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和雨約會(huì)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的和雨約會(huì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
和雨約會(huì)教案1
今天是個(gè)艷陽(yáng)高照的天氣，但是在我們百花藝術(shù)幼兒園的操場(chǎng)上卻下起來(lái)一場(chǎng)傾盆大雨，這是怎么回事呢?是我們小班小朋友在開展《和雨約會(huì)》的教學(xué)活動(dòng)呢!因?yàn)樘鞖獠粠兔Γ瑳](méi)有下雨，我們小班組的教師想出了一個(gè)辦法“人工降雨”保證了教學(xué)活動(dòng)的開展，孩子們穿著從家里帶來(lái)的雨衣、雨傘、雨鞋，在雨地里快樂(lè)的游戲，感受著雨帶給他們的快樂(lè)。
評(píng)價(jià)分析：
淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了!可孩子們常常抱怨下雨的日子太沒(méi)勁了，不能出去玩玩具，爸爸媽媽也不讓孩子們?cè)趹敉獾教巵y跑，生怕被雨淋濕了。在這次的《和雨約會(huì)》中，就是想讓幼兒與雨有個(gè)親密的接觸，讓孩子在雨地里盡情地享受雨帶給他們的快樂(lè)。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，主要是讓幼兒仔細(xì)觀察雨，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。穿雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂(lè)趣。那么在活動(dòng)中，孩子們有撐著雨傘、穿著雨衣、雨鞋在雨地里用手接雨、觀看雨水從傘頂慢慢的往下滑，就象在玩滑滑梯一樣;伸出手臂，仰著頭，讓雨滴落到身上，感受雨滴在上面停留時(shí)的感覺，發(fā)現(xiàn)用手接到雨，手馬上會(huì)變得濕漉漉的.。
所思所悟：
這次的活動(dòng)，在老師為孩子們創(chuàng)造的環(huán)境中快樂(lè)的游戲著，學(xué)習(xí)著。在活動(dòng)中，幼兒了解了雨，了解了天氣的變化，培養(yǎng)了樂(lè)于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。在《和雨約會(huì)》中會(huì)使幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
和雨約會(huì)教案2
探索：和雨有個(gè)約會(huì)
小組生成
目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察雨，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、感受雨中游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：說(shuō)出在雨中的.感覺
準(zhǔn)備：選擇雨天、自帶雨具
過(guò)程：
一、自己穿戴好雨具準(zhǔn)備出發(fā)
今天我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下雨朋友，和雨一起做游戲。
二、水中玩耍
1、幼兒撐開雨具，在雨中散步，觀察雨滴流淌到雨傘表面、雨衣表面的形態(tài)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。（雨水像一條條小河一樣在雨傘上流）
2、看看雨落在哪兒了，觀察雨是怎么落下來(lái)的？雨落在什么地方？那些被雨落到的地方變得怎么樣了？
3、仰起頭看看雨看，一滴滴雨點(diǎn)向你飛來(lái)了，伸出你的手臂，讓雨點(diǎn)停在你的手臂上、讓雨點(diǎn)停在雨鞋、手指頭、手背上。
三、伸出小手來(lái)接雨
1、你能接到雨嗎？伸出你的手，去接雨點(diǎn)吧。
2、幼兒嘗試用手接雨，會(huì)馬上發(fā)現(xiàn)自己的手變濕了
★說(shuō)說(shuō)看，雨點(diǎn)落在臉上、手臂、手指頭、手背上有什么感覺？（涼涼的、冷冷的、濕濕的…）
3、和雨點(diǎn)說(shuō)再見，回教室。
和雨約會(huì)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂(lè)趣。
2、仔細(xì)觀察雨，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成〈〈下雨詩(shī)〉〉，想象、感受詩(shī)歌的意境。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、穿(戴)雨具在雨中尋找快樂(lè)，并能說(shuō)出自己的`發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩(shī)》，想象、感受詩(shī)歌的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、視屏展臺(tái)制作材料三幅。
2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)
3、選擇一個(gè)有雨的日子進(jìn)行這一活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
激發(fā)幼兒興趣去認(rèn)識(shí)雨朋友，和雨做游戲。
1、幼兒傾聽窗外雨聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出“怎么了”?
