組長帶領組員分散去校園的'花壇、實驗室前面的亭子等地方認真觀察,尋找"立春來了"的種種跡象。教師巡回作適當提示。
4、全班集合交流。
教師提出交流的要求,有順序地回憶,有層次地說:天氣怎樣?一些樹、花、草有什么變化?有沒有小蟲?
分小組討論,互相交流自己所觀察到的特征。
按小組匯報,比一比哪一組找得最多,說得最清楚,說清楚、說完整,針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤,及時指點。
有層次、有順序地說一段話。"立春來了"。
5、活動小結。活動結束后,布置每人畫一張想像畫"美麗的立春",寫上幾句話,基礎好的同學可寫一篇簡短的日記。
小班語言特色立春教案 10
目標:
認知目標:能積極、大方地用肢體動作表現兒歌內容。
技能目標:回憶已有經驗,嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動。
情感目標:感受春天萬物復舒的美。
活動準備
經驗準備:周末家長帶幼兒到戶外感受過春天
物質準備:春天有關的背景圖一幅
活動過程
一、教師以談話導入活動,引起幼兒興趣。
1、教師:春天來了嗎?你怎么知道春天來了呢?
2、教師:還有誰也知道春天來了?
二、欣賞兒歌,學習兒歌。
1、欣賞第一遍。
——教師:兒歌里有誰知道春天來了?
教師根據幼兒所說的.內容,按兒歌的順序豎著排列圖標。
——教師小結:小草知道,鴨知道,花知道,我(小朋友)知道。
2、欣賞第二遍。
教師邊念兒歌邊將圖標擺放完整。
——教師:“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了,會干什么呢?
——教師:他們會做什么樣的動作呢?(重點學習動詞“探”)
3、集體看圖標念兒歌。
——教師:我們再一起聽一聽兒歌,兒歌的名字叫什么?
4、集體看圖標邊做動作邊念兒歌。
5、教師抽掉其中個別圖標,集體共同念兒歌,增加趣味性。
三、引導幼兒表演兒歌。
1、幼兒自選手偶,與同伴相互念兒歌。
2、扮演同一角色的幼兒坐在一起,共同表演兒歌。
四、引導幼兒創(chuàng)編兒歌。
1、教師:前幾天,你們到公園是怎么玩的?你能不能也把你們玩的活動編進這首好聽的兒歌里?
2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌,教師用圖標記錄下來。
3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。
小班語言特色立春教案 11
學習目標:
1、了解立春的由來、農諺詩歌及各地習俗。
2、通過本課的學習,知道二十四節(jié)氣是我國古代勞動人民智慧的結晶。并感受語言文字的魅力,激發(fā)學生研究學習的興趣。
教學重點:
了解立春的相關農諺詩歌。
教學難點:
感受語言文字的.魅力。
教學準備:
教師學生課前收集有關立春節(jié)氣的農諺詩歌。
[片段一]談話導入
1、背一背:同學們,我們學過《二十四節(jié)氣歌》,誰還記得?
2、說一說:你知道節(jié)氣歌中哪些節(jié)氣?
[片段二]了解立春的農諺及詩歌
1、師:大家在課前搜集了哪些立春的農諺?小組內交流,然后選一位代表發(fā)言。學生在組內交流。
2、師:大家在課前做了很多的準備,我也收集了一些立春的農諺。
3、師:讀了這些農諺,你們有什么感受?
生1:這些諺語朗朗上口,好讀好記。
生2:句子還押韻。
生3:我感覺古代人很聰明,他們能編出這么多的諺語。
[片段三]了解各地立春習俗
師:同學們你們知道立春有哪些習俗呢?那么立春吃什么呢?
師小結:雖然立春時節(jié)是“進補”的最佳時期,但進補并非吃大量的滋補品就可以了,一定要有的放矢。
小班語言特色立春教案 12
活動目標:
1.欣賞歌曲《立春來了》,嘗試學唱歌曲
2.感受歌曲歡快的旋律
活動準備:
歌曲錄音
活動過程:
1.欣賞歌曲《立春來了》
教師包房歌曲,讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2.討論
歌曲里唱了些什么呢?
小鳥們聚在一起干什么呢?
(討論著立春的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?
(感受歌曲描述的歡樂的景象)小鳥們還送給我們祝福呢,他們都說了些什么呢?立春來了,你們開心嗎?
教師帶領幼兒有節(jié)奏的.朗誦歌詞。
3.初步學唱歌曲
幼兒再次傾聽錄音,幼兒簡單討論聽歌曲的感受。
跟著歌曲拍手,熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
活動反思:
立春是萬物復蘇的季節(jié),孩子們對立春里的自然世界充滿了好奇心。因此,我們班結合季節(jié)在四月份開展了《立春來了》的主題活動,讓孩子們在大自然中觀察立春,了解立春,感受立春里植物的生長變化……
小班語言特色立春教案 13
教學目標:
1、了解與立春有關的習俗,感受立春帶給我們的文化情趣。
2、學習"民間圣果"做法從中體驗享受自己勞動成果的喜悅。
教學重點
通過收集立春的材料,傳承民俗文化,建立起對家鄉(xiāng)濃厚的感情。
教學難點
引導學生主動探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、獨特情趣。
教學準備
1.教師準備:了解各地有關立春習俗。有關立春習俗的圖片,各種與立春節(jié)慶;顒佑嘘P的文字介紹。
2.學生準備:向老人詢問民間流傳的與立春有關的諺語、習俗。
教學設計:
一、初步了解一些春季氣候變化的相關常識,以及氣候變化對生活的影
立春簡介:(課件、春天的``圖片)
立春,是二十四節(jié)氣之一,又稱“打春”,“立”是“開始”的意思,中國以立春為春季的開始,每年2月4日或5日太陽到達黃經315度時為立春。
古人將立春定為24個節(jié)氣之首。立春之日,晚上七點時仰望星空,可見北斗七星的斗柄正指向東北,即方位角45度的地方,古人稱為艮(八卦之一)的方向。
二、教師介紹立春節(jié)的由來
三、拓展:
在春季精神要力戒暴怒,更忌情懷憂郁,做到心胸開闊,樂觀向上,保持心境愉悅的好心態(tài)。
小班語言特色立春教案 14
一、教學目標
1. 讓幼兒了解立春是二十四節(jié)氣之首,標志著春季的開始。
2. 培養(yǎng)幼兒觀察季節(jié)變化的能力,初步感知春季的特點。
3. 通過實踐活動,增進幼兒對傳統(tǒng)文化的理解與熱愛。
二、教學內容與活動設計
故事引入:
講述有關立春的故事或傳說,比如“春姑娘喚醒大地”的童話故事,讓孩子們對立春產生興趣。
認知理解:
立春介紹 :用淺顯的語言解釋什么是立春,為什么這一天是春天的開始,可以配合圖片展示太陽運行軌跡及地球公轉的科普動畫。
物候特征 :引導孩子觀察周圍環(huán)境的變化,如氣溫上升、植物生長、動物活動等,并討論這些現象與立春的關系。
動手實踐:
種植活動 :帶領幼兒進行簡單的種植活動,比如播種豆芽,讓孩子親手體驗生命的萌發(fā)過程,感受春天的生命力。
藝術創(chuàng)作 :制作立春主題的手工,例如繪制或剪貼“春牛圖”、“迎春花環(huán)”等,增強孩子的動手能力和創(chuàng)造力。
傳統(tǒng)習俗體驗:
品嘗立春食品 :介紹并品嘗各地立春的傳統(tǒng)食物,如春卷、五辛盤等,體驗民俗文化。
誦讀詩詞 :選取一些描繪春天美景的古詩或兒歌,教給幼兒朗誦,感受詩詞中的春天之美。
戶外探索:
安排一次小型的戶外尋春之旅,讓幼兒在自然環(huán)境中尋找春天的'跡象。
三、教學評估
觀察幼兒在課堂參與度、動手操作以及分享交流等方面的表現。
對幼兒掌握的立春知識進行口頭問答或者繪畫表達等形式的檢驗。
四、家園共育
鼓勵家長在家也和孩子一起開展相關活動,鞏固所學知識,共同營造濃厚的家庭學習氛圍。
請根據實際情況調整和細化以上教案內容,確保其符合幼兒年齡階段的發(fā)展需求和安全要求。
小班語言特色立春教案 15
一、活動目標:
1. 知識目標:讓幼兒了解立春是二十四節(jié)氣之首,知道立春的基本含義和特點。
2. 技能目標:通過觀察、討論等方式,引導幼兒感受春天的氣息,學會用簡單的語言描述春天的特征。
3. 情感態(tài)度目標:激發(fā)幼兒對大自然的.喜愛之情,培養(yǎng)他們熱愛生活、關注季節(jié)變化的情感。
二、活動準備:
1. 教學材料:關于立春的圖片或視頻、春季動植物卡片、彩筆、紙張等。
2. 環(huán)境創(chuàng)設:提前布置教室環(huán)境,增添一些春天的元素如花朵、綠葉等。
三、活動過程:
導入環(huán)節(jié)(5分鐘): 教師以故事或者兒歌的形式引出立春的話題,例如:“小朋友,你們知道嗎?今天是一個特別的日子,叫做立春,它是春天的開始……”
講解環(huán)節(jié)(10分鐘): 通過展示立春的相關圖片或視頻,向幼兒講解立春的時間、氣候特點以及在立春這一天人們會進行的一些習俗活動。比如“打春!、“咬春”等,并解釋這些習俗的意義。
實踐探索環(huán)節(jié)(15分鐘):
觀察與討論:出示春季動植物卡片,讓孩子們嘗試識別并說出它們的名字,理解春天萬物復蘇的現象。
手工創(chuàng)作:組織幼兒進行繪畫活動,畫出他們心中的春天,可以是綠樹、鮮花、小鳥等,鼓勵他們用顏色表達對立春的理解。
總結分享環(huán)節(jié)(10分鐘): 鼓勵孩子們分享自己畫的“春天”,并簡單表述為什么這樣畫,教師適時引導,加深他們對立春的認識和體驗。
四、活動延伸:
在日常生活中,家長和教師可以帶領孩子戶外觀察春天的變化,如新芽破土、花開柳綠等,進一步感知立春帶來的生機勃勃景象。