2、提問(wèn)：下雨時(shí)為了不讓淋濕自己，該怎么辦?
二、準(zhǔn)備出發(fā)
1、幼兒取傘，穿戴雨衣。
2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。
三、雨中樂(lè)
1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂(lè)趣。
2、誰(shuí)是接雨冠軍。
大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點(diǎn)落下了，伸出你的手，去接雨點(diǎn)吧。
四、說(shuō)在雨中的發(fā)現(xiàn)
1、雨傘、雨衣放好并集合。
2、提問(wèn)：雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)，你們的雨傘和雨衣怎么啦?雨水在雨傘、雨衣上流淌著，像什么?雨落在哪兒了?
3、雨朋友說(shuō)再見。
五、聽聽《下雨詩(shī)》
1、有感情地朗讀一遍《下雨詩(shī)》，并操作展臺(tái)。
2、利用展臺(tái)，讓幼兒和
教師吟誦兩遍并自由編動(dòng)作。
六、編編《下雨詩(shī)》
1、除了詩(shī)里提到的，你還能說(shuō)出雨落在什么地方?
2、啟發(fā)幼兒做小詩(shī)人，并編詩(shī)句“雨落在......上”。
3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩(shī)。
七、結(jié)束
1、老師請(qǐng)幼兒回家后將大家編的下雨詩(shī)畫下來(lái)，送給天上的雨朋友。
2、和雨朋友說(shuō)“再見”。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)幼兒對(duì)雨具都有著很強(qiáng)的興趣，因?yàn)橛昃呤怯變荷钪休^為熟悉也較為常見的東西。不管是在使用還是對(duì)雨具的認(rèn)識(shí)上幼兒都有著較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。這次的活動(dòng)，在老師為孩子們創(chuàng)造的環(huán)境中快樂(lè)地游戲著，學(xué)習(xí)著。在活動(dòng)中，幼兒了解了雨，培養(yǎng)了樂(lè)于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。使幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
和雨約會(huì)教案4
背景
小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。嘩啦啦，下雨了!幼兒雖然抱怨下雨的日子太沒(méi)勁了：不能出去滑滑梯，不能奔跑，不能出去散步�？墒撬麄儏s愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對(duì)雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn)，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開展有益的教育活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。
《和雨約會(huì)》就是引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂(lè)。而孩子們也異常喜愛雨天�？墒沁@天就是不下雨，天氣預(yù)告有雨，卻不下雨，怎么辦呢?孩子們問(wèn)：“老師你讓我們帶雨傘，干什么呀?又不下雨�！薄跋缺Ｃ堋焙⒆觽円宦�，都來(lái)勁了，各個(gè)面帶好奇。我想到一個(gè)解決的辦法“人工降雨”，我們準(zhǔn)備好水管，接好水龍頭，準(zhǔn)備就緒。
活動(dòng)開始，孩子們帶上雨傘帶到室外，今天的天氣怎么樣?孩子們一口同聲地說(shuō)：“晴天”。接著“人工降雨”“看，天下著什么?”孩子們歡呼起來(lái)：“下雨啦，下雨啦�！薄澳懵牭搅耸裁�?”“嘩啦啦”“淅歷歷”“嗒嗒嗒”……“雨落下來(lái)時(shí)象什么?”孩子們睜大著眼睛仔細(xì)地觀察、想象馬上就聽到“像線”“像珍珠”……�！坝曷湓谀睦铩薄坝曷湓谟陚闵稀薄坝曷湓诓莸厣稀薄坝曷湓诜孔由稀薄氨宦涞降牡胤阶兊脑趺礃恿�?”“濕了�！比~超說(shuō)“雨下在臉上真舒服”。一丁說(shuō)“涼涼的”�！白屛覀円黄鹩檬秩ソ右幌掠辏瑫�(huì)有什么感覺?”孩子們都不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。
這時(shí)還看見有的孩子在踩水坑，水花濺起來(lái)了，他們高興地笑著，叫著，有的彎著腰，突然喊起來(lái)“看呀，像鏡子，水坑里也有一個(gè)我�！薄翱囱剑曷湎聛�(lái)，地上像開了一朵朵好看的花呢?”……他們興奮地交流著談?wù)撝l(fā)現(xiàn)著。孩子們對(duì)雨興趣昂然、情有獨(dú)鐘。
反思：
《綱要》在教育與發(fā)展之間堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。本次活動(dòng)在大自然課堂教學(xué)中，以及“雨”是“人工降雨”，孩子們的學(xué)習(xí)興趣更高了，通過(guò)老師的提問(wèn)有效地引導(dǎo)了孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，與老師的交流更加地直接與自由，孩子們的`行為不受拘束、不受干涉，師幼間距離更近了，那種平時(shí)在課堂教學(xué)活動(dòng)很難看到的師生間的輕松與親密。整個(gè)過(guò)程中都激發(fā)了孩子的好奇心、探究的興趣，求知的欲望，使孩子們?cè)趯捤�、和諧的環(huán)境中了解了雨，也培養(yǎng)了孩子們樂(lè)于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。還使孩子在快樂(lè)童年生活中獲得有益身心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。
和雨約會(huì)教案5
設(shè)計(jì)意圖：
淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了！孩子們常常抱怨下雨的日子太沒(méi)勁兒，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步......所以，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，就是引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂(lè)。可以在雨中盡情地玩耍、嬉戲，充分感受雨天帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，也了解了雨，培養(yǎng)了樂(lè)于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。也會(huì)使幼兒在快樂(lè)童年生活中獲得有益身心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂(lè)趣。
2、仔細(xì)觀察雨，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩(shī)》，想象、感受詩(shī)歌的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視屏展臺(tái)制作材料三幅。
2、幼兒從家中自帶雨具（雨衣雨傘）
3、選擇一個(gè)有雨的日子進(jìn)行這一活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣去認(rèn)識(shí)雨朋友，和雨做游戲。
1、幼兒傾聽窗外雨聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出“怎么了”？
2、提問(wèn)：下雨時(shí)為了不讓淋濕自己，該怎么辦？
一、準(zhǔn)備出發(fā)
1、幼兒取傘，穿戴雨衣。
2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。
二、雨中樂(lè)
1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂(lè)趣。
2、誰(shuí)是接雨冠軍。
大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點(diǎn)落下了，伸出你的手，去接雨點(diǎn)吧。
三、說(shuō)在雨中的.發(fā)現(xiàn)
1、雨傘、雨衣放好并集合。
2、提問(wèn)：雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)，你們的雨傘和雨衣怎么啦？雨水在雨傘、雨衣上流淌著，像什么？雨落在哪兒了？
3、雨朋友說(shuō)再見。
四、聽聽《下雨詩(shī)》
1、有感情地朗讀一遍《下雨詩(shī)》，并操作展臺(tái)。
2、利用展臺(tái)，讓幼兒和
教師吟誦兩遍并自由編動(dòng)作。
五、編編《下雨詩(shī)》
1、除了詩(shī)里提到的，你還能說(shuō)出雨落在什么地方？
2、啟發(fā)幼兒做小詩(shī)人，并編詩(shī)句“雨落在......上”。
3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩(shī)。
六、結(jié)束
1、老師請(qǐng)幼兒回家后將大家編的下雨詩(shī)畫下來(lái)，送給天上的雨朋友。
2、和雨朋友說(shuō)“再見”。
和雨約會(huì)教案6
設(shè)計(jì)意圖：
淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了！孩子們常常抱怨下雨的日子太沒(méi)勁兒，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步 ......所以，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，就是引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂(lè)�？梢栽谟曛斜M情地玩耍、嬉戲，充分感受雨天帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，也了解了雨，培養(yǎng)了樂(lè)于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。也會(huì)使幼兒在快樂(lè)童年生活中獲得有益身心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂(lè)趣。
2、仔細(xì)觀察雨，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩(shī)》，想象、感受詩(shī)歌的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視屏展臺(tái)制作材料三幅。
2、幼兒從家中自帶雨具（雨衣雨傘）
3、選擇一個(gè)有雨的日子進(jìn)行這一活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣去認(rèn)識(shí)雨朋友，和雨做游戲。
1、幼兒傾聽窗外雨聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出“怎么了”？
2、提問(wèn)：下雨時(shí)為了不讓淋濕自己，該怎么辦？
一、準(zhǔn)備出發(fā)
1、幼兒取傘，穿戴雨衣。
2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。
二、雨中樂(lè)
1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂(lè)趣。
2、誰(shuí)是接雨冠軍。
大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點(diǎn)落下了，伸出你的手，去接雨點(diǎn)吧。
三、說(shuō)在雨中的'發(fā)現(xiàn)
1、雨傘、雨衣放好并集合。
2、提問(wèn)：雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)，你們的雨傘和雨衣怎么啦？雨水在雨傘、雨衣上流淌著，像什么？雨落在哪兒了？
3、雨朋友說(shuō)再見。
四、聽聽《下雨詩(shī)》
1、有感情地朗讀一遍《下雨詩(shī)》，并操作展臺(tái)。
2、利用展臺(tái)，讓幼兒和教師吟誦兩遍并自由編動(dòng)作。
五、編編《下雨詩(shī)》
1、除了詩(shī)里提到的，你還能說(shuō)出雨落在什么地方？
2、啟發(fā)幼兒做小詩(shī)人，并編詩(shī)句“雨落在......上”。
3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩(shī)。
六、結(jié)束
1、老師請(qǐng)幼兒回家后將大家編的下雨詩(shī)畫下來(lái)，送給天上的雨朋友。
2、和雨朋友說(shuō)“再見”。
和雨約會(huì)教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┳屑�(xì)觀察雨，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
（二）穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┯變簭募抑凶詭в昃撸ㄓ暌�、雨傘、雨鞋均可），分類放入活動(dòng)室內(nèi)的“雨具區(qū)”。
（二）選擇一個(gè)有雨的日子進(jìn)行這一活動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�(zhǔn)備出發(fā)
1、在“雨具區(qū)”“內(nèi)找到自己的雨具，嘗試自己穿上雨鞋、雨衣，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
2、我們今天去認(rèn)識(shí)一下雨朋友，和雨一同做游戲。
�。ǘ┯曛袠�(lè)
1、幼兒撐開傘（最好是透明的）在雨中漫步，觀察雨滴流淌到雨傘表面，雨衣表面的形態(tài)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。（雨水像一條條小河在雨傘上流、、、、、、）
2、看看雨落在哪兒了。觀察雨是怎么落下來(lái)的，雨落在什么地方，那些有雨的`地方變得怎么樣了。
3、仰起頭看看雨。看，一滴滴的雨點(diǎn)向你飛來(lái)了！伸出你的手臂，讓雨點(diǎn)停在你的手臂上，或讓雨點(diǎn)停在雨鞋、手指頭、手背上。
�。ㄈ┱l(shuí)是接雨冠軍
1、你能接到雨嗎？伸出你的手心，去接雨點(diǎn)吧。
2、幼兒嘗試用手接雨，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的手馬上變得濕漉漉了，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感覺怎么樣。
3、和雨點(diǎn)說(shuō)“再見”，回活動(dòng)室。
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